金融專業(yè)的發(fā)展前景分析（優(yōu)質(zhì)20篇）

不論是國內(nèi)還是國外，金融學(xué)專業(yè)都是學(xué)生報考的熱門專業(yè)。可以說金融學(xué)專業(yè)就業(yè)前景好、有“錢”途，學(xué)生日后要是要從事高薪直接，可以選擇這個專業(yè)學(xué)習(xí)。

諸如金錢銀行學(xué)和國際金融學(xué)這類的學(xué)科，在西方是歸屬金錢經(jīng)濟(jì)學(xué)和國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的。學(xué)科設(shè)置適應(yīng)那一些計劃從政和做學(xué)問的學(xué)生，但對有意進(jìn)入了商店的同學(xué)仿佛好象顯得大而無用而西方真正意義上的金融學(xué)是微觀金融學(xué)。

在經(jīng)濟(jì)全世界化的迅速推進(jìn)過程中，經(jīng)濟(jì)全世界化走在了面前，而金融是經(jīng)濟(jì)的中心，金融的全世界化就走在最面前。金融業(yè)的進(jìn)展，必將帶來金融人材的需要擴(kuò)張。

金融專業(yè)一般分為msf和mfe，即master of science in finance&financial engineering.這兩個專業(yè)從申請難度來說，前者相對小點(diǎn)，但理論性強(qiáng)，對國際學(xué)生來說，不太好就業(yè)，比如波士頓大學(xué)，克拉克大學(xué)，范比特大學(xué)，伊利諾香檳這些學(xué)校都有開設(shè)msf。

而mfe金融工程，包括financial engineering，financial mathematics,mathematical finance,computational finance等. 這是90年代新興的交叉學(xué)科，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)和計算機(jī)背景。主要以數(shù)學(xué)工具來建立金融市場模型和解決金融問題。除了金融的專業(yè)知識外，它的課程往往偏理工，包括了數(shù)學(xué)，統(tǒng)計，物理及計算機(jī)語言等。比如加州伯克利，康奈爾大學(xué)，密歇根安娜堡這些學(xué)校都開設(shè)了這個項(xiàng)目。除了有金融，數(shù)學(xué)，經(jīng)濟(jì)，統(tǒng)計，經(jīng)濟(jì)計量背景的人，其它方向如計算機(jī)，物理，化學(xué)，工程等加上有好的數(shù)學(xué)背景也可以申該專業(yè)。數(shù)量基礎(chǔ)不太好的則需通過選修些課程來彌補(bǔ)。金融專業(yè)有些課程是必須要有的，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，包括(微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，計量經(jīng)濟(jì)學(xué))，還有較完整的數(shù)學(xué)課程，包括(微積分，線性代數(shù)，概率論，統(tǒng)計學(xué)等)。

mfe教學(xué)一般為1-2年，因?yàn)殚_設(shè)的學(xué)校并不多，所以競爭非常激烈，申請者如果有較高的gpa，gre、gmat,且有金融方面的實(shí)習(xí)經(jīng)歷等等都是有必要的。

申請金融專業(yè)的一般要求：前100名gpa3.0;ibt80;推薦信盡量找兩位數(shù)學(xué)老師和一位金融或計算機(jī)老師寫;如果沒有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，對一年的項(xiàng)目要謹(jǐn)慎，因?yàn)樗幌?.5年或2年的中間有時間來實(shí)習(xí)。

目前，中國金融市場正在走向國際化，對專業(yè)性很強(qiáng)的人才需求迫切。金融學(xué)碩士就業(yè)人才的需求主要集中在高端市場，例如高校教師和大公司市場研究分析、基金經(jīng)理、投資經(jīng)理、證券公司、保險公司、信托投資公司等。

在國內(nèi)無論是本科畢業(yè)，還是碩士畢業(yè)，金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生總體上的就業(yè)方向有經(jīng)濟(jì)分析預(yù)測、對外貿(mào)易、市場營銷、管理等，如果能獲得一些資格認(rèn)證，就業(yè)面會更廣，就業(yè)層次也更高端，待遇也更好，比如特許金融分析師(cfa)、特許財富管理師(cwm)、基金經(jīng)理、精算師、證券經(jīng)紀(jì)人、股票分析師等。

經(jīng)濟(jì)預(yù)測分析人員的行業(yè)分布非常廣泛，但一般只有各個行業(yè)中的跨國公司、大中型企業(yè)和政府經(jīng)濟(jì)決策部門、公共研究機(jī)構(gòu)才會設(shè)置。主要負(fù)責(zé)各種市場數(shù)據(jù)的收集和分析。該崗位的重要性越來越明顯。而管理咨詢?nèi)藛T主要是流向一些咨詢公司，比如it咨詢、戰(zhàn)略咨詢、營銷咨詢、審計、上市輔導(dǎo)等。

將"世界工廠"生產(chǎn)的'產(chǎn)品，銷售給國外客戶;為國內(nèi)客戶尋找國外貨源;組織國際貿(mào)易貨物物流等。有相當(dāng)一部分外貿(mào)人員在經(jīng)驗(yàn)成熟后，成立了屬于自己的外貿(mào)公司。

研究生與本科生不一樣，大多在攻讀碩士學(xué)位期間都參與了一些社會實(shí)踐，擁有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，所以正式進(jìn)入社會時，也能謀得一些管理職位，例如生產(chǎn)管理、行政管理、人事管理、金融管理等。

其中，隨著更多的基金項(xiàng)目和基金管理公司的產(chǎn)生，社會將需要眾多的基金管理人才，基金經(jīng)理就是這一行當(dāng)中的高層次人才，其職責(zé)大致可分為：負(fù)責(zé)某項(xiàng)基金的籌措;負(fù)責(zé)基金的運(yùn)作和管理;負(fù)責(zé)基金的上市和上市后的監(jiān)控。目前這方面的人才十分緊缺，其職業(yè)的前景看好。基金行業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人又以基金經(jīng)理需求最大。要成為一名合格的基金經(jīng)理并不容易，一般要具有碩士以上學(xué)歷，有風(fēng)險控制專業(yè)知識背景，還要具有較強(qiáng)的多學(xué)科、多行業(yè)分析判斷能力，有敏銳的市場嗅覺，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是必須的。

證券經(jīng)紀(jì)人的素質(zhì)要求主要集中在兩個方面：一是扎實(shí)的金融學(xué)基金知識;二是基于對市場的長期觀察之后得出的投資經(jīng)驗(yàn);由于證券投資是高風(fēng)險、高收益的投資，作為證券經(jīng)紀(jì)人必須通過對政權(quán)市場價格變動趨勢的研究，把握規(guī)律性，并結(jié)合影響證券價格的各種因素分析，逐步積累并具備相當(dāng)?shù)耐顿Y經(jīng)驗(yàn)和熟練的業(yè)務(wù)操作能力。

近年來，我國股民數(shù)量直線攀升。這一龐大的投資群體已經(jīng)為證券經(jīng)紀(jì)人的崛起提供了巨大的市場。目前我國證券經(jīng)紀(jì)人有證券業(yè)務(wù)員、傭金經(jīng)紀(jì)人、中介經(jīng)紀(jì)人、交易所中介經(jīng)紀(jì)人之分。

股票分析師主要為股市投資者提供股市投資咨詢服務(wù)，以及舉辦有關(guān)的講座、報告會、分析會等，部分股票分析師在報刊上發(fā)表股評文章，以及通過電臺、電視臺等公眾媒體提供股市投資服務(wù)。在我國從事股票分析工作，須擁有大學(xué)本科以上的學(xué)歷以及從事證券業(yè)務(wù)兩年以上經(jīng)歷，需要考核《證券投資基礎(chǔ)理論》、《證券投資分析》這兩門課程。通過考試符合條件的人員需向所在地證券管理部門或直接向中國證監(jiān)會申請，經(jīng)審批后，方能獲得資格證書。獲得資格證書的人員通過其所在的證券投資咨詢機(jī)構(gòu)向證券管理部門提出申請，從而獲得執(zhí)業(yè)資格，最后由中國證券協(xié)會頒發(fā)執(zhí)業(yè)證書。

中國金融學(xué)正在走向國際化，日本的銀行和證券體系都是在亞洲乃至世界具有較大影響力的。一直以來，金融行業(yè)在中國和日本都具有較為優(yōu)渥的薪資待遇。所以對于金融專業(yè)就業(yè)前景這個問題，還是有很大發(fā)展空間的。

學(xué)前教育是當(dāng)前的一個熱點(diǎn)話題， 尤其是“入園難”的問題，受到全社會的關(guān)注。在大力發(fā)展學(xué)前教育的背景下，學(xué)前教育專業(yè)已成為一個熱門專業(yè)。重慶幼兒師范學(xué)校順應(yīng)時代發(fā)展開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)是我校的老牌專業(yè)。

就業(yè)前景

（一）目前我國幼兒教師教育和幼兒園幼兒教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

根據(jù)最新統(tǒng)計結(jié)果，我國幼兒教師培養(yǎng)和幼兒教師基本情況如下：

1、目前我國舉辦幼教專業(yè)學(xué)校校數(shù)量。

截止到2017年，舉辦有本科層次的教師教育的院校有128所；專科層次的院校有280所；中專層次的院校有1871所。

2.學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生數(shù)量

8.8% ；中專生共計184662人，占總?cè)藬?shù)的88.1%，畢業(yè)生共計141405人。

3.目前我國幼兒園教師隊(duì)伍的基本情況

36.4%。

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，目前我國開設(shè)大專層次的學(xué)前教育專業(yè)院校數(shù)量偏少，每年專科層次幼師專業(yè)的畢業(yè)生僅占全部幼師畢業(yè)生的的15.4%，導(dǎo)致現(xiàn)有專科以上學(xué)歷的幼兒園專任教師比例偏低，這種現(xiàn)象已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今社會發(fā)展的需要。

（二）學(xué)前教育是民生最迫切的需要

學(xué)前教育是人生發(fā)展的奠基性教育，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分，對于促進(jìn)個體在早期的身心全面健康發(fā)展，鞏固和提高義務(wù)教育質(zhì)量與效益，提升國民素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)教育和社會公平具有重要價值。同時，黨的十七大和十七屆三中全會也明確提出了重視學(xué)前教育和發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的要求。

44％。據(jù)陜西省統(tǒng)計2017年全省新生嬰兒29.4萬，西安市為4.9萬，而截至2017年底，西安市公辦幼兒園僅為22所，其他縣區(qū)更少。據(jù)成都市教育局2017年統(tǒng)計，全市幼兒教師缺口達(dá)1.5萬人以上，且隨著成都市城市化進(jìn)程加快，學(xué)前教育對幼兒教師需求還在不斷增加。可見，學(xué)前教育不僅已成為我國整個教育體系的薄弱環(huán)節(jié)，同時也成為當(dāng)前我國民生重大需求中的一個突出的薄弱環(huán)節(jié)。

為解決目前國內(nèi)幼師職工的緊缺問題，各個城市地區(qū)的高校紛紛擴(kuò)大學(xué)前教育專業(yè)的招生人數(shù)，據(jù)悉，重慶市的幼教畢業(yè)生“第一大戶”重慶幼兒師范學(xué)校明年招生擬增至500人。

1、民辦幼兒園，供不應(yīng)求

隨著政府、家庭對學(xué)前教育的重視，加上現(xiàn)有的公辦幼兒園難以滿足需求，幼兒園出現(xiàn)供不應(yīng)求。據(jù)統(tǒng)計，近十年來，我國幼兒園數(shù)量年均增速約為6%，明顯低于在園幼兒人數(shù)的.增速（約為 7.1%）。尤其是2017年到2011年這5年，在園幼兒人數(shù)同比增速遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于幼兒園數(shù)量的增速。由于國家對幼兒園的規(guī)模設(shè)有人數(shù)上限，每所幼兒園不能無限制擴(kuò)大招生規(guī)模。因此，我們判斷未來幾年，為滿足日益增長的需求，幼兒園數(shù)量將會呈加速增長態(tài)勢，這給民辦幼兒園發(fā)展創(chuàng)造了良好的機(jī)會。

根據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國民辦幼兒園數(shù)量由 2017年的6.88萬所發(fā)展到 2017年的13.93萬所。在園幼兒人數(shù)也保持高速增長態(tài)勢，其中在 2012年首次超過公辦幼兒園人數(shù)。2017年，在園人數(shù)達(dá)到 2125萬人，占比 52.5%。

從教育部最近制定的一系列政策看，接下來學(xué)前教育納入義務(wù)教育階段是大勢所趨。我們認(rèn)為學(xué)前教育納入義務(wù)教育對民辦幼兒園來說是一把“雙刃劍”，對其發(fā)展具有雙重影響。一方面，一旦學(xué)前教育納入義務(wù)教育，政府對公辦幼兒園的財政支持力度會加大。低收費(fèi)或者免費(fèi)、惠普性公辦幼兒園的改建、擴(kuò)建和新建，這在一定程度上擠占民辦幼兒園的發(fā)展空間。另一方面，義務(wù)教育意味著適齡兒童的入園率要接近 100%，因此會明顯拉動對幼兒園的總體需求，民辦幼兒園同時會受益。

2、學(xué)前教育管理信息化

我國絕大部分地區(qū)幼兒園已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)班班通，但是基于互聯(lián)網(wǎng)的教育信息化管理平臺沒有實(shí)現(xiàn)普及，比如教務(wù)管理、學(xué)生管理、教師管理等信息系統(tǒng)。因此，隨著教育信息化的逐漸推廣，技術(shù)入園的渠道會更寬更通暢。 體感技術(shù)融合虛擬與現(xiàn)實(shí)，是一種非常先進(jìn)、有效的教育技術(shù)，依據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(實(shí)行)》以及《3~6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，將教材中的課程與先進(jìn)的體感技術(shù)相結(jié)合。真正做到“玩中學(xué)”，讓幼兒體驗(yàn)到“快樂”與“發(fā)展”相互促進(jìn)。

3、早教機(jī)構(gòu)——受眾更廣，內(nèi)容多樣

早教機(jī)構(gòu)由于是企業(yè)法人主體，受政策限制少，可以完全自主化、市場化經(jīng)營。 從目標(biāo)人群看，早教機(jī)構(gòu)的受眾面比幼兒園更廣，覆蓋0-6 歲全年齡段兒童。

從早教機(jī)構(gòu)的分類看，大致可以分為四類，分別是思維訓(xùn)練類、語言培訓(xùn)類、興趣培養(yǎng)類以及綜合類。

主動性，這有助于孩子之間的互動和模仿。2)品牌力量。品牌是教育機(jī)構(gòu)最重要的無形資產(chǎn)之一，家長越來越看重品牌，是決策的重要參考點(diǎn)。3)課程設(shè)計和評估體系。0-6 歲兒童處于關(guān)鍵期和敏感期，課程的涉及需要綜合考慮年齡、智力、技能水平等，另外要有科學(xué)的課程評估體系。4)師資力量。師資水平?jīng)Q定早教教育的品質(zhì)，專業(yè)、有愛心、負(fù)責(zé)任的老師是早教機(jī)構(gòu)的核心競爭優(yōu)勢。5)環(huán)境舒適。大部分早教機(jī)構(gòu)都提供免費(fèi)試聽和體驗(yàn)活動，場所的整潔度、安全度、舒適度是家長最先感受到的。

4、家庭教育——寓教于樂，無處不在

針對 0-6 歲年齡段，家庭教育非常重要。家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開展的如何，關(guān)系到孩子的終身發(fā)展。良好的早教，其基礎(chǔ)必須是基于家庭的。也就是說，如果家長對孩子有要求，那首先家長自己也必須做到“言傳身教”。

2017年 10 月，《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》出臺，針對家庭教育提出了 5點(diǎn)指導(dǎo)意見。

學(xué)前幼兒與父母接觸時間更長，這個階段的家庭教育尤其重要。學(xué)齡前兒童的家長要為孩子提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，包括利用多種工具、媒介，寓教于樂，提高孩子技能和情商。我們認(rèn)為，家庭教育對親子游戲、觸媒體、學(xué)前教育類 app 家長端、益智類玩具等需求會增大。

目前市場上，針對家庭教育的產(chǎn)品非常多。針對家庭教育的產(chǎn)品大致分為三類，第一類是實(shí)物產(chǎn)品，第二類是app 軟件，第三類是電視軟件。

實(shí)物產(chǎn)品主要包括書籍、玩具、dvd、手工材料等等。如紅黃藍(lán)旗下的竹兜，根據(jù) 7—36 個月不同孩子的成長特點(diǎn)，為家長提供便于操作的方法和材料，解決寶寶成長過程中遇到的問題。巧虎也是一家早教商品提供商，按月齡劃分孩子成長階段，推出相應(yīng)的主題和產(chǎn)品進(jìn)入家庭教育。

早教題材的 app 軟件在家庭教育中扮演著越來越重要的角色。新一代家長的育兒理念和育兒方法跟上一代相比有很大變化，對互聯(lián)網(wǎng)的接受程度更高，對科技產(chǎn)品的態(tài)度更開放。據(jù)統(tǒng)計，接近一半的家長認(rèn)為小孩在限制時間和限制內(nèi)容的情況下可以接觸電子產(chǎn)品，反對孩子接觸的只占到 3.8%。在對學(xué)齡前兒童的家庭教育中，76%的家長會利用平板電腦，57%會選擇手機(jī)。

加拿大留學(xué)工程管理專業(yè)發(fā)展前景好不好？隨著現(xiàn)代工程出現(xiàn)了規(guī)模巨大、決策流程復(fù)雜、涉及技術(shù)種類眾多、組織結(jié)構(gòu)龐大、歷時漫長、參與人員眾多等趨勢。工程管理在現(xiàn)代工程中的重要性使得工程管理人員在現(xiàn)代工程實(shí)踐中扮演著越來越重要的角色。

加拿大留學(xué)工程管理專業(yè)是針對工程實(shí)踐而進(jìn)行的決策、計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)與控制。包括重大工程建設(shè)項(xiàng)目決策的'技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證和實(shí)施中的管理；重要復(fù)雜的新產(chǎn)品、設(shè)備、裝備在開發(fā)、制造、生產(chǎn)過程中的管理；技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造、轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)軌、與國際接軌的管理；產(chǎn)業(yè)、工程和科技的重大布局與發(fā)展戰(zhàn)略的研究與管理等。

工程管理碩士研究生的培養(yǎng)注重向?qū)W生提供對核心管理領(lǐng)域知識的理解，如市場、會計、組織行為、商業(yè)道德、法律及金融等；注重向?qū)W生提供對內(nèi)在的和共同的管理知識的理解，如系統(tǒng)工程、全面質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品設(shè)計和過程設(shè)計管理等；注重向?qū)W生提供不同管理層面管理工程功能所需的知識和技巧；注重向?qū)W生提供在實(shí)際工程項(xiàng)目或問題中將技術(shù)和管理進(jìn)行集成的經(jīng)驗(yàn)。

加拿大留學(xué)工程管理專業(yè)未來發(fā)展

工程管理碩士的未來職業(yè)發(fā)展方向：重大工程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施中的管理者；重要復(fù)雜的新產(chǎn)品、設(shè)備、裝備在開發(fā)、制造、生產(chǎn)過程中的管理者；技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造、轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)軌、與國際接軌的管理者；產(chǎn)業(yè)、工程和科技的重大布局與發(fā)展戰(zhàn)略的研究與管理者。

工程專業(yè)學(xué)士學(xué)位，或理學(xué)學(xué)士學(xué)位并修過相關(guān)工程課程

一般要求有學(xué)士學(xué)位即可，個別學(xué)校可接受三年大專學(xué)歷

加拿大留學(xué)：特色工科專業(yè)是熱門！

金融學(xué)是考研熱門專業(yè)之一以下是百分網(wǎng)小編為你整理的金融學(xué)專業(yè)考研就業(yè)分析相關(guān)資料，希望能幫到你。

金融學(xué)專業(yè)考研就業(yè)分析

從整體上看，金融學(xué)專業(yè)這幾年在 報考方面比較熱門，其職業(yè)前景普遍看好，但根據(jù)實(shí)際就業(yè)情況看，兩極分化比較嚴(yán)重，據(jù)文都教育經(jīng)濟(jì)學(xué)考試中心的觀察統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，知名院校的金融學(xué)碩士，如果導(dǎo)師影響力較大，在校期間注重實(shí)踐，同時研究功底比較深厚，剛出校門拿到10萬以上年薪者，不在少數(shù)。

就業(yè)狀況一覽

近幾年來， 中國金融市場正在走向國際化，對專業(yè)性很強(qiáng)的人才需求迫切。金融學(xué)碩士就業(yè)人才的需求主要集中在高端市場，例如高校教師和大公司市場研究分析、基金經(jīng)理、投資經(jīng)理、證券公司、保險公司、信托投資公司等。

就業(yè)方向一覽

無論是本科畢業(yè)，還是碩士畢業(yè)，金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生總體上的就業(yè)方向有經(jīng)濟(jì)分析預(yù)測、對外貿(mào)易、市場營銷、管理等，如果能獲得一些資格認(rèn)證，就業(yè)面會更廣，就業(yè)層次也更高端，待遇也更好，比如特許金融分析師(cfa)、特許財富管理師(cwm)、基金經(jīng)理、精算師、證券經(jīng)紀(jì)人、股票分析師等。

(1)經(jīng)濟(jì)預(yù)測分析與管理咨詢?nèi)藛T

經(jīng)濟(jì)預(yù)測分析人員的行業(yè)分布非常廣泛，但一般只有各個行業(yè)中的跨國公司、大中型企業(yè)和政府經(jīng)濟(jì)決策部門、公共研究機(jī)構(gòu)才會設(shè)置。主要負(fù)責(zé)各種市場數(shù)據(jù)的收集和分析。該崗位的重要性越來越明顯。而管理咨詢?nèi)藛T主要是流向一些咨詢公司，比如it咨詢、戰(zhàn)略咨詢、營銷咨詢、審計、上市輔導(dǎo)等。

(2)對外貿(mào)易人員

將"世界工廠"生產(chǎn)的產(chǎn)品，銷售給國外客戶;為國內(nèi)客戶尋找國外貨源;組織國際貿(mào)易貨物物流等。有相當(dāng)一部分外貿(mào)人員在經(jīng)驗(yàn)成熟后，成立了屬于自己的外貿(mào)公司。

(3)管理職位

研究生與本科生不一樣，大多在攻讀碩士學(xué)位期間都參與了一些社會實(shí)踐，擁有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，所以正式進(jìn)入社會時，也能謀得一些管理職位，例如生產(chǎn)管理、行政管理、人事管理、金融管理等。

(4)基金經(jīng)理

其中，隨著更多的基金項(xiàng)目和基金管理公司的產(chǎn)生，社會將需要眾多的基金管理人才，基金經(jīng)理就是這一行當(dāng)中的高層次人才，其職責(zé)大致可分為：負(fù)責(zé)某項(xiàng)基金的籌措;負(fù)責(zé)基金的運(yùn)作和管理;負(fù)責(zé)基金的上市和上市后的監(jiān)控。目前這方面的人才十分緊缺，其職業(yè)的前景看好。基金行業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人又以基金經(jīng)理需求最大。要成為一名合格的基金經(jīng)理并不容易，一般要具有碩士以上學(xué)歷，有風(fēng)險控制專業(yè)知識背景，還要具有較強(qiáng)的'多學(xué)科、多行業(yè)分析判斷能力，有敏銳的市場嗅覺，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是必須的。

(5)證券經(jīng)紀(jì)人

證券經(jīng)紀(jì)人的素質(zhì)要求主要集中在兩個方面：一是扎實(shí)的金融學(xué)基金知識;二是基于對市場的長期觀察之后得出的投資經(jīng)驗(yàn);由于證券投資是高風(fēng)險、高收益的投資，作為證券經(jīng)紀(jì)人必須通過對政權(quán)市場價格變動趨勢的研究，把握規(guī)律性，并結(jié)合影響證券價格的各種因素分析，逐步積累并具備相當(dāng)?shù)耐顿Y經(jīng)驗(yàn)和熟練的業(yè)務(wù)操作能力。

近年來，我國股民數(shù)量直線攀升。這一龐大的投資群體已經(jīng)為證券經(jīng)紀(jì)人的崛起提供了巨大的市場。目前我國證券經(jīng)紀(jì)人有證券業(yè)務(wù)員、傭金經(jīng)紀(jì)人、中介經(jīng)紀(jì)人、交易所中介經(jīng)紀(jì)人之分。

(6)股票分析師

股票分析師主要為股市投資者提供股市投資咨詢服務(wù)，以及舉辦有關(guān)的講座、報告會、分析會等，部分股票分析師在報刊上發(fā)表股評文章，以及通過電臺、電視臺等公眾媒體提供股市投資服務(wù)。在我國從事股票分析工作，須擁有大學(xué)本科以上的學(xué)歷以及從事證券業(yè)務(wù)兩年以上經(jīng)歷，需要考核《證券投資基礎(chǔ)理論》、《證券投資分析》這兩門課程。通過考試符合條件的人員需向所在地證券管理部門或直接向中國證監(jiān)會申請，經(jīng)審批后，方能獲得資格證書。獲得資格證書的人員通過其所在的證券投資咨詢機(jī)構(gòu)向證券管理部門提出申請，從而獲得執(zhí)業(yè)資格，最后由中國證券協(xié)會頒發(fā)執(zhí)業(yè)證書。

就業(yè)前景

目前我國金融人才的結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出，下面幾類人士還是比較缺乏的：一是能夠充當(dāng)領(lǐng)軍人物的高級管理人才;二是精通外語、法律及計算機(jī)的復(fù)合型人才;三是法律、咨詢、中介和會計等方面的高級專業(yè)人才，有國際金融經(jīng)營理念和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的金融人才和金融服務(wù)人才匱乏。

另外，金融行業(yè)內(nèi)部諸多中間業(yè)務(wù)的開展，也需要高級專業(yè)人才進(jìn)入，比如個性化金融產(chǎn)品設(shè)計、對客戶資金進(jìn)行投資收益等。

薪酬水平

金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)的研究生在薪酬收入方面差距比較大，這跟學(xué)校、導(dǎo)師的知名度與影響力，以及自身的能力塑造、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)。其中，融資和資本運(yùn)作、咨詢服務(wù)方面，發(fā)展前景更廣一些，而且收入也頗豐。月薪少則6000元，多則30000元。如果能進(jìn)入跨國投行或者埃森哲、麥肯錫等跨國咨詢公司，年薪則大多在20萬左右，還有其他福利。

從業(yè)行業(yè)掃描

經(jīng)濟(jì)學(xué)門類里包括多個二級學(xué)科，畢業(yè)后能夠從事的行業(yè)比較廣泛，但根據(jù)近幾年文都教育針對經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士生的就業(yè)情況統(tǒng)計與抽樣，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的碩士生就業(yè)主要集中在金融系統(tǒng) 、咨詢行業(yè)、證券業(yè)、財會、投資銀行、媒體、公共決策或研究部門等，當(dāng)然也有自主創(chuàng)業(yè)者，或者在其他行業(yè)從業(yè)的。

金融系統(tǒng)方面主要是銀行與資產(chǎn)管理公司，各大銀行每年都會提供一定數(shù)量的就業(yè)崗位，主要分布情況如下：

1、中央銀行：中國人民銀行

2、銀行業(yè)監(jiān)管機(jī)構(gòu)：中國銀行業(yè)監(jiān)管管理委員會

3、國家政策性銀行：國家開發(fā)銀行、中國進(jìn)出口銀行、中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行

4、四大商業(yè)銀行：中國工商銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、中國銀行、中國建設(shè)銀行

6、城市商業(yè)銀行：基本上各城市都有自己的城市商業(yè)銀行

7、農(nóng)村商業(yè)銀行、農(nóng)村合作銀行、農(nóng)村信用社

8、部分外資銀行在華機(jī)構(gòu)，如花旗等。

咨詢行業(yè)主要是管理咨詢、營銷咨詢、it咨詢等咨詢機(jī)構(gòu)及投資銀行等，包括跨國大型咨詢公司如畢博、埃森哲、麥肯錫、波士頓、貝恩、凱捷、羅蘭?貝格、科爾尼、摩立特、德勤、博思、普華永道等，本土知名咨詢公司如北大縱橫、和君創(chuàng)業(yè)、新華信、遠(yuǎn)卓、漢普、華夏基石、佐佑等。

證券業(yè)主要是各類證券公司，如中信證券、國泰君安、銀河證券、申銀萬國、華夏證券、招商證券、國信證券、海通證券、光大證券、華泰證券、天一證券、原證券、聯(lián)合證券、上海證券、北京證券、昆侖證券、西南證券、天同證券、湘財證券、興業(yè)證券、南京證券、東吳證券、民生證券、中銀國際、西部證券、國海證券等。

媒體也是一個不錯的行業(yè)，一般而言，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)碩士生可資選擇的媒體空間還是比較大的，主要集中在財經(jīng)媒體中，比如證券時報、金融時報、中國證券報、上海證券報、21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道、經(jīng)濟(jì)觀察報、中國經(jīng)營報、財經(jīng)時報、工商時報、經(jīng)濟(jì)參考報、中國財經(jīng)報、中國經(jīng)濟(jì)時報、第一財經(jīng)日報等。

其他諸如一些研究所、政府部門分布了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的碩士生，比如社保基金管理中心(或社保局，通常為保險方向)、財政、審計、海關(guān)部門等;高等院校金融財政專業(yè)教師;研究機(jī)構(gòu)研究人員;上市(或欲上市)股份公司證券部、財務(wù)部、證券事務(wù)代表、董事會秘書處等。

出國小編為大家介紹韓國留學(xué)新聞傳媒專業(yè)發(fā)展前景分析，希望對出國留學(xué)的同學(xué)有所幫助。想了解更多留學(xué)精彩內(nèi)容，出國為你詳細(xì)解答。

多年以來，傳播媒體的不斷更新發(fā)展使得傳播(communication)專業(yè)成為一種涵括廣泛而且不斷擴(kuò)張的熱門專業(yè)。一般說來，大眾傳播專業(yè)開設(shè)于大學(xué)的新聞與大眾傳播系或傳播學(xué)院之中。這個專業(yè)的學(xué)生專門學(xué)習(xí)如何利用大眾媒體(如報紙、雜志、電臺、電視臺等)傳播文字、聽覺和視覺信息的方法與技術(shù)，也包括廣告、公共關(guān)系、影視制作的方法與技術(shù)。近年來，大眾傳播媒介的發(fā)展日新月異，又出現(xiàn)了有線電視、衛(wèi)星電視、電腦萬維網(wǎng)等新的傳播手段，這個專業(yè)的涵蓋也隨之?dāng)U展。

韓國的新聞、娛樂傳媒行業(yè)是韓國支柱產(chǎn)業(yè)之一，也是機(jī)制相對完善的傳統(tǒng)行業(yè)，韓國新聞傳媒專業(yè)，是傳統(tǒng)的強(qiáng)項(xiàng)學(xué)科，隨著韓流與韓劇的風(fēng)靡，也成為留學(xué)熱門專業(yè)之一。

創(chuàng)意寫作、媒體信息學(xué)、新聞廣播學(xué)、言論信息學(xué)、資訊管理、媒體信息學(xué)、新聞廣播學(xué)、言論信息學(xué)、資訊管理、編劇、文藝創(chuàng)作、戲劇藝術(shù)學(xué)、廣告與宣傳、新聞與宣傳、媒體信息學(xué)、報紙與廣播學(xué)、新聞信息學(xué)、信息管理學(xué)、演藝經(jīng)營學(xué)、電影影像學(xué)等。

世界的傳媒熱造就了傳媒業(yè)的廣闊就業(yè)空間，也使擁有海歸背景的傳媒類優(yōu)秀人才的'待遇水漲船高， 金領(lǐng)人士層出不窮。以傳媒類專業(yè)的五大類別劃分，畢業(yè)生的就業(yè)方向主要有：

如傳統(tǒng)新聞、網(wǎng)絡(luò)新聞、新聞攝影

職業(yè)方向：可以進(jìn)入各大中小型報紙和新聞出版社工作，也可以從事廣播、

電視媒體的新聞工作。此外，還可以在廣告、公關(guān)、出版等領(lǐng)域工作。

如廣告、市場營銷、文化政策、文化研究

職業(yè)方向：既可以在政府部門也可以在私人企業(yè)從事工作，其從事的工作內(nèi)

容包括消費(fèi)者營銷、銷售、品牌經(jīng)理、廣告設(shè)計、廣告執(zhí)行、營銷咨詢等。

如大眾傳媒、公共關(guān)系

職業(yè)方向：可以成為一個專業(yè)的公關(guān)人員，在企業(yè)、政府、社區(qū)、教育機(jī)構(gòu)、

酒店、醫(yī)療福利機(jī)構(gòu)、文化交流組織等行業(yè)找到理想的工作。

如桌面發(fā)布、媒體產(chǎn)品、電影與媒體研究

職業(yè)方向：攝影、編輯、數(shù)碼編輯、音效處理、互動游戲設(shè)計、光盤媒體制作、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計等。

韓國大學(xué)推薦：

申請條件：

新聞傳媒相關(guān)專業(yè)基本要求：topik4級、高中或同等以上學(xué)歷。沒有語言成績的學(xué)生，可以先學(xué)習(xí)韓語達(dá)標(biāo)后再申請入學(xué)。

全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位是指體育全日制專業(yè)碩士領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)能夠更好地掌握體育專業(yè)基本理論和相關(guān)知識，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，體育人文社會學(xué)、運(yùn)動人體科學(xué)和體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練相關(guān)專業(yè)，熟悉體育事業(yè)領(lǐng)域的存在的主要問題，表現(xiàn)形式和發(fā)展動態(tài)，具有較強(qiáng)的運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)理論和方法解決實(shí)際問題的能力的體育，體育可以在特定職業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際工作，具有一定的科學(xué)研究能力和較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、美德、智慧、體與競技體育的全面發(fā)展之美在高等體育人才培養(yǎng)中的應(yīng)用水平和體育人才的類型。全日制體育碩士研究生教育是我國研究生教育的一種特殊形式，它是在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國際化進(jìn)程加快的背景下產(chǎn)生的，是我國研究生教育的一種特殊形式。

(一)體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育定位與教育目標(biāo)

目前各培養(yǎng)單位對體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)趨于一致，都是以培養(yǎng)“高層次、應(yīng)用型體育人才”作為體育院校專業(yè)型學(xué)位人才培養(yǎng)的宏觀目標(biāo)，各院校圍繞這一目標(biāo)展開了具體的培養(yǎng)方案制定。突出問題是沒有結(jié)合自己單位的資源，形成自己的特色，且缺乏規(guī)范的實(shí)施細(xì)則，這表明當(dāng)前我國體育人才培養(yǎng)對社會所需求的人才類型和素質(zhì)要求把握不準(zhǔn)，定位比較模糊。訪談發(fā)現(xiàn)，全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生普遍認(rèn)為學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)活動之間不一致，沒有感覺到與學(xué)術(shù)型同學(xué)有什么大的區(qū)別，只是課程安排的時間比較緊，一年就結(jié)束了所有的課程。培養(yǎng)目標(biāo)比較籠統(tǒng)，實(shí)際操作也沿用了學(xué)術(shù)型的培養(yǎng)模式。

(二)體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育模式

教育模式是在一定目標(biāo)與理論指導(dǎo)下，為提高教育質(zhì)量而制定的具有相對穩(wěn)定的諸要素，以一定的組合方式形成的特定結(jié)構(gòu)的運(yùn)作程序或?qū)嵺`模型。本文對體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育模式的各要素分別進(jìn)行綜合分析，力圖發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教育模式中存在的問題，提出改進(jìn)策略。

1.培養(yǎng)理念。研究發(fā)現(xiàn)對于體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)理念，絕大多數(shù)教師及學(xué)生能夠知道是應(yīng)用型或偏重于實(shí)踐的，但大部分也只是知道與學(xué)術(shù)型學(xué)位是有區(qū)別的，教學(xué)活動中缺少一些具體的具有指導(dǎo)作用的理念支撐。在該理念中應(yīng)該特別突出對教育操作活動的重視，體現(xiàn)專業(yè)學(xué)位特色，并鼓勵各培養(yǎng)單位及教師對教育活動作出調(diào)整甚至是變革。

2.培養(yǎng)目標(biāo)。調(diào)査發(fā)現(xiàn)只有極少數(shù)的高校對培養(yǎng)目標(biāo)劃分比較細(xì)，分別針對各個方向制定了不同的培養(yǎng)目標(biāo)。社會指導(dǎo)領(lǐng)域培養(yǎng)的是具有較高水平的社會體育管理與指導(dǎo)者;體育教學(xué)領(lǐng)域要求培養(yǎng)具有較高水平的體育教學(xué)骨干教師;運(yùn)動訓(xùn)練領(lǐng)域則是培養(yǎng)具有一定教育、科研、管理、訓(xùn)練能力的骨干教練員。具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、具有一定的科研能力和創(chuàng)新精神;具有獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力，能夠獨(dú)立承擔(dān)某一領(lǐng)域?qū)嶋H工作的能力;能夠運(yùn)用一門外語在本專業(yè)進(jìn)行專業(yè)技術(shù)交流，這是大多數(shù)高校體育碩士專業(yè)學(xué)位的教育目標(biāo)，缺少具有學(xué)校特色的、各專業(yè)之間具有核心競爭力的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.培養(yǎng)過程。體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的修業(yè)年限大部分為兩年，第一年課程學(xué)習(xí)，第二年則是教學(xué)實(shí)踐及論文的撰寫工作。北京體育大學(xué)、成都體育學(xué)院等學(xué)制為兩到三年，福建師范大學(xué)則規(guī)定一般為兩年。修業(yè)年限上較學(xué)術(shù)型學(xué)位普遍要短一年左右，這也是一些學(xué)生報考專業(yè)學(xué)位研究生的原因之一。

體育碩士專業(yè)學(xué)位的課程設(shè)置包括公共課、專業(yè)領(lǐng)域核心課、選修課、實(shí)踐教學(xué)，形成了以學(xué)科專業(yè)知識與公共基礎(chǔ)知識為中心，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)的課程設(shè)置思想。專業(yè)課程所占比重較大，同時各校也相當(dāng)重視實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練的過程，注重體育職業(yè)實(shí)際工作所需專業(yè)知識的掌握，及專業(yè)技能與實(shí)際操作能力的提高，凸顯了專業(yè)型研究生社會實(shí)踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。高校在體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育課程設(shè)置方面具有較大的一致性。體育碩士專業(yè)學(xué)位的課程設(shè)置要把握好基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、技術(shù)技能、綜合能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，既要重視基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)知識的統(tǒng)一，又要注重理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，突出知識的實(shí)用性、實(shí)踐性，逐漸形成理論課與實(shí)踐課緊密互動的課程體系，做到“理論”與“實(shí)踐”的緊密銜接。

全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生在論文選題和形式上延續(xù)了學(xué)術(shù)型研究生的方式。很少涉及到大型體育賽事策劃、典型案列分析、專題研究報告等。靈活性較小，內(nèi)容形式及撰寫格式較為固定，在很大程度上限制了全日制體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的'發(fā)展。

4.質(zhì)量評價。研究生質(zhì)量評價一般分為內(nèi)部評價和外部評價。我國對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的評價采取以內(nèi)部評價為主的方式，b卩研究生培養(yǎng)單位自己對培養(yǎng)的研究生進(jìn)行的質(zhì)量評價，一般包括課程考核和學(xué)位論文質(zhì)量評價。各院校在培養(yǎng)體育教學(xué)方向?qū)I(yè)學(xué)位研究生的過程中，既希望他們能達(dá)到學(xué)術(shù)型研究生的科研水平，又擁有專業(yè)學(xué)位研究生的技術(shù)技能水平，在此過程中很難找到一個平衡點(diǎn)，出現(xiàn)了顧此失彼的現(xiàn)象。就我國的具體情況來看，課程內(nèi)容、學(xué)術(shù)水平、研究和創(chuàng)新能力、研究課題的質(zhì)量和價值、學(xué)位論文的學(xué)術(shù)綜合水平等，缺乏規(guī)范和系統(tǒng)的質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，往往出現(xiàn)同一專業(yè)領(lǐng)域、畢業(yè)于不同學(xué)校的學(xué)生質(zhì)量相差懸殊的現(xiàn)象。全國各高校對于專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的理解都不同，每個學(xué)校的師資、教育理念、教學(xué)方式等差異很大，培養(yǎng)出的人才也差別較大，從而導(dǎo)致社會的認(rèn)可程度不一樣。因此，為了使專業(yè)學(xué)位規(guī)范化、發(fā)展科學(xué)化，在我國高校中建立體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量評價體系就顯得十分必要。

(三)體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育運(yùn)行管理

體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生自設(shè)置以來發(fā)展迅速，當(dāng)前大多數(shù)高校將學(xué)術(shù)型學(xué)位與專業(yè)型學(xué)位并重發(fā)展，更加重視專業(yè)學(xué)位高層次、應(yīng)用型專門人才的培養(yǎng)。我國高等學(xué)校內(nèi)部自上而下設(shè)立了各種職能部門，具有明確的職責(zé)分工和一定的上下級關(guān)系，但是高校研究生教育組織不同于政府組織，科層制特點(diǎn)表現(xiàn)不十分明顯。高校研究生教育為方便管理往往統(tǒng)一步驟，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，忽視個體意志和主觀能動性。這使得導(dǎo)師和學(xué)生在科學(xué)研究上的自主權(quán)受到很大限制，不能保證學(xué)術(shù)的自由創(chuàng)新，專業(yè)特色得不到有效發(fā)揮。管理制度不健全，制度建設(shè)滯后于管理，在實(shí)際教學(xué)管理中，學(xué)生申訴委員會的組成人員往往與學(xué)生違紀(jì)處理委員會的構(gòu)成人員存在交叉現(xiàn)象，使學(xué)生的權(quán)益得不到保障。體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育運(yùn)行管理應(yīng)當(dāng)區(qū)別于學(xué)術(shù)型學(xué)位的管理模式，在制定管理方案及實(shí)施過程中應(yīng)充分考慮科學(xué)性和適應(yīng)性。

(四)體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育績效評價

體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育績效評價領(lǐng)域理論研究時間較短，評價理論不夠完善，操作中很難做到公平公正，對績效評價實(shí)踐的指導(dǎo)性不強(qiáng)。績效評價機(jī)制不健全，在評價指標(biāo)、評價過程、評價方法等方面存在問題。評價指標(biāo)單一化，不同方向評價存在不可比性;評價指標(biāo)的制定缺乏調(diào)研;評價指標(biāo)體系缺乏可操作性。評價工作重結(jié)果、輕過程，過于重視形式而降低了評價的實(shí)際作用。評價重數(shù)量、輕質(zhì)量，工作量的計算方法不合理;評價手段陳舊，重獎懲、忽視以人為本;評價普遍存在重科研、輕教學(xué)的現(xiàn)象;評價結(jié)果缺乏真實(shí)性與有用性;評價結(jié)果相對封閉，得不到有效反饋。這一切均導(dǎo)致績效評價的質(zhì)量不高，不能有效發(fā)揮績效評價的作用與價值。

(一)明確體育碩士專業(yè)學(xué)位在研究生教育中的重要地位

體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育是培養(yǎng)體育領(lǐng)域特定職業(yè)的高層次、應(yīng)用型、專門人才為目標(biāo)的。在實(shí)踐應(yīng)用性方面的地位應(yīng)明顯高于學(xué)術(shù)學(xué)位。對于體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的定位上，首先要明確它是研究生教育的重要組成部分，國家及高校對于專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位同等重視。隨著社會發(fā)展，我國專業(yè)學(xué)位的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)術(shù)學(xué)位，未來專業(yè)學(xué)位研究生教育的數(shù)量和規(guī)模要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)術(shù)學(xué)位。社會對于專業(yè)學(xué)位應(yīng)給予足夠的理解，充分認(rèn)識到專業(yè)學(xué)位只是和學(xué)本型學(xué)位類型不同，所培養(yǎng)的研究生并沒有高低優(yōu)劣之分。

(二)樹立“實(shí)踐第一”的人才培養(yǎng)理念

專業(yè)學(xué)位就是為滿足社會對高層次應(yīng)用型人才的需要而設(shè)置的。實(shí)踐應(yīng)用性可以說是體育碩士專業(yè)學(xué)位最突出的特征。專業(yè)學(xué)位研究生教育所培養(yǎng)的人才要能滿足特定職業(yè)對人各方面職業(yè)素養(yǎng)的需求、各方面的職業(yè)素養(yǎng)只有在實(shí)踐中才能得到快速有效的提高。國家應(yīng)給予專業(yè)學(xué)位研究生教育適當(dāng)?shù)恼咧С郑瑢W(xué)校和社會則應(yīng)為學(xué)生的實(shí)踐活動創(chuàng)造充足的機(jī)會和條件。

(三)注重教育創(chuàng)新發(fā)展專業(yè)特色

體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的起步較晚，當(dāng)前教育內(nèi)容、模式、形式、方法等仍處于探索階段。社會和科學(xué)技術(shù)的日新月異發(fā)展，要求高校為滿足專業(yè)學(xué)位發(fā)展的需要在人才培養(yǎng)過程中必須重視教育創(chuàng)新。各髙校應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流，借鑒國內(nèi)外髙校專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)的有益經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)適合當(dāng)前社會需要、具有一定發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)學(xué)位研究生。另外，高校在人才培養(yǎng)過程中應(yīng)結(jié)合自身資源優(yōu)勢及特色，在順利完成研究生培養(yǎng)任務(wù)的同時突出高校的專業(yè)特色。

(四)優(yōu)化體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的環(huán)境條件及評價機(jī)制

更要注重培養(yǎng)過程中的作用，體育研究生的教育環(huán)境和條件，環(huán)境和提供研究生專業(yè)學(xué)位更好的條件，大學(xué)可以盡力提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，豐富教育活動形式，形成合力的教育;加大投入力度，改善教學(xué)條件;完善長效機(jī)制，鞏固活動實(shí)效。從理論層面也豐富了績效評價的研究，除了對評價方法和理念的創(chuàng)新，改變評價體系問題缺乏評價，定位模糊，目標(biāo)不明確，教師評價，評價周期存在心理不合理等問題，提高績效評價實(shí)踐提供堅實(shí)的理論基礎(chǔ)和技術(shù)幫助。