作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
醉翁亭記教案篇一
教學(xué)目標(biāo)
1.理解作者“與民同樂”的思想。???
2.理解本文景物描寫的方式和作用。
3.積累文言詞匯，背誦全文。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
(1)理解文章內(nèi)容和主題。
(2)積累文言詞匯。
2.難點(diǎn)：理解本文景物描寫的方式和作用。
教學(xué)過程
自主預(yù)習(xí)
一、導(dǎo)入
歐陽修被貶為滁州太守后，心情郁悶，他經(jīng)常去滁州西南的瑯琊山飲酒抒懷，并與山寺內(nèi)的住持智仙和尚結(jié)為莫逆之交。智仙為方便好友游訪，便在半山腰修建了一座亭子，供歐陽修休息、飲酒。歐陽修用自己的別號(hào)“醉翁”為這座亭子命名。后來，便寫了《醉翁亭記》。本文是慶歷六年作者因支持范仲淹的政治改革被貶為滁州太守時(shí)寫的。文章極其生動(dòng)地描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光，并勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想和娛情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。
二、讀課文
1.聽讀。 (播放課文朗讀錄音。)
要求：聽清字音，必要時(shí)在書上注漢語拼音。
2.正音。(幻燈出示下列字詞，請學(xué)生讀準(zhǔn)字音。)
3、作者簡介及背景介紹。
《醉翁亭記》選自《歐陽文忠公文集》，作者歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，江西永豐人，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。四歲喪父，家境貧寒，母以荻桿畫地教讀。24歲考取進(jìn)士，先后在地方和朝廷任職，官至樞密副使、參知政事(副宰相)。早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。他主張文章應(yīng)明道、致用，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，所作散文說理暢達(dá)，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。
4、齊讀第1自然段。
5、結(jié)合注釋翻譯第一自然段。
峰回路轉(zhuǎn)：回，?????????? 。???? 轉(zhuǎn)，?????????????? 。
有亭翼然臨于泉上者：翼然，像鳥兒張開翅膀一樣。指亭四角飛檐翹起。臨，靠近。
飲少輒醉：輒，就。
醉翁之意不在酒：意，情趣。???
山水之樂：欣賞山水的樂趣。
得之心而寓之酒也：得之心，領(lǐng)會(huì)在心里。寓之酒，寄托在飲酒上。
6、學(xué)生自譯，然后抽查。
7、概括段意。
合作交流
1、齊讀第2自然段。
2、結(jié)合注釋翻譯第2自然段。
云歸而巖穴暝：云歸，云霧聚攏在山中。巖穴，山谷。瞑，昏暗。?
晦明變化者-：晦，昏暗不明。?
野芳發(fā)而幽香：野芳，野花。幽香，清淡的香氣。
佳木秀而繁陰：佳木，好的樹木。秀，枝葉繁茂。繁，濃密的。
風(fēng)霜高潔：即風(fēng)高霜潔，形容秋高氣爽，霜色潔白。
3、學(xué)生自譯，然后抽查。
4、概括段意。
探究質(zhì)疑
1、齊讀第3自然段。
2、結(jié)合注釋翻譯第3自然段。
傴僂提攜：傴僂，彎腰駝背的樣子，這里指老人。提攜，拉著手行走，這里指被拉著手走路的小孩。
泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。
山肴野蔌：山肴，野味。肴，葷菜。野蔌，野菜。蔌，菜蔬。
雜然而前陳者：雜然，錯(cuò)雜。陳，擺放。
宴酣之樂：酣，盡興地喝酒。
非絲非竹：絲、竹，指音樂。絲，弦樂器。竹，管樂器。
射者中：射，投射，宴飲時(shí)以飲酒為賞罰的一種游戲。
弈者勝：弈，下棋。
蒼顏白發(fā)：蒼顏，臉色蒼老。
頹然乎其間者：頹然，原意是精神不振的樣子。這里指醉醺醺的樣子。
3、學(xué)生自譯，然后抽查。
4、概括段意。
精讀品析
1、齊讀第4自然段。
2、結(jié)合注釋翻譯第4自然段。
已而夕陽在山：已而，過了一會(huì)兒，不久。
樹林陰翳：陰翳，形容枝葉茂密成陰。翳，遮蓋。
鳴聲上下：上下，樹上樹下。??
醒能述以文者：述，記述。以，用。文，文章。
太守謂誰：謂，為，是。???
3、學(xué)生自譯，然后抽查。
4、概括段意。
拓展延伸
一、集體朗讀課文
二、主旨探究
1.表達(dá)全文主旨的一個(gè)字是什么?
明確：樂。
：2.文中寫出了誰“樂”7??
明確：太守樂，眾賓樂，滁人樂。
3.太守，眾賓為何而“樂”????
明確：
太守：山水之樂，宴酣之樂，與民同樂。
眾賓客：從太守游而樂。???
4.文中怎樣寫出了滁州百姓之樂??? ’
明確：享受“山水之樂”的不僅有太守及其賓客，還有滁州的百姓，一州之人。人人都可以縱情山水。“滁人游”寫得有聲有色——有歌聲和呼應(yīng)聲，有負(fù)者和行者，有老人和孩子，百姓如此興高彩烈出游，是因?yàn)樯畎捕ǜ蛔悖@又跟太守勵(lì)精圖治有關(guān)。太守為此而樂，也為能與民同樂而樂。這是他的政治理想。
6.小結(jié)。
三、寫法探究
1.提問：本文寫景按照什么順序?qū)懙?
討論并歸納：
(1)寫亭的環(huán)境：從遠(yuǎn)到近。
(2)寫山間之朝暮：從早到晚。
(3)寫山間之四時(shí)：從春到冬。
(4)寫宴飲場面：從外到內(nèi)。???
2.提問：本文寫景上有什么特色???
討論并歸納：寫景與抒情相結(jié)合。
(2)寫亭四周的朝暮、四時(shí)之景，以“樂亦無窮”表現(xiàn)作者縱情山水之意。
(3)寫滁州官民同樂的圖景，極力寫出滁州人民在和平生活中怡然自樂和眾賓盡歡的情態(tài)，并特意塑造了太守醉酒的形象，用這幅生動(dòng)的風(fēng)俗人情畫從側(cè)面顯示出政治清明的景象，也表達(dá)了作者“與民同樂”的政治理想。
由此可見，本文在由景生情、情景交融手法的運(yùn)用上是相當(dāng)出色的。
3.本文語言有很大的特色。駢散相間，多為散句，但也間有駢句，特別是使用21個(gè)“也”字作句尾，韻味濃郁；巧妙地用了25個(gè)“而”字使文章流暢優(yōu)美，從容婉轉(zhuǎn)。本文還有一些千古傳誦的名句，如“環(huán)滁皆山也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”等等。這些名句要熟記、牢記，并理解其內(nèi)涵。
(1)而
表并列（??????????????????????????? ）??? 表承接（??????????????????????????? ）
表修飾（??????????????????????????? ）???? 表轉(zhuǎn)折（??????????????????????????? ）
(2)也???
表感嘆在乎山水之間也
醉翁亭記教案篇二
自古以來，古人云：“不以規(guī)矩不成方圓”，流傳至今，這些規(guī)矩來自遙遠(yuǎn)的封建，也影響了中國人天性較為封閉、規(guī)矩的特點(diǎn)，雖然有利于安定，但在創(chuàng)新方面是處于劣勢的。即使有規(guī)矩，思維的天窗依然需要打開，就像人只有喝醉了才會(huì)痛快淋漓地抒感。
每個(gè)醉酒后的人姿態(tài)不盡相同，有人痛苦流涕，有笑，有人憤憤不平……所有壓抑的情感都在“酒后吐”中盡情了，無所，暢所欲言，地宣泄自己。
東晉時(shí)期的書法家王羲之，一日與朋友相約出游，醉酒后即興揮手成就一幅好字，朋友贊不絕口。酒醒后，王羲之欲再寫幾幅卻再也無法超越第一幅的作品。這并不是偶然，也不是王羲之沒有了靈感，只是在他喝醉酒后，心中沒有了，身心均集中于字上，揮就了一幅自己無法超越的作品；后，或許急于求成，或許，或許只想單純地再寫一幅好字，但心中再也沒有了醉酒后的，那份天然，那份，靈感來源的之處，也于此而消失了。
再有，《梁山伯與祝英臺(tái)》中一集劇情如下：
梁山伯的書院來應(yīng)聘的老師，在教學(xué)生練字的時(shí)候，竟然讓學(xué)生先喝酒，被原來的老師視為“教壞了學(xué)生”，然而結(jié)局——喝醉了的學(xué)生搖搖晃晃地寫了一幅又一幅讓人驚嘆的作品，深得賞識(shí)。
酒也并不是值得提倡的東西，酒所發(fā)揮的這些好的作用，只是因?yàn)榫谱屓藭簳r(shí)忘記了一切。通俗來講，甚至?xí)簳r(shí)失去了，正因?yàn)檫@樣心中便沒有了那么多的顧慮，只有心中單純的所想，思維便沒有了，真正地做到了，真正地做到了醉翁話心。
每個(gè)人的潛力是無限的。這句話無數(shù)人都被激勵(lì)了無數(shù)遍，然而呢，卻常常只成為了人們的一種，又有多少人真正地挖掘了自己的潛力呢？“不能這樣做……”“不應(yīng)該這樣……”……規(guī)矩環(huán)繞在我們的周圍，甚至有時(shí)會(huì)壓得人們喘不過氣來。激發(fā)潛力最重要的一部分便是突破，并不是所有的規(guī)矩都是錯(cuò)誤的，只是在一條條規(guī)矩之下，我們難免又自己為自己設(shè)置了一條條。并非所有的靈感都會(huì)如愿而至，大多數(shù)人需要自己去尋找靈感，那就拋棄自己的一條條，幻想吧，甚至胡思亂想都可以。每個(gè)人都需要從條條框框中出來，就像醉酒般的，就像醉翁話心一樣，。
當(dāng)你遇到抉擇——遇到兩難，遇到多項(xiàng)選擇時(shí)，不妨靜下來，像醉翁一樣什么都不要想，聽聽自己的聲音，便會(huì)得到明朗。
醉翁亭記教案篇三
（一）課文在中考復(fù)習(xí)所處的位置及復(fù)習(xí)目標(biāo)
歐陽修的《醉翁亭記》是中國古代散文的優(yōu)秀之作，在創(chuàng)作背景上是作者因倡導(dǎo)革新不成而被貶降職后的發(fā)憤之作，是作者雖遭貶謫卻仍存濟(jì)世安民之心的主題的散文名篇。《醉翁亭記》這篇文章是初中語文教材中的名篇，也是中考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)篇目。復(fù)習(xí)《醉翁亭記》，意圖指導(dǎo)學(xué)生著重領(lǐng)會(huì)歐陽修山水游記的借景抒懷，與民同樂的思想。
所以我確定了如下的復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、 掌握文學(xué)常識(shí)，理解并掌握文中重點(diǎn)文言詞語。重點(diǎn)句的默寫、翻譯和理解。
3、拓展遷移，比較、聯(lián)系實(shí)際。與同類文章進(jìn)行比較閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)雖遭貶謫但隨遇而安的曠達(dá)情懷。
（二） 本課設(shè)計(jì)思路及重點(diǎn)難點(diǎn)的確立
1用原文語句回答的題兩道。（這里重點(diǎn)是對(duì)文章名句的積累與運(yùn)用）
2圍繞文章主要內(nèi)容及主題理解的問題2道
3拓展遷移、比較、聯(lián)系實(shí)際的題1道。（這里主要是有利于學(xué)生遷移能力的形成，有利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。以及樹立正確的人生觀和價(jià)值觀）
所以本節(jié)復(fù)習(xí)課的重難點(diǎn)確立為：
重點(diǎn)為：掌握文學(xué)常識(shí)，理解并掌握文中重點(diǎn)文言詞語。重點(diǎn)句的默寫、翻譯和理解。
理解文章的主題，把握作者的思想感情。
難點(diǎn)：與同類文章進(jìn)行比較閱讀，體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn)。
本課主要在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用小組競賽的形式展開，結(jié)合小組討論探究等教學(xué)方法。這樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，而且把文言文的復(fù)習(xí)落到實(shí)處，避免花架子。教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥及補(bǔ)充。最后再輔以一套緊扣中考試題走向的練習(xí)題。檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
初三學(xué)生已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于文言文的閱讀與學(xué)習(xí)掌握了一定的步驟，但是系統(tǒng)復(fù)習(xí)還需要教師歸納整理、比較探究，學(xué)生才能有章可循。另外，初三學(xué)生正是人生觀、價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵期，引導(dǎo)學(xué)生正確確立自己的志趣追求同樣至關(guān)重要，這也是課標(biāo)中所說的在“提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀”。
學(xué)生主要采取小組之間的競賽進(jìn)行，輔以“自主、合作、交流”的學(xué)習(xí)方式，還有比較法，對(duì)于相同文體進(jìn)行類比歸納。
（一、）導(dǎo)入新課
（點(diǎn)名回答）這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課時(shí)的目的更加明確。我由孔子的一句話導(dǎo)入本節(jié)課的復(fù)習(xí)，一方面讓學(xué)生聯(lián)系了以前的知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生區(qū)分了復(fù)習(xí)課與新授課的目標(biāo)。
（二） 出示復(fù)習(xí)目標(biāo)。
1掌握文學(xué)常識(shí)，理解并掌握文中重點(diǎn)文言詞語。重點(diǎn)句的默寫、翻譯和理解。
3拓展遷移，比較、聯(lián)系實(shí)際。與同類文章進(jìn)行比較閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)雖遭貶謫但隨遇而安的曠達(dá)情懷。
（二）復(fù)習(xí)文本，理解文章的主要內(nèi)容。
第一組：作者生平簡介，文體常識(shí)、寫作背景。
第二組：第一自然段的重點(diǎn)實(shí)詞、語句的翻譯、主要內(nèi)容的講解。
第三組：第二、三自然段的重點(diǎn)實(shí)詞、語句的翻譯、主要內(nèi)容的講解。
第四組：第四自然段的重點(diǎn)實(shí)詞、語句的翻譯、主要內(nèi)容的講解。主題思想
（為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取小組競賽的方式進(jìn)行。這一輪為必答題。答對(duì)者不扣分，答錯(cuò)者扣五分。學(xué)生分組抽簽后上黑板交流15分鐘）
（三）深入研讀文本
1用原文語句回答的題1道。（這里重點(diǎn)是對(duì)文章名句的積累與運(yùn)用）
2圍繞文章主要內(nèi)容及主題理解的問題1道
3拓展遷移、比較、聯(lián)系實(shí)際的題1道。（這里主要是有利于學(xué)生遷移能力的形成，有利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。以及樹立正確的人生觀和價(jià)值觀）
(學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)自己按要求出三道題，然后學(xué)生課上在組內(nèi)匯總。選出三道題全班交流。2分,交流時(shí)以搶答題的形式進(jìn)行，每答對(duì)一道題加5分。答錯(cuò)者不扣分。10分鐘，師這里可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充習(xí)題。)
（四）拓展延伸：進(jìn)行比較閱讀
我們學(xué)過的古詩文中，有不少通過寫景抒情來含蓄地表達(dá)作者政治上的失意和力圖排解郁悶的情感的文章。請你回顧一下都有哪些？我們就來比較《小石潭記》《岳陽樓記記》《醉翁亭記》的異同。
②《岳陽樓記》題為“岳陽樓記”，自然要用相當(dāng)多的篇幅描寫岳陽樓的景色，但寫景本身并不是目的，作者的真正意圖是借題發(fā)揮，談人生抱負(fù)，并以此規(guī)勸、勉勵(lì)友人。寫 “遷客騷人”登樓時(shí)一悲一喜的情懷，情景交融，為后文張本，引出議論，闡述作者抱負(fù)。
③ 《醉翁亭記》中記敘、寫景、抒情相結(jié)合，景中處處有情，突出了主旨——太守“寄情山水，與民同樂”。
（學(xué)生在小組內(nèi)自主討論探究3分，然后全班交流5，這里主要是引導(dǎo)學(xué)生通過三篇文章的比較，掌握寫景散文的寫作特點(diǎn)，而且通過不同文人面臨被貶的遭遇不同的情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。）
(五)課堂小結(jié)
（由作品體現(xiàn)的憂國憂民思想，樂觀豁達(dá)的胸襟作總結(jié)，然后由名人的相關(guān)名言作總結(jié)，激發(fā)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。）
生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。
——馬克思
生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭取。
——巴金
人只有獻(xiàn)身社會(huì),才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。
——愛因斯坦
(六)課堂測試 （測試的內(nèi)容為2007年吉林省中考試題。目的是緊扣中考試題走向，讓學(xué)生熟悉中考題型，而且試題由淺入深，達(dá)到分層檢測的目的。5分鐘）
1本文作者歐陽修是（ ）代的文學(xué)家。（1）
2解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）
（1）瀉出于兩峰之間（ ） （2）游人去而禽鳥樂（ ）
3歐陽修寄情山水，詩酒山林，除享受山水之樂外，還具有怎樣的深意？（2）
（作業(yè)的布置主要是進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的積累，提高學(xué)生的賞析能力。）
（八）板書設(shè)計(jì)：略。
醉翁亭記教案篇四
幼時(shí)背誦歐陽修名篇《醉翁亭記》，輒為之神往。那四百來字的文章用了二十一個(gè)“也”字，那統(tǒng)率全文首句“環(huán)滁皆山也”的非凡筆力，那“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，成為生活語言中的常用典故，在在都使人心折。去秋我應(yīng)邀首次到滁州，終于領(lǐng)略了一番文中歷歷如繪的瑯琊山勝景，覺得這一片名山名水早被歐陽修寫完，不知該從何處落筆。
想不到今年十月我又有滁州之行，以醉翁亭命名的首屆散文節(jié)就在那里舉行。不同于上次秋陽明麗，這次是秋雨連綿。同行的市委宣傳部長舉傘笑著說，《醉翁亭記》寫盡瑯琊山的四季景觀，以及山間晨昏晦明的變化，惟獨(dú)沒有著筆于雨景。這一"點(diǎn)評(píng)"使我憬然有所悟。
那天驅(qū)車出城，在瑯琊古道下車步行。濕漉漉的寬闊青石板道長約二里許，道旁兩側(cè)，濃蔭蔽空，如入蒼黑色的幽寂之境。時(shí)或可見古棧道的車撤，使人想像遙遠(yuǎn)的歲月。行經(jīng)一座綠苔斑斑的古老石橋，舉首可見林木掩映的亭臺(tái)樓閣，有一組蘇州園林格局的建筑緊靠崖壁下，這就是傳譽(yù)古今的醉翁亭所在地。
醉翁亭在宋朝初建時(shí)，其實(shí)不過是一座孤立的山亭。史載九百多年前，歐陽修被貶滴到滁州任太守，為瑯琊山的秀麗景色所迷醉，在職約兩年三個(gè)月時(shí)間，感懷時(shí)世，寄情山水，常登此山飲酒賦詩。瑯琊古剎住持增智仙同情歐陽修的境遇，尤欽佩他的文才，特在山腰佳勝處修筑一亭，以供太守歇腳飲酒。歐陽修時(shí)年僅四十，“自號(hào)曰醉翁”，即以此亭名為醉翁亭，其傳世之作《醉翁亭記》蓋出于此。
雨中走向醉翁亭，恍如進(jìn)入古文中的空靈境界，有一種超越時(shí)空的幻異感。過了古橋，驟聞水聲大作。原來連日多雨，山溪水勢湍急，水花銀亮飛濺。小溪流繞過一方形石池，池水清澈澄明，此即歐文中所說的“釀泉”。掬水試飲，清甜無比。不知道這立有碑刻的“釀泉”是否即太守釀酒之泉。
將近千年以來，滄海桑田，歷經(jīng)變遷，最早的醉翁亭只能存于歐文之中了。然而，山水猶在，古跡猶在，醉意猶在。人們是不愿《醉翁亭記》中抒情述懷的詩畫美景在人間消失的。
想必是為了滿足遠(yuǎn)道而來訪古尋幽者的愿望，現(xiàn)在的醉翁亭發(fā)展為“九院七亭”，又稱“醉翁九景”，都是歷代根據(jù)歐文中的某些意境拓展興建的，遠(yuǎn)非囊時(shí)"太守與客來飲于此"的山野孤亭可比。例如門楣上題著"山水之間"和"有亭翼然"這一類小院，其名皆取自歐文。這組建筑中，多半又以"醉"與"醒"為主體，后者如“醒園”和“解醒閣”，似乎歐陽修常常喝得爛醉如泥，非醒酒不可。其實(shí)未必如此，這位太守自己說得很明白：“飲少輒醉”，“頹乎其中者，太守醉也”，我看都是一種姿態(tài)。他的本意"在乎山水之間也"，即使帶有一點(diǎn)醉眼朦朧中看人生世相的意味，實(shí)際上也是十分清醒的。
今之醉翁亭位于正門的東院，是一座典雅的飛檐亭閣。亭側(cè)的巨石上刻著篆書的“醉翁亭”三個(gè)大字，碑石斜臥，宛然似呈醉態(tài)。斜風(fēng)細(xì)雨，在亭內(nèi)亭外徘徊良久。旋即到亭后的“二賢堂”。這“二賢”有幾種說法，一種較為可信的說法是指歐陽修和蘇東坡。這里有一座新塑的歐陽修高大立像。屋外漫步時(shí)，忽然覺得，有些古跡還是"虛"一些，回旋的余地大一些，更能激發(fā)思古之幽情，歸根結(jié)底這也是愛國主義的感情，我如是想。
從“二賢堂”向西至“寶宋齋”，進(jìn)入明建磚木結(jié)構(gòu)的狹小平屋。屋內(nèi)有兩塊青石古碑，嵌于墻垣之間，高逾六尺，寬約三尺。兩碑正反面刻著蘇東坡手書的《醉翁亭記》全文，每字足有三寸見方。"歐文蘇字"，勒石為碑，稀世珍寶，何等名貴！然而在那災(zāi)難的十年間，竟有愚昧狂暴之徒以水泥涂抹古碑上，鐵筆銀鉤，幾不可辨。這兩塊巨型碑石，既是歷史文明的見證，又是野蠻年代留下的印證。游人駐足而觀，無不為之長嘆。雖然近年來另建六角形仿古“碑亭”一座，將“寶宋齋”中的古碑加工拓印后另立碑石于此，然較之原件遜色多矣，成為永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的缺憾了。
醉翁亭院墻外，迎面一片森森然的參天古木，樹冠巨大如華蓋，俯臨著奔流不歇的山溪。據(jù)植物學(xué)家鑒定，這片榆樹迄今只見于瑯琊山上，人稱“瑯琊樹”或“醉翁樹”。我以其樹名寓有紀(jì)念意義，隨手采擷一片帶回來。
醉翁亭記教案篇五
今天，我要帶著大家參觀我家鄉(xiāng)的醉翁亭。宋代大文學(xué)家歐陽修的傳世之作《醉翁亭記》中記的就是此亭。醉翁亭位于安徽省滁州市市區(qū)西南瑯琊山麓，與北京陶然亭、長沙愛晚亭、杭州湖心亭并稱為“中國四大名亭”。
“環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。”走進(jìn)瑯琊山，林木茂盛，花草遍地，松柏蒼勁挺拔，鳥鳴聲不絕于耳，頓時(shí)感到神清氣爽，景色怡人。踏在一塊塊古樸的青石板上，你就能品味出那份寧靜與安詳。
不一會(huì)兒就來到了醉翁亭前，亭邊有“讓泉”，泉旁是清澈見底的小溪。如今已不比當(dāng)年“臨溪而魚肥”，卻是終年水聲潺潺，緩緩流淌，仿佛在向后人們娓娓講述千年故事。
陽光下，黑底匾額上“醉翁亭”三個(gè)大字蒼勁有力。走進(jìn)亭中，布局緊湊，建筑別致，亭臺(tái)小巧，風(fēng)格獨(dú)特。亭中有宋代文學(xué)家、書法家蘇軾手書的《醉翁亭記》碑刻，稱為“歐文蘇字”。總面積不大，卻有九處風(fēng)格各異的景致。有醉翁亭、寶宋齋、馮公祠、古梅亭、影香亭、意在亭、怡亭、古梅臺(tái)、覽余臺(tái)，合稱“醉翁九景”。
醉翁亭緊靠峻峭的山壁，飛檐凌空挑出。稍往亭子中央走，紅漆柱上懸著一副對(duì)聯(lián)：“翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在；山行六七里，亭影不孤。”亭內(nèi)兩邊靠欄桿處，有長石凳可供游人休憩，并且附有桌臺(tái)。相傳歐公當(dāng)年與民同樂，經(jīng)常在此處理公文，這桌案就是為此準(zhǔn)備的。
值得一提的還有別致的意在亭，取“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”之意。出意在亭，沿石階而上，是古梅亭。有歐陽修手植的千年古梅，至今仍傲立在亭中，游人在此可賞梅聞香。
亭后沿著臺(tái)階登至最高處有一道觀——“玄帝宮”。登高臺(tái)環(huán)視，只見亭前群山涌翠，亭后林濤起伏，猶如置身畫中。
醉翁亭因歐陽修及其《醉翁亭記》而聞名遐邇，數(shù)百年來雖然多次遭劫，但終不為人所忘。如今，放眼青山秀水，千載勝境，更加秀麗壯觀。
醉翁亭記教案篇六
在我感到無力時(shí)，總會(huì)聞到一股淡淡的酒精味，因?yàn)樗倳?huì)出現(xiàn)在我身邊，將我庇護(hù)在身后。
“不能去，就在家好好學(xué)習(xí)吧！”一聲命令傳入我的耳中，“走不走，再不決定我可要走了。”哥哥的催促隨即飄進(jìn)耳畔，我站在客廳不知所措。“去吧，去吧。”一股酒精味撲面而來，原來是坐在身前沙發(fā)上的爺爺，他醉醺醺地?fù)]了揮手，示意讓我跟著哥哥去玩，我左右為難的目光中又燃起一絲希望，但也是那么渺茫。因?yàn)楹瘸勺砦痰臓敔斣诩业臎Q定權(quán)可并不算太高，估計(jì)也就在我之上了。
在爺爺?shù)难谧o(hù)下，我終于逃出了困境。坐在車上，凝視著夜空中的點(diǎn)點(diǎn)星光，思想早已在記憶的長河中遨游。那年，我上幼兒園，有些重男輕女封建思想的他視我為寶貝，再加上就我這么一個(gè)孫子，他更是對(duì)我呵護(hù)有加。每次放學(xué)來接我時(shí)，我的目光總離不開小攤上滿滿一書包的果凍，一直扭扭捏捏地在小攤前停下。小孩子的心思怎么能瞞住大人，在回家的路上，我的背后便又多了個(gè)小書包。
好奇心和年齡一起長大，我也成功地從一個(gè)蹣跚學(xué)步的“乖寶貝”蛻變?yōu)椤靶芎⒆印保诩业摹疤綄殹边^程中，無意翻到一張照片。照片上，我們沐浴在陽光中，他抱著我，我笑瞇瞇看著鏡頭，他則微笑著看著我......可能當(dāng)時(shí)年少無知，并沒有看出什么。
上小學(xué)后，我每天放學(xué)坐在并不舒服的后座上，輕輕拽著他的衣角，問著身上還殘留著的淡淡酒精味。日復(fù)一日，年復(fù)一年，就這樣持續(xù)了兩年。
河南省沁陽市第二中學(xué)初二李珂
醉翁亭記教案篇七
12月13日，我值班，第二天早上7點(diǎn)半的時(shí)候，我在單位打掃衛(wèi)生準(zhǔn)備交班，突然，手機(jī)響了：“今天有時(shí)間嗎？想去爬山。”劉忠孝打來電話說，他是我的一位朋友。
我已經(jīng)到了頭發(fā)發(fā)白的年齡，整天胸?zé)o大志，業(yè)余時(shí)間就知道玩：去爬山，去攝影。有人邀請去爬山，我當(dāng)然不會(huì)拒絕。
劉忠孝是我初中的同學(xué)，他愛人夢朵也是我們的同學(xué)，夢朵是一個(gè)美人胚子，一米六多的個(gè)子，是我們學(xué)校的校花。上學(xué)的時(shí)候，我和劉忠孝的關(guān)系就非同一般，當(dāng)時(shí)，沒有什么娛樂節(jié)目，晚上，我們幾個(gè)人就會(huì)聚在一起，坐在某一個(gè)單位門口海噴；星期天，我們騎車到附近的山上，一坐就是半天，坐山巔，俯瞰風(fēng)景，暢談理想，放飛夢想，為日后的輝煌打下基礎(chǔ)。那時(shí)候，我特胖，一爬山就氣喘吁吁，如今的我，因?yàn)槌Ｅ郎剑w重已經(jīng)下降十公斤，并在朋友圈里成為一名“老驢”：要爬山，找老裴！
走到高速公路上，我們才商定去爬魯班豁，魯班豁是林州附近太行山上的一個(gè)景點(diǎn)。很早以前的夏天，我曾經(jīng)去過魯班豁，照過滿意的照片，寫過滿意的游記，曾有一個(gè)夢想，冬天的時(shí)候，再去看看魯班豁。這次我們上魯班豁，一前一后，猶如散步，慢悠悠，邊走邊談，讓我們的心靈再次交匯；一路登山，一路汗水，澆灌著我們友誼之花綻放鮮艷，是啊，我們已經(jīng)有一兩年沒有見面了，雖然我們單位彼此很近，但劉忠孝是一綜合單位的負(fù)責(zé)人，工作忙，我是閑人一個(gè)，但玩得也很“忙”，而夢朵則是一名白衣天使，更是忙，所以我們很少有時(shí)間小聚，平時(shí)則是偶爾打個(gè)電話問候一下。這次爬山共4人，我、劉忠孝、夢朵和她的侄女，本來，我和夢朵也特熟，這次，她們特意走到我們后面，讓我們談個(gè)夠——如果她不走在后面，我不就是他們夫妻的大電燈泡嗎？這是夢朵的原話。
從魯班豁下來，才是中午一點(diǎn)多，大家玩意未盡，于是，我們開車路過林州的合順鎮(zhèn)，簡單吃點(diǎn)飯后，又來到安陽縣磊口鄉(xiāng)的老爺山，劉忠孝曾在這里工作過，對(duì)這里的一山一水特熟悉，他是故地重游，既當(dāng)向?qū)В之?dāng)講解員，讓我這個(gè)“老驢”暈頭轉(zhuǎn)向。
我喜歡爬山，也喜歡照相，在爬山的時(shí)候，我常攀巖，走羊腸小道，站巔峰，拍下最美的風(fēng)景，看自己的收獲，也會(huì)洋洋自得，不得不感嘆：真是無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，那作品，也能讓專業(yè)攝影家望景興嘆，誰讓他們沒有爬山的愛好呢！但這次例外，雖然我也帶著相機(jī)，但很少照相，就是這樣，我的收獲也特多，也特開心——真是醉翁之意不在酒，在于山水間，在于朋友情。
醉翁亭記教案篇八
我的故鄉(xiāng)--滁州市，有聞名遐邇的瑯琊山、醉翁亭，還有香甜可口的瑯琊酥糖……可是，令我時(shí)時(shí)難忘的卻是故鄉(xiāng)的珍稀植物--醉翁榆。
去年四月初，我重游瑯琊山。這才知道，醉翁亭前釀泉邊的頭10株大樹就是醉翁榆。抬眼望去，它果然魁偉挺拔！樹身高達(dá)20一30米，主干兩個(gè)人才能圍抱，真像個(gè)壯實(shí)的巨漢。聽我問及醉翁榆，山林管理人員如數(shù)家珍：“醉翁榆可是滁州的一寶啊！它們至少有180多年的歷史，最高的一棵有32米，主干直徑有91厘米。這種樹木質(zhì)堅(jiān)硬，紋理清晰，是棟梁之材啊！可惜由于人為的破壞，現(xiàn)有只有十余棵了。”他還告訴我，醉翁榆的葉子比小葉榆至少大4倍，而且兩面都長著密密的硬毛；果子有翅，兩面長毛，也比一般的榆錢兒大；中部有一顆玉米粒大的紅色種子，每年4月底5月初成熟；花不大，呈簇狀，花柄也有毛，每年四月初開放，不像一般榆樹，先開花后長葉。聽說正值花期，我抬頭搜尋，只見綠葉密密的鋪滿枝頭，滿樹蒼翠蔥郁。山風(fēng)過處，層層綠葉似波浪起伏涌動(dòng)，淡黃色的小絨花，在一片綠色中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，好似夜空中閃爍的繁星，又宛如優(yōu)美旋律中跳蕩的音符。
醉翁榆，你果真不同凡響啊！
事也湊巧，那一年冬天，有人送給爺爺一盆醉翁榆樹樁盆景，這小小的樹樁怎么能與挺拔粗壯的醉翁榆相提并論呢？可爺爺說：“你別小看它，要不是人為的破壞，它也是山林中的參天大樹。如今它斷根再植，枯木逢春，你說這根生命力有多強(qiáng)啊！”枯木逢春？爺爺?shù)脑挘衷谖倚闹刑砹藗€(gè)問號(hào)。
不久，帶著疑問，我再次來到瑯琊山拜訪醉翁榆。凝視著北風(fēng)中巍然不動(dòng)的大樹，我怦然心動(dòng)：它的枝干大都直著指向蒼穹，也有的呈南北向平直伸開。有的枝子末端翹起，像一只只有力的巨手，在寒風(fēng)中毫不畏縮地托舉著天空。而那遍生硬毛的褐色小枝，則交錯(cuò)縱橫，如同一張鋪開的大網(wǎng)。想要兜住那隨時(shí)可能變成大風(fēng)雪的云團(tuán)；那嶙峋的枝干上一道道深深的縱向裂痕，又如條條印記，刻下近兩個(gè)世紀(jì)來的狂風(fēng)暴雨和冷雪寒霜的侵襲！灰黑色樹皮把它堅(jiān)強(qiáng)的意志和正直的品格全部包藏在粗壯堅(jiān)實(shí)的軀干中了。我低下頭，醉翁榆裸露的根系猛然躍入眼簾。
我忽有所想，參天大樹靠的是堅(jiān)實(shí)的根系，摩天大樓靠的.是堅(jiān)實(shí)的根基。那么人呢，民族呢，國家呢……感謝樹木分類學(xué)家鄭萬鈞教授，是他于1947年首次發(fā)現(xiàn)了故鄉(xiāng)的珍稀樹種，并為之命名；是他引導(dǎo)我去探索大自然的奧秘，體味到醉翁榆的品格。