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最新青少年與科技發(fā)展的報告（優(yōu)秀13篇）篇一
青少年對網(wǎng)絡的依賴越來越強,凡事都有兩面,物極必反。
當我們與網(wǎng)絡的關(guān)系保持的太過密切的時候,網(wǎng)絡就會傷害你。
當我們遠離網(wǎng)絡時,就會成為一個與時代脫節(jié)的青少年。
正確的對待網(wǎng)絡,將有利于我們身心的健康發(fā)展。
調(diào)查說明,大多數(shù)(占據(jù)41%的比例)青少年是堅持“利大于弊”的觀點,但也有20%的青少年認為“弊大于利”的,那么結(jié)果究竟如何呢?請看下面講解。
關(guān)鍵詞:依賴、誘惑、利弊、目標等等。
(一)總體網(wǎng)民規(guī)模。
截至20xx年6月底,我國網(wǎng)民規(guī)模達5.91億,半年共計新增網(wǎng)民2656萬人。
互聯(lián)網(wǎng)普及率為44.1%,較年底提升了2.0個百分點。
這說明網(wǎng)絡發(fā)展迅猛。
(二)以數(shù)據(jù)說明現(xiàn)況。
我調(diào)查的對象都是大學生,被調(diào)查的這些人都是我周圍的人,所以調(diào)查結(jié)果難免有所偏誤。
毋庸置疑,網(wǎng)絡的發(fā)展是得到人們的認同的,因為網(wǎng)絡在電子商務、電子政務、國防軍事等等方面得到了普遍而充分的應用。
而我調(diào)查的重點對象是網(wǎng)絡(共和國的希望,祖國的未來)對青少年這一特殊群體的作用。
網(wǎng)絡的發(fā)展顯而易見,是無需我贅言。
關(guān)于“你上網(wǎng)的大多數(shù)時間花在什么上?”高達29%的青少年上網(wǎng)主要是為了游戲,奔著學習和瀏覽信息目的的青少年各占24%的比例,交友目的的也占18%。
由此得出一個結(jié)論:網(wǎng)絡給青少年帶來的好處相對而言是多于壞處的。
但同時我們也不能忽視他給我們帶來的危害。
網(wǎng)絡或多或少都會影響我們的生活的。
至于“您認為網(wǎng)絡對于您的生活重要嗎?”這一問題,。
結(jié)果顯示有79%的被調(diào)查人選擇了“很重要”或“一般重要”的選項。
所以說我們的生活離不開網(wǎng)絡,既然離不開網(wǎng)絡,我們就要好好利用網(wǎng)絡,而不能反陷其中。
在問卷中我做了一個設(shè)想——“假如一天不上網(wǎng)的話,你會感覺怎么樣?”,問卷顯示“很不舒服(7%)不舒服(34%)有一點不舒服(41%)感覺正常(18%)”說明青少年對網(wǎng)絡的依賴性很強。
(三)網(wǎng)絡有利又有弊。
毫無疑問,網(wǎng)絡有利于青少年非線性思維方式的形成。
互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。
網(wǎng)絡為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。
互聯(lián)網(wǎng)有助于青山年不斷提高自身機能。
互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬青少年的思路和視野,開發(fā)青山年內(nèi)在潛能。
互聯(lián)網(wǎng)加強青少年之間的交流和溝通,增強青少年的社會參與度。
第一、上網(wǎng)可以及時了解時事新聞,獲取各種最新的知識和信息,對以后的學習和生活都有很好的指導作用。
上網(wǎng)可以充實頭腦,只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識,擴大自己的知識面。
鼠標一點,大千世界便盡收眼底。
第二、可以對外交流。
學生被人經(jīng)常提及的缺點就是缺乏信心,不敢與外界交流。
現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng),他們可以徹底克服這個心理障礙,并且在對外交流的過程當中,又開闊了自己的視野。
網(wǎng)絡為教育資源的交流提供了便捷的通道,不僅老師,而且學生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)登錄各類教育網(wǎng)站獲取學習資訊。
第三、可以促進青少年個性化發(fā)展。
消除心理障礙,可以沒有顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事,減輕課業(yè)負擔所造成的心理壓力。
但同時,與其相反。
網(wǎng)絡對青少年思想品德素質(zhì)也具有消極影。
網(wǎng)絡對青少年智力素質(zhì)具有消極影響。
網(wǎng)絡對青少年身體素質(zhì)具有消極影響。
第一、長時間連續(xù)上網(wǎng)會造成情緒低落、眼花、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、睡眠障礙,有的甚至消極自殺;信息接受和傳播的隱蔽性,有可能引起青少年道德意識弱化、社會責任感下降;網(wǎng)絡交流的隱藏性、無約束性,更容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情;而且諸如網(wǎng)吧等人流較復雜的公共場所,對青少年所造成的影響更是不可小窺。
第二、智力素質(zhì):網(wǎng)絡的開放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性,為青少年提供了一個廣闊的學習空間,但當前,網(wǎng)絡聊天是許多青少年上網(wǎng)的主要內(nèi)容,容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力;而現(xiàn)實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依賴電腦網(wǎng)絡,沉湎于網(wǎng)絡之中,正常學習、生活秩序遭受破壞,學習時間無精打采,學習成績下降,有的`甚至厭學、逃學、輟學。
第三、長期。
少年社會適應能力具有消極影響。
(四)如何正確的利用網(wǎng)絡。
網(wǎng)絡的雙面影響是不可忽略的。
利用好網(wǎng)絡,為青少年生活與學習提供積極作用,同時抵制網(wǎng)絡不良信息對青少年的荼毒。
首先,就是要做到多與現(xiàn)實生活中的人進行交往、交流,擴大自己的。
前弄清楚自己要干的事情,不要漫無目的閑逛;加之,永遠不要和誘惑較勁,抵制網(wǎng)絡誘惑,堅持自己。
最后,也是最重要的是我們應堅定自己的目目標和理想,并為之奮斗,不為其他的所干擾。
多數(shù)大學生不自己現(xiàn)今的生活狀態(tài),想改變自己的現(xiàn)狀。
同樣,大多數(shù)大學生相信會實現(xiàn)自己的人生價值。
生活在看似平靜實際波濤洶涌社會中的我們,尤其得時刻內(nèi)省,不要被網(wǎng)絡所累,而要利用好網(wǎng)絡去活出自己的精彩,達到自己勝利的彼岸。
結(jié)語。
究竟網(wǎng)絡是利大于弊,還是弊大于利,或者是利弊相等。
在我看來,對于不同的人會得出結(jié)果,同時每個人也會有不同的看法。
總而言之,我們應該增大益處,減低害處。
“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,相信自己,提升自身修養(yǎng),堅定理想,成長為一個有所作為的社會主義新青年。
“天下風云出我輩,一入江湖歲月催”珍惜現(xiàn)在的美好時光,創(chuàng)造出屬于自己的美好時代。
最新青少年與科技發(fā)展的報告（優(yōu)秀13篇）篇二
在課堂內(nèi)外創(chuàng)刊30周年之際，一直關(guān)注青少年成長狀況的該社推出了20xx年中國青少年成長調(diào)查報告，相關(guān)數(shù)據(jù)形式，青少年的心理健康教育問題，網(wǎng)絡游戲以及興趣愛好、假日游玩、消費等成為當今青少年關(guān)注的重點。課堂內(nèi)外雜志社總編輯、調(diào)查報告的總撰稿人徐永恒介紹：這次發(fā)布的調(diào)查報告，基本反映了90后青少年學習、生活、心理等成長的方方面面，對家長、教育工作者和社會了解目前他們的成長狀態(tài)中有很好的幫助。
據(jù)悉，這次調(diào)查方式為問卷式，分別在《課堂內(nèi)外》小學版、初中版、高中版上刊登調(diào)查問卷，同時，在課堂內(nèi)外官方的網(wǎng)站設(shè)立201x中國小學生成長狀態(tài)調(diào)查專區(qū)，點擊后進入相應的問卷調(diào)查欄目。問卷的統(tǒng)計采取隨機抽樣統(tǒng)計。另外，通過網(wǎng)上調(diào)查專區(qū)填寫問卷的，其調(diào)查數(shù)據(jù)自動進入信息統(tǒng)計庫。這部分青少年必須是有上網(wǎng)條件和上網(wǎng)時間。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，他們往往來自城市和城鎮(zhèn)，在周末集中上網(wǎng)的比例很高。一些青少年在回寄問卷的'時候特別寫信說明，家里有電腦可以上網(wǎng)，但因為住校上網(wǎng)受限制，或者上網(wǎng)填寫問卷需要注冊，不如直接寄信來方便。
20xx年青少年成長調(diào)查從今年1月開始到9月30日結(jié)束,共回收郵寄以及網(wǎng)絡有效問卷超過十萬分。采樣范圍包括中國內(nèi)地所有地區(qū)，來自生活于城鎮(zhèn)、中小城市和大城市的問卷占大多數(shù)，其調(diào)查結(jié)果主要反映了這部分青少年的基本情況和自我認知。
調(diào)查結(jié)果顯示，當今中小學生對于網(wǎng)游的選擇上更加趨于理性，每周玩兩個小時網(wǎng)游或者基本不玩的小學生占到了64.21%，這一選項在初中是84.30%，高中生則達到了88.37%。
66.67%的小學生、72.36%的初中生和62.06%的高中生認為網(wǎng)絡游戲休閑娛樂，不沉迷就好。網(wǎng)絡游戲在中學的盛行度并不像傳說中那么嚴重。
韓寒不敵郭敬明，魯迅成為中學生最喜歡的現(xiàn)當代作家
與80后和90后作家之間的競爭相比，現(xiàn)當代作家之間的選擇則顯得平和許多，初中階段的前三名分別為魯迅(50.75%)、冰心(39.20%)、朱自清(29.40%)，高中段的魯迅仍舊成功成為第一(33.87%)、余秋雨則以21.37%的支持率緊追其次，金庸的排名是第三，支持率為19.19%。
在消費分欄調(diào)查中，71.10%的高中生和68.86%得初中生認為質(zhì)量是第一位的，價格其次，但在外形、款式與功能上，初中生更注重前者，說明針對初中生的產(chǎn)品在外形設(shè)計上要更加前衛(wèi)時尚，滿足他們追求酷的性格特點。高中生則沒有太多區(qū)別。
在同時發(fā)布的201x中國青少年成長狀態(tài)調(diào)查排行榜可以看出，在消費領(lǐng)域，在休閑衣物、食品等方面，國貨整體支持率要高于過國外品牌，出電腦品牌外，絕大多數(shù)電子消費類產(chǎn)品均是洋品牌的天下，而國貨品牌仍未得到學生的信任和喜愛。
在關(guān)于心理方面的調(diào)查中，68.49%的初中生和78.11%的高中生認為自己心理比較健康，但有時會有一些消極思想。其中69.75%的初中生和67.84%得高中生認為已普遍出現(xiàn)過焦慮情緒的體驗，同時，來自身邊人的影響(尖子生、學習競爭、找不到朋友)給他們的心理帶來很大壓力，個別人產(chǎn)生自卑、嫉妒、封閉心理。
面對這種心理焦慮，極少數(shù)同學作出的類似離家出走、自殺或犯罪等極端行為，對此，大多數(shù)高中生認為最大的原因是成績不好，學習、升學壓力太大，其次是心理有障礙，認為是因為家庭不幸、不適應社會、失戀的比例要低于初中生的選擇，說明高中生更愿意從當事人自己身上找原因。
根據(jù)調(diào)查顯示，54.02%的高中生表示自己的學校擁有心理健康老師或心理咨詢室，而這一選項到了初中則降低為36.09%，小學更是低至22.90%。
而在其后的關(guān)于如果學校開設(shè)了心理咨詢室，你有不良情緒時是否會去咨詢?問題時，有不到一半的高中生和初中生愿意接受心理咨詢或心理輔導，分別達到43.81%和43.79%，而在小學，這一比例卻達到了66.11%?？梢钥闯?，小學生相比初高中生，更愿意把心中的苦悶不快告訴心理老師。
最新青少年與科技發(fā)展的報告（優(yōu)秀13篇）篇三
為了進一步了解我片區(qū)幼兒教育現(xiàn)狀，查找存在的突出問題，促進農(nóng)村幼兒教育事業(yè)健康有序發(fā)展。我片區(qū)辦公室工作人員于9月底至10月初對所轄五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的42所幼兒園（含學前班）進行了調(diào)研。具體情況報告如下：
一、片區(qū)幼兒教育現(xiàn)狀。
1、我片區(qū)所轄五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)無一所公立幼兒園。有私立幼兒園（含學前班）42所，其中**鎮(zhèn)7所，李西鎮(zhèn)4所，白玉鄉(xiāng)5所，紅巖鎮(zhèn)16所，黃土礦鄉(xiāng)10所，除其中10所經(jīng)上級教育主管部門批準有辦園許可證外，其余32所幼兒園均為無證無照經(jīng)營或者掛靠在小學。
2、我片區(qū)現(xiàn)有在園幼兒有2658人。班額98個。
3、42所幼兒園現(xiàn)共有教職工150人，其中老師121人，持有幼師資格證的92人，占教職工人數(shù)的61.3%；保育員30人。所有工資及其他待遇均由幼兒園自籌自支，幼兒園園舍改造均由幼兒園自行解決。
4、**的小太陽幼兒園、李西的啟慧幼兒園、紅巖的樹新風幼兒園等均有辦園許可證，辦學條件較好，教師和保育員基本按要求配置，各項管理比較規(guī)范，有比較完善的安全制度和措施。
二、存在的問題。
近年來，**片區(qū)所轄各鄉(xiāng)鎮(zhèn)私立幼兒園紛紛出現(xiàn)，這雖在一定程度上解決了農(nóng)村幼兒入園難的問題，減少了外出務工家長的后顧之憂，但問題不少。
（一）家庭“作坊式”幼兒園較多。一些私立幼兒園沒有辦園許可證，往往是園主一家老少齊上陣，既是教師又是司機，既是保姆又是廚師，孩子的學習、安全和健康無法保障。
（二）師資力量薄弱。幼兒園（學前班）園長、教師、保育員準入制度把關(guān)不嚴。目前一是無幼師資格證的為數(shù)不少，二是沒有參加過任何培訓上崗的園長、保育員仍然存在。教學隨意性大，要么是“保姆式”哄孩子，吃飽玩好不出事就行，要么是“拔苗式”超前教育，幼教小學化，灌輸小學知識，忽略了對幼兒智力的開發(fā)、行為習慣的培養(yǎng)。
（三）學生安全難以保證。私立幼兒園安全保衛(wèi)工作遠遠趕不上公立中小學；絕大部分幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施跟不上、辦學條件差，校舍簡陋、陳舊，有的校舍已成危房；有的防護欄低矮；有的校園操場上堆放危險物品；有的`甚至沒有活動場所；有的教室面積狹小，也沒有宿舍，學生睡午覺均趴在低矮的課桌上；有的無封閉條件，院墻低矮且有缺口，不法分子能輕易進入；安保設(shè)施條件差，所有幼兒園都無專門治安崗亭及專業(yè)保安。
（四）校車安全隱患大。私立幼兒園為了能多收學生，多創(chuàng)效益，往往都有校車接送學生。但校車超載現(xiàn)象嚴重。
（五）食堂衛(wèi)生狀況差。部分私立幼兒園生、熟食不分開，幼兒餐具混用，對蚊蠅、老鼠滅殺不到位，炊事人員無定期體檢，極易引發(fā)傳染性疾病。
三、主要原因。
（一）思想認識不到位。
一是農(nóng)村私立幼兒園多，無公辦幼兒園，不能較好利用國家政策。國務院、省、市幼兒教育改革與指導意見精神明確規(guī)定：“各級人民政府要加強公辦幼兒園建設(shè)，保證教育經(jīng)費投入納入財政預算，做到逐年增長。市級以上人民政府要安排幼兒教育專項管理經(jīng)費，主要用于師資培訓、教研活動的開展、支持示范幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的建設(shè)，保證幼兒教育管理工作和業(yè)務活動的正常開展。要安排公辦幼兒園的發(fā)展經(jīng)費，用于公辦幼兒園正常運轉(zhuǎn)、教職工工資、示范性幼兒園建設(shè)等方面”。隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，農(nóng)村私立幼兒園如雨后春筍，但是沒有公辦幼兒園，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府想要給予資金、政策支持也愛莫能助。許多幼兒園辦園設(shè)施陳舊，師資隊伍老化，難以更好地起到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的龍頭示范作用。由此可見，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，建立一所大規(guī)模的公辦幼兒園已迫在眉捷。二是扶持政策不完善。國家雖然明確鼓勵企業(yè)和個人創(chuàng)辦幼兒園，但都沒有具體的政策，如許多園所在擴大規(guī)模時，難以得到貸款，幼兒園的收費大多較低，我片區(qū)農(nóng)村幼兒學前平均收費在850元左右（含中餐費），但由于農(nóng)村幼兒分散，相當一部分幼兒園人數(shù)不多，達不到規(guī)模效益，導致不少幼兒園難以健康持續(xù)發(fā)展。
（二）幼兒教育發(fā)展不均衡。
一是幼兒園布局不夠科學，規(guī)模效應難以體現(xiàn)，無序競爭較為嚴重。偏遠地區(qū)農(nóng)村幼兒入學難，部分老百姓對其子女接受學前教育意識淡薄，政府對幼兒教育沒有投入，這樣幼教比小學收費要高，少數(shù)老百姓在其子弟就讀一年級之前只送去上一年學前班，甚至有的家長為了節(jié)省學費，寧可將自己的孩子讀兩年小學一年級，也不送讀學前班，嚴重影響學前三年教育的普及。二是園所條件參差不齊。條件好的能達到幼兒園設(shè)置標準，差的場地窄小，硬件條件落后，安全隱患突出，沒有任何幼兒保健設(shè)備，也未按要求配置保健室、隔離室及消防設(shè)施，毛巾、餐巾、口杯共用，廚房與教室只有一門之隔，爐灶、開水鍋、菜刀等用具沒有任何防護，甚至個別幼兒園連幼兒午休床都沒有。
（三）人員配置上師生比例過大。大多數(shù)幼兒園（班）為追求贏利，未按照工作規(guī)程實行每班一教一保，部分幼兒園三個班百余名幼兒的幼兒園只有園長、教師、保育員共計5人，師生比1:20，嚴重超標。
（四）幼兒教育保教質(zhì)量不高。
由于對幼兒教育思想認識不到位，經(jīng)費投入不夠，重視不夠，導致農(nóng)村幼兒園（班）保教質(zhì)量受到一定的影響。一是幼兒教師隊伍整體素質(zhì)跟不上時代，大多數(shù)幼兒園（班）只考慮辦園效益，盡可能少花錢，沒考慮教師外出學習、培訓，更新教育觀念，提高專業(yè)素質(zhì)與教育科研能力，從而影響保教質(zhì)量提升。二是保健水平低。為了招攬生源，幼兒園競相壓低學費，導致絕大部分園所收費偏低，為了確保賺錢，許多辦園者不按國家規(guī)定和要求，一味減少保育員的人數(shù)，大多數(shù)幼兒園二至三個班只配一名保育員，且幼兒的伙食費不能做到?？顚Ｓ?，伙食不到規(guī)定的標準。
（五）缺乏完整的幼兒教育評價機制。
上級教育主管部門沒有制定較系統(tǒng)、完善的幼兒教育評價體系，致使幼兒教育無所適從，絕大多數(shù)家長把幼兒能在園里學到多少字和能算多少數(shù)作為評價幼教水平的標準，幼兒教育小學化不可避免。
四、思考及建議。
（一）切實提高認識，不斷強化政府責任。
1、明確政府職責。把發(fā)展學前教育納入城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。積極發(fā)展公辦幼兒園，大力扶持民辦幼兒園。實行成本合理分擔機制，對家庭經(jīng)濟困難幼兒入園給予財政補助。完善幼兒園工作制度和管理辦法。制定學前教育辦園標準和收費標準。建立幼兒園準入和督導制度，加強學前教育管理，規(guī)范辦園行為。依法落實幼兒教師地位和待遇，加強幼兒教師隊伍建設(shè)。教育行政部門宏觀指導和管理學前教育，相關(guān)部門履行各自職責，充分調(diào)動各方面力量發(fā)展學前教育。
2、增強行政主管意識，加強領(lǐng)導和管理。要認真貫徹落實國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的教育部等10個部委《關(guān)于幼兒教育改革發(fā)展指導意見的通知》和省、市幼教會議精神，堅持實行地方負責，分級管理和有關(guān)部門分工負責的幼兒教育管理體制。建議由縣政府牽頭成立協(xié)調(diào)機構(gòu)，建立以政府領(lǐng)導統(tǒng)籌，有關(guān)部門協(xié)調(diào)配合的幼兒教育管理機制，明確相關(guān)部門職責，切實加強對幼兒教育工作的領(lǐng)導，特別是加大對無證辦園和辦園中違規(guī)行為的監(jiān)管力度。
（二）改革辦園模式，理順管理體制，努力實現(xiàn)均衡發(fā)展。
1、堅持政府辦學為主的思路，確保每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一所規(guī)范幼兒園。建立順暢有序的幼兒教育管理體制，是促進幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展的重要保證。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)無證辦學的幼兒園，由于在師資配備、設(shè)備配置、辦園思路等方面的不同，造成園所之間發(fā)展不均衡，影響了整體保教質(zhì)量的提高，成為制約農(nóng)村幼兒教育事業(yè)進一步發(fā)展的瓶頸。我們建議將幼兒園辦學納入義務教育范疇。堅持政府辦學、規(guī)模辦學、規(guī)范管理，加大學前教育的投入，確保幼教資金的投入。建議每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立一所公辦幼兒園，各級政府應保證將幼教經(jīng)費開支納入財政預算，并做到幼教經(jīng)費的投入比例逐年增大，管理體制的改變，有利于綜合考慮教育資源合理配置問題，有利于對中心園業(yè)務的統(tǒng)一指導，提高辦學質(zhì)量，減輕家庭負擔。同時也能較好地發(fā)揮出了在貫徹幼兒教育法規(guī)、傳播教育理念、開展教育研究、培訓師資和指導家庭早期教育等方面的示范、輻射作用。
2、嚴把民辦學校準入關(guān)，確保農(nóng)村片區(qū)幼兒園保教資質(zhì)。
一要抓住當前小學布局調(diào)整的契機，按照各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育發(fā)展規(guī)劃，推行聯(lián)村辦園的思路，積極鼓勵社會力量辦園，按規(guī)劃程序完善審批制度，清理整頓關(guān)閉非法辦園，確保幼兒教育有序、健康發(fā)展。如中國教育網(wǎng)推介的洞口縣高沙鎮(zhèn)的“南泥模式”，即聯(lián)合或整合相鄰或相近行政村的學前教育資源，合股或合資組建一所規(guī)模更大、規(guī)格更高的獨立幼兒園。
二要提高幼教師資隊伍素質(zhì)，穩(wěn)定師資隊伍。認真貫徹國務院頒布的《教師資格條例》及配套規(guī)章，做好幼兒教師的資格過渡及認定工作。切實實行幼兒園園長、教師和保育員及保健員資格準入制度，實行教師聘任制，建立激勵機制，提高教師隊伍的素質(zhì)和水平。采取多種形式加強在職教師的業(yè)務培訓。對尚不具備幼兒園教師資格的教師，應采取措施限期使其取得教師資格；已經(jīng)具備教師資格的應不斷提高專業(yè)技能水平，并注意培養(yǎng)和造就一批具有較高理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗豐富的幼兒教育專家。
三要制定幼兒教育評價標準，不斷完善幼教管理體制。
最新青少年與科技發(fā)展的報告（優(yōu)秀13篇）篇四
近日，長治市公安局郊區(qū)分局打掉一個入室搶劫犯罪團伙，四名少年為了區(qū)區(qū)幾十元，手持棍棒對一對以拾破爛為生的老年夫婦實施搶劫。當偵查人員抓獲他們后，問他們搶錢為了做什么，他們的回答令人心寒和痛惜：上網(wǎng)。
二是網(wǎng)吧成為青少年違法犯罪的.集結(jié)地。去年郊區(qū)分局偵破的一個青少年犯罪團伙中，該團伙成員起初并不相識，他們在網(wǎng)吧上網(wǎng)時相互結(jié)識后，共同的嗜好使他們走在一起，從網(wǎng)絡游戲到稱兄道弟，進而結(jié)幫拜伙，走向犯罪的深淵，他們結(jié)伙實施搶劫、盜竊、敲詐勒索和傷害，手段殘忍，令人發(fā)指。
三是利用網(wǎng)絡控制青少年的身心，并引誘和利用這些無知青少年實施犯罪。去年該局偵破的一個重大持槍搶劫犯罪團伙中，該團伙頭目利用農(nóng)村青少年的無知，引誘手下團伙成員上網(wǎng)，使其沉迷網(wǎng)絡游戲其中而不能自拔，而這些團伙成員迷戀了網(wǎng)絡游戲之后，對社會和人生失去了正確的認識和追求，對其團伙頭目言聽計從，在其團伙頭目的組織、策劃下，先后實施了持槍入室搶劫、殺人、敲詐勒索犯罪案件10余起。
網(wǎng)絡是社會文明發(fā)展的必然產(chǎn)物。任何一種文明的產(chǎn)生、發(fā)展都有其進步和積極的一面，同時在使用、利用網(wǎng)絡資源為社會發(fā)展和進步的過程中，必然要采取積極有效的方法和措施來避免和消除其消極負面影響。這需要社會、學校和家庭等多方面協(xié)調(diào)一直，共同抵御來自網(wǎng)絡的侵蝕。每個社會單元在孩子們走向犯罪時，都應當檢討自己在孩子成長過程中是否有失職之處，而不是一味把責任和過錯全部推向社會、政府、學校和他人。需要與社會、政府和學校共同做好管理、引導和教育，防患于未然，為孩子的成長撐起一片沒有污染的天空。
最新青少年與科技發(fā)展的報告（優(yōu)秀13篇）篇五
青少年時期是人生成長的特殊時期,是人的世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段,青少年的發(fā)展直接關(guān)系到一個國家和地區(qū)的未來。本站小編為你整理了青少年個案。
希望可以幫到您。
洋洋是初中二年級的學生，他的父母都在私企工作，平時工作較忙，還經(jīng)常加班，所以洋洋在放學后經(jīng)常是一個人在家。因為沒有人看管，洋洋回到家中，通常都是先看電視，或是玩網(wǎng)絡游戲，直到很晚才開始寫作業(yè)，總是玩夠了才肯睡覺。洋洋的老師向家長反映，近期洋洋總是不能按時完成作業(yè)，而且上課時不能集中注意力，還經(jīng)常在課堂上睡覺。洋洋的父母得知這些情況后很著急，他們也知道總是讓洋洋一個人待在家中，會使他不能合理地安排自己的時間，從而影響學習，而且也存在著安全隱患。他們很不放心，但又沒有其他的辦法。
【問題】。
假設(shè)你所在的社區(qū)有很多與洋洋有相同問題的孩子，請為他們設(shè)計一份服務方案。
【問題解析】。
1.問題的陳述與分析社區(qū)中的很多孩子因為父母工作較忙，還經(jīng)常需要加班，在放學后存在著無人看管的問題，他們不能合理地安排自己的時間，并且一個人在家，存在著安全隱患。
2.個案服務方案。
(1)方案目標。
1)協(xié)助家長指導及照看孩子。
2)培養(yǎng)孩子們有效管理自己的時間，很好地完成自己的功課及學業(yè)，增強他們對學。
習的興趣。
3)指導孩子們正確的交友方式，鼓勵他們參與健康的娛樂活動。
4)培養(yǎng)孩子們積極的人生觀及良好的品格。
(2)方案實施策略。
1)與社區(qū)學校進行溝通，充分利用社區(qū)學校資源，為有需要的孩子建立課余托管。
服務場所。
2)成立社區(qū)志愿者隊伍，為孩子們提供課業(yè)輔導服務。
3)組織豐富多彩的娛樂活動，組織游戲，滿足社區(qū)內(nèi)小學生康樂活動的需求。
4)將具有相同興趣的孩子組織起來，開展小組工作。
5)聘請社交技巧、自我照顧能力、公民教育等方面的專業(yè)人士，開展相關(guān)的講座、別輔導、發(fā)展性程序、家長咨詢等服務項目。
(3)方案執(zhí)行整合社會資源、提供服務、監(jiān)督執(zhí)行進度、處理危機等。
(4)方案評估家庭成員對服務的滿意度、方案執(zhí)行情況及其效果評估等。
一、案例背景。
(一)基本資料。
服務對象姓名：小希(化名)。
性別：女。
年齡：9。
接案時間：20xx年12月1日。
結(jié)案時間：20xx年5月15日。
(二)個案背景資料。
1.接案原因：社工在四點半課堂發(fā)現(xiàn)服務對象，一個非?？蓯鄣男∨?，多才多藝，學過舞蹈、繪畫，架子鼓，成績名列前茅。后來接觸中發(fā)現(xiàn)，服務對象孤傲、偏執(zhí)，朋輩關(guān)系緊張。隨后社工與服務對象建立了專業(yè)關(guān)系。
2.家庭資料：服務對象跟媽媽一塊生活，爸爸在其七歲時自殺，單親家庭，母親一人承擔全部家庭重擔，權(quán)威主義(專制型)家庭教養(yǎng)模式。媽媽過于偏重對孩子的智慧才藝教育，盡管經(jīng)濟困難，還花4000多的學費給孩子報架子鼓培訓班。對服務對象學習方面要求嚴格，教育投入很大，但是忽視了孩子道德培養(yǎng)和社會化能力的培養(yǎng)。
3.行為表現(xiàn)：服務對象表現(xiàn)為偏執(zhí)、孤傲、希望引起他人注意，不希望別人說自己不乖，有時具有輕微攻擊性。
4.人際關(guān)系：同學、朋輩關(guān)系緊張。和媽媽交流溝通也很少。
5.支持網(wǎng)絡：只有一個住樓上的王某和服務對象關(guān)系較好。因為王某的媽媽教育王某，要關(guān)照小希。
二、問題分析。
經(jīng)過與服務對象多次溝通交流，社工和服務對象建立了良好的專業(yè)關(guān)系，通過家訪、面談，資料收集，社工較全面了解服務對象基本情況，并對其問題做出了診斷分析：
1.單親家庭成長環(huán)境，缺乏父愛，服務對象缺乏安全感。
2.服務對象本身比較乖，加上媽媽權(quán)威式家庭教育，服務對象比較害怕媽媽，但又渴望得到媽媽更多的關(guān)注和關(guān)愛，偏執(zhí)、糾結(jié)。
3.朋輩交往能力欠缺，對待喜歡的同學。朋友常采取一些極端措施，導致朋輩關(guān)系緊張。
三、服務計劃。
(一)服務理念——優(yōu)勢視角理論、社會支持網(wǎng)絡、結(jié)構(gòu)家庭治療理論。
1.優(yōu)勢視角理論。
立足于發(fā)現(xiàn)、尋求、探索及利用案主的優(yōu)勢和資源，以開發(fā)人的潛能為出發(fā)點，協(xié)助其從挫折和不幸的逆境中掙脫出來，最終達到其目標、實現(xiàn)其理想。
2.社會支持理論。
指個人能夠從中獲得資源和支持的自然人際關(guān)系網(wǎng)絡，主要包括家人、親戚、鄰居和社區(qū)互助小組。
3.結(jié)構(gòu)家庭治療。
結(jié)構(gòu)家庭治療法假設(shè)個人問題與家庭的動力、組織有著密切的關(guān)系，它特別重視家庭結(jié)構(gòu)的影響，認為個體的問題癥狀都是家庭結(jié)構(gòu)缺陷造成的副產(chǎn)品，必須在家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生良性改變之后，個體的問題才能夠減輕或消除。
(二)服務目標。
1.服務對象不良行為治療，讓服務對象正確認識自己。
2.學習交友技巧、改善服務對象人際關(guān)系，建立朋輩支持網(wǎng)絡。
3.改善服務對象與媽媽的互動交流關(guān)系。與媽媽多交流，了解彼此內(nèi)心想法。
(三)服務策略。
1.面談。通過面談，與服務對象建立彼此信任合作的和諧關(guān)系，充分了解其需求，幫助其調(diào)整心理情緒狀態(tài)，讓服務對象正確認識自己，減少自己的攻擊性行為。
2.介紹服務對象參加青少年人際交往能力提升小組、青少年互助小組，學習人際交往技巧，提升人際交往能力，改善與朋輩群體的關(guān)系，并通過互助合作，建立自己的互助支持網(wǎng)絡。
3.通過家訪、親子教育講座等形式，改善服務對象與媽媽的關(guān)系，讓服務對象了解媽媽艱辛和對自己的愛，讓雙方勇敢表達自己內(nèi)心想法，創(chuàng)造單親也可以幸福的良好家庭氛圍。
四、介入過程。
第一階段：20xx年12月1號(接案)—20xx年12月3號(預估)。
目標：建立良好專業(yè)關(guān)系，了解服務對象基本情況，與服務對象一塊分析問題成因，并制定服務目標。
內(nèi)容：通過傾聽、接納、尊重、同理心等技巧，與服務對象建立專業(yè)關(guān)系，形成彼此信任和諧的關(guān)系。面談過程中，工作者扮演好忠實傾聽者的角色，引導服務對象盡情吐露心聲，并啟發(fā)其訴說自己真實的想法，減輕心理負擔。并與服務對象一起制定服務目標。
第二階段：20xx年12月4—20xx年12月18號(三次面談)。
目標：引導服務對象正確認識自己，克服自己的攻擊性行為。
內(nèi)容：本階段主要采用面談的方式。在面談過程中，社工扮演好使能者的角色，積極參與服務對象自我認同困境的解析，及時給予適宜的肯定和鼓勵，認可她的自我價值，鼓勵她發(fā)揮自己的優(yōu)勢，形成自己的認知方式;同時，工作者還要扮演好監(jiān)督者的角色，因為服務對象很在意自己在別人心中的樣子，害怕聽到別人說自己不是乖孩子，面談中，社工及時糾正她過于偏頗的想法，幫助其樹立正確的心態(tài)。通過“當然了”游戲，讓服務對象學習如何處理憤怒情緒，減少自己的攻擊行為。
第三階段：20xx年1月10號—20xx年4月18號(團體游戲治療)。
目標：改善服務對象人際交往關(guān)系，幫助其建立朋輩互助支持網(wǎng)絡。
內(nèi)容：本階段，主要采取團體游戲方式。1月10號—1月31號青少年人際交往能力提升小組。3月28—4月19號青少年互助小組。通過“盲人旅行”、“握手游戲”、“風中勁草”、“愛在指間”、“我的秘密”、“角色扮演”、“小故事，大道理”、“風雨同舟”等游戲，讓服務對象在游戲與團隊中學習人際交往技巧、學會信任、互助合作。
第四階段：20xx年1月7號—5月12號(家訪、社區(qū)活動)。
目標：改善服務對象與媽媽的關(guān)系，讓服務對象感受到媽媽的愛，建立盡管單親也很幸福的良好家庭氛圍。
內(nèi)容：通過兩次家庭探訪(1月7號、4月16號家訪)，兩場社區(qū)活動(20xx年2月7號親子教育講座，20xx年5月12日愛在行動母親節(jié)活動)改善服務對對象與媽媽的關(guān)系，讓媽媽意識到親子交流溝通的重要性，也讓服務對象了解到媽媽的艱辛與關(guān)愛。在家訪過程中，運用家庭結(jié)構(gòu)治療的相關(guān)技巧，改善服務對象與媽媽的溝通方式。
第五階段：20xx年5月15結(jié)案。
目標：肯定服務對象的改變與成長，結(jié)案準備，處理離別情緒。
內(nèi)容：與服務對象一塊回顧服務過程，肯定服務對象的改變和成長，并給與一定的建議意見。進行結(jié)案，處理好離別情緒，注意移情和反移情，做好跟進工作。
五、評估。
(一)評估方法。
通過問卷、訪談、觀察等方法進行評估。小組過程中讓組員填寫參與者意見表。通過訪談，了解服務對象現(xiàn)階段情緒、家庭、交友等方面的改變。通過觀察，了解服務對象不良行為改善情況。
(二)介入成效。
1.服務對象評估。
服務對象在結(jié)案后告訴工作人員，她很開心這段日子有社工的陪伴，也很高興在小組中找到的好朋友。她說她現(xiàn)在和媽媽的交流也多了，并且在學校，同學關(guān)系也有所改善。她現(xiàn)在不會刻意做一些行為以引起媽媽的注意，她會主動告訴媽媽自己的一些想法。
2.目標達成情況。
到目前為止，服務目標基本達成，服務對象一切都在像積極的方向發(fā)展。與媽媽關(guān)系、朋輩關(guān)系有所改善，情緒控制能力有有提高，攻擊性行為減少。對待問題的看法，也不是如此偏激。
六、結(jié)案。
(一)結(jié)案原因。
服務目標基本達成，自然結(jié)案。
(二)結(jié)案處理方式及建議。
社工提前告知服務對象即將結(jié)案，并及時處理離別情緒，與服務對象相約后續(xù)通過電話、qq等方式跟進服務。
七、專業(yè)反思。
(一)一般技巧分享。
服務過程中，社工注意運用傾聽、同理、尊重、接納等技巧與服務對象建立了良好的專業(yè)關(guān)系;輔導過程中注意運用鼓勵與關(guān)注、尊重、同感、支持、積極回應等技巧，同時運用面談、家訪技巧，對服務對象的改變及時給與肯定;結(jié)案時，注意服務對象離別情緒的處理，給出建議意見，并制定好跟進計劃。
(二)個人感受分享。
整個服務，社工與服務對象關(guān)系融洽，采用面談輔導和小組活動相結(jié)合的方式，加速了服務對象的改變。社工和服務對象都獲得了成長。但是，本案是貧困單親青少年家庭，在介入過程中，社工除了在家訪過程中，給與服務對象一些物質(zhì)幫扶，沒有能夠改善服務對象家庭經(jīng)濟狀況。服務過程，由于社工認知度低，資源整合難度大，沒能更好的幫助服務對象爭取到更多的支持。
一、前言。
青少年正處于世界觀、價值觀、人生觀形成時期。青少年在這一時期呈現(xiàn)出幾個特點：一是尚未形成自己的個性，缺乏辨別是非的能力，容易受到外界的誘惑;二是青少年大都通過角色模仿來完成自己的社會角色扮演，所以他們喜歡模仿他人的行為，也易把不良行為作為自己模仿和參照的對象;三是情緒和行為傾向于兩個極端;四是個體不成熟，容易受到外界傷害。
社會學理論認為，人的社會化就是不斷地調(diào)整自我以適應外部環(huán)境的要求，人是環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境塑造了人的個性，而青少年生活的重要區(qū)域除了家庭、學校就是社區(qū)。相關(guān)研究表明，在青少年犯罪率較高的地區(qū)，往往是社區(qū)文化環(huán)境欠佳，亞文化盛行的區(qū)域?！吧鐓^(qū)文化為社區(qū)居民所共享，同時也強有力地約束著社區(qū)內(nèi)人們的行為方式和思維方式?！边@樣一來，要保證青少年健康成長，就要求開展有效的社區(qū)工作創(chuàng)造良好的社區(qū)文化環(huán)境，給予青少年一片干凈、祥和的成長空間。
二、開展社區(qū)工作對青少年社會化的重要性。
(一)青少年的大部分時間在社區(qū)度過，社區(qū)是他們的主要成長空間。
據(jù)粗略統(tǒng)計，我國中小學生一年中約有170多天的節(jié)假日和雙休日，而這么多時間里的很大一部分都是在社區(qū)里度過的。他們在社區(qū)完成課后任務，在社區(qū)里玩樂。所以社區(qū)內(nèi)的狀況對他們有重要的影響。
“近朱者赤，近墨者黑”，處于社會化過程中的青少年，個性還未形成，邊緣性強，可塑性也強。從他們接觸的人和事上可以看到他們社會化后的影子。社區(qū)文化會被青少年所內(nèi)化，當然也包括黃賭毒等糟粕文化。甚至是社區(qū)結(jié)構(gòu)布局對青少年都有重要影響。如果社區(qū)樓下就是游戲室，這無疑會增加樓上居民尤其是中小學生打游戲的機會和時間。因此開展正式、系統(tǒng)、專業(yè)的社區(qū)工作對這些進行管理就顯得很必要了。
現(xiàn)代生活的快節(jié)奏會把很多人甩在精神或者物質(zhì)的困境中無法自拔，他們需要借助別人的幫助特別是專業(yè)人士的幫助，而不能自立的青少年更需要借助專業(yè)社工的力量。在成長期的青少年不僅對外界依賴性強，而且對資源需求量也大。兩個同樣資質(zhì)的孩子，一個投入大資金、大精力進行培養(yǎng)，一個則是有限的經(jīng)濟支持，甚至是食不果腹，兩個孩子的未來也極可能是天壤之別。這就要對社區(qū)資源進行整合，使它得到最優(yōu)配置，讓每個人都獲得健康成長的保障。
(一)經(jīng)費投入不足，許多活動、計劃無法付諸實踐。
由于目前社區(qū)青少年工作開展過程中，并不是所有費用都由政府承擔，再加上許多工作都依靠政府實行，所以社會參與度不高，社會捐贈也非常有限。
有部分社會工作者都認為，“子不教，父之過;教不嚴，師之惰”，把青少年社會化的責任完全歸于家庭和學校，似乎沒有社區(qū)、社工什么事，忽略了社區(qū)環(huán)境對青少年的影響。
社區(qū)工作者多是年齡較大、缺乏專業(yè)培訓和專業(yè)素質(zhì)的人，很少有能夠根據(jù)專業(yè)知識和理論提供專業(yè)服務給青少年服務對象的?！俺尘蛣?，錯就罵，行不通就撤”的現(xiàn)象大量存在。
(四)社會各界對此項服務認識不到位，導致服務定位不正確。
許多年以來，社區(qū)各項服務都是由政府倡導和組織的，社會大眾主動開展工作的意識缺乏，而且這種由上級命令式的服務工作在執(zhí)行時會缺少靈活性，各級工作人員難免在工作中加上自己的價值因素。
從全國范圍來看，只有為數(shù)不多的城市社區(qū)開展了服務內(nèi)容有限的社區(qū)青少年工作，地域差異大。此外服務的制度規(guī)范性不強，一方面制度不完備，另一方面存在有規(guī)范不遵守的現(xiàn)象。
(六)缺乏深層次的理論研究和創(chuàng)新。
在最初提出社區(qū)服務概念的時候就帶有很大的經(jīng)驗性色彩，不同行業(yè)的人們大都是根據(jù)自己的經(jīng)驗和價值觀進行解釋的。他們著眼于多種多樣的具體工作，始終不能站出來顧全社區(qū)整體的建設(shè)和發(fā)展。理論的發(fā)展始終滯后，沒有深刻的突破和創(chuàng)新。沒有理論的指導社區(qū)工作的開展也失去了活力，與專業(yè)化道路有了很大的偏離。
(一)拓展服務經(jīng)費來源，加大資金投入。
這是發(fā)展此項工作最亟待解決的問題。鼓勵社區(qū)經(jīng)濟實體的發(fā)展，為社區(qū)工作發(fā)展提供資金，充分發(fā)揮這些經(jīng)濟實體的作用，并保證資金確實有效地用在社區(qū)青少年服務上。要調(diào)動廣大居民積極性，擴大社會參與度，贏得更廣泛的社會捐贈。此外對有一定經(jīng)濟能力的服務對象進行有償服務，以服務養(yǎng)服務，這種經(jīng)營的方式也會促進社區(qū)青少年工作向?qū)I(yè)化、產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展。
通過社區(qū)內(nèi)宣傳、社工服務上門、新聞媒體宣傳等改變服務對象及其家庭成員以尋求社工幫助為恥的觀念，讓他們認識到遇到自己無法解決的困難可以找社工，第一時間想到社工。同時工作者也應把服務青少年視為自己的天職，不能拒絕、推脫。通過宣傳教育讓公眾了解到社區(qū)青少年工作的重要性，并積極支持此項工作。
成立一支專門的青少年工作者隊伍，對工作者進行培訓，實行考試上崗，實施嚴格的按能力晉升制度。同時可以招募高校社會工作專業(yè)的大學生志愿者，聘請離退休社區(qū)工作專家，為青少年提供專業(yè)服務。
(四)肅清社區(qū)文化環(huán)境，弘揚傳統(tǒng)美德，活躍社區(qū)氣氛。
青年文化是一種從屬文化，它永遠被鑲嵌在特定的主導文化之中，且大多數(shù)情況下與主導文化是一致的。不良的社區(qū)文化必然導致不良的青年文化，在不良文化下成長的青少年就是不良青少年。社區(qū)工作者可以向社區(qū)居民講授健康的生活方式，以身作則，對好行為加以稱贊、獎勵，對好精神加以弘揚等。從而營造積極向上的社區(qū)文化氛圍，引導青少年養(yǎng)成正派的生活習性。
(五)擴展社區(qū)青少年工作的服務范圍，強化社區(qū)服務功能。
社區(qū)工作不能局限在對少數(shù)青少年提供已有的幾項服務。而應滿足居民多層次、多種類的需求，應設(shè)法開辟各種渠道，為青少年群體提供學習指導、職業(yè)培訓、就業(yè)指導、心理咨詢等服務，協(xié)助他們解決在學習、工作、生活各方面的問題，化解糾紛，擺脫困境。
(六)解決理論的深度問題。
發(fā)展社區(qū)青少年工作理論，進行深層次的理論研究和創(chuàng)新。可以將引進來、走出去相結(jié)合，具體從兩個方面著手：一是借鑒國外先進理論，結(jié)合具體情況加以本土化，以理論指導實踐的前進，以實踐促進理論的發(fā)展;二是鼓勵從業(yè)人員、各大高校學者、專家進行理論研究，獎勵對理論發(fā)展有較大貢獻者。
最新青少年與科技發(fā)展的報告（優(yōu)秀13篇）篇六
**市關(guān)工委：
根據(jù)《關(guān)于開展五失青少年基本情況摸底調(diào)查的通知》(**關(guān)委發(fā)〔201x〕3號)文件精神，鄉(xiāng)上成立調(diào)查小組，全面摸底了解全鄉(xiāng)失學、失業(yè)、失親、失足、失管青少年情況，提高關(guān)愛幫扶的針對性和實效性，切實為青少年做好事、解難事?，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
從摸底各村(居)五失青年情況來看，全鄉(xiāng)共有五失青年9人，其中男青少年5人，女青少年4人，主要分布在**村1人，**村1人，**村3人，**村1人，**居委會3人。據(jù)調(diào)查了解主要存在以下三方面原因：第一，青少年自身原因。如**(自身不能站立)和**(聾啞)身體殘疾導致失學。第二，監(jiān)管人原因。如韓宇軒和**父母離異，父母離異后對其子女不管，爺婆無能力管教。又如**父親殘疾，母親離走、**和**父親死亡母親離走，**父親精神病，母親出家離走，導致三青年失管。第三，社會原因。如**父親在外打工，母親患病，爺婆年老多病和殘疾等家庭原因，對該青少年失管。
由此可見，出現(xiàn)五失青少年的原因是多種多樣的，并不是某一種原因造成的。要改變目前的狀況必須從多方面入手，才能使問題得到切實有效解決。
鄉(xiāng)關(guān)工委對五失青少年高度重視，在思想教育上、生活困難幫扶上做了大量工作。通過采取各種方式教育，爭取財政撥款、社會捐助等方式，給予五失青少年最大程度幫助，使其感受到社會大家庭溫暖，收到了良好社會效果。
(一)健全組織，齊抓共管，關(guān)愛幫扶五失青少年。
各村(居)設(shè)專職關(guān)工小組副主任負責五失青少年關(guān)愛幫扶工作。針對五失人員，鄉(xiāng)關(guān)工委牽頭，由學校、婦聯(lián)、團委、派出所、司法、民政等部門組成的關(guān)愛幫扶小組。積極邀請德高望重的離退休老黨員、老干部、老教師出山，加強對五失青少年的關(guān)愛幫扶。
(二)積極倡導，廣掘資源，積極幫扶失學青少年。
加強對失學青少年的幫扶工作，采取多種形式幫助他們完成學業(yè)。如**由市統(tǒng)戰(zhàn)部門負責幫扶，**家修建房屋，鄉(xiāng)村通過多渠道爭取資金解決修房困難，終建成了樓房。對失去雙親的孤兒，鄉(xiāng)政府納入低保范圍，民政困難救助，解決家庭困難。學校采取一對一、一對多、多對一的結(jié)對關(guān)愛方式，幫助他們完成學業(yè)。
(三)建立臺賬，掌握動向，加大對失親、失能青少年的關(guān)愛幫扶工作。
各村(居)加大了對失親、失能青少年的關(guān)愛力度，通過開展心理輔導、親情陪伴、愛心捐助等志愿服務活動，彌補失親、失能青少年家庭教育和親情關(guān)愛的缺失，讓他們樹立自信，感受到社會的關(guān)愛和人間的溫暖。同時建立失親、失能青少年情況臺帳，掌握其生活、心理動向。
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大多數(shù)學生患近視是因為他們平時不注意保護眼睛。用眼不正確，不注意眼部衛(wèi)生(如看電視、上網(wǎng)時間過長等)。)是現(xiàn)代青少年近視快速增長的主要原因。部分青少年近視是營養(yǎng)不良、環(huán)境影響等因素造成的。近視最典型的原因有:。
經(jīng)過我們的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班的近視人數(shù)和隔壁班差不多，說明中小學生的近視人數(shù)還是蠻大的。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學生的近視率正在上升，但中學生并不重視這一現(xiàn)象。有些人甚至認為，如果你近視，你應該戴一副眼鏡。我不在乎近視。我會犯錯。很多人經(jīng)常把它歸咎于不良的眼睛習慣，比如閱讀距離不當、光線太暗、持續(xù)用眼等。然而，近年來的醫(yī)學研究表明，飲食不平衡、睡眠不足和噪音也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
(1)看書時，姿勢要端正，光線要充足。讀書寫字，坐在離書桌一英尺的地方，胸口離書桌一拳，眼睛離課本一英尺。
(2)騎車或走路時不要看書，也不要躺著看書。閱讀和寫作1小時，觀察10分鐘或戶外散步來調(diào)節(jié)眼部肌肉。
(3)堅持做眼保健操。
(4)盡量少上網(wǎng)或看其他放射性東西。注意作息時間安排，不要讓眼睛長時間疲勞。
(5)定期到眼科醫(yī)師處進行檢查，聽從醫(yī)師指導，逐步矯正視力或防止近視加深。
經(jīng)驗。
眼睛是心靈的窗戶，但視覺不是窗框嗎？視力關(guān)系到我們的一生，所以我們要愛護自己的眼睛，永遠不要成為“四眼雞”，永遠不要讓自己以后為自己的眼睛后悔。有些職業(yè)非常需要眼睛，尤其是工作比較好的。
我們現(xiàn)在保護眼睛，不是為了未來？有一雙又漂亮又明亮的大眼睛，既漂亮又能找到好工作，這不是一舉兩得嗎？為了我們的未來，保護我們的眼睛！
最新青少年與科技發(fā)展的報告（優(yōu)秀13篇）篇八
二.調(diào)查方法：
(1)問卷調(diào)查：以發(fā)放問卷的形式對學生們的想法進行多方匯集。
(2)訪問：訪問了學校的老師和同學。
(3)網(wǎng)絡查詢：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，拓展資源。
三.調(diào)查時間：20xx年9月——20xx年10月。
四.問卷發(fā)放及回收情況：共發(fā)放問卷625份，實回收600份，回收率96%。
五.調(diào)查結(jié)果與分析。
本次發(fā)放的問卷，采用了不記名的方式，從問卷的回收情況看，大部分學生都很認真地填寫了問卷，為本次調(diào)查研究提供了豐富的素材。以下是我們就調(diào)查的相關(guān)內(nèi)容及各方面的反饋信息，進行調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析：
1.增進友誼的方式：你與好朋友如何利用時間增進友誼?
a努力學習b訴說心事c瘋玩享樂d其他方式。
2.至親密友的人選：你覺得怎樣的人最容易成為你的至親密友?
a學習上的佼佼者b一起娛樂的人c志趣相投的人。
據(jù)調(diào)查，有76%學生選擇志趣相投的人，19%的學生選擇學習上的佼佼者，其余5%的學生選擇能在一起娛樂的人，根據(jù)這種比例來看，大部分中學生在擇友時，希望結(jié)交有共同語言的人。根據(jù)自己的喜好去挑選朋友，存在一定的主觀臆斷性，往往會出現(xiàn)沆瀣一氣的現(xiàn)象，不利于友情的正面發(fā)展。因此，擇友時不應只以自己為主體，應當以客觀的角度去剖析。
3.衡量學習與朋友間的輕重。
據(jù)統(tǒng)計顯示，絕大部分學生會因友情上的失意而影響學習，比如上課走神，失去學習的興致等，特別是當學生與友情相沖突時，他們會選擇友情至上，義氣橫在學生面前，天平失去了平衡，偏向了朋友一方，認為學習來日方長，友情失不再來，但對于中學生來說，更應以學習優(yōu)先，兼顧友誼。
4.老師的影響：你會因為和某科老師關(guān)系好而特別努力學習某科嗎?
a會b不會c不知道，看興趣。
據(jù)統(tǒng)計顯示，38.9%的同學都認為與老師相處的關(guān)系會影響到自己的學習。從學生的反應來看，當老師對他們比較關(guān)心時，他會覺得自己比較受重視，因而會產(chǎn)生一種感激的心理。他們大多會努力學習，奮發(fā)上進。有38.1%的同學認為自己對某科的喜好，是由興趣而定，這些同學是比較理智的。他們通常不會受某些客觀性的影響而輕易改變自己的想法;有23.1%的同學，則認為自己不會受老師的影響。從總體上看，老師與同學相處的關(guān)系，是影響學生學習興趣的原因之一。
5.朋友對自己的影響。
據(jù)統(tǒng)計顯示，很多同學都很在乎自己的朋友圈，朋友對自己的影響很大，不僅是在學習上，在生活中也一樣。自己會因為在朋友圈中的情況而感到煩惱，會為受到朋友的關(guān)注而努力學習等。這是一種心理的驅(qū)使，他會根據(jù)自己的意愿而做出相應反應，綜合上述，我們可以清楚地看到人際關(guān)系會影響同學們的學習和心情。
6.決定人緣好壞的因素：你覺得決定人緣好壞的因素是?
a相貌穿著b談吐舉止c身份背景d學習成績的好壞單擊此處下載圖表6。
從上圖中我們不難看出，87.6%的同學認為一個人的談吐舉止是影響人緣的主要因素，有少部分同學認為：一個人的相貌穿著，身份背景，也是影響人緣的原因之一。
在問卷的最后，設(shè)置了一道關(guān)于如何提高自己人際關(guān)系的題目，通過分析獲得的資料，給同學們提幾點改善人際關(guān)系的建議：
1禮貌待人，注意自己的言行舉止。
2關(guān)心愛護他人，當別人遇到困難時主動幫助他人。
3要常常微笑對人。
4不為小事斤斤計較。
5學會理解、寬容他人。
6要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，看到自己的短處。
7不要在背后對人說三道四，指指點點。
8要有上進心。
六.結(jié)論。
通過這次調(diào)查，我們了解到當代中學生在處理人際關(guān)系方面的一些情況。絕大部分學生能夠處理得當，以學習為首要任務，兼顧日常生活中的人際交往，團結(jié)友愛，寬容待人，這些中國傳統(tǒng)美德在他們身上得到了體現(xiàn)，這是值得欣慰的。但有些學生在這方面還存在薄弱之處，不能很好地將個人情感與周遭環(huán)境分開，導致一些錯誤決斷或行為，在不經(jīng)意間傷害他人。如果人人都將心比心，付出會比索取更快樂。在此，唯一希望的是廣大中學生們能夠時時處處為別人著想，定能成為魅力無限的“人氣王”。
最新青少年與科技發(fā)展的報告（優(yōu)秀13篇）篇九
據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22、78%，中學生為55、22%，高中生為70、34%。更令人震驚的是，有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來越多？孩子們的眼睛到底是怎么近視的？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解中學生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對我們學校的部分七年級同學作了一次調(diào)查。
導致眼睛近視的原因：
大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1、看電視距離太近。
2、在光線太強的'陽光下看書。
3、在光線太弱的光下看書。
4、長時間的在電腦前。
5、不合理飲食。
最新青少年與科技發(fā)展的報告（優(yōu)秀13篇）篇十
**市關(guān)工委：
根據(jù)《關(guān)于開展五失青少年基本情況摸底調(diào)查的通知》(**關(guān)委發(fā)〔20xx〕3號)文件精神，鄉(xiāng)上成立調(diào)查小組，全面摸底了解全鄉(xiāng)失學、失業(yè)、失親、失足、失管青少年情況，提高關(guān)愛幫扶的針對性和實效性，切實為青少年做好事、解難事?，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
從摸底各村(居)五失青年情況來看，全鄉(xiāng)共有五失青年9人，其中男青少年5人，女青少年4人，主要分布在**村1人，**村1人，**村3人，**村1人，**居委會3人。據(jù)調(diào)查了解主要存在以下三方面原因：第一，青少年自身原因。如**(自身不能站立)和**(聾啞)身體殘疾導致失學。第二，監(jiān)管人原因。如韓宇軒和**父母離異，父母離異后對其子女不管，爺婆無能力管教。又如**父親殘疾，母親離走、**和**父親死亡母親離走，**父親精神病，母親出家離走，導致三青年失管。第三，社會原因。如**父親在外打工，母親患病，爺婆年老多病和殘疾等家庭原因，對該青少年失管。
由此可見，出現(xiàn)五失青少年的原因是多種多樣的，并不是某一種原因造成的。要改變目前的狀況必須從多方面入手，才能使問題得到切實有效解決。
鄉(xiāng)關(guān)工委對五失青少年高度重視，在思想教育上、生活困難幫扶上做了大量工作。通過采取各種方式教育，爭取財政撥款、社會捐助等方式，給予五失青少年最大程度幫助，使其感受到社會大家庭溫暖，收到了良好社會效果。
(一)健全組織，齊抓共管，關(guān)愛幫扶五失青少年。
各村(居)設(shè)專職關(guān)工小組副主任負責五失青少年關(guān)愛幫扶工作。針對五失人員，鄉(xiāng)關(guān)工委牽頭，由學校、婦聯(lián)、團委、派出所、司法、民政等部門組成的關(guān)愛幫扶小組。積極邀請德高望重的離退休老黨員、老干部、老教師出山，加強對五失青少年的關(guān)愛幫扶。
(二)積極倡導，廣掘資源，積極幫扶失學青少年。
加強對失學青少年的幫扶工作，采取多種形式幫助他們完成學業(yè)。如**由市統(tǒng)戰(zhàn)部門負責幫扶，**家修建房屋，鄉(xiāng)村通過多渠道爭取資金解決修房困難，終建成了樓房。對失去雙親的孤兒，鄉(xiāng)政府納入低保范圍，民政困難救助，解決家庭困難。學校采取一對一、一對多、多對一的結(jié)對關(guān)愛方式，幫助他們完成學業(yè)。
(三)建立臺賬，掌握動向，加大對失親、失能青少年的關(guān)愛幫扶工作。
各村(居)加大了對失親、失能青少年的關(guān)愛力度，通過開展心理輔導、親情陪伴、愛心捐助等志愿服務活動，彌補失親、失能青少年家庭教育和親情關(guān)愛的缺失，讓他們樹立自信，感受到社會的關(guān)愛和人間的溫暖。同時建立失親、失能青少年情況臺帳，掌握其生活、心理動向。
近年來，迫于學業(yè)、家庭、社會的壓力，青少年自殺率越來越高，青少年的心里健康越來越受到人們的關(guān)心。國家教委新頒布的德育大綱第一句就明確地提出：德育即政治、思想、道德與心理教育。明確地把心理教育作為德育的一個重要組成部分。所謂心理教育，是指根據(jù)心理活動的規(guī)律，采用各種方法與措施，以維護個體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。
從內(nèi)容來看，心理教育包括兩項基本任務：一項是心理素質(zhì)教育，主要是教育與培養(yǎng)個體形成各種良好的心理素質(zhì)，以助其學業(yè)、事業(yè)成功。另一項是心理健康教育，主要是使個體形成健康的心理，從而能適應社會，正常地成長、發(fā)展。我們針對青少年心理健康狀況對社區(qū)近200名學生做了調(diào)查。
1、深受自尊心的影響。青少年自我意識迅速發(fā)展，有著強烈的自尊心，很愛面子。這有其積極的一面，如要求自己在學習中不甘落后，也可能帶來消極的影響，如在生活中比穿戴、講排場。由于強烈的自尊心，表現(xiàn)在情緒上，一旦自尊心受到威脅或傷害，他們會產(chǎn)生強烈的不安、焦慮或憤怒;表現(xiàn)在意志上，青少年會努力維護自身的形象，對于別人的嘲笑、蔑視反應強烈，對于教師的忽視、壓制、不公平對待非常敏感。
2、心境的歡樂與焦慮交替。由于青少年主客觀矛盾的增多和青春期生理發(fā)育，其心境主要有歡樂和焦慮兩種，歡樂源于青春的活力，焦慮主要由于學習負擔所致。
3、意志控制增強，情緒逐漸穩(wěn)定。青少年的情緒雖然比之成人易生易消，但畢竟比孩童時期有較大的抑揚，并逐漸趨于穩(wěn)定，表現(xiàn)為意志對情緒的調(diào)控能力逐漸提高，情緒逐步帶有文飾、內(nèi)隱、曲折的性質(zhì)，以及情緒的傾向性正在定型化。
4、自覺堅韌性品質(zhì)有所提高。青少年已能把個人目的和社會價值聯(lián)系起來，并逐步學會使個人目的自覺服從于社會利益。與此同時，青少年克服困難的毅力隨年級升高而增強，這同青少年責任感的培養(yǎng)和集體輿論的約束有很大關(guān)系。但總的說來，青少年的情意品質(zhì)還不夠成熟，在挫折和失敗面前，還是容易表現(xiàn)出迷茫和動搖，并產(chǎn)生悲觀、畏難等消極情緒。
青少年時期是一個非常特殊的階段，個體從兒童進入青少年階段，其身心的發(fā)展起了重大的變化。因而形成了青少年時期的特定的基本矛盾，主要有以下四個方面：
1.新的性需要與社會地位的.矛盾。
2.性成熟性意識增強與心理上道德上準備不足的矛盾。
3.新的獨立性需要與社會地位的矛盾。
4.新的獨立性需要與心理成熟水平的矛盾。
因此，從這個角度來看，青少年是人的一生中最容易偏離心理正常狀態(tài)從而導致不適應行為或心理健康問題的時期，是一個充滿危機的時期，因此青少年的心理教育工作不容忽視。
由于升學的導向與壓力，學校往往采用了一系列措施強化學習。頻繁的測驗考試，題海戰(zhàn)術(shù)，學生分數(shù)排位等等，導致競爭意識超前移入，學校內(nèi)部競爭激烈，壓力劇增，使青少年學生無休止地陷于緊張、焦慮、擔憂、挫折等等不平衡狀態(tài)之中。
從社會環(huán)境方面來看，青少年的成長環(huán)境發(fā)揮著重要的作用，學生之間的攀比心、家長的嚴加管教，社會上一些不良風氣也不可避免地滋長，給青少年的心理健康造成不良的影響。
綜上所述，我們可以看到，家庭、學校與社會環(huán)境方面都出現(xiàn)了一部分促使青少年心理偏離正常狀態(tài)的不利的因素，對學生心理產(chǎn)生了一定程度的負面影響，因此，注重加強青少年心理教育不但非常重要，而且非常迫切。
**街道利用寒暑假，在加強青少年心理健康教育方面做到了三個幫助即：幫助學生維持正常的心理狀態(tài)，避免其出現(xiàn)不利的心理狀態(tài);幫助出現(xiàn)了不利心理狀態(tài)的學生及時擺脫這種狀態(tài)，恢復正常狀態(tài);幫助心理不健康的學生康復，使之恢復健康狀態(tài)，促進青少年的健康成長。
最新青少年與科技發(fā)展的報告（優(yōu)秀13篇）篇十一
******成立于2004年，公司位于##省##市####經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，占地210畝。是##省自治區(qū)高新技術(shù)企業(yè)，是##省自治區(qū)經(jīng)委認定的“循環(huán)經(jīng)濟試點企業(yè)”。公司充分利用區(qū)域內(nèi)得天獨厚的畜牧業(yè)資源發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，以生化藥物研究、臟器生化原料采集及加工為主導產(chǎn)業(yè)。開發(fā)出十余種生化原料藥，廣泛應用于醫(yī)藥、保健品、化妝品和動物飼料添加劑等領(lǐng)域，實現(xiàn)了經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益的最大化。
******積極立足于區(qū)域畜牧養(yǎng)殖優(yōu)勢，綜合利用牲畜的血液與骨骼及肺、胰等臟器大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，以“小牛血去蛋白提取物”和“多肽”系列產(chǎn)品為主導產(chǎn)品，充分發(fā)揮企業(yè)在本地區(qū)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟方面的示范帶動作用。
******現(xiàn)有員工689人，其中科技人員185人，企業(yè)建有研發(fā)中心，有專職研究開發(fā)人員46人，研發(fā)中心有中高級技術(shù)人員及碩士學位以上人員8人，有外聘專家3人，公司憑借著多年建立起來的穩(wěn)定通暢的市場營銷網(wǎng)絡和高素質(zhì)的營銷隊伍以及良好的產(chǎn)品質(zhì)量和售后服務，實施科學可行的營銷策略。20xx年實現(xiàn)銷售收入1.4億元，實現(xiàn)稅金776.4萬元，實現(xiàn)利潤936.6萬元。
公司與中國農(nóng)業(yè)大學、中科院生物所、內(nèi)蒙農(nóng)業(yè)大學、##省畜研所等大專院校、科研單位聯(lián)合組建了企業(yè)研發(fā)中心。形成了研發(fā)－試制－生產(chǎn)－銷售一條龍的`開發(fā)體系，具有較強的研發(fā)實力和發(fā)展?jié)摿?，企業(yè)每年提取銷售收入的5%做為研究開發(fā)資金，并堅持持續(xù)的投入。
公司具有較強的自主研發(fā)能力，技術(shù)力量雄厚。公司多年來一直堅持以人為本的思想，重視培養(yǎng)和引進人才，近三年來招聘本科及以上學歷高校畢業(yè)生68名，經(jīng)過不斷培養(yǎng)造就了一支年齡結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)門類齊全的技術(shù)開發(fā)隊伍。研發(fā)人員具有技術(shù)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，現(xiàn)在新產(chǎn)品研發(fā)已形成“生產(chǎn)一批，儲備一批，研制一批，構(gòu)思一批”的良性循環(huán)。
公司所在##市####經(jīng)濟開發(fā)區(qū)是##省自治區(qū)20家重點開發(fā)區(qū)之一，水、電、汽等基礎(chǔ)設(shè)施完善。公司擁有先進的生產(chǎn)設(shè)備及完善的倉儲設(shè)施。完備的理化、生化檢測設(shè)備。能對粗蛋白質(zhì)、粗脂肪、粗纖維、粗灰分、水分、鈣、磷、各種維生素、藥物、細菌等各項指標進行檢測和監(jiān)控，確保了產(chǎn)品質(zhì)量，產(chǎn)品供應蒙牛、伊利、草原興發(fā)等企業(yè)養(yǎng)殖基地，使用效果良好。
：##省##市市####經(jīng)濟開發(fā)區(qū)******。
建設(shè)規(guī)模：年產(chǎn)2000噸血蛋白活性肽綠色飼料添加劑。
建設(shè)內(nèi)容：包括動物血收購站、血蛋白活性肽生產(chǎn)車間、化驗室、冷凍庫房、原輔材料庫房、檢測檢疫站、以及供電、供熱工程、給排水工程、污水治理工程和運輸?shù)扰涮坠こ蹋ㄖ娣e5300平方米。
******是區(qū)內(nèi)外具有較大影響力的生物原料藥研發(fā)單位和生產(chǎn)企業(yè)，已有多年的產(chǎn)學研協(xié)作基礎(chǔ)，并與相關(guān)的科研院所建立了良好的互動合作關(guān)系，與國內(nèi)多家高等院校、科研院所共同研發(fā)出了多項科技成果，并將科技成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品投入市場，獲得了較好的經(jīng)濟效益。
******具有國內(nèi)領(lǐng)先水平的研發(fā)中心和生產(chǎn)線，項目的實施具有堅實的基礎(chǔ)。
項目總投資3990.59萬元，其中建設(shè)投資：3680.59萬元；鋪底流動資金310萬元(流動資金1050萬元)。
項目完成后年可實現(xiàn)銷售收入：4800萬元，實現(xiàn)利潤895.38萬元，實現(xiàn)稅金566.77萬元。
最新青少年與科技發(fā)展的報告（優(yōu)秀13篇）篇十二
本小組研究的課題是洋浦中學生人際關(guān)系的調(diào)查，我們在老師的指導和組員的配合下，通過問卷調(diào)查上網(wǎng)瀏覽文獻查閱資料等形式對洋浦中學生人際關(guān)系了解了許多，撰寫相關(guān)的開題報告，以及論文。
我們調(diào)查的內(nèi)容是有關(guān)同學之間的關(guān)系和老師與學生的關(guān)系，了解同學發(fā)生誤會時該如何解決，老師與學生發(fā)生矛盾時，我們又該怎么做等等。
許多學生在與他人相處時，不會處理好他們之間的關(guān)系，希望我們調(diào)查的內(nèi)容能對同學們有幫助。以下是我們研學的結(jié)論：在學校，大部分的同學相處的很好，只有少部分的同學相處不好，這就說明學校的風氣很好，每個同學都有較高的素質(zhì)教養(yǎng)，認識到同學之間相處的好對我們的學習很有幫助，而每個同學都是很大方的，回主動和同學交流，這就促使一個班級的班風更加和諧。大部分的同學都認為相處的前提是誠信，的確，誠信是人類溝通的橋梁，但在相處的過程中難免回有誤會，而大部分的同學都說，如果他們誤會同學時會主動道歉，這就說明同學們非常明白事理，也知道要主動認錯，學會寬容，對同學們的相處更加有幫助。
溝通?？偟膩碚f我們學校學生之間的關(guān)系和老師與同學的關(guān)系都很好，相處的很融洽。
二緒論。
在當今社會人際關(guān)系及其重要，對我們在社會工作有著重大的影響，而在學校里同學之間的關(guān)系和老師與學生的關(guān)系對我們的學習也有影響，而我們該怎樣處理好人際關(guān)系呢?同學之間的關(guān)系又是怎樣的?老師與學生的關(guān)系是怎樣?老師與學生發(fā)生矛盾時，我們又該怎樣處理?同學之間發(fā)生誤會時，我們又該怎樣處理呢?處理好同學之間的關(guān)系和老師與學生的關(guān)系對我們有什么意義呢?所以我們將圍繞這些問題展開調(diào)查，了解學校的人際關(guān)系。
三課題的研究意義。
我們在學校里常常會與同學爭執(zhí)，吵架等，這就說明我們的人際關(guān)系不好，但通過調(diào)查之后得出的結(jié)論有利于我們與同學相處得更好，能讓自己更開朗，對我們的身心健康有益，學習更多的東西，有利于提高我們交際和社交能力，又能讓別人更加了解自己對我們的學習很有幫助，促使友誼的發(fā)展，可以增廣自己的知識面，對以后出社會很有幫助，增強人際關(guān)系，提高自己的素質(zhì)。
四調(diào)查問卷統(tǒng)計。
一選擇題。
1.在學校里，你與同學相處如何?
a.好(70.7%)b.一般(23%)c.不好(6.3%)。
2.你是一個主動和別人相處的人嗎?
a.是(63.4%)b.不是(36.6%)。
3.你認為同學與同學相處，應以什么為主?
a.誠信(84.7%)b.無所謂(4.8%)c.信賴(10.5%)。
4.當你誤會同學是，你會怎么做?
a.事后主動道歉(92%)b.不會道歉(8%)。
5.你是否和老師發(fā)生爭執(zhí)?
a.是(25.6%)b.否(74.4%)。
6.當你與老師發(fā)生矛盾是，你會怎么做?
a.放在一邊不管(5.4%)b.主動去找他溝通(56.7%)c.沒想過(37.9%)。
二問答題。
1.你們認為搞好人際關(guān)系有何意義?
答：1.使自己更樂觀開朗2.對以后和同學相處有好處3.促使文化交流4.可以學習很多東西5.對身心健康有益6.提高我們交際能力和社交能力7.可以互相幫助8.可以讓別人更加了解自己9.對學習有幫助10.增加友誼11.可以增廣自己的知識面，也對以后出社會很有幫助12.增強人際關(guān)系，提高自己的素養(yǎng)，能培養(yǎng)同學之間的誠意。
2.你認為通過什么方式來改善同學之間的關(guān)系?通過什么方式來改善與老師的關(guān)系?
答：與同學相處的方式：1.通過進行課外活動(5%)2.溝通(75%)3.理解，誠信。關(guān)心(20%)。
與老師相處的方式：1.溝通，交流(80%)2.換位思考(20%)。
五調(diào)查使用的方法：問卷調(diào)查，上網(wǎng)查閱資料。
7.熱心班級體的活動，對工作非?？煽亢拓撠?。
老師該如何交往，畢竟學校是由老師和學生組成的，我們學習的過程中總是有老師的參與，與老師相處如何，對學習好壞、校園生活有著直接的影響。
1.尊重老師，尊重老師的勞動。老師把幾乎是所有的知識無私的，毫無保留的教給學生，如果他們希望的到什么回報的話，就是希望看到學生成材、成熟，在知識的高峰上越攀越遠。學生要尊敬老師，見到老師禮貌地打聲招呼。有句話說：師生如父子。上課認真聽講不破壞紀律，把老師留給的作業(yè)保質(zhì)保量的完成。有些同學作業(yè)寫得馬虎、潦草，單是讓老師辨認字跡都要費很多功夫，給老師增加了很多額外的工作量。經(jīng)常這樣，老師怎么會高興，怎么會喜歡你呢?每個人都希望別人尊重自己，如果你和別人說話，他愛理不理，你會喜歡這個人嗎?尊重老師，尊重老師的勞動，是師生和諧相處的基本前提。
2.勤學好問，虛心求教。做學生時，經(jīng)常說“這個老師不怎么樣”“那個老師水平太低”……等長大了以后才知道這種看法和想法是多么天真。就像作弊者從來都以為老師發(fā)現(xiàn)不了，其實，只要往講臺上一站，誰在下面干什么都一目了然。老師從他的年齡、學問、閱歷上來說，在某門課上的水平肯定是高于學生的，所以，要向老師虛心求教。勤學好問不僅直接使學習受益，還會增多、加深和老師的交流，無形中就縮短了與老師的距離，每個老師都喜歡肯動腦筋的學生。其實，向老師請教問題往往是師生交往的第一步。除班主任外，任課老師并沒有多少時間和學生直接交往，常向老師請教學習上的問題會加深師生彼此的了解和感情。
3.正確對待老師的過失，委婉地想老師提意見。心理學的研究表明，人們會對沒有缺點的人敬而遠之。其實。世界上根本就沒有零缺點的人存在。老師不是完美的，如果他有的觀點不正確，或誤解了某個同學，甚至有的老師“架子”比較大，或是太嚴厲，這都是有可能的。發(fā)現(xiàn)老師的不足要持理解態(tài)度，向老師提意見語氣要婉轉(zhuǎn)，時機要適當。如果老師冤枉了你，當面和老師頂撞起來，好嗎?當然不好，這樣不進不利于問題解決，還會惡化師生關(guān)系，暫時忍一忍，等大家都心平氣和時再說。不管怎么說，老師是長者，作為學生，都應置老師于長者的地位，照顧老師的自尊心和面子。
4.犯了錯誤要勇于承認，及時改正。有的同學名知道自己錯了，受到批評，即使心里已經(jīng)知道自己不對，嘴上卻死不認錯，與老師鬧得很僵。有的人則相反，受過一次批評后，就特別怕那個老師，擔心他對自己有成見。這都是沒有必要的。錯了就錯了，主動向老師承認，及時改正，老師一樣會喜歡。老師不會因為哪個學生一次沒完成作業(yè)，一次違反了紀律，就對學生下定論，說他是壞學生，就對他有成見。相信老師是會比較全面、客觀地評價學生的。
與老師關(guān)系融洽既可以促進學習，又可以學到很多做人的道理，會使你一生受益無窮。相信你能做到這一點。
最新青少年與科技發(fā)展的報告（優(yōu)秀13篇）篇十三
大多數(shù)學生患近視是因為他們平時不注意保護眼睛。用眼不正確，不注意眼部衛(wèi)生(如看電視、上網(wǎng)時間過長等)。)是現(xiàn)代青少年近視快速增長的主要原因。部分青少年近視是營養(yǎng)不良、環(huán)境影響等因素造成的。近視最典型的原因有:。
經(jīng)過我們的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班的近視人數(shù)和隔壁班差不多，說明中小學生的近視人數(shù)還是蠻大的。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學生的近視率正在上升，但中學生并不重視這一現(xiàn)象。有些人甚至認為，如果你近視，你應該戴一副眼鏡。我不在乎近視。我會犯錯。很多人經(jīng)常把它歸咎于不良的眼睛習慣，比如閱讀距離不當、光線太暗、持續(xù)用眼等。然而，近年來的醫(yī)學研究表明，飲食不平衡、睡眠不足和噪音也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
(1)看書時，姿勢要端正，光線要充足。讀書寫字，坐在離書桌一英尺的地方，胸口離書桌一拳，眼睛離課本一英尺。
(2)騎車或走路時不要看書，也不要躺著看書。閱讀和寫作1小時，觀察10分鐘或戶外散步來調(diào)節(jié)眼部肌肉。
(3)堅持做眼保健操。
(4)盡量少上網(wǎng)或看其他放射性東西。注意作息時間安排，不要讓眼睛長時間疲勞。
(5)定期到眼科醫(yī)師處進行檢查，聽從醫(yī)師指導，逐步矯正視力或防止近視加深。
經(jīng)驗。
眼睛是心靈的窗戶，但視覺不是窗框嗎？視力關(guān)系到我們的一生，所以我們要愛護自己的眼睛，永遠不要成為“四眼雞”，永遠不要讓自己以后為自己的眼睛后悔。有些職業(yè)非常需要眼睛，尤其是工作比較好的。
我們現(xiàn)在保護眼睛，不是為了未來？有一雙又漂亮又明亮的大眼睛，既漂亮又能找到好工作，這不是一舉兩得嗎？為了我們的`未來，保護我們的眼睛！
2、詢問我們身邊患有近視的同學，問問他們自己認為自己是怎么近視的。
他們自己認為自己的近視原因。
1、做作業(yè)時老是低著頭，天天玩電腦。
2、看書是老是低著頭，或眼睛離書很近。
3、看電視時離得太近了，又基本天天看。
4、經(jīng)常玩電腦，一玩游戲就是78的小時沒有望望遠方。
再看看在網(wǎng)上找得幾個比較大的因素。
那我們有沒有什么方法使我們的近視率降低。
有人說做眼保健操可以減低度數(shù)，也有人說經(jīng)常運動，可以使營養(yǎng)原因下降……。
我又在書上找到了做眼保健操能不能是視力下降的話題，最后證明眼保健操不能使我們的近視率下降，只能起到緩解視力上的疲勞。
結(jié)論。
我們應該利用光學原理使調(diào)節(jié)放松的儀器。多做眼保健操，防止視力再次上升，在不需要戴眼鏡的時候不要呆，因為多戴眼鏡會使視力更加提升，還有玩游戲，看電視，都要控制時間，多看看遠處。