行政工作的目標是保障公共利益、提供公共服務和維護社會秩序。通過閱讀這些行政總結范文，可以了解不同行政人員的工作方法和成果，啟發自己的寫作思路。
教育行業的行政管理（優質20篇）篇一
高校是一個需要一直改革和發展的社會組織，整個高校的行政管理在日常管理中起到不可忽視的作用。高校應與社會的發展齊頭并進，這就對高校的行政管理提出了更高的要求。高校的辦學規模、招生情況、辦學經費以及整體的教學質量是否得到全社會的肯定，這一切都需要高校的行政管理統一協調。如果協調得當，各方面的工作就會朝著一個好的方向發展;如果協調不好，就會起到反作用。高校的行政管理質量也十分重要的，要根據我國的政治、經濟和文化，制定一套合理的行政管理制度,設立專門部門來執行高校行政管理，從而確保高校的順利發展。
行政管理效率是指根據設定的總體目標要求，通過以盡可能少的資源消耗，獲取盡可能好的產出。高校行政管理的使命，是服務于教學和科研,它的效率同樣需要用“投人一產出”的標準來衡量研究。髙校的行政管理所追求的目標是效率與效益的綜合收益。管理效率的高低不僅是管理中諸多手段的綜合反映，也是檢查管理是否科學、是否切合實際的重要標準。因此，探索研究效率具有深遠意義。管理效率是管理制度榮衰的重要標志。制度的發展表現為管理效率提高。縱觀人類社會發展史，無論是企業還是社會制度，都與管理效率保持正相關的一致性，都可以通過管理的效率高低反映出管理制度的興衰。較高的管理效率必然具有較先進管理制度，較低的效率必然伴隨著落后、不合時宜的管理制度。
1.樹立效率觀念。
提高行政人員隊伍的素質是提高行政效率的基礎。無論是從質的方面，還是從量的方面,行政效率的高低都與行政領導者及工作人員的素質優劣直接相關。因此，深化人事制度改革，引人競爭激勵機制，完善高校行政制度，建設一支髙素質的.專業化行政管理干部隊伍,是提高行政效率的關鍵。主要途徑是加強教育培訓，加強思想政治教育和職業道德教育，樹立服務意識和忠于職守的道德準則,加強行工作人員業務知識和專業技能的訓練,合理使用人才,做到人盡其才，揚長避短。
隨著我國社會水平的不斷提高,要不斷提高高校的行政管理技術水平,從而適應社會發展的需要，提高高校的行政管理效率。首先，學校應該加大校園網絡的建設,建立安全的校園網絡環境。網絡環境方面,能夠實現校內資源的共享,最大化地實現信息資源的'管理和分析，保證行政管理人員之間的信息交流，提高他們的信息處理能力。網絡信息系統管理方面，能夠節省大量的人力、物力’降低高校行政管理的成本費用，實現管理的髙效化。信息管理模式方面，可以及時了解人員的信息變化,提高管理的科學性，最終實現高校行政管理的作用和目的。其次,高校管理人員應該積極引進先進的信息化技術，實現高校行政管理的信息化。高校利用信息化管理能夠保證管理的科學性，以提高學校行政管理效率。管理人員在管理時可以借助計算機設備滿足遠程辦公的需要，加快對管理信息的處理速度，從而實現管理的快速化與便捷化，實現髙效管理又快又好的發展。
行政管理人員權益既包括物質方面，也包括精神方面。物質權益包括待遇、福利、人身保險、保健等方面;精神方面包括社會地位、人格尊嚴、安全感、更多的自主權以及參與上層的決策權等。無論哪一個組織,哪一個部門，任何一名職工都是與這些權益分不開的。此外’學校每年要定期進行職稱評聘，各級各類獎項的評選、表彰,從而滿足教職工的物質和精神需求。
4.優化設施,推行電子校務。
信息技術的發展和高校內校園網絡的不斷建設和完善，為高校推行電子校務提供了十分便利的條件。利用電子校務系統，可以實現實時發布信息、服務、交流等多方面的功能,實現了信息資源的管理和共享,節省大量的人力、物力、財力，將高校行政管理效率發揮到最大化。因此,要考慮在高校信息化建設的現狀與需求的基礎上進行電子校務建設，系統化、科學化地對電子校務進行規劃和實施,全面考慮硬件環境建設、應用系統建設、管理規范建設和支持機制的建設，按照規劃協同有序推進。
綜上所述，要不斷摸索管理方法，完善管理制度，加強管理隊伍的建設,進一步完善考核機制，全面、系統地對高校行政效率體系進行測評,并運用現代化的辦公手段來提升行政管理效率。特別是要打造一支精兵強將，有素質、有能力的管理團隊來提升髙校行政管理水平。
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教育行業的行政管理（優質20篇）篇二
家庭是孩子成長的第一課堂，而家長是孩子的第一任教師。因此，良好的家長教育行政管理是推動孩子全面發展的重要保障。家長教育行政管理涉及家長的教育觀念、育兒方法、家庭環境等方面，對孩子的成長影響深遠。通過科學合理的家長教育行政管理，可以幫助家長增強育兒能力，更好地引導孩子成長，促進家庭和諧穩定。
家長教育行政管理需要家庭和學校的緊密合作。學校是教育的重要場所，家長是學生的重要組成部分。家庭和學校的合作可以形成互補，共同促進孩子的健康成長。在家長教育行政管理中，學校可以通過家長會、家訪等形式，及時了解家長的需求和困惑，提供相關指導和支持。而家長也應積極參與學校的教育活動，與教育工作者建立良好的溝通和互信關系。
家長教育行政管理不僅需要家長具備良好的育兒觀念，更需要家長不斷進行理念轉變和知識更新。隨著時代的發展和社會的變化，家庭教育模式也隨之改變。家長應該及時了解最新的教育理論和育兒方法，注重培養孩子的創新精神和綜合素質。只有不斷學習和更新自己的知識和能力，才能更好地引導孩子成長，實現家庭教育的目標。
家長教育行政管理要注重關注孩子的需求和個性發展。每個孩子都是獨特的個體，他們有自己的思維方式、興趣愛好和發展潛力。家長應根據孩子的個性特點，有針對性地進行教育管理，幫助他們發展潛能，并培養積極向上的人生態度。減少家庭與孩子之間的沖突和矛盾，建立良好的親子關系成為家長教育行政管理的重要任務。
為了加強家長教育行政管理，我們可以采取以下措施和建議。首先，加強家庭教育培訓，提高家長的育兒能力和教育觀念。其次，建立良好的親子溝通機制，增強家長與孩子之間的信任和理解。再次，加強家校合作，形成以學生為中心的育人模式。最后，鼓勵家長參與社區教育，拓寬孩子的教育資源。
總結：
家長教育行政管理是一項復雜而重要的工作。通過良好的家長教育行政管理，可以幫助家長成為優秀的教育者，孩子也能夠在良好的家庭環境中健康成長。家庭和學校需要緊密合作，共同推進家長教育行政管理的進程。只有注重理念轉變和知識更新，關注孩子的個性發展，才能真正實現家庭教育的目標。加強家長教育行政管理的措施和建議將為家庭教育工作提供有益的借鑒。
教育行業的行政管理（優質20篇）篇三
摘要：隨著新時代的發展，行政管理理念也悄然進入文化教育領域，如何根據現代實際教學狀況建立教育行政管理理念至關重要，鑒于我國目前教育行政管理現狀，需要解決教育行政管理中的指導問題，不斷完善教育行政管理中的服務要素，不斷探索提高教育行政管理效率的途徑管理理念，以實現社會人民對教育的認可，體現國家教育的價值，滿足社會發展的需求。
關鍵詞：行政管理;管理理念;行政服務。
教育行政管理是社會系統中一個重要的分系統;在現代教育行政管理中，為了適應我國政治、經濟、科技的發展，為了滿足國家對高層次人才的需要，就必須造就一批與時俱進、奮進有為的高端人才，為培養國家下一代接班人奠定基礎;那么教育行政管理理念就至關重要;在教育行政管理中，需要將國內教育管理現狀與國外對比。
教育行業的行政管理（優質20篇）篇四
家長教育對于學生的成長發展具有重要的影響力。因此，教育行政部門在家長教育管理上起著不可或缺的作用。在長期的學校工作中，我深刻體會到了家長教育行政管理的重要性。本文將結合我的實際經驗和思考，分享我對家長教育行政管理的心得體會。
第一段，了解家長教育需求。在整個家長教育行政管理過程中，了解家長的需求是非常重要的。每個家庭都有不同的教育背景、教育理念和教育期望，因此，我們需要通過各種形式的調查和交流，了解家長對于教育的期望和需求。只有了解了家長的需求，我們才能更好地為他們提供相應的教育支持和服務，促進家長的積極參與。
第二段，建立良好的溝通渠道。良好的溝通渠道是家長教育行政管理的基礎。我們需要主動與家長進行交流，了解他們的想法、建議和意見。在日常工作中，我們可以通過家長會、家長信箱、網絡平臺等多種形式與家長進行溝通。我們還可以邀請家長參加學校的活動和座談會，加強與家長的互動，讓家長感受到學校對于家長教育的重視和關心。
第三段，提供專業的培訓和知識支持。作為教育行政管理者，我們應該為家長提供專業的培訓和知識支持，幫助他們更好地了解教育的最新知識和理念。我們可以邀請專家學者來學校進行講座，舉辦家長培訓班，提供家庭教育指導手冊等。通過這些方式，我們可以幫助家長獲取更多的教育信息，提高他們的教育水平和教育意識。
第四段，支持家長參與學校管理。家長是學校教育的重要一環，他們的參與和支持對于學校的發展至關重要。因此，我們應該鼓勵和支持家長參與學校管理，共同為學生的成長貢獻力量。我們可以成立家長委員會，開展家長義務工作，建立家校合作機制等，讓家長參與到學校的決策和管理中來。通過這種參與，家長們能夠更好地理解學校的工作和教育目標，與學校形成更緊密的聯系。
第五段，建立良好的家校合作關系。家校合作是促進學生全面發展的重要途徑。在家長教育行政管理中，我們應該努力建立良好的家校合作關系，形成學校、家長和學生之間的良性互動。我們可以定期邀請家長參加學校的活動和座談會，開展家校互訪活動，定期向家長匯報學生的學習情況等。通過這些合作，我們能夠共同關注學生的成長、解決學生的問題，促進學生的全面發展。
總之，在家長教育行政管理中，我們需要了解家長的需求，建立良好的溝通渠道，提供專業的培訓和知識支持，支持家長參與學校管理，同時建立良好的家校合作關系。通過這些措施，我們能夠更好地發揮家長教育管理的作用，促進學生的全面發展。我相信，在家長教育行政管理不斷完善的同時，我們能夠為孩子們提供更好的教育環境和條件，讓他們茁壯成長。
教育行業的行政管理（優質20篇）篇五
本人在學習上，我認真學習，態度明確。熱愛自己的專業，能輕松操作各種網絡和辦公軟件。充分利用晚上時間和休假時間登錄xx在線模擬課堂進行課件點播，完成網上作業。向老師提出問題及跟同學們交流和討論。
在生活上，我的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。
在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，得到了大家的一致好評。由于學習勤奮刻苦，成績優良，學習中受到老師充分肯定。不但掌握和提高了金融知識，也有了一定的理論水平，完全達到了本科生所具有的水準。
畢業在即，回首兩年半的網絡教育的學習生活，我深深地體會到學院老師為我們所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！
教育行業的行政管理（優質20篇）篇六
摘要：文章簡述了企業行政管理的涵義及內容，并針對影響電力企業行政管理效率低下的原因，提出相關建議與對策，以供參考。
企業行政管理，就是指企業的行政管理組織機構根據企業的發展戰略與發展規劃，由企業行政管理組織機構運用相關的法律法規、企業制度、管理方法對企業進行的行政管理。企業行政管理主要是服務于企業，協調和平衡企業日常行政事務中出現的問題。企業行政管理的手段包括行政命令、行政指示、企業行政制度、獎懲辦法等。企業行政管理的日常工作包括企業行政制度的制定修訂和實施、管理日常辦公事務及辦公用品、管理企業相關文檔資料、管理對外事務及會議費、招待費審批及額度控制，此外還包括對員工福利、車輛使用、安全衛、資產設備、外出開會、培訓等方面的管理。
企業行政管理的最終日標就是通過其行政管理制度和措施，在企業各部之間以及與其他企業之形成良好的關系，保證企業在日常生產經營過程中的有效運轉，為企業生產經營目標的實現提供保障。在平時的管理工作中，處理好日常事務，全面考慮企業的生產經營策略及企業文化建設，為董事會和管理層的決策提供參考，能夠為企業的各個部門提供后勤保障服務；協調好企業不同層級及不同部門的交流和溝通。
(一)計劃工作。
即確定管理內容的目標和決定如何達到這些目標。現代企業行政管理必須具有計劃性，做好預測工作，對企業行政工作進行指導，這是企業實現行政管理科學化和行政管理成功的必要條件。
(二)組織工作。
企業的組織機構是企業運作的基本框架，企業的各級行政管理人員必須明確要完成的任務是什么，誰去完成任務，任務怎樣分類組合以及各種決策應該在哪一層級上制定。企業要逐級建立自上而下的責權關系，保證行政管理渠道的暢通無阻，這樣才能使企業的行政管理工作有的放矢。要做好這一環，就需要合理選擇和設計行政組織機構。企業行政管理是依賴行政機構渠道進行的，所以，選擇和設計符合企業內外特點的組織機構是保證行政命令、指示等迅速流動貫徹的重要前提，是達到行政管理目標的必要條件。
(三)指揮工作。
即企業行政管理中采取的具體措施，確定好企業員工之間的分工合作關系，明確人們在職、責、權方面的結構體系，調動各級行政管理人員的積極性協調各級行政管理人員之間的關系，解決組織人員之間的沖突。做好這一環，就要建立行政首長(廠長或經理)負責制為首的指揮系統，這是科學行政管理的基礎。
(四)控制工作。
即對指揮工作的各項措施進行監測、控制與調整，包括建立激勵機制、監督系統和制定獎懲條例并認真執行。通過控制保證任務按照既定計劃執行，通過控制來判斷企業的行政管理工作是否合理。是否還有改進之處，從而增強行政工作的有效性及合理性。
（一）行政體制不健全。
行政管理效率低下的根本原因在于行政體制不健全，沒有很好的執行。行政管理模式仍然停留在原先計劃經濟體制下的傳統行政管理模式。這種行政管理模式根本不能為企業的生產經營提供幫助，企業行政管理流于形式，由此導致企業行政管理效率低下。
(二)行政機構臃腫。
由于行業的特性，我國的電力企業普遍呈現員工多、地域廣的特點。這就造成了電力企業行政機構過于臃腫，雖然經過幾度機構整合調整與精簡，仍然是“精簡、精簡，有增無減”。
（三）集權制約失衡。
權力過分地高度集中而又缺乏應有的監督制約機制，導致一些電力企業工作人員官僚主義嚴重，影響著決策民主化、管理科學化的進程，挫傷企業員工的積極性，延緩著企業行政系統缺乏活力和效率。
(四)行政機構工作效率低下。
由于部門和環節過多，造成行政機構某些部位和環節運轉不靈、信息失真，往往因推諉扯皮和過多的請示匯報，導致行政效率低下。主要表現有：解決問題的客觀條件己經具備，只因少數人反對，而長期得不到解決，如已經作了正式決定，而且又是正確的，只是觸及到某個部門，單位的利益，這個單位和個人就找借口拒不執行。
(五)行政人員素質不高。
電力企業行政工作人員的選拔、錄用、考核、獎懲等基本制度不健全，缺乏必要的競爭、激勵機制。一些管理人員不了解、不熟悉本企業的業務工作，出現了“該管的不管甚至沒管好，不該管的脫離實際”這種現象；企業行政管理部門制定的規章制度無法推行或根本不能推行，其它部門對行政管理部門不信任、反感和排斥。而行政人員又不愿意和業務部門打交道，導致管理脫離實際，直接影響著行政效率的提高。
（一）提高認識，重視行政管理工作。
企業領導要給予行政管理工作足夠的重視，保證行政管理崗位的人員素質符合要求，給予配套的培訓和提升機會；對于行政管理制度的推行和實施，要給予大力支持。電力企業的行政管理也要找準自己的定位，在工程單位要甘作“配角”，確立服務于企業，服務于工程的位置。從服務出發，勤于創新思考，主動工作，簡化流程，方便員工和工程部門，在公司的管理策略，企業文化，用人政策等重大問題上，提出專業的方案和策劃，充分發揮好行政部門的“信息樞紐”地位，與公司各部門友好地溝通協作。與公司外部的協調，代表公司的形象維護公司的利益，使行政管理真正成為領導的高參，溝通的橋梁，得到員工的信任，行政管理工作得到全面升級。
（二）建立合理的行政管理模式。
合理的企業行政管理要有符合企業內外特點的組織機構，進而保證企業有關決策能得到迅速貫徹，達到行政管理目標。首先，按規范化要求，適當調整企業行政管理部門，按實用性和科學性的原則合理建立行政管理系統；強化企業行政管理部門的企業管理職能，將“行政口”與“企管口”合而為一，要將一般企業的“企業管理部”的職能注入企業行政管理部門，強化其企業管理職能。
（三）建立健全企業規章制度。
行政效率的提高，加強行政管理法規的建設非常關鍵。企業要健全必要的工作制度，以法律和規章制度的形式促進行政效率的提高，建立健全和認真執行行政部門的各項管理制度、崗位責任制度、工作程序以及一系列規范化表格、圖表等，從而建立起行政部門的法治秩序。
（四）建立行政人才的選拔錄用和培養激勵機制。
要想改變行政管理人才結構不合理的現象，就要有計劃，有重點地從大專院校或人才市場中選拔、吸納一些企業所需的行政管理人才，及時補充企業需要的行政管理人才。并制定相關的培訓提拔政策，定期先送一些有發展潛力的行政管理人員到大專院校接受專業的培訓，還可以請企業外的優秀老師到公司來面授，及時更新行政管理專業知識，吸收外界的優秀企業的好的行政管理的方法和觀點，對提高行政員工綜合能力具有重要意義。從另一角度，也是對行政人員的激勵和促進。根據每個電力企業自身的特點，不斷地改進完善行政管理的考評和激勵機制，是一個長期而艱巨的工作。有效的企業行政管理在很大程度上，取決于所有管理者的配合和實施。那么對行政管理人員的有效評價和激勵也尤顯重要。行政管理員人員的評價可以建立在完成具體的流程工作的基礎上，并盡可能量化指標，而服務意識，業務熟悉程度，服務態度都應該作為必須考核評價的項目。通過對每一位行政管理人員所做工作評價和價值認定，對各項專職工作實績肯定成績、指出不足，把考核評價與月度獎金分配掛鉤，使工作評價起到了激勵和警示的作用。才能真正調動其工作積極性、激發其工作創造性，同時引導行政員工根據日常管理及考評，積極進行改進。為營造良好工作環境，增強行政管理集體凝聚力，組織行政管理人員交流，增進溝通，增進理解，加強團結。及時傳達領導要求，肯定行政管理人員工作成績反映大家正確意見和呼聲，使員工個體工作價值得到認定，對公司行政保障管理要求也取得認同，進而喚起了更多的工作熱情。
結束語。
總之，行政管理工作涉及面廣，綜合性強。企業行政管理效率的高低將直接影響企業的各項工作的開展。因此，我們要充分運用現代企業行政管理模式，以人為本，健全企業規章制度，逐步提高行政管理人員的綜合素質，發揮和利用人的內在潛能，提高行政管理效率，最終贏得企業的健康發展。
參考文獻：
[1]鄧集文.我國企業行政管理的現存問題及改革思路[j].改革與戰略，（1）.
[2]廖仲汝.簡述加強企業的行政管理[j].中小企業管理與科技，2010（30）.
[3]丁玉貞.對企業的行政管理的幾點思考[j].時代經貿(學術版)，(4).
教育行業的行政管理（優質20篇）篇七
教育行政管理與一般的行政管理有一定的相似，但又不等同于一般的行政管理，其自身有著獨特的特點。
隨著我國高校的不斷發展和壯大，其自身內部的行政管理問題也逐漸暴露出來，如何更好地提高教育行政管理效率，完善教育行政管理體系，是我國眾多院校普遍面臨的現實問題。
任何工作效率的提高，都需要良好的預先計劃作為路線。
意欲提高教育行政管理效率，首先是將學校的教育行政管理建立成為科學的、全面的、完善的計劃，各個環節做到有章可循，有章可依。
根據不同部門的實際情況，建立符合自身的管理計劃，制定短期以及長期的管理目標，不斷完善教育行政管理系統，提高管理效率。
教育行政管理要有一定的計劃性，按照預先設計的章程循序漸進。
預先制定出有效的管理方案，并以制度的形式確立下來。
在日常的教育行政管理過程中，自然會出現某些事先無法預知的情況發生，這就要求教育行政管理人員隨機應變，在預先制定的計劃的基礎上進行靈活應變，適應當時情況的需求。
教育行政管理計劃的制定，首先必須腳踏實地，根據自身的條件制定切合實際的計劃，教育行政管理計劃必須具有較強的可行性。
因此，計劃的制定，須要預先了解各個部門、各個環節的執行能力，在可執行的基礎上制定出科學的計劃。
在教育行政管理計劃制定時需征求各單位、各部門的意見，召集各個部門的負責人集思廣益，總結前幾期計劃成功的經驗以及失敗的教訓，不斷修正缺陷，制定出周密、完善、科學可執行的管理計劃，為下一階段的教育行政管理提供科學的路線。
四、掌握科學、合理有效的教育行政方法。
各個職位的設定，都有其存在的價值，有其不得不存在的理由，因此，各個部門、單位在展開行政管理時必須突出自己的重點，其次，管理工作工作對象是人，因此，合理的工作方法會產生事半功倍的效果。
科學管理的秘訣就是腳踏實地做好自己份內的事，誰失誤，誰負責。
各個部門嚴把自己任務，相互配合，突出重點。
因此，各項任務必須圍繞教育和科研展開，以教育和科研收尾，教育成果的事實和科研成果的價值，是教育行政管理工作評價參考的根本標志。
教育行政管理服務對象是教育和科研，其工作對象是人的個體，因此，在工作期間，教育行政管理工作者必須掌握管理工作的藝術性。
雖然各個管理工作都有成熟的'管理經驗和管理條例，然而其工作對象的特殊性要求教育管理工作人員必須掌握一定的應變能力，根據不同的情況靈活對待。
切忌管理工作一根筋，不同的問題須有不同的處理方法，缺乏靈活的應變能力不僅僅難以有效完成管理工作，更會產生相反的效果。
總之，教育行政管理沒有完全現成的經驗和路子，需要在工作中不斷總結和創新，不斷提高管理的藝術性，提高管理效率。
完整的教育行政管理體制是教育行政管理工作良性進行的先決條件，是提高教育行政管理效率的內在動力。
(一)建立科學合理的獎懲措施。
由于種種歷史原因，教育行業仍然存在著計劃經濟的影子，嚴重阻礙了教育管理的有效進行。
例如傳統的鐵飯碗，這是我國各個院校普遍存在的情況。
針對這種情況，各個院校應采取科學合理的獎懲措施，對于某些在教育、科研方面做出突出貢獻的領導或者教師予以表彰和經濟上的獎勵;對于工作消極的教師或者領導處以適當的懲處。
此外，為了引入市場競爭體制，可高薪聘請優秀教師，淘汰長時間沒有作為的教師，使教育工作人員產生一定的危機感，促使其更好地投入到教育和科研中來。
(二)制定科學合理的管理制度。
任何的管理工作必須做到有章可依，有法可循。
為了確保院校行政管理工作的高效進行，必須制定完善的規章制度，在各項管理實務面前都能做到有章可依。
強化競爭機制和約束機制，使行政管理公開透明，體現民主意識。
我國教育管理的松散是目前各院校教育教學管理的事實，為了改變這一現狀，必須使學生教師具有一定的競爭意識和憂患意識，依靠這種意識無形的鞭策所有工作人員自立自強，爭相向前。
在各種賞罰制度制定前，需要明確賞罰標準，即將預期的目標具體化、切實化，對于超過預期目標的實行一定的獎勵措施，科學合理的獎懲措施是管理效率提高的潛在動力。
效率提高的前提是體制、人才和技術，隨著計算機高新技術的不斷發展和普及，教育行政管理越來越依賴互聯網這一萬能工具。
例如當前的校園網絡系統的普及和應用，實現了校園各個單位、部門的信息的快速查詢和傳遞，辦公管理逐漸從面對面過渡到依靠網絡，初步從傳統的管理向計算機自動化管理過渡，技術的更新是社會前進的動力，同樣更是教育管理效率不斷提高的技術保障。
行政管理的技術化、專業化和現代化更新是當今發展的主流。
【參考文獻】。
[2]孫孟建.論教育行政管理原則[j].黑龍江教育學院學報，(4).
教育行業的行政管理（優質20篇）篇八
企業行政管理，就是指企業的行政管理組織機構根據企業的發展戰略與發展規劃，由企業行政管理組織機構運用相關的法律法規、企業制度、管理方法對企業進行的行政管理。企業行政管理主要是服務于企業，協調和平衡企業日常行政事務中出現的問題。企業行政管理的手段包括行政命令、行政指示、企業行政制度、獎懲辦法等。企業行政管理的日常工作包括企業行政制度的制定修訂和實施、管理日常辦公事務及辦公用品、管理企業相關文檔資料、管理對外事務及會議費、招待費審批及額度控制，此外還包括對員工福利、車輛使用、安全衛、資產設備、外出開會、培訓等方面的管理。
企業行政管理的最終日標就是通過其行政管理制度和措施，在企業各部之間以及與其他企業之形成良好的關系，保證企業在日常生產經營過程中的有效運轉，為企業生產經營目標的實現提供保障。在平時的管理工作中，處理好日常事務，全面考慮企業的生產經營策略及企業文化建設，為董事會和管理層的決策提供參考，能夠為企業的各個部門提供后勤保障服務;協調好企業不同層級及不同部門的交流和溝通。
(一)計劃工作。
即確定管理內容的目標和決定如何達到這些目標。現代企業行政管理必須具有計劃性，做好預測工作，對企業行政工作進行指導，這是企業實現行政管理科學化和行政管理成功的必要條件。
(二)組織工作。
企業的組織機構是企業運作的基本框架，企業的各級行政管理人員必須明確要完成的任務是什么，誰去完成任務，任務怎樣分類組合以及各種決策應該在哪一層級上制定。企業要逐級建立自上而下的責權關系，保證行政管理渠道的暢通無阻，這樣才能使企業的行政管理工作有的放矢。要做好這一環，就需要合理選擇和設計行政組織機構。企業行政管理是依賴行政機構渠道進行的，所以，選擇和設計符合企業內外特點的組織機構是保證行政命令、指示等迅速流動貫徹的重要前提，是達到行政管理目標的必要條件。
(三)指揮工作。
即企業行政管理中采取的具體措施，確定好企業員工之間的分工合作關系，明確人們在職、責、權方面的結構體系，調動各級行政管理人員的積極性協調各級行政管理人員之間的關系，解決組織人員之間的沖突。做好這一環，就要建立行政首長(廠長或經理)負責制為首的指揮系統，這是科學行政管理的基礎。
(四)控制工作。
即對指揮工作的各項措施進行監測、控制與調整，包括建立激勵機制、監督系統和制定獎懲條例并認真執行。通過控制保證任務按照既定計劃執行，通過控制來判斷企業的行政管理工作是否合理。是否還有改進之處，從而增強行政工作的有效性及合理性。
(一)行政體制不健全。
行政管理效率低下的根本原因在于行政體制不健全，沒有很好的執行。行政管理模式仍然停留在原先計劃經濟體制下的傳統行政管理模式。這種行政管理模式根本不能為企業的生產經營提供幫助，企業行政管理流于形式，由此導致企業行政管理效率低下。
(二)行政機構臃腫。
由于行業的特性，我國的電力企業普遍呈現員工多、地域廣的特點。這就造成了電力企業行政機構過于臃腫，雖然經過幾度機構整合調整與精簡，仍然是“精簡、精簡，有增無減”。
(三)集權制約失衡。
權力過分地高度集中而又缺乏應有的監督制約機制，導致一些電力企業工作人員官僚主義嚴重，影響著決策民主化、管理科學化的進程，挫傷企業員工的積極性，延緩著企業行政系統缺乏活力和效率。
(四)行政機構工作效率低下。
由于部門和環節過多，造成行政機構某些部位和環節運轉不靈、信息失真，往往因推諉扯皮和過多的請示匯報，導致行政效率低下。主要表現有：解決問題的客觀條件己經具備，只因少數人反對，而長期得不到解決，如已經作了正式決定，而且又是正確的，只是觸及到某個部門，單位的利益，這個單位和個人就找借口拒不執行。
(五)行政人員素質不高。
電力企業行政工作人員的選拔、錄用、考核、獎懲等基本制度不健全，缺乏必要的競爭、激勵機制。一些管理人員不了解、不熟悉本企業的業務工作，出現了“該管的不管甚至沒管好，不該管的脫離實際”這種現象;企業行政管理部門制定的規章制度無法推行或根本不能推行，其它部門對行政管理部門不信任、反感和排斥。而行政人員又不愿意和業務部門打交道，導致管理脫離實際，直接影響著行政效率的提高。
(一)提高認識，重視行政管理工作。
企業領導要給予行政管理工作足夠的重視，保證行政管理崗位的人員素質符合要求，給予配套的培訓和提升機會;對于行政管理制度的推行和實施，要給予大力支持。電力企業的行政管理也要找準自己的定位，在工程單位要甘作“配角”，確立服務于企業，服務于工程的位置。從服務出發，勤于創新思考，主動工作，簡化流程，方便員工和工程部門，在公司的管理策略，企業文化，用人政策等重大問題上，提出專業的方案和策劃，充分發揮好行政部門的“信息樞紐”地位，與公司各部門友好地溝通協作。與公司外部的協調，代表公司的形象維護公司的利益，使行政管理真正成為領導的高參，溝通的橋梁，得到員工的信任，行政管理工作得到全面升級。
教育行業的行政管理（優質20篇）篇九
通過行政管理網絡教育學習，更加用知識充實了自己。那么你要怎么去寫行政管理網絡教育。
勤于思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的。
座右銘。
時刻不忘警戒。隨著學習的進步我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識我的心智也有了一個質的飛躍能較快速的掌握一種新的技術知識我認為這對于將來很重要。老師們的諄諄教導使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學也建立了良好的學習關系互幫互助克服難關。
端正態度。有人說，讀網絡教育無非就是“混”一張文憑;然而，我深知人的一生是一個不斷自我充實、自我完善的一生，讀網絡教育也是汲取知識、掌握技能的好方法。因此，在這三年的求學生涯里，我能保持“認認真真做人，踏踏實實學習”的生活原則，積極投入到知識這個浩瀚的海洋里，工學結合，綱舉目張，不恥下問，珍惜時間，切切實實地學習各種知識。
升華人格。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在這三年中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。
注重實踐。三年中，我參加了一些社會實踐活動，增長了見識，提高了融入社會的能力，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。我始終堅持用所學的知識指導自己的實踐工作，不斷地將學習內容與實際情況相互印證;這既提高了我的工作能力，又升華了自己的理論政策水平。
通過三年的學習生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力，比如：管理學、法律基礎、計算機應用等等……。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些缺點并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為更好的工作奠定了堅實的基礎。
在今后的工作與生活中，我將一如既往地努力學習，迎風激浪，為未來的揚帆起行做好準備。
回首二年的網絡教育生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。
在思想品德上，本人熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，及時了解和關心黨和國家的方針、政策和路線，學習了馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論。
在學習上，我認真學習，態度明確。熱愛自己的專業，能輕松操作各種網絡和辦公軟件。充分利用晚上時間和休假時間登錄西財在線模擬課堂進行。
課件。
點播，完成網上作業。向老師提出問題及跟同學們交流和討論。
在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽，連續擔任了信用社的坐班主任。
在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，得到了大家的一致好評。由于學習勤奮刻苦，成績優良，學習中受到老師充分肯定。不但掌握和提高了金融知識，也有了一定的理論水平，完全達到了本科生所具有的水準。在學習理論的同時，更加鉆研業務，把學到的金融知識融會到工作中去，使業務水平不斷提高。
畢業在即，回首二年的網絡教育的學習生活，我深深地體會到學院老師為我們所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!
20xx年我大專畢業，在社會工作兩年之后，感覺自己的知識水平以及能力不能跟上現代知識的更新速度，以前在學校里所學的知識，遠遠不能滿足現工作的需求。面對這種情況，唯一的辦法就是繼續學習，進修。但是由于工作性質的關系，不能脫離工作崗位，只能邊工作邊學習。針對這個問題，20xx年春我懷著強烈的求知欲和進取心報讀了西南大學網絡教育學院漢語言文學專業(專升本)，通過二年的學習，現已修完全部專業課程，就要畢業。
西南網院的教育是開放教育。以自學為主，結合利用網絡教學平臺輔導學員學習。二年的學習時間不長，平時工作也相對繁重，面對諸多困難，本人充分利用工作業余時間，通過觀看視頻授課光碟和利用網上教學平臺向指導教師請教學業疑難并進行自主學習。
期間，本人下功夫認真學習網院開設的專業必修課程，對專業知識理論有了系統的了解和把握;對文學作品的認識有了一定的廣度個深度，彌補了以往對此認識和把握的不足，拓展和提升了專業知識水平。在教育實習中，本人將兩年學習到的知識運用到工作中，在各個方面取得較為滿意的成績。二年的學習生活，使本人在過去的專科基礎上對知識有進一步理解，自身素質也有了進一步的提高，我發現通過西南網院開放教育學到不僅是知識技能，更重要的是學會了一種新的學習方法，為我終身的繼續學習創造了極好的條件和基礎。
二年的學習生活，使本人在過去的專科基礎上對知識有進一步理解，自身素質也有了進一步的提高，我發現通過西南網院開放教育學到不僅是知識技能，更重要的是學會了一種新的學習方法，為我終身的繼續學習創造了極好的條件和基礎。
教育行業的行政管理（優質20篇）篇十
縣教育局：
為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，進一步落實新課程教育理念，加強學校行政管理，依法規范教育管理行為，提高學校行政依法執教、依法行政和依法管理，以利于全面落實省廳、市、縣局及縣委、縣政府2014年教育工作任務。根據鹽津縣縣教育局2014年下達的《鹽津縣中小學教育目標管理責任書》，我校在認真總結2013年學校行政管理工作的基礎上，結合學校的實際情況制定了切實有效的保障措施，使本年度我校的'教育行政管理工作得以順利完成。對照我校年初與教育局簽訂的“2014年度教育行政管理目標責任書”考核項目，我們通過全面認真、客觀公正的自查，自評得分為分分。請檢查組檢查核實。
（一）政策落實：（6分）。
1、全面落實國家教育方針、政策及省、市、縣文件精神，按照有關法律法規，管理學校、教師、學生。做到依法治校，以德立校，依法行政。
2、嚴格落實“兩免一補”和營養餐及其相關政策；嚴。
格執行“零”收費制度和貧困生資助政策，未出現違紀違規亂收費現象。
3、按時按質完成上級交辦的各項任務，對上級主管部門安排的工作未出現延誤現象，需上交的材料也未出現拖延現象。
以上自評6分。
（二）制度建設：（15分）。
1、領導班子成員職責分工明確，有聯系制度，獎懲制度。建立健全學校各類人員的崗位職責和管理辦法，執行有力，監督到位，有檢查落實記錄。
2、根據學校實際擬定對校園、教師，學生等各項管理制度及對績效工資分配制度，各項工作年初有計劃，年末有總結，過程有檢查，落實有整改。
3抓好“薄改計劃”教學儀器、圖書和多媒體設備管理,建立設備檔案和使用記錄，順利通過上級驗收。開齊開足中學信息技術課，理科實驗開出率90%。完成教育信息化建設項目，接入教育專網oa辦公系統；加強信息化基礎設施建設，完成教師教育技術培訓任務。
以上自評15分。
（三）德育工作：（8分）。
1、加強組織建設，完善管理制度，切實貫徹《中小學生守則》和《日常行為規范》。
2、利用重大節日開展各種活動。
3、及時上報各類信息。
4、加強對班主任的培訓及管理，逐步建立班主任工作守則，切實推進德困生，學困生的轉變工作。
5、建立完善德育走廊，充分利用“國旗下的講話”、名人名言、班會，團會、隊會等資源，對學生進行理想信念的教育。
6、切實抓好學生的養成教育，按照《云南省文明學校十有十無》指標創建文明單位、文明學校，樹立良好的校風、學風、班風。
7、利用好家長和社會資源，每期召開一次家長座談會，對學生開展感恩教育和誠信教育。
以上自評分8分。
（四）體衛藝：
1、開足體育課時，每天開展眼保健操和課間操，保證每天一小時的陽光體育活動，每學期開展一次全校性運動會。）。
2、學校按時上報學生體質健康資料。
3、各校抓好校園衛生工作，健全衛生管理制度，落實專人負責，沒有衛生死角，每天打掃的檢查記錄保存完整。
管部門舉辦的藝術教育活動。
以上自評分14分。
（五）校園文化建設：（10分）。
1、學校提煉校訓、校風、教風、學風，班風，形成自己的特色，并予以上墻警示。培育“書香校園”、推進“三風”（校風、教風、學風）建設，讓全體師生自覺養成勤學好讀的學習習慣。
2、環境布置具有品位；學校校園廣播、文化墻、黑板報等文化宣傳陣地齊全，培育“書香校園”；校園環境做到凈化、綠化、美化和人文化；環境衛生、學生宿舍有專人管理，有制度、措施，管理規范，清潔。合理布局校園，做好校園綠化，美化工作。
以上自評分10分。
（六）資金管理：（10分）。
1、嚴格執行收費政策，我校執行零收費。切實加強學生伙食費的管理，沒有違規發放教職工獎金福利。
2、實行校務公開，按規定公示學校收費項目及標準、各類資助享受對象名單及標準以及學校財務收支情況。建立健全貨幣資金管理崗位責任制，嚴禁一人保管收付款項所需的全部印章。
3、財務檢查或審計意見下達后，在規定時間內整改完成。
以上自評分10分。
（七）學籍管理：（5分）。
1、嚴格執行《鹽津縣中小學學籍信息化管理的實施意見》，轉學、借讀、休學等變動能嚴格審批手續，做到先審批后接收。
2、學籍管理規范，變動有序，手續完善，辦理及時，新生注冊及時準確。
以上自評分5分。
（八）統計工作：（6分）。
1、教育事業統計制度健全，依法統計，專人負責，檔案健全。
2、根據教育事業統計軟件的硬件要求，統計人員須配備臺機和筆記本電腦及專用存儲設備，確保配置達到最低配置cpu2ghz以上,內存2gb，基本滿足統計系統的正常運轉，確保數據的穩定和上報。
3、教育事業統計數據上報及時、客觀、真實。
4、上報數據無虛報、漏報、瞞報、拒收、遲報、偽造、篡改等。
5、上報表冊學校負責人簽字并加蓋學校公章。以上自評分6分。
（九）控輟保學：（10分）。
1、義務教育階段，初中階段學齡人口毛入學率達99.5%。
教育行業的行政管理（優質20篇）篇十一
煤礦企業行政管理是煤礦企業參與市場競爭的客觀必然要求。煤礦企業要有效地組織企業采掘、洗選、加工、銷售，就必須有強制力的權威與服從機制把企業各環節、各部門連接成一個健康運行的有機整體。否則，各項生產經營目標就可能因缺乏組織性和規范度，而不能實現。
行政管理涵蓋以下工作范圍：
(1)確定計劃。即確定管理內容的目標和決定如何達到這些目標。現代企業行政管理必須具有計劃性，做好預測工作，對企業行政工作進行指導，這是企業實現行政管理科學化和行政管理成功的必要條件。
(2)組織協調。企業要逐級建立自上而下的責權關系，保證行政管理渠道的暢通無阻，這樣才能使企業的行政管理工作有的放矢。
(3)指揮工作。即企業行政管理中采取的具體措施，確定好企業員工之間的分工合作關系;明確人們在職、責、權方面的結構體系;調動各級行政管理人員的積極性，協調各級行政管理人員之間的關系，解決組織人員之間的沖突。
(4)控制執行。即對指揮工作的各項措施進行監測、控制與調整，包括建立激勵機制、監督系統和制定獎懲條例并認真執行。
(1)行政體制不健全。行政管理效率低下的根本原因在于行政體制不健全，沒有很好的執行。現代行政管理需要建立起科學的工作程序和全面規范的管理規則。
(2)行政機構過于臃腫。由于行業的特性，我國的煤礦企業普遍呈現員工多、地域廣的特點。這就造成了煤礦企業行政機構過于臃腫，雖然經過幾度機構調整與精簡，仍然是“精簡、精簡，有增無減”。
(3)過于集權制約失衡。權力過分地高度集中而又缺乏應有的監督制約機制，導致一些煤礦企業工作人員官僚主義嚴重，家長制、人身依附等封建主義的影響依然存在，“煤老板”“窯主”等思想，像毒瘤一樣影響著決策民主化、管理科學化的進程，挫傷了企業員工的積極性，延緩著企業行政系統缺乏活力和效率。
(4)行政機構工作效率低下。由于部門和環節過多，造成行政機構某些部位和環節運轉不靈、信息失真，往往因推諉扯皮和過多的請示匯報，導致行政效率低下。主要表現有：解決問題的客觀條件已經具備，只因少數人反對，而長期得不到解決，如已經作了正式決定，而且又是正確的，只是觸及到某個部門、單位的利益，這個單位和個人就找借口拒不執行。
(5)行政人員素質不高。煤礦企業行政工作人員的選拔、錄用、考核、獎懲等基本制度不健全，缺乏必要的競爭、激勵機制。特別是一些煤礦企業的行政工作人員多年以來從事煤礦基層工作，對新思維、新理念、新方法的學習了解較少，綜合素質不高，知識范圍不廣，遇事總是想當然或者意氣用事，直接影響著行政效率的提高。
當前企業行政效率在管理方法上陳舊僵化，要有的放矢，找準提高煤礦企業行政管理效率的有效路徑：
(1)明確各層級的各種職責、工作目標與權限方位。煤礦企業特別是生產系統對安全工作特別重視，基本上所有部門都有安全管理的相關職責。遇到研究安全問題時，幾乎所有的行政單位都要承擔或大或小的責任。
(2)建立健全煤礦企業管理制度。建立健全和認真執行行政部門的各項管理制度、崗位責任制度、工作程序以及一系列規范化表格、圖表等，從而建立起行政部門的法治秩序。提高行政效率，必須加強行政管理法規的`建設，健全必要的工作制度，以法律和規章制度的形式促進行政效率的提高。
(3)提高企業行政管理人員的素質。每一個行政工作人員都必須努力提高自身素質，使自己的能力和水平不斷得到提高。作為企業行政管理人員，應該是知識水平高，各方面素質優良的公共管理者。企業行政人員素質的提高可以提高組織管理的有效性，能夠實現科學而又藝術的管理。經濟的全球化企業行政管理人員在未來的管理中必須有國際眼光，熟悉國際游戲規則，適應國際競爭的需要。
(4)引入科學的煤礦企業管理方法。引入目標管理、績效評估、成本核算、客戶關系管理、供應鏈管理等等。轉變以往反正企業的原料成本很小，企業總可以旱澇保收的錯誤觀念，要運用現代企業的管理理念指導企業的投入和產出，可以提高企業行政管理人員的責任感，同時科學衡量行政管理人員的工作業績，最終提高行政效率。
4.結論。
煤礦企業行政管理是煤礦企業生存發展的重要影響因素之一。煤礦企業行政管理效率的高低將直接影響煤礦企業的各項工作的開展。但是，當前我國煤礦企業行政管理存在著機構龐大臃腫、人員眾多、權力集中缺乏制約、企業行政管理人員觀念陳舊保守、運轉不靈、效率低下、人員素質良莠不齊等問題。這些問題的產生是由于缺乏經濟效益觀念、行政體制不健全、舊觀念的束縛等原因造成的。為此，廣大煤礦企業我們要充分運用現代企業行政管理模式，以人為本，健全企業規章制度，逐步提高行政管理人員的綜合素質，發揮和利用人的內在潛能，提高行政管理效率，獲得最佳管理效果。
參考文獻：
[1]李守君.加強經濟合同管理的策略研究[j].商場現代化，
教育行業的行政管理（優質20篇）篇十二
時間如白駒過隙，轉眼2年的自考學習已經結束，回首這段難忘的自考學習經歷，雖然時間、精力上付出了很多，但是收獲卻是滿滿的。
我樹立了正確的`世界觀和人生觀，有良好的道德修養。時刻關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，熱愛本職工作，逐漸將自己培養成為一個適應現代企業發展需要的專業管理人才。
首先，我有正確的自考學習態度。多年的人力資源管理工作經歷迫使我進一步學習現代人力資源管理理論，只有不斷學習才能適應企業發展，才能不被社會所淘汰。其次，我掌握了正確的學習方法，自考沒有老師輔導，必須自己鉆研，學會利用各種途徑、思路解決問題，日積月累，自學能力得到了很大提高。再次，針對每門課程我都會制定嚴格的學習計劃。由于工作繁忙，只能利用業余時間學習，同時也要克服畏難情緒和惰性，堅持考完所有課程。
我沒有絲毫放松對自己的要求，工作與自考沒有產生沖突。我嘗試利用所學的理論知識解決工作中遇到的新問題，充分將所學知識應用到實踐中，一方面加深對課程的理解，另一方面也提升了自己的管理水平。
教育行業的行政管理（優質20篇）篇十三
學前教育是兒童教育的重要組成部分，它對于兒童的健康成長和全面發展具有至關重要的作用。而學前教育行政管理則承擔著學前教育的組織、指導與監督等重要職責，它不僅需要具備教育專業的知識和經驗，還需要具備較高的管理能力。在我從事學前教育行政管理的多年工作中，我積累了一些心得體會，在此與大家分享。
首先，學前教育行政管理需要注重規劃與目標的制定。作為一名學前教育行政人員，首要任務是對學前教育的工作進行全面深入的研究和規劃。只有在明確自己的工作目標和方向的前提下，才能更好地組織、指導和管理學前教育的工作。同時，還需要根據學前教育的特點和需求，制定相應的教育管理政策和措施，確保學前教育工作有序進行。
其次，學前教育行政管理需要注重團隊的建設與管理。學前教育是一項團隊工作，只有建立一個團結、和諧、高效的團隊，才能更好地推動學前教育的發展。因此，學前教育行政人員需要具備良好的團隊協作和管理能力，善于激發團隊成員的積極性和創造性，搭建良好的溝通渠道，及時解決團隊中出現的問題和矛盾，使整個團隊始終保持良好的工作狀態。
第三，學前教育行政管理需要注重教育資源的合理配置和利用。學前教育資源的合理配置和利用是學前教育行政管理的重要任務之一。要做好這項工作，首先需要了解學前教育資源的有限性和寶貴性，充分利用好有限的資源，確保教育資源的合理配置和充分利用。同時，還要注重加強對教育資源的科學評估，及時對資源進行調整和優化，確保資源的最大化利用效益，為學前教育的良性發展提供支持。
第四，學前教育行政管理需要注重工作的監督與評估。學前教育行政管理不僅僅是對各項工作的組織和指導，還需要對學前教育工作的效果進行監督和評估。只有通過科學的監督與評估，才能及時發現問題和不足，及時提出改進措施，為學前教育的提質增效提供有力支持。因此，學前教育行政人員需要具備敏銳的洞察力和辨別能力，對學前教育的各項工作進行全面客觀的評估。
最后，學前教育行政管理需要注重學習與提升。學前教育行政管理是一個不斷學習和提升的過程。作為一名學前教育行政人員，要不斷更新自己的知識和思想，緊跟教育發展的前沿，提升自己的管理能力和專業素養。同時，還要注重與同行的交流與合作，共同探討學前教育行政管理的問題和方法，不斷探索和創新，為學前教育提供更好的管理支持。
總之，學前教育行政管理是一項復雜而重要的工作，需要具備豐富的教育經驗和管理能力。在學前教育行政管理的實踐中，要注重規劃與目標的制定，注重團隊的建設與管理，注重教育資源的合理配置和利用，注重工作的監督與評估，注重學習與提升。只有這樣，才能更好地推動學前教育的健康發展，為孩子們提供更好的教育服務。
教育行業的行政管理（優質20篇）篇十四
2、進行會務安排，擔負會議記錄，編制會議紀要。
4、對辦公室打印機、傳真機的使用情況監督管理。
7、管理員工食堂和宿舍，負責核算食堂賬務，做好各項后勤服務工作；
8、負責門衛及治安管理；
9、負責生產部門普通員工招聘工作（檢查新入職員工是否具有體檢報告）；
10、處理公司內部各類行政事務及其它臨時性工作；
11、完成直接上級主管及公司領導交辦的其它工作。
教育行業的行政管理（優質20篇）篇十五
論文摘要：創業教育應包括樹立創業意識、激發創業精神、培養創業能力、培育創業品質和掌握創業知識五個方面的內容。針對高等農業院校創業教育在課程體系、教育方法、師資隊伍、教育環境、評價體系等五個方面存在的問題，提出改進的對策：完善創業教育課程體系；改革教育方法，豐富實踐活動；加強創業教育師資隊伍建設；營造創業教育的環境氛圍；建立多角度的創業教育評價機制。
論文關鍵詞：高等農業院校創業教育內容問題對策。
一、創業教育的內容。
創業教育的內容應使受教育者明確所應掌握的創業知識和應具備的創業能力，為個體創業指明了方向，是實現創業教育目標的重要保證。大部分學者認為，創業教育應包括以下五個方面的內容。
1.樹立創業意識。
創業意識是指在創業過程中對個體起推動作用的個性心理傾向，包括創業興趣、創業動力、創業理想、創業信念、創業世界觀、創業人生觀、創業價值觀、責任感等。創業意識對創業者開展創業活動的態度和行為起著支配作用，規定了其態度的方向和行為的力度，是創業素質的重要組成部分。創業意識教育的重點在于引導受教育者突破思想的束縛，變被動接受就業指導為積極主動去創業。
2.激發創業精神。
創業精神是指創業者在創業過程中積極探索、敢于創新、迎難而上、艱苦奮斗、愛崗敬業的精神。開展創業精神教育有助于受教育者形成獨立自主、自力更生、開拓創新、艱苦創業、真抓實干、承擔責任等優良品質。上述品質往往是決定個體創業實踐活動取得成功的重要因素。因此，在創業教育中我們要使受教育者形成自主、自立、自強、自信的創業精神，使他們堅定創業的理念，不斷完善個人的精神追求。
3.培養創業能力。
創業能力是創業者創業精神的具體體現，包括記憶力、創造力、想象力、注意力、觀察力、語言表達能力、寫作能力、人際交往能力、經營管理能力、專業能力等。創業是一種復雜的社會勞動，它要求創業者要具有較高的智商和情商。在智力因素方面，可以通過開展系統科學的創業教育，讓學生掌握創業所需要的基本知識和技能；在非智力因素方面，要培養學生獨立自主、勇于創新、不畏挫折、艱苦創業、人際交往、團隊協作等能力，上述能力必須通過科學、合理的途徑才能獲得。因此，在傳授創業知識的同時，必須加強對學生創業創新能力的培養。
4.培育創業品質。
創業品質包括獨立性、勇氣、毅力、堅韌性、適應性、責任感、道德感、信用、樂觀、縝密性、合作性等。良好的創業品質是創業成功的必要條件。在創業品質培育的過程中，應使學生形成積極樂觀的創業心態、強烈的社會責任感、頑強拼搏的意志、鍥而不舍的毅力、縝密思維的能力、良好的道德品質、團隊合作的能力和不畏困難、勇于競爭和創新的精神等。
5.掌握創業知識。
創業是一項系統工程，在培養大學生創業意識、創業精神、創業能力和創業品質的同時，還要讓他們掌握一定的創業知識。創業知識包括專業基礎知識、經營管理知識、市場經濟理論知識、綜合性知識等。在向他們傳授創業知識的過程中，應使他們認識到創業知識對于創業的重要性，從而通過學習掌握創業技巧、創業法律法規、風險投資、經營管理、市場營銷、策劃、公共關系、保險等必備的創業知識，為創業做好充足的知識儲備。同時，通過分析創業案例對大學生進行創業指導，使他們從中汲取創業成功的經驗，總結創業失敗的教訓，避免走彎路。
二、高等農業院校創業教育中存在的主要問題。
1.課程體系不完善。
（1）課程內容單一。
當前，高等農業院校的創業課程以理論知識的傳授為主，脫離社會實踐，課程內容枯燥乏味，相對于其他課程較難引起學生的興趣，常常將原本生機勃勃、充滿活力的創業教育，變成了課堂上枯燥的知識填充。同時，許多高等農業院校的創業教育與其自身在農業及相關產業中的優勢沒有很好地結合在一起，導致學生無法發揮自身的專業特長。
（2）缺乏創業教材。
目前，我國尚缺少具有權威性的、統一的創業教育教材。很多高等農業院校單純將原先管理類課程教材“改頭換面”作為創業教育課程教材，沒有結合高等農業院校自身特點自編教材或講義。如一門類似創業管理的課程，往往是從高校的企業管理類課程“搬過來”的，用原恒基偉業副總經理范坤芳的話來講，從這樣的創業課堂上傳遞出來的更多的是如ibm、惠普等大企業“兵團式”的作戰原則和作戰方法，而事實上大學生創業主要集中在小企業。因此，創業課程應圍繞“如何創辦你的小企業”開設，講小企業的生存之道、發展之道、壯大之道。
（3）創業教育與學科專業教育相脫離。
據調查，除少數高等農業院校開展創業教育課程外，絕大多數高等農業院校對有關創業教育的研究內容、方法、特點及其規律知之甚少。一些高等農業院校的創業課程仍停留在對創業設計競賽的指導和畢業末期的就業指導層面上，與其他專業課程相比，缺乏系統性、針對性、可行性和長期性。創業教育課程沒有融入學校的整體教學體系中，與學科專業教育相脫離，仿佛游離于“正規教育”之外，成為利用課余時間進行的“業余教育”。另外，由于創業教育與學科專業教育之間缺乏有機聯系，使學生失去了自身專業優勢這一有利條件。因此，我們必須清醒地認識到，創業教育絕不能脫離學科專業教育而孤立地存在，應與學科專業教育有機結合。
2.創業教育方法單一，理論與實踐相脫節。
3.創業教育師資力量薄弱。
創業教育對師資的要求相對較高。要求教師既要具有一定的理論知識，又要具有一定的創業實踐經驗。目前，高等農業院校創業教育任課教師大多是由輔導員、原先從事企業管理學科教學的教師、學生就業工作指導教師或思政課教師等兼任，尚缺少一支既具有較高理論水平、又有一定的企業經營管理經驗尤其是有創業經驗、創業經歷的專職教師隊伍。很多教師對農業及相關產業的生產過程和生產特點尚不了解，只能紙上談兵，難以取得比較好的教學效果。另外，許多教師對創業教育課程教學的特點、規律等缺乏足夠的了解，存在重理論、輕實踐的現象，難以滿足創業教育的需求。
4.缺乏良好的創業教育環境。
《面向21世紀教育振興活動計劃》指出，“應加強對教師和學生的創業教育”。良好的創業教育環境是培養學生創業意識的重要途徑。目前，各高等農業院校的大學生創業教育活動表面上看起來開展得很紅火，但仔細分析就會發現，這些活動大多停留在各種簡單社團文化活動的層面上。部分學校存在重視程度不夠、支持力度不大等問題，致使創業教育缺乏濃厚的氛圍和良好的環境。另外，我國尚缺少鼓勵個人勇于承擔風險的文化氛圍，多數大學生的風險承受能力較低，同時農業相關行業在一定程度上受到歧視，農業院校畢業生不愿意從事農業及相關行業的創業，導致他們的專長無法在創業過程中得到發揮，抑制了學生的創業激情。
5.評價體系不健全。
目前，高等農業院校創業教育缺少科學合理的評價體系。科學的評價體系的建立有利于對創業教育過程中出現的問題進行有效反饋，便于及時解決和糾正，使理論與實踐能夠有機結合起來，有利于實現教育者與受教育者之間的良性互動，從而構建具有高等農業院校自身特色的創業教育體系。
三、高等農業院校創業教育的對策。
1.完善創業教育課程體系。
（1）創業教育課程內容系統化。
第一，開設基礎類創業課程。向學生介紹一些創業基本常識，如市場動向的分析、創業目標的制定、創業計劃的制訂與實施、創業團隊的組建等，使學生掌握創業所需要的基本知識，為他們日后創業奠定基礎。第二，開設專業類課程。針對創業活動中所需的專業知識設置課程內容，如生產經營、市場銷售、日常管理、創業相關法律法規、方針、政策等，通過開展系統的專業化的創業教育，進一步提高大學生的創業能力。第三，開設特色類課程。應結合高等農業院校的專業特點，開設一些具有特色的農業類創業技能課。
（2）結合高等農業院校的特點選用精品教材。
在創業教材的選擇上可以使用國外教材，或國家級和省級精品教材。同時，應將農業科學上的最新成果補充進去，編寫具有本校特色的教材。創業教育與生活是緊密聯系在一起的，生活的變化必然引起創業教育內容的變化，教材內容自然也要相應發生變化，以便使創業教育課程能夠與社會經濟發展相適應。只有這樣，才能讓學生認識到創業教育課程的重要價值，才能激發他們的學習興趣，從而提高他們的創業素質。
（3）在專業課程中滲透創業教育內容。
應結合專業課教學，采取滲透、強化的方式，提高學生的創業素質。在各學科教學中應滲透創業教育的內容，包括創業意識的樹立、創業能力的培養、創業品質的培育等。對于高等農業類院校而言，專業教師應在現有課程基礎上，緊密結合現代農業發展和生產的實際，挖掘創新創業教育的內容，總結創新創業教育的方法，為學生今后的創業打下堅實的基礎。
2.改革教育方法，豐富實踐活動。
（1）改變傳統的教育方法。
學生在學校的時間是有限的，為了讓學生能在大學這段有限的時間里高效地學到更多的創業知識和創業技能，必須改變傳統的教育方法和教學模式。首先，理論知識的講解應結合農業相關科研課題、項目等進行，并與學生進行交流討論，實現師生間的互動。其次，轉變教育的方式。由以前只針對畢業生的就業創業指導培訓向面向全體學生實施系統正規的'創業教育轉變，由短期某階段的教育向長期的全程式教育轉變，由簡單的培訓、選修課向開設公共必修課轉變。第三，改變教育的方法。可以組織開展專業人士講座、成功案例研究、模擬創業、創業話題辯論等研究型學習討論活動。”
（2）開展豐富的實踐活動。
創業綜合素質的培養，必須與具體的創業實踐相結合。理論與實踐的有機結合不僅可以檢驗理論知識，強化技能培訓，提高綜合創業素質，而且還可以在實踐中發現自身存在的問題，不斷地總結經驗，從而更好地完善自我，提高自身的創業綜合素質。應支持學生組建多種形式的創業實踐團體，設立創業指導中心，充分利用學校提供的各種服務，開展創業競賽、模擬創辦公司等多種形式的創業實踐活動。應與地方、企業建立合作關系，利用暑期深入企業參與實踐活動，在實踐中學習更多的創業知識、創業技能，使學生在成為認識主體的同時，真正成為實踐和創造的主體。
3.加強創業教育師資隊伍的建設。
第一，創業教育的順利開展離不開的高水平的師資隊伍。為此應轉變教育觀念，進一步完善教師教育體系，改變傳統的培養模式，建立一只高素質多元化的師資隊伍。第二，高等農業院校應注重打造高素質多元化的師資團隊。高素質的創業教育教師必須具備相關的創業理論知識、較強的理論研究能力、豐富的創業實踐經驗等。除此之外，還應具備運用思想政治教育、心理健康教育等知識和技能對學生進行教育的能力。在注重選拔優秀的專業教師的同時，還應聘請一些創業成功人士擔任創業教育的兼職教師，由他們向學生介紹自己的創業經歷和成功經驗，與學生進行面對面的交流，為學生指明創業的方向。第三，充分發揮專業課教師的作用，使其在專業課教學中滲透創業教育。
4.營造創業教育的環境氛圍。
（1）營造創業文化氛圍。
創新創業精神需要在一定的文化氛圍中才能孕育而成，而我國恰恰缺乏這種鼓勵個人創新創業的文化氛圍。高等農業院校應加強創業教育校園文化建設，通過電視、廣播、海報、校報、櫥窗、網絡等多種渠道，廣泛開展創業文化、創業優惠政策等的宣傳，同時重點宣傳高等農業院校特別是本校的創業成功案例，營造勇于創新、敢于冒險、樂于創業的校園文化氛圍。學校要組織開展各種形式的創新、創業活動，如創業成功企業家的現身演說、創業文化論壇、創業主題競賽、農業創業項目分析預測評估等，讓學生認識到創業成功是可能的，使他們懂得創業對于個人、學校、社會的重要意義，豐富學生的創業知識，激發學生的創業激情，培養學生的創業精神，提高學生的創業能力。
（2）優化創業服務環境。
優化創業服務環境對大學生創業有著重要的作用。高等農業院校應設置大學生創新創業指導機構，系統地組織學生開展各種創新創業活動，為學生做好專業的創業指導，協調各方面關系為學生創業提供良好的服務。資金是制約學生創業的一大難題，高等農業院校可以制定一些創業優惠政策，聯合校友、愛心人士、企業、地方政府等共同設立創業風險投資基金，由大學生先提交合理的創業項目，經學校相關評審通過后，可申請創業風險投資基金。另外，還可以聯合企業建立創業孵化基地，作為學生創業的實驗平臺，使理論與實踐相結合，使學生可以從中獲得寶貴的實踐經驗。
5.建立多角度的創業教育評價機制。
創業教育目標的確立為創業教育課程的設置及教學方式和內容的選擇提供了依據[5]。高等農業院校創業教育評價機制的建立應該從多個角度入手，確保創業教育能夠正常、有序、合理的開展。在我國，創業教育尚處于起步階段，對創業教育的評價幾乎處于空白的狀態。所以，應從在校生、畢業生、教師、其他學校、企業家、專家、廣大群眾等多個角度對其進行評價，以促進創業教育的健康發展。
教育行業的行政管理（優質20篇）篇十六
時光荏苒，光陰飛逝，三年的專彈指一揮，轉眼就要告一段落了。在校期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自己的全面發展為奮斗方向。在學的學習和鍛煉中，我學會了怎樣用一顆熱情真摯的心，去追尋心中的夢想，學會了踏實地走好自己的路。
在思想品德方面，我有著良好的道德修養，有著堅定的方向。在校學習期間，我自覺遵守國家的法律法規和校紀校規，積極向黨組織靠攏，并在xx年學校組織的黨課培訓中，取得了黨課培訓結業證書。
學習方面，我勤奮刻苦，嚴格要求自己，認真學習了相關的專業課程，主要有：《民政工作原理》、《社會工作導論》、《社會學導論》、《行與行政訴訟法》、《社區管理》、《中國民政文化史》……并在二時獲得學院獎學金。
在生活中，我積極參加社團，并成為學生創業者協會、青年志愿者協會的骨干成員。參與班級、系、院組織的'各種集體活動，作為班干部，我努力為同學服務，積極協助老師的工作，協調同學與集體的關系，使班集體更具凝聚力、向心力。同時我還積極參加社會實踐活動，運用專業知識到馬莊苑社區協助社區人員處理一些日常事務，參與金昌社區第六次人口普查，接受學校的安排到石門峰名人文化公園進行實訓。
在今后，我會以更加飽滿的熱情和積極的心態投入到學習工作之中。
教育行業的行政管理（優質20篇）篇十七
一、負責做好計算機打字、復印等行政工作。
二、負責公司辦公設備的管理，計算機、傳真機、簽字長途電話、復印機的具體使用和登記，名片印制等工作。
四、負責公司電話小總機的接線工作。對來往電話駁接準確及進、聲音清晰、態度和藹，恰當使用禮貌用語;對未能聯絡上的記錄在案并及時轉告;對緊急電話設法接通，未通者速報行政部經理處理。
五、負責低值易耗辦公用品的發放、使用登記和離職時的繳回。六、負責各類辦公用品倉庫保管，每月清點，年終盤存統計，做到入庫有驗收、出庫有手續，保證帳實相符。
七、按標準定額，做好添購辦公用品的'計劃編制和申購手續工作，做到既不脫檔又是不長期積存。
八、完成各項勤雜、采購工作。
九、負責公司辦公場所的室內外綠化、盆景狀況的檢查監督，保證舒適良好的工作氛圍。
十、負責下班時對整個辦公區的巡視，查看門窗、水機電源、電腦電源等、關閉情況并做記錄。
十一、完成行政部經理臨時交辦的其他任務。
教育行業的行政管理（優質20篇）篇十八
家長教育是指教育部門和學校與家長合作，共同配合教育孩子的一種教育模式。而家長教育行政管理則是指教育部門和學校針對家長教育開展的管理工作。作為一位家長，我參與了很多家長教育行政管理的工作，積累了一定的經驗與體會。在此，我將就我的體會進行總結和分享。
第二段：認識家長教育的重要性。
家長教育是孩子教育的重要組成部分，對孩子的成長起著至關重要的作用。好的家長教育能夠幫助孩子樹立正確的價值觀、培養良好的禮儀習慣、促進他們的全面發展。然而，由于家長的時間和知識資源有限，他們往往需要教育部門和學校的指導和幫助。因此，家長教育行政管理的重要性也不言而喻。
家長教育行政管理的目標是培養合格的父母，讓他們能夠有效地教育孩子。為了實現這個目標，教育部門和學校可以采取以下一些方法。首先，它們可以舉辦各種形式的家長培訓班，提供必備的知識和技能。其次，它們可以通過策劃家長活動，增強家長的參與意識。第三，它們可以建立良好的家校溝通平臺，及時反饋孩子的學習情況和問題。最后，教育部門和學校還可以鼓勵家長與孩子共同成長，開展一些家庭作業或親子活動。
然而，實際的家長教育行政管理工作中也面臨一些困境。首先，家長教育的主體是家庭，難以進行有效的管理和干預。其次，家長教育涉及的內容和方法多樣化，難以一針見血地提供解決方案。最后，教育部門和學校在家長教育管理中的權限和責任界定不清，導致工作中的協作問題。為了解決這些困境，我們需要加強部門間的合作與溝通，共同制定具體的解決方案。同時，我們還需要引入科技手段，如建立家校互動平臺，提供線上線下的家長教育資源，以提高效率和覆蓋面。
第五段：結語。
家長教育行政管理對于孩子的全面發展起著重要的作用。它需要教育部門和學校加強協作與溝通，使之成為一個有機的整體。作為家長，我們也需要積極參與并支持家長教育行政管理工作。只有這樣，我們才能為孩子提供一個良好的成長環境，共同推動教育事業的發展。
教育行業的行政管理（優質20篇）篇十九
一、負責做好計算機打字、復印等行政工作，熟練使用office辦公軟件。
二、負責公司辦公設備的管理，計算機、傳真機、復印機的具體使用并登記，公司員工的名片印制工作。
三、負責公司郵件、傳真和報刊的收取、分發工作。
四、負責公司的電話接聽和轉接，接待來訪人員。對來訪電話駁接準確及進，來訪人員態度和藹，恰當使用禮貌用語，對未接電話記錄在案并及時轉告，對緊急電話設法接通。
五、負責公司各類資料的簽收、整理和歸檔。
六、負責公司各類辦公用品的添購計劃、平時發放、使用登記、檢查保管、每月清點、年終盤存統計和離職繳回，務必節儉，保證帳實相符，每月底將相關報表整理并交于財務。
七、負責公司辦公場所綠化盆景的檢查監督，總經理辦公室的清潔衛生，保證舒適良好的工作氛圍。
八、負責下班時對整個辦公區的巡視，查看門窗、水機電源、電腦電源等、關閉情況并做記錄。
九、負責公司人事異動的相關事宜，包括協助主管對新進人員的招聘、培訓和考察，對離職人員的手續辦理。
十、負責對公司員工的平時考勤工作、獎懲事宜和電子檔案的.建立和管理，嚴格借檔手續，并將每月考勤交于財務做帳、留底。
十一、負責公司員工的勞動合同/暫住證以及各類保險的辦理。
十二、負責公司會議紀要。
十三、按照公司的印信管理規定，保管使用公章，并對其負責。
十四、負責完成公司主管臨時交付的任務。
教育行業的行政管理（優質20篇）篇二十
摘要：高等教育是教育體系的重要支撐，更是提高一個國家核心競爭力的文化基石，為此高等教育事業的發展在教育事業的發展中尤為重要。本文著重分析了高等教育行政管理體制的含義界定。并從教育理論角度出發論述了高等教育行政管理的運行模式。
（一）教育行政的含義界定。
由于對行政的看法不同導致對教育行政的解釋也不統一，贊同行政權必屬于國家的人，往往把教育行政看做國家的一種職能，是國家對教育事業的領導和管理。我國一些研究人員對教育行政所下的定義是：“教育行政是國家行政的重要組成部分，是國家通過政府的教育行政部門對教育事業進行領導和管理”。然而與這種觀點相比，另一種觀點常常更容易被人所接受，即不拘于強調國家在教育事業中的領導和管理作用，而是主張一切教育機構，包括政府的教育行政部門在內，凡是對教育事業的管理活動，都可以稱為教育行政。按照這一解釋，學校是最根本和最基層的教育機構，其內部的管理工作無疑也屬教育行政的一部分，而且可以說是最重要的教育行政。筆者在這里把教育行政定義為：有關人員在一定的社會背景之下，為完成特定的教育目標而實施的各項教育管理活動的總稱。
所謂高等教育行政管理體制，是高等教育行政機關設置、隸屬關系、權限劃分與運行中各種制度的總稱。高等教育行政管理體制主要指高等教育的宏觀管理體制，涉及中央與地方、中央各行政部門之間、政府與高校之間的基本關系問題。各國的國情不同，其高等教育行政管理體制也各不相同，基本上可以分為中央集權制、地方分權制、中央與地方共管制。目前中國對高等教育實行中央和省兩級管理的體制，這是結合了中央集權體制與地方分權體制的特點和優勢而建立起來的。目前中國已經基本形成了“中央和省級政府兩級管理，以省級政府管理為主”的高等教育行政管理的新體制。
教育管理理論認為，教育管理系統是個龐大、復雜的系統。它存在于大的社會環境系統之中，受著社會環境中各種因素的影響和制約，教育系統內部也存在著復雜的關系。教育管理學主要研究的是如何從實際出發，處理好社會環境和教育管理、教育內事務方面的關系。以便提高教育質量和工作效率，為社會培養出更多更好的人才。教管理理論體系可分為三個層次：教育事業的管理、學校和其他教育組織的管理、教育人員的自我管理。這三個層次的理論研究對高等教育行政管理體制運行模式的形成與優化有很大的影響。
第一，教育事業管理中強調社會各界共同辦學的體制對高等教育行政管理體制運行模式的建立與優化提供了一定的參考。教育事業管理理論認為要把教育的所有權和經營權分離。在具體實踐中，在辦學體制上如何改變政府包攬辦學的格局，逐步建立以政辦學為主題，社會各界共同辦學的體制。如何理解政府辦學為體，是否可以進一步解思想，像對公有制的理解那樣，逐步擴大為國有民辦體制和民辦公助體制，關鍵還在把教育的所有權和經營權分離。政府只進行政策性的指導和督導、資源配置和信息服務。具體管理由學校組織或有法人地位的教育集團去完成，有關教研、進修、咨詢、高等教育行政管理體制運行模式的理論基礎及依據政府的教育評估、教科書編寫、教學設備的供應都可以與政府分離。
第二，教育管理理論中強調學校管理者的影響立場是高等教育行政管理體制運行模式建立于選擇的'核心基礎。學校管理是學校管理者和被管理者相互影響的過程。這里既有管理者對被管理者的影響，又有被管理者對管理者的影響。學校管理者要擴大自己的影響力，就必須讓被管理者認可你，信任你。作為學校行政領導或政府部門，就要積極思考如何提高自己的影響力。教育管理理論認為，每個管理者的影響立場的強弱和范圍大小是不同的。美國社會學家莫雷若的社會測量法可以幫助我們找到自己在非正式群體中的位置和群眾對自己擁護的程度。為了不斷地擴大自己在組織群體中的影響力，就必須從自己是否善于正確使用權力、自己的智能結構完善程度和本人的品德修養等方面來研究和改進。
第三，教育管理中對學校和其他教育組織的管理理論對高等教育行政管理體制運行模式的優化具有指導作用。這一理論認為，學校是辦學的實體，學校校長是法人代表，他受政府教育行政機關的委托對學校工作全面負責。學校管理就是全面貫徹教育方針和教育法令、法規，把提高教育質量、健全教學與生活秩序、增進效益和調動教職工積極性作為自己的主要任務。作用于高等教育行政管理體制運行模式的具體研究層面主要表現在學校與社區的關系、學校教育資源的配置及學校文化與管理機制。學校與社區關系的研究認為，每個學校都存在于一定的社會環境之中，社會環境為學校的發展提供了機遇、也帶來了挑戰。學校在這樣的環境中將會面臨什么困惑、危機、希望等是每個學校管理人員要經常思考的問題。
選擇合理的教育管理體制運行模式，使資源配置效用最大化。對學校文化與管理機制的研究主要表現在如何運用學校管理機制和文化來調動教職員工的積極性和創造性。學校的一切成就、榮譽、質量、效益都是教職工創造的。他們的創造力和才能能否充分發揮，關鍵在于管理，選擇一種什么樣的教育管理體制運行模式則更為重要。一套高效的教育管理體制運行模式會使他們指揮和才能的發揮提供機會和條件，管理也幫助人們掃除了各種障礙。
參考文獻。