大學生就業趨勢分析范文（18篇）

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大學生就業趨勢分析范文（18篇）篇一

論文摘要:科學發展觀是是推動高校思想政治教育工作的指導思想。科學發展觀的核心是以人為本，這就要求高校教育工作必須以學生的全面發展為出發點，促進就業成才為最終目的。大學生就業指導工作是思想政治教育的一部分，大學生就業工作也關系到社會和諧、穩定和發展。高校教育工作者必須認真學習科學發展觀，堅持以人為本，用科學發展觀指導大學生就業工作。

1.1大學生彭兇衛觀的內涵。

對大學生就業觀這一概念的闡述，包含三個內容:第一，大學生的就業觀研究的對象是在校大學生，包括全日制的本專科學生。第二，大學生就業觀的形成是一個長期復雜的過程，是大學生在讀書學習和社會實踐等過程中形成的。第三，大學生彭兇侖觀的內涵主要包括就業心理動機、就業理想、就業認知、就業價值取向、就業實現途徑等方面。

1.2.1時代性。

大學生彭觀的形成和發展，與時代的變化緊密相連。20世紀70年代至80年代的大學生開始有了自己選擇職業的意識，80年代的大學生就業標準，第一位是社會地位，第二位是社會意義，第三位是發揮個人才能和報酬。90年代以后，大學生認為要在個人和社會兩個價值之間尋找最佳結合點。21世紀的大學生則受市場經濟競爭浪潮的影響，在雙向選擇之間尋找就業機會，同時自主擇業、自主創業、靈活就業隊伍愈加龐大。

1.2.2差異性。

縱向看，精英教育到大眾教育的教育體制轉變，大學生就業觀也有較大落差，呈現出不同的'差異性。從橫向分析，大學生就業觀因就業單，位分布的地域不同、工作領域不同、學歷層次不同、所學專業不同、男女性別不同而呈現出明顯的差異性。

1.2.3矛盾性。

社會的發展強化了跨世紀青年的改革意識、競爭意識、風險意識等，但在現實生活中，大學生在就業時往往表現出諸多的矛盾心理。既想主動競爭謀取理想職業自主擇業，又擔心競爭失敗;既想去自己當老板一自主創業，又害怕遭受挫折;既想通過社會人際關系促就業關系就業，又害怕不正之風;既渴望早日工作又擔心難以適應;即想滿足生活需要、又想尋求利于個人發展空間。

1.3大學生就業觀的影響因素。

大學生就業觀的特點和現狀，并不是憑空產生的，而是受多種因素的影響和制約，包括外部因素和內部因素。其中來自社會、學校、家庭的因素為外部因素，來自大學生自身的因素為內部因素。

1.3.1外部因素。

1.3.11社會因素。

第一，社會上流行的價值觀和社會輿論影響著他們的就業觀。當代大學生的價值觀隨著社會主義市場經濟的發展而發生了急劇的變化，第二，社會通過人際交往、人際關系以及權威知名人士的示范作用來影響當代大學生就業觀。第三，社會習俗和才象統職業觀念影響著當代大學生的就業觀。中國傳統文化實際上是一種政治、道德型文化，因而社會習俗和傳統耳業觀有著強調“學而優則仕”，這也影響了當代大學生的就業觀.

1.3.12高校因素。高校擴招和就業制度改革影響大學生的就業觀。高校擴招造成畢業生高存量，給大學生就業帶來很大的壓力。面對雙向選擇、自主擇業的就業方式，大學生表現出不同的心理狀態，更有部分大學生心理調節能力欠佳，容易出現問題。

1.3.13家庭因素。

大學生自身因素是影響大學生就業觀的內部因素。隨著市場經濟的發展，社會對人才的素質和能力提出了更高的要求。有些大學生自我定位不準，自我認知程度較低，特是與就業有關的專業傾向、個人興趣等認識不足。另外，對環境認識不足以及心理素質較差，遇到困難和挫折，就會產生不健康的心理問題。尤其當代大學生以獨生子女居多，他們是在家庭過多寵愛、照顧下長大的，有很強的優越感，缺乏人際交往的訓練和艱苦環境的磨練，面對挫折和新環境自我調節能力不強，從而影響就業工作。

2.1要堅持以人為本的原則，對大學生進行早期的就業觀教育。

就業觀教育是我們高校要從早期就要著手教育的重點，也是全社會和家庭都應重視的問題。在新生一人學，我們就要開始進行就業工作動員，從早期向學生滲透正確的就業觀，尤其從新生開始進行實踐，增加社會閱歷和實踐能力，從而早期體會就業工作，做好就業準備。

2.2教育學生在就業工作中要爭取主動。一是主動走出校門，參與市場競爭，爭取用人單位的信任和支持。二是教育學生具備強烈的主動自薦意識，敢于和善于積極地推銷自我、展現自我，沉著自信，樹立自主自強、自我創新的就業觀，這對畢業生頂利完成就業工作剝必要。三是主動完善自我，教育學生在校期間學習面試的著裝藝術和語言表達等藝術，以便給用人單位留下良好的第一印象。四是教育學生畢業后自己主動創業，主動開辟就業市場，充分發揮大學生的主動性。

2.3通過開展就業相關主題活動，提高就業儲備意識。

要通過舉行就業工作總結研討會和就業招聘會，將就業工作的寶貴經驗及時反饋給在校的學生，如面試技巧的掌握，簡歷的制作，與用人單位的交流等。學院在和分別舉行了就業招聘會，在校全體學生者慘與了這次招聘活動，目的是讓學生早期與就業市場接觸，第一時間儲備就業相關資歷，為就業做好鋪墊020我院還舉行了個人簡歷大賽，指導簡歷的重要性和關鍵點;另外，在級學生中廣泛開展了“職業生涯規劃”教育，全體學生都制定計劃，規劃大學四年如何度過，取得什么樣成績，將來拿什么找工作，找什么工作等。這些活動有利地促進了大學生就業工作。

2.4拓寬宣傳渠道，增加就業影響度，從而增加就業機會。

牢牢把握各種有利的宣傳口徑，作為廣告效應，要通過各種國際和國內大賽的參賽資格，把握獲獎的宣傳效應，增加學校和學院的良好社會聲譽，從而拓寬就業的信息渠道，為學生爭取就業招聘信息，進一步增力目就業祛碼。把握各種專業展覽、論壇以及國際影展等大型活動的宣傳途徑，將專業優勢凸顯出來，贏得社會聲譽和影響力。舉辦各種專題講座，讓學生大開眼界，滿足對專業的渴望，同時為就業奠定基礎。

2.5走出去，了解市場;引回來，借鑒經驗。

就業工作實現走出去一主動爭取就業機會，把握就業市場的脈搏，推薦學生，促進就業;引進來--邀請前來招聘、開辦就業講座，借鑒市場用人需求，合理培養人才。學院的實習基地走訪，更加結合金融危機后就業市場的不穩定等因素，了解單位的人事情況，分析藝術專業的就業前景和用人需求等現狀，貼近學生的學習、生活和就業工作。

2.6教學改革適應新的就業形勢。

要加決專業調整和教學改革，促進學校教育和勞動力市場接軌，教學中多增加實習實踐的課程，延長實習時間，讓學生充分鍛煉自己的實際操作能力和社會適應能力。

2.7積極開展健康心理教育輔導。

通過開展心理健康教育講座和個別談心等方式，幫助學生樹立健康的就業心態，敢于正視現實，有勇氣面劉.失敗，始終保持良好的就業心態。

我國大學生的就業觀特征非常明顯，影響因素也多種多樣，作為高校教育者必須高度重視，認真踐行利學發展觀，做好就業指導工作，促進大學生就業工作。

大學生就業趨勢分析范文（18篇）篇二

大學生就業困難的主要原因在于其綜合素質不符合用人單位的用人標準.而有效地提升大學生的綜合素質是解決大學生就業難的`關鍵.應教育他們轉變就業觀念,加強能力培養,樹立誠信意識,學會職業規劃.

作者：王b作者單位：浙江工業大學,浙江杭州,310023刊名：新西部(下半月)英文刊名：newwest年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g64關鍵詞：大學生就業主觀原因對策

大學生就業趨勢分析范文（18篇）篇三

財務分析產生于20世紀初，至今已有100多年的歷史，財務分析經過這些年的發展，其相關理論已比較完善。財務分析根據經濟環境的變化而有不同的要求，在將以知識資本為首要資本的21世紀，同樣對其產生更高的要求，財務分析將向更高層次發展。本文主要從現行條件下財務分析的局限性、財務分析將面臨的挑戰人手，闡述21世紀財務分析的發展方向。

一、現行財務分析的局限性。

現行財務分析是以企業財務報表反映的財務指標為主要依據，對企業的財務狀況和經營成果進行評價相剖析的`一項業務手段。

從定義可看出，財務報表的數據是財務分析的主要依據，即資產負債表、損益表、現金流量表等各種會計報表及其附表和附注是財務分析的起點。因財務報表本身具有以下局限:(1)財務報表以原始成本為基礎，尚末考慮現行市價、重置成本等因素，其數據均是對己發生的成本、費用、收入的記載，缺乏時效性;(2沒有考慮通貨膨脹等因素和物價變動，其數據隱含著資產超值或貶值的風險;(3)財務報表數據末考慮期初到期末之間的變化數據以及全年不規則變化的數據，使數據之間的比較產生一定的困難;(4)資產負債表與損益表所反映的時間不同，以比率的形式將兩表的數據進行比較，可比性程度不一致，損益表是時期報告，反映的是跨越了整個會計年度的數據信息，而資產負債表是時點報告，只反映企業某一時點財務狀況，將兩報表的數據進行比較會有一些困難;(5)當前我國的會計報表尚末對人力資源內容進行分析評價，而這些內容對決策具有重大的參考價值。因此，財務分析依據報表數據進行分析，內容狹窄，不能使決策者做出最佳的選擇。

當然，進行財務分析所依據的資料，除財務報表以外，還會涉及日常核算資料(憑證、賬簿等)和生產技術方面資料。但在會計電算化尚未普及、系統不完善、效率不高的情況下，財務分析的工作仍主要由手工執行，憑手工對龐大的日常數據進行財務分析成本高、耗時多，因而現行條件下能真正充分利用日常數據的財務分析是微乎其微的。

總而言之，現行財務分析的起點主要是財務報表，分析使用的數據大部分來源于公開發布的財務報表，因而具有一定的局限性。

二、財務分析將面臨的挑戰。

[1][2][3]。

大學生就業趨勢分析范文（18篇）篇四

進入20，看到最多的網絡關鍵字是“深耕細作”、“擴張二三線城市”。隨著越來越多的企業布局新銳城市，也為當地創造了越來越多的就業機會。調查報告顯示，重慶、深圳、西安、青島、武漢、蘇州等城市的雇傭前景超過京廣滬，這預示著年新銳城市將為求職者提供更多的就業機會。

整體就業機會緩和上揚。

經濟形勢回暖，訂單量的增加，促使企業增加人手。國際獵頭和人才派遣服務商萬寶盛華2010年第一季度雇傭前景調查報告顯示，中國大陸地區預計在2010年第一季度增加員工人數的企業比例為19%，比上一季度增長了2個百分點，減少員工人數的企業比例為5%，比去年第四季度減少1個百分點。這說明2010年企業開始儲備和增加人員，就業機會開始增加。

汽車行業就業機會增多。

中國汽車企業強烈擴張的`欲望，促進了汽車行業就業機會的增加。2010年第一季度中國大陸地區行業汽車業調查結果顯示，26%參與調查的汽車企業預計增加招聘。尤其在新車型推出、銷售渠道的深耕策略的執行上，將創造出更多技術研發和銷售類職位。

彈性工作機會大量增加。

繼北京奧運會很多人過了彈性工作機會的一把癮后，2010年的上海世博會，也為更多人帶來體驗彈性工作的機會。世博會大量臨時性崗位的需求，對于平衡工作和生活的職場人士而言，是一個不容錯過的好機會。

民營技術研發人才走俏。

經過三十年積淀和成長，中國民企已進入以研發和銷售帶動發展的新階段，對技術研發和銷售類人才也產生了旺盛的人才需求。民營企業人才策略調查結果顯示，54%參與調查的民企最常招聘的人才為設計、研發類人才，其次為銷售技能領域人才，占到了52%。在這些所需技能領域人才中，管理類人才均占到半數以上。

大學生就業趨勢分析范文（18篇）篇五

摘要:。

新媒體環境下,大學生就業指導工作有了更為豐富的內涵與表現形式,其信息化策略的探索,對于解決大學生就業難的問題具有重要意義。文章立足于大學生就業指導工作現狀,主要分析了“新媒體視閾下大學生就業指導工作信息化策略”。

關鍵詞:。

新時期,我國政府主管部門、大專院校陸續創建了大學生就業信息服務網站,相關行業部門和一些人才勞動市場,也設有畢業生就業服務在線專欄。就業信息網絡正逐漸形成,并成為大學生擇業、就業的主要信息來源。然而,當前的大學生就業信息網絡在內容和功能上都存在明顯不足,即多數信息服務平臺僅僅定位于就業信息和政策的發布、網上求職及接辦相關手續,很少有涉及深層次的信息服務,如:行業環境預測、職業狀況分析、個人求職方向測評和在線咨詢輔導等。因此,有關單位和部門仍需進一步加強技術優化和信息網絡建設,完善就業信息網絡。針對上述現狀,分析當前大學生就業指導工作信息化中存在的問題。第一,就業信息源有限,社會關系網絡不足。目前,大學生就業信息源主要為學校、政府部門、活躍的用人單位和人力資源中介機構,但相對于大批畢業生和浩瀚的網絡信息海洋來說,僅這些信息源是很難發揮較大作用的。此外,很多大學生缺乏明確主體性,主動尋求就業指導、發布自身就業信息的意識和能力較差,而以家庭為主的社會關系網絡在此過程中表現乏力。第二,信息化等同于網站化,信息渠道狹窄。雖然就業指導工作信息化普遍應用到新媒體技術,但以網站開發為主的渠道建設無法擺脫單一化的局限。在信息化進程中,由于缺乏明確目的與科學規劃,造成了硬件和軟件建設失衡、成本投入比失調以及信息審核機制不完善等問題。這種情況下,畢業生從中獲取有效信息指導的難度加大,降低了利用率。第三,信息指導等同于信息發布,指導方法單一。大部分高校和有關單位對畢業生的信息指導停留在簡單的信息提供層面上,即通過網站發布招聘資訊,而無個人職業性評測、職業狀況分析等動態指導。對于大學生普遍接觸的新媒體,如：微信、微博和app應用等,開發、利用程度較低,各主體之間缺乏實時交流和有效互動。這種傾向于單向性和靜態化的就業指導,很難真正吸引畢業生并滿足其需求,其實際效能有限。

2.1豐富就業信息源,拓展學生社會關系網絡。

為了最大程度上完善就業信息體系,大學生就業指導工作應充分發揮新媒體優勢不斷豐富就業信息源,主動吸收各方就業關系主體,并將之納入信息網絡結構中。同時,高校應著眼于縮減學生非能力因素差距,積極拓展學生社會關系網絡。信息時代,個人的社會關系網絡規模影響著其資源獲取程度。一般來說,社會關系網絡規模越大,就越容易獲取更多的社會資源,并轉化為個人資本。社會關系網絡在大學生就業過程中具有重要作用,能夠為其獲取就業信息、增加就業機會及自主創業等方面都創造有利條件。因此,在新媒體環境下,拓展大學生社會關系網絡是就業指導工作信息化的重要環節。具體而言,高校可以依托自身資源,尤其是校友資源,幫助學生搭建人脈關系,通過論壇、博客及社交平臺等形式,實現學生與就業相關方的實時交流和互動,并從中獲取有效就業信息及指導。這在一定程度上彌補了學生在非能力因素上的不足,有利于突破過往以家庭為核心的單一社會關系網絡,對社會資本處于劣勢的農村生源學生意義更大。

2.2注重指導內容和方法創新。

就業指導信息化要注重內容和方法的創新,這也是該項工作實現可持續發展的內在要求。一方面,就業指導信息化在內容創新上具有理論可行性。職業生涯規劃作為就業指導的核心內容,應包含學生就職前后兩個部分,根據其詳細內容又可分為信息、職業、技巧及咨詢指導4個方面,這些內容都應納入就業指導信息化建設中。例如：職業指導既要有國家政策、就業趨勢及職業道德等宏觀層面的指導,也要注重對某類職業的從業要求、發展前景、薪資水平及升職難易度等微觀層面的'指導,乃至實現對學生個體心理特征、職業興趣及職位匹配程度等方面的個性化指導。另一方面,就業指導信息化在方式創新上具有實際可操作性。不同于傳統的課堂面授、“一對一”咨詢,就業指導工作信息化可以利用多種信息技術載體,提供各類授課軟件的下載和在線學習,使學生可以隨時隨地獲取就業資訊、學習就業知識,突破了現有就業指導課程在時間、地點及授課資源等方面的限制。此外,網上模擬甚至網絡招聘的方式,使大學生與用人單位實現了在線交流、互動甚至直接面試,簡化了就業指導過程,更提高了學習、求職效率。

2.3加強新媒體環境下的軟件建設。

新媒體環境下,大學生就業指導工作信息化應堅持硬件、軟件建設并重,雙管齊下。針對目前信息化建設中存在的硬件有余、軟件不足問題,我國政府相關部門和高校應著眼于軟件系統的開發與應用,加強軟件建設以滿足各方主體的多樣化、個性化需求。第一,開發符合學生需求的就業指導app。隨著新媒體技術的發展,app以其強大的功能性和多樣化的風格而廣受人們歡迎。基于此,可以通過研發就業指導app,或一些手機求職客戶端,從而為學生擇業、就業提供便利。就業指導app不僅有助于培養學生的主體意識,調動他們的主觀能動性,還因其個性化的指導而提高了學生求職成功率。就業指導app的應用,是指導內容上的豐富,也是指導方式的創新,實現了當代大學生在較大規模內的信息交流和資源共享。第二,統一就業信息平臺接入標準,規范就業信息管理。時下,我國各大招聘網站、高校及用人單位之間的信息平臺有著不同的接入標準,妨礙了資源整合利用,也不利于提高大學生使用率。因此,各有關單位和部門應聯合制定共同的應用系統、統一信息平臺接入標準,并通過統一的身份認證來規范就業信息管理。此外,政府部門應積極倡行全國性的就業信息管理機制,健全相關法律法規,設立嚴格的管理隊伍,從而保障就業各方主體的合法權益。

3、結語。

大學生就業指導工作信息化是理念轉變與技術創新的結合,是新形勢下實現知識教育與社會實踐相統一,促進大學生和諧就業的必然要求。在新媒體環境下,大學生就業指導工作應著力于豐富就業信息源,拓展學生社會關系網絡,彌補學生就業信息上的鴻溝。要堅持創新思維,注重指導內容與方法上的革新,實現大學生就業指導工作的可持續發展。最后,應大力加強就業指導信息化進程中的軟件建設,滿足就業各方主體的多樣化、個性化需求。

參考文獻:。

[3]洪佳士,陳亮,馬妍妍,等.全媒體環境下新聞學專業就業動向與教改對策[j].浙江樹人大學學報：人文社會科學版，2011，11（4)：76-79.

[4]劉銘嘉,陳茜,黃庭瑞,等.社交媒體對大學生就業的影響與分析――以微博、微信為例[j].西部廣播電視，2014，5(9)：54.

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大學生就業趨勢分析范文（18篇）篇六

近幾年，高校畢業生的就業問題成了社會的熱點、難點問題，各高校為了拓寬就業渠道．提高畢業生的就業率i做了大量細致的工作。尤其在貧困生的就業工作方面，更是加大投入力度，幫助貧困生順利就業，國家、政府也積極出臺相關政策幫助解決就業問題。

1．貧困生產生原因分析。

貧困生，就是“在校期間月收入(包括獎學金和各種補貼)低于學校所在地居民的平均最低生活水準線、本人基本的學習生活費用無法支付的學生，稱之為生活困難學生(簡稱貧困生)”，隨著社會主義市場經濟的發展，特別是高等教育改革的深化，高校招生并軌制度和收費制度改革全面推行，高校中一個特殊群體——貧困學生群體正在形成。

現階段高等教育要適應國民經濟的發展，滿足人們日益增長的、期望接受高等教育的社會需求就必須有一個大的發展，使高等教育從精英教育走向大眾教育。但大發展就必須大投入，而面對窮國辦大教育的現實，繳費上大學就成了看似偶然實則必然的選擇。因此黨中央和國務院在決定擴大招生規模的同時，又明確指出“在非義務教育階段，要適當增加學費在成本中的比例，逐步建立符合社會主義市場經濟體制以及政府公共財政體制的財政教育撥款政策和成本分擔機制。”

在此一系列的背景條件下，民辦高校應運而生，雖說解決了一部分學生上大學的問題，但是由于民辦高校是自籌資金辦學，所以在很大程度上是依靠學生的學費來保證學校的運轉，從而造成了民辦高校相比較公辦學校來說，學費高是一個突出的特點，沒有政府資金支持的民辦高校，相對應的也缺少一些“獎、助、補、減、免”制度，那么每年少則五六千多則上萬元的學費。使絕大多數中低收人家庭難以承受。還有一些“財力十分有限”“絕大多數是一些貧民小戶人家的子女”而又“力圖通過上大學改變命運”，加之農民增產不增收、城鎮下崗職工增多等諸多的社會因素使家庭收入下降。一系列的原因，導致在校貧困生的`增加。

2．民辦高校貧困生的特點。

2．1物質貧乏生活困難。

民辦高校貧困畢業生大多來自窮鄉僻壤或城鎮低保家庭，沒有穩定的經濟基礎，大部分同學通過商業銀行貸款的方式，獲得學費進入學校學習，生活困難是貧困生面臨的首要問題。加之民辦高校由于是自籌經費辦學，學生受資助渠道較少，每年僅有少數的同學通過獎學金或者助學貸款獲得一些基本的資助，因此一些學生的基本生活受到嚴重威脅，有的貧困生身體營養不良、有病不敢去醫院、無力報名參加各種培訓班和輔導班．經濟窘迫使他們在學校生活的很壓抑。

2．2心理壓力較大。

貧困生絕大多數深知生活的艱辛，從小養成了勤奮好學、艱苦樸素、堅韌不拔的優良品格．高中時成績較好。但是，升人大學以后，發現成績好的同學比比皆是．另外由于城鄉經濟差別及生活方式、生活習慣的差異，貧困生感覺與其他學生存在著知識面、語言表達能力、接受能力、人際交往能力、文藝特長等方面的差異，在差異面前不能正確評價自己，以己之短比人之長，覺得自己一無是處，形成了自卑心理，因此造成有些貧困生沒有信心去戰勝生活中的困難，覺得生活無意義。思想上不求上進，缺乏人生理想和生活目標，消極地對待人生。

2．3綜合素質能力較弱。

不少經濟困難學生來自農村或者是低收入家庭，由于經濟條件的制約，所受到的教育有限，素質教育更是無從談起，從而導致從這些地方出來的學生在某些方面先天不足。進入大學后，面對窘迫的經濟狀況和緊張的學習生活，他們無法購置更多的學習資料，參加學習培訓。因此，他們的生活與學習目標受到的制約因素較多，無力追求更高的目標，從而制約著他們順利成長和成才。另外，由于經濟困難，一些貧困學生為籌集學雜費、生活費而奔波，四處打工掙錢。占用了大量的時間和精力，使得學業受到影響；有的學生則因為本身就是借貸上學而倍感壓力，至于考研、考證、考托等大額投入的考試，更是無暇顧及。一系列的原因使貧困生在學習方面陷入一個很無奈的境地。再加上當前大學生就業實行雙向選擇，貧困生由于沒有良好的家庭背景和社會資源可以依賴，自身在言談、舉止、行為處事方面也缺乏優勢．面臨的就業壓力更大，有些貧困生會因此悲觀失望、得過且過，不注意自身能力的培養，怨天尤人，進而成為就業的“弱勢群體”。

大學生就業趨勢分析范文（18篇）篇七

在當今知識信息時代，人力資源是一個國家謀生存、求發展的重要資源。我國要建設一個全面小康的和諧社會，更是需要健康和諧的人力資源配置做保障。高校是社會的人才高地，其開展的就業指導工作，在促進大學生的成長與發展，提高畢業生就業率和就業質量，以及實現人力資源合理配置等方面，都起到了積極的作用。然而，目前我國高校大學生就業指導工作在一定程度上還落后于高等教育發展的新形勢和就業制度改革的新發展。因此，本文對大學生就業指導工作原則進行了探索和思考，初步構想出大學生就業指導工作的“八大原則”。

一、以就業和社會需求為導向。

教育要與社會的經濟、政治、文化等相適應，培養出適應社會需要的人。這是長期以來在教育學上被公認的正確命題，也是教育工作的一個根本出發點[1]。高等教育改革和高校畢業生就業制度改革都離不開社會需要，從營銷學角度來說，就業指導工作就是要幫助學生采取適合自身的營銷策略將自己推向市場。高校應充分了解社會當前和未來對人才的要求，為大學生提供切實有效的就業指導。“以就業和社會需求為導向”要求在開展就業指導工作時，能通過全面而廣泛的就業市場調查研究，號準用人單位的用人之脈，為學生提供及時準確的職業信息。比如職位分析就是不能被忽視的指導內容，用人單位和學生都會考慮職業與個體的匹配、個體是否能勝任相關崗位等問題。因此，大學生就業指導工作首先要強調以就業和社會需求為導向，脫離就業和社會需求的就業指導是空洞的、不切實際的，對學生也是沒有任何意義的。

二、強調領導作用。

在全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上，教育部主要負責人強調：“各高校黨政一把手’要把就業工作納入學校重要議事日程，建立健全職能部門和院系目標責任制，加強人員配備和條件保障。高校的書記、校長要深入職能部門和院系，加強指導；院系負責同志要深入班級進行具體指導，輔導員、班主任要深入學生，有針對性地開展就業指導，將就業指導服務真正明確、落實到每一位畢業生。”強調領導作用，是高校就業指導工作實現“全員化”的前提，領導的重視會影響到師生對就業指導的重視，有助于促進全體教師都參與到就業指導工作中來，進而有益于就業指導工作的順利開展。總之，強調領導作用，將畢業生就業視為“一把手’，工程，有利于確立統一的宗旨及方向，有利于激勵全體教師的充分參與，有利于激起全體學生的高度重視，有利于確保就業指導工作能獲得必要的資源，有利于確保各項工作順利進行。

三、重視全員參與。

就業指導工作是一項系統工程，不只是就業指導工作者的事，也不僅僅是就業指導部門單打獨斗就能完成的事，而是需要在“一把手”的領導下，全體教職工通力協作、全員參與來實現的，同時還要盡可能爭取廣泛的社會支持力量。在就業指導系統中，學生主動參與，全體教師積極響應，以及家庭、校友、用人單位、其他社會支持的積極配合都顯得非常重要。

調動全體教職工積極參與到大學生就業指導工作中來，特別是調動各專業教師成為就業指導工作的積極力量，是加強就業指導工作的一項有益舉措。應當看到，專業教師在對專業分析、與專業相對應的職業或職業群的分析、相關專業的就業行情、形勢分析等方面有著其他人員無法替代的作用。專業教師的積極參與，便于把就業指導滲透到專業教學之中，有利于就業指導與專業教育相結合，在傳授專業知識的同時更能傳授給學生更多、更實用的技能，指導學生將理論知識如何應用于實際工作中，有助于培養學生職業領域的“軟實力”，幫助學生樹立就業信心。貫徹“全員參與”的原則，有利于學生在多方位的影響下逐漸樹立起正確、理性的就業觀、職業意識、擇業觀，加強學生進行職業規劃的意識，進而積極推動就業指導工作的進程，也有利于教師與學生進行更多的溝通和交流，促進師生關系的和諧發展。

強調全員參與，除要求高校利用自身擁有的教師資源外，還應積極吸引社會資源，采用“引進來、走出去”的開放式教學，與相關政府機構、社會人才服務機構、用人單位等進行合作，將企業hr、成功校友等社會人士請進課堂。他們了解本行業的發展趨勢和最新動向，熟悉企業的用人需求和用人標準，熟知職場的生存法則等，能夠將最新、更實用的信息傳遞給學生通過這些形式和途徑，讓學生及時掌握最新和實用的信息，讓他們更直接、更客觀地了解社會、了解行業、了解職業、了解企業。因此，重視全員參與，高校應積極調動和發揮學校內外資源的力量，促進兩者在就業指導工程中相輔相成，形成合力，推動高校就業指導工作的進程和發展，提高高校就業率，提升學生就業質量。

四、注重全程指導。

個人對職業的選擇與決定有一個成長發展的過程，作為對應的就業指導工作也應是一個連續性的過程。傳統的僅面向畢業生開展的，明顯帶有“季節性快餐’’特點的就業指導，希望在短短一年甚至更短的時間內，引導大學生樹立理性就業觀、客觀認識自我與職業、作好職業生涯規劃、創造各種條件實現職業目標等，這樣的就業指導很難保證指導的質量和效果。對處于“職業探索與準備期”的大學生來說，就業指導工作的服務對象不應只是畢業生，還應面向全體學生，就業指導應貫串于整個受教育期間，根據不同階段、層次學生的發展特點和主要任務，開展有計劃的并不斷深化的就業指導活動。因此，在大學生就業指導過程中，應重視“全程化”。

全程化就業指導，是以大學生的職業生涯發展為核心，根據其從入學到畢業的不同階段的職業認識能力和發展水平的特點，制定相應的教育目標，提出具體要求，采用相應的教學方式、方法，幫助和指導大學生不斷提高職業生涯規劃能力，走向社會成功就業，并對其未來職業發展產生積極作用的就業指導過程。全程化就業指導突出時間上的“全程性”，即從大學生入學到畢業的全程中，可將就業指導劃分為專業與職業認知階段、學業與職業生涯規劃階段、就業準備階段、就業實施階段和職業適應階段等，根據各階段學生的發展特點和主要任務連續不斷地開展就業指導活動。注重就業指導的全程性，有利于大學生科學地規劃和實現職業目標，有利于大學生理性擇業和就業，有利于大學生提高就業能力、成才與發展。

五、采用系統指導。

就業指導的目標系統、內容系統以及實施保障系統等各子系統之間的聯結與互動，構成了就業指導的高度系統性。系統指導需要學校根據社會需要及用人單位對大學生素質、能力的要求，結合大學生個性特點、興趣、愿望等，通過職業咨詢、就業指導課程、職業生涯規劃設計等內容豐富、形式多樣的就業指導活動，引導大學生積極、主動探索自我，探索職業世界，樹立職業理想，澄清職業價值觀，內化職業所需的知識和技能，進而能夠在就業時作出合理選擇，適應工作并能在任職中獲得發展。同時，就業指導是溝通教育與職業、學校與社會、用人單位與學生的重要橋梁。它可以協助用人單位選擇所需人才，促進人與職業的合理匹配，促進人力資源合理有效配置，并且加強了學校與用人單位之間的協調與聯系。大學生就業指導的系統指導有助于提高就業指導的有效性和效率，有助于協調和整合各類資源，減少人力與物力等資源的浪費。

主要體現在以下三個方面：

一是對象上。大學生就業指導工作的對象不僅僅是畢業生，而應拓寬就業指導對象，把全體學生都納入到系統的就業指導中來。就業指導根據各階段、各層次學生的特點、需要，進行循序漸進的、由淺入深的引導與教育。

二是主體上。大學生就業指導工作的主體應是全員性的，像就業指導這樣綜合性強、涉及領域廣的系統工程需要高校各級、各部門、用人單位以及其他社會力量形成就業指導合力，共同協作保障就業指導工作高效、優質展開。這樣有利于將有關就業指導的理論知識、實踐經驗和資源加以綜合運用，將高校、用人單位與學生緊密地聯系起來，形成互利的“三贏”關系，使就業指導工作富有成效。

三是從內容上。個性化就業指導是要培養、提高大學生的就業能力，發展其在就業競爭中的優勢，這就需要對大學生進行內容豐富、細致的系統指導。顯然，系統的就業指導不只是局限于畢業前的.幾場就業講座、臨時抱佛腳式的求職技巧傳授等活動，還應該涵蓋職業生涯規劃指導、職業咨詢、就業能力培養等多方面的內容。可見，大學生就業指導應該是一個由淺入深、循序漸進、分階段、分層次的系統指導過程。

六、與時俱進地持續改進。

由于社會的需求、用人單位對人才的要求以及學生的需要是隨著市場經濟的發展、社會的進步和科技的發展而不斷變化、提高的。所以對就業指導工作的持續改進也是大勢所趨，并應成為高校就業指導部門以及其他部門、就業指導工作人員、專業教師、輔導員和其他管理人員永無止境的追求。持續改進的目的，在于滿足社會、用人單位、學生不斷變化的需要，提高就業指導工作的有效性和效率，激勵高校不斷創新就業指導理論、內容、方法和實踐，培養學生持續改進的意識，主動關注職業世界的變化、用人單位對人才的新需求等，從而客觀認知自我、發展自我、完善自我。比如大學生應培養和提高眾所周知的智商（iq）和情商（eq）外，近年來又流行一個新概念——挫折商（aq）。心理學家認為，一個人事業成功必須具備高智商、高情商和高挫折商這三個因素。在智商和情商都跟別人相差不大的情況下，挫折商對一個人的事業成功起著決定性的作用[3]。因此，在當今金融危機形勢以及就業形勢嚴峻的實際情況下，大學生也應“與時俱進”地有意識培養自己的高挫折商。可見，就業指導工作的持續改進應成為全校師生共同追求的目標。

同時，持續改進的原則對高校的就業指導工作提出了創新的要求，需要高校在就業指導理論、方法、內容、實踐等各方面進行創新。比如針對大學生自主創業的強烈愿望，高校應強9a~，j業指導服務，提供政策咨詢、項目開發、創業培訓、創業孵化、小額貸款、開業指導、跟蹤輔導等“一條龍”服務。隨著信息技術、網絡技術的不斷發展，高校應把信息技術應用于就業指導工作中，形成傳統有形就業市場與無形網絡就業市場相輔相成、互相彌補的更全面、更完整、更有效的就業市場。為了增強就業指導工作的科學性、針對性和有效性，在就業指導工作中應增加各類科學、系統的標準化心理測評、職業測評工具的使用。

七、以信息為基礎。

隨著信息技術的進步和招聘手段的革新，就業信息已成為學生成功就業的重要載體和有效保障[4]。就業信息是能對個人的職業選擇、適應與發展帶來影響的信息，又是個人理解社會實情，推敲自我能力、能力傾向、興趣等自我概念，開拓自身職業發展前途，促進自我職業志向形成的素材[5]。就業信息的主要功能是：

（1）能促進大學生進一步思考自身的職業興趣、能力、個性等，樹立理性的職業目標，自覺地制訂個人的職業生涯規劃，并為實現目標而努力。

（2）引導大學生客觀認識自我的同時認識職業世界，并使自我與職業匹配地結合。

（3）讓大學生提前了解未來職業世界的現實情況，及時調整自己的預期，開闊個人就業視野。

（4）提高大學生辨別各類職業信息的可靠度、價值度的能力，培養大學生有目的、自覺地收集、整理與利用職業信息的能力，并且能把有效的信息應用到自身的職業規劃、職業選擇及職業決策中去。

需要注意的是，大學生應客觀地、有選擇性地、批判地篩選、判斷信息，及時更新信息，并且信息不能只局限于自己所關注的職業領域，而要開闊個人就業視野。只有這樣，才能避免失去其他相關職業領域所提供的機遇。由于當今社會信息日新月異，量大面廣，而個人的記憶是有限的，因而在搜集信息時，要做好記錄、加工和分類工作，以利于及時篩選、更新過時的信息，補充新鮮信息，必要時能迅速、準確地獲得相關信息。

八、互利的“三贏”關系。

就業指導是溝通學校與社會、教育與職業、知識與勞動、大學生的職業目標與用人單位需求的橋梁。互利的“三贏”關系，主要是指學校、用人單位、畢業生三方在就業過程中能各取所需、共同發展。學校實現高就業率，高質量的就業勢必會提高學校的聲譽、地位，吸引更多更優秀的生源，為學校的可持續發展奠定基礎；用人單位挑選到適合于企業文化、適合于崗位要求、適合于工作性質的人才，有利于節約用人成本利于企業發展；畢業生獲得與自我興趣、能力、個性、愿望等相匹配的職業，有利于其在職業發展過程中的勝任、適應與發展。

畢業生是否建立起合理的就業觀念、是否具備就業能力、是否順利就業、是否適應職場并獲得職業發展，在一定程度上要看用人單位對其的認可度。用人單位的認可度主要是指用人單位對畢業生的工作態度、工作能力、職業素質以及工作表現等的評價。從某種意義上來說，高校就業指導工作效果的檢驗，主要來自于市場而不是學校考試、考查的成績，用人單位才是最權威、最有效的評價者。因此，從用人單位角度對大學生進行就業指導有利于指導的有效性，也更能使學生清楚用人單位需要怎樣的人才，進而主動積極、有針對性地提高自身素質和技能，滿足用人單位的需求；同時，也可使學校獲得大量反饋信息，及時了解和掌握社會需求，進而能以就業和社會需求為導向，深化高等教育改革，有效調整專業結構、課程體系以及人才培養模式，提高辦學質量和辦學效益；對高校來說，與各行各業的用人單位和人才交流機構建立互惠雙贏的長期合作關系，逐漸建立相對穩定的畢業生就業基地，形成強強聯合，也無疑是多渠道對學生進行就業指導乃至引導其成功步入社會的一次有效嘗試[6]。到實踐基地實習有助于學生更直觀、感性、深入地了解企業，在接觸優秀企業的過程中，有利于學生開闊眼界、更新觀念、提升就業競爭力。因此，對學生進行有效的就業指導，能夠使人才培養質量更加滿足用人單位需求，提升用人單位和畢業生雙向滿意度，實現學校、用人單位、畢業生三方互利、共贏。

大學生就業趨勢分析范文（18篇）篇八

(一)不同產業的就業彈性系數長期以來，我國經濟增長率、失業率、大學生初次就業率這三者都不是同步發展。gdp增長率為11.4%，我國失業率下降0.1%，大學生初次就業率與上年持平，gdp增長率為9%，失業率上升0.2%，大學生初次就業率下降5%;gdp增長率為8.7%，失業率上升0.1%，大學生初次就業率下降3%。如今畢業大學生就業難影響深遠，一些學生在報考志愿時將未來就業作為首要考慮因素，他們會選擇容易就業的專業。根據《大學生就業報告》中的調查顯示，從專業來看，屆本科畢業生就業率最高的是工學為90.2%，最低的是法學為82.3%;企業校園招聘計劃總量和招聘崗位，比上年減少10%左右。據統計，本科畢業生中工學類畢業生就業率最高，為95.09%;其次是經濟學類，為94.77%;第三是教育類，為94.43%。哲學類畢業生就業率最低，為82.64%;第二低是法學類，為89.26%;第三低是醫學類，為92.64%。專業的不同也意味著不同的就業率。通過對―20我國三次產業就業比例、勞動就業彈性及第二、三次產業用人需求比例的統計分析(見表1、表2)得出:1.第二產業和第三產業的貢獻率遠遠高于第一產業，如年，第二產業貢獻率為48.7%，第三產業貢獻率為45.6%，而第一產業貢獻率只有5.7%。2.三次產業就業比重相差不大，如2012年，第一產業就業比重為33.6%，第二產業為30.3%，第三產業為36.1%，同時可以看出第一產業的就業比重在下降，第二產業和第三產業的就業比重均在上升，但是第三產業就業比重仍大于第二產業。3.三次產業勞動就業彈性不同，第一產業為負，第二產業和第三產業為正，但是不穩定，近三年來呈現下趨勢，可以看出就業難度在加大。4.三次產業用人需求變化與優化產業結構背道而馳。優化產業結構應當是第三產業的就業需求以及彈性高于第二產業，但是結果卻不如人意。近幾年隨著高校擴招，我國大學畢業生大幅度增加，由于經濟增長吸納勞動力的能力不斷降低，大學生就業難的問題變得越來越明顯。具體反映是就業彈性系數越來越低。若按貢獻率分配就業人數，目前的三次產業就業人數分布并不合理。三次產業的貢獻率、就業比重和就業彈性之間的結構性差異導致我國雖近年經濟快速增長而大學生就業率卻在下降。而正處于發展階段的第三產業吸納就業人數最多，應鼓勵大力發展第三產業，擴大該產業的勞動需求。

(二)大學生就業市場存在的缺陷首先，大學生就業市場制度不完善，企業與勞動者供求關系不穩定。如由于近年來國際油價一直高升，中石化為控制成本而與20校招千名大學畢業生解聘，但是被解約的那批大學生已經錯過了考研、出國以及參加其他校園招聘的最佳時期，這對他們來說是措手不及的，毫無預見性的。同樣在年四川郎酒集團與大約300名應屆生解約。這些事件明顯表明大學生就業市場缺少保障制度，就業市場缺少監管。還有一些企業為了實現融資會與大學畢業生簽訂虛假雇傭合同，或利用大學畢業生對簽約知識的欠缺簽訂侵害大學畢業生利益的合同;有些不法勞務中介對初入社會的大學生散播一些不真實的招聘信息之后亂收費，甚至有的騙子公司利用網絡冒充大型企業發布招聘信息欺騙畢業大學生。其次，大學生就業市場信息不對稱。從微觀層面上講，用人單位崗位的數量是一定的，但對于大學生來說，獲取信息的渠道有限，大學畢業生一般能夠了解到的都是定期招聘信息。另外，在大學生應聘的過程中企業又很難通過短短幾分鐘的.面試和筆試了解到畢業大學生自身條件是否符合招聘崗位。從宏觀層面上看，我國大學教育在實踐方面仍未明顯提高，往往不能直接培養出企事業單位所需的人才，在學校和社會的銜接上我國的政府、企業以及大學畢業生三方都有所欠缺。如今的大學生就業一般都會接受上崗前培訓，而培訓成本一般由招聘單位承擔，這使招聘單位用人成本增加，若高校對大學生進行就業實踐培訓，企業可節省成本。

(三)國際金融危機的影響我國受國際金融危機的影響最直接的反應是外商直接投資項目減少，外商直接投資減少，使就業崗位減少，不利大學生就業。雖然一直以來制造業是吸收勞動力最多的行業，第三產業也是具有潛力吸引勞動力的行業。但由于受國際金融危機影響，大中小各類外資企業近年校園招聘人數明顯減少。外商直接投資在我國的投資項目數在20之前保持高位，但自年國際金融危機之后外商直接投資數目大幅度下降且維持在低位，對大學生就業產生很大影響(見圖1)。另外，國際金融危機，國內人民幣升值，我國出口減少，導致出口企業以及同一產業鏈上的企業大量倒閉，也加大了大學生就業市場的壓力。

二、對策建議。

(一)加大對第三產業的投資以充分擴大就業第三產業是投資小、吸收快、勞動力吸納能力大的產業，但目前我國第三產業的勞動力吸納還沒有第二產業多。因而可以通過多渠道對第三產業進行投入來促進第三產業吸納更多的勞動力。在政府推動產業改革的大背景之下，首先，在吸引外商投資方面應當嚴格控制好三次產業的投資比例，大力支持對第三產業的投資。其次，各行業的企業在發展多元化業務時要注重對第三產業的投入，政府應出臺相關鼓勵措施，特別是能吸引大學生就業的企業。第三，規范第三產業涉及的市場，比如金融行業，在大力支持資本市場運作的同時要注重資本市場運作的規范性。

(二)完善大學生就業信息服務企業招聘信息要通過多渠道向外界公布，在招聘信息中表明各種相關信息，政府、企業和高校要做好各方面銜接工作，特別是在大學生畢業之時，高校要及時與相關企業聯系，同時企業也要與高校做好各方面溝通工作，政府對各種校園招聘信息要做好支持工作。政府應制定相關制度規范和完善大學生就業信息服務，特別是招聘單位與大學生之間已簽訂勞動合同，若招聘單位突然違約應有相應的制度和法規保護大學畢業生的合法權益，防止他們的利益受到侵害。

(三)完善金融市場機制，防范金融危機我國是個貿易出口大國，在國際經濟活動中會遇到各種風險，國內的貨幣市場、債券市場、股票市場、外匯市場、黃金市場和期貨市場等要引入風險分散機制，促進金融業有序、穩定和健康發展，政府、企業和投資者應當綜合考慮各方利益共同建設一個成熟的金融市場，防范金融風險，在經濟改革大背景下，促進經濟向好、向快發展，促進大學畢業生充分就業。

三、結語。

影響大學生就業的經濟因素，從產業的角度來看是產業結構發展不平衡;從市場的角度來看是就業市場不夠成熟和完善;從受國際金融危機的影響來看，一國的經濟應當要穩健，做好防范金融危機的各種工作，保障大學生就業不受金融危機的影響。總之，我國的社會各界應當更加關注大學生就業難問題，讓我國的教育對經濟的發展更有貢獻。

大學生就業趨勢分析范文（18篇）篇九

貧困生問題是一個政策性很強的社會問題，也是一項十分復雜的社會系統工程。要從根本上解決高校，特別是民辦高校貧困生的問題，這需要國家、社會、學校以及貧困生家庭、個人共同努力構建一個綜合性、多元化的資助體系。目前，大多民辦高校在貧困生資助方面形式單一，如：獎學金、提供勤工助學崗位、還有近幾年出現的助學金，但大部分同學主要還是依靠銀行的商業貸款．來緩解燃眉之急。但是由于商業銀行擔心將來的還款風險，不太愿意貸款給學生，不是所有的學生都能獲得商業貸款，因此，還有一部分學生存在貸款無門、欠錢上學的情況。就把包袱轉嫁給無國家財政撥款的民辦學校了，長此以往，欠費學生數量增多，必將影響高校教學的正常運轉。各民辦高校一定要從本校實際情況出發，進一步建立健全本校的資助制度體系，探索新形勢下的貧困生幫扶新模式。

3.2注重貧困生的思想政治教育引導，深入開展貧困生心理健康教育。

作為校方，自新生進校起，就要建立詳細的學生檔案，了解學生的家庭情況，以便建立一套完整的貧困生在校期間信息庫，同時，教育工作者首先應該及時了解學生的思想、學習和生活等情況，為幫扶工作做好前期準備；其次，要注意提高貧困生的思想政治素質，加強理想信念的教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們認識到眼前的貧困是暫時的，明白國家、社會、學校在幫扶工作中所做的努力．要讓他們知道只有堅定信念，自信樂觀的生活態度，并通過自身不斷的努力實踐，才能真正改變他們貧困的現狀。再次，及時掌握貧困生的思想動向，幫助他們明確學習目的，開展內容豐富、形式多樣的心理健康培訓與輔導活動，增強他們活動參與的積極性，讓他們在“經濟脫貧”之前做到“心理脫貧”。

3．3幫助提升畢業生綜合素質，拓寬貧困生就業渠道。

知識是形成素質的基礎，高素質的人才必然有扎實的專業基礎，社會不會以為其是貧困生而降低對他們的綜合素質和個人能力的選拔標準，因此，高校在對貧困生幫扶時除要教育和引導貧困生樹立正確的就業觀念．幫助他們擺正心態，給自己合理定位以外，更要注意貧困生能力的培訓．主要是個人進入社會的競爭力．如學習能力、科研能力、創新能力、生涯決策能力、就業與創業能力等等。學校要為這些學生多提供和創造時間鍛煉的機會和條件，將勤工助學與教學、科研等結合起來，以此來提高他們的專業水平和綜合能力，增加社會競爭力。

3．4加強貧困生的就業服務工作，保障解決“就業難”問題。

要提高貧困生的就業率，除了在技能上給與幫助和指導，以提高他們的就業競爭力之外．還要給他們提供就業方面的服務，幫助他們調整就業的期望值，已確立自己的就業定位，順利就業。根據貧困生自身的特點，有針對性的進行就業指導，幫助消除擇業恐慌心理，同時通過舉行專題報告、講座對他們進行就業技能培訓，增強他們的就業信心。還要有爭對性地為他們收集和反饋用人信息，積極地向用人單位進行推薦。

綜上所述，要想貧困生早日擺脫、改變自身貧窮的命運，去實現自己的人生追求，其就業指導工作不容忽視，為了使我們的學生能夠順利進入社會．得到社會認可，我們就必須在資助的同時關心貧困生的心理健康，加強思想政治教育，全面提高貧困生的綜合素質，拓寬他們的就業渠道，做好就業服務工作，為社會造就合格有用之才。

大學生就業趨勢分析范文（18篇）篇十

大學生就業趨勢分析范文（18篇）篇十一

隨著社會的不斷發展和變革，我們處在一個快速變化的時代。對于個人和組織來說，了解并預測未來的趨勢是至關重要的。在這個背景下，趨勢分析成為一種不可或缺的工具，它可以幫助我們揭示出隱藏在大量數據和信息之中的趨勢，以便做出明智的決策。

首先，在進行趨勢分析之前，我們需要積累足夠的信息和數據。只有通過收集和整理大量的信息，我們才能對環境和行業的變化有一個全面的了解。作為一個投資者，我經常使用各種渠道來收集信息，包括閱讀新聞、報告、觀察市場，與專業人士交流等。通過這些信息的積累，我逐漸對市場的變化有了深入的認識。

其次，在趨勢分析的過程中，我們需要利用各種工具和技術來幫助我們識別趨勢。我經常使用的一種工具是圖表分析。通過繪制各種圖表，比如折線圖、柱狀圖、餅圖等，我們可以更直觀地看到數據的變化趨勢。另外，一些技術分析指標也是非常有用的。比如，移動平均線可以幫助我們識別出市場的長期趨勢，相對強弱指標可以幫助我們找到股票的超買超賣點等。掌握這些工具和技術，可以提高我們的趨勢分析的準確性和有效性。

然后，在分析趨勢時，我們還需要運用一些方法和模型，以便更好地識別出趨勢的方向和力量。例如，我常用的一種方法是回歸分析。通過建立數學模型，我們可以通過過去的數據來預測未來的趨勢。此外，趨勢線也是一種非常常用的模型，通過繪制趨勢線，我們可以直觀地看到趨勢的方向和變化。當然，這些方法和模型都有其局限性，我們需要根據具體的情況進行靈活運用。

最后，在進行趨勢分析時，我們需要保持客觀和謹慎的態度。趨勢分析并不是預測未來的神奇手段，而是一種通過數據和信息來研判未來的方法。在分析過程中，我們需要慎重對待每一個數據和信息，不能將個別現象過于放大。此外，我們還需要及時調整和修正我們的預測，以適應環境和行業的變化。只有保持客觀和謹慎的態度，我們才能在趨勢分析的過程中做出明智和準確的決策。

總結起來，趨勢分析是一種非常重要的工具，它可以幫助我們預測未來的變化，從而做出明智的決策。然而，在進行趨勢分析時，我們需要積累足夠的信息和數據，運用各種工具和技術，運用適當的方法和模型，并保持客觀和謹慎的態度。只有這樣，我們才能充分利用趨勢分析，為個人和組織的發展做出貢獻。

大學生就業趨勢分析范文（18篇）篇十二

摘要:本次調查主服裝行業的調查要研究情況，主要采用的是問卷的調查方式。調查包括了在服裝行業各種品牌服裝對客戶關系的處理以及如何增進與客戶的交流的方式等。通過研究我們會進一步對結果進行分析，希望此次調查能夠真實地反映摘要：本次調查主要研究各種服裝行業對于處理客戶管理管理的方式調查。

經常聽到顧客就是上帝這樣的話語，由此可見維護客戶關系時如此的重要。雖然很多的銷售門店都知道顧客的重要，但是在維護客戶關系以及發展忠誠客戶的上面沒有采取非常完善的措施，也可以說是明知道重要，但沒有采取一定的行動。因此，要想有良好的客戶關系和忠誠的顧客，應該了解維護好客戶關系的基本情況，并提高重視程度，采取一定的措施，培養更多的忠誠顧客。

調查時間：20xx年10月8日—20xx年10月31日。

調查地點：重慶沙坪壩區各大服裝店。

調查目的：為了了解重慶沙坪壩地區服裝行業的這些店對于留住客戶這一塊所做的具體情況的一個了解以及了解服裝行業的基本信息，怎樣留住客戶和對客戶關系管理未來的期望。

本次調查對象是重慶沙坪壩地區各大服裝行業的商店。

這項調查主要采用的是問卷調查法。在設計問卷調查時遵循了以下的原則：第一是多樣性原則。盡可能地窮盡選擇項，并增添了“其它”選項，盡可能接近被調查者的真實清況。第二是簡便性原則。整個調查問卷全都采取選擇題的方式，盡量減少被試的時間。

本次調查報告共發出200份問卷，收回180份，扣除無效問卷20份，有效問卷180。受訪者全部是服裝行業的銷售人員。性別比例差別大，兩者相差120人，男生人數40(20%)，女生人數160(80%)。

調查結果表明：總的來看，調查對象用于維護客戶關系的方式較少，利用網絡的時間較多;大部分的銷售門店對維護客戶關系的重要性存在誤區，沒能足夠的重視；影響維護客戶關系的因素較多，但我們認為主要是不夠重視造成的。

對調查結果的統計如下：

品牌代言人影響消費者購買，大多數的公司銷售人員的工資不高，很多產品服裝銷售主要集中在新品上市;一般公司都是在節假日優惠來增進客戶關系；銷售人員覺得衣服質量是影響消費者的主要元素；有72.2%的服裝店鋪都有自己特定的消費群體；銷售人員幾乎一致認為銷售人員的搭配對消費者有作用；銷售方式在滿多少返現金使用較多；銷售門店最吸引顧客的地方時服務態度好和信用好評高；門店吸引顧客的方式是發放傳單和人員推銷；挽留顧客的方式是推薦其他款式；在維護客戶關系時都贊成提高客戶的重復購買率。

大學生就業趨勢分析范文（18篇）篇十三

今年全國普通高校畢業生達749萬，比去年增加22萬人，就業壓力只增不減，大學生就業難現象依舊普遍存在。昨天，智聯招聘發布“2015年汽車、金融、房地產、it等四大行業大學生就業分析報告”，數據顯示，學生扎堆“北上廣深”的現象有所緩解。

報告顯示，隨著一線城市生活成本不斷高企，白領們逃離“北上廣深”的呼聲日趨高漲。對于應屆畢業生來說，一線城市的吸引力也開始有所下降。數據顯示，有44.4%的應屆畢業生選擇將“北上廣深”等一線城市作為優先考慮的工作地點，相比去年62.5%的畢業生希望在“北上廣深”一線城市工作，下降近20個百分點。同時，面對一線城市巨大的生存壓力，也不乏一些學生選擇省會等二線城市，占比達到35.3%，較去年上升5.3個百分點。而今年不限工作地點的`學生占15%，較去年增長11.5%。希望在三、四線城市工作的學生也較去年略有增長。

it行業中，大學生投遞職位最多的職位是“軟件開發工程師”，這也是it行業需求較大的職位；在房地產行業總，建筑裝飾、財務和市場營銷類相關崗位占比最大，其中建筑裝修及市政建設位列第一；汽車行業學生投遞的職位熱度和企業的招聘需求基本吻合；金融業排在招聘投遞熱門職位前三名的是：金融證券投資、客戶服務、市場營銷。

大學生就業趨勢分析范文（18篇）篇十四

中韓關系可以用蜜月期來形容，高層互訪不斷，中韓自貿協定2015年正式簽署，李克強總理之前在韓國第一大新聞媒體《朝鮮日報》頭版也發表了署名文章，他形容中韓兩國是“搬不走的鄰居”，高層的互訪就像鄰居間的串門，“為了兩國合作好上加好，為了雙方人民親上加親，為了更好續寫兩國友好的千秋史話。”總理的這句話，非常好的概括了中韓2015年的兩國關系和未來一年兩國之前的發展。在大環境利好的帶動下，韓國語學習，韓國留學，留學生未來發展就業勢必都會成為熱門中的熱門。韓國語一躍成為最受中國學生關注的外語第一名!

韓國大學也在2015年積極調整了留學生政策，韓國教育部發布了《擴大吸引外國留學生方案》，很多大學未來可能會更加降低留學生的招生門檻，提供更多的獎學金給留學生。

在就職方面，韓國法務部日前為吸引優秀外國人才促進韓國國內的創業及就業來激活經濟，大幅緩解了外國人對就業、求職及創業的限制。本次的政策放緩也是為了迎接中韓fta吸引外國留學人才的角度上進行的，主要由以下幾方面：

一、放緩了就業及求職簽證的頒發要件;。

二、放緩了外國留學生在韓國創業的要件;。

三、放寬了部分永住權的申請要件;。

四、允許了邀請父母。

韓國留學生們未來會有更加廣闊的發展前景，可謂小語種，大發展!

大學生就業趨勢分析范文（18篇）篇十五

大學生就業趨勢分析范文（18篇）篇十六

（一）政治環境分析。

2015年7月，國務院印發《關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》，意見指出要充分發揮互聯網對于社會經濟發展體現出來的優勢，讓“互聯網+”成為創新驅動的一把利劍，從近幾年國家政策的動向中可以看出，我國對于電商的重視程度也在逐年上升。

（二）經濟環境分析。

隨著生活水平不斷提高，廣大消費者更加追求消費多樣化，人們越來越追求個性化，不論是青少年還是上班族，甚至已經退休在家的人群，網絡消費在很大程度上都能滿足不同背景、不同階層的人們追求個性的需求，這部分追求特立獨行的人群無疑給電子商務帶來了廣闊的消費市場。

（三）社會環境分析。

在全球化相互影響下，人們逐漸認識到電子商務的好處，并且接受電子商務時代的到來。電子商務活動的流行，不僅滿足了人們物質與精神的雙重需求，還能節約自然能源和社會資源，有利于建設低碳社會。網絡消費的種種優點是現代化快節奏的具體表現，電子商務的流行必將成為未來的一種趨勢。

當互聯網技術在全世界開始普及，中國也不例外，互聯網省時省力便利的特點，催生了電子商務的發展。網絡可以不受時空限制，為電子商務平臺的發展提供豐富的平臺資源。

興盛優選是芙蓉興盛超市孵化的一個社區團購項目，有實體便利店，是基于大規模線下門店芙蓉興盛衍生的線上電商平臺，采用“線上預售+門店自提”的方式，為社區家庭消費者解決以生鮮水果為核心的全品類精選的商品需求，所有商品今日下單，次日到門店自提，提貨地點多是線下便利店。

經過短短1年的發展，興盛優選業務已輻射湖南、湖北、江西、廣東4省及十多個地(縣)級市，月度gmv突破8千萬元，正處于蓬勃發展的上升期。預計在未來3-6個月，興盛優選將快速布局，新增拓展18個省會城市(直轄市)及n個地、縣、鄉鎮，實現月度gmv突破3億元的高速增長目標。

三、

1、自建物流成本高。

為了保證配送的速度和效率，興盛優選和京東一樣，沒有選擇采用第三方物流，而是選擇自建物流，因此在物流供應鏈上面，興盛優選需要投入大量的成本，而且給興盛優選帶來了巨大的資金壓力。

2、存在惡意競爭行為。

興盛優選以黑色價格及返利吸收終端商戶，讓市場正當競爭的正規產品無法通過正常渠道進入消費者手中，本土經銷商高額的營運成本，合法經營的納稅人無端成為惡性競爭的受害者。興盛優選簡易的倉庫，無冷鏈，無食品安全保障的條件下，每天向赤壁百姓輸送各種生鮮凍品物資，甚至三無產品，毫無資質的配送條件，憑把從赤壁周邊縣市各種不正規的渠道得到的的貨物賣到赤壁百姓手中。

（二）針對存在的問題制定的對策。

1、創新物流管理方式。

創新是企業內在的發展驅動力，直接影響企業最終發展的水平，因此興盛優選可以積極探索新的物流管理辦法，在物流管理的各個環節制定具有針對性的物流管理內容，提高物流管理效率，同時需要結合現有資源和技術特點，形成一套適合自己的一套物流管理系統。

在物流標準化改造中，應該對物流的每個環節都實行統一的技術標準和技術管理標準，并規范物流用語。物流標準化包括商品包裝的規格化、系列化，物流信息的條碼化，裝卸、運輸、儲存作業的集裝單元化，托盤、集裝箱、卡車車廂尺寸的標準化等。此外，還要注意環境對物流標準化的制約以及物流標準化對環境的影響。

2、加大市場監管的力度。

針對市場惡性競爭，除了盡快地抓好法律制度建設以外，還特別要加大市場監管力度。監管人員必須知法、懂法、熟練掌握國家有關的法律法規，依法公開、公平、公正地履行職能，不斷提高監管水平；同時要具備敢管、善管，恪盡職守，勇于同一切違法違規行為作斗爭的品格。除了市場監管人員發揮作用，還必須建立起全社會對市場惡性競爭的監管機制，在全社會營造良好的外部法律環境和健全社會監督制度，進行《反不正當競爭法》的宣傳教育，使全社會知曉法律的基本內容，并能自覺守法、護法；有關部門和機關要嚴格執法，嚴格司法使惡性競爭行為能夠得到及時制止和嚴肅處理，促使良好的外部法律環境的形成，為社會成員對惡性競爭行為的監督提供法律依據；如果沒有一個良好的外部法律環境和健全的社會監管制度，單有市場監管組織的努力，仍然不能達到很好的效果。只有全社會參與惡性競爭的監管，才能把監管作用發揮到極致，促進市場良性健康地成長。

從圖表1可以看出，2018年——2021年社區團購市場規模正在擴大，增速也在加快，目前，社區團購逐漸被三四線城市所接受，商品和服務離用戶越來越近，中國生鮮零售的線上化率低，市場潛力巨大。生鮮零售線上化不僅提高了商家運營效率，也為消費者提供了更加便利的購物體驗。對于社區團購認可度較高的本地居民偏多，社區團購的發展也趨向區域化、本地化。隨著社區團購的繁榮發展，團購消費者數量比重會急劇增加，興盛優選將會擁有更加廣闊的社區團購生鮮領域市場。

（二）“團長”運營和服務水平的要求較高，成為社區團購的重要因素。

興盛優選的“團長”工作包括管理社群、商品推薦以及提醒顧客提貨。團長通過微信社群收到自己所負責的社區訂單，在社群里推薦商品的作用相當關鍵。同時，“團長”需要思考如何促進消費、提供周到服務、解答咨詢，以及如何處理糾紛和協助售后。如果社群成員消費力不足，那“團長”的付出和回報將不成正比。在“團長”服務質量存在不穩定因素的情況下，如何觸發和喚醒末端用戶，也是值得思考的問題。

大學生就業趨勢分析范文（18篇）篇十七

近年來，隨著信息技術的不斷發展，趨勢分析成為了企業經營管理中常用的工具和方法。作為一種通過對數據的分析來預測未來發展方向的手段，趨勢分析在企業決策中扮演著重要的角色。在經過一段時間的學習和實踐之后，我深刻體會到趨勢分析的價值和方法，下面就我的心得和體會與大家分享。

首先，趨勢分析是企業決策的重要參考依據。趨勢分析所依據的數據是通過對過去一段時間的數據進行整理和分析得出的，因此具有一定的真實性和客觀性。這些數據包括購買金額、用戶數量、市場份額等，可以幫助企業了解市場的發展趨勢，掌握產品的銷售動態，從而更好地制定企業發展戰略和決策。例如，在市場競爭日益激烈的情況下，趨勢分析可以幫助企業了解競爭對手的發展狀況，及時調整自己的戰略，提高自身競爭力。

其次，趨勢分析有助于發現問題和機遇。在對市場趨勢進行分析的過程中，往往會出現一些異常的數據和現象。這些異常可能是因為市場環境發生了變化，也可能是因為企業內部存在一些問題。通過對這些異常進行深入的分析，并結合市場情況進行綜合判斷，企業可以及時發現和解決問題。同時，趨勢分析還可以幫助企業找到一些潛在的機遇。例如，通過對用戶行為的趨勢分析，企業可以發現用戶的需求變化，提前推出相應的產品或服務，以滿足用戶的需求。

第三，趨勢分析需要結合實際情況進行綜合判斷。雖然趨勢分析可以通過數據來預測未來的發展趨勢，但是企業經營管理是一個復雜的過程，受到多種因素的影響。因此，在進行趨勢分析的時候，需要將數據與實際情況相結合，進行綜合判斷。例如，在對產品銷售趨勢進行分析時，不能只看數據的變化情況，還需要考慮市場競爭、產品質量、銷售渠道等因素的影響。只有進行綜合判斷，才能得出更準確的趨勢預測結果。

第四，趨勢分析需要不斷學習和提升。隨著市場環境的不斷變化，趨勢分析的方法和技巧也在不斷更新。因此，作為企業管理者，需要保持學習的態度，不斷提升自己的趨勢分析能力。可以通過參加培訓、閱讀相關的書籍和文章，與同行交流等方式來不斷學習和積累經驗。只有不斷學習和提升，才能把握住市場的脈搏，預測未來的發展趨勢。

最后，趨勢分析需要與團隊合作進行。作為一項復雜的工作，趨勢分析需要多個部門和人員的共同協作。部門之間需要共享數據和信息，進行跨部門的協調和合作。同時，團隊成員之間也需要相互配合、共同進步。只有形成合力，才能更好地完成趨勢分析，為企業決策提供有力的支持。

綜上所述，趨勢分析在企業決策中的作用愈發重要。它不僅可以成為企業決策的參考依據，還可以幫助企業發現問題和機遇，指引企業方向。但是，趨勢分析也需要結合實際情況進行綜合判斷，不斷學習和提升，并與團隊合作進行。相信通過不斷的實踐和學習，我們能夠更好地運用趨勢分析的方法和技巧，為企業的發展貢獻力量。

大學生就業趨勢分析范文（18篇）篇十八

“我們年級有200多名學生，已經簽約的僅有十幾個，比往年差遠了，”復旦大學大四學生小翁說。從踏進大學校門起，小翁就立下了志愿：畢業后一定要進“四大”(四大會計師事務所)，“誰也沒有想到自己畢業時竟然趕上了這樣的就業寒冬”。隨著一連串的求職失利，小翁的就業目標變了：只要能跟金融、保險沾邊的行業就行。

據統計，，全國高校畢業生約有611萬人。根據上海市教委公布的數據，20上海高校共有畢業生14.9萬人，比增加0.6萬人，20畢業生人數將突破15萬人。突如其來的金融風暴帶來的經濟不景氣，更讓近來的人才市場早已“入冬”。往年一場連一場的校園招聘會，今年似乎少了許多，所以，12月4日，由復旦大學、世博集團上海市對外服務有限公司主辦的屆畢業生“名校名企優才”聯合招聘會，四面八方的學子一下子蜂擁而至，據統計，當天來了近兩萬名應屆本科生和研究生。

大學生們應該怎樣度過這個就業“寒冬”呢？

世界銀行20世界發展報告顯示，全世界失業大軍中的一半是青年，僅以中東和北美地區為例，要穩定該地區的就業局勢，就必須在以前創造1億個就業機會。

與此同時，隨著全球金融危機的愈演愈烈，不少企業的招聘計劃被凍結或縮水，對原本就面臨巨大就業壓力的2009屆大學畢業生而言，無疑是雪上加霜。

國內的情況也是如此。但從學生遞交的求職申請份數來看，據統計，“985高校”和“211高校”畢業生的平均求職申請份數均為20份，一般高校本科畢業生平均求職申請份數為17份，一般專科畢業生平均求職申請份數為12份，這樣，以2009年大學畢業生610萬人，平均每個學生求職申請15份計算，應屆大學畢業生將發出超過9000萬份求職申請。

面對頗為嚴峻的就業形勢，上海市對外服務有限公司的專家對2009年大學生就業做了分析，總結了五大趨勢。

趨勢一：生育高峰帶動教師走俏，教育培訓迎來發展高峰。

從開始，上海進入了生育高峰，隨之而來的入學高峰，導致幼兒園、小學、中學的師資一路吃緊。以往每年招聘人數較少的幼兒園和名牌小學，都加大了教師招聘的力度。據統計，僅幼教崗位，今年華東師范大學和上海師范大學學前教育所有畢業生的數量，都填補不了招聘的缺口。

與幼教的火熱一樣，教育培訓業也迎來了發展高峰。金融危機導致很多人下崗，許多人選擇充電、培訓，這也使教育培訓機構不僅沒有受到沖擊，反而迎來了新的發展機遇。

趨勢二：經濟刺激計劃帶動企業發展。

隨著國家4萬億元經濟刺激計劃的出臺，各地也紛紛推出了經濟刺激計劃，一大批國有重點企業在今后幾年都將面臨前所未有的發展機遇，在人才需求上也顯得更為迫切。一些公共安全和社會服務領域的單位，以及機械制造、橋梁設計等行業，也由于發展迅速，對人才需求也正在加大。

趨勢三：快速消費品及零售行業發展依舊。

快速消費品行業是與居民生活關系最密切的行業，百姓即使縮減開支也不會減少快速消費品的使用量，所以金融危機對快速消費品行業及相關的零售批發業就業形勢相對較好。

趨勢四：研發人才依然“吃香”。

雖然金融危機使不少企業減少了人員招聘計劃，但對頂尖的研發人員，企業還是求賢若渴。

趨勢五：京滬渝高職生就業率超過本科生。

京、滬、渝等城市近幾年的統計信息顯示，高職生就業率已開始超過本科生。特別是汽車、電子、計算機、維修、工程等技術含量比較高的一線技術崗位，高職生經過短時間的適應就可以上手。