活動方案是項目管理中的基礎，它為項目執行提供了清晰的指導。活動方案是指為了達成特定目標或目的而制定的一系列具體步驟和措施，它可以促使我們思考，我想我們需要制定一個詳細的活動方案了吧。在制定活動方案時，我們需要明確活動的目標和預期效果。那么我們該如何寫一個較為完美的活動方案呢？以下是小編為大家收集的活動方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育專家分享健康成長班會活動方案（實用17篇）篇一
1、迎接xxxx年新學期。
2、針對現在獨生子女自私、任性的特點，展開討論，讓學生在討論中形成正確的人生觀、價值觀。養成友好、合作的良好品質。
1、讓孩子們自己制作小黑羊和小白羊的頭飾；
2、準備小故事：
發生在班級里的幾件不團結、不謙讓的事情。
一）齊唱《團結就是力量》
二）笛子表演
三）課本劇表演
（請兩位學生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最后跌落在獨木橋下的故事。）
學生以小組為單位修改劇本：
學生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的場景。
1、兩個同桌同學，小趙要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小趙毫不猶豫地打了小王。
2、兩個同學因為一盤碟片是誰的發生爭執。甲說是他的，乙說他吹牛，彼此之間發生爭吵以至動手打了起來。
3、有一個學生拿著籃球走出教室，有個同學想要和他們一起玩，遭到那個同學的拒絕，因為他想單獨玩兒。
乙：我們大家來討論一下這些事情，你們認為這樣做好嗎？
乙：大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長？
同學有困難要互相幫助。
遇到事情要為他人著想。
不能自私。
對待同學要寬容大度，不能小氣。
應該遵守紀律。
甲：能說說怎樣做才是守紀律？
遵守課堂紀律，老師在不在都一樣。
走廊要站排，不講話。
吃飯不講話，按要求排隊，這也是守紀律。
按照學校的要求戴好紅領巾。
乙：同學們說的對，我們每個人都這樣做，我們的集體就是個優秀的集體，我們每個人在這樣的集體中成長就會茁長健康。
五、游戲《copy不走樣》。
六、游戲貼鼻子。
七、朗誦兒歌
小朋友，要記牢
遇事要為別人想
寬容大度是美德
團結互助講謙讓
遵章守紀為集體
健康成長成棟梁
甲：新的一學期又到來了！
乙：豐收的秋天，就要到來了！
合：讓我們在團結互助、謙虛禮讓的集體中健康成長。愿我們偉大的祖國在新的一年里更加繁榮，昌盛！
甲：請聽，《國旗、國旗，我愛你！》
乙：最后，讓我們
祝老師教師節快樂，工作順利！
祝同學們學習進步，天天快樂！
合："在三（1）班中健康成長--2xxxx迎新學期班會"主題會到此結束！
四、活動后記
在本次活動中，我班本著“人人參與，共同進步”的原則，使每位同學能力得到鍛煉與提高，通過合作表演，培養協作意識及團隊精神。不僅擴大了學生們的知識面，又增強了他們的動手實踐能力，同時又使其集體主人翁意識得到加強，可謂受益匪淺。
教育專家分享健康成長班會活動方案（實用17篇）篇二
進一步加強心理健康教育和心理健康指導工作，深入調查了解大學生心理狀況，發現大學生中存在的心理隱患（例如：學習壓力大、經濟特困、男女交友、上網成癮、性格怪異等）進行及時的心理疏導，化解大學生心理問題。突出心理問題學生的管理以名冊、檔案、重點案例分析等形式為主，我們將進一步規范，并要求二級學院對重點問題學生進行定期追蹤觀察。
教育專家分享健康成長班會活動方案（實用17篇）篇三
現在獨生子女自私、任性的特點，展開，讓學生在中的人生觀、價值觀。養成友好、合作的品質。
小黑羊和小白羊的頭飾；在班級里的幾件不團結、不謙讓的事情的錄象。
（請兩位學生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最后跌落在獨木橋下的故事。）
師：故事看完了，大家來說說做對嗎？
生：做是不對的。小黑羊和小白羊不懂得謙讓，結果落到了河里，結果多不好啊！
師：應該怎樣做？
生：應該互相謙讓。
生：應該說話和氣，誰有事情誰先過橋。
師：辦法真好。誰愿意來表演一下？
學生表演兩只小羊互相謙讓，過橋的場景。
師：小山羊的事情幫著解決了。可是最近老師的調查，在班級也著不謙讓、不團結的事情，應該怎樣呢？請看這幾件事情的情景再現。
播放情景
教育專家分享健康成長班會活動方案（實用17篇）篇四
教學目的：
通過本節教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養學生人際交往的能力。
教學重難點：
使學生懂得同學之間如何相處，怎樣處理矛盾，如何提升學生的交往能力。
教學過程：
一、談話導入：
孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往先來看情境表演：
二、通過故事講道理。
1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學)。
小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!“聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：”你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!“小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。
師：小芳她們為什么玩不到一塊?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)。
生：小芳不合群，因為小芳嘲笑小英，她受不了。
師：面對這種情形，應該怎樣解決呢?
生：小芳不應該說別人的缺點，同學之間應該和和氣氣(生充分說)。
師小結：這幾個同學說得很對，同學之間就應該友好相處，不要嘲笑同學的缺點，要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。
2、小故事《上課鈴響了》(對待同學要寬容，犯錯后要及時道歉)。
上課鈴響了，同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：”哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?“同時跺著雙腳，大發脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續發脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。
師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)。
生：她愛生氣不好，對身體有害。
生：那個男同學已經說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢!
師小結：是，我們應該有寬容之心同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當的地方，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)。
同學之間。
學會友好，不嘲笑缺點。
學會尊重，不欺小凌弱。
學會寬容，不斤斤計較。
學會理解，不撒嬌任性。
師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)。
三、聯系自身，談想法。
(1)你的同桌要在桌子中間畫一條”三八線“。
(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。
(3)夸夸你的同桌。
(4)選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。
生：遇到這種情況我會這樣做：
生：遇到這種情況我會這樣做：
師小結：是呀!同學之間就應該友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂!奉獻著，相信你也會快樂著!下面，請看(師讀)相信你們一定能做到來，一起讀：
同學之間：
學會關愛熱情大方。
學會體貼細致入微。
學會調節消除嫉妒。
學會激勵互相進步。
過渡：接下來，老師還給大家帶來了故事，邊看邊想，你有什么感觸?
四、反省自身行為，找到改正方向。
請你仔細閱讀下面的問題，選擇答案。
(1)、當你與同學在班級發生矛盾時，你采取的解決辦法是：
a、談話解決b、找老師解決c、用武力解決。
(2)、每天出入教學樓，能謙讓小同學，給他們提供方便嗎。
a、能謙讓b、有時能做到c、不能謙讓。
(3)、當看到同學有困難能主動幫助嗎?
a、能b、有時能c、不能。
(4)、你愿意參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光?
a、愿意參加，并能為集體爭光b、有時愿意參加c不愿意參加。
a、參加”學雷鋒"活動b、和家人一起去亞武山。
(6)、你經常為學校或班級做好事嗎?
a、經常做b、有時做c、沒做過。
(7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學提供方便?
a、能做到b、有時能做到c、做不到。
(8)、你能主動撿拾學校或公共場所的垃圾嗎?
a、一定能b、有時能c、不能。
五、出示《小學生的心理健康標準》。
最后，我們共同來了解一下《小學生的心理健康標準》，
(1)具有良好的認識自己，接納自己的心態意識;。
(2)能調節、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;。
(3)能承受挫折;。
(4)能較正確地認識周圍的環境，適應環境和改造環境;。
(5)人際關系協調，具有合群、同情、愛心、助人的精神;。
(6)具有健康的生活方式與生活習慣;。
(7)思維發展正常，并能激發創造力;。
(8)有積極的人生態度道德觀、價值和良好的行為規范。
教育專家分享健康成長班會活動方案（實用17篇）篇五
以大學生心理協會為骨干，加強大學生心理健康的宣傳、調研、講座，豐富大學生心理健康教育的途徑。鼓勵各學院積極組建心理協會院分會，充分發揮心理協會社團骨干、班級心理委員在學生心理危機干預中自我教育、自我管理、自我服務的作用。
教育專家分享健康成長班會活動方案（實用17篇）篇六
1、班上成員分為六組，每組由六人左右的同學組成。
2、由組織者準備有關大學生心理問題的.問題卡片，提問，小組自由討論，后選一名代表做回答。
3、各小組自由討論自己平時生活學習遇到的心理問題，以及如何面對解決的。
4、最后組織者進行總結。
教育專家分享健康成長班會活動方案（實用17篇）篇七
十四歲，是一個敏感的年齡，是蛻去稚嫩走向成熟的起點；青春，是一個耀眼的字眼，是如錦年華中最好的一段。怎樣面對由成長所帶來的困惑和迷惘，蟬蛻前的那一夜是痛苦間雜著喜悅的。在做好遠航的準備之前，必須為青春貼上一個醒目的標簽，讓青春無悔，讓青春飛揚。能讓青春閃光，而且在歲月的磨蝕面前，只能越來越明亮的，唯有追求和奮斗，那個帶著青春的汗水和歡笑的奮斗，最能鐫刻于記憶深處，不管何時想起，都銘記著一段無悔的人生經歷。
處在人生十字路口的初一學生，在成熟與稚嫩之間徘徊，在理想與價值的樹立及認定上，非常需要師長的指導。有所追求的青春注定不會空虛，哪怕那種追求不能最終都成為現實。能在今后回味的，或許不是哪一次成功的結局，而是一段奮斗的過程。
教育目的：
站在青春的起點，或許頭腦里仍舊一片懵懂與無知，不知青春為何，或許還只是身體發育而心智停留在十分稚嫩的兒童階段。通過一次以青春為主題的教育活動，讓學生們更好地認識青春，理解成長，樹立理想，勇于追求。年華似水流，讓青春的奮斗為今后的人生打下最鮮亮的底色，讓未來在青春里放飛。處于學習新知的大好時光，誰若是辜負了青春，誰就將被成長遠遠地甩在了后面。在這個特殊的年齡段，思想的疏導十分重要。引導走向十四歲的學生們在心靈里認定成長的美好，在經歷里投入最火熱的激情，在價值觀上認同通過奮斗來實現自我，這就是本次主題班會所要實現的教育目標。
活動準備：
1、全班預告，班級總動員；
2、班干部會議，定主題、討論實施方式，人員安排，進行會議記錄；
3、班主任審核定奪，撰寫活動方案，最后與相關參加人員定活動細則；
4、串聯詞的編寫，節目的選定，制定幻燈片。
實施過程：
擬通過兩部分進行本次主題教育活動——共憶童年，說說從小到大印象最深刻的一件事，可以很感動，可以是糗事，可以是引以為傲的事；共同展望，說說自己心目中的青春是什么樣子，寫一封給青春的信，收件人是自己。
共憶童年：
其實一個人的成長，童年所打下的底色遠遠大于青春期，也就是說，有什么樣的童年就有什么樣的人生。如果可能，展示一下童年的自己，說說自己成長的故事，與大家分享，一起在回憶的歡笑或是沉思里告別懵懂，走向青春。
學生活動：講自己的小故事；唱童年的歌曲；可以展示自己成長里的珍貴收藏。
老師活動：展示自己童年的照片；講一個最糗的舊事。（展示我最珍貴的收藏一二）。
共同展望：
投影一些與青春有關的名言，講幾個青春中的奮斗與追求的故事，激勵同學們早立志與立常志。
青春是在它即將逝去的時候最具有魅力。——塞涅卡。
自信和希望是青年的特權——王爾德。
青年時種下什么，老年時就收獲什么。——易卜生。
青年的主要任務是學習。——朱德。
青春的特點是充滿激情與昂揚的斗志，學生活動中有展示青春風采的歌舞集錦，詩歌朗誦，小品活動。老師活動：和青春有關的回憶里，最閃光的還是我奮斗和拼搏的經歷。我的青春是如何經歷的，以及最讓我無悔的青春應該是什么樣的。讓大家一起寫幾句話給青春的自己：我想成為什么樣的人，我想擁有一個什么樣的青春。
讓青春在追求里閃光，閃光的青春能告訴你一個燦爛的未來。誰若辜負青春，青春必定也遠遠地拋棄他。人的一生當中，最美好的就是青春時代，讓我們一起用汗水實現心中的理想，讓青春在追求中閃光。
在青春的舞曲里結束本次主題班會。
簡要評析：通過這次以青春為主題的教育活動，讓學生們更好地認識青春，理解成長，樹立理想，勇于追求。年華似水流，讓青春的奮斗為今后的人生打下最鮮亮的底色，讓未來在青春里放飛。處于學習新知的大好時光，誰若是辜負了青春，誰就將被成長遠遠地甩在了后面。通過多種多樣的活動引導走向十四歲的學生們在心靈里認定成長的美好，在經歷里投入最火熱的激情，在價值觀上認同通過奮斗來實現自我，通過多種形式的表演進一步深化了本節班會的主題“讓青春在追求中閃光”。
教育專家分享健康成長班會活動方案（實用17篇）篇八
生活目標：
激發幼兒對大自然的熱愛，熱愛家庭生活、幼兒園生活，使幼兒具有健康的身體、健康的心理，一定的生活自理能力；積極幼兒對美的事物的喜愛，培養幼兒認識美、發現美、表達美、創造美。
學習目標：
激發、保持幼兒的學習興趣與動力，促進幼兒學習積極性、主動性的逐步形成，形成良好的學習習慣與態度。
交往目標：
樂意與人交往，養成對他人、社會親近、合作的'態度，促進幼兒良好個性心理品質的形成與發展；學習初步的人際交往技能。
二：教育內容。
主要內容是：五大領域（健康、語言、社會、藝術、科學）中有關快樂教育的內容。
三：活動時間。
2月————206月。
四：組織單位。
汝河新區第二幼兒園小三班。
五、主要活動。
1、年2月————3月《奇妙的聲音》。
活動1：語言《有趣的聲音》。
活動2：音樂《身體樂器》。
活動3：美術。
活動4：體育。
2、2006年4月主題《好伙伴》。
活動1：語言《一起玩》。
活動2：美術《小兔的花衣服》。
活動3：音樂〈我們來表演〉。
活動4：科學〈棒棒糖〉。
3、2006年5月主題〈下雨的日子〉。
活動1：音樂〈誰是懶惰蟲〉。
活動2：聽說游戲《傘兒傘兒撐起來》。
活動3：美術〈〉。
活動4：社會科學〈〉。
4、2006年6月主題〈熱和冷〉。
活動1：音樂〈〉。
活動2：美術〈太陽的七個寶寶〉。
活動3：語言〈小豬變干凈了〉。
活動4；科學〈貪吃的綠龍寶寶〉。
教育專家分享健康成長班會活動方案（實用17篇）篇九
為貫徹《中小學心理健康教育指導綱要》、《教育部加強中小學心理健康教育的若干意見》的精神，營造良好的'關愛心理健康氛圍，使全體學生科學地認識心理健康、了解心理健康知識，掌握必要地心理調適方法，形成正確的心理健康觀念。增強學生正確認識自我、承受挫折、適應環境的能力，提高學生心理健康水平，以良好的心態快樂學習、生活。根據學校德育工作計劃，制定本活動方案。
“快樂心靈、健康生活”
全體師生、家長。
1、時間：20xx年11月7日。
2、地點：升旗廣場。
3、內容：國旗下講話（宣布活動內容）。
4、主講：xx。
5、參加對象：全體師生。
1、時間：20xx年11月10日（午自休）。
2、地點：一層多媒體電教室。
3、主題：“陽光女孩”專題講座。
4、主講：jj老師。
5、參加對象：初一年女生。
1、時間：20xx年11月8日班隊課。
2、地點：各班教室。
3、主題：“健康心理、快樂校運”
4、負責人：各班主任。
5、參加對象：各班學生。
1、時間：20xx年11月14日（星期一）前完成并評比。
2、地點：各班黑板。
3、主題：“健康心理、快樂校運”
4、負責人：各班主任。
（五）心理健康手抄報（電子手抄報）比賽。
1、征集時間：20xx年11月7日—11月23日。
2、參加對象：全體學生。
3、比賽主題：“感悟幸福、分享快樂”
4、評選事項：紙張規格a3或8開；每班推薦3—5幅作品送政教處參評；設一、二、三等獎若干名。
5、負責人：政教處。
（六）快樂心靈、健康生活感悟征集。
1、征集時間：20xx年11月7日—11月25日。
2、參加對象：全體教職工、學生、學生家長。
3、活動事項：各班主任要發動學生、家長撰寫感悟，并篩選一些具有哲理性的感悟（每班學生、家長感悟不少于15份），開設班級心理感悟論壇，同時用電子版本報送政教處；政教處進行匯編。
4、負責人：政教處，電子郵箱：xx。
1、征集時間：20xx年11月7日—11月28日。
2、參加對象：語文、政治、地理、生物、體育老師。
3、征集要求：以上學科老師每人提供不少于2份個案（教案），a4紙打印或復印均可，送政教處。
4、負責人：政教處。
1、各年級、班級、相關老師要重視學生的心理健康教育，充分認識心理健康教育的意義和作用，除做好平時學科滲透、心理輔導、心理咨詢外，重點結合本月活動方案積極開展活動。
2、各年級，班級開展教育活動時，要盡量達到“針對性、目的性、廣泛性、社會性”的要求，可以圍繞主題，自行開展豐富多彩的活動。
3、活動結束后，要做好各類講稿、主題班會設計、主題板報等材料、照片的收集、整理、歸檔，并寫好本活動月小結，同時提出對本次活動的意見和建議。
教育專家分享健康成長班會活動方案（實用17篇）篇十
（20秋季學期）。
第一周。
第二周。
第三周。
第四周。
建立并布置“健康成長、快樂學習訪談室”，形成一定文化氛圍，并進行相關資料準備。
第五周。
悼念整理特殊個體的信息檔案，啟動訪談室訪談工作。
第六周。
繼續悼念整理特殊個體的信息檔案，初步建立兼職輔導員人才庫。
第七周。
正常開展訪談室訪談工作，建立并完善特殊個體的信息檔案。
第八周。
進行階段性工作總結，建立并完善相關工作制度。
第九周。
繼續完善相關工作制度，工作機制，開展正常的訪談工作。
第十周。
半期考試，暫停正常的訪談工作。
第十一周。
由特殊個體轉向以七年級學生為主的重點人群的信息檔案收集整理。
第十二周。
正常的訪談工作對象轉向以七年級為主的重點人群。
第十三周。
對七年級學生開設學習、生活為主的專題心理講座，學生約談。
第十四周。
對八年級學生開設青春期性心理專題講座，個體學生約談。
第十五周。
對九年級學生開展學習壓力解除方面的心理專題講座，學生個體約定。
第十六周。
繼續進行重點人群個體約談，專業知識培訓、學習。
第十七周。
對前面的個體進行追蹤約談。
第十八周。
繼續對以前特殊個體進行追蹤約談。
第十九周。
第二十周。
期末考試。
寒假：專職工作員開展專業知識的培訓、學習。
教育專家分享健康成長班會活動方案（實用17篇）篇十一
為迎接第xx個世界精神衛生日的`到來，培養我校學生良好的心理素質，促進他們身心和諧、素質全面發展，現就組織開展“10·10”心理健康教育月活動有關事項安排如下：
健康心理美好青春。
10月10日-11月10日。
顧問：
組長：
副組長：
成員：
(一)啟動儀式。
1、時間地點：10月10日7:00運動場。
2、承辦單位：本部(心理中心)、河西(護理學院)。
3、活動內容：升國旗、領導講話、宣讀活動方案。
(二)主題宣傳。
1、時間地點：10月11日校本部、河西校區。
3、活動內容：開展心理健康知識現場宣傳。
(三)專題培訓。
3、活動內容：新生心理委員心理專題培訓。
(四)電影賞析。
2、承辦單位：校心理委員聯合會、心理健康協會。
3、活動內容：組織觀看《風雨哈佛路》并交流討論。
(五)快樂游藝。
1、時間地點：10月18日校本部樟樹林。
2、承辦單位：校心理委員聯合會、校心理健康協會。
3、活動內容：組織有獎心理游藝活動。
(六)主題班會。
1、時間對象：10月25日各在校班級。
2、承辦單位：校心理委員聯合會。
3、活動內容：以心理話題辯論和知識競答為主要內容，分班組織“心理達人”主題班會，并錄制5-10分鐘的視頻。
4、獎項設置：在全校范圍類評選一等獎2個，二等獎4個，三等獎6個，優勝獎若干個，頒發證書并予物質獎勵。
(七)心理普查。
1、時間地點：10月底-11月初校本部、河西校區。
3、活動內容：2016級新生心理普查工作及數據處理。
(八)成果展示。
1、時間地點：11月8日校本部、河西校區。
2、承辦單位：校心理健康協會、心理委員聯合會。
教育專家分享健康成長班會活動方案（實用17篇）篇十二
為了在黨員中深入開展以“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”為主要內容學習教育主題活動，教育引導全體黨員增強看齊意識、黨性意識、紀律規矩意識，經常、主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，始終把紀律規矩挺在前面，提升思想定力、行動定力和政治定力。做到講規矩、守紀律，知行合一、表里如一，在實際工作中比黨性、提升政治素養，比境界、提升目標定位，比能力、提升業務水平，比作風、提升整體形象，解決一些黨員黨性意識弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散，個別黨組織黨員教育管理失之于寬松軟、不嚴不實，黨內生活庸俗化隨意化平淡化等問題，切實鞏固教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育成果。總體要求如下：
(一)抓好學習教育。
在“三嚴三實”“四個自覺”學習教育基礎上，重點學習三個方面的內容：一是黨章黨規，二是領導人系列講話，三是中央、省市委有關文件、講話和相關書籍，進一步領會核心要義，掌握精神實質，真正做到用黨章和領導人系列講話精神武裝我們的頭腦、指導我們的行動。
(二)抓好查擺對照。
全體黨員干部要聯系個人思想、工作、生活、作風實際，對照黨章、領導人系列講話精神，對照共產黨員要求，開展問題大排查，找出做一名合格黨員的'差距，推進黨員干部作風轉變、工作效能提升、基層問題解決。組織各級黨員干部參加組織生活會紅紅臉、出出汗。
(三)抓好整改提升。
對照查擺的自身問題，從現在改起、從自己改起、從突出問題改起，使學習教育過程成為校正自身問題的過程。要組織黨員亮出身份、公開整改，堅持上下結合、聯動整改，切實把各項整改措施落到實處，切實以整改提升黨的形象、機關形象、基層形象。針對整改落實情況，組織測評會清理不合格黨員。
教育專家分享健康成長班會活動方案（實用17篇）篇十三
二、活動設計背景。
近幾年，隨著交通事故的不斷增多，中學生遇難的現象時有發生，使家庭蒙受不幸，給親人帶來巨大的痛苦，花樣的年華，無限的前途，只因一時的疏忽毀于一旦。為了避免悲劇再次發生，提高安全意識，讓陽光相伴，好花長開，通過《珍愛生命健康成長》交通安全主題班會，旨在宣傳交通法規，普及安全知識，避免不必要的交通事故的發生，通過逼真的畫面，翔實的數據，真實地講述，使學生在豐富多彩的活動中學習交通規則，懂得交通安全重于泰山的教育理念。
三、活動的目的。
1、加強安全知識教育，增強安全意識，防患于未然；
2、讓學生明白生命沒有彩排，保護自己的生命，才會有幸福的人生；
3、學習常見的安全出行、乘車的交通知識，用知識守護生命；
4、加強生命意義的教育，感染學生，使學生珍愛生命健康成長。
四、活動的內容。
內容：導入。
第一篇：警示篇不該發生的悲劇。
第二篇求生篇向災禍要回生命。
第三篇防患篇亡羊補牢不如防患未然。
五、活動的形式。
競答、朗誦、談感受、宣誓。
六、活動的準備。
2、準備好7道測試安全的題目。
3、學生在班會課前自學《中小學生日常安全手冊》。
4、準備好相關課件。
5、準備一些有關安全的視頻和圖片和有關安全的規則。
6、準備有關安全的歌曲。
七、活動的過程。
（一）導入：
老師：同學們，我們一起來聽一首歌。
播放歌曲《天堂里有沒有車來車往》。
老師：每當聽到這首歌的時候，我的心情都無比沉重。我在想，如今寬廣的馬路，先進的交通設施，完善的交通安全法規就能保證交通事故不再發生嗎?答案是否定的，這又是為什么呢?下面我們進入今天班會的主題《珍愛生命健康成長》。
（設計說明：通過歌曲《車來車往》烘托氛圍，創設情景，進入狀態。為后面活動的開展做好鋪墊。）。
（二）第一篇：警示篇不該發生的悲劇。
1、看各種事故圖片，談感受。
老師：人的生命只有一次，生命是多么珍貴。然而，生命的遭遇往往是意想不到的，總會在那不經意的一瞬間，生命的泉水會永遠枯竭。
下面就請同學們看大屏，我們一起去了解一些不該發生的悲劇。
多媒體展示資料。
2、感受交通事故的悲慘情景以及給人們帶來的無限悲痛。
1）播放短片《血淚悲歌》。
2）播放一組交通事故傷亡數據（出示大屏幕，由一名學生朗讀）。
3）談談感受與探討身邊的一些事情。
老師：同學們，看了這些短片和數據，你現在的感受是什么?
學生：談看過短片和數據的感受。
老師：下面請同學們談一談你聽到、看到或親身經歷過的交通事故。
學生：學生開始講述自己聽到、看到或親身經歷過的交通事故。
老師：同學們講得都很好，那么請同學們想一想這些交通事故發生的根本原因是什么?（引導學生討論并就交通事故發生的主要原因進行歸類，例如安全意識淡薄、安全知識匱乏、不遵守安全交通規則、違章行駛等等。）。
回我們寶貴的生命。現在，我們一起來了解一些安全方面的常識。（設計說明：通過血淋淋的交通事故場景和真實的交通事故傷亡數據對比，讓學生深刻地體會到交通事故給家庭和社會帶來的嚴重后果和巨大傷害。同時通過學生們的講述、討論和發言，使學生在思想上深刻地體會到重視交通安全的重要性以及學習掌握交通安全知識的必要性，為下面活動的進一步推進做好鋪墊。）。
（三）第二篇求生篇向災禍要回生命。
1、安全過馬路。
1）過馬路時你會看紅綠燈嗎?
板書：紅燈停，綠燈行，黃燈準備好。
2）沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過?
板書：要從斑馬線上通過，先往左看，再往右看。
2、我們在學校里、外出活動時也要注意安全。否則，就會出現一些意想不到的事情。請同學們說說在學校、外出活動時應該注意哪些不安全行為?（如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時擁擠）。
3、交通知識知多少。
2）學習一些交通常識。（出示大屏幕，學生齊聲朗讀。）。
教育專家分享健康成長班會活動方案（實用17篇）篇十四
1、為了提高咨詢人員的基本素質，更加有效地解決學生存在的心理問題，專兼職咨詢老師每月進行一次集中學習和個案研討會。
2、定期由心理咨詢中心組織對心理輔導員進行專業知識培訓。
3、定期由心理咨詢中心組織對班級心理委員進行心理知識培訓。11月份舉辦08級新生心理委員培訓班，經考試合格后掛牌上崗。
教育專家分享健康成長班會活動方案（實用17篇）篇十五
1、繼續在全校大一學生范圍內開設《大學生心理衛生保健》，在力所能及的情況下，開設公選課。
2、編寫《輔導員、班主任心理健康工作手冊》、《大學生心理健康宣傳手冊》、《心理委員培訓教材》等宣傳資料。
3、針對大學生普遍存在的、較為集中的心理問題安排專題講座。
教育專家分享健康成長班會活動方案（實用17篇）篇十六
6月13日，星期一。
大活第一活動室。
針推院大一大二學生。
針灸推拿學院科技創新協會心理部。
將以團隊的形式參賽，同學自己組隊，每隊不超過三人，各隊有自己的口號（與心理有關的）。
1、報名：在各班心理委員處報名，注明小組人員，專業，電話，及心理口號。
3、比賽流程：
a、必答（答題板模式，所以隊伍同時進行）。
b、景表演（模擬劇情）/發泄箱。
d、中場休息（可進行舞蹈表演），統計各選手得分。
e、淘汰。
f、才藝表演——復活賽（評委根據表演者的才藝進行合理打分）。
g、問答題（主持人提問問題，每隊選出一代表，進行問題的回答，評委根據現場的表現，語言的表達等方面進行打分）。
h、根據最后得分，評出一二三等獎，其余為最佳參與獎，最佳組合獎十、活動要求及準備：
1）主持人兩名，會在部內挑選適宜的人。
2）部內自制ppt，做好各環節的銜接。
3）活動將會邀請輔導員老師等院內領導，學生會及個協會主席部長。
4）會場的布置及活動過程中的拍攝需要辦公室的協助。
5）以海報，班內通知，食堂門口或圖書館b區宣傳。
6）證書以及獎品。
教育專家分享健康成長班會活動方案（實用17篇）篇十七
根據遵縣教發[]38號文件及上級指示精神，在學校的統一布暑和領導下，我校決定以開展心理健康教育為主要抓手，以建立“健康成長、快樂學習”教育活動的組織實施。為使該項工作順利開展，特擬定實施方案如下：
組長：崔斌。
常務副組長：雷鷹。
副組長：楊成黃玉友。
成員：查新國周劍鋒吳昊張德壽張君。
杜方書王元喜唐賢及各班班主任。
領導小組下設辦公室于德育處，查新國任辦公室主任，吳昊任副主任，負責日常事務及具體工作的組織實施。
學生的健康成長和快樂學習，心理健康是基礎，身體健康是保障，學生學習快樂的根本是心理的快樂、精神的愉悅和具有強大的學習動力和明確的學習目標。所以，開展心理健康教育，是解決學生心理困惑、心理阻礙（甚至心理疾病），精神不振，厭學、逃學、思想行為偏差及嚴重違規違紀的根本途徑和有效方法，同時，為使心理健康教育不流于形式，使之落實到實處并產生實效，特建立“健康成長、快樂成長”訪談室，作為學校對學生開展心理疏導，精神激勵，學習咨詢，教育策劃的主要活動場所。開展心理健康教育是開展“健康成長、快樂學習”教育活動的最有效載體和重要抓手，而建立“健康成長、快樂成長”訪談室是實施心理健康教育的主陣地。
1、工作內容：對學生進行心理疏導，精神激勵，學習方法咨詢，指點生活迷津，啟迪思想等；針對學生個體情況，為班主任、家長進行教育策劃等。
2、工作方式：（1）采取主持人和嘉賓（業余心理輔導員）+教育對象進行聊天交流的形式進行個體訪談或集體專題講座。（2）制作一本以個人信息、交流話題、訪談記錄、建議方案為主要內容的檔案模本，作為一套完整的、科學的信息系統，成為主要的工作方式。
3、人員保障：由查新國具體負責訪談室的工作的組織實施，選一名教師作為助手，負責資料、記錄、訪談交流等相關工作，查新國和助手是訪談室的專職工作人員。同時建立兼職心理輔導員人才庫，主要來源為學校領導、校外相關部門人員、社會賢達人士、學校有經驗、有特長的教師等。
4、主要服務對象：（1）教師約定的對象，自我約定的學生個人，需進行集體宣講的群體；（2）主要人群為有心理問題（心理疾病）、有精神壓力、有厭學逃學情緒、有道德行為偏差及有嚴重違規違紀行為的學生，以及對子女教育管理存在困惑的家長。
5、工作方法：（1）個別交流聊天、集體講座；（2）由特殊個體到重點人群，再到普通人群逐步深入、逐步擴大，以點帶面；（3）對學生的突出問題進行追蹤朔源。
6、工作時間：采取固定工作時間和臨時約定安排時間進行，固定工作時間為每周二、三、四下午5：30-7：30，根據實際情況可延長時間。
7、工作目標：（1）對學生（訪談對象）未來的學習和生活表現進行追蹤幫助；（2）成為學校、班主任和家長對學生進行教育管理的.參謀；（3）成為學校德育體系的重要組成部分，并逐漸發展成為學校的特色教育。
四、具體工作措施安排。
1、制定可行的周工作推進計劃，使之扎實有效開展。
2、迅速成立并布置好“健康成長、快樂學習”訪談室，迅速開展訪談工作，使該項工作真正落到實處。
3、聯系并建立校內外兼職輔導員檔案庫，迅速建立起進行心理健康教育人才隊伍。
4、收集整理，逐漸建立起規范、全面，詳實的學生心理健康檔案。
5、總結、反思、建檔，逐漸完善工作體系，建立健全相應工作制度和工作機制。
6、加強專職工作員的學習和培訓，由業余到專業，提高個人素養和專業能力，逐漸形成一套完整的、科學的、適合本校學生的心理測查系統，并形成有效的工作體系。
五、工作要求。
1、以人為本，以學生為本，尊重學生人格，保護學生隱私，保護學生的個人信息和心理秘密。若確實有必要向班主任、家長透露個人信息、尋求幫助的，必須征得學生的同意。
2、遵守相關承諾和時間約定，以誠信為工作之本，從而獲得學生的信賴，使此項工作能順利有效地開展。
3、提高個人道德和修養，遵守相關法律法規，相關工作人員不得利用工作之便，做不利于學生身心健康的事，也不得向他人索取好處。
4、各班主任及任課教師，必須無條件配合該項工作，有責任和義務向訪談室工作人員提供相關資料和信息，成為心理健康教育及“健康成長、快樂學習”教育活動的參與者。
5、制定好工作計劃，作好總結和反思，建立完善的檔案資料，使該項工作扎實有效地開展下去。