教師的學校心得體會（優質21篇）

教師心得體會是教師與同行分享經驗、交流思想的重要途徑。隨后是一些值得分享的教師心得體會，希望對大家的教育實踐有所啟發和指導。

教師的學校心得體會（優質21篇）篇一

實習生活雖然辛苦，但很有收獲。以下是小編為您整理的“小學教師實習心得體會范文”，供您參考，希望對你有所幫助，更多詳細內容請點擊查看。

回顧我在小學進行了為期一個月的教育實習，雖然實習生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在班主任辜老師的幫助輔導下，我的實習工作完成的比較好。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。辜老師很耐心，經常指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，在學生面前樹立威信。前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看指導老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。

我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，其實很緊張，課講得也很快，一個感覺就是差。后來的課就一次比一次進步了，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調。

在教學方面，通過實習，我將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以后的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我更好地勝任教師這個角色。

在班主任工作方面，通過實習，我對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！

時間流逝在這短短的一個月里，我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了；學會了一些在學校以前從未學過知識，在此我向實習學校的領導和老師以及學生表示深深的感謝。

實習的主要內容：包括課堂教學、班主任工作。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

（一）教學工作。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的小學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。

首先在第一周，我聽了指導老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，并且自覺的備好課，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，課后與老師交流為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導下會注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。在此期間還與學生建立了良好的師生關系。

每當上完一節課，指導老師都會告訴我，這節課的難點與重點是什么，以及應該怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白。

當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經花了不少時間備課，...

教師的學校心得體會（優質21篇）篇二

這個學期，我校**中學實行了“以老帶新，結對幫扶”的活動。這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助，是我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的結伴老師是同年級的過老師，***老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師。***老師對我來說也是一位非常尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業業，一心為了學生著想。古人云：“學問有先后，術業有專攻。”一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業的知識，學生卻是聽不懂，于是學生就認為我們不會教。如何解決在教學中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經驗的老師請教，多向有經驗的老師學習。通過這次拜師活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。

當教師遇到困難的時候，教師當然可以通過自我反思的方式來解決相關的問題。只是有時候，教師僅僅憑借個人的經驗，并不能解決問題。當教師憑借個人經驗無法解決問題時，教師需要獲得他人的經驗和智慧的支持。他人的經驗和智慧往往保存在我們長輩中，保存在比我們更有經驗的老教師心中。因此，遇到問題我們都應該虛心的向有經驗的老師請教。這次的拜師活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學習。

拜師帶給我的進步是非常大的，絲毫不用懷疑。孔子說過“圣人無常師，三人行，必有我師焉。”唐韓愈《師說》中說到“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”由此，我們在拜師活動中不要把這個活動當成是一項任務，一個負擔，我們應該把它當成一個機會，認認真真的學習。

很多新老師都會有這樣一種思想，總認為自己已經是大學畢業了，來教這樣一些什么都不懂的初中生，應該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內容也不看看。還有些中學老師總認為自己很忙，沒有了讀書時間，所以曾經是個讀書人，做了老師之后確實書本不沾了。這種現象是非常不好的，其實書本是我們獲得專業知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。

我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學生實際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識，但學生卻聽不懂，不知所云。于是學生就認為你沒經驗，不會教。所以，要成為一位有經驗的老師，在最短時間內把握課堂，運籌帷幄，最好就是多積累，多學習，廣泛涉獵，經史子集，人文地理，甚至數理化等等到要有一定專研。成為一位博學的老師，往往就是學生崇拜的老師。

一位教師的人際關系的好與不好，一位老師受不受學生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學歷，寫過多少論文，給學生改過多少作業，那是什么呢?就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學生就有向師性，老師就是學生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹慎，做到為人師表。

為人師表主要表現在尊重自己與尊重學生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時隨地都要保持一個老師應有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人，我們對待學生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學生的，所以要隨時注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的學生要公平公正，不能內外偏私。一位為人師表的老師也就是學生信任的老師。

這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的老師——***老師。謝謝你!

教師的學校心得體會（優質21篇）篇三

第一段：引言（100字）。

教師作為學校的靈魂，起著培養人才的重要使命。黨的教育方針指出，教師隊伍是培養社會主義建設者和接班人的重要力量。為了提高教師師德水平和教育教學能力，加強學校教師的黨建工作是必要的。在長期的實踐中，我們教師們總結出了一些黨建心得體會，對于推進學校教師黨建工作具有重要的指導意義。

第二段：黨組織建設（300字）。

黨組織是學校教師黨建工作的核心，是加強教師黨員隊伍的重要保障。我們學校注重黨組織建設，建立了健全的黨組織體系。首先，加強組織生活，嚴格執行黨組織的各項制度，確保教師黨員的參與度和活躍度。其次，建立健全黨建檔案，對每位黨員的學習、工作、表彰等情況進行全面記錄，為組織開展工作提供依據。最后，定期組織黨員交流學習，結合教師的實際需求，推動黨建工作與教育教學工作有機結合，增強教師的黨性覺悟。

第三段：思想教育（300字）。

思想教育是學校教師黨建工作的重要環節。我們學校充分利用學校教育平臺，組織豐富多彩的思想教育活動。首先，定期開展黨課、主題講座等活動，加強教師思想政治教育，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，開展黨員培訓，推動教師黨員學習黨的理論知識和黨的先進經驗，提高黨員的政治素質和教育教學能力。最后，組織教師定期參加黨的組織生活，加強黨員之間的交流，形成共同的價值觀和理念，促進教師個人的全面發展。

第四段：師德師風建設（300字）。

師德師風是學校教師黨建工作的重要內容。我們學校堅持師德師風建設，認真落實教師職業道德規范。首先，開展師德師風評議，對教師的德行、精神風貌、教育教學水平等進行綜合考核，并及時進行表彰和激勵。其次，加強師德師風宣傳，通過校刊、網絡等媒體宣傳身邊好人好事，充分發揮典型教師的示范作用。最后，建立師德建章立規，明確教師的崗位職責和行為規范，制定相應的懲戒機制，保障教師隊伍的純潔性和正直性。

第五段：工作經驗與展望（200字）。

學校教師黨建工作是一個系統工程，需要全體教師的共同努力。在實踐中，我們教師們積累了豐富的黨建工作經驗。首先，要重視黨組織建設，加強黨員隊伍的組織管理，增強黨組織的凝聚力和戰斗力。其次，要注重思想教育，培養教師的馬克思主義思想覺悟和爭創一流的精神風貌。最后，要加強師德師風建設，提高教師的職業道德水平，為學校的發展做出更大的貢獻。

總結：

學校教師黨建工作是推進學校發展的重要保障，它關系到學校教育教學質量的提高，關系到學生的健康成長。通過黨組織建設、思想教育和師德師風建設，我們學校的教師隊伍逐漸提高了黨性覺悟和教育教學水平，真正成為了培養社會主義建設者和接班人的中堅力量。未來，我們學校將繼續堅持以上經驗，不斷探索新的黨建工作模式，為學校的可持續發展做出更大的貢獻。

教師的學校心得體會（優質21篇）篇四

第一段：引言（約200字）。

教師是學校的中堅力量，他們不僅要教授知識，還要關注學生的成長。為了更好地完成教育任務，很多學校都建設了教師住宿區。在這里，教師可以更好地工作、學習和生活。那么，作為一名新來的教師，我在學校住宿區的生活體驗如何呢？接下來，請聽我的分享。

第二段：設施設備（約200字）。

我目前住在校內的教師住宿區，房間寬敞明亮，設施齊備，床鋪舒適，配備了冰箱、空調等家電產品。每個房間都有私人衛生間，衛生條件不錯。宿舍區的公共區域還有洗衣房、乒乓球桌、健身器材等，可以滿足教師的日常需求。此外，校內也設有食堂，提供健康美味的餐飲服務，方便教師的生活。

第三段：交流互動（約200字）。

教師住宿區不僅提供了舒適的住宿環境，還提供了良好的交流互動平臺。在這里，我和其他教師可以一起生活、工作和學習，相互交流心得和經驗，促進彼此的成長。特別是在枯燥的備課和教學工作之余，和同事們閑聊、聚餐等，可以緩解學校教師的工作壓力，也有助于我們建立良好的師生關系。

第四段：有所感悟（約200字）。

在這里住了一段時間，我有所感悟。學校教師住宿區給我們提供了溫馨的家和舒適的工作環境，更給我們提供了交流學習的機會，讓我們能夠相互鼓勵、相互促進，更快地成長。此外，住校也提高了我們的工作效率，省去了穿梭于家與單位之間的時間，讓我們更加專注于教學工作。

第五段：結論（約200字）。

總之，學校教師住宿區給我們帶來的不僅是方便和舒適，更是教育教學上的收獲。教師住宿區的建設，不僅提高了教師的工作效率和生活質量，也對學校的教育質量提升起到了積極的推動作用。我想，只要我們緊抓住機會，積極向上，一定能在這片寧靜的校園，助力教育事業的蓬勃發展。

教師的學校心得體會（優質21篇）篇五

現如今，學校教師的工作除了課堂上的教學之外，還包括很多與學生關系密切的其他工作，比如值班。值班是學校對學生進行管理的重要環節，也是學校教師與學生之間相互交流的機會。在值班過程中，教師既能感受到責任與充實，也能獲得寶貴的心得體會。

第二段：積極的心態與責任感。

值班是學校教師的一項重要任務，而積極的心態和強烈的責任感是教師們完成這一任務的基礎。值班時，教師要隨時保持警覺，要認真照顧學生的生活起居，及時解決學生面臨的困難和問題。同時，教師還要保持耐心和親和力，用溫暖的微笑和關懷的話語安撫孤獨的學生心靈，讓學生感受到學校的溫暖和關懷。

第三段：有效的溝通與交流。

在值班中，與學生的溝通和交流是教師們十分看重的一部分。通過與學生的交流，教師們能更深入地了解學生的內心需求和困擾，為學生提供更好的幫助和支持。同時，教師們還可以通過與學生的交流，與他們建立更為緊密的關系，進一步加深師生之間的了解和信任。交流中，教師要善于傾聽，并給予學生更多的鼓勵和肯定，讓學生感受到自己的重要和被關注的價值。

第四段：紀律與矛盾處理。

在值班中，學校教師需要管理好學生，維持學校紀律的正常進行。對于某些違反紀律的學生，教師們要及時采取措施，進行批評或者小規模的懲罰。但是，教師們也需要在處理矛盾時靈活運用心理學知識，避免激化矛盾，保持公正和客觀的態度。同時，教師還需要在學生之間起到平衡和調解的作用，幫助學生解決紛爭和矛盾，為學校的和諧環境添磚加瓦。

第五段：經驗總結與成長。

通過長時間的值班工作，學校教師從中汲取了許多寶貴的經驗教訓。教師們逐漸熟悉了學生的生活習慣、行為特點和心理狀態，學會了更好地與學生相處和交流。通過處理眾多問題和矛盾，教師們也不斷鍛煉自己的心理承受力和溝通能力。與此同時，教師們也慢慢建立了自信心和威信，成為學生和家長們值得依靠和尊重的對象。在這個過程中，教師們獲得了成長與提升，也為自身教育事業奠定了堅實的基礎。

總結：學校教師值班是教師工作中不可忽視的一部分，通過這項工作，教師們不僅能夠提升自己的能力和素養，更能夠為學生提供更好的學習和生活環境。教師們需要保持積極的心態和高度責任感，注重與學生的溝通和交流，善于處理紀律和矛盾問題，并從中總結經驗并不斷成長。通過學校教師值班工作的努力，相信我們的教育事業會更加繁榮和進步。

教師的學校心得體會（優質21篇）篇六

我還記得那個令人激動的日子，當我踏入教師學校的大門時，心中充滿了期待和憧憬。作為一名即將踏入教育行業的人，我渴望在這里獲取專業知識，打造自己的教育理念。同時，教師學校也是一個獨特的環境，給予我與同行交流的機會。在這個學校的初期，我經歷了各種課程和培訓，不僅增強了我的教學技能，也拓寬了我的視野。我從一開始就意識到，這將是我職業發展的關鍵一步。

第二段：培養自身素質與能力。

教師學校不僅注重理論學習，更加注重培養學生的實踐能力和教育素質。通過各種各樣的實踐活動，我發現自己的潛力和不足之處。在實習期間，我有機會親身體驗教學過程，并且得到了來自專業老師的指導和鼓勵。這種鍛煉使我更加自信和成熟，為我以后的教育工作打下了良好的基礎。

第三段：拓寬師資視野。

在教師學校，我有幸遇到了很多優秀的師資團隊。他們的教學經驗豐富，教學方法多樣，給與我的教學觀念以沖擊。這讓我深刻意識到，作為一名教師，我永遠不能停止學習。在他們的指導下，我學習到了如何更好地設計課程、引導學生，以及與學生和家長溝通的技巧。這些經驗對我的個人成長和職業發展都非常寶貴。

第四段：培養教育情懷。

在教師學校的學習過程中，我不僅學到了如何教書育人，更關鍵的是培養了對教育事業的熱愛和情懷。學校組織的各種社會實踐、志愿服務活動，讓我更加深入地了解到社會的差距和教育的意義。教師學校開設的教育心理學、人文素養等專業課程，讓我領悟到學生的心理需求，進而更加關注他們綜合發展的方方面面。這使我從內心深處堅定了要成為一名優秀教師的決心。

第五段：學以致用，展望未來。

教師學校的學習并不只是為了拿到一紙畢業證書，更重要的是學以致用。畢業后，我將積極應用所學，為教育事業貢獻自己的力量。我將繼續不斷提高自己的教學水平和專業素養，與家長和同事積極合作，為學生提供優質的教育環境。在未來，我也希望能夠參與到教育改革的行動中，為解決教育問題和不平等現象貢獻自己的智慧和力量。

總結：

通過在教師學校的學習和實踐，我深刻體會到了作為一名教師的責任和使命。教師學校不僅幫助我提升了專業知識和教學技能，更讓我明白了教育的意義和價值。未來，我將把所學所得付諸實踐，為每一個學生的成長和發展創造良好的教育環境，并為教育事業的進步貢獻自己的力量。

教師的學校心得體會（優質21篇）篇七

在現代社會中，學校起著舉足輕重的作用。它不僅是傳授知識的地方，更是培養未來人才的搖籃。作為一名教師，我深刻理解到學校對于學生的重要性，也對自己在學校的角色和責任有了更深刻的認識。通過在學校的工作和學習，我積累了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：與學生的交流與教學。

在學校的工作中，與學生的交流是教師最重要的任務之一。通過與學生的交談，我能夠更好地了解他們的需求和困難，并為他們提供相應的幫助和指導。在教學過程中，我發現每個學生都有自己獨特的學習方式和節奏。因此，我學會了靈活調整我的教學方法，使每個學生都能夠獲得最大的學習效果。此外，我還注重培養學生的問問題的能力和自主學習的能力，使他們成為真正的學習者。

第三段：與同事的合作與交流。

在學校的工作中，與同事的合作也是非常重要的。我們共同分享教學經驗和教學資源，相互幫助，共同提高。通過與同事的交流和合作，我不斷學習和成長，也能夠更好地應對各種困難和挑戰。我們互相支持和鼓勵，共同追求教育事業的進步。同時，我也明白了團隊合作的重要性，只有團結一致，共同努力，才能取得更好的成績。

第四段：與家長的溝通與協作。

除了與學生和同事的交流，與家長的溝通與協作也是教師工作中不可或缺的一部分。與家長建立良好的合作關系可以促進學生的全面發展。通過與家長的積極溝通，我能夠了解孩子在家庭環境中的情況和需求，為他們提供更加個性化的教育服務。同時，我也能夠與家長共同協作，讓孩子在學校和家庭之間形成良好的互動和平衡。

第五段：學校管理的思考與反思。

在學校的工作中，我也對學校管理進行了深入的思考和反思。一個良好的學校管理可以為教師提供更好的工作環境和資源支持，同時也可以提高學生的學習效果和滿意度。我認識到學校管理不僅僅是行政層面的事務，更是一種管理理念和教育價值觀的體現。作為一名教師，我會積極參與學校管理，為學校的發展貢獻自己的力量。

總結：

通過在學校的工作和學習，我深刻理解到學校對于學生的重要性，也對自己在學校的角色和責任有了更深刻的認識。我通過與學生、同事和家長的交流與合作，不斷提升自己的教學水平和專業素養。同時，我也進行了對學校管理的思考和反思，為學校的發展貢獻自己的力量。在未來的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教育教學水平，為學生的成長和學校的發展做出更大的貢獻。

教師的學校心得體會（優質21篇）篇八

學校教師是一個非常特殊的職業，他們既是學生的導師，又是社會的知識傳播者。珍視這個職業的人們，都會在自己的教學生涯中積累一些教學經驗，并總結出一些心得體會。這篇文章，將會分享一些學校教師十九年的心得與體會。

在教學方面，首先要了解每個學生的特點和需求，因為孩子們的興趣和學習能力是不同的。個性化的教學方法可以幫助每個學生在不同的層面上取得好成績。其次，讓學生們主動參與、互相幫助，體現合作精神。教師需要耐心指導學生，倡導學科間的相互聯系，以便更好地理解和掌握知識。

第三段：塑造學生素質的心得。

在塑造學生的素質時，教師需要給學生提供不同的機會，鼓勵他們參與各種有益的活動，幫助學生成長。同時，教師應該通過各種家長會、座談會等方式更好地和家長溝通，幫助學生和家長建立更好的關系，讓學生的品德和素質更加全面。

教學效果是考驗一名老師是否合格的重要標準。好的教學效果應該是全面的、系統的、有針對性的。教師可以使用畫板、幻燈片、多媒體教學等現代化的教學手段，使學生能夠更加生動有趣地學習。此外，老師需要及時反饋學生的學習情況，并給予合理的鼓勵。

第五段：心得總結。

總結上文所述，學校教師十九年的教學經驗，一方面是通過對學生的分析，更好地指導學生學習，增強學生對知識的理解和掌握；另一方面通過培養和提高學生的素質，讓他們更好地適應社會生活。在教學過程中，優化教學效果也是至關重要的。這些都服務于學生健康成長和綜合素質的提高。

結尾：本文對學校教師的職業精神和專業素養進行了闡述，并分享了一些實踐中得到的教學心得體會。相信這些經驗可以讓廣大教師更好地發揮教育的作用，切實做好新時代教育工作。

教師的學校心得體會（優質21篇）篇九

20xx年xx月xx日，我有幸參加了xx市北師大版小學數學教材培訓會，聆聽了xx老師對數學教材的解讀與介紹，我受益匪淺，感受頗多。

在創設“情境”和設計“問題串”的過程中，每一位教材的執筆者最關注，實際上也是整個編寫團隊最費心思調研、思考、不斷討論的最主要問題就是“由一個特定情境承載的課程內容所引發的關鍵學習目標到底是什么”“學生進入這個情境后可能的思考過程、方法策略、問題困惑又是什么”“如何有機地把學習目標與學生的學習過程有機地、內在地整合成一條主線，即‘問題串’”。事實上，學生隨著這一特定意義下“問題串”的學習與思考過程，將自始至終會圍繞著本單元最核心的內容、最有價值的話題展開數學活動，而活動的有效開展和不斷深入將直接有助于學習目標的實現，因而這個過程同時體現了教師的教學過程，而且好的“問題串”還能有效地幫助教師引導學生進行高質量的數學學習活動。同時，“問題串”的設計、選擇與呈現直接服務于課程的學習目標，這無疑對廣大基層的一線教師準確理解和駕馭教材、創造性開展數學教學活動提供了方便，也能有效避免教師反映過去教材提供的問題開放性過大、目的不明晰而造成的教與學的困難。

教材一直關注學生在知識技能、數學思考、解決問題和情感態度等各方面的全面發展。根據課程標準修訂的精神，為促進學習目標的整體實現，在以下方面進行了持續努力：

1.注重基本活動經驗和基本思想

對于基本活動經驗，教材主要通過兩種形式體現。第一，設計專門的積累活動經驗的課，在這些課中一般不以學習某個具體的概念、公式為目標，而是通過設計活動幫助學生積累從事數學活動的經驗和數學思考的經驗。例如，一年級上冊第14頁“快樂的午餐”，這是一節新增的幫助學生積累“一一對應”活動經驗的課，幫助學生體會數量的多與少，為后面學習數的大小的意義奠定基礎。第二，在一節課學習的“問題串”中，設計積累活動經驗的活動和問題。例如，三年級面積的學習，教材在問題串中設計了一個問題：如何比較兩個通過直接觀察無法判斷的圖形的面積?學生可以通過將兩個圖形重疊后再剪拼比較。進一步，如果兩個圖形不能移動，學生將想到用統一的小的“單位”(如橡皮、硬幣、小方塊等)來量，哪個圖形含的“單位”多哪個圖形的面積就大。在這個問題中，學生積累了“運用小實物的某一個表面去度量大的物體的面積”的經驗，在為形成“面積單位”打下了基礎的同時，也進一步感受了面積的意義。

對于基本數學思想，教材力求通過設計活動和問題，體現抽象、推理和模型思想。對于抽象，體現從數量到數、從物體到圖形的抽象，以及從數到字母的抽象。對于推理，既體現歸納、類比等合情推理，鼓勵學生進行猜想;又針對小學生的特點，鼓勵學生運用自己的語言和多種方式說明道理。對于模型思想，將體現數學建模的全過程。實際上，教材中到處體現著基本數學思想，這里僅舉一年級的一個例子。對于數的認識，非常重要的是體現從數量到數的抽象過程，在一年級上冊第4頁“快樂的家園”，體現出從1個太陽、1棵樹、1個蘿卜、1筐蘿卜等數量中抽象出數“1”的過程，以及從其他數量中抽象出其他數的過程。

2.注重體現“從頭到尾”思考問題的過程

部分內容問題串的設計，體現了“發現和提出問題、分析和解決問題”的全過程。例如，一年級下冊第49頁“采松果”，首先鼓勵學生發現和提出問題，然后鼓勵學生分析和解決問題。教材還設計了專門培養學生發現和提出問題能力的活動，并且根據學生的年齡特點，有不同的設計要求。同時，在每學期期中的整理與復習中，專門設立了“我提出的問題”的欄目，鼓勵學生整理在學習過程中提出的問題，以及在回顧整理的基礎上再提出新的問題。目前，教材呈現的問題都來源于真實的學生調研，征集了學生在整理與復習的過程中提出的有代表性、有價值的問題，包括他們的一些“發現”。比如：“七巧板中為什么沒有長方形”，“為什么能夠站穩的都是立體圖形?我們能想辦法讓平面圖形站穩嗎”，“生活中的數數不完，咱們能學完嗎”。盡管一年級的學生語言可能還稍顯稚嫩，但他們的不斷思考、不斷的“新”想法使我們感動，相信也一定會給廣大同齡小朋友以啟發。

3.注重在理解的基礎上實現對重要數學概念的掌握和基本運算技能的形成

為了提高學生對于基礎知識的理解和基本技能的形成，教材采取了體現知識的形成過程、多角度理解、將知識和技能加以應用等形式。例如，對于多角度理解，教材通過設計問題和活動，鼓勵學生舉例、解釋、描述、聯系，還通過提供學具操作、圖形直觀等形式為學生理解提供適當的“腳手架”。例如，如前所述，對于加法和減法意義的學習，教材除了體現從多個情境中反復體會并抽象出數學運算的過程，同時增加了根據算式要求學生結合自己的生活經驗“講故事”或者“畫一畫”的活動和練習，體現對于運算意義的理解。又如，為了幫助學生理解運算的道理，教材為學生提供了學具(小棒、計數器、方塊、數線等)，并做了系統設計。一年級“20以內進位加法和退位減法”，以小棒為主要的學具，鼓勵學生借助小棒探索方法;同時以計數器、數線為輔助學具，幫助學生加強對于算理的理解。可以說，新世紀小學數學第4版教材基本改變了“依靠記憶理解概念”“依靠簡單重復訓練形成技能”的做法。

4.注重學習興趣和學習習慣的培養

激發學生的數學學習興趣是新世紀小學數學的不懈追求。修訂后的新版教材通過呈現豐富的情境、設計挑戰性的問題、呈現方式的多樣性、體現數學的價值，以及自始至終伴隨學習全過程的4個典型“人物”各具特色的活動與對話等，以求達到不斷激發學生內在學習興趣的目的。同時教材始終貫穿對學生良好數學學習習慣的養成教育。比如，對于反思習慣，教材通過多種層次的活動鼓勵學生對于學習過程和學習結果進行評估和總結。在每學期都安排整理與復習、總復習，鼓勵學生進行階段總結。在整理與復習、總復習中，不僅僅是設計一些題目供學生練習鞏固，更設計了“回顧整理”、“回顧與交流”幫助學生通過解決問題回顧學習過程、整理學習內容，同時體現學生的成長足跡。在每學期都安排了“本學期你學到了什么”，旨在幫助學生對于本學期所學的內容進行梳理。在綜合與實踐中，安排了學生自評的活動。久而久之，學會自我反思將逐漸成為學生們內在的學習品質而受用終身。

本套教材多年來一直積極倡導“不同的學生在數學上獲得不同的發展”這一現代數學教育理念。在新一輪教材修訂過程中，進一步探索如何尊重學生發展的多樣化、豐富性和差異性，努力為學生提供更多的個性化學習的機會。

一方面，教材通過設計拓展性問題和作業、提供更好豐富的閱讀材料等體現教材的彈性和可選擇性;另一方面，更為重要的是，教材編寫過程中，自始至終把“不同的學生在數學上獲得不同的發展”這一理念作為指導教材編寫的重要準則，面對同一個情境、同一句話語、同一個問題、同一個方法，在教材容量、題材版面、呈現方式允許的前提下，盡可能關注學生個性化的學習過程，引導學生從數學學習的第一天始，學會尊重并欣賞他人對于同一內容的不同理解，學會尊重并欣賞他人生活經驗、思維方式的獨特性和多樣性，學會獨立思考并積極與他人分享自己對問題的獨特解。因此，第4版教材依然通過就同一問題情境提出不同角度的問題或開放性問題，呈現學生的多種想法、甚至是學生的原始作品，在綜合與實踐活動中鼓勵學生獲得不同的體驗等各種形式。所有這一切努力，都是在試圖傳達這套教材在尊重每一個個體、體現人文關懷、倡導教育民主、鼓勵獨立思考與自由表達、提倡合作與交流等價值觀念上的點滴努力與探索。

總之，教材力求從學生經驗出發，體現“從頭到尾”思考問題的過程;在此過程中，獨立思考與合作學習貫穿始終，練習與鞏固適時適度，學生自主學習與教師指導相輔相成;最終在突顯數學活動經驗、強調數學理解的學與教共進的過程中，達到基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗并重，發現和提出問題的能力、分析和解決問題能力共同發展。

教師的學校心得體會（優質21篇）篇十

學校教師作為黨的重要陣地，充分發揮黨組織的教育引領作用，不僅能夠提升教師隊伍的素質，更能夠推進學校的全面發展。在長期的黨建實踐中，我深刻體會到黨建工作對學校教師的重要作用，以下是我個人的心得體會。

第二段：黨建思想引領教育工作。

黨建工作是學校教育工作的思想引領，是促進教育改革的重要力量。黨組織通過組織各種形式的思想教育活動，加強對教師的理論教育，引導教師正確把握教育方向，提高教師教學水平。在我校，黨組織定期組織教師進行教育針對性培訓，不僅提高了教師的思想素質，也更新了教育理念，有效推動了學校教育教學工作的進步。

第三段：黨建促進教師隊伍建設。

黨建工作是引領教師隊伍建設的有效途徑。黨組織可以帶領教師隊伍開展豐富多彩的文體活動，增加教師之間的交流和溝通，促進團隊合作。我校的黨組織每年都會組織教師參加各類運動會、演出等活動，增強了教師的凝聚力和向心力。此外，黨組織還通過組織團課、形式主題班會等各種方式，引導教師關注教育教學的熱點問題，不斷完善自己，提高教育教學能力。

第四段：黨建推動學校的全面發展。

黨建工作不僅對教師隊伍建設有著重要作用，更是推動學校全面發展的重要力量。黨組織通過制定科學的發展規劃、推進教學改革、加強師德建設等方面工作，確保學校教育工作朝著正確的方向發展。在我任教的學校，黨組織緊密結合學校實際，制定了《學校發展規劃綱要》，引領學校的整體發展。同時，黨組織還積極推動學校與社會各界的合作，為學生提供更多的實踐機會，為學校發展打下堅實的基礎。

第五段：總結。

學校教師黨建工作是推動學校教育事業蓬勃發展的重要保障。通過黨建工作，教師們不僅能夠保持高尚的思想品質，更能夠成為學生的榜樣，為學校的發展做出貢獻。希望廣大教師能夠在黨建工作中深入思考、創新實踐，進一步提高自身素質，為實現教育事業的健康發展而努力奮斗。

教師的學校心得體會（優質21篇）篇十一

幼兒園這次也是讓我們老師參與了培訓，在培訓里面也是感觸到做好幼師工作的確不輕松的，同時也是和自己的教學工作去做對比，感受到的確還有挺多的方面可以去改進，得到提升，我也是要繼續的去努力，到下學期回到幼兒園之后，把教學做的更好才行，而此次暑期的培訓也是有一些心得感觸。

對于孩子們的關心要平等的，不但是只去關心那些優秀主動的孩子，或者調皮搗蛋的孩子，其實對于比較沉默，在班級里面普通的孩子也是需要多一些的關心，不能說他們認真的上課，沒有犯錯，也是沒有特別優異的表現，就不去關心了，其實并不是如此的，而是只有都平等的去對待每一個孩子，去關心他們，才能讓班級變得更為融洽，也是能更好的帶好班級，孩子們其實也是有很多的想法，我們作為老師，愛也是不要偏心，要都好好的對待才行的，而培訓里面也是對于這份愛給予了很多的講解，讓我也是知道，之前自己的工作其實也是有挺多的方面做的還是不夠好的，特別是對于這些表現一般的孩子沒有太多的關心，他們不需要我們老師操心，也是沒有什么亮眼的表現來讓我們表揚，但是其實依舊是有一些閃光點的，我們老師也是要去挖掘，去發現，從而讓他們得到更多的關愛和肯定，讓他們在幼兒園的活動之中去表現的更加積極，得到更多的成長。

同時培訓里面也是講了很多關于教學方面的技巧，如何的組織活動，如何的去和孩子們交流，雖然我們也是工作過的老師，但是再次來聽，來和自己的日常工作做對比，還是發現有些地方的確做得還不夠好的，也是要去改變，提升才行。教學方面其實也是多和老師的溝通中可以相互的探討彼此的經驗，更好的去把孩子們帶好，幼兒園的工作有好多的細節要去做好，同時教育孩子的方式也是不會一成不變的，更是需要我們多一些的掌握，特別是此次培訓的老師經驗也是非常的豐富，拿一些實際的例子告訴我們，也是讓我們感受深刻，更是懂得要去做好，自己也是要把培訓講解消化好。

經過培訓，我也是更加的懂得，做好幼兒園的老師，自己還需要繼續的努力，不斷的學習提升，在工作里頭也是要有好的態度，認真負責的心態，積極的去面對困難，去解決去讓自己做好，而此次的培訓也是讓我收獲很多。

教師的學校心得體會（優質21篇）篇十二

轉眼間，已經到了年終歲末的時節，我參加家長學校的學習也已經有半個學期左右了，這是一段寶貴的學習時光，也是一段和孩子一起成長的幸福時光，回顧這段歷程，我感慨良多。自己也是一名教師，面對學生，我是問心無愧的，自己不斷地學習各種先進的教育理論，并實踐到自己的工作中，幫助學生們一步一步地找尋自己人生的方向，走好自己人生中關鍵的一段路程；面對學生的家長，我也常常會耐心地與他們溝通，幫助他們一起去愛護孩子，讓孩子快樂地成長；然而，捫心自問，作為一名家長呢，看著自己活潑可愛的孩子，看著有時在自己面前戰戰兢兢的孩子，我明白，自己在很多方面做得遠遠不夠，錯失了很多與孩子一起進步的好機會啊。幸運的是，實驗小學開辦了家長學校，為我敲響了警鐘，讓我意識到自己在做家庭教育時出現的一些問題，也指引我找到了與孩子溝通的正確方法，因此這一段時間的學習，我真的受益匪淺。

首先，家長學校讓我從思想上對孩子的教育引起了重視。原來我感覺自己工作很忙，孩子有學校的老師在教育，我可以把精力更多的放在自己的工作上。事實上，并不是如此。通過學習，我更加懂得了，家庭教育是十分重要的，對于培養孩子成長成才有著重要的意義。家長的言傳身教更甚于老師的影響力，我們和孩子的老師一樣，都承擔著教育的重任。隨著孩子不斷成長，我越來越深刻地體會到，相對于孩子成長來說，個人事業和家庭的富有都是比較次要的事情，同時唯有把孩子教育好了，才能有和諧的家庭，自己甚至包括家人也才能有更多的精力投入到工作中。而且，孩子是家庭的希望，在小學階段幫助孩子養成了良好的習慣，最終使孩子為自己贏得了未來，家庭才更有希望。

在學習過程中，我也查閱了很多的資料，看到了很多的事例，更讓我增強了認識。比如說，美國的愛迪生，只上了三個月的小學，后來發明了電燈，成為20世紀成功的.發明家，就是他的母親承擔起了愛迪生所有的教育任務！我相信，每一名孩子都是優秀的，缺乏的是家長全心而科學的教育。“亡羊補牢，為時未晚”，我愿意從此刻做起，幫助孩子很好的啟航。感謝家長學校，為迷茫中的我們引領航向，我會把教育孩子作為自己最重要的事業，從自我做起，培養孩子。

其次，家長學校教給我許多真正行之有效的教育方法。做好家庭教育要從家長的改變做起，給孩子創建和諧的家庭氛圍，給孩子一個溫暖的家庭。家庭教育周刊上面有一則消息說，對清華北大的1200名學生進行了調查，發現和睦的家庭氛圍對孩子成長起到了良好的促進作用，愛就像一個甜甜的粘合劑把一家人連在一起。因為種種原因，我和老公也會有爭執的時候，其實這些行為和偶爾過激的話語都可能會對孩子的心理產生不良的影響。通過家長學校的學習，我認識到和諧的家庭氛圍對于孩子健康成長有著極其重要的影響，因此我和老公溝通好，我們遇事不能急躁，在有不同意見的時候也要心平氣和，尤其不能在孩子面前說一些不恰當的話等，要讓孩子體會到家庭的溫馨，這樣他才能對父母有足夠的信任；同時在我們兩個人相互尊重的過程中，也為孩子做出了榜樣，讓孩子學會傾聽，懂得尊重。

做好家庭教育家長要以身作則，樹立孩子的自信。家長學校告訴我們在培養孩子的諸多習慣時，家長要從自身做起，言傳身教。比如我們告訴孩子要有良好的生活習慣，在平時中我們家長也開始注意自己的各種生活細節，不挑食，有規律的作息時間等等，以自身的行為去影響和教育孩子。我還認識到在家庭教育中要避免驕躁，對孩子教育以鼓勵為主，幫助孩子樹立自信。像我們家的孩子學習時接受起來比較快，但是他比較粗心，有時候在寫作業時因為貪玩，就寫得比較馬虎。我先給孩子講解了做任何事情都要專心致志的道理，然后在孩子寫作業認真的時候及時表揚激勵，這時孩子認識到寫得認真了的好處，自己開始約束自己。以前我在教育孩子時容易發脾氣，忽略了孩子的年齡和心理特點，發過脾氣又容易后悔，但是每次一面臨孩子問題就會著急。通過這段時間的學習，我認識到自己的缺點，積極發現孩子身上的優點，鼓勵孩子克服惰性，幫助孩子樹立了自信。

做好家庭教育要持之以恒地堅持。有人說，一個人做一件好事很容易，但是要一輩子都做好事卻很難，教育孩子也是同理。我們做一天合格的家長很容易，然而要一直合格下去，卻很難。總有家長覺得自己很忙，事實上，忙不是忽略孩子的理由，只要有心有毅力就會有時間。教育孩子不是一朝一夕的事情，也不能一蹴而就，家長要長期堅持，做好“一天一點小進步”的準備。家長學校不僅有專家的建議，有專業老師的培訓，同時還給家長布置了科學的作業。在這段時間的學習中有一個內容是培養孩子良好的書寫習慣的。我按照《家庭教育手冊》上安排的作業任務，先給孩子講了幾個名人練字的故事，引起了孩子的興趣；后來我和孩子一起買了字帖，同時對孩子書寫的姿勢等提出了要求，慢慢地孩子的書寫真的有了很大的進步。原來，我也說過孩子的書寫，一看到孩子寫的字不好了，就會板起臉來數落幾句，嚴重了就會說重寫，往往惹得孩子哭，大人氣，事情過后孩子還會出現書寫問題，效果并不很好。通過這段時間的學習，我改變了自己教育的方法，從改變孩子的思想做起，持之以恒地讓孩子認識到書寫的重要性，養成良好的書寫習慣，雖然開始需要多加督促，但是長期算下來，還是事半功倍的效果。

做好家庭教育要從點滴做起，家長和孩子共同制訂好成長計劃，幫助孩子形成良好的習慣。俗話說，一嘴吃不了胖子，心急也吃不上熱豆腐，培養孩子要一步一步地來，從生活中一點一滴的小事做起，讓孩子形成良好的習慣。我們可以對孩子有一個遠期的規劃，但是更重要的要有近期的目標。比如我針對孩子吃飯容易挑食的問題給孩子每一天只提三個要求，完成這三項目標會有獎勵，如果完不成了我就和孩子一起分析沒有完成的原因，孩子呢就會失去受到獎勵的機會，甚至有一些小小的懲戒，這一點是學習的蔡笑晚的經驗。蔡笑晚作為一名鄉村醫生，六個孩子五個讀到博士，一個讀到碩士，他給六個孩子各一個存折，每次考試好的，都有獎勵。錢雖然不多，但卻使孩子很有成就感。存折上“錢”越多，孩子的成就感就越大。這樣堅持下去，孩子逐漸養成了良好的習慣，就能獨立完成很多事情，其實也是為家長減輕了負擔。

最后家長學校為我做一名合格的家長起著保駕護航的監督作用。家長學校頒發的教材光盤等，既對我們日常的教育工作起到了指導作用，也對我們的教育實踐起到了監督的功能。很早的時候我就產生過要為孩子寫成長日記的念頭，但是總是會半途而廢，這次參加了家長學校的學習，在學習之余我會寫學習的心得體會，記錄下孩子成長的足跡，等孩子長大之后，這將是一筆怎樣寶貴的財富啊。

總之，正是家長學校讓我學到了一個家長必須具備的知識，讓我意識到了家庭教育的重要性和緊迫性，解決了我在教育中遇到的諸多難題，真誠地感謝老師們給的我們這樣的學習機會，言有盡而意無窮，我會把這種真摯的謝意化為對學校工作的全力支持，繼續積極配合學校的各項工作，做一名合格的家長，讓孩子健康茁壯的成長！祝愿實驗小學的家長學校越辦越好，再次向辛勤付出的老師們致以萬分的謝意！

教師的學校心得體會（優質21篇）篇十三

在進修學校進修的過程中，作為教師，我深感受益匪淺。通過學習新的理論知識、參觀其他學校、與其他教師交流經驗，我不僅提高了自己的專業素養，而且收獲了新的思維觸發。在這篇文章中，我將分享我在進修學校的心得體會，希望能給其他教師帶來一些啟發。

首先，進修學校讓我意識到教師的學習是持續不斷的。在進修學校的課程中，我們學習了最新的教育理論和方法，了解了最新的教學資源和技術。學習是一種持續的過程，只有不斷學習，才能不斷提升自己的教學水平。在進修學校的學習，讓我明白了我還有很多需要提高的地方，同時也激發了我繼續學習的欲望。

其次，進修學校的參觀活動讓我開闊了眼界。在進修學校期間，我們有機會參觀其他學校，觀摩優秀教師的授課和學校的管理。通過這些參觀活動，我看到了不同學校的辦學特色和優秀教師的教學方法，從中受到了很多啟發。參觀其他學校，不僅讓我了解到了其他學校教育的先進經驗，同時也看到了自己的不足之處，從而激發了我改進自己教學的決心。

第三，與其他教師的交流使我受益匪淺。在進修學校的班級中，來自不同學校和科目的教師齊聚一堂，我們有機會相互交流經驗和教學心得。通過與其他教師的交流，我學到了很多新的教學方法和策略。與其他教師的交流，讓我發現教學中的問題所在，并找到了解決問題的新思路。這種交流不僅增加了我的專業素養，同時也豐富了我的思維。

第四，進修學校的學習讓我更加重視學生的個體差異。在進修學校的課程中，我們學習了一些關于個體差異的教育理論和方法。這讓我認識到每個學生都是獨一無二的，他們有不同的學習需求和進步速度。作為教師，我需要根據學生的個體差異來靈活調整教學策略和方法，以便更好地滿足每個學生的學習需求。這種重視個體差異的教學方式，讓我更加有信心和能力引導每個學生發揮潛力，取得優異的學習成績。

最后，進修學校讓我意識到教師的職業發展需要不斷提升自己的能力。在進修學校的學習中，我不僅提高了教學技能，還學習了一些關于教育管理和教研的知識。這些知識不僅對我的個人成長有幫助，同時也使我更加了解了學校的運作和教育的發展趨勢。教師的職業發展是一個長期的過程，只有不斷提升自己的能力和知識儲備，才能適應教育發展的需求。

總之，進修學校的學習讓我受益匪淺。通過學習新的理論知識、參觀其他學校、與其他教師交流經驗，我不僅提高了自己的專業素養，了解了最新的教育理論和方法，開闊了眼界，豐富了思維，重視了學生的個體差異，同時也意識到了教師的職業發展需要不斷提升自己的能力。作為一名教師，我將繼續在進修學校的知識學習中不斷提高自己，為學生的發展貢獻更多的力量。

教師的學校心得體會（優質21篇）篇十四

6月13日，我有幸參加了學校組織的參觀了惠州市寶山職業技術學校參觀學習活動，讓我感觸頗多。早就耳聞了惠州市寶山職業技術學校的教育在當地是做的比較好的，這次實地查看了惠州市寶山職業技術學校，真的使我們開闊了視野，增長了見識。所見所聞所感體會如下：

一、良好的學習氛圍和技能實訓場室建設。

這是我參觀這所學校后最大的感觸，從參觀了惠州市寶山職業技術學校，我看到了學校的文化氛圍，教學設施、設備齊全，生活條件良好。我們在學校工作人員的帶領下，參觀了車工室、數控室、制衣車間和模具室等等。他們的實訓區都是標準車間，機器設備總類齊全，工具擺放得井井有條，地面非常干凈，這些都是我們應該參考學習的。

二、良好的辦學理念。

學校本著"就讀一人，成才一個，致富一戶，幸福一家"的辦學宗旨，以人才需求為導向，配備了高素質的"雙師型"教師隊伍和教學管理隊伍，以培養學生文化素質+綜合素質能力+特長為目標，堅持質量為本，嚴格教育、教學管理，突出專業特色，注重學生綜合素質的提高和動手能力的培養，增強就業競爭能力和崗位適應能力，把需要工作的人培養成工作需要的人。

三、具有精干的教師干部隊伍。

惠州市寶山職業技術學校的領導特別注意培養一只過硬的教干隊伍，該校的干部教師都能各司其職做好自己的那份工作并且愛崗敬業。這也是他們抓好教學管理的一個好的經驗，抓住學校教干隊伍的建設，給他們壓擔子、下責任，提高積極性，一個好的學校不是某一個人可以管理好的，只有抓住這么一支過硬的隊伍，群策群力才能使得這所學校精神煥發，一步一個臺階。

四、班主任責任心強和良好的管理方式。

在惠州市寶山職業技術學校，通過該校的班主任做報告讓我了解到了他們的管理模式。發現他們惠州市寶山職業技術學校里當班主任壓力比我們大，基本全天都陪伴在學生身邊是老師、是父母、是益友。但他們都將壓力變成了動力，做得很好很成功。他們講的教育管理學生的案例很接近我們的，但他們的處理方式確實比我們實用且有經驗。例如那位汽修班的班主任講到一點印象很深刻，他說到讓學生了解自己讀書的目的。確實，現在的很多學生讀書沒什么目的，早早起來上學，來到學校就渴望早點可以放學、放假，萬無目的的過日子。日子過得無聊了，時不時犯一些錯誤，讓老師來教育教育。讀書就是為了打基礎，在學校的日子里，讓學生了解讀書的目的：要努力把自己從需要工作的人培養成工作需要的人。為此課余時間多引導學生看書在知識的海洋中尋找生活得方向。從這點看，他們老師對研究怎樣教育學生上很是下功夫的。這些愛崗敬業的精神是很值得我們學習的。

以上是我在這次參觀學習中的一點體會，我覺得對我的啟示很大，結合這次學習，以及我校的實際情況，我將把這次學習體會應用到我實際工作中去。

教師的學校心得體會（優質21篇）篇十五

第一段：引言（100字）。

參觀學校是一個了解教育現狀的機會，通過觀察學校教師的教學方式和教學環境，可以進一步了解學校的教育理念和教學質量。近日我參觀了一所優秀的學校，并和教師們交流了他們的教育教學經驗，這次參觀給我留下了深刻的體驗和思考，下面我將從學校的教育理念、師生互動、教學方法、課堂氛圍和教師發展等方面來分享我的觀察和體會。

第二段：學校的教育理念（200字）。

這所學校的教育理念是以培養學生綜合素質為核心，重視學生的個性發展。在參觀過程中，我發現學校建立了完善的課程體系，課程包括學科知識的傳授和學生綜合素質的培養。更令我印象深刻的是學校注重學生的實踐能力培養，開設了各類實踐課程以及校本課程，讓學生在學科實踐活動中將學到的知識運用到實際生活中。通過這種教育理念的實施，學校的學生整體素質得到了顯著提高。

第三段：師生互動（200字）。

在學校觀察過程中，我觀察到教師和學生之間的師生互動非常活躍。教師們重視學生的參與和思維發展，在課堂上運用各種啟發性問題引導學生思考，充分調動學生的積極性和主動性。同時，教師們也注重個別化的輔導，及時發現學生的問題并給予幫助。在他們的引導下，學生敢于提問，積極討論，課堂氛圍活躍而嚴謹。

第四段：教學方法（300字）。

這所學校的教師們運用了多種多樣的教學方法，來滿足不同學生的學習需求。我觀察到教師們采用了合作學習、案例教學、實踐操作和游戲化學習等方法。通過這些多樣化的教學方法，學生在互助合作中激發創造力和思維能力，在實踐中培養動手能力和解決問題的能力。不同的教學方法讓學生更主動地參與學習，增加了學習的樂趣和效果。

第五段：教師發展（300字）。

學校非常注重教師的專業發展和教學能力提高。在教師觀摩課程中，我看到教師們互相學習，相互借鑒，不斷創新教學方法，并通過教研活動分享自己的經驗。學校定期組織各類教育培訓和學習研討會，為教師們提供學習的機會和平臺。我深刻感受到教師們對于教育的熱情和奉獻精神，他們始終保持著謙虛的態度，不斷追求教育教學的創新和提高。

結尾（100字）。

通過參觀這所學校，我深刻體悟到教師是教育的主心骨，優秀的教師可以為學生的成長和發展提供良好的環境和引導。教育不只是傳授知識，更是培養學生的綜合素質和能力。我將把這次參觀的體會和經驗運用到我的教學實踐中，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

教師的學校心得體會（優質21篇）篇十六

教師的學校心得體會（優質21篇）篇十七

為了有效地提高教師的個人素質，為即將到來的新學期做好充足的準備，我在2015年8月10日——2015年8月23日期間在宋校長的帶領下進行了一系列集中的教師培訓。在培訓期間，我們陸續開展了對《鞍山市新世紀實驗學校二十不準》、課堂小組技術的學習；大家各自進行了學科課程的試講，對自己的學科進行了針對性的聽課。對于這一段集中的培訓我感慨頗多，我將之總結為如下幾個方面：

通過對《鞍山市新世紀實驗學校二十不準》的深入學習，使我們更加透徹地了解了工作的環境以及今后工作中需要注意的地方。“二十不準”將教師納入到嚴格的管理之中，更從側面將教師權益置于安全地帶，不僅對校風起到了凈化作用，更營造了純粹而明朗的教學環境。從這些細化的條例中不難看出新世紀學校“以人為本、以德立校”的辦學理念，學校將“師德”與“教育”相結合的做法，讓我對即將到來的從教生活充滿了深切的期待與向往。

教師的個人素質是教學工作進行中的一劑強心針，教師通過個人素質中的人格魅力、學識積淀以及思想境界等多個方面對學生進行廣泛而深入的影響，這對于學生樹立正確的三觀、獲得豐厚的知識、成為出色的人才都具有重要的意義。以往我對于教師個人素質的理解只浮于表面，通過這次培訓以及走近真正的課堂，我從教學實踐中看到了教師個人素質的重要性，制定教師成長計劃、提高教師個人素質勢在必行！對此，結合培訓內容與課堂實踐，我將提高教師個人素質的方法總結為如下幾點：

（一）教師要樹立正確的“三觀”，以身作則。

“學高為師，身正為范”，教師的一言一行、一舉一動都將成為學生效法的標桿。一名優秀的教師不僅僅要對學生進行知識的傳授，更要對學生進行人生的引導。“教書育人、德育為先”，尤其“語文”這樣一個感性大于理性的學科更需要教師以獨特的人格魅力將學生的目光吸引住，以“師德”立身，并時刻以“榜樣”的身份要求自己，將正確的世界觀、人生觀、價值觀通過日常的言行滲透給學生，使之成為社會的“清流”而非“濁流”。

（二）不斷學習充實自己，實現教師“再教育”

知識是無窮無盡的，一名優秀的教師不應局限在已有的知識水平上。隨著社會以及科技的進步，人們獲得知識的渠道也越來越多，學生對知識的接受也不局限在書本與老師這類單一的個體上。學生的課外知識越豐富，教師就越要充滿危機意識，不斷以豐富的知識武裝自己的大腦、以優秀的思想升華自我的人格是每一名教師應對新時代教育挑戰的制勝法寶，只有在教育教學的過程中不斷獲得知識的給養、不斷實現自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗。

（三）加強教法研究，增強教師的專業化技能。

“教育”是教師職業的根本，掌握好教育的方法、提高教育的水平是教師工作順利進行的根本保證。對此，教師要時刻關注教法的研究，切忌一成不變的教育模式，教學要“因人而異”、“因時而異”，時刻抓住每一批學生、每一個孩子的特點，將教學方式與時代發展相結合，以孩子最能接受的方式進行知識的傳輸。另外，在教育的過程中要時刻把握教學目標，制定短、中、長期的教學計劃，將教育過程總分細化，實現階段性目標的完成以及總體性目標的跨越。

（四）增強心理素質，提高意志品質。

教師行業不比其他行業，一個學科、一個教學階段的教學難免冗雜反復，在長時間的教學過程中也難免會出現“職業倦怠”，這就需要教師樹立正確的教學生涯觀，鍛煉堅韌不拔的意志品質，在教育的過程中以創新的眼光不斷挖掘自己，并以求真的態度發掘學生的新奇之處，給枯燥的教育注入新鮮的血液，激發出每一次教育過程的生機與活力。

教育的主體是學生，教師在教育的過程中起到了引導與糾正的作用。在教育過程中教師要時刻抓準自我的定位，切忌喧賓奪主，感知自我的同時要將學生的興趣與創造性引導到學科的學習中，真正實現教育的最終目的，培養高素質人才。另外，優秀的教師更是學生日常生活中的良師益友，適時、恰當地培養與學生間的情感、提高教師在學生心目中的個人地位會使得教學成果獲得意想不到的收益，教學任務的完成更是事半功倍。

短暫的教師培訓結束了，新的征程即將展開，在今后的教學生活中我定能謹記這次培訓中所學到的經驗，將理論應用到實踐當中，時刻以堅定的信念以及充沛的精力投入到教育事業當中，在思想和行動上武裝自己，以踏實嚴謹的態度不斷學習充實自己，以實際行動為教育行業增光添彩！愿我校的教育事業更上一層樓！

教師的學校心得體會（優質21篇）篇十八

昔日潛心同協力，今日回想著華章。作為一名剛剛走出校門的新手教師，很幸運的可以在正式入崗前接受這樣一次系統、全面、實用的培訓。在為期兩周的.培訓過程中，我由最初的無所適從、對未來一無所知的茫然變得越來越踏實，心中的焦慮慢慢被同事、師長間無微不至的關愛融化。為了將這份美好延續，今日我輕扣指尖，將其變成漫長的人生路途中永不消散的風景。

古語云：“言之不文，行之不遠。”下面，我將從師德、規范、教技、生活以及個人成長計劃等五方面對此次培訓進行具體反思總結。

立德修身是完善自我的重要途徑和方法， 是為人、立身、處世的根本。作為以教學育人為己任的新時代教師，在完善自身各項技能的同時，“師德”這一隱象指標曾在相當一段時間內被忽視，這也導致近年內師生矛盾不斷加劇。因此，加強對教師的師德培訓，嚴格規范要求教師的日常行為，在學校自身發展、強化教師隊伍以及提高教師素質等方面，顯得尤為重要。

在培訓的第一天，宋校長對我們這批新入職教師就“新世紀教師師德二十不準”進行了具體的講解。在這一過程中，宋校長逐條逐字的為我們分析，并輔以各種真實發生的事例加以強調，讓我們明白作為一名合格的教師，這二十條是我們不可觸及的底線。

著名教育家胡昭廣先生曾說過：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造。他們的靈魂、他們的思想，是深深扎在我們心中的。”正因如此，教師更應該嚴格規范自己的行為，努力提高自己的內在修養。在教學生涯中，我們要以師愛為師生之間溝通的橋梁與紐帶，做學生的良師益友。不僅在學習上對其進行基本的“傳道、授業、解惑”，更應該幫助其樹立正確的思維模式，培養其積極樂觀的心態，從而使其養成良好的品德習慣，力圖在其以后的人生道路中起到正面的引導督促作用。

所謂“學高為師，身正為范”，作為一名即將要奮斗在教育教學第一線的新手教師，這次培訓，使我對“師德”這一概念由最初的模糊印象變得深入而具體。堅持高尚的情操，知榮明恥、嚴于律己、以身作則、誨人不倦才是職業發展道路的正確之舉。

所謂“沒有規矩，不成方圓”，規章制度的明細化是我在此次培訓過程中的另一份感悟。沒有所謂的“大而化之”，更沒有傳統教學中的所謂的全部“義務奉獻”。在這里，每項活動都有具體的評測標準。教學上的量化考核，是對教師自身水平的公正客觀的檢測，同時“多勞多得，能者多勞”這一市場經濟普遍原則在這里也得到淋漓盡致的體現，充分調動了教師的積極性，對其未來職業發展也是一種巨大的推動力。而其他項例如入職及各種關系的轉入、轉出也有具體的條例，這對我們這群新入職人員更像是指路的明燈，不用再手足無措，辦理無門。

尤記得在講第一次課的時候，我有多么的驚慌失措。那時的我，除了十分緊張，更多的是憂慮，原因很簡單，我是一個新教師，在教學這一方面毫無經驗，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔負起自己應該承擔的責任。簡而言之，不知從何做起。而經過此次培訓，宋校長和郭妮姐根據自己的實際經驗，給我介紹了語文教學過程中許多要點和方法，這給我留下了深刻的印象。她們的諄諄教導，和藹親和的態度以及意味深長的點評，讓我在課堂教學、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經驗，也使得我對教師這一職業有了進一步的認識。

想要成為一名優秀的語文教師，只擁有高度的熱情以及完整的知識體系是遠遠不夠的。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。教師與學生的關系應該是亦師亦友的。教師對學生的愛應是無私的、平等的，善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。為此，教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣，做到師生彼此之間互相尊重，互相需要。除此之外，教師還要創設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學生才敢于舉手，敢于發言，敢于說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。在學生回答問題的基礎上，教師要學會表揚與鼓勵。學生是需要表揚，需要鼓勵的，聰明的孩子是夸出來的。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識，了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。而且，教師不再是高高在上不可懷疑的權威，我們要敢于承認錯誤，對于自身不熟悉或是學生提出的疑問，我們應虛心接受并且與學生積極討論，在不斷學習中完善自我。

經過此次培訓，在教技方面我收獲頗豐，也成長了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。

生活中總會毫無預示的出現一些人，從不在你的計劃中，卻意外的改變著你。此次培訓，除了以上總結的內容，最令人驚喜的無不就是這群一同度過了兩周的朋友。我們來自不同的地區、不同的領域，性格特征也不盡相同，卻意外的經過十天的相處，變得無比合拍，十分契合。

一個人來到一個陌生的地方，最初心中除了恐懼只剩茫然，對未來似乎一無所知，它只是一個大而空的存在。而經過此次培訓，它變得具體而美好。正如歌詞中唱的那樣“我們一個像夏天，一個像秋天，卻把冬天變成了春天”。在未來的工作生涯中，身邊有這樣一群溫暖的存在，長路漫漫共攜，比肩同行，萬物清然。

古希臘哲人蘇格拉底說過：“當我們為奢侈的生活而疲于奔波的時侯，辛福的生活已經離我們越來越遠了，做人要知足，做事要知不足，做學問要知不足。”經過兩周的培訓，我深深的意識到：自己離一名優秀的語文教師還有相當遠的距離。為此，特制定如下計劃：

1.練就自己扎實的基本功。“三字一話”是教師的基本功，尤其對語文教師的要求尤為嚴格。為此，我會每日爭取自行練習，不斷臨摹、揣摩字的寫法。

2.注重教育理論的研讀，不斷提高自身專業水平。互聯網技術的普及帶動了知識的擴散與傳播，因此，學生的閱讀量與知識面也注定十分廣泛。這就要求教師不斷擴充自身知識儲備量，開闊眼界。《新課程標準》、《教師用書》等資料是我們不可或缺的用書。鉆研新教材、新課標，研究教法，體會新課程性質、價值、觀點，并且定期研讀如《中國教育報》等經典權威教育類雜志。此外，虛心向經驗豐富的老教師求教，勤聽課，促進個人專業知識的提升。

3.日常教學規范化，利用信息技術輔助教學。在日常教學活動中，做到不遲到、不早退、不擅自調課、停課、不備課上課。相信學生，正確對待每一個學生的發展潛能，找到適合學生發展的好方法，并且利用信息技術輔助教學，與學生做到互相需要。

4.及時總結反思自我，做到及時反饋，總結方法彌補不足。

5.正所謂的教而不研則淺，研而不教則空，努力做到將教學與科研實踐相結合，使其相互促進，將語文教學變得豐富且生動。

任何的限制，都是從自己的內心開始的，若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬，所以，不忘初心，方得始終。平凡的腳步也可以走完偉大的行程，堅守現在，才對得起未來。所以，為明天做準備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美，這就是成為一名優秀教師的必經之路。

教師的學校心得體會（優質21篇）篇十九

今天全天校本培訓的主題都是圍繞“德育”和“合力”展開。德育，即品德教育，言下之意就是在校內總會出現一些同學，他們的品德走向總會讓我們輕則頭痛，重則五臟俱損，所以才會需要我們進行德育。然而，靜下心來想想，一個十幾歲的孩子又有多罪大惡極、罪無可赦呢？誠然，作為一個年輕老師，五年來我也一直在德育方面非常困惑，但是就像我始終堅信明天的太陽一定是新的一樣，我也無比自信，今天的小插曲，也只是因為孩子們正在長大！

作為科任老師，從德育教育的旁觀者轉到參與者，是一個不僅華麗而且必要的轉身。在當下，學校教育更關注人的全面發展，以人為本的教育理念要求每一位教師在向學生傳授知識的同時，更應該關注其能力的發展，關注其健全人格的形成，也就是要求教師不僅要教好書，更要育好人。作為科任老師，我們應該把目光從學生的成績單上轉移到學生的身上來，讓每一個學生無論學習成績優秀與否，都能夠得到和諧健康的成長。

其次，充分利用課堂教學的主陣地進行德育工作。課堂是教育教學活動的主陣地，是科任老師與學生相處最為密切的地方，雖然科任老師與班級學生的接觸不多，但只要牢牢抓住并把握和利用好這個主陣地，并結合學科特點，適時對學生施以德育，同樣能夠收到事半功倍的效果。

在各個學科中，個人簡歷語文科有著得天獨厚的德育優勢，方塊字的橫平豎直，可以教育學生要做一個坦坦蕩蕩、堂堂正正的人，屈原的上下求索、以死明志，司馬遷的忍辱負重、百折不撓，文天祥，岳飛，秋瑾……中國知識分子的責任感和社會良知，都在昭示著一代一代中華兒女，要做一個大寫的人。第三，主動參與班級事務，由合力到活力。學校和班級會經常舉行各種教育活動，如體育比賽，演講比賽，社會實踐等，這些活動正是德育工作的良好載體。科任教師應該充分展示自己的愛好，展示自己的特長，協助制定班級相關的活動計劃等。所謂“身教勝于言傳”，通過與學生頻繁的溝通，科任教師可以用自己獨特的人格魅力感染學生，影響學生，從而成為班主任德育工作的有益補充，真正實現和諧德育。

“德育”和“合力”，就是一群人用愛和智慧去守望成長，我們樂于看到學生從幼稚逐漸走向成熟，樂于看到他們無論是對這個世界的認知，還是作為一個社會人在漸漸融進社會的整個過程。參與育人工作的所有要素應該組成一個有機的整體，學校、班主任、科任教師，甚至連學校的花草樹木，都應該構成德育合力，共同作用于學生。

教師的學校心得體會（優質21篇）篇二十

很高興，能跟大家一起來__學習。學習本身是人生提高的一件不平凡的事，它能提高你對事物的認知，也能陶冶人的情操，拓展你的視野。因此，誰都想利用這樣的機會，擁有一個附加值較高的機遇，本次來京學習是__對__的厚愛，是雙贏的機會，再生的動力，友誼的橋梁，后期的榜樣。因此大家寄予厚望。都想得到多一點，提高快一點，視野寬一點。

對我本人來說，要說收獲，也有幾點，總的來說，我體會是：解放課堂，快樂教學。

“解放課堂，快樂教學”的反向素材基礎是：現實的學生是基礎差，品德差，行為差。在課堂上不是睡覺就是玩手機。對教師的課堂教學采取的是三不理策略—————不問不聞不做。而中等職業學校就是面對這樣的生源，無可選擇。因此怎樣解放課堂，讓學生的意識指向能跟上教學目標，讓學生的行為能有意而為，讓教師教學不再難為情，是一個直接面對的課題。

“解放課堂，快樂教學”的技術基礎是：先進技術的應用———————電子白板設備使用、微課技術的應用。它從教學手段上減輕了教師工作量，讓教師有更多的時間關注學生;從教學視覺上豐富了學生視野，讓學生時刻有新鮮感;從思維上，迎合了學生對信息技術的好感;從課后看，為學生其他時間學習，提供了幫助。

“解放課堂，快樂教學”心理基礎是：余劼教授的“品味幸福，快樂生活”觀點————正確評價環境;做情緒的主人。這樣教師就能有效管控工作壓力，幸福工作。二是朱曉宏教授的引用夏丏尊大師的話————教育沒有了情愛，就像無水的池，任你是方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。三是教師教學的批判性思維。

“解放課堂，快樂教學”的實際范例是：王愷的“拆、測、繪、做、裝”的典型案例教學模式，概括了“機械基礎、測量技術、繪圖技術、鉗工技術、裝配技術”等多門課程，既對教師的綜合能力有了嚴格要求，也將學生從繁重的課業學習中解脫出來，做中學，學中做。二是在延慶一職汽車專業教師的項目化教學的八步教學法————規范自查;明確任務;知識點學習;制定計劃;實施計劃;小組互評;教師小結;場地清理;范例從學生德育教育、安全管理、知識結構、操作技能、教師示范、學生評議、教師總結幾大方面。將枯燥的修理知識，融于寓教于樂的教學生活中，學生學得輕松，教師教的樂意。

從上述幾點認識看，有了過硬的技術基礎、有了關愛學生的一顆心、有了多元化的教學能力。技術教學沒有不成功的事，只有不成功的人。愿每一位職業教育者，教學快樂!

教師的學校心得體會（優質21篇）篇二十一

第一段：引入主題，說明義賣的背景和目的（200字）。

學校義賣是一種通過有組織的方式籌集資金，幫助學校發展和改善教育條件的活動。義賣活動不僅可以為學校提供一定的財務支持，也讓學生和教師們在參與中鍛煉自己的能力和責任心。作為一名參與學校義賣活動的教師，我深受教育的意義和樂趣，同時也收獲了一些心得體會。

第二段：義賣的準備與組織（200字）。

學校義賣的成功離不開充分的準備和組織工作。首先，教師們需要統籌規劃義賣項目，確定目標和期望，確保活動的目的清晰明確。其次，需要指定義賣的時間和地點，并招募學生和家長參與其中。教師們還需要組織義賣相關的人員和資源，如攤位、物品、志愿者等。準備過程中必不可少的是充分的溝通與協調，只有各方通力合作，義賣活動才能順利進行。

第三段：教師們在義賣中的角色與重要性（300字）。

作為學校義賣活動的組織者和參與者，教師們扮演著重要的角色。首先，教師們可以為義賣活動提供專業的指導和支持，幫助學生確定適合銷售的物品，并教授他們如何進行有效的銷售。其次，教師們能夠鼓勵和引導學生發展創新意識和實踐能力，讓他們通過自主籌劃和組織，創造出有吸引力的義賣項目。最重要的是，教師們在義賣活動中能夠起到模范和引領的作用，通過自己的實際行動和參與，激勵學生和家長投身其中，并樹立他們對學校發展的信心和期望。

第四段：義賣所帶來的收獲與意義（300字）。

學校義賣不僅是籌集資金的手段，更是一次良好的教育機會。義賣活動可以幫助學生培養自主創新和團隊合作精神，讓他們從實踐中學習與成長。而教師們則在義賣中收獲了豐富的教育經驗，進一步了解和了解了學生的需求和思維方式。他們通過與學生和家長的互動，建立了更緊密的聯系和信任，促進了學校和家庭的共同發展。同時，義賣活動還為學校提供了一次向外界展示與交流的機會，增強了學校的社會影響力，提升了整體形象和認可度。

第五段：對義賣活動的展望與建議（200字）。

學校義賣活動是一項充滿意義的教育實踐。為了使義賣效果最大化，我有幾點建議。首先，全校師生應進一步認識到義賣活動的價值和重要性，積極參與其中。其次，學校和教育部門需要給予更多的支持和關注，提供充足的資源和保障，使義賣活動能夠持續且不斷創新發展。最后，義賣的經驗與成果應及時總結和分享，為其他學校和教育工作者提供借鑒和參考。

總結：通過學校義賣活動，教師們可以在實踐中鍛煉自己的專業能力和領導才能，學生也能獲得全方位的發展和成長。教師們在義賣中的角色與意義不容忽視，他們通過自己的努力和參與，為學校的發展奠定了堅實的基礎。希望未來學校能繼續舉辦更多有意義的義賣活動，為學生提供更好的教育環境和機會。