小學一年級語文后進生輔導總結（熱門14篇）

通過總結，我們可以對過去的成果進行歸納總結，形成實質性的學習成果。小編整理了一些典型的范文范本，希望大家可以從中受益，提升自己的寫作水平。

小學一年級語文后進生輔導總結（熱門14篇）篇一

這學期我擔任九（5）（6）班的語文教學工作。一學期來，我嚴格要求自己，堅持精心備課，認真上課，細心批閱作業，耐心輔導學生。對學生關心愛護，教書育人。教學成績是明顯的，學生對語文課的學習興趣較低。總結本學期的工作，我有如下體會：

要嚴格要求自己，處處做學生的表率農牧班的學生學習自覺性還不是很強，需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進班，準時下課，從不拖堂。在學生面前我時刻注意自己的一言一行，從不說臟話，也從不諷刺學生。我努力用自己的行為為學生作表率。

我始終認為：如果教學不顧學生的身心發展規律，不替學生設想，只從主觀設想出發，那么這樣的教學肯定會失敗。

備課時，我總要反復斟酌：這節課我到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對于學生感到困難的內容，用什么方法降低難度；怎樣調動學生的生活體驗、閱讀經驗來理解文本。上課時，我努力調動學生的思維，鼓勵學生學、思結合，教給學生閱讀課文的方法，培養其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我及時檢查學生的'學習情況：或詢問，或查看，以求及時調整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現，注意讓課堂節奏適合學生的學習心理變化。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論。總之，教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。

關于語文作業，我盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西，課內的可以少布置，課外的可以多布置一點。沒必要做的，不添加學生負擔。

試想，如果我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數學課，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內的東西，還要備課外的東西。作為一名語文教師，課外書要常讀，日記要勤寫，這是不言而喻的。

一、教學進度把握不太好，復習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關。有時學生寫作業作業評講也占用了一些課堂教學的時間。

二、綜合性學習教學不是很到位。由于學校沒有圖書室，也不能上網，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。

三、個別成績較差的學生進步很慢；學生作業書寫潦草、練字的主動性不強。

四、學生課外閱讀量不足，知識面較窄，創新能力有所欠缺，未能妥善解決此問題。

一、加強理論學習，提高理論水平

二、多讀多寫，提高文學水平

三、勤于反思，積累教學經驗四、進行教育教研，解決實際問題

小學一年級語文后進生輔導總結（熱門14篇）篇二

時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現的不足以及取得的成績。本學年可謂是一不平常的一年：第一學期，我主要擔任是十個班的音樂教學以及校竹笛隊的輔導工作，而第二學期，因學校工作安排，我除擔任音樂教學以外，接任了二年級三班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作，可謂在原有就較充實的教學工作中，又添了些許充實、新奇、挑戰。面對新的工作，我積極努力的學習，向身邊的經驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學任務，現將本學年的工作情況總結如下：

一、師德表現。

教師的稱號是神圣的，教師的道德是高尚的。本學期，我認真學習江“三個代表”重要講話材料，按時參加政治、業務學習，不斷提高自身素質，加強道德修養，以《中小學教師職業道德規范》《七不一要一規范》來規范自己的言行。嚴格遵守學校的各項規章制度。關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。有幸參加了保持共產黨員先進性教育學習。

二、班級管理工作：

第二學期，領導給了我擔任班主任的鍛煉機會，雖接任時有些猶豫，但還是接任了這項及具挑戰性的任務。要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察，首先確定了班里的小干部，并經常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。此外，我還注重學生平日良好習慣的養成，發現問題，及時開展班會進行討論，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規成績、班前歌成績以及兩操成績均列級部前列。在體育節中，我班獲男子拔河第一名，在藝術新星評選中，我班的杜明達獲聲樂藝術新秀、孫艾瑞獲器樂特長生。

二、教育、教學工作。

(一)語文、思品教學工作：語文教學對于我來說是一個陌生的學科，又加上本學期時間短，這無疑對我是一個挑戰。在教學中，我積極向身邊有經驗的教師請教學習，抽時間就去聽課提高，認真參加教研、集體備課活動，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，我從對語文教學的陌生在較短的時間內“上了路”，在期初工作檢查中，所執教的課受到聽課領導徐主任、陳主任的肯定。慢慢的，在學習中，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試于我的教學，比如從洋思中學學習回來后，不斷的摸索，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學水平有所提高，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高。在本學期中，還有幸參加了我校向鎮推薦教學能手的說課比賽，作為參賽的僅有的幾名老師中的一員，一名剛任語文教學的教師來說，是一次難得的鍛煉機會，也證實了我的教學水平得到了領導老師的認可。

門課上的有趣，還對學生進行教育，發揮本課程的育人功能。

(二)音樂教學及器樂輔導方面：

為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我積極的參加各項培訓活動，認真記錄學習內容。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。成功的使三年級的學生從豎笛轉為竹笛。還有幸又中心校推薦參加了區教學能手的評選活動，促使自己的教學水平又有了新的提高。

在器樂隊輔導方面，我克服新老隊員交接的難處，加緊訓練，在慶元旦文藝匯演中，學生精彩的表演獲得了陣陣掌聲。在張店區百靈藝術節中，所排練的節目獲二等獎，我也被評為優秀輔導教師。本學期，雖擔任班主任及語文教學，我還是克服種種困難，帶領學生利用中午以及下午時間加緊訓練，在慶六一文藝匯演中獲一等獎第一名的好成績。在張店區藝術新星評選中，所指導的王瀟茹獲器樂藝術新秀，我被評為張店區優秀輔導教師。

三、個人提高以及取得成績：

在本學期，在課余學習之余，有幸參加了張店區骨干教師培訓、鎮名師論壇以及去洋思中學學習活動，這些活動，使我得到了鍛煉及提高。根據自己的三年規劃，認真學習，積極參加讀書活動。

本人在本年被評為張店區優秀少先隊輔導員、鎮十佳青年教師、鎮教學能手，被評為張店區優秀輔導教師。在鎮基本功比武中，說課獲一等獎、板書獲二等獎;所寫的教學隨筆被評為鎮優秀教學隨筆.

小學一年級語文后進生輔導總結（熱門14篇）篇三

當北方的大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次會在耳邊響起之時，20xx-2013學年第一學期也已接近尾聲。回顧這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。下面，就我本學期的工作進行回顧和總結一下：

作為一名語文教師及班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：

（一）、繼續抓好對學生各項常規的培養。

本學期是我班共有53名學生，是每個孩子人生中的第一次學校生活體驗，因此我格外注意及小心翼翼地管理著每一個孩子，我絕不能讓每個孩子在同一個起跑線上在任何一個方面落下，包括各科學習，生活習慣以及做一個有素質的人等等方面。他們漸漸地有了自我意識，也漸漸地知道了什么事情做了是光榮的，什么事情做完了是可恥的。

一年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并配合&“爭星評比臺&”用小紅花對表現好的學生進行獎勵。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

在安全方面我經常舉一些例子來不斷的提醒孩子，甚至被順口溜，同時為了使學生放學有序而快速的走出校園，我采取的是分一二三四個小組一次出去站排的方法。

（二）配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。

這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加了各項活動，力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。這學期我組織學生參加的活動有：

九月份：

我組織了學生以&“安全教育&”為題的主題班會，以此對學生自身的安全提高意識，提高防范的方法。而且今后我也會經常不斷地提醒學生。同時我還組織了學生搜集課外書，我對學生進行了引導，主要的目的是激起學生讀課外書的興趣。

十月份：

利用&“十。一&”長假在學生中開展了&“感恩父母&”為題的活動，鼓勵學生體會父母的辛苦以及對自己的愛，應該如何做才能讓自己的心里更開心，讓父母感到溫馨。今后小的實踐活動我會繼續以做教務感恩父母為主。本月我還組織學生進行了手工制作比才，才華戰士等小活動，以此提高學生熱愛學習的氛圍。

十一月：

十二月：

配合學校各個方面工作的同時，我更注重穩住學生的放假情緒做好家長以及孩子的思想工作，進行良好地復習。

作為一名一年級的語文教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好每一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。每一節課我都想如果讓孩子落下了這個知識點的訓練，那么這個孩子可能在這個知識點上永遠都不能得到訓練了，所以我不放過每一個知識點的訓練。另一方面，我不斷地充實自己，每天都琢磨一年級的孩子有著怎樣的想法呢，什么方法能讓他們開心快樂地去學習，并把知識學會，因此我總結了琢磨學生比琢磨知識點更重要。

同時我在拼音教學上是下狠功夫的，我看過電腦里無數課件，我一遍遍地翻看教參，后來我又從家長身上對學生進行了解，最后我班還是有一名學生，拼音就是不入門，已經念了好幾個拼音教學，為了他我開始給教了一輩子拼音教學的我的老師打電話請教經驗，經過一學期的奮戰，我爭取到了讓我班孩子的拼音學習達到了極限。可是識字教學我還是需要有待繼續研究。

我認為教學不是簡單的教孩子課本上的知識，課本上知識想學好，是需要多方面學習的融入地，比如數學課不能脫離語文，美術，生活常識等的融入。而語文教學也是一樣，它的教學不能脫離孩子的生活，孩子的學習需要我去創設情境，需要我去給班級創造氛圍，有了好的氛圍孩子更愛學習。比如我班的后進生，我給他們每人配一名小老師，對他們每天一對一的進行輔導，這樣做小老師的很自豪，因為有責任而變得更加認真，后進生得到了及時的輔導。對學生座位的安排是經過深思熟慮的，目的就是為了創造學習氛圍。當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我們吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進吧。

小學一年級語文后進生輔導總結（熱門14篇）篇四

指導思想：以黨的xx大及xx屆五中全會精神為指導，繼續深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以《蘇州市未成年人思想道德建設五年提升行動計劃》和《吳江市教育事業“”發展規劃》為抓手，以提高學生健康成長為目標，進一步推進我校德育工作的觀念創新、機制創新、體系創新，促進我校學德育工作再上新臺階。

一、以德育導師制為抓手，加強德育隊伍建設。

1、繼續推行“綠色成長——德育導師制”，真正落實“全員育人、全程育人、全方位育人”，使“人人都是德育工作者”的理念深入人心。9月份初期召開班主任會議，調查摸底，確定受導學生名單，進行師生雙向選擇。10月份開始要求每位導師追蹤學生成長軌跡，加強施導。具體做法基本參照上學期的要求。(1)根據受導學生實際情況定期、不定期進行談心，一般每2周至少與受導學生談心輔導一次，并記錄輔導內容，學生每周(或2周)向導師匯報生活思想、學習情況一次。(2)每月至少一次電話聯系，每學期至少一次家訪。通過家訪了解學生本人及家庭情況，進行簡要分析，指導家庭教育，共商教育之策。(3)每位導師在教育過程中要善于觀察，善于分析，隨時記錄學生成長過程中的點滴事例，并能作出理性思考，以案例的形式進行記載。(4)學校一般每月舉行一次導師例會，交流情況、聯合會診、總結分析等。(5)學期末對德育導師進行考核，通過檢查導師工作的日常工作運作記載、受導學生的反饋和發展表現、查看學生成長檔案袋材料和班主任、家長等情況反映等評價導師工作成效。評選“優秀德育導師”，以精神獎勵為主，適當進行物質獎勵，考核為優秀導師在評優和晉升職稱等方面給予優先。

2、加強班主任隊伍建設。校內培訓要組織班主任認真解讀和貫徹落實《中小學班主任工作規定》，提高班主任隊伍的整體素質;邀請專家為班主任做講座，提高班主任業務能力，重點提高班主任解決實際問題的能力;組織班主任自學各類雜志、報刊上的優秀論文和先進經驗，切實提高自己的工作水平;每月召開班主任例會，交流經驗，部署工作，相互提高。每月做好班主任月評，做到公正、公平、公開，以提高班主任工作積極性。組織全校班主任積極參加市級心理健康教育專題教學設計評比活動和全市班主任專題技能比賽，并爭取佳績。

二、開展各類主題教育活動，使學生得到潛移默化的教育。

1、愛國主義教育。

充分利用有利契機，組織全體師生積極開展紀念中國共產黨成立90周年的活動，如：書畫攝影展覽、演講、主題班會、朗誦會、大合唱、專題圖片展覽、觀看革命歷史題材影片和先進人物優秀影片等;積極組織三—六年級學生參加市級開展的“黨在我心中”和“黨的陽光”等為主要內容的系列讀書征文活動;國旗下講話和晨會課上讓學生了解黨的光榮歷史和偉大業績;邀請學校關工委的退休教師為學生講革命故事等。

小學一年級語文后進生輔導總結（熱門14篇）篇五

小學一年級語文學習困難會影響兒童的正常發展，國外一些研究基于pass理論探討了語文學習困難兒童的認知機制，今天本站小編給大家找來了小學一年級語文總結，希望能夠幫助到大家。

為拓展小學語文教學研究視野，推動廣大教師參與語文教學改革，提升全國小語會在課程和教學改革中的專業引領作用，從20xx年起“全國青年教師閱讀教學觀摩活動”更名為“全國青年教師小學語文教學觀摩活動”。現就首屆活動的具體實施辦法提出如下意見。

一、指導思想。

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)》和《義務教育語文課程標準(20xx年版)》為指導，傳播和落實現代語文教學理念，交流和推廣語文教學改革成果，發現和培養小學語文青年骨干教師，全面提高小學語文教學效率與質量。

二、活動原則。

1.研究和展示相結合的原則。教學觀摩活動應有具體的研究主題，通過課例研究和展示，探討語文教改中的熱點和難點問題，為改進課堂教學、提高教學質量，提供有效的策略。

2.引領和創新相結合的原則。教學觀摩活動要引導教師落實課程標準的理念和教學目標，遵循母語教學規律。同時，鼓勵廣大教師銳意改革，創新課堂教學模式。

3.公開、公平、合理的原則。讓每位上課教師有平等參與活動的機會。評比程序、評比標準事先公布，評比過程與結果盡可能做到公開、公正、合理。

三、上課教師。

上課教師須符合以下條件：

1.熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛語文教學。

2.具有省級以上榮譽稱號，或在省級教學評比中獲過獎。

3.年齡45歲以下，教齡6年以上。

四、課例分類。

參加觀摩活動的課例分為兩個類別、兩大系列。

(一)兩個類別：觀摩課和錄像課。

觀摩課，指教師到會議現場上課，專家評委和群眾評委現場打分，評出獎級。

錄像課，指教師事先錄制好上課視頻，刻錄成光盤，報送全國小語會，由專家評委通過觀看錄像評出獎級。

同一獎級的觀摩課和錄像課公布時不作區分。

(二)兩大系列：閱讀課系列和表達課系列。

閱讀課系列：指以培養學生閱讀理解和語言運用能力為主要目標的課，包括基于教科書的識字課、精讀課、略讀課、單元整組學習課、課外閱讀指導課等。

表達課系列：指以培養學生表達和交流能力為主要目標的課，包括基于課文的讀寫結合課、

作文。

指導與講評課、口語交際課、綜合性學習活動課等。

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了。回顧這一學期的語文教學工作，既忙碌，又充實。本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好的完成了教學任務，現將具體。

工作總結。

如下：

一、培養學生良好的學習習慣，為學生的良性發展奠定基礎。

1、繼續培養學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優機制，評選出學習認真的好學生為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責讀書，帶領八個小組長進行監督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養了他們的自我管理能力。

2、教學生學會學習。“授之以魚，不如授之以漁”，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業。每學一篇新課文之前，根據課文內容進行常規預習，搜集相關資料，補充對課文內容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自己的經驗，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學生的學習是最有力的監督。“該說是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，積極思考，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學生的作業從格式到內容進行規范，提高作業美觀度，班級中涌現出來了許多書寫清楚認真的同學。

3、注重閱讀能力的培養。本學期利用閱讀課，充分發揮閱讀書籍的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學生拓展了視野，而且為習作積累了素材。

二、提高課堂效率。

1、注重新課的導入。

“興趣是最好的老師”，在教學中，注重激發和培養學生的學習興趣。在導入新課中，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據不同的課型，設計不同的導入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發問…采用激發興趣，設計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲。

2、鼓勵學生積極探究，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷，知識積累，理解水平有關。為此，教學中，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發。

3、重視品讀感悟。

課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的美妙，思想表達的深邃，都是引導學生感悟的重要內容。教學中注意抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，根據不同的課文采用“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學生身臨其境，感悟文本內涵，使學生真正成為學習的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養。

三、加強作文能力的訓練。

作文水平是語文綜合能力的體現，從字、詞到句、段、篇，都會展現出語文學習、積累、運用的能力。教學中，充分發揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據，有了很好的示范，就能點燃學生創作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學生結合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學生，使學生清晰地明白自己的習作的得失，這樣經過訓練后，大部分同學的作文布局合理，選材準確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。

四、加強培優補差工作，全面促進學生發展。

為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養優生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學困生樹立信心，課內多給他們創造機會，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監督學生認真完成家庭作業，由班干部們對背誦，基礎作業進行及時檢查，幫助學困生盡量縮小與同學們的差距。

本學期里，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短，認真的做好了語文教學工作，較好的完成了教學任務。同時亦有不足之處，如，對學生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著;學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等，在今后的教學中須加強這些方面的培養訓練，不斷吸取經驗教訓，做到收放自如，為每個學生又快又好的發展奠定基礎。

學期工作已經結束，我的一年級的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于一年級學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的一年級語文教學工作總結如下：

一、加強教研，創新有為，提高業務素質。

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、端正學生的學習態度。

一年級學生年紀小，不是很明確學習目的，所以作為班主任應該時刻提醒他們，說清學習的重要性，不厭其煩地糾正學生的不良習慣，端正他們的學習態度，不能有一絲一毫的放松。

做好提優補差工作，最好的學生期中測試98分，最差的是20、30多分，所以如何提優補差要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學生，要加強思想教育，并重點進行幫差補缺。

三、重視擴大學生的識字量和閱讀量。

一年級學生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學好語文，掌握聽、說、讀、寫的能力，必須多讀多練。教師要創設更多的閱讀環境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反復識記所認識的字，并能認識更多的字，這樣兩者能互相促進。所以，不要讓“重視擴大學生的識字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實實做到。

閱讀是學習語文的難點，卻恰恰是學好語文的重心。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養學生的閱讀興趣，教給學生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強朗讀訓練，特別是多種形式的有目標性的朗讀，并且進行當堂的記誦練習;注意訓練學生口頭語言的表達，課堂中設計一些簡單的說話訓練，特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實實地進行教學，讓一年級學生能按一定的要求說話，注意說話的規范和完整。

四、培養孩子的閱讀興趣。

其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

小學一年級語文后進生輔導總結（熱門14篇）篇六

當滾滾熱浪撲面而來，讓原本已擁擠不堪的教室再也無法平靜時，我們知道本學期也即將結束了。

回顧本學期的教學教研工作，我覺得我們小學一年級的老師們真可謂累并快樂著！

小學一年級的小朋友們年齡小，瑣事多。這無疑給我們老師們的工作帶來了更多的壓力。但是大家化壓力為動力，團結一心，齊心協力地在管理好那群“小蘿卜頭”的同時，還積極主動地參與學校舉行的集體教研活動，認真扎實地開展小組集體備課活動，順利有序地組織“百字聽寫”競賽活動。而在眾多活動中，本屆的校“陽光杯”教學比武和我們教研組開展的“天天閱讀”這兩個活動帶給了我們太多的欣喜。

一年一度的校“陽光杯”教學比武活動如約而至。為了通過本次比武活動真正促進我們自身的發展，提高我們的業務能力，我們教研組的每一位成員從選課、備課、試教、上課，直至公開課教案與反思的撰寫，大家都是群策群力，充沛發揮集體的力量，盡力展示團隊的智慧。正因為有了大家的團結合作與辛苦付出，在這次活動中，鐘艷珍和楊梅兩位老師勝利地向大家上了展示課，張詠梅和雷文老師分別榮獲70后和80后全能獎、課堂教學一等獎、公開課教案、反思一等獎；彭亮、陳建、王玲、胡伶俐幾位老師也取得了很好的成果。競賽前，扎實的研討，讓我感受到每位成員的積極上進；競賽后，累累的碩果，是對我們團隊實力的最好證明。

有人說，小朋友的閱讀史就是他的生命史。也有人說，課外閱讀是一根魔杖，會給小朋友帶來學習上的一種魔力，能讓他的智慧晉級。為了從小培養小朋友們的讀書習慣，我們教研組的老師們從本學期初就開始大膽而有計劃地在班上開展“天天閱讀”活動，讓小朋友們每天都能和課外書有一次親密接觸。為了讓活動扎實而有效地開展，我們還發動家長，讓家長把小朋友每天在家的讀書情況寫在“讀書評語本”上，然后每天由老師批閱。雖說每天的批閱工作讓大家越來越忙碌，但每當看著小朋友們評語本上從“讀不通，讀不順”“還需要家長陪讀”到“字音很規范，朗讀很流利”“每天聽小朋友讀書，成了我們最大的享受”的評語時，我們感到特別的欣慰。

讀書習慣在慢慢養成，可如何讓被動的讀書變得更主動呢？我們教研組的成員們還是堅信：興趣是最好的老師！為了激發小朋友們閱讀的興趣，大家獻計獻策，采用“紅旗獎勵法”評選每周的“小書蟲”，開展“我會讀書”、“講故事”等等一系列讀書活動，從而讓小朋友們樂讀書，愛讀書，主動去讀書。

自從小朋友們愛上了讀書，我們驚喜地發現他們的識字量變大了，朗讀水平提高了，知識更豐富了，視野更開闊了，學習語文的能力更強了。看著小朋友們一點一滴的進步，我們知道，這一切源于“天天閱讀”。

全國優秀班主任小曼老師曾說過：再小的一件事，只要堅持做下來，也能成為一件偉大的事。我們不求自身做的事有多偉大，只愿我們的小朋友們能在“天天閱讀”的活動中，能讓書香隨同他們一起生長！

小學一年級語文后進生輔導總結（熱門14篇）篇七

花開花謝，春夏秋冬，時光如水一天天地流，歲月如歌悄然地走，工作至今不覺已經十幾個年頭了。本人，，女，34歲，教育學本科學歷，現擔任六年級語文教學工作，班主任及六年級年級組長工作。河東區語文中心組成員。校骨干教師。國家級、市級、區級規劃課題的校課題組成員。

多年來，在校領導幫助下，在老師們支持下，幾番耕耘、幾番努力，我在工作中取得了一定的成績，受到好評。xx年被評為區級“愛崗敬業”先進教師;xx年被評為區級“優秀中隊輔導員”;xx年參加國家級“十五規劃”重點課題研究被評為區級“先進教科研個人”;xx年獲區級“優秀班主任”稱號。

在教育教學中，我注重實踐——總結—提高，自xx年以來，在市“新世紀杯”、市“德育年會”、市“教研教改成果”、市“信息技術優化教學”、區“學術年會”、區“信息技術與學科整合”、等論文評選中有11篇論文獲獎，2篇刊登發表在市教育教學雜志中，編入書中。并且多次在市、區、校做觀摩課，心理健康輔導課獲市優秀獎，語文課獲區“雙優課”二等獎，并參與了河東區五年級語文課堂練習冊的編寫工作，輔導學生有8篇作文刊登發表，下面就本人近年來的工作情況作以詳細匯報。

一、加強修養，以德為重。

身為人民教師，我熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于黨的教育事業，注重加強個人思想道德修養。以德為重，認真學習黨的“xx大”“三個代表”的重要思想，學習黨的方針政策，加強政治學習，提高思想覺悟并用來指導教育教學實踐。自覺遵守職業道德，做到愛崗敬業，與時俱進，為人師表，熱愛學生，注重在學生心中的“象征意義”以言傳身教熏陶感染學生，以身作則，在學生中樹立良好的教師形象。在同事間能虛心向老師們請教學習，同組內老師團結合作，互幫互助，共同順利完成學校的各項教育教學工作。

二、求實創新，精益求精。

在教育工作中，我不放松日常的每個細微環節，以人為本，教他們做人，教他們自信、樂觀、團結、進取。我激勵著孩子們不斷的進步，用愛心開啟學生的心靈，不經意間我會在他們的本中加上一枚紅色的楓葉，在他們玩耍時用相機拍下他們的笑臉，給學習進步的學生發張獎狀，給成績優異的學生戴上親手制作的小博士帽，在整潔的作業本上畫張“小笑臉”“大拇指”以示對他的鼓勵。這是愛的智慧，這是激勵賞識創造的杰作，新奇的方式激勵，啟發學生的創造思維，也培養了具有創新意識的學生。

在教學中，我切實上好每一堂課，認真學習教學改革的經驗，洞察教改動態，新的教學理念。“主題教學”“感悟教學”“立體教學”“詩意教學”等新型教學給了我智慧的啟迪。我不懈的學習，網上看特級教師的觀摩課，自己訂閱新課改的刊物雜志，倘佯其間汲取營養，并把新理念融于課堂實踐中，不斷摸索創造自己的獨具風格的教學模式，把“把握情感主線，創造激情的語文課堂”作為自己的教學特色。教學中我力求貫穿學法，寓教于情，寓教于樂。如從學習《爬山虎的腳》課前在綠蔭藤下觀看尋找爬山虎的細絲嫩莖，到學《故鄉的楊梅》共同品嘗楊梅的味道，從學《太陽》觀看動畫后羿射日的古老的傳說到學《觀潮》聆聽潮來時如同悶雷滾動的潮水的聲音……并且我還根據不同課文內容分別進行了唱、畫、演、戲、賽、導、仿等活動，這樣不僅激發學生興趣，觸動學生心靈，使學生們走入生活，激發情感;飛揚個性，放飛情感;開啟智慧，釋放情感。從而使學生愿學語文，愛學語文，樂學語文，并透過課文這扇小小的窗，把視野開拓到廣闊的語文天地中。

在班主任管理工作中，我更是以求實創新，精益求精的態度去實踐去歷練。作為班主任我從學生的年齡特點出發，研讀班主任工作的專著的同時，大膽嘗試把人文教育，賞識教育，自我教育，養成教育，心理健康教育等現代教育思想融于班級管理中，在班內實行了“合作小組”“多崗位責任制”“板塊式班會”“特色日志”“班級法庭”等改革試驗，受到教科院教授的好評。此外，我以特有的才藝熏陶感染學生，帶他們練琴，寫書法，設計板報，排演舞蹈、童話劇，做主持等等。這其中贏來的收益是學生的日益提高。

在教科研方面，我積極參與國家級“十五規劃”課題和市、區、校課題，作為校課題組成員，我率先在班內開展了“心理輔導訓練”、“增強自信”、“只有一個我”為主題的研究型探究活動。學生在活動中感受到新型教育的魅力。

三、春華秋實，天道酬勤。

……。

以上成績的取得要感謝校領導對我的培養，各位老師們對我的幫助以及我鍥而不舍的努力。展望明天，任重道遠。我想，在今后的工作中，我會更加努力，我愿傾注我的心，我的情，我的思想，去耕耘去奮斗。我要像一個日下埋頭種地的農民，面朝黃土背朝天，把屬于我和學生的這片花土管理的天晴日朗，待到豐收時，讓他們粒粒飽滿，顆顆歸倉。

小學一年級語文后進生輔導總結（熱門14篇）篇八

小學一年級語文后進生輔導總結（熱門14篇）篇九

本班共有58名學生，其中男同學29名，女同學29名；同學們已經過四年的訓練，各方面的素質都有了較大的提高。其中，大多數學生上進心強，學習態度端正，愛動腦筋。但仍有不少學生學習缺乏自覺性，各方面的素質發展不平衡。本班家長多為經商人員，對學生的行為習慣培養、學習管理的意識比較薄弱，家庭教育的方法簡單粗暴，要么非打即罵，要么放任自流，對孩子的學習管理束手無策，不能起到較好的輔導和監督作用，家長與學校的配合有一定困難。針對上述情況，制定中隊計劃，旨在通過多種渠道，多種形式的活動，創造條件，讓學生得到全面的發展，品嘗成功的喜悅。

二、指導思想。

根據學校工作計劃，全面貫徹學校德育計劃和少先隊工作計劃，堅持以學校德育特色“五愛”教育為主線，以行為規范養成教育為抓手，引導少年兒童追求真善美，培養正直善良、誠實守信、富有愛心、承擔責任的基本道德品質，根據中隊隊員的特點，進一步培養隊員良好的行為和學習習慣，使中隊形成“誠實、團結、向上、創新”的良好班風，使隊員們勤奮學習、快樂生活、全面發展。

三、班級奮斗目標：

做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養，有能力；有計劃，有規律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們如何學習。

四、主要工作。

深入貫徹學校“五愛”教育，開展豐富多彩的班隊活動。

以“五愛”教育為主線，注重文明禮儀教育，進一步深化小公民道德建設，結合重大節日等資源，開展禮儀教育等，通過主題教育，弘揚民族精神，提高德育實效。

結合學校“五愛”內容，積極參加主題月活動，使學生的個性在活動中得到充分地張揚，能力在活動中得以全面地鍛煉。

“愛祖國”——民族精神教育月（二月）。

對學生進行民族精神教育，結合新春龍年，積極參加“中國龍”小故事比賽和“秀出中國龍”繪畫大賽（五年級：創意畫），讓學生在說說想想畫畫中國吉祥物“龍”的同時，激發愛祖國的情感，體驗活動帶來的成功與喜悅。

小學一年級語文后進生輔導總結（熱門14篇）篇十

本學期我擔任一年級語文教學，作為教師，我感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。經過一年的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。

2、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學生，注意預設和生成。

4、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當地降低，讓他們對學習產生興趣，減少壓力，縮小學生間的差異。

1、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。

2、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

3、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。在今后的教育教學中，決心認真研究教材，尋求更加適合學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到全面的發展，為學生今后的發展奠定良好的基礎。

由于自己教學工作經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，認真備課，聽課，及時批改作業，做好課后輔導工作，廣泛搜集與語文教學相干的資料，深入研究教法，虛心向先輩學習，經過一學期的努力，獲得了很多寶貴經驗。以下是我的一點小謹慎得與大家分享。為了上好課，我做了以下幾方面工作。

1、備課我會先反復瀏覽好幾遍教材，認真研究，對教材的基本思想，基本概念，每句話都弄清楚，對要求學生把握的字都逐一查字典，絕不馬虎，由于一年級是孩子識字積累的重要階段，不容出現半點好象的東西，在書中標注出重，難點，還事前搜集一些相干資料，有了底氣，我才能胸有成竹的走進課堂。

2、組織教學一個老師上課上得再好，假如沒有良好的紀律保駕護航，那末也會是一節失敗的課，面對這群愛動，好玩，缺少自控能力，不愛讀書，不愛寫作業的孩子，我就針對性的做他們的思想教育工作，還把落后生放在自己的眼皮底下，時刻都能關注他們，我喜歡在教學活動中設計游戲環節，思想匯報專題這樣對吸引孩子的留意力很有作用。同時想方想法創設教學情形，激起學生的愛好和情趣。

3、落后生工作世上沒有兩片完全相同的樹葉。每個人都是世上唯一無二的，各有各的個性和特點，經常那些優秀的孩子總能被掌聲包圍，而我更留意關注那些落后生們，我從未放棄過那些學習成績差的寶貝們，而是在課堂上盡可能多地抽他們回答題目，改作業總先改他們的，放學后又為他們仔細的輔導，雖不一定都有進步，但最少我努力過，我要他們明白老師心中他們是很重要的，應學會自我學習，自我控制。

4、進步本身水平。積極參與多媒體教學設計交換，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學水平。現在我利用業余時間學習，想盡快進步自己相干的業務技能，以便更好的為教學服務。

5、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開辟前進，為學校的建設與發展奉獻自己的氣力！金無足赤，人無完人。我也有很多不足的地方，我會不斷改正。不積娃步，無以致千里。沒有比心更高的山，沒有比腳更遠的路，我會嚴格要求自己，努力工作，為自己的人生添畫上絢麗的色采。

小學一年級語文后進生輔導總結（熱門14篇）篇十一

在學校領導的關懷下，我圓滿的完成了六（3）班的語文教學工作。在這里我只把在復習備考中給我感觸最深的體會談一談，主要有以下幾點：

教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發揮學生的主動性和創造性呢？以前上課也用過討論、辯論等方式，但在復習備考期間，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復習期間學生的學習量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發。于是，我再次運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。

“教學質量是學校教育的出發點和歸宿”。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

優生為什么經常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業，認真復習，平時要學會思考找規律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經常督促，學生才能堅持，一旦學生養成了好的學習方法，這將終身受益。

1、創設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。

3、教法設計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發學生的興趣，創設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。

小學一年級語文后進生輔導總結（熱門14篇）篇十二

當今的少年兒童作為21世紀的主人，必將擔負起實現中華民族偉大復興的重任，這就需要他們不僅具有科學文化知識，同時也應具有良好的品質。也就是說作為21世紀的新主人，就應是德、智、體、美、勞等全面發展。針對這一點，為了使五年（1）班的中隊工作更上一層樓，我們中隊開展了各種各樣的活動，現總結如下：

一、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育。

二、結合學校的要求，開展豐富多彩的中隊活動。

學校領導對少先隊工作給予極大關注，在大隊輔導員的領導下，我校的少先隊工作開展得轟轟烈烈，我們五年（1）班的中隊也不甘落后，積極響應。如：根據學校“紅色傳遞”活動內容，我中隊開展了“我是優秀少先隊員”、“誰最棒”等活動。又如：為了鼓勵我班學生養成良好的學習習慣，我中隊也開展了“誰做的最好”“我是這樣做”等活動。另外我中隊還開展了“人人爭做好隊員”的活動，許多隊員都爭著為班級打掃，為教室添色彩等。

三、利用“花兒朵朵”園地發揮各隊員的特長。

總之，一學期來，學生在學習和責任方面有了一定的認識，在各方面表現良好，但也有許多不足，有待進一步學習培養。不過我們五年（1）班的全體隊員會在學校領導的大力支持下，在大隊輔導員的領導下，取得更好的成績的。

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小學一年級語文后進生輔導總結（熱門14篇）篇十三

首先，抓好課堂紀律，是上好一堂課的前提。

作為一年級的小學生，好動、愛表達是他們的天性。但是教學工作要開展，如果沒有一個較好的課堂紀律是無法達到理想的上課效果的。于是，在每一次語文課前讓孩子們做好課前準備后會讓孩子們一起來喊喊老師編的口令和兒歌，讓孩子們有廢話說在課前。如果只保證了課堂紀律，沒有一個好的教學安排，孩子們也只能是如坐針氈，難受而學習低效。

其次，認真備課。在本學期，我根據班級學生的具體情況，有針對性的采用多種教學方法，認真備好每一堂課。

每一堂課都做到”有備而來“，每一堂課都在課前做好充分的準備，并根據教學需要做了許多有趣的教具，課后也即時對教學進行總結，寫教學反思。讓我感覺收獲最大的是推門聽課，從同行前輩那取經，使自己在教學上能有一個迅速的成長。

語文學習包括：聽、說、讀、寫，四方面缺一不可。先說說“聽”，其實不光是在語文課上重要，在其他課堂上也一樣重要。學生不會聽，老師講再多都是無效的。在培養孩子“聽”的習慣不僅是在課堂，平時在課下和生活中，也會通過家長的`配合來有意識的訓練孩子。”說“是孩子喜歡的，但是一年級的孩子語言積累不足，說話不完整，往往存在辭不達意。所以，在課堂上我會訓練孩子說一句完整的話，在孩子講的時候我會耐心的傾聽。在課后我也會找圍在我身邊的孩子聊聊天，鼓勵他們多表達。”讀“和"寫”的習慣是我很重視。在班級中，我總是有意或無意的給孩子們灌輸一些閱讀的重要性，這個學期的閱讀課相對而言也利用的比較好，孩子們閱讀的興趣也越來越濃。寫字教學是一年級語文教學工作的難點，能讓每個學生寫一手好字，也是我最大的心愿。所以在平時的教學中，我也以身作則，注意自己的板書，在平時的作業中，也十分注重孩子的書寫規范。也因此，將孩子的大部分家庭作業也放到課堂上去完成，目的就是為了抓孩子的書寫及寫字習慣。特別是我們班有些孩子在幼兒園養成的一些不好的握筆姿勢和習慣，在課堂中我也盡量去糾正，同時也發動家長注意孩子的書寫及握筆姿勢，以便及時糾正孩子。

語文教學工作繁瑣而細致，以上只是我個人在教學中的一點小小的收獲和感受，但是，工作中還存在很多不足，在以后的教學中還要更加的用心鉆研和向同行們請教！

小學一年級語文后進生輔導總結（熱門14篇）篇十四

一學期轉眼又結束了，作為一名走上工作崗位不到三年的年輕語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也不乏從中獲得了很多快樂，這要感謝學校領導們對我的信任與栽培。休完產假回來后，我接了一個新班級，一年級（1）班，剛開始，我有一種大顯身手的快感，可是一學期下來，我遇到的困難無數，似乎并沒有輕松過，反而比以前更加沒有頭緒。

我深知一年級剛入學的孩子，對學校的生活一無所知，不懂規矩，不會學習，一切要從零開始，尤其拼音教學方面要下很大功夫，一學期內必須把所有的拼音和語文課本中的知識全部拿下，并且讓學生學得輕松學得扎實，是件很難的事情。因此，我必須傾注更多的時間和精力。

經過一年的教學相處，其中的過程是酸甜苦辣一應俱全，可是當我每當想起班里孩子可愛的笑臉、他們失聲喊我一聲媽媽、在即將放假孩子抱著我痛哭流涕，說不愿意離開我的時候，我的眼里滿是熱淚，我真的被他們感動了，雖然沒有太多的成績與榮耀，但心中充滿了對他們的愛和不舍。

對于剛剛進入一年級的小學生來說，培養學生良好的學習習慣是教學工作開始的重點。孩子剛剛起步，不能留下壞習慣，一定要盡自己最大的努力給孩子一個好的開始，打下牢固的基礎，從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，我每天都在不厭其煩地講講講、說說說。通過一學期來的培養，我的辛苦也得到了回報，許多孩子都養成了良好的學習習慣。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、猜謎語等形式激發孩子的求知欲望。

許多孩子由于剛開始學寫字的時候，拿筆姿勢以及寫字姿勢都不對，因此在教學中，我經常強調以及監督孩子寫字時應該注意的各種事項，除了一遍遍的講解示范，最主要的是要手把手的拿著他們的小手糾正示范。并且為了讓孩子們寫一手規范字，提高他們寫字的熱情，我專門給自己準備了一本生字本，每當學生字的時候，學生在下面寫，我在投影儀下面寫，我跟他們說，我們比賽，看誰寫得好，看誰寫得有進步，寫得好的就拿上來在投影下展示給全班學生參觀。就這樣一段時間下來，孩子們寫的字還真的有很大進步。

一年級的孩子讀書最愛唱讀、喊讀。為了讓他們能有感情的朗讀，我除了帶領學生理解文本外，還要一遍又一遍地帶領學生朗讀。不停地講解、領讀、維持秩序。

此外，我經常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，并且時不時師生來個競賽。抓住這個契機，我讓孩子們比賽讀，同伴們之間的競賽更能激發孩子們的參與欲。到學期末，已有了很大的改觀。

學習完漢語拼音之后，我要求每個孩子每天必須讀書，時間至少為20分鐘，讀完之后必須給自己的家長講一講看懂了什么。剛開始許多孩子都不知道讀書是干什么，想讀就讀，不想讀就不讀了，后來，我利用閱讀課，組織了講故事活動，讓孩子們暢所欲言，講述自己讀到的故事，效果很明顯，不愛讀書的孩子也開始讀書了，并且在講故事的時候也能主動上臺，而且語言表達能力也有了一定提升。

回想這一年的執教過程，我也有很多的不足。沒有及時做到因材施教，班級的培優補困工作做得很不到位，特別是對于非軍人的孩子關注不夠，總是有太多的事情要忙，有時忽略了這幾個特殊孩子的關照，很多這樣的孩子不能及時得到家長的輔導，我應該抽出更多的時間來關照他們，多給他們一些溫暖和指導的。

現在想想，真有點對不起這些孩子！下學期我會把這項工作抓為重點，讓他們也像其他孩子一樣，能有家人幫助他成長，他們的家人不僅是他的父母，還有我。

時間匆匆，我只希望孩子們這一年的學習生活是快樂的，不論我們的成績怎樣，只要努力了，就是快樂的。

經過幾周的教學工作體驗，感到有一條原則較重要，即讓賞識走進語文教學，能夠提高教學質量，讓學生愛學語文。具體從以下幾個方面入手。

在賞識教育中，教師和學生的關系是平等的，教師在學生面前不是一位不可冒犯的權威，學生也不是唯命是從的卑微者。師生僅有建立民主平等的關系，學生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質疑。

這樣，就為學生的積極主動參與，創設了一個簡便愉悅、民主和諧的環境氣氛，促使學生產生了強烈的求知愿望，即親其師，學其道。成功的教學依靠于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切地期望，加強師生間的情感交流，使學生更加依靠教師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的關鍵所在。

羅森塔爾效應實驗，說教師給學生自信，學生就會有高成就。教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。”。

作為教師，應當相信每個學生都有成功的期望，每一個學生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學生的自信。

在閱讀教學中，教師要更新觀念，還學生以學習和發展的地位，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。對于學生五花八門的答案，教師要充分肯定。

即使學生回答的幼稚，膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學生的影響將是巨大的。讓學生發展自我的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質量。

在應試教育的制約下，學生在作文中的個性和創造性已消失殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自我真實內心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。

在這種情景下，教師鼓勵學生寫隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學生真實情感的流露，鮮明個性的跳躍、獨特詞語的運用，許多優秀之作常常涌現，時間久了，學生就能發現自我的寫作個性。

教師能夠允許學生有不一樣層次的發展，并抓住學生作文中的優點，加以鼓勵：如好的句子，使用準確的詞語，好的開頭或結尾等，喚起學生寫作的熱情和自信。作文評語以鼓勵為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學生能夠理解的方式指出，那么以后作文，學生會更主動熱情，并能更好的展現或表現自我了。以賞識的方式改變學生作文中的一些缺點，效果明顯，并能很快提高寫作水平。