教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校或教師在一定的教育目標(biāo)和要求下，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，制定出的一種教學(xué)安排和組織方式。下面是一些頂尖學(xué)校的教育專家共享的教學(xué)計(jì)劃，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
實(shí)用少兒口才班教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇一
人們的口頭語(yǔ)言是通過(guò)“說(shuō)”和“聽(tīng)”來(lái)進(jìn)行的。
但繞口令對(duì)孩子還是有一定難度，繞口令作為一門特殊的語(yǔ)言藝術(shù)，對(duì)孩子的語(yǔ)言及思維發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。
它不僅能有效地鍛煉孩子的口才，增強(qiáng)孩子的記憶力，還能培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力。
下面為孩子們推薦一些繞口令來(lái)鍛煉他們的唇舌能力。
2、《葡萄皮兒》吃葡萄不吐葡萄皮兒不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。
唇齒音(f)。
舌尖音(d)(t)。
舌尖中音(n)(l)。
9、《送牛奶》你能不能把公路旁樹(shù)下的那頭奶牛拉到牛南山牛奶站來(lái)擠奶牛奶拿到牛牛村。
舌根音(g)(k)(h)。
11、《哥挎瓜筐過(guò)寬溝》哥挎瓜筐過(guò)寬溝趕快過(guò)溝看怪狗光看怪狗瓜筐扣瓜滾筐空哥怪狗。
舌面音(j)(q)(x)。
14、《京劇》京劇叫京劇警句叫警句京劇不能叫警句警句不能叫京劇。
15、《酒迷》九個(gè)酒迷喝杯酒九個(gè)酒杯九杯酒九個(gè)酒迷喝九口九個(gè)酒迷醉了酒。
16、《氣球》氫氣球氣球輕輕輕氣球輕擎起擎起氣球心歡喜。
17、《七加一》七加一七減一加完減完等于幾七加一七減一加完減完還是七。
舌尖前音(z)(c)(s)。
20、《做早操》早起床做早操早晨做早操做操身體好。
舌尖后音(zhi)(chi)(shi)(r)。
26、《大車?yán)≤嚒反筌嚴(yán)≤囆≤嚴(yán)∈^石頭掉下來(lái)砸了小腳指頭。
28、《任命》任命是任命人名是人名人是人任是任念時(shí)要分清。
29、《曬人肉》日頭熱曬人肉曬得心里好難受曬人肉好難受曬得頭皮直發(fā)皺。
文檔為doc格式。
實(shí)用少兒口才班教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇二
1、會(huì)畫(huà)螺旋線，用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。
2、能大膽作畫(huà)，并能豐富畫(huà)面。
蝸牛范畫(huà)、繪畫(huà)紙、蠟筆。
1、出示蝸牛，引起幼兒興趣。
教師提問(wèn):這是什么?蝸牛的身子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。
2、書(shū)空練習(xí)，幫助幼兒理解“螺旋線”。
教師邊講邊做動(dòng)作:蝸牛小時(shí)候也很小的，后來(lái)它一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈越長(zhǎng)越大，后來(lái)就長(zhǎng)成了一只大蝸牛。
教師:你們說(shuō)蝸牛的身子是怎樣長(zhǎng)大的呢?
引導(dǎo)幼兒做書(shū)空練習(xí)。
3、幼兒繪畫(huà)，教師輔導(dǎo)。
教師:你們看我畫(huà)的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會(huì)畫(huà)一只大蝸牛嗎?畫(huà)完后可添上些花、草。
(1)重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒用好看的顏色給蝸牛畫(huà)出螺旋形的背殼，將蝸牛畫(huà)大。
(2)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)一些蝸牛，并能豐富畫(huà)面。
4、評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵(lì)大膽作畫(huà)的幼兒。
由于您是上的公開(kāi)課，所以大概這個(gè)普通的教案的互動(dòng)性還需要加強(qiáng)，您可以到幼教資訊網(wǎng)站童訊網(wǎng)看看，借鑒其他類型的公開(kāi)課，再調(diào)整下自己的。
幼兒園小班口才課教案，鍛煉幼兒的口才是要從小開(kāi)始的，畢竟我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)與人溝通沒(méi)有一個(gè)好的口才還是比較麻煩的一件事情，所以我們要讓幼兒從小就知道如何清楚地表達(dá)自己的想法。
實(shí)用少兒口才班教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇三
3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平、交際能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
1、布置本學(xué)期的活動(dòng)主題及人員，內(nèi)容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。
2、我的新書(shū)推薦報(bào)告會(huì)。
3、朗誦訓(xùn)練—古詩(shī)詞（觀摩名家朗誦）。
4、進(jìn)行歌頌?zāi)赣H的講話。
5、借清明節(jié)的契機(jī)，搜集準(zhǔn)備稿件進(jìn)行逐個(gè)講演，也進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
6、故事薈萃。
7、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代詩(shī)。
8、讀經(jīng)典讀本。
9、看“百家講壇”的視頻片斷，交流收獲。
10、故事接龍。
11、繞口令比賽。
12、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代文。
13、談理想。
14、命題演講訓(xùn)練。
15、父親節(jié)的講話。
16、即興演講訓(xùn)練。
17、辯論會(huì)。
18、活動(dòng)總結(jié)考核。
1、每周早晨利用一個(gè)早晨的時(shí)間來(lái)安排背誦，朗誦等活動(dòng)。
2、看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。
4、試著自己寫(xiě)作演講稿，織小型演講、辯論賽，評(píng)論等。
5、通過(guò)講話、交談等很多小事情增加個(gè)人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。
6、即興寫(xiě)作與演講。
7、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感色彩等。
在學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排下，按照計(jì)劃實(shí)施自己的教學(xué)活動(dòng)。
《演講與口才》平時(shí)成績(jī)以學(xué)生的演講表達(dá)為主，輔之以必要的理論作業(yè)，查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯集。期末考試以理論為次，寫(xiě)講演稿或其他形式的口語(yǔ)表達(dá)稿件，聽(tīng)學(xué)生的匯報(bào)課，通過(guò)綜合測(cè)試來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
實(shí)用少兒口才班教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇四
人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開(kāi)交往。交往主要借助的媒介是語(yǔ)言。在語(yǔ)言媒介中，口頭語(yǔ)言—口頭上交際使用的語(yǔ)言，又遠(yuǎn)比書(shū)面語(yǔ)言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來(lái)越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語(yǔ)言，是一種才能，也就是我們所說(shuō)的口才。口才不能先天而生，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識(shí)它、掌握它，才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往。
普通話不夠流利，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。
上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。
有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極，上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話題討論中來(lái)，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。
1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)方法與措施：
1、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。2、看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。3、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。4、試著自己寫(xiě)作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評(píng)論等，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。6、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。
實(shí)用少兒口才班教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇五
本專業(yè)是客服專業(yè)方向就業(yè)的學(xué)生，流利的普通話，極強(qiáng)的溝通能力，敏捷的說(shuō)服技巧，就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的學(xué)生掌握和學(xué)校基本的演講與口才的知識(shí)和技巧，以提高他們的演講能力和口才水平，進(jìn)而更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。但是在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生會(huì)還存在這寫(xiě)問(wèn)題：
普通話不夠流利，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。
上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。
有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極，上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話題討論中來(lái)，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。
1．教學(xué)目標(biāo)：
1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；
2）為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；
3）增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。
4）指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
2．教學(xué)方法與措施：
1）每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。
2）看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。
3）、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。
4）試著自己寫(xiě)作演講稿，織小型演講、辯論賽，評(píng)論等，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比較或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。
5）課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。
6）對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。
7）學(xué)校還定期組織班級(jí)與班級(jí)的演講和辯論賽。
實(shí)用少兒口才班教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇六
1、普通話不夠流利，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。
2、上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。
3、有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極，上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話題討論中來(lái)，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。
1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；
2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；
3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)方法與措施：
1、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)普通話的練習(xí)和發(fā)音。
2、看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。
4、試著自己寫(xiě)作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評(píng)論等，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。
5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。6、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。
實(shí)用少兒口才班教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇七
演講與口才是從培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，通過(guò)通俗易懂的形體動(dòng)作訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，兒歌，詩(shī)文朗讀，繞口令，學(xué)講故事等趣味教學(xué)方法，在富有情趣的訓(xùn)練中，增強(qiáng)孩子們的節(jié)奏感，記憶力和表現(xiàn)力。四到八歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，而演講與口才又是我國(guó)乃至全世界藝術(shù)教育的大方向，所以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力是在孩子的成長(zhǎng)道路上不能缺少的。
下面我將我們暑期的演講與口才培訓(xùn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。我們每天的課程設(shè)置為：表演訓(xùn)練，氣息訓(xùn)練，語(yǔ)音訓(xùn)練，繞口令訓(xùn)練，主持與表演五大塊。
氣息訓(xùn)練：口型操訓(xùn)練，發(fā)聲練習(xí)。
語(yǔ)言聯(lián)系；雙唇音，唇齒音，舌尖音，舌根音，翹舌音，平舌音，的訓(xùn)練，教學(xué)方式讀精美的好文章，詩(shī)詞。
繞口令：繞口令主要是訓(xùn)練孩子的發(fā)音與氣息，所以每節(jié)課都會(huì)有繞口令的練習(xí)。
主持與表演；兒歌的朗讀表演，學(xué)講故事，主持演講訓(xùn)練。教學(xué)方式游戲形式。
我們的孩子快樂(lè)，健康！
實(shí)用少兒口才班教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇八
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌等語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、訓(xùn)練幼兒運(yùn)動(dòng)多種肢體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌的能力。能夠理解重點(diǎn)字喂，并理解含義。會(huì)創(chuàng)編動(dòng)作“下地自己跑”
3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱，識(shí)字背、抱。
《自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。
（一）課程一。
1、故事導(dǎo)入。cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街，走了很長(zhǎng)一段路，媽媽說(shuō)我來(lái)抱你吧，cece說(shuō)不用，爸爸說(shuō)我來(lái)抱你吧，cece也說(shuō)不用，連太陽(yáng)公公都對(duì)cece點(diǎn)頭微笑，夸她是個(gè)能干的乖寶寶。在路上，cece見(jiàn)到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她滿臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼。
2、提問(wèn)引出練習(xí)內(nèi)容。為啥我是乖寶寶?太陽(yáng)公公夸cece的時(shí)候，cece的表情會(huì)是怎樣的，和老師一起學(xué)。學(xué)之前，跟著老師做:“狗喘”(表情氣息社交發(fā)音)。
3、教師示范。
4、幼兒模仿。
5、集體練習(xí)。
6、情景表演。(形式:集體、小組、個(gè)人)。
（二）課程二。
1、出示跑的小朋友圖片:你們看他正在干什么?有沒(méi)有要媽媽、爸爸抱呢?
2、播放課件《自己跑》或者教師范讀。
3、不用爸爸背，不用媽媽抱，我有腿和腳，下地自己跑，太陽(yáng)公公對(duì)我笑，夸我是個(gè)乖寶寶。(學(xué)習(xí)笑的表情)。
4、教師領(lǐng)讀口才內(nèi)容。
5、進(jìn)行重點(diǎn)字的糾音:背和抱。出示字卡，可讓幼兒根據(jù)字卡的高低位置，變換聲音的大小來(lái)輸出重點(diǎn)字，教師及時(shí)進(jìn)行糾音。
6、通過(guò)教師的動(dòng)作示范，幫助幼兒理解重點(diǎn)字背和抱的意思。再通過(guò)教師給的范詞、范句幼兒進(jìn)行組詞及造句。根據(jù)老師出示的各種毛絨玩具進(jìn)行組詞、造句，如:背娃娃、老師正在背娃娃，抱小鴨、我會(huì)抱小鴨等等。
7、引導(dǎo)幼兒做“下地自己跑”的動(dòng)作。
8、帶領(lǐng)幼兒語(yǔ)言與肢體語(yǔ)言相結(jié)合練習(xí)口才內(nèi)容。
9、集體、小組、個(gè)人表演練習(xí)。
10、看大書(shū)《自己跑》的課件。
11、教師帶領(lǐng)幼兒劃讀圖書(shū)。
12、教師范讀兒歌內(nèi)容，請(qǐng)幼兒跟讀或齊讀。
13、男女孩分開(kāi)進(jìn)行比賽。
（1）個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽。
（2）小組幼兒進(jìn)行比賽。
14、評(píng)價(jià)。
實(shí)用少兒口才班教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇九
本特色課程采用語(yǔ)言與表演相結(jié)合的形式，通過(guò)循序漸進(jìn)、豐富多樣的培訓(xùn)課程和實(shí)踐操作訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子成熟的人際溝通能力、良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，使其成長(zhǎng)為具有自信和堅(jiān)強(qiáng)心理品質(zhì)的學(xué)生。
二、課程內(nèi)容。
普通話語(yǔ)音訓(xùn)練、口部操、繞口令、講故事、朗誦兒歌、臺(tái)詞訓(xùn)練、表演、形體訓(xùn)練、游戲和音樂(lè)欣賞等課程；采用淺顯易懂的教學(xué)內(nèi)容，融思想性、藝術(shù)性于一體，多視角、多風(fēng)格，立足現(xiàn)實(shí)，學(xué)以致用；在教學(xué)方法上啟發(fā)加引導(dǎo)，讓兒童自主發(fā)揮，課堂氣氛“鬧”中有序，在輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信心，讓兒童“放開(kāi)手腳”大膽的走上舞臺(tái)展現(xiàn)。
三、培養(yǎng)方向。
（一）針對(duì)該年齡段最容易出現(xiàn)的發(fā)音錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)，掌握適當(dāng)?shù)睦收b、講故事技巧，以語(yǔ)言表達(dá)為基礎(chǔ)，豐富自己，在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己，邁出成為主持人的第一步。
（二）通過(guò)朗誦、講故事、演講、形體訓(xùn)練等技巧方面的訓(xùn)練，進(jìn)一步提高兒童的表達(dá)、表現(xiàn)能力，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)掌握語(yǔ)言的互相學(xué)習(xí)和提高，培養(yǎng)兒童良好的心理素質(zhì)與舞臺(tái)形象。
（三）培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說(shuō)話的自信心，沖破恐懼的屏障，并掌握基本說(shuō)話技巧，訓(xùn)練學(xué)生普通話發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，語(yǔ)速及語(yǔ)言組織能力，提高臨場(chǎng)心理水平，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生普通話及培養(yǎng)基本語(yǔ)感。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
（一）通過(guò)眼神、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)動(dòng)作等多方位的基本功訓(xùn)練讓每個(gè)幼兒充分自信的學(xué)會(huì)展示自己。
（二）通過(guò)字詞、兒歌、繞口令、兒童詩(shī)等提高幼兒的口語(yǔ)基本功。
（三）通過(guò)即興發(fā)言、看圖說(shuō)話、創(chuàng)編故事、詞語(yǔ)接龍等等，不斷豐富幼兒的詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
五、課程計(jì)劃。
自我介紹：這是一項(xiàng)基本展現(xiàn)自我才華的能力，鍛煉上臺(tái)的膽量，提高語(yǔ)言組織能力，幫助其樹(shù)立自信的課程。
朗誦：鍛煉普通話，培養(yǎng)孩子基本的作品朗誦功底，展現(xiàn)藝術(shù)情操的課程。
繞口令：使唇、舌靈活，吐字清楚，口齒清楚，美化其聲音，提高普通話表達(dá)的流暢度的課程。
兒歌：教授校園兒童歌曲，豐富生活，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)的課程。
禮儀：教授待人接物禮儀、喜慶節(jié)日祝福語(yǔ)禮儀，使其樹(shù)立良好的第一印象，培養(yǎng)大氣風(fēng)范的課程。
形體：培養(yǎng)良好的站、坐、走姿勢(shì)，使其更健康的生長(zhǎng)發(fā)育，塑造氣質(zhì)的課程。
主持：培養(yǎng)學(xué)生活潑、開(kāi)朗外向型性格，增強(qiáng)其反應(yīng)能力，表達(dá)能力，記憶能力的綜合課程。
表演：提升氣質(zhì)，使其與語(yǔ)言結(jié)合，增強(qiáng)其與語(yǔ)言結(jié)合，增強(qiáng)其表達(dá)能力。
演講：鍛煉其膽量，這是一門從政、從商及從事領(lǐng)導(dǎo)事業(yè)必備的一門高級(jí)藝術(shù)課程，鍛煉膽量，培養(yǎng)口才及號(hào)召能力等的課程。
做游戲：提高學(xué)生的積極性，鍛煉其反應(yīng)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力等的'一種游戲的課程。（如：嘴巴手指不一樣、猜謎語(yǔ)等益智游戲。）。
實(shí)用少兒口才班教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇十
時(shí)間：
教師：教室：
授課單元：第一課（1）教學(xué)內(nèi)容：1）、形體站姿訓(xùn)練。
2)、禮儀問(wèn)好訓(xùn)練。
3）、自我介紹訓(xùn)練。
4）、繞口令訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使孩子在活動(dòng)中在陌生環(huán)境中展現(xiàn)放松自己，提升自信。
2、鍛煉孩子良好的見(jiàn)面禮儀以及形體。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、消除孩子第一次課程陌生感，敢于表現(xiàn)自己。
2、會(huì)表演背誦繞口令《四和十》教學(xué)準(zhǔn)備：
1、紅旗圖片。
3、《歌聲與微笑》音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)步驟一：熱身準(zhǔn)備：
親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好！歡迎大家來(lái)到金喇叭少兒口才課堂，同學(xué)們，以后當(dāng)老師向你們問(wèn)好的時(shí)候你們就回答：好好非常好！耶！（拍手），好，同學(xué)們我們一起試一下！（操練三遍）同學(xué)們，你們喜歡太陽(yáng)公公嗎？對(duì)了，太陽(yáng)公公每天都照耀著我們，讓我們溫暖在陽(yáng)光下，我呢就是你們的口才老師陽(yáng)光老師，同學(xué)們，記住我是誰(shuí)了嗎？對(duì)了，我就是你們的老師陽(yáng)光老師。
（可以加入歌曲互動(dòng)）。
教學(xué)步驟。
二、安靜游戲。
《一座小橋》。
禮儀引導(dǎo)。
同學(xué)們，金喇叭少兒口才，句句是經(jīng)典，天天好口才！我們的口號(hào)是：練口才，增自信、長(zhǎng)才干、登上成功舞臺(tái)不是夢(mèng)！（帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)幾遍記下來(lái)會(huì)背誦）。
見(jiàn)到客人要問(wèn)好。
上臺(tái)講話不要怕。
各個(gè)都是語(yǔ)言家。
只要努力來(lái)學(xué)習(xí)。
一切都會(huì)沒(méi)問(wèn)題。
（和孩子挨個(gè)打招呼，糾正孩子打招呼的眼神、動(dòng)作、形體、聲音）。
2、今天同學(xué)們都是第一次見(jiàn)面，大家想不想知道其他同學(xué)們的名字嗎？
昂首挺胸目視前方面帶微笑雙手自然下垂（老師示范后，挨個(gè)糾正，然后一起做動(dòng)作說(shuō)站立姿勢(shì)兒歌）教學(xué)步驟四：繞口令學(xué)習(xí)《數(shù)旗》廣場(chǎng)上，飄紅旗，看你能數(shù)幾面旗，一面旗、兩面旗、三面旗、四面旗、五面旗、六面旗、七面旗、八面旗、九面旗、十面旗十面旗，九面旗、八面旗、七面旗、六面旗、五面旗、四面旗、三面旗、兩面旗、一面旗（小孩子學(xué)會(huì)背誦，大點(diǎn)孩子練氣息）。
有朗訓(xùn)幣的獎(jiǎng)勵(lì)哦！
（把前面做過(guò)內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，以及口號(hào)，并排隊(duì)訓(xùn)練，師：立正生：12，師：attention,生：onetwo!
課后展示。
師：立正。
生：一。
二！
師：attention,生：onetwo!師：同學(xué)們，大家上午好！
生：好，很好，非常好！耶!師：親愛(ài)的同學(xué)們，金喇叭少兒口才，句句是經(jīng)典，天天好口才！我們的口號(hào)是：
生：練口才，增自信、長(zhǎng)才干、登上成功舞臺(tái)不是夢(mèng)！
師：親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了問(wèn)好禮儀，我們見(jiàn)到客人該如何問(wèn)好呢，見(jiàn)到客人要問(wèn)好，一二！
生：見(jiàn)到客人要問(wèn)好。
上臺(tái)講話不要怕。
各個(gè)都是語(yǔ)言家。
只要努力來(lái)學(xué)習(xí)。
一切都會(huì)沒(méi)問(wèn)題師：嘿嘿，你真棒！生：嘿嘿，我真棒！
生：一。
有朗訓(xùn)幣的獎(jiǎng)勵(lì)哦！同學(xué)們記住了嗎？
師：親愛(ài)的同學(xué)們，我們今天的課程到此結(jié)束，下周同一時(shí)間再見(jiàn)！
實(shí)用少兒口才班教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇十一
繞口令。
是訓(xùn)練孩子口才和思維的好方法。可使孩子的唇齒口得到鍛煉，能提高記憶力和反應(yīng)力，思維的發(fā)展。對(duì)他以后的發(fā)展和社交活動(dòng)也是有好處的。下面本站小編整理了少兒口才思維訓(xùn)練方法，供你閱讀參考。
《氣球換皮球》小齊吹氣球，小于玩皮球。小齊要拿氣球換小于的皮球，小于不拿皮球換小齊的氣球。
《采蘑菇》黑兔和白兔，上山采蘑菇，小猴和小鹿，一齊來(lái)幫助，猴和兔，兔和鹿，高高興興采蘑菇。
《蛙和瓜》綠青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。西瓜夸蛙唱得好，蛙夸西瓜長(zhǎng)得大。
《阿牛放牛》有個(gè)孩子叫阿牛，阿牛上山放老牛，老牛哞哞叫阿牛，阿牛回家騎老牛。
《布谷鳥(niǎo)》布谷鳥(niǎo)，叫布谷，布谷布谷，忙忙碌碌，趕快布谷。
《吃菱角》吃菱角，剝菱殼，菱角丟在北壁角。不吃菱角不剝殼，菱角不丟北壁角。
《蔥和松》東院想栽蔥，西院想栽松。是東院栽蔥，還是西院栽松。
《數(shù)星星》天上小星星，地上小青青。青青看星星，星星亮晶晶。青青數(shù)星星，星星數(shù)不清。
《水連天》天連水，水連天。水天一色望無(wú)邊。藍(lán)藍(lán)的天似綠水，綠綠的水如藍(lán)天。
《分果果》多多和哥哥，坐下分果果哥哥讓多多，多多讓哥哥，外婆樂(lè)呵呵。
《妞妞和牛牛》東頭有個(gè)李家妞，西頭有頭劉家牛，劉家牛要吃李家豆，李家妞趕走劉家牛。
《大魚(yú)小魚(yú)》大渠養(yǎng)大魚(yú)，小渠養(yǎng)小魚(yú)，大渠大魚(yú)吃小魚(yú)，小渠小魚(yú)怕大魚(yú)。有一天，下大雨，小渠流進(jìn)大渠水，小渠里有大魚(yú)，大渠里沒(méi)小魚(yú)。
《上山下山》上一山，下一山，跑了三里三米三，登了一座大高山，山高海拔三百三。上了山，大聲喊：我比山高三尺三。
《布和褲》一塊粗土布，一條粗布褲。哥哥拿布又拿褲，飛針走線來(lái)扎布，扎過(guò)布，再縫褲，褲子破了用布補(bǔ)。
《兔和肚》白兔是白肚，黑兔是黑肚。白兔白肚不是黑肚，黑兔黑肚不是白肚。
《糖和缸》小江拿著一包糖，小方提著一只缸，上樓梯，腳一滑，打翻了小江手中糖。小方慌忙來(lái)幫忙，拾起糖，裝進(jìn)缸，缸里裝著一包糖。小江小方端起缸，吃了糖，把樓上。
《酒換油》一葫蘆酒九兩六，一葫蘆油六兩九。六兩九的油，要換九兩六的酒，九兩六的酒，不換六兩九的油。
一、基本功口部操：
(要求速度越來(lái)越快，嘴巴是否有酸脹的感覺(jué))。
目的：提高咬字器官的力度和靈活度，口齒伶俐。
每天堅(jiān)持聯(lián)系口部操5分鐘，共七節(jié)，要求速度越來(lái)越快。
內(nèi)容：
第一節(jié)：雙唇前后運(yùn)動(dòng);。
第二：雙唇左右運(yùn)動(dòng);。
第三節(jié)：伸舌與收舌;。
第四節(jié)：饒舌運(yùn)動(dòng);。
第五節(jié)：左右頂舌;。
第六節(jié)：彈舌運(yùn)動(dòng);。
第七節(jié)：口的開(kāi)合運(yùn)動(dòng)。(張嘴如打哈氣，閉嘴如咬蘋(píng)果)。
二、吸氣和呼氣：吸氣如聞花香，吐氣如吹蠟燭，先吐后吸。
目的：更好的控制氣息的運(yùn)用。
內(nèi)容：和家長(zhǎng)比賽一口氣“啊”、“數(shù)棗子”看誰(shuí)堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)。(練習(xí)氣)。
大聲喊出“嘿，嘎，呱”體會(huì)腹部變化。(練習(xí)力度)。
三、
成語(yǔ)。
訓(xùn)練：
(告訴大地/悄悄話/告訴藍(lán)天白云三種聲音)。
練習(xí)要領(lǐng)：吐字清晰、發(fā)音飽滿、氣、力相協(xié)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫。
搬石砸腳、半途而廢、百讀不厭、白發(fā)蒼顏、拍案而起、判若兩人、鵬程。
萬(wàn)里、賣國(guó)求榮、蠻橫無(wú)理、滿不在乎、馬不停蹄、毛手毛腳、盲人摸象、發(fā)揚(yáng)光大、凡夫俗子、返老還童、繁榮富強(qiáng)、達(dá)官貴人、打成一片、大江南北。
四、繞口令：
優(yōu)點(diǎn)：
1.不僅校正發(fā)音，提高說(shuō)話能力，且?guī)椭莆蘸粑屯伦旨记?。
2.加強(qiáng)咬字器官力度。同時(shí)鍛煉氣息和口腔控制能力，提高運(yùn)氣和吐字功力。
練習(xí)要領(lǐng)：
1.保持積極振奮狀態(tài);。
2.感情、聲音、意境相結(jié)合，不能只圖快。
內(nèi)容：(聲情并茂地朗誦給大家庭，看是否現(xiàn)在還有些不好意思，能否做到大方自然地在眾人面前生動(dòng)的朗誦)。
扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬。扁擔(dān)沒(méi)有板凳寬，板凳沒(méi)有扁擔(dān)長(zhǎng)。板凳不讓扁擔(dān)綁在。
板凳上，扁擔(dān)偏要綁在板凳上。
七加一，七減一，加完減完等于幾，七加一，七減一，加完減完還是七。
一面小花鼓，鼓上畫(huà)老虎，小槌敲破了鼓，媽媽用布補(bǔ)，不知是布補(bǔ)虎，
還是布補(bǔ)鼓。
車上放著盆，盆里放著瓶，不知是盆碰瓶，還是瓶碰盆。
瓦打馬，馬踏瓦，瓦打壞馬，馬踏壞瓦。
五、古詩(shī)朗誦：
朗誦的優(yōu)點(diǎn)：
1.增強(qiáng)記憶力，提高對(duì)古詩(shī)的興趣;。
2.提高聽(tīng)力，聽(tīng)力差會(huì)影響發(fā)音吐字，吐字不清影響聽(tīng)力;。
朗誦技巧：
1.情景再現(xiàn);。
2.對(duì)象感;。
3.重音。
詠柳唐賀知章。
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
實(shí)用少兒口才班教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇十二
包含發(fā)聲、語(yǔ)音。讓孩子在課程的內(nèi)容中去學(xué)習(xí)，詩(shī)歌啊、繞口令啊、在平時(shí)說(shuō)話中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，老師一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)。在課上教語(yǔ)音，家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)，我們?cè)谟變簣@都學(xué)，這不是重復(fù)嗎?其實(shí)孩子的語(yǔ)音并不標(biāo)準(zhǔn)，可是這也有生理的因素，孩子還小，但后天也需要去糾正。可這真不是在短短的培訓(xùn)時(shí)間能改正的，一定是在日常生活中去改正，老師能做的是給你提供方法，家長(zhǎng)按照方法去在生活中不斷去提醒孩子。
主持無(wú)非是兩種，舞臺(tái)主持及電視節(jié)目主持，廣播節(jié)目主持我看孩子們暫時(shí)也用不著，也沒(méi)有相應(yīng)的社會(huì)需求，更沒(méi)有什么電臺(tái)讓幾歲的孩子去主持。孩子能用到的就是學(xué)校的文藝晚會(huì)、升旗儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)或者夏令營(yíng)，再或就是做小導(dǎo)游、小記者之類。那么從教學(xué)上應(yīng)該主扣孩子們能在日常生活中用的內(nèi)容去教。
朗誦從古到今均有，從古詩(shī)詞出現(xiàn)時(shí)就有了吟誦，淵源上可追溯到唱歌，一個(gè)是用旋律唱出來(lái)，一個(gè)是用語(yǔ)言有聲有色的表達(dá)出來(lái)。朗誦包括古詩(shī)、散文、現(xiàn)代詩(shī)歌之類，孩子們能參與的就是才藝表演或者朗誦比賽等實(shí)踐活動(dòng)。
脫口秀是一個(gè)人才華的表現(xiàn)，能根據(jù)一個(gè)話題有思索表達(dá)自己的想法，并且說(shuō)的有理有據(jù)有魅力，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事。也許你會(huì)寫(xiě)，但不一定會(huì)說(shuō)，文字上的東西和說(shuō)出來(lái)的文體是有很大的'區(qū)別。即興口語(yǔ)我覺(jué)得更側(cè)重孩子思維的培養(yǎng)，如何進(jìn)行發(fā)散思維去聯(lián)想，當(dāng)然這些都跟孩子的閱歷有關(guān)系，閱歷越多，懂得觀察生活，那么孩子肚子里有內(nèi)容有東西，才會(huì)去借鑒過(guò)來(lái)表達(dá)。口語(yǔ)表達(dá)在中國(guó)的教育還是很欠缺的，能言善道者大多不是苦讀書(shū)生，反而是沒(méi)什么學(xué)歷會(huì)做生意的人，但比你本科出來(lái)的人能賺錢，能生活。
這是一個(gè)人如何在社會(huì)生活的技巧，當(dāng)然更要看你想做個(gè)什么樣的人，你本性是什么人。比如有的人明知有些事是那樣，他反而不愿意和大家那樣，有自己的想法。所以這個(gè)不是主要的，主要的是你如何在溝通中對(duì)人展示出自己的魅力。這不僅僅是語(yǔ)言的功夫，還涉及很多的方面。我們教孩子社交溝通，是要孩子在生活中做一個(gè)有道德、有愛(ài)心的人，懂得關(guān)心人，懂得愛(ài)。
實(shí)用少兒口才班教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇十三
教學(xué)提示：
1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的情感與興趣。
2.提示幼兒表演進(jìn)要真實(shí)自然，不羞怯。
3.對(duì)幼兒進(jìn)行肢體的協(xié)調(diào)練習(xí)，掌握正確的坐姿。
1.觀看動(dòng)畫(huà)片并欣賞音樂(lè)。
提問(wèn)：以前我們學(xué)習(xí)過(guò)站立姿態(tài)操，今天要學(xué)習(xí)的是什么？誰(shuí)知道該怎么坐？讓我們一起來(lái)試一試，看一看誰(shuí)坐的最端正。
2.欣賞并學(xué)習(xí)示范老師的表演。3.幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。
4.請(qǐng)小朋友到前面進(jìn)行表演并資勵(lì)。
廟里有個(gè)小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚(yú)給觀音菩薩案桌上的.凈水瓶添水夜里不讓老鼠來(lái)偷東西生活過(guò)得安穩(wěn)自在。不久來(lái)了個(gè)高和尚。他一到廟里就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水高和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了便要小和尚和他一起去抬水兩個(gè)人只能抬一只水桶而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。
后來(lái)，又來(lái)了個(gè)胖和尚。他也想喝水，但缸里沒(méi)水。小和尚和長(zhǎng)和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來(lái)一擔(dān)水，立刻獨(dú)自喝光了。從此誰(shuí)也不挑水，三個(gè)和尚就沒(méi)水喝。
大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚(yú)，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒(méi)人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出來(lái)偷東西，誰(shuí)也不管。結(jié)果老鼠猖獗，打翻燭臺(tái)，燃起大火。三個(gè)和尚這才一起奮力救火，大火撲滅了，他們也覺(jué)醒了。
從此三個(gè)和尚齊心協(xié)力，水自然就更多了。
引導(dǎo)：讓幼兒懂得做事情要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)就是力量。
1.在家中的小椅子上坐一坐，練一練。
2.用自己的理解和自己的話講一講《三個(gè)和尚》這個(gè)故事。3.添畫(huà)-----美麗的鐘。
實(shí)用少兒口才班教學(xué)計(jì)劃（匯總14篇）篇十四
自我介紹：
1、大家好，我叫@@，今年三歲，在好時(shí)光幼兒園中班。
2、我最喜歡的顏色。
3、我最喜歡的人。
4、我最喜歡的動(dòng)物。
5、我最喜歡吃的食物。
6、我最喜歡玩。
7、參加過(guò)什么活動(dòng)、培訓(xùn)。
8、長(zhǎng)大后的兩個(gè)、三個(gè)理想。
繞口令：四和十：
四和十，十和四，十四是十四，四十是四十，說(shuō)好四和十，靠的是舌頭和牙齒。
我和鵝。
我是我，鵝是鵝，我不是鵝，鵝不是我，鵝肚餓，我喂鵝。我愛(ài)鵝，鵝愛(ài)我。
粉紅鳳凰：
粉紅墻上畫(huà)鳳凰，鳳凰畫(huà)在粉紅墻，紅鳳凰，粉鳳凰，紅粉鳳凰，花鳳凰。紅鳳凰，粉鳳凰，紅粉鳳凰，紅粉鳳凰，花粉花鳳凰。
高高山上一根藤：
高高山上一根藤，藤條上頭掛銅鈴，風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>
國(guó)旗。
國(guó)旗國(guó)旗真美麗，五顆金星照大地。我愿變成小鴿子，飛上藍(lán)天親親您。
小公雞。
小公雞，懂禮貌見(jiàn)了太陽(yáng)問(wèn)聲好太陽(yáng)公公咪咪笑獎(jiǎng)它一頂大紅帽。
彎彎腰。
流浪的蒲公英。
打著潔白的小傘，告別親愛(ài)的媽媽，飛過(guò)高山，飛過(guò)田野，放飛理想，放飛希望讓心兒在期待中流浪，讓綠葉在磨練中成長(zhǎng)！
懶猴子。
粉紅墻上畫(huà)鳳凰，鳳凰畫(huà)在粉紅墻紅鳳凰，粉鳳凰紅粉鳳凰花鳳凰。
愛(ài)美的小花貓。
小花貓，咪咪笑拿著鏡子仔細(xì)照?qǐng)A臉蛋，大眼睛嘴邊胡子往上翹小老鼠，看見(jiàn)了對(duì)著花貓大聲叫小花貓，喵喵喵剪掉胡子你更翹！
白石塔。
白石塔，白石搭白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又大。
狐貍偷雞。
狐貍肩膀上扛著一只雞，它逢人就說(shuō)：“啊哈~看我這只雞，多肥多大啊，這是我花錢買來(lái)的，絕不是偷來(lái)的。”
樹(shù)上的小猴聽(tīng)見(jiàn)了，就對(duì)狐貍先生說(shuō)：“尊敬的狐貍先生，您說(shuō)的話我完全相信~可是你的嘴~”
狐貍用手輕輕擦了一下嘴，“啊？雞血，嗨，真倒霉，上次偷雞嘴巴上沾了兩根雞毛，這次嘛~嗨，真倒霉。”
說(shuō)完，狐貍就灰溜溜地逃跑了。
我?guī)托▲B(niǎo)找媽媽。
大風(fēng)刮，大雨下，摔落一個(gè)鳥(niǎo)娃娃，小佳佳，光腳丫，忙把小鳥(niǎo)抱回家，抓起來(lái)，喂喂它，再和老天說(shuō)句話：“風(fēng)別刮，雨別下，我?guī)托▲B(niǎo)找媽媽。”
撿豆豆。
小妞妞，拿兜兜拿了兜兜撿豆豆豆豆裝滿一兜兜妞妞回家數(shù)豆豆。
小雪花。
風(fēng)，呼呼的吹，雪輕輕的下，小屋里的爐火染紅了我的臉頰，咦？那是誰(shuí)？悄悄來(lái)到窗前，探頭探腦朝里望，啊！原來(lái)是一朵美麗的小雪花。
外面多冷啊！我急忙把冰冷的雪花接回家，握緊手心暖暖它。咦？小雪花怎么不見(jiàn)了？濕漉漉的手心里只留下它的淚花！哦！我懂了！小雪花離不開(kāi)它的冬媽媽。
康康和剛剛。
康康和剛剛是對(duì)好伙伴每天跑八趟。
康康和剛剛身體壯。
打招呼。
甲：你喜歡和狗熊握握手嗎？乙：喜歡握。
甲：你喜歡和大象伯伯。
咔嚓嚓。
留個(gè)影嗎?乙：喜歡留。
甲：你喜歡和打老虎。
親個(gè)嘴嗎？
乙：喜歡親~~哎呀！不敢不敢不敢！~~~甲：為什么呀？
乙：親完我這腦袋就沒(méi)了！~~~~甲：咳！~~。
哥哥和姑姑。
哥哥和姑姑唱歌又打鼓。
哥哥會(huì)唱歌不會(huì)打鼓姑姑會(huì)唱歌又會(huì)打鼓。
山崖上的小松樹(shù)。
山崖上有棵小松樹(shù)，是誰(shuí)？把小松樹(shù)送上這高高的山崖？是小鳥(niǎo)。
是清風(fēng)。
是白云。
白云飛來(lái)了親親小松樹(shù)抱抱小松樹(shù)。
小松樹(shù)樂(lè)了。
風(fēng)來(lái)跳舞。
雨來(lái)唱歌。
太陽(yáng)出來(lái)嘻嘻笑小松樹(shù)變得更加蔥郁了小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去的叫著：“小松樹(shù)！小松樹(shù)！”
山崖上雖然只有一棵小松樹(shù)，但它一點(diǎn)也不寂寞！
七和一。
七加一再減一加一減一等于幾？七減一再加一減一加一等于七！
我愿做個(gè)好孩子。
甲：我們四人臺(tái)上站乙：表演節(jié)目三句半丙：不知演的好不好丁：試試看唄。
甲：在家我是小皇帝乙：爬上跳下真淘氣丙：如果有人敢不依丁：就躺地嘍。
甲：爺爺給我當(dāng)馬騎乙：奶奶給我擦鼻涕丙：爸爸媽媽幫穿衣丁：小嬌氣。
甲：自從上了幼兒園乙：老師教我懂道理丙：從此不當(dāng)小皇帝丁：有出息。
甲：我?guī)蜖敔斈棠檀反繁骋遥何医邪职謰寢寗e太累丙：現(xiàn)在什么我都會(huì)丁：好寶貝。
甲：我們四人這樣講乙：不知大家怎么想丙：演的不好請(qǐng)?jiān)彾。喊莅輣~。
春天在哪里。
春天在哪里呀。
春天在哪里。
春天在那青翠的山林里。
這里有紅花呀。
這里有綠草。
還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩。
春天在青翠的山林里。
還有那會(huì)唱歌的小黃鸝朗讀練習(xí)。
七只氣球長(zhǎng)尾巴七只小雞笑嘻嘻七只氣球飛上天七只小雞干著急。
西瓜圓，西瓜甜小熊嘴饞吃得歡甜甜的瓜瓤肚里填，瓜皮做個(gè)娃娃臉。
知道不知道。
知道就是知道，不知道就是不知道不要知道說(shuō)不知道，也不要不知道說(shuō)知道實(shí)事求是，一定做到，不折不扣的真知道。
老鼠娶親。
十和四。
四是四十是十十四是十四四十是四十。
誰(shuí)能說(shuō)準(zhǔn)四十，十四，四十四就請(qǐng)你來(lái)試一試。
媽媽。
明亮的星星真美。
但更美的是媽媽的眼睛高大的松樹(shù)真美。
但更美的是媽媽的身軀展開(kāi)的荷葉真美。
獅子。
我說(shuō)四只石獅子你說(shuō)四只紙獅子石獅子是死獅子紙獅子也是死獅子要想說(shuō)清這些字。
讀清四。
石
紙
死和獅子。
童心是小鳥(niǎo)。
我把小樹(shù)苗載到春天島故事里，我把小蜻蜓放到夏天的目光里，我把小鴿子放飛在秋天島歌聲里。童心是小鳥(niǎo)，羽毛很美麗，飛來(lái)飛去，在四季島懷抱里。
花公雞和白鴨。
每天清晨，花公雞都會(huì)高聲的唱歌“喔喔喔，喔喔喔。”接著，天就亮了，太陽(yáng)就出來(lái)了。
花公雞驕傲地說(shuō)：“我一唱，天就亮，貓狗豬羊快起床。”有一天，花公雞和白鴨要比賽唱歌，花公雞說(shuō)：“你比不過(guò)我，我唱的歌最好聽(tīng)，我能把太陽(yáng)唱出來(lái)那”
白鴨說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，太陽(yáng)不是你唱出來(lái)的。”花公雞生氣地說(shuō)：“哼，你們不信，明天我再也不起來(lái)唱歌了，讓你們誰(shuí)也看不見(jiàn)太陽(yáng)。”
第二天，花公雞真的不起來(lái)唱歌，躺在床上睡懶覺(jué)，一覺(jué)睡到大天亮，它仔細(xì)一看，太陽(yáng)真的是自己出來(lái)的！
春雷。
“轟隆隆??”
哦！??原來(lái)是春雷在扣春天的大門！
鵝
坡上立著一只鵝坡下就是一條河寬寬的河肥肥的鵝鵝要過(guò)河河要渡鵝。
不知是鵝過(guò)河還是河渡鵝。
春風(fēng)。
小草出牙了，是誰(shuí)-----把它吹出？楊柳發(fā)青了，是誰(shuí)-----把它涂抹？啊！原來(lái)是你------春風(fēng)！你輕輕的把萬(wàn)物喚醒使柳枝下垂，讓小草返青，催小河解凍，把桃花染紅。
你使萬(wàn)物恢復(fù)了生機(jī)，你使天地增添了春暉，我要由衷的贊美你--------春風(fēng)！
冰城娃娃。
我是一個(gè)冰城娃娃哈爾濱就是我的家。
冬天來(lái)到了，漫天飄著雪花我用手輕輕的接住它它在我的手心里融化涼涼的好玩極了。
可是一會(huì)兒就不見(jiàn)了。噢！我想起來(lái)了，別光顧玩小雪花。
還得用雪堆個(gè)雪娃娃，讓它和我玩過(guò)家家，我愛(ài)雪堆成的雪娃娃，更愛(ài)冰城我的家。
熱愛(ài)森林吧。
熱愛(ài)森林吧，這是小鹿的家園，熱愛(ài)森林吧，這是小鳥(niǎo)的歌壇，啊。。你看林海在清風(fēng)中蕩漾。這是我們生命的搖籃。熱愛(ài)森林吧，它給大海蔚藍(lán)，熱愛(ài)森林吧，它給空氣新鮮，啊。。你看綠蔭在大地上延綿。那是地球美好的明天。
金蛋。
有一天呀，老婆婆在院子里大喊大叫“喂，老伯伯，快來(lái)看啊，不得了了，咱們家的母雞生了一個(gè)金光耀眼的金蛋呀”
從此，這只母雞每天生一個(gè)金蛋，并且賣了很高的價(jià)錢，原本很窮的他們一下子變得很富有了，要什么有什么，可是他們還想得到更多的金子，怎么辦呢？老婆婆就想，這只雞每天生一個(gè)金蛋，那么他的肚子里一定有很多的金子吧。
于是老伯伯就把母雞給殺了，可是卻沒(méi)找到一丁點(diǎn)的金子呀，“糟了糟了，如果這只雞還活著的話，每天還能生一個(gè)金蛋那，這下可慘了，哎------”
相聲。
吹牛。
甲：我們家吃的好，你知道我爸爸是干什么的嗎？乙：干什么的？甲：吹牛的！
乙：什么，你爸爸是吹牛的？甲：誰(shuí)說(shuō)我爸爸是吹牛的了。乙：你不剛才說(shuō)的嗎？
甲：就算我說(shuō)的你還能槍斃我嗎？乙：范得著嗎？
乙：那牛身上也沒(méi)什么好吃的了。
甲：你不知道？我吃牛身上最好吃最有價(jià)值的東西乙：什么東西？甲：牛--血（喜）乙：牛屎啊？甲：牛--血（喜）乙：牛屎啊？甲：牛--血（喜）。
乙：這不還是牛屎?jiǎn)幔考祝翰皇牵桥Ｑㄏ玻?/p>
乙：怎么個(gè)牛屎啊，你給我介紹介紹。
甲：就是拿小刀往牛屁股上“撲”嘩，淌血了，就是那個(gè)牛血（喜）。乙：啊，原來(lái)是牛血呀。
留住永遠(yuǎn)。
留住永遠(yuǎn)。
想不起上次聽(tīng)到的鳥(niǎo)鳴，究竟是在哪一年，想不起究竟從哪天起，河底沙石再也看不見(jiàn)想不起滾滾的濃煙何時(shí)起蒙住雙眼，一切可以改變，請(qǐng)留住美好的明天。
散文。
雷鋒叔叔你在哪里。
沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，尋找雷鋒的足跡雷鋒叔叔你在哪里？你，在哪里？小溪說(shuō)，昨天他曾路過(guò)這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨，瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。
雷鋒叔叔你在哪里。
順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小路說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了----哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。
狼和羊。
小狼趕著一群羊，來(lái)到山上遇見(jiàn)狼，狼要吃羊羊躲狼，小良救羊打跑狼。
我是潔白的小雪花。
我是潔白的小雪花，我從高高的云層輕盈的飄下，我落滿枝頭，讓枝頭盛開(kāi)梨花，我落滿頂給房屋蓋上一層閃光的銀瓦。我落滿高山，給高山披上美麗的白紗，我落滿整個(gè)大地，大地呀潔白無(wú)暇。人們歡迎我吧！我凍死病菌，消滅瘟疫，我把空氣的灰塵洗刷，我是潔白的小雪花，我從高高的云層輕盈的飄下。
碰碰車。
碰碰車，車碰碰，坐著朋朋和平平，平平開(kāi)車碰朋朋，朋朋開(kāi)車碰平平。不知是朋朋碰平平，還是平平碰朋朋。
五星紅旗。
你和太陽(yáng)一同升起，映紅中國(guó)每寸土地，你和共和國(guó)血脈相依，共同走過(guò)半個(gè)世紀(jì)。五星紅旗啊五星紅旗，你將中華民族的心連在一起。五星紅旗啊五星紅旗，你讓全世界中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣。
你和太陽(yáng)一同升起，記載中國(guó)每次勝利，你和共和國(guó)攜手奮起，共同邁向新的世紀(jì)。五星紅旗啊五星紅旗，你將中華民族的心連在一起。五星紅旗啊五星紅旗，你讓全世界中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣。
狗與猴。
樹(shù)上臥只猴，樹(shù)下蹲條狗。猴跳下來(lái)撞了狗，狗翻起來(lái)咬住猴，不知是猴咬狗，還是狗咬猴。
我是中國(guó)人。
我是中國(guó)人，我在中國(guó)生根，我愛(ài)中國(guó)，愛(ài)得很深。我最愛(ài)聽(tīng)的語(yǔ)言，是我們中國(guó)的語(yǔ)言，我最愛(ài)著的河山，是我們中國(guó)的河山。中國(guó)家庭，多么溫暖，老年人最受尊敬，小娃娃大家喜歡。中國(guó)社會(huì)，多么安定，人人都相信，助人最快樂(lè)我是中國(guó)人，我在中國(guó)生根，我愛(ài)中國(guó)，愛(ài)得很深。
南南有個(gè)籃籃，籃籃裝滿盤(pán)盤(pán)；盤(pán)盤(pán)放著碗碗，碗碗盛著飯飯。南南翻了籃籃，籃籃扣了盤(pán)盤(pán)；盤(pán)盤(pán)打了碗碗，碗碗撒了飯飯。