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足球教練體育課（模板15篇）篇一
教學目標：
認知目標：明白體育課的含義以及意義；養(yǎng)成正確站、立、行的身體姿勢，改正不正確的身體姿勢，塑造美好的形體；了解部分人體結構名稱。
教學重點：學生的認知水平與記憶力水平。
教學難點：糾正不正確的身體姿勢，塑造美好形體。
教學過程：
一：導入部分（9-13分鐘）。
課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學內容和教學目標，步入課堂。
2、學生作答，教師點評，糾正不足之處。
3、作出總結，可讓學生來總結。
教與學的方法：
1、導語；
2、讓學生分小組討論，派代表回答。
3、教師觀察學生討論。
4、學生總結，教師評價。
5、讓個別學生模仿示范，師生進行評價，引以為戒。
（1）坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。
（2）立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。
（3）行。俗話說“行如風”。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動。
三：結束部分（9-15分鐘）。
1、導語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？那扭髖扭一下，髖部在哪里？所以小朋友我們一定要知道身體的各個基本部位，不然可會鬧出大笑話的。
讓一個小朋友上來做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學生先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運動中的用法。比如：踝關節(jié)踢足球時控制球的能力。
注：講解的內容包括頭，頸，肩關節(jié)，肘關節(jié)，腕關節(jié)，髖關節(jié)，膝關節(jié)，踝關節(jié)，上下肢。
2、游戲：指鼻子。
游戲方法：以同桌為單位，兩個小朋友右手對握，當教師發(fā)出“頭”或其他部位時，嘴里喊和老師一樣的身體部位，各自迅速抽出右手指到自己的該部位，比一比在一輪中誰的失誤率多，多的輸，少的勝。
游戲規(guī)則：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續(xù)直到第二輪開始。教與學的方法：
（1）教師簡單講解游戲方法，并做示范。
（2）師生共同進行練習。
（3）教師進行評價。
3、總結上課內容，宣布下課，師生告別。
足球教練體育課（模板15篇）篇二
堅持“健康第一”的指導思想，以學生發(fā)展為本，注意對學生學習興趣的培養(yǎng)，改變以往教學中以教師教，學生被動接受為主的傳統(tǒng)教學模式，向學生自主學習、探究學習和小組合作學習的新穎學習方式轉變。真正做到“學中動”，“動中學”。
二：教材分析及處理。
這是水平四學生學習的理論課，由于體育理論課在室內進行，教學內容又相對枯燥一點，因此在授課時可能影響到學生的學習興趣和學習積極性的培養(yǎng)，為了更好地對這一教材向學生進行傳授，我把本課放在室內籃球館進行教學，通過多媒體、教師講解、學生小組討論、小組回答及實踐操作等教學手段，充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的興趣。
三：學情分析及處理。
水平四的學生理解能力還不是很強，對于枯燥內容的學習難以維持學生學習的興趣，但是水平四的學生的學習氣氛比較濃厚，性格比較活潑，對于形象、直觀、生動的畫面容易接受，因此在傳授這一內容時，充分考慮到學生的特點，以直觀性、形象化、生動的立體化效果強的多媒體教學，吸引學生的學習注意力，更好完成教學。
四：教學內容。
你的身體形態(tài)和體能發(fā)展。
五：教學目標。
1：學生能夠說出身體形態(tài)和體能的構成。
2：學生能夠正確地進行身體形態(tài)和體能的測量。
足球教練體育課（模板15篇）篇三
一個學期的足球體育課就這么過去了，能夠順利的完成這個學期的學習，首先要感謝老師的辛勤工作，正是由于老師正確的教學方針，有效的教學方式，精心的指導，才能讓我們能夠很快的掌握我們需要學習的內容，避免錯誤的重復發(fā)生，讓我們能夠更好的提高。
同時足球課是一個需要大家彼此合作的科目，因此大家彼此之間的合作交流十分重要。這樣，大家才可以共同進步，共同提高。另外，在平時的教學比賽和小組活動中，同學們能夠互相體諒，互相配合，既增加了課堂氣氛，增強了同學們彼此之間的感情。
下面，我來總結一下這個學期的個人的收獲。首先，我學習一些基本的足球知識。
以前雖然我很喜歡看各種大型的足球比賽，但由于足球方面的知識非常匱乏，看比賽時經常感到很郁悶。現(xiàn)在我學會了傳球、帶球、運球等各種基本動作，以及了解到基本的體育場知識和足球比賽各項事宜。以后看比賽時肯定會體會到更多樂趣。
其次提高了我個人的思想認識，尤其是在體育運動方面的。
體育運動是伴隨每個人一生的一項十分重要的東西。每個人在生活中都離不開體育鍛煉。只有通過持久的鍛煉，才能增強體質，有更好的精力去工作、學習、生活。這學期的足球課學習是我的體質有了明顯提高，課后我也經常通過玩足球健身。
1．供同學們運動的場所很有限。除去體育課上的運動，同學們尤其女生平時想運動基本上都沒有所什么場地。足球場地更是緊張，根本上不能滿足廣大同學的需求。
2．足球課可以組織更多的教學比賽，使同學們在比賽中互相學習，提高水平。同時可以運用更多的趣味足球運動，增加課堂氣氛，增強同學們的學習熱情。
以上是我個人這個學期體育課的體會。
足球教練體育課（模板15篇）篇四
1、足球傳控球練習。
2、趣味游戲：傳遞奧運火炬。
3、發(fā)展身體協(xié)調性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。
2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。
3、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。
腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。
傳停球的力度和準確性。
一、引導部分
(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規(guī)則。
二、主體部分
(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。
(2)足球比賽：
a、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)b、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
c、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。
d、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。
對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質上、性格上、協(xié)調能力上等。)
對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。
足球教練體育課（模板15篇）篇五
體育課是學校教育中非常重要的一門課程，它不僅能鍛煉學生的身體素質，還能培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。在我的初中生活中，我有幸遇到了一位優(yōu)秀的足球教練，他深深地改變了我的對體育課的看法，并讓我體驗到足球的魅力。
那是我初中三年級的體育課，足球課程剛剛引入到我們學校。我對足球一無所知，只是覺得它是一種有趣的運動。然而，通過體育課，我有機會認識了我們學校的足球教練，他是一位年輕且富有激情的教練員。他不僅會教我們如何踢足球，還注重培養(yǎng)我們的團隊精神。每次課程開始，他都會向我們介紹足球的規(guī)則和技巧，鼓勵我們互相幫助，共同進步。這讓我對足球產生了更濃厚的興趣，并激發(fā)了我學習和享受足球的動力。
第三段：培養(yǎng)實力與信心。
隨著足球課程的進行，越來越多的學生開始參與其中，每個人的實力也有所提升。我們的足球教練通過經驗豐富的指導和個別關注，幫助我們發(fā)揮出自己的潛力。他會和我們進行一對一的指導，并針對我們每個人的不足之處提出建議和訓練計劃。在他的幫助下，我逐漸提高了自己的技術水平，并開始在比賽中發(fā)揮出色。足球教練不僅幫助我們培養(yǎng)實力，還注重培養(yǎng)自信心。每次訓練結束，他都會鼓勵我們相信自己，相信團隊，并相信只要努力，我們就能取得更好的成績。
第四段：團隊合作與友誼。
足球是一項團隊運動，團隊的合作精神至關重要。在足球教練的引領下，我們逐漸形成了一個緊密團結的集體，每個人都能主動地為團隊付出。他鼓勵我們互相幫助，理解和尊重隊友。在訓練和比賽中，我們不僅互相激勵，還形成了深厚的友誼。足球教練在一次又一次的訓練任務中，注重培養(yǎng)我們的團隊合作能力，并且教會我們如何共同協(xié)作，完成現(xiàn)有的任務。
足球教練不僅在體育課上教會了我如何踢足球，更重要的是教會我如何面對困難，培養(yǎng)我積極向上的態(tài)度。在足球教練的指導下，我學會了堅持不懈，勇往直前。他告訴我，只要用心付出，就一定會有回報。通過足球課程，我懂得了在困難面前不退縮，逆境中不氣餒，并且養(yǎng)成了不怕失敗的膽量。這些價值觀將伴隨我一生，使我成為一個樂觀有勇氣的人。
總結：體育課對于每一個學生來說都是非常重要的。而我的這位足球教練在我的初中生活中扮演了重要的角色。他不僅教會了我足球技巧，更重要的是給我樹立了正確的人生觀和價值觀。通過足球課程，我得到了鍛煉身體的機會，培養(yǎng)了團隊合作的能力，收獲了真摯的友誼。我將永遠記住他的影響，感恩他在我人生中的重要地位。
足球教練體育課（模板15篇）篇六
在我參加的體育課上，最讓我印象深刻的是足球課。在這堂課上，我體驗到了足球的魅力，并由此對足球教練的工作有了更加深刻的認識。在這篇文章中，我將以五段式的形式，分享我在足球課上的心得和對足球教練的感悟。
第一段：體驗足球速度與激情。
在足球課上，我第一次真正地接觸到了足球運動。老師向我們介紹了足球的規(guī)則和基本技巧，然后將我們分成兩隊進行比賽。剛開始時，我對足球并沒有太大的興趣，覺得球場上只是一片混亂。然而，隨著比賽的進行，我逐漸被球場上那種速度與激情所吸引。在隊友們的激勵下，我不斷奔跑、傳球和射門，感受到了足球運動的獨特魅力。我意識到足球不僅是一項競技運動，更是一種集體合作和默契的體驗。
第二段：體驗足球教練的指導與鼓勵。
在足球課上，足球教練起著至關重要的作用。他們不僅僅是傳授足球技巧的人，更是我們的引路人和榜樣。足球教練在課堂上向我們講解足球規(guī)則和戰(zhàn)術，并與我們分享自己的經驗。在比賽中，他們不僅監(jiān)督比賽的進行，還時刻關注我們的表現(xiàn)，給予我們鼓勵與指導。每當我們打進一球或者完成一次出色的傳球，足球教練總是會給予我們熱情的掌聲和肯定的表情。他們的鼓勵和指導讓我產生了對足球的更大興趣，并且激發(fā)了我在足球上的潛力。
第三段：足球讓我認識到團隊合作的重要性。
足球是一項團隊運動，需要隊員們之間充分的合作與默契。在足球課上，我深刻地體會到團隊合作在比賽中的重要性。每個人都有自己的位置和責任，只有通過相互協(xié)作，才能奏效。我們需要彼此傳球、搶球、配合，才能創(chuàng)造出機會，實現(xiàn)進球。在足球課上，我和隊友們一起領悟到了團隊合作的力量，每個人都為球隊貢獻自己的力量，并為了團隊的勝利而努力奮斗。
第四段：足球教練的耐心與專業(yè)。
足球教練在教學過程中展現(xiàn)出了極高的耐心和專業(yè)水平。他們會不厭其煩地反復演示技巧動作，仔細分析每一個隊員的問題并提供解決方案。他們會耐心引導我們進行訓練，并時常鼓勵我們克服困難和挑戰(zhàn)自己。足球教練深知足球技巧是需要長時間的練習和耐心的積累才能得到提升，他們用自己的行動告訴我們，只有付出努力和堅持不懈，才能在足球上取得進步和成功。
第五段：足球教練的教誨與人生啟示。
在足球課上，足球教練不僅教會了我們足球技巧和戰(zhàn)術，還給予了我們更多珍貴的教誨和人生啟示。他們告訴我們要有團隊精神，懂得合作；教育我們要虛心學習，永遠不要停止進步；鼓勵我們在困難面前堅持不懈，勇往直前。他們用自己的言行影響著我們，讓我們明白了什么是真正的領導者和合格的隊員。這些啟示將伴隨我們一生，不僅在足球比賽中，更在我們的人生道路上發(fā)揮著重要的指引作用。
總結：
足球課給予了我極為寶貴的體驗和收獲，讓我感受到了足球運動的魅力以及足球教練的辛勤工作。通過參與足球課，我對團隊合作有了更深刻的理解，也對足球教練的職責和責任有了更加尊重的態(tài)度。在未來，我會繼續(xù)在足球運動中探索和努力，向足球教練學習，不斷提高自己的技術水平和領導能力。
足球教練體育課（模板15篇）篇七
根據(jù)《中華人民共和國勞動合同法》及相關法律規(guī)定，甲乙雙方經平等協(xié)商同意，自愿簽訂本合同，共同遵守本合同所有條款。
第一條本合同生效日期為_______年_______月_______日至_______年_______月_______日。
第二條乙方同意根據(jù)甲方工作需要，擔任__________________________崗位工作。
第三條乙方按照甲方的要求，按時完成規(guī)定的工作數(shù)量，達到規(guī)定的.質量標準。
第四條甲方延長乙方工作時間，應安排乙方同等時間倒休或依法支付加班加點工資。
第五條甲方負責對乙方進行政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務技術、勞動安全衛(wèi)生以及有關規(guī)章制度的'教育和培訓。
第六條乙方在認真履行工作期間，甲方應按________元每節(jié)課的工資支付給乙方。
第七條乙方應遵守甲方規(guī)章制度，按時上課，不得擅自提前下課，愛護甲方財產，遵守職業(yè)道德，提高思想覺悟和專業(yè)技能。
第八條乙方違反勞動紀律，甲方可依據(jù)本單位規(guī)章制度給予紀律處分，直至解除本合同。
第九條本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。
甲方(簽字或蓋章)：乙方(簽字或蓋章)：
簽訂日期：_______年_______月_______日
足球教練體育課（模板15篇）篇八
校園足球工作匯報材料2015年9月17日。
一、基本情況。
當前，國家大力發(fā)展校園足球，我校抓住機遇，大力開展校園足球運動，挖掘蒙古族學生自身體能優(yōu)勢，組織開展足球訓練，打造蒙古族學校足球訓練基地。2013年6月，我校正式組建了學校足球隊，其中包括小學男、女足球隊和中學男、女足球隊。目前小學男隊有33人，小學女隊有18人，初中男隊有23人，初中女隊有18人。學校有標準400米塑膠操場、11人制標準足球場地1個。
二、師資及足球課程開展情況。
1、師資情況。我校現(xiàn)有體育教師6名，其中專業(yè)足球教練1人，臨時聘請專業(yè)教師2人。其中烏蘭巴特爾，是達茂旗足球裁判長、國家二級足球裁判員；寶音老師是自治區(qū)級教練員、國家二級裁判員。同時我校與包頭體校合作，定期邀請體校足球專業(yè)教練來我校進行技術指導，努力提升師資水平。
2、體育課程及足球課程開展情況。目前，我校一二年級每周四節(jié)體育課，其余年級每周三節(jié)體育課。學校在全校開設足球課程，每個班級每周一節(jié)。
3、校園足球活動開展情況。我校每天組織四支足球隊和興趣班開展訓練，興趣班周一至周五每天下午開展訓練。足球隊訓練時間為周一至周五每天早上6:30—7:30，下午5:20-18：20，周日下午16:00-17:30。
三、經費投入情況。
學校重視校園足球工作，加大足球資金投入，每年投入約10萬元用于購置足球隊器材、裝備，組織外出參加比賽及開展校內足球聯(lián)賽。
四、足球隊取得成績。
我校足球隊組建以來，先后5次參加各級各類比賽獲得了優(yōu)異成績，校園足球運動初顯成效。其中，2014年9月我校小學男子足球隊參加了包頭市第二屆小學生足球聯(lián)賽（乙級），取得了第三名的成績。2015年5月參加了“市長杯”全市中小學生足球聯(lián)賽，我校中、小學女隊分別取得了全市第四名，中學男隊取得了第八名的成績。7月參加中國游牧文化節(jié)蒙古記憶五人制邀請賽小學男子一隊獲得第一名，小學男子二隊獲得第三名。今年，我校被命名為“全國足球特色學校”。
五、存在的問題。
1、我校現(xiàn)有專業(yè)足球教練1人，臨時聘任教練2人，需聘用長期正式編制足球教練。
2、我校校園足球工作日常開支較大，因沒有專項資金，足球隊日常開支都是花費學校公用經費，因學校經費緊缺，需上級部門撥付校園足球發(fā)展專項資金。
籃球課崗位見習報告11級6班蘇鏡寰。
12月11日下午，我們進行了開學以來第一次籃球崗位見習活動課.這是一場生動有趣的見習課，是由大二的兩個班級進行了籃球對戰(zhàn)，這場激烈精彩的對戰(zhàn)，讓我們看的非常開心，同時我也有了一定的感想和想法.我自己認為籃球不求別的花哨，把這三點做好。先來談控球這是基本功的問題，是籃球的基礎練好控球。先從三件事開始，首先就是要學會用手腕拍球，然后用手指黏球，其次要學會繞球培養(yǎng)良好的球感，例如繞頸，饒腰等，最后就要學會跑動中的運球不求快求穩(wěn)，先做到這三點。其次就是標準的姿勢也就是保持正確的手型，正確的姿勢是右手五指張開托球掌心不觸球，手腕與手肘分別成90度形成一個不關口的正方形，出手時手臂自然前推，注意手腕的抖動和手指出手的感覺，出手不求高，但求快。最后就是上籃，這種有效的得分方式對于初中生來說應該是最容易掌握的，上籃最重要的是注重節(jié)奏的把握，讓對方摸不透自己的瞬間加速沉肩突破，不求快，但求鉆對方的弱側（即空間大的一面），起跳不求高注意身體對球體的掩護，出手時注意手指的挑籃別僵硬。
然后是培養(yǎng)籃球意識，籃球運動中“籃球意識”訓練，一直是籃球訓練工作的重要課題之一，訓練籃球比賽是一項集體對抗性質的競技項目。它不僅要求運動員具備良好的身體素質、技術水平，而且要求運動員具備良好的籃球意識。運動員具備了良好的籃球意識，就能在比賽場上根據(jù)攻守態(tài)勢，主動地尋找和掌握戰(zhàn)機，采取恰當?shù)膶Σ吆托袆樱畲笙薅鹊匕l(fā)揮本人和本隊的優(yōu)勢，克敵制勝。美國籃球專家認為:籃球比賽的取勝，60%靠思維，40%靠體力。現(xiàn)代籃球比賽的實踐也證明，運動員水平越高，這種趨勢越明顯。我們發(fā)現(xiàn)，有好多隊員個人技術比較好，然而到場上就不能正確發(fā)揮其技術，簡單地說就是不會動腦子打籃球其結果勢必會隊員個人的技、戰(zhàn)術水平的提高，從而降低了全隊的攻防質量。可見，籃球意識的培養(yǎng)應成為籃球訓練中極為重要的一個方面。
一、籃球意識的含義及分類。
2.投籃意識。接同伴傳球后，要根據(jù)防守者的情況，及時把握好投籃時機。
3.突破意識。當接到球后若對方防守站位較近，沒有投籃機會，則突破上藍或分球，給同伴創(chuàng)造機會。
4.跑動掩護意識。當你無球時，主動給同伴做掩護，創(chuàng)造進攻的機會。
5.防快攻意識。主要體現(xiàn)在運動員由攻轉守的節(jié)奏上積極合理地運用封、堵、搶、夾、斷等技術，密切地相互協(xié)作配合，并針對場上情況隨機應變。
6.協(xié)同配合防守意識。指運動員既有積極能動地運用迫、逼、堵、截、封、蓋、搶、打、斷等個人防守技術，又有與同伴協(xié)同組成關門、交、換、搶過、保護、夾擊、圍守、補防等戰(zhàn)術配合意識。7.搶籃板球意識。是一種而巧妙的頑強的拼搏意識。運動員一旦建立起牢固的搶籃板球意識，就能在比賽中以極大的決心和頑強的毅力去機智地爭奪籃板球。
二、籃球意識的構成要素人的意識是旁人不能直接看到的，卻必然從自身的運動過程中體現(xiàn)出來。運動員的籃球意識也必須從比賽的戰(zhàn)術行動中表現(xiàn)出來。運動員籃球意識的構成要素:。
2.行動的預見性。比賽雙方對抗激烈，球場情況瞬息萬變。運動員在比賽中為了取得最佳行動效果，就必須洞察情況變化，預見未來，準備好多種應付辦法。
3.判斷的準確性。比賽場上正確的行動來源于準確的判斷，判斷準確是正確發(fā)揮技、戰(zhàn)術的前提。必須把一切行動建立在仔細觀察和準確判斷的基礎上。4.行動的應變性。為了取得比賽的勝利，往往要改變自己的行動，使進攻或防守有較大的突破性，出其不意，防其不備，打對手措手不及。同時，對場上主客觀情況的變化，也需要迅速采取應變手段，隨時改變進攻和防守戰(zhàn)術。例如:裁判員的判罰尺度嚴時，應注意防守動作不易太大，以免犯規(guī);如裁判的判罰尺度松時，則可大膽貼上防守，動作也可以大一些，限制對方的行動。5.動作的隱蔽性。運動員為了有效地攻擊對方，爭取主動和優(yōu)勢，必須善于運用各種嫻熟的動作技巧(假動作或隱蔽動作)去擾亂與迷惑對手的判斷，以造成其錯覺，而不過早暴露自己的戰(zhàn)術意圖，以贏得比賽的主動權。
一、實習說明。
實習時間：
2012年3月23日至2012年5月30日（共69天）(2)實習地點：
廣州市西關體育俱樂部有限公司(3)實習性質：畢業(yè)實習。
二、實習單位簡介。
西關體育俱樂部成立于1999年，是是廣州西關區(qū)域規(guī)模最大、設施最新、配套最全的一站式娛樂康體城，也是“動感小西關”中的主力支柱項目之一。先后被授予“國家級體育健身俱樂部”、“廣州市荔灣區(qū)全民健身定點單位”等榮譽稱號。
西關體育俱樂部坐落在有著廣州第一條“健康休閑專業(yè)特色街”之稱的荔灣路，是荔灣區(qū)的中央健康休憩區(qū)。俱樂部擁有近十萬平方米室內室外運動場館，分布于荔灣區(qū)、天河區(qū)，共有四個場館：荔灣路店、廣東省外語藝術職業(yè)學院體育場館、廣州一中體育場館（初中部）、廣州一中體育場館（高中部）。主要經營項目包括：擁有30片進口柚木地板、飛利浦一級燈光的羽毛球場；五個大型進口柚木地板籃球場：2個11人室外足球場、4個室外標準7人場、3個室內人造小型足球場；配備52張比賽乒乓球臺、標準50米游泳池以及開展形體健身操、跆拳道、瑜伽、街舞、等體育運動項目的綜合性“舞道館”。除此之外，俱樂部還一直致力與各種體育賽事、演藝文娛活動的承辦和策劃，并積累豐富的經驗，每年每月每周都有很多賽事活動舉行。西關體育俱樂部運動氣氛濃厚，服務配套齊全，消費合理，周邊環(huán)境優(yōu)美，交通便利，日均人流量達幾萬人次，在業(yè)內贏得極佳的口碑。
三、實習環(huán)境。
實習期間，我在實習單位的競賽部工作，競賽部主要從事于組織各方面的比賽、活動的部門。我被安排改部門的一個組織籃球比賽的團隊工作，該部門有一個領導和三個籃球組織者。
四、實習過程。
（1）了解過程。
我的心中不免有些茫然，我即將在這里工作69日。第一天進公司是去培訓的，培訓時整個早上領導都不在，有事情要去辦。下午時我們領導才回來說明我們的工作性質，工作做什么，還有工作目標等等。第二天就是工作體驗試試這工作是應該怎樣開展的。怎樣和球隊溝通。怎樣協(xié)調隊員。下班時如果有球賽我們都要過去跟進。要看看球場情況、球隊情況等等。
作為初次到社會上去工作的學生來說，對社會的了解以及對工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對公司里的規(guī)章制度，聯(lián)系球隊都不是很了解。于是我便閱讀實習單位下發(fā)給我的員工手冊，向領導請教和球隊的溝通方式。通過這些幫助手段，我對公司的規(guī)章制度、工作內容、聯(lián)系球隊有了一定了解。公司一開始就先試行一班制上班時間是：早上9點至下午5點。后來改成了下午2點至晚上10點。我們團隊都要遵守上下班制度。
（2）摸索過程。
對辦公室里的環(huán)境有所了解熟悉后，開始有些緊張的心開始慢慢平靜下來，工作期間每天按時上班，上班工作之前要去會議室等領導開一個碰頭會。明確今天明天的工作狀況，應該做什么。同事分配任務。明確工作任務后，我要做好工作前的準備工作，開后就聯(lián)系另外一對。如果工作上出現(xiàn)任何情況或者建議。我們要及時告知給領導聽。在工作期間我沒有工作經驗、沒有在廣州認識的球隊、沒有一定的與人溝通的能力，所以剛開展時難度非常大。剛開始工作單位沒有分配電腦、沒有分配手機、沒有球隊資群里的活動我都非常踴躍的參加。同行組織的球賽我也用業(yè)余時間去觀摩。慢慢的我自己手上有幾支球隊了就約他們出來打球。這個經歷真的非常艱辛和痛苦。遇上非常多的挫折和失敗。可是我還是堅持下來了。
（3）實際操作。
經過一段聯(lián)系組織的實習，我對廣州大大小小的業(yè)余球隊都有一定的認識和了解。有一些球隊都和我打好一定的合作關系。我已經約過很多比賽了。對各個球隊的實力都有了解。應該怎樣分配、組織。不會組織到實力不平衡的比賽。有時候我還幫幫球隊忙去客串做裁判。我的裁判水準廣州球隊都給我一定的好評。有遇過球員現(xiàn)場傷病、有遇過球員偏激打架的事件、還有遇過球品不好的球員打裁判的事件、有遇過球隊放飛機的情況。我們都有請示領導或者自己協(xié)調。過程中我學到很多東西。自己也在不斷上進。比賽進行得比較順利的時候我也有去做一下裁判。我的裁判水平也不斷地提高。和球隊的關系也越來越好了。這樣從而讓我在工作時的自信心不斷增強，對工作的積極性也有所提高。
五、實習期工作總結和收獲。
實習期間，我對實習單位的組織球賽、聯(lián)系球隊的整個操作流程有了一個較完整的了解和熟悉。雖然工作的崗位和我的專業(yè)沒有很大的聯(lián)系，但實習中，我拓寬了自己的知識面，學習了很多學校以外的知識，甚至在學校難以學到的東西。
在實習的那段時間，讓我體會到從工作中再拾起書本的困難性。每天較早就要上班工作，晚上較晚才下班回宿舍，深感疲憊，很難有精力能再靜下心來看書。這更讓人珍惜在學校的時光。
此次畢業(yè)實習，我學會了運用所學知識解決處理簡單問題的方法與技巧，學會了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關人際關系問題的經驗方法。同時我體驗到了社會工作的艱苦性，通過實習，讓我在社會中磨練了下自己，也鍛煉了下意志力，訓練了自己的動手操作能力，提升了自己的實踐技能。積累了社會工作的簡單經驗，為以后工作也打下了一點基礎。
六、致謝。
姓名：班級：
實踐主題：學院新生杯籃球比賽擔當志愿者。
社會實踐任務：參與志愿者活動，幫助籃球比賽正常進行，培養(yǎng)奉獻精神。
正文：
學院新生杯籃球比賽志愿者（個人）。
在新生入學之后，很快就進入了秋高氣爽的十月。十月代表著什么，每個人都有不同的答案，對于航天學院的學子而言，十月意味著揮汗如雨，意味著縱橫球場，意味著無兄弟不籃球，意味著學院新生杯籃球賽的開幕。在這個航天學院每年的傳統(tǒng)項目中，我很榮幸地在此次活動中貢獻自己的綿薄之力。我的任務不算復雜，但需要對籃球知識有一定了解，當然不用像裁判那樣對每個細節(jié)進行剖析式地了解，只需要對比賽時間進行掌控，并且記錄雙方分數(shù)即可，即比賽記分員。
為了這次能夠良好的擔當記分員的角色，我了解了三分球兩分球以及罰球的分值狀況以及判定方法，了解了無效分是什么意思，了解了2+1，并向體工部同學了解了比賽時間。我認為記分員沒什么事，只是為雙方隊伍計分，沒什么麻煩的事情，可是到我開始計第一場分的時候才意識到不是這樣的，當然我在經過第一場計分之后也找到了應對之法，這是后話。終于到了第一場籃球賽開始之前半個小時，因為我的工作比較簡單，所以沒有任何壓力，在賽前和體工部工作人員溝通后，領了計分表之后，我便和一旁擔當裁判的同學聊了起來。在比賽開始前十分鐘，雙方隊員終于到齊，我連忙讓雙方隊長在計分表上寫下各隊隊員的號碼和姓名，再和裁判進行溝通，請裁判在得分和犯規(guī)時報上對應球員的號碼之后，比賽正式開始了。我在籃球場旁邊邊計分邊和計時間的大一新生聊天，這場比賽的計時員并不是很懂計時標準，我便告訴他時間的安排，每單節(jié)比賽十分鐘，一二節(jié)之間休息3分鐘，二三節(jié)之間休息5分鐘，三四節(jié)之間休息3分鐘；在每節(jié)比賽快要結束時，剩余一分鐘，三十秒各提醒一次，最后十秒倒數(shù)。之后第一場比賽如期結束，但是我卻被困住了，因為一方隊員對分數(shù)有爭議，而我則沒有找出我的錯誤在哪里，而事實上我也并沒有出現(xiàn)失誤，就這樣僵持了大概五分鐘，在我不斷解釋以及和他們核對之下，我并沒有出錯，最后終于雙方隊長在計分表上簽字，由我所計分的第一場比賽也宣告結束。
在結束第一場比賽的第二天，我開始了我的第二次計分。有了上一次積分的失誤,這次我思考了應對的方法。在開始比賽之前先和裁判進行溝通，確定判罰標準以及請裁判確認得分及犯規(guī)球員號碼，之后請比賽雙方各派一名代表協(xié)助我計分，起到監(jiān)督作用。在這場比賽中，雙方球員交鋒甚是激烈，在計分上存在一定困難，但這次我選擇讓雙方代表進行監(jiān)督，計分效果提升不少。在之后雙方分數(shù)若存在異議，我也不用不斷地解釋不斷地核對，因為在計分過程中就已經完成了核對。果然，在比賽結束后，有一方隊員對比分有爭議，但在我解釋核對之前，此方代表就已經在和他們的隊員進行解釋，此房隊員也心服口服。
結束第二場比賽的計分的一周之后，第三場也順利開戰(zhàn)了，這一次我沿用第二場計分的老辦法，請雙方隊員派代表協(xié)助我計分。效果也較為顯著，雙方對最后分數(shù)沒有任何異議。第四場比賽的計分則在同一天進行，同樣也較為順利。之后我的計分任務便完成了。
在計分的同時，我也在為本班收集一些資料，搞一搞本班的后勤工作，例如買礦泉水，加油喝彩，詢問分數(shù)，拿行李等。在大集體中是奉獻，在小集體中亦然。雖然我們班新生杯之路沒有走到最后，但是我相信新生杯不是結束，而是另一個開始。
志愿者是指不以獲取物質報酬為目的，利用自己的時間、技能等資源，自愿為社會和他人提供服務和幫助的人。志愿者在有幫助別人意愿的同時，首先要做好自身能力的提升，知識的儲備，并不是只要有心即可，要進行志愿活動，就要在前期進行一些準備工作，保證自己不拖組織的后腿，不要抱著湊熱鬧或是完成某樣任務的心態(tài)，而不去好好對待志愿服務這份工作，當然若是能夠為志愿服務好好工作，黑貓白貓抓到老鼠就是好貓。而志愿活動是一個良性循環(huán)的過程，我們不僅獲得了服務他人的快樂，也獲得了他人回饋給我們的感激和尊重，我們付出的越多，人們給予我們的尊重就越多，這種尊重鼓舞著我激勵著我，讓我更加努力地進行奉獻。
白芳禮是一個大家都不陌生的名字，他的事跡傳遍大江南北。他在二十年間捐款三十五萬元，資助了三百多個孩子上學。他為了讓貧困的孩子能安心上學，幾乎在用超過極限的生命努力著。一個偉大的人，早已超出了志愿者的范疇，他將奉獻變成自己的本能，“我們掙來的錢姓教育，所以有一分利就交一分給教育”，這是一個樸素老人的心里話，他用自己的一生詮釋了這句話的含義。愛的汗水，一如既往，魂的血淚，芳華絕代，心的澆灌，綿延萬世。白手離世，芳香余留，禮動天下。
志愿者們并不期待名留青史，并不希望天下誰人不識君。他們只想做好份內之事，盡自己所能，為集體為團隊為社會做出貢獻。授人玫瑰手留余香，相信每一個志愿者的心中都有這份執(zhí)念。我們不需要隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲，我們不去在意別人的目光看法，不去索取所謂的回報，只為求得自身心靈的寬慰。
對于院級的籃球比賽，我真正的感受到了志愿者那種不計報酬，全心全意付出，為社會、為他人做貢獻而不求回報的心境。心靈的體驗、滿足和無私奉獻精神的弘揚是任何代價無可替代的。我快樂，是因為我付出，付出是快樂的源泉。我突然感悟到：如果我們做每一件事都帶著認真負責的態(tài)度，帶著一份發(fā)自內心的關愛，即使在平凡瑣碎的工作中，我們也能找到快樂。“送人玫瑰，手留余香”，可能我們能做的事很少，但是心中有著為集體出力的想法，積小善成大善。對于我參加此類志愿者活動的原因，一是能夠提升班級凝聚力，培養(yǎng)班級成員的集體榮譽感；二是大學生體質健康的問題，這與我們班級實踐活動相互照應。關于大學生體質健康問題的看法，在上一篇實踐報告已經提出，這里不作詳述。
在這次航天學院小班籃球賽志愿者活動中，我學到了很多，不僅僅是籃球方面的知識，還體會到了為集體為團隊奉獻后心靈的充實感。我會將志愿者精神投入到日常生活中，投入到班級建設中，投入到班級凝聚力之中，做到我為人人，人人為我。這學期將近期末，我想是沒有機會再去做志愿者，我十分期待下一學期的志愿者活動，再次感受心靈的充實。
襄陽五中實習總結。
校園文化。
物理學院委托指導老師：實習組組長：吳國慶。
2一、基本情況介紹1、實習學校簡介。
襄陽五中，湖北省重點中學。省級文明單位、全國體育傳統(tǒng)項目和群體活動先進學校，也是清華等全國名牌大學定點保送畢業(yè)生學校。襄陽五中始建于1902年，1953年被湖北省政府批準為湖北省首批5所重點中學之一,2001年被省政府教育督導室、省教育廳命名為湖北省示范學校。1999年以來,連續(xù)多次被評為湖北省最佳文明單位。
襄陽五中被譽為“鄂西北人才的搖籃”。建校100多年來，近10萬名學子成才報國，其中有黨和國家領導人，有科學家、教育家、外交家、軍事家、藝術家，有各條戰(zhàn)線出類拔萃的優(yōu)秀人才。
在教學實踐中，該校大力實施素質教育，積極推進教學改革，積極進行“理想的教育”的辦學模式實驗，力求讓每一個學生的潛能都能夠得到充分的發(fā)揮，讓每一個學生都能夠得到成功的體驗，讓每一個教師都能夠享受到教書育人的樂趣。通過實施這一實驗，讓學生形成“崇尚禮儀、崇尚科學、崇尚創(chuàng)造、崇尚第一”的品格，把學校辦成“先進教育理念的實驗園、先進教學技術的示范園、先進人才的百花園”。
（1）實習內容。
（2）具體安排。
（3）小組規(guī)章要求：
a.每周一次的小組內部的教學設計討論，每人必須到達，并且要事先做好準備，在積極過程中積極參與。
c.在組內互聽時，無特殊情況，其他組員必須按時到。并且，結合試講人的特點，提出有建設性的多方面的意見。
d.上完課后，要及時的獲取多方面的反饋。首先是指導老師的意見，然后是其他組員的意見，最后還有學生的反饋意見。
e.要有計劃的準備一次主題班會。班會主題要健康，積極向上，并且結合本班的特點，有針對性的進行。
f.平時工作要齊心協(xié)力，遇到困難要相互扶持互助。
（4）指導教師及班級安排。
二、實習工作基本情況1、物理教學。
（1）聽課。
在襄陽五中實習的這段時間，接觸到了好多物理名師，近距離地感受到了各位老師的風采。每位老師都有自己的特色，別具一格的教學方法。這里有襄陽市物理學科帶頭人，有物理奧賽金牌主教練，還有省狀元班主任。他們的講課方式各有千秋，值得我們學習的地方實在是太多太多，現(xiàn)在就談一下聽老師們講課后的感受。
物理備課組長謝老師講課常常讓我佩服不已。他思路清晰，邏輯嚴謹。重點突出，難點也能夠深入淺出，講得非常細致清楚，跟著謝老師的講課思路走，你會發(fā)覺，整堂課變得非常簡單，各種知識點如數(shù)家珍。最讓我佩服的一點就是，他對知識的總結歸納能力已經到達了一個相當高的高度，通常能夠總結出各種復雜多變物理情境的一般解題思路。
省狀元班主任李老師，以幽默風趣贏得了學生了的喜愛，也以發(fā)人深省的教育話語贏得了學生們的尊重。他站的高度常常超出了一般老師，他的課堂不單只是講知識點。給我的感覺是，他會從兩方面培養(yǎng)學生。一是，知識方面，不僅要把知識點傳授給學生，更注重培養(yǎng)學生的一種思維方式，他常常強調各個知識點之間的聯(lián)系，而不是把知識孤立出來講。二是，他上課上著上著就開始講故事，故事幽默風趣，卻發(fā)人深省，也間接地培養(yǎng)著學生思維、判斷、生活等多種能力。聽了他的幾節(jié)課之后，我終于理解，為什么省狀元都是出自他班上的了。他培養(yǎng)的是學生的綜合能力，而對于學習方面，則是很好地做到了激發(fā)學生的學習興趣，他只是起著引導的作用。
（2）備課。
備課是上好課的前提和關鍵。備課能使教師的教學行為更加科學嚴謹，規(guī)范準確。
首先，我們小組備課前會精研細讀新課程標準，鉆研教材，找出教材的重點、難點和它們之間的內在聯(lián)系，根據(jù)教材內容制定教學目的、教學要求和教學方法。做到要理解教材，通讀全冊教材，理解知識之間的內在聯(lián)系。只有這樣才能掌握教材的重點、難點和它們之間的內在聯(lián)系。任何知識都不是孤立的，都有它的系統(tǒng)性和連貫性。不了解前后內容的關系，就不能準確地制定出每單元和每課書的教學要求，就不能在處理教材時突出重點，突破難點。比如我們在重力一章中我們有些同學只是把重點放在前面而把重心的知識點遺忘，這不是正確的做法。
其次，我們小組備課時不受教材順序的限制，而要把一個單元作為一個整體來考慮。備課時應根據(jù)教材特點和學生實際，突破課次順序的限制，把一個單元作為一個整體來考慮。而且按單元備課比按課次順序備課更可以突出重點，對重點練的機會會更多。不僅節(jié)省了時間，還能夠通過多練達到熟練掌握。比如說必修一中第二章第五六節(jié)是一個有機整體，不能割分，所以講授過程中會相互滲透。最后，我們小組備課時根據(jù)學習的一般規(guī)律和學習理科（物理）的特殊規(guī)律考慮教法。教學中要重視對感官的運用。感知印象是否深刻，關鍵在于學生在感知過程中是否處于積極思維狀態(tài)。在學習過程中，我們小組通過各種啟發(fā)方式來激起學生的興趣。比如我們小組幾個同學在講伽利略的時候會摻雜他的有趣故事，比如在比薩斜塔的實驗。
通過幾次集體備課，我們不僅開拓了視野，通過同實習老師和同學之間的交流，我們對教材有了全局的把握，還有我們會每周四作為討論時間，通過討論我們對知識點有了更深的認識，每周備課讓我們都成長了很多。（3）講課講課時實習過程中最為重要和關鍵的一個環(huán)節(jié)，有人可能認為，只要在聽課、備課環(huán)節(jié)做足了充分的準備，講課就是一件水到渠成的事，勿需花太多的心思。但事實證明，之前的一切準備固然重要，但講課仍然是一個獨立的環(huán)節(jié)，它包含著豐富的內容，也蘊含著豐富的藝術。
一開始，對于剛上講臺的我們來說，講課過程中難免會緊張，語言斷斷續(xù)續(xù)，出現(xiàn)只看黑板或者只看教案，缺乏與學生眼神交流等情況。但隨著時間的推移，上講臺的次數(shù)不斷增加，漸漸就找到了講課的感覺，時間長了，找到了許多掌握課堂的技巧。
但講好一節(jié)課并非易事，它包含著諸多因素。最為基本的是教學基本功，一手漂亮的粉筆字和一口流利的普通話會給學生耳目一新的感覺。在實習過程中，我們真正體會到粉筆字和普通話對一個教師的重要性。另外就是儀表教態(tài)，一顰一笑，舉手投足，都影響著課堂的教學效果，舉止得當，談笑自如的老師很受學生的歡迎。但是，普通通話過關是最基本的語言要求，對于講好一節(jié)課來說是遠遠不夠的。語言表達包括聲音大小、語速快慢、抑揚頓挫，娓娓道來等等。語言是老師的主要工具，不能不重視。恰如其分的語言表達會起到非常好的課堂教學效果。
讓學生找準自己的位置，體會到學習的成就感。b、聯(lián)系生活。
物理來源生活，也回歸生活。多舉生活中常見的例子引入新課，用所學的知識解決生活中的問題；c、體會物理之美。
在10月23和24號兩天，襄陽五中舉行了一年兩度的運動會——秋季運動會。運動會前夕，我們物院的所有成員都積極報名擔任運動會的裁判員。我們8個人被分到一塊，任務是裁判計時。運動會開幕式上，每個班都要舉著口號旗子從主席臺上走過。這時，我們會為自己的班級加油吶喊。在短跑過程中，我們8個人按道計時。在長跑和接力賽中，我們按名次計時，每人被安排分別記第幾名。在火熱的跑道上，看到學生奮力的沖刺，我們也為他們加油喝彩。在這次運動會上，我們實習生展現(xiàn)了不畏艱辛、不屈不撓的精神面貌。
賽道上你。
足球教練體育課（模板15篇）篇九
甲方(聘用單位)：(以下簡稱甲方)
乙方(受聘人)：(以下簡稱乙方)
甲乙雙方根據(jù)國家和本市有關法規(guī)、規(guī)定，按照自愿、平等、協(xié)商一致的原則，簽訂本合同。
1.合同有效期：
(1)自，合同期為年。合同期滿聘用關系自然終止。
2.聘用合同期滿前一個月，經雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂聘用合同。
1.乙方受聘為兼職，全面負責教練部業(yè)務及管理工作。
2.根據(jù)工作需要及乙方的業(yè)務、工作能力和表現(xiàn)，甲方有權調整乙方的工作崗位。
1.甲方實行每周工作時，每周6天的工作制度。
2.甲方為乙方提供符合國家規(guī)定的安全衛(wèi)生的工作環(huán)境，保證乙方的人身安全及人體不受危害的環(huán)境條件下工作。
3.乙方一旦受聘，為了便于宣傳推廣包裝，甲方有權免費使用乙方圖片及視頻作為永久宣傳使用。
1.經甲乙雙方協(xié)商，乙方的工作崗位是兼職健身教練，每月工資參照績效制度，每月發(fā)工資時間為次月的15號。
1.乙方應遵守國家的法律、法規(guī)。
2.乙方應遵守甲方規(guī)定的各項規(guī)章制度和勞動紀律，自覺服從甲方的管理、教育。
1.聘用合同依法簽訂后，合同雙方必須全面履行合同規(guī)定的'義務，任何一方不得擅自變更合同。確需變更時，雙方應協(xié)商一致，并按原簽訂程序變更合同。雙方未達成一致意見的，原合同繼續(xù)有效。
2.聘用合同期滿或者雙方約定的合同終止條件出現(xiàn)時，聘用合同即自行終止。在聘用合同期滿一個月前，經雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂聘用合同。
3.甲方單位被撤消，聘用合同自行終止。
4.經聘用合同雙方當事人協(xié)商一致，聘用合同可以解除。
5.有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，但應提前十天以書面形式通知受聘人。
a.乙方患病或非因工負傷醫(yī)療期滿后，不能從事原工作，也不愿從事甲方另行安排適當工作的。
b.乙方不能勝任該工作崗位，連續(xù)兩個月不能完成私教績效任務的。
c.乙方不履行聘用合同的。
6.有下列情形之一的，甲方不能終止或解除聘用合同
a.乙方患病或負傷在規(guī)定的醫(yī)療期內的;
c.法律、法規(guī)規(guī)定的其他情形。
7.乙方要求解除聘用合同，應當提前三十天以書面形式通知甲方。并且乙方負責協(xié)助甲方招聘相應人員代替乙方工作方可執(zhí)行。
1.乙方不能勝任工作，經過調整工作崗位仍不能勝任工作，由甲方解除聘用合同的，甲方扣除相當于半個月的工資作為乙方給甲方的經濟補償金。
2.乙方需遵守競業(yè)規(guī)則，若乙方在職期間或離職后去同行業(yè)其他公司，乙方不得以任何原因引導教練員及私教客戶去他方，否則乙方須賠償五萬元作為甲方的經濟損失補償，同時，甲方保留追究一切經濟損失的權利。
本合同一式貳份，甲方一份，乙方一份，經甲、乙雙方簽字后生效。本合同的未及事項，按國家有關規(guī)定執(zhí)行。雙方認為需要規(guī)定的其他事項。
甲方(簽字蓋章)：乙方(簽字):
日期
足球教練體育課（模板15篇）篇十
最近，我在學校的體育課中體驗了足球課，這是我第一次參加這樣的體育活動。起初，我有些狐疑，但隨著課程的推進，我意識到足球課的確能夠幫助我們鍛煉身體，提高身體協(xié)調性和團隊合作精神。在這篇文章中，我將分享自己的體育課心得與體會。
第二段：課程介紹。
在足球課上，教練向我們講解了足球的基本規(guī)則以及進攻、防守和傳球策略。然后，我們開始進行各種鍛煉，比如跑步和做各種足球動作，為比賽做準備。隨后，我們分組進行了比賽，這體現(xiàn)了團隊合作精神和競爭意識。在比賽中，我們不僅需要個人技巧，還需要懂得合作，才能打出好球。
第三段：身體鍛煉。
足球課對身體的鍛煉非常充分，比如要求跑動、轉移動作、強度變化、通過踢球練習腹肌等。這擴展了我們的身體能力和靈活性，并改善了我們的心肺功能。每節(jié)課的鍛煉時間雖然不是很長，但是也能讓我們產生一定的疲勞感，幫助我們增強體質。
第四段：團隊合作。
足球課程很好地體現(xiàn)了團隊合作的精神和重要性。在比賽中，我們需要互相合作，才能更好地完成比賽目標。即使有時我們在比賽中失誤，我們也會相互鼓勵和支持。教練也指導我們如何更好地溝通協(xié)作，讓我們能夠在比賽中表現(xiàn)更好。
第五段：總結體會。
經過這次足球課，我深刻地領悟到身體鍛煉和團隊合作的重要性。更重要的是，我意識到只有獲得足夠的鍛煉和練習，才能掌握足球技巧，這為我以后的體育課和生活中的健康生活帶來了更多的啟示。在這個過程中，我還結交了新朋友，提升了自己的社交能力。我相信，在將來，我將會更熱愛參加各種鍛煉和運動活動，并在團隊合作中發(fā)揮積極作用。
足球教練體育課（模板15篇）篇十一
第一段：引言目的（200字）。
足球是一項受到廣泛歡迎的運動，不僅在全球范圍內擁有大量的球迷，而且在學校教育中也占據(jù)著重要的地位。作為一名足球體育課教師，我通過多年的教學經驗和觀察總結出了一些心得體會。本篇文章將圍繞著如何提升學生參與度、培養(yǎng)體育精神、運動技能與自信心以及倡導團隊合作等方面展開。
第二段：提升學生參與度（200字）。
想要提升學生參與度，首要的一點是要建立友好和諧的師生關系。在我的教學過程中，我經常與學生進行直接的溝通和互動，關心他們的學習情況和個人問題。此外，在組織活動時，我注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，鼓勵他們互相幫助和支持。另外，為了提升學生的參與度，我會根據(jù)學生的興趣和特長設計多樣化的課堂活動，以增加學生們的興趣和積極性。
第三段：培養(yǎng)體育精神和運動技能（200字）。
在足球體育課中，我始終強調培養(yǎng)學生的體育精神和運動技能的重要性。我注重引導學生將比賽看作是對自己和他人的挑戰(zhàn)，強調體育精神中的團結、互助和友善等價值觀念。此外，我會組織各種豐富多樣的訓練活動，如基本動作練習、技巧訓練和比賽模擬等，以提升學生的運動技能，并鼓勵他們勇敢嘗試和超越自我的能力。
第四段：培養(yǎng)學生的自信心（200字）。
足球是一項需要勇氣和自信心的運動。作為教師，我經常鼓勵學生要相信自己的能力，并在比賽中發(fā)出自己的聲音。我會讓學生親身參與競技比賽，讓他們感受到勝利的甜蜜和失敗的苦澀，從而培養(yǎng)他們的自信和毅力。我還會定期與學生進行一對一的交流，鼓勵他們敢于表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心和溝通能力。
第五段：倡導團隊合作（200字）。
足球是一項團隊運動，團隊合作是非常重要的。在我的足球體育課中，我通過各種方式鼓勵學生之間的合作與交流。在訓練和比賽環(huán)節(jié)中，我特意設計一些需要團隊合作的任務和項目，鼓勵學生們相互配合和協(xié)作，培養(yǎng)他們的團隊意識和集體榮譽感。我還會注重發(fā)現(xiàn)和表彰學生的優(yōu)秀表現(xiàn)，讓他們感受到團隊合作的重要性和獲得成就的喜悅。
結尾（200字）。
作為一名足球體育課教師，我深知通過培養(yǎng)學生的參與度、體育精神、運動技能和自信心以及倡導團隊合作，可以使學生在足球體育課中獲得更多的樂趣和成長。通過這些經驗和體會的總結，我相信我將繼續(xù)帶領學生們一起在足球的世界中探索、成長和取得更大的進步。
足球教練體育課（模板15篇）篇十二
作為一名學生，每周都要上一次體育課。在這節(jié)課上，我們學習不同的運動方式，如籃球、足球、田徑等。這次體育課的內容是足球，我非常喜歡這項運動。下面我將分享我的體育課心得體會以及對足球課的感悟。
第一段：對足球的認識。
足球是一項運動，需要團隊合作，技術嫻熟和耐力。在體育課上，老師首先介紹了足球的規(guī)則，比如球員進入禁區(qū)會被罰進球門之外的點球，在比賽中出現(xiàn)越位則會被判罰等。足球需要隊員們相互配合，傳球射門。作為一個球員，應該保持足夠的體力，在比賽中保持積極的心態(tài)并且努力爭取勝利。
第二段：技術方面的要求。
足球需要一定的技巧，如控制球、傳球、射門等。控制球是足球運動的基礎，我們需要掌握一些技巧，如內腳控制球和外腳控制球，并且保持平衡。傳球是足球中最重要的一個環(huán)節(jié)。在傳球時，我們需要注意目標方向、傳球的力度和精度等要素。在射門的時候，我們需要保持冷靜，估計球的速度和掌握射門的時間。這些技巧需要經過長時間的練習和不斷的修煉才能夠熟練掌握。
第三段：團隊精神的體現(xiàn)。
足球需要團隊合作。在比賽中，每個隊員都有各自的角色。前鋒應該在進攻時盡量射門，中場球員需要在傳球和盤帶時能夠搶斷，后衛(wèi)需要在保持防線的同時進行反擊。球隊中每個人的成績關系到整個球隊的命運。足球的成功率在很大程度上取決于高度合作的團隊精神，只有團隊合作，才能最大限度地利用每個隊員的優(yōu)勢，以取得最終的勝利。
第四段：足球課的收獲和感悟。
踢完足球課后，我感到身體疲勞，但卻泛著一種快樂的感覺。我深刻地體會到了足球的魅力：競爭激烈，讓人感到挑戰(zhàn)和刺激。在球場上的每個動作，都需要我們的智力和體力去完成。這種感覺非常好，我從中學到了許多東西，心情也變得愉悅。最重要的是，在足球比賽中鍛煉身體，培養(yǎng)了體育素質，增強了健康意識。
第五段：總結。
足球是一項非常有助于身心健康的運動。從足球課中我學到了許多重要的知識和過程技能。除此之外，我也非常享受在團隊中與隊友協(xié)作踢球的過程。這種合作和團隊精神無疑也會在未來的生活和工作中起到很大的作用。在以后的體育課中，我繼續(xù)努力，希望自己能夠更好的鍛煉身體，增強體育素質，同時也發(fā)揚團隊合作和團隊精神，真正做到身心合一，保持健康的生活態(tài)度。
足球教練體育課（模板15篇）篇十三
足球是一項很受人們歡迎的運動，它不僅有益于身體健康，而且有助于培養(yǎng)團隊合作精神和競爭意識。在足球體育課上，我們可以在運動中獲得積極的生理和心理效應，讓我們來看看我在足球體育課中的感悟和體會。
第二段：身體健康的重要性。
足球是一項耗費體力的運動。在足球體育課上，我們必須不斷地奔跑，跳躍，踢球，這有助于改善我們的心血管系統(tǒng)，增強肺活量和增強肌肉力量。此外，經常參加足球運動可以提高我們的反應能力和身體協(xié)調能力。這使我們的身體更加健康，并有利于我們的身體和精神健康。
第三段：團隊合作意識的培養(yǎng)。
足球是一項團隊運動，每個人都有自己的角色和職責。團隊的成功取決于團隊中每個人的貢獻，并需要每個人默契配合。在足球體育課上，我們學習如何與隊友合作，并在比賽中互相配合和支持。這不僅是足球體育課的目標，也是應用于生活中的重要技能，如團隊工作和協(xié)作。
第四段：競爭意識的培養(yǎng)。
足球是一項競爭性運動，需要每個人在比賽中發(fā)揮自己的最佳表現(xiàn)，并爭取勝利。在足球體育課中，我們學習如何發(fā)揮比賽的能力，如如何分析對手的策略和如何提高我們自己的技能和表現(xiàn)。這有助于激發(fā)我們的競爭意識，培養(yǎng)我們的自信心，并在生活中幫助我們處理好競爭環(huán)境。
第五段：總結。
足球體育課不僅有益于身體健康，而且有助于培養(yǎng)團隊合作意識和競爭意識。在足球運動中，我們可以找到很多有趣和積極的經驗，這個體育課程不僅是我們身體健康的保障，也可以幫助我們發(fā)展自己的技能和豐富我們的生活經驗。
足球教練體育課（模板15篇）篇十四
體育課一直是我非常期待的一門課程，每次上體育課我都有著有說不出的興奮和期待。這次足球課雖然讓我有點緊張，但是我還是非常想把自己的水平展現(xiàn)給大家。下面我將分享一下我在這次足球課中的心得體會。
第二段：準備工作。
在足球課的前一天晚上，我開始準備自己的運動裝備，確保一切都準備就緒。早上我提早起床，吃了一些易消化的食物，這樣可以讓我在運動時擁有更多的耐力。在走上操場的時候，我感到非常驕傲，因為我為這次體育課做好了準備。
第三段：課堂表現(xiàn)。
在整個足球課的過程中，我以積極的態(tài)度參與其中。我不僅全力以赴，還試著去發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處，并努力去克服它們。我不斷和我的同學之間進行合作，共同研究策略并討論一些技巧。盡管這場足球比賽分我隊和對方隊，但是我們都是和平的競爭，互相幫助，互相鼓勵。我感覺我們的隊伍變得非常團結。
第四段：取得的收獲。
在這次足球課中，我不僅學會了如何更好的運用足球技巧，更重要的是，我明白了合作精神的重要性。個人表現(xiàn)雖然很重要，但是在一支團隊中，個人能力無法決定成敗，更重要的是每個人都能為團隊做出自己的貢獻。與此同時，我也認識到了自己在體育方面的一些弱點，在這個基礎上我會更好地改進自己。我會努力學習，也盡力發(fā)揮自己的潛力。
第五段：結束語。
總之，這次足球課讓我學到了很多，不僅有體育技巧，還有團隊合作和個人的不斷進步。這些都將是我未來發(fā)展的重要因素。我會更加努力，更加有信心地迎接以后的每一次課程，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，較好地克服不足。我相信，通過不斷地鍛煉和學習，我一定可以變得更好，去實現(xiàn)自己的目標。
足球教練體育課（模板15篇）篇十五
足球作為一項全球性的運動，在世界范圍內都擁有廣泛粉絲基礎。學校的足球體育課程中，不僅僅是為了讓學生了解足球運動的規(guī)則，更是為了讓他們習慣鍛煉身體，養(yǎng)成身體健康的好習慣。在這個過程中，我深刻體悟到了足球運動對于個人的意義，以及身體鍛煉的重要性。
第二段：足球運動的意義。
足球作為一項團體運動，需要球隊成員之間密切配合，才能夠取得比賽的勝利。在足球比賽中，個人表現(xiàn)不好會帶來整個球隊的不利影響，這就要求隊員之間需要以團隊意識為導向，追求共同的目標。這樣的團隊合作意識，不僅僅可以應用到足球運動中，在現(xiàn)實生活中也同樣適用。無論是在學業(yè)還是工作場合中，只要我們能夠以團隊意識去看待問題，就能夠更好更快速地解決問題。
第三段：身體鍛煉的重要性。
在足球體育課中，身體鍛煉這個環(huán)節(jié)非常重要。無論是跑步還是踢球，都可以讓我們的身體得到鍛煉，從而增強我們的肌肉和韌帶。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，很多人都因為沒有足夠的運動時間而導致身體的健康狀況下降。所以，在足球體育課中，我們可以用短暫的時間內獲得更好的身體鍛煉效果。
第四段：優(yōu)點與挑戰(zhàn)。
雖然在足球體育課程中會有很多好處，但是也需要面對著一些挑戰(zhàn)。例如，球員之間的協(xié)調需要時間來適應，而且課堂上的人數(shù)較多，容易導致訓練中失去個別關注。但是，只要我們以認真的態(tài)度學習，積極適應訓練，就可以克服這些挑戰(zhàn)，并在足球訓練中獲得很多優(yōu)點。
第五段：結論。
總之，足球體育課程對于我們的身體健康和心理習慣的培養(yǎng)都有著很高的價值。在足球運動之中，我們不僅僅學會了如何配合合作，完成團隊任務，同時也強化了自己的身體素質和堅韌意志。這些都是我們成長過程中的寶貴財富，讓我們切實感受到了足球運動的魅力，也充分體現(xiàn)了體育運動的關鍵價值。