學(xué)習(xí)是一種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，它可以讓我們超越自己，成為更好的人。在寫學(xué)習(xí)總結(jié)時(shí)，不妨參考一下以下范文，來獲取一些寫作思路和靈感。
人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)指南（專業(yè)15篇）篇一
還有幾個(gè)月，我們大一的學(xué)生來到黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)就要滿一年了。經(jīng)過將近一年的學(xué)習(xí)，我們都有所收獲，在此我想就我對(duì)《正常人體解剖學(xué)》這門課和同學(xué)們分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
在剛剛學(xué)習(xí)的時(shí)候，很多同學(xué)有著這樣的想法，就是我們作為中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)解剖學(xué)這樣的課程呢？加之本門課程的復(fù)雜性，許多同學(xué)學(xué)習(xí)的并不是很好。
首先，我們應(yīng)該從心理上克服這個(gè)問題。要知道，我們的確是中醫(yī)院校，但是這與我們學(xué)習(xí)最基本的醫(yī)學(xué)知識(shí)有什么沖突呢？古人無法看到的東西我們現(xiàn)在可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到，應(yīng)該當(dāng)作一種幸事來看才對(duì)。另外，作為針灸推拿學(xué)專業(yè)和康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)的同學(xué)，對(duì)解剖知識(shí)還需要有更深層次的了解，為將來學(xué)習(xí)針刺治療打好解剖學(xué)基礎(chǔ)。
其次，解剖學(xué)雖然有知識(shí)點(diǎn)多，復(fù)雜的特點(diǎn)，但是解剖學(xué)也如其他學(xué)科一樣，要想較好地掌握其知識(shí)點(diǎn)，也需要根據(jù)各人自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度加上有效的學(xué)習(xí)方法是成功的關(guān)鍵。
《正常人體解剖學(xué)》在西醫(yī)院校的叫法是《系統(tǒng)解剖學(xué)》，系統(tǒng)解剖的意思就是把人分為九大功能系統(tǒng)來學(xué)習(xí)就是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)共九個(gè)系統(tǒng)這樣就學(xué)習(xí)了人的基本結(jié)構(gòu)。下面僅就正常人體解剖學(xué)的一些特點(diǎn)分享一下我覺得學(xué)好正解的方法及注意點(diǎn)：
一、理論與實(shí)際相結(jié)合解剖學(xué)研究的是正常人體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，名詞多，記憶量大是其特點(diǎn)。但這并不意味著學(xué)好它就必須靠死記硬背，而是重視實(shí)驗(yàn)，珍惜每次實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，將學(xué)到的理論知識(shí)與解剖標(biāo)本、模型的觀察結(jié)合起來。同時(shí)注重活體的觸摸和觀察，充分利用其直觀的印象促進(jìn)自身對(duì)知識(shí)的理解、記憶。加強(qiáng)對(duì)圖片的認(rèn)識(shí)，在固定一段時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、形態(tài)與功能相結(jié)合人體各器官都有其特定的功能和結(jié)構(gòu)。兩者是相互依存，相互影響的。一定的形態(tài)、構(gòu)造表現(xiàn)一定的功能，但功能的變化也能作用于結(jié)構(gòu)、形態(tài)并引起其相應(yīng)的變化。如：上下肢分工不同，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)也因此表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。在解剖學(xué)的學(xué)習(xí)中，理解雙方這種關(guān)系，對(duì)于掌握人體器官結(jié)構(gòu)的形態(tài)特征是非常重要的。
三、
局部與整體相統(tǒng)一人體是一個(gè)有機(jī)整體，由眾多系統(tǒng)和器官組成。器官與整體，器官與器官之間在形態(tài)、功能上是相互聯(lián)系，相互影響的。而系統(tǒng)解剖學(xué)將一系列形態(tài)，功能相似的器官歸為一個(gè)系統(tǒng)，就系統(tǒng)內(nèi)部各器官而言，首先掌握其形態(tài)，功能上的相似性，把握其共同特征，然后根據(jù)各器官自身形態(tài)、功能上的特點(diǎn)，加以區(qū)分。理解它們的異同點(diǎn)，這樣更有利于記憶，做到層次分明，條理清晰。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握。
因?yàn)閷W(xué)時(shí)的關(guān)系，將一部教材的所有知識(shí)全都掌握是不可能的。要想很好地掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)，要抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1.上課認(rèn)真聽講，做好筆記，從老師的講解中，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)。
2.課后對(duì)照大綱全面復(fù)習(xí)，整理筆記，在自己消化知識(shí)的基礎(chǔ)上，悟出重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3.階段回顧，鞏固知識(shí)，在循環(huán)的復(fù)習(xí)中掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)。
五、持續(xù)學(xué)習(xí)。
《正常人體解剖學(xué)》這類的形態(tài)學(xué)課程，并不是說一學(xué)期學(xué)完了，通過了考試就可以棄之不理了，相反的，正解教材以及參考書我覺得應(yīng)該作為我們中醫(yī)類書籍之外的案頭書，沒事的時(shí)候就可以翻一翻，加深印象，讓習(xí)慣成自然。我現(xiàn)在就在復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的解剖學(xué)知識(shí)，學(xué)然后之不足，當(dāng)我現(xiàn)在拿起教材的時(shí)候就已經(jīng)覺得我已經(jīng)遺忘了不少的內(nèi)容，但好在發(fā)現(xiàn)得早，我從本學(xué)期開始就利用課余時(shí)間反復(fù)學(xué)習(xí)，力求做到學(xué)懂、記住。
最后，我想為大家分享一下好一點(diǎn)的解剖學(xué)參考用書。教材方面，我推薦大家買一本西醫(yī)院校的七年制《系統(tǒng)解剖學(xué)》教材，厚度大約是咱們所用教材的三倍，因?yàn)橹嗅t(yī)院校的原因，所用的教材只是以了解為目的，但是未來的患者不會(huì)按照你的教材而生病，所以我覺得要學(xué)就學(xué)最詳細(xì)的為好。圖冊(cè)方面，我推薦大家看一看《奈特人體解剖學(xué)圖譜》，本書是美國(guó)醫(yī)學(xué)博士奈特先生精心繪制的圖譜，內(nèi)容詳盡美觀，在解剖學(xué)界久負(fù)盛名。
最后，希望大家能熱愛我們所學(xué)的每一門課程，因?yàn)榕d趣才是最好的老師。希望大家經(jīng)過這幾年的學(xué)習(xí)都能夠做到新樓教室里的標(biāo)語說的那樣“德繼孔孟，智接老莊”，醫(yī)路漫漫，愿我們大家一起努力！
人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)指南（專業(yè)15篇）篇二
第一段：引言（200字）。
藝術(shù)人體解剖學(xué)是一門研究人體結(jié)構(gòu)與組織的科學(xué)，它為藝術(shù)家提供了深入理解人體形態(tài)和結(jié)構(gòu)的重要知識(shí)。在我學(xué)習(xí)藝術(shù)人體解剖學(xué)的過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。本文將分享我學(xué)習(xí)過程中的一些心得和體會(huì)。
第二段：對(duì)解剖學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用（200字）。
通過學(xué)習(xí)藝術(shù)人體解剖學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到了人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的復(fù)雜和多樣性。我們學(xué)習(xí)了骨骼系統(tǒng)、肌肉系統(tǒng)以及其他重要器官的結(jié)構(gòu)與功能。這些知識(shí)對(duì)于繪畫和雕塑等藝術(shù)形式的創(chuàng)作至關(guān)重要。只有通過透徹理解人體的結(jié)構(gòu)，我們才能真正還原人體的形態(tài)和動(dòng)態(tài)，使作品更加逼真和生動(dòng)。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過解剖學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，我的作品不僅更加精準(zhǔn)，而且更富有表現(xiàn)力。例如，在繪畫中，我可以更準(zhǔn)確地捕捉到人體的比例、姿勢(shì)和線條。在雕塑中，我可以更好地塑造人物的肌肉結(jié)構(gòu)和體態(tài)。藝術(shù)人體解剖學(xué)為藝術(shù)家提供了一種從內(nèi)部理解和描繪人體的方法，從而使作品更加生動(dòng)和有力。
第三段：對(duì)人體美的認(rèn)識(shí)與感悟（200字）。
通過藝術(shù)人體解剖學(xué)的學(xué)習(xí)，我對(duì)人體美的認(rèn)識(shí)有了更深層次的理解。在解剖學(xué)的課堂上，我們學(xué)習(xí)了人體各個(gè)部位的結(jié)構(gòu)，并深入探討了他們之間的關(guān)系。這使我意識(shí)到，美不僅存在于外表和表面的形態(tài)之中，更蘊(yùn)藏于人體內(nèi)部的復(fù)雜結(jié)構(gòu)之中。
人體解剖學(xué)的學(xué)習(xí)過程也讓我更加欣賞不同類型的身體和美。每個(gè)人的身體結(jié)構(gòu)都有獨(dú)特之處，而這種獨(dú)特正是人體美的來源。通過學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)，我開始嘗試展現(xiàn)不同體型的美，以及通過繪畫表達(dá)出每個(gè)人身體結(jié)構(gòu)所獨(dú)有的美感。這種對(duì)人體美的理解和感悟，不僅僅改變了我對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的視角，也深刻影響了我的審美觀和人生態(tài)度。
第四段：對(duì)藝術(shù)與醫(yī)學(xué)的交叉學(xué)科思考（200字）。
藝術(shù)人體解剖學(xué)的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)與醫(yī)學(xué)之間的緊密聯(lián)系。藝術(shù)家通過人體解剖學(xué)的學(xué)習(xí)，了解了人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能，而這些知識(shí)對(duì)于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和人體疾病的診斷與治療都具有重要意義。
在醫(yī)學(xué)方面，藝術(shù)人體解剖學(xué)的應(yīng)用可以幫助醫(yī)生更準(zhǔn)確地理解人體結(jié)構(gòu)與功能，從而提高手術(shù)的安全性和效果。而在藝術(shù)方面，醫(yī)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用使藝術(shù)家能夠更加逼真地表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)和動(dòng)作，進(jìn)而創(chuàng)作出更加真實(shí)感人的作品。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過學(xué)習(xí)藝術(shù)人體解剖學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到了它對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的重要性。人體解剖學(xué)的知識(shí)幫助我們更好地理解和展現(xiàn)人體的形態(tài)和動(dòng)態(tài)，提高作品的逼真度和表現(xiàn)力。此外，藝術(shù)人體解剖學(xué)也啟發(fā)了我對(duì)人體美的認(rèn)識(shí)與感悟，讓我更好地欣賞和表達(dá)人體的獨(dú)特之處。最重要的是，藝術(shù)人體解剖學(xué)幫助我意識(shí)到了藝術(shù)與醫(yī)學(xué)的交叉學(xué)科性質(zhì)，從而使我更加珍視這兩個(gè)領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)和互補(bǔ)。通過將這種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)融入到藝術(shù)創(chuàng)作中，我相信我的作品會(huì)更加出色和富有內(nèi)涵。
人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)指南（專業(yè)15篇）篇三
說：“著書不明臟腑，豈不是癡人說夢(mèng)；治病不明臟腑，何異盲子夜行。”據(jù)統(tǒng)計(jì)，醫(yī)學(xué)中三分之一以上的名詞均來源于解剖學(xué)，故人體解剖學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)，是學(xué)習(xí)中醫(yī)和西醫(yī)的必修課。人體可分為運(yùn)動(dòng)、消化、呼吸、泌尿、生殖、脈管、內(nèi)分泌、感覺及神經(jīng)九個(gè)系統(tǒng)。各系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和調(diào)解下，既分工又合作，實(shí)現(xiàn)各種復(fù)雜的生命活動(dòng)，使人體成為一個(gè)完整、統(tǒng)一的有機(jī)體。
人體解剖學(xué)包括大體解剖學(xué)、組織學(xué)和胚胎學(xué)三部分。大體解剖學(xué)又分為系統(tǒng)解剖學(xué)和局部解剖學(xué)等。系統(tǒng)解剖學(xué)主要按照人體各系統(tǒng)來敘述各器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)，本文章介紹的是系統(tǒng)解剖學(xué)。人體解剖學(xué)姿勢(shì)：身體直立，兩眼向前平視，雙下肢靠攏，足尖朝前，雙上肢自然下垂于軀干兩側(cè)，手掌朝前。
（主要摘錄書中與常見疾病有關(guān)的文字?jǐn)⑹觯员闳蘸蟛殚啠┮唬\(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。
·臨床上常在髂骨的髂嵴和胸骨等處，作骨髓穿刺，抽出骨髓進(jìn)行檢查，幫助診斷血液疾病。
·椎體在垂直暴力作用下，易發(fā)生壓縮性骨折。
·骶管裂孔是骶管麻醉穿刺的部位，相當(dāng)于“腰俞穴”的部位，其兩側(cè)有向下突出的骶角，臨床上常以骶角為標(biāo)志，來確定骶管裂孔的位置。
·鎖骨中外三分之一交界處較脆弱，易發(fā)生骨折。·肱骨上端與體交界處稍細(xì)，稱外科頸，是骨折的易發(fā)部位，骨折時(shí)易損傷易腋神經(jīng)，造成方肩；肱骨骨干的骨折易損傷橈神經(jīng)，導(dǎo)致垂腕；肱骨內(nèi)上髁的后下方有一淺溝，有尺神經(jīng)通過，骨折時(shí)易損傷尺神經(jīng)，導(dǎo)致爪形手、小指表面皮膚感覺障礙。
·兩側(cè)髂嵴最高點(diǎn)連線約平對(duì)第四腰椎棘突，可作為腰椎穿刺的定位標(biāo)志。
·髕骨的位置淺表，可因外力直接打擊而骨折。
·腓骨為細(xì)長(zhǎng)的長(zhǎng)骨，常作為骨移植的取材部位。
·顱底的孔、管都有血管和神經(jīng)通過，顱底骨折時(shí)往往沿這些孔道斷裂，引起嚴(yán)重的血管、神經(jīng)損傷。
·翼點(diǎn)(太陽穴)的骨質(zhì)比較薄弱，其內(nèi)面有腦膜中動(dòng)脈的前支經(jīng)過，翼點(diǎn)處骨折時(shí)，容易損傷該動(dòng)脈，引起顱內(nèi)血腫。
·顱囟中的前囟在臨床上常作為嬰兒發(fā)育和顱內(nèi)壓變化的檢查部位之一。
·椎間盤的后外側(cè)部無韌帶加固較薄弱，當(dāng)成年人由于椎間盤的退行性改變，在過度勞損、體位驟變、猛力動(dòng)作或暴力撞擊下，使纖維環(huán)破裂，髓核多向后外側(cè)突出，常壓迫脊神經(jīng)根，形成椎間盤突出癥，由于腰椎的活動(dòng)較多，故此病多發(fā)生于腰部。
·鉤椎關(guān)節(jié)病變可引起椎間孔狹窄，壓迫脊神經(jīng)，導(dǎo)致頸椎病的癥狀。
·臨床上，肩關(guān)節(jié)以前下方脫位為多見，此時(shí)肱骨頭移至喙突的下方。
·幼兒的橈骨頭尚未發(fā)育完全，環(huán)狀韌帶松弛，因此，在肘關(guān)節(jié)伸直位猛力牽拉前臂，可能發(fā)生橈骨頭半脫位。·尺骨鷹嘴和肱骨內(nèi)、外上髁是肘部三個(gè)重要的骨性標(biāo)志。正常狀態(tài)下，當(dāng)肘關(guān)節(jié)伸直時(shí)，上述三點(diǎn)連成一條直線；當(dāng)肘關(guān)節(jié)屈至90。時(shí)，三點(diǎn)連成一個(gè)等腰三角形，稱肘后三角。在肘關(guān)節(jié)后脫位時(shí)，上述三點(diǎn)的位置關(guān)系即發(fā)生改變；而當(dāng)肱骨髁上骨折時(shí)，則三點(diǎn)的位置關(guān)系不變。
·在前臂骨折時(shí)，應(yīng)將前臂固定于中間位，防止骨間膜攣縮。·股骨頸骨折有囊內(nèi)、囊外及混合性骨折之分，如股骨頸骨折在內(nèi)側(cè)三分之二，則骨折位于囊內(nèi)，囊內(nèi)可出現(xiàn)血腫；如位于外側(cè)三分之一，則關(guān)節(jié)囊不受影響。
·由于髖關(guān)節(jié)的關(guān)節(jié)囊的后下方缺乏韌帶加強(qiáng)，較薄弱，故股骨頭易向后下方脫位。
·髕韌帶，位于膝關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)囊的前方，是股四頭肌腱的延續(xù)，臨床上檢查膝跳反射，即叩擊此韌帶；囊內(nèi)有前后交叉韌帶，如前交叉韌帶損傷，脛骨可被動(dòng)前移；后交叉韌帶損傷，脛骨可被動(dòng)后移，這種現(xiàn)象即臨床所謂的“抽屜現(xiàn)象”。
·膝關(guān)節(jié)的滑膜囊常因外傷而發(fā)生滑膜囊炎或囊腫。
·距骨滑車呈前寬后窄狀，當(dāng)背屈時(shí)，滑車前寬部被內(nèi)、外踝夾緊，比較穩(wěn)固；當(dāng)跖屈時(shí)，滑車后窄部進(jìn)入關(guān)節(jié)窩內(nèi)，故可有輕微的側(cè)方收展運(yùn)動(dòng)，此時(shí)距小腿關(guān)節(jié)松動(dòng)而穩(wěn)定性較差，易受扭傷，其中以內(nèi)翻扭傷較多見，即外側(cè)韌帶損傷。
·倘若張口過大、過猛，關(guān)節(jié)囊又松弛，下頜頭和關(guān)節(jié)盤向前滑到關(guān)節(jié)結(jié)節(jié)的前方而不能退回關(guān)節(jié)窩，形成顳下頜關(guān)節(jié)前脫位。
·淺筋膜又稱皮下筋膜，臨床皮下注射，即將藥液注入淺筋膜內(nèi)。·深筋膜又稱固有筋膜，在炎癥時(shí)，具有限制炎癥、膿液擴(kuò)散流動(dòng)的作用，因此，熟知深筋膜配布狀況，還可以推測(cè)膿液擴(kuò)散蔓延的去向。
·滑膜囊，為一密閉的結(jié)締組織扁囊，內(nèi)有少量滑液，多位于肌腱和骨面之間，可減少兩者之間的摩擦，促進(jìn)肌腱運(yùn)動(dòng)的靈活性。滑膜囊在慢性損傷和感染時(shí)，形成滑膜囊炎。
·臨床上常見的腱鞘炎，嚴(yán)重時(shí)局部呈結(jié)節(jié)性腫脹，引起局部疼痛和活動(dòng)受限。
·許多腰痛患者主要是由于豎脊肌受累所致，即臨床所謂的“腰肌勞損”；由于腰部活動(dòng)度大，胸腰筋膜容易扭傷，為腰背勞損原因之一。
·前鋸肌癱瘓時(shí)，肩胛骨內(nèi)側(cè)緣翹起，稱“翼狀肩胛”
·白線中部有一臍環(huán)，在胎兒時(shí)期，有臍血管通過，此處也是腹壁薄弱處，如小腸由此膨出可引起臍疝。
·病理狀態(tài)下，小腸等腹腔內(nèi)容物若經(jīng)腹股溝管深環(huán)進(jìn)入腹股溝管，還可經(jīng)淺環(huán)突出，下降到陰囊，為腹股溝斜疝，如不經(jīng)過深環(huán)而經(jīng)腹股溝管后壁直接向淺環(huán)突出者，則稱腹股溝直疝。
·帽狀腱膜很堅(jiān)韌，以纖維束垂直穿經(jīng)淺筋膜與淺層的皮膚相連，三者緊密結(jié)合形成頭皮。帽狀腱膜與深部的骨膜則隔以疏松結(jié)締組織，故頭皮可在顱骨表面滑動(dòng)。頭皮外傷時(shí)，常在腱膜深面形成血腫或撕脫。
·單側(cè)胸鎖乳突肌可因胎兒產(chǎn)傷等原因造成肌攣縮，導(dǎo)致小兒斜頸畸形。
·頸深肌群：位于頸椎兩側(cè)，包括前斜角肌、中斜角肌和后斜角肌，三者均起自頸椎橫突。前、中斜角肌向下止于第一肋骨；后斜角肌止于第二肋骨。在前、中斜角肌和第一肋骨之間，形成斜角肌間隙，有臂叢神經(jīng)和鎖骨下動(dòng)脈通過，故臨床上將麻藥注入此間隙，進(jìn)行臂叢神經(jīng)阻滯麻醉，在病理?xiàng)l件下，可造成此間隙狹窄，引起臂叢神經(jīng)、血管受壓。
·肱骨上端由于三角肌的覆蓋，使肩關(guān)節(jié)呈圓隆狀。如肩關(guān)節(jié)向下脫位或三角肌癱瘓萎縮，則可形成“方形肩”體征。三角肌是肌內(nèi)注射的部位之一。
·岡上肌，位于斜方肌的深面，起自岡上窩，肌束向外，經(jīng)肩峰深面，跨過肩關(guān)節(jié)之上，止于肱骨大結(jié)節(jié)上部。此肌損傷或有炎癥，當(dāng)上臂外展時(shí)，肩部有疼痛感。
·腋窩：為錐形腔隙，位于臂上部和胸外側(cè)壁之間。具有頂、底和四個(gè)壁。頂由第一肋、鎖骨和肩胛骨上緣圍成，向上與頸相通。底由腋筋膜構(gòu)成。前臂為胸大肌和胸小肌。后壁為肩胛下肌和背闊肌等。內(nèi)側(cè)壁為胸廓外側(cè)壁上部的肋骨和肋間肌以及前鋸肌。外側(cè)壁為肱二頭肌短頭、喙肱肌和肱骨上部。在腋窩中有臂叢、腋血管、腋淋巴結(jié)等重要結(jié)構(gòu)。
·三邊孔和四邊孔：在小圓肌和大圓肌之間，由于肱三頭肌長(zhǎng)頭穿過，而將此兩肌之間的間隙分為外側(cè)的四邊孔和內(nèi)側(cè)的三邊孔。·肘窩：位于肘關(guān)節(jié)前方呈三角形的淺窩。上界為肱骨內(nèi)、外上髁之間的連線，外側(cè)界為肱橈肌的內(nèi)側(cè)緣，內(nèi)側(cè)界為旋前圓肌的外側(cè)緣，窩內(nèi)有神經(jīng)、血管通過。
·腕管：位于腕部掌側(cè)面，由腕骨溝和屈肌支持帶共同構(gòu)成。管內(nèi)有拇長(zhǎng)屈肌腱，指淺、深屈肌腱和正中神經(jīng)通過。在外傷、炎癥、水腫等病理情況下，管內(nèi)的結(jié)構(gòu)可能受壓和損傷，造成手功能障礙。·腰大肌被一筋膜鞘包裹，當(dāng)患腰椎結(jié)核時(shí)，有時(shí)膿液可沿此鞘流入髂窩或大腿根部。·臨床醫(yī)生常選用闊筋膜張肌作肌瓣移植，修復(fù)軟組織缺損。·腓腸肌內(nèi)、外側(cè)頭及比目魚肌上端起點(diǎn)共為三個(gè)頭，向下合成一肌腹，故名小腿三頭肌，向下移行為一個(gè)粗大的跟腱，止于肱骨結(jié)節(jié)。
·股三角：在大腿前面的上部，為底朝上、尖朝下的三角形。上界為腹股溝韌帶，內(nèi)側(cè)界為長(zhǎng)收肌的內(nèi)側(cè)緣，外側(cè)界為縫匠肌的內(nèi)側(cè)緣。三角內(nèi)有股神經(jīng)、股動(dòng)脈、股靜脈和淋巴結(jié)等。
·股管：在股靜脈的內(nèi)側(cè)，為腹橫筋膜經(jīng)腹股溝韌帶的深面向外突出的盲囊，囊的上口為股環(huán)，與腹腔相通；下端是盲端，伸至隱靜脈裂孔（又稱卵圓窩）處。管內(nèi)充填有疏松結(jié)締組織及淋巴管等。·腘窩：位于膝關(guān)節(jié)后方，呈菱形。窩的上外側(cè)界為股二頭肌，上內(nèi)側(cè)界為半腱肌和半膜肌，下外側(cè)界和下內(nèi)側(cè)界分別為腓腸肌外側(cè)頭和內(nèi)側(cè)頭。窩內(nèi)有腘動(dòng)脈、腘靜脈、脛神經(jīng)、腓總神經(jīng)、淋巴結(jié)和脂肪等。
二、消化系統(tǒng)。
·當(dāng)上、下牙咬合時(shí)，口腔前庭和固有口腔仍可借最后磨牙后方的間隙相通。對(duì)牙關(guān)緊閉的患者，可經(jīng)此間隙將導(dǎo)管導(dǎo)入固有口腔，再下至咽和食管，注入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
·牙髓位于牙腔內(nèi)，由神經(jīng)、血管、淋巴管和結(jié)締組織組成。口腔內(nèi)的乳酸桿菌產(chǎn)酸，導(dǎo)致釉質(zhì)脫鈣，產(chǎn)生空洞，稱齲齒，若齲洞不斷加深，波及牙髓時(shí)，可引起牙髓炎和劇烈疼痛。
·正常情況下，絲狀乳頭淺層的上皮細(xì)胞不斷角化、脫落與食物殘?jiān)⑼僖旱瘸煞只旌希街谡衬さ谋砻妫M成正常的淡薄白色的舌苔。·舌外肌中最主要的一對(duì)為頦舌肌，起自下頜骨體內(nèi)面的頦棘，肌纖維向后上呈扇形，止于舌體正中線兩側(cè)。兩側(cè)頦舌肌同時(shí)收縮，可伸舌；單側(cè)收縮時(shí)，可將舌尖伸向?qū)?cè)。如一側(cè)頦舌肌癱瘓，當(dāng)讓患者伸舌時(shí)，舌尖偏向癱瘓側(cè)。
·腮腺最大，略呈三角楔形，位于耳郭的前下方。腮腺管由腮腺的前緣穿出，在顴弓下一橫指處緊貼咬肌表面前行，至咬肌前緣處彎轉(zhuǎn)向內(nèi)側(cè)，穿過頰肌，開口于平對(duì)上頜第二磨牙的粘膜上。臨床小兒麻疹早期可在腮腺管開口周圍出現(xiàn)灰白色的斑點(diǎn)。
·鼻咽：為顱底至軟腭后緣之間的一段。咽鼓管咽口的后上方有半環(huán)狀隆起稱咽鼓管圓枕，圓枕后方和咽后壁之間有一縱行深窩稱咽隱窩，該處是鼻咽癌的好發(fā)部位。鼻咽上壁后部的粘膜內(nèi)有豐富的淋巴組織稱咽扁桃體，幼兒時(shí)期較發(fā)達(dá)，6歲開始萎縮，10歲后完全退化。有的兒童咽扁桃體異常增大，引起咽腔狹窄，影響呼吸，熟睡時(shí)表現(xiàn)為張口呼吸。
·口咽：為軟腭后緣和會(huì)厭上緣之間的一段。在其側(cè)壁上，腭舌弓和腭咽弓之間各有一個(gè)三角形的凹窩，稱扁桃體窩，窩內(nèi)容納腭扁桃體。腭扁桃體是一對(duì)扁卵圓形的淋巴上皮器官，具有防御功能，易感染產(chǎn)生腫痛。
·喉咽：為會(huì)厭上緣至第六頸椎下緣之間的一段。在喉口兩側(cè)和咽側(cè)壁之間各有一個(gè)深窩，稱梨狀隱窩，是異物易滯留的部位。
·食管全長(zhǎng)有三個(gè)生理性狹窄：第一狹窄，位于咽和食管相續(xù)處，即食管的起始處，相當(dāng)于第六頸椎體下緣平面（距中切牙15cm）；第二狹窄，位于食管和左主支氣管交叉處，相當(dāng)于第四、第五胸椎體之間平面(距中切牙25cm)；第三狹窄，位于食管穿過膈的食管裂孔處，相當(dāng)于第十胸椎體平面(距中切牙40cm)。這些狹窄是食管異物易滯留的部位，也是食管癌和靜脈曲張的好發(fā)部位。臨床上進(jìn)行食管插管時(shí)，要注意食管的狹窄處，根據(jù)食管鏡或胃管插入的距離，可推知器械已到達(dá)的部位。
·胃有上下兩口、前后兩壁、大小兩彎；入口為賁門，出口為幽門；可分為四部：賁門部、胃底又稱胃穹窿、胃底和幽門部。其中，胃小彎和幽門部是潰瘍的好發(fā)部位。
·胃前壁的中間部分位于劍突下，直接與腹前壁相貼，該處是胃觸診的部位。
·十二指腸上部又稱十二指腸球，是十二指腸潰瘍的好發(fā)部位；十二指腸降部中份腸腔后內(nèi)側(cè)壁上有一縱行的黏膜皺襞，稱十二指腸縱襞，是由斜穿腸壁的膽總管使黏膜隆起而形成的。此襞下端有一乳頭狀隆起，稱十二指腸大乳頭，有膽總管與胰管的共同開口，距中切牙75cm，可作為插放十二指腸引流管深度的參考。
·十二指腸懸韌帶，由平滑肌纖維和結(jié)締組織共同構(gòu)成，有懸吊和固定十二指腸空腸曲的作用，也是腹部手術(shù)中確認(rèn)空腸起始端的重要標(biāo)志。
·腸傷寒時(shí)細(xì)菌常侵犯回腸集合淋巴濾泡，從而導(dǎo)致腸出血或腸穿孔。
·結(jié)腸袋、結(jié)腸帶和腸脂垂等特征性結(jié)構(gòu)可作為識(shí)別盲腸和結(jié)腸的標(biāo)志。
·盲腸的回盲瓣的下方約2cm處，有闌尾的開口，如糞便或硬物等經(jīng)此口進(jìn)入闌尾并致梗阻時(shí)，可發(fā)生闌尾炎。
·闌尾，一條細(xì)長(zhǎng)的盲管，形如蚯蚓，又稱蚓突。上端通盲腸后內(nèi)壁；下端游離，位置不固定，長(zhǎng)7-9cm。尋找闌尾的可靠方法是沿結(jié)腸帶向下追蹤，因三條結(jié)腸帶最后都匯集與闌尾根部。闌尾根部的體表投影：在臍與右髂前上棘連線的中、外三分之一交界處，此點(diǎn)稱麥克伯尼點(diǎn)。急性闌尾炎時(shí)，此點(diǎn)可有壓痛或反跳痛。
·結(jié)腸，按其位置和形態(tài)可分為升結(jié)腸、橫結(jié)腸、降結(jié)腸和乙狀結(jié)腸四部。其中，乙狀結(jié)腸充盈時(shí)在左髂窩可觸及，是慢性炎癥、憩室、腫瘤的好發(fā)部位。
·臨床指診時(shí)，可觸知前列腺或子宮和陰道等；直腸鏡檢查時(shí)，應(yīng)順著直腸的彎曲，以避免損傷直腸橫襞。
·肛管上端的黏膜形成6-10條縱行皺襞，稱肛柱。各肛柱下端間有半月形黏膜皺襞相連，稱肛瓣。每一肛瓣與其相鄰的兩個(gè)肛柱下端之間形成開口向上的袋狀小陷窩，稱肛竇，底部有肛腺的開口，竇內(nèi)易積存糞便，易感染而引起肛竇炎、肛周膿腫或肛瘺等。各肛瓣和肛柱的下端共同連成一鋸齒狀的環(huán)形線，稱齒狀線或肛皮線，是皮膚和粘膜的分界線。齒狀線以下有一寬約1cm的環(huán)狀帶，表面光滑而略顯淺藍(lán)色，稱肛梳或痔環(huán)。齒狀線以上的黏膜下和肛梳的皮下有豐富的靜脈叢，病理情況下靜脈叢淤血曲張則形成痔，發(fā)生在齒狀線以上的稱內(nèi)痔，發(fā)生在齒狀線以下者稱外痔，也有跨越于齒狀線上、下者稱混合痔。肛梳下緣有一環(huán)狀線，稱白線，此線恰好位于肛門內(nèi)、外括約肌的交界處，活體指診時(shí)可觸知一環(huán)狀溝，即上述兩肌的分界溝。白線以下的皮膚顏色較深，下方不遠(yuǎn)即終于肛門。
·活體的肝呈棕紅色，質(zhì)地柔軟而脆弱，受暴力打擊易破裂出血。其大部分為肋弓所覆蓋，僅在腹上區(qū)左右肋弓之間露出，并直接接觸腹前壁。在正常成年人，肝的下界在右肋弓下一般不能觸及，劍突下可觸及。在小兒，肝的體積相對(duì)較大，肝的下緣可低于右肋弓下緣2-3cm，七歲以上兒童已不能觸及。·膽囊一般分為底、體、頸、管四部。膽囊底為突向前下方的盲端，常在肝下緣露出，其體表投影相當(dāng)于右側(cè)腹直肌外側(cè)緣和右肋弓相交處。膽囊炎時(shí)，此處可有壓痛；膽囊頸和膽囊管的黏膜向內(nèi)呈螺旋狀突出，形成螺旋襞，可控制膽汁的出入，膽結(jié)石也常嵌頓于此。
·腹膜是一層漿膜，由間皮和結(jié)締組織構(gòu)成，薄而光滑，呈半透明狀，覆蓋于腹、盆腔壁的內(nèi)面和腹、盆腔臟器的表面。臟、壁腹膜兩層互相移行，共同形成一個(gè)潛在性腔隙，稱腹膜腔，腔內(nèi)僅有少量漿液。男性腹膜腔是一封閉的囊；女性腹膜腔則借輸卵管腹腔口，經(jīng)輸卵管、子宮、陰道與外界相通。腹膜的易粘連性，就可促進(jìn)損傷的修復(fù)和防止腹腔炎癥的擴(kuò)散，但同時(shí)也易產(chǎn)生腸粘連。病理情況下，腹膜滲出液增多，可形成腹水。
·掌握腹膜與臟器的關(guān)系，有重要的臨床意義。如對(duì)腹膜內(nèi)位器官進(jìn)行手術(shù)，必須通過腹膜腔；但對(duì)腎、輸尿管等腹膜外位器官和膀胱等腹膜間位器官，可不必打開腹膜腔而于腹膜外進(jìn)行手術(shù)，從而避免術(shù)后腹膜腔的感染和臟器粘連。
·大網(wǎng)膜，是連于胃大彎和橫結(jié)腸之間的四層腹膜結(jié)構(gòu)。形似圍裙，懸垂于結(jié)腸和小腸的前面。它具有重要防御功能，當(dāng)腹內(nèi)發(fā)生病變，可向病灶處移動(dòng)并將病灶包裹以限制炎癥蔓延。
·當(dāng)胃后壁穿孔時(shí)，胃內(nèi)容物首先流入網(wǎng)膜囊，也可經(jīng)網(wǎng)膜孔留至腹膜腔，引起彌散性腹膜炎。
·腹膜陷凹：站立或坐位時(shí)，男性的直腸膀胱陷凹和女性的直腸子宮陷凹是腹膜腔的最低點(diǎn)，故腹膜腔積液、積血或積膿多積聚于此，可經(jīng)直腸前壁穿刺和陰道穹后部穿刺以進(jìn)行診斷和引流。
三、呼吸系統(tǒng)。
在平靜呼吸時(shí)，鼻翼無顯著活動(dòng)；當(dāng)呼吸困難時(shí)，可出現(xiàn)鼻孔一張一縮的活動(dòng)，稱鼻翼煽動(dòng)。
·固有鼻腔，即臨床上所稱的鼻腔。當(dāng)顱前窩骨折時(shí)，腦脊液或血液可經(jīng)鼻腔流出。內(nèi)側(cè)壁為鼻中隔，由于鼻中隔以偏向左側(cè)者居多，故兩側(cè)鼻腔常不對(duì)稱，稱為鼻中隔偏曲，嚴(yán)重者可引起鼻塞、頭痛或出血等。鼻中隔的前下部有一區(qū)域，黏膜下有豐富的毛細(xì)血管叢，稱易出血區(qū)，90%的鼻衄均發(fā)生于此。
·環(huán)甲正中韌帶位置表淺，臨床如遇急性喉阻塞患者，可經(jīng)此直接插入粗針頭，以建立暫時(shí)通氣道。
聲門裂是喉腔最狹窄的部位，此裂前五分之三為膜間部，與發(fā)聲有關(guān)，為喉癌的好發(fā)部位；后五分之二為軟骨間部，是喉結(jié)核的好發(fā)部位。
·臨床氣管切開術(shù)常在第3、第4或第4、第5氣管軟骨處進(jìn)行。·左主支氣管細(xì)、長(zhǎng)而行徑較水平，右主支氣管粗、短而行徑較陡直。因此，氣管異物容易落入右主支氣管。
·肺尖高出鎖骨內(nèi)側(cè)段上方2-3cm，在鎖骨上方進(jìn)針時(shí)，要避免刺傷肺尖造成氣胸。
·在壁胸膜某些部分的轉(zhuǎn)折處，可形成潛在的間隙，即使在深吸氣時(shí)，肺緣也不會(huì)深入其間。其中最主要的間隙為肋膈隱窩，是由肋胸膜與膈胸膜反折而成，呈半環(huán)狀，是胸膜腔的最低部分，胸膜炎等滲出液常積聚于此。該隱窩也可因胸膜粘連而消失。
·臨床上常將豎脊肌外側(cè)緣和第十二肋之間的部位稱為腎區(qū)，又稱脊肋角。當(dāng)腎病變時(shí)，叩擊或觸壓該區(qū)時(shí)，常引起疼痛。·臨床上的腎囊封閉，即是將藥液注入此層內(nèi)。
·輸尿管全長(zhǎng)有三個(gè)生理性狹窄：第一個(gè)狹窄位于輸尿管起始處，即腎盂和輸尿管移行處；第二個(gè)狹窄越過小骨盆入口處；第三個(gè)狹窄在膀胱壁內(nèi)，即壁內(nèi)部，這些狹窄部位是結(jié)石易滯留處。·臨床上膀胱三角是結(jié)核和腫瘤好發(fā)部位。
人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)指南（專業(yè)15篇）篇四
[目的要求]系統(tǒng)解剖學(xué)是按人體功能系統(tǒng)（運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、內(nèi)臟系統(tǒng)、脈管系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)）研究人體正常器官形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置、毗鄰及其發(fā)生發(fā)展的科學(xué)。是人體解剖學(xué)的主要分科之一，是醫(yī)學(xué)科學(xué)中一門重要的基礎(chǔ)課。其主要任務(wù)是；在總的培養(yǎng)目標(biāo)下，通過對(duì)人體解剖學(xué)的學(xué)習(xí)，為其它基礎(chǔ)課、臨床課以及臨床實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本大綱以系統(tǒng)解剖學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能為基本要求，培養(yǎng)學(xué)生以辯證唯物主義的觀點(diǎn)、邏輯思維的方法和獨(dú)立思考的能力，達(dá)到充分理解的基礎(chǔ)上，真正掌握系統(tǒng)解剖的主要內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)運(yùn)用人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的“三基”內(nèi)容的靈活性和實(shí)踐性。
[教學(xué)內(nèi)容與三基要求]。
人體各系統(tǒng)的組成、基本形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、位置關(guān)系及機(jī)能意義，血管的分支走行等（包括運(yùn)動(dòng)系、內(nèi)臟系、脈管系）。常用的表面解剖學(xué)及體表投影等。
神經(jīng)系統(tǒng)的組成、位置、外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、功能意義及其在臨床應(yīng)用的意義。感覺器官的組成、位置、形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能意義。
內(nèi)分泌腺的位置、形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能意義。
（二）實(shí)踐部分。
按各系統(tǒng)順序在講授的基礎(chǔ)上進(jìn)行分組示教與實(shí)踐，結(jié)合活體、標(biāo)本、模型、投影片、掛圖、錄像、等反復(fù)實(shí)踐。建立立體形象，增強(qiáng)記憶，從縱的方面加深基本理論，基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。
基本技能要求：能正確認(rèn)識(shí)各器官、結(jié)構(gòu)和正常位置與形態(tài)；能正確應(yīng)用解剖學(xué)術(shù)語，描述人體的各形態(tài)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
[教學(xué)安排]。
1根據(jù)口腔、預(yù)防、高護(hù)各系的特點(diǎn)及學(xué)校對(duì)五年制教學(xué)計(jì)劃的安排、系統(tǒng)解剖學(xué)暫定32學(xué)時(shí)，以小班講課與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合為特點(diǎn)的教學(xué)模式。
本學(xué)科是實(shí)踐性強(qiáng)的科學(xué)，通過標(biāo)本、模型、多媒體等各種教具的形態(tài)學(xué)教學(xué)，充分理解其形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能意義。
[使用說明]。
1．本大綱按運(yùn)動(dòng)系、內(nèi)臟系、脈管系、感覺器、神經(jīng)系、內(nèi)分泌等順序排列。
2．本大綱依據(jù)解剖學(xué)的教學(xué)模式，以小班講課與實(shí)驗(yàn)為主，可以小班講授、示教、自學(xué)與實(shí)踐及小結(jié)。通過標(biāo)本、模型、錄像、多媒體等教學(xué)手段，掌握其基本理論、基本知識(shí)和基本技能。
3．本大綱是在1982年全國(guó)高等醫(yī)藥院校人體解剖學(xué)教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，經(jīng)多年來的反復(fù)修改和實(shí)踐后而制定的，其內(nèi)容可分為兩級(jí)。
掌握內(nèi)容是屬一級(jí)內(nèi)容，本級(jí)內(nèi)容必須通過反復(fù)學(xué)習(xí)與思考達(dá)到熟練的描述、準(zhǔn)確指認(rèn)和聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用。
了解內(nèi)容：本級(jí)內(nèi)容可通過講授、示教能較熟練地描述、一般的了解和一般認(rèn)識(shí)。
教材中凡未在大綱中要求的均屬參考內(nèi)容。[大綱特點(diǎn)]1．本大綱在通閱系統(tǒng)解剖學(xué)第五版教材后，并結(jié)合參考82年以來所用教學(xué)大綱修改。
2．本大綱貫徹少而精的原則，做到刪繁就簡(jiǎn)。
3．本大綱分掌握和了解兩級(jí)內(nèi)容，便于學(xué)生掌握其重點(diǎn)。4．本大綱條理清楚，要求明確。對(duì)本學(xué)科進(jìn)展，大綱也有所體現(xiàn)，增添要求（神經(jīng)系統(tǒng)較明顯）。
緒
論
了解人體解剖學(xué)的概念、范圍及分科。了解學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)的意義、基本觀點(diǎn)和方法。了解人體解剖學(xué)歷史概況。掌握解剖學(xué)姿勢(shì)、方位術(shù)語、軸和面。了解人體的變異、異常和畸形的概念。
運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。
掌握運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成（骨、骨連結(jié)、骨骼肌）和基本功能（支持、運(yùn)動(dòng)、保護(hù)）。了解骨骼的概念。
第一章。
骨學(xué)第一節(jié)。
總論。
掌握骨的形態(tài)分類、構(gòu)造、化學(xué)成分和物理性質(zhì)。了解骨的表面形態(tài)。
第二節(jié)。
中軸骨。
一、軀干骨。
掌握軀干骨的組成與功能。
掌握椎骨的組成、一般形態(tài)及各部椎骨的形態(tài)特征。
掌握胸骨形態(tài)結(jié)構(gòu)與分部。掌握肋骨一般形態(tài)與分類。了解第一肋骨和末二肋骨的形態(tài)特征。
掌握軀干骨的重要體表標(biāo)志：第七頸椎及胸、腰椎棘突、頸靜脈切跡、胸骨角、肋弓和劍突的位置及意義。
二、顱。
掌握顱的組成、分部和功能，腦顱和面顱諸骨的名稱、位置，下頜骨的形態(tài)結(jié)構(gòu)。（注：口腔專業(yè)學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握上頜骨、下頜骨和蝶骨的形態(tài)結(jié)構(gòu)）。
掌握顱底內(nèi)面三個(gè)顱窩的境界和重要結(jié)構(gòu)，了解顱底外面觀。掌握顱頂和側(cè)面的主要結(jié)構(gòu)。了解眶的構(gòu)成、形態(tài)及孔裂。
掌握骨性鼻腔的構(gòu)成，鼻旁竇的名稱、位置及開口部位。掌握新生兒顱的特征，了解其出生后變化。
掌握顱骨的重要體表標(biāo)志：枕外隆凸、乳突、顴弓、外耳門、下頜角、翼點(diǎn)、下頜骨髁突、頦隆凸和舌骨的位置。
第三節(jié)。
附肢骨。
一、上肢骨。
掌握上肢骨的組成、分部、排列。
3掌握鎖骨、肩胛骨、肱骨、尺骨、橈骨的主要形態(tài)結(jié)構(gòu)。掌握腕骨的組成和排列，掌骨和指骨的排列及基本形態(tài)。掌握上肢骨的重要體表標(biāo)志：肩胛骨下角、肩峰、肩胛岡、鎖骨、肱骨內(nèi)、外上髁、尺骨鷹嘴、橈骨與尺骨莖突、豌豆骨的位置及意義。
二、下肢骨。
掌握下肢骨的組成、分部、排列。
掌握髖骨的位置、組成和主要形態(tài)結(jié)構(gòu)。掌握股骨、脛骨、腓骨、髕骨的位置、形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)。掌握跗骨、跖骨、趾骨的組成與排列。
掌握下肢骨的重要體表標(biāo)志：髂嵴、髂前上棘、髂結(jié)節(jié)、恥骨結(jié)節(jié)、坐骨結(jié)節(jié)、大轉(zhuǎn)子、髕骨、脛骨粗隆、腓骨頭、內(nèi)踝、外踝、跟骨結(jié)節(jié)的位置。
第二章。
關(guān)節(jié)學(xué)。
了解骨連結(jié)的形態(tài)分類及功能意義。了解直接連結(jié)的分類和各類特點(diǎn)。
掌握關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造和輔助結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)。了解關(guān)節(jié)的分類及各類關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)形式。
第二節(jié)。
中軸骨的連結(jié)。
一、軀干骨的連結(jié)。
掌握脊柱的構(gòu)成。
掌握椎間盤的位置、形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能意義，了解椎間盤脫出的概念。
掌握前、后縱韌帶、黃韌帶、棘間、棘上韌帶的位置和功能，了解椎骨關(guān)節(jié)突關(guān)節(jié)的構(gòu)成。
了解脊柱各面觀的形態(tài)。掌握脊柱的正常彎曲及運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。掌握骨性胸廓的組成及其功能。了解肋與脊柱和胸骨的連結(jié)。
掌握胸廓上、下口的形態(tài)及組成。了解骨性胸廓的外形與各徑，骨性胸廓的年齡變化和性別差異。
二、顱的連結(jié)。
4了解顱骨連結(jié)的主要形式——縫。掌握顳下頜關(guān)節(jié)的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)。
第三節(jié)。
附肢骨骼的連結(jié)。
一、上肢骨的連結(jié)。
掌握胸鎖關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、橈腕關(guān)節(jié)的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)。
了解上肢其它關(guān)節(jié)的組成和運(yùn)動(dòng)。
二、下肢骨的連結(jié)。
了解跗骨間關(guān)節(jié)、跗跖關(guān)節(jié)、跖骨間關(guān)節(jié)、趾間關(guān)節(jié)的組成和運(yùn)動(dòng)。
掌握足弓的構(gòu)成及功能意義。
第三章。
肌學(xué)。
第一節(jié)。
總論。
掌握骨骼肌的形態(tài)、構(gòu)造、起止和作用的概念。了解肌群的配布原則和運(yùn)動(dòng)時(shí)肌群間的相互關(guān)系，肌的命名和輔助裝置。
第二節(jié)。
頭肌。
了解面肌的組成、分布特點(diǎn)和功能。
掌握咀嚼肌的組成，咬肌、顳肌的位置和作用。掌握頭肌的肌性標(biāo)志：咬肌、顳肌。
第三節(jié)頸肌。
了解頸肌的分群及各群的組成和功能。
掌握胸鎖乳突肌位置與功能和前斜角肌的位置。掌握胸鎖乳突肌的體標(biāo)志。
第四節(jié)。
軀干肌。
了解軀干肌的分部和各部的分層概況。
一、背肌：了解背淺、深肌群的位置和組成。
5掌握斜方肌、背闊肌、豎脊肌的位置和功能。了解胸腰筋膜的位置和配布。
二、胸肌：了解胸上肢肌和胸固有肌的組成。掌握胸大肌、肋間內(nèi)、外肌的位置與功能。
三、
膈：膈的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（中心腱、三個(gè)裂孔）和功能。
四、腹肌：
掌握腹直肌、腹外、內(nèi)斜肌和腹橫肌的位置、纖維方向、其腱膜形成的主要結(jié)構(gòu)，掌握腹肌的作用。了解腰方肌的位置。
了解腹股溝管和腹橫筋的位置。了解腹直肌鞘的組成和特點(diǎn)。
五、了解會(huì)陰肌（包括盆膈）（見生殖系統(tǒng)）。
六、掌握軀干部的肌性標(biāo)志：斜方肌、背闊肌、豎脊肌、胸大肌、腹直肌。
第五節(jié)。
上肢肌。
了解上肢肌的分部。
一、了解上肢帶肌的組成及各肌的名稱和功能。掌握三角肌的位置、起止和功能。
二、掌握臂肌的分群及各群肌的組成與功能。掌握肱二頭肌和肱三頭肌的位置、起止和作用。
三、掌握前臂肌的分群、名稱和各肌群的作用。
四、了解手肌的分群、位置與作用。
五、掌握上肢肌的肌性標(biāo)志：三角肌、肱二頭肌、肱三頭肌、橈側(cè)腕屈肌腱、掌長(zhǎng)肌腱、尺側(cè)腕屈肌腱、拇長(zhǎng)伸肌腱和指伸肌腱。
六、了解局部記載：腋窩、三邊孔、四邊孔、肘窩和腕管的組成與境界。
第六節(jié)。
下肢肌。
掌握下肢肌的分部。
一、了解髖肌的分群、組成和功能。掌握臀大肌、梨狀肌和髂腰肌的位置和作用。
二、掌握大、小腿肌的分群、名稱及各群肌的功能。掌握股四頭肌和小腿三頭肌的位置、起止和作用。掌握脛骨前、后肌、腓骨長(zhǎng)、短肌的位置和作用。
三、了解足肌和足底肌的分群及其位置、作用。
四、掌握下肢肌的肌性標(biāo)志，臀大肌、股四頭肌、股二頭肌腱、半腱肌腱、半膜肌腱、小腿三頭肌和跟腱、股四頭肌腱。
六、了解局部記載：梨狀肌上、下孔、股三角、收肌管和腘窩的組成、境界。
內(nèi)臟學(xué)第四章。
總論。
了解內(nèi)臟的概念，內(nèi)臟各系統(tǒng)的位置及主要功能，內(nèi)臟各系統(tǒng)之間及與其他系統(tǒng)間的關(guān)系，了解內(nèi)臟的一般構(gòu)造。
掌握胸腹部的標(biāo)志線和腹部的分區(qū)。
第五章。
消化系統(tǒng)。
掌握消化系統(tǒng)的組成和功能，上、下消化道的組成。
第一節(jié)。
口腔。
了解口腔的境界和分部。了解唇、頰和腭的形態(tài)。掌握咽峽的構(gòu)成。
掌握乳牙和恒牙的牙式，牙的形態(tài)和構(gòu)造。
掌握舌的形態(tài)和粘膜特征，了解舌肌的一般配布和功能。掌握頦舌肌的起止作用。
掌握大唾液腺的名稱、位置及其腺管的開口部位。
第二節(jié)。
咽
掌握咽的位置、分部及各部的形態(tài)結(jié)構(gòu)和交通。掌握扁桃體的位置和功能。
第三節(jié)食管。
掌握食管的位置、形態(tài)、分部和狹窄位置及臨床意義。了解食管壁的結(jié)構(gòu)。
第四節(jié)。
胃
掌握胃的形態(tài)、分部和位置。了解胃壁的結(jié)構(gòu)。
第五節(jié)。
小腸。
掌握小腸的分部。
掌握十二指腸的形態(tài)、位置、分部及其形態(tài)特征。掌握空、回腸的位置，了解形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。
第六節(jié)。
大腸。
掌握大腸的分部及結(jié)腸的形態(tài)特點(diǎn)。掌握闌尾根部的體表投影。掌握結(jié)腸的分部及各部的位置。掌握直腸的位置和形態(tài)構(gòu)造。掌握肛管的位置和形態(tài)構(gòu)造。
第七節(jié)。
肝
掌握肝的形態(tài)、位置（成人、小兒）及上、下界的體表投影。了解肝的主要功能,了解肝段的概念。掌握肝外膽道系統(tǒng)的組成。
掌握膽囊的位置、形態(tài)及膽囊底的體表投影。
掌握輸膽管道的組成,膽總管和胰管的匯合與開口部位及膽汁排至消化管的途徑。
第八節(jié)。
胰
掌握胰的位置、形態(tài),了解其功能。
第六章。
呼吸系統(tǒng)。
掌握呼吸系統(tǒng)的組成與功能，上、下呼吸道的概念。
第一節(jié)。
鼻
了解鼻的組成與功能。了解外鼻的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
掌握鼻腔的分部及各部的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
掌握鼻旁竇的位置及開口。了解上頜竇的形態(tài)特點(diǎn)。
第二節(jié)。
喉
掌握喉的位置、主要體表標(biāo)志。了解其性差及年齡變化。
8掌握喉的軟骨。了解其連結(jié)及喉肌的位置和作用。掌握喉腔的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
第三節(jié)。
氣管與支氣管。
一、氣管。
掌握氣管的位置和構(gòu)造特點(diǎn)。
二、支氣管。
掌握左、右支氣管的形態(tài)差別。
第四節(jié)。
肺
掌握肺的位置、形態(tài)、分葉。了解肺內(nèi)支氣管和支氣管肺段的概念。
第五節(jié)。
胸膜。
掌握胸腔、胸膜腔與胸膜的概念。掌握壁胸膜的分部，了解胸膜隱窩的位置。掌握胸膜和肺下界的體表投影。
第六節(jié)。
縱隔。
了解縱隔的概念、分部及其組成。
第七章。
泌尿系統(tǒng)。
掌握泌尿系統(tǒng)的組成及主要功能。
第一節(jié)。
腎
掌握腎的形態(tài)、構(gòu)造、位置及腎區(qū)投影。了解腎的被膜與腎段。
第二節(jié)。
輸尿管。
掌握輸尿管的形態(tài)、分段、各段的位置及狹窄部位。
第三節(jié)。
膀胱。
掌握膀胱的形態(tài)、位置、分部，膀胱三角的位置與粘膜特點(diǎn)。了解膀胱的年齡變化。
第四節(jié)。
尿道。
掌握女性尿道的形態(tài)特點(diǎn)和開口部位。
第八章。
男性生殖系統(tǒng)。
掌握男性生殖系統(tǒng)的組成功能。
第一節(jié)。
內(nèi)生殖器。
掌握睪丸與附睪的形態(tài)與位置,輸精管的形態(tài)特征與分部、精索的組成和位置。
掌握射精管和合成與開口部位。
掌握前列腺、精囊的形態(tài)、位置，了解主要毗鄰關(guān)系、筋膜鞘及年齡變化。了解尿道球腺位置及腺管的開口部位。
第二節(jié)。
外生殖器。
了解陰囊的形態(tài)、位置及陰囊的構(gòu)成，陰莖的分部、構(gòu)成及皮膚特點(diǎn)，海綿體的構(gòu)造。
掌握男性尿道的分部、三個(gè)狹窄部位、三個(gè)擴(kuò)大處和兩個(gè)彎曲,了解其臨床意義。
第九章。
女性生殖器系統(tǒng)。
掌握女性生殖系統(tǒng)的組成及功能。
第一節(jié)。
內(nèi)生殖器。
掌握卵巢的形態(tài)、位置、固定裝置，了解其年齡變化。掌握輸卵管的位置、分部及各部的形態(tài)特點(diǎn)及臨床意義。掌握子宮的形態(tài)、位置、分部、固定裝置，了解其年齡變化及子宮壁的構(gòu)造。
掌握陰道的位置、形態(tài)及陰道穹的組成和毗鄰。
第二節(jié)。
外生殖器。
掌握女陰的組成，陰道前庭內(nèi)陰道口和尿道外口的位置。
附：乳房與會(huì)陰。
掌握女性乳房的形態(tài)和構(gòu)造特點(diǎn)。了解會(huì)陰的境界與分區(qū)，狹義會(huì)陰的概念。
第十章。
腹膜。
掌握腹膜的概念與分部，腹膜腔的概念及交通。了解腹膜的功能與被覆臟器的不同情況。
掌握小網(wǎng)膜的位置與分部，大網(wǎng)膜的位置、構(gòu)成和功能，網(wǎng)膜囊和網(wǎng)膜孔的位置。
10了解各系膜的名稱、位置和附著,十二指腸懸韌帶、肝、脾韌帶的名稱和位置。
掌握直腸膀胱陷凹和直腸子宮陷凹的位置，了解其臨床意義。
脈管系統(tǒng)。
掌握脈管系統(tǒng)的組成與功能。
第十一章。
心血管系統(tǒng)。
第一節(jié)。
總論。
掌握心血管系統(tǒng)的組成。了解動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。掌握體循環(huán)和肺循環(huán)的概念。了解血管吻合和側(cè)支循環(huán)的概念。
第二節(jié)。
心
掌握心的位置、外形、各腔的形態(tài)結(jié)構(gòu)，房間隔與室間隔的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
了解常見缺損部位，心壁的構(gòu)造（心外膜、心肌層、心內(nèi)膜、結(jié)締組織支架）。
掌握心傳導(dǎo)系的組成、位置和功能。
掌握左、右冠狀動(dòng)脈的起始、行徑、主要分支（前室間支、旋支、后室間支、左室后支）及分布區(qū)域。了解心大、中、小靜脈的行徑、注入。了解心臟的體表投影。
掌握心包的構(gòu)成和心包腔的概念。
第三節(jié)。
動(dòng)脈。
了解動(dòng)脈在人體中的分布規(guī)律和器官內(nèi)血管的配布規(guī)律。了解肺循環(huán)的動(dòng)脈：了解肺動(dòng)脈干、左、右肺動(dòng)脈的行徑。掌握動(dòng)脈韌帶的位置。
體循環(huán)的動(dòng)脈。
掌握主動(dòng)脈的起止。了解其行徑及分部。
一、主動(dòng)脈升部：掌握主動(dòng)脈的升部的起止和分支名稱。
掌握鎖骨下動(dòng)脈、腋動(dòng)脈、橈動(dòng)脈、尺動(dòng)脈的延續(xù)關(guān)系,了解其分布及體表投影。
掌握掌淺弓、掌深弓的組成。
三、主動(dòng)脈胸部：掌握主動(dòng)脈胸部的起止，了解其分支、分布概況。
四、主動(dòng)脈腹部：掌握主動(dòng)脈腹部的起止、分支名稱。腹腔干的分支、分布，腸系膜上、下動(dòng)脈的分支、分布,腎動(dòng)脈、睪丸動(dòng)脈或卵巢動(dòng)脈的分布。
五、髂總動(dòng)脈。掌握髂總動(dòng)脈的起止及分支。了解子宮動(dòng)脈行徑和分布。
六、髂外動(dòng)脈和下肢的動(dòng)脈。
掌握髂外動(dòng)脈、股動(dòng)脈、腘動(dòng)脈、脛前動(dòng)脈、脛后動(dòng)脈的延續(xù)關(guān)系。了解各動(dòng)脈的分布概況，足底動(dòng)脈弓的組成，股動(dòng)脈的體表投影。
掌握頭、頸、四肢的動(dòng)脈搏動(dòng)點(diǎn)及常用壓迫止血點(diǎn)。（顳淺、面、頸總、鎖骨下、肱、橈、股和足背動(dòng)脈）。
第四節(jié)。
靜脈。
掌握靜脈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。了解靜脈血回流的因素，幾種特殊靜脈（硬腦膜竇、板障靜脈和導(dǎo)靜脈等）的特點(diǎn)。
肺循環(huán)的靜脈：了解左、右肺靜脈的行徑。體循環(huán)的靜脈：
一、上腔靜脈系：掌握上腔靜脈的組成、注入、收納范圍。
掌握頭臂靜脈的組成，頸內(nèi)靜脈的起止、主要屬支（面靜脈、下頜后靜脈）；頸外靜脈的位置和注入部位。
掌握頭靜脈、貴要靜脈的起止。肘正中靜脈的位置；奇靜脈的位置、收納范圍。
了解半奇靜脈、副半奇靜脈的位置、收納范圍。
12二下腔靜脈系：掌握下腔靜脈系的組成、主要屬支及收納范圍。
了解腎靜脈和睪丸靜脈（或卵巢靜脈）的行徑。
掌握大、小隱靜脈的起始、行徑及注入部位。
掌握門靜脈的組成、屬支、收納范圍，與上、下腔靜脈系間的交通部位，了解其交通途徑。
第十二章。
淋巴系統(tǒng)。
第一節(jié)。
總論。
掌握淋巴系統(tǒng)的組成。了解其各部的結(jié)構(gòu)和配布特點(diǎn)。掌握局部淋巴結(jié)的概念。掌握淋巴管道的組成和各部特點(diǎn)。
第二節(jié)。
淋巴導(dǎo)管。
掌握胸導(dǎo)管的起始、行徑、注入部位及收集范圍。右淋巴導(dǎo)管的組成、注入部位及收集范圍。
第三節(jié)。
淋巴結(jié)。
掌握淋巴結(jié)的形態(tài)特點(diǎn)。
一、頭頸部的淋巴管和淋巴結(jié)。
掌握下頜下、頸外側(cè)淺、深淋巴結(jié)群的位置、收集范圍；頸干的組成及收集范圍。
二、上肢的淋巴管和淋巴結(jié)。
掌握腋淋巴結(jié)的分群、收集范圍，鎖骨下干的形成和收集范圍。
三、胸部的淋巴管和淋巴結(jié)。
了解胸壁和胸腔內(nèi)的各主要淋巴結(jié)群的位置。
掌握支氣管肺淋巴結(jié)的位置和收集范圍；支氣管縱隔干的形成和收集范圍。
四、腹部的淋巴管和淋巴結(jié)。
了解腰淋巴結(jié)、腸系膜上、下淋巴結(jié)的位置和收集范圍。掌握腹腔淋巴結(jié)的位置與收集范圍。腰干和腸干的形成和收集范圍。
五、盆部的淋巴管和淋巴結(jié)。
13了解骼外、內(nèi)淋巴結(jié)的位置和收集范圍。
六、下肢的淋巴管和淋巴結(jié)。
掌握腹股溝淺、深淋巴結(jié)的位置及收集范圍。了解腘淋巴結(jié)的位置及收集范圍。
第四節(jié)部分器官的淋巴引流。
了解肺、食管、胃、肝、子宮、乳房的淋巴引流。
第五節(jié)。
脾
掌握脾的形態(tài)、位置，了解其功能。
第六節(jié)。
胸腺。
了解胸腺的形態(tài)和位置。
感覺器官第十三章。
概述。
了解感受器和感覺器的概念及其關(guān)系,感受器的分類。
第十四章。
視器。
掌握視器的組成、功能。
第一節(jié)。
眼球。
掌握角膜、鞏膜、虹膜、睫狀體和視網(wǎng)膜視部的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能。掌握眼前房、后房的位置，晶狀體和玻璃體的形態(tài)、位置、功能，掌握房水的產(chǎn)生、循環(huán)、功能。
第二節(jié)。
眼副器。
了解眼副器的組成與功能，眼瞼的形態(tài)和構(gòu)造。
掌握結(jié)膜的形態(tài)、分部，淚腺的位置、淚道的組成及開口，眼球外肌的名稱和作用。
了解眶脂體、眶筋膜。
第三節(jié)。
眼的血管及神經(jīng)。
了解眼的動(dòng)脈來源，視網(wǎng)膜中央動(dòng)脈的分支。
了解眼球血液回流的途徑。眼上、下靜脈流注及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。掌握分布于視器的神經(jīng)（神經(jīng)系學(xué)完后掌握）。
第十五章。
前庭蝸器。
第一節(jié)。
外耳。
掌握外耳的組成，外耳道的形態(tài)分部、幼兒外耳道的特點(diǎn)，鼓膜的形態(tài)分部和位置。
第二節(jié)。
中耳。
掌握中耳的組成，鼓室的形態(tài)（六個(gè)壁上的主要結(jié)構(gòu)）、位置與交通。
了解聽小骨的名稱、連結(jié)、位置和作用。
掌握咽鼓管的形態(tài)特征、開口位置、及幼兒咽鼓管的特點(diǎn)，乳突竇乳突小房的位置。
第三節(jié)。
內(nèi)耳。
掌握內(nèi)耳的位置和分部。骨迷路與膜迷路的組成。了解膜半規(guī)管和橢圓囊、球囊、蝸管的形態(tài)與功能。掌握聽覺和位置覺感受器的位置。了解聲波的傳導(dǎo)途徑。
神經(jīng)系統(tǒng)。
第十六章。
總論。
一、了解神經(jīng)系在機(jī)體內(nèi)的作用和地位。掌握神經(jīng)系的區(qū)分。
二、了解神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)方式，掌握反射弧的基本構(gòu)成，了解反射的分類。
三、掌握神經(jīng)系統(tǒng)常用術(shù)語的概念（灰質(zhì)、白質(zhì)、皮質(zhì)、髓質(zhì)、神經(jīng)核、纖維束、神經(jīng)節(jié)、神經(jīng)）。
第十七章。
中樞神經(jīng)系統(tǒng)。
第一節(jié)。
脊髓。
一、掌握脊髓的位置和外形，脊髓節(jié)段的概念。
二、了解脊髓節(jié)段及其與椎骨的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
三、掌握脊髓灰、白質(zhì)的配布形式及各部名稱。
四、掌握脊髓前角運(yùn)動(dòng)細(xì)胞、中間外側(cè)核、后角固有核的位置與功能。
五、了解膠狀質(zhì)、胸核的位置，脊髓灰質(zhì)細(xì)胞構(gòu)筑分層的概念。
六、掌握薄束、楔束、脊髓丘腦束的位置、起止和功能，皮質(zhì)脊髓前、側(cè)束的位置、起止和功能。
七、了解髓固有束的位置和功能，了解紅核脊髓束、脊髓小腦前、后束、前庭脊髓束、頂蓋脊髓束、內(nèi)側(cè)縱束、網(wǎng)狀脊髓束的位置和功能。
五、掌握脊髓的功能和常見損傷后的主要臨床表現(xiàn)（脊髓橫斷損傷，脊髓半切損傷，脊髓灰質(zhì)炎）。
第二節(jié)。
腦
掌握腦的位置和分部。腦干的組成。
一、腦干。
1．掌握腦干的外形（各部主要結(jié)構(gòu)和腦神經(jīng)的連腦部位，菱形窩內(nèi)的結(jié)構(gòu)可不要求），第四腦室的位置及連通。
2．掌握延髓、腦橋、中腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（延髓的兩個(gè)交叉，腦橋分為基底和被蓋部、中腦出現(xiàn)頂蓋和腳底）。
3．掌握腦干內(nèi)神經(jīng)核的分類，腦神經(jīng)核的機(jī)能分類、位置，薄束核、楔束核、腦橋核、紅核、黑質(zhì)的位置。
4．掌握腦干內(nèi)錐體束、內(nèi)側(cè)丘系、三叉丘系、脊丘系、外側(cè)丘系的位置與功能。
5．了解延髓丘系交叉、橄欖部、腦橋下部、腦橋中部、中腦上丘、中腦下丘斷面的主要結(jié)構(gòu)。
6．掌握腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的位置及主要功能。
二、小腦。
三、間腦。
1．掌握間腦的位置、分部及各部的位置，第三腦室的位置與連通。
2．了解背側(cè)丘腦核團(tuán)劃分，掌握特異性中繼性核團(tuán)的名稱、纖。
16維聯(lián)系和功能（包括后丘腦）。
3．了解下丘腦的功能。掌握下丘腦與垂體的聯(lián)系、主要核團(tuán)名稱。
四、端腦。
1．掌握大腦半球的分葉及各葉的主要溝回。
2．掌握大腦皮質(zhì)第1軀體感覺區(qū)、第1軀體運(yùn)動(dòng)區(qū)、視區(qū)、聽區(qū)的位置與特點(diǎn)。了解大腦皮質(zhì)語言中樞的位置。
3．掌握大腦髓質(zhì)的分類。掌握內(nèi)囊的位置、分部及各部所含的主要投射纖維束及內(nèi)囊損傷的主要臨床表現(xiàn)。
4．掌握基底核的組成和位置，紋狀體的組成和功能。5．掌握側(cè)腦室的分部及各部的位置。6．了解邊緣葉的組成及邊緣系統(tǒng)的概況。
第十八章。
周圍神經(jīng)系統(tǒng)。
掌握周圍神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
第一節(jié)。
脊神經(jīng)。
掌握脊神經(jīng)的構(gòu)成、區(qū)分、纖維成分、分支與分布概況。
三、頸叢：
1、掌握頸叢的組成、位置，了解其分布概況。
2、掌握膈神經(jīng)的分布。
三、臂叢：
1、掌握臂叢的組成與位置，正中神經(jīng)、尺神經(jīng)、橈神經(jīng)、腋神經(jīng)、肌皮神經(jīng)的發(fā)起及主要分布。
2、掌握正中神經(jīng)、尺神經(jīng)、橈神經(jīng)損傷后的主要臨床表現(xiàn)。
3、了解胸長(zhǎng)神經(jīng)、胸背神經(jīng)、胸前神經(jīng)的分布，四、胸神經(jīng)前支：掌握胸神經(jīng)前支的分布概況及其皮支分布的節(jié)段性。
五、腰叢：掌握腰叢的組成與位置，股神經(jīng)的分布概況。了解髂腹下神經(jīng)、髂腹股溝神經(jīng)、閉孔神經(jīng)、股外側(cè)皮神經(jīng)的分布概況。
六、骶叢：掌握骶叢的組成與位置，坐骨神經(jīng)的發(fā)起、行徑及分。
17布，脛神經(jīng)和腓總神經(jīng)肌支的分布。
了解陰部神經(jīng)、臀上、下神經(jīng)的分布。
第二節(jié)。
腦神經(jīng)。
掌握腦神經(jīng)的名稱、連腦的部位、進(jìn)出顱的位置。
一、了解嗅神經(jīng)的功能性質(zhì)和分布。
二、掌握視神經(jīng)的功能性質(zhì)，了解行程和被膜。
三、掌握動(dòng)眼神經(jīng)的纖維成份、分布。了解睫狀神經(jīng)節(jié)的位置與性質(zhì)。
四、掌握滑車神經(jīng)的分布。
五、掌握三叉神經(jīng)的纖維成份，了解三叉神經(jīng)節(jié)的位置與性質(zhì)。掌握眼神經(jīng)的分布概況。掌握上頜神經(jīng)的分布概況。
掌握下頜神經(jīng)的主要分支（耳顳神經(jīng)、舌神經(jīng)、咀嚼肌神經(jīng)、下牙槽神經(jīng)）的分布概況。
六、掌握展神經(jīng)的分布。
七、掌握面神經(jīng)的纖維成份、主要分支（鼓索、面肌支）的分布概況。了解翼腭神經(jīng)節(jié)和下頜下神經(jīng)節(jié)的位置與性質(zhì)。
八、掌握前庭蝸神經(jīng)的功能性質(zhì)。
九、掌握舌咽神經(jīng)的纖維成份、主要分支（舌支、咽支、頸動(dòng)脈竇支）的分布概況。了解耳神經(jīng)節(jié)的位置與性質(zhì)。
一、掌握副神經(jīng)的分布概況。十。
二、掌握舌下神經(jīng)的分布概況。
第三節(jié)。
內(nèi)臟神經(jīng)系統(tǒng)。
掌握內(nèi)臟神經(jīng)的區(qū)分（內(nèi)臟感覺神經(jīng)、內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)神經(jīng)）和分布。
一、內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)神經(jīng)（自主神經(jīng)、植物神經(jīng)）。
掌握內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)神經(jīng)與軀體運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的主要區(qū)別，節(jié)前神經(jīng)元與節(jié)后神經(jīng)元的概念。
（一）交感神經(jīng)。
掌握交感神經(jīng)低級(jí)中樞的部位，交感干的位置與組成，主要椎前節(jié)（腹腔神經(jīng)節(jié)、腸系膜上、下神經(jīng)節(jié)）的位置。
了解灰、白交通支的概念，交感神經(jīng)節(jié)前纖維和節(jié)后纖維的分布概況。
頸部：了解頸上、中、下節(jié)的位置及節(jié)后纖維的分布概況。胸部：了解內(nèi)臟大、小神經(jīng)的發(fā)起及其纖維聯(lián)系、分布概況。腰部：了解節(jié)后纖維的分布概況。盆部：了解節(jié)后纖維的概況。
（二）副交感神經(jīng)。
掌握副交感神經(jīng)低級(jí)中樞的部位。
顱部：掌握動(dòng)眼神經(jīng)內(nèi)副交感節(jié)前纖維的起始、交換神經(jīng)元的部位和節(jié)后纖維的分布、功能。
掌握面神經(jīng)、舌咽神經(jīng)內(nèi)副交感神節(jié)前纖維的起始、交換神經(jīng)元的部位及節(jié)后纖維的分布概況。
掌握迷走神經(jīng)內(nèi)副交感節(jié)前纖維的起始與節(jié)后纖維的分布概況。骶部：掌握盆內(nèi)臟神經(jīng)的分布概況。
（三）掌握交感神經(jīng)與副交感神經(jīng)的主要區(qū)別，內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)神經(jīng)對(duì)器官雙重支配的概念。
（四）內(nèi)臟神經(jīng)叢：了解各主要內(nèi)臟神經(jīng)叢（腹腔叢、腹下叢）的部位和分布。
二、內(nèi)臟感覺神經(jīng)：了解內(nèi)臟器官的傳入途徑及形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
第十九章。
腦和脊髓的傳導(dǎo)路。
一、掌握軀干、四肢意識(shí)性本體（深）感覺和精細(xì)觸覺傳導(dǎo)路的組成。(各級(jí)神經(jīng)元胞體所在部位，纖維束在中樞各部的位置及向大腦皮質(zhì)投射的部位)。
了解軀干、四肢本體感覺傳向小腦的途徑。
二、掌握軀干、四肢及頭面部痛、溫、觸覺傳導(dǎo)通路的組成。(各級(jí)神經(jīng)元胞體所在部位。纖維束在中樞內(nèi)的位置及向大腦皮質(zhì)投射的19部位)。
三、掌握視覺傳導(dǎo)通路的組成以及向大腦皮質(zhì)投射的部位。
了解瞳孔對(duì)光反射的徑路。
四、了解聽覺傳導(dǎo)通路的組成。
五、掌握錐體系上、下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的位置。皮質(zhì)脊髓束、皮質(zhì)核束在中樞各部的位置、交叉部位及其對(duì)下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元聯(lián)系的狀況。
六、掌握錐體外系的概念。了解新紋狀體——蒼白球系、皮質(zhì)——腦橋——小腦系的概況。
第二十章。
腦和脊髓的被膜、血管和腦脊液循環(huán)。
第一節(jié)腦和脊髓的被膜。
1．掌握硬脊膜的形態(tài)特征，硬脊膜外腔的位置與內(nèi)容。
2．掌握硬腦膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大腦鐮、小腦幕的位置，硬腦膜靜脈竇的名稱、位置及血液流向。
3．掌握腦和脊髓蛛網(wǎng)膜的形態(tài)特征。蛛網(wǎng)膜下腔的位置及內(nèi)容。了解蛛網(wǎng)膜下池、蛛網(wǎng)膜粒的位置。
4．了解軟脊膜和軟腦膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，齒狀韌帶的位置。脈絡(luò)組織的構(gòu)成。
5．掌握腦脊液的產(chǎn)生和循環(huán)途徑。
二、腦和脊髓的血管。
1．掌握頸內(nèi)動(dòng)脈、椎動(dòng)脈和基底動(dòng)脈的行徑，大腦前、中、后動(dòng)脈的發(fā)起和分布。大腦動(dòng)脈環(huán)的組成和位置。
2．了解腦淺、深靜脈的回流狀況。3．了解脊髓動(dòng)脈的來源及分布特點(diǎn)。4．了解脊髓靜脈的回流概況。
第二十章。
內(nèi)分泌系統(tǒng)。
1．掌握甲狀腺、甲狀旁腺、腎上腺、垂體、松果體的形態(tài)和位置。
2．了解內(nèi)分泌腺功能。
人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)指南（專業(yè)15篇）篇五
藝術(shù)人體解剖學(xué)是一門既有傳統(tǒng)又有現(xiàn)代的藝術(shù)學(xué)科，它不僅為藝術(shù)家提供了深入了解人體結(jié)構(gòu)與功能的機(jī)會(huì)，也有助于他們更準(zhǔn)確地描繪人體形象，并傳遞出他們所追求的情感和思想。近期，我有幸參加了一門關(guān)于藝術(shù)人體解剖學(xué)的課程，并從中受益匪淺。在此，我愿意與大家分享我的體會(huì)和心得。
第二段：技術(shù)與準(zhǔn)確性。
在藝術(shù)創(chuàng)作中，準(zhǔn)確地描繪人體結(jié)構(gòu)是至關(guān)重要的。通過學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)，藝術(shù)家能夠更加深入地了解人體內(nèi)部的骨骼、肌肉和器官等組成結(jié)構(gòu)，從而能夠更準(zhǔn)確地重現(xiàn)它們。比起憑空想象，科學(xué)的解剖學(xué)知識(shí)可以幫助藝術(shù)家們創(chuàng)造出更真實(shí)、更立體和更生動(dòng)的作品。藝術(shù)人體解剖學(xué)的學(xué)習(xí)也使我明白了自己繪畫技巧中的不足之處，我會(huì)更加注重繪制細(xì)節(jié)，使人物形象更符合解剖學(xué)的真實(shí)性。
第三段：感受與表達(dá)。
藝術(shù)人體解剖學(xué)不僅僅是一門科學(xué)，它也蘊(yùn)含著豐富的情感和表達(dá)。通過解剖學(xué)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)與功能之間的緊密聯(lián)系。骨骼和肌肉的結(jié)構(gòu)賦予了人體力量和韌性，內(nèi)臟器官的運(yùn)作則使人體得以生存。這種深入了解人體的過程使我更加敬畏人體的偉大，也加深了我對(duì)人體之美的理解。在我的創(chuàng)作中，我會(huì)注重捕捉人體之美的瞬間，并通過線條和色彩來表達(dá)我內(nèi)心的感受。
第四段：?jiǎn)⑹九c啟發(fā)。
藝術(shù)人體解剖學(xué)的學(xué)習(xí)還啟發(fā)了我對(duì)人類身體之外的思考。人體解剖學(xué)教授的解剖結(jié)構(gòu)不僅僅局限于人類，也包括了其他動(dòng)物的結(jié)構(gòu)。通過比較人體與其他動(dòng)物的解剖結(jié)構(gòu)，我逐漸意識(shí)到所有生物在功能和結(jié)構(gòu)上都有共同之處，這進(jìn)一步激發(fā)了我向更廣闊的生命形式探索的欲望。同時(shí)，藝術(shù)人體解剖學(xué)還啟示了我人體的脆弱性，身體的器官在精細(xì)結(jié)構(gòu)上存在著脆弱和敏感的因素，這使我更加重視保護(hù)和珍惜自己的健康。
第五段：未來展望。
通過藝術(shù)人體解剖學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅增加了對(duì)人體結(jié)構(gòu)和功能的了解，同時(shí)也拓寬了自己的視野。在創(chuàng)作中，我將更加注重技術(shù)的準(zhǔn)確性和表現(xiàn)力的豐富性，力求將解剖學(xué)知識(shí)與自己的創(chuàng)作最佳融合。同時(shí)，我還希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究人體解剖學(xué)的知識(shí)，了解更多生物的解剖結(jié)構(gòu)，為我未來的藝術(shù)創(chuàng)作提供更廣闊的思維空間和靈感。藝術(shù)人體解剖學(xué)對(duì)于我來說不僅僅是課程的學(xué)習(xí)，更是一種思維方式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)作觀念的更新。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)藝術(shù)人體解剖學(xué)，我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)和科學(xué)在人體結(jié)構(gòu)和功能上的契合。該學(xué)科不僅提供了技術(shù)上的準(zhǔn)確性，還啟發(fā)了我對(duì)于身體、情感和思考的深入思考。藝術(shù)人體解剖學(xué)的學(xué)習(xí)讓我在藝術(shù)創(chuàng)作中有了更加全面和深入的理解，同時(shí)也拓寬了我的藝術(shù)視野。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我能夠?qū)⑷梭w解剖學(xué)的知識(shí)與我的藝術(shù)創(chuàng)作完美融合，創(chuàng)作出更加精彩和深刻的作品。
人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)指南（專業(yè)15篇）篇六
芀還有幾個(gè)月，我們大一的學(xué)生來到黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)就要滿一年了。經(jīng)過將近一年的學(xué)習(xí)，我們都有所收獲，在此我想就我對(duì)《正常人體解剖學(xué)》這門課和同學(xué)們分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
肈在剛剛學(xué)習(xí)的時(shí)候，很多同學(xué)有著這樣的想法，就是我們作為中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)解剖學(xué)這樣的課程呢？加之本門課程的復(fù)雜性，許多同學(xué)學(xué)習(xí)的并不是很好。
蒞首先，我們應(yīng)該從心理上克服這個(gè)問題。要知道，我們的確是中醫(yī)院校，但是這與我們學(xué)習(xí)最基本的醫(yī)學(xué)知識(shí)有什么沖突呢？古人無法看到的東西我們現(xiàn)在可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到，應(yīng)該當(dāng)作一種幸事來看才對(duì)。另外，作為針灸推拿學(xué)專業(yè)和康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)的同學(xué)，對(duì)解剖知識(shí)還需要有更深層次的了解，為將來學(xué)習(xí)針刺治療打好解剖學(xué)基礎(chǔ)。
螃其次，解剖學(xué)雖然有知識(shí)點(diǎn)多，復(fù)雜的特點(diǎn)，但是解剖學(xué)也如其他學(xué)科一樣，要想較好地掌握其知識(shí)點(diǎn)，也需要根據(jù)各人自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度加上有效的學(xué)習(xí)方法是成功的關(guān)鍵。
蟻《正常人體解剖學(xué)》在西醫(yī)院校的叫法是《系統(tǒng)解剖學(xué)》，系統(tǒng)解剖的意思就是把人分為九大功能系統(tǒng)來學(xué)習(xí)就是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)共九個(gè)系統(tǒng)這樣就學(xué)習(xí)了人的基本結(jié)構(gòu)。下面僅就正常人體解剖學(xué)的一些特點(diǎn)分享一下我覺得學(xué)好正解的方法及注意點(diǎn)：
蒅一、理論與實(shí)際相結(jié)合肄解剖學(xué)研究的是正常人體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，名詞多，記憶量大是其特點(diǎn)。但這并不意味著學(xué)好它就必須靠死記硬背，而是重視實(shí)驗(yàn)，珍惜每次實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，將學(xué)到的理論知識(shí)與解剖標(biāo)本、模型的觀察結(jié)合起來。同時(shí)注重活體的觸摸和觀察，充分利用其直觀的印象促進(jìn)自身對(duì)知識(shí)的理解、記憶。加強(qiáng)對(duì)圖片的認(rèn)識(shí)，在固定一段時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。
袃二、形態(tài)與功能相結(jié)合袇人體各器官都有其特定的功能和結(jié)構(gòu)。兩者是相互依存，相互影響的。一定的形態(tài)、構(gòu)造表現(xiàn)一定的功能，但功能的變化也能作用于結(jié)構(gòu)、形態(tài)并引起其相應(yīng)的變化。如：上下肢分工不同，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)也因此表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。在解剖學(xué)的學(xué)習(xí)中，理解雙方這種關(guān)系，對(duì)于掌握人體器官結(jié)構(gòu)的形態(tài)特征是非常重要的。
芇三、局部與整體相統(tǒng)一。
袂人體是一個(gè)有機(jī)整體，由眾多系統(tǒng)和器官組成。器官與整體，器官與器官之間在形態(tài)、功能上是相互聯(lián)系，相互影響的。而系統(tǒng)解剖學(xué)將一系列形態(tài)，功能相似的器官歸為一個(gè)系統(tǒng)，就系統(tǒng)內(nèi)部各器官而言，首先掌握其形態(tài)，功能上的相似性，把握其共同特征，然后根據(jù)各器官自身形態(tài)、功能上的特點(diǎn)，加以區(qū)分。理解它們的異同點(diǎn)，這樣更有利于記憶，做到層次分明，條理清晰。
羃四、重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握。
羋因?yàn)閷W(xué)時(shí)的關(guān)系，將一部教材的所有知識(shí)全都掌握是不可能的。要想很好地掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)，要抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
蚅1.上課認(rèn)真聽講，做好筆記，從老師的講解中，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)。
裊2.課后對(duì)照大綱全面復(fù)習(xí)，整理筆記，在自己消化知識(shí)的基礎(chǔ)上，悟出重點(diǎn)與難點(diǎn)。
羃3.階段回顧，鞏固知識(shí)，在循環(huán)的復(fù)習(xí)中掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)。
蠆五、持續(xù)學(xué)習(xí)。
莇《正常人體解剖學(xué)》這類的形態(tài)學(xué)課程，并不是說一學(xué)期學(xué)完了，通過了考試就可以棄之不理了，相反的，正解教材以及參考書我覺得應(yīng)該作為我們中醫(yī)類書籍之外的案頭書，沒事的時(shí)候就可以翻一翻，加深印象，讓習(xí)慣成自然。我現(xiàn)在就在復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的解剖學(xué)知識(shí)，學(xué)然后之不足，當(dāng)我現(xiàn)在拿起教材的時(shí)候就已經(jīng)覺得我已經(jīng)遺忘了不少的內(nèi)容，但好在發(fā)現(xiàn)得早，我從本學(xué)期開始就利用課余時(shí)間反復(fù)學(xué)習(xí)，力求做到學(xué)懂、記住。
蚄六、推薦書目肂最后，我想為大家分享一下好一點(diǎn)的解剖學(xué)參考用書。教材方面，我推薦大家買一本西醫(yī)院校的七年制《系統(tǒng)解剖學(xué)》教材，厚度大約是咱們所用教材的三倍，因?yàn)橹嗅t(yī)院校的原因，所用的教材只是以了解為目的，但是未來的患者不會(huì)按照你的教材而生病，所以我覺得要學(xué)就學(xué)最詳細(xì)的為好。圖冊(cè)方面，我推薦大家看一看《奈特人體解剖學(xué)圖譜》，本書是美國(guó)醫(yī)學(xué)博士奈特先生精心繪制的圖譜，內(nèi)容詳盡美觀，在解剖學(xué)界久負(fù)盛名。
最后，希望大家能熱愛我們所學(xué)的每一門課程，因?yàn)榕d趣才是最好的老師。希望大家經(jīng)過這幾年的學(xué)習(xí)都能夠做到新樓教室里的標(biāo)語說的那樣“德繼孔孟，智接老莊”，醫(yī)路漫漫，愿我們大家一起努力！
人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)指南（專業(yè)15篇）篇七
人體解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)生不可或缺的一門重要課程，通過學(xué)習(xí)人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和器官，我對(duì)人體的奇妙之處有了更加深刻的理解。在這門課程中，我從頭部到腳部逐漸了解到人體的奧秘，產(chǎn)生了許多感慨和思考。下面我將圍繞五個(gè)方面，分享我在讀人體解剖學(xué)過程中的心得體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到人體器官間的密切聯(lián)系。人體解剖學(xué)教我們?nèi)梭w是由多個(gè)復(fù)雜器官組成的，這些器官之間緊密聯(lián)系著。例如，心臟與血管相互關(guān)聯(lián)，肺與呼吸道相互配合，形成一個(gè)完整的呼吸系統(tǒng)。在學(xué)習(xí)過程中，我通過解剖人體模型和尸體，親眼目睹了這些器官的相互配合和協(xié)調(diào)運(yùn)作，這讓我深刻地意識(shí)到人體系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)奇跡。
其次，通過讀人體解剖學(xué)，我對(duì)人體的結(jié)構(gòu)有了更深入的了解。人體解剖學(xué)從皮膚開始，逐漸深入內(nèi)部，逐步了解皮下組織、骨骼、肌肉、器官等。通過觀察和觸摸人體的各個(gè)部位，我能夠更準(zhǔn)確地知道每個(gè)部位的結(jié)構(gòu)和功能。例如，我了解到身體的骨骼系統(tǒng)起到支撐和保護(hù)內(nèi)部器官的作用，而肌肉系統(tǒng)則使身體能夠運(yùn)動(dòng)。這些結(jié)構(gòu)上的認(rèn)識(shí)使我對(duì)人體的構(gòu)造有了更深入的理解。
第三，人體解剖學(xué)讓我深入了解人體的疾病和病理變化。通過觀察尸體和解剖人體模型時(shí)，我們不僅可以了解人體的正常結(jié)構(gòu)，還可以發(fā)現(xiàn)異常變化。例如，我所學(xué)到的器官形態(tài)和結(jié)構(gòu)，可以幫助我判斷正常和不正常的器官病理變化。這對(duì)于日后的臨床診斷和治療非常重要，因?yàn)楂@取解剖知識(shí)可以幫助我們更加準(zhǔn)確地判斷病變的范圍和性質(zhì)。
此外，通過讀人體解剖學(xué)，我也意識(shí)到人體解剖學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德的影響。醫(yī)學(xué)是一門尊重生命且伴隨著倫理道德的學(xué)科，而人體解剖學(xué)在思考如何揭示和保護(hù)人類的生命價(jià)值上起到了重要的作用。通過觀察和學(xué)習(xí)人體的內(nèi)部構(gòu)造，我們深深地感受到了人身上奇妙、復(fù)雜、精密的結(jié)構(gòu)，明白了我們作為醫(yī)生應(yīng)該如何對(duì)待身體和生命。因此，讀人體解剖學(xué)啟發(fā)了我對(duì)醫(yī)學(xué)倫理和職業(yè)道德的思考，使我更加認(rèn)真對(duì)待醫(yī)學(xué)專業(yè)。
最后，讀人體解剖學(xué)讓我更加珍惜生命。通過解剖學(xué)的學(xué)習(xí)，我目睹了各種疾病、損傷和變化對(duì)人體造成的影響。這些變化的存在讓我更加了解到健康的寶貴和脆弱。生命是多么的短暫而寶貴，而我們身體中各種器官和系統(tǒng)的復(fù)雜配合使我們得以健康地生活。因此，我更加珍惜眼前的生活，更加重視保護(hù)和維護(hù)自己和他人的健康。
總之，通過讀人體解剖學(xué)的過程，我逐漸對(duì)人體的結(jié)構(gòu)與功能、疾病和病理變化、醫(yī)學(xué)倫理和職業(yè)道德有了更加全面的認(rèn)識(shí)。這門課程讓我更加深入了解人體內(nèi)部的奧秘，也讓我對(duì)生命的脆弱和珍貴有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，這些對(duì)人體解剖學(xué)的的體驗(yàn)和體會(huì)將在我的醫(yī)學(xué)生涯中發(fā)揮著重要的作用。
人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)指南（專業(yè)15篇）篇八
1.借助軟骨直接附于胸骨上的肋骨共。
a5對(duì)。
b6對(duì)。
c7對(duì)。
d8對(duì)。
e9對(duì)。
考題解析：本題主要考核胸廓的組成。12對(duì)肋的前端均為肋軟骨，第1對(duì)肋軟骨與胸骨柄直接連結(jié)，第2～7肋軟骨與胸骨側(cè)緣的切跡形成胸肋關(guān)節(jié)。而8～10對(duì)肋軟骨不直接連結(jié)胸骨，11、12對(duì)肋為浮肋。因此本題正確答案應(yīng)是7對(duì)，選c.
2.下列關(guān)于胸膜腔的敘述，正確的是。
a腔內(nèi)呈負(fù)壓。
b左、右胸膜腔經(jīng)肺根相通。
c胸膜腔內(nèi)有肺。
d與細(xì)支氣管相通。
e以上均非。
考題解析：本題主要考核胸膜腔與胸腔的概念。胸膜腔是臟、壁胸膜在肺根處相互移行而成的密閉腔隙，左右各一，互不相通，腔內(nèi)呈負(fù)壓，故標(biāo)準(zhǔn)答案為a；而胸腔是指胸廓和膈圍成的總腔，胸腔內(nèi)容納的臟器包括肺在內(nèi)，皆位于胸膜腔之外，而非胸膜腔內(nèi)。
3.下列關(guān)于輸尿管的敘述，正確的是。
a由腎大盞匯合而成。
b為1對(duì)細(xì)長(zhǎng)的實(shí)質(zhì)性器官。
c在小腸系膜的二層腹膜內(nèi)下行。
d斜穿膀胱壁開口于膀胱。
e右側(cè)跨過髂外動(dòng)脈后方。
考題解析：本考題主要考核輸尿管的形態(tài)和位置。輸尿管起于腎盂，是細(xì)長(zhǎng)的肌性管道，在腹膜外下行，右側(cè)越過髂外動(dòng)脈起始部前方，入盆腔后斜穿膀胱壁，開口于膀胱。故標(biāo)準(zhǔn)答案為d.
4.不經(jīng)過肝門的結(jié)構(gòu)是。
a肝固有動(dòng)脈。
b肝靜脈。
c淋巴管。
d神經(jīng)。
e門靜脈。
考題解析：本題考核肝門的結(jié)構(gòu)和肝靜脈。肝門有肝固有動(dòng)脈、門靜脈、肝左右管以及神經(jīng)淋巴管，而肝靜脈2~3條由肝的后緣注入下腔靜脈，故b為正確選項(xiàng)。來自腹腔不成對(duì)臟器的靜脈，不直接注入下腔靜脈，它們先合成肝門靜脈，經(jīng)肝門入肝，在肝內(nèi)與肝動(dòng)脈血混合，再匯合成肝靜脈，注入下腔靜脈。
5.下列敘述，錯(cuò)誤的是。
a肝總動(dòng)脈分支不供應(yīng)脾。
b腸系膜上動(dòng)脈分支不供應(yīng)胰。
c腸系膜下動(dòng)脈分支不供應(yīng)直腸下段。
d脾動(dòng)脈分支供應(yīng)脾、胃、大網(wǎng)膜。
e卵巢動(dòng)脈分支供應(yīng)輸卵管。
考題解析：本題考核腹主動(dòng)脈臟支的供應(yīng)。肝總動(dòng)脈主要供應(yīng)肝、膽囊、十二指腸及胰，腸系膜下動(dòng)脈主要供應(yīng)降結(jié)腸、乙狀結(jié)腸和直腸上中部，而直腸下部則為髂內(nèi)動(dòng)脈分支供應(yīng)，脾動(dòng)脈主要供應(yīng)脾、胃、大網(wǎng)膜等處，卵巢動(dòng)脈除支配卵巢外也供應(yīng)輸卵管，而腸系膜上動(dòng)脈供應(yīng)結(jié)腸左曲以上的腸管，也分布于胰。所以本題正確的答案應(yīng)是b。
6.支配心臟的副交感神經(jīng)節(jié)前纖維起自。
a脊髓側(cè)角細(xì)胞。
b迷走神經(jīng)背核。
c椎旁神經(jīng)節(jié)。
d椎前神經(jīng)節(jié)。
e器官旁神經(jīng)節(jié)。
考題解析：本題主要考核自主神經(jīng)的支配。心的副交感神經(jīng)節(jié)前纖維起自迷走神經(jīng)背核，而側(cè)角細(xì)胞是交感神經(jīng)節(jié)前神經(jīng)元，椎旁神經(jīng)節(jié)與椎前神經(jīng)節(jié)為交感神經(jīng)節(jié)后神經(jīng)元所在，器官旁節(jié)為副交感神經(jīng)節(jié)后神經(jīng)元所在處。
[a2型題]。
7.患者外傷后足呈內(nèi)翻狀，其損傷的`肌肉是。
a腓骨長(zhǎng)肌和腓骨短肌。
b腓骨長(zhǎng)肌和脛骨后肌。
c脛骨前肌和腓腸肌。
d脛骨前肌和脛骨后肌。
e以上均非。
考題解析：本題主要考核小腿肌的作用及神經(jīng)支配。腓骨長(zhǎng)肌和腓骨短肌的作用是使足外翻，當(dāng)此二肌有病變時(shí)由于拮抗肌（足內(nèi)翻肌――脛骨前肌和脛骨后肌）的牽拉，則呈足內(nèi)翻畸形。故本題正確答案為a.
a薄束。
b楔束。
c脊髓丘腦束。
d皮質(zhì)脊髓側(cè)束。
e皮質(zhì)脊髓前束。
考題解析：本題主要考核意識(shí)性本體覺傳導(dǎo)路。傳導(dǎo)本體覺及精細(xì)觸覺傳導(dǎo)路的第一級(jí)神經(jīng)元位于脊神經(jīng)節(jié)內(nèi)，其中樞突經(jīng)后根入脊髓同側(cè)后索上行形成薄束和楔束，其中薄束是來自第4胸節(jié)以下的纖維，傳導(dǎo)下肢的本體覺及精細(xì)觸覺；而楔束是來自第4胸節(jié)以上的纖維，傳導(dǎo)上肢的本體覺及精細(xì)觸覺。本病例只發(fā)生于下肢而上肢正常，故其病變應(yīng)在脊髓后索的薄束，正確答案為a.
9.患者，男，62歲。因左側(cè)腮腺腫瘤損傷了面神經(jīng)。其可能出現(xiàn)的癥狀是。
a額紋全部消失。
b雙眼不能閉合。
c左側(cè)張口困難。
d笑時(shí)口角歪向右側(cè)。
e伸舌時(shí)舌尖偏向右側(cè)。
考題解析：本考題考核面神經(jīng)的支配。面神經(jīng)的軀體運(yùn)動(dòng)纖維支配同側(cè)面肌（表情肌），當(dāng)左側(cè)面神經(jīng)損傷時(shí)，由于額肌癱瘓，左側(cè)額紋消失，眼輪匝肌癱瘓，左眼不能閉合，口周圍肌癱瘓，口角向健側(cè)（右側(cè)）歪，所以本題正確答案是d.因?yàn)闆]有涉及三叉神經(jīng)和舌下神經(jīng)不會(huì)出現(xiàn)其他病征。
10.一患者因垂體腫瘤壓迫視交叉中間部而出現(xiàn)視覺障礙。其可能出現(xiàn)的癥狀是。
a雙眼全盲。
b右眼全盲。
c左眼全盲。
d雙眼顳側(cè)視野偏盲。
e雙眼鼻側(cè)視野偏盲。
考題解析：本考題考核視覺傳導(dǎo)路。因?yàn)閬碜詢裳垡暰W(wǎng)膜鼻側(cè)半的纖維交叉，而來自顳側(cè)半纖維不交叉，當(dāng)垂體瘤壓迫視交叉中間部的交叉纖維時(shí)，則引起雙眼視野顳側(cè)偏盲。
[b1型題]。
a脛神經(jīng)。
b股神經(jīng)。
c腓淺神經(jīng)。
d腓深神經(jīng)。
e隱神經(jīng)。
11.損傷后不能伸膝的神經(jīng)是。
12.損傷后足不能背屈的神經(jīng)是。
考題解析：11題：b，股四頭肌伸膝關(guān)節(jié)，由股神經(jīng)支配，損傷后不能伸小腿。12題：d，小腿前群肌（脛骨前肌，長(zhǎng)伸肌、趾長(zhǎng)伸肌）可伸踝關(guān)節(jié)。使足背屈，由腓深神經(jīng)支配，后者損傷后足不能背屈。
人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)指南（專業(yè)15篇）篇九
近代中國(guó)的半封建半殖民地性質(zhì)，說明帝制雖被推翻，但傳統(tǒng)的倫理道德仍在左右著國(guó)人的頭腦。帝國(guó)主義入侵中國(guó)的同時(shí)，也把西方文明帶到中國(guó)，人體解剖學(xué)即是其中之一。由于違背傳統(tǒng)倫理道德，所以實(shí)施起來困難重重。
在中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德里，一個(gè)活生生的人，根本沒有獨(dú)立人格，連身體也不是自己所有，“身者非其私有也，嚴(yán)親之遺躬也”，即父母的恩賜。既然“行父母之遺體”，敢不愛惜乎?由此構(gòu)成孝道的一個(gè)非常重要的方面-愛惜自己的身體。曾子曰:“父母全之，子弗敢闕。故舟而不游，道而不徑，能全支體，以守宗廟，可謂孝矣”。用《孝經(jīng)》的一句話來概括，即“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷。”如果平時(shí)不慎損傷了身體，也羞愧難當(dāng)，“子春下堂而傷足，廖而數(shù)月不出，猶有憂色。門人問之曰:“夫子下堂而傷足，廖而數(shù)月不出，猶有其故?”樂正子春曰:‘……父母全而生之，子全而歸之，不虧其身，不損其形，可謂孝矣!君子無行咫步而忘之，余忘孝道，是以憂’”。這個(gè)故事，今天讀來非常可笑，如果與封建禮教聯(lián)系起來，又不足為怪，它十分生動(dòng)地反映出這種觀念對(duì)人們影響之深。愛惜身體，不但包括活著時(shí)的軀體，也包括死后的尸體，所以中國(guó)一向主張保全尸首。儒家以仁為本，再加上“己所不欲，勿施于人”等觀念的影響，三者結(jié)合起來，構(gòu)成近代人體解剖實(shí)施不力的倫理障礙。
為了加強(qiáng)以上觀念對(duì)人們的影響，封建法典列專門條款嚴(yán)懲殘害尸首的行為。《唐律疏議》是我國(guó)現(xiàn)存最早、最完整的法律著作，集戰(zhàn)國(guó)、秦漢、魏晉、南北朝、隋朝封建法律之大成，成為宋、元、明、清歷代制定和解釋法典的藍(lán)本，筆者以此為依據(jù)，剖析有關(guān)條款。《唐律疏議》卷17有“殘害死尸”一欄。如果殺死人，再支解，或焚燒尸體，不但處死刑最高刑-斬刑，妻子還要流二千里。如果不殺人僅殘害死尸(焚燒或支解)，或棄尸于水中，處“減斗殺罪一等”。如果割去尸體的頭發(fā)，或不同程度地?fù)p傷尸首，要處“減斗殺罪二等。”在路上碰見死尸，不掩埋，或在墓地薰狐貍而燒著棺槨者，各徒二年;把尸體燒了，徒三年。這些保護(hù)尸首的條款，周密詳盡，甚至不厭其煩，在全書中占有較重要的地位。它更直接、更積極地促進(jìn)了大眾對(duì)尸首的愛護(hù)，鞏固了視毀壞尸體為不仁、不法的思想。
兩個(gè)尸體解剖規(guī)則中規(guī)定所有尸體解剖都必須經(jīng)過地方行政長(zhǎng)官同意，方能解剖。這樣尸體解剖能否順利實(shí)行，在很大程度上便取決于地方行政長(zhǎng)官的意志。他們盡管做的是民國(guó)的官，可思想上仍被封建倫理道德束縛著，也并不比民眾更多受過西方科學(xué)文明的沐浴，他們不理解尸體解剖，把它等同于出于仇恨等動(dòng)機(jī)的支解尸體。因此，當(dāng)時(shí)“行政官署，往往惑于因果，輒作中梗”成為尸體解剖實(shí)施不力的行政干涉障礙。
人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)指南（專業(yè)15篇）篇十
康復(fù)人體解剖學(xué)是一門研究人體結(jié)構(gòu)和組織關(guān)系的學(xué)科，它為康復(fù)醫(yī)學(xué)提供了基礎(chǔ)知識(shí)和理論支持。在學(xué)習(xí)康復(fù)人體解剖學(xué)的過程中，我深深體會(huì)到了它對(duì)我的康復(fù)專業(yè)發(fā)展的重要性和價(jià)值。通過深入了解和探索人體解剖學(xué)，我對(duì)人體結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和神奇之處有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也在實(shí)踐中更加深入地理解了康復(fù)的原理和方法。
第二段：知識(shí)的獲取。
在康復(fù)人體解剖學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我不僅了解了人體的基本構(gòu)造，還深入研究了各個(gè)器官和系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)和功能。例如，我們學(xué)習(xí)了骨骼系統(tǒng)、肌肉系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等的解剖學(xué)知識(shí)，明白了骨骼的支撐作用、肌肉的收縮原理和神經(jīng)傳遞的工作機(jī)制。我個(gè)人認(rèn)為，在了解這些知識(shí)的基礎(chǔ)上，康復(fù)專業(yè)人員才能更好地分析問題和制定康復(fù)計(jì)劃。
第三段：應(yīng)用的實(shí)踐。
在課堂學(xué)習(xí)之外，實(shí)踐是掌握康復(fù)人體解剖學(xué)的關(guān)鍵，而臨床實(shí)習(xí)則是將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際康復(fù)治療中的重要途徑。我曾有幸參與了一家康復(fù)醫(yī)院的實(shí)習(xí)，通過觀察和參與患者的康復(fù)訓(xùn)練，我更加深入地理解了人體結(jié)構(gòu)與功能之間的緊密聯(lián)系。例如，在康復(fù)過程中，我意識(shí)到肌肉的強(qiáng)度和靈活性對(duì)患者的康復(fù)效果起著至關(guān)重要的作用。因此，通過針對(duì)性的訓(xùn)練和鍛煉，患者可以有效地提高肌肉的力量和伸展度，從而改善其生活質(zhì)量。
第四段：對(duì)問題的解答。
康復(fù)人體解剖學(xué)的知識(shí)對(duì)于分析和解決患者問題起著至關(guān)重要的作用。通過學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)，我學(xué)會(huì)了觀察患者的姿勢(shì)、步態(tài)和動(dòng)作，并利用這些信息進(jìn)行病因分析。例如，當(dāng)患者在行走過程中出現(xiàn)踝關(guān)節(jié)疼痛時(shí)，我可以通過了解該關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)以及周圍肌肉的工作方式，判斷是肌肉過度緊張還是關(guān)節(jié)骨折導(dǎo)致的問題，并據(jù)此制定相應(yīng)的康復(fù)方案。掌握康復(fù)人體解剖學(xué)有助于提高思維的敏捷性和判斷力，并在康復(fù)中更加精準(zhǔn)地解決患者的問題。
第五段：價(jià)值的體現(xiàn)。
康復(fù)人體解剖學(xué)的學(xué)習(xí)不僅提高了我們對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我們對(duì)患者的關(guān)愛和責(zé)任心。我們不僅是醫(yī)生，更是患者復(fù)健道路上的伴侶和引領(lǐng)者。通過了解人體解剖學(xué)，我們可以更好地理解患者的病情和康復(fù)需求，制定個(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃，并在治療過程中不斷調(diào)整和改進(jìn)。康復(fù)人體解剖學(xué)的學(xué)習(xí)讓我懂得了康復(fù)醫(yī)學(xué)的實(shí)踐意義，更深刻地認(rèn)識(shí)到我們作為康復(fù)專業(yè)人員的擔(dān)當(dāng)和使命。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)康復(fù)人體解剖學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到了人體結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和康復(fù)的重要性。這門學(xué)科為我們提供了豐富的知識(shí)和理論支持，幫助我們更好地了解和應(yīng)用于康復(fù)實(shí)踐。通過實(shí)踐和思考，我深入體會(huì)到康復(fù)人體解剖學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于我們作為康復(fù)專業(yè)人員的意義和價(jià)值。我相信，在今后的康復(fù)實(shí)踐中，這門學(xué)科將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，幫助我們更好地為患者服務(wù)。
人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)指南（專業(yè)15篇）篇十一
摘要：人體解剖學(xué)是高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，移動(dòng)學(xué)習(xí)是依托互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的一種新型的教學(xué)模式。本文闡述了基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式在高職人體解剖學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中的實(shí)踐，對(duì)基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在高職人體解剖學(xué)課程中的意義進(jìn)行分析，以期為高職教育教學(xué)改革提供借鑒。
關(guān)鍵詞：智能手機(jī);移動(dòng)學(xué)習(xí);人體解剖學(xué);研究。
人體解剖學(xué)是高職護(hù)理專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，其內(nèi)容復(fù)雜，概念繁多，難于掌握。而高職教育由于生源質(zhì)量的問題，學(xué)生在一定程度上存在著學(xué)習(xí)困難，理解與接受能力相對(duì)較差的問題，人體解剖學(xué)課程的學(xué)時(shí)安排又較少，如何提高人體解剖學(xué)教學(xué)效率是高職基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問題。隨著移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的到來，智能手機(jī)的廣泛使用，已經(jīng)成為人們生活和學(xué)習(xí)中必不可少的重要工具，改變著人們的生活和學(xué)習(xí)的方式[1]。應(yīng)用智能手機(jī)開展移動(dòng)學(xué)習(xí)也已成為可能。我們?cè)噲D在高職護(hù)理專業(yè)人體解剖學(xué)教學(xué)中引入基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)在人體解剖學(xué)教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用效果進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)楦呗氃盒ｉ_展移動(dòng)學(xué)習(xí)提供一定的參考。
一、基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)定義。
（一）移動(dòng)學(xué)習(xí)。
目前對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)（mobile-learning）的概念還沒有一個(gè)統(tǒng)一的說法，不同學(xué)者從不同的出發(fā)點(diǎn)給出不同的定義。較權(quán)威的是alexanderdye等人提出的：“移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種在移動(dòng)計(jì)算設(shè)備幫助下的能夠在任何時(shí)間任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)，移動(dòng)學(xué)習(xí)所使用的移動(dòng)計(jì)算設(shè)備必須能夠有效的呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并且提供教師與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流[2]。”可見移動(dòng)學(xué)習(xí)是隨著互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展，建立在計(jì)算機(jī)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)上的學(xué)習(xí)模式。
（二）基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)。
智能手機(jī)是指像個(gè)人電腦一樣，具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，可由用戶隨意安裝和卸載應(yīng)用軟件、游戲等第三方服務(wù)商提供的程序來對(duì)其擴(kuò)充手機(jī)本身的功能，并可以通過移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)接入。[3]隨著智能手機(jī)的廣泛應(yīng)用，智能手機(jī)作為一種移動(dòng)學(xué)習(xí)終端，具有便于攜帶、個(gè)性化學(xué)習(xí)及交互豐富的特點(diǎn)[4]，極大程度上影響和改變著人們的學(xué)習(xí)方式，是一種學(xué)習(xí)方式的革命。
二、移動(dòng)學(xué)習(xí)在高職人體解剖學(xué)課程中的實(shí)踐。
（一）教師分解單元目標(biāo)，制作移動(dòng)學(xué)習(xí)材料。
教師根據(jù)高職護(hù)理專業(yè)人體解剖學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合各系統(tǒng)的授課學(xué)時(shí)，把人體解剖學(xué)各系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容分解為若干個(gè)制作單元。如運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)分為骨、關(guān)節(jié)、肌三節(jié)內(nèi)容，相應(yīng)地也分為三個(gè)制作單元，其中骨的教學(xué)內(nèi)容又分為軀干骨、顱骨和四肢骨三個(gè)二級(jí)單元。針對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)分析，明確移動(dòng)學(xué)習(xí)單元的知識(shí)點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，結(jié)合臨床實(shí)際，搜集整理教學(xué)素材，進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)，如軀干骨單元中椎骨的外形較小且不規(guī)則，在以往的授課過程中發(fā)現(xiàn)通過圖片介紹這個(gè)不規(guī)則骨的形態(tài)，一些結(jié)構(gòu)不能展現(xiàn)，學(xué)生看不仔細(xì)，教學(xué)效果不好，在軀干骨單元設(shè)計(jì)中抓住立體展示這個(gè)關(guān)鍵，制作椎骨外形結(jié)構(gòu)近景展示的視頻，明顯提高了教學(xué)效果。移動(dòng)學(xué)習(xí)資料制作要從有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，在制作的過程中應(yīng)該盡量將教學(xué)內(nèi)容與臨床生動(dòng)的案例結(jié)合起來，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如以老年人多發(fā)的股骨頸骨折案例引入髖關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。同時(shí)可以通過設(shè)置具有一定難度問題等來激發(fā)學(xué)生的求知欲，提升高職學(xué)生對(duì)于人體解剖學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
（二）移動(dòng)學(xué)習(xí)在教學(xué)中的實(shí)施過程。
通過智能手機(jī)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)在教學(xué)中的實(shí)施環(huán)節(jié)包括課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)兩的方面。學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)能初步掌握知識(shí)的脈絡(luò)，分清難易。課上有針對(duì)性地去聽課，有效地提高聽課效果。因此，做好課前預(yù)習(xí)是十分重要的，但是高職學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性普遍較低，通過調(diào)查了解到在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，通過教材進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的學(xué)生數(shù)量較少。因此，在要求高職學(xué)生通過智能手機(jī)進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，提高課前預(yù)習(xí)率就顯得尤為重要，要使絕大多數(shù)學(xué)生通過智能手機(jī)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，移動(dòng)學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)就必須做到積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知心理。內(nèi)容的趣味性和制造懸念與設(shè)問就成為設(shè)計(jì)內(nèi)容的首選。如人體的軸教學(xué)內(nèi)容，通過人體的三條相互垂直的運(yùn)動(dòng)軸，具有立體空間感，學(xué)生往往不易掌握。在設(shè)計(jì)課程時(shí)采用古代戰(zhàn)場(chǎng)用箭射殺兵士的趣味動(dòng)畫演示矢狀軸、冠狀軸貫穿人體的方向；脈管系統(tǒng)設(shè)計(jì)病人輸液的情景，設(shè)問輸入的藥物在血管中經(jīng)過何途徑到達(dá)所治療的器官。引導(dǎo)學(xué)生去思考，帶著問題引入教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到既讓學(xué)生積極動(dòng)腦在學(xué)習(xí)過程中尋找答案，又讓學(xué)生掌握了教學(xué)內(nèi)容的目的。又如，為什么慢性鼻竇炎多發(fā)在上頜竇的設(shè)問引入鼻旁竇教學(xué)內(nèi)容等視頻的運(yùn)用，課前預(yù)習(xí)效果明顯增強(qiáng)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)課前通過手機(jī)觀察人體器官標(biāo)本，可以避免標(biāo)本防腐劑甲醛的刺激性氣味，同時(shí)這種使學(xué)生事先接觸的方式避免了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上對(duì)尸體、標(biāo)本的不適。通過移動(dòng)學(xué)習(xí)的方式在實(shí)驗(yàn)課前把實(shí)驗(yàn)課上展示的標(biāo)本的結(jié)構(gòu)提前學(xué)習(xí)一遍，在一定程度上把課堂理論與實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人體器官結(jié)構(gòu)的掌握。通過智能手機(jī)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)能滿足不同學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)和按需學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)[5]。通過智能手機(jī)可以在任何地方，任何時(shí)間反復(fù)學(xué)習(xí)。學(xué)生可以利用智能手機(jī)鞏固由于課堂上沒有聽明白的問題，沒有掌握扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到復(fù)習(xí)。同時(shí)還適合分層次教學(xué)，教師從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所處的層次不同把學(xué)生進(jìn)行分組輔導(dǎo)，針對(duì)不同組別的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑難問題進(jìn)行詳細(xì)分析講解，幫助學(xué)生解釋疑難，整理問題和總結(jié)反思，使學(xué)生能夠獲得自己想要的知識(shí)。此外，還可通過智能手機(jī)平臺(tái)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)的評(píng)價(jià)和反饋，使教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，以便于及時(shí)做出調(diào)整。
三、基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在高職人體解剖學(xué)課程中的意義。
（一）轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，增強(qiáng)了學(xué)生的主體性。
人體解剖學(xué)課程內(nèi)容龐雜、名稱描述較多，難以記憶，是高職學(xué)生普遍感到難學(xué)的一門課程。人體解剖學(xué)教學(xué)成功的關(guān)鍵是通過教師的努力，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)解剖學(xué)的熱情，使學(xué)生最有效地理解、掌握知識(shí)點(diǎn)。傳統(tǒng)的人體解剖學(xué)教學(xué)是以教師傳授知識(shí)為主的“填鴨式”教學(xué)，忽視了學(xué)生的主體作用的發(fā)揮，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性與主動(dòng)性。學(xué)生利用隨身攜帶智能手機(jī)，自由地在任何時(shí)間、地方與同學(xué)、教師交流，這種新的自主學(xué)習(xí)形式使得學(xué)習(xí)更方便。移動(dòng)學(xué)習(xí)改變了以往以教師為中心的模式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心[6]。學(xué)生通過手機(jī)進(jìn)行課前自我傳授知識(shí)，通過主動(dòng)學(xué)習(xí)從而產(chǎn)生疑問，課上有針對(duì)性地去聽課，有效地提高聽課效果。課堂上教師的講授實(shí)際上成為了輔導(dǎo)答疑，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用得到了充分發(fā)揮。
（二）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
隨著近年來職業(yè)院校的招生形勢(shì)的變化，生源質(zhì)量有所下降，部分高職學(xué)生基礎(chǔ)教育功底較薄弱，缺乏良好的自學(xué)能力[7]，對(duì)人體解剖學(xué)等專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏積極性、主動(dòng)性。同時(shí)隨著互聯(lián)網(wǎng)、智能終端越來越廣泛的應(yīng)用，智能手機(jī)已經(jīng)成為高職學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中不可缺少的一部分，并深刻影響著高職學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等對(duì)大學(xué)生的影響力，在教學(xué)實(shí)踐中充分運(yùn)用這些新興的教學(xué)手段提高教學(xué)效果[8]。基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式符合了學(xué)生在互聯(lián)時(shí)代心理，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。移動(dòng)學(xué)習(xí)便于學(xué)生通過智能手機(jī)能隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，變課堂被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
（三）有利于提高教師的教學(xué)水平。
基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師的角色也由原來的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)者，這就要求教師花費(fèi)大量的精力設(shè)計(jì)適合高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)過程。移動(dòng)學(xué)習(xí)模式對(duì)于教師而言是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)代教育觀念和新興的教學(xué)手段促使教師不斷的更新觀念與學(xué)習(xí)進(jìn)取，從而掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段更好地服務(wù)于教學(xué)。同時(shí)教師要在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，并通過解決問題方法和途徑的尋找而不斷提高自己的教學(xué)水平。總之，在人體解剖學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)。不斷適應(yīng)科技的發(fā)展改進(jìn)教學(xué)方式，是廣大教師面臨的重要課題。
作者:劉軍徐泊文單位:唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
參考文獻(xiàn)：
[3]張明.基于arm9和gprs的智能手機(jī)系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)[d].河北工業(yè)大學(xué)，.
[5]溫川雪，周洪建.面向智能手機(jī)與web平臺(tái)的微課移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[j].中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2014(12):60－66.
[7]徐國(guó)琴，章福彬.高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響因素及對(duì)策研究[j].繼續(xù)教育研究，(5):43.
人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)指南（專業(yè)15篇）篇十二
段落一：引言（200字）。
人體解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)必修的一門課程，通過學(xué)習(xí)人體的構(gòu)造和組織，可以更深入地了解人體的生理和疾病。在我學(xué)習(xí)的過程中，我深深體會(huì)到了人體解剖學(xué)的重要性和價(jià)值。通過解剖尸體，我對(duì)人體的結(jié)構(gòu)更加理解，并加深了對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛。在本文中，我將分享我在人體解剖學(xué)中的心得體會(huì)。
段落二：認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)（200字）。
在學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了人體結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和精巧性。通過觀察和研究尸體的組織和器官，我能夠深入了解人體的構(gòu)造和功能。例如，心臟是一個(gè)如此小巧的器官，卻承擔(dān)著整個(gè)循環(huán)系統(tǒng)的重要任務(wù)。通過觀察和摸索，我學(xué)會(huì)了如何正確識(shí)別和區(qū)分各個(gè)部位和組織。這種對(duì)人體結(jié)構(gòu)的深入認(rèn)識(shí)，為我今后在臨床工作中提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
段落三：體驗(yàn)尸體解剖實(shí)驗(yàn)（300字）。
人體解剖學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需要親身參與到尸體解剖的實(shí)驗(yàn)中。這是一個(gè)極其獨(dú)特和珍貴的體驗(yàn)，能夠讓我更加真實(shí)地接觸和了解人體。當(dāng)我第一次站在解剖室時(shí)，心中充滿了敬畏和激動(dòng)。通過觸摸尸體，我能夠真切地感受到器官的質(zhì)地和形狀，更加清晰地理解它們?cè)谌梭w內(nèi)的位置和相互關(guān)系。同時(shí)，尸體解剖實(shí)驗(yàn)也讓我意識(shí)到了生命的寶貴和脆弱。每個(gè)尸體都曾是一個(gè)有血有肉的生命，而現(xiàn)在，它們成為了醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的工具，為我們探索人體奧秘提供了幫助。
段落四：增強(qiáng)臨床能力（300字）。
人體解剖學(xué)的學(xué)習(xí)能夠有效提升我的臨床能力。通過解剖尸體，我學(xué)會(huì)了如何正確找到和觸摸各個(gè)部位，為日后的臨床操作打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，深刻理解人體的構(gòu)造和組織，也有助于我更加準(zhǔn)確地診斷和治療疾病。例如，通過對(duì)心臟的解剖學(xué)學(xué)習(xí)，我能夠清晰地理解心臟病的發(fā)生機(jī)制，并能夠選擇合適的治療方法。人體解剖學(xué)不僅僅是一門理論課程，更是培養(yǎng)我成為一名優(yōu)秀醫(yī)生的關(guān)鍵。
段落五：人體奧秘與人文關(guān)懷（200字）。
通過學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)，我深深感受到了人體的奧秘和偉大之處。人體是一個(gè)復(fù)雜而精巧的機(jī)器，每個(gè)部位和器官都有著特定的功能和重要性。同時(shí)，我也體會(huì)到了人文關(guān)懷在醫(yī)學(xué)中的重要性。每個(gè)尸體背后都有一個(gè)屬于他們的故事，通過與尸體的接觸，我學(xué)會(huì)了更加尊重和關(guān)懷每個(gè)病人的生命。人體解剖學(xué)通過讓我接觸和了解尸體，激發(fā)了我對(duì)醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷的思考和重視。
結(jié)尾（100字）。
通過學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)，我不僅僅學(xué)會(huì)了人體結(jié)構(gòu)和功能，更加深了對(duì)醫(yī)學(xué)的理解和熱愛。通過親身參與尸體解剖實(shí)驗(yàn)，我不僅僅提升了臨床技能，還增強(qiáng)了對(duì)病人的人文關(guān)懷。人體解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基石，它為我們深入了解人體提供了獨(dú)特的途徑。我相信，在今后的臨床工作中，學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)的經(jīng)歷將成為我寶貴的財(cái)富。
人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)指南（專業(yè)15篇）篇十三
人體解剖學(xué)作為醫(yī)學(xué)必修課程之一，是對(duì)人體結(jié)構(gòu)及其功能的系統(tǒng)研究。在此過程中，我汲取了豐富的知識(shí)，最為重要的是對(duì)身體機(jī)能有了更深入的了解。以下是我在學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)過程中的心得體會(huì)。
首先，人體解剖學(xué)教給我尊重和敬畏身體的態(tài)度。在上解剖課時(shí)，我第一次親手接觸并觀察到真實(shí)的人體器官，那一刻我被其復(fù)雜和精妙所折服。每一個(gè)器官都經(jīng)過千百萬年的進(jìn)化，正在默默地為我們的生命提供保障。無論器官大小，它們都有其獨(dú)特的功能和作用，缺失其中之一，整個(gè)身體機(jī)能都可能受到嚴(yán)重影響。這種敬畏的態(tài)度讓我更加意識(shí)到我們應(yīng)該保持健康的生活習(xí)慣，珍惜并愛護(hù)自己的身體。
其次，人體解剖學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的身體構(gòu)造都有著獨(dú)特之處。在幾節(jié)解剖課之后，我才開始明白，每個(gè)人的身體結(jié)構(gòu)并不完全相同。雖然整體構(gòu)造是相似的，但在細(xì)節(jié)上卻有許多差異。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到我們每一個(gè)人的身體都是獨(dú)特的。正因?yàn)槊總€(gè)人的身體構(gòu)造差異，醫(yī)學(xué)上會(huì)有“個(gè)體差異”的概念。這一點(diǎn)讓我更加理解了為什么在醫(yī)學(xué)中會(huì)有不同的治療方案和手術(shù)技術(shù)，因?yàn)槊總€(gè)人的身體都有其特殊之處。
此外，人體解剖學(xué)也教會(huì)了我珍視生命。人體的結(jié)構(gòu)和器官之間緊密相連，是一個(gè)千變?nèi)f化的系統(tǒng)。每個(gè)器官都在默默地工作，用來維持我們的生命。例如，心臟是我們體內(nèi)最重要的器官之一，每天不分晝夜地不停地跳動(dòng)，將血液輸送到身體各個(gè)器官。它的功能如此重要，讓我明白到當(dāng)我們年輕時(shí)應(yīng)該珍惜自己的身體，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，以保持心臟和其他器官的健康。
最后，人體解剖學(xué)還教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作與尊重他人的意義。在解剖課上，我們通常是以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。我們需要相互合作，進(jìn)行器官的探索和研究。這一過程需要彼此的尊重和協(xié)作，而不是個(gè)人主義或利己主義。在學(xué)習(xí)的過程中，我們互相幫助和尊重，共同進(jìn)步。這一點(diǎn)深深地影響了我，讓我意識(shí)到在學(xué)習(xí)和工作中，團(tuán)隊(duì)合作和互相尊重是非常重要的。
通過學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。最重要的是，我益于對(duì)身體的敬畏，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的身體都有其獨(dú)特之處，珍視生命的寶貴，以及團(tuán)隊(duì)合作與尊重他人的重要性。這些體會(huì)將繼續(xù)指引著我，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中堅(jiān)持追求進(jìn)展，并以對(duì)人體和生命的尊重來服務(wù)他人。
人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)指南（專業(yè)15篇）篇十四
人體解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于康復(fù)醫(yī)學(xué)來說，更是至關(guān)重要的一門學(xué)科。通過學(xué)習(xí)康復(fù)人體解剖學(xué)，我深刻體會(huì)到該學(xué)科的重要性以及其中蘊(yùn)含的許多精彩之處。從整體認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)、深入了解康復(fù)的理論基礎(chǔ)，到探究各類損傷與疾病的治療方法，康復(fù)人體解剖學(xué)讓我對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)的理論和實(shí)踐有了更加全面的認(rèn)識(shí)。
在康復(fù)人體解剖學(xué)的學(xué)習(xí)中，首先要全面了解人體的整體結(jié)構(gòu)。人體是一個(gè)復(fù)雜而精密的系統(tǒng)，各個(gè)部分相互聯(lián)系、相互作用。通過學(xué)習(xí)解剖學(xué)，我了解到人體的骨骼系統(tǒng)、肌肉系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等各個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。這種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)為我后續(xù)學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué)提供了基礎(chǔ)。只有深入理解人體的結(jié)構(gòu)，才能對(duì)康復(fù)治療中涉及的各個(gè)方面有更加深入的認(rèn)識(shí)。
除了對(duì)人體整體結(jié)構(gòu)的了解，康復(fù)人體解剖學(xué)還讓我更加深入地了解了康復(fù)的理論基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)過程中，我了解到病癥不只是一個(gè)局部的問題，而是與全身各個(gè)系統(tǒng)息息相關(guān)。因此，康復(fù)治療就需要綜合運(yùn)用不同的康復(fù)方法，以達(dá)到全身系統(tǒng)的平衡與恢復(fù)。同時(shí)，我也了解到了一些常見病癥的發(fā)病機(jī)理，如脊柱疾病的形成、神經(jīng)系統(tǒng)退化性疾病的發(fā)展等。這些理論知識(shí)對(duì)于我的臨床實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。
在學(xué)習(xí)康復(fù)人體解剖學(xué)過程中，我還通過探究各類損傷與疾病的治療方法，對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)的實(shí)踐有了更加全面的認(rèn)識(shí)。康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，通過了解不同損傷和疾病的特點(diǎn)，結(jié)合康復(fù)理論，選擇合適的康復(fù)方法是非常重要的。例如，在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)損傷的康復(fù)時(shí)，我了解到按摩、物理療法、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等方法可以起到重要作用，而對(duì)于脊柱疾病的康復(fù)，正確認(rèn)識(shí)正確的姿勢(shì)、使用適當(dāng)?shù)妮o助器具也是極其重要的。這些理論和方法的學(xué)習(xí)為我以后在康復(fù)治療中提供了實(shí)用的指導(dǎo)。
通過學(xué)習(xí)康復(fù)人體解剖學(xué)，我認(rèn)識(shí)到這門學(xué)科不僅僅是解剖學(xué)的延伸，更是一門資源豐富的學(xué)科。康復(fù)人體解剖學(xué)結(jié)合了多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，從解剖學(xué)、生理學(xué)到康復(fù)學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等，使我對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)有了更加全面的認(rèn)識(shí)。這門學(xué)科既有較為復(fù)雜的理論知識(shí)，又有實(shí)用的臨床技巧，加深了我對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)的興趣和熱愛。
通過學(xué)習(xí)康復(fù)人體解剖學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到人體的復(fù)雜性和精密性，這種認(rèn)識(shí)為我將來的康復(fù)醫(yī)學(xué)實(shí)踐提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)習(xí)康復(fù)人體解剖學(xué)還讓我得到更廣泛的學(xué)科知識(shí)和更深入的學(xué)術(shù)思維，使我在以后的康復(fù)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中能夠更加從容和深入地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。康復(fù)人體解剖學(xué)讓我走進(jìn)人體，發(fā)現(xiàn)其奧秘和美麗，也為我未來成為一名優(yōu)秀的康復(fù)醫(yī)師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)指南（專業(yè)15篇）篇十五
第三，在上實(shí)驗(yàn)課要。
學(xué)會(huì)通過實(shí)物解剖認(rèn)出每個(gè)解剖方位來。
第四，在平常還可以上百度找度娘搜練習(xí)題搜有關(guān)解剖學(xué)的圖片進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。
最重要的一點(diǎn)，還要多學(xué)會(huì)總結(jié)，每天在腦海里形成人體解剖的整體形態(tài)，只有這樣才有利于學(xué)習(xí)。