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教育管理與備考輔導范文（21篇）篇一
考生美術(shù)統(tǒng)考成績過線，才能繼續(xù)深造。趙艷建議考生根據(jù)專業(yè)課基礎(chǔ)，協(xié)調(diào)安排復習比例，但要保證專業(yè)課練習的時間。考生可以每周至少用3天練習專業(yè)課，也可根據(jù)自己的情況適當增加。專業(yè)課考試通過，考生才會有繼續(xù)學習的動力。
工美附中考生每周一半時間上文化課，一半時間上專業(yè)課。學校周六會免費指導專業(yè)課，考生自愿參加。考生情況和基礎(chǔ)不同，個性化差異較明顯，可根據(jù)自身優(yōu)劣勢進行安排。
由于2017年美術(shù)統(tǒng)考提前，有些考生不免慌亂。這時，考生可請老師幫忙分析自己的基礎(chǔ)，與老師一起合理安排復習計劃。大部分考生從高一開始學習美術(shù)，基礎(chǔ)相對扎實，按部就班練習即可。基礎(chǔ)較差的考生，可以增加專業(yè)課訓練時間突擊練習。
用大量積累提升弱項。
在保證專業(yè)課練習時間的基礎(chǔ)上，考生還要根據(jù)科目的強弱進行細節(jié)練習，提升整體水平。
張超建議，專業(yè)課主要針對考試科目有針對性練習。考生可每天盡量把三科都練一練，并保證練習的寬度和廣度。比如素描人像，可以男女老少穿插著練習。色彩靜物在色調(diào)和材質(zhì)、物品等方面分門別類練習。比如冷色調(diào)和暖色調(diào)交替練習，金屬、陶瓷、玻璃分類練習等。考生練習時要控制速度，在規(guī)定時間內(nèi)完成作品;同時注意畫面質(zhì)量，包括構(gòu)圖、色調(diào)、空間關(guān)系、質(zhì)感、畫面的藝術(shù)性等。
考生還要針對自身薄弱性進行練習。有的人色彩感覺好但塑造不好，可進行單個物體的塑造。細節(jié)也是不能忽略的。比如素描主要是人像的結(jié)構(gòu)和黑白關(guān)系，考生可進行五官、頭發(fā)質(zhì)感、發(fā)型塑造等局部練習。
文化課夯基礎(chǔ)緊跟老師進度。
現(xiàn)階段，除了美術(shù)統(tǒng)考，考生還要準備高中會考。文化課內(nèi)容的復習，考生只要緊跟老師進度夯實基礎(chǔ)即可;統(tǒng)考后可把側(cè)重點放在文化課上，以備戰(zhàn)高考為主。
趙艷建議，考生即使文化課基礎(chǔ)好，也不要掉以輕心。文化課涉及的科目和內(nèi)容較多，每位任課教師都有課程的規(guī)劃和進度。因美術(shù)統(tǒng)考提前，有的考生會有些慌，把時間都放在美術(shù)課上。但考生還面臨著語數(shù)外的會考，在畫畫的同時也要兼顧文化課。這也是一種調(diào)節(jié)。
除了宏觀上的把握，考生對各科最好還要有個性化的安排，根據(jù)科目強弱合理安排時間。語數(shù)外高考各占150分，還有會考，所以這三科課程內(nèi)容，考生要相信老師，扎扎實實一步一步完成復習。
教育管理與備考輔導范文（21篇）篇二
很多人都說“得暑假者得考研”，其實寒假這也非常重要。復習準備階段的提前，能讓你的考研之路走得更加從容。從寒假開始考研復習，不僅是贏在起跑線上，更是提前進入考研的準備狀態(tài)。在備考的同時，考生也要了解考研流程，知道考研的一些常識，避免在復習和報名等方面走彎路，耽誤時間，影響復習心情。
考研一是考能力，二是考心態(tài)。2017的考生不要覺得時間還有一年，尤其像英語的學習，它是語言的學習，需要時間的積累，不是一時半會兒就能提高的。
2017年要考研的同學最好早早起步，夯實基礎(chǔ)。但剛剛結(jié)束了緊張的期末考試，馬上又要回到書桌前，肯定是不會適應(yīng)的。大家可以從每天只看半個小時的書開始，慢慢增加學習量，逐漸回歸到學習狀態(tài)。這樣有一個循序漸進的過程，因為考研的學習量相當大，利用這個寒假摸索出一套適合自己的學習方法非常重要。
寒假是一個比較好的考研準備期，首先有比較充裕的時間，如果能再創(chuàng)造一個比較好的學習環(huán)境，每天能學五六個小時，將很有利于在開學后找到備考狀態(tài)。
在寒假的一個多月假期里可以多做一些基礎(chǔ)練習，如背英語單詞，掌握數(shù)學基礎(chǔ)等等。開學后的一個學期也是打基礎(chǔ)的最好階段，應(yīng)制定好備考計劃，嚴格來執(zhí)行。到了暑假則要進入備考的關(guān)鍵期，即強化階段。暑假之后，對政治和專業(yè)課的投入就比較多了。現(xiàn)在開始準備，一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，對備考來說是非常好的。
你真的適合跨考嗎?
時下，跨考在考研大軍當中非常普遍。考生可以通過跨考步入理想的城市，進入理想的院校，讀理想的專業(yè)，可以圓自己高考時的夢想，可以為自己未來的求職就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
但我們也要看到，跨考在使考生嘗到很多甜頭的同時也具有一定的風險，涉及地域、院校和專業(yè)的跳躍，一旦有閃失，浪費的則是一年的寶貴時光。因此，我們必須理性對待跨考，要根據(jù)自身興趣、專業(yè)特點、未來的職業(yè)規(guī)劃等多個方面理智選擇，切忌盲目跟風。
在興趣尚未明確前慎重跨考。
興趣是最好的老師。興趣在很大程度上決定著考研的成敗，決定著考生未來的職業(yè)發(fā)展。但很多考生對興趣的理解存在一定程度的偏差，尤其是對專業(yè)興趣的理解。很多考生認為所謂興趣，就是覺得這個專業(yè)有趣、好玩，或者僅僅覺得這個專業(yè)新潮、時髦、就業(yè)面廣，翻了一兩本入門書籍就似乎產(chǎn)生了興趣。
比如時下新興的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，許多考生僅僅是被它時髦的名字、華麗的概念所吸引，卻不知道學習這個專業(yè)需要非常強的計算機編程能力和邏輯思考能力，更不知道這個專業(yè)未來準確的發(fā)展方向。
真正的興趣需要一個深入了解的過程，在經(jīng)歷了長時間的學習后對這個專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了專業(yè)敏感性，并希望能夠在本專業(yè)某個方向繼續(xù)深入學習。比如，考生對新聞學感興趣，在日常讀書、看報時會不自覺地留意文章的標題和版式，會不自覺地留意記者的采寫風格，會十分關(guān)注敏感的新聞事件，并且把自己設(shè)想成出鏡記者。
總之，當我們自愿地、無意識地把專業(yè)與生活聯(lián)系起來的時候，這種對專業(yè)的興趣就算建立起來了。抱著這種態(tài)度去繼續(xù)深造，考試的成功率一定會提高。如果考生對自己的興趣界定不清晰，對跨考目標專業(yè)僅限于最初級層次的理解，那就得慎重選擇跨考。
僅僅是名校情結(jié)請慎重跨考。
這種情結(jié)在考生當中非常普遍。許多考生在高考時與名校失之交臂，所以往往希望通過考研來改變自己的命運。名校擁有優(yōu)秀的教學資源，具有很強的社會號召力，上名校不僅使自己在昔日的同窗舊友面前有面子，連自己的父母也備感驕傲。但是，在選擇名校前，考生必須想清楚，自己究竟圖什么?是圖名校優(yōu)秀的教育資源和社會影響力，還是僅僅圖名校的金字招牌和“面子”。
有名校情結(jié)不可怕，在某種程度上它會激勵考生加倍努力，是考生前行的動力，但是千萬不可不顧及自己的知識儲備、專業(yè)興趣及日后發(fā)展，為了上名校而上名校，最終吃虧的只能是考生自己。
不得不跨的苦衷。
當對自己的專業(yè)完全失去興趣、喪失信心的時候;當自己的院校無法為自己提供繼續(xù)深造的平臺的時候，考生除了選擇跨考，別無他法。跨考的過程可能充滿了艱辛，跨考的道路可能充滿了荊棘，但是為了能夠找到更適合自己的方向、獲得更好的學習平臺，我們必須改變，必須選擇。
選擇跨考要多方權(quán)衡。
跨考涉及地域、院校、專業(yè)、未來的職業(yè)發(fā)展、就業(yè)機會等方方面面，在自己的興趣明確以后，考生可以根據(jù)自身實際情況，多方權(quán)衡，選擇跨考。以下幾類考生不妨通過跨考，使自己未來的發(fā)展道路更加通暢。
1、謀求更優(yōu)質(zhì)的科研資源。
許多考生在四年的學習過程中逐漸培養(yǎng)起了專業(yè)興趣，希望能夠在自己熟悉的某個領(lǐng)域有所突破，但目前的培養(yǎng)環(huán)境難以滿足自身的需要。這類考生不妨通過跨考，為自己謀得更好的發(fā)展平臺。在跨考中，不妨優(yōu)先選擇院校。好的科研院校可以為考生提供非常優(yōu)秀的師資，提供更多對外交流的機會。名校更是憑借其在學術(shù)圈中強大的號召力為考生日后的科研、學習提供諸多便利。
2、謀求更好的就業(yè)環(huán)境。
就業(yè)環(huán)境與考生未來的職業(yè)發(fā)展有著密切的關(guān)系，大城市的用人單位都喜歡就近選擇生源。如北京、上海的用人單位，往往都熱衷于選擇本地的重點大學畢業(yè)生。如果考生目前在小城鎮(zhèn)讀書，渴望在畢業(yè)后到北京、上海這樣的大城市發(fā)展，不妨通過跨考的方式為自己的職業(yè)發(fā)展早做準備。
3、徹底改行。
專業(yè)在很大程度上決定了考生未來的職業(yè)發(fā)展方向。擁有真正專業(yè)技能的人才是就業(yè)市場的香餑餑。如果考生通過四年的學習明確自己不適合在本專業(yè)繼續(xù)發(fā)展，那么就要趁早轉(zhuǎn)行，通過跨考重新選擇自己的未來。
來這里，突破復試最后一道防線。
教育管理與備考輔導范文（21篇）篇三
有一次，我請一位考上北大的學生為在校學生介紹學習經(jīng)驗。
宣講前，我問他：“你打算講什么內(nèi)容?”
他說：“我就講上課要認真聽講。”
我說：“這算什么經(jīng)驗?”
他說：“您觀察一下，在您的課堂上，有多少同學能全神貫注聽講10分鐘，有多少人能認真聽講20分鐘……最后，一節(jié)課40分鐘全神貫注的一定是個位數(shù)，這樣的同學，想學習不好都不可能。”
這件事對我的觸動很大，此后的幾年中，我有意每年都帶一個實驗班，再帶一個借讀班。
上課時，我特別注意兩個班的學生的群體性差異：實驗班學生上課，大部分人都很專注。雖然他們專注學習的方式方法不同，如有的喜歡自己思考、看書、動手做;有的喜歡和別人一起討論，爭論碰撞中得到啟悟，不管怎樣，他們都能很好地完成學習任務(wù)。另外一個班，上課的前五分鐘是認真的，安靜的，五分鐘后就狀況百出了，有的聊天，有的玩游戲，有的走神，還有的打瞌睡。經(jīng)教師反復提醒，大部分學生能再收起注意力聽講5分鐘，5分鐘后就又開始出現(xiàn)狀況了。
我還發(fā)現(xiàn)，這種注意力不集中情況似乎是個頑疾，無論教師怎樣管教，很大一部分同學就是改不了。
長期觀察后我發(fā)現(xiàn)，能否定心專注于一件事，是造成學生學習差異的重要原因，成績優(yōu)秀的學生，大多能專注于某一件事。我與學生家長溝通，了解他們在家的表現(xiàn)。
成績優(yōu)異者在家里做事都目標明確，有條不紊，都有固定的時間完成作業(yè)，而且在做作業(yè)時往往能一坐幾個小時不受外界干擾，直至完成。
二、專注習慣大部分是從小養(yǎng)成的，而家長是培養(yǎng)孩子習慣的第一責任人。
再進一步與家長深入交流，探討上述現(xiàn)象的成因，我發(fā)現(xiàn)，專注習慣大部分是從小養(yǎng)成的，如教師的多次激勵，自我亮點受到肯定后逐漸固化為一種優(yōu)良的習慣;再如家長的最初嚴管，他律逐漸轉(zhuǎn)化為自律;還有從小愛讀書遷移為專注學習等等。
總之從幼兒園到小學是這一習慣養(yǎng)成的最重要的時期。不能專注學習者要么小時候有多動傾向，要么受到過某位教師的負面評價，甚至是一次自尊心嚴重受傷的批評。
導致孩子不能專注學習的觸發(fā)點盡管多樣，但有一點都是普遍的，那就是孩子在成長的關(guān)鍵時期，家長、教師的教育沒有及時跟上。
孩子好比小樹，什么時候澆水、施肥、剪枝都是有很強的時效性的，過期再補作用就微乎其微了。
年輕的家長們一定要注意，陪伴孩子成長的父母是孩子的首席教育者，身教重于言教，如果父母做事虎頭蛇尾、言而無信，就不要指望孩子能養(yǎng)成專注的好習慣了。
父母是孩子教育的第一責任人，從小就要培養(yǎng)孩子把一件事從頭做到尾的習慣，不同的孩子可用不同的方式，有的適合激勵、有的適合嚴格要求，不管什么方式，都要長期堅持、持續(xù)下去才有力量。
三、教育最重要的不是教知識，而是培養(yǎng)習慣。
江蘇泰州的洋思中學，有一個“三清”學習法，即學習任務(wù)要堂堂清、天天清、周周清。這是一個群體性專注習慣培養(yǎng)的成功案例，由于進入洋思的同學都能專注于學習，頑劣者在環(huán)境影響下迅速轉(zhuǎn)變，學習成績上升，行為習慣也大大改變，所以蔡林森校長敢于叫板：沒有教不好的學生。
據(jù)說有一個洋思畢業(yè)的同學，上了泰州中學(省重點)，生病后住院兩個月，回校后功課沒有落下，老師驚問其故，答曰：我是洋思的學生!
這個例子告訴我們兩個道理：
一是教育最重要的不是教知識，而是培養(yǎng)習慣;。
二是教育是可以有所作為的，形成一種氛圍，創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣，強制學生由他律逐漸走向自律，是可以培養(yǎng)出專注的好習慣的。
人的注意力是有限的，研究表明，成年人大約只能持續(xù)40分鐘，兒童持續(xù)的時間相對更短，世界著名媒體文化研究者和批評家尼爾·波茲曼在《娛樂至死》中提出，隨著新聞媒體的發(fā)展，信息爆炸大大增加了人們“分心”的機會。
生活中有6%-7%的人想集中精力卻沒有辦法。這種情況在兒童，特別是男孩中比較常見，所以，培養(yǎng)孩子的專注習慣特別重要。
古語云，動若脫兔，靜若處子，是說一個人動起來生動，靜下來安心，才能成就一番事業(yè)。
人最可貴就是思想，而思想的寓所就是安靜的內(nèi)心，安靜的內(nèi)心外部呈現(xiàn)的形式就是專注的好習慣，沒有專注，一事無成，有了專注，想象和創(chuàng)造就會與你結(jié)伴。
教育管理與備考輔導范文（21篇）篇四
二：法律碩士院校介紹與擇校指導。
自主劃線的學校：北京，上海地區(qū)，比國家線高一些。
1北京大學(強調(diào)學費太高，考上上出來得10萬，每年2.2，你算吧，北京中關(guān)村消費咋樣不算北京其他地方，自己感覺，不過念出來超nb)。
2中國人民大學(這學校每年出的復習教材，你說nb不，懂的不解釋)。
3中國政法大學(學校校友較多，去公檢法部門工作，律師事務(wù)所，也許就會碰見這些校友，拉個關(guān)系啊，懂的校區(qū)在昌平)。
4清華大學(有公費雖然在清華但是實力不是很強悍，因為比較年輕)。
5西南政法大學。
6武漢大學。
7復旦大學。
8吉林大學。
9南京大學。
10中山大學。
傳統(tǒng)類：中南財經(jīng)政法大學、華東政法大學、西南政法大學。
師范類：北京師范大學、華東師范大學、華中師范大學、南京師范大學。
財經(jīng)類：中央財經(jīng)大學、上海財經(jīng)大學、東北財經(jīng)大學、西南財經(jīng)大學。
特色類：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(國際法nb)、大連海事大學(海商法nb)、中國社科院。
基礎(chǔ)課(刑法民法)各占75分(單選、多選、簡答、辨析、法條、案例)。
綜合課(憲法法理學法制史)。
憲法50分(單選、多選、簡答、分析)。
法理學60分(單選、多選、簡答、分析、論述)。
法制史40分(單選、多選、簡答、分析)。
刑法邏輯性強，結(jié)構(gòu)清晰，“重點恒重”是刑法學考試的最大原則。
民法是一門體系性很強的學科，發(fā)現(xiàn)各項制度之間的相互關(guān)系。把握民事法律關(guān)系這個主線。
法理學是非常抽象的一門學科，好像哲學。
憲法是好像一門政治的學科。
法制史是好像一門歷史的學科。
必備用書：《jm聯(lián)考考試大綱》高等教育出版社。
《jm聯(lián)考考試分析》高等教育出版社。
《jm聯(lián)考考試指南》中國人民大學出版社。
配套練習：《jm聯(lián)考大綱配套練習》。
《jm聯(lián)考標準化題庫》。
《歷年試題及解析》。
《5年真題歸類詳解及知識清單》。
《jm聯(lián)考模擬試題及解析》。
輔助用書：《重點法條解釋》。
《jm聯(lián)考大串講》。
《jm聯(lián)考名師精講與考點精析刑法》(李方曉)。
《專業(yè)課基礎(chǔ)課必備經(jīng)典案列分析》。
五：法律碩士全程復習規(guī)劃。
3月-6月基礎(chǔ)階段掌握百分之60知識點，
7月-8月強化階段掌握百分之80知識點，
9月-11月強化階段掌握百分之90知識點，
12月1月沖刺階段掌握百分之95以上知識點。
教育管理與備考輔導范文（21篇）篇五
2013年考研的備考早已拉開帷幕。對許多英語比較薄弱，又想考上名校研究生的同學來說，春季（5-6月）的英語復習是至關(guān)重要的。但是，很多同學在這個階段，考研英語學習計劃性目的性不強，復習的狀態(tài)要么是老虎吃天--無處下爪；要么是東一榔頭，西一棒槌--毫無重點；等到天氣一天天熱起來，緊張的暑期復習來臨時，才發(fā)現(xiàn)在英語上時間花的不少，成效卻不大。那么現(xiàn)在大家復習考研英語最重要的是什么呢？提醒大家，在現(xiàn)階段，應(yīng)該注重以下幾個方面的復習：
一、考研英語基礎(chǔ)的回顧與提高。
很多同學在復習考研英語時，總會割裂英語應(yīng)試準備和平時英語學習的關(guān)系，認為準備考試就一定要重打鑼鼓另開張，從頭學起。其實，對于絕大多數(shù)已經(jīng)完成大學英語四個學期的學習，英語閱讀和寫作能力有一定基礎(chǔ)的同學來說，準備考研英語完全可以從自己大一大二學過的英文教材著手。所謂“溫故而知新”，在回顧大學英語課程教材的時候，即使我們做不到“知新”，預熱的效果也能達到。當然，看教材也有竅門，從頭到尾，一字不落的通讀不一定有很好的`效果。建議大家重點的看主要的課文和課文后的單詞。有些練習也可以做做，不要太在意準確率，主要是熟悉下英語行文的方式和文章的篇章結(jié)構(gòu)。對于自我感覺英語水平不錯的同學，回顧大學英語課本的工作可以少占用點時間，而把時間和精力多投入到廣泛閱讀中去。至于閱讀的素材，《新概念英語》的第四冊；英文網(wǎng)站上的新聞（雅虎英文網(wǎng)站上的就挺全）；《英語學習》《英語世界》等刊物，都是不錯的選擇。如果有同學感覺自己英語水平確實不賴，考研英語的目標在80分以上，那么也可以適當?shù)乜袋c英語原版的小說，來擴充自己的閱讀量。
二、考研單詞的積累與記憶。
背單詞，可能是每個同學在準備一個英語考試的時候都會遇到的問題。很多同學甚至已經(jīng)把“準備考試”和“背單詞”之間劃上了等號。當然，套用一句名言“一千個英語學習者就有一千種背單詞的方法”，僅僅在課堂上，老師傳授的方法就包括聯(lián)想法，詞根詞綴法，諧音法，象形法，等林林總總不下數(shù)十種。那么針對考研英語的單詞，我們需要特別注意些什么問題呢？第一，背單詞的方法有千種，而最根本的就一條：重復。所以，我們一定要在背單詞的時候注意，將一個單詞放在不同的環(huán)境中，不同的背景下，重復出現(xiàn)。一個單詞，要在單詞書上看它，在閱讀文章中理解它，在例句中掌握它，并在寫作中使用它。只有在不同的場景下，看到同一個單詞，并能對其核心的意思有個透徹的理解，我們才能說這個單詞我們“背”下來了。第二，考研英語對于認知單詞要求的范圍并不廣泛。考研大綱中規(guī)定的單詞不過5500個左右。近兩年來雖然在考試中超綱單詞出現(xiàn)的頻率有所提高，但基本的單詞考察范圍并沒有太大的變化。基于這種情況，希望大家在背單詞的時候更多的是注重單詞的釋義與用法，而沒有必要記憶一堆生僻的單詞。
三、廣泛閱讀，全面提升。
準備考研英語的同學都知道英語歷年真題的重要性。在現(xiàn)階段，真題的復習和準備是否就要啟動呢？專家認為，這要視具體情況而定。對于部分動手較早，復習進度較快的同學，練習真題并分析出題思路已經(jīng)是水到渠成的事情了；而如果你現(xiàn)在才剛剛?cè)胧譁蕚淇佳械挠⒄Z部分，不妨先把真題放一放，等到回顧了基礎(chǔ)知識并且單詞也背的差不多的時候，再來看真題，這時候的效果應(yīng)該是更好一些。至于模擬題，不管你目前復習的進度如何，都是沒有必要練的。如果有同學覺得自己實在在英語復習方面空閑太多的精力和時間，那么就把過剩的學習熱情發(fā)泄到廣泛閱讀英語文章上吧。
最后，在這里祝大家備考順利！
教育管理與備考輔導范文（21篇）篇六
改錯是錯題本學習法中最為重要的環(huán)節(jié)，其核心是“改會”，僅僅把錯題做上一遍兩遍是不夠的，還需要從基礎(chǔ)知識、解題思路方面入手，切實達到“會的在考試中不失分”的目的。
1、改錯時機。
記錯完成后，就進入到改錯的階段。實踐證明，當日改錯的效果相對要差上很多，最主要的原因是老師講述的正確答案孩子一般還會有印象，比著印象中的正確答案來做錯題，往往很難界定孩子到底是真會還是假會。
筆者的做法，是在記錯完成的周末進行改錯。這樣做的好處是，孩子對錯題答案雖然還會有印象，但不會很清晰了，重新做錯題，更易喚回老師當初的講解，加深印象。另一方面，不占用孩子作業(yè)時間，不容易導致孩子厭倦情緒。
2、如何解決“會”的問題。
會的落腳點應(yīng)該落實在出錯根源上，牽涉到相關(guān)知識點不夠清晰的，需要首先溫習課堂筆記或課本，搞清楚相關(guān)內(nèi)容，爾后再進行改錯。
牽涉到關(guān)鍵字不夠明確的(包括閱題時，眼睛不夠扎實的)，要著力在閱題習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)上，具體問題當然要具體分析，不可千篇一律。會的關(guān)鍵在于題目的要點能否與老師課堂講授的知識點、方法等建立起聯(lián)系。
(1)學生要善于比照成績好的同學的課堂筆記，解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失，把缺失部分補充到自己的筆記中。
(2)學生要善于針對錯題向老師和同學請教，尤其注意“這題在課堂上講過”、“這類題目以前做過”的錯題，深究出錯原因。
(3)改錯前，學生要翻閱本階段(錯題涵蓋的時間段)的筆記，重溫課堂講授和作業(yè)測驗講評時老師強調(diào)的重點，這是絕對重要的學習習慣。
驗證錯題真會假會的方法比較簡單，就是一個月后，把改過的錯題重新過上一遍。我通常是通過錯題本軟件生成卷子，孩子重新就錯題考試。時間不夠也讓孩子列列算式，理理思路。這樣會進一步鞏固改錯經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)孩子改錯后仍存在的漏洞，便于進行下一步工作。
會的境界分兩個層次：1.見到會做的題不出錯2.見到做過的題型不出錯。前者最為直觀，后者則需要配合一定數(shù)量的擴展練習才能夠達到。這也是在環(huán)節(jié)三里要重點闡述的問題。
3、二次以上錯題處理。
如果改過的錯題仍然出錯的話，就需要將錯題升級，大考前這些題屬于必看必做題目。通常這種情況的題目已經(jīng)基本可以略除注意力不集中、閱題方面的問題，學生必須把注意力放到相關(guān)的基礎(chǔ)知識、公式使用上，真正找到知識漏洞。
教育管理與備考輔導范文（21篇）篇七
聚優(yōu)1對1高考研究中心理科教研室主任彭娟娟認為，今年高考理綜試卷中體現(xiàn)出的“重視基礎(chǔ)知識全面性”，“重視概念及規(guī)律的理解”，“重視模型和考點的靈活運用”等特點，這就要求考生首先必須在一輪復習時重視知識廣度，對課本上涉及的概念、模型及推理過程要覆蓋全面，不要留下知識盲區(qū);對主干知識和非主干知識要一樣重視，過知識點一定要扎實到位;對常見考點及經(jīng)典模型不能死記硬背，要做到多角度思考，真正理解并能觸類旁通，變換組合運用。
今年高考理綜試卷中，壓軸題部分降低了對閱讀理解能力和數(shù)學運算能力的考核難度，區(qū)別于往年那種“圖文并茂式”或“強大繁瑣計算式”考法，改以從思路入手，考理解、考證明，考查方式更新穎，考法更具開放性。針對這一改變，中上程度的學生必須調(diào)整題海戰(zhàn)術(shù)的策略，不要盲目追求量，要多做不同類型的題，多做新題，在做題時一定要注重過程分析和題后總結(jié)，仔細辨別同一考點的不同考法，相近模型的微小差異，有意識訓練解題思維多樣性，真正把探究能力和解決實際問題的能力鍛煉出來。
巨人學校語文文綜教研室主任、資深文科類考試專家易驊老師認為，語文學科的基礎(chǔ)知識部分，要好好培養(yǎng)感情，沒有“一見鐘情”，只能“日久生情”。考生在平時的學習過程當中，要抽一些平時零散的時間，做一些題，建議還是平時多積累。
針對文言文閱讀，這方面跟基礎(chǔ)知識非常像，對實詞、虛詞用法考查非常多，易驊老師提供了一個經(jīng)驗，“像學英語一樣學文言文”，積累實詞，學習詞法和句法，多練習一些文章，自可事半功倍。
面對高考試題難度降低的趨勢，江博教育高考名師李婷老師提醒廣大的高考生，在平時的復習中一定注意基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)學習和應(yīng)用，以對基礎(chǔ)知識的學習和熟練應(yīng)用為重點，切忌一味追求高難度的訓練。另外，要注意對語言知識背景的掌握和學習，這也是對語言實用性的一個要求。
有消息稱，明年或?qū)⑷∠呖加⒄Z聽力測試，但是目前還沒有確切消息。江博教育李老師表示，是否要取消高考英語聽力測試，這并不影響學生的正常備考。聽力的備考是以閱讀為基礎(chǔ)訓練，以聽力為直接訓練的結(jié)合。李老師表示強調(diào)聽力也是英語學習不可缺少的一部分。所以在還沒有確切的消息之前，考生們還是正常備考，需要時再進行相應(yīng)的調(diào)整。
教育管理與備考輔導范文（21篇）篇八
針對這種情況，文都英語老師認為，我們主要的是要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念。英語的學習和數(shù)學并不相同。數(shù)學可能在理解方法和技巧之后，多做些習題，甚至采用題海戰(zhàn)術(shù)，就能較快的提高自己的水平，全面掌握做題技巧。但英語并非如此，因為英語屬于人文類學科，它的閱讀是來自于國外期刊，以社會類、經(jīng)濟類、自然類等文章為主的，每天都會有更新，而這些文章我們是不可能做完的。因此我們只有通過多做真題，同時研究真題，這樣才能提煉出做題的方法和技巧，然后再運用這些技巧指導后面的學習。因此，光憑“題海戰(zhàn)術(shù)”，漂浮在題目的表面，對于解題技巧的提高是于事無補的，也不能從根本上提高做題的正確率。
總之，對于考研英語的復習備考，應(yīng)該以真題為主，按部就班的復習，不能圖“快”，因為“快”并不代表你就掌握了看過的內(nèi)容，最主要的還是以單詞和閱讀為主，仔細分析閱讀中出現(xiàn)的單詞和長難句，分析題目中的正確選項和錯誤選項，只有真正吃透閱讀，才能打下獲得英語高分的好基礎(chǔ)。有了這個好的基礎(chǔ)，等九月之后再順序進行完形、翻譯、新題型等專題的學習，文都英語老師相信只要按照這些方法按部就班的學習，小伙伴們一定能取得好的成績!
教育管理與備考輔導范文（21篇）篇九
對于偏科生來說，首先要樹立信心，減少因偏科帶來的心理壓力，克服對較弱科目的恐懼，養(yǎng)成主動學習的習慣。
有人說偏科就是“木桶原理”，于是有不少同學盯著這塊“短板”惶惶不可終日。但其實這個比喻并不恰當，因為我們手頭的優(yōu)勢科目并不會像木桶“長板”那樣沒有作為，他們也是總分的重要組成部分。
所以，我們要做的最重要的一點就是保持住自己的優(yōu)勢，做到萬無一失，只有這樣才能讓我們立于不敗之地，因為如果偏科生連原有的陣地都失去了，那后果將是不堪設(shè)想的。
在鞏固陣地的同時，我們應(yīng)該合理使用復習方法，優(yōu)化各個學科的復習時間。倘若理科強文科弱，那么可采用每天做適量練習題的辦法來保持解題狀態(tài)，不必再大量操練，以節(jié)省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目當中能夠相對快速見效的題型的水平。
如果是文科強理科弱，那么在沖刺階段更應(yīng)注意對文科知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，這樣會導致知識系統(tǒng)的混亂。
偏科生可多做些典型試題，牢固掌握學科知識的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識點、線的鞏固拓展到面，那么在遇到較新較靈活的題目時才可以觸類旁通、舉一反三，而不是手忙腳亂、心驚膽戰(zhàn)。
教育管理與備考輔導范文（21篇）篇十
中等生平時在班里的成績并不突出，每次考試基礎(chǔ)題部分也會留下一個又一個天窗，更不要說壓軸題，所以考試分數(shù)可想而知。而在中考試卷中，實際上大部分題還是考察的基礎(chǔ)知識點，只是題型比較靈活。之所以中等生在考試時留下天窗，多半是知識掌握不牢固或者不熟悉各類題型，因此，學習中等的同學想要在中考時取得高分，就必須從基礎(chǔ)知識著手。
夯實基礎(chǔ)，專項突破。
大多數(shù)中等生在學習上的主動性都比較差，所以當有不理解的知識點時都會先攢著，久而久之，不懂的問題越來越多，導致后面的學習更加費力。因此，中等生首先要夯實基礎(chǔ)，分出知識模塊進行專項練習，力求把基礎(chǔ)知識牢固掌握。
掌握基礎(chǔ)知識最常用的辦法是總結(jié)知識樹形圖。把課本中每章每節(jié)的知識點都總結(jié)到一起，然后對照樹形圖去回憶，能夠最高效的進行知識點的查漏補缺。
找準弱項，對癥下藥。
中等生里面大部分同學都有自己擅長的科目和不擅長的科目，擅長的科目中也會有比較弱的環(huán)節(jié)。因此，找到自己的弱項，然后對癥下藥，也是提高成績非常有效的方法。
掌握考試技巧，合理分配考試時間。
中考也是綜合性較強的考試，畢竟決定這考生是上重點高中還是普通高中或者職高，所以中考也是知識考察和各方面能力考察的綜合性考試。因此，掌握考試技巧對提高成績的重要作用也不容忽視。
在中考時，尤其是數(shù)學，大部分同學都覺得考試時間比較緊張，留給后面大題的時間非常少。對于中等水平考生更是如此，綜合性的大題往往都是被舍棄的。所以，中等生更應(yīng)該注意合理分配考試時間，在平時的考試中就要練習考試時間的分配，總結(jié)考試技巧。
不要因?qū)９ツ骋豁椂艞壠渌棥?/p>
有同學可能會說，是否把基礎(chǔ)題都搞明白就意味著直接放棄壓軸題呢?當然不是，學習上最大的敵人不是那些優(yōu)秀的學生，而是你自己。因此，在基礎(chǔ)題都過關(guān)的前提下，也應(yīng)該嘗試去解答綜合性較強的壓軸題。
不擅長解答綜合性較強的壓軸題的同學，需要從基本知識點入手，注意知識點之間的聯(lián)系，可以運用知識點樹形圖來分析出題目所考察的知識點有哪些，從而找到解題思路。
但需要注意的是，中考復習時間有限，同學們不必花費太多時間去研究壓軸題。保證基礎(chǔ)題不出錯更重要，壓軸題雖然能夠拉開與其他同學分數(shù)的距離，但是千萬不可因小失大，畢竟中考試卷中80%是基礎(chǔ)題考察。
不擅長解答壓軸題的同學，在保證基礎(chǔ)知識掌握牢固的情況下，可以去分析壓軸題的答案，歸納出它所考察的知識點以及解題線索，這對鍛煉解題思維和進一步鞏固知識點也是有很大幫助的。
堅定努力的方向。
中等生之所以久久不能提高學習成績，還有一點就是目標不明確，在學習上容易隨大流，比人怎樣自己就怎樣，沒有自己的學習計劃。所以，想要在中考中成為“黑馬”，就要堅定努力的方向，清楚知道自己的目標，如此才能更有針對性的付出行動。
教育管理與備考輔導范文（21篇）篇十一
人有生老病死，從一個嗷嗷待哺的娃娃，到一個白發(fā)蒼蒼的老人，是自然規(guī)律，也就是生命周期，生命周期理論，是一個獲得過諾貝爾經(jīng)濟學獎的理論。生命周期理論對消費者的消費行為提供了全新的解釋，認為一個人、一個家庭，都是在相當長的時間內(nèi)，計劃自己的即期收入、遠期收入、各項支出、工作時間等要素。
家庭的生命周期分為四個階段：形成期、成長期、成熟期和衰老期。不同的時期有不同的財務(wù)狀況。
形成期：支出增加、儲蓄減少，家庭收入減少。股票/債券/貨幣=70/10/20。
成長期：支出穩(wěn)定、收入增加、儲蓄增加，要考慮投資啊!
成熟期：保值。收入達到頂峰，支出下降。股票/債券=50/40。
衰老期：支出大于收入。增配債券、貨幣。
個人也有生命周期理論，個人生命周期可分為6個階段。
探索期、建立期、穩(wěn)定期、高原期、退休期。
例題:根據(jù)生命周期理論，個人在青年期成長期的理財特征為：
a沒有或僅有較低的理財需求和理財能力(小孩子)。
b風險厭惡程度高，追求穩(wěn)定的投資收益。
c愿意承擔較高風險，追求高收益。
d盡力保全已積財富，厭惡風險。
二、理財價值觀。
理財價值觀就是客戶對不同理財目標的優(yōu)先順序的主觀評價，
理解義務(wù)性支出和選擇性支出。
四種典型的理財價值觀：
后享受型、先享受型、購房型、以子女為中心。
三、客戶的風險屬性：
1、影響客戶投資風險承認能力的因素：
年齡、資金投資期限、理財目標的彈性、投資者的主觀偏好、教育背景、財富的多少等。
2、客戶風險偏好的分類。
(1)非常進取型。
(2)溫和進取型。
(3)中庸穩(wěn)健型。
(4)混合保守型。
(5)非常保守型。
3、客戶風險偏好的評估。
(1)評估目的c使客戶更好地了解自己的風險承受能力。
(2)評估方法。
定性/定量、客戶投資目標、對投資產(chǎn)品的偏好、概率和收益的關(guān)系。
教育管理與備考輔導范文（21篇）篇十二
銀行制承擔代理資金收付責任，不承擔信托計劃的投資風險。
2、流動性：流動性差。特殊情況可轉(zhuǎn)讓，且優(yōu)先轉(zhuǎn)讓給原股東。
3、收益：
4、風險：
(1)投資項目的風險。
(2)項目主體的風險。
(3)信托公司的風險。
(4)流動性風險。
第七段。
例題：下列說法不正確的是。
a受益人自信托簽署之日起享有信托收益權(quán)。
b共同受益人按照信托文件的規(guī)定享受信托收益。
d全體受益人放棄信托權(quán)利的，信托終止。
例題：下列不正確的是()。
a信托的受益人可以是委托人。
b信托的受益人可以是受托人。
c信托的受托人可以是同一信托的唯一受托人。
d信托的受益人可以是法人。
例題我國當前的資金信托業(yè)務(wù)不包括()。
a權(quán)益投資信托b財產(chǎn)管理信托c股權(quán)投資信托d證券投資信托。
教育管理與備考輔導范文（21篇）篇十三
籃球運球折返考察的是孩子們掌握籃球運球的技巧和熟練度，以及身體素質(zhì)的靈敏性和下肢爆發(fā)力。首先要學會徒手跑動路線和步伐，每個標志物之間跑動3步。徒手達到滿分水平后或者熟練后開始練習籃球球感，一定要掌握好運球的“手型”，要有“包裹球”、“黏球”的感覺，第三，球的落點盡可能的少，最標準的是11-12次運球完成全程。
實心球考察的是孩子們的身體協(xié)調(diào)些和絕對力量。采用的是原地、正面、雙手、頭上、前拋的姿勢。實心球要想拋的遠，要全身的力量用到一處，通過蹬地、收腹、甩臂、屈腕的動作將球拋出。準備姿勢至關(guān)重要，背弓”和“超越器械”動作準備好以后，拋球的弧線和出手速度是決定性的。同時，力量的練習是基礎(chǔ)，可以通過元寶收腹、啞鈴飛鳥(手拿啞鈴像鳥一樣飛)、啞鈴搓澡、俯臥撐等方式進行練習。
引體向上是大多數(shù)男孩子的噩夢。在體測中已經(jīng)是必考項目了(體測項目除了引體以為還有肺活量、身高體重、50米、坐位體前屈、立定跳遠、1000米跑，主要用來評定三好學生，不計入成績。每年都會測試，集中在10月底和11月初)引體向上考察的是上肢力量(肱二頭肌和肱三頭肌)、胸大肌和背部力量(背闊肌、斜方肌)。練習最有效最容易操作的就是俯臥撐，要求兩手臂與肩同寬，與地面垂直，手指向前。每天100次，根據(jù)能力不同進行分組練習，一般3-6組。
仰臥起坐就不陌生了，大家都知道的經(jīng)典項目，主要考察腰腹肌力量，在訓練學中屬于下固定，要求兩手交叉放頭后躺下來時候手背要接觸到墊子，坐起來的時候肘關(guān)節(jié)觸碰到膝關(guān)節(jié)。平時練習就采用仰臥起坐和仰臥舉腿、或者兩頭起的動作練習。每天堅持2-3組，每種姿勢盡全力。有一定基礎(chǔ)的可以2-3組仰臥起坐。
耐久跑(1000/800米)項目是孩子們最不愿意進行的項目，每一次都跟煉獄一樣，其實掌握住呼吸技巧和跑步節(jié)奏以后就會輕松很多，并帶有愉悅感。這就不難解釋辣么多的跑步愛好者!呼吸時鼻子和嘴巴相結(jié)合進行的，”慢吸快吐、呼吸自如“，盡可能的深呼吸，盡量克制自己的呼吸頻率。每一個人的跑步節(jié)奏是不一樣的，一般是2-5個單步一吸，2-5個單步一呼。跑步的姿勢，下肢要舒展，蹬地充分，前送積極。擺臂動作做到”前不露肘，后不露手“。對于練習要遵循”兩翼理論“，也就是間歇訓練法。每次的練習總量要超過項目本身，每一次練習的強度要強過項目本身。以1000米為例子，就是跑動400米進行練習，中間進行間歇，速度是大于1000米的速度的，做了3-5組，總的量超過了1000米。
以上陳述的是關(guān)于每個項目的簡單介紹和最基本的訓練常識，孩子們每一個人都是一個個體，是一個不同于其它人的獨我，對于訓練來說，這句話體現(xiàn)的更加淋漓盡致。孩子的其實狀態(tài)、動作習慣、運動記憶都是不同軌跡的，所以要做到區(qū)別對待，以上就是一些大家借鑒的方法。
教育管理與備考輔導范文（21篇）篇十四
除了在復習進度上應(yīng)該有明確的規(guī)劃、勞逸結(jié)合之外，同學們在備考階段還要特別關(guān)注兩個容易陷入的誤區(qū)。
(1)誤區(qū)一：零碎時間沒有任何意義。
有不少同學很看中這些零碎時間：在上學等車的時候背一些單詞、在中午打飯的時候回憶一下公式、在晚間洗漱的時候練一下英語聽力……把這些零碎時間充分利用起來，會對自己的成績提高有很大幫助。
當然，要提醒大家的是，在利用好這些零碎時間的同時，也要依據(jù)自己的實際情況對自身的特點和習慣進行自我分析，尋找到一個平衡點，拿出一小段時間來放松身心，以換取整體的高效率是非常有必要的。
(2)誤區(qū)二：復習計劃越具體越好。
不少同學會自己列出了一個非常詳細的表格：幾點到幾點干什么，一天分割為多少塊兒……幾乎把每個時間點都作了詳細、具體的計劃。嘗試了幾天之后卻發(fā)現(xiàn)執(zhí)行起來特別困難，于是就不停地埋怨自己，導致自信心受到嚴重打擊。實際上，學習中的偶然因素實在太多了，你不知道什么時候就會有事情發(fā)生需要你馬上去面對和解決。因此，在制定復習計劃的時候不能過于具體，要留出充足的時間來防止意外的發(fā)生，這樣做起來才會游刃有余。
同時，也不要奢望能把全部的計劃都按質(zhì)按量完成，因為自己給自己設(shè)定的目標往往比較高，倘若能夠完成自己計劃的70%～80%，那就已經(jīng)是一件相當不錯的事了。
教育管理與備考輔導范文（21篇）篇十五
新中國成立以來，公務(wù)用車一直實行實物供給制度，對保障公務(wù)出行發(fā)揮了重要作用。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制不斷完善，傳統(tǒng)公務(wù)用車制度越來越難以適應(yīng)形勢發(fā)展需要，社會對此反映強烈。
第一、公務(wù)用車造成了巨大的財政浪費。
財政部公布的數(shù)據(jù)顯示，2013年中央本級“三公”經(jīng)費財政撥款執(zhí)行數(shù)為71億元，其中公車消費在“三公”經(jīng)費占比達60%左右。從各地公開的“三公”經(jīng)費看，地方公車消費的占比更高。此次公車改革的原則之一，是改革后公務(wù)交通補貼支出總額必須低于改革前的公車運行支出總額。因此改革將節(jié)約政府開支，促進建立節(jié)約型政府，把更多的財政資金用在事關(guān)民生的刀刃上。
第二、公務(wù)用車損害了黨政機關(guān)的形象和政府部門的公信力。
多年來，公務(wù)用車超編超標準配備、使用費用偏高、公車私用嚴重、公車使用效率偏低等“公車數(shù)宗罪”飽受公眾詬病，豪華公車滿足了一些領(lǐng)導干部的享樂欲望，也強化了他們的特權(quán)意識，但與群眾漸行漸遠。
第三、公務(wù)用車改革是加強廉政建設(shè)的需要。
全面推進公務(wù)用車制度改革，是加強黨風廉政建設(shè)、厲行節(jié)約反對浪費的重要舉措，是轉(zhuǎn)變政府職能、推進后勤服務(wù)社會化改革的重要內(nèi)容，是順應(yīng)民意、維護黨和政府形象的迫切要求。
教育管理與備考輔導范文（21篇）篇十六
不管你現(xiàn)在是成績拔尖，還是跟別人有一定差距，千萬別忘了每天都帶著信心起床。不論個人情況怎樣，每人都有自己的優(yōu)勢和不足。有的同學基礎(chǔ)扎實根底深，不論高考如何變，都能游刃有余;有的同學思維靈活敏捷，有一定的創(chuàng)新思維，理解能力強，對考創(chuàng)新的活題尤為適應(yīng);有的同學閱讀面廣，視野開拓，心理素質(zhì)好，抗挫能力強，善于超水平發(fā)揮。不管怎樣，在高考前夕，對于自己的缺點和不足不要過多自我責備，要多看、多想、多憶自己的長處和潛力，激發(fā)自信心。
每一個有杰出成就的人，在其生活和事業(yè)的旅途中，無不以堅強的自信為先導。希爾頓是世界酒店大王，現(xiàn)在他的酒店分支機構(gòu)遍布世界各地，但他起家時僅有200美金。是什么使他獲得成功呢?希爾頓回答說：只有兩個字，那就是“自信”。
可見，信心孕育著成功，信心能使你創(chuàng)造奇跡。拿破侖說：“在我的學典里沒有不可能這一字眼。”正是這種自信激發(fā)了他無比的智慧與潛能，使他成為橫掃歐洲的一代名將。
在現(xiàn)實中，自信不一定能讓你成功的話，那么丟失信心就一定會導致失敗。很多成績優(yōu)秀在同學在高考中失利，他們不是輸在知識能力上，而是敗在信心上。
二、優(yōu)化情緒。
心理學認為，人的學習生活中，情緒扮演著十分重要的角色，它象染色劑，使人的學習生活染上各種各樣的色彩。
有這樣一個故事，有個老婆婆非常疼愛她的兩個女兒，這兩個女兒均為小販，一個賣雨傘，一個賣布鞋，這個婆婆晴天擔心大女兒的傘賣不出去，整天哭泣，雨天又擔心小女兒的布鞋賣不出去，又整天淚流。街鄰叫她哭婆婆。后來一位先生開啟她說：“我為你感到高興。晴天您的大女兒的傘賣得好，雨天小女兒的鞋賣得俏。”婆婆聽后，臉色馬上轉(zhuǎn)陰為晴，由哭到笑，街鄰又叫她笑婆婆。
哭婆婆變?yōu)樾ζ牌诺墓适抡f明：同一件事，看問題的角度不同，情緒就不同，結(jié)果就兩樣。變換角度看問題，情緒自然調(diào)整過來了。在迎考復習和高考中，要學會轉(zhuǎn)移情緒，將自己的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)。
在情緒緊張的時候，聽聽輕音樂，哼哼小調(diào)，或伸伸手，彎彎腰，搖搖脖子，扭扭屁股;或漫步戶外，看看云霞，聽聽蛙聲;或與同學聊聊天，講講趣事，幽默幽默。考場上可做做深呼吸、望望窗外。通過這些，調(diào)節(jié)了心理，優(yōu)化了情緒。
三、自我減壓。
臨考前降低心理預期目標，不要老想著一定要考上大學，考上名牌大學。要知道高考大學只是人生中的一個階段并不是全部。只要以平常心對待考試，充分發(fā)揮了自己的水平就是勝利。
以怎樣的心態(tài)對待復習與考試，對進入最佳狀態(tài)關(guān)系很大。若把復習與考試看成一種挑戰(zhàn)，會激發(fā)自己很快進入狀態(tài);把它看成一種鍛煉，會以平和的心態(tài)投入;把它看成一次機會，會以積極的心態(tài)迎接。
四、自我質(zhì)辯。
自我質(zhì)辯是心態(tài)自我調(diào)整的良方之一。比如，有“離高考越近，便越擔心自己能力”的憂慮的同學，不妨進行如下自我質(zhì)辯：自問：這種擔心必要嗎?自答：毫無必要，平時自己一向?qū)W習認真，雖不十分優(yōu)秀，但只要認真做好考前準備，正常發(fā)揮，這次考試完全可以考好，根本不必為這無端的擔心而苦惱。
又問：這種擔心有利嗎?自答：沒有，它有百害無一利，它松懈人的斗志，轉(zhuǎn)移人注意目標，若不及早排除，到考后將悔之晚矣。
再問：我該怎么辦呢?自答：最要緊的是對考試充滿自信，要有條不紊的地組織復習，扎扎實實地做好考前準備。通過這樣自我質(zhì)辯，心中的擔憂也就化解了。
五、積極暗示。
積極暗示能強化自己的信心，消除煩惱。消極暗示會降低人的信心，徒增憂心。考生在考前就要根據(jù)自己的情況，進行積極暗示，自我打氣。“我行，我一定行”，“我潛力大”，“我進步大”，“我喜歡挑戰(zhàn)”。
如遇到自己實在解不出的題難題也不要憂心忡忡。從狐貍吃葡萄的故事中我們可以得到啟迪，狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的，這并不是“自欺欺人”，而是“聰明過人”之處。面對一顆自己確實吃不到的葡萄，與其在架下上竄下跳白費力，還不如說這顆葡萄是酸的，另找甜的??自己熟悉的、力所能及的，以長補短，同樣可以成功。
通過良好的自我暗示，可以驅(qū)散憂郁，克服怯懦，恢復自信，激發(fā)興奮點，把自己的心態(tài)、情緒，調(diào)整到最佳狀態(tài)。
六、潛心走好每一步。
淡化對高考的神圣感與高不可攀感，集中注意力關(guān)注如何扎扎實實地走好每一步。瓦倫達是美國著名的鋼索雜技演員，人在離地幾十米的高空走鋼索，沒任何安全保護措施，險象可想而知。但瓦倫達毫不畏懼，每戰(zhàn)必勝。
有人問他成功的決竅，他說：“我走鋼索時，從不想到目的地，只想走鋼索這一件事，專心致志走好每一步，不管得失。”后來心理學把這種專注于做自己的事，不為其他雜念所動的心理現(xiàn)象稱為“瓦倫達心態(tài)”。
考生要想獲得成功，就應(yīng)有這種瓦倫達心態(tài)。在應(yīng)對高考時不要把問題想得太復雜和困難了，不要無端地給自己預設(shè)困難，讓自己還沒開始就先怯場了。只要你別把高考它看得那樣神圣，那樣高不可攀，你學習起來、應(yīng)對起來就會輕松多了。其實，每一個同學從入學開始，每天都在為高考作準備，每天都在一步步走近高考。六月的高考只是一次比較大一點的檢測而已。
七、正常作息。
考前保證充足睡眠，蓄精養(yǎng)銳去迎接高考是非常必要的。挑燈夜戰(zhàn)，以犧牲睡眠時間去進行題海戰(zhàn)術(shù)是得不償失時。殊不知題目浩如煙海，你再做一年、兩年也做不完。
頭天睡眠不足，第二天大腦就處于半休眠狀態(tài)，思維就處于抑制狀態(tài)，結(jié)果復習無效率，考試就發(fā)呆。但也不能走另一極端，認為考前要松手大休一周，停止復習，專調(diào)心態(tài)，這也會適得其反。
心理學家認為，人們?nèi)玳L期處于緊張的工作學習中，大腦中樞會相應(yīng)建立起緊張思維運作模式，使人能適應(yīng)緊張的工作學習。如果突然停下無事可干，原來的生物鐘就會打亂，心理模式就無從所適，考生會產(chǎn)生失落、不安和心慌等不適的心理現(xiàn)象，所以考生在考前還是按原來正常的作息時間作息。
八、笑對考場。
心理學研究表明：人的表情與人內(nèi)心體驗是相互促進的。笑與自信的體驗是一致的，相互促進的，充滿信心使人微笑，微笑使人增強信心。
考前與考中微笑，內(nèi)心就會自然滋長自信的體驗。考場遇到同學面帶微笑，打打招呼就會相互鼓勵，遇到監(jiān)考老師面帶微笑，主動問好，老師也自然向考生問好，這樣在不經(jīng)意中就消失對考場的陌生感、緊張感，獲得心理上的安全感。
九、坦對現(xiàn)實。
既然參加較大的考試都有一點緊張，那就面對現(xiàn)實，坦然面對考場。四川理科狀元張力以688分考入北大，他說：“我在考試時有點緊張，但是我想，這樣的考試每個人都會緊張，誰在考試時調(diào)整得快，誰就能考得更好。結(jié)果，我坦然面對緊張，我得到超常發(fā)揮。”所以當你進入高考考場感到有些緊張時，不要過分在意，不妨提醒自己，這是完全正常的，高考狀元也緊張，相信緊張很快就會過去。
考前睡得著是好事，睡不著是常事，也要坦然對待。因為緊張，夜不能寐的事情是常有的。這時最可怕的不是沒睡好，而是因為沒睡好而帶來的失敗心理??這回我完了。十七、八歲，正是人生中身體機能最好的時候，即使一夜失眠，對第二天的考試也影響不大，而影響大的倒是自己先亂了方寸，恐懼害怕。
十、保持平常心。
無論最終考試結(jié)果如何，都請同學們保持一顆平常心，古訓道：“勿以物喜、勿以己卑”，如果考試成績理想，那么就要為即將展開的大學生活做準備，提前學習大學課程或者背誦大學英語詞匯等，爭取在大學校園里做個佼佼者;而對于沒有拿到理想分數(shù)的同學們，也不要灰心喪氣，一蹶不振，應(yīng)該盡快從悲傷失望的情緒中走出來，分析整個高考復習各個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，以備來年再戰(zhàn)。
優(yōu)良中差高考生的不同沖刺攻略。
教育管理與備考輔導范文（21篇）篇十七
有很多學生成績不穩(wěn)定，這次考試某科進步，下次考試某科又退步了，對于這個學期來講，特別是面對綜合訓練，考生最好要讓每次考試都有收獲，并且把這些收獲體現(xiàn)在得分上，為下一次考試積累有利的得分條件。但是現(xiàn)實中，很多學生面對考試，面對考試中暴露的問題不能用更好的方法來處理，調(diào)整方案變得沒有針對性，這樣一來，預期結(jié)果應(yīng)該不會很好。
例如說有兩個學生，一個學生a，一個學生b。
下一次考試，b的成績不知道能不能進步，但是有一點可以肯定，b是在按照進步的方案去做事，這就是有效量的積累，相信有效積累夠了，他的成績肯定會得到提升。
教育管理與備考輔導范文（21篇）篇十八
希望同學們進行以下兩張表的總結(jié)：
第一張表：
這張表的目的在于，希望同學們在進行完每一套題的訓練，都要進行一個這樣的總結(jié)。明確自身的問題到底在哪里，然后進行針對性的訓練，從而提高復習效率，也可以通過這張表不斷的了解自己，做到心里有數(shù)，這樣考試的時候才能夠更穩(wěn)。
尤其是習慣性錯誤，我希望同學們在寫習慣性錯誤的時候，不僅僅只是單純的寫出馬虎，沒注意等類似的字樣，這樣太寬泛了。要寫的更具體一些，究竟是怎么馬虎的，究竟是如何沒注意的，通過這一張張的表的統(tǒng)計，同學們就能真正找到你最大的問題在哪里，從而進行針對性解決，那么高考(微博)對你來說，將變得十分輕松。
(1)通過這些數(shù)據(jù)的對比可以明確你在每一階段的提升是怎樣的，做到心中有數(shù)，可以從容面對考試。
(2)通過這些數(shù)據(jù)的分析，可以明確自身的學習周期，哪些時候是學習低谷期，哪些時候是學習的高效期，從而可以推測出高考當天的大致狀態(tài)，進行提前準備，增強自信。
(3)通過對比，明確差距，明確自身哪些科目是在短時間內(nèi)有最大提升空間的，可以有側(cè)重的進行復習。
(4)最重要的一點就是為報考提供最主要的數(shù)據(jù)支持，提供最重要的參考依據(jù)。往往這些成績的平均分基本在咱們的高考成績左右。
教育管理與備考輔導范文（21篇）篇十九
不同科目的教師們都在強調(diào)“回歸教材、回歸基礎(chǔ)”，多從以往的錯題、舊題中總結(jié)答題經(jīng)驗。考生在這一階段要堅定信念，破除“5月定型論”，要通過重溫與鞏固進行知識的深化遷移，從而實現(xiàn)高考“質(zhì)”的飛躍。
此外，保持良好心態(tài)也是高考取勝的重要因素在臨近高考的這段時間里，考生們要調(diào)整好作息時間，保證充足的睡眠，進行適當?shù)捏w育鍛煉，確定恰當?shù)目荚嚻谕担嗯c同學、老師交流，以輕松自信的狀態(tài)走向考場。下面就跟小博君一起來看看不同科目在高考前這段時間該怎么做吧!
語文。
復習要關(guān)注時事評論。
識記類題目、基礎(chǔ)知識要強化。像默寫題、文化常識題等，利用最后一段時間突擊復習，效果比較明顯。建議考生利用早讀、晚讀時間強化基礎(chǔ)知識，尤其要關(guān)注以往默寫練習時愛寫錯的字。
閱讀類題目要注重梳理。建議考生梳理以往的試卷，看自己容易在哪些方面犯錯誤，梳理考點。比如在詩歌鑒賞題中，會涉及景物形象、人物形象、表達技巧、作品情感等考點。復習時要把所有考點各個擊破，找準自己的薄弱之處加強訓練。
寫作類題目要關(guān)注熱點。考生可以多看中國青年報、人民日報的社論，就熱點事件、話題做出自己的思考。把這些思考積累下來，都是很好的作文素材。
數(shù)學。
總結(jié)出一份“錯題報告”
此時的數(shù)學復習需要“回頭練”。考生們可將前期做過的數(shù)學綜合套題拿三五套出來，認真梳理其中頻繁出現(xiàn)錯誤的知識點和重要考點，然后形成一份總結(jié)性的“錯題報告”，再根據(jù)這份“報告”進行合理的復習安排。
高考前幾天，考生們可再進行知識點梳理，比如數(shù)學中常見的7個答題模塊，以及知識原理、框架、題型歸類、解答方式和數(shù)學思維等。
在這段時間的復習中，建議考生保持兩三天一套新題的做題量，防止“手生”。考前最后一天，考生可做一些選擇題、填空題，再加一道立體幾何題，練一下計算。
英語。
堅持每天完成分項練習。
確保中低檔題不失分。要反復復習考綱中要求掌握的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、語法要點，熟練掌握考綱中規(guī)定的3500多個單詞及相關(guān)的詞組和對應(yīng)的合成、轉(zhuǎn)化、派生詞等。要加強寫作必備常用句式的背誦和應(yīng)用，全面梳理應(yīng)用文的寫作思路，固化段落精彩句式，巧用高級詞匯和語法、修辭手法、有效的連詞、名人名言或諺語。
堅持每天定時完成定量分項練習，如語法、完形填空或閱讀。建議時間：聽力18分鐘，英語知識運用25分鐘，閱讀理解35分鐘，寫作35分鐘，最后留5分鐘涂答題卡及檢查。
挖掘閱讀、完形填空得分潛質(zhì)。考生如果完形填空題做完后還是似懂非懂，那就說明對文章的把握還有問題，就要復讀全文、驗證答案。高考英語閱讀在題型設(shè)計上，細節(jié)、歸納(主旨)題、推理題和詞義題的格局幾乎沒有被撼動過。閱讀過程中，要更加注重閱讀技巧和信息加工處理能力的運用，而不僅僅是閱讀內(nèi)容的掌握。
物理。
“沖刺”要回歸教材。
回歸教材，回歸基礎(chǔ)。高考題雖然千變?nèi)f化，但“根”在教材。最后沖刺階段要系統(tǒng)梳理一遍非重點知識，特別是選修3—3(分子動理論、固體液體和物態(tài)變化、熱力學定律)、選修3—4(振動和波、光學、電磁波、相對論)、選修3—5(波粒二象性、原子和原子核)等系統(tǒng)性不強、遺忘率較高的知識。考綱規(guī)定的學生實驗和教材上的演示實驗及教材中涉及的科技應(yīng)用，以及需要記背的物理學史、物理方法，均不要有遺漏。
回歸錯題。要針對試卷中錯題進行反思，查找自己的思維缺陷和解題方法的不足，進行修復。
適當練筆，“保溫”提能。可以選擇近期各地好的調(diào)研試卷練筆，每周2—3套為宜，最好按高考的要求進行訓練，在訓練中特別要重視思維邏輯的規(guī)范訓練、解題書寫的規(guī)范訓練。比如列方程時要做到“四要四不要”：要物理方程而不是要數(shù)學公式;要原始式而不是要變形式;方程要完備，不要漏方程;要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式。
化學。
臨考復習注意“四忌”
化學臨考復習首先要回歸課本，然后要注意“四忌”。
一忌手忙腳亂。臨考前，考生們可能會心慌意亂，總感覺自己備考不足。這時，千萬別慌，要沉下心把近3年高考試卷和最近3次大型模擬考試試卷拿出來，將錯題按照題型分類，然后有針對性地回歸課本，制定復習計劃。
二忌泛泛讀書。要牢記最近幾年高考熱點知識，關(guān)注社會、科技、生活中的一些熱點化學知識，把課本上的重點實驗及操作方法、方程式看一下，回顧錯題本。
三忌盲目地大量做題。現(xiàn)在大量做題并不能使成績大幅提高，反而會擠占知識點的復習總結(jié)時間。而且，臨近高考時出版的一些資料編寫得比較粗糙，有錯題或者錯誤答案，會干擾考生。
四忌只看課本不做題。不做題會造成“手生”，最后一段時間要保證三五天1套化學試卷的做題量。
生物。
精選“練手”的試卷。
在備考的緊要關(guān)頭，建議考生在通讀教材、錯題集以外，注意以下兩點：
一是回看高考得分率低的試題。得分率低的試題實際上是往屆考生曾經(jīng)犯過的錯，是命題者防守設(shè)置較好的題。考生要認真思考一下自己得分率低的原因，尋找破題方法。
二是慎選慎做試卷。建議考生多選用近幾年高考理科綜合試卷“練手”。訓練過程中特別關(guān)注以下兩個方面：一是關(guān)注自己的表述與參考答案的差異，這部分差異便是自己的思維偏差，需要及時糾正;二是關(guān)注自己的答題是否規(guī)范，如答案的完整性、邏輯性、書寫規(guī)范等。
政治。
復習學會在大腦中“翻書”
建構(gòu)知識、梳理體系。考生要學會在大腦中“翻書”，學會橫向梳理和縱向延伸，把教材從前往后想一遍，有哪些單元、知識點等;以一些關(guān)鍵詞為原點，進行發(fā)散性思考。
整合熱點、突出重點。高考政治從來不回避熱點，考生應(yīng)關(guān)注國家政治、經(jīng)濟方面的政策。比如五大發(fā)展理念、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、互聯(lián)網(wǎng)+與分享經(jīng)濟、精準扶貧、健康中國、工匠精神等。對熱點要有思考、有整合，將關(guān)鍵術(shù)語與政治原理結(jié)合，思考考試會涉及哪些命題。
歸納技巧，注重規(guī)范。考生在此前大量做題的基礎(chǔ)上要總結(jié)思路和技巧，翻看錯題、舊題，升華解題思路，訓練邏輯層次，歸納同一類型題目的答題范式，思考同一背景材料會有哪些設(shè)問角度。
限時限量，選做真題。最后階段也不能放松做題，以避免手感生疏。做題時間最好與高考同步，比如做文科綜合試卷最好在下午，保證2—3天一個做題周期。在這一過程中，再次訓練如何分配時間、提高解題技巧。
歷史。
復習忌死記硬背。
最后階段的歷史復習，在基礎(chǔ)知識方面，考生首先要加深對歷史概念內(nèi)涵的理解和掌握，其次要整理歷史發(fā)展的基本線索，還要歸納歷史發(fā)展階段的基本特點。要整理歷史基礎(chǔ)主干知識，重理解記憶，忌死記硬背;重古今貫通，中外關(guān)聯(lián);重歷史知識之間的內(nèi)在縱橫聯(lián)系。
在答題規(guī)范方面，考生要訓練自己做到書寫到位、格式到位、層次到位、語言到位，在答案中體現(xiàn)要點化、序號化、段落化、精準化、主干化、整潔化的要求，點多、面寬、話短，文字簡潔、語言精練，體現(xiàn)用歷史學科術(shù)語表述歷史問題的素養(yǎng)。
地理。
知識主線要心中有數(shù)。
地理學科最后階段的復習，要重視梳理。對于三大塊地理知識的各條主線，考生要做到心中有數(shù)。
自然地理方面有3條主線：自然地理要素、運動的過程、自然環(huán)境對人類活動的影響。人文地理方面有4條主線：人文地理要素及其變化(如城市、人口、交通、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等)、區(qū)位分析、發(fā)達國家或地區(qū)與發(fā)展中國家或地區(qū)的區(qū)位比較、人文地理環(huán)境要素對自然環(huán)境的影響。區(qū)域地理方面有4條主線：定位、特征、對現(xiàn)象成因的分析、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展中存在的問題和解決措施。
教育管理與備考輔導范文（21篇）篇二十
作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢的優(yōu)等生，不要總覺得老師的授課和講解太“淺”了，必須意識到老師的授課并不是“雞肋”，因為高三各科老師都有豐富的教學經(jīng)驗，給考生準備的題目都是精心研究和挑選的。尖子生一方面要認真“聽”，同時又要突破“聽”，利用老師談到的內(nèi)容來實現(xiàn)知識的深度貫通，變被動為主動，在注重基礎(chǔ)的同時，追求更高效率。
尖子生一般有比較好的學習方法，有效地避免錯誤;因此建議他們注重總結(jié)平時的錯題，查漏補缺。
中等生：排解壓力重在突破。
在高三上學期，中等生還沒有意識到高考的緊迫性，很大一部分原因是他們平時在老師眼里不是備受關(guān)注的，這對中等生來說，帶來了一定負面影響。隨著高考的臨近，他們意識到高考的重要性和緊迫性，于是出現(xiàn)了過大的心理壓力，這就需要他們自己加以調(diào)整，增強個性力量，揚長補短。
在學習方法上，他們更應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的鞏固，強化記憶，重點突破，同時淡化怪題、難題、偏題，進行有針對性的做題訓練，掌握扎實的解題技巧。
后進生：精選精練講究策略。
對于后進生來說，最重要的是信心。高考，與其說是和其他考生對壘，不如說是和知識對壘，和自己對壘。而對壘中，勝利的最首要條件就是自信。然后，需要端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。
還有，后進生復習要精選精練，講究策略。以中低難度的題目為主，不要把過多時間放在高難題目上，有時要舍得放棄。對做過的題目，一定要及時整理，進行總結(jié)、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。同時，知道自己哪方面的知識丟分較多，側(cè)重這方面的補習，實現(xiàn)自我突破。
偏科生：講究均衡增強補弱。
對于偏科生來說，首先要樹立信心，減少因偏科帶來的心理壓力，克服對較弱科目的恐懼。偏科生要做的最重要的一點就是保持住自己的優(yōu)勢，做到萬無一失。在鞏固陣地的同時，還應(yīng)該合理使用復習方法，優(yōu)化各個學科的復習時間。
倘若理科強文科弱，那么可采用不再大量操練，每天只做適量練習題的辦法來保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時間多背單詞、詞組以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目當中能夠相對快速見效的題型的水平;如果是文科強理科弱，那么在沖刺階段應(yīng)注意對文科知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，而是要多做些典型題型，牢固掌握學科知識的規(guī)律和原理。
教育管理與備考輔導范文（21篇）篇二十一
面對考試，學生們通常會存在以下四種心理狀態(tài)：
一、盲目應(yīng)試型心理。這類學生思維狀態(tài)還比較幼稚，沒能很快進入學習狀態(tài)。新校園、新老師、新同學帶給他們的興奮感還沒有消退，對于自己的學習不太關(guān)心，認為時間還早，一次考試不能說明大問題，對考試表現(xiàn)出松散應(yīng)付的態(tài)度。
二、捍衛(wèi)尊嚴型心理。這類學生通常是學習方面的佼佼者，在升學考試中成績突出。他們在以往的學習經(jīng)歷中一貫視自己為最優(yōu)秀者，希望通過考試來展示自己非凡的實力，強化自己在新的班集體中的地位。
三、自卑膽怯型心理。這類學生以前學習成績不很理想或者在某一學科上存在較大困難，他們很想改變自己的學習狀況，但明顯感到仍然與其他同學存在差距。于是對期中考試十分焦慮，害怕考試成績不理想會影響自己在新集體中的形象。
四、求勝心切型心理。這類學生大多成績處于中等水平，但是他們在學習方面有很大潛力，通常興趣愛好廣泛，表現(xiàn)欲很強。他們迫切希望通過入學后的第一場考試樹立自己全新的形象，突破以前的水平，為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
那么，作為家長應(yīng)該如何去引導孩子進入正確的備考狀態(tài)呢?下面就為大家提示三方面的注意事項：
第一，降低期望值。以理智的態(tài)度面對考試，有表現(xiàn)欲望、希望快速轉(zhuǎn)變個人形象標志著學生開始走向成熟，開始認真思考自己的發(fā)展問題，這是值得鼓勵的一種心理狀態(tài)。如果您的孩子對考試抱有很強的期待心理，您應(yīng)當及時進行鼓勵。但是，家長應(yīng)當注意引導孩子認識到任何成功都要付出艱辛的努力，需要堅持不懈的精神，不論期中考試成績?nèi)绾危⒉淮斫窈笠回灥陌l(fā)展趨勢。這樣可以幫助孩子更加理智地對待考試，避免遭受過大的打擊或者因為一次成功而放松努力。
第二，放下思想包袱。以平穩(wěn)的心態(tài)應(yīng)對考試，對于成績優(yōu)秀的學生來說，第一次考試會造成較大的心理壓力。他們往往擔心考不好會給老師、同學留下不好的印象，甚至會擔心成績會給自己競選班委、評選“三好生”等諸多事情帶來不良影響。其實，這種擔憂往往是不必要的，家長應(yīng)當提示孩子考試成績只是個人能力中的一部分，并不是綜合能力的標志。這樣可以幫助孩子放下不必要的心理包袱，以平穩(wěn)的心態(tài)面對考試，更加集中精力投入復習中去。
第三，培養(yǎng)自信心。以全新的角度審視考試，對于學習中存在困難的學生，家長可以適當鼓勵他們在第一次考試中有所突破。但是，最好制定出符合孩子實際情況的、切實可行的標準，只要與以往相比有提高就可以，不必強求。家長的關(guān)注可以提醒孩子更加嚴謹?shù)貙Υ荚嚕侠砟繕说闹贫梢宰尯⒆佑幸粋€明確的奮斗目標。同時，家長還應(yīng)引導孩子從新的角度審視考試的意義，理解考試是對自己學習情況的一個檢測，找出弱點才能夠有針對性的提高，不要對考試存在懼怕心理，只要能夠戰(zhàn)勝自己就是勝利。