活動總結是對活動過程中的問題和挑戰的深入分析和思考。下面是一些典型的活動總結范文，讓我們一起來欣賞和學習吧。
品格教育活動總結（精選19篇）篇一
為深入貫徹落實教育局《關于在全市青少年中開展“愛學習、愛勞動、愛祖國、踐行中國夢”主題教育活動的通知》精神，進一步扎實有效地開展我校學生思想政治教育工作，培育和踐行我校學生社會主義核心價值觀，深化中國夢宣傳教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
我校以貫徹精神為主線，圍繞學校中心工作，在廣大師生中深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國，踐行中國夢”的主題教育實踐活動，大力加強理想信念教育、愛國主義教育、熱愛勞動和為人民服務教育。通過“三愛”教育，激發學生勤奮學習，熱愛勞動，樂于奉獻的精神，積極投身建設美麗校園的實踐中去。
一、引導師生充分認識“三愛”教育活動的意義。
學校召開了教師會和學生大會，引導師生充分認識開展“三愛”教育的重要意義。愛學習、愛勞動、愛祖國，簡明清新地明確了青少年健康成長的要求，充分體現了以同志為的黨中央對青少年的親切關懷和殷切希望。在學校深入開展“三愛”教育，對于培育和踐行社會主義核心價值觀，深化中國夢宣傳教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要意義。
二、學校成立“三愛”教育活動領導小組。
組長：
副組長：
成員：
1.學校將“三愛”教育融入各科教學之中。
發揮課堂教學主渠道作用，將“三愛”教育貫穿于學校教育全過程，深入學習黨的歷史、黨的精神，培養愛國情懷、改革精神和創新能力，樹立“勞動光榮”理念，不斷增強學生踐行“三愛”的自覺性和堅定性。
2.圍繞“三愛”教育主題，開展主題班會。
通過開展主題班會，加強學生的理想信念、思想道德、民族精神和時代精神教育，提升學生的思想、文化素質及道德素養，不斷激發學生的民族自豪感、自信心和創新活力，培養熱愛勞動習慣，促進學校學風教風紀風校風建設。各班以不同的形式扎實有效的開展了主題班會，效果很好。
3.組織學生參加“志愿者服務活動”
根據xx市文明辦的工作安排，我校積極組織學生進行“春聯義賣”、慰問特殊學生、“小包裹，大愛心，圓夢20xx”愛心包裹捐贈活動等，志愿活動是一項體現人道、博愛、奉獻的社會公益活動。學生通過積極參與，感受到了“節約一分零花錢、奉獻一份愛”，為關愛貧困學生做一份貢獻。并通過此次活動，進一步在我校廣大師生群體中普及慈善理念弘揚愛心精神。
4.開展“中國夢，我的夢”讀書征文活動。
在5月份，以《我的中國夢》、《托起我的中國夢》等叢書為內容為指導，結合其他相關圖書、資料，我校舉行了“我的夢，中國夢”的主題讀書征文活動，要求學生充分結合自身學習生活實際，結合自己的理想，暢談如何樹立正確理想，如何為中華民族復興和實現個人理想而奮斗。全校學生踴躍參加比賽，收到參賽作文近百篇，最后經過公開、公平、公正的評選，評出一、二、三等獎作文，進行了表彰。
5.舉辦“三愛”主題班會課活動。
9月份，我校舉辦了“三愛”主題班會，主題班會的形式多樣，有的班級是班主任主講，回顧自己青年時代學習的經驗，言傳身教;有的用多媒體播放愛學習、愛勞動、愛祖國的典型事例;有的以學生演講形式聯系身邊的故事進行講解，講述自己的故事和收獲。活動中，同學們積極參與，暢所欲言，交流自己的學習經驗、暢談勞動感受和參加愛國活動的心得體會，把“三愛”主題教育活動推向高潮。
本次主題班會的召開，旨在引導學生養成愛學習、愛勞動的好習慣，引導學生從學習、勞動中形成愛祖國的情懷，教育學生從小就要樹立遠大的志向，有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發展，為實現偉大的中國夢而刻苦學習，努力奮斗。
“三愛”教育是一項長期的教育任務，我們要繼續引導學生了解祖國、黨的歷史和現狀，引導他們樹立民族自尊心和自信心，樹立對自己祖國的高度責任感和祖國利益高于—切的思想，培養為祖國、為人民勇于獻身的精神，激發孩子們從小為中華之崛起而努力學習的決心，為中華民族的偉大復興而奮發圖強。
品格教育活動總結（精選19篇）篇二
“愛學習、愛勞動、愛祖國;節水、節電、節糧”歷來是中華民族的優良傳統，它是動員和鼓舞學生刻苦學習，奮發成才的一面旗幟，是引導學生樹立正確的理想、信念、人生觀、價值觀和世界觀的教育途徑。
我校十分重視對學生進行“三愛三節”教育，根據教育局的有關文件精神，圍繞這一主題做了大量工作，現將學校“三愛三節”的活動情況總結如下：
一、創設“三愛三節”氛圍，提升“三愛三節”情感。
我校將“三愛三節”活動納入德育教育的主線，注重把中華傳統美德教育和革命傳統教育相結合，大力開展中國改革開放的歷史教育和國情教育，緊跟當前形勢，以學生喜聞樂見的方式組織開展主題教育活動。
(一)上好“三愛三節”主題教育班會。
從我國經濟、政治、文化和社會建設的發展進步，感受以愛國主義為核心的時代精神，增強學生對中國共產黨的熱愛和對中國特色社會主義道路的認同，樹立為構建社會主義和諧社會和中華民族偉大復興作貢獻的志向，培養愛國情感和愛國意識。
(二)制作“三愛”主題黑板報一期。
開展“三愛三節”主題黑板報評比活動，讓學生用描繪自己對“三愛三節”的理解，進一步深化“三愛三節”活動的認識。
二、踐行“三愛三節”，做合格小公民。
我校把“三愛三節”教育和小公民教育相結合，將“三愛三節”的教育內容滲透到日常的學習生活中。
1、利用國旗下講話、班會課時間，開展以“愛國主義”、“中國夢——快樂學習”、“低碳生活從我做起”、“我們只有一個地球”、“愛護我們共同的家園”、“節約每一粒糧食”等為主題的活動，讓學生在潛移默化中成長。
學生能夠自覺關掉水龍頭、自覺關掉教室的電燈等。
“三愛三節”教育是一項長期的教育任務，我們引導學生了解祖國、黨的歷史和現狀，引導他們樹立民族自尊心和自信心，樹立對自己祖國的高度責任感和祖國利益高于—切的思想，培養為祖國、為人民勇于獻身的精神，從小樹立勤儉節約意識，自覺肩負起“厲行節約、反對浪費”的社會責任，認識到只有勞動才能創造美好的生活和美好的未來，為中華民族的偉大復興而奮發圖強。
為貫徹習近平總書記向全國青少年提出的“愛學習，愛勞動，愛祖國，節水，節電，節糧”的號召，我班結合“三愛三節”要求，結合當前學校實際開展“節水，節電，節糧“教育活動，堅持從具體的事情抓起，堅持鮮明的道德導向，認真落實立德樹人根本任務，深化中國夢教育。我校將第六周定為”節糧·節水·節電“宣傳周具體開展活動情況如下：
一、各班舉行主題隊課。
通過觀看視頻，照片，分享身邊節約的故事，節約兒歌創編，節約宣傳卡片制作等形式向隊員們傳達了勤儉節約的重要意義。同時，針對生活中的飯菜浪費，水電浪費等現象展開討論，隊員們提出了許多日常節約的好建議，好方法，并承諾從身邊小事做起，從自身做起，從我家做起，樹立勤儉節約意識，養成良好的習慣，為建設節約型綠色校園，綠色家園出一份力。
二、在樓前的操場上，多名師生聚集在一起，輔導員老師通過國旗下講話，宣讀了“節糧·節水·節電”倡議書，要求全體師生堅決將節約體驗進行到底，在飲食上實行“光盤”行動，在節水節電上實行及時關水，關燈，關風扇的習慣，杜絕長流水和長明燈現象，人人爭當“節約監督員”。
三、建設“三節”校園文化，充分發揮文化育人功能，在不同的場所設計不同的“三節”標語，讓“三節”教育隨處可見，隨時可學。
“三節”系列周活動的開展并沒有因活動周時間的結束而停止，它作為一項常抓不懈的教育活動，已引起我們的高度關注，“節約光榮，浪費可恥”的意識應深入人心，并迅速行動起來，創建節約型校園，節約型家園，人人有責，讓勤儉節約蔚然成風。
四、要求全體教師以身作則，認真做到教室，辦公室人走燈滅，電腦不用隨手關機，節約使用打印紙等。
學校通過大力宣傳教育學習，使廣大師生樹立勤儉節約意識，自覺肩負起“厲行節約，反對浪費”的社會責任，認識到只有勞動才能創造美好的生活和未來。
品格教育活動總結（精選19篇）篇三
好習慣成就好品質，好品質成就好人生。好習慣、好品質皆來源于教育。只有教育成功方能鑄就好人生。
當今社會迅猛發展，科技發達，物欲橫流。流光溢彩充盈著孩子們的眼球，眾多的愛包圍著孩子們的身軀。于是乎，孩子們心安理得地接受來自周圍地給予，一味地索取，導致了眾多孩子品格出現問題，行為粗俗。針對此種現象，我校于2018年開啟了品格教育之旅。現將本學期本班地品格教育作以下總結。
一、精心準備，打有備之戰。
對孩子進行品格教育，就是與孩子們地陋習作戰。準備充分是打勝利仗的關鍵。2017年12月學校請專家到校分別對教師和家長進行了名為“品格教育——讓我們遇見更好的自己”的專題培訓。2018年3月15日，學校召開了家長會，此次家長會的主題為“如何對孩子進行品格教育”？家長會上，班主任講說了品格教育的重要性以及品格教育時應注意的事項；家長們也積極發言，發表了自己的看法，講說了自己對孩子的教育方式。此次家長會非常成功。于是，我班所有孩子都加入了品格教育。3月21日，組織本班學生參與了“品格教育——遇見更好的自己”的啟動儀式。為順利開展品格教育，學校于4月12日組織班主任到三里坪學校學習其品格教育的先進經驗。平時，班主任在學校政教處的帶領下，積極上網查資料、學習。
二、教育方式靈活多樣，開展豐富多彩的活動。本學期對孩子進行的品格教育就是“專注、有序”兩樣。我們班針對品格教育內容進行了一系列的訓練：每周四的品格教育晨會，認真組織學生聽取政教處舉辦的品格專題講座，并結合主題講座的內容，拓展知識面，積極認真地閱讀學生自己訂的“品格周刊”，把一些優秀的品格小故事進行分享、講解，每周二下午的班會課上，認真講授《品格教育》這本教科書上的內容，根據課本上的內容布置一些互動游戲，邀請同學或家長參與。4月，每周周末和家長做一次夾豆子的游戲，看看誰夾的多，比比誰更專注。有序，利用品格班會引出有序小精靈——花栗鼠。做“有序”品格小游戲，開展整理書包，擺放桌凳活動，進出教室，排隊打餐等游戲。在學科教學中也滲透品格教育。根據我們自己制定出的細則，決定能否加蓋品格印章，能否得到怎樣的獎勵。
三、樂在其中，學有所獲。
學生參與性高，在各種游戲中享受快樂，并學有所獲。孩子們在校尊敬老師，見到老師主動問好；團結同學，能與同學和睦相處，學會了寬容理解；在家孝敬父母，主動幫家長做力所能及的家務活；上課能認真聽講，按時完成作業，孩子們的言行都能做到文明守紀。品格教育其路漫漫，吾將上下而求索，多學習，多實踐，爭取為孩子們的品格多一份指引。
品格教育活動總結（精選19篇）篇四
假期來臨，春節將至，提前祝您和家人春節快樂！
2020年9月黃柏鎮中心學校被潛山市教育局選為品格教育實驗學校，學校在本學期開展了節約、勞動、感恩、團結、誠信為主題的活動，適逢寒假期間，正是您和孩子團聚相親、歡度春節的好時光，也是您與學校一起加強對孩子品格教育、推進知行合一實踐的有利時機，為繼續加強學生品格教育，學校特布置此作業。請各位家長加強指導和督促，并將學生活動圖片發班級家長群共享。
二、致學生。
放假啦，可愛的你一定倍感放松和欣喜，因為有了更多與家人共處的時光，也有了更多自由支配的時間。為讓你度過一個安全、快樂而充實的寒假，學校為你列舉了一份“品格教育”作業，請你獨立完成或者在父母的幫助下完成亦或和父母一起來完成。
作業內容。
分值。
自我評分。
家長評分。
節約。
吃穿消費不攀比；體恤父母，理性消費。
“光盤行動”
勞動。
整理自己的房間，做到干凈整潔。
主動幫家人做力所能及的家務活（洗米洗菜、掃地拖地、洗衣晾衣、洗碗洗茶杯等）。
感恩。
珍惜與父母等長輩的共處時光，做一些感恩長輩的事（給長輩按摩、捶背、洗腳等）。
自律。
誠信。
制定假期學習計劃。
按計劃實施假期學習。
獨立完成作業，不抄襲。
杜絕玩手機、玩電腦等電子產品。
總分：
（由班主任統計）。
合計。
學生簽名：
家長簽名：
一、各班在期末考試當日，發放此作業單，回家后由學生和家長共同保管。
開學報名當日，由學生將經本人和家長簽字的作業單帶回學校交班主任。
二、假期內，各班主任應與學生和家長保持溝通聯系，關注、了解學生的居家表現，及時給予鼓勵和督促。
三、開學后，各班要及時借機跟進，檢查學生作業完成情況，鞏固假期品格教育成果。
對學生假期在家的綜合表現進行評價，激勵先進，樹立典型，鼓勵廣大學生向身邊的楷模學習，弘揚正氣，塑造良好的班風。對表現不佳的學生，要進行單獨談心，指出其問題所在，并及時勉勵，鼓舞士氣。
四、為開學后便于收集整理品格教育工作資料，請各班要求家長提供一些好的品格教育活動圖片。
2021年元月26日。
品格教育活動總結（精選19篇）篇五
根據學校《關于廣泛開展師德教育活動的實施方案》的規定和要求，我院領導班子研究制定了《旅游學院師德教育活動實施方案》，扎實開展了以“內強素質，外樹形象”為主題的師德教育活動，活動以“五抓五強”貫穿始終，即：抓教育，強觀念；抓學習，強意識；抓活動，強氛圍；抓整改，強實效；抓總結，強提高。先后抓了動員部署、學習活動、討論活動、排查整改和總結匯報五個階段的工作，現將此項活動開展情況及效果總結如下：
觀念決定行動，思路決定出路。這是我院制定活動方案時，領導班子思考的問題。我們主要抓好了以下兩方面的工作，確保師德教育活動的有效開展。
1、領導帶頭，黨員帶頭。師德教育不僅僅是一線教師的事，而是全院教職工的事。所以，我院的師德教育工作首先從領導班子自身和黨員干部開始。成立了我院師德教育活動領導小組，由學院院長兼黨總支書記孫智同志擔任組長。活動過程中，全體院領導和黨員都認真寫出了個人師德學習體會和整改方案。孫智院長和邵小慧副院長還共同帶頭撰寫了高質量的師德建設論文。
2、根除教職工“打工者”心態。針對民辦高校不少教職工把自己當成“打工者”來看待的情況，在活動開展之初，我院就加強了這方面的教育，在師德教育動員會上，院領導強調：全體教職工應當以教學和培養人才為中心做好本職工作，擔負起育人的職責，要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，把本職工作、個人理想與祖國繁榮緊密聯系在一起，把教師職業當成事業來做，根除“打工者”心態。在教職工上交的體會中，紛紛表示：學高為師，身正為范，教育是人民的教育，只有熱愛教育事業，才能關愛學生；只有干一行、受一行、專一行、精一行，才能擔負起教書育人的神圣職責。
學習是保持進步的法寶。活動中，我們主要抓了以下四項學習活動，強化全體教職工師德意識。
1、切實開好師德集中教育動員會。10月13日，我院召開了師德教育動員大會。會上，孫院長對我院的師德教育活動作了動員講話，他肯定了我院所取得的成績，同時強調在教職工中開展師德師風教育活動的意義，提出了加強師德師風建設四個不足，九條表現，兩大任務和三點希望。邵小慧副院長就我院的師德教育工作進行了詳細布置。大會由羅永全副書記主持。
2、搞好集中學習活動。組織全院教職工參加了學校的兩次師德教育輔導報告。以學校編寫的師德教育讀本——《師德如光》為主要學習內容，以科、室為單位，組織全體教職工進行了系統學習。在全院營造了濃厚的師德教育學習活動氛圍。學院還要求做到兩結合，即一是與落實本學期學校整體工作相結合；二是與辦好應用型本科，建立平等和諧師生關系相結合。
3、抓好自學的檢查落實。我們要求教職工充分利用課余時間加強自我學習。明確學習要求：在學習期間，每位教師撰寫學習記錄和心得體會，院領導分到各科室，參與和指導學習活動。每位教職工都已經上交了個人xx字以上的學習心得，周義龍、李麗、孫玲玲、鄭坤丹四位老師還撰寫了高質量的師德論文，輔導員劉騫老師在全校師德討論大會上作典型發言。
4、向先進典型學習。我們組織教師對《師德如光》讀本上當代名師的師德故事進行了重點學習。并以學校“最受學生歡迎教師”評選活動為契機，對我院周義龍、雷石標、許鴻等12位老師的典型事跡在師生中進行了廣泛宣傳，身邊的這些“典型”述說平凡的故事，全院師生獲得了心靈的感動，反響強烈。
我們從抓好五項活動入手，充實和強化師德教育活動的載體，營造濃厚的氛圍，讓全體師生從活動中掌握師德內容，明確師德目標。
2、開展“五查五改”活動。一查思想認識，二查愛崗敬業，三查教研業務，四查教研業務，五查為人師表。全院教職工查得認真，改得及時，在他們個人學習體會和整改方案中都有具體體現。
4、在任課教師中開展關愛學生活動。針對當前學校開展的“迎校慶，講文明，樹新風”活動和學生中存在的文明守紀和做人問題，我院在全體教師中開展關愛學生活動。要求教師要恪守自己的職業道德和職業情操，把教書與育人有機結合，應該像愛護自己的的孩子一樣關愛學生，努力構建良好的師生關系，讓學生感受真正的師愛與和諧。具體要求全體教師做到三點：構建和諧的教學關系，尤其要加強后進生的教育引導；要善于理解、原諒學生；及時糾正學生不文明和違紀行為。全體教師以身作則，對教學過程中發現的10余學生違紀和不文明行為進行了及時引導和教育，比如教師遇到最多的學生下課抽煙問題、上課玩手機和吃零食問題等都得到了及時引正，效果十分明顯。此外，我們還組織了李華麗教學示范課，用以轉變教師教育觀念，提高服務能力和水平。
5、在學生中開展尊師重教活動。我院注重把師德教育與學生尊師重教教育相結合，使兩項活動相輔相成，特別是針對學生中存在的辱罵教師等不尊重教師行為，我們要求輔導員老師組織了尊師重教主題班會，提出學校出現的有違尊師的現象，大力表揚學生中尊師的行為，頌揚教師工作的崇高與偉大，讓他們明確怎樣做才是尊師，尊重教師的勞動成果是每一位學生應盡的義務，從而激發了廣大學生對老師的熱愛之情，有效地促進了和諧師生關系的建立和教學工作順利進行。現在，我院學生上課守紀和見到老師問好等情況得到根本好轉，學生的尊師重教意識得到明顯提高。此外，我們還組織了師德專題學生座談會及教學信息反饋員座談會，并對學生反映的問題進行了整理分析，擬定了整改措施，逐條整改，有效地促進了教師與學生的溝通和教育教學質量的提高。
抓好整改，提高我院教師的思想政治素質、職業素質和職業道德水平，打造一支師德高尚、業務精良、充滿微型機活動力，與時俱進的優秀教師隊伍，建立我院師德教育長效機制，是我院本次師德教育活動的目的。
1、完成了個人整改。通過學習活動的開展，全體教職工都寫出了《個人師德整改方案》。他們的整改方案認識深刻，切合實際，操作性強，為有針對性地長期做好自身師德教育打下了堅實的基礎。
2、完成了集體整改。結合師德教育活動開展情況，經討論，我們擬定了《旅游學院師德整改方案》。明確了思想和業務兩個整改內容，七個整改措施。主要內容是：思想整改和業務整改。主要措施是：提高思想認識，建立健全相應機制，要求教師既要教書更要育人，充分發揮榜樣的激勵效能，充分發揮學生和社會的監督作用，形成良好的系部氛圍，要求教師認真將師德內化。這是我院持之以恒抓好師德教育的指導性材料。
3、制定了《旅游學院教職工師德師風年度個人考評細則》。在活動開始之初，我院起草了《細則》，在活動開展的過程中，我們廣泛征求了教職工的意見，并進行了適當的修訂，現已定稿，為我院今后抓好師資隊伍建設，提升教育教學質量提供了有力保證。
通過“五抓五強”措施的有效實施，確保了我院此次師德教育活動既繼承了傳統師德教育中的程序規范，主師鮮明，形式多樣，注重實效，又在教育內容和教育方法上有新的嘗試，同時還特別突出了“以人為本，以法治校”的教育亮點，收到了更好的實效。我們堅信：只要不斷總結經驗，我們一定會建設一支思想過硬、品德高尚、精于教書、學生滿意、家長放心的一流的教師隊伍，為海經院的建設和發展作出積極貢獻！
品格教育活動總結（精選19篇）篇六
品格教育是學生教育的基礎。下面就隨小編一起去閱讀品格教育的黑板報，相信能帶給大家啟發。
讀后感。
大家好，我給你們講一講《品格教育故事書》吧，這本書有一百七十一頁，都是講的小動物、小朋友或小動物和小朋友之間發生的故事。
這本書里的故事都很精彩，給你們講一個我最喜歡的故事，就是《姐姐得了優秀獎章》，這個故事講的大概意思是姐姐得了優秀獎章，弟弟有點嫉妒，就把姐姐支到奶奶家去了，還說奶奶生病了。爸爸媽媽回來了，弟弟拿著姐姐的優秀獎章說；“我得了優秀獎章，給我買新衣服。”爸爸又問：“那姐姐呢？”弟弟回答：“姐姐被老師批評了，不敢回家，跑到奶奶家了。”
第二天，弟弟有了新衣服，姐姐也回來了，爸爸生氣的對姐姐說；“你被老師批評了，還跑到奶奶家，你看弟弟都有優秀獎章了。”姐姐說；“什么，什么，他得了優秀獎章？我還沒說他呢，怎么說起我了，他說奶奶生病了，讓我去給奶奶送藥箱，大老遠跑了一趟，奶奶好好的。”爸爸把弟弟叫過來，弟弟才低下頭慢慢吞吞的把真相說出來。
我覺得弟弟是個鬼點子多端，不誠實的小孩，從這個故事里讓我知道小孩子從小不能撒謊，要誠實，撒謊的小孩雖然得到了自己想要的東西，同時也失去了別人對自己的信任，只有誠實，不撒謊才能讓別人對自己的信任永遠保持，才能在長大后做一個對社會有用的人！
即便是強調素質教育的今天，“不能讓孩子輸在起跑線上”的論調依然響亮。望子成龍、望女成鳳心切，自是人之常情，對孩子進行必要的啟蒙教育，本也無可厚非，但為了爭一時“輸贏”，而忽視了對孩子道德品格的培養和塑造，將是舍本逐末。
教育的深度追求是引人向善，這是一切教育的根本，也是兒童品格教育的基礎。品格教育既包括思想品德教育，也包括良好行為習慣的培養，最終致力于兒童完整人性的養成。童年的任務不是向外延展，而是向內積累。從小培養孩子具有同情心、愛心、誠實、樂觀、自信等優秀品格，對孩子一生將產生不可估量的積極影響。在倡導社會主義核心價值觀的大背景下，加強孩子的品格教育更將影響整個中華民族的和諧發展。
中國有句俗語：“五歲成習，六十亦然”，孩子的心靈是一塊神奇的土地，可塑性極強。對于人的一生而言，任何知識都可以日后通過繼續教育、終身教育去彌補，唯有品格的養成是從小培養并基本定型的，一旦養成就很難糾正。因此，童年期是孩子形成良好品格的關鍵期，應根據不同年齡段兒童認知特點及身心發展規律，不失時機地利用各領域教學和游戲進行良好品格教育。
品格教育不能急功近利。孩子的品格學習以及美好心靈習性的形成，需要持久的練習與深入的滲透，就像播撒種子，它不會像技能學習那樣有立竿見影的效果，而是一個非常長期的過程。而且品格培養并不獨立于我們的日常教學與生活之外，而是蘊含在一切教育活動之中，它不需要我們刻意去確立一個品格培養的時間和方式，而是需要我們在一切的教育和實踐活動中有意識地給孩子們提供需要的品格養料，需要我們自己去展現品格與道德，并引導孩子們去感受它，學習它，讓良好的品格成為心靈的一種積淀、一種習慣。
同時，我們也應認識到，品格培養對孩子的未來有決定意義，并不意味著品格養成能取代一切，知識拓展與能力提升依然重要，品格的重要意義在于它為知識與能力的發展提供了方向，注入了靈魂。健康的體魄、豐富的知識、良好的品格才能最終造就一個“完整的人”。
品格教育活動總結（精選19篇）篇七
本學期，配合學校建設國家示范校的工作，校學生處在學校黨委的正確領導下，繼續大力開展具有我校德育特色又符合學生身心發展實際的專題系列教育活動，取得了良好的教育效果，現將活動開展的情況總結如下：
1、成立專門機構，領導和組織開展各項教育工作。成立專門的領導小組，校長親自擔任領導小組的組長，把副校長、各處室主任、全體德育工作者都納入小組成員中來，作了具體的分工，明確各自的職責；并在經費、設施設備和場地上給予充分的保證，單列活動項目、獎項和資金。
2、完善目標系統、形成內容體系、建立系統模式，結合實際，制定實施的總方案和子方案。長計劃、短安排，有系統、有步驟地對全體學生在校近三年期間實施教育，同時以期形成成熟的經驗，努力構建我校德育教育特色。
3、加強學習宣傳工作，明確職責任務。通過組織會議、講座、檢查、公布反饋等方式，讓大家都清楚明確在專題系列教育活動中要做些什么，怎么做！使系列教育活動深入全體師生心中。
范相關措施，加強檢查督促，確保教育工作落實到位；三是建立完善評價激勵機制，獎先懲后，堅決杜絕不作為，應付式的工作態度和行為，加大對成績突出的集體和個人的獎勵力度，并建議學校在評優評先、績效考核和職稱評聘中向德育隊伍特別是班主任隊伍傾斜；四是在學校的政策內爭取更好的酬勞和獎勵。
本學期開展的專題系列教育活動，是我校是探索德育課程改革和德育教育創新的有效形式，是運用現代育人理念構建我校德育特色的有效舉措，從開展活動的全過程中，有幾個方面的收獲：
1、明確了我校德育教育理念、德育育人目標，創新德育教育的途徑、手段和方式，統一了我校德育團隊的思想和行動，對學校的德育教育、管理工作起到了指導性和引領性的作用；為進一步深化我校德育教育工作改革和創新，形成我校德育專題教育特色，全面提高學生素質，培養適應社會行業、企業需要的各類人才打下了堅實的基礎。
2、有力推動了學校德育教育教研活動的開展和深化，德育團隊的學習、培訓、交流活動，轉變了思想，更新了理念，調動了開展育人工作的積極性、主動性和創造性。
3、匯聚了我校德育團隊的教育力量，整合了德育教育資源，通暢了德育教育的組織層級，保證了我校德育教育工作健康、有序地整體實施。
4、我校德育教育形成系統和規模，初具特色，凸顯成效。
5、在全校教職員工中掀起了德育教育教研的熱潮：主題班會比。
賽內容豐富、形式多樣，積累了豐富的教育素材；在清遠市中職學校主題班會示范課上我校個名班主任獲得了很高的評價；團康活動氣氛熱烈、效果明顯；德育科研成績喜人，10多名教師參加廣東省中職德育優秀論文評比獲一、二、三等獎；學生德育競賽碩果累累，10多名學生參加“文明風采”職業生涯規劃設計大賽獲一、二、三等獎，編輯出版了我校《中職德育文薈》論文集，《每周一句》校本教材。
1、個別專業、一些班主任對專題系列教育活動思想上仍不夠重視，造成貫徹實施不到位的情況。
2、執行人、科長等自身的能力、水平、工作的積極性、主動性有待進一步提高。從理念素養、方式方法等切實學習提高，以免出現說不明白、不知道怎樣開展相關工作的情況，又或開展了相關的教育活動但走樣、停留在表層的現象。
3、時間安排、教育的內容、形式還有待作更科學、合理的調整、更新，組織管理上還需進一步加強。
xxx校學生處。
20xx年xx月xx日。
品格教育活動總結（精選19篇）篇八
“感恩孝道”是中華民族的傳統美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學生，要懂得感恩是一種生活態度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關心和幫助而成功。讓學生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。
感恩我們偉大的祖國，先要從我們的身邊做起,從感恩我們的社會、父母，老師、同學、開始。因此，我校以班級為單位開展一系列活動：（1）“對父母的五個一”感恩活動：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學合理的學習計劃、給父母寫一封表達感恩的書信。（2）“對老師的七個一”感恩活動：為老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個建議、標一個決心、送一句話、寫一首詩歌。（3）“對同學的一幫一”感恩活動。（4）“對社會與自然的感恩教育活動”等。全校性的活動還有吟誦有關感恩的詩歌、聽有關感恩的演講、看有關感恩的電影、學唱感恩歌曲、出一張與感恩有關的手抄報，評選“小孝星”等。我們將評出最佳賀卡、最佳寄語和最佳書信，并結合上述活動和平時表現評選出“感恩之星”。
其中，最重要的一個活動之一就是書寫家書。“家書”這個傳統由來已久，也是表達感情的重要渠道，品讀名人家書，我們時常被書中蘊涵的殷殷關切、希望與愛所感動，所折服。希望同學們能在老師的指導下,認真回憶家長對你的付出,把它寫下來，并且發動家長積極參與,寫一封回信或一段寄語。我們希望通過“家書”這樣的形式，培養學生感恩父母的情感，在校園內開展一次對學生也是對教師自身的感恩教育活動，讓每一個參與其中的人都能感受到恩情的可貴、生活的美好，共建和諧融洽的校園文明和家庭環境！
“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于學生來說尤其重要。學生現在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩”，其實就是要讓學生懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。
1、通過“感恩孝道”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。
2、通過“感恩孝道”系列教育活動，使學生學會關心
身邊的人和環境，學生做一名好學生好公民。
3、通過“感恩孝道”系列教育活動，使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學生的世界才變得如此溫馨和美麗。感恩是一種情懷。你有一顆感恩的心，你會快快樂樂的感受學習，體驗生活；你有一顆感恩的心，你會規范自己的行為；你有一顆感恩的心，你會感受到父母對你的感情、老師對你的恩情、朋友對你的友情；你有一顆感恩的心，你會對你所遇到的一切都抱著感激的態度，這樣的態度會使你消除怨氣。怎樣使學生體驗這種情懷，形成這樣一種品德呢？本學期我校利用幾個節日活動為基點，通過展開全校性活動讓學生體驗感恩、實踐感恩。
（一）巧用節日、實踐感恩
1、巧用良機、行動感恩
每學年，我校結合三、五學雷鋒，三、八婦女節，教師節、父親節、母親節幾個傳統節日，由學校政教處倡議，由各級部組織自行組織服務慰問活動，讓少先隊員在社區服務和慰問女教師的活動中，學會關心身邊的人和環境。學生組織了社區環保行動、回報社會，在班主任倡議下學生還策劃實施了短信問候、電子賀卡、手工制作小禮物送給老師父母等活動讓每一位女教師和母親感受到節日的溫暖。
2、周末當家，愛的反贈
利用學生周日返家的機會，讓孩子們為家長做一件力所能及的事情，如：拖一次地，刷一次碗，疊一次被子，幫爸媽洗一次頭，洗一次腳、與爸媽照一次親密合影等等。由此讓學生體會父母辛勞，學會關心、理解父母；增強與父母的交流，培養家庭責任感，學生學會為家庭付出；學生感悟生活的美。
3、愛的表達，心靈溝通
讓學生通過書信的形式，把自己平日里不好意思說的話寫給父母、老師，父母老師要給孩子回信，以此縮小心靈間的距離，增進孩子與父母之間的感情交流。此外，學校還組織了黑板報評比，利用主題班會，宣傳長廊等形式，在學生中宣傳、討論感恩思想。
（二）結合學科教學，深化感恩活動
1、“感恩”活動倡議
學生干部廣泛征求同學意見，編制感恩倡議。內容是：學生從感恩父母開始，學會關心、理解父母；培養家庭責任感；學會關心身邊的人和環境，學生做一名好學生好公民。我校在升旗儀式中，同學發出活動倡議，以次拉開了本學期感恩教育活動的帷幕。
2、“感恩的心”合唱大賽
動人的歌聲永遠傳達著世間美好的情懷。我們的學生愛唱歌，他們有自己的歌聲、有自己的追求。假如能以喜聞樂見的歌聲走入學生的心中，那么我們的教育就能達到事半功倍的效果。結合區、學校藝術節的活動，舉行了“感恩的心”合唱大賽，通過傳唱感恩、愛國歌曲，既豐富了學生的課余生活，又引導了正確的思想，真正達到人人參與，班班有歌聲。讓學生體會感恩情懷，體會感恩之美。
3、“感恩孝道”征文大賽
在實踐活動中，學生已積累了較多的感恩實踐，僅僅是參與活動，是否能使學生的感恩行為更長久呢？他律的行為轉化為自律的行為必須經過行為主體的反復實踐和反復思考，所以要求各班舉行征文比賽，并將比賽中涌現的好文章推薦參加學校的征文大賽。無論是班級層面還是學校層面，語文老師個個投入，為本次大賽擷選出優秀文章。更為重要的是，語文教師在班級層面的征文輔導中，深化、引導了學生的思想，讓學生感悟到感恩思想的美和力量，為感恩教育活動畫上了一個圓滿的句號。
經過系列活動的開展，學生進一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。
品格教育活動總結（精選19篇）篇九
20__年3月24日是“世界防治結核病日”，結核病又稱“癆病”和“白色瘟疫”，自有人類以來就有結核病，是嚴重危害人民群眾身體健康的重大傳染病，為了廣泛、深入、科學地宣傳國家結核病防治政策和結核病的防治知識，提高大__區結核病人發現率和結控項目工作水平，__區疾控中心在“世界防治結核病日”前后，圍繞宣傳日主題，結合我地區實際情況，開展了一系列宣傳教育活動，現將活動的具體情況總結如下：
一、領導重視、提高認識。
今年是“世界防治結核病日”，__區疾控中心高度重視此次宣傳活動，在結核病日來臨前及時召開了由醫院、社區衛生服務站、林場等醫務人員參加的會議，對今年的宣傳活動作了詳細布署。還對結核病的防治知識進行了培訓。疾控中心領導積極準備、周密安排，根據上級的具體要求，緊緊圍繞本次宣傳主題，詳細部署安排活動的具體要求及方法。
二、圍繞主題、深入農村宣傳。
3月23日，__區疾控中心組織工作人員，深入到錦山村舉行辦了結核病防治知識講座。工作人員在現場發放宣傳單、小冊子、現場答疑等形式多樣的宣傳方式，向群眾深入宣傳結核病的防治知識、國家采取的對肺結核可疑者免費檢查、對傳染性肺結核病人免費治療、結核病流行的嚴峻形勢等有關內容。值得一提的是，此次活動，得到了區委、區政府的高度重視，區政府副區長李傳程、區衛生局局長王麗媛、區委宣傳部、區新聞中心、區婦聯及錦山村書記、主任等相關部門也親自到達現場，參與到結核病的宣傳中來，積極為群眾解答有關政策，會后播放了結核病防治故事片《塬上春天來早》，受到了廣大群眾的歡迎。
三、重點行業，重點宣傳。
在結核病日來臨前，疾控中心結防科工作人員深入到我區的林場、社區、中小學校、集貿市場、公共汽車站等地，加強了對在校學生、企業職工、特別是農民工等重點人群的宣傳，告訴他們主動到結核機構接受免費檢查與治療;同時，關心慰問結核病病人和困難家庭。實地指導幫助基層單位采取講課、培訓、發放宣傳材料、知識競賽等各種豐富多彩的形式開展結核病的宣傳教育工作。
四、充分利用、媒體宣傳。
在防治結核病日前期和宣傳日期間，__區疾控中心及時向烏馬河宣傳部、區新聞中心、伊春日報社等新聞媒體投遞稿件，由__區主管副區(局)李傳程發表了電視講話，并播出了防治結核病知識的新聞字幕。通過媒體宣傳，擴大了宣傳覆蓋面，增強了人們防治結核病的意識。
本次宣傳，發放宣傳畫、宣傳單、彩頁、手冊、環保紙兜等7500份，懸掛條幅2條，黑板報4塊、宣傳車1輛，此次宣傳活動采取豐富多彩的宣傳形式，向人民群眾講明了結核病對人體的嚴重危害性，不僅使群眾掌握了衛生知識，而且了解了國家對防治結核病所采取的免費檢查、免費治療等一系列政策，從而進一步提高結核病防治核心信息的知識知曉率和相關健康行為的形成率。整個活動，領導重視、大力支持、群眾積極參與、宣傳教育覆蓋面廣，今后將進一步加強日常結核病防治工作的宣傳和健康教育活動，把國家免費治療結核病的政策宣傳好，落實好，做到家喻戶曉，人人皆知，使__區20__年結核病防治工作取得更加優異的成績。
品格教育活動總結（精選19篇）篇十
本學年，我擔任高一（十）班班主任。在學校領導的支持下，配合政教處的工作，我順利地完成了學校布置的各項任務。在班主任教育過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。
班團體就是在一個接一個的目標的實現中逐步發展的。共同的奮斗目標是班團體不斷奮進的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自我的發展前景就充滿信心，班團體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。
本學年，新生入學，學習任務十分艱巨，為了防止部分同學因跟不上而泄氣或思想上不重視，我反復給他們講了高一學年新課改的意義及其重要性，讓他們學習與生活相聯系，教會學生如何進行人與人的正確交往。重點抓自覺學習行為習慣，構成良好的學習環境。做好兩方面工作：一是與任課教師加強聯系，二是抓自我的學習時間，即早讀15分鐘、自習課和晚上的晚修時間。督促課代表做好組織記錄工作，并及時總結，以便學分認定。其次，繼續抓好學生學習方法的培養工作。利用班會課請成績優秀的同學、成績提高快的同學介紹學習方法，提高學生學習的信心、方法。
團體輿論就是在團體中占優勢的多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定團體的動向或團體成員的言行。優良的班風是指在團體成員中普遍具有的貼合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的團體輿論和良好的班風是良好班團體構成的重要標志。它以無形的力量影響和教育學生。
首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班團體中的問題，提出鞏固和發展班團體體的措施；制定班級公約，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等。
其次是對班干部的培養。對班干部，不能只是使用，還應當進行教育和培養。我經常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情景，總結得失，并加以改善，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習計劃，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
從本質上講，逆反心理是指在必須的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態。學生中的確存在這樣一些學生，他們對教師或父母的教育常會表現為很不服從，告訴他不能怎樣做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現。
針對青少年學生逆反心理的不一樣成因，我從以下幾方面著手開展疏導工作：
1、確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，我認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發展階段和水平，在教育策略上循序漸進，不急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產生。
2、為學生創造良好的教育情境。一是創造良好的班團體，充分發揮團體規范和正確輿論的教育作用，培養健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發揮學生自主管理的積極性。三是開展豐富多彩的教育活動，讓學生在團體活動中展示才華，修正品德，構成良好的心理素質。
3、提高教師自身素養和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的構成，很多都與教師的教育方法不當有關。為此，在班主任工作中，我努力提高自身素養，把關心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置于與自我平等的地位，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。
4、合理利用學生逆反心理的正效應。大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素，培養其創新意識和本事，鼓勵學生提出不一樣見解和解決問題的方案。
心理學告訴我們：人的理解心理具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可理解性。為此我充分利用主題班會課，藝術周，科技周，校運會等活動契機，激發學生的團體榮譽感，合作精神。
對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環節，有利于增強家長對班主任工作的信任。本學年我走訪了近40多個同學，并與家長堅持經常的聯系，與家長互通信息，共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。增進了師生，師長情感，促進了教育工作。
總之，經過一學年的努力，我班同學在德、智、體各方面都取得了很大的提高。
品格教育活動總結（精選19篇）篇十一
本學期我們學校組織全體老師認真地開展了師德師風教育活動，通過集中學習、自學等多種方式，使我們提高了對師德師風的認識，現在我把自己在這方面的.工作總結如下：
本學期我能認真的參加形式多樣的學習教育活動，按要求認真的學習了以下內容：《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等，通過學習，我校職工能嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校的各種集體活動，支持并配合其它部門開展好各種活動。
教育是學校工作中的重中之重，在日常的教育教學工作中，老師們熱愛每一個學生，了解學生，不歧視學生，和學生一起活動、游戲，建立了民主平等、親密的師生關系，爭做學生的良師益友。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們的幼稚和天真，信任他們的潛在能力，每次開展活動時都放手讓學生參與，讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長。愛學生的同時也嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對他們的缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。總之，師德要從小事做起，從自身做起，只有不斷學習，努力探索，才能外樹形象，內強素質。今后我們會更加努力的學習，用現代的教育思想來武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，通過豐富多彩的少先隊活動讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。
品格教育活動總結（精選19篇）篇十二
20xx年是經濟與管理學院全面貫徹黨的十八大和校第三次大會精神，深入實施校“十二五”規劃，鞏固學科成果，加強學院發展，全面提升質量的一年。經濟與管理學院在學校黨政的領導下，依據年初提出的指導思想和工作思路，以學科建設和學生教育培養為中心工作，重視學術氛圍、增進合作溝通、加快團隊建設、完善激勵機制，強化黨建和思想政治工作，在師德建設上做成了新的努力。
回顧20xx年師德建設工作，經濟與管理學院在以下幾個方面作出了努力并取得了一定的成績。
師德重點建設月活動開展以來，學院領導高度重視，成立了以書記林錦國為組長，學院領導為成員的領導小組，負責活動的統一部署，協調實施。
根據學校通知精神，經濟與管理學院召開了師德建設動員大會，林書記根據學院師徳領導小組討論情況，提出我院師德建設活動月活動將緊密結合“師德建設”的主題，圍繞提高本科教學和研究生教學質量，促進教學工作更深入地進行來開展工作。
在學院領導班子的帶領下，各系、各辦公室負責人及教師代表參加了學習擴大會議，全體與會人員分別就教與研、教師的使命與責任、教師的示范作用等主題談了自己的體會和認識，并結合學院的具體工作談了如何進一步加強師德建設的設想。高校承擔著為國家培養建設者和接班人的重要任務，師德建設要緊緊抓住“育人為本”這個關鍵，努力在措施上下功夫。要使廣大教師樹立堅定的理想信念，培養良好的職業精神，盡心盡責，愛崗敬業，從嚴治學，真正做到“學為人師，行為世范”，不斷提高教書育人水平。加強理論學習并結合學科建設，在教學科研活動中積極宣傳貫徹黨的路線方針政策，不斷提高教職工的政治素質和理論水平。做到思想上、行動上與學校的發展保持一致。
如何采取一些喜聞樂見、豐富多彩的形式，讓全體教師、員工積極參加到師德建設的活動中來，充分認識師德建設宣傳月活動的重要性，是該項活動能否順利開展，收到實效的首要條件。首先，在學院領導小組的指導安排下，全院各系、各辦公室積極組織對各系教師先進師徳事跡的挖掘和學習活動，在活動和相互學習交流過程中，增強了廣大教師隊伍的責任意識、大局意識、使命意識，讓教師有了直接的學習提高標準，進一步統一了思想、提高了認識。其次，注重加強教職工理論學習，堅持、完善教師政治理論學習制度，精心組織，周密安排，采取集體學習、個人自學、專題講座、短期培訓、學習交流等形式，做到“時間、內容、人員”三落實，增強學習的吸引力和實際效果。此外，遵循由表及里，循序漸進的原則，從實際出發，圍繞教育教學中心工作，開展以“愛生敬業、為人師表”為主題的系列師德教育活動。根據教師師德狀況和工作實際，創造性地組織一些形式多樣、主題鮮明，富有成效的師德教育活動。不斷深化教育活動內容，提升活動檔次和水平。活動周密計劃，嚴密組織，確保實際效果。如圍繞提高教師自身素質為主題，開展“強內功、樹形象”活動;圍繞創造實現自身價值組織教學技能比賽和師德報告會;圍繞師德建設內涵的大討論開展青年教師授課技能學習討論等活動。
師德教育月活動，在整個經管學院范圍內營造了良好的師德建設氛圍，形成了團結奮進、健康向上的精神風貌，促使教師把加強師德修養變成自覺自愿的內在需要。廣大教師紛紛表示要學習先進、爭當先進，在實際工作、日常教學以及生活中去愛崗敬業、關心學生、獻身教育，努力構建學院師德風范。教育月活動提高了全院教職工的思想認識，強化了我院教師素質，有利地促進了我院“師德建設”工作的開展和本科生、研究生教學質量的提高。
品格教育活動總結（精選19篇）篇十三
整齊的步伐，走出了英姿颯爽的氣勢！
【校外結營】。
11月27日上午11點，誠銘學校六至八年級國防教育活動結營儀式在啟航基地隆重舉行。校辦程明星主任、安全辦錢定兵主任、各班主任及參訓學生參加了結營儀式。
伴隨著莊嚴的國歌聲，結營儀式開始。學生們在教官的指揮下，有序地列好隊伍，準備接受學校領導、訓練教官的檢閱。
同學們神情堅毅，邁著整齊劃一的步伐經過主席臺，洪亮的口號響徹操場，颯爽的軍姿英氣逼人。
隨后，學員方陣進行國防教育成果匯報演出。在教官的指引下，學生們以飽滿的熱情、矯健的步伐、嘹亮的口號、整齊劃一的.動作向現場領導老師們展示了花式隊列、軍體拳、手語操等各項訓練內容。
學生們軍事科目的表演贏得了現場領導老師們的陣陣掌聲，他們展現出了誠銘學子陽光向上、青春靚麗的風采。儀式上，錢定兵主任宣讀了各連隊優秀學生名單并向代表們頒獎。
學生代表602班張峰同學發言，千里之行，始于足下。我們只有勇于攀登、不懈追求，才能實現超越平凡、實現崇高的夢想。
程明星主任在總結發言時表示，希望同學們能以此次國防教育活動為起點，開啟自己的逐夢之旅；要發揚軍人的鐵血精神，勤奮努力，自強不息；時刻牢記教官們的教誨，在以后的學習生活和人生征途中，各方面嚴格要求自己，努力而莊重地寫好自己的青春篇章，實現人生價值。
品格教育活動總結（精選19篇）篇十四
為進一步增強全局廣大黨員干部的凝聚力，激發廣大黨員干部的榮譽感、責任感和使命感，以更加飽滿的精神推動各項工作，中國共產黨建黨96周年即將到來之際，桂平市司法局開展了系列慶祝活動。
開展戴黨徽亮身份上崗活動。6月20日，該局召開轉變干部作風突破行動動員會上，局黨組書記、局長梁國能強調全局所有在職黨員在上班時間、參加活動、開展志愿服務等情況下都必須統一佩戴黨徽，表明黨員身份，樹立黨員意識，增強黨員的榮譽感。目前，全局在職黨員都已佩戴黨徽上崗。通過亮身份，引導黨員干部在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下，都能銘記黨員身份，履行黨員義務，勇于擔當作為，主動接受群眾監督。
開展慰問困難老黨員活動。6月27-28日，黨支部書記許光良同志、局黨組成員楊海娟分別帶隊深入扶貧聯系點羅播鄉鳳鎮村和陳嶺村給困難老黨員送上黨組織的關懷和慰問。每到一戶，慰問組都詳細詢問老黨員的身體、生活、子女就業和收入情況，仔細傾聽他們的意見和想法，同時要求掛村工作隊員要加強對困難黨員的關心，盡力解決他們的生活困難，切實為老人排憂解難，把黨組織的關愛落到實處。
開展重溫入黨誓詞活動。6月30日上午，桂平市司法局黨支部16名黨員在支部書記帶領下，來到西山鎮前進村革命烈士紀念碑前緬懷先烈。全體黨員對著黨旗再次莊嚴宣誓，重溫入黨誓詞，以此進一步教育全體黨員堅定黨的信念，牢記黨的宗旨，不忘初心。
通過開展系列慶祝活動，全體司法行政干警思想受到了一次深刻的洗禮。全體黨員紛紛表示，將以一名優秀黨員的標準嚴格要求，保持黨的先進性，切實轉變工作作風，以更加飽滿的精神狀態投入到司法行政工作中去。
品格教育活動總結（精選19篇）篇十五
在公司開展“學先進、強素質、促發展”主題教育以來，在段的正確指導下，在各個工區的積極配合下，維修工區學習公司《學先進、強素質、促發展》精神，圍繞一查思想作風有哪些差距；二查工作技能和工作水平有哪些不足；三查工作作風上有哪些差距；四查工作方法有沒有問題；五查日常活動和工作中是否存在著有損公司形象的行為等重點工作，通過學習，找出存在的問題和不足，找出解決問題的辦法。同時，教育和引導員工進一步增強法制觀念，積極踐行陽光文化，使陽光文化理念深入人心，自覺地把自我價值的實現，融入到港口事業的發展之中，同港口保持高度一致，全力打造“四有”員工隊伍。通過主題教育，激發員工的工作積極性，為建設國際一流億噸強港和促進公司跨越發展而拼搏奉獻。
一、主要做法。
（一）圍繞主題促發展。
圍繞“學、強、促”主題，我們組織開展了學先進港口企業的先進人物和身邊的先進，激勵員工立足本職，勤學業務、苦練技能，爭做知識型、技術型員工；通過強化素質，轉變工作作風，嚴肅工作紀律和作業紀律，自覺地把自我價值的實現，融入到港口事業的發展中；通過解放思想大討論和主題教育，激發員工的工作積極性，為建設國際一流億噸強港和促進公司跨越發展而拼搏奉。通過勞動競賽、技術比武、崗位練兵，廣泛開展技術創新、技術攻關、合理化建議、修舊利廢、“個人身邊無浪費”、“節約年里話節約”等專題活動，堅持從大處著眼，從小處著手，強化全員節約意識、大局意識和能源危機意識，促進各項消耗性指標的全面下降和經營指標的完成。
二、存在問題與不足。
通過“學、強、促”活動，有力地促進了工區的各項工作的開展，但在學習過程中也存在一些問題，我們認為主要表現在以下幾個方面：
1、維修車間柴油機堆放雜亂（無柴油機維修間）。
2、物品擺放分類標記還不清。
3、提高思想認識，強化班組管理。
4、提高競賽效果方法途徑方面。
三、改進措施。
1、待公司、段解決維修間問題。
2、經過改進維修工區和機械工區房屋分庫后，全部整改標準。
3、加強班組管理建設。
班組管理要從公司改革和發展大局出發，充分認識開展及深化班組的必要性、重要性，把提高班組員工思想認識作為一項重要任務列入重要議事日程，結合工區的實際情況，研究制定職工教育、崗位練兵及勞動競賽活動的長遠規劃及具體實施意見，切實把思想教育作為完成班組工作任務的有效載體，保證班組管理工作的深入開展。
4．探索方法途徑，提高競賽效果。
品格教育活動總結（精選19篇）篇十六
大家都知道，幼兒期的思想品德教育可以為人的一生打下堅實的基礎。而小班幼兒剛入園，是由家庭教育過渡到幼兒園教育的承上啟下的時期。因此，我們抓住這一重要時期，培養幼兒自理能力、良好的行為習慣、謙讓合作、關心他人的優良品德，養成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養幼兒的集體主義精神，為幼兒進入一生打下良好的基礎。
一.日常生活中滲透品德教育。
幼兒園的品德教育工作不是單純的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。晨檢活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說早上好、再見。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。課間活動：我們教育孩子要互相關心、互相照顧，幫助他們復習所學過的內容，要學會謙讓，好玩的玩具要一起玩，好吃的東西要學會分享。進餐：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，引導幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺的將餐具放到指定的位置，讓幼兒克服飯來張口，衣來伸手的不良習慣。午睡：教育幼兒睡前將自己的鞋子整齊地擺放在床頭，將自己的外套和褲子脫下來，并盡快入睡。離園活動：組織幼兒有序地進行游戲和識字，不追逐、不吵鬧，安靜有序地等待父母來接。
二.教育活動中的品德教育：
1.培養幼兒適應集體生活的能力，讓他們感受周圍成人的關心愛護。學期初，為了使寶寶們盡快的適應集體生活，我們首先給寶寶們講上幼兒園的益處，歌曲《我上幼兒園》、《我是好寶寶》、《我愛我的幼兒園》，使寶寶們盡快地適應了幼兒園的集體生活。
2.培養幼兒的生活自理能力。小班寶寶們的生活自理能力較差，雖讓他們學習獨立進餐，但由于家長的過度愛護，大部分的幼兒獨立性較差。因此，我們針對幼兒的這些特點，有計劃、有步驟地引導幼兒獨立的進餐、盥洗、睡覺等良好的自理能力。
3.學會簡單的禮貌用語，進行禮貌教育。禮貌教育是品德教育的重要內容，為此我們在歌曲《我是好寶寶》、《我的好媽媽》等，向幼兒進行禮貌教育。
三.節日中的品德教育：
九月十日教師節讓寶寶們畫一張《紅花》送給老師，讓幼兒知道老師的辛苦勞動，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。十月一日國慶節讓幼兒了解國慶節的來歷，培養幼兒熱愛祖國，熱愛家鄉的情感。十二月二十五日圣誕節和一月一日元旦，通過家園同樂慶新年聯歡活動，讓寶寶們感受到新年的快樂，培養愛父母的情感，增進家庭成員的感情。鼓勵幼兒大膽參加集體活動，感受新年的樂趣。
四.家園聯系共同教育：
對幼兒進行品德教育，靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒的健康成長。我們通過家園聯系欄和半日活動來進行教育活動。
1.現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家園聯系欄、家園練習冊要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。
2.家長、教師必需行為正確，做幼兒的好榜樣。家長和教師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事情，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。總之，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們以后的生活打下堅實的基礎。
品格教育活動總結（精選19篇）篇十七
為緬懷革命先烈，加強學生的愛國主義和集體主義教育，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。我校在國慶期間，開展了以“緬懷英烈”為主題的系列教育活動。
一、做好革命傳統教育。
學生利用課余時間搜集了大量關于國慶節的由來和革命傳統知識，通過活動更加了解國慶節的意義，在熟知革命歷史的基礎上，從思想深處認識到國慶活動的深刻意義。同時，在“升國旗”儀式時對學生進行了革命傳統教育。
二、開展懷念革命英烈，展望美好生活手抄報活動。
我校結合感恩教育，通過謳歌先烈的豐功偉績和崇高精神，表達對先烈的深切懷念和無限懷念，在全校師生中開展了懷念革命英烈，展望美好生活活動。此次活動，極大地增強了學生進取心，進一步規范了學生養成習慣教育。
三、開展了主題教育。
我校開展了以“緬懷革命先烈，弘揚民族精神”為主題的故事會，學生通過資料的收集、整理及故事會的招開使學生了解了那段可歌可泣的歷史，讓學生生們在潛移默化中愛到了革命傳統教育，真正感受到了今天幸福生活的來之不易。
通過國慶節一系列活動的開展，對學生進行了革命傳統教育，從而使他們真正明白沒有革命先烈的拋頭顱、灑熱血，就不會有今天的幸福生活，激勵了廣大學生珍惜今天、把握明天；通過清明節活動的開展，潛移默化地對學生進行愛國主義情感的培養。
品格教育活動總結（精選19篇）篇十八
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。因此，努力改革品格教學，實施創造教育是大勢之趨、刻不容緩。下面對我班的品格教育工作總結如下：
1、重視發散思維的訓練。在創造性思維的大家庭中，發散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創造性設想都是通過發散思維得到的。在思品教學中，注意“抓綱務本”，從教育的角度出發，處理好文內、文外的聯想分析，是訓練學生發散思維的有機結合點。
2、精心設計課堂教學環節。一堂課總離不開開課、行課、結束三大環節。結合思品課明理、激情、導行的要求，我通常在思品課中安排新課引入、學文明理、指導行為、總結談話四大環節。在教學中又注意了在課堂教學環節設置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導行為，從而形成自己的教學風格。
3、為學生提供“創造大舞臺”。善于發掘環境中的有利因素，不斷取得最進的支撐點，是創造活動取得成功的藝術。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰的環境，對創造最為有利。基于這樣的考慮，結合我校中高段學生的實際能力，在教學中，我注意把導行這一環節作為學生喜歡的“辯析討論會”的形式出現，一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂。由“小主持人”帶領同學們運用觀點、分析解決問題，形成能力。而作為小主持人，本身的榮譽、鍛煉的機會、競爭的動力，都促使學生盡其所能，在教師的點撥下完成課堂教學任務。特別是討論會中的“創造天地欄目”，學生自由地通過朗誦、表演、討論等形式展示自己對本課觀點的理解和運用。實踐證明，這是必要的，且是可行的，真可謂一舉多得，在思品課創造教育的實施上邁出了勇敢的一步。“在思品課中實施創造教育”這一小小的實驗課題是在學校“培養創造志趣和能力為特色的小學教育整改實驗”成果大樹上結出的一朵小花，實驗還處于探索階段。我會繼續努力。
五年五班。
在兒童成長中，小學階段是養成教育的最佳年齡期，抓好這個階段的教育，對少年兒童良好思想品德和行為習慣的形成至關重要。如何使思想教育入情、入禮、入心，把思想品德教育工作做到學生的心坎上，這樣才能起到良好的推動思想品德教育。
一、加強領導。
德育是教育者培養受教育者的教育德育是一項塑造人的靈魂的系統工程，學校則是學生接受教育的主要渠道。要實施學校德育，首先應當強調組織性、計劃性。從黨政組織到少先隊組織，從領導到教師，都必須圍繞著德育任務發揮各自的功能，有計劃而協調地開展工作。為此，我校建立了由黨、工、隊、年級組長組成的德育領導小組，并作了明確分工：黨、工主要抓年級組長和教師的思想政治工作，少先隊主要配合班主任抓好學生德育教育活動。按照《小學德育綱要》的目標，以黨的基本原則及“十八大”精神為指針，以新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為內容，按年級、分層次提出德育目標、教育內容、具體措施和要求，再由少先隊、班主任制訂出具體計劃，實施落實。少先大隊組織“紅領巾監督崗”每日檢查計分，周末公布成績，每兩周總結評比，優勝班級頒發“紀律”、“衛生”循環紅旗，學期末評選“先進班集體”。幾年來的經驗告訴我們，班主任又兼中隊輔導員，是德育活動的直接組織者和領導者。班主任責任心的強弱、工作的好壞，直接影響到德育的效果。為了增強班主任的責任感，我們從班風、學風、紀律、衛生、文明禮貌、路隊、兩課、兩操及大、小型活動等方面，制訂了《班級管理量化條例》。根據少先隊“紅領巾監督崗”平時檢查的積分和期末組織任課教師對班主任工作的集體評議分，確定班主任的等級，評選出優秀班主任，頒發榮譽證書。另外，學生中的某些思想認識問題、行為習慣，往往與教師有關，有的問題甚至直接源于教師。因此，要抓好學生的德育工作，首先要抓好教師的思想政治教育。我校每周一次的政治學習和辦公例會，除了學習黨的教育方針、政策和相關時政外，主要是總結教師在教書育人方面的成績和教訓，針對存在的問題提出有建設性的要求。同時，為了提高教師的素養，每人配備一本《中小學教師職業道德規范》，及時學習、討論，召開師德演講會，并明確向全體教師提出在校時間要衣著整潔，不得穿背心、拖鞋；不得侮辱、體罰或變相體罰學生；舉止、行為應該成為學生的榜樣。為便于督促檢查，學校制訂了《教師崗位目標責任制量化管理評比條例》，從而使全體教師增強了事業心，激發了責任感，形成了德育工作合力，呈現出人人參與德育全過程，個個關心學生健康成長的局面。
二、讓德育到位。
小學生思想活躍，可塑性大，要提高德育效果，就要更新觀念，不斷地研究發展變化中的學生。既不能用成人的辦法對待學生，也不能用過去對待學生的教育方法對待今天的學生。要深入實際，調查研究，切實把握住學生的思想脈搏，力求做到一把鑰匙開一把鎖。對于我們抓德育工作，首先是通過召開班主任研究會，積極討論，參加班隊會活動，與學生談心，找家長座談等方式，掌握住學生在一段時間里的思想狀況和出現的帶有傾向性的問題，把握住整個學校學生的思想動向。然后，與中隊輔導員共同磋商，一起研究制定相應的行之有效的教育措施，使大家明確每一個階段，每一個層次德育工作的任務和重點。最后，根據所掌握的學生思想實際狀況，開展相應的教育活動。強調從大處著眼，從小處入手，抓住特色，把思想教育落到實處。為此，我們班班設立了“衛生角”、“廢紙箱”，使學生建立環保意識，有針對性地開展了“為雷鋒落戶”、“五小”等活動。小學生以形象思維為主，模仿力強，好勝心強。在對小學生進行德育教育時，我們始終注意發揮榜樣的示范作用，重視優化德育環境，以激發學生的上進心，形成你追我趕的局面。教學樓的走道上有醒目的格言、名言及特色班級名稱；隊室里張貼著雷鋒事跡宣傳圖片及國家領導人的題詞；以及學生“做好事”圖片、文體活動等照片。報欄中有為評選出的優秀學生干部，三好學生拍下的彩照，展示在學生面前。使之學有榜樣，趕有目標。此外，充分發揮少先隊廣播室的作用，及時報道好人好事、活動信息，使整個校園呈現出一派團結、緊張、嚴肅、活潑的氣氛。思想教育是一個藝術。小學德育工作應力求做到靈活多樣，新穎活潑，使思想教育具有針對性、知識性、趣味性。否則，學生就會對德育感到厭倦或產生對立情緒。我們在德育工作中，引導教師經常注意變換教育方式、方法，以吸引學生的注意力，使之在潛移默化中受到教育。如對小學生進行熱愛社會主義祖國教育時，首先與團隊干部、班主任研究，針對孩子們年齡小、年級低、知識少、接受能力有限的特點，教育中應由近及遠，由淺入深，力求做到以趣引情，以情入理。在對兒童的愛國主義教育中，我們還應注意把常規性教育與系列性教育結合在一起，采用多種教育形式激發學生的愛國熱情。如舉行升旗儀式；重要節日組織學生進行文藝匯演，古詩文誦讀會、課本劇表演等；我校組織了小記者團，舉行“祖國在我心中”、“世紀行、環保情”等主題班隊會。通過系列班隊會，使孩子們的愛國之情得到了升華，實踐證明：寓教于樂，寓教于各種活動之中，是小學德育的'有效途徑。
三、建立德育管理網絡教育系統工程。
學生思想品德的形成，是在學校、家庭、社會這個大教育環境中，這個環境的整體性功能對學生的發展起著決定性的作用。也就是說，學生的成長不單是學校教育的結果，在他們成長過程中必然會受到來自家庭、社會等各種教育因素的影響。我們加強小學德育工作，必須注意對家庭、社會的研究。我校德育工作的實踐證明：學校、家庭、社會教育目標不一致，就會嚴重影響教育的效果。蘇霍姆林斯基說過：“兩個教育者――學校和家庭，不僅要一致行動向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發。無論從教育的目的上、過程上，還是手段上都不要發生分歧。”那么，怎么才能實現學校、家庭、社會教育一體化呢？我認為學校應當注意協調各種教育力量，使德育工作形成整體合力。我們的做法是：第一，要求班主任每學期家訪人次不少于本班學生的五分之三，期末檢查《家訪記錄》，以此作為考評班主任的主要內容之一。同時通過家長學校、家訪，建立“聯系卡”，向家長宣傳有關家庭教育的知識，提出對學生德育的目標及要求；第二，邀請家長參加重要的學校教育活動、節日文藝匯演等，使其了解學校的教育內容和子女的表現情況；第三，請有關單位協助建立德育網絡。我們與政法委建立了聯系制度。聘請有關同志擔任校外輔導員，經常請他們來作法制教育報告會，參與重要的教育活動。這樣增強法律意識，使他們萌發了為保衛和建設祖國而學習的遠大理想。幾年來，我們始終把德育工作擺在學校工作的首位，堅持校內、外相結合，各方協調配合，形成德育合力，發揮了整體教育功能，形成了良好的校風、校紀、班風、學風，獲得了家長和社會的一致好評，今后我們會倍加努力，再創德育工作新局面。
四、“建立學習型組織。
在推行學生德育工作的同時，我們也要加強教師的隊伍的訓練，及時的提高廣大教師的素質，使他們能適應時代的發展，盡量避免和學生之間產生代溝，學校以創建學習型組織為目標，積極引導廣大教師確立終生學習、全程學習的理念，營造了良好的學習氛圍，開展了形式多樣的學習活動，現已初顯成效，使我校教職工從中受益。在這里年輕教師成長很快。在開展“建立學習型組織，爭做知識型職工”活動中，不僅加強了廣大教師師德師表教育，而且提高了教師的職業道德素質和教育教學能力。通過學習，不斷提高教師的政治理論水平和道德修養。在新形勢下樹教師新形象，做人民滿意的教師，打下了良好的理論基礎。
學校決定利用重大節假日、認真組織、精心策劃，讓教職工與學生參與到各種活動中，讓這兩者之間拉近距離，這樣有利于德育工作的開展，現在這一活動開展的有聲有色，吸引廣大教職工與學生積極參與，通過這些活動，學生和教師心與心之間拉的更近了，彼此之間像朋友一樣去溝通，我們相信在接下來的工作中，我們會做的更好。
品格教育活動總結（精選19篇）篇十九
如果說教育是為了培養和塑造人的品格，那么把品格培養成為一種習慣，當是教育追求的終極目標，而規矩則是達成這一目標的必要工具。也許有人認為，教育特別是現階段國民素質亟待提高的情況下，應當把知識的普及和知識水平的提升作為教育的首要任務來抓，那些所謂的品格教育、品格養成可以先放一放，至少不應該是當前教育的直接表現和直接動因。但在筆者看來，知識和知識水平的提升知識教育的表象上的東西，不能作為教育的目的和目標。緣于此，筆者將就規矩在教育中的保障作用，習慣養成在教育中的重要的不可替代作用，以及品格培養在教育中的終極性談談自己的一些看法，以其尋找出教育的真實含義。
1、讓規矩伴隨教育的全過程。
規矩，矯正方形、圓形的兩種工具，多用于比喻標準和法度。
俗語講，“不予規矩，不成方圓”。正道出了規矩，即標準和法度在教育當中的重要作用。為此，我們在實施教育的過程中，首先要有一個標準和法度，及我們做事情要有一個標準和法度，不做無標準、無法度的為所欲為的事情。
我們所說的標準及時對教育的對象――學生而言，也是對教育的直接實施者――教師而言。比如說，我們要上一節課。這一節課的目的是有的，是要學生學到某些東西，掌握某些東西，可以運用學到的這些東西去解決某些問題。我們在上這節課時，就要讓學生明白，達到一個什么樣的標準，學生就算學會了這些東西；達到一個什么樣的標準，學生就算掌握了這些東西；達到一個什么樣的標準，學生就算能夠運用學到的東西解決問題了。而作為教師也得明白，我們的課上到什么程度，達到什么樣的一個標準，就能算作是讓學生學會、掌握和運營我們所教的東西。從更細致的角度來看，學生學習過程中，比如說做某一道練習，做到一個什么程度，做成什么樣子，就算達到解決了這一題目的標準，這些都必須要給學生一個標準，給教師一個標準。
如此就要求我們在學校的管理中，對學生的行為、教師的行為都要有一個標準。教師做事，要有做事的標準，學生做事，也要有做事的標準。比如說，教師的備課要備到什么程度，知識上要怎樣處理，處理到什么程度，方法上要怎樣處理，處理到什么程度，作業要怎樣進行，要進行到什么程度，都需要一個標準來要求。學生打掃衛生、整理內務、上課的狀態、作業的狀態，都需要有一個標準。只有這樣，教師和學生才能知道，事情要怎樣去做，做成什么樣就算完成了任務。
再說法度。筆者以為，學校的法度，在與執行規章制度是的尺度，在于執行規章制度時的公平公正。一個學校只有做到執行規章制度是的公平和公正，執行人不徇私舞弊，才能使規章制度起到恰當的效用，才能調動教師和學生的工作學習積極性，為學校的長遠發展奠定基礎。也就是說，同樣的問題，出在不同的人身上，應當也必須得到相同的處理，而不能因人而異、因時而異。
這樣就要求我們的教育全過程用一以貫之的標準和法度來維系，不可半途改弦更張、不可半途而廢，更不可因人而廢。用制度進行管理，用制度來約束和塑造教師和學生，應當也必須成為教育的一種習慣。
2、把規矩轉變成一種習慣。
習慣，積久養成的生活方式。
以上所說的規矩約束也許會在時間久了以后，形成惰性，出現形同虛設的有法不依的狀況。這是正常的，也是一定會出現的，但絕不能認為這是正確的。那么怎樣才能讓規矩長久地支配教師和學生，支配我們實行的教育？筆者以為，把規矩轉變成一種習慣之后，既可以達到這一目的。
當我們用較短的時間，花很大的力氣去落實這些規矩的時候，在教師和學生當中就會由原先的被迫狀態轉變出一種自覺狀態，從而將一開始的按規矩來做的事情，轉變成為一種按習慣來做的事情。比如學生學習中，一開始或許因為教師的督促，為了通過教師的檢查而強迫自己按照某準標準程度完成學習任務，久而久之，在教師的逼迫下，學生就會形成一種完成學習任務必須要達到某種標準尺度的習慣，不達到這個標準尺度，學生自己都會覺得不舒服。（勵志）這樣學生的學習就從原來的照規矩來做，轉變到了照習慣來做的境界。再比如說，教師的教學，一開始也許會有人因為這樣那樣繁雜的標準尺度出現抵觸情緒，但經過一段時間的繁雜處理問題的磨練之后，教師就會形成一種細致入微地處理教學中遇到的問題的習慣，你你就是再叫他粗枝大葉，他也不會去做了。這樣教學就走上了一條良性循環的軌道。
這樣就要求管理者在適當的時候對以往的規矩和尺度做一個回顧和盤點，把那些不切實際的標準和尺度剔除，把那些切實際的標準和尺度強化，不要讓太尖刻的標準和尺度成為束縛教師提高和學生發展的羈絆。目的是為教師的提高營造一個相對寬松的環境，為學生的發展，創造一個和諧的氛圍，為學校的良性發展奠定基礎。
3、從品格培養的高度關注學生和教師。
品格，品性、品質、性格。
性格決定命運，品質決定成敗。一個人的成功與否，在很大程度上是由這個人的性格品質決定的，同樣，一個學校的成功與否也是有組成這個學校的教師和學生的性格品質決定的。從長遠計，作為一個管理者要站在品格培養的高度關注學生和教師，時刻謹記，學校是學生和教師共同的天地，學生和教師的品格決定著學校的前途命運。
首先，要注意團隊協作精神的培養。
這就要求管理者把教師和學生當做一個整體，不可因為其中某一個體的問題，將整體的協作拋之腦后。對于團隊的培養要以追求團隊協作為目標，以保持團隊整體創造力為目標，讓團隊當中的每一個個體都能找到自己合適的位置，都能盡其用、盡其才。這樣管理這就必須通過日常的觀察、研究。準確把握每一個個體的特征，找出他的閃光點，并有意識、有計劃、有目的地幫助他放大這些閃光點。比如，某一位教師也許在處理知識上有所欠缺，但他能準確、深入淺出地表達別人的處理方式，那么我們就要充分放大著未來使得這一優點，讓他成為站在人前的“宣講者”。比如，某一位學生獨立思考某些問題時也許處于劣勢，但他在與同學合作時，能夠起到穿針引線，總結整理同學思考成果的作用，那么作為教師就要在教學活動中多給他活動的機會，調動他的積極性，將它與同學的交往功能發揮到極致。
其次，要注意整體評價的分寸。
實際操作中難免出現這樣那樣不盡如人意的地方，難免要進行一些評價。在評價重要注意指出問題，更要注意發現值得肯定的東西，特別是對個體的要注意著重指出問題，對整體要注意著重肯定。這樣做的目的是要讓團隊有一個正確的、積極向上的狀態，讓個體要有一對自己的正確的基本認識，激發他改正和加強的信心。當然，指出問題的同時必須要同時提出幫助其改進的可行性建議，這樣就要求管理者既要有發現問題的慧眼，又要有解決問題的準備。所以管理著自己首先要具備一個對各種問題的處理的基本能力，否則就會異化為瞎指揮，反而起不到應有的作用。
以上是筆者對教育管理的一些初淺認識，旨在營造一個團結向上、積極進取的教育主、客體團隊，為學校的發展、教師的發展，特別是為學生的發展探尋一條有效的途徑。以規矩為依托，以習慣養成為途徑，以品格培養為目的，這樣一條教育途徑，必將為教育的繼續、持續發展打開一條光明之路。