小學(xué)消防安全教育的實施策略（優(yōu)質(zhì)20篇）

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小學(xué)消防安全教育的實施策略（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一

xxxx年11月9日上午，xx小學(xué)組織全校師生到后操場進(jìn)行消防安全演練。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下有序地到操場上集中。首先，xx小學(xué)副校長蘇xx為學(xué)生們講解了發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該如何逃生以及逃生時的注意事項，并具體地介紹了滅火器的正確使用方法。隨后，模擬火災(zāi)現(xiàn)場，校長林增發(fā)演示了滅火器的正確使用方法。接著，由學(xué)生代表來具體操作滅火器滅火，被選到的學(xué)生非常出色地完成了滅火的任務(wù)，同學(xué)們抱以熱烈的掌聲。

此次消防安全演練順利完成，它不僅強(qiáng)化了師生的安全意識，使抽象的'安全演練變成具體的實戰(zhàn)演習(xí)，而且讓全校師生基本了解了火災(zāi)發(fā)生時如何正確運(yùn)用滅火器滅火，切實加強(qiáng)了學(xué)校的安全教育工作，為創(chuàng)建“平安和諧校園”夯實基礎(chǔ)。

小學(xué)消防安全教育的實施策略（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二

新課程改革強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、篩選信息的能力。本文探討了在新型的學(xué)習(xí)模式下進(jìn)行初中語文教學(xué)的可行性策略。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)教師角色轉(zhuǎn)化。

良好的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍的關(guān)鍵所在，也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣所不可缺少的重要條件。我國新一輪課程改革非常重視教師與學(xué)生之間平等的“交互主體性”關(guān)系，以體現(xiàn)“以學(xué)生為本”、“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的特點。因此，語文教學(xué)必須實行教與學(xué)民主、平等，師生彼此尊重，教學(xué)相長，從而為提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力、審美能力、探究能力，為學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而語文教師要處理好與學(xué)生的關(guān)系，建立平等的、民主的、和諧的師生關(guān)系，就要從以下幾方面入手。首先，教師要具備民主、平等意識，以及優(yōu)秀的人格品位。教師要尊重和愛護(hù)學(xué)生，要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，理智地同情、關(guān)懷、了解與輔導(dǎo)學(xué)生。在實際教學(xué)中教師應(yīng)注意觀察學(xué)生，通過調(diào)查活動、查看檔案、開家長會、與其他任課教師交流等了解學(xué)生的實際情況，并做相應(yīng)的記錄，在語文教學(xué)的全過程中根據(jù)學(xué)生的實際情況引導(dǎo)學(xué)生，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、討論、總結(jié)。同樣，學(xué)生也應(yīng)該對教師有基本的了解，體諒教師，理解教師的良苦用心。其次，教師在語文教學(xué)中，要根據(jù)教材和學(xué)生的特點，精心設(shè)計教學(xué)方法，或精心啟發(fā)、悉心觀察，或耐心等待、有心保留、導(dǎo)而有方，營造最佳的教學(xué)氣氛，使學(xué)生都學(xué)有所得。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

興趣是求知的前提。心理學(xué)研究認(rèn)為，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可使大腦與各種感官處于最活躍狀態(tài)，以最佳地接受教學(xué)信息；能促使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注于學(xué)習(xí)活動；能使學(xué)生在繁重刻苦的學(xué)習(xí)過程中抑制疲勞，產(chǎn)生愉悅的體驗。因此，創(chuàng)新性語文課堂教學(xué)應(yīng)注重調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生主動參與的愿望，營造氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地提出問題、討論問題、回答問題，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，把重心從“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”上來上，使學(xué)生學(xué)到獨立獲取知識的方法。

教師備課時應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際水平的`差異，設(shè)計一些難易程度不一、詳略要求有別的問題，針對不同的學(xué)生分別要求；在課堂上，則根據(jù)學(xué)生的不同性格、語文能力，把握機(jī)會，及時進(jìn)行激發(fā)和啟示，創(chuàng)造條件，為學(xué)生的“思”和“言”提供機(jī)會，使他們產(chǎn)生“言”的欲望，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語感、發(fā)展學(xué)生的個性和能力的目的。其次，應(yīng)幫助學(xué)生設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)。心理學(xué)研究表明，強(qiáng)烈的目標(biāo)意識是導(dǎo)讀成功的關(guān)鍵。只有明確訓(xùn)練目標(biāo)，才能在教學(xué)中盡量減少教與學(xué)的盲目性和隨意性，才能幫助學(xué)生提高邏輯思維能力。

三、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐。

合作學(xué)習(xí)是小組或團(tuán)隊為了共同的任務(wù)，既有明確分工又有相互協(xié)作的互助性學(xué)習(xí)，是教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要組織形式。它有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作技能，有利于學(xué)生之間的交流與溝通，使大家在互相學(xué)習(xí)中不斷地取長補(bǔ)短、相互啟發(fā)，從而拓寬思維、深化認(rèn)識，在共同完成學(xué)習(xí)、工作中不斷提高學(xué)習(xí)能力與工作效率。要想在課堂教學(xué)中達(dá)到滿意的教學(xué)效果，首先教師應(yīng)充分發(fā)揮其自身的主導(dǎo)作用，研究和發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的主體性規(guī)律，探討學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的主體性特點，并通過一定的教學(xué)媒體，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，向?qū)W生傳輸教學(xué)信息，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。同時，教師還應(yīng)注重與其他教師之間的合作和交流，以減少備課過程中的重復(fù)性勞動，使教學(xué)活動更趨于優(yōu)化。其次，鼓勵小組式合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。討論是一種開放式的教學(xué)組織形式，也是一個深化和鞏固單元學(xué)習(xí)重點的過程。討論的基礎(chǔ)是傾聽，聽取反對的意見，討論的關(guān)鍵是尋找證據(jù)。教師在教學(xué)中可按照學(xué)生的個體差異，按照一定的人數(shù)編成學(xué)習(xí)小組，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組對那些有利于產(chǎn)生爭論的、有價值的且是個人難以完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行討論交流。第三，合作學(xué)習(xí)還有許多種方法，如小組活動比賽、交錯學(xué)習(xí)法、共同學(xué)習(xí)法、計算機(jī)輔助合作學(xué)習(xí)法等等。

四、重視課外閱讀，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課外閱讀的延伸。

課外閱讀是提高學(xué)生語文能力的重要途徑。通過課外閱讀，學(xué)生還可以間接地向社會、向自然、向生活、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，對他人的經(jīng)驗教訓(xùn)進(jìn)行反復(fù)體味、咀嚼，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示，不斷發(fā)現(xiàn)、豐富、完善和超越自我。在教學(xué)過程中，我們往往會發(fā)現(xiàn)閱讀量大的學(xué)生思維比較活躍，而且語言表達(dá)能力也較強(qiáng)。因此，應(yīng)該重視開展課外閱讀，切實提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。首先，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造一個自主、投入、清醒的閱讀氛圍，并在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上對閱讀內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo)。其次，注重學(xué)生知識遷移能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從做中學(xué)、從生活中學(xué)。課外閱讀材料應(yīng)注意與課內(nèi)內(nèi)容的溝通，與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。第三，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合。養(yǎng)成讀寫結(jié)合的閱讀習(xí)慣是提高學(xué)生課外閱讀質(zhì)量的關(guān)鍵。教師不僅要鼓勵學(xué)生隨時記下課外閱讀內(nèi)容的提要、體會、報告、編寫、擴(kuò)寫、改寫、組寫等等，還要在這方面做出表率，定期與學(xué)生進(jìn)行討論交流。最后，應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。現(xiàn)代多媒體技術(shù)的形、聲、光、色等手段可以為語文教學(xué)營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。課外閱讀的網(wǎng)絡(luò)化，使閱讀課的容量無限增加，有利于開闊學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的想象力、思辨力和創(chuàng)造力；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的交互性運(yùn)用，可以最大限度地調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，使每個學(xué)生由原來的被動接受改為獨立思考與學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提高語文課堂教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的目的。

小學(xué)消防安全教育的實施策略（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三

中小學(xué)音樂課作為一門必修課程，在我國已有近百年的歷史。但中小學(xué)音樂教學(xué)的研究起步較晚。隨著課程改革的深化，尤其是在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的背景下，學(xué)校藝術(shù)教育的重要性已越來越被人們所認(rèn)識。當(dāng)前藝術(shù)教育已成為學(xué)校素質(zhì)教育的重要手段之一。音樂課堂教學(xué)是藝術(shù)教育的主渠道。如何大面積提高音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，這對每一位音樂教師來說，是難得機(jī)遇下的挑戰(zhàn)。顯然，過去單因子的研究只能提高某一方面的質(zhì)量，如何把握整體的質(zhì)量與效益，需從音樂教學(xué)的結(jié)構(gòu)入手，從教學(xué)模式上進(jìn)行研究，即根據(jù)素質(zhì)教育的目標(biāo)，在現(xiàn)代音樂教學(xué)理論的指導(dǎo)下，研究音樂教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)和相關(guān)的音樂教學(xué)策略與教學(xué)評價等。

一、回顧與分析。

1.我國中小學(xué)音樂課大半個世紀(jì)以來幾乎就是“唱歌課”。50年代前后的教學(xué)模式基本上有兩種：一種是傳統(tǒng)的民間藝人“梨園式”的教唱――教師唱一句，學(xué)生跟一句，唱會即為完成教學(xué)任務(wù)。另一種是受專業(yè)音樂教學(xué)的影響，其模式為：基本訓(xùn)練（發(fā)聲訓(xùn)練、視唱練耳）――歌唱（范唱、識譜、教唱、歌唱處理）。

2.五六十年代，音樂課受其他文化課的影響，強(qiáng)調(diào)文化知識的傳授，學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)教育家凱洛夫教學(xué)法，凱洛夫的教學(xué)模式引入音樂課，其模式為：組織教學(xué)，復(fù)習(xí)檢查，講授新課，鞏固、布置作業(yè)。

3.十一屆三中全會以后，音樂教育開始出現(xiàn)了生機(jī)，音樂教學(xué)改革逐趨活躍。如：為了改變大聲喊叫的唱歌，開展了童聲訓(xùn)練的研究；為改革枯燥的樂理知識教學(xué)，出現(xiàn)游戲教學(xué)；為改革單一的歌唱型教學(xué)，增加了器樂教學(xué)。但是從總體上看，其指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)仍然停留在重知識傳授上，其教學(xué)模式還是屬于“凱洛夫式”的。

4.隨著我國改革開放的深入，國外音樂教學(xué)法開始傳入我國，尤其是奧爾夫音樂教學(xué)法及達(dá)爾克洛茲教學(xué)法的傳入，開拓了我們的思路。國外音樂教學(xué)法強(qiáng)調(diào)即興創(chuàng)作，從觀念上促進(jìn)我國的音樂教學(xué)改革，使音樂教學(xué)研究上了一個臺階。

但從現(xiàn)代教育論上分析，一個時期內(nèi)課堂音樂教學(xué)的主要模式仍屬于單純的知識與技能的傳授，其教育理論基本是赫爾巴特的`教師中心論。在一部分音樂教師觀念中，專業(yè)音樂教學(xué)的傾向還有一定的影響，所以在教學(xué)中往往對學(xué)生進(jìn)行煩瑣的樂理知識教學(xué)，枯燥的發(fā)聲訓(xùn)練、視唱練耳，學(xué)生隨著年級的遞增而反感情緒增加；對作品（絕大部分是歌曲）的理解，完全是教師說了算；在音樂教學(xué)的過程中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)。所以中小學(xué)音樂教學(xué)在一定程度上曾出現(xiàn)“中學(xué)不如小學(xué)”，“小學(xué)高年級不如中、低年級”，“學(xué)了九年音樂課，有些學(xué)生仍然是一片空白”的不正常現(xiàn)象。因此，從整體上研究教學(xué)模式，改革音樂教學(xué)已迫在眉睫。

二、研究的思路。

1.明確目標(biāo)、轉(zhuǎn)變觀念。

教學(xué)模式是在一定的教育思想、教育理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，對教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化組織、設(shè)計相對穩(wěn)定而又系統(tǒng)、簡化的教學(xué)結(jié)構(gòu)。我們必須認(rèn)識，中小學(xué)音樂教育是國民素質(zhì)教育的一個重要組成部分，是非專業(yè)音樂教育，它的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，而非音樂專業(yè)人才，這一性質(zhì)決定了中小學(xué)音樂教育必須以全體學(xué)生為對象，以普及音樂文化、全面提高學(xué)生素質(zhì)為任務(wù)，要徹底改變以專業(yè)音樂教育為目的，以教師為中心，單純知識、技能傳授的教學(xué)思路。中小學(xué)音樂教育要以學(xué)生為本，以音樂教育為手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.研究、總結(jié)國內(nèi)的經(jīng)驗及其模式。

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小學(xué)消防安全教育的實施策略（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四

2019年全國消防安全教育日馬上就要到了，下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于小學(xué)生消防安全教育。

教案。

希望能夠幫到您!

1、通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、認(rèn)識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學(xué)會本領(lǐng)，化險為夷。提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。

1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。)。

3、小結(jié)：是呀!天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳。

手抄報。

如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災(zāi)時如何撥打求助電話。

3、手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當(dāng)?shù)臅r間在校園內(nèi)展示。

(1)生活中的哪些因素會引起火災(zāi)?

(2)一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼?

(3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?

(4)電話報警時要注意報清、報全哪些信息?

(5)列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

(1)禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

(2)有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。

(3)報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

(4)發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

(5)家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當(dāng)會出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。

你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實。

運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅火(制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。)。

1、逃生演練。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動衣、運(yùn)動鞋。

2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動。

3、放置火災(zāi)道具。

4、查看逃生路線。

5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。

小學(xué)消防安全教育的實施策略（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五

內(nèi)容提要：

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育；internet；中小學(xué)；校園局域網(wǎng)。

作者：東方。

在即將進(jìn)入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)科技飛速發(fā)展。“internet”（因特網(wǎng)）這個英文單詞隨著即將改變我們生活方式的it旋風(fēng)刮進(jìn)了千家萬戶，在生產(chǎn)，生活，學(xué)習(xí)等各方面都潛移默化地產(chǎn)生著影響。

1994年我國接入internet。一年后，我們已經(jīng)習(xí)慣于利用網(wǎng)絡(luò)省時省錢地發(fā)e-mail，打網(wǎng)絡(luò)電話；三年后，我國的各大政府、機(jī)關(guān)、商業(yè)網(wǎng)站如雨后春筍般拔地而起；五年后，有為數(shù)眾多，不同層次和年齡段的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接受遠(yuǎn)程教育；時至今日，全國各大中小學(xué)校搞internet遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為it產(chǎn)業(yè)革命的又一高潮。

筆者通過對我國internet遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀的綜合分析，網(wǎng)上學(xué)校的考察與評價，得出結(jié)論：中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展和推廣應(yīng)該以“校園局域網(wǎng)遠(yuǎn)程教育”為主，“互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教育”為輔。

一.我國的教育與internet。

當(dāng)前，我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。還存在諸如高素質(zhì)的教育人才缺乏、流失、學(xué)生高分低能、中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，影響學(xué)生身心健康發(fā)展等一些亟待解決的問題。教育部近期下達(dá)的減負(fù)命令和措施收到一定成效，但并沒有從根本上解決問題。教育和受教育者都面臨著新的考驗和挑戰(zhàn)，中國的教育體制到了非改革不可的地步。

然而，我國人口眾多，生產(chǎn)力落后，底子薄。在教育上不能和發(fā)達(dá)國家相比，教育體制和模式也不能盲目照搬。互聯(lián)網(wǎng)卻是。互聯(lián)網(wǎng)卻是全球的新生事物，也是當(dāng)今世界發(fā)展的主流，我們和國外的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并非相差懸殊，而是有了一定基礎(chǔ)，即郵電部的中國網(wǎng)（chinanet）,中科院的中國科技網(wǎng)，國家教育部的教育科研網(wǎng)（cernet）和信息產(chǎn)業(yè)部的“金橋”。以四大網(wǎng)絡(luò)為主干的網(wǎng)絡(luò)體系已逐漸覆蓋國民經(jīng)濟(jì)的各個領(lǐng)域和全國的大部分地區(qū)，并實現(xiàn)了與internet的互聯(lián)。這就為我國開展基于internet的遠(yuǎn)程教育應(yīng)用創(chuàng)造了必要的前提與條件。所以，“以科技帶動教育；以教育振興科技”，把internet與教育相結(jié)合，搞internet遠(yuǎn)程教育是今后教育改革發(fā)展的必由之路。中國的教育走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)勢在必行。

et遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀。

追根溯源，電大，函授大學(xué)是最早的遠(yuǎn)程教育方式。發(fā)展到今天，人類以聰明的才智不斷地完善著遠(yuǎn)程教育。而internet遠(yuǎn)程教育是科學(xué)創(chuàng)新的又一偉大結(jié)晶！

1.遠(yuǎn)程教育的四種方式。

(1).電大，函大：在傳統(tǒng)的信息渠道上建立的教育體系模式。第一次使人們知道獲得知識不一定需要一個固定的教室,但仍以“教”為中心，即使有學(xué)習(xí)的反饋也是周期長，效率低。

(2).有線電視：帶寬大，傳輸快，對多媒體的數(shù)據(jù)傳輸有很好的適應(yīng)性。但是仍是單向傳輸，交互性差，影響教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的交流。現(xiàn)在正在研究cablemodem基于有線電視網(wǎng)的雙向傳輸。

(3).遠(yuǎn)程衛(wèi)星轉(zhuǎn)播：衛(wèi)星通訊技術(shù)與局域網(wǎng)的聯(lián)系使用適用于有組織的定期下載信息在局域網(wǎng)內(nèi)瀏覽。

(4).internet：依靠全球互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)互享資源，交流傳遞信息。這是目前發(fā)展最快，優(yōu)點最多，也最有前景的遠(yuǎn)程教育信息載體。

et遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點及發(fā)展前景。

我們之所以這樣推崇internet遠(yuǎn)程教育，除了他本身確實發(fā)展得這樣迅速之外，其根本原因還是由于internet遠(yuǎn)程教育有著利遠(yuǎn)大于弊的優(yōu)點和廣闊的發(fā)展前景。

(1).利用internet遠(yuǎn)程教學(xué)，學(xué)習(xí)者不會有太大的學(xué)習(xí)壓力，輕松學(xué)習(xí)，娛樂學(xué)習(xí)。這是因為internet遠(yuǎn)程教學(xué)表現(xiàn)形式多樣化：有游戲教學(xué)，娛樂教學(xué)以及豐富多采的視聽覺的藝術(shù)感受。使學(xué)生真正放松身心又有吸引力在知識的學(xué)習(xí)上。

(2).突破時間、空間的限制，人與人交流不受空間物理特性的約束，學(xué)習(xí)時間也不必受上下班，上下學(xué)，還是白天晚上的限制。

(3).取代了19，20世紀(jì)的以教師為中心，教材為中心，課堂為中心的舊傳統(tǒng)，而是以學(xué)生為中心，遵從“以人為本”的教育理念。

(4).internet遠(yuǎn)程教育的重要意義在于教育的廣泛性，平等性。監(jiān)控力度公平化。“班級里”沒有“前排”，“后排”之分，老師對待每個同學(xué)都是平等的，視聽效果也是平等的。

(5).不僅打破時間和空間限制而且還打破了學(xué)生的年齡限制。在當(dāng)今人才競爭激烈的社會里有很多成年人仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)就給這些人提供了絕好的機(jī)會。其實所謂的這些人應(yīng)該是我們每一個人，只要有條件，人人都應(yīng)該“活到老，學(xué)到老”。“終身學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代社會的需要，也是21世紀(jì)教育的理念。

(6).教師控制手段和方法更加科學(xué)化。教師起到學(xué)習(xí)者的幫助和促進(jìn)作用。控制手段減弱，旨在發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師可以應(yīng)用更多的手段方法來控制教學(xué)。而由于師生互不相間，這種控制是比較隱蔽的，是潛移默化的。

(7).交互操作好。使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺，學(xué)生可以隨時在網(wǎng)上請教所學(xué)專業(yè)的一流專家、學(xué)者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣。

(8).對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助。例如，某一學(xué)校的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生網(wǎng)上完成作業(yè)，而教師在網(wǎng)上批改作業(yè)。同學(xué)們也可以通過網(wǎng)站閱讀其他同學(xué)的文章并作評論。提高了教師批改作業(yè)的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有學(xué)生說可以從別人給他的文章評語中學(xué)到不少東西，還可以了解其他人的寫作經(jīng)驗和感受，使他的寫作水平提高很快。

(9).即時性。如e-mail，oicq，bbs，聊天室等教學(xué)傳輸十分快捷。

(10).經(jīng)濟(jì)實惠。學(xué)校不用建設(shè)教室，但照舊收取學(xué)費，辦學(xué)成本、費用降低，雖然設(shè)備和維護(hù)也需要資金，但是從長遠(yuǎn)看來還是有發(fā)展前途的。

3.國外internet遠(yuǎn)程教育的發(fā)展現(xiàn)狀。

國外發(fā)達(dá)國家的internet遠(yuǎn)程教育發(fā)展迅速，究其根本原因還是這些國家生產(chǎn)力發(fā)達(dá)，人均收入高，家庭上網(wǎng)數(shù)量大。

遠(yuǎn)程教育的市場需求刺激了這一行業(yè)的快速發(fā)展。美國半數(shù)以上的家庭擁有電腦，網(wǎng)民目前多達(dá)7000萬，遠(yuǎn)程教育有極大的社會需求和市場。他們的遠(yuǎn)程教育發(fā)展迅速，1995年只有28%的大學(xué)提供網(wǎng)上課程，但到了猛增到60%。連哥倫比亞大學(xué)，斯坦福大學(xué)這樣的名校也爭相提供網(wǎng)上課程，角逐互聯(lián)網(wǎng)教育這片“新田地”。

早在1995年，我國的internet技術(shù)還處于起步階段時，已經(jīng)有了一定internet發(fā)展基礎(chǔ)的日本文部省與通產(chǎn)省聯(lián)合實施一項在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域有重大影響的實驗研究項目：“100所中小學(xué)校聯(lián)網(wǎng)試驗研究”。力圖通過這項研究探索一種新的教育體制與模式，使學(xué)生在這種模式下能培養(yǎng)出很強(qiáng)的信息獲取，信息分析與信息加工的能力。目前，這種研究已經(jīng)廣泛開展甚至有的地區(qū)已經(jīng)到了推廣階段。

新加坡教育部已確定目標(biāo)：要求學(xué)校用計算機(jī)教授30%的課程。要將學(xué)生培養(yǎng)成為具有八大技能的有用人才，其中一項就是掌握信息和通信技術(shù)。以完成對全國1.55萬教師的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作。

其他工業(yè)大國也都積極于此。所以，我們現(xiàn)在千萬不能再落后，國家的確應(yīng)該在政策上多給予傾斜，廠家，商家也應(yīng)考慮這方面的長期投資，我國遠(yuǎn)程教育最后一定會得到迅速發(fā)展，商家也會得到豐厚回報的。

4.國內(nèi)internet遠(yuǎn)程教育的發(fā)展現(xiàn)狀。

據(jù)6月7日中央國際頻道新聞報道，目前中國因特網(wǎng)網(wǎng)民正以每年翻一翻的速度遞增。專家估計，目前國內(nèi)應(yīng)有一千萬以上的網(wǎng)民。經(jīng)常上網(wǎng)的人知道，只要在搜狐（sohu）等搜索引擎里查找關(guān)于我國“遠(yuǎn)程教育”的信息那么就會有上百個開設(shè)遠(yuǎn)程教育的網(wǎng)站出現(xiàn)在搜索范圍里。大多數(shù)是我國知名大專院校，成人教育機(jī)構(gòu)，中小學(xué)校，教育專家及優(yōu)秀教師開辦的。但是，不容樂觀的是現(xiàn)在國內(nèi)的網(wǎng)上學(xué)校的建設(shè)還存在著一些問題：

(1).國內(nèi)的網(wǎng)上學(xué)校的建設(shè)缺乏基于新的技術(shù)特點下的遠(yuǎn)程教育理論的指導(dǎo)；

a.應(yīng)該以建構(gòu)主義的'教學(xué)和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)置課程和教學(xué)。

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信息傳輸方式；

c.信息資源搜集，信息庫的建設(shè)和軟件開發(fā)。好的教學(xué)軟件少，題庫少且待更新。理科知識，符號輸入問題大；智能超媒體技術(shù)（bypertext）還沒有完全應(yīng)用到遠(yuǎn)程教育上來。

e.降低遠(yuǎn)程教育上網(wǎng)運(yùn)行的費用。上網(wǎng)太貴！普通用戶在家上網(wǎng)3-4元/小時，在網(wǎng)吧辦卡有各種優(yōu)惠，但總的來說還是沒達(dá)到大多數(shù)消費者的消費水平。所以，今后，可以考慮在教育網(wǎng)這塊單列出來，降低求知者上網(wǎng)運(yùn)行費用。

(2).對高等院校網(wǎng)校分析及其對中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)建設(shè)的影響；

清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院。

清華大學(xué)建成遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。19開始招生同時期浙江大學(xué)上海電視大學(xué)網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)開始招生。20李嵐清同志考察了清華大學(xué)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。李嵐清同志認(rèn)為發(fā)展遠(yuǎn)程教育很有意義可以解決教育資源共享的問題。

清華大學(xué)是在國內(nèi)外享有盛譽(yù)的高等學(xué)府，是中國培養(yǎng)高級專業(yè)人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要基地之一。現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育在我國是嘗試性的工作，還剛剛起步，是一項值得大膽探索的事業(yè)。清華大學(xué)應(yīng)該為實現(xiàn)鄧小平同志指出的“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的指示，在推進(jìn)教育方式的現(xiàn)代化方面，積極摸出新經(jīng)驗，闖出新路子。為中學(xué)小遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的建設(shè)和發(fā)展起到理論指導(dǎo)作用。

21世紀(jì)電子商務(wù)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)。

電子商務(wù)是通過公共計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行商務(wù)活動的現(xiàn)代方式，是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和商務(wù)活動的發(fā)展方向，它不僅會改變?nèi)藗兊纳詈突顒臃绞剑鼘砣藗兯季S方式和行為準(zhǔn)則的變化，其影響會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過技術(shù)和商務(wù)的本身。

整個教學(xué)過程是這樣的：首先進(jìn)入“循序漸進(jìn)”，內(nèi)設(shè)五個教學(xué)單元，每個單元都提示若干學(xué)習(xí)重點和難點，通過學(xué)生自學(xué)，結(jié)合“知識詳解”、關(guān)鍵詞檢索、知識點聯(lián)接，掌握該單元的基本知識；學(xué)生學(xué)習(xí)時間應(yīng)不少于32學(xué)時；然后，完成作業(yè)并提交作業(yè)、有問題可以向老師提問、還可以查看作業(yè)成績和老師批語；完成五個教學(xué)單元中規(guī)定的所有作業(yè)并合格后，可以參加考試。考試合格后，由信息產(chǎn)業(yè)部頒發(fā)'國家電子商務(wù)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書'。為了更好地學(xué)習(xí)電子商務(wù)基礎(chǔ)知識，可以通過“btoc”、“btob”模擬電子商務(wù)流程試驗，可以通過“精彩網(wǎng)站”了解全球著名的電子商務(wù)站點并可實時聯(lián)接，可以通過“專題討論”和“網(wǎng)上交流”開展學(xué)生之間、師生之間的交流，在學(xué)習(xí)中遇到問題可以通過“在線幫助”了解信息，也可以通過“留言簿”提出。這種方式可以為我國職業(yè)高中建網(wǎng)提供可行的網(wǎng)上辦學(xué)模式。

截止到6月底統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：我國臺灣省六分之一人上網(wǎng)，從50年代開始電化教育，1995年建成三種互動式遠(yuǎn)距教學(xué)系統(tǒng)，使遠(yuǎn)距離教學(xué)快速發(fā)展。這是我國遠(yuǎn)距離教學(xué)的一個典范。

綜上對高校網(wǎng)站網(wǎng)站分析評價發(fā)現(xiàn)：對于人文，社會，語言等網(wǎng)站的建立組織管理和師生交互都比較方便，效果良好。例如，“網(wǎng)大”()的關(guān)于北大邱某（學(xué)生）被害的專欄討論近幾天（年5月）平均在一分鐘內(nèi)有幾十人貼帖在bbs上，有陳述，有辯論，非常之火暴。但對數(shù)理化等理科知識的教學(xué)和探討由于符號輸入和作圖的不便，效果不是很好。有的理科“教室”空無一人，如同虛設(shè)。所以，各大網(wǎng)站都很少有開理科即時教學(xué)系統(tǒng)。所以在幾何畫板和符號輸入等方面是我們今后應(yīng)該加強(qiáng)研究創(chuàng)新的。因為這方面正是學(xué)生最需要的。

前面已經(jīng)提到，19，清華大學(xué)建成遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。而此前一年，國內(nèi)首家中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)--101遠(yuǎn)程教育教學(xué)網(wǎng)(/)已由北京101中學(xué)和北京高拓公司創(chuàng)建開通。但是，后建的高校網(wǎng)卻發(fā)展迅速，應(yīng)用廣泛，而其他同101一樣的中小學(xué)網(wǎng)發(fā)展幅度有限，速度緩慢。原因是什么呢？就是中小學(xué)教育同高等教育的教育特征和方式有很大差異。中小學(xué)生不可能象大學(xué)生，成人那樣有很多自己支配的自由時間和費用上網(wǎng)，而家庭上網(wǎng)的更是為數(shù)不多，我國中青年家庭收入有限，距離這等消費還有較長一段時間。另外，中小學(xué)生世界觀，人生觀還沒建立完全，自制力差，自學(xué)能力不強(qiáng)，不適合脫離學(xué)校教師的引導(dǎo)教育方式，甚至，脫離了學(xué)校這個“大家庭”的人際交流空間更不利于青少年的身心發(fā)展，和日后交往。即中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育不能脫離學(xué)校，學(xué)生不能走出校園。它只起到輔助作用，是完善中小學(xué)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)素質(zhì)型人才的“好助手”。

所以，高等院校的遠(yuǎn)程教育模式對中小學(xué)遠(yuǎn)程教育建設(shè)有著積極的促進(jìn)和參考作用，但這種模式不易照搬。

當(dāng)然，根據(jù)地區(qū)發(fā)展?fàn)顩r不同，中小學(xué)網(wǎng)校還是要積極建設(shè)，為一部分學(xué)生提供“更完善的學(xué)習(xí)環(huán)境”。但是，對于全國大部分非發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)前重點還是由國家和社會支持搞校園網(wǎng)建設(shè)，為廣大學(xué)生提供“起碼的共享資源的機(jī)會”。

(3).我國中小學(xué)校網(wǎng)校評價。

盡管對與中小學(xué)網(wǎng)校建設(shè)存在諸多不利因素，但是，目前，我國中小學(xué)遠(yuǎn)程教育并非冷冷清清。

9月國內(nèi)首家中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)101遠(yuǎn)程教育教學(xué)網(wǎng)就搞的有聲有色：它開設(shè)六年，初中，高中各年級各門主課。網(wǎng)上開設(shè)同步教育，疑難解答，老師教案，學(xué)生論壇，作文天地，家長學(xué)校，電腦abc等欄目，每個欄目都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人，確保教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過注冊后便可成為學(xué)員，學(xué)生使用方便快捷，信息豐富，其科目設(shè)置，教學(xué)軟件，教學(xué)管理及網(wǎng)頁的設(shè)計都是眾多中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的榜樣。其他一些網(wǎng)站也各有利弊，名牌學(xué)校所辦網(wǎng)站比較有實力。個人網(wǎng)校也不乏優(yōu)秀之類，但總的來說，學(xué)生們利用的還不是很多。

目前中國教育部科研網(wǎng)已經(jīng)初具規(guī)模，預(yù)計今后三四年內(nèi)中小學(xué)校入網(wǎng)建站將形成高潮，同學(xué)們會興奮地發(fā)現(xiàn)他們可以通過網(wǎng)絡(luò)在任何時間與教師同學(xué)交流，閱讀電子圖書，預(yù)定圖書。教師可以隨時與家長取得聯(lián)系，對學(xué)生個別輔導(dǎo)，網(wǎng)上備課，批改作業(yè)，家長可以了解教育動態(tài)及信息，給老師提建議。

從以上兩方面的討論可以看出，我國中小學(xué)internet遠(yuǎn)程教育的發(fā)展的確有很大阻礙，些阻礙不僅包括所有大專院校建站的困難而且還有他自身特有的困難。所以，目前的大部分中小學(xué)校應(yīng)以國家投入支持建設(shè)校園局域網(wǎng)為主。個別有能力的學(xué)校不妨做互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教育的先鋒！

(1).信息資源搜集，信息庫的建設(shè)和軟件開發(fā)的缺乏；

(2).中小學(xué)校資金短缺，人才短缺；

(3).占很大比例的中小學(xué)生家庭收入少，上網(wǎng)家庭少；

(4).中小學(xué)生考試負(fù)擔(dān)重，信息技術(shù)課開設(shè)的不理想。

所以，為了更好利用和共享網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源又能解決上述問題，只能以建立校園局域網(wǎng)為主，學(xué)校與internet連接，摘取資源信息，投入到校園網(wǎng)中；或建立防火墻，使internet直接與校園網(wǎng)連接。以下是基于此分析而考慮的初步設(shè)想。

2.對中小學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)的幾點建議：

(1).政策支持：教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要重視，樹立建網(wǎng)就是建校的的觀念，尋找多元化的投資渠道，加快教育信息化的進(jìn)程。

(2).對建網(wǎng)環(huán)境要求提出的幾點建議：

a.學(xué)校建立局域網(wǎng)，與internet有防火墻。最好安裝最新版本的過濾軟件，防止非法，暴力，色情，信息侵入。

b.學(xué)校建立自己的網(wǎng)站，有固定網(wǎng)址。有專人管理，至少有一人負(fù)責(zé)網(wǎng)站維護(hù)，2-3人負(fù)責(zé)資料錄入和更新，其中所開欄目或?qū)W科要有負(fù)責(zé)任的、有經(jīng)驗的老師把關(guān)。

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何搞好教學(xué)。這一措施可以借鑒。

d.培養(yǎng)專門的教學(xué)軟件和資料輸入人才。開辦交互式電子聲像閱覽室，適合于中學(xué)生水平的資源庫的建立。

e.建立學(xué)校管理信息系統(tǒng)(mis:managementinformationsystem)它包括：計算機(jī)輔助教學(xué)(cai:computeraidedinstruction)和計算機(jī)輔助教育(cbe：computerbasededucation)兩部分。

(3).關(guān)于中小學(xué)校園網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用的幾點建議：

a.注冊：每名學(xué)生在進(jìn)入自己學(xué)校教學(xué)網(wǎng)站的時候都應(yīng)該填寫早已注冊的真實姓名和密碼，便于班主任的管理。而密碼也是學(xué)校分發(fā)的。這樣可以有效地進(jìn)行安全監(jiān)控。

b.電子郵件：一般來說電子郵件適合教師和學(xué)生家長或?qū)W生在家（有上網(wǎng)條件的）上網(wǎng)的利用。便于家長及時了解自己孩子在校情況。但學(xué)習(xí)使用電子信箱和發(fā)送電子郵件是所有學(xué)生應(yīng)該掌握的基本網(wǎng)絡(luò)通信技能。

c.討論組，bbs：類似學(xué)校黑板報，可以利用這種形式進(jìn)行語文作文教學(xué)，議題討論等。如果利用好了bbs可以激發(fā)很多有才華的學(xué)生，樹立學(xué)習(xí)信心。

d.班級網(wǎng)站：除了學(xué)校建立大的站點外，每班還應(yīng)該有自己的“網(wǎng)上教室”，學(xué)校站應(yīng)該給每班設(shè)定自己的網(wǎng)上教學(xué)活動空間，各個班級年組彼此獨立又能相互聯(lián)系。教師能在學(xué)生需要時提供課程講義，課程提綱，作業(yè)，考試，會議及程序化教學(xué)，圖表，視聽片段，操練習(xí)題，教學(xué)游戲，模擬演示等。還可以設(shè)置班級留言板和娛樂天地，方便學(xué)生交流和娛樂。

e.電子圖書，期刊，報紙都可以在網(wǎng)上獲得，有些是免費的，每班可以自己訂閱。

f.搜索引擎：利用雅虎（yahoo）,搜狐（sohu）等搜索引擎方便查找所需資料，但應(yīng)掌握布爾邏輯，縮小范圍。

g.自測和考試系統(tǒng)：有專門的網(wǎng)上自測題，做好后自動判分省去大量人力，物力。學(xué)校或班級可以組織統(tǒng)一調(diào)題考試，學(xué)生可以做難度相當(dāng)?shù)碾S機(jī)試題，但每人都不一樣，所以不用監(jiān)考，只須學(xué)生不待任何書本進(jìn)機(jī)房考場即可。

（4）.針對中小學(xué)校園網(wǎng)的教育模式的探討既然學(xué)校建有校園網(wǎng)，有的學(xué)生家里連接了互聯(lián)網(wǎng)，那么就應(yīng)該把資源很好地利用起來，創(chuàng)建多種教育模式。

a．主修。學(xué)生在學(xué)校要完成中小學(xué)教育規(guī)定的最基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)。這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在一段時期也是最基本，最主要的。

b．選修。在學(xué)校選修：學(xué)生在學(xué)校校園網(wǎng)中通過網(wǎng)上“公共教學(xué)體系”選修自己喜歡的學(xué)科專業(yè)，學(xué)分制。網(wǎng)上學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)。這一部分學(xué)分算在學(xué)校畢業(yè)要求之內(nèi)。在家里選修：有條件的家庭，有能力的學(xué)生可以通過在互聯(lián)網(wǎng)上的“公共教學(xué)體系”選修學(xué)校要求以外的更多更感興趣的學(xué)科課程。這一部分，學(xué)生取得的成績作為學(xué)校評優(yōu)的一個參考，不算做畢業(yè)要求范圍。

c．多專業(yè)，多大學(xué)的開放。高一學(xué)生就可以通過網(wǎng)上報考自己喜歡的大學(xué)的專業(yè)課，只要有能力學(xué)。而且還應(yīng)該可以考慮對高三學(xué)生開放網(wǎng)上同時報考2--3所大學(xué)，以滿足對不同層次和領(lǐng)域的知識需求。當(dāng)然，其中，高中生傳統(tǒng)課業(yè)有待減輕，諸多考試，判卷，認(rèn)定等規(guī)章有待制定。

d.考核制度的改進(jìn)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)沖出了圍墻的限制，學(xué)習(xí)的范圍和內(nèi)容更廣泛更自主，所以，原來的中高考制度就不適合對全面發(fā)展的素質(zhì)人才的選拔。新的制度應(yīng)該是多樣性的、綜合性的、科學(xué)、合理、公平、自由的和有利于素質(zhì)教育的推進(jìn)或創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的。而且，是促使學(xué)生有興趣自主要求上進(jìn)的，使學(xué)生有學(xué)習(xí)動力但沒有學(xué)習(xí)壓力。只有建立相應(yīng)的新型中小學(xué)評價、考核制度才能配合發(fā)展中小學(xué)internet遠(yuǎn)程教育，建立科學(xué)適用的中小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式。

目前國家教育部已經(jīng)認(rèn)識到中小學(xué)掌握信息通訊技術(shù)的重要性。而且，將要在未來5年里相繼在城市，鄉(xiāng)村學(xué)校加大投入，開展中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)和internet遠(yuǎn)程教育。為了不在信息革命的浪潮中落伍，為了中華民族的再一次崛起，無論作為教育工作者還是科學(xué)工作者都應(yīng)該攜起手來，完成internet遠(yuǎn)程教育建立與完善這一重大歷史使命！

2000年6月（千篇優(yōu)秀學(xué)士論文之一）。

本文在寫作時，得到了金福老師的悉心指導(dǎo)，在此深表謝意！！

參考文獻(xiàn)及相關(guān)網(wǎng)站。

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10.何克抗《基于的教育網(wǎng)絡(luò)與21世紀(jì)的教育革新》。

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16北京四中。

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18.聯(lián)想網(wǎng)校/。

19.網(wǎng)大。

20.考試資源網(wǎng)/s/kszywz。

上一頁[1][2][3][4]下一頁。

21.中小學(xué)生作文網(wǎng)/。

22.中國網(wǎng)絡(luò)學(xué)校/。

23.美國遠(yuǎn)程教育/distancelearning。

24.東方之舟遠(yuǎn)程教育資訊網(wǎng)（作者個人網(wǎng)頁）。

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小學(xué)消防安全教育的實施策略（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六

1、通過對火災(zāi)事件的了解，了解火災(zāi)事故后果的嚴(yán)重性，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。2、掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學(xué)會本領(lǐng)，化險為夷。提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

（一）導(dǎo)入新課。

1、火與人類生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來了解“火與火災(zāi)”。

2、介紹近幾年的火災(zāi)事故。

（二）新授環(huán)節(jié)。

1、著火了怎么辦？

（1）迅速逃生，不戀財物；

（2）不坐電梯，認(rèn)清出口；

（3）匍匐前行，濕巾捂口鼻；

（4）火勢過大，設(shè)法呼救；

（5）不可跳樓，繩索逃生。

2、預(yù)防對策。

（1）學(xué)生要勸家長盡量不要在家里吸煙，尤其是不要在酒后和臨睡前躺在床上吸煙；

（2）外出時，臨睡前應(yīng)關(guān)閉電源開關(guān)及煤氣，液化氣總閥門；

（4）不要玩火，要遠(yuǎn)離電器設(shè)備；

（5）節(jié)假日如果燃放煙花爆竹，要在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)燃放；

（6）電熱沐浴器，電褥等使用時要格外小心，最好安裝漏電保護(hù)器；

（7）使用電熨斗，電熱杯，電吹風(fēng)等器具必須切斷電源后再離開；

（8）不能用大功率燈泡取暖或烘烤衣服；

（10）夏季不要將點燃的蚊香貼靠床沿，窗簾放置。3、小學(xué)生應(yīng)會家庭應(yīng)急救護(hù)對策。

（1）發(fā)現(xiàn)著火要迅速打火警電話"119"，并講清楚地點，部位；

（2）一旦火已從陰燃到火苗階段，要迅速用家中毛毯，被子等物罩住火焰再澆水撲打；

（3）用臉盆，水桶不斷澆水滅火；

（4）較輕較小物品著火，盡快將它搬到室外滅火；

（5）炒菜時油鍋起火，直接蓋上鍋蓋端離爐灶即可；

（6）家用電器著火，要先切斷電源，設(shè)法用水打濕毛毯，棉被覆蓋窒息滅火；

（8）電視機(jī)著火，人要站在電視機(jī)側(cè)后面，以防顯像管爆裂傷人；

（9）煤氣，液化氣灶著火，要先關(guān)閉閥門，再就近用衣物浸水后蓋住，然后澆水撲打；

（10）救火時門窗要慢開，以防風(fēng)助火勢；

（11）救火時若有可能要將液化氣罐及時疏散到安全地點；

（12）發(fā)生火災(zāi)自行撲滅的也要向公安消防部門報告，以便查明原因，吸取教訓(xùn)。

（小結(jié)：對小學(xué)生而言，假如你的周邊一旦發(fā)生火災(zāi)，消防部門建議同學(xué)們首先要做的'是盡快逃離火場，就近叫人或報警。）。

（三）開動腦筋想一想。

1、找找身邊的可燃物。

在我們的生活周圍有許多可以燃燒的物體，可以燃燒的物體我們稱為可燃物。同學(xué)們，觀察我們周圍常見的不同材質(zhì)的生活用品（紙張、木屑、吸鐵石、汽油、衣服、塑料凳、水玻璃瓶、鐵鍋、瓷碗），你能分出哪些是可燃物嗎？找找看，列舉出5種以上我們的身邊的可燃物。

2、油鍋著火不用慌。

家里來客人了，媽媽正在炒菜，這時，油鍋突然著火了，請你來教教媽媽該怎么辦。

a、用水潑火可以嗎？（）。

油鍋著火不能用水潑火，這樣油外濺，會加大火勢。b、用鍋蓋蓋上可以嗎？（）。

發(fā)現(xiàn)油鍋著火，要趕緊把鍋蓋蓋上，關(guān)閉燃?xì)忾y門。c、用濕抹布覆蓋火苗可以嗎？（）。

在火勢不大時，用濕抹布覆蓋火苗，也可以滅火。d、把切好的蔬菜倒入鍋內(nèi)可以嗎？（）。

可以向鍋內(nèi)放入切好的蔬菜冷卻滅火，也可向鍋內(nèi)放入沙子，米等把火壓滅。

（四）學(xué)生告知家長查一查。

1、家中電線有無老化，破損現(xiàn)象。2、電氣線路有無超負(fù)荷使用情況。3、電氣線路上的插頭，插座是否牢靠。4、家中所用保險絲是否有銅，鐵絲代替現(xiàn)象。

5、是否按使用說明書正確使用家用電器。6、家用電器出現(xiàn)故障后是否仍帶病工作。7、照明燈具是否離可燃物太近。

8、樓梯，走道，陽臺是否存放易燃，可燃物。9、家中是否存放比較多的汽油，酒精，香蕉水等易燃易爆物品。在使用汽油，香蕉水時是否遠(yuǎn)離明火，通風(fēng)良好。

10、是否在家從事易燃易爆物品生產(chǎn)，加工，經(jīng)營活動。11、易燃物品是否遠(yuǎn)離火爐，燃?xì)鉅t灶。12、爐灰在傾倒之前是否完全熄滅。13、是否用汽油等易燃液體幫助生火。14、爐火與燃?xì)鉅t灶是否同室使用。

15、燃?xì)夤艿腊惭b是否牢固，軟管是否老化。燃?xì)夤艿溃y門處是否漏氣。燃?xì)鉅t灶處是否通風(fēng)良好。

16、點燃的蠟燭，蚊香是否放在專用的鐵制架臺上，有否靠近窗簾，蚊帳等可燃物品。

17、您家中的廢紙，書報是否經(jīng)常清理。

18、火柴，打火機(jī)等物品是否放在兒童不易取到的地方。19、在每日就寢前或離開住所前，是否拔掉電源開關(guān)，是否熄滅香燭等明火，是否關(guān)掉燃?xì)鉅t灶的氣源開關(guān)等等。

20、家中是否配置了簡易滅火器具？是否制定了火災(zāi)逃生預(yù)案。

同學(xué)們，水火無情，當(dāng)有災(zāi)害發(fā)生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用逃生自救的方法，保證自身的安全。通過與老師一起共同學(xué)習(xí)，動手動腦，你是否掌握了一些消防安全知識呢？請小組長匯報一下吧！

不念居安思危，戒奢以儉；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流長也。

小學(xué)消防安全教育的實施策略（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七

內(nèi)容提要：

通過對我國internet遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀的分析，結(jié)合網(wǎng)上學(xué)校的考察和評價，聯(lián)系目前我國中小學(xué)生教育特點和社會經(jīng)濟(jì)狀況，得出結(jié)論：中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展和推廣應(yīng)該以“校園局域網(wǎng)遠(yuǎn)程教育”為主，“互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教育”為輔。

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育；internet；中小學(xué)；校園局域網(wǎng)。

作者：東方。

在即將進(jìn)入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)科技飛速發(fā)展。“internet”（因特網(wǎng)）這個英文單詞隨著即將改變我們生活方式的it旋風(fēng)刮進(jìn)了千家萬戶，在生產(chǎn)，生活，學(xué)習(xí)等各方面都潛移默化地產(chǎn)生著影響。

1994年我國接入internet。一年后，我們已經(jīng)習(xí)慣于利用網(wǎng)絡(luò)省時省錢地發(fā)e-mail，打網(wǎng)絡(luò)電話；三年后，我國的各大政府、機(jī)關(guān)、商業(yè)網(wǎng)站如雨后春筍般拔地而起；五年后，有為數(shù)眾多，不同層次和年齡段的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接受遠(yuǎn)程教育；時至今日，全國各大中小學(xué)校搞internet遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為it產(chǎn)業(yè)革命的又一高潮。

筆者通過對我國internet遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀的綜合分析，網(wǎng)上學(xué)校的考察與評價，得出結(jié)論：中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展和推廣應(yīng)該以“校園局域網(wǎng)遠(yuǎn)程教育”為主，“互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教育”為輔。

一.我國的教育與internet。

當(dāng)前，我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。還存在諸如高素質(zhì)的教育人才缺乏、流失、學(xué)生高分低能、中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，影響學(xué)生身心健康發(fā)展等一些亟待解決的問題。教育部近期下達(dá)的減負(fù)命令和措施收到一定成效，但并沒有從根本上解決問題。教育和受教育者都面臨著新的考驗和挑戰(zhàn)，中國的教育體制到了非改革不可的地步。

然而，我國人口眾多，生產(chǎn)力落后，底子薄。在教育上不能和發(fā)達(dá)國家相比，教育體制和模式也不能盲目照搬。互聯(lián)網(wǎng)卻是全球的新生事物，也是當(dāng)今世界發(fā)展的主流，我們和國外的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并非相差懸殊，而是有了一定基礎(chǔ)，即郵電部的中國網(wǎng)（chinanet）,中科院的中國科技網(wǎng)，國家教育部的教育科研網(wǎng)（cernet）和信息產(chǎn)業(yè)部的“金橋”。以四大網(wǎng)絡(luò)為主干的網(wǎng)絡(luò)體系已逐漸覆蓋國民經(jīng)濟(jì)的各個領(lǐng)域和全國的大部分地區(qū)，并實現(xiàn)了與internet的互聯(lián)。這就為我國開展基于internet的遠(yuǎn)程教育應(yīng)用創(chuàng)造了必要的前提與條件。所以，“以科技帶動教育；以教育振興科技”，把internet與教育相結(jié)合，搞internet遠(yuǎn)程教育是今后教育改革發(fā)展的必由之路。中國的教育走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)勢在必行。

et遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀。

追根溯源，電大，函授大學(xué)是最早的遠(yuǎn)程教育方式。發(fā)展到今天，人類以聰明的才智不斷地完善著遠(yuǎn)程教育。而internet遠(yuǎn)程教育是科學(xué)創(chuàng)新的又一偉大結(jié)晶！

1.遠(yuǎn)程教育的四種方式。

(1).電大，函大：在傳統(tǒng)的信息渠道上建立的教育體系模式。第一次使人們知道獲得知識不一定需要一個固定的教室,但仍以“教”為中心，即使有學(xué)習(xí)的反饋也是周期長，效率低。

(2).有線電視：帶寬大，傳輸快，對多媒體的數(shù)據(jù)傳輸有很好的適應(yīng)性。但是仍是單向傳輸，交互性差，影響教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的交流。現(xiàn)在正在研究cablemodem基于有線電視網(wǎng)的雙向傳輸。

(3).遠(yuǎn)程衛(wèi)星轉(zhuǎn)播：衛(wèi)星通訊技術(shù)與局域網(wǎng)的聯(lián)系使用適用于有組織的定期下載信息在局域網(wǎng)內(nèi)瀏覽。

(4).internet：依靠全球互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)互享資源，交流傳遞信息。這是目前發(fā)展最快，優(yōu)點最多，也最有前景的遠(yuǎn)程教育信息載體。

et遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點及發(fā)展前景。

我們之所以這樣推崇internet遠(yuǎn)程教育，除了他本身確實發(fā)展得這樣迅速之外，其根本原因還是由于internet遠(yuǎn)程教育有著利遠(yuǎn)大于弊的優(yōu)點和廣闊的發(fā)展前景。

(1).利用internet遠(yuǎn)程教學(xué)，學(xué)習(xí)者不會有太大的學(xué)習(xí)壓力，輕松學(xué)習(xí)，娛樂學(xué)習(xí)。這是因為internet遠(yuǎn)程教學(xué)表現(xiàn)形式多樣化：有游戲教學(xué)，娛樂教學(xué)以及豐富多采的視聽覺的藝術(shù)感受。使學(xué)生真正放松身心又有吸引力在知識的學(xué)習(xí)上。

(2).突破時間、空間的限制，人與人交流不受空間物理特性的約束，學(xué)習(xí)時間也不必受上下班，上下學(xué)，還是白天晚上的限制。

(3).取代了19，20世紀(jì)的以教師為中心，教材為中心，課堂為中心的舊傳統(tǒng)，而是以學(xué)生為中心，遵從“以人為本”的教育理念。

(4).internet遠(yuǎn)程教育的重要意義在于教育的廣泛性，平等性。監(jiān)控力度公平化。“班級里”沒有“前排”，“后排”之分，老師對待每個同學(xué)都是平等的，視聽效果也是平等的。

(5).不僅打破時間和空間限制而且還打破了學(xué)生的年齡限制。在當(dāng)今人才競爭激烈的社會里有很多成年人仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)就給這些人提供了絕好的機(jī)會。其實所謂的這些人應(yīng)該是我們每一個人，只要有條件，人人都應(yīng)該“活到老，學(xué)到老”。“終身學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代社會的需要，也是21世紀(jì)教育的理念。

(6).教師控制手段和方法更加科學(xué)化。教師起到學(xué)習(xí)者的幫助和促進(jìn)作用。控制手段減弱，旨在發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師可以應(yīng)用更多的手段方法來控制教學(xué)。而由于師生互不相間，這種控制是比較隱蔽的，是潛移默化的。

(7).交互操作好。使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺，學(xué)生可以隨時在網(wǎng)上請教所學(xué)專業(yè)的一流專家、學(xué)者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣。

(8).對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助。例如，某一學(xué)校的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生網(wǎng)上完成作業(yè)，而教師在網(wǎng)上批改作業(yè)。同學(xué)們也可以通過網(wǎng)站閱讀其他同學(xué)的文章并作評論。提高了教師批改作業(yè)的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有學(xué)生說可以從別人給他的文章評語中學(xué)到不少東西，還可以了解其他人的寫作經(jīng)驗和感受，使他的寫作水平提高很快。

(9).即時性。如e-mail，oicq，bbs，聊天室等教學(xué)傳輸十分快捷。

(10).經(jīng)濟(jì)實惠。學(xué)校不用建設(shè)教室，但照舊收取學(xué)費，辦學(xué)成本、費用降低，雖然設(shè)備和維護(hù)也需要資金，但是從長遠(yuǎn)看來還是有發(fā)展前途的。

3.國外internet遠(yuǎn)程教育的發(fā)展現(xiàn)狀。

國外發(fā)達(dá)國家的internet遠(yuǎn)程教育發(fā)展迅速，究其根本原因還是這些國家生產(chǎn)力發(fā)達(dá)，人均收入高，家庭上網(wǎng)數(shù)量大。

遠(yuǎn)程教育的市場需求刺激了這一行業(yè)的快速發(fā)展。美國半數(shù)以上的家庭擁有電腦，網(wǎng)民目前多達(dá)7000萬，遠(yuǎn)程教育有極大的社會需求和市場。他們的遠(yuǎn)程教育發(fā)展迅速，1995年只有28%的大學(xué)提供網(wǎng)上課程，但到了猛增到60%。連哥倫比亞大學(xué)，斯坦福大學(xué)這樣的名校也爭相提供網(wǎng)上課程，角逐互聯(lián)網(wǎng)教育這片“新田地”。

早在1995年，我國的internet技術(shù)還處于起步階段時，已經(jīng)有了一定internet發(fā)展基礎(chǔ)的日本文部省與通產(chǎn)省聯(lián)合實施一項在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域有重大影響的實驗研究項目：“100所中小學(xué)校聯(lián)網(wǎng)試驗研究”。力圖通過這項研究探索一種新的教育體制與模式，使學(xué)生在這種模式下能培養(yǎng)出很強(qiáng)的信息獲取，信息分析與信息加工的能力。目前，這種研究已經(jīng)廣泛開展甚至有的地區(qū)已經(jīng)到了推廣階段。

新加坡教育部已確定目標(biāo)：要求學(xué)校用計算機(jī)教授30%的課程。要將學(xué)生培養(yǎng)成為具有八大技能的有用人才，其中一項就是掌握信息和通信技術(shù)。以完成對全國1.55萬教師的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作。

其他工業(yè)大國也都積極于此。所以，我們現(xiàn)在千萬不能再落后，國家的確應(yīng)該在政策上多給予傾斜，廠家，商家也應(yīng)考慮這方面的長期投資，我國遠(yuǎn)程教育最后一定會得到迅速發(fā)展，商家也會得到豐厚回報的。

4.國內(nèi)internet遠(yuǎn)程教育的發(fā)展現(xiàn)狀。

據(jù)6月7日中央國際頻道新聞報道，目前中國因特網(wǎng)網(wǎng)民正以每年翻一翻的速度遞增。專家估計，目前國內(nèi)應(yīng)有一千萬以上的網(wǎng)民。經(jīng)常上網(wǎng)的人知道，只要在搜狐（sohu）等搜索引擎里查找關(guān)于我國“遠(yuǎn)程教育”的信息那么就會有上百個開設(shè)遠(yuǎn)程教育的網(wǎng)站出現(xiàn)在搜索范圍里。大多數(shù)是我國知名大專院校，成人教育機(jī)構(gòu)，中小學(xué)校，教育專家及優(yōu)秀教師開辦的。但是，不容樂觀的是現(xiàn)在國內(nèi)的網(wǎng)上學(xué)校的建設(shè)還存在著一些問題：

(1).國內(nèi)的網(wǎng)上學(xué)校的建設(shè)缺乏基于新的技術(shù)特點下的遠(yuǎn)程教育理論的指導(dǎo)；

a.應(yīng)該以建構(gòu)主義的教學(xué)和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)置課程和教學(xué)信息傳輸方式；

c.信息資源搜集，信息庫的建設(shè)和軟件開發(fā)。好的教學(xué)軟件少，題庫少且待更新。理科知識，符號輸入問題大；智能超媒體技術(shù)（bypertext）還沒有完全應(yīng)用到遠(yuǎn)程教育上來。

e.降低遠(yuǎn)程教育上網(wǎng)運(yùn)行的費用。上網(wǎng)太貴！普通用戶在家上網(wǎng)3-4元/小時，在網(wǎng)吧辦卡有各種優(yōu)惠，但總的來說還是沒達(dá)到大多數(shù)消費者的消費水平。所以，今后，可以考慮在教育網(wǎng)這塊單列出來，降低求知者上網(wǎng)運(yùn)行費用。

(2).對高等院校網(wǎng)校分析及其對中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)建設(shè)的影響；

清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院。

清華大學(xué)建成遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。19開始招生同時期浙江大學(xué)上海電視大學(xué)網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)開始招生。20李嵐清同志考察了清華大學(xué)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。李嵐清同志認(rèn)為發(fā)展遠(yuǎn)程教育很有意義可以解決教育資源共享的問題。

清華大學(xué)是在國內(nèi)外享有盛譽(yù)的高等學(xué)府，是中國培養(yǎng)高級專業(yè)人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要基地之一。現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育在我國是嘗試性的工作，還剛剛起步，是一項值得大膽探索的事業(yè)。清華大學(xué)應(yīng)該為實現(xiàn)鄧小平同志指出的“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的指示，在推進(jìn)教育方式的現(xiàn)代化方面，積極摸出新經(jīng)驗，闖出新路子。為中學(xué)小遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的建設(shè)和發(fā)展起到理論指導(dǎo)作用。

21世紀(jì)電子商務(wù)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)。

電子商務(wù)是通過公共計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行商務(wù)活動的現(xiàn)代方式，是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和商務(wù)活動的發(fā)展方向，它不僅會改變?nèi)藗兊纳詈突顒臃绞剑鼘砣藗兯季S方式和行為準(zhǔn)則的變化，其影響會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過技術(shù)和商務(wù)的本身。

整個教學(xué)過程是這樣的：首先進(jìn)入“循序漸進(jìn)”，內(nèi)設(shè)五個教學(xué)單元，每個單元都提示若干學(xué)習(xí)重點和難點，通過學(xué)生自學(xué)，結(jié)合“知識詳解”、關(guān)鍵詞檢索、知識點聯(lián)接，掌握該單元的基本知識；學(xué)生學(xué)習(xí)時間應(yīng)不少于32學(xué)時；然后，完成作業(yè)并提交作業(yè)、有問題可以向老師提問、還可以查看作業(yè)成績和老師批語；完成五個教學(xué)單元中規(guī)定的所有作業(yè)并合格后，可以參加考試。考試合格后，由信息產(chǎn)業(yè)部頒發(fā)'國家電子商務(wù)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書'。為了更好地學(xué)習(xí)電子商務(wù)基礎(chǔ)知識，可以通過“btoc”、“btob”模擬電子商務(wù)流程試驗，可以通過“精彩網(wǎng)站”了解全球著名的電子商務(wù)站點并可實時聯(lián)接，可以通過“專題討論”和“網(wǎng)上交流”開展學(xué)生之間、師生之間的交流，在學(xué)習(xí)中遇到問題可以通過“在線幫助”了解信息，也可以通過“留言簿”提出。這種方式可以為我國職業(yè)高中建網(wǎng)提供可行的網(wǎng)上辦學(xué)模式。

截止到6月底統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：我國臺灣省六分之一人上網(wǎng)，從50年代開始電化教育，1995年建成三種互動式遠(yuǎn)距教學(xué)系統(tǒng)，使遠(yuǎn)距離教學(xué)快速發(fā)展。這是我國遠(yuǎn)距離教學(xué)的一個典范。

綜上對高校網(wǎng)站網(wǎng)站分析評價發(fā)現(xiàn)：對于人文，社會，語言等網(wǎng)站的建立組織管理和師生交互都比較方便，效果良好。例如，“網(wǎng)大”()的關(guān)于北大邱某（學(xué)生）被害的專欄討論近幾天（年5月）平均在一分鐘內(nèi)有幾十人貼帖在bbs上，有陳述，有辯論，非常之火暴。但對數(shù)理化等理科知識的教學(xué)和探討由于符號輸入和作圖的不便，效果不是很好。有的理科“教室”空無一人，如同虛設(shè)。所以，各大網(wǎng)站都很少有開理科即時教學(xué)系統(tǒng)。所以在幾何畫板和符號輸入等方面是我們今后應(yīng)該加強(qiáng)研究創(chuàng)新的。因為這方面正是學(xué)生最需要的。

前面已經(jīng)提到，19，清華大學(xué)建成遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。而此前一年，國內(nèi)首家中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)--101遠(yuǎn)程教育教學(xué)網(wǎng)(/)已由北京101中學(xué)和北京高拓公司創(chuàng)建開通。但是，后建的高校網(wǎng)卻發(fā)展迅速，應(yīng)用廣泛，而其他同101一樣的中小學(xué)網(wǎng)發(fā)展幅度有限，速度緩慢。原因是什么呢？就是中小學(xué)教育同高等教育的教育特征和方式有很大差異。中小學(xué)生不可能象大學(xué)生，成人那樣有很多自己支配的自由時間和費用上網(wǎng)，而家庭上網(wǎng)的更是為數(shù)不多，我國中青年家庭收入有限，距離這等消費還有較長一段時間。另外，中小學(xué)生世界觀，人生觀還沒建立完全，自制力差，自學(xué)能力不強(qiáng)，不適合脫離學(xué)校教師的引導(dǎo)教育方式，甚至，脫離了學(xué)校這個“大家庭”的人際交流空間更不利于青少年的身心發(fā)展，和日后交往。即中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育不能脫離學(xué)校，學(xué)生不能走出校園。它只起到輔助作用，是完善中小學(xué)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)素質(zhì)型人才的“好助手”。

所以，高等院校的遠(yuǎn)程教育模式對中小學(xué)遠(yuǎn)程教育建設(shè)有著積極的促進(jìn)和參考作用，但這種模式不易照搬。

當(dāng)然，根據(jù)地區(qū)發(fā)展?fàn)顩r不同，中小學(xué)網(wǎng)校還是要積極建設(shè)，為一部分學(xué)生提供“更完善的學(xué)習(xí)環(huán)境”。但是，對于全國大部分非發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)前重點還是由國家和社會支持搞校園網(wǎng)建設(shè)，為廣大學(xué)生提供“起碼的共享資源的機(jī)會”。

(3).我國中小學(xué)校網(wǎng)校評價。

盡管對與中小學(xué)網(wǎng)校建設(shè)存在諸多不利因素，但是，目前，我國中小學(xué)遠(yuǎn)程教育并非冷冷清清。

9月國內(nèi)首家中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)101遠(yuǎn)程教育教學(xué)網(wǎng)就搞的有聲有色：它開設(shè)六年，初中，高中各年級各門主課。網(wǎng)上開設(shè)同步教育，疑難解答，老師教案，學(xué)生論壇，作文天地，家長學(xué)校，電腦abc等欄目，每個欄目都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人，確保教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過注冊后便可成為學(xué)員，學(xué)生使用方便快捷，信息豐富，其科目設(shè)置，教學(xué)軟件，教學(xué)管理及網(wǎng)頁的設(shè)計都是眾多中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的榜樣。其他一些網(wǎng)站也各有利弊，名牌學(xué)校所辦網(wǎng)站比較有實力。個人網(wǎng)校也不乏優(yōu)秀之類，但總的來說，學(xué)生們利用的還不是很多。

目前中國教育部科研網(wǎng)已經(jīng)初具規(guī)模，預(yù)計今后三四年內(nèi)中小學(xué)校入網(wǎng)建站將形成高潮，同學(xué)們會興奮地發(fā)現(xiàn)他們可以通過網(wǎng)絡(luò)在任何時間與教師同學(xué)交流，閱讀電子圖書，預(yù)定圖書。教師可以隨時與家長取得聯(lián)系，對學(xué)生個別輔導(dǎo)，網(wǎng)上備課，批改作業(yè)，家長可以了解教育動態(tài)及信息，給老師提建議。

從以上兩方面的討論可以看出，我國中小學(xué)internet遠(yuǎn)程教育的發(fā)展的確有很大阻礙，些阻礙不僅包括所有大專院校建站的困難而且還有他自身特有的困難。所以，目前的大部分中小學(xué)校應(yīng)以國家投入支持建設(shè)校園局域網(wǎng)為主。個別有能力的學(xué)校不妨做互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教育的先鋒！

(1).信息資源搜集，信息庫的建設(shè)和軟件開發(fā)的缺乏；

(2).中小學(xué)校資金短缺，人才短缺；

(3).占很大比例的中小學(xué)生家庭收入少，上網(wǎng)家庭少；

(4).中小學(xué)生考試負(fù)擔(dān)重，信息技術(shù)課開設(shè)的不理想。

所以，為了更好利用和共享網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源又能解決上述問題，只能以建立校園局域網(wǎng)為主，學(xué)校與internet連接，摘取資源信息，投入到校園網(wǎng)中；或建立防火墻，使internet直接與校園網(wǎng)連接。以下是基于此分析而考慮的初步設(shè)想。

2.對中小學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)的`幾點建議：

(1).政策支持：教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要重視，樹立建網(wǎng)就是建校的的觀念，尋找多元化的投資渠道，加快教育信息化的進(jìn)程。

(2).對建網(wǎng)環(huán)境要求提出的幾點建議：

a.學(xué)校建立局域網(wǎng)，與internet有防火墻。最好安裝最新版本的過濾軟件，防止非法，暴力，色情，信息侵入。

b.學(xué)校建立自己的網(wǎng)站，有固定網(wǎng)址。有專人管理，至少有一人負(fù)責(zé)網(wǎng)站維護(hù)，2-3人負(fù)責(zé)資料錄入和更新，其中所開欄目或?qū)W科要有負(fù)責(zé)任的、有經(jīng)驗的老師把關(guān)。

c.有教完善的計算機(jī)房，要有60臺以上中高檔配置的連入校園網(wǎng)的計算機(jī)，最好辦公室每名老師也有一臺連網(wǎng)機(jī)，可以隨時查找，交流教學(xué)信息。新加坡工商小學(xué)為了保證教師能夠集中精力作好教學(xué)工作，學(xué)校的教案統(tǒng)一由專門的人員來編寫，然后輸入校園網(wǎng)電腦，教師可隨時從電腦中調(diào)出，在此基礎(chǔ)上增補(bǔ)。給教師騰出更多時間研究如何搞好教學(xué)。這一措施可以借鑒。

d.培養(yǎng)專門的教學(xué)軟件和資料輸入人才。開辦交互式電子聲像閱覽室，適合于中學(xué)生水平的資源庫的建立。

e.建立學(xué)校管理信息系統(tǒng)(mis:managementinformationsystem)它包括：計算機(jī)輔助教學(xué)(cai:computeraidedinstruction)和計算機(jī)輔助教育(cbe：computerbasededucation)兩部分。

(3).關(guān)于中小學(xué)校園網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用的幾點建議：

a.注冊：每名學(xué)生在進(jìn)入自己學(xué)校教學(xué)網(wǎng)站的時候都應(yīng)該填寫早已注冊的真實姓名和密碼，便于班主任的管理。而密碼也是學(xué)校分發(fā)的。這樣可以有效地進(jìn)行安全監(jiān)控。

b.電子郵件：一般來說電子郵件適合教師和學(xué)生家長或?qū)W生在家（有上網(wǎng)條件的）上網(wǎng)的利用。便于家長及時了解自己孩子在校情況。但學(xué)習(xí)使用電子信箱和發(fā)送電子郵件是所有學(xué)生應(yīng)該掌握的基本網(wǎng)絡(luò)通信技能。

c.討論組，bbs：類似學(xué)校黑板報，可以利用這種形式進(jìn)行語文作文教學(xué)，議題討論等。如果利用好了bbs可以激發(fā)很多有才華的學(xué)生，樹立學(xué)習(xí)信心。

d.班級網(wǎng)站：除了學(xué)校建立大的站點外，每班還應(yīng)該有自己的“網(wǎng)上教室”，學(xué)校站應(yīng)該給每班設(shè)定自己的網(wǎng)上教學(xué)活動空間，各個班級年組彼此獨立又能相互聯(lián)系。教師能在學(xué)生需要時提供課程講義，課程提綱，作業(yè)，考試，會議及程序化教學(xué)，圖表，視聽片段，操練習(xí)題，教學(xué)游戲，模擬演示等。還可以設(shè)置班級留言板和娛樂天地，方便學(xué)生交流和娛樂。

e.電子圖書，期刊，報紙都可以在網(wǎng)上獲得，有些是免費的，每班可以自己訂閱。

f.搜索引擎：利用雅虎（yahoo）,搜狐（sohu）等搜索引擎方便查找所需資料，但應(yīng)掌握布爾邏輯，縮小范圍。

g.自測和考試系統(tǒng)：有專門的網(wǎng)上自測題，做好后自動判分省去大量人力，物力。學(xué)校或班級可以組織統(tǒng)一調(diào)題考試，學(xué)生可以做難度相當(dāng)?shù)碾S機(jī)試題，但每人都不一樣，所以不用監(jiān)考，只須學(xué)生不待任何書本進(jìn)機(jī)房考場即可。

（4）.針對中小學(xué)校園網(wǎng)的教育模式的探討既然學(xué)校建有校園網(wǎng)，有的學(xué)生家里連接了互聯(lián)網(wǎng)，那么就應(yīng)該把資源很好地利用起來，創(chuàng)建多種教育模式。

a．主修。學(xué)生在學(xué)校要完成中小學(xué)教育規(guī)定的最基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)。這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在一段時期也是最基本，最主要的。

b．選修。在學(xué)校選修：學(xué)生在學(xué)校校園網(wǎng)中通過網(wǎng)上“公共教學(xué)體系”選修自己喜歡的學(xué)科專業(yè)，學(xué)分制。網(wǎng)上學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)。這一部分學(xué)分算在學(xué)校畢業(yè)要求之內(nèi)。在家里選修：有條件的家庭，有能力的學(xué)生可以通過在互聯(lián)網(wǎng)上的“公共教學(xué)體系”選修學(xué)校要求以外的更多更感興趣的學(xué)科課程。這一部分，學(xué)生取得的成績作為學(xué)校評優(yōu)的一個參考，不算做畢業(yè)要求范圍。

c．多專業(yè)，多大學(xué)的開放。高一學(xué)生就可以通過網(wǎng)上報考自己喜歡的大學(xué)的專業(yè)課，只要有能力學(xué)。而且還應(yīng)該可以考慮對高三學(xué)生開放網(wǎng)上同時報考2--3所大學(xué)，以滿足對不同層次和領(lǐng)域的知識需求。當(dāng)然，其中，高中生傳統(tǒng)課業(yè)有待減輕，諸多考試，判卷，認(rèn)定等規(guī)章有待制定。

d.考核制度的改進(jìn)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)沖出了圍墻的限制，學(xué)習(xí)的范圍和內(nèi)容更廣泛更自主，所以，原來的中高考制度就不適合對全面發(fā)展的素質(zhì)人才的選拔。新的制度應(yīng)該是多樣性的、綜合性的、科學(xué)、合理、公平、自由的和有利于素質(zhì)教育的推進(jìn)或創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的。而且，是促使學(xué)生有興趣自主要求上進(jìn)的，使學(xué)生有學(xué)習(xí)動力但沒有學(xué)習(xí)壓力。只有建立相應(yīng)的新型中小學(xué)評價、考核制度才能配合發(fā)展中小學(xué)internet遠(yuǎn)程教育，建立科學(xué)適用的中小學(xué)遠(yuǎn)程教育模式。

目前國家教育部已經(jīng)認(rèn)識到中小學(xué)掌握信息通訊技術(shù)的重要性。而且，將要在未來5年里相繼在城市，鄉(xiāng)村學(xué)校加大投入，開展中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)和internet遠(yuǎn)程教育。為了不在信息革命的浪潮中落伍，為了中華民族的再一次崛起，無論作為教育工作者還是科學(xué)工作者都應(yīng)該攜起手來，完成internet遠(yuǎn)程教育建立與完善這一重大歷史使命！

2000年6月（千篇優(yōu)秀學(xué)士論文之一）。

本文在寫作時，得到了金福老師的悉心指導(dǎo)，在此深表謝意！！

參考文獻(xiàn)及相關(guān)網(wǎng)站。

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18.聯(lián)想網(wǎng)校/。

19.網(wǎng)大。

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23.美國遠(yuǎn)程教育/distancelearning。

24.東方之舟遠(yuǎn)程教育資訊網(wǎng)（作者個人網(wǎng)頁）。

小學(xué)消防安全教育的實施策略（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八

1、通過對火災(zāi)事件的了解，了解火災(zāi)事故后果的嚴(yán)重性，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學(xué)會本領(lǐng)，化險為夷。提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

（一）導(dǎo)入新課。

1、火與人類生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的'一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來了解“火與火災(zāi)”.

2、介紹近幾年的火災(zāi)事故。

（二)新授環(huán)節(jié)。

1、著火了怎么辦？

(1）迅速逃生，不戀財物;。

（2)不坐電梯,認(rèn)清出口；

（3）匍匐前行，濕巾捂口鼻；

（4）火勢過大,設(shè)法呼救；

（5）不可跳樓，繩索逃生。

2、預(yù)防對策。

（1）學(xué)生要勸家長盡量不要在家里吸煙,尤其是不要在酒后和臨睡前躺在床上吸煙；

（2）外出時，臨睡前應(yīng)關(guān)閉電源開關(guān)及煤氣，液化氣總閥門；

(4）不要玩火，要遠(yuǎn)離電器設(shè)備；

（5）節(jié)假日如果燃放煙花爆竹，要在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)燃放；

（6）電熱沐浴器，電褥等使用時要格外小心，最好安裝漏電保護(hù)器；

（7)使用電熨斗，電熱杯，電吹風(fēng)等器具必須切斷電源后再離開;。

(8）不能用大功率燈泡取暖或烘烤衣服；

(10）夏季不要將點燃的蚊香貼靠床沿,窗簾放置.

3、小學(xué)生應(yīng)會家庭應(yīng)急救護(hù)對策。

(1）發(fā)現(xiàn)著火要迅速打火警電話”119"，并講清楚地點,部位；

（2）一旦火已從陰燃到火苗階段，要迅速用家中毛毯，被子等物罩住火焰再澆水撲打；

（3）用臉盆,水桶不斷澆水滅火；

（4）較輕較小物品著火，盡快將它搬到室外滅火；

(5）炒菜時油鍋起火，直接蓋上鍋蓋端離爐灶即可；

(6）家用電器著火，要先切斷電源，設(shè)法用水打濕毛毯，棉被覆蓋窒息滅火；

(8）電視機(jī)著火，人要站在電視機(jī)側(cè)后面，以防顯像管爆裂傷人；

(9）煤氣，液化氣灶著火，要先關(guān)閉閥門，再就近用衣物浸水后蓋住,然后澆水撲打;。

（10）救火時門窗要慢開，以防風(fēng)助火勢；

（11)救火時若有可能要將液化氣罐及時疏散到安全地點;。

（12）發(fā)生火災(zāi)自行撲滅的也要向公安消防部門報告，以便查明原因，吸取教訓(xùn)。

小學(xué)消防安全教育的實施策略（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九

為深入貫徹市縣《學(xué)校健康教育工作實施方案》，切實做好“創(chuàng)衛(wèi)”工作，鞏固和擴(kuò)大學(xué)校健康教育工作成果，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量；以“德育為首、安全至上、健康第一”為原則，全面推進(jìn)我校健康教育工作；以“雙創(chuàng)”工作為契機(jī)，廣泛宣傳，積極營造健康教育氛圍，適宜、適時開展健康教育，不斷增進(jìn)少年兒童健康意識和自我保健能力，促進(jìn)師生身心健康發(fā)展，為“雙創(chuàng)”工作作出積極貢獻(xiàn)。

二、目標(biāo)任務(wù)：

（一）總體目標(biāo)：整體推進(jìn)“雙創(chuàng)”工作，創(chuàng)建健康教育示范學(xué)校。

（二）具體任務(wù)：

1、引導(dǎo)師生增強(qiáng)健康觀念。教育師生掌握一定的衛(wèi)生知識，認(rèn)識個人衛(wèi)生習(xí)慣、營養(yǎng)、體育鍛煉、防病保健、環(huán)境衛(wèi)生，心理衛(wèi)生、安全措施等因素與個體健康的相互關(guān)系及影響作用，逐步自覺形成對自己健康負(fù)責(zé)的衛(wèi)生觀念。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。以貫徹落實《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》為契機(jī)，加大健康生活方式的養(yǎng)成教育力度，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離不健康的生活、學(xué)習(xí)方式，以健康的心理狀態(tài)追求文明的學(xué)習(xí)、生活方式，學(xué)會自律和自我調(diào)節(jié)，自覺遵守和維護(hù)社會公共衛(wèi)生、校園衛(wèi)生，做好學(xué)校常見病防治和小學(xué)預(yù)防接種工作。切實改變不良行為，建立健康行為，促進(jìn)身心健康發(fā)育。

4、積極開展創(chuàng)衛(wèi)達(dá)標(biāo)活動。在學(xué)校健康教育工作中，認(rèn)真貫徹實施《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，落實食堂衛(wèi)生制度，綠化、美化校園環(huán)境，使之符合衛(wèi)生要求。

5、建立健康教育機(jī)制。堅持把健康教育與思想道德教育、法制教育、安全教育、傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，與學(xué)生社會實踐相結(jié)合，增強(qiáng)健康教育的針對性、實效性，把創(chuàng)衛(wèi)工作與“文明校園”“平安校園”創(chuàng)建工作相結(jié)合，把健康教育與學(xué)生素質(zhì)評價相結(jié)合，不斷豐富教育內(nèi)容和形式。設(shè)立咨詢室，利用保健教師或組織專家開展定期的健康教育咨詢活動（含心理咨詢）。建立學(xué)生健康管理制度，制定健康教育工作資料收集、整理、歸檔要求，規(guī)范健康教育檔案管理，落實好晨檢、體檢等常規(guī)性工作。

三、方法措施：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長組長、政教處、總務(wù)處、各班主任為成員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（學(xué)校醫(yī)務(wù)室），形成領(lǐng)導(dǎo)重視、逐級落實、人人參與的工作格局，做到認(rèn)真研究、統(tǒng)籌安排，量化細(xì)化工作指標(biāo)，落實人、財、物，確保健康教育工作的順利開展。

2、加大宣傳力度。設(shè)立黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，按照要求及時更換健康教育資料，定期開展健康教育和衛(wèi)生知識宣傳。收集有關(guān)健康教育宣傳資料面向全體師生組織開展健康教育知識講座和宣傳，普及健康教育知識，培養(yǎng)健康行為。使師生衛(wèi)生知識知曉率和健康行為形成率達(dá)標(biāo)。

3、實行績效考核。依據(jù)《學(xué)校健康教育評價方案（試行）》，每學(xué)期對學(xué)校健康教育進(jìn)行綜合評價，整改提高各項健康教育指標(biāo)逐步達(dá)到省級衛(wèi)生城市考核標(biāo)準(zhǔn)和要求。對健康教育落實情況實行績效考核。

小學(xué)消防安全教育的實施策略（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十

小學(xué)消防安全教育的實施策略（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一

1、宣傳學(xué)習(xí)并貫徹我國“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針。

2、了解消防安全常識，火災(zāi)撲救常識，重視安全，珍惜身命。

3、掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉(zhuǎn)危為安。

收集一些：消防安全事故、實例。

（一）導(dǎo)入課程：

1、講述1個“火災(zāi)案例：以引起學(xué)生注意力。

20xx年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學(xué)四年級共195名學(xué)生，在10名教師帶領(lǐng)下，到七八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場燒死學(xué)生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

2、學(xué)生分組討論（56人一小組）“火災(zāi)案例”，以增強(qiáng)，火災(zāi)預(yù)防意識，安全意識。

（二）分組討論消所安全應(yīng)注意的事項，火災(zāi)撲救的方法及逃生方法，提出問題引起學(xué)生思考：

（1）校園防火應(yīng)注意什么？

（2）外出野炊應(yīng)注意什么？

（3）發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)如何報警？

（4）火災(zāi)撲救有哪些方法？

（5）人身著火時如何自救？

（三）學(xué)生發(fā)言（一兩個小組代表）。

（四）學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。

（1）火災(zāi)的概念：

（2）火災(zāi)的預(yù)防。

1、家庭防火。

安全使用液化石油氣。

安全用電及家電器。

安全使用爐火。

2、學(xué)校防火。

禁止學(xué)生攜帶煙花、爆等易然、易燃、易爆物品進(jìn)入學(xué)校。

實驗用的易燃，易爆物品要有嚴(yán)格的使用，保管制度，并在專門庫存放，隨用隨領(lǐng)，用完產(chǎn)即清理。

要建立切實可行的消防制度，關(guān)鍵部位要設(shè)置滅火器材。

3、山林防火。

要杜絕人為火種（吸煙、野炊、舉行火晚會）。

要采取一定的保障措施，如防止汽車漏氣，扔煙頭引起火災(zāi)。

（3）火災(zāi)初發(fā)時應(yīng)急措施。

1、報警。

記住火警電話：“119”，同時說明失為地點，由什么引起火災(zāi)。

說明報警人的姓名，電話號碼等。

2、初起火災(zāi)的撲救措施。

若是因用電不錄引起火災(zāi)，應(yīng)迅速切斷電器電源。

火場的具體情況，可余用隔離法，冷卻法，室息法，抑制法舊種方法滅火。

救火時不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。

消防隊到達(dá)后，起火單位和在場的人員應(yīng)及時向指揮員介紹已查明的場情況。

（4）火場自救與逃生：

1、加強(qiáng)安全自救的觀念。

2、冷靜選擇逃生路線：脫離險境時，應(yīng)冷靜觀察周圍的'火情，選擇最安全路線。

3、不盲目跳樓一從各個安全通道，安全門及，防火梯敬。

分組演示滅器的使用。

自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的莫過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)，精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。因此，增強(qiáng)防火意識，提高防火自救能力，加強(qiáng)防火安全教育至關(guān)重要。

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小學(xué)消防安全教育的實施策略（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二

為了幫助學(xué)生樹立消防安全意識、掌握消防安全知識，提高自我保護(hù)能力，保障每一個學(xué)生健康、安全地成長，也正值我國第三十個“119消防宣傳月”，20xx年11月9日，新華路小學(xué)舉辦了主題為“消防記心中安全伴我行”的升旗儀式，此次活動由六九中隊承辦。

“大家好……”伴隨初升的朝陽和主持人慷慨激昂的開場白，本周的升旗儀式正式拉開了帷幕。看，六九班的秦老師為旗手授旗，旗手趙祎航鄭重接下老師手中的五星紅旗。

在旗手的帶領(lǐng)下，由4名英姿颯爽的護(hù)旗手和4名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生代表組成的國旗護(hù)衛(wèi)隊，整裝待發(fā)！在這莊嚴(yán)的時刻，孩子們的眼中散發(fā)著堅定的光芒！旗手們昂首挺胸、意氣風(fēng)發(fā)，肩扛無數(shù)先烈為之奮斗的國旗，步履鏗鏘地走向升旗臺。

在莊嚴(yán)的國歌聲中，在少先隊員標(biāo)準(zhǔn)的隊禮中，在同學(xué)們高亢的歌聲中，在全體師生的熱切注視中，五星紅旗在噴薄的朝陽中冉冉升起。

六九中隊的全體師生也帶來了精彩的班級風(fēng)采展示——《消防意識記心間，常抓不懈保安全》。他們把對消防官兵的贊美和自己在生活中的一些注意事項有機(jī)的'結(jié)合在了一起，在他們聲情并茂的朗誦中孩子們不僅領(lǐng)略了消防官兵在火海中奮勇拼搏的矯健身影，也深深的感受到了如何從自己做起爭取讓消防官兵們少流汗少流血。新穎的形式，有趣的內(nèi)容，押韻的兒歌無不展示了他們內(nèi)心的洶涌澎湃，六九班師生的共同參與更是將本次主題活動推向了高潮，贏得了全體師生熱烈的掌聲！

時光流轉(zhuǎn)，歲月如歌。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年的美好未來就是祖國的美好未來。在晨風(fēng)中，在朝陽下，孩子們高高地舉起右手，振臂呼出屬于自己的《新小少年說》。

安全無小事，事事講安全。生活如此美好，我們需要認(rèn)真對待。李主任強(qiáng)調(diào)：增加消防安全意識，要防患于未然。學(xué)生生命高于一切，校園安全重于泰山，消防安全教育工作要真抓實抓，要抓牢抓細(xì)，希望每個學(xué)生都能關(guān)注消防安全，對生命負(fù)責(zé)，牢記安全，健康成長！

小學(xué)消防安全教育的實施策略（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三

以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為指導(dǎo)，以為學(xué)生成長負(fù)責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、以學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接形成教育合力為出發(fā)點，為營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的教育體系，建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)各類學(xué)生健康和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高，同時加強(qiáng)教師的服務(wù)意識，提升教師的師德修養(yǎng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，樹立良好的教育形象，形成我校可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境。

二、活動目的。

以“增進(jìn)了解，增強(qiáng)服務(wù)；關(guān)注學(xué)習(xí)，關(guān)注成長；家校一體，共育共贏”為主題通過家長開放日，切實加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和建議，提高社會與家長、學(xué)生對學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把我校各項工作推向新的臺階。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組。

四、活動內(nèi)容：

1、了解學(xué)生家庭基本情況(如經(jīng)濟(jì)狀況、文化教養(yǎng)、教育方式、家庭對學(xué)生的影響等)。

2、了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個性特點興趣愛好等。

3、向家長反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況和在校的表現(xiàn)。與家長共商促進(jìn)孩子發(fā)展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平。

4、征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。

5、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關(guān)心的問題做好宣傳和解釋工作。

五、活動要求：

1、確定家長開放日、家長學(xué)校的學(xué)生家長，每班至少10名。這些學(xué)生家長要有代表性，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生的家長。

2、依據(jù)了解到的學(xué)生情況，做好家長開放日的目的、與家長談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作。

3、樹立良好的教師形象，對待家長的態(tài)度要誠懇，贏得家長對學(xué)校教育工作的理解和支持。

4、要注重方式方法，對不同情況的學(xué)生采用不同的形式，提高家訪的質(zhì)量。

5、要特別注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，多鼓勵、多贊賞、多傾聽、多探討，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。實事求是地反映學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和思想品德等情況，讓家長真實、全面了解學(xué)生的表現(xiàn)。

6、要根據(jù)學(xué)生情況，積極向家長介紹促進(jìn)孩子發(fā)展的措施和手段，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子。

7、要虛心、認(rèn)真聽取家長的各種意見和建議，能當(dāng)時解答的要及時解答，不能當(dāng)時解答的要在家訪結(jié)束后三日內(nèi)給家長進(jìn)行答復(fù)，并做好記錄。

六、活動安排：

1、家長學(xué)校、家長開放日的前期準(zhǔn)備會議。

2、家長學(xué)校、確定家長開放日的學(xué)生家長名單，上報名單及家長學(xué)校、家長開放日活動計劃。

3、家長學(xué)校、家長開放日總結(jié)會議。

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小學(xué)消防安全教育的實施策略（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四

20xx年xx月9日（星期五），具體時間不定。

xx市xx幼兒園內(nèi)

xx市xx幼兒園全體教職工與幼兒

總指揮：xx，發(fā)布火警、組織疏散、滅火。

通訊聯(lián)絡(luò)員：xx，接警后跑步口頭通知，不得使用電話，避免影響對外聯(lián)絡(luò)。

現(xiàn)場指揮員：xx，組織現(xiàn)場滅火、報警、與外界聯(lián)系。

疏散引導(dǎo)員：xx，組織幼兒到疏散點集中、安撫。

1、“失火”地點向總指揮xx報告，出現(xiàn)火警；

2、總指揮xx通知聯(lián)絡(luò)員ss發(fā)布疏散通知；

3、現(xiàn)場指揮員ss與安全員到達(dá)“失火現(xiàn)場”勘察、組織滅火、報警；

4、各班保教人員組織本班幼兒沿安全逃生路線疏散：

小（1）、小（2）班打開活動室兩側(cè)門，從活動室東側(cè)到中班活動場地上;

小（3）班打開活動室兩側(cè)門，從活動室西側(cè)到中班活動場地上;

小（4）、小（5）班打開活動室兩側(cè)門，從活動室東側(cè)到小班活動場地上;

中（1）班打開活動室兩側(cè)門，從活動室東側(cè)樓梯下，到中班活動場地上;

中（2）班打開活動室兩側(cè)門，從活動室西側(cè)樓梯下，到中班活動場地上;

大（1）班打開活動室兩側(cè)門，從活動室東側(cè)樓梯下，到小班活動場地上;

大（2）班打開活動室兩側(cè)門，從活動室西側(cè)樓梯下，到小班活動場地上。

（2）主班教師在前引路，配班教師在后保護(hù)，保育教師在中間照顧，不許漏一名幼兒。

5、各班清點人數(shù)，向疏散引導(dǎo)員朱惠芬報告。

6、總指揮xx、現(xiàn)場指揮員ss及后勤人員配合消防人員開展“滅火”行動，并根據(jù)火情決定是否繼續(xù)撤離。

7、各班回活動室。復(fù)習(xí)《安全歌》：小朋友，請記下，如果著火不要怕，不亂跑，不喊叫，跟著老師最重要，低著頭，捂住嘴，防止煙氣吸入肺，一個跟著一個跑，逃離火場心歡笑。

小學(xué)消防安全教育的實施策略（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五

燃燒必須同時具備3個條件：

1、可燃物質(zhì)。凡是能夠與空氣中的氧或其他氧化劑起劇烈化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)，一般都稱為可燃物質(zhì)。如：木材、紙張、汽油、酒精、氫氣、鈉、鎂等。

2、有助燃物質(zhì)。凡能和可燃物發(fā)生反應(yīng)并引起燃燒的物質(zhì)，稱為助燃物質(zhì)。如：空氣、氧、氯、過氧化鈉等。

3、要有著火源。凡能引起可燃物質(zhì)燃燒的熱能源，叫做著火源。如：明火、赤熱體、火星、聚焦的日光、機(jī)械熱、雷電、靜電、電火花等。

只有同時具備了以上3個燃燒所必需的條件，可燃物質(zhì)才能發(fā)生燃燒。但是某些條件下，除要具備了燃燒的三要素外，還要有一定的條件：

第一、要有足夠的可燃物質(zhì)。若可燃?xì)怏w或蒸汽在空氣中的濃度不夠，燃燒就不會發(fā)生。例如：用火柴在常溫下去點汽油，能立即燃燒，但若用火柴在常溫下去點柴油，卻不能燃燒。

第二、小學(xué)生消防安全知識宣傳資料：要有足夠的助燃物質(zhì)。燃燒若沒有足夠的助燃物，火焰就會逐漸減弱，直至熄滅。如在密閉的小空間中點蠟燭，隨著氧氣的逐漸耗盡火焰會最終熄滅。

第三、要讓引火源達(dá)到一定的溫度，并具有足夠的熱量。如火星落到棉花上，很容易著火，而落在木材上，則不易起火，就是因為木材燃燒需要的熱量較棉花為多。白磷在夏天很容易自然著火，而煤則不然，這是由于白磷燃燒所需要的溫度很低(34oc)，而煤所需的燃燒溫度很高(3652oc)。

三、火場上如何逃生。

逃生的方法因火場上的火勢大小、被圍困人員所處的位置和使用器材不同而有所不同。概括起來講，主要有如下幾種：

(一)立即離開危險區(qū)。

一旦發(fā)現(xiàn)自己處在火場的最危險地區(qū)，生命受到威脅時，要立即停止一切工作，爭分奪秒，設(shè)法脫險。脫險時，要觀察、判斷火勢情況，明確自己所處環(huán)境的危險程度，以便采取相應(yīng)的逃生措施和方法。

(二)選擇簡便安全的通道和疏散設(shè)施。

選擇逃生路線，應(yīng)根據(jù)火勢情況，優(yōu)先選用最簡便最安全的通道和疏散措施。如樓房著火時，首先要選用安全樓梯、室外疏散樓梯、普通樓梯、消防樓梯等，特別是防煙樓梯，室外疏散樓梯，更為安全可靠，在火場逃生時應(yīng)充分利用。

若以上通道被煙火封鎖，可考慮利用陽臺、窗口、屋頂、落水管、避雷針等脫險。

小學(xué)消防安全教育的實施策略（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六

1、用火防火不失火，為國為家也為我。

2、隱患是火災(zāi)的導(dǎo)火索，責(zé)任是安全的鋪路石。

3、自主排查滅隱患，企業(yè)平安快發(fā)展。

4、單位法定代表人，消防第一責(zé)任人。

5、單位防火，安全自查，隱患自改，責(zé)任自負(fù)。

6、開學(xué)上堂消防課，師生平安家長樂。

7、建設(shè)新農(nóng)村，防火要用心。

8、落實責(zé)任細(xì)檢查，消除火患在萌芽。

9、火患一日不除，火災(zāi)十面埋伏。

10、寧繃消防一根弦，不冒安全一步險。

小學(xué)消防安全教育的實施策略（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七

教學(xué)目的：

教育學(xué)生在火災(zāi)面前不能慌亂，學(xué)習(xí)基本的火災(zāi)自救知識重點：火災(zāi)的初步逃生知識教學(xué)過程：

1、火災(zāi)發(fā)生后，如何逃生。

一旦火災(zāi)降臨家庭，應(yīng)抓緊時機(jī)進(jìn)行撲救。家庭常用的滅火工具是水、濕棉被、砂土、干粉等。值得注意的是，電器起火應(yīng)首先切斷電源再進(jìn)行撲救。若發(fā)現(xiàn)火勢較大時，應(yīng)立即撥打火警“119”，說清楚家庭詳細(xì)地址、起火物品，然后離開火場到主要路口引導(dǎo)消防車前來撲救。切忌貪戀財物貽誤逃生時機(jī)。

起火部位在自家之外。用手先試一下門把手及門是否灼熱。如果不覺得熱，可用身體和腳抵住房門，小心地將門開一條縫，觀察門外火情。若煙霧彌漫，熱氣由門縫逼進(jìn)灼熱難耐或用手伸到門外上方感到熱氣逼人，應(yīng)立即關(guān)閉房門，向房門潑水，并用濕棉被、毛巾等物品封住房門，以暫阻火勢蔓延進(jìn)家。若樓層不高，可利用床單、窗簾、衣服等物品連接成救生繩捆于窗框、暖氣管等物體上，沿繩下滑逃生。逃離途中切記不可使用電梯。因為火災(zāi)中線路常被燒壞，會使你被困電梯中無法逃生。

2、報警電話怎么打？

發(fā)生火災(zāi)后，要立即撥打火警電話“119”。報警時，不要緊張，簡要說清發(fā)生火災(zāi)地點，如哪個區(qū)、哪條路、哪個住宅區(qū)、第幾棟樓，幾層樓，燒什么東西，有條件的到路口引導(dǎo)消防車進(jìn)來，爭取時間讓消防隊員及時趕到現(xiàn)場滅火、救人。

3、住在樓上往哪逃？

樓下發(fā)生火災(zāi)，住在樓上的人一定要沉著鎮(zhèn)靜，既不能聽天由命，也不要驚慌失措，要冷靜，果斷想盡一切妥善辦法。有時，樓梯或者門口已經(jīng)著火，但火勢并不大，這時可用濕棉被、床單、浴巾等物披在身上，從樓梯或者門口火中沖出去。雖然人可能會受點傷，但可避免生命危險。在這種情況下，要早下決心，越是猶豫不決，火勢越燒越大就會失去逃生的機(jī)會。

如果樓梯或門口被大火封堵，可以通過窗口、陽臺、下水管、竹竿等滑下逃生。如果樓層高，其他出路被封堵，應(yīng)退到室內(nèi)，關(guān)閉通往著火區(qū)的門、窗，有條件的可使用濕布料、毛巾等，封堵著火區(qū)方向的門窗，并用水不斷地澆濕。同時靠近沒有火的一方的門、窗呼救，晚間可用手電筒、白布擺動發(fā)出求救信號，等待救護(hù)人員的解救。

4、身上著火怎么辦？

發(fā)生火災(zāi)時，如果身上著了火，千萬不能奔跑，因為奔跑時，會形成一股風(fēng)，就像是給爐子扇風(fēng)一樣，火會越燒越旺。著火的人亂跑，還會把火種帶到其他場所，引起新的燃燒點。身上著火，一般總是先燒著衣服、帽子、褲子。這時，最重要的是先設(shè)法把衣、帽、褲脫掉，如果來不及脫，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄滅，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄滅。

5、錯誤的逃生模式。

原路脫險。這是人們最常見的火災(zāi)逃生行為模式。因為大多數(shù)建筑物內(nèi)部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟悉，一旦發(fā)生火災(zāi)時，人們總是習(xí)慣沿著進(jìn)來的出入口和進(jìn)行逃生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)此路被封死時，才被迫去尋找其他出入口。殊不知，此時已失去最佳逃生時間。因此，當(dāng)我們進(jìn)入一個新的大樓或賓館時，一定要對周圍的環(huán)境和出入口進(jìn)行必要的了解與熟悉。多想萬一，以備不測。

冒險跳樓。人們在開始發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時，會立即作出第一反應(yīng)。這時的反應(yīng)大多還是比較理智的分析與判斷。但是，當(dāng)選擇的路線逃生失敗發(fā)現(xiàn)判斷失誤而逃生之路又被大火封死，火勢愈來愈大，煙霧愈來愈濃時，人們就很容易失去理智。此時的人們也不要跳樓、跳窗等，而應(yīng)另謀生路，萬萬不可盲目采取冒險行為，以避免未入火海而摔下地獄。

小結(jié)：

水火無情，當(dāng)有災(zāi)害發(fā)生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用逃生自救的方法，保證自身的安全。

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小學(xué)消防安全教育的實施策略（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八

xxx。

班教室。

主題：消防安全教育主題班會。

2.讓學(xué)生掌握日常生活中的消防安全知識，并懂得安全防范的一般措施。

1.火對于我們每個人來說都不陌生，誰來說說火在日常生活和生產(chǎn)中有哪些用途？

2.早在1萬8千年前，北京周口店的山頂洞人就學(xué)會了人工取火。火是進(jìn)入文明社會的標(biāo)志，它可以給我們帶來光明和溫暖。在現(xiàn)代社會，人們利用火指示方向、用火發(fā)出的熱來取暖、燒煮食物、燒制陶瓷用品、冶煉金屬、讓宇宙飛船、火箭飛上天空。火如果使用不當(dāng)就會造成火災(zāi)，給人類造成巨大的痛苦和災(zāi)難。

3.我們來看一段視頻。邊看錄像邊講解，火災(zāi)就是在時間和空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害，它可以使大自然的寶貴資源遭到破壞；可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富化為灰燼；可以無情地奪走人最寶貴的生命；可以給人帶來身體和精神上的最大痛苦。

4.為了保證人身和財產(chǎn)安全，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)消防安全知識。板書：消防安全知識。

1.火災(zāi)這個魔怪會不分地域、時間、場合、民族、國度，恣意欺凌人間萬物。老師給你們講一個真實的火災(zāi)案例。

2.聽了這個案例，老師感覺到你們的心情是悲痛的，此時你想說什么？

3.這樣的場景讓人悲痛。克拉瑪依市，上演了沉重的悲劇，忍受了深痛的哀傷！在來自四面八方的慟哭聲中，下起了入冬以來的第一場雪，那潔白的雪花默默地從蒼天飄落，把大地覆蓋……如果時光能夠倒流，但愿沒有1994年12月8日悲痛的一天。

4.孩子們，火災(zāi)造成了財產(chǎn)的損失、無數(shù)家庭的不幸。生活中這樣的案例還很多，課前你們也搜集了火災(zāi)案例，我們進(jìn)行交流。

5.聽要求：交流完自己的案例之后，說出火災(zāi)發(fā)生的原因和引起的后果。

6.在火災(zāi)案例里有的孩子永遠(yuǎn)的失去生命，給家人帶來了痛苦，雖然有的死里逃生，也會落下心靈的創(chuàng)傷，有的成為殘疾人，給家庭和社會造成了負(fù)擔(dān)。

9.火災(zāi)給人類帶來了哪些危害呢？

板書。

財產(chǎn)損失。

危害生命。

污染環(huán)境。

在血與火的.教訓(xùn)中，向人民昭示了一條真理：火善用之則為福，不能用之則為禍。

1.為了避免火災(zāi)的發(fā)生我們應(yīng)該怎樣做？

3.遇到火災(zāi)時我們要及時報警，不能驚慌，要冷靜沉著，要學(xué)會保護(hù)自己的安全。

4.報警時注意什么呢？

6.對突然發(fā)生的比較輕微的火情，你能處理嗎？

7.發(fā)生了什么險情？該怎樣解決？

8.你們已經(jīng)掌握了一些滅火的知識，真是為你們感到高興。

9.老師再給你們介紹滅火速度快的工具。在我們校園的每個樓層都有滅火器、消火栓，（點擊視頻）看老師手里的就是滅火器。使用滅火器的正確方法是：左手拖住瓶底的底部，右手握住壓把，使用時拔掉保險銷，距離火焰兩米的地方，右手提著壓把用力下壓，左手握住噴管左右擺動，噴射干粉覆蓋火焰。

10.老師要提醒大家，對于這些防患于未然的公共設(shè)施一定要保護(hù)不要破壞。

11.孩子們親臨火場時，自救與逃生才是最關(guān)鍵的。

板書：自救逃生。

12.我們一定要按照正確的方法逃生，請看視頻。

有關(guān)于火災(zāi)的知識還有很多，希望大家多搜集這方面的資料，在日常生活中把自己的所學(xué)的消防知識告訴身邊的人。孩子們生命是寶貴的，我們每個人在享受幸福生活的同時，莫忘火災(zāi)。

小學(xué)消防安全教育的實施策略（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九

為推動我鎮(zhèn)中小學(xué)心理健康教育工作健康有序地開展，根據(jù)章丘市教育體育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的實施意見》（章教體行字64號），特制訂心理健康教育工作實施方案。

一、指導(dǎo)思想。

以遵循青少年生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律為根本，以實施素質(zhì)教育為核心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，堅持“育人為本”，不斷提高教師心理健康水平和心理健康教育能力，科學(xué)運(yùn)用心理健康教育理論和方法，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康發(fā)展。

二、目標(biāo)與任務(wù)。

心理健康教育的主要目標(biāo)是：通過心理健康教育培養(yǎng)青少年學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)人格健全發(fā)展；使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；增強(qiáng)生命意識，熱愛生命，珍愛生命；對少數(shù)有心理困擾或障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，同時采取有效措施,提高教師的心理健康水平和心理健康教育能力,從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

三、心理健康教育內(nèi)容。

心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，其重點是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的常識。

小學(xué)低年級（1―2年級）主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

小學(xué)中、高年級（3―6年級）主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

初中年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的.情緒，抑制自己的沖動行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

四、組織實施。

（一）建立學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)。

1、學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。派專人具體負(fù)責(zé)心理健康教育工作，切實加強(qiáng)心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理，積極組織開展心理健康教育工作，幫助解決心理健康教育工作中遇到的問題和困難，把心理健康教育納入學(xué)校全面工作體系。

學(xué)校成立心理健康教育工作小組組織開展對班主任、任課教師、家長的心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)，指導(dǎo)心理輔導(dǎo)教研工作，協(xié)調(diào)各方力量，組織心理健康教育活動，總結(jié)經(jīng)驗，促進(jìn)提高。

2、成立學(xué)校“心理健康教育中心”，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。

3、成立學(xué)生心理互助組織“學(xué)生心理協(xié)會”。利用“學(xué)生心理協(xié)會”提高全體學(xué)生的心理健康意識，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

（二）硬件設(shè)施建設(shè)。

為了保證心理健康教育工作的順利開展，加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)。

1、各校建立心理輔導(dǎo)活動室。

2、各校建立心理咨詢室。

五、開展心理健康教育的途徑和方法。

1、各校制定工作計劃利用地方課程或校本課程的課時開設(shè)心理健康教育課，每學(xué)期不少于4節(jié)。

2、注重學(xué)科心理健康教育滲透。結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點，注重在課堂教學(xué)中充分利用各種教育資源中的生理和心理健康教育素材，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)和心理健康教育相互滲透，相互促進(jìn)。

3、開展系列專題教育工活動。每月每班舉行1次關(guān)于心理健康教育的主題班會；每季度每校聘請有關(guān)專家到校進(jìn)行專題輔導(dǎo)2次；從高年級開始，每學(xué)期每生至少參加1至2次關(guān)于心理健康教育的團(tuán)體輔導(dǎo)活動。

4、建立心理咨詢室。已建立心理咨詢室的學(xué)校要把對來訪學(xué)生的個別咨詢輔導(dǎo)科學(xué)化、制度化，建立個別來訪學(xué)生登記制度。

5、加強(qiáng)心理健康教育課題研究。積極申報“十二五”各級規(guī)劃課題，提升研究層次,并盡快形成有推廣價值的研究成果。重點加強(qiáng)“心理危機(jī)預(yù)防機(jī)制”的研究，嚴(yán)格落實“五早”，即“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早研判、早預(yù)防、早控制”，力爭將學(xué)生心理危機(jī)消除在萌芽狀態(tài)。

6、開展宣傳教育系列活動。通過宣傳欄、報告、論壇、講座、廣播影視等形式，在廣大青少年學(xué)生中普及基本的心理健康常識和倫理道德知識，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀及成熟的心理觀念，不斷提高青少年的心理素質(zhì)。

7、組織心理訓(xùn)練活動。有計劃地開展系列和團(tuán)體的心理訓(xùn)練活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生掌握心理保健常識和方法。在活動中讓學(xué)生認(rèn)識自我、感受領(lǐng)悟，面對壓力，釋放緩解，知道自己問題所在，促進(jìn)學(xué)生自我完善。

8、加強(qiáng)互動交流。每學(xué)期至少舉辦1次在教育子女方面的心理健康知識的專題輔導(dǎo)和講座。學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)適用的心理健康教育研究成果，邀請臨床心理健康教育專家在家長學(xué)校或社區(qū)現(xiàn)場對家長和學(xué)生進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)。

六、保障措施。

（一）加強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

1、成立以教育辦主任任組長的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各校分管領(lǐng)導(dǎo)任組長的工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期召開1次專題會議，研究部署全鎮(zhèn)心理健康教育工作；工作小組（辦公室設(shè)在教育辦）每季度召開1次調(diào)度會議，對各中小學(xué)校進(jìn)行心理健康教育工作督查。

2、學(xué)校校長作為第一責(zé)任人，親自抓，靠上抓。以學(xué)校為單位認(rèn)真研究，制定具體實施方案，成立具體的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，明確人員、時間、內(nèi)容與方式，具有可操作性和實用性。實施方案于xmlnamespaceprefix=“st1”ns=“urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags”/10月8日前報教育辦公室。

3、教育辦把該項工作納入對學(xué)校發(fā)展性評價考核，考核結(jié)果作為表彰各單位的重要依據(jù)。各學(xué)校每學(xué)期末要及時總結(jié)心理健康教育工作開展情況并報市教育體育局教科所。

（二）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。

1、要挖掘?qū)W校內(nèi)部師資資源，構(gòu)建心理健康教師隊伍，建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

2、支持鼓勵教師參加心理健康教育培訓(xùn)，并考取心理咨詢師資格，市教育體育局每年將組織開辦1至2次心理咨詢師培訓(xùn)班。

3、建立指導(dǎo)小組，指導(dǎo)小組每月開展1次心理健康教育專題研討活動和心理健康咨詢服務(wù)活動，指導(dǎo)小組成員每人每季度至少舉辦1次心理健康講座。制定活動報告制度。

（三）加強(qiáng)制度建設(shè)。堅持依法治學(xué)，學(xué)會用制度管理學(xué)生，以學(xué)生為本，構(gòu)建有效機(jī)制，為學(xué)生的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

（四）建立學(xué)校心理健康服務(wù)體系。

1、認(rèn)真收集、掌握、處理學(xué)生在學(xué)習(xí)生活方面的信息，及時發(fā)現(xiàn)問題。

2、各學(xué)校建立心理咨詢室，積極創(chuàng)造條件建立心理素質(zhì)訓(xùn)練室，開通心理咨詢熱線電話等，對心理困惑學(xué)生及時進(jìn)行輔導(dǎo)，并針對性的進(jìn)行行為指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、前途職業(yè)指導(dǎo)等，幫助學(xué)生解除心理困惑。

3、加強(qiáng)學(xué)生心理監(jiān)控。各單位要主動了解掌握有家庭殘缺、打架斗毆、早戀等行為學(xué)生的情況，及時進(jìn)行心理監(jiān)護(hù)和輔導(dǎo)教育，防患于未然。

（五）密切結(jié)合家庭教育。每學(xué)期至少要聘請專家舉行1次關(guān)于家庭教育的專題講座和2次優(yōu)秀家長經(jīng)驗交流活動。學(xué)校每年定期組織家長代表大會、家長會、家長接待日，舉辦家長學(xué)校，開展家庭教育咨詢，開辦家庭教育論壇、教育沙龍等活動，每學(xué)期至少要活動2次。

（六）加強(qiáng)教師心理健康教育。要積極采取措施，進(jìn)一步提高廣大教師的心理健康水平和心理健康教育能力，讓他們能夠積極面對工作中的困難和壓力，并且在以后的教育教學(xué)中，逐漸將心理健康教育理念滲透到課堂，融入到學(xué)校的管理之中。

小學(xué)消防安全教育的實施策略（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十

為深入貫徹落實縣委、縣政府創(chuàng)建安徽省衛(wèi)生縣城工作部署，全面推進(jìn)健康教育工作向縱深發(fā)展，加快我縣創(chuàng)衛(wèi)步伐，確保完成創(chuàng)衛(wèi)健康教育工作各項指標(biāo)，根據(jù)安徽省衛(wèi)生縣城標(biāo)準(zhǔn)和《和縣爭創(chuàng)安徽省衛(wèi)生縣城活動實施方案》的要求，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想。

建立健全健康教育組織網(wǎng)絡(luò)，組織各部門、各單位（企業(yè)）、學(xué)校、醫(yī)院、街道（社區(qū)）和新聞媒體，開展多種形式的健康教育與健康促進(jìn)活動，大力普及衛(wèi)生科學(xué)知識，不斷增強(qiáng)居民健康意識，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，使居民健康知識知曉率達(dá)到80%以上，各項健康教育工作指標(biāo)達(dá)到安徽省衛(wèi)生縣城考核標(biāo)準(zhǔn)。

二、職責(zé)任務(wù)。

（一）各單位共同職責(zé)。

1.各單位成立健康教育組織，有專（兼）職健康教育人員。健康教育工作有計劃、有措施、有記錄、有考核、有總結(jié)、有評比。健康教育檔案完整，管理規(guī)范。

2.各單位設(shè)立健康教育專欄，訂閱有關(guān)健康教育報刊雜志，開展多種形式的健康教育活動。

3.開展無煙單位創(chuàng)建活動。

（二）相關(guān)單位職責(zé)。

1.縣疾病預(yù)防控制中心：

（1）負(fù)責(zé)全縣健康教育工作實施方案、工作計劃的制定，按照《億萬農(nóng)民健康教育促進(jìn)行動規(guī)劃》要求，開展億萬農(nóng)民健康促進(jìn)行動，做到有記錄、有措施、有檢查、有總結(jié)。

（2）成立健康教育科室，有批文、有編制、有專（兼）職健教人員。

（3）根據(jù)重大疾病預(yù)防的核心信息和主要衛(wèi)生宣傳日、紀(jì)念日開展多種形式的健康知識宣傳教育和傳播活動。

（4）健康教育宣傳欄（不小于2個平方米）每年更新不少于6次。

2.縣愛衛(wèi)辦：

（1）負(fù)責(zé)組織相關(guān)單位對健康教育工作計劃的實施進(jìn)行督查，做到檢查有計劃、有評比、有通報。

（2）負(fù)責(zé)制定控?zé)熞?guī)定，規(guī)劃創(chuàng)建無煙單位，開展無煙單位創(chuàng)建評選活動。

（3）聯(lián)合市場局、城管局、團(tuán)縣委等相關(guān)部門加強(qiáng)煙草廣告管理，力爭做到全縣范圍內(nèi)無煙草廣告。開展多種形式的控?zé)熜麄鳎谲囌尽⒋a頭等公共場所設(shè)立禁煙標(biāo)志，開展禁止吸煙的'公益廣告宣傳。

3.縣教育局：

（2）學(xué)校有健康教育組織，有主管校長。健康教育工作有計劃、有措施、有總結(jié)。健康教育檔案資料、傳播材料底稿、培訓(xùn)及活動記錄等保存完整，管理規(guī)范。

（3）學(xué)校有固定的健康教育櫥窗，每月更新內(nèi)容。

（4）健康教育開課率100%,做到有教材、教案、課時和測評。

（5）和城所有學(xué)校開展多種形式的健康教育活動（包括講座、選修課、咨詢、競賽、健康板報評比、控?zé)熁顒印⒔】抵堋⒔】到逃黝}班會活動等）。制定預(yù)防意外傷害等突發(fā)公共衛(wèi)生事件健康教育應(yīng)急預(yù)案和控制吸煙、不飲酒、預(yù)防意外傷害等有關(guān)公共衛(wèi)生規(guī)定。做好心理健康、預(yù)防艾滋病、意外傷害、環(huán)境保護(hù)、遠(yuǎn)離毒品、除四害等內(nèi)容的健康教育。每學(xué)年開展一次學(xué)生健康知識知曉率和健康行為形成率調(diào)查。師生基本衛(wèi)生知識知曉率達(dá)到80%以上。

（6）學(xué)校設(shè)立禁煙標(biāo)志，開展禁止吸煙的公益廣告宣傳。

4.縣衛(wèi)計委：

（2）各醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的健康教育組織健全，明確分管領(lǐng)導(dǎo)和科室。醫(yī)院建有院、科、病區(qū)三級健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。健康教育工作年度有計劃、有措施、有總結(jié)。健康教育工作檔案齊全，管理規(guī)范。健康教育工作納入醫(yī)院評比、獎懲和考核內(nèi)容。

（3）疾控中心、醫(yī)院、鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和村衛(wèi)生室應(yīng)設(shè)立健康教育宣傳欄（不小于2個平方米），結(jié)合不同季節(jié)展開宣傳，全年不少于6次。

（4）利用義診、街頭咨詢、健康教育講座等多種形式，開展各類健康教育活動，鎮(zhèn)衛(wèi)生院健康教育講座全年不少于12次、健康咨詢活動全年不少于9次，村衛(wèi)生室健康教育講座全年不少于6次。

（5）醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員對病人及其家屬開展多種形式的衛(wèi)生知識傳播和康復(fù)指導(dǎo)，住院病人相關(guān)衛(wèi)生知識知曉率不低于80%.

（6）鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、村衛(wèi)生室對轄區(qū)居民開展衛(wèi)生知識宣傳，建立居民健康檔案，對重點人群每月定期上門進(jìn)行健康咨詢。

（7）醫(yī)院診療區(qū)域、辦公室、會議室有明顯禁止吸煙標(biāo)志，候診室無吸煙者。開展禁止吸煙的公益廣告宣傳。

（8）指導(dǎo)各部門、單位做好健康教育資料臺帳收集、整理。

5.縣廣電臺、縣網(wǎng)絡(luò)信息中心：

（1）電臺、電視臺設(shè)置固定健康教育欄目，每周播出至少一次。

（2）電臺、電視臺、縣網(wǎng)絡(luò)信息中心緊密結(jié)合衛(wèi)生防病工作和廣大群眾普遍關(guān)心的健康熱點問題，開展多種形式的衛(wèi)生防病、健康教育、吸煙有害健康等宣傳活動。

（3）禁止刊播煙草廣告和變相煙草廣告。

6.縣市場局：

（1）負(fù)責(zé)本部門本行業(yè)和下屬各單位的健康教育工作的組織實施。

（2）嚴(yán)格煙草廣告管理，轄區(qū)內(nèi)不允許有煙草廣告和變相煙草廣告，查處各種形式的煙草廣告。對個體工商戶和農(nóng)貿(mào)市場經(jīng)營者開展健康教育宣傳活動。

7.縣委宣傳部、縣城管局、縣交通運(yùn)輸局、歷陽鎮(zhèn)：

（1）負(fù)責(zé)本部門本行業(yè)和下屬各單位的健康教育工作的組織實施。

（2）車站設(shè)立電子屏幕，播放健康教育宣傳內(nèi)容。（責(zé)任單位：縣交通運(yùn)輸局）。

（3）主要街道、公共場所、廣場、居民區(qū)等設(shè)立固定的健康教育宣傳欄并定期更新。（責(zé)任單位：縣委宣傳部）。

（4）歷陽鎮(zhèn)建立三個以上健康教育示范社區(qū)；每個社區(qū)設(shè)置健康教育宣傳欄并定期更新。居民基本衛(wèi)生知曉率達(dá)到80%以上。（責(zé)任單位：歷陽鎮(zhèn)）。

（5）縣城主要街道設(shè)置創(chuàng)衛(wèi)燈箱廣告牌不少于5處，社區(qū)、單位張貼創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語不少于3幅。（責(zé)任單位：縣城管局）。

三、工作步驟。

（一）宣傳發(fā)動階段（1月―4月）。

各部門、各單位制定年度健康教育工作計劃。完善健康教育組織和網(wǎng)絡(luò)，調(diào)整健康教育工作人員、落實健康教育工作經(jīng)費。

（二）組織實施階段（205月―7月）。

1.各部門、各單位按照健康教育工作實施方案和省級衛(wèi)生縣城標(biāo)準(zhǔn)開展多種形式的健康教育活動。

2.利用各種宣傳教育陣地開展社區(qū)居民、單位職工、干部群眾衛(wèi)生知識培訓(xùn)，提高居民健康知識知曉率。組織健康教育宣講隊進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)，開展健康知識知曉率和健康行為形成率調(diào)查活動。

3.新聞媒體做好健康教育欄目和創(chuàng)衛(wèi)專欄的刊播，開展輿論監(jiān)督、曝光不良行為，積極營造創(chuàng)衛(wèi)的社會氛圍。

4.大力開展愛國衛(wèi)生活動、重大疾病防治和病媒生物防制宣傳教育。深入開展無煙單位創(chuàng)建工作。

（三）自查總結(jié)和市級驗收階段（年8月―12月）。

各有關(guān)單位要做好自查，完善各項工作資料收集整理，縣創(chuàng)衛(wèi)辦要認(rèn)真組織人員進(jìn)行檢查，迎接市級驗收。

（四）鞏固提升階段（1月―7月）。

進(jìn)一步加強(qiáng)督查力度，由縣領(lǐng)導(dǎo)帶隊對各相關(guān)部門工作開展情況進(jìn)行督促檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，不斷鞏固夯實創(chuàng)衛(wèi)工作基礎(chǔ)。

（五）迎接省愛衛(wèi)會檢查階段（208月―12月）。

做好迎檢準(zhǔn)備工作，迎接省愛衛(wèi)會對我縣創(chuàng)衛(wèi)工作的考核驗收。

四、保障措施。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)。各部門、單位要按照創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城工作要求，進(jìn)一步健全完善健康教育組織（機(jī)構(gòu)）和工作網(wǎng)絡(luò)，建立目標(biāo)責(zé)任制，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、一級抓一級、層層抓落實、人人齊參與的局面。

（二）明確目標(biāo)，落實責(zé)任。各部門、單位要按照健康教育工作目標(biāo)要求，認(rèn)真研究，統(tǒng)籌安排，制定具體的工作方案，量化細(xì)化工作指標(biāo)，落實人、財、物，把健康教育納入各級工作目標(biāo)考核，確保健康教育工作的順利開展。

（三）加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。各部門、單位要根據(jù)省級衛(wèi)生縣城標(biāo)準(zhǔn)，針對本部門、單位的實際，充分利用現(xiàn)有的宣傳陣地和宣傳渠道，定期開展多種形式的健康教育活動，使干部職工的衛(wèi)生保健能力、衛(wèi)生知識水平和健康素質(zhì)達(dá)到省級衛(wèi)生縣城標(biāo)準(zhǔn)要求。

（四）加大投入，規(guī)范檔案。各部門、單位要加大對健康教育工作的經(jīng)費投入，改善工作環(huán)境，配備必要的宣傳器材，建立和鞏固健康教育宣傳陣地，營造健康環(huán)境。做好各項健康教育活動材料收集、記錄，規(guī)范健康教育工作檔案。

（五）強(qiáng)化督查，定期通報。定期組織對各部門、單位和社區(qū)健康教育工作進(jìn)行督查，對健康教育工作責(zé)任落實、任務(wù)完成良好的單位和個人給予通報表揚(yáng)。對組織不力、推諉扯皮、工作滯后，影響創(chuàng)衛(wèi)大局的單位，將視情節(jié)輕重給予限期整改、通報批評。

2015年6月15日。