教育發展共同體與教育規劃范文（16篇）

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教育發展共同體與教育規劃范文（16篇）篇一

隨著經濟社會的快速發展，職業教育在現代社會扮演著越來越重要的角色。為了適應新時代的需求，我國積極推進職業教育發展規劃。近日，我參與了一次學術研討會，專題討論了我國職業教育發展規劃。通過這次會議，我深刻地認識到職業教育的重要性以及其規劃帶來的機遇和挑戰。本文將總結我對職業教育發展規劃的心得體會。

第一段：職業教育的重要性。

在現代社會，就業壓力不斷加大。但隨著科技的迅速發展，傳統的職業類型也在持續變化，新興行業的需求不斷涌現。人們需要不斷學習新知識和技能，以適應變化迅速的就業市場。職業教育就扮演著這樣的角色，為人們提供了實用的知識和技能培養，幫助他們更好地適應就業市場的需求。

職業教育發展規劃的制定為我國職業教育帶來了重大機遇。規劃提出了培養高技能人才的重要目標，并提供了政策支持和資金投入。這些舉措將有助于提升職業教育的質量和水平，并進一步提高人才培養的適應性和針對性。但同時，職業教育發展規劃也面臨著一些挑戰。如何建立健全的評估體系，確保培養出來的人才符合市場需求，如何吸引高素質的教職員工進入職業教育機構，都是當前亟待解決的問題。

職業教育發展規劃明確了發展的重點領域。首先，規劃提出了依法治教的原則，加強職業教育法治化建設。這將有助于職業教育機構的規范管理和運營，有效防范職業教育領域的各類風險。其次，規劃強調了產教融合的重要性，鼓勵職業教育機構與企業、行業協會等建立緊密的合作關系，加強教育與就業之間的銜接，提升學生的就業競爭力。此外，規劃還提出了加強教育資源的優化配置，促進職業教育的均衡發展，確保教育資源的合理利用和公平分配。

職業教育發展規劃還明確了相關的推進措施。規劃強調了要加大政府投入，提高職業教育的質量和水平。此外，規劃還提出要加強職業教育教師的培訓和引進工作，提升師資隊伍的專業素質。同時，規劃還鼓勵職業教育機構與產業、行業協會進行合作，推廣先進的教育教學理念和方式，推動職業教育的創新發展。

通過參與這次學術研討會，我對職業教育發展規劃有了更加深入的了解。我認為職業教育發展規劃的制定為我國職業教育的發展打開了新的大門。規劃中提出的重點領域和推進措施將有助于提升職業教育的質量和水平，為培養更多更好的高技能人才提供有力支持。但同時，我也意識到職業教育發展規劃的實施仍面臨著一些挑戰，需要政府、學校、企業等各方共同努力。作為一名教育工作者，我將致力于提升自己的專業素質，為職業教育的發展貢獻自己的力量。

總結：

職業教育發展規劃對于我國職業教育的發展具有重要指導意義。規劃提出了培養高技能人才的目標，并明確了發展的重點領域和推進的措施。這為職業教育的發展帶來了機遇，同時也面臨一些挑戰。我們需要共同努力，加強合作，提高教育質量，推動職業教育的創新發展，為更好地適應經濟社會的發展需求做出貢獻。

教育發展共同體與教育規劃范文（16篇）篇二

為實現優秀教育資源均衡發展的戰略，為真正實現學區內設施、設備等資源的共享，我們xx片大學區在區教育局的正確引導下，在探索中實踐，在實踐中求突破，初步形成了以“學區工作制度化、學區師資優質化、學區活動一體化、學區教研整體化、學區發展特色化”為主體的一整套大學區管理模式，使大學區一體化建設逐漸成為我區推動區域教育優質均衡發展，建設教育強區的重要途徑。

為適應新形勢和新要求，結合xx片工作實際，經過深入調研、科學定位，2011年4月28日成立了xx片教育發展共同體理事會成立暨xx片名師工作室啟動儀式。由寬城區天津路小學、浙江小學、第二實驗小學、奮進鄉中心小學、蘭家鎮中心小學、蔡家小學等六所公立小學組成的寬城區xx片教育發展共同體。以資源共享原則，優勢互補原則，深度整合原則開展各項工作。

一、學區工作制度化。

制定長春市寬城區xx片教育發展共同體章程，由總則、組織機構、工作職責、共同體成員學校的權利和義務、經費、附則等六章內容組成，建立共同體理事會，理事會設理事長、副理事長、秘書長、副秘書長、理事。理事會下設黨務、德育、教學等三個工作小組，小組成員由理事會理事組成。

二、學區師資優質化。

三、、學區教研整體化。

xx片名師工作室作為特色教研在寬城區“陽光同享，牽手共贏”大學區教研工作啟動儀式做匯報發言。xx片教研工作進入了一個新的階段。

xx片名師巡講團于2011年5月12日、6月10日由進修領導和各校領導帶隊分別到奮進、蘭家中心校送課、送講座活動。xx片名師巡講團送課下鄉活動不僅傳遞了新的教學理念與信息，而且溝通了各校師生之間的感情，促進了彼此在教改中的交流與進步。

xx片名師工作室邀請進修學校繼教部陳憲梅主任開展“中小學教師校本研修與培訓課程開發”的專題講座。此次培訓如一場及時雨，為xx片的名師們指點迷津，通過培訓，為日后的校本研修與課程開發工作中，名師們成為理念先行者奠定堅實基礎。同時建立xx片名師工作室博客群，讓名優教師不受時間、空間的限制進行更多方位、多渠道的溝通。

為大力推進學習型校園建設，讓讀書成為xx片教師的一種習慣，2011年5月13日，xx片“掬一縷書香，放一片夢想”教師讀書演講賽在天津路小學報告廳隆重舉行。教育局黨辦劉主任對比賽進行了點評，對本次活動給予肯定和鼓勵。

“創造平臺資源共享共同提升”英語集體備課研討活動。

為了更好地發揮教學名師在xx片教育教學中的示范、引領和輻射作用，充分地利用課堂教學平臺，增進教師之間的交流與學習，促進教師的共同成長，落實本學期xx片教育共同體教學的工作安排，于2011年9月26日在天津路小學報告廳開展了為期3天的xx片名師主題教學開放活動。本次活動，教育科周靜科長，楊春燕老師親臨會場，進修學校教研員張秀君主任，羅積君老師，李淑平老師，崔瑜老師現場評課，xx片各學校教師積極聽課、反饋，取得了良好的成效，達到了預期的目標。

四、學區活動一體化。

為加強xx片黨組織建設，增強黨組織凝聚力，充分發揮黨員先鋒模范作用，不斷充實擴大黨員積極分子隊伍，促進xx片青年骨干教師快速成長，推動黨員教師隊伍建設。2011年6月30日在天津路小學隆重召開“寬城區xx片教育發展共同體先鋒業余黨校成立大會暨建黨90周年慶祝活動”。

員和積極分子搭建了培訓、學習、交流，提高的平臺。

之后以先鋒業余黨校為平臺開展建黨90周年系列活動。之一組織xx片黨員到65316部隊參觀學習；之二xx片全體黨員到大慶學習鐵人精神；之三組織xx片黨員羽毛球比賽。增強了黨的凝聚力。發揮了黨員的先鋒性。

為深化“國學教育”系列活動的階段性成果，展示學生國學經典誦讀能力，進一步提升學生誦讀國學經典的熱情2011年5月召開xx片“快樂學國學經典誦讀”師生同臺精品節目匯演。六月xx片教育發展共同體在浙江小學開展xx片“寄情端午”國學特色展示活動。

2011年9月15日上午8時，伴隨著瓜果飄香的秋的氣息，xx片教育發展共同體首屆陽光校園運動會拉開了帷幕。長春市教育局文體處孫處長、寬城區教育局周局長、汪局長等領導蒞臨開幕式。

次活動給全體參觀人員上了一堂生動的思想教育課，大家對鐵人王進喜的創業歷程、創業精神有了更加全面深入的感悟。

五、學區發展特色化。

探索“國學教育”的學區特色。在各校原有辦學特色的基礎上，優勢互補，共同發展，形成特色聯動、縱橫貫通的互動格局，努力鍛造學區教育品牌！以天津路小學書香校園為底蘊，讓“國學啟蒙·經典誦讀”特色在學區開花。結合“國學教育“十二五實驗課題”，按照“人人參與，人人發展，人人快樂”，“每天誦讀十分鐘，堅持幾年不放松，少年養志后續功”等理念，開展系列教育教學活動。每年學區內進行“國學教育”特色現場開放。

教育發展合作共同體是教育發展的新生事物，也是教育發展的必然趨勢。xx片作為寬城區四片兩帶中的一個重要組成部分，它的工作勢必是任重而道遠，但我們堅信在教育局的正確領導下，在區進修學校專業的指導下，我們將秉持“六校聯動，均衡發展，互促提高”的原則，有信心把片內各項工作做細、做實、做好。

文章來山課件ww5km文秘。

教育發展共同體與教育規劃范文（16篇）篇三

為實現優秀教育資源均衡發展的戰略，為真正實現學區內設施、設備等資源的共享，我們xx片大學區在區教育局的正確引導下，在探索中實踐，在實踐中求突破，初步形成了以“學區工作制度化、學區師資優質化、學區活動一體化、學區教研整體化、學區發展特色化”為主體的一整套大學區管理模式，使大學區一體化建設逐漸成為我區推動區域教育優質均衡發展，建設教育強區的重要途徑。

為適應新形勢和新要求，結合xx片工作實際，經過深入調研、科學定位，2011年4月28日成立了xx片教育發展共同體理事會成立暨xx片名師工作室啟動儀式。由寬城區天津路小學、浙江小學、第二實驗小學、奮進鄉中心小學、蘭家鎮中心小學、蔡家小學等六所公立小學組成的寬城區xx片教育發展共同體。以資源共享原則，優勢互補原則，深度整合原則開展各項工作。

一、學區工作制度化。

制定長春市寬城區xx片教育發展共同體章程，由總則、組織機構、工作職責、共同體成員學校的權利和義務、經費、附則等六章內容組成，建立共同體理事會，理事會設理事長、副理事長、秘書長、副秘書長、理事。理事會下設黨務、德育、教學等三個工作小組，小組成員由理事會理事組成。

二、學區師資優質化。

三、、學區教研整體化。

xx片名師工作室作為特色教研在寬城區“陽光同享，牽手共贏”大學區教研工作啟動儀式做匯報發言。xx片教研工作進入了一個新的階段。

xx片名師巡講團于2011年5月12日、6月10日由進修領導和各校領導帶隊分別到奮進、蘭家中心校送課、送講座活動。xx片名師巡講團送課下鄉活動不僅傳遞了新的教學理念與信息，而且溝通了各校師生之間的感情，促進了彼此在教改中的交流與進步。

xx片名師工作室邀請進修學校繼教部陳憲梅主任開展“中小學教師校本研修與培訓課程開發”的專題講座。此次培訓如一場及時雨，為xx片的名師們指點迷津，通過培訓，為日后的校本研修與課程開發工作中，名師們成為理念先行者奠定堅實基礎。同時建立xx片名師工作室博客群，讓名優教師不受時間、空間的限制進行更多方位、多渠道的溝通。

為大力推進學習型校園建設，讓讀書成為xx片教師的一種習慣，2011年5月13日，xx片“掬一縷書香，放一片夢想”教師讀書演講賽在天津路小學報告廳隆重舉行。教育局黨辦劉主任對比賽進行了點評，對本次活動給予肯定和鼓勵。

為進一步加強英語課堂的有效性，促進和推動英語教學的專業發展，提高英語教學質量，2011年9月2日下午，寬城區英語教研員王志國老師，xx片教育共同體理事會理事長魏校長、秘書長樊校長，主管xx片教學工作的領導—浙江小學張亞杰校長及xx片的六所學校的全體英語教師齊聚天津路小學，進行了xx片新學期開學的首次“創造平臺資源共享共同提升”英語集體備課研討活動。

為了更好地發揮教學名師在xx片教育教學中的示范、引領和輻射作用，充分地利用課堂教學平臺，增進教師之間的交流與學習，促進教師的共同成長，落實本學期xx片教育共同體教學的工作安排，于2011年9月26日在天津路小學報告廳開展了為期3天的xx片名師主題教學開放活動。本次活動，教育科周靜科長，楊春燕老師親臨會場，進修學校教研員張秀君主任，羅積君老師，李淑平老師，崔瑜老師現場評課，xx片各學校教師積極聽課、反饋，取得了良好的成效，達到了預期的目標。

四、學區活動一體化。

為加強xx片黨組織建設，增強黨組織凝聚力，充分發揮黨員先鋒模范作用，不斷充實擴大黨員積極分子隊伍，促進xx片青年骨干教師快速成長，推動黨員教師隊伍建設。2011年6月30日在天津路小學隆重召開“寬城區xx片教育發展共同體先鋒業余黨校成立大會暨建黨90周年慶祝活動”。

活動得到寬城區各級領導的關注，寬城區區委副書記牛連春在成立大會上做了重要講話，對此次活動給予高度評價，充分的肯定，并提出殷切的希望。先鋒業余黨校的成立，為xx片教育共同體的全體黨員和積極分子搭建了培訓、學習、交流，提高的平臺。

之后以先鋒業余黨校為平臺開展建黨90周年系列活動。之一組織xx片黨員到65316部隊參觀學習；之二xx片全體黨員到大慶學習鐵人精神；之三組織xx片黨員羽毛球比賽。增強了黨的凝聚力。發揮了黨員的先鋒性。

為深化“國學教育”系列活動的階段性成果，展示學生國學經典誦讀能力，進一步提升學生誦讀國學經典的熱情2011年5月召開xx片“快樂學國學經典誦讀”師生同臺精品節目匯演。六月xx片教育發展共同體在浙江小學開展xx片“寄情端午”國學特色展示活動。

2011年9月15日上午8時，伴隨著瓜果飄香的秋的氣息，xx片教育發展共同體首屆陽光校園運動會拉開了帷幕。長春市教育局文體處孫處長、寬城區教育局周局長、汪局長等領導蒞臨開幕式。

為慶祝建黨90周年，扎實開展“一創三爭”活動。教育引導xx片教育發展共同體廣大黨員進一步加強對黨的認識，增強黨性觀念。學習先進人物精神，凝聚力量。以優秀共產黨員王進喜為楷模。繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風，積極做好本職工作。xx片教育發展共同體先鋒業余黨校于9月中旬組織片內六所成員校80余名黨員前往大慶，開展“感受大慶精神爭做黨員先鋒”社會實踐活動。這次活動給全體參觀人員上了一堂生動的思想教育課，大家對鐵人王進喜的創業歷程、創業精神有了更加全面深入的感悟。

五、學區發展特色化。

探索“國學教育”的學區特色。在各校原有辦學特色的基礎上，優勢互補，共同發展，形成特色聯動、縱橫貫通的互動格局，努力鍛造學區教育品牌！以天津路小學書香校園為底蘊，讓“國學啟蒙·經典誦讀”特色在學區開花。結合“國學教育“十二五實驗課題”，按照“人人參與，人人發展，人人快樂”，“每天誦讀十分鐘，堅持幾年不放松，少年養志后續功”等理念，開展系列教育教學活動。每年學區內進行“國學教育”特色現場開放。

教育發展合作共同體是教育發展的新生事物，也是教育發展的必然趨勢。xx片作為寬城區四片兩帶中的一個重要組成部分，它的工作勢必是任重而道遠，但我們堅信在教育局的正確領導下，在區進修學校專業的指導下，我們將秉持“六校聯動，均衡發展，互促提高”的原則，有信心把片內各項工作做細、做實、做好。

教育發展共同體與教育規劃范文（16篇）篇四

一、指導思想。

堅持以科學發展觀為指導，全面落實局教育共同體意見，以洛城街道中心小學為中心校，以洛城堯水小學、洛城浮橋小學、洛城留呂小學、洛城留呂實小、稻田趙家小學、稻田稻莊聯小、稻田興吳小學、稻田中心小學、稻田營里小學、稻田趙廟小學為聯盟校組建洛城學區為基地，扎實有效地開展各項工作。全面布署六大工作，加大校本培訓，加強教育科研，著力課堂教學，突出特色教育，以建設和諧學區、文化學區、品牌學區為目標，進一步提升各學校辦學質量，努力辦好人民滿意的教育事業，推動我區教育的新發展、新跨越。

二、工作理念。

資源共享、和諧共贏、文化立校、科學發展。

三、總體目標。

促進教育均衡，發揮學區共同體教育優勢互補。加強學校之間的交流與合作，本著“新、實、活”的工作原則，開展各項活動，引領帶動學區優秀資源共享，相互學習，努力提升學區教師專業素養、提高教學效率、培養學生素質、實現大學區共同提高，和諧發展。

本學年重點工作具體從以下幾方面落實。

（一）同步落實常規管理，資源共享。

2．統一質量監測、統一做質量分析，研究提升區域內教學質量對策；

3．統一科研，以平臺為載體，共同深入研究新形勢下課堂教學的研究及分析，以學科組為單位統一開展統一主題下的不專題研究。

（二）、分層開展聯動活動，共同提升。

1．召開洛城學區教育發展共同體成立大會，明確各校的職責及工作內容，各負其職，高質高量開展工作。

2．組建學區“名師團隊”并開展活動。

選拔本片各校各學科優秀的師資力量組建“名師團隊”并開展工作。名師團將定期或不定期走進各個兄弟學校進行優質課或專題講座，開展教育教學交流，相互進行教研互動、反思、研討，充分發揮名師的引領、輻射作用，為各校教師之間搭建了互相學習、交流的平臺。

3．校長、主任進課堂聯動活動。

為加強校際之間的溝通與互動，形成學區教育發展共同體開放式的教研合作體。依照局工作要求，片區各校長、主任走進一線，走進課堂，并相互間走進兄弟學校聽課及評課活動，加強教研主客體間的及時交流反饋，有針對性的使上課教師得到有效指導；同時通過聽評課也開闊教學視野，提高自身的教學指導能力，實現雙贏。

4．定期開展文化交流活動。

學區管理層間、學生間及教師間定期以親誼隊、交流會、觀察團等形式組織開展豐富多彩的互聯活動，在實際的教育實踐活動中互助、互學，相互了解、共同發展。原則上一學期至少開展一次學區各校不同人員參加的共同活動。

5．加強研究、不斷創新。

教育共同體是促進我區教育和諧大發展的有力舉措，然作為一項新的工作在具體操作中尚存在諸多實踐不足或缺陷，這就需各校在工作發現問題、研究問題、解決問題，不斷優化、不斷促進，不斷打造我學區教育共同體優勢特色，真正創建共同體品牌，開創我區教育教學的新局面。

教育發展共同體與教育規劃范文（16篇）篇五

職業教育是培養高素質勞動者的重要途徑，也是推動經濟社會發展的重要支撐。為了進一步提升職業教育的質量和水平，我國制定了一系列職業教育發展規劃。參與規劃制定和實施的過程中，我深切體會到了職業教育發展的重要意義、面臨的挑戰以及規劃的有效性。

首先，制定職業教育發展規劃的重要意義不可低估。職業教育是培養高素質人才的重要途徑，也是推動經濟社會發展的重要支撐。隨著經濟的轉型升級，人才需求日益多元化和個性化，傳統的教育模式已經不能滿足市場的需求。而職業教育的特點是注重實踐、強調職業技能培養和市場需求的緊密結合，能夠培養出更加適應社會發展需要的高素質人才。因此，制定職業教育發展規劃，旨在提高教育質量，培養更多適應市場需求的高素質勞動者，推動我國經濟社會發展。

其次，職業教育發展面臨的挑戰不容忽視。一方面，我國職業教育發展起步較晚，與發達國家相比，還存在一定差距。在不同地區、不同層次的職業教育之間，發展不平衡的問題也需要解決。另一方面，職業教育的知識更新速度快，要求教育機構不斷改革創新、適應市場需求的變化。此外，職業教育的公平性也是一個亟待解決的問題，要讓更多的學生享受到優質的職業教育資源，不斷提高職業教育的社會認可度和人才培養的質量。

再次，職業教育發展規劃的有效性得到了實踐的驗證。職業教育發展規劃不僅是一個制定的過程，更是一個推動的過程。在規劃的制定和實施過程中，政府、教育機構和企業等各方積極參與，形成了多方聯動的合作機制。政府加大對職業教育的支持力度，提供政策、資金、人才等多方面的支持，推動職業教育的發展。教育機構不斷改革教育模式，提高辦學質量和效益，適應市場需求的變化。企業積極參與教育培訓，提供實踐機會和就業保障，為學生的職業發展提供支持。這些措施的有機結合，使職業教育發展規劃取得了較好的效果。

最后，我深覺職業教育發展規劃仍有進一步完善之處。首先，職業教育與人才需求的緊密結合依然需要加強。要進一步加強與產業界的溝通合作，掌握市場需求的脈搏，為學生提供與就業市場緊密結合的培訓。其次，職業教育的質量監管和評估機制需要建設健全。要加強對職業教育機構的監管，提高教育質量和辦學水平，確保畢業生的質量。同時，要建立起一套科學合理的評估機制，對職業教育的成效進行評估，及時發現問題并加以解決。

總之，職業教育發展規劃的制定和實施，對于提高職業教育的質量和水平，適應市場的需求，推動經濟社會的發展具有重要意義。然而，職業教育發展仍面臨諸多挑戰，需要政府、教育機構和企業等多方共同參與，形成合力。只有不斷完善規劃，加強與產業界的合作，加強質量監管和評估，才能實現職業教育的全面發展，為我國經濟社會的可持續發展提供更加堅實的人才支撐。

教育發展共同體與教育規劃范文（16篇）篇六

(1)、學生家庭經濟困難，造成停學。城區學生因家長下崗，難以找到再就業門路，或因家長體弱多病，失去經濟來源；農村學生因家庭經濟渠道狹窄，收入低微，或因家長喪失勞動能力，生活濟養不足，致使這些學生成為貧困生、特困生，自愿停學。

(2)、出于課程門類多、教學要求偏高、學業負擔較重等原因造成學生厭學或失去學習興趣。

(3)、受激進就業觀念和現實利益的影響，局部家長和學生對“雙向選擇、自主擇業”就業方式不理解，受外面世界的誘惑和經濟利益的驅動，把目光從讀書移向了打工、掙錢，呈現了新的讀書無用論"思想。

(4)一些地方在普及九年義務教育后發生松懈情緒，缺乏有效措施搞好“普九”鞏固提高工作，致使中小學在校生停學率有所回升。

進入勞動者行列，過早職業化，這將對我市實施科教興市和人才興業戰略，實現縣域經濟突破，加快綠色食品生態城建設，確保進位爭先，發生不容忽視的負面影響。因此，當前各鄉(鎮)政府(街道辦事處)各市直部門、中小學校必需從踐行“三個代表”重要思想的實際行動動身，切實提高“三個認識”轉變“三個意識"做到五個結合”增強抓好“控輟”工作的.責任感和使命感，贏得社會和家庭的理解與支持，共同努力，齊抓共管。

提高“三個認識”一是認識到學生停學將會嚴生新的文盲、科盲，制約金市經濟發展的后勁；二是認識到學生停學將導致教育投入的巨大浪費；三是認識到學生停學多，社會的閑散人員就多，將會助長社會的不安定因素。轉變“三個意識”一是轉變各級政府和各部門存在停學生難抓”畏難意識，增強“控輟”工作的緊遺感；二是轉變中小學校領導“停學生難管”畏難心理，增強“控輟"工作的使命感；三是轉變中小學校教師“停學生難教”畏難情緒，增強“控輟”工作的責任感。五個結合”一是將“控輟"工作與小康村建設相結合；二是將“控輟”工作與科技扶貧相結合；三是凌將“控輟”工作與改革農村初級、中等文化技術教育相結合；四是將“控輟”工作與社會治安綜合治理相結合；五是將“控輟”工作與鄉(鎮)領導、校長、教師工作業績考核相結合。

一級對一級負責，把“控輟”工作作為農村社會經濟發展和繁榮穩定的基礎性工作切實抓緊、抓實、抓好。雙線包保”即鄉(鎮)政府(辦事處)干部包襯(社區)村(社區)干部包屯(居民組)屯(居民組)二f部包學生家長；教育局干部包學校，校長(主任)包年級，班主任(專任教師)包學生。層層簽訂目標責任書，完成一定的控輟"目標。

分管領導是控輟”工作的直接責任人。

鄉(鎮)辦事處要對村委會(社區居民委員會)及所屬相關部門。落實“控輟”職責，建立覆蓋全鄉鎮)辦事處的控輟”工作網絡。

保證當地停學率每年都有所降低。要從行政、經濟、法律方面保證適齡兒童、少年接受九年義務教育，全面領導和實施好區域內的控輟”工作。要支持學校搞好素質教育，全面提高教育教學質量。不允許給學校下達升學指標，要堅決取締以片面追求升學率為目的各種單項評比和獎勵行為。

除因疾病或者特殊情況。適齡兒童、少年不入學接受義務教育的由當地人民政府對基父母或其他監護人批評教育”屢教不改者，處一百元罰款，并強制其履行義務”拒不執行獎勵決定的由鄉（鎮）政府（街道辦事處）申請人民法院強制執行。

采取具體、靈活的措施，抓實、抓細、抓好“控輟”工作。

教育局局長是本部門“控輟”工作的第一責任人。強化管理，全面領導和監管好學校的控輟”工作。

教育發展共同體與教育規劃范文（16篇）篇七

隨著社會的不斷發展，職業教育作為培養高素質人才的重要途徑，越來越受到重視。近年來，國家對職業教育發展進行了規劃，制定了一系列的政策和措施。作為一名職業教育從業者，我對職業教育發展規劃有著深切的體會和思考。以下是我的心得和體會。

首先，職業教育發展規劃必須與產業發展緊密結合。職業教育的目的是培養適應社會經濟發展的人才，因此，與產業發展關系密切。規劃中要明確各個行業、領域的就業需求和發展方向，根據這些需求制定相應的教育課程和培訓內容。比如，隨著信息技術的高速發展，計算機相關的職業需求量大，規劃中應加大對計算機專業的培養力度，提高相關專業的教育水平，以滿足社會對這一領域人才的需求。

其次，職業教育發展規劃要注重提高教師的專業素養。教師是職業教育的重要組成部分，對于培養學生的專業技能和職業素養有著至關重要的作用。因此，在職業教育發展規劃中，要注重培養優秀的職業教育教師隊伍。一方面，要加強對教師的培訓和提升，提高他們的教學水平和專業素質；另一方面，要改善教師的待遇，提高他們的社會地位和工作動力。

再次，職業教育發展規劃要注重與高等教育的銜接。職業教育和高等教育是相互關聯、相互依賴的，兩者的銜接關系密切。規劃中要明確職業教育和高等教育的銜接政策和措施，鼓勵職業教育畢業生繼續深造，實現從職業教育到高等教育的無縫銜接。同時，要建立高等教育與職業教育之間的信息共享平臺，確保學生的學習和就業信息能夠得到及時傳遞和有效利用。

最后，職業教育發展規劃還要注重國際交流與合作。隨著經濟全球化的趨勢，各國之間的合作和交流變得日益重要。規劃中要鼓勵職業教育機構與國外同行進行交流，了解國外先進的教育理念和教學模式，借鑒他們的成功經驗。同時，要積極參與國際職業技能競賽和項目合作，提升我國職業教育的國際影響力和競爭力。

總的來說，職業教育發展規劃是推動職業教育發展的重要手段。在規劃中，我們應當注重與產業發展的緊密結合，提高教師的專業素養，注重與高等教育的銜接，并加強國際交流與合作。只有這樣，才能推動我國職業教育的健康發展，為社會經濟的進一步發展提供有力支撐。作為一名職業教育從業者，我將切實履行好自己的職責和使命，積極參與規劃的實施，為推動職業教育事業的發展貢獻自己的力量。

教育發展共同體與教育規劃范文（16篇）篇八

新疆是少數民族聚居區，長期世居于這片沃土上的有13個民族，為推動區域文化的積極發展，教育要先行，高校教育所肩負的責任就更加重要了。雙語學前教育教學是近幾年新疆文化戰略部署中的重要舉措，是推動新疆少數民族文化的積極措施，舞蹈作為學前教育專業中的專業必修課程，在實際教學過程中他是不同于普通學前教育專業的舞蹈課程，它的內容設置、教學思路、教學方法都是有待探討的。

1、概念界定。

雙語學前教育：本文雙語學前教育主要是針對少數民族地區的學生在學習的過程中掌握漢語或漢族學生在學習的過程中掌握少數民族語言。學前教育專業舞蹈教學：學前教育專業的舞蹈教學是在教學內容的設計與安排上與專業班舞蹈教學內容有所不同，她主要是讓學生掌握各民族舞蹈動態元素之后，并會結合兒童動態元素進行兒童舞蹈的表演與編排，對元素的化簡及熟練運用相結合，更注重學生舞蹈綜合能力的培養。

2、雙語學前教育專業的舞蹈教學現狀分析。

為什么要這樣做這個動態元素，學生回答不上來，在對普通學前教育專業的學生進行舞蹈教學過程中都忽略了文化的普及與傳播，在對雙語學前教育專業進行舞蹈教學的過程中更應加強該內容。例如在給學生進行哈薩克族舞蹈動態元素的教授過程中，首先要讓學生了解該民族是草原游牧民族，在長年的逐水草而居的生活中，形成了自己特有的舞蹈動態特征：動作樸素、活潑、瀟灑、豪放，上肢動態多于下肢動態，這些肢體動作的產生與哈薩克族人們的生活習慣息息相關。其次，讓學生了解了該民族的民俗文化之后再加之動態元素的教授學生會領悟較快，模仿教師動態元素時，會顯現出該民族的生活環境，從而更輕松地完成教學內容。在有些高校對雙語學前專業的舞蹈教學減少了民族舞蹈動態元素的學習，只淺顯地學習了一點動態元素，就開始讓學生進行舞蹈視頻的成品模仿練習，這樣教學，學生即掌握不好各民族舞蹈的基本動態元素，也領悟不到成品作品中的動態元素的重組及技巧特征。

從專業學習的角度來說，學生一無所獲，其實這是教師在進行教學內容設置中出現的問題，這也是現在學前教育專業舞蹈教學中存在的較為普遍的問題。在有些院校對雙語學前專業的舞蹈教學中只注重給學生教授兒童舞的動態、手位、步伐，民族民間舞蹈動態元素則沒有涵蓋到教學內容中，這只重視了學前教育專業的兒童性而忽略了該課程的專業性，這種教學是對教學內容取舍不當造成的。由此可知，目前雙語學前教育專業中的舞蹈教學中是存在很多問題的，如何去做，是很關鍵的。地區與地區的差異、學校與學校的不同，該內容的設置與安排要根據學生的特點及教學要求來制定，情況各異，要以人為本、因人而異，不能抹殺該專業的專業特色同時又要體現該課程的專業性。

二、雙語學前教育專業舞蹈教學應具有兒童性、專業性、文化性。

舞蹈教學內容的設置要根據專業特色、專業性來選擇教學內容。雙語學前教育專業的舞蹈教學內容應突出其文化性、專業性、兒童性。文化性在舞蹈教學中常常是被忽略的點，學前教育專業的學生肩負著培育下一代兒童的重要任務，在教育孩子的過程中要將中華文明、中華傳統文化傳授給孩子們，培養孩子最初的人生觀、價值觀，給她們最直接的信息，以動態形式傳承中華民族的優秀文化，這是最好的傳承方式，讓孩子們在舞蹈的過程中認識我們的祖國，了解我們的家鄉，了解我們身邊的各個民族，直觀、形象又生動。舞蹈作為無聲的肢體語言，用其最直接的表達方式承載著文化的動象，社會的發展，歷史的更替，所以，文化性在雙語學前教育專業的舞蹈教學中要有所體現，并且讓學生了解和掌握其文化特征。文化性在實踐教學過程中如何去體現，這是很重要的。首先，可以增設舞蹈文化課，或增設舞蹈欣賞課，開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，讓學生在實踐與理論相結合的過程中了解各民族舞蹈的基本形態及不同民族、不同地域下的風土人情；其次，教師在教授一個新課內容的過程中，將文化與動態元素相結合，進行分解地講解，讓學生邊思考邊學習，養成好的學習習慣；最后，可在一個舞種結束的過程中以提問的方式加深學生學習民族舞蹈動態元素的風格性，讓學生對該民族舞蹈有一個全面的認識，自然而然的將文化性融入實踐教學當中。

專業性，是學習舞蹈課程必不可少的一項內容，我們這里針對雙語學前教育專業的學生，專業性要體現在對各民族舞蹈動態元素的熟練掌握和化簡轉化的簡單運用上，學生要有一定的專業知識、專業技能，并能熟練運用各動態元素進行轉換化簡練習，專業性強調學習民族舞蹈對風格的把握，體現在基本專業技能的過硬，體現在對各舞蹈種類的正確掌握，并由肢體動態清晰的表達出來。如在學習漢族民間舞蹈東北秧歌的過程中，要掌握東北秧歌的動律、體態及風格特征“艮中浪，浪中俏”的風格特征，動作干凈利索，快板與慢板動態元素的.抻與收、腳下有會說話的表現方式，這就體現出舞蹈教學中的專業性，對動作精、準的要求較高，風格把握要到位。專業性在雙語學前教育專業中還體現在將所學動態元素進行分解與化簡，將所學民族民間舞蹈的動態元素進行由繁到簡的拆解后進行幼兒舞蹈律動之中，讓孩子對肢體的局部動態活動起來，促進孩子的身心發育。

拆分與化簡能力的培養體現在日常教學的過程中，在每堂課教授動態元素的過程中強調動態元素的分解講解，由整體到局部進行講授，讓學生在學習動態元素的過程中體會拆分的方法。具體拆分可將舞蹈動態元素進行化簡，運用于幼兒歌表演中，讓學生反復練習，總結經驗。專業性在雙語學前教育專業中還體現在對舞蹈動態元素掌握的規范性上，這個要求對從事任何行業的舞蹈工作者來說都是必須具備的專業能力。這就要求學生從動態元素的領悟能力到動態元素的感知能力到動態元素的接受能力都要具備才行，這是對學習該專業最基本的要求。兒童性在雙語學前教育專業的舞蹈教學中主要表現為將所學舞蹈動態元素運用于幼兒舞蹈教學當中，在幼兒藝術教育之中體現出舞蹈的兒童性。

舞蹈的兒童性是從舞蹈語匯中表現出來的，教師可將民間舞蹈動態語匯化簡，變得清晰，易于理解，讓孩子在最直觀的實踐教學過程中學會舞蹈語匯，使其又不失民族風格，這在教師教學的過程中是要認真思考、合理計劃地進行實踐教學，而不能用成人的教學方式給孩子灌輸教學，要在舞蹈教學的過程中體現出“真、善、美”的三元素，讓孩子具有最初的舞蹈審美意識，陶冶孩子的情操。雙語學前教育專業的舞蹈教學在兒童性這一特點的教授過程中，要讓學生對學習一切動態元素有美的意識，讓學生深入生活去體味動態元素的變化與發展，在學生學習后能熟練運用于實踐教學中，如歌表演、音樂律動、舞蹈律動、幼兒舞蹈中等等。在該教學內容過程中充分體現出舞蹈語匯的兒童性、舞蹈情感的兒童性、舞蹈情節的兒童性，讓孩子用舞蹈來交流，用舞蹈動態語言進行傳情達意。雙語學前教育專業舞蹈教學的過程中要將文化性、專業性、兒童性融合在一起進行教學，才能體現出新疆高校的辦學特色，而不是千篇一律的教學模式，而丟失了自己的教學特色。

三、雙語學前教育專業的舞蹈教學整合分析。

雙語學前教育專業的舞蹈教學整合應以教學內容整合與教學方法的整合為基點。雙語學前教育專業的舞蹈教學整合首先應從教學內容著手。兩年四個學期的舞蹈教學要設計好教學內容。基訓教學在第一學期是必須要開設的教學內容，對于學前教育專業的學生來講，該內容的設置是對學生進行形體訓練的必修內容，在教學過程中減小了專業的難度，達到訓練目的，讓學生具備“開、繃、直”的體態特征。民族民間舞部分，要根據區域文化特色和舞蹈教學的基本規律進行，如藏舞在大一第一學期就要進行，這是結合人體的特征規律進行的，先讓學生學會放松身體，在放松的狀態下自如運用自己身體的每一個部位，這是學習藏舞的主要目的。蒙古族舞蹈是較藏舞之后稍有難度的民族舞蹈，該內容的教授，可以有選擇的進行，如肩部、手部、腳下、整體各一個組合，或選有代表性的兩至三個組合就可以，因為雙語學前專業不同于專業院校的舞蹈教學，對民族舞蹈風格的把握能夠準確掌握就達到了教學目的。

漢族民間舞中的云南花燈主要是讓學生了解生活在西南地區的漢族人們的生活習慣，她的舞蹈體態語匯和北方的東北秧歌形成鮮明的對比，云南花燈在教授的過程中要強調身體姿態“無崴不成燈”的線條弧度，對腳下動勢成一條線的流動，流動的過程中身體輕盈左右微擺，姿態柔美；東北秧歌在教授的過程中要從地域環境、風土人情入手，分析東北的人物性格特征對掌握東北秧歌的動態元素及風格特點有促進作用。其他民族舞蹈的學習要考慮區域特征，在新疆的高校給雙語學前教育專業的學生設置教學內容時要加入當地的文化特色進行學習，如新疆地區的高校就應在舞蹈教學過程中加入哈薩克族、維吾爾族、回族等民族的舞蹈動態元素，讓學生對不同民族的文化都有所了解，從而增強民族認同感，為今后更快的適應教學工作打下一個好的基礎。

雙語學前教育專業舞蹈教學方法的整合也是一個有待思考的問題，在對普通班級進行舞蹈教學時，強調的是專業性，是對所學內容的把握及動態元素的準確掌握，而在對雙語學前教育的學生進行舞蹈教學的過程所采用的教學方法就應該有所調整，如在每講授一個新課內容時要進行該舞種的文化介紹，在教師進行動態元素的示范過程中教師可采用對比的教學方式給學生進行學習，這樣學生會對要學習的民族舞蹈印象深刻且完整的把握動態元素，在局部學習的過程中，強調學生對舞種風格的把握。教師在實踐教學的過程中可以進行示范、講解、對比、分析、拆分、舉例等多種教學方式，從而達到預期的教學目的，讓學生能夠掌握，并學有所獲。如在給學生進行回族舞蹈屈伸步時，教師可以讓學生先做一做藏族舞蹈的快板組合，讓學生觀察并進行對比，看有何異同，讓學生在比較分析的過程中掌握回族舞蹈的屈伸步伐。再如給學生教授維吾爾族舞蹈體態時，讓學生對南北疆維吾爾族的服飾及節日習俗進行簡單分析，然后根據分析的結果運用于學習動律的過程中，讓學生能更準確的掌握其動律特征。

四、結語。

雙語學前教育專業的舞蹈教學，她不是單一的一門專業技能課程，舞蹈是文化的元素，它的學習過程是對中華傳統文化的傳承與發展，是對本民族文化的認可，是對中華文化多元一體格局的認同。發展雙語學前教育專業的舞蹈教學，是對該專業發展的促進，對該專業學生文化素養的提升過程；推動雙語學前教育專業舞蹈教學是對學前教育專業的促進與融合，及時改進雙語學前教育專業的舞蹈教學是對學前教育專業舞蹈教學中的文化性、專業性、兒童性更好的體現，發展雙語學前教育專業的舞蹈教學，有利于學生綜合素質的提高，有利于藝術門類課程的同步發展。

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教育發展共同體與教育規劃范文（16篇）篇九

全國、全省規劃修編前期工作座談會議對土地利用總體規劃前期工作提出了嚴格、明確的新要求因此，我們將通過對規劃實施情況的系統評價，認真做到“四查清、四對照”嚴格核定土地利用總體規劃的各項目基礎數據，深入開展研究，解決我市規劃修編中土地利用的重大問題，完成前期專題報告，報上級國土資源部門審查認定。

二、繼續抓好新擬41個保留煤礦啟動整改工作。全面抓好整改工作，及時追繳礦產資源補償費、預交臨時用地規費和簽訂守界開采承諾書，要一環扣一環，環環抓落實，扎扎實實地把新擬41個煤礦啟動整改工作做好、做細。

三、繼續加大力度對砂礫開采和臨時用地清理整治工作。以《礦產資源法》、《土地管理法》等相關法律法規為依據，以衡陽市《全市礦產資源開采秩序執法監察工作實施方案》（衡國土資字[xx]28號）文件為指導，以規范我市砂礫開采以及臨時用地秩序為內容，全面清理，嚴厲查處非法開采礦礫及非法占地行為，從而實現治標到治本的轉變。同時，要搞好征地補償費的清理工作，作好第四季度建設用地報批工作，爭取更多項目進入衡陽市20計劃。

四、土地管理。切實加強耕地保護，開展一次基本農田保護執法大檢查。10月底前完成新增標志牌的布設和標志牌的維修工作，加快土地開發整理實施進度。在年前完成本市自補項目，做好基本農田數據庫驗收工作，確保“占補平衡”的實現。進一步壟斷土地一級市場，管好二級市場，深入開展土地市場清理整頓，盤活存量土地，對經營性用地一律采取招掛牌方式出讓，發揮土地資產的最大效益。加強土地儲備工作，做好武廣客運專線耒陽站至城區街道兩側開發用地土地儲備。認真抓好落實新一輪土地利用總體規劃修編工作。

五、礦產資源管理。嚴格實施礦權出讓計劃，力爭到年底出讓礦權不少于10宗。集中精力準備上涼沖煤礦拍賣工作，切實為上級主管部門及競買者服好務。深化礦產資源管理秩序治理整頓，堅決打擊非法采礦，及時遏制持證礦超深越界和易位開采現象，推進礦產資源管理全面到位，并全面完成采礦許可證延續登記工作。

要繼續搞好巡查，嚴防非法礦反彈；繼續與司法機關加強聯合執法，加大土地執法力度，切實整頓土地市場秩序；繼續加強信訪工作，做到件件有回音，當年辦結率達95%以上。

七、繼續開展創建“十佳國土資源所”和“十佳國土資源所長”活動。按照衡陽市局開展創建、評選“十佳國土資源所”和“十佳國土資源所長”活動的工作要求和本局實施方案，逐項抓好落實，為明年的創建工作奠定厚實的基礎。

為貫徹落實《關于調整住房供應結構穩定住房價格的意見》（國辦發[xx]37號）和《國務院關于解決城市低收入家庭住房困難的若干意見》（國發[xx年]24號）精神，解決我市低收入家庭住房困難，按照建設部建辦規函[xx年]740號的要求，制定并公布西安市年住宅建設計劃。

2011年西安市各類住房建設目標約為確保開工900萬平方米，為保障實現目標，滿足市場需求，西安市2011年共安排各類住房建設項目151個，計劃開工面積約1281萬平方米，其中戶型面積小于90平方米的中小戶型占總面積的70%。具體開工面積以建設行政主管部門施工許可為準。

按住宅供應類別層次劃分，2011年擬安排普通商品住房項目104個，計劃開工面積約845萬平方米，占供應總量的65.96%；擬安排經濟適用住房項目47個，計劃開工面積約202萬平方米（含單位職工住房建設項目34個，約114萬平方米），占供應總量的15.77%；擬安排廉租住房建設項目約5萬平方米，占供應總量的0.39%；擬安排城中村改造項目25個，計劃開工面積約180萬平方米，占供應總量的14.05%；擬安排棚戶區改造安置項目2個，計劃開工面積約49萬平方米，占供應總量的3.83%。

按住宅建設的區域布局劃分（不包括廉租住房建設項目、單位職工住宅建設項目和城中村、棚戶區改造項目），城南住宅建設計劃約324萬平方米（其中高新技術產業開發區約113萬平方米，曲江新區約118萬平方米），占供應總量的34.76%；城北住宅建設計劃約264萬平方米（其中經濟技術開發區約108萬平方米），占供應總量的28.33%；城東住宅建設計劃約162萬平方米（其中哄鄙態區約110萬平方米），占供應總量的17.38%；城西住宅建設計劃約42萬平方米，占供應總量的4.51%；閻良區航空高技術產業基地住宅建設計劃約3萬平方米，占供應總量的0.32%；西安航天科技產業基地住宅建設計劃約20萬平方米，占供應總量的2.15%；長安區住宅建設計劃約71萬平方米，占供應總量的7.62%；閻良區住宅建設計劃約9萬平方米，占供應總量的0.97%；臨潼區住宅建設計劃約37萬平方米，占供應總量的3.97%。

教育發展共同體與教育規劃范文（16篇）篇十

一個地處偏遠，交通并不算便利的鄉村，如何走出自己的致富之路？柯城區七里鄉黃土嶺村作為衢州乃至浙江最早發展農家樂的鄉村，其發展經驗或許能提供一個可以參閱借鑒的答案。

七里鄉黃土嶺村位于柯城區西北部系七里香溪源頭，轄黃土嶺和際頭塢兩個自然村，黃土嶺村擁有豐富的自然資源，轄區森林覆蓋率達95%，行政村所在地海拔650米，年平均氣溫14攝氏度，由于山高谷深、空氣涼爽，素有“小東北”之稱。

黃土嶺村距衢城31公里，總面積1.2平方公里。2005年之前，黃土嶺村民大多靠毛竹以及外出務工為生，年人均年收入1000元左右。

2014年，該村人均年收入達到了40000元以上。

10年時間，收入增長了30倍甚至更多，速度不可謂不驚人。而這一切的改變，源自發展“農家樂”。

農家樂之初體驗：最初只有五六戶辦農家樂。

農家樂旅游的雛形來自鄉村旅游，在國外，上世紀60年代初，西班牙就開始開發鄉村城堡，將其改為飯店招待過往客人。同時把大農場、莊園進行規劃建設，提供徒步旅游、騎馬、登山、漂流、參加農事等項目，從而開創鄉村旅游先河。

在國內，真正的鄉村旅游開始于80年代。以“住農家屋、吃農家飯、干農家活、享農家樂”為內容的民俗風情游，最初發源于四川成都。真正以農家樂命名始于1987年的成都某村的桃花節。

但是在衢州，真正開始發展農家樂卻是2005年。

這一年，當時的七里鄉黨委書記夏盛民為七里香溪源頭黃土嶺村定下了發展“農家樂”的路子。“當時七里鄉是柯城區最偏遠的鄉鎮，因為交通不便，經濟不發達，當地盛產毛竹，所以建了不少造紙廠，污染很大。所以為了改善環境，也為了給村民增收，就決定發展農家樂。”

鄭江良、鄭松姣夫婦是黃土嶺村最早辦起農家樂的六戶村民之一。“當時夏盛民書記挨家挨戶給我們做工作，讓我們做這個，很多人都不愿意，覺得這么偏遠的山區誰來吃飯？但我覺得反正也沒啥損失，就試試唄。”鄭松姣回憶說。

結果這一試，讓鄭松姣夫妻倆成為村里最先走上致富道路的人。“2005年前我們的收入就是靠砍柴賣毛竹，然后老公出去打點工，一年下來兩三千塊錢最多了，還要供兩個孩子上學，很苦很苦的。”

但開辦當年，鄭松姣的收入就翻了幾倍。“當時也不愁客人，鄉里經常會組織人過來旅游體驗，客人多，所以每家每戶生意都很不錯。”

因為客人多，生意好，當地村民陸續開始開辦農家樂，到第二年，就增加到了十幾家。

2006年，全省農家樂現場會在七里召開，知名度和影響力大增，全省各地來參觀取經的人很多，黃土嶺村的農家樂的發展一度非常火爆。

但此時的農家樂還是地地道道的“原始版農家樂”。“就是原來自家住的老房子，菜也是自家種的，一天最多能接待兩三桌客人，房子小，條件差，客人沒法住宿。”鄭松姣說。

農家樂之再摸索：到上海街頭發名片做宣傳。

到了2007年，因為相關配套和服務欠缺，特色不明顯，加上全省各地農家樂都開始興起，七里鄉黃土嶺村的農家樂的發展遭遇瓶頸。

“因為沒生意，之前一窩蜂跟風開起來的農家樂關了很多家。”蔡老大農莊的老板蔡建華回憶說。

今年49歲的蔡建華之前曾當過村干部，自己在開農家樂之外還辦有自己的高山蔬菜公司，還做竹制品加工生意。因為其高山蔬菜公司每年都要到上海參加農產品展銷會。為了拓展自家的農家樂生意，他靈機一動大膽印了三千張宣傳農家樂的名片帶到上海發放。“都是抽早上的時間，每天早上六點就出門，在公園遇見老頭老太就遞一張名片，非常原始的宣傳方法。”

回來一個月之后，蔡建華接到了自己第一個來自上海的電話，之后陸陸續續開始有上海的客人來到七里參觀。

“我印象最深的是上海市公安局的一個退休干部，是他們單位的工會主席，過來旅游考察后就給我提意見，認為沒有衛生間非常不方便客人來住宿。所以我也是全村第一個給每個房間配備衛生間的農家樂。之后又根據他的建議陸續配備了麻將桌、卡拉ok等設備。”

“2007年就來了幾撥來考察的上海客人，到了2008年，我就接待了幾百個上海客人。”蔡建華回憶。至此，他開的蔡老大農莊開始獨樹一幟，成為整個黃土嶺村發展勢頭最好的農家樂。

2009年，蔡建華又嘗試和上海旅行社合作，到2010年，其農家樂接待的游客數提升非常明顯，有數千人之多。

此舉也讓他的蔡老大農莊一躍成為全村發展最快、規模最大的農家樂。“我一年接待游客在數萬人左右，床位60多張，一年營業額七十多萬，常年都要雇七八個人。”

農家樂之規范化：星級評定讓管理更規范。

同一年，衢州市農辦也開始著力發展農家星級評定工作，2009年8月，衢州市農辦聯合市質監局聯合制定了衢州市農家樂星級評定標準，農家樂的發展更加規范。加上政府的大力推介，七里鄉黃土嶺村的農家樂也再次迎來新的高峰。

談到星級評定，衢州市農村發展研究中心主任余堅說：“這個評定一方面是引導當地的農家樂向更高水平發展，另一方面也是為游客服務，對前往當地的游客來說，星級評定有一定的指導性。”

與此同時，農辦也開始引導農家樂對廚房環境進行整改提升，并以此作為申辦農家樂執照的門檻。“現在去，你會發現農家樂的廚房衛生條件有很大改善。”

據其介紹，目前農家樂星級評定三星及以下衢州市即可評定，四星及以上需到省里去參評。四星農家樂目前整個七里鄉也只有四家。

鄭松姣的真情農家樂是三星的，據其估算，自家的農家樂“一年營業額約20萬左右。”也屬于村里發展比較好的農家樂之一。據其介紹，因為自己菜做的不錯，所以雖然沒什么宣傳，但是客人口口相傳，所以回頭客多。因為之前老房子太小，限制了其發展，2011年左右，鄭松姣原址建起了四層高樓，如今一天接待100多個客人吃飯，60個客人住宿。

談到如今的生活，鄭松姣很滿意：“我兩個兒子，一個在外地，一個衢州，都有穩定的工作。我們夫妻倆在村里，半年做農家樂，半年休息做點農活，一年下來收入也不錯，生活蠻好的！”

據七里鄉政府統計，目前黃土嶺村全村共有65戶183人，其中農家樂經營戶23戶，有4家四星級經營戶，19家三星級經營戶。

而在農家樂旅游的帶動下，當地農產品的銷售額也有很大程度的提升。

因為黃土嶺的成功，目前整個七里鄉都走上了大力發展農家樂的道路。據統計，目前七里鄉農家樂總戶數已經達到114戶。

2014年，七里鄉成功創建為鄉村休閑旅游4a級景區，成為全市農家樂鄉村休閑旅游的成功樣本。借助發展農家樂，七里鄉黃土嶺村農民的人均收入甚至超過了城里人。“現在全村年人均收入3萬以上。”七里鄉政府的工作人員告訴記者。

農家樂的新契機：全市大力發展民宿經濟。

2014年12月衢州市政府在農業農村工作會議上確定，2015年全市著力發展鄉村休閑旅游，并制定三年行動方案。

2015年是三年規劃的第一年，目前市農辦正在牽頭著手“掌上農家樂”app的建設推廣以及衢州農家樂微信公眾號的建設。

作為農家樂智慧營銷的兩個重要組成部分之一，目前掌上農家樂已經進入試運行階段，“截止5月上旬，已經有三百多家星級農家樂上線。”

“預計年底前全市1200多戶星級農家樂都將進入該系統，屆時，全市居民只要手機下載這個app，無論想去哪個農家游玩，就能通過手機實現訂餐訂房等服務。”而農家樂微信公眾號則主要以農家樂的動態信息推介為主。

除此之外，目前市農辦還在計劃在農家樂推廣wifi全覆蓋，“政府補貼一部分錢，超過的部分由農戶自理，鼓勵農家樂安裝wifi，這樣城里人去鄉下也能免費上網，應該會留住更多客人。”

衢州的農家樂發展基調，從最初的賣生態，悄然向賣服務轉型。

據衢州市農辦統計，截至2014年年末，衢州共培育農家樂特色村97個，特色點199個，發展星級農家樂經營戶1412戶，餐位數101835個，床位數13466張，從業人員1.68萬人。2014年，全市共接待游客1678萬人次，直接營業收入8.1億元。

而根據市政府鄉村休閑旅游發展三年行動規劃，到2017年，衢州市農家樂的接待能力、營業收入、游客總數都要比2014年翻一番。鄉村休閑旅游經營戶（點）達3000戶，床位數達2.5萬張、餐位數達18萬個，實現農家樂鄉村休閑旅游接待游客超過2600萬人次，農家樂營業總收入超過15億元，星級以上鄉村旅游經營戶（點）2500個以上。

七里鄉黃土嶺村的致富樣本，也將不再是一枝獨秀。

記者。

姜黎君。

教育發展共同體與教育規劃范文（16篇）篇十一

制定長春市寬城區xx片教育發展共同體章程，由總則、組織機構、工作職責、共同體成員學校的權利和義務、經費、附則等六章內容組成，建立共同體理事會，理事會設理事長、副理事長、秘書長、副秘書長、理事。理事會下設黨務、德育、教學等三個工作小組，小組成員由理事會理事組成。

三、、學區教研整體化。

xx片名師工作室作為特色教研在寬城區“陽光同享，牽手共贏”大學區教研工作啟動儀式做匯報發言。xx片教研工作進入了一個新的階段。xx片名師巡講團于2011年5月12日、6月10日由進修領導和各校領導帶隊分別到奮進、蘭家中心校送課、送講座活動。xx片名師巡講團送課下鄉活動不僅傳遞了新的教學理念與信息，而且溝通了各校師生之間的感情，促進了彼此在教改中的交流與進步。xx片名師工作室邀請進修學校繼教部陳憲梅主任開展“中小學教師校本研修與培訓課程開發”的專題講座。此次培訓如一場及時雨，為xx片的名師們指點迷津，通過培訓，為日后的校本研修與課程開發工作中，名師們成為理念先行者奠定堅實基礎。同時建立xx片名師工作室博客群，讓名優教師不受時間、空間的限制進行更多方位、多渠道的溝通。為大力推進學習型校園建設，讓讀書成為xx片教師的一種習慣，2011年5月13日，xx片“掬一縷書香，放一片夢想”教師讀書演講賽在天津路小學報告廳隆重舉行。教育局黨辦劉主任對比賽進行了點評，對本次活動給予肯定和鼓勵。為了更好地發揮教學名師在xx片教育教學中的示范、引領和輻射作用，充分地利用課堂教學平臺，增進教師之間的交流與學習，促進教師的共同成長，落實本學期xx片教育共同體教學的工作安排，于2011年9月26日在天津路小學報告廳開展了為期3天的xx片名師主題教學開放活動。本次活動，教育科周靜科長，楊春燕老師親臨會場，進修學校教研員張秀君主任，羅積君老師，李淑平老師，崔瑜老師現場評課，xx片各學校教師積極聽課、反饋，取得了良好的成效，達到了預期的目標。

四、學區活動一體化。

為加強xx片黨組織建設，增強黨組織凝聚力，充分發揮黨員先鋒模范作用，不斷充實擴大黨員積極分子隊伍，促進xx片青年骨干教師快速成長，推動黨員教師隊伍建設。2011年6月30日在天津路小學隆重召開“寬城區xx片教育發展共同體先鋒業余黨校成立大會暨建黨90周年慶祝活動”。

活動得到寬城區各級領導的關注，寬城區區委副書記牛連春在成立大會上做了重要講話，對此次活動給予高度評價，充分的肯定，并提出殷切的希望。先鋒業余黨校的成立，為xx片教育共同體的全體黨員和積極分子搭建了培訓、學習、交流，提高的平臺。

之后以先鋒業余黨校為平臺開展建黨90周年系列活動。之一組織xx片黨員到65316部隊參觀學習；之二xx片全體黨員到大慶學習鐵人精神；之三組織xx片黨員羽毛球比賽。增強了黨的凝聚力。發揮了黨員的先鋒性。

為深化“國學教育”系列活動的階段性成果，展示學生國學經典誦讀能力，進一步提升學生誦讀國學經典的熱情2011年5月召開xx片“快樂學國學經典誦讀”師生同臺精品節目匯演。六月xx片教育發展共同體在浙江小學開展xx片“寄情端午”國學特色展示活動。2011年9月15日上午8時，伴隨著瓜果飄香的秋的氣息，xx片教育發展共同體首屆陽光校園運動會拉開了帷幕。長春市教育局文體處孫處長、寬城區教育局周局長、汪局長等領導蒞臨開幕式。

為慶祝建黨90周年，扎實開展“一創三爭”活動。教育引導xx片教育發展共同體廣大黨員進一步加強對黨的認識，增強黨性觀念。學習先進人物精神，凝聚力量。以優秀共產黨員王進喜為楷模。繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風，積極做好本職工作。xx片教育發展共同體先鋒業余黨校于9月中旬組織片內六所成員校80余名黨員前往大慶，開展“感受大慶精神爭做黨員先鋒”社會實踐活動。這次活動給全體參觀人員上了一堂生動的思想教育課，大家對鐵人王進喜的創業歷程、創業精神有了更加全面深入的感悟。

五、學區發展特色化。

探索“國學教育”的學區特色。在各校原有辦學特色的基礎上，優勢互補，共同發展，形成特色聯動、縱橫貫通的互動格局，努力鍛造學區教育品牌！以天津路小學書香校園為底蘊，讓“國學啟蒙·經典誦讀”特色在學區開花。結合“國學教育“十二五實驗課題”，按照“人人參與，人人發展，人人快樂”，“每天誦讀十分鐘，堅持幾年不放松，少年養志后續功”等理念，開展系列教育教學活動。每年學區內進行“國學教育”特色現場開放。

教育發展合作共同體是教育發展的新生事物，也是教育發展的必然趨勢。xx片作為寬城區四片兩帶中的一個重要組成部分，它的工作勢必是任重而道遠，但我們堅信在教育局的正確領導下，在區進修學校專業的指導下，我們將秉持“六校聯動，均衡發展，互促提高”的原則，有信心把片內各項工作做細、做實、做好。

教育發展共同體與教育規劃范文（16篇）篇十二

十三五”教育規劃實施以來，在州教育主管部門的正確指導下，在縣委縣政府的堅強領導下，縣教育事業以***新時代中國特色社會主義思想為指引，秉持打造“結合部教育高地”戰略，堅持教育優先發展、均衡發展，緊緊圍繞教育保障、促進教育公平、提高教育質量主題，以辦好人民滿意教育為目標，堅持立德樹人根本任務，深化教育事業的改革發展，教育工作取得了新跨越、新突破，為教育“十四五”發展規劃奠定了堅實基礎。

五年來，教育體系建設更加合理，相對集中辦學布局成效突顯，城鄉差異逐步縮小。

優化校點布局。為了有效整合教育資源，科學調整中小學布局，縣出臺了《關于調整校點布局推進義務教育均衡發展的指導意見》，按照脫貧攻堅兩不愁三保障推進項目建設，根據因地制宜、撤并結合、合理布局的原則，優化校點布局。學校從2016年的34所，調整到現在的29所，實現了集中規模建設園區、鄉鄉有中心校、村幼布局更加兼顧群眾需求和規范要求。

統規基礎建設。結合全縣學校布局調整和城鄉建設總體規劃，按照辦學標準，將城鄉中小學校基礎建設統一規劃、合理安排、同步實施，促進城鄉學校建設標準化。2016年以來，五年來，我縣共投入建設資金9623.6萬元用于學校建設、校舍維修改造、中小學食堂廁所及校舍維修等建設，建設面積達46963平方米。全縣現有中小學校舍面積26.37387萬平方米，辦學條件不斷改善。

五年來，教學質量穩步提升，義務教育實現基本均衡，順利通過國家評估認定。

從教研能力來看。五年來，我縣不斷以教研活動為載體，結合“三名工程”、“國培計劃”，搭建了教師快速成長的平臺，促使青年教師向優秀教師轉變，優秀教師向骨干教師轉變。建立州縣兩級“名師名校長工作室”，涌現出189名州級骨干教師、15名州級優秀教師。對比2016年中高考情況，2020年中考錄取人數增加171人，高考錄取人數增加342人。

從教學成績來看。縱向比較，全縣教學成績逐年穩步增長。橫向比較，全縣教學成績穩定在全州中游水平。2020年，縣獲得州教育和體育局頒發的中考教學質量獎3.04萬元、一至八年級質量監測獎獎勵5.64萬元、遠程網絡教學本土直播班教學管理獎1萬元、教育科研成果省級三等獎。

從均衡發展來看。對標200多項均衡指標體系，我縣從硬件和軟件入手，強弱項、補短板，全力完成檢查驗收，于2017年10月通過了“縣域義務教育均衡發展”國家級認定，逐步縮小城鄉辦學差距，促進教學質量提升。

五年來，教育機會更加公平，就地就近入學不斷擴大，教育供給服務能力不斷增強。

保證入學機會均等。我縣認真貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》和《省教育廳關于規范2020年全省普通中小學招生入學工作的通知》文件精神，全面落實立德樹人根本任務，規范招生入學秩序，切實完善義務教育招生考試制度，推進義務教育學校免試就近入學全覆蓋，切實保障義務教育適齡兒童、少年免試入學，推進常住人口義務教育全覆蓋，解決好隨遷子女、三殘兒童、進城務工人員子女入學等問題，堅決防止失（輟）學。全面營造我縣義務教育招生入學良好生態，促進基礎教育質量提升。

保證免費教育落實。我縣認真落實十五年免費教育的政策，做到資助救助精準到人，教育普惠政策惠及每個適齡兒童，實現了“義務教育有保障”的目標。2016年以來，減免學雜費3021萬余元、減免作業本費119萬余元，撥付寄宿制生活補助住宿費5096萬余元，撥付各學校高海拔地區學生取暖補助816.34萬元，撥付各校營養改善計劃資金2961萬余元，惠及義務教育階段學生39856人次。撥付各幼兒園保教費696.12萬元，免費午餐補助資金683.272萬元，惠及學前幼兒8146人次。

五年來，隊伍建設不斷改進，管理制度趨于合理，教育教學能力得到穩步提升。

制定出臺制度辦法，加強規范管理。印發《中共縣委縣人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，提出了教師隊伍改革發展16條措施，加強師資隊伍建設，深化課程與教學改革，全面提高教育教學水平。制定印發了《縣中小學教學常規精細化管理指導意見》，逐步規范學校教育教學工作，保證全縣教育教學工作的開展與督查有據可依，進一步推進我縣中小學教學常規管理制度化、科學化、規范化和精細化，構建統一、奮進的教學環境，全面提升我縣教學質量，促進全縣教育的協調、快速發展。

強化師德師風整治，凝聚工作合力。五年來，我們不斷加強。

師德師風建設。

大力規范辦學行為。通過“學、訪、檢、建、改、評”六步工作法加強。

師德師風建設。

瞄準行政管理、制度健全、執行落實、集體決策、行為規范等薄弱環節改進工作作風提振精神保證黨的教育方針貫徹落地。涌現出189名州級骨干教師、15名州級優秀教師。2020年縣幼兒園李桂花被評為省中小學名校長人民小學被評為全國文明校園。此外我縣每年召開高規格的教師節慶祝大會對評選出來的優秀學校、優秀校長、優秀教師、優秀教育工作者等進行表揚激勵廣大教師熱心從教。

多渠道補充招錄師資力量，穩定教學秩序。2016年至2020年，通過特崗計劃、定向培養、公開招聘等方式錄用教師118名，從區、大學引進師資62人，為全縣學校的正常運轉提供了強有力的師資后盾。

多形式加強培訓力度，注重提升實效。五年來，我縣按時按量保質完成了國培、省培、州培1523人次，組織1025人次參加縣級教師培訓，培訓校長130人次；通過“請進來、走出去”的方式，邀請名師到開展培訓10次，安排教師512人次赴、大學培訓。2019年我縣成功申報省“國培計劃”項目縣，爭取到近160萬元教師國培經費。

五年來，全民健身深入人心，豐富體育運動形式，人民群眾參與熱情得到激發。

在縣委、縣政府的關心支持下，我縣全民健身活動形式多樣、內容豐富。歷年來，多次舉辦大鵬杯籃球賽、全民健身運動會，免費開放體育運動場館，落實全民健身體育器材、健身活動、科學健身指導三下鄉工作，運動的健康理念成為全縣人民共識。縣積極參加各類體育活動。2016年，縣中學足球隊獲得了全州中小學生足球聯賽初中組第二名的榮譽。2020年，縣獲得州第四屆中小學校園足球賽體育道德風尚獎。

五年來，教育扶貧成效突出，創新注重持續扶智，送子女入學積極性不斷高漲。

做好助學濟困工作。2016年以來，全縣累計發放金鵬圓夢基金、中職特別資助等各類教育扶貧助學金11720人次，金額1456.96萬元。實施優秀大學生獎勵，為1380人發放獎勵金182.4萬元。

關愛學生健康成長。借區對口援建的契機，每年選派20名中小學生參加“格桑梅朵三進活動”，通過進、進學校、進家庭，拓展學生視野，激發學生求知欲，樹立走出大山、學好本領的意識，進一步增強藏族中、小學生對祖國繁榮富強的自豪感。加強對寄宿制學生的關心關愛，特別是蟲草季節，全縣各校在周末組織開展豐富的課外活動，讓住校生感受校園溫暖，增強對的歸屬感。開展孝心少年評選活動，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，引導廣大青少年傳承弘揚中華優秀傳統文化，激勵人們向上向善、孝老愛親。

五年來，校園安全持續鞏固良好態勢，環境整治更加有力，師生安全得到有效保障。

縣認真重視學校及周邊治安綜合治理，深入開展了平安校園創建活動。五年來，累計投入359萬余元為中小學（幼兒園）安裝了高清監控系統，投入82萬余元建設“明廚亮灶”工程，建立校園安全工作臺賬，積極排除隱患。2020年疫情期間，全縣校園疫情防控做到了方案在前、人員到崗、宣傳到位、物資齊全、管控有力，為師生創造了一個安全、衛生、穩定、有序的校園環境。

教育是國之大計、黨之大計。“十四五”時期，縣教育和體育局將繼續全面貫徹黨的教育方針，堅守為黨育人、為國育才，努力辦好人民滿意的教育，培養擔當民族復興大任的時代新人，為藏區經濟社會發展作出積極的貢獻。

教育發展共同體與教育規劃范文（16篇）篇十三

以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹五中全會精神，認真落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，加強黨對教育工作的全面領導，落實立德樹人根本任務，堅持穩中求進、攻堅克難，深化教育改革，推進教育高質量發展，實現教育公平優質，加快推進教育現代化，辦好人民滿意的教育，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為實現新時代振興提供強大的人才和智力支撐。

一是堅持黨的領導。黨政齊抓共管，發揮基層黨組織的政治核心作用，推進黨建工作與教育中心工作雙落實、雙促進。

二是堅持教育優先。堅持教育優先發展戰略，優化教育布局、加強師資建設、推進產教融合，改善辦學條件。

三是堅持均衡優質。堅持城鄉一體化改革發展，保證家門口有好學校、好教師，公平享受到教育普惠政策。

四是堅持立德樹人。以立德樹人為根本任務，遵循教育規律，注重德智體美勞“五育”并重，促進學生全面發展。

五是堅持改革創新。不斷深化教育領域綜合改革，推進管理體制機制創新，進一步深化辦學體制、教育管理體制、人才培養體制、質量評價體制改革。

六是堅持協同發展。堅持社會主義辦學方向，統籌推進各類教育，整合教育資源，全面構建協同發展，提高教育質量。

“十四五”時期教育發展的總體目標是：進一步優化完善教育資源配置，突出教育發展更加有質量的公平，教師核心素養得到全面提高，立德樹人落實機制更加完善，引導教師潛心育人的評價制度更加健全，促進學生全面發展的評價辦法更加多元。加快推進學前教育普及普惠發展、義務教育優質均衡發展、普通高中多元特色發展，全面提升育人水平。學前三年毛入園率穩步提升，力爭達到95%以上，普惠性幼兒園覆蓋率力爭達到85%，小學鞏固率保持100%，初中鞏固率達到98%以上，高中階段教育毛入學率達到96%以上。殘疾兒童少年入學率達到96%以上。到20xx年，中小學生體質健康優秀率達到20%以上。

（一）堅持黨對教育工作的全面領導。

一是全面加強黨的思想政治建設。牢記為黨育人、為國育才使命，將新時代中國特色社會主義思想作為全市教育系統干部、教師培訓的必修課程。進一步增強廣大黨員干部、教師“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。二是積極推進“五好一滿意”黨支部標準化建設。鞏固黨支部聯系點工作成果，選優配強基層好書記，保證基層黨支部書記和班子成員每年參加集中培訓和集體學習時間不少于56學時、至少參加1次集中培訓；每名黨員每年參加集中培訓和集體學習時間一般不少于32學時。每年創建“樣板支部”的比例達到20％，到20xx年底，基本實現所有基層支部全部創優。發揮“三諾一評”“兩學一做”作用，加快建設服務人民的高質量教育體系。三是進一步加強干部隊伍建設。研究制定中層干部、優秀青年干部及校級領導干部管理辦法，形成干部隊伍梯次培養機制，加快推進教育系統干部隊伍年輕化、專業化。四是加強黨對群團組織的引領。全力推進“黨建+”活動，抓好“三早”育苗工程，發揮青年黨校、初中團校、少先隊大講堂作用，注重積極分子的培養，嚴格黨員發展，不斷提升黨組織的凝聚力和戰斗力。

（二）堅持“五育”并舉，全面發展素質教育。

1.大力推進新時代德育工作。一是聚焦“培養擔當民族復興大任的時代新人”要求，深入實施《中小學德育工作指南》，健全立德樹人落實機制，加強學校德育評價，完善《市中小學德育及校外教育工作考評細則》，持續推進中小學德育工作體系建設，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。二是聚焦綜合素質提升，改進學生評價。抓好學生綜合素質教育評價工作，實施德智體美勞過程性評價辦法，完善學生、家長、教師與社區等參與評價方式，促進學生養成良好的思想品德、健全人格和行為習慣。三是科學設計學校德育目標要求，不斷拓展德育實施途徑，堅持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，深入開展理想信念、社會主義核心價值觀、愛國主義、中華優秀傳統文化、生態文明、心理健康、家庭教育與研學實踐教育。四是持續深化學生榜樣引領工程品牌建設，組織開展“新時代好少年”評選、學習宣傳等活動，未來五年計劃培養1500名“新時代好少年”、200名“新時代好少年標兵”先進典型，增強中小學德育針對性和實效性。

2.全面提升學生智育水平。一要全面加強教學常規管理，嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，確保學生達到國家規定學業質量標準；研究制定《市中小學（幼兒園）教學管理規范》，切實提高學校教學常規管理工作水平；開展教學管理示范校評選活動，指導學校形成教學管理特色，實現學校教學管理規范化、科學化。二要優化教學方式，深入探索課堂教學方式改革，注重突出學生主體地位，激發學習興趣，提高學習能力；定期開展聚焦課堂教學質量的主題活動，培育、遴選和推廣優秀教學模式，不斷提高課堂教學效率。三要抓好質量監測和分析，堅持每學期的教學質量統一監測和質量分析，指導學校找差距，補短板，改進方法，因材施教，不斷提高學生學業水平。四要加強科學教育和實驗教學，廣泛開展多種形式的讀書活動，促進學生認知和思維發展，激發創新意識。五要建立和完善教師教育教學評價機制。教師評價突出教育教學實績，把認真履行教育教學職責作為評價教師的基本要求，引導教師上好每一節課、關愛每一個學生；探索建立中小學教師教學述評制度，任課教師每學期須對每個學生進行學業述評，述評情況納入教師考核內容。六要加強監測和督導，堅決防止學生學業負擔過重。

3.持續強化新時代體育工作。一要貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，以“健康第一”為指導思想，以服務學生全面發展、增強綜合素質為核心，全面加強學校體育工作，推動學生文化學習和體育鍛煉協調發展。二要強化體育課和課外鍛煉。開齊開足上好體育課，保證學生每天體育活動1小時，義務教育階段幫助學生掌握1至2項運動技能，高中階段進一步發展學生運動專長；加快發展青少年校園足球、籃球、排球，開展陽光系列體育運動，完善校內競賽、校際聯賽等競賽體系，定期舉辦學生運動會。三要深入開展中小學冰上運動，全面落實省“百萬學生逐雪嬉冰”工程，大力推進市中小學生“筑夢冰雪、相約冬奧”冰雪運動普及工程，保證每學期開設不少于10課時，冰雪特色校不少于18課時的冰雪運動課程教學。鋪設冰場學校在現有10所的基礎上逐年遞增，免費為全市中小學生開放，實現“萬名學生上冰雪”的活動目標，五年內力爭創建8所冰雪特色校。四要加強各類部級、省級體育特色學校建設，發揮特色學校示范引領輻射作用，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。五要強化體育評價。建立日常參與、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制，嚴格落實中考體育測試內容、方式和計分辦法的改進措施。做好《國家學生體質健康標準》測試及數據上報工作，確保測試合格率逐年上升，優秀率達20%以上。

4.全面深化新時代美育工作。一要貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，全面加強和改進學校美育，遵循美育特點和學生成長規律，科學定位美育課程目標，開設豐富優質的美育課程，將中華優秀傳統文化藝術項目和具有地方特色項目納入學校美育課程內容，將課程教學與社會實踐、校園文化建設深度融合，逐步完善“藝術基礎知識基本技能+藝術審美體驗+藝術專項特長”的教學模式。建設5所以上美育實踐基地校，培育一批美育優秀教師。二要堅持以美育人、以美化人、以美培元，把美育納入學校育人全過程，以社會主義核心價值觀為引領，遵循每3年一循環的活動原則，組織開展學生藝術節、舞蹈節、合唱節、藝術單項比賽等活動，引導學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操，促進學生全面發展，健康成長。三要推進美育評價改革。繼續實施中小學生藝術素質測評，將測評結果納入初、高中學生綜合素質評價。探索將藝術類科目納入初、高中學業水平考試范圍，科學確定考試內容，利用現代技術手段促進客觀公正評價。

5.全面開展新時代勞動教育工作。一是積極發揮勞動綜合育人功能，全面落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，開足開好勞動教育必修課程。二是深入挖掘校內外勞動教育資源，持續推進中小學勞動教育基地建設，力爭60%以上學校打造具有地域及學校特色的勞動項目，以體力勞動為主，手腦并用，實實在在地開展勞動實踐活動。三是完善學生參加勞動的具體內容和要求，建立勞動清單制度，加強勞動過程性評價，因地制宜的組織開展家務勞動、校園勞動與社會勞動，推動學生在實踐中養成勞動習慣，掌握勞動本領。四是深化學工學農實踐教育，推進開展校際間、行業間等各領域勞動和職業啟蒙體驗活動，推動樹立“四個最”的勞動價值觀，構建課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的勞動教育體系。

（三）統籌各類教育協調發展。

1.大力促進學前教育普惠優質發展。一是深入貫徹《中共中央國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》精神，著力構建以普惠性資源為主體的辦園體系。二是推進落實學前教育行動計劃，大力發展公辦幼兒園，加大投入，新建、改擴建一批幼兒園，積極改善辦園條件。三是堅持依法辦園，嚴格審批程序，加強監管提升辦園質量，規范各類幼兒園辦園行為。四是嚴格落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，堅持以游戲為基本活動，遏制“小學化”教育傾向，鞏固幼兒園“小學化”專項治理成果，促進“幼小”科學銜接。五是完善民辦幼兒園分類管理實施辦法，加強普惠性民辦幼兒園建設，積極為民辦幼兒園提供普惠性服務。六是推進“大園區”及名師培養活動，充分發揮實驗園、機關園、新區園三所示范園的引領輻射作用，提升民辦園管理水平，促進城鄉各類幼兒園教育質量進一步提升。

2.大力推進義務教育優質均衡發展。一是積極穩妥推進學校布局調整，統籌規劃，根據城鎮化發展和人口流動趨勢科學調整學校布局，嚴格履行規定程序，妥善實施村小和城區周邊小規模學校撤并，保留和建設管理好必要的小規模學校和教學點，確保優質學校辦出特色，辦出水平。二是動態調整編制和崗位，盤活好域內資源，持續推進縣域內義務教育學校校長、教師交流輪崗工作，在職稱評聘中制定傾斜政策，鼓勵優秀教師向鄉村學校、薄弱學校流動，補齊補強薄弱學校師資，實現師資配置均衡化。三是推進義務教育學校設施設備標準化建設，合理配置整合教育資源，重點加強確需保留的小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設，每年創建“溫馨校園”的比例達到20%左右，到20xx年底，基本實現具備一定辦學規模的鄉村溫馨校園建設全覆蓋。四是深入推進七個大學區管理，健全完善義務教育大學區管理辦法，初中以五中、九中、十中，小學以實驗小學、勝利小學、紅星小學、百圣源小學為基地校，以優質學校帶動薄弱學校，通過主題教研、拜師結對、下鄉送教等形式定期開展各類幫扶活動，實現學區內優質教育資源共享,先進管理理念共建,城鄉教育質量一體化發展。五是落實資助政策，不讓一個學生因貧輟學。六是繼續完善控輟保學報告、勸返復學等各項制度，落實控輟保學責任制，多措并舉，依法保障貧困家庭學生、外來務工人員隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童等所有適齡兒童、少年完成義務教育。七是通過學區調整和改擴建工程，著力消除城區義務教育大班額現象。

3.大力推進普通高中育人方式改革。一是全面落實《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》精神，加大普通高中投入，不斷改善普通高中學校辦學條件。創新教師培訓方式，提升教師新課程實施、學生發展指導和走班教學管理能力；改善校舍條件，擴大教育資源，全面消除大班額，提升普通高中辦學水平。二是全面優化普通高中課程實施。加強實施新課程專項培訓，全面實施新課程新教材，不斷完善學校課程管理，加強學校特色課程建設，嚴格學分認定管理。三是創新教學組織管理。完善普通高中教學管理規范，全面適應普通高中新課程改革和高考綜合改革，有序實施選課走班，滿足學生不同發展需求。加強走班教學班級管理和集體主義教育，強化任課教師責任，充分發揮學生組織自主管理作用。四是深化課堂教學改革。積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發式、探究式、體驗式等課堂教學，推進信息技術與教育教學深度融合。五是加強學生發展指導。建立和完善普通高中學生發展指導制度，加強指導教師培訓，突出對學生理想、心理、學習、生活、生涯規劃等方面指導，提高學生選修課程、選考科目、報考專業和未來發展方向的自主選擇能力。不斷提高辦學質量、高考位次進入地區前列，重點高校錄取率實現新突破。

4.大力發展現代職業教育。一是深入貫徹落實《國務院關于印發國家職業教育改革實施方案》及“省十八條”精神，健全德技并修、工學結合的育人機制，完善評價機制，規范人才培養全過程，推進職業教育提升。二是大力推進基礎設施建設。積極推動將全民健身中心劃歸職業教育中心使用，新建1個建筑面積8000平方米的公共實訓基地，改建食堂、宿舍，使職業教育中心辦學條件達到省定標準，提高辦學能力。三是加大裝備配備。添置新能源汽車、機器人、數控機床等教學實訓設備，購置國家、省、市學生技能競賽訓練設備，加強信息化建設，提高職業教育中心教學現代化、智能化水平。四是深化校企合作。進一步加強校企合作，積極推進“產教融合”、現代學徒制等合作方式，提高職業學校的教育效能。五是加強職業教育和職業技能培訓。啟動“1+x”證書制度建設試點工作，推動現代職業教育教學體系改革，充分利用職教資源，針對城鎮失業人員、進城務工人員、農民等群體，開展分層分類技能培訓，積極服務于鄉村振興和地方經濟發展。

5.大力辦好特殊教育和民族教育。一是加大特殊教育資金投入，改善提高辦學條件，購置智障、康復設備，完善生存技能設施，注重殘疾學生潛能開發和缺陷補償，強化職業素養和職業技能培養，加強殘疾學生專業學習、就業等方面支持保障服務，促進殘疾學生更好融入社會。二是加大宣傳引導，確保殘疾兒童入學應入盡入，實施精準幫扶和送教，保障貧困家庭殘疾兒童少年受教育的權利。三是提升民族教育學校管理干部、教師專業素養和管理水平，科學實施雙語教育，以民漢雙語兼通為基本目標，培養和引進少數民族雙語師資，制定并實施以雙語教師為重點的全員培訓計劃，健全從學前教育到中小學各階段有效銜接。四是扎實推進民族“三語”教學研究和提高“小班化”教學質量，優化整合民族教育資源，有序推進民族教育聯合辦學。

6.推進民辦教育規范發展。一是深入規范民辦教育機構審批程序，嚴格實行辦學準入制度，持續加大督查巡檢力度及對違規違法辦學的查處整治力度，嚴厲打擊和取締無證辦學機構，進一步完善民辦教育聯席會議制度，建立部門聯動機制，形成教育、公安、消防、市場監督管理等多部門密切合作、共同治理的高壓態勢，加強對民辦教育機構的日常監管，切實強化民辦教育機構日常管理，鼓勵民辦教育有序健康持續發展。二是積極探索建立違規失信懲戒機制，將違規辦學機構及其舉辦者和負責人納入誠信“黑名單”，充分利用“黑白名單”制度，為民辦教育發展打造風清氣正的良好外部環境。三是以《市民辦教育機構規范化辦學評價考核手冊》為基準，完善年檢和督導評估制度。逐步健全完善民辦教育機構管理和評價機制，切實加強對民辦教育機構的日常管理和年度考核評價，培樹民辦教育的先進典型，督促排位靠后的民辦學校不斷改進、不斷提高、共同進步，努力創辦高質量的民辦教育。

（四）全面加強新時代教師隊伍建設。

一是貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，努力建設高素質專業化創新型教師隊伍。二是以教師隊伍建設“金字塔”工程為統領，全面開展校長（教師）培養工作。開展“名校長論壇”“名教師論壇”“青年教師大拜師”“兼職教研員聘任”“大練兵、大比武”等活動，采取“活動展示、業績評比、考核評價”等措施，評選出200名優秀校長（教師）、30名標兵校長（教師）、10名十佳校長（教師），逐步提升我市教師隊伍整體實力。三是“研培一體”多途徑提升教師專業技能。以學科課堂教學為主陣地，以提升教育教學質量為核心，以支持鄉村教師專業發展為重點，扎實開展各類研培活動。在國省培和“請進來、走出去”培訓活動中解決影響教育質量的薄弱問題，運用“專家引領、實踐創新、成果驗收”等方式方法，全力提升領導干部、教研員、班主任、新教師、農村教師的自我修養和能力水平；以繼續教育為載體，面向全體教師開展新理論、新知識、新技術和新方法為主要內容的“中小學教師專業能力提升”培訓，每年度每人參培72學時。四是切實提高思政課教師專業水平。嚴格落實《市深化新時代學校思政課改革創新工作方案》，通過中小學思政課教師“主題研修”活動，將中小學思政課教師的學習與實踐結合起來，形成一體化專業發展格局；開展“班主任教師、任課教師和學生家長聯合育人”的工作模式，創新教研、科研工作機制，促進思政課教師素質的整體提升。五是完善教師管理機制。制定《市中小學專任教師管理考核辦法》，加強對教師的日常工作的監管，注重過程性評價，量化考核教師工作業績，提高教師工作積極性，促進教師隊伍的良性發展。六是加大科研的普及力度。開展科研骨干教師培訓活動，鼓勵教師在教育教學實踐中開展“小課題”研究，創新教學方法，促進教學質量的全面提升。七是加大教師補充力度。科學設置崗位，多渠道補充教師，結合實際退休情況，計劃每年補充教師150名，進一步優化教師隊伍學科結構、學歷結構和年齡結構。

（五）持續抓好師德師風建設。

一要貫徹落實《教育部等七部門印發關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，落實新時代教師職業行為準則，不斷加強教師職業道德教育，定期開展校本培訓學習，提升依法治教、依法執教能力，進一步提高教師職業道德水平，引導廣大教師開展“一幫一”手拉手、先鋒示范崗等活動，鼓勵爭做新時代“四有”好教師。二要強化監督監管力度，建立師德失范行為通報警示制度，強化教師思想政治素質考察，完善新教師入職宣誓、在職教師集中重溫誓詞和退休教師榮休制度，細化教師職業行為負面清單，實行師德“公開承諾制”“一票否決制”和“責任追究制”，把師德表現作為教師考核、聘用和評價的第一標準。三要堅持榜樣引領，健全教師榮譽制度，把師德師風作為表彰獎勵的必要條件，通過媒體平臺大力宣傳模范教師、身邊教師先進事跡，倡導全社會尊師重教，形成優秀教師不斷涌現的良性循環態勢。

（六）加強教育督導評估。

一要貫徹落實《省關于深化新時代教育督導體制機制改革的實施意見》并制定《市關于深化新時代教育督導體制機制改革的實施方案》，完善市教育督導委員會領導機構，明確各部門職責分工，扎實做好督政、督學和評估監測及督學隊伍建設工作。進一步完善以學校自我評估為基礎、內部和外部評估相結合的學校發展性督導制度，指導學校建立自我督導體系，優化學校內部治理。二要加速落實省縣域政府履行教育職責督導評估指標體系內容，順利通過省政府對我市20xx年政府教育履責督導評估。謀劃20xx年我市義務教育優質均衡發展工作，加快推進義務教育優質均衡各項指標任務。三要繼續做好五年一周期的幼兒園辦園行為督導評估工作，每年如期完成縣域內公民辦幼兒園總數的20%的督導評估任務，并做好意見反饋和整改監督。四要根據《市責任督學聘任和管理辦法》科學劃分責任區，做好責任督學的聘任、管理和退出工作，精細管理責任督學考核、考勤和常規督導任務，切實發揮責任督學的指導作用。

一是加快推進學校標準化建設工程。到20xx年，以全面改善辦學條件和能力提升計劃為契機，利用國家、省和地方資金，改擴建城區二高中、職業教育實訓基地、九中、二實驗、天北九年制等9所學校校舍及新建2所公辦幼兒園。二是全市中小學校教育技術裝備達到標準化學校水平。各項設備配備率達到100%。學校多媒體教學設備100%全覆蓋。為29所義務教育學校建設網絡云教室。三是加快推進教育現代化建設水平。大力推進智慧校園建設，建立教育+互聯網平臺，實現優質網絡教育資源共享；以steam創新教育為抓手，推進中小學創客教育普及。

教育發展共同體與教育規劃范文（16篇）篇十四

教育發展共同體與教育規劃范文（16篇）篇十五

2019年11月25日,研究部署國民經済和社會發展第十四個五年規劃編制專題會議召開。會上提出：

1、圍繞推動經濟發展、增進人民福祉、防范化解風險等,研究推出一批重大政策。

2、圍繞增強發展內生動力、激發市場活力,研究推出一批重大改革開放舉措。

3、圍繞補短板、促升級、增后勁、惠民生,研究推出一批重大工程和項目。

此外,今年7月17日召開的中共中央政治局常務委員會會議強調,把重大工程建設、重要基礎設施補短板、城市內澇治理、加強防災備災體系和能力建設等納入“十四五”規劃中統籌考慮。

推動“十四五”時期經濟社會發展有哪些要求?

今年7月30日,中共中央政治局召開會議,會議對推動“十四五”時期經濟社會發展提出了要求：

2、必須把新發展理念貫穿發展全過程和各領域。

3、必須堅定不移推進改革,繼續擴大開放,持續增強發展動力和活力。

4、必須加強前瞻性思考、全局性謀劃、戰略性布局、整體性推進。

“十四五”時期經濟社會發展指導方針和主要目標。

“十四五”時期經濟社會發展指導思想。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、***新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略，統籌推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設的總體布局，協調推進全面建設社會主義現代化國家、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的戰略布局，堅定不移貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念，堅持穩中求進工作總基調，以推動高質量發展為主題，以深化供給側結構性改革為主線，以改革創新為根本動力，以滿足人民日益增長的美好生活需要為根本目的，統籌發展和安全，加快建設現代化經濟體系，加快構建以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局，推進國家治理體系和治理能力現代化，實現經濟行穩致遠、社會安定和諧，為全面建設社會主義現代化國家開好局、起好步。

“十四五”時期經濟社會發展必須遵循的原則。

——堅持黨的全面領導。堅持和完善黨領導經濟社會發展的體制機制，堅持和完善中國特色社會主義制度，不斷提高貫徹新發展理念、構建新發展格局能力和水平，為實現高質量發展提供根本保證。

——堅持以人民為中心。堅持人民主體地位，堅持共同富裕方向，始終做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享，維護人民根本利益，激發全體人民積極性、主動性、創造性，促進社會公平，增進民生福祉，不斷實現人民對美好生活的向往。

——堅持新發展理念。把新發展理念貫穿發展全過程和各領域，構建新發展格局，切實轉變發展方式，推動質量變革、效率變革、動力變革，實現更高質量、更有效率、更加公平、更可持續、更為安全的發展。

——堅持深化改革開放。堅定不移推進改革，堅定不移擴大開放，加強國家治理體系和治理能力現代化建設，破除制約高質量發展、高品質生活的體制機制障礙，強化有利于提高資源配置效率、有利于調動全社會積極性的重大改革開放舉措，持續增強發展動力和活力。

——堅持系統觀念。加強前瞻性思考、全局性謀劃、戰略性布局、整體性推進，統籌國內國際兩個大局，辦好發展安全兩件大事，堅持全國一盤棋，更好發揮中央、地方和各方面積極性，著力固根基、揚優勢、補短板、強弱項，注重防范化解重大風險挑戰，實現發展質量、結構、規模、速度、效益、安全相統一。

"十四五”時期經濟社會發展主要目標。

錨定二〇三五年遠景目標，綜合考慮國內外發展趨勢和我國發展條件，堅持目標導向和問題導向相結合，堅持守正和創新相統一，今后五年經濟社會發展要努力實現以下主要目標。

——經濟發展取得新成效。發展是解決我國一切問題的基礎和關鍵，發展必須堅持新發展理念，在質量效益明顯提升的基礎上實現經濟持續健康發展，增長潛力充分發揮，國內市場更加強大，經濟結構更加優化，創新能力顯著提升，產業基礎高級化、產業鏈現代化水平明顯提高，農業基礎更加穩固，城鄉區域發展協調性明顯增強，現代化經濟體系建設取得重大進展。

——改革開放邁出新步伐。社會主義市場經濟體制更加完善，高標準市場體系基本建成，市場主體更加充滿活力，產權制度改革和要素市場化配置改革取得重大進展，公平競爭制度更加健全，更高水平開放型經濟新體制基本形成。

——社會文明程度得到新提高。社會主義核心價值觀深入人心，人民思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質明顯提高，公共文化服務體系和文化產業體系更加健全，人民精神文化生活日益豐富，中華文化影響力進一步提升，中華民族凝聚力進一步增強。

——生態文明建設實現新進步。國土空間開發保護格局得到優化，生產生活方式綠色轉型成效顯著，能源資源配置更加合理、利用效率大幅提高，主要污染物排放總量持續減少，生態環境持續改善，生態安全屏障更加牢固，城鄉人居環境明顯改善。

——民生福祉達到新水平。實現更加充分更高質量就業，居民收入增長和經濟增長基本同步，分配結構明顯改善，基本公共服務均等化水平明顯提高，全民受教育程度不斷提升，多層次社會保障體系更加健全，衛生健康體系更加完善，脫貧攻堅成果鞏固拓展，鄉村振興戰略全面推進。

——國家治理效能得到新提升。社會主義民主法治更加健全，社會公平正義進一步彰顯，國家行政體系更加完善，政府作用更好發揮，行政效率和公信力顯著提升，社會治理特別是基層治理水平明顯提高，防范化解重大風險體制機制不斷健全，突發公共事件應急能力顯著增強，自然災害防御水平明顯提升，發展安全保障更加有力，國防和軍隊現代化邁出重大步伐。

老年人健康教育工作計劃。

教育發展共同體與教育規劃范文（16篇）篇十六

根據全國教育事業發展“十四五”規劃編制工作的統一部署，現就直屬高校“十四五”規劃編制工作有關事項通知如下。

“十四五”規劃是我國全面建成小康社會后的第一個五年規劃。認真編制“十四五”規劃，對于直屬高校進一步把握戰略方向、明確戰略任務、擘畫戰略藍圖，具有十分重要的意義。

（一）編制“十四五”規劃，是直屬高校積極謀大局，支撐社會主義現代化建設的基礎工作。我國正處于“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，對高等教育的需求比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。直屬高校應牢記歷史使命，通過編制“十四五”規劃，推動學校在中華民族偉大復興歷史進程中發揮更為堅強的支撐作用。

（二）編制“十四五”規劃，是直屬高校主動應變局，引領時代步伐的重大機遇。當今世界正面臨百年未有之大變局，新一輪科技革命、產業變革奔騰而至，如果不識變、不應變、不求變，就可能陷入戰略被動，錯失發展機遇，甚至錯過時代。直屬高校應把握歷史契機，通過編制“十四五”規劃，推動學校確立新的發展坐標、輸入新的發展動能，始終走在時代前列。

（三）編制“十四五”規劃，是直屬高校努力開新局，引導高等教育強國建設的重要依托。我國高等教育已邁入普及化階段，要求直屬高校率先在教育模式、質量標準、治理方式等方面開新路、立標桿。同時我國正由高等教育大國向高等教育強國邁進，要求直屬高校在國際上發揮更大的影響力、感召力、塑造力。直屬高校應順應歷史需求，通過編制“十四五”規劃，推動學校在實現高等教育現代化的快車道上發揮先導作用。

直屬高校編制“十四五”規劃的指導思想是：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，全面落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，以立德樹人為根本，以報國強國為己任，以強化治理為關鍵，科學編制規劃，民主編制規劃，依法編制規劃，為實現2035年教育現代化的奮斗目標夯實基礎。

（一）要牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點。把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，樹立和踐行新的人才觀、質量觀，著力培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

（二）要深度融入社會發展進程。緊盯國家戰略需求，主動肩負服務國家、區域、行業的神圣使命，高度關注世界發展和人類文明進步面對的共同挑戰，源源不斷輸出高素質人才、高端科技成果和先進文化，在民族復興中帶頭發揮國之戰略重器作用。

（三）要加快實現治理體系和治理能力現代化。堅持和完善黨委領導下的校長負責制，不斷完善內部治理結構，努力破解改革“深水區”的矛盾，努力探索創新“無人區”的路徑，加快提升與直屬高校地位作用相匹配、符合時代要求的辦學治校能力。

要提高政治站位，從教育是國之大計、黨之大計的戰略高度，提高規劃編制工作的前瞻性、戰略性、科學性、實操性。

（一）加強組織領導、嚴格履行程序。要在學校黨委常委會領導下，成立編制工作領導小組和工作專班，建立健全嚴謹高效的工作機制。要嚴格履行編制程序，全面總結“十三五”規劃實施情況，認真領會國家對編制“十四五”規劃的總體要求，仔細分析學校面臨的機遇和挑戰，充分征求各方面意見建議，切實加強重點問題研究和重大項目論證；編制過程中如遇超出學校辦學自主權的問題，要及時向我部請示；規劃文本經學校黨委常委會審議同意后，要按時報我部審核，并根據我部意見進行修改，最后經學校黨委會全體會議審定通過。

（二）堅持總體謀劃、突出重點內容。要全面謀劃學校發展，進一步明確學校的定位、目標、使命和任務。要以人才培養為中心，一體籌劃教學、科研、社會服務、文化傳承創新、國際交流與合作等工作，通盤謀劃黨的建設、思想政治工作和校園安全穩定，統籌規劃學科專業建設、隊伍建設以及體制機制改革等。同時要結合發展需要、社會需求和學校實際，明確階段性重要發展指標、重大戰略任務、重點改革舉措和工程項目，務求取得實效。

（三）擴大民主參與、強化有效集中。要廣泛發動院系、部門、師生員工參與規劃編制，充分發揮教（學）代會、學術委員會等的咨詢建言作用，重大政策舉措和制度安排要與利益相關方充分協商，并可運用大數據等現代信息技術手段，為規劃編制工作提供參考和輔助。要走出校園，主動征求學校理（董）事會成員、地方政府、行業企業、智庫機構、校友代表等的意見和建議。同時，要強化目標導向和問題導向，加強科學研判論證、風險評估和合法性審查，堅持民主集中制決策原則，確保規劃的嚴肅性和有效性。

（四）細化任務分工、有力推動落實。要將規劃中提出的目標任務進行分解，制定細化落實的時間表、路線圖、任務書、責任狀，并可根據需要制定人才培養、科研攻關、考核評價等分領域的改革方案，以及院系、部門、學科建設、校園建設等配套的分規劃。要在規劃編制過程中同步謀劃規劃落實工作，統籌規劃的年度監測、中期檢查和終期考核等工作，形成規劃編制、實施、考核的管理閉環，著力改變重編制、輕實施的現象。

我部將在直屬高校編制“十四五”規劃過程中提供信息服務，開展經驗交流和相關培訓。各直屬高校應嚴格把握規劃編制進度，于20xx年4月底前，將“十四五”規劃文本報我部審核。各高校按我部意見修改后，一般應于20xx年8月底前審定通過“十四五”規劃正式文本，并向社會公布。