教學反思是一種教師與自己對話的方式，通過反思可以幫助教師更好地理解自己的教學意圖和目標。以下是小編為大家搜集整理的一些培訓心得范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
實用研討會心得體會語文（通用19篇）篇一
春光明媚，來到風箏之都濰坊，心情也如春天的花兒一般幸福。在短短一天半的時間里，欣賞了專家、名師們的精彩展示，這里既有新銳的課堂展示，又有新穎的教育理論；既有名師的精彩表現，又有專家的深入點評。通過此次學習，我的感覺就是：濰坊學習，不虛此行！
在一天半的學習時間里，我見識了“統合”語文教學法的風采，通過李虹霞、王欣香兩位老師的課堂展現，領略了無與倫比的《中國的月亮》和源遠流長的`《千古離歌話送別》，原來我們的課堂可以如此豐富多彩，蔚為大觀的教學內容可以銜接得如此天衣無縫；緊接著，我又學習到了單元整體教學的巧妙，對幫助學生理解整個單元知識有了更深刻的認識；我還學到了“自主、對話”閱讀教學法的精妙，以及獨具特色的詩詞教學、口語交際教學、海量閱讀教學、繪本教學，感受到了同課異構《愛如茉莉》的動人芳香。除了這些精彩的課堂，我還聆聽了教育部基礎教育課程教材發展中心評價處處長莫景祺先生對于教學評估的報告，對于教學評估問題有了比較深入的認識。在學習的最后，我也欣賞到了于永正老先生與他的弟子們的精彩討論，讓人受益匪淺。總之，此次學習的內容是如此的豐富、精彩，對于身處教學一線的教研員來說，這次經歷是彌足珍貴的。
特別值得一提的是，本次學習中，我第一次領略了于永正老先生的非凡魅力，身為專家的于永正先生，如今已有七十二歲高齡，卻依然精神矍鑠，多才多藝，妙語連珠，于老的精神令人欽佩！聆聽于老的演講真可謂人生一大幸事，面對復雜的問題，于老深入淺出的幾句話就將其中的要義點撥出來，讓我不禁大呼過癮。真可謂：聽君一席話，勝讀十年書！于老對教育的看法發人深省，他的朗讀示范堪稱經典，有這樣一位老前輩領路，我們這些年輕人沒有理由不努力。在工作中，我唯有拼盡全力，做個會思考的老師，為學生服好務，方能對得起“人民教師”身上的責任與光榮。
在關于閱讀的問題上，于老提出的“有眼淚和笑聲的閱讀”深深地打動了我。為什么人們會主動地閱讀呢？不就是因為能從閱讀中獲得豐富的人生體驗，得到日常生活所難以得到的“眼淚”和“笑聲”嗎！想一想，如今一些孩子為什么討厭讀書，因為他們難以收獲“眼淚”和“笑聲”，對待一篇文章，他們處于應付的狀態，味同嚼蠟地看一遍，根本未曾體驗過書中的酸甜苦辣。所以，我覺得，讀書不好的人，不是沒有用心讀書，就是讀書的方法不對。不然，讀書該是一件多么愉快的事情啊！通過于老的點撥，我認為目前最重要的就是培養學生的閱讀興趣。先不提過多過高的要求，首先放手讓學生喜歡上讀書，讓學生們在讀書中體會到與看電視、玩電腦一樣的樂趣。做到了“好讀書不求甚解”，有了豐富的閱讀量，語文的學習也就可以勢如破竹，語文素養的提高也就易如反掌了。
經過此次學習，我再次被語文課堂的非凡魅力所征服，陶醉在其中的同時，深感作為一名語文教研員需要做的還有很多。我將以此為契機，不斷探索課堂教學，還孩子一個生動、鮮活的語文，就如同還花兒們一個明媚的春天！《濰坊小學語文十年課改研討會學習體會》來自！
實用研討會心得體會語文（通用19篇）篇二
尊敬的各位領導、同仁們：
大家好！
下面談一談自己的看法，不妥之處，請領導和同仁們批評指正。
一、加強學校管理，制度管人，從“領導者”變身“服務者”
1、學校的日常教學工作和成績，不是靠某一位領導或者老師學生就能取得成功，而是要靠全體師生的共同努力。作為校委會的同志，更要明白和理解自身的定位與角色，不能將自己當做高高在上的“領導”，而是要用十分的熱誠服務、關心和熱愛廣大師生，實實在在解決老師和學生中存在的各種問題和困難，做到上下一心，團結一致。
2、在學校，任何人不能凌駕于制度之上。制度是學校發展的根本和前提，制度的執行和堅守，也是當今人治與法制的一道分水嶺，制度關鍵在于執行和落實。
3、我們要強化責任意識，敢于管理、善于管理，堅持依法治校、民主治校；做到以德立威、以才增威、以公助威、以誠取威。
4、校委會同志要做到能身體力行、以身作則。首先自己要參與每個教育教學細節，做到每天兩操、集會、帶領全體師生，監督學生早讀，跟隨早晚自習。從小事做起，注重細節，才能更好的發現和處理問題，更好的進行教學管理。
5、每周的教職工周例會，開會之前先進行調查研究，聽取教師中的意見，分析前一周工作中存在的問題，安排下一周工作。并且給老師建立明細公平公正的日常工作記錄臺賬。要積極落實管理措施，提高學校管理的“執行力”，形成學校“精細化”管理特色。
二、強化教學常規管理，全面提高學校的管理水平。
修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常規課堂教學管理。
加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合。
1、備課：教務處按時普查、抽查與復查結合。期末進行教案綜合評優。
2、上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本上杜絕教學的原則性、科學性錯誤。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思。學校、教務處加強檢查監控力度。
3、作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規范、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規范化。教務處定期檢查與抽查，不定期進行學生作業展覽。
4、輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。
三、建立合理有效的激勵機制。
設立獎懲分明的激勵機制，包括選先評優職稱評聘方面傾斜。要公平公正透明并且有吸引力的獎懲制度，才能有效調動老師的工作積極性；才能改變工作中沒有憂患意識、沒有集體以及個人榮辱感、混日子、出工不出力假工作的同志。
四、加強學生的品德養成教育。
要求所有學生在家都要做家務，讓學生從小事做起，從力所能及的事情做起，承擔家庭責任，理解父母的辛苦。在學校通過豐富多彩的活動，培養學生的儀式感和集體榮譽感，讓學生懂得感恩父母、感恩老師，樹立正確的人生觀，發奮圖強，努力學習，從小愛家、愛父母、愛老師，長大以后才能愛他人、愛國家，才能承擔更多的社會責任。
五、加強家校合作，促進學生管理工作。
老師要關注學生差異，切實做好幫帶工作。家庭和學校是教育孩子的兩個重要陣地，家長認可學校，學校的一切工作才能有效的開展。因此，探索有效的家校合作之路，才能為學生的健康成長搭建起一個精彩的舞臺。首先要勤走訪。每周定期接待家長委員會，開好家長會，統一教育思想，共同教育學生。其次，學校、班級要通過開展各種有效的家校活動，讓家長更好地了解學校，了解學生，并積極參與到學生的教育管理中來，與班主任和各任課教師一道出謀劃策，為教育好每一位孩子而努力。要培養學生主動與教師和家長溝通思想的良好習慣，使學生成為“家校合力”最好的媒介，促使“家校合作”更加通暢，保證學生的進步更加迅速。
六、大膽改革，實行寄宿制封閉式管理。
目前農村學校普遍存在留守兒童因上學路途遙遠，尤其刮風下雨或者冬季下雪，存在極大的安全隱患。很多學生父母常年外出打工，學生回家作業困難、作息時間混亂、玩手機、夏天放學私自下河游泳等一系列問題。迫切需要改革，積極籌備寄宿制學校，施行封閉式管理，勢在必行。
總之，在新形勢下的今天，我們既面臨許多的機遇，也面臨著更大的挑戰，教學質量才是教育的根本，我們一定要竭盡所能，發揮特長，努力提高教育教學質量，辦好“家門口”人民滿意的教育，為教育事業奉獻自己的力量，給老百姓上交一份滿意的答卷。
實用研討會心得體會語文（通用19篇）篇三
第一段：介紹背景和目的（200字）。
近期，我所就讀的畢業班開展了一次主題為“語文研討會”的活動。本次活動的目的是為了提升學生們在語文方面的綜合素養，并借此機會激發他們對語文學習的興趣。在這次研討會中，老師們為我們安排了一系列的學習內容和互動環節，讓我們發表意見、分享感悟，共同提高。
第二段：學習主題的引入（200字）。
在研討會開始之初，老師們向我們介紹了學習的主題——經典名篇的閱讀與理解。在這個主題下，我們深入學習了《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等經典作品。每位同學都選擇了自己熱愛的作品進行深度閱讀，通過討論、分享和寫作，我們共同探索了這些經典作品的意義以及其中蘊含的價值觀和人生智慧。
第三段：互動環節與學習成果（300字）。
為了使我們更加積極參與到學習中來，老師們安排了一系列的互動環節。其中，最令我難忘的是學習小組的分享環節。每個小組都選擇了一篇作品進行研讀，并在研討會上展示自己對于作品的理解和感悟。通過小組間的互評和老師的點評，我們不僅加深了對作品的理解，還提升了自己的表達能力和團隊合作意識。此外，我們還進行了寫字比賽、詩歌創作等活動，進一步培養了我們的審美情趣和文學修養。
通過這次語文研討會的學習，我深深體會到了語文學習的重要性。經典名篇的閱讀讓我開闊了眼界，了解到了古代文化的輝煌和智慧。與同學們的互動和分享，讓我認識到了彼此的不足之處，并在互相交流中不斷提高自己的思辨能力和批判思維。同時，這次活動也激發了我對文學創作的熱情，我愿意將自己的思考和感悟融入到文字中，與讀者分享。
第五段：對未來的展望（200字）。
通過這次研討會，我對自己的未來有了更明確的規劃。我決心更加努力學習語文知識，提高自己的表達能力和寫作水平。我希望能夠將所學到的知識和技巧應用到未來的學習和工作中去，既能夠更好地理解文本，又能夠更好地表達自己的思想和觀點。同時，我也期待通過不斷地閱讀、思考和寫作，增長知識、提升品味，成為一名具有思辨能力和獨立見解的人。
總結：通過這次畢業班的語文研討會，我不僅學到了課本中沒有的知識，還收獲了許多人文關懷和對于美的追求。這次經歷將成為我學習的強大動力，推動我不斷提升自己，并在未來的道路上越走越遠。
實用研討會心得體會語文（通用19篇）篇四
我有幸參加了今年的市中考語文研討會，從各方面綜合的情況來看：從大的方面說，今年中考語文和去年的中考語文在題型、題量和結構、分值等問題上保持一致，基本上沒變化。我還有幸聆聽了許多老師的講座，深有感觸。
首先，我再次感受到做一個合格的語文老師，真不容易。做一個語文老師，要經常思考一個問題：未來社會對學生語文的要求是什么?語文新課標指出，語文課程的性質：運用語文交流，吸收優秀文化，提高思想修養，促進精神成長;課程理念：獲得語文素養，培養實踐能力，倡導自主學習，關注社會需要。其中，精神層面及語文素養的培養，是重中之重，國民素質的提升，這是關鍵。我想，教育的功利性，目光短淺的應該教學，實在是背道而弛。盡管這與現實的中考矛盾重重，但不妨礙我們倡導新理念。做“大師”，不做“匠人”。
其二，對于初中學生，培養自主學習則可，合作探究，則不必太過于糾結。優秀的語文課，應該是一種安靜思考、文思飄揚的情境，有靜心，有耐心，不浮躁，才能提高真正語文素養。想想我的語文教學實踐，正是如此。當思維火花在課堂碰撞，又能冷靜表達時，效果是最好的。
其三，語文教學重在培養興趣和習慣。語文是不能速成的。積累的習慣與愿望，對語文學習而言，相當可貴。從教語文二十多年，我有一個很深的感觸，興趣是學好語文的根本!試想，缺失興趣的語文教學，還能走多遠?就像中考復習，題海戰，實在是得不償失。養成良好的語文學習習慣;傳統的寫字教學不能丟;好讀書，多讀書，讀好書;教材為本，吃透教材，用好教材;注重學法指導，適當訓練提升，得法于課內，運用于課外;踐行語文學科綜合性、實踐性的特質。開辟語文的自由天地。
實用研討會心得體會語文（通用19篇）篇五
小升初是學生學習生涯中的一道關卡，而語文水平的提高是決定學生是否能夠成功邁過這道關卡的重要因素之一。為此，本次小升初語文研討會的召開對于學生的語文學習具有重要的指導作用。通過參加此次研討會，我受益匪淺，深刻體會到了一些語文學習的新思路。
一、語文學習的啟蒙很重要。
在研討會上，專家講到語文啟蒙很重要。在學生還沒有接觸到語文知識時，適合通過兒歌、識字卡、圖畫書等多種形式，讓學生盡早養成接觸語文的好習慣。同時，要注意培養學生的語文情趣，讓學生能夠通過欣賞文學作品的美來激發對語文學習的興趣，這對于學習的后續發展大有裨益。
二、積極培養學生的閱讀能力。
在現代社會，閱讀已經成為十分重要的能力。而要培養學生的閱讀能力，首先需要讓學生養成閱讀的好習慣。其次，要根據學生的年齡和能力，在選擇閱讀材料時予以適當的引導和輔導。以上內容學因時制宜，讓學生在閱讀過程中能夠得到正確而豐富的信息和知識。
三、注重作文的實際用途。
在學生的語文學習中，作文是一個非常重要的環節。但是，作文的實際用途也很重要。研討會上，專家建議在學生作文時，不僅要重視作文的技巧性，還要注重作文的實際性。學生在寫作文的時候，應該思考作文內容與今后生活和學習的聯系，在實踐中積累并完善作文技巧和應對能力。
四、重視語文學習的整體性。
語文學習的整體性指的是詞匯量、閱讀能力、語法和寫作能力等多個方面的綜合性。研討會上，專家提到學生在語文學習中要把握語文知識的整體性。詞匯量的提升可以通過閱讀、背誦、記憶等多種形式，貫穿語文學習始終；閱讀能力是語文學習的重要組成部分，需要提高讀懂文章的能力，吸收各種文學風格；語法是一個連貫的過程，需要在日常學習中不斷的加深理解；寫作能力則需要在實踐的過程中逐漸提高并出彩。
五、語文學習的良好習慣不可或缺。
語文學習需要有課下勤奮的努力和良好的學習習慣。這既是對學生自己的負責，也是對家長和老師的尊重。在家長和老師的關注和指導下，學生應當時刻保持著學習的好習慣，并在學習過程中不斷地總結和開創新的學習方法和形式。
此次小升初語文研討會，讓我更深刻地體會到了語文學習的重要性，并且給學生提出了許多新的進行語文學習的指導方向。希望在今后的學習中，我能夠努力鉆研語文學習，并在將來的學習、工作、生活中取得更好的成績。
實用研討會心得體會語文（通用19篇）篇六
近日，我們畢業班在語文老師的指導下，召開了一場關于語文學習的研討會。通過會上的研討、討論，我們對語文學習有了更深入的認識，也對將來的人生有了更清晰的規劃。以下是我對此次研討會的心得體會。
第一段：開場白。
研討會開始時，我們的語文老師首先向我們介紹了研討會的目的和意義。她告訴我們，這次研討會旨在讓我們更加深入地了解和學習語文，提高我們的語文素養。隨著社會的發展和人們對語文的要求越來越高，我們作為畢業班的學生，必須要有扎實的語文基礎，才能在將來的工作和生活中取得更好的成績。通過這次研討會，我們將共同討論如何提高語文學習的效果，為將來的發展打下堅實的基礎。
第二段：認知拓展。
在研討會的第二部分，我們開始就一些關鍵性問題展開討論。我們就“語文的重要性”、“如何提高語文學習效果”等問題進行了深入的思考和交流。通過大家的分享，我發現，語文不僅是一門學科，更是人與人交流的橋梁。只有掌握了語文的基本技能，我們才能在人際交往中更加游刃有余。而提高語文學習效果主要在于培養良好的學習習慣和方法。大家紛紛表示，平時要多讀好書，積累詞匯量，提高閱讀理解能力。同時，我們也要多參加討論、寫作、演講等活動，培養自己的表達能力。
第三段：研討案例。
研討會的第三部分，我們針對具體的語文案例進行了深入的討論。我們選擇了一篇經典的文章，通過分析文章的結構、主題和表達手法，加深對語文的理解。大家密切配合，相互傾聽，提出自己的見解和疑問。在這個過程中，我們不僅鍛煉了自己的思辨能力，也提高了解析文章的能力。同時，我們也因此更加珍惜語文老師的辛勤付出和教導，他們為我們創造了良好的學習環境。
第四段：個人感悟。
作為與會學生之一，我深刻地感悟到了自己在語文學習上的不足。我意識到自己在詞匯積累和閱讀理解方面還有很大的提升空間。我決心從現在開始，每天都要堅持閱讀，學習新的詞匯，并嘗試用新的詞匯來表達自己的想法。同時，我會有意識地培養自己的寫作能力，提高自己的語文成績。我相信，只要有足夠的努力和堅持，我一定能取得更好的成績。
第五段：總結收官。
通過這次研討會，我們不僅明確了提高語文學習效果的方法和途徑，也增強了對語文學習的興趣和熱愛。我們深知，語文學習不僅僅是為了應付考試，更是為了提高自己的綜合素質，為將來的發展打下堅實的基礎。我們將牢記老師的教誨，努力提高自己的語文素養，做一個優秀的語文學習者。通過不斷地學習和實踐，我們相信，我們一定能在語文學習中取得更好的成績，為自己的將來奠定堅實的基礎。我們期待著更多這樣的研討會，讓我們在彼此的交流和分享中共同進步。
實用研討會心得體會語文（通用19篇）篇七
今天，我參加了臨沂七小舉辦的“小學語文同課異構課例研討會”，活動為期一天，上午觀摩了兩位位老師分別講的《地震中的父與子》一課，之后是做課教師說課及各學校與會教師的交流和評課匯報，下午由來自濰坊的名師做了報告。
可以說這次活動的舉辦是非常成功的，雖然兩位教師講的都是同一課題，但他們對課文的解讀角度不盡相同，駕馭課堂的技巧各有千秋，對新課程理念的落實也各有側重。尤其是上午的交流研討，讓我靜下心來再次反觀我們平時的語文教學，我們需要走的路還很長。
要做好一節課，課前的準備是至關重要的。首先我們要有對教學內容的整體感知和深入把握，教材不等于教學內容，我們要充分利用各種途徑去豐富、拓寬、延伸教材內容，快速、大容量地提升自己的知識儲備，以期做到高屋建瓴。其次要有對學生學情的透徹分析，學情不僅包括學生的認知水平，還包括學生的學習習慣等。同時還要做好應對課堂突發事件的心理準備，甚至做好相關預案，以期做到以變應變。
這次研討活動給我留下深刻感觸的還有老師們的評課，這既是個人專業素養的展示，更是學校集體智慧的體現。與之相比，我們的認識有些膚淺，更別說上升到理論、理念的高度。這種壓力感應該促動我們多讀書，多思考，多去關注一些教育前沿的東西，讓自己不致逐漸落后。
實用研討會心得體會語文（通用19篇）篇八
小升初語文研討會是一次非常有意義的經歷，我在這次會議中學到了很多有關語文教學方面的東西。在這里，我想分享一下我在這次會議中得到的心得體會。
第一段：會前期望。
我一直以來都很喜歡語文，也一直認為語文是一門非常重要的學科。因此，在我聽說要參加小升初語文研討會的時候，我非常期待這次會議。我希望在這次會議中，我能夠了解到一些實用的教學經驗，以及一些教育界的新思路。
第二段：會議內容。
這次研討會涵蓋了許多方面的內容，包括語言文字運用、閱讀與寫作、古詩文、修辭技巧、教學案例等等。在這次會議中，我認真聆聽了各位專家教授的講解，學習了許多新知識和新理念。其中，我印象最深刻的是朱教授的精彩講解，他深入淺出地講解了語文教學的核心內容，給我們帶來了很多啟迪。
第三段：收獲。
通過這次研討會，我學到了很多實用的教學技巧和方法，例如靈活運用語言文字，注重語境運用，多方位開展閱讀，強化寫作能力等等。這些對我的語文學習和教學都有很大的幫助。同時，我還了解到了許多研究成果和教學經驗，這些都是我以后教學工作中的重要參考。
第四段：反思。
在會議期間，我也發現了自己的不足之處，例如知識的不全面，語文教學方法的單一等等。這讓我感到很慚愧，同時也讓我更加有決心去克服這些問題，提高自己的語文素養和教學能力。
第五段：展望。
這次小升初語文研討會讓我受益匪淺，是我人生中的一次重要經歷。我會將學到的知識和經驗帶回教育現場，運用于教學實踐中，為學生的語文學習和教育事業盡自己的一份力量。同時，我也決心要不斷學習和提升自己，讓自己成為一名更加出色的語文教師。
總之，這次小升初語文研討會給我留下了深刻的印象，讓我感受到了語文教育的重要性和深厚的底蘊。我相信，在這個時代，語文教育會更加深入人心，給年輕一代帶來更多的可能性和機會。
實用研討會心得體會語文（通用19篇）篇九
首先非常感謝大佛小學在春意盎然的三月，給了我一個去成都參加全國小學語文名師經典課堂教學觀摩活動的機會。在這次活動中，聆聽了九位專家及優秀教師的教研課，共10節，收獲很大，受益非淺。下面談談我對這次學習的感受。
本次觀摩給我印象深的是朱文君老師，朱老師從事小學語文教研工作多年，現是《小學語文教師》副主編，被全國多所學校聘為教學顧問。聽了這節課才知道朱老師是一個表演者，是一個演說家，是一個播音員，是一個引領者。聽朱老師的課是一種美的享受，是一種心靈的觸動。《趣讀小古文》是一篇文言文，上得如此地有趣味性，通過引導學生在短時間內就學會了文言文的語言特點，善于激發學生興趣，鼓勵學生大膽讀、說、寫，讓學生體驗到成功的快樂，值得學習。
朗讀，達到熟讀成誦。可以說是一節清新、樸實，而又有深度的課。
再次，薛法根老師的課也給我留下了深刻的印象。薛老師是江蘇省一所小學的校長，小學語文特級教師，教學論文200多篇刊登于各種教育期刊中。薛老師的課，幽默風趣，教學思路新奇迥異，場上場下笑聲陣陣，掌聲不斷，師生在其樂融融中輕松愉快地學習。他所執教的《匆匆》就是很好的例子。教學中，通過朗讀體會文本語言的節律之美，抓住本課中有許多的疊音詞，課的結尾，還模仿文本寫話，領會文本對時間匆匆的形象表達，最后，在孫道臨的朗讀聲中結束本課。說實在的，真的是一堂精彩的課。
此外，在這次聽課活動中，還聽了張祖慶的《看圖片，寫作文》，蔣軍晶的《已死的母熊》和《維也納生活圓舞曲》，楊蕾的《出塞》，蔡駿的《交友信》，柳舒的古詩兩首《別董大》和《送元二使安西》等。他們高超的課堂調控能力和嫻熟的教學技巧真實，各具風采。很多老師課上的語言特別精彩，精彩得叫你從骨子里感動！精彩得叫你覺得句句都是名言！
總之，這一次，我不虛此行，讓我領略到了全國各地出類拔萃的語文教師的講學風采，更加了解了教育的真諦，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在今后的教學工作中，我會更加地努力，努力做好一位語文教師，努力做好一位學生喜歡的老師。
2013.3.27。
實用研討會心得體會語文（通用19篇）篇十
尊敬的劉校長、張主任、各位老師，大家晚上好!
開學以來，已近兩個月，倆個月來，我們年級組，團結進取，各方面取得了不凡的成績：學生學習生活有條不紊，文明禮儀、生活習慣、衛生保持都表現不凡，我們各位教師更是盡職盡責，相互配合，團結一致，無論上課、值班無論查宿舍帶操家訪還是動員學生、帶學生看病等等，每件事上都表現出各位教師高尚的師德。體現出一種強烈的凝聚力。我們年級組牽頭的軍訓、開學典禮、行為習慣歌，月考頒獎會等都搞的有聲有色影響深遠。我們也經歷了幾次教師調整、至今尚缺編一名教師，這些困難我們也都頂住了，克服了，沒有給我們帶來大的不利影響。
我們取得的成績大家都有目共睹，校領導也多次給與肯定表揚。成績和幸福源于我們在座各位的竭誠努力，特別是劉校長和張主任的垂范和指導，我們應該為自己的汗水欣慰自豪。今晚，我們又齊聚一堂，在這里召開“武安九中七年級20xx--20xx學年度第一次月考教育教學質量分析會”，目的是分析、總結本次月考我們年級的教學質量情況，部署今后的教學工作，進一步牢固樹立“向課堂要質量，向管理要效益”的理念，明確目標，總結方法，堅定信心，團結拼搏，力爭在下次月考中取得更好的成績!今天的教學質量分析會有四項議程：第一項為獲獎教師頒獎。第二項優秀班主任和學科獲獎教師做經驗交流。第三項，張賀兵主任做月考質量分析。第四項，劉世凱校長做工作指導。下面我們按議程進行。
第二項：經驗交流第一位，請在上月班級量化積分優秀班主任代表劉鑫濤老師介紹班級管理經驗。
第二位，請本次月考成績優秀班級代表一班班主任曹利薇老師作經驗交流。
單科第一名教師作經驗介紹。語文李占花數學郭鵬英語袁麗麗政治劉鑫濤生物牛曉麗歷史張廣俊。
第三項，請年級主任張賀兵同志作質量分析和工作報告。
第四項，請劉世凱校長作工作指示。
會后，希望各老師迅速行動起來，結合自己的實際，認真查找問題,深刻剖析原因，謀劃整改措施，并精心制定下一步教學目標，明確重點，理清思路，采取扎實有效的措施，把思想統一到今天的會議精神上來，落實到行動上去，為全面提高教育教學質量而努力奮斗!
實用研討會心得體會語文（通用19篇）篇十一
2010年5月5日，我參加了縣進修學校組織的課堂教學研討會。聽課回來后，我的心久久不能平靜。為又學到了很多而高興，同時也感到非常慚愧：相比之下，我的課是多么的呆板，單調啊！如果我平時的每一節課都多花一點點時間琢磨、琢磨。我的學生也應該是幸福的吧！
雖然我的表達能力有限，文筆也不好。但是也想表達一下我的感受。這四節課有著共同的特點：設計精巧，內容豐富，卻渾然一體，如行云流水般暢達。四位年輕的英語教師都向大家展示了自己獨特的教學魅力。
呂彥老師沉穩、老練的教學風格令人折服。她高超的駕馭課堂的水平，是我今后在工作中努力的方向。/xdth/謝謝您的支持和鼓勵！
李吉華老師的課環環相扣、扎實有效。她用“我能讀”、“我會說”、“我想說”、“我能答”、“我能猜”將整個課堂緊密聯系起來。結構嚴謹、自然流暢。且把語言學習的根本：“說”落到了實處。我特別喜歡李老師把對話當做聽力材料呈現給學生，讓學生聽后回答問題的`這種教學方法。這樣比直接呈現文字材料要巧妙的多。也更符合語言學習規律。另外，“我能猜”這一環節，實際上是閱讀訓練，富于趣味性而又有實效。“我能說”又是一個小練筆。眾所周知，在小學階段的英語學習中，人物介紹是一個重點。同時也有一定的難度。李老師真是太有遠見了。從三年級就開始訓練這項內容，隨著知識的不斷增加，由淺入深的訓練到六年級。人物介紹這一重點內容就不在是難點了。
王媛媛是我最喜歡，最崇拜的一個老師。聽她的這節課，我的聽課筆記上只記了寥寥數筆。不是不想記，而是忘了記。因為聽她的課簡直是一種享受，她地道純正的語音，柔美又富有磁性的音色讓人不知不覺沉醉其中；她大方、沉穩的教態、和與學生之間那輕松的、聊天兒般的對話，讓我忘了這是一個上百人的大會場，完全沒有一絲緊張感。（以前我總是替做課的老師感到緊張）直到師生告別，宣布下課了，我才如夢方醒。
朱欣榮老師那干脆利落的教學風格讓人眼前一亮。他的這節讀寫課仿佛是一盞之路的明燈，為我指明前進的方向。使我明白了讀寫課也可以上的如此生動有趣而又扎實。
總而言之，我的收獲是巨大的。在四位做課教師身上我學到的不只是教學方法。更多的是敬業精神。我們都知道，一節這樣的課要經歷多少個不眠之夜，付出多少心血，流多少汗水，甚至是淚水啊！感謝她們無私的奉獻，給我們展現了這樣優秀的四節課。同時更要感謝您，我們可敬可愛的教研員黃老師。是您精心地籌備，組織了這次活動，讓我們廣大的一線教師有了一個展示的平臺和學習的機會。
小學英語聽課心得。
外國語小學聽課心得。
聽課有感。
教師聽課有感。
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實用研討會心得體會語文（通用19篇）篇十二
xx月xx日至xx兩天，我有幸參加了臨沂市20xx年小學《品德與生活》教學研討會。我深感責任重大，因此活動中我聽得認真，記得仔細。兩天的學習使我受益匪淺，這兩天的學習中，我領略了八位名師的精彩紛呈的表現，聆聽了專家的精彩點評與講座這次可算是真正開了眼界。下面我就這兩天的學習情況并結合我的理解談談感想。
八位名師都做好了以下幾方面工作；一是課前深了解、研究學生的情況，為教學設計做鋪墊。二是深入研究教材，準確定位教學目的，把握教學重難點。三是搜集相關資料，制作多媒體課件，需要走出課堂的教學活動還要事先與相關人員或部門單位聯系。四是精心設計教學預案，尤其是教學方式方法的設計要科學合理，教學內容的選擇要貼近學生的生活。
在新理念的引領下，對教學目的進行準確定位，確立新的教育目的觀：換位觀，引導生設身處地的為他人著想，培養公平公正的品德；生態觀，讓學生知道人與人之間要合作，要有責任心；共贏觀，要讓學生知道大家好，才是真的好，要關愛他人；對話觀，引導學生要多與別人交流、溝通，學會尊重、理解別人；分享觀，引導學生美好事物要與別人共同分享，與人為善；多元觀，在分清是非標準的基礎上，在某些領域允許有不同的.選擇，要寬容。
這次研討會上五位教師都成功運用了現代化教學手段，教師精心地設計，合理地運用，以多媒體貫穿始終，學生在學習中能夠提高一個層次，加深體會，使學生在課堂學習中，感受很深刻。
學習形式多樣化，消除了教師滿堂灌、滿堂問的現象。八位教師還能通過網絡資源，收集大量課外資料大大的充實了教學文本材料。讓人感受到這是集知識傳授與能力培養于一體的八節“原生態”的課堂教學。
陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。這也是我們《品德與生活》課的最終教學目的。因此我們不光要讓學生在《品德與生活》課上學習良好的習慣，還要讓這種良好的學習習慣向課外延伸，讓學生到社會上去“求真”，到社會上做“真人”，而不是僅僅局限于在課堂上。
總之，在以后的教學中我一定不斷完善自己，提高自己的教育教學水平。
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實用研討會心得體會語文（通用19篇）篇十三
20xx年xx月xx日，我參加了由輝縣市教育局組織第二屆全國“核心素養理念下的小學數學文化與數學閱讀”，聆聽了南欲曉老師題為《數學閱讀課的探索》的知識講座，王老師精彩的講解演繹，讓我再一次感受到了繪本的獨特魅力。同時我認識到了繪本教學的特性，它不同于單一的故事教學，繪本讓越來越多的人關注，在繪本故事中，不僅孩子們的想象力、表達力得到了發展，孩子們愛上了繪本。孩子們是在情景中學習的，繪本創造了優質的學習情境，學生不再是一味的去聽，而是讓學生沉浸其中，主動地去思考、去想象。就像南欲曉老師說的：
“繪本是滿足孩子需要的典范，繪本教學包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語言教學中，要把兒童為主的學習融合在繪本教學之中。當故事成為孩子的一種成長方式，當閱讀成為教師的一種教學方式，書成了我們不離不棄的朋友。而隨著更多精美、優秀的繪本映入我們的眼簾時，我們著實愛上了它。
由xx市xx小學校長張x執教的二年級繪本《小雞搬家》，是一個非常有趣的故事，講述農場里的小雞通過幾次有趣的搬家。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色為主調，小雞搬家讓孩子對小雞的家園周長有了很好的認識。
張艷芳老師采用層層遞進的方式讓學生學習表演。首先，帶領學生一起欣賞《倒霉蛋布拉德》，讓學生體驗布拉德的境遇;然后讓學生閱讀接下來故事，引發學生的思考，最后推出可以運用學過的數學知識讓自己變得幸運起來。聽這樣的課簡直就是一種享受，聽課過程中我也像孩子般有種躍躍欲試參與討論的感覺。
易博老師的示范課《避開惡貓的方法》，以繪本故事情節為主線開展活動，通過此活動讓學生感受什么是一一對應，讓孩子們心中對一一對應有了實踐上的理解，并且學會了用一一對應解決身邊的難題，應用于實踐生活，細細品味。
許淑一老師的示范課《過去人如何數數的》通過有趣的繪本，讓學生去了解數字的背景，通過學生間生成的問題，解決問題，對比各種數字的特征，讓學生自主深化了解古代數字。并且通過對比引出主線，十進制計數法，了解十進制計數法的由來，自然而然的學到關于十進制計數法的知識。讓學生學會提問，學會發現，學會學習，這是我對本次學習。
那些讓我感動的詞還有很多，那些說出這些感動我的詞的易博老師、南欲曉老師、徐淑一老師、張艷芳老師、張敏老師、劉新磊老師，謝謝你們為學員帶來的毫無保留的精彩分享。同時也感謝學員們分享的教學實踐和傳染給我的學習熱情。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”不忘初心，守住初心，沿著來時的路繼續前行……德育心理學家認為：“真正的教育是自我教育”，“兒童的自我教育往往是從讀一本好書開始的”。我想，讓我們的孩子學會閱讀，不僅能有效發展智力，同時還能有效的進行品德教育。因此從某種意思上說，盡早繪本閱讀是抓住了素質教育關鍵的一環。
實用研討會心得體會語文（通用19篇）篇十四
或許自己壓根就沒有想到，這次的成都之行帶給我的沖擊如此之大，思考會如此之多。
在去之前，我班已在使用小組交流學習，但卻不知道如何進行有效檢測，但這次卻真實的告訴我應如何搞小組交流，首先在小組交流以前應該有學生獨立思考的空間，其次應明確由哪個組織討論，討論到那種程度，如周華春老師的試卷過關課，沒有刻意預設，沒有精心安排，沒有束縛羈絆，一切均自然流露。這節課，沒有表演，沒有偽裝；沒有老師的一廂情愿、喋喋不休、好為人師，有的是原汁原味、神情專注、始終如一的可持續發展平臺。這節課，有無窮的問題亟待解決，有無數顆好奇心被激發，有無數心靈被滋養。簡單交流、解答、抽查三步走，讓我受益匪淺，讓我明白了真正高效課堂是化繁就簡，返璞歸真成大道的道理。而金牌教練楊澤海的課堂則不僅僅是對學生的召喚與吸引，更是一種解放與激發，使學生自由地馳騁于思維的無限世界中，這也讓我真正的感受到教師的思想才是最重要的，讓我更深刻的理解到沒有思想，只學模式，是僵化的機械性活動，所謂小組合作，決不是讓幾個人坐成一團就行了，而是從分組編學案都要下大工夫，尤其是教師要讓課堂非常輕松愉悅的，要讓教的，快樂；學的，快樂。組織（小組合作）生教生、生考生、生幫生，是快樂的；“三不講”的時候，是快樂的，“三講”的時候，是快樂的；疏導、引導是快樂的；激勵、夸獎是快樂的。對于學生來說，自主學習是快樂的；合作學習是快樂的；為理想而奮斗是快樂的；聚精會神、專心致志是快樂的；持之以恒、百折不撓是快樂的；觀察是快樂的；識記是快樂的；思考是快樂的；想象是快樂的；創新是快樂的；做人是快樂的！應該說這是我對高效課堂，小組交流最大的感受。
古人云："蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑"。一個良好的班級文化建設對班級建設和學生個性的社會化都有重要的影響,而教室文化建設則是班級文化建設的重要組成部分。雖然我也知道"隨風潛入夜，潤物細無聲"的道理，但在班級文化建設中卻做得很少，而石室聯中康自力老師則是精心設計班級標語（班訓）和細心布置班級墻壁，力求讓墻壁會"說話"，讓我對班級文化有了深層次的認識，這也是我下一步必須做的任務。同時石室聯中提倡的人人有事做，事事有人做，把任務劃分的很細，也充分體現了班主任應該做事細致，不要遺忘了任何一個學生，應揚長避短，發揮每一個學生的優勢，這也是我長期堅持的觀點“每一朵花都有他盛開的理由”，通過這次學習，讓我找到了一個比較有效的方法來完成我的觀點，我也相信我不但能把一流的學生培養成一流的人才，也能把非一流的學生培養成有用的人才。
在此，我還不得不提xx聯中的優秀青少年自主管理手冊，這真的是德育的好辦法，讓學生每天三省，今天我給別人添麻煩了嗎？今天我進步了嗎？今天我最感激誰？都以日記呈現，讓學生每天反思，長期堅持，自然學生的行為習慣會有很大進步，現在我班級已讓學生每天抽10分鐘時間寫隨筆，反思每天自己的所作所為，有沒有給別人添麻煩？有沒有進步？今天自己最感動的一件事是什么，力爭把我班每一個學生都培養成會感恩他人，會關心他人，有責任感的有志有為青年，為此我把我班班訓改為“感恩常在心中，責任始于足下”，同時讓他們觀看了海子的詩《面朝大海，春暖花開》，要他們從今天起，做一個單純的人，做一個幸福的人，讓他們明白并非真的沒有幸福的理由，只要心中有愛，就會有美麗的風景。
說心里話，xx聯中學生的自主管理堪稱他們最大的亮點，雖然我班也能做到無人監考也不會有同學作弊，但在其他方面與他們比有較大差距，為此我回來重選了班委干部，讓三個重要班委班長、學習委員、團支部書記做了就職演講，要求班委輪流每天下午5:20開總結小會，培養他們具有軍事家的霸氣、外交家的智慧、政治家的眼界。
總之此次成都之行，不虛此行，讓我收獲了很多，感悟了很多，相信在我日后的教學中能帶來很大的幫助。
實用研討會心得體會語文（通用19篇）篇十五
在學校王校長的帶領下，我們一行十一人前往銀川學習杜郎口中學教學模式，在為期一天半的學習中，除了路途所見所聞讓人感慨之外，學習所獲也是一種讓人終身受用的財富。
（1）在學習期間聽了天津市教育科學研究院基礎教育研究所所長王*勤教授《怎樣提高課堂效率》的報告，其中的五大方略，給我留的印象最深：一個設想，兩個支點，三個途徑，四個回答，五個環節。王教授在講解時以鮮活的實例加以佐證，啟發很大。
王教授認為高效課堂不僅來自于教師對教材的把持，還來自于通過教師自身素質來逐步使學生建立起來的自學能力和科學的學習方法。高效體現在教師對知識的調整與定位，體現在培養學生自主構建形成方法的過程。
王教授用 “知識樹”的模式來幫助教師建立知識網絡，并以此打通知識與知識、能力與能力、情感價值觀之間的聯系。通讀教材，要求教師“走進課本”、“說教材”，把這種“知識樹”根植于頭腦之中，形成自我知識的網絡，不僅要求教師對本冊、本單元教材整體地位及編排意圖的理解，更需要教師對所教知識在整個知識體系中的相互性有一個整體把握。教師只有對整個學段的教材、對整個學期的教材、對單元教材有系統的把握，從整體到部分的解讀教材，構建知識樹，對教材的胸有成竹，才能在課堂游刃有余有的放矢，引導學生交織一張良性的、循環的、可持續發展的知識網。
（知識建構圖）教給學生；每個學期把一冊教材的知識樹教給學生；每個單元的開始也把這個單元的知識樹告訴學生，學完一節教材或一篇課文，還要及時回歸上位系統。這樣知識在頭腦中總是以系統的形式存在，便于學生理解和記憶知識。王教授還指出，每節課教師要將學習的目標呈現給學生，這樣每個學生都有了學習的方向，成為了學習的主體，向著學習目標努力行動。為了更高地發揮學生的主體作用，增強學生的主動性與能動性，王教授還明確的指出了：課堂教學，上課教師先讓學生自學，教師不講。學生在教師指導下自學，教師為學生呈現自學指導。這個“自學指導”實際上是學習目標的具體化，要做到“四明確”——明確時間（用幾分鐘），明確內容（學習教材的第幾頁）明確方法（在自學時要運用什么方法），明確要求（在自學時要思考哪些問題，準備教師檢查），只有做到了四明確，學生才能高效率的學習。學生了解學習內容，明確學習目標，主動地思考學習方法。學生成為了學習的主體，學習的能動性則大大提高。
王教授給我們搭建了一個攀登生命課堂、和諧課堂的階梯，而這個階梯也正是要教師用生命歷程來完成的兩個要素。
（2）參觀杜郎口中學，明晰杜郎口發展的歷程。
隨后，我們參觀了杜郎口中學，聽了杜郎口中學級部主任與教研室主任所講的關于學校辦學走過的路子與付出的艱辛，雖說都是實實在在的事，但從平凡中顯偉大，感覺到學校的成功確實來之不易。
（3）進入課堂學習杜郎口中學的三三六教學模式。在這次學習中，我共聽取了三節語文課都屬于展示課的范疇，其中《寫作交流》與《隨筆交流》為同一人所上。是學生將自己創作的作品板書并展示，其他同學點評，兩節課共同的特點是學生的反應強烈，沒有閑置的人，都在積極地進行傾聽，點評，教師只是組織者，雖說時不時地點評一下，也將自己的創作讀給學生，但教師所說的內容很少。真正體現了學生的主體地位。第三節《春》也是展示課，教師提出要求，讓學生繪聲繪色的朗讀課文，然后就是學生的積極地，可以說是你爭我搶的展示，整個課堂氣氛十分熱烈，真正做到了“課堂活了，學生會了”的境界。
段”“35＋10”教學模式。杜校長所說的三步即：課前、課中、課后。課前教師集體備課、編制導學案初稿，學生課前進行充分預習，在這一階段師生共同為實現“兩個前置”構建課前的探究文化：課中：（六段式教學）重申目標、學情調查；問題匯總、精講點撥；當堂檢測、課堂小結，本階段在“生生互動”“師生互動”中，構建師生學習共同體的對話、質疑文化；課后：教師做好課后反思，實現自己的專業發展；學生通過完成堂堂清任務，落實全部學習目標。師生共同構建課后的反思文化。對我們的教學提出了指導性意見，受益匪淺。
本次學習中共聽取報告五次，聽課三節。可以說這次學習，給我的教學與學習指明了方向，提供了我教改的前沿陣地。關于杜郎口中學的教學模式大家都非常熟悉，我就不再啰嗦，我就僅從我個人的體會角度談談我的認識。
1、鮮活的生命個體構建了活的課堂。在杜郎口中學學習的幾天，每一節課都是活的，教師關注的是全體學生的生存能力，注重培養良好的學習習慣、學習能力。幫助學生建立明確持久的學習動機，從而提高學生的學習效益；關注學生的情感、心靈，讓學生學得主動，靈動，有真情真意，充滿生機與活力。例如在《寫作交流》這一節課中，在展示之前，教師就要求學生推薦自己或別人的原創作品，其中一個最重要的標準就是要有真情實感，在原創作者解說中尤其重視對情感的培養。這樣就會喚醒學生的情感內驅力，，杜金山校長也充分肯定了情感對于學生學習的重要性。
2、教師角色的定位——把機會留給學生。在杜郎口中學的課堂里，教師是組織者、策劃者，調控者、引導者，學生是課堂的主人，他們在體驗探究，合作表演中之中主宰課堂。在這種課堂上，教師充分尊重學生的人格，尊重學生之間的差異，尊重學生的情感，讓學生在參與中享受快樂。正如杜郎口中學提出的“給我一次機會，還您一份驚喜”“我參與，我快樂，我自信，我成長”真正做到在學習中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長。
3、合理分工，在學習中共同成長。在杜郎口中學中，學生以大組中有小組，小組中又有幫扶對子，在共同進步中分工學習，采用“兵練兵，兵教兵”的方式學習，這是一種學生容易接受的有一種方式，學生在平等互助中學習，尊重學生的情感，，同時評價又是以大組為單位進行的，所以各個成員都會為自己組的進步而努力，充分調動了學生的積極性。有利于學生的成長。
4、不斷學習，提高教師業務素質與教學技能，是提高教學質量的有力保證。王*勤教授與杜金山校長共同的觀點，都是教師要提高自己的教學水品就得不斷地學習，從知識樹到對每一學段教材的把握與領會，尤其是對學生學習方法的指導，都離不開教師的專業學習。
5、心態是搞好工作的重要條件。杜金山校長說“心態是教師的功底”也就是說有怎么樣的心態就會有怎么樣的教學效果，只要我們擺正自己的位置，真正投身于教育教學工作中，就一定能搞好。
課堂教學以及學校管理都聽了好多，也看了好多，也讓我的腦海里充滿幻想。但一切都得在實踐中摸索，因為看別人的東西始終是在看熱鬧，沒有真正進入到人家的核心，再加上校情不同，學生不同，我不能在照搬中鸚鵡學舌，否則是對自己也是對學生的不負責任，只有在摸索中得到適合自己的適合學生的才是最好的。
1、積極投身于三三六教學模式的嘗試與學習中，以自己的貼身體驗領會三三六教學模式的真諦。以后的課堂就以“預習、展示、反饋”為自主學習的三大模塊，以“預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插鞏固、達標測評”為課堂展示六環節，讓學生在“聽、說、讀、寫、質疑中”在“兵教兵，兵練兵”中做到“立體化、大容量、快節奏”三大特點，真正實現三三六教學模式的實際運用。
2、轉變教師角色定位，在平等和諧中構建新型的師生關系。以后我將改變自己不相信學生的這種弊病，在充分相信學生的基礎上，做好教學的策劃者組織者，將課堂還給學生，沒有經過預習的，學生能解決的問題，我絕對不講，減少教師的話語權，換回學生的自信，在參與中成長，并幸福。
3、扎實備課，設計好預習方案，做好學法指導，指導學生充分預習。
4、加強業務學習，不斷充實頭腦，為學生思維的拓展鋪路架橋。
5、做好小組長培訓，指導他們能真正領導本組同學在平等互助中快樂的學習。
最后我希望，通過我的努力能夠盡快的走進杜郎口教學模式的探索之中，也希望能夠真正領悟杜郎口教學模式的實質，在探索中奮進，在奮進中享受快樂。
實用研討會心得體會語文（通用19篇）篇十六
昨天參加了學校舉辦的關于《如何讓閱讀成為一種習慣》的研討會，讓我獲益頗深！原來我也一直致力于培養孩子從小養成良好的閱讀習慣，但通過昨天老師的講解和其他家長的經驗傳授，我覺得我做得還遠遠不夠。
正如老師所說，孩子的閱讀少了，就會造成眼界狹窄，與人交流時缺乏談資。就語文課程的學習而言，也是3分鐘得益于課內，7分鐘得益于課外。由此可見，良好的閱讀習慣對孩子是多么重要。
那么怎樣培養孩子對閱讀的興趣呢？這一點，我和許多家長的做法是一致的。首先，我在家里給她創造了良好的讀書氛圍，我把書籍放在書架中孩子能夠夠到的地方，讓她自己取閱方便；其次，我給她選購的書籍都是帶注音并且圖文并茂的，這樣能夠吸引她的注意力；另外，選購的書籍厚度要薄一點，這樣她能夠在較短的時間內看完，她自己會有一定的成就感。有空時，我會和她一起閱讀，并與她共同探討書中的內容，互相提出問題并回答，與孩子交流讀書的心得。最重要的是，孩子讀書時家長要給孩子營造一個良好的讀書環境。我們家里從來不打麻將，電視的音量盡量開小，而我自己也總是捧著一本書籍在旁邊默默閱讀，讓孩子感受讀書的氛圍。我也定期帶孩子去書店，讓她選購一些她自己喜愛的書籍，因為她自己感興趣的書她才更愛閱讀，因此不論她選擇漫畫書也好，走謎宮的書也罷，我都會滿足她的要求。當然，我也會引導她選擇一些經典書籍來閱讀，比如中國經典的民間故事、啟發小學生明理懂事的真情故事、勵志故事、外國的經典童話故事、中國少年兒童百科全書等等，好在她自己對這類書籍也是非常喜歡。
一些高年級的同學家長傳授了一些很好的經驗，我覺得十分值得借鑒。比如，要隨時抓住教育的契機。幫助孩子選擇一些有意義的電視節目，讓孩子在看電視得到愉樂的同時，也能獲取一些知識；有的家長還把平時從報刊、雜志上看到的好文章復印下來裝訂成冊，拿給孩子看。我有時也會把看到的成人雜志中有知識性和趣味性的文章讀給孩子聽。
老師還就如何指導孩子閱讀經典名著給出了具體的指導方法：
1、先讀前言、后記和目錄，了解相關背景。
2、略讀和精讀相結合。精讀的部分要反復閱讀，加強記憶，為以后的寫作積累素材。
3、做點讀書筆記。“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”。還要學會使用工具書來查閱。
最后，老師還推薦了適合不同年級學生閱讀的書目。
總之，這次閱讀交流活動讓我感受到自己的許多不足之處，我會按照這次取得的經驗更好地引導孩子去讀書，讓她取得長足的進展。謝謝李老師提供的這次機會！
實用研討會心得體會語文（通用19篇）篇十七
非常有幸能去雙語學校觀摩名師的課堂教學，親身領略名師的風采，感受頗深。下面就臨沂第九小學王曉艷老師的“平均數”的課堂教學談一下我的感受。
1、名師的課前交流非常值得我們欣賞。在課前交流時她那么的親切，語言那么的感人，像聊一聊呀，說一說呀，快夸夸呀等，這樣學生都喜歡和老師交流，愿意把心里的話和老師說，這樣拉近了師生間的距離，學生的興趣很高。
2、針對知識點逐層分析。王老師由課間喜歡做什么活動引出套圈活動，接著出示四人的套圈比賽成績統計表，從這四人中再選拔一人代表本班參加學校的比賽，然后放手給學生，讓學生選拔，引出平均數產生的重要性。然后逐人分析，先用“移多補少”的數學思想分析徐楊的成績，再讓學生發現還有別的辦法嗎？進而轉化為求和平分，從而滲透轉化思想，在使學生認識平均數意義的同時，并對學生進行常規教育，像誰是這一組數據的平均數等，說完整。并認識了平均數的特點：平均數代表一組數據的一般水平，還具有很強的敏感性。
3、練習設計層次性很強。像四一班的平均身高是134厘米，李紅的身高就一定是134厘米嗎？并讓學生說一說理由。這樣就鞏固了平均數的特點，更加深認識了平均數的意義。然后又引入了生活中的平均數，像青年歌手大賽的成績，如何計算平均分等，都是層次性很強的聯系設計。
總之，王曉艷老師的這節課上的細膩扎實，設計獨特，求實創新，沉著機智，非常值得我們去品、去悟、去反思。
還有呂健老師的“用數對確定位置”這節課，她的課堂風格是樸實、扎實、精煉、簡潔，有坡度，有深度，孩子們從心里佩服喜歡老師。她的這節課一共用了一個小時，孩子們沒有感覺時間長，下課時孩子們都不想離開，依依不舍，真感人啊！
請問一下自己，我們每一個老師的課堂教學如果都能讓孩子們喜歡，讓孩子們依依不舍，試想一下課堂效果會是怎樣的呢？所以我們每個老師都應去精心設計自己的課堂教學，這一點我們是能做到的。
實用研討會心得體會語文（通用19篇）篇十八
5月10日至13日，有幸在學校主任的帶領下和英語組的另外兩名英語老師一起到參加了第xx屆現代與經典全國小學英語教學觀摩研討會。這次研討會邀請到了全國各個地方的名師進行現場授課。很多經常在英語各大報告會上出現的名師講完課又圈粉無數，被我們在場的英語教師們稱之為大神、大師。作為參會的一員，對各位老師的講課更是敬佩不已，每位教師都有自己獨特的風格和獨特的個人魅力。下面，來總結一下從特別被圈粉的幾位小學英語教育界大師那里得到的優秀教學方法的啟示和教育理念的提升。首先，是來自xx市xx區外國語學校的xx老師。
整堂課上，主老師風趣幽默，讓學生在愉悅的課堂氣氛中樂于思考，積極分享。課堂設計環環相扣，從看圖到聽說再到分享總結，主老師一直給學生營造用英語進行思維并表達的英語學習氛圍。另外，還有許多細節值得學習，例如上課的評價方式就做了精心的設計，本節課主要內容為fivestepguideforonlineshopping.主要通過閱讀讓孩子們學習網上購物的五個步驟及注意事項。然后主老師做了愛心、鉆石、皇冠樣子的小卡片，如果哪位學生回答問題回答的很好就獎勵一個貼在黑板上，然后等學完網購步驟后討論如何選擇買家，黑板上這些獎勵就是重要的評判標志，之間的聯系自然并緊密。
第二位敬佩的大咖是來自xx市中路小學的xx老師，林老師打破常規，帶來了一節一年級的課。課堂真實有效，很受用。她在我們如何進行低端英語啟蒙上給大家了很好的啟示。例如，課前和孩子們打完招呼用簡單的圖片和肢體語言讓學生明白英語課堂的指令：listen,talk,read,stop。我們一線教師很多對一年級的課堂孩子們在聽不懂的情況下怎樣用英語授課，林老師用她的實例告訴我們肢體語言的重要性，簡單指令的重要性。并且讓孩子通過觀察標點符號的不同，學會英語不同的語音語調。針對較難的句子并沒有說出英語意思，而是在課件上標上漢語，不用解釋，孩子就能很快的明白。整堂課完全遵循一年級孩子的特征，由課堂用語的訓練到字母的認識再到語調的訓練都體現了林老師的智慧和用心，在以后得教學當中，我也會把這些行之有效的方法運用到自己的課堂上。
還有來自廣東田教師，講完課圈粉無數，被大家稱為大師，大神。田老師最值得學習的是英語課上豐富的表情和上課時發自內心的快樂。他的課堂氣氛輕松，由歌曲引到單詞發音，整堂課都充滿了歡樂，孩子們樂享其中，這是我們小學的課堂應該呈現的。
還有一位身邊的大咖，我們六一小學的校長。王校長是北方唯一一個站上全國講臺的老師，欽佩無比，身為六一人，為此感到無比榮耀。王校長在語音教學方面給大家做了一個典范，就像沈峰教授說的那樣，我們現在的英語教學缺乏的正是扎實的語音，扎實的音形義的教學。王校長講的正是我們課本中的教學材料，根據已有的材料進行拓展延伸，利用繪本將所學語音知識運用其中，作到了授人以魚不如授人以漁。這種方法在語音教學中值得借鑒和運用。
不管哪位大咖，他們都有一個共同的特征，那就是擁有一顆熱愛教育的心，對孩子滿滿的愛，用這份愛對教學進入深入的研究，不斷學習，不斷創新讓課堂變得有趣，讓學生愛上課堂，我想，這種精神就是我們應該學習的。真正熱愛教育，靜下心來去研究教學。作為英語教師的我們，首先把自己變得優秀，把自己的語音功底變得深受，然后才能培養孩子們優秀。因此，在以后的教學中，我首先做的應該是把自己的英語知識拾回來，把眼光不僅僅放在現階段所教的小學階段，應多聽多練，保持充足的英語知識和技能，這樣才能給孩子正確的示范。
實用研討會心得體會語文（通用19篇）篇十九
一年一度的師陶杯論文評比又落下了帷幕，近三萬篇論文中一萬多篇獲獎，隆重的頒獎儀式，其實是個非常好的培訓。頒獎儀式上有來自草根的主題沙龍，有江蘇省教科院的專家講座，還有優秀教師的同題異構課堂觀摩和點評，更有特級教師的示范課。參加此次頒獎典禮，收獲頗多。
非常遺憾主題沙龍的主持人成尚榮先生因身體原因未能參加，臨時由溧陽教育局副局長、溧陽外國語學校校長芮火才先生主持，幾位嘉賓有校長、教科室主任、普通教師、還有教育行政機關的代表。在主持人的引領下，幾位嘉賓就人生中的第一次課堂變革是怎么變的，舉例子、講故事，拉開序幕。其間，主持人不斷追問“你怎么知道你這么做是好的”沙龍進行到高潮階段，幾位嘉賓就一二年級的學生開設國學產生了分歧和爭論。在當下教育存在的問題上，大家也是仁者見仁，智者見智。臺下的觀眾也參與了其中，發表了看法。這樣的主題沙龍，大家在講真話、談自己的真實想法、看法和做法。從不同的視角給了我們啟迪和思考，讓我們再次審視自己的課堂，究竟何去何從？這需要有追求的我們，在教育規律和指引下，在實踐中不斷的探索。
彭剛研究生員的講座，讓我們能夠在更高的層面的去看教育，去思考教育。從工業4.0隱喻到教育4.0.。工業4.0是第四次工業革命的代名詞，是將物聯網及其服務全面引入制造業的一次革命。高技術的運用，對教育的來說也許是要重構的過程；工業4.0追求的個性化服務，讓我們思考，我們的教育如何給每個學生個性化的服務，真正的實現，讓每個孩子更好的發展；學校的教育如何去界化和去人化，如何減少拼消耗的體力活？北京11中就是教育4.0很好的典范，從中我們可以感受到，課程4.0成就了學校4.0。
非常幸運的在此次課堂展示中，安排了兩節生物課，兩位年輕優秀的教師就“植物的生長發育”進行了同題異構。如果安排10個老師上同一節課，我相信是個老師上出來的味道肯定是各不相同的。省評優課一等獎獲得者姚老師，課堂準備可謂精心，各種各樣的種子一應俱全，精心定制的任務卡，精美的課件等等。相比之下，俞老師的材料沒有那么豐富，但是巧妙的導入和所謂的神奇的種子也讓我們眼前一亮。聽課時我一直坐在學生的小組中，看著學生去完成任務，偶爾也會詢問學生的一些做法和思考。作為老師，從自己的層面上精心進行了各種各樣的準備，但是這是不是學生需要的呢？是不是學生喜歡的呢？我們可能考慮的不多，學生可能遇到的問題在哪里？學生能不能完成我們給的任務？也許我們要很好的去深入學生，站在學生的角度去思考如何“學”，進而再去想我們如何“教”。
“學而不思則罔，思而不學則殆”，如果僅僅觀摩學習，而不去思考，我們可能很難有所提升。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，我們的思考需要和大家進行碰撞，特別是和一些專業權威和不同視角領域的評價碰撞。本次評課中聆聽到了特級教師的點評和教科研機構的馬博士的看法。在這樣的公開場合，也許我們大部分評課老師都只會講好話，避而不談缺點，畢竟我們都知道上課不容易。但真正的學術者，要就課堂這個“文本”進行分析，爭論，在這樣的氛圍中，我們的認識才會更深刻。馬博士從一個研究者的角度談到我們的課堂要把科研的味道上出來，從整體意識、研究意識和方法意識三個層面上分析了課堂，提出了自己的獨到看法，給了我啟迪和思考，正所謂“三人行，必有我師焉”。