心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
跨越百年的美麗心得體會跨越百年的美麗讀后感篇一
1、感受居里夫人超凡脫俗的美麗。
2、品味文中一些富含哲理的語言。
3、體會經典細節的表現力。
4、啟迪學生思考人生目標，實現自我價值。
說明：本單元的主題是表現個體生命的成長軌跡和意義。梁衡的《跨越百年的美麗》是在紀念居里夫人發現“鐳”元素一百周年有感而發寫下的一篇文章，這是一篇充滿激qing的散文，選取居里夫人長達67年生命的人生中的幾個具有典型性的片斷，由表及里地來塑造她從外形、人格、心靈到精神境界都具有的“跨越百年的美麗”的感人形象，給讀者留下“什么是真正的美麗”的深刻思考。文章大氣，意蘊豐瞻，頗有新意。關于居里夫人發現鐳，是唯一兩次榮獲若貝爾獎的女性，學生都已了解。而本文作者寫此文的真正用意是為了揭示居里夫人身上的一種偉大的人格魅力；美麗的居里夫人不被上帝所給的美形所累，她有大志，有大求，追求永不衰敗的美麗。但對于這一點的理解不能僅僅停留在簡單的外形美與內心美的層面上理解，而應更深入地理解，這就是居里夫人與眾不同之處──一種超凡脫俗的人生追求。為了能引導學生感受居里夫人道德力量和理想光輝，漸漸靠近她那高貴心靈，所以，將教學目標定為：感受居里夫人超凡脫俗的美麗。而居里夫人超凡脫俗的美麗又是通過文中一些經典細節和一些富含哲理的語言的表現出來的。
【教學重點與難點】
1、重點：感受居里夫人超凡脫俗的美麗。
2、難點：品味文中一些富含哲理的語言。
說明：居里夫人的美麗可以說一種對美麗的完美詮釋，她將美這一人生價值升華到了精神的境界。因此，感受居里夫人超凡脫俗的美麗必定是這篇文章的教學重點，文中一些頗含哲理性的的句子理解起來有一定的難度，例如：“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時也完成了對人生意義的發現。”？可以說是一句 “牽一句而動全文的句子”，只要將此句理解了全文的內容也就差不多理解了。所以，將它們作為教學的難點。
【教學過程】
一、導入新課
2、談談你所了解的居里夫人。
⑴學生觀看電影并思考。（偉大而美麗）
⑵學生談所了解的居里夫人
二、設境激趣
為了讓學生更好地走進居里夫人的內心世界，在教學中運用了幾個電影片斷，為學生創設一種身臨其境的情景和氛圍。這既是對學生預習的檢測，又能活躍課堂氣氛，進一步喚起對居里的感情，為理解課文打下堅實的基礎。
三、感知全文，了解大意
1、全文很長，用了那些記敘的順序。
2、根據記敘的順序，看看課文記敘了哪些內容？并對其進行概括。
⑴倒敘、插敘
⑵學生閱讀思考并概括段意：
歷史定格（1～2段）；艱辛煉鐳（3段）不為美形所累（4段）青春換鐳（5～6段）不為美譽所負（7～8段）文章較長，思維的跳躍性大。這一環節意在引導學生對全文的內容能整體感知和把握，同時訓練了學生的概括能力。
四、細讀品味，感受人品
2、為何說“鐳”的發現是“偉大的發現”？請結合學過的物理和化學知識來理解。
3、再看電影片段：居里夫人提煉“鐳”思考：
⑴這是怎樣的一個實驗室？
⑵如果讓你做居里夫人的助手，你是否愿意做？
4、文中還有哪些傳神的細節描寫？請將它們找出來并說說其作用。
⑴學生可以思考而不急于要他們回答
①鐳的發現從根本上改變物理學的基本原理（原子是物質存在的最小單元，是不可分割、不可改變的）
②鐳的發現了科學理論在實際中的運用（放射醫療和炸藥的研制。）
③導致了原子時代的到來（原子核的裂變、釋放能量）
⑵學生可以在畫面中看到居里夫人在煙熏火燎中艱難地攪拌著鍋里的礦渣：
①增經做過停尸解剖的破棚。
②學生的回答可能會出現三種情況：一是，愿意。二是，不愿意。三是，剛開始好奇心驅使會愿意，但過了一段時間因為太苦了而不愿意干下去。
③不能。能很好體現居里夫人堅韌不拔、不怕失敗的品質。
④不受漂亮的干擾，故意把一頭金發剪得很短。坐在前排，給那些追尋的目光一個無情的后腦勺。（超凡脫俗，有大志、有大求，戰勝自我，不為美形所累。）
⑤將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國；將獎章給六歲的女兒當玩具。（超凡脫俗，視名利如糞土）。
⑥死后40年，用過的筆記本還不停地釋放射線。（超凡脫俗、獻身科學）
⑶學生齊聲朗讀并思考：
學生思考并回答：居里夫人發現了鐳，讓人們認識到世上的事物是無時無刻不在變化的，無時無刻不在運動。而居里夫人自己在完成這一偉大的發現過程中，自己的美麗容貌和健康的身體也在發生悄悄地變化，“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成了科學教科書里的新名詞“放射線”，變成了物理學的一個新計量單位“居里”，變成一條條科學定理，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。”“她的青春換位到了科學教科書里，換位到了人類文化的史冊里?！?成為不變的、永恒的美麗。這是一句“牽一句而動全文的句子”，只要將此句理解了全文的內容也就差不多理解了。先將其拋出，而后將其分解成若干個小問題來問。居里夫人的美麗與她發現鐳，對社會作出了偉大的貢獻是分不開的，所以要能深刻感知居里夫人跨越百年的美麗一定要了解她的偉大發現。因為本文是以寫人為主，對于科學原理闡述的比較少，僅僅在第六段中用蘇軾《前赤壁賦》中“變”與“不變”的哲理點了一下，但學生對于“鐳”發現的作用在平時的閱讀和物理、化學的學習中是知道的。同“導入”相同是為了讓學生更好地走進居里夫人的內心世界，在教學中再運用了一個電影片斷，為學生創設一種身臨其境的情景和氛圍。讓學生設身處地感知居里夫人的超凡脫俗，因為這樣的艱辛勞作一般的凡夫俗子很難堅持，更不是弱小而美麗的女子所能勝任，而居里夫人能堅持下來，背后支撐她的是理想和信念。通過傳神細節的尋找及分析其作用，來感知居里夫人超凡脫俗的美麗。作者引用蘇軾《前赤壁賦》中的“變”與“不變”的哲理來詮釋居里夫人格力量和理想光輝。是文章的重點和難點所在，初讀時學生不一定能理解、或不一定能全部不理解，但有了前面的許多鋪墊，這一難點到此可以迎刃而解了。而文章的主旨也就徹底地理解了。
五、小結
為什么說居里夫人的美麗是“跨越百年”的呢？百年：永恒。她的偉大發現對社會的貢獻是永恒的；她的超凡脫俗的品質是永存的?？茖W是美麗的；人是美麗的；──追求美麗科學的美麗人生和豐富的精神是永恒的因而能跨越百年。既點題又照應導入，使課上的首尾呼應。
思路點撥：
1、學生課前對課文的預習一定要充分。
2、學生對于居里夫人的介紹最好能事先做好ppt演示文稿。
3、課文第六段富有哲理性語句比較難理解，要帶領學生多讀、多感悟。在語言反復的涵詠和咀嚼中來理解。
如果學生基礎比較一般或是預習的不是很充分的，建議可以從解題入手，然后引導學生從“外表美”與“內在美”兩個方面來理解居里夫人跨越百年的美麗。
五、練習舉隅
居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？我眼中的美是怎么樣的？以《我眼中的美》為題寫一篇短文。
【板書】
獻從根本上改變物理學的基本原理
科導致了原子時代的到來
學
艱辛煉鐳
造不為美形所累
福超凡脫俗，青春換鐳
人不為美譽所負
類
跨越百年的美麗心得體會跨越百年的美麗讀后感篇二
1、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神。
2、體會含義深刻的句子，了解居里夫人美麗的生命不僅體現在她美麗端莊的外表，更體現在她美麗堅定的信念和美麗淡泊的情懷。
3、通過課外資料的閱讀，讀寫結合。
教學重點、難點：
學習課文第、3-6自然段，將居里夫人對名利的“淡泊”作為本節課的教學重點；難點是學習居里夫人全身心投入科學的忘我精神和淡泊名利的高貴人格中含義深刻的句子。
課前準備：教師準備教學課件，寫話紙等。
學生閱讀《閱讀鏈接》、自主劃讀表現美麗的句子，背誦喜歡的地方。
教學過程：
一、回顧課文內容，繼續學習后文
上節課，我們認識了美麗的居里夫人，齊讀：她穿著（一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。）2、難道只憑借外貌的美麗就能跨越百年了嗎？（不是）這節課，就讓我們一起走進文本，去感受她科學精神和人生態度的美麗。）
二、品讀感悟，突出重點、突破難點。（老師根據學生回答指導朗讀。）
2.匯報
①就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
提升：（關于放射性的發現，居里夫人并不是第一人，其他人為什么沒有繼續研究下去呢？我想：正是她有執著的探究精神吧。男女生賽讀）
②為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
{指說一名，同學們如果親眼所見到這繁重的工作場面，一定會更有感受。在自讀句子指。（出示課件《居里煉鐳》）（居里夫人他們克服了條件惡劣、工作強度大、時間長、過程復雜、可能面臨失敗等因素繼續前行在科學實驗的路上，能讀出你的敬佩之情嗎？）
提升：（對于這個美麗瘦弱的女子，面對著條件極差的舊木棚，還要做強度很大、很危險的體力工作，是多么的不容易啊。難怪愛因斯坦說：“這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的！”如果是我可能早就放棄這項研究了，我佩服居里夫人的堅持不懈、勇于獻身的科學精神。）從哪個詞中可以看出：他們付出這么艱辛的勞動也不見得就能提煉出鐳？（可能）但是他們還是繼續努力，直到實驗成功，這種執著的追求信念難道不讓人欽佩？）
經過3年又9個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發出略帶藍色的熒光。這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
從這些數字中，你感受到什么？來替居里夫人算一筆帳：3年9個月是多少天？1360多天。按他們每天大體工作十小時計算就是13600小時，這么長的工作工作時間，而且，再提煉過程中，他們把整整3卡車的廢渣，一鍋一鍋地進行冶煉、溶解、沉淀、分析，直到提煉出0.1克的鐳，比劃一下0.1克有多少？這是多么漫長而艱辛的過程?。∵@點美麗的淡藍色熒光，的確是用一個美麗女子的生命和信念換來的。
提升：（此時，你心中一定涌動著一種敬意，愿意讓這美麗定格的同學，請快速背誦這部分）（齊背檢查）
（板書：執著追求、勇于獻身）：是什么信念支撐居里夫人這樣進行研究？找出文中贊美居里精神美的中心句！齊讀（瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。）
③不只同學們是否注意到，課文兩副插圖里居里夫人容貌的變化？我想：那個容貌漂亮的女子，要是拿她做實驗的時間去做美容、去選漂亮衣服打扮自己，哪會有鐳射線對她肌體的侵蝕，以至于脫發的事發生??！但是她仍舊投身于科學研究。
（指說匯報）
提升：（居里夫人這個端莊、漂亮的女子，在投身科學研究時卻不在乎自己美麗容貌的隱退，她的信念與精神無疑是最有力量的美麗）
她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
⑤她在科學領域獲得了巨大成就，特別是獲得兩次諾貝爾獎，她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。
你覺得：人為什么而活著？（結合前文來說說你的感受）
讀原句，提升：（居里夫人不是為了名利活著，一心想著人類的科學事業，這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方！難怪愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！保☉阎匆恺R讀5-6自然段）
三、回讀通覽課文，理解題目含義
②小結：因為她的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定執著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。外在的美是短暫的、易逝的，只有內在的美才會是永恒的，不變的。再讀課題！
四、拓展練筆（正如居里夫人在發現鐳25周年的紀念日上的一段演講所說：出示課件）此時，很多人眼里閃動著淚花，心里一定有許多話要說吧？請練筆。也可結合閱讀鏈接來寫）
六、又到了布置作業的時間了，今天的同學們有著和居里夫人一樣美麗的智慧和堅毅的科學態度，所以老師相信你們愿意完成自己設計的作業，那就請你會給同學們設計一些作業吧？如：收集居里名言等。
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淡泊名利??????????? 越
勇于獻身??????????? 百??
執著追求??????????? 年
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容 貌? ———— 麗
跨越百年的美麗心得體會跨越百年的美麗讀后感篇三
（一）、教材分析：
《跨越百年的美麗》是義務教育課程標準實驗教材小學語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以科學精神為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。
(二)、學情分析：
六年級學生已經具備了一定的自學能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質，如堅強、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進一步走進文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠的追求，人生的意義的發現等較深層次的問題需要作為重點來研讀。讓在充分閱讀的基礎上感悟到她的內在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。
(三)教學目標是：
1、能聯系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解跨越百年的美麗的深刻內涵。
3、練習有感情的朗讀課文。
教學重難點：
一是能聯系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟跨越百年的美麗就是居里夫人所體現的科學精神。
我在設計教學過程時，更多的考慮到學生對這篇文章的理解和感受。所以，全部流程都是從學生的角度來設計的，分為四個大部分：走進居里——解讀美麗——升華美麗——書寫美麗。從易到難，從淺到深，充分調動了學生主動學習、積極探究的熱情。使學生的思維在整節課中始終處于激活的狀態，讓學生的思維得到真正的鍛煉，讓學生真正享受到思維的樂趣。
我們知道教學有法，但無定法，貴在得法。我本著簡簡單單教語文，扎扎實實促發展的教學原則。根據本課教學目標和新課標中高年級的閱讀要求，我主要采用質疑問難——理解感悟——感情朗讀的自主、合作、探究的方法進行教學，體現閱讀教學以讀為本，讀中感悟，使學生由一個被動接受者變為主動學習者，發揮學生的主體作用，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
跨越百年的美麗心得體會跨越百年的美麗讀后感篇四
1.學會14個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
4.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
教學重點：聯系上下文理解文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神。
教學難點：結合文中具體的句子理解課題中的美麗表現在哪些方面。
教學時間：2課時
教學過程：
一、出示課題，圍繞題目質疑
1、板書“美麗”
師：是啊，同學們有一雙善于發現美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時間的流逝，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發著它迷人魅力。
2、板書“跨越百年的”
師：那讓我們現在走進課文去尋求答案！
二、自主學習，整體感知
1、初讀
師：大家自由練習朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學生自由朗讀，教師詢問學習生字的情況。
師：有你認為難記難寫的生字嗎？（指生發言，教師板書指導）
2、再讀
師：再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。
3、指導朗讀
師：下面檢查一下大家是否能把課文讀通順，讀正確。（重點指導學生讀破的句子）
4、默讀
師：大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。
（這篇課文主要介紹了居里夫人發現鐳，并成功從工業廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學界的事情。）
5、再讀，質疑
師：大家再讀課文，還有什么不懂的問題。（學生讀書，然后指生發言）
三、細讀課文，感知美麗
師：速讀課文，你覺得課題中的美麗表現在那些方面？找出文中相關的句子（學生讀書，批畫）
1、居里夫人的外貌——外在美
第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現出居里夫人的美貌。
讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
2、鐳的顏色美
第三自然段中關于鐳顏色的描寫
生再一起讀這句話。
四、總結
我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會長久，會隨著時間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經久百年還讓人肅然起敬呢？那就是一種內在的美。下節課我們接著學習。
第二課時
1、導入新課，走近居里。
1898年，居里夫人在法國科學院報告了她驚人的發現，她的報告使全場震驚，她的形象永遠定格在人們的心里。除了美麗的容貌，究竟什么使居里夫人“跨越百年的美麗”。讓我們繼續走進居里夫人，來體會她百年的美麗吧。
2、自讀課文，感悟美麗
我想，大家不僅被居里夫人的美麗的外貌所吸引，更多的是被她可貴的精神所折服。文中一定有很多的句子深深的打動著你，請大家在課文中找到相關的語句，讀一讀，想一想，等會我們來交流。
3、匯報交流，解讀升華美麗
師：現在我們一起來交流交流。
（預設：居里夫人的美麗表現在她的堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。
師：課文哪個部分讓你的這種感受最深？
師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現居里夫人堅定、剛毅、執著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。）
（生讀書。）
師：下面請同學們結合課文的句子談談自己的感受吧。
a、第三自然段中“盡管這都還是偶然的發現……別人摘葉她問根”。
你體會的很好，請你再為大家讀一讀這部分內容，從關于放射性的發現……別人摘葉她問根。
教師板書：追求真理，治學嚴謹，善于發現問題。小結：就是因為居里夫人有了這種可貴的精神才讓它提出了放射性這個詞，從而成了教科書里面的一個新名詞。
b、忘我追求，不怕失敗
抓住“可能含有鐳的工業廢渣”中“可能”一詞體會，嘗試刪除這個詞，感受下表達的效果有什么不一樣。
小結：是啊，從這個詞語中，我們深深的感受到了科學實驗的艱辛，這種敢于堅持科學思想的勇氣和不斷探索真理的意識讓人欽佩。這種忘我追求和不怕失敗（板書）的精神值得我們學習。
c、堅定、剛毅、頑強、執著的精神
廢棄的破棚子一句
工具簡單，條件艱苦，工作強度大，時間長，在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是無法完成工作的。
d、持之以恒
怎么讀這句話呢？
師：從第3自然段的學習中我們了解到了居里夫人為了發現和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學事業堅定的信念和執著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?！本永锓蛉说拿利愡€表現在哪些方面呢？讓我們再讀讀課文其他幾個自然段。（生讀。）
e、為科學獻身的精神，巨大的貢獻
師：既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們為什么還覺得這是居里夫人的美麗所在呢？（雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經受時間的考驗。）
師：說得好！她把外在的美麗變成了什么呢？（找文中的句子）一起來讀讀課文中的句子。（生讀。）這種變不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。
師：還有誰能從其他角度談談居里夫人的“美麗”表現在哪里呢？
或者——師:課文中的哪些句子能夠體現她的這種美麗呢？請同學們默讀課文最后兩個自然段，邊讀邊思考這個問題。（生默讀5、6自然段。）
師：誰來談談自己的感受?
f、淡泊名利
我們知道居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽面前的淡泊就是一種美麗。
4、回歸整體，升華美麗
課題中的“美麗”主要表現在她對科學執著的追求，為科學獻身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。這種精神上的“美麗”是一種財富，是長久的。
居里夫人的“美麗”還在于她對人類作出了巨大貢獻。這種物質上的“美麗”已經成為人類共同擁有的財富。
不管是精神上的財富還是物質上的財富都流傳至今,而且還會繼續流傳下去所以說是跨越百年的美麗。
師：外在的美是短暫的、易逝的，只有內存的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定的信念與執著的追求，為科學獻身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘記在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。
師：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？（學生各抒己見）
教師小結
xx年，國際數學家年會在中國召開，寫了不朽名著《時間簡史：從大爆炸到黑洞》的國際著名數學家、理論物理學家，英國劍橋大學應用數學和理論物理系終身教授的斯蒂芬?霍金，坐在輪椅上的他并不美麗，但我們又覺得他是那么美麗，一種跨越百年、千年的美麗。推薦大家課后看一本書《斯蒂芬?霍金傳》。
另外，最近兩位費爾茨獎（數學界的諾貝爾獎）的獲獎者（沃沃斯基、拉佛閣），都是66年出生的，真年輕??！
在座的各位同學也都很年青，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情！
跨越百年的美麗心得體會跨越百年的美麗讀后感篇五
1、學會14個生字，正確讀、寫“分析、頑強、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、捐贈、誕生、里程碑、卓有成效”等帶生字的詞語。查字典或查資料理解“鐳、釙、放射性、溶解、沉淀、放射線、計量單位居里、諾貝爾獎、愛因斯坦”等詞語的意思，了解諾貝爾獎的價值;查字典、聯系上下文理解“人聲鼎沸、肅然無聲、淡泊、關鍵、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”等詞語的意思。
2、讀課文，練習抓住人物做事和人物變化的特點來概括文章的主要內容。
3、研讀居里夫人“外貌之美、所追求的科學之美、內在之美”及其三者之間的關系，體會文章的思想感情，進而體會作者這樣寫對表現人物特點和作者思想感情的作用。
(1) 瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
(2)她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷，定格在每個人的心中。
(3)這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
(4)這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。
(5)她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學一塊永遠的里程碑。
體會作者文中所寫“三個方面美麗聯系”的聯系及其作用，讀懂課題“跨越百年的美麗”的含義，體會思想感情。難點：體會聯系及其作用的過程中，理解文中含義深刻的句子。
1、認讀本課要求認識的漢字;
第一類，了解大致意思就可以;
5、閱讀課后資料或上網查資料，了解一下居里夫人。
一、導入，板書課題。
齊讀課題，針對題目質疑：你讀出了什么疑問?
教師引導學生回答第一個問題：課文講的是誰的美麗跨越了百年?—— 居里夫人。
二、交流對居里夫人的了解。
【知道居里夫人生平、居住地、做了什么的?她的樣子，她的成就有哪些)
三、初讀課文，整體感知
1、檢查對生字詞的預習情況，并讀書思考，初步讀懂課文內容。
出示：第一類【鐳、釙、放射性、溶解、沉淀、放射線、計量單位居里、定律等】名詞術語。
教師介紹“釙、鐳”等，是化學元素，將來上初中要學習的，知道化學元素是有不同特性的，跟“放射線”結合“透視”知道放射線——x光，，可以介紹“鈾“跟原子彈的關系，教師引導學生去讀課文，介紹居里夫人搞的是化學研究，介紹他研究的是人們過去沒發現的元素。
(邊解釋詞語，邊讀課文，讀懂居里夫人做了什么事情，讀懂居里夫人的研究對現代社會發展的價值——找到課文中有關句子，讀一讀。【放射線——計量單位——科學定律——里程碑】一部分。(這里順便理解里程碑的意思，從而讀懂句子的意思——居里夫人在化學和物理學方面取得了巨大的成就，探索出了很多科學規律，這些規律至今成為人們研究探索事物的法則。
出示：第二類【諾貝爾獎、愛因斯坦】。
介紹諾貝爾獎項，讀懂兩次獲得諾貝爾獎，說明了什么。
(阿爾弗雷德·諾貝爾在1895年的遺囑而設立的，并由諾貝爾基金會管理阿爾弗雷德·諾貝爾的遺產及諾貝爾獎的頒發。對化學、物理、文學、和平和生理及醫學這五方面有著杰出貢獻的人士或組織的獎項。中國的楊振寧、李政道、還有中國作家莫言曾經獲得過諾貝爾獎。
朗讀有關句子，思考，居里夫人兩次獲得諾貝爾獎，說明什么?
介紹愛因斯坦：阿爾伯特·愛因斯坦(1879.3.14——1955.4.18)，德國物理學家。相對論的奠基者，二十世紀兩大最重要的物理學家之一。愛因斯坦為核能開發奠定了理論基礎，在現代科學技術和他的深刻影響下與廣泛應用等方面開創了現代科學新紀元，被公認為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學家。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為“世紀偉人”。
讀愛因斯坦的話：愛因斯坦夸獎居里夫人，說明了什么?
2、指名讀課文，檢查把課文讀懂通順的情況，指導學生將讀不通順的地方讀通順。
3、練習概括主要內容
默讀、思考：讀完了本文，你知道了居里夫人做了什么?他取得了哪些成就?他這個人有怎樣令人稱道的特點?要求學生用自己的話，簡單說下來。
(這是第一課時重點訓練的內容。
表達做了什么的時候，指導學生說清楚：她是怎樣做的——提煉鐳的過程的做事特點——時間、工作環境條件、材料與成果的對比;要要求學生用簡要的說出他以后還做了什么;要求學生用簡單的話說出來她的居里夫人的成就和她對待榮譽的態度——淡泊名利、不懈地執著追求。)
一、過渡性導入：
上節課我們初步讀懂了《跨越百年的美麗》這篇課文的內容，了解了居里夫人是一個在科學道路上執著追求取得了舉世矚目的巨大成就的女科學家，知道她用畢生精力獲得了科學界的重大發現，取得了巨大成就，同時我們也知道了他對榮譽和名譽的淡泊態度。這節課，我們來認真研究作者的文字，看看作者是如何把這樣一位女科學家寫得讓世人都為之感動的。
二、把握課文中多處寫到的美麗。
課文題目是“跨越百年的美麗”，文章多處寫到了“美麗”有的地方，作者直接用了美麗這個詞語，有的地方讓我們讀出了美麗。請大家認真讀書，看看課文的哪些地方寫到了“美麗”，這里寫“美麗”這個詞語，分別于什么有關?勾畫出有關的句子或者段落。
勾畫要點：
第二自然段，兩處外貌和神態描寫;
第四自然段：美麗的藍色熒光融入一個女子美麗的生命;美麗的容顏在隱退、漂亮的小姑娘……等作者議論的部分。
(可能：學生說出沒被盛名寵壞的科學家。)
三、結合全文，在整體中讀懂美麗及其美麗變化之間的聯系。
1、指導學生讀課文第二自然段，抓住“法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲”一句，體會“莊重、淡泊”之因。
結合課文中居里夫人提煉鐳的過程，來體會“疲憊”之因;聯系課文“對科學的追求無止境、對真理敬畏、對名譽的淡薄來體會“莊重”之因。
提示：結合課文后面描寫提煉鐳的過程：“一鍋一鍋、一噸、0.1克”、結合“她終日……留下點點燒痕、三年零九個月”體會堅定內心世界，再聯系課文中一次次獲獎等，體會她對科學領域不斷追求的堅定;聯系課文對她看待名利的態度，來體會淡泊表達著怎樣內心的意思。
留下伏筆：“看透一切，看透未來”，表面上看，寫出了居里夫人眼睛怎樣?這句話又怎樣深刻的含義呢?我們研究完了所找到的這些美麗的關系，就能明白了。
3、指導學生研究“漂亮的小姑娘、美麗的容顏在悄悄隱退”與“美麗的淡藍色熒光融入一個女子美麗的生命”的含義和他們之間的聯系。
引導學生結合課文中的教科書、計量單位、定律、里程碑來思考：居里夫人用美麗的容顏換來了換來了對人類生活和發展用重要價值重大發現;引導學生聯系下文：對待名譽、對待金錢的態度，對待歧視婦女和丈夫早逝的態度，想一想居里夫人的內心世界是怎樣的?——小結：美麗的容顏隱退，淡泊名利、堅定地執著追求的人格美，充盈了居里夫人的內心世界。
教師總結：對，她內心的追求是美麗的，所以作者說：美哦里的藍色熒光融入了一個女子的美麗生命，使得他的生命也美麗起來，她的越來越堅定、不懈追求、淡泊名利，這是生命的美麗，人格的美麗，她對人生意義理解和實踐。
小結：好，我們看，本文表現居里夫人的美麗，先寫到了外表的美麗和神態表現出的內心世界讓人尊敬;然后，寫了美麗的容顏隱退的過程，而在美麗容顏隱退的過程中，作者通過議論的方式，來寫了居里夫人內心世界的美麗，生命的美麗!這才是最價值的魅力啊!朗讀課文的第四、五自然段，對出對居里夫人的敬仰、贊美的態度!
提示思考：結尾引用了愛因斯坦的話，作用是什么啊?贊美、強調居里夫人生命的美麗特點，作者用世界上最偉大物理學家之一愛因斯坦的話來結尾，生命美麗程度非一般人所比!
指導朗讀愛因斯坦的話——一位偉大物理學家的贊美!
四、照應第二自然段留下的伏筆：
是啊，那么，第二自然段“看透世界、看透未來”，這是什么意思呢?
五、引導學生研究文本和題目的關系，進一步深刻體會作者要表達的思想感情。
教師提出任務：剛才，我們研究了文本中多處所寫到的“美麗”及其“美麗”變化的關系，我們知道課文要表現的是居里夫人畢生追求的價值之美、居里夫人追求科學真理、用科學為人類服務的精神境界之美。
再次齊讀課題。
六、延伸閱讀——讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》片段。
七、作業：寫讀后感：我《讀跨越百年的美麗》，把自己讀了本文之后關于科學的認識、關于理想、關于人生的新的思考寫下來。
跨越百年的美麗心得體會跨越百年的美麗讀后感篇六
一、看拼音寫漢字。
(??????????? )????? (????????????? )??????????????? (?????????????? )????????? (?????????????????????????? )?????????????????? (?????????????? )
（???????? ） （??????????????? ）??? (???????????? )?????????? (????????????? )????????? (?????????????????? )??????? （?????????????? ）
二組詞。
侵（???? ）?? 倫（???? ）?? 捐（???? ）?? 銜（???? ）?? 蝕（???? ）
浸（???? ）?? 論（???? ）?? 絹（???? ）?? 街（???? ）?? 濁（???? ）
三、在下面的句子中填上合適的關聯詞。
1.居里夫人（???? ）醫生擁有過三克鐳，（???? ）她從來沒有想到為自己謀取利益。
2.（???? ）居里夫人擁有一克鐳，她（???? ）可以設計一個鐳研究院。
3.（???? ）居里夫人有著醉心于事業的大公無私，（???? ）說她有著偉大的人格。
四、指出下列句中所用的修辭手法。
1.她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。（???? ）
2.但是，她視名利如糞土。（???? ）
3.她是科學殿堂里一朵熠熠生輝的奇葩。（???? ）
五、填空
1、《跨越百年的美麗》一文以（????? ）為主線，表明了居里夫人的美麗不在于（???????? ），而在于（???????????? ）。
2、課題中的“美麗”不僅指居里夫人的（???????????????? ），更是她所體現的（??????????? ）和（???????????? ）。
六說說下面句子的含義。
1.這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
2.這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。
3.她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
4、她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。
六、讀課文片段，回答問題。
居里夫人的美名從她發現鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受。但是她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。
2.找出文中表明居里夫人愛國情感的句子用——畫出。
4.這一段主要寫了什么內容？