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友情心得筆記（實(shí)用18篇）篇一
通過本次學(xué)習(xí)我準(zhǔn)確地掌握了各項(xiàng)法律法規(guī)的實(shí)質(zhì)，對(duì)教育法律法規(guī)有了更深的認(rèn)識(shí)，也明確了身為教育工作者的各項(xiàng)權(quán)利和義務(wù)，此外，還懂得了受教育者的各項(xiàng)權(quán)利和義務(wù)。我們要時(shí)刻記住黨的教育方針，注重學(xué)生的素質(zhì)教育和綜合素質(zhì)的發(fā)展。我很認(rèn)同，一定要呼吁全國要注重學(xué)生各方面的素質(zhì)教育，促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)發(fā)展！而不是偏重于應(yīng)試教育，不能把成績(jī)看做是衡量標(biāo)準(zhǔn)！
學(xué)習(xí)了這些法律后，我也反思了教書以來所看到的現(xiàn)象：
友情心得筆記（實(shí)用18篇）篇二
莊子是諸子百家中一個(gè)重要的代表人物，人們把孔子稱為“圣人”，稱莊子為“神人”。之前看過于丹的《論語心得》之后，我又在暑假中閱讀了于丹《莊子》。
最初知道莊子，是從一首詩“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”。雖不知道什么意思，只覺得詩句挺特別。后來知道莊子寫了逍遙游，逍遙游代表了莊子思想的最高境界，是對(duì)世俗社會(huì)的功名利祿及自己的舍棄。
如果說孔子是儒家的代表，那么莊子就是道家的化身。莊子留給我們的，是他那些充滿了寓言和小故事的文章。莊子一生窮困潦倒，卻能超越貧困樂在其中，莊子能言善辯，尤其善用寓言和小故事來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)嘲諷那些追名逐利的小人。莊子的文章充滿了天馬行空的想象，充滿了尖酸刻薄的諷刺和挖苦。他的所作所為，經(jīng)常令人瞠目結(jié)舌，又令人拍案叫絕。他看破功名，不屑利祿，甚至對(duì)于死亡，他也有著自己獨(dú)到的見解。而莊子思想中最重要的東西就是他的《逍遙游》。
莊子是一個(gè)有智慧的人。雖是一個(gè)幽默而有涵養(yǎng)的人，但并不是一個(gè)衣食無憂的人，他貧窮到極點(diǎn)，處處求人，等米下鍋德地步。
在于丹《莊子心得》里，我很喜歡“境界有大小”一個(gè)人境界的大小決定了對(duì)事物的判斷，也可以完全改變一個(gè)人的命運(yùn)。站在大境界上，就會(huì)看到天生我材必有用。而站在小境界上，只能一生碌碌無為。世間的大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象;世間的小，也同樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。因?yàn)檎嬲拇笮〔粌H在眼界之中，還在人的心智之中。比如一個(gè)太大的葫蘆，惠子因?yàn)椤捌鋱?jiān)不能自舉”皮太薄不能做容器認(rèn)為它沒用，莊子卻說;你怎么就認(rèn)定它非要剖開當(dāng)瓢，而不用完整的它系在身上去遨游江海呢?有人將可以抗凍的家傳秘方用于使家人在寒冷的冬天不被凍傷，而世代漂洗為生;有人卻高價(jià)買了此秘方使吳國兵士不被凍傷在向越國發(fā)起的水戰(zhàn)中大獲全勝，而裂地封候身價(jià)倍增。
順應(yīng)外界，與外界相處要通達(dá)，而內(nèi)心又要有所堅(jiān)持，這樣才能在復(fù)雜社會(huì)中不迷失自己。
友情心得筆記（實(shí)用18篇）篇三
學(xué)校“中班化教育”的實(shí)施經(jīng)歷一個(gè)學(xué)期，近來，我們逐漸樹立了先進(jìn)的教育理念，以人為本，開拓創(chuàng)新，在全體師生的努力下，我們?cè)诮虒W(xué)上大膽改革，不斷創(chuàng)新，走中班化的改革之路，收到了一定的辦學(xué)效果。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
一、努力創(chuàng)設(shè)中班化教育的良好環(huán)境。
(一)優(yōu)化教學(xué)的心理環(huán)境。
教師與學(xué)生間的關(guān)系是教學(xué)中最基本的、也是最為重要的人際關(guān)系。這種關(guān)系是在教學(xué)過程中師生交往的基礎(chǔ)上，通過師生相互影響、相互認(rèn)識(shí)、相互間信息交流而形成的，努力營造一種平等、民主、和諧、寬松的師生關(guān)系。
中班的組織形式不同于大班，因此，無形間給師生彼此的認(rèn)識(shí)提供了更多時(shí)空。教師能在單位時(shí)間內(nèi)關(guān)心更多學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生受教師輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)明顯增多。教師基本能做到“面向全體”，加強(qiáng)了師生之間的情感交流和教學(xué)信息的傳遞。
2.教學(xué)氣氛的營造。
在教學(xué)過程中，教師為滿足學(xué)生的求知需要，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)氛圍，在師生、生生之間形成和諧、民主、平等的關(guān)系，學(xué)生在課堂中時(shí)常會(huì)表現(xiàn)出滿意、愉快、合作、互動(dòng)和互助等積極的情感狀態(tài)。
在課堂上，我們的教師也是充分利用中班的空間優(yōu)勢(shì)，隨時(shí)調(diào)節(jié)著課堂氣氛。我們經(jīng)常看到語文課、英語課以及其他學(xué)科課上，孩子們不拘一格盡興表現(xiàn)的場(chǎng)面。課堂上孩子們或小組討論，或即興表演，而老師則穿行其中或參與、或點(diǎn)撥，靈活的教室布置給學(xué)生帶來更多的空間;老師親切的話語，平等的姿態(tài)拉近了距離，課堂上不時(shí)迸發(fā)出智慧的火花。研究中我們發(fā)現(xiàn)，許多有效的教學(xué)手段在中班的條件下能發(fā)揮得更突出。如采用游戲活動(dòng)、角色扮演、戲劇表演、創(chuàng)意練習(xí)、影視欣賞等各種生動(dòng)有趣的動(dòng)態(tài)教學(xué)。
(二)優(yōu)化課程的設(shè)置。
中班化教學(xué)由于資源上的優(yōu)勢(shì)，在很大一個(gè)層面上為課程的設(shè)置安排提供了廣泛的空間。我校針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，，著眼于發(fā)展學(xué)生的興趣、需要和特長，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐和研究中學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)師生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高，真正滿足學(xué)生發(fā)展的需要。
二、積極實(shí)施多位的學(xué)習(xí)方式的研究。
我們分別嘗試了游戲?qū)W習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式的研究：游戲?qū)W習(xí)。
自主學(xué)習(xí)。
新課程重體驗(yàn)，重實(shí)踐。讓學(xué)生親自體驗(yàn)，看一看、聽一聽、聞一聞、嘗一嘗、說一說、摸一摸、做一做、想一想，都能促使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)思考，進(jìn)而學(xué)會(huì)創(chuàng)造。很多課堂上，學(xué)生能全員參與了討論交流，學(xué)生活動(dòng)占課時(shí)的大半。他們分成小組學(xué)習(xí)，在組內(nèi)把老師給的條件進(jìn)行整理，一起出主意，一起計(jì)算，整節(jié)課是在教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)，人人動(dòng)腦，人人動(dòng)口，并不是表面上的熱熱鬧鬧。由于學(xué)生通過體驗(yàn)進(jìn)行了思考，所以，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得有趣、學(xué)得主動(dòng)。
探究學(xué)習(xí)。
以自主性、問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性為主要特征的探究性學(xué)習(xí)，是一種全新的個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)改革的操作上我們強(qiáng)調(diào)“先放后扶”，即在學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師再給予精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，提供必要的幫助和支持，使學(xué)生的探究、理解進(jìn)一步深入。教師的“扶”，扶在學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、困難學(xué)生的輔助、新舊知識(shí)的聯(lián)系、合作交流的組織等方面。
三、初步的成效。
我校開展中班化教育不僅是切合時(shí)勢(shì)的教育改革，同時(shí)也正是我校教育改革的一次磨練，一種機(jī)遇。通過將一個(gè)學(xué)期的嘗試，我們收到了一定的效果。
(一)中班化教學(xué)，學(xué)生得到較好的發(fā)展。
1.多樣的教學(xué)方法促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。經(jīng)過實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)中班學(xué)生各種能力整合得比較全面，學(xué)生性格更加活潑開朗，生生之間、師生之間更為和諧。
2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力逐步養(yǎng)成。以活動(dòng)為載體，通過實(shí)驗(yàn)、出小報(bào)、仿寫、表演、實(shí)踐、調(diào)查等多種形式學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力提升不少。有的盡管粗糙但是我們卻看到孩子們的設(shè)計(jì)、想象、思維非常精妙。
(二)中班化教學(xué)，教師得到較大的進(jìn)步。
眾所周知，任何一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的開展離不開教師的努力。同樣，在這個(gè)過程中也為教師的發(fā)展帶來了契機(jī)，開展中班化實(shí)驗(yàn)以來，我們覺得對(duì)教師的促進(jìn)作用還是比較大的。
1.教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變。
教師們更能虛心求教，認(rèn)真探索，嘗試新的課堂教學(xué)方法。正是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教師們開始更重視教法研究，更重視學(xué)法指導(dǎo)，力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
2.教科研能力得到提升。
作為一名教師，能否把握好課堂教學(xué)，能否緊扣教學(xué)要求上出有質(zhì)量的課，能否在學(xué)生中取得較好反饋，這是至關(guān)重要的。中班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)為我們教師們成材創(chuàng)造了條件。我們?cè)谶@片“試驗(yàn)地”里，毫無拘束地自由探索，嘗試有效的教學(xué)方法，以此使自己的業(yè)務(wù)能力不斷提高。
我校的科研工作也是隨著中班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，漸漸起步，教師開始意識(shí)到要在教學(xué)研究中推動(dòng)教育教學(xué)改革，以科研促教研，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)，在教學(xué)中應(yīng)不斷地培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神和發(fā)展自身的創(chuàng)新能力;要善于把自己和他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析與綜合、抽象與概括，進(jìn)而上升到理論高度。我們通過撰寫案例、通過各種形式的教學(xué)研討活動(dòng)暴露問題，在問題中求證，從問題中總結(jié)，強(qiáng)化了科研意識(shí)。
通過幾個(gè)月來的實(shí)踐，我們深深感到：中班的魅力在于：我們自主地發(fā)揮，讓自己有個(gè)發(fā)展表現(xiàn)自我的空間;中班的美麗在于：老師能顧及到每一個(gè)孩子，讓我們表現(xiàn)更加出色;中班的精神在于：培養(yǎng)孩子的自主自立自強(qiáng)和互幫互助的精神。我們會(huì)在不斷的探索、研究中取得更大成績(jī)。
友情心得筆記（實(shí)用18篇）篇四
【《財(cái)經(jīng)網(wǎng)》專稿/特約作者陳晉】6月5日是哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮周的最后一天，正式畢業(yè)典禮在tercentenarytheatre舉行。
這一天的主講人，是“哈利·波特”的作者羅琳（g）。42歲的羅琳身穿白底粉花齊膝連衣裙、乳白色毛衣披肩，與周圍身穿黑色博士服或深色西裝革履的學(xué)者紳士迥然不同。她的神態(tài)也有些像小姑娘見大場(chǎng)面似的局促不安，這與旁邊的女校長形成鮮明對(duì)比。
她幽默的開場(chǎng)白解釋了這一切，“接受哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮講演的邀請(qǐng)以后，幾個(gè)星期我都緊張得吃不下飯，睡不著覺，體重下降了好幾磅。我想這對(duì)我個(gè)人和哈佛大學(xué)來說是個(gè)雙贏的局面。”幾千名聽眾都笑了。
“后來，我想到了21年以前自己的大學(xué)畢業(yè)典禮。當(dāng)時(shí)，主旨講演人是英國最著名的哲學(xué)家baronessmarywarnock，可惜的是她說了什么，我現(xiàn)在一個(gè)字也記不起來了。所以我想即使我今天說錯(cuò)了什么，也不會(huì)對(duì)你們的遠(yuǎn)大宏圖有什么傷害。這樣想著，我就輕松了許多。”大家又笑了。“今天當(dāng)你們走出這場(chǎng)講演之后，還記得這個(gè)（笑話），我的影響就比那個(gè)著名的英國哲學(xué)家還大。”大家笑著鼓掌加以鼓勵(lì)。（壓力和逆境下，唯有幽默能化解一切，問題背后的機(jī)會(huì)，能把緊張化作掌聲，實(shí)力不凡呀）。
羅琳轉(zhuǎn)入正題。“哈佛大學(xué)學(xué)生可能沒有經(jīng)歷過什么失敗，以至于在你們眼里的失敗就是普通人眼里的成功。但我想告訴你們，失敗有一些意想不到的好處。”
她說，她的父母從未上過大學(xué)，家境貧困，一心想讓她成為一個(gè)有專長的勞動(dòng)者，今后有一個(gè)穩(wěn)定的工作，可以按時(shí)償付房子貸款，老了有固定的退休金，不用被貧困纏繞。但是她上大學(xué)時(shí)，完全沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，惟一的愛好就是一個(gè)人趴在咖啡館的桌子上寫故事。她父母認(rèn)為這只是一個(gè)沒有長大的孩子的怪僻，不會(huì)給她帶來任何穩(wěn)定的工作。
羅琳說，“當(dāng)我像你們這么大的時(shí)候，我最害怕的甚至還不是貧窮，而是失敗。”但是，大學(xué)畢業(yè)后第七年，她迎來了一個(gè)“徹徹底底的失敗”——短暫的婚姻結(jié)束了，她失業(yè)了，她成了無家可歸的乞丐以外當(dāng)代英國最窮的人。父母和她本人最擔(dān)心的一切變成了現(xiàn)實(shí)。（問題越大，蘊(yùn)藏著成功的機(jī)會(huì)就越大，只要我們是積極的，整個(gè)世界都是正確）。
“為什么我還要談起失敗的好處呢？簡(jiǎn)單的說，是因?yàn)槭?huì)為我們揭去表面那些無關(guān)緊要的東西。我不再裝模作樣，終于重新做回自己，開始將所有的精力投入到自己惟一在意的作品中去。如果我此前在其他的任何什么方面有所成功，我恐怕都會(huì)失去在自己真正歸屬的舞臺(tái)上獲得成功的決心。”（問題背后的機(jī)會(huì)，問題讓人正視思維，危機(jī)，危險(xiǎn)的地方才會(huì)萌生機(jī)遇）。
羅琳說，在失敗中，她反而獲得了自由，因?yàn)樗顡?dān)心的事情已經(jīng)不存在了，“我還活著，而且，我還有一個(gè)我喜愛的女兒、一個(gè)舊打字機(jī)和一個(gè)大理想。”她發(fā)現(xiàn)，失敗賦予自己內(nèi)心的安全感，讓她明白關(guān)于自己的一些東西，意識(shí)到自己擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志以及寶貴的友誼。“我歷經(jīng)艱辛才獲得的財(cái)富，這比我得到的任何資格證書都更有價(jià)值。”（人生的結(jié)果都是一樣的，只是在通完這個(gè)結(jié)果，有的人多姿多彩，有的人了然無味，所以只要我們能從中吸取到哪怕只有一丁點(diǎn)知識(shí)就是難能可貴的，想想我們大學(xué)四年，對(duì)我們最有幫助的是什么呢？我想不應(yīng)該是那個(gè)文憑，而是陪我們一起走過的時(shí)光。。）。
羅琳告訴臺(tái)下的哈佛學(xué)生，“當(dāng)然你們不會(huì)像我一樣，失敗得那么慘，那么徹底，但你們不可能不在任何事情上沒有任何程度的失敗。如果你因?yàn)樯钪?jǐn)小慎微而沒有任何失敗，那么這樣的生活還不如沒有生活過。這樣生活的本身就是失敗。”（經(jīng)典，生活要有酸甜苦辣，時(shí)光要有春夏秋冬，才有意義！才不枉到世界來走一遭）。
“你的生存能力以及你和朋友的友情只有經(jīng)過挫折的考驗(yàn)，你才能真正認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)友情的力量。”她說，生活是艱難的，復(fù)雜的，任何人也不能完全控制。“謙遜地懂得并接受這一點(diǎn)，會(huì)幫助安然你度過生活中的風(fēng)浪。”
羅琳接著轉(zhuǎn)入第二個(gè)話題：想象力的重要。“你也許在想，我說想象力重要，是因?yàn)橄胂罅υ趯懶≌f中的重要性，但我想在更廣義的角度說明想象的重要。”
人類可以通過想象，換位思維，理解其他人的經(jīng)歷。我們可以用這種能力控制別人，增加自己的權(quán)力，也可以用這種能力同情那些經(jīng)歷過我們自己沒有經(jīng)歷過的苦難的人們。“有些人只愿意生活在他們自己舒適的圈子里，從來不屑于想象如果他們生在不同的家庭、受不同的教育、有不同的經(jīng)歷，會(huì)怎么樣？但他們對(duì)他人的冷漠只會(huì)有一天被更大的惡夢(mèng)驚醒，因?yàn)樗麄兊睦淠褪菍?duì)邪惡勢(shì)力的默許。”
她說，她二十幾歲時(shí)在倫敦的一個(gè)國際組織amnestyinternational總部工作，掙錢糊口。她每天接觸的都是其他國家受政治迫害的人們的證詞，聽他們講述受迫害時(shí)恐怖的經(jīng)歷。她永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，其中一個(gè)人在聽到他媽媽在他們國家被政府抓住槍決的消息時(shí)撕心裂肺的慘叫。
在這個(gè)國際組織，她也看到了很多人類好的方面。“我看到了人類為了爭(zhēng)奪權(quán)力，維持權(quán)力的殘酷，但我也看到了人類的善良和慈悲。”在這里的工作，成了她一生中最有意義的經(jīng)歷之一。（殘酷的背后隱含著仁慈，任何事情看你怎么去欣賞）。
她總結(jié)說，“人類是相互關(guān)聯(lián)的，相互影響的。我們的存在就會(huì)影響他人。哈佛的畢業(yè)生會(huì)如何影響其他人呢？你們受的教育給你們獨(dú)特的地位和獨(dú)特的責(zé)任。如果你們能夠?yàn)槟切]有權(quán)勢(shì)的人說話，用你們的想象力，想象他們的經(jīng)歷和困苦，那么慶祝你們畢業(yè)的不僅僅是在座的驕傲的家長，還有千千萬萬被你們幫助，被你們影響的人。我們不需要魔法來改變這個(gè)世界，我們改變世界的能力在我們的內(nèi)心：我們有能力憧憬更好的未來。”
最后，羅琳說，在她21歲畢業(yè)典禮時(shí)，坐在她旁邊的同學(xué)是她在困難中求助的最好的朋友，他們后來也成為她孩子的教父教母。她希望哈佛畢業(yè)生能夠擁有和她一樣的持久而真正的友誼。
羅琳的講演只有21分鐘，但臺(tái)下的掌聲將近兩分鐘。有趣的是，當(dāng)天的小雨在她開始講演時(shí)停了，在結(jié)束時(shí)又下了起來。第二天的校報(bào)報(bào)道說，“這是不是羅琳的魔法在奏效？”
友情心得筆記（實(shí)用18篇）篇五
在教學(xué)中，我投入很多，幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)談?wù)?
一.身教勝于言教，給孩子起到表率示范作用。
在孩子的成長過程中，教師對(duì)孩子的影響是最大的。教師的一舉一動(dòng)都在她幼小的心靈打下了深深的烙印，久而久之你的言行舉止、喜惡、好善就轉(zhuǎn)到了孩子身上。比如說：做父母的是“不敢高聲語，恐驚天上人”的類型，將來你的孩子也是那種“溫柔”型的。而父母是那種雷厲風(fēng)行的人，無疑孩子大多是那種嗓音大、脾氣大的類型。因此，我認(rèn)為做教師的必須嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)處處給孩子做表率，給孩子做一個(gè)好的“模版”。
二.不要給孩子提過高的要求，要給孩子留出足夠的自由發(fā)展的空間，否則會(huì)壓抑孩子的個(gè)性，不利于其健康成長。
現(xiàn)在的孩子條件好、機(jī)會(huì)多，除正常的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有很多特長班，如：圍棋、珠心算、舞蹈等等。有的父母不管孩子喜歡與否及實(shí)際作用，一味的給孩子報(bào)名，無形中增加了孩子的壓力，起不到應(yīng)有的作用，甚至適得其反。我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)才是最重要的，這樣學(xué)習(xí)起來既輕松又有效果。從我兒子剛?cè)胗變簣@時(shí)，我就尊重他的意愿給他報(bào)了他喜歡的美術(shù)班，直到進(jìn)入大班學(xué)習(xí)，他始終保持較高的興趣，學(xué)習(xí)效果也很顯著。記得去年有意識(shí)的讓兒子識(shí)字，反來復(fù)去就是那幾個(gè)字，掌握的不是很理想，也許他覺得實(shí)在是太枯燥。從去年年底到現(xiàn)在我們開始通過游戲和他認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單字及偏旁部首，識(shí)字量明顯增大，而且還能正確的寫出來，學(xué)習(xí)熱情還很高漲，進(jìn)步很大。因此，我覺得只要孩子有興趣愿意學(xué)，就給他提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，千萬別強(qiáng)加學(xué)習(xí)項(xiàng)目讓孩子認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)。這樣才能最大限度的發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性和潛力，當(dāng)然也不能一味的盲從，在必要的時(shí)候一定要把好關(guān)，給孩子當(dāng)好“參謀”。
三.對(duì)孩子一定要有耐心，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、多表揚(yáng)。
我脾氣特別急，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)大動(dòng)肝火，記得做珠心算，10進(jìn)位法掌握得很熟練，卻把5以內(nèi)的加減混淆了，我想越是簡(jiǎn)單的怎么就越不會(huì)了呢?就不耐心的在一旁“指導(dǎo)”，他越反應(yīng)不過來，我越上火，以至于我嗓音提高了8度，最后勉強(qiáng)完成作業(yè)，卻搞得他滿臉的恐懼與不安。隔日又做珠心算，我耐下性子給他講解，應(yīng)該怎么怎么樣，并且時(shí)時(shí)表揚(yáng)他進(jìn)步很快，掌握得很好等贊語，結(jié)果事半功倍，很流利的把作業(yè)做完了，并且是滿臉的得意與自豪。同樣是做作業(yè)，前者是兩敗俱傷，后者是人才兩得。所以說要有耐心、多表揚(yáng)孩子，這樣他才會(huì)更有信心、勁頭十足的投入到所做的事情中去。
四.對(duì)于孩子的不良習(xí)慣，教師要有恒心，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)。
我們班的孩子特別貪玩，學(xué)東西不認(rèn)真.我就給有進(jìn)步的小朋友獎(jiǎng)勵(lì).我和他們也有一個(gè)小小的協(xié)議：定好一段時(shí)間表現(xiàn)好了就要獎(jiǎng)勵(lì)他們喜歡的小東西，或以前還沒滿足的小要求。我覺得只要能改掉不良習(xí)慣，適當(dāng)增加一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)還是可以的。
友情心得筆記（實(shí)用18篇）篇六
自我剖析心得筆記（1）。
通過前一階段對(duì)市委“三治三提”有關(guān)文件的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己平時(shí)的工作實(shí)際和表現(xiàn)，對(duì)照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，自己雖然平時(shí)工作中比較盡心盡職，但是仍然與高標(biāo)準(zhǔn)高要求存在不小的差距。
度，就電話請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，先行辦理，但是事后沒有及時(shí)讓施工單位補(bǔ)齊手續(xù)。這些表現(xiàn)，都在某種程度上反映出，我個(gè)人在做事的責(zé)任心不夠強(qiáng)，看似都是小事情，但是如果不認(rèn)真對(duì)待，就可能造成大問題。從小的說影響到財(cái)務(wù)管理工作效率，從大的說可能會(huì)影響到全局工作整體進(jìn)度，甚至造成項(xiàng)目資金效益的發(fā)揮，甚至國家資金安全。
多，影響辦公環(huán)境和工作效率。
三是存在遵守工作紀(jì)律方面有差距。主要表現(xiàn)在上班偶爾遲到，為了接孩子或者個(gè)人事務(wù)而早退。上班時(shí)間不能全身心投入，在工作時(shí)間上網(wǎng)看新聞，看股票信息等。會(huì)場(chǎng)紀(jì)律遵守上存在開小差、出去接電話等現(xiàn)象。有時(shí)候出去辦理業(yè)務(wù)或者下鄉(xiāng)到工地查看項(xiàng)目進(jìn)展情況，只口頭或者電話匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，沒有按照請(qǐng)假制度寫出書面報(bào)告。
上述問題的存在，反映出我在很多方面做的不夠到位，需要改進(jìn)的地方還很多，努力的空間還很大。因?yàn)椋谶M(jìn)一步查找差距的基礎(chǔ)上，通過組織的指導(dǎo)和同事之間的幫扶，我將認(rèn)真正視問題，不斷努力改進(jìn)，端正態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)，努力將自己整體素質(zhì)，為我市水利財(cái)務(wù)管理工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
利工程建設(shè)服務(wù)，為商丘經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
二是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，工作更積極，效率更高。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能跟得上時(shí)代步伐，才能滿足不斷發(fā)展變化的工作需要。我將抓住市委開展“三治三提”活動(dòng)契機(jī)，自覺落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用。認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在中國共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)的上講話精神，增加政治敏銳性，提高思想覺悟；認(rèn)真學(xué)習(xí)中央省市水利會(huì)議精神，增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感，不斷探索加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的新思路、新方法，提高財(cái)務(wù)管理水平，確保水利建設(shè)資金安全；認(rèn)真學(xué)習(xí)與水利有關(guān)的知識(shí)，不斷豐富自己，提高自身綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)不斷更新知識(shí)，武裝頭腦，增強(qiáng)正確觀察和處理問題、應(yīng)用新知識(shí)新技術(shù)的各種能力。工作要更加積極主動(dòng)，遇事不推諉扯皮，辦事熱情周到，做到文明禮貌。提高工作效率，接到工作任務(wù)及時(shí)辦理，并承諾在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)辦結(jié)。對(duì)于涉及到工程建設(shè)進(jìn)度的事情，本著急事急辦的原則，快辦、辦好。工作踏實(shí)勤快，做到手勤、腳勤、口勤、腦勤，主動(dòng)想工作、找工作、干工作。
投入到工作中。做到愛崗敬業(yè)，恪盡職守，嚴(yán)格要求，自覺奉獻(xiàn)。嚴(yán)格遵守會(huì)議紀(jì)律，用心聽講，做好筆記。嚴(yán)格遵守政治紀(jì)律，做到一切行動(dòng)聽指揮，樹立個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)服從上級(jí)。團(tuán)結(jié)同事，積極配合，相互支持。作為財(cái)務(wù)人員，更要嚴(yán)格遵守廉政紀(jì)律，做到清正廉潔，克己奉公。
二〇一一年八月二十日。
友情心得筆記（實(shí)用18篇）篇七
“西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越……”《憶秦娥·婁山關(guān)》中的詞句，描述了長征的艱難，抒發(fā)了決心沖破敵人的圍追堵截，引導(dǎo)中國革命走向新勝利的豪情壯志。
80年前，在中國大地上發(fā)生了震驚世界的二萬五千里長征，它是紅軍意志、勇氣和力量的偉大史詩，是人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上的空前奇跡。長征是舉世無雙的，正如美國作家哈里森·索爾茲伯里所言：這是一場(chǎng)激動(dòng)人心的遠(yuǎn)征，它過去是激動(dòng)人心的，現(xiàn)在它仍然會(huì)引起世界各國人民的欽佩和激情。它將成為人類堅(jiān)定無畏的豐碑，永遠(yuǎn)流傳于世。不管你對(duì)長征的描述是悲壯的還是偉大的、是艱險(xiǎn)的還是苦難的，也不管你從理論上對(duì)長征理解得多么深刻、對(duì)長征路線有多么的熟悉，如果你沒有實(shí)地走一走，親身去感受、去體驗(yàn)，那你的理解總是不全面的，你的認(rèn)識(shí)總是膚淺的，你永遠(yuǎn)感受不到紅軍長征的艱險(xiǎn)與苦難。
每個(gè)難關(guān)，都是一座豐碑，銘刻著紅軍先輩們金戈鐵馬、氣壯山河的光輝業(yè)績(jī)。
在這些紅色“豐碑”中，更有令我留連忘返的赤水河。四渡赤水，是毛澤東駕馭戰(zhàn)爭(zhēng)、指揮作戰(zhàn)的神來之筆，他滿腹韜略，沉著鎮(zhèn)靜，指揮紅軍時(shí)而北渡，時(shí)而南涉，聲東擊西，神出鬼沒，在國民黨數(shù)十萬大軍重重包圍之中，穿插迂回，猶入無人之境。令軍事專家嘆為觀止的四渡赤水之戰(zhàn)就神奇地發(fā)生在這里。當(dāng)我來到元厚、土城、太平渡、二郎灘和茅臺(tái)等渡口，站在岸邊，仰望群山，我仿佛聽見了馬達(dá)聲、馬蹄聲、腳步聲、吼叫聲和隆隆的炮聲在山谷回蕩;俯視河面，又仿佛看到了波濤洶涌的江水沖擊著紅軍的竹筏、木船、浮橋，凜冽的寒風(fēng)吹打著濕透衣衫的紅軍戰(zhàn)士。我仿佛看見紅軍先烈殷切的目光，那目光里充滿著期待和勉勵(lì)，仿佛在告訴我們：打江山難，守江山難，建設(shè)江山更難。
戰(zhàn)爭(zhēng)年代的長征永遠(yuǎn)地完結(jié)了，但建設(shè)現(xiàn)代化軍隊(duì)和建設(shè)偉大祖國的新的長征已展現(xiàn)在我們面前。在高科技條件下，面對(duì)著“信息化”、“太空戰(zhàn)”、“數(shù)字鏈”、“一體化”等深?yuàn)W而又陌生的名詞，我深深地感悟到：我們肩上的擔(dān)子很重，要走好新長征之路，打贏未來戰(zhàn)爭(zhēng)，必須像先輩們一樣付出更多的艱苦和努力。我們要很好地學(xué)習(xí)革命先輩不屈不撓的長征精神，在新長征路上記載下我們創(chuàng)業(yè)的足跡。
友情心得筆記（實(shí)用18篇）篇八
扶貧筆記心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
作為一名扶貧工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到扶貧工作的重要性和復(fù)雜性。在過去的幾年里，我參與了多個(gè)扶貧項(xiàng)目，深刻感受到了扶貧工作的艱辛和收獲。
在扶貧工作中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。首先，貧困地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后，交通不便，信息不暢，給我們的工作帶來了很大的困難。其次，貧困地區(qū)的居民文化水平較低，缺乏自我發(fā)展的能力，需要我們提供更多的幫助和支持。最后，貧困地區(qū)的居民缺乏自我意識(shí)和自我管理能力，需要我們加強(qiáng)宣傳和教育。
在扶貧工作中，我也獲得了很多的收獲和成長。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到了扶貧工作的重要性和復(fù)雜性，需要我們付出更多的努力和時(shí)間。其次，我學(xué)會(huì)了如何與貧困地區(qū)的居民溝通和交流，如何解決他們的問題和困難。最后，我學(xué)會(huì)了如何與政府和其他社會(huì)組織合作，如何協(xié)調(diào)和推動(dòng)工作進(jìn)展。
在扶貧工作中，我也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到了扶貧工作需要我們付出更多的努力和時(shí)間，需要我們堅(jiān)持不懈地推進(jìn)工作。其次，我學(xué)會(huì)了如何與政府和其他社會(huì)組織合作，如何協(xié)調(diào)和推動(dòng)工作進(jìn)展。最后，我學(xué)會(huì)了如何與貧困地區(qū)的居民溝通和交流，如何解決他們的問題和困難。
總之，扶貧工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要我們付出更多的努力和時(shí)間。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力和水平，為貧困地區(qū)的居民提供更多的幫助和支持。同時(shí)，我也將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)工作方法和策略，為扶貧工作做出更大的貢獻(xiàn)。
友情心得筆記（實(shí)用18篇）篇九
我通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。同時(shí)也明確了要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在各方面做學(xué)生的表率，通過學(xué)習(xí)，本人受益非淺，對(duì)依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面，我就具體談一談學(xué)習(xí)的感想：
一、教師要具備良好的個(gè)性品質(zhì)。
我們所面對(duì)的是一群特殊的學(xué)生。教師的品質(zhì)對(duì)少年兒童的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎(jiǎng)懲制度都無法取代的。教師的良好個(gè)性品質(zhì)的形成，一是持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們要面對(duì)新形勢(shì)下新教育發(fā)展的需要，必須認(rèn)真學(xué)好黨的教育方針和國家教育法律法規(guī)等教育理論。二是學(xué)理論，就要抓住實(shí)質(zhì)，在提高理論素養(yǎng)上下工夫，逐步加深對(duì)“教育即服務(wù)”、“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學(xué)高為師，德高為范”等重要思想的理解。并時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，加強(qiáng)自己的依法執(zhí)教意識(shí)。
二、熱愛自己的教育事業(yè)。
教書育人，為人師表是教師的天職。教師要注意教師形象，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。在業(yè)務(wù)方面，教師還需刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)。新形勢(shì)下新的理論知識(shí)層出不窮，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿足新時(shí)期對(duì)教師要求的“從經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。
三、愛戴自己的學(xué)生。
有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)特殊學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
四、提高了思想認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)工作責(zé)任感。
友情心得筆記（實(shí)用18篇）篇十
尊敬的黨組織：
2011年10月15日，在安徽師范大學(xué)國旅學(xué)院研究生院的101教室里，我經(jīng)歷了人生的第一堂黨課。第一次進(jìn)入黨校上課，我懷著十分期待的心情進(jìn)入了上黨課的教室。黨課是黨組織教育入黨積極分子、黨員和干部的場(chǎng)所，是教育入黨積極分子的重要環(huán)節(jié)。作為一名在校研究生，作為從班級(jí)同學(xué)中脫穎而出的即將入黨人選，我想通過黨課的學(xué)習(xí)，提高自身的理論素養(yǎng)，提升對(duì)中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，端正加入中國共產(chǎn)黨的動(dòng)機(jī)。
今天是黨校開課的第一天，首先是開學(xué)典禮，各位領(lǐng)導(dǎo)都真誠的祝愿我們能夠通過學(xué)習(xí)更好的做一個(gè)合格的優(yōu)秀的入黨積極分子，希望我們?cè)缛粘蔀辄h員。然后才正式進(jìn)入我們的黨校學(xué)習(xí)。
第一天講課的內(nèi)容是黨的指導(dǎo)思想，課堂上領(lǐng)導(dǎo)將理論與實(shí)際相并結(jié)合，講的生動(dòng)，讓第一次上黨校的我們能夠更深刻的理解，還播放了感動(dòng)中國的視頻，沈浩的感動(dòng)故事，讓我倍受感動(dòng)以及更加堅(jiān)定我入黨的信念。
通過這一次黨校的學(xué)習(xí)，使我了解到：黨的指導(dǎo)思想是指導(dǎo)我們黨全部活動(dòng)的理論體系，是黨的思想建設(shè)、政治建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的理論基礎(chǔ)。其中十六大通過的黨章對(duì)黨的指導(dǎo)思想作了明確規(guī)定：“中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表'重要思想作為自己的行動(dòng)指南。馬克思列寧主義的基本原理同當(dāng)代中國實(shí)踐和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，當(dāng)代中國的馬克思主義，中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。”
通過這一次黨課學(xué)習(xí)，還使我對(duì)黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、任務(wù)和宗旨都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。尤其是對(duì)黨史和馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的學(xué)習(xí)，使我更深刻的了解了中國共產(chǎn)黨，使我深深的感到中國共產(chǎn)黨是一個(gè)偉大、光榮、優(yōu)秀的黨。黨章中明確指出：“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。”中國共產(chǎn)黨是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論這一科學(xué)的理論體系作為自己的行動(dòng)指南，并帶領(lǐng)全國各族人民在各個(gè)歷史階段爭(zhēng)取輝煌的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度為最終目標(biāo)的無產(chǎn)階級(jí)政黨。
我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。黨的這一宗旨，鮮明的昭示黨是代表全國各族人民利益的。毛澤東同志指出：“全心全意的為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾；一切從人民的利益出發(fā)，而不是從個(gè)人或小集團(tuán)的利益出發(fā)；向人民負(fù)責(zé)和向黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)的一致性；這些就是我們的出發(fā)點(diǎn)。”這段話深刻的闡明了我們黨的根本立場(chǎng)和根本宗旨。中國共產(chǎn)黨是中國社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。中國近一百多年來的歷史標(biāo)明，許多革命先驅(qū)，許多政黨和政治派別，都沒有找到國家振興和民族解放的出路。只有中國共產(chǎn)黨，才指引中國人民找到了國家和民族振興的正確道路，建立了中華人民共和國。奪取政權(quán)需要黨的領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)主義建設(shè)同樣需要黨的領(lǐng)導(dǎo)。只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能始終保證社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的正確方向。只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能更加有效的動(dòng)員和組織廣大群眾投身到改革和現(xiàn)代化建設(shè)的事業(yè)中來，不斷的取得新的勝利。只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能保持安定團(tuán)結(jié)的政治局面，把各項(xiàng)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
這一次的黨課對(duì)我的意義重大，讓我受益非匪淺。在今后的日子里，我要嚴(yán)格遵守黨校紀(jì)律，自覺參加黨校培訓(xùn)班的各項(xiàng)活動(dòng)，有極特殊情況下需以書面形式請(qǐng)假，經(jīng)黨校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，不無故缺席。在上課時(shí)應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，不遲到，不早退，上課專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后積極進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。
最后，感謝學(xué)院給我這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我將從各方面嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，積極工作，決不辜負(fù)組織的期望，珍惜來之不易的機(jī)會(huì)，做一名合格的優(yōu)秀的入黨積極分子，盡快在組織上和思想上加入中國共產(chǎn)黨。我艱信堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想祖國一定能走的更遠(yuǎn)飛的更高！
匯報(bào)人：蔣曉威。
友情心得筆記（實(shí)用18篇）篇十一
扶貧筆記心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
在扶貧工作中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了扶貧工作的意義和重要性。扶貧工作不僅是政府的一項(xiàng)重要工作，更是關(guān)系到廣大人民群眾切身利益的大事。在扶貧工作中，我學(xué)到了很多東西，包括如何更好地了解貧困地區(qū)的情況，如何與貧困戶進(jìn)行有效的溝通和交流，如何制定有效的扶貧措施等等。
在扶貧工作中，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難。其中最大的問題是貧困地區(qū)的交通不便和信息不暢。由于貧困地區(qū)的地理位置偏遠(yuǎn)，交通十分不便，很難到達(dá)。同時(shí)，貧困地區(qū)的信息不暢也是一個(gè)很大的問題。很多貧困戶的信息意識(shí)非常薄弱，不知道如何利用信息改善自己的生活。此外，貧困戶的文化水平和技能水平也比較低，很難適應(yīng)現(xiàn)代化的生產(chǎn)和生活方式。
在扶貧工作中，我采用了多種方法來幫助貧困戶。首先，我與貧困戶進(jìn)行深入的交流和溝通，了解他們的需求和困難，幫助他們制定有效的扶貧措施。其次，我積極推廣現(xiàn)代化的生產(chǎn)和生活方式，幫助貧困戶提高生產(chǎn)效率和收入水平。最后，我積極爭(zhēng)取政府和社會(huì)各界的支持，為貧困戶提供更多的幫助和支持。
在扶貧工作中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。首先，我缺乏深入了解貧困地區(qū)實(shí)際情況的能力。其次，我缺乏與貧困戶進(jìn)行深入溝通和交流的能力。最后，我缺乏制定有效的扶貧措施的能力。
在扶貧工作中，我學(xué)到了很多東西，包括如何更好地了解貧困地區(qū)的情況，如何與貧困戶進(jìn)行有效的溝通和交流，如何制定有效的扶貧措施等等。同時(shí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為貧困地區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
友情心得筆記（實(shí)用18篇）篇十二
《老人與海》是現(xiàn)代美國小說作家海明威創(chuàng)作于92年的一部中篇小說，也是作者生前發(fā)表的最后一部小說。
小說描寫了一位老漁夫在海上捕魚，經(jīng)過了8天，他還沒有捕到一條魚，大家都說他運(yùn)氣不好，不吉利，等到第8天，他決定去漁夫們從未去過的深海去打魚，以證明自己的能力和勇氣。在海上，老人發(fā)現(xiàn)了一條很大的馬林魚，它克服了重重困難，經(jīng)過艱難的搏斗，終于在第三天早晨，把魚叉刺進(jìn)了馬林魚的心臟。在返回的途中，老人與到了鯊魚的五次襲擊，他用魚叉、船槳和刀子勇敢反擊。當(dāng)他駕駛小船回到港口時(shí)，馬林魚只剩下一幅巨大的白骨架。
《老人與海》的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，海明威選用了簡(jiǎn)單的詞匯，簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單的句間邏輯關(guān)系，顯示出一種樸素的尊嚴(yán)。“一個(gè)人可以被消滅，可你就是打不敗他”。初讀起來十分簡(jiǎn)單明了，但是細(xì)究下去，會(huì)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的故事具有難以窮盡的內(nèi)涵，具有極其獨(dú)特的表現(xiàn)手法。下面談點(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識(shí)：
永不屈服的靈魂——《老人與海》賞析。
風(fēng)吹向空寂的海面，一個(gè)孤獨(dú)的老人拖著疲憊不堪的身子漂泊在茫茫的海面上活像個(gè)大戰(zhàn)后的勇士。為了治服那條龐大的馬林魚，他已經(jīng)費(fèi)下了自己近乎所有的力氣。而今，他帶著自己捕獲的大魚航行回家，他希望運(yùn)氣的眷顧，可那些不斷襲來的鯊魚卻讓這個(gè)老人在疲累中一次又一次的奮力作戰(zhàn)。他什么也顧不得了，他只是想保住他的魚，哪怕剩下的再少。
海明威讓這個(gè)老人具有了一種不可征服的精神力量。他一次又一次地用他那雙傷痕累累的手將粗陋的武器刺進(jìn)鯊魚的頭顱。即使最終的結(jié)果仍是只剩下那十八英老人與海》是現(xiàn)代美國小說作家海明威創(chuàng)作于92年的一部中篇小說，也是作者生前發(fā)表的最后一部小說。
小說描寫了一位老漁夫在海上捕魚，經(jīng)過了8天，他還沒有捕到一條魚，大家都說他運(yùn)氣不好，不吉利，等到第8天，他決定去漁夫們從未去過的深海去打魚，以證明自己的能力和勇氣。在海上，老人發(fā)現(xiàn)了一條很大的馬林魚，它克服了重重困難，經(jīng)過艱難的搏斗，終于在第三天早晨，把魚叉刺進(jìn)了馬林魚的心臟。在返回的途中，老人與到了鯊魚的五次襲擊，他用魚叉、船槳和刀子勇敢反擊。當(dāng)他駕駛小船回到港口時(shí)，馬林魚只剩下一幅巨大的白骨架。
《老人與海》的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，海明威選用了簡(jiǎn)單的詞匯，簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單的句間邏輯關(guān)系，顯示出一種樸素的尊嚴(yán)。“一個(gè)人可以被消滅，可你就是打不敗他”。初讀起來十分簡(jiǎn)單明了，但是細(xì)究下去，會(huì)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的故事具有難以窮盡的內(nèi)涵，具有極其獨(dú)特的表現(xiàn)手法。下面談點(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識(shí)：
當(dāng)我們翻開書的扉頁，就好像打開一個(gè)塵封已久的木箱，里面盡藏著珍貴的古器，訴說著曾經(jīng)的偉岸勇毅，使靈魂洗禮在充滿力與美的殿堂中。
我不知道未來會(huì)怎樣，我的航行究竟結(jié)果如何，但作為一個(gè)不被擊敗的人，你看那太陽總是要落下去的，但是明天——太陽照常升起!
一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限!”作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品《老人與海》的。
信仰可以是一個(gè)人，如同《幻城》;信仰亦可以是一句托付，如同母親對(duì)你的關(guān)照。我們?cè)心敲炊嗟睦硐胂翊蹬菖菀粯咏舆B破滅，但仍剩下對(duì)生活與生命的信念。去相信吧，如同沒有被欺騙過一樣。
縱使老人一次次失敗，他從沒有絕望過，那份淡定，平息了一切波濤。老漁夫，雖然老了，倒霉、失敗;但他仍舊堅(jiān)持努力，而能在失敗的風(fēng)度上贏得勝利。這部小說表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對(duì)的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結(jié)果是失敗的，但在奮斗的過程中，我們可以看到一個(gè)人如何成為一個(gè)頂天立地的大丈夫。
海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢?用小說中老人的話來說：“一個(gè)人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。”這就是《老人與海》想揭示的哲理。不可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個(gè)勝利者嗎?老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者。可是，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。
人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。因?yàn)椋麕Ыo我們的是人類最為高貴的自信!
人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者尺的魚骨架。從老人的身上，我們不難看出海明威想要傳達(dá)給我們的那種靈魂的尊嚴(yán)。
書中的老人曾說：“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。”這正是海明威借老人的口告訴讀者的本書的主題吧，我想，從此看來這本書并不是什么寓言而是一部令人折服的現(xiàn)實(shí)主義佳作。
當(dāng)我們翻開書的扉頁，就好像打開一個(gè)塵封已久的木箱，里面盡藏著珍貴的古器，訴說著曾經(jīng)的偉岸勇毅，使靈魂洗禮在充滿力與美的殿堂中。
我不知道未來會(huì)怎樣，我的航行究竟結(jié)果如何，但作為一個(gè)不被擊敗的人，你看那太陽總是要落下去的，但是明天——太陽照常升起!
一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限!”作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品《老人與海》的。
信仰可以是一個(gè)人，如同《幻城》;信仰亦可以是一句托付，如同母親對(duì)你的關(guān)照。我們?cè)心敲炊嗟睦硐胂翊蹬菖菀粯咏舆B破滅，但仍剩下對(duì)生活與生命的信念。去相信吧，如同沒有被欺騙過一樣。
縱使老人一次次失敗，他從沒有絕望過，那份淡定，平息了一切波濤。老漁夫，雖然老了，倒霉、失敗;但他仍舊堅(jiān)持努力，而能在失敗的風(fēng)度上贏得勝利。這部小說表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對(duì)的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結(jié)果是失敗的，但在奮斗的過程中，我們可以看到一個(gè)人如何成為一個(gè)頂天立地的大丈夫。
海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢?用小說中老人的話來說：“一個(gè)人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。”這就是《老人與海》想揭示的哲理。不可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個(gè)勝利者嗎?老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者。可是，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。
人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。因?yàn)椋麕Ыo我們的是人類最為高貴的自信!
友情心得筆記（實(shí)用18篇）篇十三
《獵人筆記》是屠格涅夫的成名作，也是他的第一部現(xiàn)實(shí)主義作，在他的整個(gè)文學(xué)創(chuàng)作中占有相當(dāng)重要的位置。
屠格涅夫用他的“神筆”將風(fēng)景描繪的極其優(yōu)美，人物生動(dòng)形象。
這本書深深吸引我的原因首先是作者對(duì)大自然風(fēng)光的精彩描寫。本書中作者那生動(dòng)、形象的描述激起了我對(duì)大自然的熱愛，也勾起了我對(duì)童年時(shí)代暑假生活的美好回憶。每每讀到諸如“我坐在一片白樺林里，秋天的天氣有點(diǎn)怪，一會(huì)兒陽光普照，一會(huì)兒又下起了小雨，天空中時(shí)而飄滿白云，一忽兒又都散得干干凈凈，藍(lán)藍(lán)的天空顯得純潔、平靜而溫柔……”這樣的句段時(shí)，都會(huì)有一種想放聲朗讀的欲望，的確可以陶冶性情。
書中的人物也是生動(dòng)形象，書中描繪了各種各樣的地主如：蠻橫地?fù)屨妓送恋氐牡刂?折磨莊稼人和家仆的`科莫夫；設(shè)立莊園“辦事處”，通過一批爪牙進(jìn)行管理的女地主洛斯尼亞科娃等。通過對(duì)這些地主乖僻行為和習(xí)性的描寫，使讀者聯(lián)想到，在他們主宰下的黑暗王國里，廣大的農(nóng)民會(huì)有什么樣的命運(yùn)。
本書二十五個(gè)故事中出現(xiàn)的人物有善良的農(nóng)民，有受欺凌的農(nóng)奴，落魄的小地主和冷酷無情的貴族地主，地主們身上穿著綾羅綢緞，農(nóng)奴們則要每天穿著整潔的“制服”為的是給主人爭(zhēng)面子。地主們衣食無憂，而農(nóng)奴們則要起早貪黑為掙得面包干活。地主們的餐桌上都是山珍海味，而農(nóng)奴們則是有了上頓沒下頓，只有到過節(jié)才能討到餡餅。地主們常為一點(diǎn)小事打罵農(nóng)奴，而農(nóng)奴們只能吞聲吐氣……表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)奴制的痛恨和批判、并指出是農(nóng)奴制使廣大的農(nóng)民陷入悲慘的生活境地。作者對(duì)農(nóng)民和農(nóng)奴表示出深切的同情，同時(shí)也對(duì)那些高傲而自私的貴族地主給予無情的嘲諷和鞭撻。
法國作家德·沃蓋說：屠格涅夫的才華“正好表現(xiàn)于保持現(xiàn)實(shí)和理想之間的驚人的勻稱，每個(gè)細(xì)節(jié)都停留在現(xiàn)實(shí)主義的領(lǐng)域……而整個(gè)說來卻漂浮在理想的領(lǐng)域。”法國作家莫洛亞更干脆地稱屠格涅夫的現(xiàn)實(shí)主義為“詩意的現(xiàn)實(shí)主義”。我想，用這個(gè)詞來評(píng)價(jià)《獵人筆記》的創(chuàng)作風(fēng)格也是恰如其分的吧。
友情心得筆記（實(shí)用18篇）篇十四
在所有章節(jié)中，我最喜歡《死》這一章。這篇文章標(biāo)題新穎，所以立馬激發(fā)了我的閱讀興趣。文章主要由四大塊構(gòu)成。第一，寫了可憐的包工馬克西姆被砍倒的大樹壓死的過程。這一幕在作者筆下被描寫得實(shí)在是觸目驚心。馬克西姆是一個(gè)農(nóng)民，在阿爾達(dá)利翁。米哈。伊雷奇手下做著包工。在他臨死前，他嘴里還念念不忘地說著：“我的錢……請(qǐng)交給……交給我的老婆……扣掉……喏，奧尼西姆知道的……我欠誰……欠多少……”“我向葉菲姆……瑟喬夫村的……”他說，“昨天買了一匹馬……付了定錢……這馬是我的了……也把它……交給我的老婆……”在他咽氣前，嘴里都是他至愛的家人，甚至拒絕接受醫(yī)治，因?yàn)樗X得自己現(xiàn)在醫(yī)治是無用的。就這樣，死神帶走了他。可憐的馬克西姆，還來華麗地騎上那匹馬，還未見到妻子的最后一面，就殉職了。于是他觸動(dòng)了作者，使作者不由感嘆道：“俄羅斯的農(nóng)民死得真奇怪!臨終前的感情，既不能說是漠然，也不能說是遲鈍;他的死好像是舉行儀式一般：冷靜而簡(jiǎn)單。”
作者由馬克西姆的死聯(lián)想到另一個(gè)死去的俄羅斯人，于是這個(gè)在烤禾房里被燒死的農(nóng)民便成了文章的第二部分。
第三部分描寫的一個(gè)磨坊主—瓦西里，因搬運(yùn)磨石用力過度而得了“疝氣病”,不幸去世的故事。這個(gè)磨坊主在得知自己的病情后(他拖遲了十天，早已沒救了)，為了家庭，放棄了治療，就同前兩個(gè)人一樣，令人讀下來內(nèi)心悲傷而憐憫。
第四部分是一個(gè)患了肺病的還沒畢業(yè)的大學(xué)生：阿韋尼爾，索羅科烏莫夫。他住在地主古爾，克魯皮亞尼科夫家里，教他的孩子學(xué)俄文，地理和歷史，耐性地忍受主人古爾的令人難堪的戲謔，管家的粗暴的親切，惡毒的男孩們的庸俗的淘氣;他總是帶著苦笑而毫無怨言地接受無聊的女主人的刁鉆古怪的要求。盡管他心態(tài)調(diào)整得很好，有課余的自我娛樂時(shí)間，但是“孤獨(dú)的生活，教師職務(wù)的難堪的奴隸似的身份，不可能獲得的自由，無窮不盡的秋天和冬天，纏身的疾病”每日每夜折磨著他。終于，他還是抗不住，去世了。
由此不難發(fā)現(xiàn)，作者筆下的所有人都有一個(gè)共同點(diǎn)—那就是地主手下的人。由此也可發(fā)現(xiàn)農(nóng)民生活的艱辛，被地主殘忍的壓迫。這正是《獵人筆記》想告訴我們的：痛心的農(nóng)奴制，農(nóng)民生命不足為奇的農(nóng)奴制，作者反對(duì)這種農(nóng)奴制度。
當(dāng)然，屠格涅夫的內(nèi)心更希望的是能有平等，美好的生活。因此，《獵人筆記》既批判某些貴族知識(shí)分子萎靡不振，漠視現(xiàn)實(shí)，脫離人民，也肯定一些貴族地主形象心地善良，正直真誠，關(guān)心社會(huì)。
友情心得筆記（實(shí)用18篇）篇十五
第一段：引言（200字）。
筆記是學(xué)習(xí)中不可或缺的工具，它能夠幫助人們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和消化，促進(jìn)記憶和理解。本文旨在探討筆記的意義和方法，并分享我在筆記過程中的體會(huì)與心得。
第二段：筆記的重要性（200字）。
首先，筆記記錄了學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容。在課堂上，教師會(huì)提供大量的信息和知識(shí)點(diǎn)，但并不是所有的都能被學(xué)生一次性吸收和記住。通過做筆記，人們能夠選取重點(diǎn)，留下關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，并有助于之后復(fù)習(xí)時(shí)的回顧。其次，筆記可以幫助整理思緒。文字記錄了人們對(duì)所聽到的信息的理解和思考，幫助人們理清邏輯關(guān)系和思維脈絡(luò)。此外，筆記也是自我思考和反思的工具，促使人們更深入地理解和吸收所學(xué)知識(shí)。
第三段：有效的筆記方法（200字）。
制定一個(gè)合適的筆記方法能夠使學(xué)習(xí)效率最大化。首先，筆記要簡(jiǎn)潔明了。不要貪多，要抓住核心，用簡(jiǎn)練的語言和關(guān)鍵的詞語進(jìn)行記錄。其次，使用個(gè)人的符號(hào)和縮寫，有助于提高速度和整理信息。不同課程的符號(hào)和縮寫可能不同，因此根據(jù)需要進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)定。另外，不要單純地將筆記變成機(jī)械性的抄寫，而是要使用自己的語言和思維方式進(jìn)行整理，提高筆記的可讀性和可理解性。
在我的學(xué)習(xí)過程中，我對(duì)筆記方法進(jìn)行了多次嘗試和改進(jìn)。首先，我嘗試了使用不同的顏色和標(biāo)記方式來區(qū)分不同的信息，例如用紅色標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容、用藍(lán)色標(biāo)記例子等。這種方式在復(fù)習(xí)時(shí)幫助我快速找到所需信息，提高了效率。其次，我開始使用圖表和圖像來輔助筆記，尤其是在學(xué)習(xí)科學(xué)和數(shù)學(xué)等具有實(shí)證性內(nèi)容的科目中。通過繪制簡(jiǎn)單的圖示，我能夠更清晰地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。最后，我學(xué)會(huì)了進(jìn)行思維導(dǎo)圖和概念圖的繪制，這種方式可以更好地展示知識(shí)間的關(guān)系，幫助我理清思路，提高邏輯性。
第五段：結(jié)論（300字）。
總結(jié)來說，做好筆記是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一環(huán)。通過記錄和整理知識(shí)，我們能夠更清晰地理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。然而，不同的人有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好，選擇適合自己的筆記方法是很重要的。在實(shí)際操作中，多種方式的嘗試和個(gè)性化的改進(jìn)都是有益的。因此，我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和提高自己的筆記方法，使其更適合自己的學(xué)習(xí)需求和習(xí)慣。
總結(jié)：本文通過探討筆記的意義和方法，以及分享個(gè)人的實(shí)踐體會(huì)，闡述了做好筆記的重要性和技巧。筆記是學(xué)習(xí)過程中的得力助手，通過合理的方法和個(gè)性化的改進(jìn)，我們能夠更好地整理和消化所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該重視筆記的作用，不斷探索適合自己的筆記方法，持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力和成果。
友情心得筆記（實(shí)用18篇）篇十六
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我讀了《愛麗絲漫游奇境記》這本書，這本書沒有華麗的語言，沒有驚天動(dòng)地的情節(jié)，但是就是用平淡的語言敘述的一個(gè)個(gè)有趣的故事卻深深地吸引了我。
《愛麗絲漫游奇境記》這本書主要分為《愛麗絲漫游奇境記》和《愛麗絲鏡中奇遇》兩個(gè)部分。第一部分《愛麗絲漫游奇境記》，講述了主人公愛麗絲在兔子洞里的所見所聞，在那個(gè)與現(xiàn)實(shí)差異很大的另類空間里，愛麗絲遇到了一群稀奇古怪的人和動(dòng)物：三月兔、柴郡貓、渡渡鳥、素甲魚，還有掌握著生殺大權(quán)而又脾氣惡劣的紅心皇后，等等。在這個(gè)瘋瘋癲癲的世界里，愛麗絲是唯一保持理性頭腦的人，一反現(xiàn)實(shí)中那個(gè)單純而又幼稚的小孩子形象，體現(xiàn)了我們渴望獨(dú)立自由的性格。
在《愛麗絲鏡中奇遇》中，愛麗絲在睡夢(mèng)中走進(jìn)了鏡子中的王國，在這個(gè)王國里，有奇特的房子，會(huì)說話的花，倒著過日子的王后，最后連愛麗絲自己也變成了王后……故事情節(jié)非常地離奇，和其他作品相比較，有一種與眾不同的感覺。
看完這部名著，我感觸很深，雖然愛麗絲是作者虛幻出來的人物，她的那些有趣的經(jīng)歷也是作者想象出來的，但是我卻非常地羨慕愛麗絲，羨慕她能無拘無束地自己體驗(yàn)生活，雖然她那只是夢(mèng)境中的事。
《愛麗絲漫游奇境記》的主人公愛麗絲教會(huì)了我在生活中要做一個(gè)勇敢的人，一個(gè)樂于助人的人，一個(gè)永不服輸、樂觀向上的人。
友情心得筆記（實(shí)用18篇）篇十七
隨著現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展，筆記成為了人們學(xué)習(xí)和工作中不可或缺的一部分。筆記不僅能夠幫助我們記錄重要的信息，還可以促進(jìn)我們的思維和理解能力。然而，要想寫出一份優(yōu)秀的筆記并不容易。在這篇文章中，我們將探討筆記寫作的技巧和心得體會(huì)，希望對(duì)讀者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：筆記寫作的目的和意義。
筆記寫作的目的是為了幫助我們記住和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的思考和體會(huì)。通過整理、梳理和總結(jié)筆記，我們可以將知識(shí)點(diǎn)更好地內(nèi)化，并提高自己的思維能力。此外，筆記還可以成為我們復(fù)習(xí)和回顧的有力工具，幫助我們更好地溫習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。
第三段：優(yōu)秀筆記的特點(diǎn)和寫作技巧。
一份優(yōu)秀的筆記應(yīng)該具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了、邏輯清晰、條理分明、重點(diǎn)突出和內(nèi)容完整。要寫出這樣的筆記，我們可以采取一些簡(jiǎn)單的寫作技巧：首先，要學(xué)會(huì)提煉和概括，將信息壓縮成簡(jiǎn)短而有力的語句。其次，要注重邏輯和結(jié)構(gòu)，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類和組織，以便更好地理解和記憶。此外，要注重重點(diǎn)和難點(diǎn)，將關(guān)鍵內(nèi)容用不同的顏色或符號(hào)標(biāo)記出來，以便于回顧和復(fù)習(xí)。最后，要注意寫作的時(shí)效性，及時(shí)將新的知識(shí)和體會(huì)記錄下來，避免遺忘和混淆。
第四段：筆記對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)和幫助。
無論是在課堂學(xué)習(xí)還是獨(dú)立學(xué)習(xí)中，筆記都可以起到一定的促進(jìn)作用。首先，通過將知識(shí)點(diǎn)寫下來，我們可以更好地理解和記憶。其次，通過整理和總結(jié)筆記，我們可以將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，得到更全面和深入的理解。此外，當(dāng)我們回顧筆記時(shí)，就像重新聽一遍課一樣，能夠讓我們更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。總之，筆記不僅是學(xué)習(xí)的記錄，更是自己思考和領(lǐng)悟的產(chǎn)物，對(duì)學(xué)習(xí)有著積極的影響。
第五段：個(gè)人心得和感悟。
通過長時(shí)間的筆記寫作和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我對(duì)筆記寫作有了一些個(gè)人的心得和感悟。首先，要善于借鑒他人的優(yōu)秀筆記，學(xué)習(xí)他們的寫作技巧和思維方式。其次，要有耐心和堅(jiān)持，筆記寫作需要持之以恒地進(jìn)行，才能形成自己的風(fēng)格和方法。此外，要思考和應(yīng)用，筆記不僅僅是照搬知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)該結(jié)合自己的思考和應(yīng)用，形成獨(dú)特的理解和體會(huì)。最后，要靈活和變通，筆記寫作并非一成不變的，可以根據(jù)自己的需要和喜好進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
總結(jié)：
筆記心得體會(huì)是學(xué)習(xí)和工作中的必備技能，通過筆記可以提高自己的思維和理解能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入和鞏固。要寫出優(yōu)秀的筆記，可以借鑒一些簡(jiǎn)單而有效的寫作技巧，如提煉和概括、邏輯和結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)等。同時(shí)，個(gè)人對(duì)筆記寫作的經(jīng)驗(yàn)和感悟也是很重要的，通過不斷的總結(jié)和反思，我們可以培養(yǎng)出自己的風(fēng)格和方法。總之，筆記心得體會(huì)不僅僅是寫作技巧的總結(jié)，更是學(xué)習(xí)和思考的一種方式和抓手，希望每個(gè)人都能夠善于整理和總結(jié)自己的筆記，提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
友情心得筆記（實(shí)用18篇）篇十八
筆記可以說是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具之一。通過記錄課堂筆記，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，我認(rèn)為，學(xué)生不僅應(yīng)該重視筆記的重要性，還應(yīng)該學(xué)會(huì)有效地進(jìn)行記筆記，以提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：如何做好筆記。
要想做好筆記，首先需要在上課時(shí)認(rèn)真聆聽老師的講解，專注于老師的主要觀點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容。在課堂上，可以通過標(biāo)記重要的詞匯和概念，使用縮寫和符號(hào)的方式來快速記錄。同時(shí)，還應(yīng)該注意整理筆記的結(jié)構(gòu)和邏輯，讓筆記更加清晰和易于理解。
第三段：優(yōu)化筆記的方法。
除了上課時(shí)的技巧，還有一些其他的方法可以優(yōu)化筆記。例如，可以使用不同的顏色和標(biāo)記來區(qū)分重要信息和次要信息；可以在筆記中加入自己的思考和理解；可以使用圖表、圖像和思維導(dǎo)圖等形式來更好地呈現(xiàn)和整理筆記內(nèi)容。總之，通過不斷探索和嘗試，我們可以找到適合自己的筆記方法。
第四段：筆記的應(yīng)用與復(fù)習(xí)。
做好筆記不僅有助于課堂學(xué)習(xí)，還有助于復(fù)習(xí)和提高記憶。復(fù)習(xí)時(shí)，可以通過閱讀和回顧筆記內(nèi)容來溫習(xí)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。此外，可以將筆記和課本、教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比和整合，幫助形成更全面和準(zhǔn)確的知識(shí)體系。通過高效的復(fù)習(xí)和運(yùn)用，可以更好地發(fā)揮筆記的價(jià)值。
通過筆記，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，還培養(yǎng)了自己的思考和表達(dá)能力。通過整理筆記，我學(xué)會(huì)了如何提取關(guān)鍵信息和概念，如何構(gòu)建知識(shí)的脈絡(luò)和邏輯，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，我也意識(shí)到，做好筆記不僅需要耐心和細(xì)心，還需要學(xué)習(xí)和反思。只有不斷改進(jìn)和調(diào)整自己的筆記方法，才能更好地為自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)。
綜上所述，筆記是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，做好筆記需要掌握一定的技巧和方法。通過有效的筆記，我們可以更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，做好筆記還有助于復(fù)習(xí)和提高記憶，培養(yǎng)思考和表達(dá)能力。因此，我們應(yīng)該重視筆記的重要性，學(xué)會(huì)有效地進(jìn)行記筆記，為更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展而立法。