在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語英語詞大學篇一
老師讓我們每五人一組。我、戴可為、張瑤瑤、袁燦還有左佑被分為一組，開始動手做水果色拉了。
我先剝開小蜜橘，將去了皮的橘子放在事先準備好的盤子里，香蕉、葡萄、芒果等放進盤子里。該削蘋果了，我拿起蘋果手忍不住抖起來，差點削到了手，就這樣總算削完了一個蘋果。可蘋果早已坑坑洼洼，像火星上的隕石坑。
我開始第二步水果切塊，它相比削就容易多了，我把大的小的水果放在案板上，大刀闊斧地切起來。咦？切過的水果怎么千奇百怪、形態各異。大的大、小的小，算了算了，不計較這么多了。
咱們進入第三、四步吧！我正要往切好的水果里放入色拉醬，結果看到高晟翔的鼻子，鼻子上全是色拉醬，我忍不住哈哈大笑起來，高晟翔看到我笑他，便像我發起了“攻擊”，我趕緊防衛，他看到“攻擊”不起作用，便張牙舞爪地向我撲來，我趕緊躲開。最后，他還是沒“攻擊”到我。
這堂英語課真有趣啊！
英語英語詞大學篇二
“哆咪啦啦，啦啦啦，啦……”伴隨著一首動聽的交響曲，英語考試拉開了帷幕！
前奏：急促
監考老師飛快的發著卷子，還沒輪到我。嘿！不如趁這點時間再看幾眼書，俗話說：臨陣磨槍，不快也光嘛！于是我把英語書翻了一遍，喃喃自語的背誦著幾個還沒記住的單詞。見我這模樣，周圍的同學都行動了起來，弄得手忙腳亂。真是早不忙，夜心慌，在急促中，音樂的前奏結束了。
伴奏：復雜
望著試卷上密密麻麻的英文，我絞盡腦汁，努力的思考著，總算擠出來了一些知識，我不再驚慌，沉著的繼續往下做。好簡單，一切都是那么順利，我長舒了一口氣，仿佛自己正坐在快樂的頂端，哼著歌兒，不停的搖著身子，好快活。正當我慶幸自己只差一道題時，看完題目，才傻眼了，可謂“書到用時方恨少”，偏偏在關鍵時刻忘記了那句話，咋辦？空著嘛，第一名肯定會泡湯；做三只手呢，一抬頭就是老師尖銳的目光，但即使可以順利通過，也要做一個誠實道德的人啦！“仔細想想，仔細想想……”我默念著，手不停的轉著筆，牙齒緊咬著嘴唇，背上也開始冒出了細小的汗珠。終于，經過了幾分鐘的記憶回放，空格上出現了我的字跡，圓滿完成了試卷，在這復雜的伴奏中我自信的把它交到了老師手里。
尾聲：輕松
緊接著，同學們都陸續的交了卷，絲毫沒有擔心、緊張的樣兒。回到座位上，他們仍，他們仍像蘇武一樣開朗、豪放。丟下一句：“考都考了，還去想它干嘛！”于是，又繼續到一邊三五成群津津有味的聊起天來。好輕松，好開放！
“哆咪啦啦，啦啦啦，啦……”交響曲在同學們的輕松中結束了尾聲。
英語英語詞大學篇三
學英語之路千萬條。但是，你依然還是要問這一出：怎么學英語?
“零基礎”起步者，必須盡快突破詞匯量關，必須盡快突破高中語法關(語法學到高中語法足夠了，沒必要再往下學)，然后向“用英語學英語”這個能力訓練靠攏。
已經過了高中英語詞匯3500 關的學習者，必須馬上放棄一切其它內容學習，向“用英語學英語”這個能力訓練靠攏。
我們的英語訓練邏輯(我不愿意用“學習”二字，英語不是“學”出來的，是“訓練”出來的)就是這么簡單。
見英語說的出英語，其實就是你在“用英語”，是一個英語學習者必須經歷的學習過程，也是一個經過這個學習過程的系統訓練必須獲得的英語能力。沒有這個過程，沒有這個能力，其它的都只能是“呵呵了”。
手里拿到的一篇英語課文該怎么學?學什么?
你手里的那篇英語課文只是為了用來做“見英語說英語”、英語“學”“用”同步英語訓練的，英語課文不是用來把課文“用中文翻譯一遍讀懂就完事、就算學習了英語”的。我們的英語課文學習是考慮我們的英語得到了什么訓練、得到了多少訓練，而不是把課文用中文讀懂完事。
在校學習英語的學生在學校學習英語的幾年多感“迷茫”，不知這幾年英語應該做什么。
你其實什么都別做，就把這幾年時間全部投入到訓練自己這個能力上就夠了。等畢業時，你在這方面擁有了一定的能力，你就可以寬慰自己說：我好歹也敢說自己是個接受過正統英語訓練的人。說這話真的當之無愧。
回答是否定的，你找下一家。不會冤枉你，不會冤枉他。
我隨便舉幾個例子：
autumn:
我們能說的不再是中文，我們能說的是英語.
學英語，想“認字”(用中文認字)，你說“秋”。
那season又是什么?what is season?
你現在不是在開口說英語了嗎?
英語英語詞大學篇四
寫作作為英語教學的一個重點與難點一直為師生所關注。但在實際的英語學習過程中,一些學生將更多的時間投入到見效較快的詞匯、英語閱讀等部分,而忽略了英語寫作問題。下面，是本站小編為你整理的英語作文高一英語，希望對你有幫助!
我喜歡英語。我覺得我可以和你分享一下我的英語學習方法。首先，培養對英語的興趣。我的方法是看國外電影。一開始，我會留著字幕一起看。之后我就會不看字幕，只留英文。漸漸地，我對英語表現出極大的興趣。其次，背誦詞匯。詞匯是學習英語的必要根基。這一點你只能強迫自己去背了。第三，完全理解基本語法。如果我不懂基本語法，我會很難理解一整個句子的意思。最后但并非最不重要的是要多說。學習語言的基本目的就是進行溝通。因此，盡可能多的用英語交談。不要擔心丟臉，因為每個人都會犯錯誤的。這些就是我的方法。
在每個班級，總會有一些壞學生，他們很活躍，讓其他學生煩惱。壞學生不愛學習，他們會干擾其他學生聽課，這也讓老師們煩惱。壞學生到處都不受歡迎，因此學生們會遠離他們，一些老師甚至放棄他們。但是有一天，在我放學回家的時候，我發現我們班的一個壞學生帶有一只貓，他把貓交給一個女人，女人說謝謝他幫助她找到了貓。我很驚奇，我看到了一個壞學生好的一面。我覺得我應該對壞學生友好點，他們沒有那么壞，也許他們只是想要吸引別人的注意。如果我們給他們多點機會，他們就會是好學生。
在我們父母那一代，很少有人有視力問題，因為當時電子產品還沒有那么發達，但是如今，隨著電子產品的發展，越來越多的人有近視問題。當我看看周圍同學的時候，我發現只有少數同學沒有戴眼鏡。人們閱讀的壞習慣讓他們的視力變弱，他們可以做一些正確的事情來矯正。第一，我們不應該在光線不足的情形下看書。很多學生喜歡睡覺前在黑暗的環境下看書，這非常傷害他們的眼睛。第二，我們不應該長時間盯著書本或者電視和電腦看，我們需要每隔40分鐘就休息下，看看遠方或者綠色，能緩解我們的眼睛。眼睛是我們的心靈之窗，我們要保護好它們。
英語英語詞大學篇五
英語課，我們每天都在上，但要挑幾堂有意義的英語課，那就是寥寥無幾了。所以我只好從課外的英語課中選一堂了。
記得那一次上課，郝老師剛說完上課就笑瞇瞇地在黑板上寫下兩個大字“練習”，全班同學都沸騰了，認為是大顯身手的好機會。我想：憑我平時讀過的書，拿個名次絕對是張飛吃豆芽――小菜一碟！
老師剛抄下一道題，教室里立刻鴉雀無聲，只有沙沙的聲音，同學們用“武器”攻擊這些“堡壘”，有的不會只好“跳”過去。我很快做完了題，一數只有一道不會做，我興高采烈在交了上去，老師掃射了一遍，會做的全對。同學們沒有全會的，我與另一個同學并列第一。
下面是搶答題，同學們有的張開了“血盆大口”；有的則胸有成竹端坐著；有的則手忙腳亂的補充“能源”？我屬于第二類人。老師剛報出題目，有的就“怒吼”出答案，唯恐老師“接收”不到；有的則在那兒苦思冥想，做一臉“苦瓜狀”；有的則在翻書？這次，我搶答了三道，排名第二。
然后是歇后語與成語的比賽，我均以絕對優勢取得第一與第二。這次上課，我共上光榮榜六次，所以，這次擂主非我莫屬啦！
這堂課真令人難忘！你愿意講給我聽你們有意義的一堂英語課嗎？