我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
英語教師實訓課心得體會篇一現將在實習中的心得體會如下：
首先，實習是個人綜合能力的檢驗。要想講好課，除了英語基礎知識功底深厚外，還需有一定的實踐能力。作為一名教師，還要求有較強的表達能力，同時還要善于引導學生思考、調節課堂氛圍等。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，不要老是束縛于老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。
讓學生在快樂的心情下上好每一節英語課，也方便于我畢業論文的研究。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。
為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
其次，此次實習，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：要給學生一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。這次實習雖有課本作參考，但學生常常問及課本以外的知識，有的還涉及到人文歷史地理方面，確實夠我折騰了的。晚自習下班輔導時，我們簡直沒有離開教室的機會，因為學生都一直問問題。
而在這期間，我又與其他實習生進行交流，吸取經驗彌補自己的不足。通過這次實習，我真正領會了以前一位學長送給我的一句話：“在學校要多看多學，到了社會總有用到的時候。”
再次，此次實習增強了我畢業就業的信心和勇氣。由此看來，我們在大學里還是學到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業危機感是應該的，但不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己的學習。現在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質。
自己有了能力，到時候才會是“車到山前必有路”。
這次實習也是對我教學上的一次大檢驗。
實習二十天，說短不短，說長不長，一轉眼就成了過去。但這是我大學生活中最難忘的二十天，在這段時間里，我學到了很多，有很多的感觸，有很多的快樂，有很多的不舍，有更多更多的感謝。感謝湯原高中能給我這個機會真正了解到了一個老師的辛苦和快樂，感謝老師們能給我那么多的鍛煉機會，學到了比大學四年還要多的東西，感謝學生能包容我這個還不成熟的老師，和我說了那么多的心里話，不僅把我當成老師，還把我當成朋友。
實習工作雖然已經結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心。
英語教師實訓課心得體會篇二期中考試后，我對學生有了一定的了解，班級里的學生整體英語能力都有待提高，每個人都存在著不同的漏洞和學習方面的問題。有些學生由于基礎不好，導致上課聽不懂，進而導致沒有興趣學英語，以至于自暴自棄，放棄學習。但是學生們正處于高中一年級，距離高考還有很長一段時間，經過有針對性的學習，還是有希望能彌補漏洞，提高成績的。面對考試后十分迷茫的學生，我想，我該去做些什么了。
解鈴還須系鈴人，要想讓學生有所提高，一定要先從學生下手，我把學生的考試卷子仔細看了一遍，發現很多學生實際上并沒有認真去做卷子，有些同學心理上有了“我不會做”的潛意識，便不敢去嘗試，很多簡單的題也不愿意去看，所以會做錯。于是，我便開始了逐一的心理訪談。
心理訪談并不是十分順利，有些學生明顯有些抵觸情緒，和我交流時，對我所說的內容不以為意。對于我的問題，也僅僅是以學不會來搪塞我，這讓我很無奈，也不知該如何是好。所幸，和某些同學聊天時，他們給了我堅持下去的希望。他們向我表示，自己對英語一竅不通，但是很想提高英語成績，很愿意去學習。其中一些并向我表示，他們可能會時常懶惰，希望我能監督他們。經過了心理訪談，我發現，大部分同學還是愿意去學習的，而平常上課時，由于追趕教學進度，很多情況下，這些有心無力的學生容易被我們所忽視，我們簡單的考慮了教學任務，卻沒有考慮學生的實際情況。
接下來，便是思考該如何帶領學生提高英語成績了。很明顯，大部分的學生的學習情況是不適用于現在使用的教材的，他們更需要的是最基礎的入門英語，從頭開始打基礎。根據我學習英語的經驗，我選擇了《新概念英語一》作為我補習的參考。《新概念英語一》從難度到內容都非常適合補習。接著，我將其中的部分課文給學生看，根據學生的情況確定從頭開始補習。最難的一件事便是如何擠出時間給學生補習，白天的課程里，要完成規定的教學任務，不可能再講補習的內容了。經過同學們的同意，我決定，在每周，英語晚自習的最后一節課進行補習。
一切準備就緒，就開始了每周的補習工作。開始，學生們可謂激情飽滿，后面的學生也搬著椅子做到前面，開始學習。雖然補習的內容十分基礎，但是，學生聽的津津有味，有所收獲。下了課，學生們對我說，這是他們上高中以來第一次聽懂英語課，這讓他們非常有成就感。
單純的補課并不能起到顯著的作用，正如學生談話時和我說的那樣，他們經常會偷懶，堅持不下去，所以，及時的監督檢測便顯得尤為重要。講完兩次課之后，我進行了第一次的檢測，檢查他們的學習狀況。不考不知道，一考嚇一跳。學生們自認為弄明白了的東西，真正用起來，卻是漏洞百出。三十多份小卷，卻幾乎全軍覆沒。我不禁開始反思，自己究竟哪里做的不到位，以至于學生沒有真正的學會呢?仔細思考后，我收上來了學生的筆記，看完之后，我找到了問題的根源——筆記。有些同學自認為自己明白，就不做筆記，復習時便沒有了參考。有些同學雖然記了筆記，卻是錯誤百出，記錯了筆記，也因此產生了錯誤的記憶。除此之外，學生缺少及時復習的環節，也導致了學習效果差的問題。學生的自制力差，就要靠我來督促他們了，查筆記、查作業、及時小測，我的生活一下子忙碌了起來。但是，學生的學習卻開始步入正軌，上課睡覺的少了，聽課的多了，打鬧的少了，記筆記的多了。雖然我只能帶領他們到學期末，但我相信，只要他們愛上英語，哪怕從零開始學習也不會晚。
很多時候，我們因為學生學不好而生氣，卻不曾仔細思考，學生因為什么而學不好，怎么才能讓學生學好的問題。英語作為中國人最通用的外語，有著很重要的地位，無論是學習生活中的考試，還是長遠的留學工作，都離不開英語，因此學好英語勢在必行。可很多學生由于各種原因，在初中小學的時候并沒有打好基礎，很多基礎都存在問題，導致學生在進行高中的學習時無法理解，自然就不愿意學英語，更不用說愛上英語，學好英語。很多情況不是學生不愛學，而是學生基礎不好聽不懂，所以學不下去。針對這種問題，與其批評學生，強迫學生死記硬背，不如對癥下藥，有針對的采取措施。
通過這次事情，我了解了，身為一名教師，不僅僅只是上課的45分鐘，更是要有課下的功夫。如果只是簡單的完成教學任務，不關心學生的實際情況，是無法教好學生的。只有真正的走進學生，了解學生，知道學生需要什么，才能真正的講出有意義的課。教書亦如治病，對癥下藥才能有真正的有療效。而當學生們能聽懂，有希望，有成就感時，學生們才會愿意學習，進而取得成績的提高。
作為一個實習老師，我需要做的還有很多，需要學習的還有很多，在接下來的實習生活中，我要注意記錄教學活動的一點一滴，及時發現問題分析問題并解決問題，才能真正的'獲得更多經驗，成為一個合格的教師。