創意是創造性思維和想象力的體現，是創造力的一種表現形式。以下是一些創意的成功故事，它們告訴我們創意背后的故事和努力。
創意五年級語文教學方案（精選19篇）篇一
教學目標：
1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。
2、會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。
3、培養學生的審美能力和動手能力。
教學重難點：
1、學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
2、運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。
教具學具：適合紋樣圖片資料、作畫工具。
教學過程：
一、組織教學。
二、講授新課。
1、導入新課：欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中。
提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發現什么規律?
師：同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點。
師總結學生的發言。
揭示課題：適合紋樣。
2、了解知識，掌握方法。
師：在我們生活中可以發現很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們?
師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢?
我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：
(1)什么是適合紋樣?
(2)基本形有哪些?
(3)我們可以有哪些填充的圖案。
生欣賞、思考、討論。
師和生一起總結：
(3)我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。
師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。
3、構思、設計、制作精美的適合紋樣。
師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
三、學生作業，教師輔導。
四、小結：作業展評。
創意五年級語文教學方案（精選19篇）篇二
1、回憶大閱兵儀式。
2、師小結：像這樣的，在重大的節日或慶典中，各個方陣以統一的著裝，整齊劃一的步伐接受國家領導、外國貴賓及廣大群眾檢查觀看的隆重的儀式就叫檢閱。
板書：檢閱。
3、如果你就是檢閱隊列中其中的一員，你會有怎樣的感受?
4、補充課題：今天我們就來學習14課《檢閱》齊讀課題。
1、讓我們打開課文，請大家認認真真讀課文，要求能做到讀準字音，讀通句子，還有——能讓老師聽到你讀書的聲音。
2、交流反饋讀文。
(1)出示第一組詞語：波蘭華沙。
讀了這兩個詞兒，你發現了什么?(都是地名)。
讓兩個詞回到課文中，你會讀嗎?我們一起讀一讀課文第一小節。這一小節告訴我們事情發生的時間、地點。
(2)出示第二組詞語：博萊克截肢拄拐。
正音：截肢拄拐。
截肢指的是把手或腿某一部分截斷，(發生嚴重病變或受到創傷而無法醫治時，把這一部分肢體截掉。)那就變成了殘疾，行動會很不方便。
第五自然段：
俱樂部里立刻鴉雀無聲了。事情確實非常難辦，因為博萊克左腿截肢了，現在靠拄拐走路。
博萊克左腿截肢了，落下殘疾，現在只能----靠拄拐走路。
3、從課文中還認識了誰?
學生自由抒談。
4、小結：剛才大家都談到了博萊克、隊長和其他隊員，他們都是兒童隊中的成員，板書：兒童隊。
兒童隊是一個集體，就像我們的少先隊組織。
引：這是一個怎樣的集體呢?還是讓我們先走進俱樂部去參加他們的討論吧。
1、請你認真讀課文2-9自然段，邊讀邊想他們在討論中遇到了什么問題?
2、學生讀課文，劃找句子。(師巡視)(用自己的話簡單地說一說。)。
3、交流反饋。(2個)。
預設：(他們碰到了一件棘手(難辦)的事情;他們在討論一位殘疾隊員博萊克該不該參加檢閱的事;)。
板書：棘手。
4、面對著這樣一件為難的事，隊員們是怎樣表現的'?請你再默讀2—6自然段，找找有關的語句。
預設：a、討論中這些隊員誰也不愿意第一個開口。
板書：誰都不愿意第一個開口。
我們也來讀讀這句話，怎么誰都不愿意第一個開口呢?(大家都在思考，不知道怎么說)。
b、俱樂部里立刻鴉雀無聲了。鴉雀無聲就是()。
板書：鴉雀無聲。
6、研讀第六自然段：
1)這一段很特別，你注意到了沒有?圈一圈“?”
這么一段話連續出現了5個問號，課文就是用這一連串的問號來表示隊員們內心的矛盾。這字里行間似乎沒有答案，但其實每個隊員心中都有答案。
“勸他不去?”可行嗎?(整個集體就不夠完整。)。
“要不把他放在隊尾?”這樣好嗎?
“再不就把他藏在隊伍中間?”可以嗎?
“可是跟他怎么說呢?”誰也想不出怎么去說。
“誰去跟他說呢?”誰也不愿意去跟他說。
每個隊員一直都在積極地思考，不斷為博萊克設想方案。雖然暫時還想不好的辦法，但我們從中也感受這些孩子是多么關心他呀!
指名讀(有沒有讀出隊員們在思考呢?有沒讀出關心他的語氣來?再請一位同學來讀一下。)。
(2)這些問句并不是簡單地放在一起，有一定的層次性。圈一圈：要不贀不可是。
在讀的時候，這些詞語該怎么讀好呢?請你自己先試著讀一讀。
在朗讀的時候，加重了這些詞語，使我們更可以感受到他們內心深處從來沒有放棄博萊克，從來沒有放棄繼續想辦法，堅信一定能想出圓滿的辦法。
讓我們一起來讀一讀。
正因為這是一件非常棘手的事，難怪商量之前誰也——難怪當有人提出這個問題時，俱樂部里立刻——。
這是多么棘手的事情啊!孩子們的內心是多么矛盾呀!讓我們再來讀第六自然段。
同學們，如果以后讓我們寫寫表示心里很矛盾的事情，可以用一連串的問號來表示。
板書了不起的。
(三)學習7——9自然段，領悟團隊精神。
還有誰也愿意來當當隊長。(生讀)咱們一起來讀讀隊長的話。(生齊讀)。
2、隊長的提議得到了隊員們的贊同。一個隊員說——請你讀;(指導朗讀：生讀句子。你從他的話里感受到什么?那就請你帶著這樣的心情來讀這個句子。)一個隊員大聲說——男生讀;女生讀。
3、我們合作來讀這三段話。師引讀。男生，女生，齊讀第9自然段。
討論結束后，隊長激動地把博萊克請進了俱樂部，他鄭重地把這個決定告訴了博萊克。
出示：隊長對博萊克說：“博萊克，我們決定檢閱那天請你走在隊伍的第一排。”
博萊克聽了高興極了，隨即又猶豫了：“我能行嗎?要不()?
再不()?可是()?()?”
1.自己記一記生字。
2.指導書寫：博、羨、慕、截。
板書：
14檢閱。
誰都不愿意第一個開口。
棘手蘀不起的兒童隊。
鴉雀無聲。
創意五年級語文教學方案（精選19篇）篇三
1、認識了解花和鳥的各種形態，大膽進行表現創造。
2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
3、讓學生在游戲創造活動中體驗愉悅感。
4、培養良好的衛生習慣，萌發愛護花鳥的環保意識。
教學重點與難點。
重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創作活動的快樂。
難點：頭飾的制作的方法。
教學準備。
教具：范作，制作工具，不同小鳥造型的頭飾。
學具：教材、課堂練習、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠。
教學過程。
第一課時。
一、組織教學。
準備繪畫制作工具，規范繪畫制作習慣。
二、導入新課。
1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。
2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。
1)說說你看到了什么?
2)他們在干什么?
3)小鳥是怎么飛?大家模仿飛一飛。
4)花兒是怎么樣的?它是怎么開放的?大家表演。
三、欣賞感知。
1、課件演示小鳥形態。
1)他是什么鳥?是什么顏色的?
2)他有幾個部分組成?
3)師生同練：
通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結構。
2、小結交流：
1)根據學生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、_等，給小鳥換新衣。
3)你想打扮一只怎么樣的小鳥?(戰士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業的各種小鳥)。
四、學生嘗試練習：打扮小鳥。
1、將小鳥有個性的打扮。
2、涂上美麗、鮮艷的顏色。
3、自己學著剪一剪。
五、教師巡回指導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、課堂小結。
1、展示小鳥作品，讓學生自由思考：我該如何展示我的小鳥?
2、師生共同探討展示的方法。
3、制作頭飾，胸飾等。
創意五年級語文教學方案（精選19篇）篇四
教材分析：
本課是一節了解色彩的色相知識的課程，屬于“造型?表現”學習領域。通過欣賞生活中色相的呈現以及各類藝術作品中色相的利用，學生能夠科學地認識、理解色彩現象，從而培養他們的色彩美感意識，激發學習色彩知識的興趣，豐富對色彩的感受，提高對色彩的感知能力和運用表現能力。
教學目標：
1.引導學生尋找色彩，認識色彩，表現色彩。人美版第九冊教案第十課色彩的色相色彩的色相體驗不同色彩所表達的不同感覺。
2.學習色彩的知識，認識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養運用色彩的能力。
3.學會色彩的調配，能用原色調配間色。
教學重點：
學會色彩的調配，能用原色調配間色。
教學難點：
調配時水和色彩的分量。
教具準備：
顏料，水，毛筆，調色盤等。
教學課時：1課時。
教學過程：
一、導入：
二、新課：
1.復習三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色?
紅黃藍這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產生三間色。
2.什么是色相?
色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區別各種不同色彩的最準確的標準。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復色來構成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。
3.欣賞課本中的圖片，學生結合圖片分組討論：
(1)挑選自己喜歡的色相，談談自己的看法和感受。
(2)色相在生活中的應用。
(3)自己準備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
4.小組交流發言。
三、學生作業：創作一幅色彩畫。
四、小結。
創意五年級語文教學方案（精選19篇）篇五
一、預習階段：(導學案)。
學生感知秋，拓寬視野，學會創作的表現手段。
二、展示階段：
1、拿出上節課半成品作業，師生欣賞點評。
2、師小結。
學生回答。
4、欣賞作品。
接下來，我們一起來欣賞一些表現秋天的作品。(師引導學生從色彩、構思、造型等方面進行欣賞，課件展示大師及學生表現秋天的作品。)。
三、反饋階段：
(1)選擇自己喜歡的方式表現秋天。
(2)加上細節，使畫面更豐富。
(3)注意要用上秋天的色彩。
2、師：“那接下來就讓我們拿出材料表現一下你們心目當中的秋天吧!”(美術教案)讓小朋友說說自己準備的材料，準備表現秋天的什么。
2、學生分成五大組，拿出不同材料進行作業。(放音樂)。
3、教師巡回輔導，并頒發“紀律獎”
四、課堂小結：
1.分小組展示作品，要求各小組代表用簡單的語言，對作品進行欣賞評述。
2.組織小朋友舉辦作品發表會，談談自己創作的感受。
五、教學反思：
學生在繪畫時表現的秋天場景還是比較豐富的，如果從秋天會成熟的果實或蔬菜中，找到想要表現的事物，感覺會更貼近生活。有些學生用制作的方法來表現，效果也很好，他們選用的材料很合適，感覺很逼真。教師還可以鼓勵學生親自去郊外看看大山，樹林，田野，庭院，收集秋天的物品。讓他們觀察葉片，果實等秋天的禮物的造型美。讓他們自己產生作畫動機。這樣繪制出來的作品才有秋天的韻味。
創意五年級語文教學方案（精選19篇）篇六
教材分析：
通過本課的學習，讓學生初步了解紙工簡單的立體造型方法。要求學生利用廢舊材料制作賀卡，以及培養學生勤儉節約的好習慣。
教學目標：
1.學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，學習賀卡制作的方法。
2..通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，
3.培養尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。
教學重點：
用剪貼手法設計和制作賀卡。
教學難點：
構圖設計和恰當選擇材料。
教具準備：
自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。
教學課時：1課時。
教學過程：
一、導入新課：
1.同學們，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。(板書課題：立體賀卡)。
2.賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節日氣氛，我們運用自己掌握的知識，自己動手制作，不但能夠節約，而且會使人更感親切，更有意義。
3.賀卡欣賞：(出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書)。
賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡;有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的、樹葉形的及不規則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4.剪貼賀卡的制作步驟：(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)。
(1)構思、設計。
我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。
在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調;兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。
(2)準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
(3)選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
(4)剪貼;剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。
(5)書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。
(6)整理畫面：看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。
5.學生課堂作業。
作業要求：制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。
(1)請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。
(2)其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。
(《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好!》播放輕音樂。)。
教師巡視輔導，交待注意事項：
構圖時要注意疏密、虛實關系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
6.課堂小結(約2分鐘)。
(1)與學生一起分析、講評作業，并對優秀作業進行表揚。
(2)學生互相交換賀卡。
(3)總結課堂教學情況。
創意五年級語文教學方案（精選19篇）篇七
1、看(聽)寫詞語。
2、講講詞語在句子中的意思。
二、新授。
1、讀課文，說說課文共有幾句話?
2、邊讀句子邊對照圖畫(或演示)，理解句子的意思。
3、邊讀句子邊思考問題，并在課文中找出答案。
(1)什么時候，天邊出現了什么?
(2)丁丁看見了，喊誰來看，爸爸看到彩虹了嗎?丁丁怎么說?
(3)爸爸怎么說，怎么做的?
(4)丁丁看到爸爸造出了彩虹，他是怎么說，怎么做的?
(5)丁丁造出彩虹了嗎?彩虹有幾種顏色?
4、讀課文，結合圖畫、演示，理解課文內容。
5、指導、訓練有表情地朗讀課文。
三、鞏固練習。
1、讀句子，指圖或演示講句子的意思。
2、邊讀課文，邊指圖(或演示)，講課文內容。
3、正確地有表情地朗讀課文。
四、作業。
1、熟讀課文。
2、仿寫句子。
別著急(爸爸)給你(造一條彩虹)。
別著急給你。
別著急給你。
創意五年級語文教學方案（精選19篇）篇八
1、欣賞趣味文字在生活中的運用。
如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運用自由體美術字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。
2、如何制作提示牌?
先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設計所需要趣味文字如：“音樂會”(也可根據提示牌的造型來設計字型)配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。
三、學生練習制作，教師輔導。
四、作品展示評比。
創意五年級語文教學方案（精選19篇）篇九
教學目的：
1、通過臨摹，初步掌握寫意畫法的表現技巧，學習南瓜和辣椒的寫意畫法。
2、進一步認識感受國畫的藝術特色，提高審美情趣。
教學重點：
學習南瓜和辣椒的寫意畫法。
教學難點：
初步掌握畫南瓜辣椒的簡單筆墨技法。
學具準備：
毛筆、墨汁、宣紙等。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、組織教學。
二、小練筆，感受筆墨特色。
三、欣賞相關畫作，學生自主探究筆墨技法，并大膽說出自己的發現。
四、大膽嘗試，動手畫一畫。
五、師生共同評點。
六、提高性習練。
創意五年級語文教學方案（精選19篇）篇十
教學內容：
p56、p57頁8和9的加減法。
教學目的：
1、會熟練口算10以內加減法，能正確解答。
2、能用10以內加減法解決生活中簡單問題，初步感知數學與日常生活的緊密聯系。
3、在計數過程中，初步培養學生數感。
重點難點：
初步建立數感，培養學生心算計數。
教學準備：
課件。
一、創設情景。
出示花果山和孫悟空，
小朋友，今天我帶你們到花果山去觀光好嗎?
二、探究知識。
1、8的加減法。
a、獨立思考。
你們看，咱們的山上景色不錯吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖。
出示課件。
聰明的小朋友，你能算一算嗎?
說出你的算式，你用什么方法計算?
寫加法的理由是什么?
學生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只?
b、評價，你認為誰寫的好?理由呢?
c、小結：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。
2、9的加減法。
小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結子很多又大又好吃的桃子。
課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子。
請你們用學具代替桃子來擺一擺，然后獨立寫出算式。
誰愿意向大家說出你的算式，
評價：你認為哪個組寫的好?
三、練習。
2、學生分組拿出數字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數。
用小青蛙找家或摘蘋果的游戲來完成。
四、課堂總結。
今天同學們都學到了什么?
創意五年級語文教學方案（精選19篇）篇十一
1、背誦和默寫課文。
2、說說造彩虹的方法。
二、練習。
1、第一題：讀下面的字，組成詞語，再選一個詞寫句子。
(1)板書習題：
彩—。
忙—。
見—。
(2)領學生讀字。
(3)引導學生組詞、造句。
(4)評價。
2、第二題：把下面的詞語排成通順的句子，想想詞語的意思。
(1)板書習題：
彩虹天邊一道過后出現了雷雨。
彩虹出來爸爸沒有看見所以已經消失。
(2)讀詞語，想想詞語的意思。
(3)想想怎樣把這些詞語排成句子。
(4)指導學生說句子。
(5)寫句子，加標點。
3、第三題：把下面兩部分句子適當地連起來，加上標點。
(1)板書習題：
雷雨過后我沒看到彩虹。
彩虹出來了我們來造一條彩虹。
你別著急天邊出現了一道彩虹。
彩虹消失了爸爸快來看彩虹。
(2)讀兩邊的分句，想想分句的意思。
(3)想想左邊的句子和右邊的哪個句子有聯系，用線連起來。
(4)引導學生連線加標點。
三、作業。
練習第五題：
給下面的句子加上標點，再讀一讀，把句子抄下來。
(1)爸爸彩虹出來了快來看啊。
(2)爸爸讓我也試一試吧。
(3)啊又一條彩虹出現了。
創意五年級語文教學方案（精選19篇）篇十二
教材分析：
本課是了解古今中外不同形式、時代的歌唱、舞蹈，及藝術家們多種多樣的藝術表現形式，感受人跳舞的動態美。在活動中體會人體動態變化，嘗試用簡單的線條描繪人物動態造型，培養造型能力。
教學目標：
1.感受唱歌跳舞人物的表情與動作的變化規律，了解動畫的知識，體會多幀動畫的美感。
2.通過作品欣賞與創作唱歌跳舞小動畫，學生探究發現多幀動畫對表現人物運動過程的獨特表現作用，發展學生對人物運動過程的視覺想象能力和在過程中創意的創造能力。
3.在學習的過程中，認識動畫美，培養學生對動畫影像的興趣。
教學重點：
把人物唱歌跳舞的表情動勢分解為多幀形象并用簡單的線描表現出來。
教學難點：
相鄰兩幀動畫的微妙差異變化的表現。
教具準備：
線描筆、n次貼一本。
教學課時：1課時。
教學過程：
一、唱歌跳舞，東張西望，看看誰最快樂?
出示：《詩?大序》曰：言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
二、欣賞歌舞類藝術作品，感受歌舞人物的神態與動勢對情感的獨特表現作用。
今天我們就來學習《唱起來跳起來》出示ppt。
欣賞這些作品的過程中想一想：這些作品通過什么表達了人物的情感?
1.(木質人物模型出示)展示人物四肢和軀干的運動。
2.學生相互擺動作相互模仿。
小結：板書：神態動勢。
三、欣賞舞蹈圖片，感受服裝道具對舞蹈表現的作用。
接下來欣賞兩幅舞蹈的圖片，你有什么新的發現嗎?
小結：板書：服裝道具。
四、學生欣賞教師展示示范作品，發現多幀動畫。
1.老師這里畫了幾幅表現舞蹈的作品，有什么新發現?
2.我把這樣作品都畫在了一本n次貼上，請同學們欣賞?
五、師生討論繪制多幀動畫需要注意什么?
教師示范第二幀動畫，解決影像定位的問題。
小結：定位、最下面為第一幀、動勢漸變。
六、學生肢體示范將要繪制的動畫動勢過程。
七、學生繪制動畫，件事巡視指導。
八、學生展示作品，師生點評作品。
九、總結。
創意五年級語文教學方案（精選19篇）篇十三
教學目標：
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。
2、用鄰近色進行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
教學重難點：
1、認識鄰近色并掌握其調色方法。
2、如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教具學具：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,作業紙、報紙,抹布。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導欣賞：
(1)欣賞生活中的鄰近色畫面。
(2)出示課題——“色彩的和諧”。
(3)復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。
2、目標發展：
(1)什么是鄰近色?(出示色輪)。
在色環上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠。
紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙。
(2)尋找鄰近色(師生互動)。
a、家居圖片。
b、生活圖片。
c、建筑圖片。
(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧。
(4)師示范鄰近色的調配方法。
3、作業：用鄰近色組織一幅畫面。
三、學生作業，教師輔導。
四、作業展評。
五、課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現色彩的和諧。
創意五年級語文教學方案（精選19篇）篇十四
準備繪畫制作工具，規范繪畫制作習慣。
二、導入新課。
1、回顧上堂課，學生自由展示小鳥作品，并根據自己的小鳥身份表演。
1)關于小鳥的故事。
2)關于小鳥的歌曲。
3)關于小鳥的舞蹈。
4)小鳥集體表演。
2、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、課件欣賞：花兒開放。
1)你看到了什么?是什么顏色的?
2)她是怎么開放的?你能用動作來模仿一下嗎?
3)你知道這是什么花嗎?
4)小組討論：
還有什么花?他們的形態是怎么樣的?
2、欣賞各種各樣的花兒的vcd，感知花兒的各種形態。
3、學生根據上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。
1)回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。
2)學生繪畫花兒。
3)合作小組討論、制作：根據小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。
四、學生制作，教師巡回指導。
1、播放《玩具進行曲》;。
2、及時反饋、糾正;。
2、幫助有困難的學生;。
3、參與其中。
五、展示，游戲。
1、學生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。
1)學生帶上自己制作的頭飾(小鳥或花兒)，自由組隊，商量表演的內容。
2)“鳥語花香”聯歡會。
讓學生在室外圍成圈，盡情的表演節目。
2、教師小結。
創意五年級語文教學方案（精選19篇）篇十五
教材分析：
本課屬于“綜合.探索”學習領域。隨著全球工業化進程的推進，地球生態系統日益惡化，環境污染等自然災害不斷威脅著人類。綠色環保低碳讓世界更加美好，已成為全人類共同追求的目標，本課主要是幫助學生認識到環境污染給生態系統造成的直接影響和破壞，引導學生運用科技生活知識和美術造型方法，設計并描繪自己心中的綠生活。
教學目標：
1..了解低碳、環保、綠色生活的科學知識，并結合造型表現的方法大膽創作。
2.通過圖片和導語觀察和體驗環境的污染和破壞，引發學生對于人類生存環境的思考和討論，最終掌握綠色生活的核心理念，創作出暢想綠色生活的作品。
3.認識低碳環保在人們生活中的重要性，增強綠色生活的意識，培養學生愛科學、熱愛生活的積極理念和情感。
教學重點：
運用造型表現等多種形式、表現低碳、環保對綠色生活的作用。
教學難點：
思考并體會低碳、環保對人類生活的影響，以及如何運用造型方法大膽表現這一主題。
教具準備：
教材、多媒體課件、廢舊紙材、剪刀和膠水;油畫棒、水彩筆和圖畫紙。
教學課時：1課時。
教學過程：
(學生通過回答問題進行交流，信息共享，提高對環境問題的認識、引發學生對綠色生活的關注。)。
二、新授：
1.出示課件，分析各種污染給人們的生活帶來的危害。引導學生觀察和感受，分組討論、匯報。
(激發學生對綠色探究意識和對綠色生活的向往。)。
2.出示課件，請學生觀察課件并談談自己的感受，分組進行交流。
(查找污染原因，增強學生對環境污染給生存環境帶來惡劣變化的認識和感受。)。
3.了解綠色生活的含義。先請學生發表自己對綠色生活的理解，傾聽老師對綠色生活的介紹。
(通過學生的介紹和交流，明確綠色生活的概念，建立綠色生活的意識。)。
板書：課題。
4.思考與討論：如何養成綠色生活的習慣?引導學生分小組對怎樣節水、節電、怎樣循環利用等問題，有針對性的進行討論。
(了解綠色生活的實質內容，引導學生思考，為繪畫創作做準備。解決難點。)。
5..現代科技是怎樣創造綠色生活的呢?出示課件，啟發學生討論，引導學生從綠化、能源、回收改造方面進行討論。
(開闊思路，為繪畫做準備。解決難點。)。
6..提出問題：我們能為創造綠色生活做些什么呢?請學生邊欣賞邊回憶，思考并回答問題。
(觀察、欣賞，回憶創作方法。感受綠色生活從我們身邊做起。解決教學重點。)。
(啟發學生創作，解決難點。)。
三、創作實踐：作業要求：創作一幅以綠色生活為主題的作品。
四、評價要求：1.作品主題明確，有想法。
2.作品生動形象，有細節。
評價方式：學生自評、互評，教師點評。
課堂小結：
希望我們的作品能夠讓更多的人了解綠色生活的理念及重要作用，參與創作綠色生活的行動來吧!
板書設計：
創造綠色的生活。
綠色理念：自然、環保、節儉、健康。
創作方法：創意、資料、表現形式、主題和背景。
創意五年級語文教學方案（精選19篇）篇十六
二、活動背景：
現在的大多數孩子都是獨生子女，因父母及家人的多度寵愛而變得刁蠻任性，一切都以自我為中心，不懂得最基本的文明禮儀。當他們邁進校門之后，常常表現出某些不好的行為習慣，導致同學之間的摩擦，給學校的教育帶來很多不便之處。如果不改變這些行為習慣，必將影響他們的健康成長和發展。
三、活動目標：
通過本次主題班會，使學生了解包括珍愛校園公共財產、保持校園清潔衛生、升旗儀式、和同學相處、上課應答以及食堂吃飯、對待老師等方面的一些基本的文明禮儀，培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子。
四、活動形式：
朗誦、小品、圖片展示、唱歌、知識問答。
五、活動準備和分工：
1、收集有關破壞校園公共財產和保護校園公共財產的圖片，制作成多媒體課件。
2、排練小品、文明禮貌兒歌、歌曲等節目。
3、布置教室。
六、活動過程：
(一)主持人宣布班會開始。
甲：親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，心里播下這粒種子，在我們的精神世界里生根、開花、結果，人人就會有良好的禮儀規范和文明行為表現。
乙：當我們背著書包邁進學校的大門時，我們就成了其中的一份子。在這里，我們要和睦相處，要尊重老師，要愛護同學，要做一個講文明、講禮貌的好學生。
甲：在我們的班集體里，也有不少文明小標兵、小衛士?？墒橇钊送锵У氖?，有個別同學不注意個人修養，出現了一些不文明現象：有的課間活動瘋打，追逐;有的在整潔的地面上隨地亂吐，亂扔;還有的在雪白的墻上，印上一個個不光彩的手印、腳印。
合：讓我們從小講文明，講禮貌，《文明禮儀在校園》主題班會正式開始。
(二)安排活動。
1、配樂朗誦兒歌。
甲：同學們，下面我們先來朗讀兩首兒歌，它描寫的內容就是我們校園生活中最常見的禮儀—上課禮儀和升旗禮儀。(播放音樂，多媒體出示兒歌)。
上課五字歌。
上課鈴聲響，快進課堂;書和文具盒，擺在桌子上;。
起立要站直，下不亂晃;不做小動作，上課要聽講;。
發言先舉手，答要響亮;學會守紀律，做個好學生。
下課四件事。
一調桌子，二擺椅子，
三拾文具，四撿垃圾。
升國旗三字經。
星期一操場上奏國歌升國旗。
大家都行注目禮少先隊員行隊禮。
小朋友要嚴肅小眼睛看國旗。
身站直不亂晃唱國歌要響亮。
將來長大了建設祖國更美麗。
乙：同學們都讀得很認真，我相信大家平時也是按照兒歌上面所說的那樣來做的。
咦，上臺來的是誰呀，我們讓他來介紹一下自己。
小記者出場：同學們，大家好，我是《校園文明使者》小記者，剛才你們朗誦得真好，下面我想考考大家。
生：沒問題!
2、禮儀知識問答。
(1)學生進入教師辦公室，應先征得老師同意。(對)。
(2)沒事的時候可以隨意到教師辦公室玩耍。(錯)。
(3)課前準備不是正式上課時間，所以無關緊要。(錯)。
(4)遵守課堂紀律是種基本禮貌。(對)。
(5)我們進入學校大門口和做早操、升國旗時，才需要系上紅領巾。(錯)。
(6)在食堂吃飯可以隨意走動，說話(錯)。
(7)在食堂打飯時，我來晚了，就插在班上任意同學的前面(錯)。
(8)不是教我們的教師見面時可以不打招呼。(錯)。
小記者：同學們的禮儀知識回答得真好，再見!
3、圖片展示。
甲：看來小記者的問題都難不倒大家，接下來請大家看幾個小畫面。(圖片對比出示：潔白的墻壁和斑駁的墻壁，平整的桌面和凹凸不平的桌面，結實的窗戶和搖晃的窗戶，飯桌上干干凈凈和飯粒到處都是的食堂)。
學習呢?請大家說說你們心中的想法。
(學生發言)。
甲：同學們都說得很好。其實啊，每個人都喜歡在優美、舒適的環境下學習，因為它能給我們帶來愉悅的心情。我們可以想象在凹凸不平的桌面上做作業是多么難受的事情，我們也可以想象在寒冷的冬天里在沒有窗戶的教室里上課是多么痛苦的事情。所以我們不能隨意破壞學校的公共財產，我們要把珍愛校園公共財產當作自己的責任和義務。
4、小品表演。
乙：除了上面所涉及的禮儀知識之外，我們還應該注意哪些方面的禮儀呢?下面請欣賞小品，看看其中的人物是如何做的。
第一場：值日生剛打掃完校道，把垃圾拿去倒。學生a吃完香蕉，隨手就把香蕉皮扔在地上。學生b正唱著輕快的歌兒經過，不小心踩到香蕉皮，摔了個四腳朝天。學生b爬起來之后，拍拍屁股，罵了一句“真倒霉”，就離開了。
第二場：學生c背著書包準備回家，當他經過這個地方時，差點也踩到香蕉皮，但他并沒有立即離開，而是彎下腰把香蕉皮撿起來，經過垃圾桶的時候，把它扔了進去，然后高高興興地回家去。
(學生發言)。
乙：是啊，校園的清潔衛生和我們息息相關。在校園里亂扔果皮、隨地吐痰等不文明行為，不僅僅影響到校園的美觀問題，同時也關系到我們的健康問題。
合：所以，為了我們的健康和衛生，我們應該時時刻刻保持學校的清潔與衛生。我們每個人都要牢記，保持校園衛生與整潔，人人有責。
5、齊唱歌曲《咱們從小講禮貌》。
甲：禮儀之歌處處飛，文明行為要記牢。在本次主題班會即將結束的時候，讓我們一起合唱一首《咱們從小講禮貌》。(多媒體出示歌詞)。
咱們從小講禮貌。
晨風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄，小朋友啊，歡歡喜喜進學校。見了老師敬個禮，見了同學問聲好，老師您好，同學你早，咱們從小講文明，咱們從小講禮貌。
好兒童，志氣高，講文明，講禮貌，小朋友啊，咱們一定要記牢。不罵人來，不打架，果皮紙屑不亂拋。紀律要遵守，衛生要做到，團結友愛心一條，團結友愛心一條。
(三)班主任講話。
師：同學們，祝賀你們，在“文明禮儀在校園”活動中，我高興地看到每一個同學都能積極主動地學禮儀、用禮儀，努力成為講文明、講禮貌的好孩子。今天，我們學習的是校園生活中的禮儀知識。其實啊，不但在校園里要講禮儀，在我們的家庭中，在社會中，在日常生活的每個細節中，我們都要講禮儀。只有這樣，我們才能成為真正的講文明、講禮貌的人。老師真心希望同學們無論走到哪里都要做講文明、講禮貌的還孩子，而且老師也相信你們一定能夠做到。
(四)宣布班會結束。
合：現在宣布，本次班會完滿結束!
創意五年級語文教學方案（精選19篇）篇十七
1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫。
教學重點。
認識色彩明度變化。
教學難點。
作畫時明度對比的利用。
教學準備。
繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆。
此課教授2課時：第一課專門練習色彩的調制;第二課專門練習色彩的裝飾應用。
教學過程。
一、導入。
今天我們一起學習畫單色畫。
二、新授。
1、復習學生的色彩知識。
讓學生辨別不同顏色。再出示新課內容。
出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學生辨別。
2、指導：得出結論是不同深淺的同種顏色。
3、問學生如何使同種顏色變深或變淺。
加白加黑還可以加水我們管這種現象叫做色彩的明度變化。(解釋色彩明度概念)。
問學生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結論，變淡可以涂上本來就淡的顏。
色。
4、教學生調色，提出要求。
三、學生練習，教師巡視指導。
學生大膽練習，先用原色、間色來進行調配，再嘗試用復色等進行練習。
四、講評學生作品。
夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環境之中，真是有趣極了。通過這節課的學習，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓練和游戲。
創意五年級語文教學方案（精選19篇）篇十八
教學目標：
通過學習飛天的藝術作品，飛天讓學生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術特點。增強學生對民間工藝美術的興趣，培養學生熱愛鄉土文化、學習鄉土文化、保護鄉土文化、發揚鄉土文化的意識。
教學重點。
了解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創作技法，并試著用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。
教學難點。
用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。
課前準備。
課件、水彩筆等。
教學過程：
一、導入新課。
1、出示課件介紹：
飛天是從古印度傳來的佛教藝術形象。飛天在我國石窟藝術中，他們是優雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。
敦煌飛天，經歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風格，許多優美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。
二、欣賞和思考：
1、課本中的飛天有什么共同的特點?
2、畫中人物飛翔的姿態是如何表現的?
3、飄帶與人物動勢有什么關系?
三、小組交流：
1、飛天的造型婀娜多姿、形態各異、你最喜歡哪一件飛天作品?
2、和同學說一說你的看法。
四、學生做業，教師巡視指導。
用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。
五、課堂小結：
師生共同欣賞學生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學生繼續練習，畫出更好的作品。
創意五年級語文教學方案（精選19篇）篇十九
教學目的：
1、初步學習寫生的基本技法，抓住整體，把握基本形，體現對象大的特征。
2、通過瓶花寫生，培養學生的觀察力，對美的感受力，造型能力，表現力及美術綜合運用能力。
教學重點：
認真觀察，畫一幅瓶花寫生畫。
教學難點：
整體感受，大膽表現。
學具準備：
鉛筆、蠟筆、水彩或水粉、水粉紙等。
教學時間：
二課時。
教學過程：
第一課時。
一、組織教學。
二、欣賞教材范例，激發學生興趣。
三、初步嘗試瓶花寫生。
要求學生根據自己的感受大膽嘗試，大膽表現。
第二課時。
一、展示上課時的習作，師生交流互動。
二、提高認識，進一步大膽嘗試，要求能夠抓住瓶花的總體特征，大膽表現，各顯特色，畫出自己烈的感受。
三、展示作品，交流互動，促進發展。