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教育工作者的無悔選擇（通用15篇）篇一
冬天到了，北方的土地已漸漸開始封凍。小熊正在東奔西走，尋找冬眠的地方。從秋天到現在，小熊一直在忙，幫小刺猬運干果，幫小田鼠建糧倉。可當它想起要冬眠了，天已經很冷了。天陰沉沉的，眼看就要下雪了。
小熊四處尋找著過冬的食物，可現在的森林了無生氣，連平常最容易找到的野果子也一顆不剩。小熊實在累得爬不起來了，一屁股坐在地上，直埋怨自己：怎么不先想想自個兒，一直幫著大伙忙干什么呢？真傻。
小熊毫無目的地走著，悲傷和后悔擠滿了他的整個身體。不知不覺來到了小刺猬家門口。
剛剛躺下的小刺猬正數著星星，忽然聽到外邊傳來了小熊沉重的腳步聲。嘿，瞧我這記性，小熊幫了咱們自個兒不就慘哩！小刺猬一咕嚕爬起來，一把拽起小熊的尾巴往家里拖，這下可好，小熊在毫無防備之下被卡在了刺猬家門口。小熊很是生氣，他皺著眉頭：我幫了你們都快自己掛了，還來整我。小刺猬連聲道歉，好容易才把小熊那胖嘟嘟的身子排出去。小熊剛要走開，小刺猬連忙從家中拿出剩下的筑屋材料塞給小熊：“這個你可以取點兒暖?！?/p>
小熊心想，就這點兒東西才只夠幫我做草帽，我非得凍死不可！就在這時，冷不丁的，田鼠從地底下冒出來。田鼠也感受到了大地的震動，他知道無法使小熊鉆進自己更小的洞，捧出兩桶瓜子外加一桶干草遞給小熊?！皩Σ黄?，我只剩下這么多干草了，你以后不能光想著咱們！”還有以后？恐怕我現在就要灰飛煙滅了！小熊憤憤地想著。但隨即，他體內的另一種聲音響了起來：田鼠自己好像一共也就這么點干草唉！全給我霸占了豈不是……小熊剛想跟田鼠說，卻發現腳下的洞早就消失得無影無蹤了。
接下來小熊每走一段路，就會收到各種各樣的禮物。有些動物還把自己用的也“捐獻”出來，可還沒等小熊“退貨”，那些朋友已蹤影皆無。
雪，紛紛揚揚地撒落下來，按時敲響冬的大鐘。此時的小熊全身已經被莫名的幸福感籠罩，當他著手準備建造之時，一股暖流涌遍全身。
小熊已忘卻了一切寒冷，他的心中有一輪暖陽在照耀，那是幫助的力量，是友誼的力量。此時，他無悔當初的選擇！
教育工作者的無悔選擇（通用15篇）篇二
選擇兼具著許多的信息需要去抉擇。需要去面對。選擇是需要勇氣的，是艱難的。下面是相關的作文范文，快來看看吧。
年少時，曾做過千千萬萬個夢：緋色的作家夢，白色的醫生夢，橄欖色的軍人夢......卻唯獨不曾設想成為一名傳道授業解惑的教師。然而，十六歲那年，一紙通知書把我招進了師范的大門，想到今后的生活將與枯燥的粉筆黑板為伴，我沮喪而又無奈。在日記中，我寫下了這樣一首小詩：我，十六歲/一個彩虹般的年齡/一個擁抱陽光和鮮花的年齡/未曾涉足紛繁的人生/卻跨進了師范的大門/命運之神偶然間的顧盼/決定了我畢生的職業/一抹粉筆灰/歸納了我少女的青春......
“走進學生的生活!”耳畔回蕩著同事們的話語，我開始走近學生。這時，我發現，校園的天空并不是灰色的，校園的生活也并不單調，孩子們純真的面容，無邪的笑聲把校園裝點得五彩繽紛，春意盎然。我越來越離不開這些孩子了，在學校里面對的是學生，回到家談論的是學生，連睡夢中縈繞的也是學生。孩子們對我也越來越依戀，以致于有一天，一個女孩竟脫口叫道：“媽!”別的學生連忙說：“錯了，錯了!”女孩恍然地“哦”了一聲卻說：“都差不多!”我心頭一熱，人們常說：媽媽是孩子的第一任老師，我們教師又何嘗不是孩子的第二任媽媽?接著涌上心頭的是一種深深的責任感，我深感自己肩上擔子的沉重，我不能愧對孩子的信任啊!
生活好像萬花筒，教師的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。
教師的生活是辛苦的。以前看到書上、電影上老師深夜備課、批改作業的場面總覺得過于夸張，及至從教后才明白這確確實實是大多數教師的生活!下班回到房子已是疲憊不堪，可總是想著這還沒做那還沒干，便又拿起備課本。測驗完畢，學生急于知道自己成績的心情又催促我挑燈夜戰，第二天看到學生拿到試卷后興奮的神情，疲勞便一掃而光。
教師的工作有時并不被人理解。一次，一個學生家長因為我批評了她的孩子而找到學校大吵大鬧，并嚷著要求給她的孩子調換同桌，說同桌管制她的孩子。其實當初，正因為她的孩子自制力差，我特意為她安排了一個自制力強的班干部同桌。誰知，一番好意卻換來家長這樣的“報答”!傷心之余，我憤憤地想：你的孩子在我的班上，哼，走著瞧!于是，我不愿再理睬她的`孩子。可是，孩子卻渾然不覺我的怨氣，依然是一幅燦爛的笑臉對我，一聲聲甜甜的“老師”叫我。當我擦教室的燈泡時，孩子主動來扶著凳子，并甜甜地叫著：“老師，小心!”頓時，我感到自己的心胸是何等的狹窄!!孩子是無辜的，我怎么能遷怒于孩子?怎么能因為家長的無禮而刺傷孩子單純的心!自此，我一如既往地對待她。當我病了幾天后返回學校，她與其他學生一起簇擁在我身旁，驚喜地喊：“老師來了!”時，我欣慰地笑了。
教師的生活是幸福的。當他們一起瞞著我買了生日蛋糕把握“騙”到教室時，我差點兒掉下了熱淚，因為這畢竟是我與孩子們過的第一個生日。那次生日晚會上，一個全校公認的搗蛋鬼表情鄭重地對我說：“老師，我為你唱一首歌吧!”我感動極了，原來搗蛋鬼也并不缺少感情，他們缺少的只是自制力罷了。記得那次，當我站到講臺上說，學校決定要換班主任，讓我去帶畢業班時，他們全都趴在桌上哭了，我也忍不住流下了眼淚。我擁有世界上最好的學生啊!
誰說教師的生活是清貧的?我們擁有世界上最珍貴的財富——孩子們真誠的感情;誰說教師的生活是單調的?我們擁有世界上最珍貴的色彩——孩子們燦爛的笑容;誰說教師的生活是枯燥的?我們擁有世界上最珍貴的調味品——孩子們純真的心!
我真慶幸自己當初選擇了教師這一職業，多少年來，我在教師的崗位上默默地奉獻著自己的青春，雖然沒有什么豐功偉績，可我要說，銀河系有大星也有小星，機器上有大齒輪也有小螺絲，它們都有自己的崗位，自己的職責，我也會時刻把傳道授業解惑作為自己神圣的職責，以培養跨世紀的新人為己任，以《中小學教師職業道德規范》為準繩，塑造新一代教師形象。
花的事業是艷麗的，果實的事業是甜蜜的，而我卻要做一抔土，為花的艷麗、果實的甜蜜默默地輸送養料。
我是一個平凡的人，但我堅信：只要以敬業精神點燃執著追求的火把，平凡的人生定能閃爍出童話般美麗的靈光!
這，就是我，一個普普通通的小學教師無悔的選擇!
“你長大了做什么?聽媽媽的，長大了一定要當市長!”
“當老師?你就這么點兒出息?你就甘愿做一輩子普通人?”
……。
父母希望我們成為像周杰倫那樣的大歌星，成為像金庸那樣的大作家……多么美好的愿望!可我們不是那塊閃光的“玉”，即使再怎樣精雕細琢，也不會成“器”。我們不想過循規蹈矩的生活。誠然，我們也想做一個像金庸那樣出名的人，但是每個人都功成名就也是不切實際的。如果我們做出選擇，無論成功與否都要坦然面對。
我們理解父母望子成龍、望女成鳳的心理，他們希望子女“成龍”“成鳳”，希望子女有一份稱心的工作，生活得幸福快樂。但是，我們有我們的選擇，他們應當尊重我們的意見?？稍S多時候，我們與父母溝通起來很難。放學回到家，一見到他們滿臉疲憊或不耐煩，我們就只能默默接受他們的安排了。
事實上，并不是所有事業有成的人都擁有幸福的人生。比如貝多芬，他的音樂影響了幾代人，他是當之無愧的奇才，他是享譽世界的音樂家。但在家庭、婚姻上，他卻頹廢成一個“活死人”，一生孤苦伶仃，無妻無子?？上攵?，他的后半生是在怎樣的痛苦中掙扎度過的。我們在驚嘆貝多芬所創造的偉大的音樂的同時，不能不感喟他對音樂的執著與熱愛，但我們也不能不為他令人同情的個人生活而慨嘆。父母大人們，你們是否希望我們成為貝多芬一樣的名人?你們一定會說“不”，但我們卻比喜歡周杰倫更喜歡貝多芬!
作為跨世紀的青年，我們有著進步的思想。我們崇敬大作家金庸，我們贊美大音樂家貝多芬……但我們更有屬于自己的人生選擇。尊敬的父母，請放開你們的手，讓我們追求屬于自己的夢幻。
讓我們勇敢地去選擇，讓我們選擇無悔的人生!
站在人生的十字路口，向左還是向右?面對艱難險阻，是堅持還是放棄?人生需要選擇，需要像他們那樣無怨無悔的選擇。
記得南山東籬下菊花競相開放的時節嗎?是誰每天歌詠著詩詞來采摘菊花?是他，是那個“采菊東籬下，悠然見南山”的他。面對社會的污濁與黑暗，他選擇了隱居在這山青水綠的南山腳下每日與菊花為伴。他在這“中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛的世界中找到了屬于自己的一份悠然自得，便詩興大發留下了那一篇篇流傳千古的美文。正是因為他的選擇，使這樣隱居避世，不與世俗同流合污的他在千年后成為人們歌頌的對象。陶淵明令人難忘是因為他的詩篇，他的詩篇令人難忘是因為他那無怨無悔的選擇。
記得那個春暖花開，草長鶯飛的時節嗎?是誰在陋室中調弄那古樸優雅的古琴?在他手指撥動琴弦的那一刻，我知道是他，是“斯是陋室，惟吾德馨”的他。他懷才不遇，屢次被貶的他如今住在這樣簡陋的屋子中，他沒有消極逃避，頹廢喪志。而是在他眼中這陋室有著“苔痕上階綠，草色入簾青”的美景。他的生活也不是無所適事，而是“可以調素琴，閱金經，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”;平時可以“談笑有鴻儒，往來無白丁”。他這種胸懷的寬廣與大氣又怎能不令人稱贊，他的生活有滋有味是因為他內心選擇了樂觀，他的經歷激勵了多少千年后的人，告訴他們面對這艱難險阻的境地要支撐著越過障礙。劉禹錫令人難忘是因為他樂觀，他樂觀的做了這無悔的選擇。
記得1898年在北京宣武門刑場上那一幕嗎?他的浩然正氣震撼了多少人心。是他，是他在生命最后一刻喊出了“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉!”的超脫與豁達。面對希望變法圖強卻遇失敗，此時鋒利刀刃即將奪去生命的譚嗣同，能在生命終止前如此淡定地面對死亡。他的大義好似當年“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，是把敵人的肝膽都震裂了吧!他的愛國熱血，他大義凜然的吶喊是他無悔的選擇。
人生有太多時候需要選擇，不同的選擇使他們不同的命運變得更加完整，不同的選擇都是無悔的一腔熱血，散發著人性耀眼的光輝。
教育工作者的無悔選擇（通用15篇）篇三
許多人都說，教師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。然而我自豪，我沸騰，因為我是一名教師，我從事著太陽底下最光輝的職業。
從小到大我經歷了很多平凡的事，走過了大部分人都走過的路。高考的磨煉，大學的洗禮，以及事業的熏陶。記得高考填志愿的時候，鬼使神差的選擇了教師，當時還有人問我，你喜歡這個職業嗎？我的回答是既然不能愛一行干一行，那就干一行愛一行吧！沒想到那時的十七、八歲所做的選擇，決定了我的一生。
畢業后參加工作，懵懵懂懂，莽莽撞撞地干著，直到為人母才開始真正地關愛身邊的小朋友，可以說真正的成長應該是來星元吧。雖然才第叁個年頭，但在這里我收獲到了許多，這里有一個優秀的團隊、一群平易近人的領導、一個和諧充滿愛的數學組，以及一些趣味相投的組員。如今數學組經常聽到的聲音是，工作已經夠辛苦了，就要多讓自己快樂一些，的確人總是自己讓自己心煩的。
來星元之前，考慮再叁，都說這里小事大事都很多，工作辛苦且壓力大，直到聽到一位前輩說，能去你還不馬上去，哪里不都是一樣？于是聽了他的話之后，我馬上做決定。可以說是帶著一腦袋的疑問來到這里，來了之后，接了兩個五年級，雖說是平行班，卻也經歷了酸甜苦辣。直到五年級升入六年級后，經歷了小升初考試的整個過程，當時的想法是為什么從小到大這種變革與轉折，總是從我這里開始。過去的兩年很辛苦，但也學到了不少。這就是人生的矛盾之處，如果你的生活里到處都是清閑與享受，到頭來你可能是虛度光陰了，而一旦你經常磨煉自己，等到苦盡甘來的時候，你也會是充實滿滿的。所以我很慶幸有這樣一段經歷，并期待著下一場暴風雨的來臨，哪怕是滿身傷痕之后還能對身邊的人笑盈滿面，值！
如今的我即將再為人母，哪怕是行動不便，對工作卻也絲毫不敢懈怠，不是因為我是一個要強的人，只是這份職業的責任感驅使我有了這種真誠。我想也不只是我會這樣，換作每一個人都會如此。只是今天我有幸能將自己的感受換作語言表達至盡而已。
有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰。在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色地講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。我熱愛黨的教育事業，叁尺講臺，是我無悔的選擇。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的嵴梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。
教育工作者的無悔選擇（通用15篇）篇四
人生是由一個一個岔路組成的，這就是說我們必須去從中選擇一條道路出來，既然要做選擇就要去認真地做不讓自己后悔，如果選擇了，無論成功與否都要坦然面對。
面對昏君佞臣，屈原選擇了投江，面對荒漠草原，蘇武選擇了固守：面對自由田園，陶潛選擇了棄官：面對大江東去，蘇軾選擇了曠達。投江，固守，棄官，曠達。這一切，都讓他們的選擇成為永恒！他們在痛苦中將自己的生命燃燒成壯烈的靈魂，將自己的信念打造成正義的利刃！他們對世俗橫眉冷對，對理想留取丹心。他們的選擇讓他們敢于正視淋漓的鮮血，也敢于直面慘淡的人生！因為他們知道：對自己所做的一切，無怨無悔！
人生多歧路，人們依靠自己的信仰去選擇有人選擇了功利主義，有人見了五斗米就折腰，有人認為活著就是追求幸福安逸和高官厚祿。宋朝的秦檜，清朝的和珅，無不選擇了這樣的人生，令人可悲可嘆。
其實，生活中更多的人選擇了在平凡的崗位上作出不平凡的業績。他們歌頌正義，用自己瘦弱的肩頭挑起歷史的重擔，掌握命運，用死亡換取震懾人心的壯美。
他們對自己的人生，為將來的道路做出了選擇，不論是好是壞他們都要承擔所有的后果。
讓我們去勇敢的選擇吧！讓我們選擇一個無悔的人生吧！
教育工作者的無悔選擇（通用15篇）篇五
2年前的今天。
我選擇了你--九州通。
回首間，心中不禁又酸又澀。
難言的悲哀不知不覺已涌上眉間。
2年的光陰，竟在彈指間遺失，
而我從中獲得的，只不過是一腔的感慨。
回首在你懷抱中走過的每一天。
我讀到了許多美好的詩篇。
與你共度時間的長河。
當青春隨你慢慢遠去。
然后。
我慢慢地老去。
但與你相伴的這段時間。
那是我。
教育工作者的無悔選擇（通用15篇）篇六
歷史的波濤不斷翻滾著，浪花起起伏伏，拍打在沙灘上，留下一顆顆潔白明麗的貝殼，赤足信步走在沙灘上，捧起一顆貝殼，懷著期待的心情打開，宛如潘多拉磨合般，貝殼緩緩張開，射出炫目的白光。
白光散去，入眼的是一座精心裝修的莊園，小橋流水，假山亭榭，草木成蔭，鳥語花香。遠處亭子里，傳來一聲嘆息：“琴瑟異趣，伉儷不甚相得?！甭犨@似乎是幽怨般的女聲，想來這女子不得丈夫寵愛，我不禁為她感到難過。自古閨中怨婦何其可悲。女子停留片刻，便離開亭子。我跟隨她一路，走進閨房。房中也是裝點得十分貴氣，由這些想來，這里是鐘鳴鼎食之家無疑了。
女子房中有位男子正在把玩字畫古董，不亦樂乎，想必是她的丈夫吧。女子見他這般悠閑，似是有點憤怒，柳眉倒豎：“你又在玩弄如此不如流的玩意兒。天下興亡，匹夫有責！你要好好讀書，為將來國家的繁榮富強和個人前途著想?！蹦凶颖粩嚁_到，也是十分不愿：“朝廷只能割地賠款，委曲求全，我們這些匹夫有個屁責！況且，這是男人的事情，你休要胡思亂想！”女子不甘示弱：“女人也有救國救民的責任！”男子憤然，不等女子反應，丟下玩物，摔門而出。女子性格也頗為剛烈，細眉聚攏，負氣甩門不理。
看到這里，我大概知道這位偉女子是何人了。在清朝氣數已盡的時期，只有秋瑾這位女子敢于說這些救國救民的話了。我不禁有點激動，身為女子，能自由自在的生活在新時代，首先就要感激秋瑾先生。我稍稍整理一下儀容，做好充分的準備，走近她。先生似乎并不驚訝我的出現。到底是有氣魄的人！
她怒氣漸消，招手讓我坐下，并為我斟了杯茶。我慌忙低頭接下抿一小口茶水，為剛剛的緊張做掩飾。抬頭偷看一眼，她正默默品著茶，不作言語。為了打破尷尬，我清思路，稍顯不安的開口：“先生，可好？”先生放下茶杯，無奈一笑：“父母之命，媒妁之言，將我束縛在這里，我怎能安好！”我更惶恐了，暗道自己不會說話。先生見我面露逕，不有豪邁一笑：“雖說大丈夫不拘小節，方才說出那種魯莽之言，倒是嚇住你了。著實是在這里無可傾訴之人。我看你穿著開放，不似迂腐之人，一時口快，倒是失禮了。”說罷，對我虛作一揖。
我受寵若驚，暗想秋瑾果真豪爽，依葫畫瓢，對她一揖：“先生真君子，名不虛傳。方才，我就聽得先生在亭中哀嘆，現在又見先生與那位那男子，想必是您的丈夫，爭吵――”說到這里，我心虛的瞟一眼她。哪想與她的眼睛對視，趕緊坐正。她也不介意我的刨根問題：“那的確是我的丈夫子芳。我與他在志趣，愛好上截然不同，說成同床異夢。原想他能有所作為，可惜是個紈绔子弟！”我立即安慰道：“人各有志，他不屑于救國救民，先生可以啊。誰說女子不如男！”秋瑾聽到我說到這些話，眼里大放異彩，拍案而起：“說得好！誰說女子不如男！女子不興，種族不強；女權不振，國勢必弱！”我被她說得熱血沸騰，大聲拍手叫好。
我們聊得很投機。遠處傳來一陣叫好聲，秋瑾解釋那是前面有社戲看。隨后，她突然站起，一拍手：“我們去前面看看戲如何？”我自然說好，跟隨她去?！跋壬徽媾??！彼蜃煲恍Γ骸按嗽捲踔v。”我約摸著她估計在試探我的膽量：“在這大清朝，怕是沒有女子敢拋頭露面，出去看戲罷！看先生走得理直氣壯，如何不是真女子！”秋瑾笑笑：“過獎過獎，天下也不止我一個女子，你不也是么。”我頗為自豪：“呵，沒什么好怕的'！”
之后幾天，先生與王庭鈞的關系愈來愈惡劣。他們談到譚嗣同，先生贊揚他為國家和人民的利益視死如歸，是一位偉大的維新志士。但王庭鈞卻大罵譚嗣同是中華亂黨，士林敗類，兩人互不相讓，差點吵了起來。我自然贊同先生的觀點，不斷安慰先生。先生內心應該十分痛苦，念道：“可憐謝道韞，不嫁鮑參軍?！蔽衣犃?，自然十分同情先生，明白她為何埋怨：“先生有鴻鵠大志，奈何世道人心不古，難以實現！”先生聽了，反而更激動：“展現它有何難，只是心中還有牽掛，兒女不知如何是好！”我默然：在英雄無畏的人，也都是有血有肉的呀！
在無盡的爭論不休中，先生終于下定決心，不過丈夫及家人的反對，飽含對子女深切的愛，沖破封建的束縛，自費東渡日本留學。我也有幸一同前往。
在日本，先生遇到了許多志同道合的人，還參加過愛國社團，組織過愛國集會，發表過女權文章。為革命，為女權一直不懈努力著。先生有在伏案寫作，我端了一杯茶，輕輕走過去。先生抬頭，伸了個懶腰，接過茶，抿了一口。看著先生心情不錯，我開口道：“先生現在過的日子算是清貧了，能受得住么？”先生一笑：“從前日子雖好，可我總是覺得不舒服。現在雖清苦，但我到自在了。只是偶爾會想起孩子，不知道她先在可好。”思親之情人皆有之?！坝型跫艺疹櫵?，自然會過的不錯?！毕壬D念一想：“是啊，是我多慮了?？僧吘刮乙彩莻€人呢，更何況還是個母親。唉，沒工夫想這些了，當前還是以革命大事為重！”說畢，又開始寫寫畫畫。
看著墻上倒映的伏案影子，我不禁將心中的困惑說出來：“先生，為何要為女權奮斗呢？”雖然我知道她的偉大理想，但還是想讓她親口說出來。先生眉頭緊皺，思索片刻，鄭重說到：“腐儒自古說什么‘男尊女卑’、‘女子無才便是德’、‘夫為妻綱’都是胡說。女子被欺壓這么多年，就應該奮起反抗。女子也是人！女子也是有志氣的！危局如斯敢惜身？愿將生命作犧牲！”聽她一言，我仿佛聽到了封建視女為物之門打開的聲音。
因抗議日本政府頒布取締留學生原則，先生憤然回國?；貒陂g，先生創辦中國公學，發動起義。并且，先生曾言過：“有立志革命后，恐株連家庭，故有脫離家庭之舉，乃借以掩人耳目?！彪S后，先生更加活躍于提倡女權，參加起義。革命總是要流血的。先生由于被被捕之人供出，遭到當局圍捕。先生入獄之后，寧死不屈，堅決不背叛組織，僅書：“秋風秋雨愁殺人”以對。被當局處以死刑。
歷史總是殘酷的，我不能因私心而篡改歷史。就義當天，我走到先生身邊，“先生，您，后悔么？”先生衣衫襤褸，眼中卻放出精光：“我只后悔沒有打倒他們，只后悔不能再為女權事業獻身了。為女權，不悔！為革命，不悔！”
一陣白光襲來，我又回到海邊，手里還舉著打開的貝殼。合上貝殼，拋入大海，反身離去，海水抹去了我的腳印。
教育工作者的無悔選擇（通用15篇）篇七
我出生后，靜靜地躺在書店的書架上。突然，一只大手把我帶走了。
他是我的主人。他把我帶回家后，小心翼翼地把我放在書架上。那里很寬敞，我非常喜歡呆在那里。每天放學回家后，我的主人在微弱的燈光下一頁一頁地看著我。他愛我，在我身上寫字畫畫。那種感覺很親切。
可惜好景不長。這種生活我只過了幾天。有一天主人回家，對坐在門口紡紗的女人說：“媽媽，文革……”我記不清主人說了什么。主人講完后，把我放在家里最高的柜子頂上。我不明白主人為什么把我放在架子上。我們以前不是相處的很好嗎？一天兩天……日子一天天過去，我終于沒有見到我的主人，身上滿是灰塵。
歲月悄無聲息，毫無興趣地過去了。有一天，我在睡覺的時候，突然覺得全身都在發抖。我趕緊睜開眼睛，看到我在師傅手里。主人沒有忘記我！主人用抹布擦去我身上的灰塵。我的視野很清晰。發現主人已經成熟了。師傅緊緊的把我抓在手里，說：“都結束了，一切都結束了，我想上大學，全靠你了！”
我的生活和以前一樣。我師父每天晚上都在昏黃的油燈上看書寫字。我還住在以前住的地方。一天，我正在書架上休息，突然一聲巨響把我吵醒了。我睜開眼睛，看到我又有了一個同伴。我問他叫什么名字。他說：“你好，我剛從主人那買的。我叫《高考沖刺》。請照顧我。”說完就要作揖，被我攔住了。于是我開始和他聊天。他告訴我他是書店老板買的。在接下來的日子里，我有了更多的同伴，我們聚在一起講自己主人的故事。我隱約覺得主人要出事了。
大熱天的中午，主持人沖進其中一個門大喊：“媽，媽，我考上北大了！”不知道主人家為什么這么開心，但是從他們的對話中感覺到，主人要離開我們了。
終于有一天，大師來到書架前，小心翼翼地一本書一本書地摩挲著，自言自語道：“謝謝你，你給了我很大的幫助，讓我實現了多年的愿望。我會繼續努力，永不放棄！”
之后師傅就走了。身體也留下了歲月的痕跡，皮膚開始發黃。我想我的職責已經完成了，我可能要和我的主人分開了。其實我錯了。過了一會兒，主人回來了，帶我們去了一個美麗的地方。他把我們放在一個新架子上。從那以后，我們的會員越來越多，終于滿員了。
主人每天都來幫助我們打掃衛生。那一天，主持人看到我們幾個年紀大的身體都是黃色的，眼里噙滿了淚水，把我們抱在懷里，說：“選擇你，我無怨無悔！”
然后，聽說我師父寫了一篇文章，題目是：無悔的選擇。
教育工作者的無悔選擇（通用15篇）篇八
它，只是一株小樹，屹立在懸崖邊。
以往，它是大樹秋天落葉時，落下的種子。這時，風來了，攜帶著它。它滿懷期望地向大樹揮手告別。大樹挺著褪落黃葉的手，也向它揮手，表示祝福。
自此，它走了，離開了大樹。它，滿懷期望地隨大風飛著，飄著，對未來充滿了憧憬。它想象著自我會在哪里落根。也許是和大樹一樣落根在某一個院子前；也許是落根在果子繽紛的果園；也許是落根在森林；又或者是落根在桃李芬芳的世外桃源。一路上，它做出無盡的遐想，它飛著，飄著，經過一個個院子，經過一座座果園，也經過森林，但風并沒有就此駐足。它笑著以為那是風對它開的玩笑。它告訴自我，下一個落腳的地方就是幸福。就這樣，它仍在憧憬。這時，它越過山坡，看到一棵棵巍峨的大樹，它問風：“是那里嗎？”風笑著，不語。
這一夜，它思索著，小聲地哭泣，妄想著風會再次帶著它。可是，這只是夢，并不會實現。夜，黑得可怕，它無法看清四周。它顫抖，害怕，也在思索著，它明白自我從此就要在此落根，這就是唯一的選擇。
它，更努力地生長了，只為了和一棵普通大樹一樣，長得粗壯。它拼命地汲取水分，尋找養料。在每一個下雨天里，它拼命地吸收著雨水。它明白，這是在它生長的時候，它必須好好地把握。就這樣，不知又過了多少個春夏秋冬，它最終長成了一棵樹。這一刻，它心潮澎湃，激動不已，它感慨著自我走過多少風風雨雨，一切都過去了，它看著自我，巍峨地聳立在懸崖邊上，它告訴自我：“這是怎樣一棵巍峨高大的樹啊！”
就這樣，它屹立在懸崖邊。不知又過了多久，那一夜，黑暗降臨，它安甜地沉睡著，天空中突然電閃雷鳴，閃電震醒了它。它明白，暴風雨即將到來，這使它想起以往它努力地生長著，最終成了此刻這一棵巍峨的樹！
暴風雨來了，夾雜著閃電雷鳴，這是從落根到此刻最大的一場暴風雨，后方，小山坡的樹一棵一棵被摧毀，它仍屹立著。但暴風雨這么大，早已摧毀了它大片大片的心血。它痛苦地呻吟著，披在它表面的這層外皮，被暴風雨一點一點地褪去。天空，依舊雷鳴著，閃電著，不間斷，它走過那么多的風雨，如今卻在這場暴風雨下一點一點地覆滅。這一刻，它又思索著，看著這棵美麗的自我，它想起自我以往也后悔過，但此刻，暴風雨一點一點地摧殘它，它卻毅然告訴自我：“我不后悔我的選擇，至少以往也美麗過?！?/p>
于是閃電來了，如此巨大，震在這懸崖邊上，它，倒了，被摧毀到懸崖底下。懸崖下，傳來一陣悲壯的喊聲：“我不后悔！”是它的聲音。它倒了，生命結束了。但它卻依舊堅決地告訴自我：“我不后悔?！睉已碌紫拢忠魂嚶曇魝鱽恚骸爸辽僖酝裁利愡^……”
風，雨，雷，閃電，來得更猛烈了，似乎是沖著它，沖著它那無悔的選擇……。
教育工作者的無悔選擇（通用15篇）篇九
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
初為人師，當我教師這條路,既然選擇就要堅定不移地走下去.作為一名剛參加工作的青年教師，我一定會用心去讀懂教育的真正含義，竭盡全力把書教好!如果我的學生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵,我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭，我一定當好一名火箭兵,用我的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程.[教師，我無悔的選擇(共2篇)]當我望著孩子們渴求知識的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美.教師，我無悔的選擇！所以同人們，請讓我們一起用心點燃愛的火炬，用心為愛插上騰飛的翅膀，讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,為培養祖國絢爛花朵而耕耘奉獻。
追求是無止境的，奮斗是沒有盡期的，祖國需要人才，人才需要教育，教育需要教師！只有教師用行動寫下的愛，凝聚著教師的心血，才能穿越時空，震撼天地，永遠鐫刻在人們心中聲宣布：教師，光輝的職業！教師我無悔的選擇！
現在，我完全可以大。
教育工作者的無悔選擇（通用15篇）篇十
法國文學家雨果在他的詩里曾經寫到:“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的?！蔽矣X得這首詩就是為教師節寫的，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，我榮幸地站上這方講臺，誦讀這樣意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述，我心中無比激動，也感到萬分的驕傲自豪，因為，我和大家一樣，正從事著一項光榮的事業，正在用青春和生命譜寫無怨無悔的人生!
8年前，告別了夢幻般的學生時代，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難啊!才幾天工夫，我先前良好的自我感覺就一掃而空，面對一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識到教師職業是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難啊!這難道就是我要為之奮斗一生、奉獻一生的事業嗎?我有點茫然。這時候，一位老教師看破了我的心事，對我說:“教師的工作是細致的，繁瑣的，有時甚至很苦很累，但有一句話說得好:教師干的活是良心的活呀!”聽了這語重心長的話，我感覺臉紅心跳，也豁然開朗:“起始于辛勞，收結于平淡”，這就是我們教育工作者的人生寫照啊!
從此以后，每當清晨走進校園，面對一張張生動活潑的面孔，一聲聲清脆熱情的問候;每當走進圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無邪心靈，我知道，我的心和他們貼得更緊，我的情和他們靠得更近!我堅信:皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛、激情乃至畢身的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長成參天大樹!
一晃8年過去了，8年來，無論在鄉村，還是城鎮，我和我的學生們在書山上盤結而上，在學海內同舟共濟，心靈的交匯撞擊出的火花，讓我的世界永遠充滿陽光!8年來，我曾經為上一堂公開可而忐忑不安，曾經為準備一次家訪而日思夜想;也曾經為學生的調皮搗蛋而大動肝火，曾經為家長的不理解而耿耿于懷;但更多的是我擁有了一批又一批的學生，我為他們的進步而激動，為他們的成長而驕傲!
也許我們都會被問到同樣一個問題，那就是做教師的感受，我可能會這樣回答:第一，累!看看每學期寫得滿滿當當的備課本、聽課本、教學計劃、試卷分析……;看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業本、練習冊，看看教師宿舍里一個個伏案窗前的身影和一盞盞等到深夜才逐漸熄滅的清燈;看看放學后，坐在門口，用膝蓋寫作業，等著父母回家的孩子們——能說不累嗎?這是工作責任心所帶來的累!第二，還是累，就在剛剛過去的暑假，我們許許多多可敬的同事，犧牲了寶貴的假期，走進課堂，孜孜不倦地學習新課程標準，領悟新教育理念。他們頂烈日、冒酷暑，顧不上山高路遠，顧不上舟車勞頓，能說不累嗎?他們中有不少人今天就坐在這里，讓我向你們致敬!在小教大專班，有過令人感動的現象，不少老師攜妻帶子參加學習，一時傳為佳話，我們在贊賞這種幸福、浪漫的同時，更多的是體會到了一個普通家庭的無奈。這是提高自我不斷學習所帶來的累啊!但是，我們所有的勞累，換來了學生的進步和成長!我們誰叫過苦!我們誰喊過累!當看到自己的學生展開翅膀去搏擊廣闊無垠的藍天，我們心中只有欣慰，只有自豪!這就是教師職業的魅力!這就是人民教師奉獻者的英雄本色!
在教師這個光榮的隊伍中，我深深地知道，
自己不過是一名新兵，雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業的代言人，但是，我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來的職業而自豪。我為自己的追求畢生不悔!我站在人生的舞臺上，學生期待的目光就是我的掌聲，學生揮舞的畢業證書就是我的鮮花!在這里，我要大聲地說:“做光榮的人民教師，是我!”
謝謝大家!
教育工作者的無悔選擇（通用15篇）篇十一
自打學生時代，“教師”這個神圣而莊嚴的名字就在我心中留下了深深的烙印。漫漫求學路，每一位老師課上夸夸其談，談古論今，課下談笑風生，無憂無慮的情況伴我同行。寒窗苦讀，“教師”這一太陽底下最崇高的職業就在我心中萌芽。可惜我沒能如愿師范學校。也許是命運的安排，或許是上蒼的對我的憐憫吧，陰差陽錯，畢業后我有幸當上了一名小學教師，心中埋藏多年的愿望終于實現了。然而，當我真正走上工作崗位，才知道教師的工作并不是我想象中的那樣，其中充滿著艱辛，充滿著酸甜苦辣，喜怒哀樂。
八年前，當我中專畢業，滿懷信心地準備當一名教師的時候，由于政策限制，我同所有的當年師范類畢業生一樣，被分配到了路途遙遠、條件艱苦的山區工作。帶著滿腹的委屈和對教師職業的向往，我來到了離家一百多公里外的邊遠山區，成為一所鄉村小學的教師。第一次走上工作崗位，面對一群純樸、活潑、可愛、天真、爛漫的孩子，四周連綿起伏的群山，心中的滋味難以形容，這就是我曾經夢寐以求的工作崗位，當時我后悔到了極點，夜深人靜，想想十幾年來的苦苦求學路，父母的含辛茹苦，初來乍到山里孩子的純樸、善良，村民的熱情好客……偷偷落淚之后，強撐著堅持了下來。從此我的教學生涯在復雜情緒的波動下進入了角色。
“既來之，則安之”。面對天真、活潑的孩子，看到質樸、勤勞的山里人，我也咸到了一絲欣慰。當我第一次走進教室，走上講臺，孩子們一聲親切的“老師，早上好”使我感到了無尚的榮耀，帶著無比激動的心情上完了難忘的第一堂課。課后，孩子們毫無拘束與陌生感，圍在周圍說笑，爭著告訴我他們的名字。其中一個沉默寡言的學生引起了我的注意，在以后的不斷了解中，我知道這名學生叫小良，從小失去母愛，和父親一起生活，每天中午也不回家吃飯，就在學?？弦恍├漯z頭，看到小良可憐的樣子，小小年紀就遭受這樣的苦難，實在認人心痛，地是我就讓他同我合伙吃飯，開始他有些拘禁，要么不吃，要么吃一丁點兒，這樣下去，單薄的身子如何支撐繁重的學習，以后幾天，我就經常和他談心，課后同他一起活動，慢慢地我倆親近了，我還經常幫他洗衣服，輔導功課，長此下去，我倆之間的感情更加深厚，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開藍天一樣。
由于交通不便，買菜成了一個難題，學生看在眼里，記在心中，上學來一筐筐新鮮的蔬菜體現出了山民、孩子們的真誠的心。就這樣，在村民們質樸、善良、熱心的幫助和支持下，在孩子們親切的笑語和清雅的環境的陪伴下，我度過了輕松愉快的兩個春秋。當我調離那里時，孩子們拉著我的手說：“老師，不走行嗎？”“還來看我們嗎？”“……”，尤其是小良，竟在一旁哭成了淚人，我走過去拉著他的手說“小良，你怎么了”？小良哽咽著說：“老師，我可以叫你一聲‘姐姐’嗎？”頓時一股暖流涌上心頭，我一把將小良摟在懷中，激動地說：“我的好弟弟，姐姐永遠想著你?！贝藭r此刻，我才真正體會到了教師職業的偉大與崇高，也更堅信了今后的人生之旅。
就這樣，帶著對山里孩子的眷戀，我來到了新的工作崗位，陽店鎮實驗小學。接三年級一班的班主任并擔任語文課及幾門副課，面對艱巨的任務，強大的競爭力，我意識到了今后的教學之路又將鋪滿荊棘。班中有一位女孩，小時候因發高燒沒有及時治療患小兒麻痹癥，雙腿癱瘓，三歲起就失去了孩童時代的歡樂。入學至今，天天父母接送，家長對孩子辛勤地付出，無私的愛，孩子那雙機靈的眼睛，甜甜的笑臉，使我思緒萬千，看著她每天“死守”座位，其他的學生活蹦亂跳，我深感今后工作的重中之重，我要用自己的愛心感化她，用學生們的熱心幫助她，讓她那顆冰涼的心融化，喚發童心的歡樂。以后的空閑時間，我就有意接近她，以一位大姐姐的身份和她談心，從我的學生生活談到工作的經歷，從社會見聞到生活鎖事到班里的種種……，慢慢地，她和我無話不談，以至后來有事有話主動告訴我，在我的影響下，班里的學生也都和她（曉紅）成了親密的朋友，大家互相幫助，互相鼓勵，共同進步。
有一次學校舉行歌詠比賽，同學們都積極踴躍地排列節目，而曉紅仍然“死守”座位，顯出一副無可奈何的樣子，于是我就和她的幾個要好朋友鼓勵、動員她一定要參加，否則我們這個集體是不完整的，在練的過程中，我把隊形進行了周密的考慮，讓大家把曉紅圍在其中，充分體現出我們這個大“家庭”對她的愛，另外還讓曉紅獨唱歌曲，以顯示出她的才華，給她以力量，堅信自己也是有能耐，有前途的。當比賽過程中，曉紅同學那優美的歌喉，充滿自信的勇氣出現在全體師生面前時，賽場沸騰了，一陣陣熱烈的掌聲和高聲的歡呼，已經證明了一切，曉紅成功了！
世界是美麗的，生活是美好的。然而所有的美麗都是用愛營造出來的。在一次課間活動中，同學們大部分都出去玩了，當我準備離開教室時，無意中發現她坐在那里顯出一副焦急的樣子，我不由地走過去問：“曉紅，你怎么了？”她頓時涌出兩串淚珠，不肯說話，我只好叫來幾個女同學問好，原來由于她身體不舒服，想去廁所，我連忙背起她就往外走，平時，我不但關心她的生活，而且更關心她的學習，閑暇時間，我一方面幫助她解決學習中的疑難，一方面給她講張海迪、保爾等的英雄事跡，在我的努力和幫助下，曉紅同學成了一名品學兼優的學生，她不懈努力，身殘志堅的精神受到了學校及社會各界的大力稱贊，她的事跡還被刊登在《河南商報》上，人們紛紛獻出愛心來幫助她，鼓勵她。就這樣，從三年級到五年級小學畢業，曉紅一直在我的班級，一路走來，我們幾乎形影不離，心心相印，常言道，一份耕耘，一份收獲。雖然我沒有什么榮譽，贊譽，但我問心無愧，無怨無悔。愛有許多種。但是，老師的“喜愛”能讓一人人眼中的壞孩子懸崖勒馬，使其“親其師，信其道”，在老師的“喜愛”中，可能會造就一個愛迪生、一個比爾·蓋茨。班中有一位叫“波濤”的學生，成績差，紀律松散，每天專做壞事，還故意和老師做對，把惹老師生氣當做一種“樂趣”，到快要畢業時，他竟做起了“偷盜”，還威脅“幫手”不許告訴老師，否則將要挨打。同學們都被他平時的所作所為嚇怕了，為了不惹事生非，竟沒有人敢揭發。我氣得偷偷落淚，無奈之下，我做了一次徹底的家訪，又多次強壓心中怒火，同他談心，當面承認自己以前對他的成見，并希望得到諒解，后來在一次近兩個小時的交流中，我倆之間都有了一些寬慰。一個月后的一天，他主動來到我的辦公室，向我承認了錯誤，坦白了一切，我對他的舉動深深地感動了，只說了一句：“謝謝你，你永遠是我的好學生?！睆拇艘院?，這位同學的變化引起了領導和同學們的大力表揚，他的成績更是穩步上升。
有笑也有淚，回顧八年來的教學路，我無怨無悔，在我的不懈努力，執著追求下，我所擔任的班級在鎮組織的統考中多次名列前茅，尤其是去年兩次排列第三、第一，幾年來，我擔任的班級一直被評為“優秀班級”，我也多次被評為“模范班主任”“優秀教師”。想想八年來的辛酸路，我無悔人生，無悔當初選擇。我會在今后的工作中，讓我的教學工作更加輝煌，無愧于太陽底下最光輝的職業，漫漫從教路，我。
教育工作者的無悔選擇（通用15篇）篇十二
七年級的籃球賽，我憑借身高1米8的優勢，坐穩了首發的席位?？上业纳砀邿o用武之地——我太緊張，加之訓練不夠，投籃總是投不進。
起初，班上有同學埋怨，弄得我十分尷尬。到后來，其他班上的同學也開始議論紛紛。那段時間我聽到最多的話便是：“你長這么高有什么用？投球總是投不進！”
我雖然有些委屈，但我也知道自己確實做得不夠好。我忍受著埋怨，忍受著嘲諷，忍受著尷尬，實施我的練球計劃。聽說八年級也有籃球賽，我便一邊練習，一邊等待著八年級的球賽。
一年堅持不懈地訓練，我的投籃準確率有了很大的突破，八年級的籃球賽也開始了。我換上藍色的球服，決定好好拼一把，一雪前恥。
第一場，我們迎來了上屆冠軍——八（6）班。我還沒進入狀態，我們就輸了，輸得太過干脆。我心有不甘，認為我的實力還沒有發揮出來。好在第二場接踵而至，對陣八（2）班。
回想起上次的惜敗，我心里一橫，這次我要不顧一切，放開手腳痛痛快快比賽，讓所有的人見識見識我訓練的實力。一上場我搶球積極，敢于與比自己身體素質好的球員肉搏。在同學們的配合下，我十分幸運地投中了兩球，實現了第二場比賽的勝利。
在最后一球的比拼中，我被撞倒在地，鼻子鮮血直流，但我沒有感覺，經提醒我才知道自己受傷了。聽到同學們熱情的掌聲，我欣喜我感動我滿足。
面對困難，面對無助，面對委屈，只要選擇努力，我們一定會柳暗花明。
我選擇努力，我無怨無悔！
教育工作者的無悔選擇（通用15篇）篇十三
尊敬的各位老師，同學：
大家好，今天我演講的題目是《》。
我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群可愛稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
當時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學任務……沉重壓力中漫漫地流失時，和藹可親的老園長及時找到了我對我說：“我送你一句高爾基曾經說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了?！蔽也粩啻ブ@句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我，時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學前理論、幼兒教育家在我面前的出現，漸漸我明白了一個道理，“十年樹木，百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發號施令的指揮官。人應該寬容、善待、學會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們早一天領悟這一人生哲理，那我們就會進入一種境界，具有一種修養。當班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進入孩子的世界，用你修來的一種素質，得當的方法去做，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。
如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規則、一種觀察、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我帶入一種平等基礎上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個故事而說是不聰明的。多元智能的理論，使你理解了個體差異的真正含義。
匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后，以多元智能教學為方式，創編了匯佳的主題性教育，主題來源孩子，從孩子表現再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創設環境，創設區域，當我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時，我的信心就產生了，原因就是一個好奇，它是探索的一把鑰匙，通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。
行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點，我選擇了平靜與理智，我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。
我的演講完畢!謝謝大家。
教育工作者的無悔選擇（通用15篇）篇十四
風雨，就是一個人的真實寫照。
2年前的今天。
我選擇了你--九州通。
回首間，心中不禁又酸又澀。
難言的悲哀不知不覺已涌上眉間。
2年的光陰，竟在彈指間遺失，
而我從中獲得的，只不過是一腔的感慨。
回首在你懷抱中走過的每一天。
我讀到了許多美好的詩篇。
與你共度時間的長河。
當青春隨你慢慢遠去。
然后。
我慢慢地老去。
但與你相伴的這段時間。
那是我。
今生。
教育工作者的無悔選擇（通用15篇）篇十五
去，還是不去？這個選擇橫亙在她的面前，仿佛跨過了那么久的歲月。
這個選擇，似乎有著千斤重，她一個弱女子，如何擔得起？她似乎已被這重量壓得無法喘息，眼前閃過了親人的音容笑貌，閃過了熟悉而依戀的家鄉，乃至脆弱的邊疆、大漢的存亡……她的眼里溢滿了淚水，世間的權利爭斗，王朝更迭終是擋不住的，總是需要一些犧牲品的……她不再猶豫，心里的那個選擇已有了答案。
她邁著不曾有過的堅定的步子來到那個焦灼的君王面前，用從未有過的勇氣直視著他的眼睛：“陛下，妾，愿意和親，以己之身換來兩域的和平……”她說完這句話，有些哀傷地垂下眼睛，沒有注意到皇帝的贊揚、賞賜，她也從來不是為了這些。
幾天后，她抱著那把心愛的琵琶，乘著那富麗堂皇的馬車內向西域而去。她透過窗戶回望著漸行漸遠的家鄉，她開始想象那從未接觸過的異邦文化，輕輕嘆了口氣，她怕是……再也不得回歸了。但她的心里，卻無半點為這個選擇的悔意。
在時光洗禮過的駝鈴聲中，在歸于沉默的漫長歲月里，她以一個女子的決斷和勇氣作出的這個選擇，被人們千古傳誦。
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