小學教育的未來發(fā)展方向（實用15篇）

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小學教育的未來發(fā)展方向（實用15篇）篇一

小學教育的未來發(fā)展方向（實用15篇）篇二

就我國高職院校目前的音樂教育現(xiàn)狀來看，音樂教育管理模式已經(jīng)不能適應時代發(fā)展的需要。要想全面提升高職音樂教育水平，顯著提升音樂教育質量，就必須深入研究分析高職音樂教育管理模式創(chuàng)新的發(fā)展路徑，從而讓學生扎實掌握基礎音樂知識，全面提升他們的音樂素養(yǎng)。

一、我國高職院校在音樂教育管理中存在的主要問題。

（一）學校缺乏目標定位。

缺乏目標定位是高職院校音樂教育普遍存在的問題，給正常音樂教學帶來極大的困難。學校缺乏目標定位主要體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，對音樂教育專業(yè)的定位不清晰，現(xiàn)在我國很多高職院校的教育模式都是模仿普通高校的，這雖然是顯著趨勢，但高職院校并沒有將普通高校的教學方法進行適合自己的改革，從而出現(xiàn)教育雷同化現(xiàn)象。第二，對學生的培養(yǎng)目標定位不清晰。職業(yè)化人才同本科教育人才培養(yǎng)目標的差異比較大，如果沒有認清這種差異，學校就會走入人才培養(yǎng)的誤區(qū)。高職院校如果沒有充分意識到與我國普通高等教育的本質區(qū)別，僅僅把自身當成是低級本科教育，這對音樂教學來說無疑是巨大的打擊。普通高等學校音樂教育的目的是培養(yǎng)高素質的音樂理論型人才，而高職院校音樂教育的目的是為了培養(yǎng)職業(yè)型音樂人才。總之，缺乏目標定位是導致高職院校音樂教育難以為繼的重要原因。

（二）音樂教育管理的缺失。

當今的音樂教育強調的是創(chuàng)新和變革，需要音樂教師掌握扎實的理論知識，并提高定期開展實踐活動的意識。高職院校要想有效改善音樂教育的效果，就要采取有效的教學方法讓學生在學習中不再感受到束縛，從而能夠充分發(fā)揮出他們的主觀能動性。音樂教師在教學過程中不能注重自己的感受，也要將學生的思想變化擺在首要位置，否則學生的創(chuàng)造性就會被禁錮，對其音樂素養(yǎng)的提升產(chǎn)生極大的負面影響。

（三）音樂師資力量不足。

師資力量欠缺是導致高職院校音樂教育水平較低的重要原因之一，主要有以下幾點：第一，由于高職院校的局限性，很多高校教師更愿意到普通高等院校就職；第二，近些年來，高職院校不斷擴招，學生的數(shù)量急劇增長，但教師的數(shù)量并沒有跟上，導致高職院校師資力量欠缺。

（四）高職院校課程設置問題。

高職院校音樂課程設置不科學，導致學生在音樂學習中學到的知識有限，其音樂素養(yǎng)長期停留在一個水平上。而且，高職院校音樂課程往往更加側重音樂理論知識，對實踐重視不足，導致音樂實踐課程與理論課程不匹配。

二、高職院校音樂教育管理模式創(chuàng)新發(fā)展路徑。

（一）不斷創(chuàng)新管理音樂管理思想。

音樂教育管理模式的創(chuàng)新主要在于始終堅持以人為本的理念，音樂教師要認清音樂科目與其他科目的差異之處，樹立科學的管理理念，可以利用分權的管理模式來代替集中的管理模式，培養(yǎng)學生的自主管理意識。

（二）應用科學的管理方式。

高職院校音樂教師要始終保持對音樂教育的熱愛，不斷學習和研究新的音樂知識，探索新的音樂理論和相關實踐活動，只有這樣才能設計出符合學生的管理方式，形成音樂教師獨特的教學風格。音樂教師要同時兼具自身的知識素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，根據(jù)教學過程中的實際情況應用新的教學方法，從而充分激發(fā)出學生的主動性思維，使高職院校音樂教學取得更突出的成績。

（三）加強音樂教師師資隊伍建設。

高質量的音樂教師隊伍是全面提升高職院校音樂教學水平的重要保障，高職院校可以從以下幾個方面入手加強音樂教師師資隊伍建設：首先，高職院校可以加大資金投入力度，從校外引進高素質的音樂人才。學校應該提高音樂教師的待遇和福利，作為吸引人才的條件，為外來教師提供良好的職業(yè)發(fā)展道路。其次，高職院校可以加強對現(xiàn)有教師的培訓力度，給他們營造發(fā)展平臺，提供進修機會，這會是提升現(xiàn)有教師綜合素質的有效手段。一方面，可以從外面聘請音樂教育專家開展講座；另一方面，選拔優(yōu)秀骨干脫產(chǎn)或者在職培訓，這樣能幫助音樂教師掌握更加前沿的音樂理論知識，不斷開闊他們的視野，從而提升音樂教師的教學水平。

（四）完善音樂教育管理制度。

第一，建立音樂教育管理學分制度。學生能否獲得音樂這門課程的學分，不僅要看最終的考試成績，而且還要綜合考慮他們在平時的課堂表現(xiàn)。高職院校可以設置大學生素質拓展報告作為學生的音樂學習的制度性保障。很多高中生在進入大學之后缺乏學習和生活目標，學分管理制度則是促使學生建立人生目標的有效手段。第二，建立學分檔案制度。學分可以作為評價學生學習的重要依據(jù)，但它并不是決定學生成績的最終因素。學分檔案制度能夠有效規(guī)范學生在音樂學習中的各項活動，糾正學生的不良學習習慣，從而全面提升他們的音樂素養(yǎng)。

（五）建立健全音樂教材體系。

高職音樂教育管理模式的創(chuàng)新還包括完善和創(chuàng)新音樂教材體系，科學合理的音樂教材體系同樣能顯著提升學生的學習效果。高職院校首先應該就音樂教材問題組織全體教師進行充分討論和交流，鼓勵教師積極發(fā)表自己對音樂課程設計和教材體系建設的建議，然后學校要整合各位教師的合理意見形成初步的教材設計方案，最后高職院校要根據(jù)學校的實際教學情況和外來專家的意見對初步方案進行細致修改，形成更加科學的教材設計方案。教學計劃和學生培養(yǎng)計劃要隨著音樂教材體系的變化而變化，這樣教材體系的作用才能真正發(fā)揮出來。

（六）加強學生的音樂人文教育。

從某種方面來說，音樂同語言和文字一樣是人們情感表達的一種方式，音樂中蘊含著作者豐富的個人情感，同一首樂曲中不同的演奏者演奏出來，所傳達的情感也是有差異的。音樂教師在傳授給學生必要的音樂基礎知識和技能的同時，還應該注重加強學生的人文教育。古今中外有很多優(yōu)秀的音樂作品，教師在給學生進行作品講解的時候可以讓學生更加關注作品的現(xiàn)實意義以及自身的感悟，這樣不僅能顯著提升學生的音樂審美能力，而且還能讓學生在音樂學習和創(chuàng)作中更加富有情感。

四、結束語。

綜上所述，在經(jīng)濟新常態(tài)和教育體制改革的社會背景下，原有的高職音樂教育管理模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在音樂課程的發(fā)展，否則就會對學生的培養(yǎng)和高職院校自身的發(fā)展帶來極大的負面影響。本文根據(jù)目前我國高職院校音樂教育管理中存在的主要問題提出了幾點有效對策，比如，更新音樂教育管理理念、完善音樂教材體系，加強音樂師資隊伍建設等，這是高職音樂教育管理模式創(chuàng)新發(fā)展的有效路徑。

參考文獻。

小學教育的未來發(fā)展方向（實用15篇）篇三

從19xx踏上工作崗位至今，我在白山師院附屬小學工作已經(jīng)17年了。做為一名小學高級教師，我能不斷地學習，掌握較多的教育教學知識，在工作中我也能認認真真、一絲不茍地做好自我的事情，對于學校的工作也能進取參與。早在19xx年就拿到漢語言本科自學考試畢業(yè)證書。另外普通話和計算機以及因特爾末來教育都已過關并拿到證書。

目前所不足的是：首先，我感到在學習上對自我有所放松，以工作代替了學習，導致自我迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作，使自我逐步淪為“算盤珠子”，領導撥一撥，動一動，怎樣撥，怎樣動。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，所以也就害怕寫文章，使自我的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。第三點就是上課的教學質量還處在中等水平，教學科研工作參與不夠。

近期目標（到20xx年末）。

1、注重借鑒學習，逐漸內化，提高自我的教研本事，上課的教學質量到達良好的水平。

2、記錄自我在常規(guī)教學工作的一些成敗的事例，進行反思，找出成功的關鍵或問題所在。

3、寫個人的成長計劃，做好常規(guī)工作和備課工作。

4、做好教研組互聽互評工作，聽課后多聽取其他教師的提議和進行反思。

5、做好本學期個人成長計劃落實的總結工作。

中期目標（20xx年——20xx年）。

1．堅持不斷學習，提高學科功底。

新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

2．進取投入科研工作，每年要有論文、有研究課，出成果。

3．在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自我各方面的本事發(fā)展：

長期目標（20xx年——20xx年）。

1、知識結構。

（1）、普通文化知識扎實。

（2）、學科專業(yè)知識深厚。

（3）、教育專業(yè)知識廣博。

（4）、個人實踐知識豐富。

2、本事結構。

（1）、口頭表達本事。

（2）、寫作本事。

（3）、交往溝通本事。

（4）、情感智力。

（5）、組織管理本事。

（6）、教育、教學本事。

（7）、課程設計與開發(fā)本事。

（8）、終身學習本事。

（9）、教科研本事。

（10）、信息收集處理本事。

3、品格結構。

（1）、具備良好的個人品格，教書育仁、為人師表。

（2）、具有專業(yè)理論知識，遵循職業(yè)倫理規(guī)范。

4、人才結構。

到20xx年力爭成為學校科研型名教師。

小學教育的未來發(fā)展方向（實用15篇）篇四

小學教育的未來發(fā)展方向（實用15篇）篇五

中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展是世界關注的問題,是我國近代社會發(fā)展的研究主題.隨著社會和科技的進步,我國農(nóng)業(yè)未來的發(fā)展方向:一是從個體農(nóng)業(yè)到集團農(nóng)業(yè)到產(chǎn)業(yè)化農(nóng)業(yè)的發(fā)展,二是從種糧農(nóng)業(yè)到經(jīng)濟作物農(nóng)業(yè)和特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展;三是從農(nóng)業(yè)到商業(yè)和工業(yè)的'發(fā)展;四是從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到信息農(nóng)業(yè)和科學農(nóng)業(yè);五是政府和和農(nóng)業(yè)科研院所聯(lián)合體發(fā)展;六是政府+公司+定單+農(nóng)戶的經(jīng)濟一體化發(fā)展;七是生態(tài)農(nóng)業(yè)和可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展.

作者：徐萍張正斌王建忠程秀建劉新江林盈旺劉明慧作者單位：徐萍,張正斌(中國科學院遺傳與發(fā)育生物學研究所農(nóng)業(yè)資源研究中心,石家莊,050021)。

王建忠(河南省高科種業(yè)公司,鄭州,450002)。

程秀建(河北省欒城縣種子公司,欒城,051430)。

劉新江(陜西省渭南市種子公司,渭南,714000)。

林盈旺(陜西省咸陽市種子公司,咸陽,71)。

劉明慧(陜西省寶雞市農(nóng)科所,寶雞,722400)。

刊名：世界科技研究與發(fā)展istic英文刊名：worldsci-techr&d年，卷(期)：26(6)分類號：f3關鍵詞：中國農(nóng)業(yè)發(fā)展方向未來

小學教育的未來發(fā)展方向（實用15篇）篇六

小學教育的未來發(fā)展方向（實用15篇）篇七

摘要：初中學校的辦學目的是為國家培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的技術型人才,隨著教育體制的改革,國家對初中教育越來越重視。要想提升初中學校的教學管理質量,需要創(chuàng)新其管理理念,探索出一套順應時代潮流和符合自身情況的發(fā)展戰(zhàn)略。解決初中教育教學管理問題，需要發(fā)揚其長處改善其短處，以提升學生的綜合素質為原則，以科技發(fā)展為依托,在管理工作模式上進行改革。

關鍵詞：初中教育教學管理論文。

現(xiàn)如今，有的初中教育教學管理教學效果較為低下，課堂時間無法得到充分的利用，學生在課堂中無法得到充分的發(fā)揮。古代教育學家孔子曾提出“有教無類”的教育教學主張，以及“以人為本”的教學主張。通過近些年的實踐研究，下文將針對如何提高初中教育教學管理有效性作出如下的探討。

一、低效原因剖析。

(一)教學實效較低。

初中教育教學管理是一種師生雙方互動、并且相互聯(lián)系的教學活動。在初中教育中，學生普遍自身素質參差不齊，大多變現(xiàn)為學習成績較差，其主要原因在于學生自身的學習能力較弱，沒有學習動力，學習方法不合適等多種原因。這樣一系列的問題出現(xiàn)在教育教學課堂上，往往會導致教師失去作為教師的教學熱情，以其敷衍的態(tài)度來應付教學任務，進一步加深了學生對學習的厭惡感，從而導致初中教育教學管理質量大幅降低。

(二)教學效果較差。

教師是課堂中重要的一個角色，在課堂教學中，教師是引導學生學習的主體，學生是學習的主體。同樣的學生，如果讓不同的教師教學，教學效果往往會是不同的。例如：有的教師缺乏課堂教學的教學能力，無法真實把握學生的需求，教師無法真正的了解學生，從而無法真正調動學生的學習積極性，從而使得初中教育教學管理質量變低。

二、提升初中教育教學管理有效性的有效對策。

通過一系列的實踐探索，如何努力讓初中教育教學管理有效性達到最大化，如何使得課堂時間得到最充分的利用，并且使得學生在學習中獲得更多的知識與技能，從而提升自身的綜合素質。

(一)良好的課堂秩序。

良好的課堂秩序是保障課堂高效順利進行的重要基礎，同時在一定程度上保證了教學效能。

1.防止學生做無關于課堂的事情。在日常的教育教學過程中，教師可以采取一定的手段來激發(fā)學生的學習熱情，激發(fā)學生的求知欲望，從而使得學生更加積極的投身于課堂教學學習活動中去。教師應該正面引導學生，引導學生認真學習、積極向上，并且通過教學中自身語調的變化來調節(jié)課堂氣氛，使得學生更加關注于課堂。或者通過進行分階層教學以及分工合作完成任務的方式來讓學生真正在教學過程中感受自身的存在感，真正做到有事可做。

2.精心設計教學內容。課堂的高效極大原因取決于教師對課堂的安排設計，因此要求教師對課堂內容進行精心的編排并且減少教學過程中可能存在的低效無用的教學內容。在上課前教師應該心中有數(shù)，隨機應變，真正為學生營造一個輕松高效的課堂。

(二)用心進行教學。

將課上好是教師針對課堂而言的不可推卻的重要責任之一。任何事情只要是用心做的都會有很好的結果，因此，在日常的教育教學過程中，教師應該以最為飽滿的熱情、最充分的準備來迎接每一節(jié)課。面對學生應該用心對待，同時遇到困難時，教師應該鼓勵學生勇于戰(zhàn)勝困難，以一個榜樣的形象來激勵學生前行。懶惰是人類成功最大的敵人，懶惰的思想將導致懶惰的行為，懶惰的行為將帶來極壞的結果。參與初中教育的學生往往素質各有長短，在面對這種情況下，教師要耐心教導，沒有教不好的學生，只有不用心的教師，教師應該從自身角度出發(fā)，改善自身的教學方法，真正做到一個教師的職責。

(三)提升教師教學能力。

教學能力是指教師在日常的教育教學活動中完成教學任務的能力。作為一名合格的教師，首先務必具備以下五種能力，即1.掌握并運用教材的能力，2.言談的能力，3.了解學生以及其學習情況的能力，4.組織管理能力，5.進行思想品德教育的能力。教師能力的高低一定程度上決定了初中計算機課堂教學質量的好壞。除此以外，教師務必注意以下兩點。

1.提升課堂講課能力。教師講課是整個課堂教學的中心，教師的目標是將枯燥乏味的課本內容變得更加的生動形象，以便于學生接受。在此之前，教師務必對教材內容有全面的認識與理解，同時取決于教師自身語言的運用是否恰當?shù)皿w。

2.注重教育教學方式。整個教學過程是師生間共同參與的過程，其本質是教師引導學生學習的過程。教師不應該主觀的評斷任何學生，應該積極與同學進行交流，了解學生內心的需求。與此同時，教師應該將學生視為積極向上、主動學習的個體，從學生的角度進行施教。傳統(tǒng)的教學觀念上將教師視為課堂的主體，即課堂的主宰者，這樣觀念是錯誤的，教師應該轉變這種傳統(tǒng)觀念，從主宰者變?yōu)橐龑д撸寣W生從被動學習變?yōu)橹鲃訉W生。與此同時，教師應該充分相信學生，讓學生自主學習，自己提出問題、解決問題，從而獲得屬于自己的知識。

(四)微笑的力量。

在日常的班主任工作中，班主任時常會遇到這樣的一些孩子，由于家庭、自身等各種原因，導致每位學生的日常生活習慣也是不同的，在這種情況下，班主任應該盡量改變這種現(xiàn)狀，讓每位學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。例如：在日常的班級管理中，班主任可以讓學生來充當小助手，參與班級的管理工作，這樣既能培養(yǎng)學生的工作能力，又能讓學習氛圍變得更加輕松愉悅。當然，班級管理工作是整個班集體的工作，每一位同學都應該參與其中，在班級中體現(xiàn)自身的重要性，發(fā)揮自己的能力，培養(yǎng)自己的綜合素質。

(五)加強師生交流。

人們常說這樣一句俗語：“跳起來摘蘋果。”這句俗語告訴我們，在某些情況中，外界務必施加適當?shù)膲毫Γ瑏硎谷私邮苡柧殻ゾ毴说囊庵尽Ｔ谌粘５陌嗉壒芾砉ぷ髦校械膶W生往往有畏懼心理，面對人群有恐懼感，在這種情況下，教師應該主動的幫助學士走出困境，培養(yǎng)其自信心，促進其性格全面健康的發(fā)展。例如：在一些班級管理工作中，班主任可以任命一些不愛說話的學生擔任班委，促使他們去和同學進行交流溝通，逐步培養(yǎng)他們，讓學生的性格更加健康。

綜上所述，初中教育教學管理是初中教育教學出路的未來發(fā)展的趨勢，初中教育教學管理應根據(jù)就業(yè)需要重點教學。而提升初中教育教學管理有效性主要在于提高學生的學習熱情、轉變固有的教學觀念、認真用心的進行教學活動。只要這樣的教學才能真正意義上的提升初中教育教學管理有效性，才能最好最高效的完成教學任務，達到最好的就業(yè)率。

小學教育的未來發(fā)展方向（實用15篇）篇八

3、增加自我增值的途徑，使個人價值得到體現(xiàn)，完成公司交予的各項任務。

完成自我價值體現(xiàn)，實現(xiàn)個人在公司里的經(jīng)濟價值，提升個人社會價值，證明自我的心理價值。完善個人增值體系，努力開拓業(yè)務藍海，確保自身競爭力。

1、個人優(yōu)勢：

1）語言本事較強，能夠和客戶流暢溝通；

小學教育的未來發(fā)展方向（實用15篇）篇九

北坦路位于萊城區(qū)西部，西為泰鋼工業(yè)園區(qū)，東為萊城區(qū)，南起老城區(qū)鳳城西大街，北接北部萊城工業(yè)園區(qū)，是老城區(qū)與新城區(qū)連接的重要交通要道。北坦北路是北坦路向北延伸的部分，南起魯中西大街，北至嬴牟西大街，全長3146米。其中魯中大街—汶源大街段長1122米，道路規(guī)劃紅線35米，主路面寬16米，兩側分車帶各寬1.5米，自行車道各寬3米，人行道各寬2米，路兩側綠化帶各寬3米；汶源大街—贏牟大街段長20xx米，道路規(guī)劃紅線寬40米，主路面寬16米，兩側分車帶各寬1.5米，自行車道各寬3米，人行道各寬2米，路兩側綠化帶各寬5.5米。

2設計目標。

北坦北路作為連接新老城區(qū)的主要道路，在設計時不僅滿足其交通功能，還結合城市及北坦路特點進行道路的景觀和綠化統(tǒng)一規(guī)劃，充分體現(xiàn)北坦路特色。

3規(guī)劃原則。

3.1尊重當?shù)丨h(huán)境。

本方案規(guī)劃根植于北坦北路所在地域，注重當?shù)剜l(xiāng)土文化，適應當?shù)氐淖匀画h(huán)境，選用當?shù)剜l(xiāng)土植物材料，以適應本地生長、降低管理與維護的成本。

3.2自然環(huán)境的高效利用。

景觀的創(chuàng)造與景觀序列的劃分，充分結合道路沿途的不同景觀特點，最大限度地利用自然環(huán)境中的景觀，形成各路段的景觀特色。

3.3種植規(guī)劃原則。

配置上遵循多樣性原則，以高大喬木為主，通過喬灌花草的合理搭配形成群落式種植，從而提升生態(tài)效益。突出植物造景功能，創(chuàng)造四季常青、三季有花、綠蔭護夏的景觀效果，豐富萊蕪市的植物景觀。突出地方特色，加大鄉(xiāng)土樹種在綠化中的比重。選擇樹種：常綠喬木：雪松、側柏、油松、白皮松、云杉等。落葉喬木：合歡、銀杏、國槐、刺槐、白蠟、垂柳、欒樹、元寶楓、水杉、玉蘭、紫葉李、櫻花、碧桃、丁香、紫薇、紅楓、雞爪槭、臘梅等。灌木：金銀木、珍珠梅、連翹、迎春、豐花月季、海棠、無花果、枸杞、石楠、鋪地柏、金葉女貞、大葉黃楊、小葉黃楊、紅葉小檗等。地被：二月蘭、千日紅、大花萱草、紅花三葉草、金雞菊、金盞菊、常夏石竹、麥冬、闊葉麥冬、地被菊等。藤本：紫藤、美國凌霄、金銀花、地錦、多花薔薇、扶芳藤等。竹類：早園竹、淡竹、箬竹等。

4設計構思。

4.1注重生態(tài)性。

北坦北路沿線有幾個工廠，對環(huán)境污染嚴重，因此在進行道路綠化設計時，應在適當豐富綠化層次、提高綠化質量的基礎上增加抗污染樹種，引入“環(huán)保、安全、自然、生態(tài)”的概念，把整條道路建成生態(tài)廊道。

4.2注重景觀性。

北坦北路沿線地勢起伏較大，在進行景觀規(guī)劃和綠化設計時應結合道路兩側山丘、河流、洼地造景，合理配置植物，使道路景觀與周邊環(huán)境融為一體。

4.3打造自然景觀與人文景觀相結合的景觀鏈。

充分利用北坦北路沿線的山丘、河流，在現(xiàn)有山坡處作起伏地形，將現(xiàn)有河道開挖整理，形成自然山水景觀。利用低矮花灌木、宿根花卉、時令花卉組成的大色塊花境的色彩、季相、層次變化與地形的起伏相結合，與山水自然景觀相呼應。突出道路綠地的生態(tài)性。模擬植物群落搭配形式合理配置喬木、灌木、地被植物。采用鄉(xiāng)土樹種，適地適樹；北坦北路作為連接新老城區(qū)的主要道路，來往車輛多、噪音大、污染重。利用喬木、灌木、球類、地被合理搭配形成復合植物群落，同時選擇刺槐、國槐、構樹、懸鈴木、側柏、臭椿、龍柏、石榴、臘梅、紫荊、紫薇、玉蘭等吸收粉塵、汽車廢氣、抑菌、殺菌、抗污染能力強的樹種，這樣不僅可以降低噪音，而且可以降塵、減少污染。另外，植物的科學合理配置可減少病蟲害的發(fā)生，減少養(yǎng)護管理費用；將反映萊蕪傳統(tǒng)文化（冶煉、戰(zhàn)爭、戲曲等）的雕塑、景墻、鋼構架等樣品適當布置在節(jié)點、較寬的綠化帶中，與周圍綠化相結合，體現(xiàn)蓬勃發(fā)展的新萊蕪。

5具體設計。

5.1魯中大街—汶源大街段。

此段是老城區(qū)的干道，為原有道路的改造。路兩側綠化帶根據(jù)現(xiàn)有道路兩側的建筑情況布置，寬窄不一。綠化帶植物配置采用喬木群與灌木群間隔搭配，形成高低錯落、步移景異的景觀效果；在汶源大街節(jié)點東南角、西北角，以常綠樹雪松、黑松為背景，其前面組團式栽植銀杏、女貞、玉蘭、櫻花、紫葉李、碧桃、榆葉梅等，樹下滿鋪鋪地柏形成對比強烈的空間層次，凸現(xiàn)簡潔、大氣。汶源大街節(jié)點東北角，現(xiàn)有地勢高于道路，可適當整理堆山，形成小山丘。景觀以植物造景為主，成林的喬木穿插配置，并加以規(guī)則式種植，中層種植小喬木及低矮花灌木，沿路以色葉灌木組成色塊，形成富有動感的線條花帶，營造濃烈的迎賓氣氛；1.5米寬分車帶主要栽植行道樹法桐和不同球類、花灌木，與綠化帶內的行道樹法桐形成林蔭通道。

5.2汶源大街—贏牟大街段。

此段為新建道路，連接老城區(qū)干道與北部工業(yè)園區(qū)道路，該段綠化景觀不僅要與老城區(qū)相呼應，同時也要有自己的特色。在分車帶中，采用行道樹法桐、花灌木丁香、黃刺玫、榆葉梅、美人梅、紅王子錦帶、紅瑞木等相搭配，利用植物季相的變化形成四季景觀；路兩側綠化帶中植物配置層次明確，上層為落葉大喬木，中層為開花小喬木及常綠灌木，下層為修剪整齊的常綠灌木及色葉灌木，底層為草坪、低矮灌木、草花形成多彩地被，景觀效果較好。整體上構圖簡潔、優(yōu)美而大氣。龍?zhí)洞蠼忠阅系木G化帶較寬，大約10米左右，可適當增設卵石、片石小路，滿足周邊居民休閑、健身需求。并適當設置休息廣場、座凳、景石，配置觀賞性強的喬木、各種花灌木、球類，沿路栽植低矮花灌木與時令花卉組成的花帶，使人置身其中既有綠蔭成廊之感又再現(xiàn)林間綴花的生態(tài)意境。喬木選擇：銀杏、國槐、欒樹、女貞、櫸樹、樸樹、苦楝、臭椿、五角楓、楓香、廣玉蘭、玉蘭等。灌木選擇櫻花、垂絲海棠、貼梗海棠、紫薇、黃刺玫、木芙蓉、紅楓、梅花、臘梅、紅瑞木、棣棠、竹子、南天竹、紅葉小檗、小龍柏、鋪地柏、金葉女貞、春鵑、夏鵑、金絲桃、海桐、狹葉十大功勞、棣棠、繡球花等。草本地被選擇大花美人蕉、吉祥草、麥冬、蔥蘭、金邊吊蘭、紫花酢漿草、紫鴨趾草、狗牙根、結縷草等。其中降噪效果好的植物選擇：銀杏、玉蘭、丁香、叢生大葉女貞、紅王子錦帶、棣棠等。

5.3北坦北路四個節(jié)點。

北坦北路有龍?zhí)洞蠼止?jié)點、雪湖大街節(jié)點、贏牟大街節(jié)點、蓮河節(jié)點等四個節(jié)點。其中蓮河節(jié)點位于北坦北路以西，新舊兩條蓮河河道相匯處，面積約1萬平方米，地勢開闊，河道較寬，水面淺，規(guī)劃建成濕地公園。設計臨水亭廊、觀景平臺、休閑垂釣平臺，沿河木棧道、沙灘、廣場等由園路連接，適當布置景墻、雕塑、景石形成局部小景。植物配置上除保留現(xiàn)有的垂柳、毛白楊等植物外，適當搭配水杉、楓楊、雪松、盆景松、玉蘭、欒樹、合歡、女貞等大喬木，紫薇、木槿、紫荊、紫葉李、榆葉梅、紅王子錦帶、珍珠梅、丁香等花灌木，千屈菜、菖蒲、水蔥、梭魚草、大花美人蕉等水生植物，與球類、地被植物形成層次分明、色彩豐富的濕地植物群落。其他節(jié)點可根據(jù)周邊環(huán)境，結合北坦路綠化風格進行植物配置，同時適當設計休息廣場、亭、花架、座凳等為行人提供休閑場所。節(jié)點中可局部做微地形處理，這樣既有利于排水，又可豐富林冠線。游步小道貫穿地形，利用竹子形成曲徑通幽的景觀效果，同時形態(tài)各異的野花散落在小徑兩邊形成花溪漫道。作者簡介：張艷霞，大專學歷，萊蕪市園林管理局，助理工程師，研究方向：園林綠化管理、規(guī)劃、施工。

小學教育的未來發(fā)展方向（實用15篇）篇十

在研究學生的行為習慣和校園公共空間設計的關系中，以城市設計的理論為基礎，結合相關理論包括：環(huán)境心理學、人體工程學、環(huán)境行為學概論等一些涉及到環(huán)境和行為關系的理論。以遼寧工業(yè)大學校園為例進行實地調研分析和課題分析，通過問卷調查等方式得出第一手數(shù)據(jù)材料，在了解當代大學生心理變化和一定的行為模式特征后，進一步把握大學生這一特殊群體的心理趨向，研究學生行為習慣的變化對校園公共空間設計長生哪些方面的變化。以此為基礎，對現(xiàn)代大學校園的發(fā)展和未來趨勢的現(xiàn)有藍圖進行分析，為校園設計建立一套有效的體系和設計理論。

經(jīng)過對本課題的研究，總結了關于校園公共空間應具有多元化、公共化、秩序性、開放性的設計要素，特別是校園公共空間設計的重要性。指出適宜的校園公共空間是促進形成學生們學習生活和交流的空間誘因，在一定程度潛移默化的影響著學生的行為模式。校園公共空間的設計應滿足學生的行為習慣和心理需求，通過設計人性化的校園公共空間能夠增強學生的上進心、求知欲，促進學生的交流并營造出良好的校園氣氛。論文最后輔之以遼寧工業(yè)大學新校區(qū)的規(guī)劃設計方案，作為對本文研究結論應用的嘗試。

1研究的意義。

在當代高等教育規(guī)模飛速發(fā)展，大學校園承載能力不足，適當?shù)剡M行擴建活動以適應人流量的增長。在校園設計中，在空間利用率、用戶保養(yǎng)和空間尺度方面存在著一些問題。校園外部空間作為在校生活的用戶的重要場所，應該是是最有活力的地方之一。學生發(fā)生在校園外部空間的活動是校園學生生活的重要組成部分是生成公共記憶的地方。良好的校園環(huán)境有助于為校園營造良好的氛圍，營造出豐富的校園生活，學習空間會從教室擴展到整個校園空間中去。因此，對校區(qū)外部環(huán)境空間設計亦應考慮給予受足夠的關注度。通過學生行為的變化對于本校園功能設計的影響，提出這一研究課題，力求通過課題研究對校園設計方面的理念進行一個較全面的整理并根據(jù)現(xiàn)在學生行為發(fā)展變化進行一定的補充。

2高校校區(qū)研究的必要性。

根據(jù)當今我國高等教育事業(yè)飛速發(fā)展的現(xiàn)狀。有一些高等學府需要進行擴建新校區(qū)或建成新的高校。校園是青年學子放飛希望與夢想的地方，是青年人集中聚集的區(qū)域。它的規(guī)劃關乎著校園氣氛和教學環(huán)境的質量。通常的方式是引入城市設計的做法來設計校區(qū)。在這個過程中側重的不是單純的景觀規(guī)劃和混凝土建筑物的設計，應當是一個有組織方向的規(guī)則，在人的潛意識里人人可以參與在建筑單體與單位空間的使用走向和設計流程中來。對于校園內的空間應考慮其建設的年代性，使不同年代的建筑在同一個校園平臺中和諧共存，應用新建建筑功能上的優(yōu)勢來彌補其他建筑的不足，連貫整合建筑內外部空間，打造出一個不僅具有時代感而且能保留校園建筑所特有的精神縮影和文化內涵。本課題研究目的是改進功能主義規(guī)劃原則的不足之處，呼吁對人的行為習慣應給予關注并深刻理解，并力圖為設計者、行為學者和日常使用者之間架設起聯(lián)系的橋梁，以行為理論為基礎，把視覺信息分析做為工具，探討使用者在既定環(huán)境中的心理需求和行為特征。隨著社會發(fā)展，學生的行為習慣和交流方式發(fā)生了相應的變化，學生對校園環(huán)境的要求也隨之改變，從而提出改造，的評價體系和設計程序，在教學研究與現(xiàn)實設計中進行應用。

3大學校園研究的特殊性。

大學園區(qū)建設區(qū)別于常見的單體建筑設計，它有著自身的特殊性。首先，他是單體的建筑營造方式，而是多個上萬平方米的建筑單體，依照不同功能和用途進行的建筑空間整合，其次，它不會受到社會政治、人民經(jīng)濟因等素的影響，而是使用方式相對單純，占地面積廣闊的綜合設計，校園建設不能單單只的從平面分區(qū)規(guī)劃出發(fā)，也不應該只側重于單純的建筑設計上。

小學教育的未來發(fā)展方向（實用15篇）篇十一

摘要：物業(yè)管理要面對形形色色的客戶人群，隨著國家城市化進程加快，樓房取代傳統(tǒng)平房，居民小區(qū)的數(shù)量與日俱增，這給物業(yè)管理企業(yè)帶來了發(fā)展的生機，同時又加大了挑戰(zhàn)的難度。如何在快速發(fā)展的社會背景下使企業(yè)立足，如何應對逐漸增加的管理強度和尚存在缺陷的經(jīng)營方式，都是現(xiàn)在物業(yè)管理企業(yè)要解決的問題。市場化的大形勢決定了如果物業(yè)管理企業(yè)不進行轉變和調整將失去發(fā)展空間，本文分析了當前企業(yè)面臨的瓶頸，并給出了相關意見。

關鍵詞：物業(yè)管理企業(yè)；經(jīng)營發(fā)展；研究分析。

物業(yè)管理企業(yè)在我國這樣的發(fā)展中國家有著很大的發(fā)展?jié)摿Γ诙虝r間內這個行業(yè)不會被完全取代、消失。但是，如果長時間維持舊有的經(jīng)營方式會導致企業(yè)收益較差，當收入負擔不了公司的日常運行，員工的工作強度與工資不相匹配時，企業(yè)將面臨巨大的危機。而物業(yè)管理行業(yè)現(xiàn)在的問題所在其實很明顯：人、意識、模式問題，這三點也是企業(yè)發(fā)展的靈魂。

一、當前我國物業(yè)管理企業(yè)經(jīng)營上的不足。

1.管理人員素質參差不齊由于物業(yè)管理這項工作不具有高技術性，招收工作人員時甚至不需要設置高等院校對口專業(yè)畢業(yè)的門檻，這就導致了管理人員的水平差距過大。有受到過專業(yè)教育的素質較好的人員，也有學歷水平較低，接受的專業(yè)服務訓練水平不足的人員，加之現(xiàn)在很多物業(yè)管理企業(yè)由于工作量增大廣招員工，所以員工平均年齡較小，既缺乏工作經(jīng)驗又有部分缺乏一定素養(yǎng)，導致員工的質量參差不齊，日常配合、服務都會受到阻礙。企業(yè)的高層管理人員有著硬性要求，既要有專業(yè)素養(yǎng)又要有業(yè)績水平，在現(xiàn)有的人員配置的情況下，選拔一個合格的高層管理人員比較困難，導致現(xiàn)在物業(yè)管理企業(yè)高層管理人員數(shù)量不足，人均的工作量增大，工作效率下降。

2.員工普遍缺乏正確的管理意識物業(yè)管理，對外服務于有需要的客戶，對內則要對員工進行約束和鞭策。但是，現(xiàn)在很多企業(yè)的管理者缺乏正確的管理意識，物業(yè)管理企業(yè)的競爭體現(xiàn)在方方面面，除了基本的管理外，服務水平和經(jīng)營水平都是影響企業(yè)發(fā)展的重要因素。客戶對于服務水平的要求越來越高，但是由于員工素質不足和缺乏培訓等問題，一些企業(yè)的服務質量較差，這使得客戶產(chǎn)生不滿，企業(yè)信譽大打折扣。經(jīng)營意識的缺乏體現(xiàn)在企業(yè)的管理者沒有能使企業(yè)變得更好的對策，根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗，“規(guī)模效益”已經(jīng)成為影響這一行業(yè)收益的主要因素之一，很多企業(yè)并沒有意識到這點，固步自封，最終將會在市場的洪流中被淘汰。

3.企業(yè)缺乏競爭性的進步動力競爭意識的缺乏使得企業(yè)沒有進步的動力，也缺少進步的目標。目標和動力是支持一個企業(yè)發(fā)展的前提，在市場化進程中很多物業(yè)管理企業(yè)尚沒有引進合適的市場競爭機制，員工工作的積極性不高，管理者也無法制定出下一步要發(fā)展的方向，長此以往企業(yè)的發(fā)展前景就會逐漸喪失。

二、未來發(fā)展中可以采取的策略。

1.提高入職門檻，健全管理制度。

雖然物業(yè)管理并不需要高學歷高專業(yè)性就能進行操作，但是在選拔員工時還是要提高標準，認真篩選，不僅僅是以學歷為標準，經(jīng)驗、表現(xiàn)都更為重要，要選拔那些熟悉管理流程，有一定的管理水平，能應對不同客戶的人才。這些人才在企業(yè)中不斷進行磨礪、積累經(jīng)驗，很容易就能達到高層管理人員需要的水平和素質，在此基礎上優(yōu)中擇優(yōu)，人才問題就能得到緩解。企業(yè)對工作態(tài)度消極、不適合服務性工作的員工要痛下決心裁員，以便補入素養(yǎng)高的新鮮血液，在企業(yè)運行良好的基礎上可以通過調高員工的薪資水平，吸引高水平的人才前來應聘。一方面，對服務態(tài)度良好但專業(yè)性不足的老員工，可以組織具有針對性的培訓，重點分析他們的不足之處，集中教導，使他們有目標地完善自己，這部分老員工對企業(yè)的感情更深，如果能適當提升薪資將會獲得更好的效果。另一方面，企業(yè)要優(yōu)化管理機制，重新分配各部分管理工作所占的比重，比如針對現(xiàn)有居民對服務內容的建議和常見的訴求適當調整服務管理機制，制定新的服務人員工作規(guī)范，不斷推出新的服務模式，加強對員工工作狀況的管理，使其更適合當下的物業(yè)管理需要。分析逐漸增多的物業(yè)企業(yè)和不斷倒閉的一部分企業(yè)，管理者應該有清醒的認知，設立風險應對機制，避免在房地產(chǎn)市場的波動下發(fā)生經(jīng)營問題。

2.積極組織學習，培養(yǎng)管理意識。

管理意識匱乏是阻礙物業(yè)管理企業(yè)進一步發(fā)展的重要問題，尤其針對企業(yè)中高層管理人員而言，沒有正確的管理意識在指揮下屬員工時很容易出現(xiàn)矛盾――員工工作性質和命令不匹配的矛盾、客戶需求和服務指令不匹配的矛盾，所以積極舉辦中高層管理人員的學習活動至關重要，這部分管理人員都是經(jīng)過篩選的熟悉管理并且具有一定經(jīng)驗與素養(yǎng)的人才，扭轉過去的觀念培養(yǎng)正確的管理意識較為容易。這里的“正確的管理意識”即要求管理者跳出過去固有的只注重“管理”的圈子，將目光放長遠，還要同時注重經(jīng)營、服務意識。經(jīng)營意識主要針對中高層人員，服務意識則普及到所有員工。企業(yè)要注重規(guī)模效益，根據(jù)目前的企業(yè)發(fā)展情況的調查，我們可以清晰地發(fā)現(xiàn)規(guī)模效益對企業(yè)收益的影響。以廣西南寧鳳江物業(yè)服務有限責任公司為例：可以明顯看出隨著物業(yè)管理規(guī)模的增長，企業(yè)規(guī)模進一步擴大，收益也在逐漸增多。不斷地提高經(jīng)營管理的`意識，通過擴展企業(yè)的規(guī)模，形成規(guī)模效益，這樣才能夠促進物業(yè)管理企業(yè)的良好發(fā)展。

3.加快市場化進程，樹立競爭意識。

缺乏競爭意識是物業(yè)管理企業(yè)發(fā)展緩慢的重要原因。市場化的速度決定了企業(yè)應該遵循的發(fā)展速度，但是物業(yè)管理企業(yè)相較其他企業(yè)而言沒有直接表現(xiàn)出的競爭壓力，因此管理者常常疏忽競爭性的培養(yǎng)，在居民小區(qū)越來越多、物業(yè)管理企業(yè)雨后春筍般誕生的情況下，要保證企業(yè)的收益并取得一定的市場優(yōu)勢，樹立競爭意識必不可少。市場競爭機制能在對比中促使企業(yè)更好地發(fā)展，企業(yè)實力不足就將被淘汰，這是保證企業(yè)質量、提高市場整體水平的有效機制，優(yōu)勝劣汰的結果能讓企業(yè)發(fā)展更加迅速。不僅僅是參與市場中各個物業(yè)管理企業(yè)之間的競爭，在物業(yè)管理企業(yè)的內部，通過進行有效的競爭，能夠提高物業(yè)管理人員的專業(yè)素質和綜合能力，進而有助于更好地開展物業(yè)管理工作，實現(xiàn)物業(yè)管理企業(yè)的良好發(fā)展。

三、我國物業(yè)管理企業(yè)未來的發(fā)展方向。

目前信息智能化已經(jīng)在多個領域普及，尤其是需要大量數(shù)據(jù)支持的行業(yè)，物業(yè)管理作為服務性行業(yè)的一種，接收到客戶的訴求也需要相關的數(shù)據(jù)進行分析，提供解決對策，實施解決方案。信息化的加入使得物業(yè)處理問題的速度大大提升，客戶有需求時希望可以通過更加便捷的方式報告給公司，這也要依靠智能化領域的幫助，所以可以預見未來物業(yè)管理企業(yè)必須向信息智能化靠攏。現(xiàn)存物業(yè)管理企業(yè)數(shù)量較多，在市場競爭中必然有一部分消失，剩下的企業(yè)為了發(fā)展前景將會擴大發(fā)展規(guī)模。

四、結束語。

物業(yè)管理企業(yè)的發(fā)展前景廣闊，相應的競爭壓力也在逐漸增大，想要在眾多物業(yè)管理企業(yè)中獲得自己的一席之地，發(fā)現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)存的不足并立即著手整改至關重要。先解決管理層面的意識問題，再解決員工的素質、態(tài)度問題，能有效提升企業(yè)運行效率。同時把握好“規(guī)模效益”的影響，抓住機會擴展服務范圍，增大企業(yè)規(guī)模，能在短時間內提高企業(yè)競爭力。引進競爭機制可以從內而外地進行優(yōu)化，保持企業(yè)的活力，物業(yè)管理企業(yè)也會在競爭中逐步完善。

參考文獻。

[1]遲博.淺談物業(yè)管理存在的問題及未來發(fā)展趨勢[j].商品與質量，2016，（7）：60.

小學教育的未來發(fā)展方向（實用15篇）篇十二

今天，我參加了“錦州廣電小記者走進消防大隊”的活動，通過這次活動我學習了消防安全常識，還參觀了消防員叔叔的宿舍，在消防大隊度過了一個愉快的下午。

活動開始了，首先是我們保二小學的小記者們給消防員叔叔帶來了精彩的小節(jié)目，有唱歌的、有跳舞的，還有講故事的……表演完節(jié)目，消防員叔叔就開始給我們講起了消防安全知識，這些可是在家里學不到的！看消防員叔叔拿起一個紅色的圓柱形東西，咦！這是什么呢？原來，這是干粉滅火器，遇到小范圍的單獨物體起火，可以使用干粉滅火器來消滅它。接下來，消防員叔叔問我們：“遇到火災，將如何撥打火災報警電話呢？”同學們都一臉疑惑，還真不知道該說些什么？消防員叔叔看出我們的疑惑，笑了笑，對我們說，要撥打火警電話119，接通后要說出發(fā)生火災的地址，如什么路或是什么街，哪個小區(qū)，哪個單元，什么門牌號碼等基本信息，如果知道是什么原因引發(fā)的火災，也可以一并說出來，消防員會及時準確的到達火災現(xiàn)場實施救援。聽完消防員叔叔的細心講解，我們恍然大悟，原來撥打一個電話，可以說出這么多重要的信息呢！消防員叔叔又向我們講起，如果我們正處在火災現(xiàn)場，我們將如何自救的正確方法。如果現(xiàn)場濃煙較大時，我們應將毛巾或身上的衣服弄濕，捂住口鼻，從消防通道迅速跑離現(xiàn)場……消防員叔叔講的十分精彩，我們也聽得特別認真。接下來消防員叔叔帶領我們來到了消防車旁，給我們示范如何穿消防衣，他們的動作可真快呀，一眨眼就已經(jīng)穿戴整齊了，還讓同學們也試穿了一下，沒有想到那套消防衣服和帽子是那么的厚重，有些個子比較矮的同學穿完后，就被那厚重的消防衣壓得更矮了一節(jié)，惹得我們哈哈大笑。我們緊接著參觀了消防叔叔的宿舍，真是又干凈又整齊，消防員叔叔還教給我們如何疊“豆腐塊”被子呢！

通過這次體驗活動，我不僅學習到發(fā)生火災時如何安全的自救，還更多的了解到消防安全的重要意義。

小學教育的未來發(fā)展方向（實用15篇）篇十三

41、前人栽樹我乘涼，我邀親朋齊歡享。

42、承前啟后，共贏未來。

43、努力學習，開拓創(chuàng)新，把父輩精神傳遞下去。

44、創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)富，創(chuàng)成功。

45、好人脈好未來，富一代創(chuàng)二代。

46、黃金人脈，創(chuàng)業(yè)二代。

47、創(chuàng)出自己的新天空，新世紀。

48、合作雙贏，共享成功。

49、團結力量，共創(chuàng)屬于自己的登封。

50、合作友誼，美好未來。

51、創(chuàng)富不炫富，進取無俗趣。

52、展時代風貌，創(chuàng)世紀財富。

53、創(chuàng)富創(chuàng)悅，聯(lián)手聯(lián)心。

54、自立奮*道成功，共同追夢迎接理想。

55、自強不息，開創(chuàng)進取。

56、創(chuàng)二代攜手，精彩路長久。

57、不在乎背景，只在乎前景。

58、攜手創(chuàng)二代，共搏美未來。

59、創(chuàng)二代攜手，財富路長久。

60、讓夢想再前進一步，讓成功靠的更近些。

小學教育的未來發(fā)展方向（實用15篇）篇十四

1、攜手共進從頭躍，大步朝前奔小康。

3、今天很美好，明天更美好。

4、大步進軍江東區(qū)，你我他相聚此處。

5、有夢你就來，有你更精彩。

6、年輕不怕從頭來，歷盡艱辛苦也甜。

7、聯(lián)誼互動，創(chuàng)贏江東。

8、越來越快樂，越來越精彩。

9、創(chuàng)新源于彼此的交流，聯(lián)誼促進你我的發(fā)展。

10、江東二代，共創(chuàng)輝煌。

11、世代心心相印；依然繼往開來。

12、江東英才齊聚首，世界有我天地寬。

13、今日江東群英會，明朝天高任我飛。

14、我的新江東；父輩馨享受。

15、在這里讀懂重托，共聯(lián)誼進取未來。

16、接力父輩旗幟，實現(xiàn)江東輝煌。

17、相思戀伊人，才肯過江東。

18、江東希望，情誼天長。

19、舉杯論道皆兄弟，強強切磋問江湖。

20、長江后浪推前浪，二代定比一代強。

小學教育的未來發(fā)展方向（實用15篇）篇十五