教研是教師們交流和分享的機會，可以幫助他們拓寬教學思路，開闊教育視野。接下來，讓我們一起來看看這些教研總結范文，分享教師們的教學心得和經驗。
教育工作者理化生教研組的工作計劃（精選18篇）篇一
1、切實有效地提高課堂教學，通過教學研究，采用多種組織形式，提高教學實效性。
2、組織多種形式教研活動，增加各校教學經驗、成果、研究等交流，促進教師發展。
3、組織多種教師競賽活動（如化學10月份教學設計大賽），促進教師專業化發展。
4、組織多種形式學生競賽（如高中化學、物理、生物競賽，創新大賽等，研究性學習成果經驗展示）促進學生發展。
5、在各校組織研討課（計劃待定）。
1、理直氣壯抓質量。
2、聚精會神抓課堂。
總目標：
1、建立“研究型、學習型、互助型”的教師團隊，實現教研組教師100%達標。
2、整合資源，研究課堂教學設計，實現“有效教學”的學生整體發展。
具體目標：
1、落實教研組集體研究、集體備課、評課、交流活動，規定每次教研活動的主題、中心發言人，促進每位教師的發展和教研組的整體達標。
2、強化集體備課，規范備課組集體備課流程，加強備課組建設力度和實效性，強化備課組長責任和考核層次，每月定期檢查教案、學案、備課記錄，作為每月教研組教師考核的主要依據。
3、強化教材研究和學生研究，設計、組織、開展適合學生實際的課堂教學活動，強化課堂教學活動的實效性和靈活多樣化。
4、參加區市組織的競賽活動，開展多種靈活的學生課外活動，落實教師綜合素質大塞活動，教學設計大塞活動，落實學生研究性學習活動、創新大賽活動，競賽活動。
5、拓展同市區教研室、其它學校的交流合作，通過研討課形式促進教學研究成果、教學經驗等交流，促進教學資源共享。
1、高一物理：老師——負責高一物理集體備課，開展課堂教學研究，組織學生競賽活動。
2、高一化學：老師——負責高一化學集體備課，開展課堂教學研究，組織學生競賽活動。
3、高二物理：老師——負責高二物理集體備課，開展課堂教學研究，組織學生競賽活動。
4、高二化學：老師——負責高二化學集體備課，開展課堂教學研究，組織學生競賽活動。
6、高三理綜：老師——負責高三理科集體備課，考試，評價等，理科基礎考試要出優秀成績。
1、高一物理、化學、生物開展競賽輔導活動，發現培養理科學有余力，學有潛力的學生，為市區學生競賽活動做準備，為后期理科教學做準備，該活動由備課組負責，要切實落實，要有成效。
2、高二物理、化學、生物開展學科專題競賽輔導活動，適當地開展研究性學習活動，注意成果積累，積極參加市學生成果競賽活動。
3、高三物理、化學、生物注重專業學科的培優補差活動，要有明顯成績。
第1周，
研究學情，研究教材，研究高考，制訂教學計劃。
第2周，
第3周，
備課組集體備課，說課，評課，高一化學新加盟教師匯報課（2節），教研組集體評課，高二物理、化學、生物教學計劃交流（備課組長發言，組內交流）。
第4周，
備課組集體備課，說課，評課，高一物理新加盟教師匯報課（1節），教研組集體評課，高一物理、化學、生物教學計劃交流（備課組長發言，組內交流）。月度教研組考核與評價。
第5周，
國慶放假（高一、高二教師進行教學設計，10月6日前統一上交，部分競賽）。
第6周，
備課組集體備課，說課，評課，高一化學課堂教學設計交流，集體評議，改進，根據教學設計，高一化學教師由備課組組織開展1節研討課，開展1節研討課，教研組組織評議與改進。
第7周，
備課組集體備課，說課，評課，高一物理課堂教學設計交流，集體評議，改進，根據教學設計，高一物理教師由備課組組織開展2節研討課，教研組組織評議與改進。
第8周，
備課組集體備課，說課，評課，高一生物課堂教學設計交流，集體評議，改進，根據教學設計，高一生物教師由備課組組織開展一節研討課，教研組組織評議與改進。
3、十一月份。
第9周，
機動（備課組集體備課）。
第10周，
備課組集體備課，說課，評課，高二化學課堂教學設計交流，集體評議，改進，根據教學設計，高二化學教師由備課組組織開展兩節研討課，教研組組織評議與改進。
第11周，
備課組集體備課，說課，評課，高二物理課堂教學設計交流，集體評議，改進，根據教學設計，高二物理教師由備課組組織開展兩節研討課，教研組組織評議與改進。
第12周，
備課組集體備課，說課，評課，高二生物課堂教學設計交流，集體評議，改進，根據教學設計，高二生物教師由備課組組織開展1節研討課，教研組組織評議與改進。
4、十二月份。
第13周，
備課組集體備課，說課，評課，高三生物課堂教學設計交流，集體評議，改進，根據教學設計，高三生物教師由備課組組織開展一節研討課，教研組組織評議與改進。
第14周，
備課組集體備課，說課，評課，高三物理課堂教學設計交流，集體評議，改進，根據教學設計，高三物理教師由備課組組織開展一節研討課，教研組組織評議與改進。
第15周，
備課組集體備課，說課，評課，高三化學課堂教學設計交流，集體評議，改進，根據教學設計，高三化學教師由備課組組織開展一節研討課，教研組組織評議與改進。
第16周，
機動（備課組安排）。
總結階段（教師成果，學生成果，備課組成果，教研組成果總結于交流）。
教育工作者理化生教研組的工作計劃（精選18篇）篇二
本學期理化生地教研組的工作，將以提高課堂效率為工作方向，以探討學生的實踐能力和創新意識的培養為工作重點，以大力提高全組教師隊伍的整體素質為工作目標，結合學科特點，形成教學特色，提高課堂教學效益。全面開展新課程標準和教材的學習及課程實施試驗，力爭使新課程改革的理念和要求能在課堂教學中落到實處。
1、加強教研組建設。教研組活動要提前做好計劃，做到每次活動有計劃、有主題、有記錄，隨時研討教育教學中碰到的問題，并研究制定對策，教研活動要圍繞著提高課堂教學質量和提升教師專業素質的主題展開。
2、組織全組教師認真研討學習各學科新的《課程標準》，進一步領會課改精神，提高課堂教學的質量和學生的素質。初二的地理、生物教師和初三的物理、化學教師要隨時關注中考的最新動態，統一教學的計劃、內容和測驗等，并做好測試后的成績統計分析。
3、督促教師學習教學常規管理辦法，精心研究新的學案，備好導案，認真上課，認真批改作業，關心后進生的學習，及時做好教學總結和反思，增強教師的質量意識、創新意識和競爭意識，使教研組成為貫徹學校教育教學目標的重要陣地。
4、每位教師要做好自己所任教班級的教學管理，研究教學，提高效率，切實減輕學生負擔。與全組老師齊心協力抓好日常教學和學案式教學研究。
5、征集、評選論文、經驗總結，并向上一級推薦。
6、做好學法與教法的交流活動。使本組成員的業務素質有一個新的突破，上一個新臺階。
1、定期組織全體成員深入課堂聽課，研究教學實踐中存在的不足，提出建設性意見。
2、把教學研究課、匯報課、示范課上升到課題的高度，認真研究分析，總結出理化生地學科的教學特色。
教育工作者理化生教研組的工作計劃（精選18篇）篇三
本學期，理化生教研組將在校長室、教導處的正確領導下，依托周開軍化學名師工作室，進一步學習新教材和新課標的理念，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，深化課堂教學改革，以“有效課堂建設”為載體，落實教學常規為抓手，積極開展理化生學科的教學研究活動，全面提高本校理化生教師素質和教學質量。
1、以黨的教育方針為指針，以貫徹落實新課程標準，全面推進素質教育為宗旨，以“科學加獨創，爭創先進教研組”為目標，以深化“主動參與課堂教學模式實驗研究”為突破口，扎實開展教研活動，提高教師教學業務水平，提高教學質量，促進學生素質全面主動發展。創出科學教研特色。
2、以教研為工作重點，提高理科教學質量為中心，加快教研教改的步伐，使教師認識到教師既是教學工作者，又是教學行為的研究者。加強業務學習，不斷提高教學能力，豐富教學手段，掌握和運用信息技術，作為每位教師的必修課。切實抓好初三教學工作，爭取在中考中取得更好成績。
本組共有成員物理、化學、生物。本組成員都有強烈的事業心和責任感，大部分教師經驗豐富，教育教學水平較高，歷年來成績顯著。緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，全面提高本組教師素質和教學質量。
1、組織教師學習新課標。規范教學行為，在集體備課基礎上建立組內研究課制度。并且開展“分析教材、處理教材、理論研讀、人人上好每一節課”等活動。在期末形成具有自己教研特色的成果集。
2、重點落實和完善校本課程的研究。
3、加強備課組的建設，加強對青年教師的培養。組織教師做好備課，采取“獨立分擔，集體研討，資源共享，課后反思”等備課模式，促進集體教研活動的開展。
4.定期進行教學經驗的交流(案例交流，大組評課，教學經驗交流等)。
5.每位教師要做好自己所任教班級的日常教學管理，抓好教學工作。并與全組老師齊心協力做好月考出題、制卷、考試、和試卷分析(試題分析，成績統計分析，學生情況分析和教學改進方案)。
6.配合教務處組織理化生知識競賽活動。組織教學論文、體會交流活動。做好作業、教案抽查，檢查工作。
7.開辟第二課堂，拓展學生視野。根據理化生三科的特點，在課堂教學之余及時開辟課外興趣小組，培養學生動手動腦的能力，并在同學中廣為推廣，使同學在物理、化學、生物的學習中充分使用學科特色，形成良好的學習氛圍，讓每位學生都能喜歡物理、化學、生物這三門學科。
8.督促本組教師做好日常教學資料，素材、經驗等的積累和總結。爭取每人至少在市級以上刊物發表論文一篇。
教育工作者理化生教研組的工作計劃（精選18篇）篇四
本學期，我們教研組在學校領導的指導下，要以新課程理念作為教研工作的指導思想，認真貫徹"質量立校，科研興校"的辦學方針，大力推進教研教改，提升教研水平，提高教研效益。以新型的教育觀，構建和諧民主的師生關系，營造良好的課堂氛圍。以角色轉換實現教師的教學方式和學生的學習行為的轉變，培養學生的科學素養。轉變觀念，勇于探索，大膽實踐，創建學習型，創新型教研團隊，為我校教學質量的進一步的提高做出新的貢獻。
1、制定科學的教研計劃，精心組織實施。
要求：集體備課應廣泛搜集信息，認真研究、確立切合實際的主題，周密設計安排。計劃要有明確的目的(問題)、科學合理的措施，操作性強、符合實際，精心組織，全員參與準備，扎實推進，確保教研的時效性，實效性，促進教育教學的穩步提高。在教研中扎實研究教材，教法、學生、學法，達成共識，統一行動。
2、加強平時的交流研討。將其作為一種教研的長效機制貫穿于教學的自始至終，發揮人力資源優勢和兵團作戰優勢。
3、教學的常規管理及要求：
(1)備課，備寫規范教案。無論哪個學科，都必須做到精心備課，深入挖掘教材，吃透課標和考綱，做到"五明確"：明確教材的重點難點、明確教材的知識結構、明確教材的能力要求、明確教材編寫意圖、明確各章節知識的前后聯系。做到既備教法，又備學法，教法應靈活多樣并具有可操作性，學法要具有針對性和指導性。教研組經常抽查每人的教案。
(2)上課，優化課堂教學，改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要堅持推進課堂教學改革，反對"填鴨式"的滿堂灌。千方百計開展學生實驗和實驗的探究性教學，培養學生的.動手實踐，觀察分析等的能力，使學生逐步養成自主、探究、合作的學習習慣。重視培養學生科學的思維能力和學習方法。注重研究和運用科學的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學經驗，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益。本期將對我組所有教師的課堂教學進行評估，采取傳、幫、帶等措施，對弱勢科目和青年教師要進行多聽、多評、多幫助、多指導，以培養青年教師崗位教學能力。
(3)作業，作業的布置和設計要適量，要有坡度，批閱及時，要有評分和評語，評語要富有鼓勵性講評及時，分析講解要有針對性各學科應根據自己的實際情況。教研組本學期將對本組學科的學生作業進行一次抽查，以便督促課堂教學的落實和學生學習跟蹤情況。
(4)輔導，形式要多樣(集體輔導、個別輔導等);要耐心細致;針對性要強，尤其要注重對學困生的轉化工作;充分發揮課代表和學習小組的作用，采取有效措施督促落實，同時，認真組織九年級物理、化學的實驗訓練，注重學生動腦動手能力的培養。
(5)關于聽評、課，每位教師聽課不少于10節，記載要詳細。評課時首先由主講教師說課(應有說課稿或說教材稿)，然后由聽課老師依次發表意見(應有評課稿)，肯定成績，提出不足，不說客話套話，評議意見要中肯有獨到見解。以學習者，研究者，建設者的身份參與到聽評課活動中，切實提高能力。
(6)加強年輕教師的培養，鼓勵年輕教師積極通過聽課學習、研討、交流，提高自身業務素質。
1、組織落實好理化探究課的開展工作，我組主要是實施探究性合作學習小組的探究，我組每位成員都要積極開展這項探究工作。
2、配合教務處做好學生情況分析和教學改進方案。
3、配合學校做好其他工作。
總之，本期我組的教育教學活動必須在全體組員的共同努力下，以堅定的教學信念，克服各種困難，力爭將我組教研活動推上新的臺階。
教育工作者理化生教研組的工作計劃（精選18篇）篇五
本組共有成員8名，其中物理4人、化學2人、生物2人。本組成員都有強烈的事業心和責任感，大部分教師經驗豐富，教育教學水平較高，歷年來成績顯著。都能緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，全面提高本組教師素質和教學質量。
指導思想：以教研為工作重點，提高理科教學質量為中心，加強教研組、備課組活動，利用新課程新理念進行教學，還學生時間與空間，使教師認識到教師既是教學工作者，又是教學行為的研究者。工作目標：加強業務學習，不斷提高教學能力，豐富教學手段，熟練掌握和運用信息技術，作為每位教師的必修課。
1、以研究為主，教師把每堂課都作為一個課題來研究，不斷地搞高教研的能力。
2、加強實驗教學，以實驗教學作為搞高課堂教學效率的突破口。
3、加強備課組的活動，加強對青年教師的培養。我組青年教師有時鵬飛、王麗敏（物理）、馬晶晶（化學）、于春曼（生物、非專業）。
4、加強教學環節的監督和檢查。
5、加強集體備課。同年級教學做到統一要求統一備課統一進度統一考查。
6、加強互相聽課、評課。逐步推廣五歨三查教學模式。
7、認真組織期中期末考試和進行考試的質量分析、總結經驗、制定改進措施。
2、傳達市教研會內容，布置本期教學活動任務。
3、修改課程納要，導學案上的學習目標按要求編寫分學科，對學科作業標準制訂分工。
4、說明理化生學科作業標準制訂，討論制訂理化生課堂教學模式（五步三查）。
5、聽評馬晶晶老師公開課。
6、聽評時鵬飛老師公開課。
7、聽評王麗敏老師公開課。
9、理化月考集體評卷并分析。
教育工作者理化生教研組的工作計劃（精選18篇）篇六
本學期理化生勞技教研組在認真貫徹學校教導處制定的----以“關注不同層次學生、深化分層走班、改進課堂教學”為目標為教研組的教育教學目標，教學過程中嚴格常規管理，加強理念引領，使理化生勞技各個學科的教學沿著優質生態的方向發展。
1、按照教導處規定各學科認真組織好每一次的備課組的集體備課活動，做好備課組活動計劃——每次活動都要定時間、定地點、定主講人，定內容。集體備課活動每周1次，認真開展每次活動，并及時把相關的“活動記錄表”交到教學處。
2、認真做好每學期每一次的教案和作業的檢查工作————教案檢查3次，作業批改情況2次（學生作業量要適度，并認真批改、有效反饋）———并及時反饋教導處的檢查情況。
3、校內本學科互相聽課不少于8次，鼓勵理化生不同學科之間相互聽課，不同學科之間相互交流。
4、各備課組做好學情的分析工作，控制好作業量并提高作業的針對性和有效性。
初二物理備課組今年的重點是在去年已有的試題庫的基礎上建立更加完善的試題庫。每節課根據教學目標的制定和初二學生的特點編制（5—10）的隨堂練習小試卷和當天的回家作業，根據學生的課堂小練習的反饋，及時調整當天課后作業的難易度和題目的數量。真正做到根據教學實際情況進行課堂練習和課后作業進行精心篩選。
（通過以上針對性的教學試題的編制相信備課組的教學質量達到保五爭三的目標。）。
教研組鼓勵備課組的教師積極開市、區、校不同級別的公開課，公開課的備課在以往的基礎上增添“如何讓學生在課堂上真正的活起來”，——教師通過設計實驗器材設計（身邊常見物品為主等）。
和情景的再現，學生能感受、到我今天的學習是有收獲的是有用的。
1、以“基于課程標準的教學實踐研究”為抓手，在認真學習課標，深刻領會課程標準內涵基礎上，各學科把握好教材的內容及教學的重難點，研究教材的同時，將課標與教學實踐相對照，扎實的完成教學目標。使本學科實際的教學真正做到有效。
結合本次的帶教工作將《課程標準》和《考試大綱》的學習落實在每一次備課組活動和平時的試題編制過程中，結合每個知識點及其學習水平進行試題庫資料的整合，真正將教學大綱要求落實在平時的課堂教學中。
每天的小試卷中都會有1-2道分層題，讓學有余力的學生在課后進行積極的思考和提高學習興趣，同時也拓展物理思維。
2、發揮教研組的群體力量，在充分分析學情、教學內容，收集、積累、應用教學素材的情況下，設計好每一節的教案。以備課組為單位，組內教師統一步調，統一執行。定期交流執行情況，及時進行修改和調整。課前教師認真做好教學設計，即依據教學大綱和教材的具體要求，從學生的實際情況出發，選擇的適當的教學手段和教學方法。突出教學重點，注意研究突破難點的方法。
3、平時的交流活動中加強。
（1）教學過程中學生遇到學習困難知識點的研究；
（2）課后作業學生存在問題知識點的研究；
（3）加強中考中學生易錯易混知識點的等等，使平時的交流活動更加具有針對性。
4、對剛剛接觸理化生勞技年級的新學生以提高學生的學習興趣為主，激發學生的主動學習力，精心設計課堂的教學；對已有學習理科經歷的學生以提高思維為主進行教學。
5嚴格控制作業量，每單元一套復習卷，一套測驗卷；期中三套復習卷，一套模擬卷；期末四套復習卷，一套模擬卷。
根據教導處制定的內容認真做好每一次的教研組活動，并及時做好記錄。
1、積極參加學科教研室組織的各項進修活動。即時記好記錄。
2.配合學校的科技節，組織完成好理化的相關學科競賽。
3、鼓勵組內教師積極思考和醞釀本學科研究課題，為成就有質量的科研論文做好準備。積極參加各級部門組織的優質課、課改論文、教學設計、課件評比，努力爭取好的成績。
4、鼓勵青年教師參與區市級的公開課活動。
附：四次教研組研修內容：
第一次：交流教學處20xx學年第一學期工作計劃；教研組第一學期工作計劃交流；各備課組對不同年級學生情況的交流。
第二次：指令性公開課交流，其他內容待定。
第三次：各備課組期中考試質量分析，其他內容待定。
第四次：各備課組期末考試質量分析。
教育工作者理化生教研組的工作計劃（精選18篇）篇七
本學期，我們教研組要根據學校教學工作的總體安排，以新課程理念作為教研工作的指導思想，認真學習新課標新教材，以學生發展為目標，研究適合本校學生的課堂教學模式，構建和諧上進的師生關系，營造良好有效的課堂氛圍，幫助年輕教師盡快進入角色，解析教材、駕馭課堂，提高課堂教學的效率，激發學生對科學的熱愛與興趣，培養學生形成良好的學習習慣，提高學生的思維能力，提高組內每位教師的公開課、上報課的質量和課堂教學水平。為我校理化生信息科目在各個年級的教學改革和教學質量做出新的探索和提升。
各備課組長每周組織集體備課，認真研究新課標、解讀教材，制定統一的教學進度，共享優質的教學資源，發揮每個人的創意教法，允許教師有個人發揮的空間，培養教師的個人風格，系統地備好每一節課，形成教學的連貫性和實效性。
每周集體備課討論后的學案或習題，本學科組成員學習點評提改進意見，經校方分管領導評定等級。
備寫規范教案每一篇教案的應該包括：主備人、備課時間、使用時間、教學重難點、教學學法指導、教學設計、教學反思、安全提示語、個性特點（如思維導圖、圖文并茂）等各流程都要體現本學期學科組上交15個精品教案。
（1）情境導入鎖定目標（2分鐘）。
(2)學案引領自主學習（8分鐘）。
（3）合作探究交流展示（12分鐘）。
（4）啟發引導精講點撥（8分鐘）。
（5）系列訓練當堂達標（8分鐘）。
（6）回扣目標師生小結（2分鐘）。
合理運用課上40分鐘，調動學生主動探究學習的興趣，培養學生形成良好的學習習慣和方法，提高課堂教學效率，讓不同層次的學生都能在一節課上有所收獲。
作業的布置和設計要適量，要有梯度，批閱及時，要有評分和評語，評語要富有鼓勵性，分析講解要有針對性，各學科應根據自己的實際情況教研組每周將對本組學科的學生作業進行一次抽查，以便督促課堂教學的落實和學生學習跟蹤情況。
形式要多樣（集體輔導、個別輔導等）；要耐心細致；針對性要強，尤其要注重對學困生的轉化工作；充分發揮科代表和學習小組的作用，采取有效措施督促落實，同時，實驗訓練，注重學生動腦動手能力的培養。
按時參加學校教科室計劃和安排得各級各類聽、評課活動，在聽課中善于總結學習同組他人成功之處，彌補不足，真誠提出自己的意見和改進建議，提高課堂效率。
按時參與學校、組內各種會議，認真準備，積極發言交流。
認真負責教科室、組內分配的月考、期中考試的出題、監考、評卷工作。
圍繞本組的小課題—“課堂教學設計”展開。把一周一聽課結合起來，平時注意查找、學習有關本組課題的內容，積累相關資料，注意資料的整理、歸類、收集。
10、各學科組按每一章節內容編寫《學科目標過關手冊》。初二物理（王美麗、王海燕負責）：1月19-21日編寫完前三章的按照abc類題分開，每類題（按重點中考知識點）“典型題”1道（知識點、方法標注清楚）+“舉一反三題”2道+學生推薦題1道。學期末整冊書的習題編寫完成。
初三化學（陳志信、唐龍負責）：
初一生物（溫學軍負責）：
初二生物（楊曉微負責）。
認真組織調動全組成員參與學校“傳統節目”—快樂教研，發揮各備課組的特點，圍繞教學上的某一具體問題展開，使得在快樂中收獲成長，對自己的教育教學有所啟示。
1、利用網絡提供的各種資源，利用本教研組的qq群、網易個人實名制博客，學科博客、個人郵箱，使得本組成員利用網絡充分溝通、交流、互助、學習。
2、各成員之間在博客上每周至少互相點評一次，內容包括導學案、隨筆、公開課、匯報課的教案、留言回復等。各備課組長對自己的組員的導學案要詳細查看、提出改進或進一步探討的意見。
3、利用教研組qq群發布學校公共信息、聽課后感言，及時聯絡溝通。就熱點問題展開討論。
4、利用網絡與上級教研中心、東勝區相關教師群、專家學者等進行視頻、培訓和學習交流。
培養我們理化生信息組的興趣班，各興趣小組負責教師要積極開發學生的文化課外的潛能，培養學生的動手動腦熱愛科學的熱情。
認真組織教科室安排的一周一題一研活動，做好聽評、課活動每位教師都要有詳細記載。一周一題一研每周要有針對性的具體內容，聽后據某一具體實際問題組內展開評課，討論解決問題的具體小策略，并追問原因，使得每一次聽課都有所思考，有所進步，有所把握。
鼓勵年輕教師積極通過聽課學習、研討、交流，提高自身業務素質同時，各備課組長要經常關注自己的組員，互相聽課，從各個方面幫助他們快速地進入專業教師角色，提高教學業務的水平。
教育工作者理化生教研組的工作計劃（精選18篇）篇八
從《新課程標準》出發，結合學校本學期工作計劃和學校實際情況，在學校轉型的關鍵時期，狠抓教育教學質量是學校樹立良好社會形象的根本。我們將以完成學校及教導處提出的具體要求為目標，努力做好本學科的教研、教學工作，以最好的成績來面對新形勢。
充分認識高中理化生教研組面臨的嚴峻形勢，群策群力，集思廣益，以學生為本體，狠抓教學常規的落實，進一步加強教學研究，完善學案導學教學模式，深化課堂教學改革;加大青年教師的培養力度，進一步提高教師基本素質和課堂教學質量。具體工作主要有以下幾方面：
1、繼續開展“學規范強師德樹形象”活動，提高本組成員對教師職業道德再認識，堅定信念，并樹立為教育事業奉獻的精神。
2、開展“愛生如子”活動，通過教師對學困生的積極主動幫助輔導，定時補缺補差，將學校推行的“師生幫扶結對”工作落到實處。對幫扶過程進行追蹤監督，定期進行總結得失。
1、教師利用教研活動時間做上一年高考試卷(各省市)，提高對教學內容的把握。高三畢業班教師積極搜集高考最新動態和資源，在教研組內共享。
2、在學校的組織下，積極學習學案導學教學模式，包括學習兄弟學校成功的經驗。備課組認真搞好學案的編寫工作，力求高質量，針對性強;從學校的實際出發，通過學案導學切實提高教學質量。
3、認真開展集體備課活動，通過集體備課，借集體的力量發揮最大的教學能量。
4、組織開展年級內物理、化學、生物學科競賽活動(與年級合作)，具體過程，待與年級商討。
1、“以老帶新”“以新促老”活動再煥新春，教師之間互相聽課評課，相互學習。
2、正常開展校內教學公開課，并進行研討，以更新教育教學理念，展示新的教育教學手段和方法。
3、通過觀看典型課例dvd，學習新的教育教學理念。
4、宣傳學校政策，激勵教師積極撰寫、發表教育教學論文，積極參加學校，上級主管部門發起的各項評比活動。
5、加強學案導學教學模式的實踐，并積極研討學案導學教學模式在實際教學中優化課堂教學的得失。
6、繼續開展小課題研究活動，要求期中期末都有階段性小結。
7、積極準備申報省、地級課題。
1、協助教導處加強教學常規調研，教師教學計劃、備課筆記、聽課筆記、作業批改等檢查或抽查工作。規范備課筆記的書寫，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。
2、做好階段性考試試卷質量把關工作。
3、小課題研究融入教學常規之中，督促教師做好階段性總結。
4、做好學校規定的每學期每位教師至少開一節校級公開課的工作。對開課教師的上課、說課、評課規范操作，并形成電子材料準時上交教導處。
5、針對不同年段學生的不同表現，注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于物理教學工作中。
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教育工作者理化生教研組的工作計劃（精選18篇）篇九
今年的中招成績已經揭曉，對于物理學科來說，歷年都是我校的優勢科目，但今年的成績并不是很理想，，化學的優秀率更是不值得一提。使我們理化生組在全校老師的面前更是無法站立。根據這種情況，建議我們理化生學科要加強測驗，爭取每周對學生有一次小測驗，及時檢查督促學生的學習，發現學生學習中存在的不足，及時反饋，努力使學生和老師的工作收到最大效率，少做無用功。這樣也能使學生及時發現自己的成績與不足，同時也為自己下一階段的學習與教學提出來新的奮斗目標，便于老師及時修正下階段的教學計劃。
認真組織每一次教研活動，至少每月都要組織全組老師共同學習一次，形式可以多樣，看光盤，學習課件制作等，每人都要上一次三同課，推出組內優秀人選，物理學科和生化學科分開為兩個小組，每周要安排兩位教師上觀摩課，按照學校提倡的觀課、議課形式進行，使每位教師都積極地投入，不僅學習別人的優點與長處，同時也能從中發現自己的不足，及時加以糾正，使每一位老師在最短的時間內得到最大限度的提高，對于各學科推出的骨干教師，要起到領頭作用，帶領本學科的教師盡快成長。
教育工作者理化生教研組的工作計劃（精選18篇）篇十
根據學校整體工作安排和教導處的工作計劃，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，堅持全體學生的全面發展，尤其關注后進生的成長，注重培養學生的創新精神、實踐潛力和用心的情感，切實提高教學質量。充分發揮備課組的群眾力量，開展校本教研，鼓勵組內教師用心參加課題研究，提高我校理科教研組教師整體教學水平。
二、主要工作。
1、加強理論學習。
加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育理論對實踐的指導作用是巨大的。全體理科老師都要抽出業余時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。用心開展教研活動，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學資料、目標、重點和難點，嚴格執行《新課標》的指導思想，改善學生的學習方式，以期到達減負增效的目的。
2、強化教學常規的落實，促進師生共同發展。
抓好“備課”、“上課”、“作業布置”、“批改”、“課后輔導”等重要環節。
（1）、備課：繼續實行群眾備課制，本組教師每人每學期群眾備課一次，每位教師應明確樹立群眾質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的群眾智慧，備出優質課、特色課，全力打造實用課，實行先周備課。
（2）、上課：在備好課的基礎上，上課前要“溫課”，在教學過程中要目標明確，重點突出，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，教學手段要多樣化，充分調動學生學習理科的用心性，提高課堂教學效率。
（3）、作業布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要在質上有所提高，注意保護學生做作業的用心性。批改要準確、及時，要有適當的點評，尤其關注后進生的點評，要有必須的糾錯措施。
（4）、輔導：要做好提優補差工作，各位教師要確定好提優補差學生名單，要定期的、有計劃的組織好提優補差工作，盡力做到措施得力，效果顯著。
3、加強校本教研，聚焦課堂教學。
（1）、用心參加教科研活動，教師從崗位實踐出發，及時反思，認真研究，撰寫有獨到見解的論文。
（2）、本學期理科教研組每位老師上一節校級公開課，每位老師聽、評課不少于十節，要邊聽邊思，做好記錄及時評語，透過相互借鑒取長補短，構成濃厚的教研風氣，不斷提高自身的教學水平。
（3）、本學期舉辦校級數理化競賽，理科教研組每位老師認真組織。每位老師根據學科特點精心組織一次實踐活動，做的激發學生的學習興趣和實踐潛力。
4、認真抓好畢業班和非畢業班教學工作。
（1）、九年級面臨升學考試的壓力，理科組老師要齊心協力認真做好教學工作，回顧和總結上屆九年級畢業班教學中的得失，根據本屆畢業班學生的實際制訂出切實可行的教學計劃，系統全面細致地梳理初中的知識，加強中考命題研究，用心收集中考信息，研究中考試題特點，預測出題方向，理科組的每位教師堅持每月做一套中考題。其他教師也要關注畢業班教學，獻計獻策，爭取使我校在中考中取得優異成績。
（2）、做好七、八年級數學的教學研究與常規教學，任課教師要面向全體，抓兩頭帶中間，單元測試要收到實效。知識梳理、試卷命題要落實到人。
5、積累和完善教學資源。
理科組的任課教師要依據自己的教學對象，要求學生準備一本錯題集，把平時作業及考試中容易出錯的題和典型習題收錄整理到錯題集中，整理的同時認真分析，尋找問題癥結，是概念不清還是缺乏綜合分析的潛力，是理解不透還是知識運用失誤。錯題集是學生積累學習經驗綜合學習資料的寶庫，是學生走向成功的鋪路石。
6、加強教師自身的建設。
鼓勵教師不斷地學習先進的教學方法，尤其在網絡應用上不斷提升自己的業務素質。
三、工作措施、
1、組織教師學習教研工作計劃，收集教師的寶貴經驗，改善工作措施，努力使自己的教研工作計劃為大家所理解。
2、每月對教師的常規工作進行一次檢查，以督促本組教師及時完成自己的工作。
3、組織教師開展群眾備課、公開課、優質課活動。
4、組織教師和學生開展“教法”、“學法”活動，并作好記錄。
5、組織開展各學課的活動競賽。
6、組織九年級的學生輔導工作。
7、學期結束，收集教師個人資料并整理歸檔。
四、工作行事歷（略）。
教育工作者理化生教研組的工作計劃（精選18篇）篇十一
本學期中學理化組教師共有11人，本組教業務水平水平高、勤于鉆研、作風扎實。
認真落實基礎教育課程改革會議精神，以提高教學質量為核心，以提高教師研究教材、探索教法為重點，規范新課程行為目標，以轉變教師教學方式和學生學習方式為內容，同時以網絡教研為依托，著力提高我組教師的應變能力。以學校教務處的工作計劃為指針，結合學校理化實際制定切實可行的教研工作計劃，并付諸實施。
以人為本，轉變觀念，切實加強對我組教師教學的研究、指導和服務。圍繞提高教學質量的以成效為宗旨的課堂教學研究；促進教師專業化發展，提高理化生教學質量。積極開展校本研究，加強對課改難點、重點的研究。切實抓好教學工作，爭取在中考中取得更好成績。
1、強化學習力度。
加強學科新教材、新課標的再學習。
（1）督促備課組搞好新課標的學習。切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。組織每位教師每學期上好一節示范課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。
（2）督促各備課組及時總結、交流、反思教學過程中的成功與教訓。
（1）協助學校組織好理化教研組的化學、物理競賽活動。
（2）每次常規教研活動圍繞一個專題進行研究，活動前定好內容、人員、地點、形式等，以便提高活動質量。重點放在常規聽評課上，每人上一節匯報課，要求全組教師聽評課，每位教師每學期聽足25節課。
（3）依據學校集體備課制度進一步規范集體備課。
（4）強化中考前的理化實驗操作培訓。
（5）抓好外出聽課的機會，使校際交流卓有成效。
（1）進一步鉆研教材和新課程標準，更好地熟悉教材。
（2）加強集體備課，每周至少如開一次備課組會。備課組會要有形式，有內容，做到定時、定內容、定中心發言人。
（3）以公開課為載體，互相切磋，互相促進。
（4）做好期中、期末考試的復習、監考、評卷和質量分析工作。
（5）以學校舉辦的“學習新課程標準”活動為契機，加快教學方式的的優化，提高教學品位。
（6）加強實驗教學，力爭實驗開設率達到95%以上。實驗教師必需做好實驗記錄。
（7）定期召開本組工作總結會議，分析問題，不斷改進。教研組、各備課組活動應主動邀請學校領導參與。
（8）鼓勵教師積極撰寫論文和教學設計參加各級部門舉辦的評選活動。
教育工作者理化生教研組的工作計劃（精選18篇）篇十二
新的學期，新的開始。在暑假快要結束的時候，學校的領導班子有所調整，但這并沒有影響到學校各項工作的正常開展。對于我們理化生教研組來說，也應該積極和配合學校的各項工作，充分發揮我們教研組的學科特點，把各項工作盡量的做完美。
結合學校本學期工作計劃和教導處的工作安排，以發展為本，既關注學生的發展，又關注教師的發展，進一步促進教育教學的發展。加強組內合作，創建和諧氛圍，發揚團結、合作、務實、創新的精神。限度發掘師生的潛能，聚焦課堂教學，改進課堂教學，積極推廣學校xxx課改模式，從而提高教學效率，提高教學質量。明確個人職責，做好本職工作，爭創先進教研組。
組織全組老師學習《20xx-20xx學年葉公中學課改深化實施方案》。做好學期計劃，安排好教學進度，明確學校的工作重點和奮斗目標，進一步明確自己的教育教學責任，制訂好一個學期的教學計劃，有的放矢，提高教學的目的性、針對性。
根據《課改深化實施方案》，要求全組成員提前一周備出學案，并讓各位老師根據學案內容認真書寫自己的教案，不能用舊教案，教案要體現個性化，突出個人的教學特點，及時把優秀教案打印出來，并上傳教導處。及時對每一節課進行反思，適當做好反思記錄。時刻把常規課當公開課上，隨時接受領導的檢查，提高自己的課堂效果。
對于我們理化學科，因為分值不及語數外，學生的重視程度不夠，學習的自覺性較差，老師要對學生進行督促，調整學生的學習習慣與學習狀態，利用學生實驗充分調動學生學習的積極性。同時，搞好備課組建設，以備課組為活動中心。利用好備課組資源，抓好集體備課，形成教研氛圍，新老成員要協調好，團結互助。同學科老師每周至少要坐在一起精心準備一節課，在下一周要互相聽這一節課，若有不足要及時進行糾正，對于精心準備的教案要集中保存在電腦上，以備后用。
今年的中招成績已經揭曉，對于物理學科來說，歷年都是我校的優勢科目，但今年的成績并不是很理想，化學的優秀率更是不值得一提。使我們理化生組在全校老師的面前更是無法站立。根據這種情況，建議我們理化生學科要加強測驗，爭取每周對學生有一次小測驗，及時檢查督促學生的學習，發現學生學習中存在的不足，及時反饋，努力使學生和老師的工作收到效率，少做無用功。這樣也能使學生及時發現自己的成績與不足，同時也為自己下一階段的學習與教學提出來新的奮斗目標，便于老師及時修正下階段的教學計劃。
認真組織每一次教研活動，至少每月都要組織全組老師共同學習一次，形式可以多樣，看光盤，學習課件制作等，每人都要上一次三同課，推出組內優秀人選，物理學科和生化學科分開為兩個小組，每周要安排兩位教師上觀摩課，按照學校提倡的觀課、議課形式進行，使每位教師都積極地投入，不僅學習別人的優點與長處，同時也能從中發現自己的不足，及時加以糾正，使每一位老師在最短的時間內得到限度的提高，對于各學科推出的骨干教師，要起到領頭作用，帶領本學科的教師盡快成長。
每周都要求老師認真書寫一周來的心得體會，優秀的反思推到學校的郵箱中，讓更多的老師進行學習，這樣不僅可以讓別的老師有所提高，同時，也為自己的學期末論文積累了一定的素材。鼓勵每一位老師都撰寫論文，申報課題，提高每一位老師的科研意識和能力，提高我們理化生教研組的整體素質，爭創優秀教研組。
本學期，我們教研組要以新課程理念作為教研工作的指導思想，認真貫徹“質量立校，科研興校”的辦學方針，大力推進教研教改，提升教研水平，提高教研效益。
以新課程標準為藍圖；
遵循教育規律，全面實施素質教育。以新型的教育觀，構建和諧民主的師生關系，營造良好的課堂氛圍。以角色轉換實現教師的教學方式和學生的學習行為的轉變，培養學生的科學素養。大力推行“先學后教、當堂訓練”的教學模式，加強備課組的集體備課，集思廣益，整合資源，提高課堂教學的效益，努力完成各項教學目標。充分發揮教師的主導作用，面向全體學生設計教學方案，既要堅持實干、苦干的精神，又要提倡巧干、創新的方法，做到師生和諧，共同發展，營造教研興校，科研強校氛圍，加強校本培訓，切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使我們本教研組有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。
xxx任八年級物理；
xxx任九年級化學；
xxx任八年級生物；
xxx任七年級生物。年輕教師可向老教師學習幾十年下來的教學經驗，而在接受新事物和新的教學理念方面，老教師則可向年輕教師取經。以老帶新，以新促老。
5、做好八年級物理課題研究的各項工作；
6、安排好新大綱的學習活動。征集、評選論文、經驗總結和科研成果，并向上一級推薦；
7、做好學法與教法的交流活動。使本組成員的業務素質有一個新的突破，上一個新臺階。
2、深入研究本教研組教師基本功的構成要素，擬定理化生教師基本功細則；
4、分階段進行理化生學科的調研工作，力爭概括出理化生學科的教法、學法上的共性與不足。
1、制定科學的教研計劃，精心組織實施。并填寫好《梅花中學校本研究手冊》：
教研組應廣泛搜集信息，認真研究、確立切合實際的主題，周密設計安排。計劃有明確的目的（問題）、科學合理的措施，操作性強、符合實際。一個學期教研組活動不少于6次，并要精心組織，全員參與準備，扎實推進，確保教研的時效性，實效性，促進教育教學的穩步提高。
2、加強平時的交流研討。將其作為一種教研的長效機制貫穿于教學的自始至終；
3、教學的常規管理及要求：
（3）作業，作業的布置和設計要適量，要有坡度，批改及時，要有等級；
（4）輔導，形式要多樣（集體輔導、個別輔導等）；
要耐心細致；
針對性要強，尤其要注重對邊緣生的轉化工作；
充分發揮課代表和學習小組的作用，采取有效措施督促落實。
2、做好測試后的成績分析，學生情況分析和教學改進方案。
1.對本期組內活動做如下安排：
（3）每周組內每位教師至少聽三節課，選出其中一節精品課分享聽課收獲；
（4）按要求及時高質量的完成一篇好字、一篇個人教育敘事或教學隨筆、一節研討課、一篇有價值的教師論文或經驗總結、一個高質量的多媒體課件、一套標準化試題。
2.為迎接學校四個專項比賽（即教學能手評比活動；
教師鋼筆粉筆字大比拼活動；
“說課-講課-評課”活動；
優秀教育論文評選活動），組內教師進行如下練兵準備：
（1）每天朗讀一篇文章，使語音語調更加優美，增強教師的語言魅力；
（3）每周閱讀一邊優秀相關學科文獻（除一篇稿文章外），為做出優秀論文打好基礎；
（5）充分利用好學校提供的各項資源，積極參加各種教科研活動和培訓活動，提高自身教科研水平，達到科研興教的目標。
2.在集體備課過程中，注重理化生學科間滲透，全面提高學生科學素養。
1.在集體備課過程中根據課標重點進行教材剖析、明確教材編寫意圖；
做到“一結合、兩發揮、三確定”。即集體備課和個人備課相結合；
充分發揮骨干教師的作用，充分發揮集體的智慧和優勢；
定時間、內容、主講人；
有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。同時注意嚴格按照中考要求，是學生形成良好的答題規范。建立規范的錯題本，為今后查缺補漏做好準備。
3.培優、補差做。
教育工作者理化生教研組的工作計劃（精選18篇）篇十三
本學期，我們教研組要緊緊圍繞學校的工作重點，按照教導處的工作要求，提高課堂和作業有效性，深化精細化管理。進一步反思課堂教學常規建設中的長處與不足，結合每月的教學視導反饋，進一步抓實常規，提升效益穩步提升教研組的總體教學質量。
一、常規工作：
1、加強教研組的常規建設，督促全體教師學習教學常規管理辦法，精心備課，認真上課，認真批改作業，關心后進生的學習，及時做好教學總結和反思，增強教師的質量意識、創新意識和競爭意識。
2、加強一次性教學的有效性。立足課堂，研究課堂。吃透課標、教材，落實減負增效目標。重視“家常課”、“隨堂課”研究。以“有效設定教學目標”、“合理設計作業、練習”為重點，促進學科教研，提高學科教學質量。
3、加強教研組建設，形成自覺反思，互助成長的教研氛圍，提高教研質量。教研組活動要提前做好計劃，做到每次活動有計劃、有主題、有記錄。
4、每位教師要做好自己所任教班級的日常教學管理，研究教學，提高效率，切實減輕學生負擔。并做好學科教學題庫的收集整理工作。加強聽課、評課，能主動提煉反思課堂教學中的得失，促進學科教學效益。
二、重要工作。
1、加強教研組建設。以教研組公開活動、校十佳教學論文的評比、第五屆“五四”中青年教師教學技能評比等活動為平臺，進一步確立教學質量效能意識。具體計劃如下：
1）公開課展示：在教學活動周中組內教師每人至少開一節有一定質量的公開課；
2）教研組公開活動。
2、課題研究：《情境生活化在理化課堂中的教學實施研究》。
3、全力以赴搞好初三畢業班的復習學業考工作，要加大力度抓好教學的常規工作，加強學生對雙基的掌握從而提高學生的及格率。
1）分析定位考中存在的問題。
2)分析班級情況和學生的學習情況。
3)制定復習各階段的具體計劃和目標。
教育工作者理化生教研組的工作計劃（精選18篇）篇十四
本學期教研工作以學校計劃為指導 , 學習教育教學理論，抓教學常規，研究教學常規的實施，抓教師業務素質的進一步提高，全面開展《新課程標準》和教材的學習及課程實施試驗，力爭使《新課程標準》的理念和要求能在物理、化學、生物課堂教學中落到實處。認真學習和研究《新課程標準》，從學科特點及我校學情現實出發，圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，加強理化生教研活動，努力探索理化生教學規律，深化課堂教學改革，特別要注重教師的個人發展，提高我校理化生教師教育教學能力和水平，為我校的發展作貢獻。
1. 以學習競賽活動和月考為主線,展開校本課程的研究,
2. 積極參與對新教材的鉆研，探討教學過程，做到有體驗，有感悟，從而有提高。
3. 充分利用備課組的集體備課的教學優勢,探究更好的課堂教學模式,將新課程理念自然地落實到課堂中。
4．注重年級組和教研組的聯系，做到資源共享，共同提高。
5．組織本組部分教師外出學習取經。
6．配合校領導組織教學研討會。
1．定期召開教研組會議，及時批閱教案。
2．以自主探究學習方式的評價為主線，以學習相關理論性文章為重點，積累教學經驗，盡快適應新課程的教學。
3．在學習的基礎上，組織研討與交流，促進教育教學認識的統一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，切實改革課堂教學，以達到真正提高教師的教學理論水平和業務水平。
5．結合常規調研，在備課、上課、評課等教學活動中，以課堂教學為實施的主要環節，通過聽課等形式促進教學活動的科學性與示范性。
6．定期進行教學經驗的交流（案例交流，大組評課，教學經驗交流等）。
7. 每位教師要做好自己所任教班級的日常教學管理，抓好教學工作。并與全組老師齊心協力做好月考出題、制卷、考試、和試卷分析（試題分析，成績統計分析，學生情況分析和教學改進方案）。
8．配合校領導組織理化生知識競賽活動。
9．配合校領導組織教學論文、體會交流活動。
11．配合教導處做好作業、教案抽查，檢查工作。
12．開辟第二課堂，拓展學生視野。根據理化生三科的特點，在課堂教學之余及時開辟課外興趣小組，培養學生動手動腦的能力，并在同學中廣為推廣，使同學在物理、化學、生物的學習中充分使用學科特色，形成良好的學習氛圍，讓每位學生都能喜歡物理、化學、生物這三門學科。
13. 督促本組教師做好日常教學資料，素材、經驗等的積累和總結。爭取每人至少在縣級以上刊物發表論文一篇。
教育工作者理化生教研組的工作計劃（精選18篇）篇十五
以學校教學工作計劃為指導，結合本組具體情況，努力建設成“學習型”、“研究型”教研組。
二.主要工作。
結合教研組的培訓項目《基于新課程背景下的學習評價研究》開展讀書活動，采取每次一人導讀，組內教師共同討論，并做讀書筆記的方式，對現代教學評價方式有更深刻的領悟與思考，提高教師的教育教學理論水平，以便更好的指導于實際教學之中。
2.開展校本培訓講座。
物理、化學、生命科學三門學科各派一名教師在教工大會時開展校本培訓講座，以便擴充教師的學科知識，促進學科間知識的交叉融合。
3.學業考試與相關教學工作。
（1）理化月考及期末考命題：結合學生實際，做到電子稿命題，逐步形成試題的系統化。
（2）九年級水平測試：提高合格率，力爭成績有所提高。
（3）九年級理化實驗操作考試：力爭全部學生順利過關，并有效作用于中考。
（4）九年級學業考試：全面提高合格率和優良率，在中考中爭取達到區平均，超過初級中學平均分。
4.校極骨干教師及“耕耘獎”教學展示。
積極參加學校組織的校極骨干教師“耕耘獎”教學展示活動，發揮骨干教師及中老年教師的優勢，并且組內開展評課活動，提升教研組整體教育教學水平。
5.青年教師的培養。
繼續開展青年教師帶教，以位育初級中學高級教師帶教我組曹曉紅老師，以便能更快成長，早日成為我組的中堅力量。
6.學科知識競賽（學生）。
（1）八年級物理。
（2）七年級科學（結合學業考試）。
（3）六年級科學。
7.校園資源庫建設。
教育工作者理化生教研組的工作計劃（精選18篇）篇十六
加強思想認識，充分認識教研工作的`重要性和必要性。按學校工作計劃對教研工作的精神和要求開展工作，在努力完成教學部安排的教研任務的基礎上充分發揮積極性和主動性。本學期我校理化生教教研組工作要緊緊圍繞“三三六”課堂教學這個中心，不斷的探索努力和開拓創新，在此基礎上狠抓教學常規的落實，進一步加強學案式教學專題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，全面提高本校理化生教教師素質和教學質量。為進一步實施科研興教的戰略，貫徹落實學校本學期工作要點中有關教研組工作的諸項要求，本教研組將認真完成以下幾項工作。
1、加強教研組建設，教研組活動要提前做好計劃，做到每次活動有計劃、有主題、有記錄，隨時研討教育教學中碰到的問題，并研究制定對策，教研活動要圍繞著提高課堂教學質量和提升教師專業素質的主題展開。
2、組織全組教師認真研討學習各學科新的《課程標準》，進一步領會課改精神，提高課堂教學的質量和學生的素質。初四理化生教師要關注中考的最新動態，統一教學的計劃、內容和測驗等。
3、督促教師學習教學常規管理辦法，精心備課，認真上課，認真批改作業，關心后進生的學習，及時做好教學總結和反思，增強教師的質量意識、創新意識和競爭意識，使教研組成為貫徹學校教育教學目標的重要陣地。
4、每位教師要做好自己所任教班級的教學管理，研究教學，提高效率，切實減輕學生負擔。與全組老師齊心協力抓好日常教學和學案式教學研究，課堂教學和測試要準備充分，并做好測試后的成績統計分析，學生情況分析和教學改進方案。
5、征集、評選論文、經驗總結和科研成果，并向上一級推薦。
6、安排好新大綱的學習活動。
7、做好學法與教法的交流活動。使本組成員的業務素質有一個新的突破，上一個新臺階。
1、定期組織全體成員深入課堂聽課，研究教學實踐中存在的不足，提出建設性意見。
2、深入研究本教研組教師基本功的構成要素，擬定理化生教師基本功細則。
3、把教學研究課、匯報課、示范課上升到課題的高度，認真研究分析，總結出理化生學科的教學特色。
4、分階段進行理化生學科的調研工作，力爭概括出理化生學科的教法、學法上的共性與不足。
1、堅持教研組例會制度（本組活動時間為每周二上午），加強教研組建設，
2、認真參加學校組織的校本培訓，并組織好組內的教學交流討論活動，提高業務水平。
3、學習上學期教務處組織的教學集中聽課評課活動，組織好本組的集體聽課、說課和評課活動，集體研討教學，做到切實能發現問題，解決問題，提高業務。并組織好每位教師每學期上好一節教學研究課，共同探索提高課堂教學質量的方法和途徑。
4、組織好物理，化學，生物知識競賽，提高學生學習的興趣。
1、配合學校的課題研究工作，深入實踐課改理念，做好課題研究，以實驗為突破口，研究新的課堂教學模式和方法，不斷積累總結經驗、學期末要形成經驗總結。
2、組織全組教師認真學習新的《課程標準》和有關課程改革與課程評價等各類課程改革的材料，進行理論學習交流。領會課改的精神，面向全體學生，教學中要重視對學生基本知識和基本技能的訓練，切實提高學生的能力和課堂教學的質量。
4、組織好理化生科學教學周活動，使教學周中能體現我們理化生教研組的特色，成為展示理化生教研組的教育教學成果的平臺。具體計劃如下：
組內教師互相聽一節課，加強學案研究和“三三六”自主學習模式的研究。
在教學中對學生學習方法的指導。
如何搞好復習階段的教學工作。
全力以赴搞好初四畢業班的復習備考工作，要加大力度抓好教學的常規工作，加強學生對雙基的掌握從而提高學生的有效率。
1、組織落實好校的拓展型課的開展工作，我組主要是實施探究性學習小組的探究，我組每位成員都要積極開展這項探究工作。
2、組織好四月份的萊蕪市初中畢業生物理、化學、生物實驗操作考試，力爭使學生的實驗考試合格率達到100%。
教育工作者理化生教研組的工作計劃（精選18篇）篇十七
本學期，我們教研組在學校領導的指導下，要以新課程理念作為教研工作的指導思想，認真貫徹“質量立校，科研興校”的辦學方針，大力推進教研教改，提升教研水平，提高教研效益。以新型的教育觀，構建和諧民主的師生關系，營造良好的課堂氛圍。以主角轉換實現教師的教學方式和學生的學習行為的轉變，培養學生的科學素養。轉變觀念，勇于探索，大膽實踐，建立學習型，創新型教研團隊，為我校教學質量的進一步的提高做出新的貢獻。
1、制定科學的教研計劃，精心組織實施。
要求：群眾備課應廣泛搜集信息，認真研究、確立切合實際的主題，周密設計安排。計劃要有明確的目的（問題）、科學合理的措施，操作性強、貼合實際，精心組織，全員參與準備，扎實推進，確保教研的時效性，實效性，促進教育教學的穩步提高。在教研中扎實研究教材，教法、學生、學法，達成共識，統一行動。
2、加強平時的交流研討。將其作為一種教研的長效機制貫穿于教學的自始至終，發揮人力資源優勢和兵團作戰優勢。
3、教學的常規管理及要求：
（1）備課，備寫規范教案。無論哪個學科，都務必做到精心備課，深入挖掘教材，吃透課標和考綱，做到“五明確”：明確教材的重點難點、明確教材的知識結構、明確教材的潛力要求、明確教材編寫意圖、明確各章節知識的前后聯系。做到既備教法，又備學法，教法應靈活多樣并具有可操作性，學法要具有針對性和指導性。教研組經常抽查每人的教案。
（2）上課，優化課堂教學，改善和創新教學方法，努力提高教學效益，要堅持推進課堂教學改革，反對“填鴨式”的滿堂灌。千方百計開展學生實驗和實驗的探究性教學，培養學生的動手實踐，觀察分析等的潛力，使學生逐步養成自主、探究、合作的學習習慣。重視培養學生科學的思維潛力和學習方法。注重研究和運用科學的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學經驗，不斷改善和創新教學方法，努力提高教學效益。本期將對我組所有教師的課堂教學進行評估，采取傳、幫、帶等措施，對弱勢科目和青年教師要進行多聽、多評、多幫忙、多指導，以培養青年教師崗位教學潛力。
（3）作業，作業的布置和設計要適量，要有坡度，批閱及時，要有評分和評語，評語要富有鼓勵性講評及時，分析講解要有針對性各學科應根據自己的實際狀況。教研組本學期將對本組學科的學生作業進行一次抽查，以便督促課堂教學的落實和學生學習跟蹤狀況。
（4）輔導，形式要多樣（群眾輔導、個別輔導等）；要耐心細致；針對性要強，尤其要注重對學困生的轉化工作；充分發揮課代表和學習小組的作用，采取有效措施督促落實，同時，認真組織九年級物理、化學的實驗訓練，注重學生動腦動手潛力的培養。
（5）關于聽評、課，每位教師聽課不少于10節，記載要詳細。評課時首先由主講教師說課（應有說課稿或說教材稿），然后由聽課老師依次發表意見（應有評課稿），肯定成績，提出不足，不說客話套話，評議意見要中肯有獨到見解。以學習者，研究者，建設者的身份參與到聽評課活動中，切實提高潛力。
（6）加強年輕教師的培養，鼓勵年輕教師用心透過聽課學習、研討、交流，提高自身業務素質。
三、其他工作。
1、組織落實好理化探究課的開展工作，我組主要是實施探究性合作學習小組的探究，我組每位成員都要用心開展這項探究工作。
2、配合教務處做好學生狀況分析和教學改善方案。
3、配合學校做好其他工作。
總之，本期我組的教育教學活動務必在全體組員的共同努力下，以堅定的教學信念，克服各種困難，力爭將我組教研活動推上新的臺階。
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教育工作者理化生教研組的工作計劃（精選18篇）篇十八
以理化生的學科發展觀為指導，以新頒布的理化生課程標準為依據，結合本組的實際上情況，充分利用教材這個載體、認識教材的人文性和諧統一的教育功能，提高教師駕馭新教材的能力，促進教師課堂教學能力和專業發展。同時，以學生發展為本，培養學生的創新能力，全面提升學生的科學素質。
（一）、更新教育理念：
1.以“新基礎教育”為理念，繼續深入學習和探索，搞活課堂教學，提高教學質量。
2.堅持學習先進的教育理念，積極開展教改實驗，提升教師的綜合素質。
（二）、加強常規教學：
1、集體備課，發揮群體智慧
集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，要積極組織集體備課，明確集體備課時間，每次集體備課都要求有中心發言人，每次確定一個中心，研究一些問題，不搞花架子。重點討論教學目標、學習目標、重點難點的處理方法和教學活動的設計，主要以說課為主，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課是共同提高的有效途徑，它不僅有利于教師知識水平的提高，而且有利于教學經驗的積累，教學方法的改良，使個人鉆研和集體智慧得到充分的發揮。本學期通過集體備課對教案進行充實、修改，使其符合現有學生的教學實際；并在組內共享。
2、開公開課，加強集體研討
公開課是教師共同提高的又一種形式。認真搞好公開課教學活動，先說課，后講課、評課，說課、評課要落實并有記錄；每學期我們教研組都安排了校內外的公開課，課前集體備課，課后及時交流，肯定優點，提出改進意見，爭取將說課和公開課有機的結合起來。在對外公開課方面，我們積極發揮群體力量，對教案仔細分析研究，對課堂結構仔細推敲，對板書精心設計，提高整體實力。
3、加強業務學習，提高自身素質
認真組織學習新教材、新教學大綱，積極開展研討活動，明確新教材的編寫思想、內容體系、教學目標，認真研究教材，把握其中必修內容和選修內容的教材特點和教學要求，按教學大綱的各項要求，落實知識、技能、能力、方法、情感、態度等教學目標，為新教材取得最佳教學效益，培養適應未來社會發展的合格人才而努力探索。
4、狠抓初三、高三教學
畢業班教學始終是學校工作重點，也當然是教研組工作重中之重。我們把重點放在加強雙基和能力培養上，注重學生的學習過程，加強實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流復習經驗,明確復習方向，努力提高理化生成績。同時仔細研究近年來的命題思路，精選習題，爭取再創新高。
5、加強實驗教學和多媒體教學。
本學期組織教師深入學習，提高自身的實驗教學、實驗操作和實驗設計能力，很好利用多媒體教室教學，提高實驗教學的質量，培養學生動手能力，從而提高學生的學習主動性和創造性。
6、加強課外輔導，成立興趣小組
對于大多數學生來說，他們精力充沛，愛好廣泛，想象豐富，有著強烈的求知欲。教研組將在高一、二年級開展興趣小組活動來豐富了學生的業余生活，還使他們對學習更感興趣。同時針對競賽，加強平時的課外輔導，提高學科專業知識。
7．確立“科研興教”的思想，加強課題研究的力度。
“教而不研則淺，研而不教則枯”。加強課題研究的力度，緊密結合教學實踐，精選課題，深入鉆研，及時總結，遵循“認識——實踐——再認識”的規律，積極撰寫教學論文，形成一個人人參與教科研的很好氛圍。并做好現有課題的結題工作。
8．多途徑加強對教師的培養，促使教師迅速成長起來
9．團結組內力量，共同奮斗，適當時侯開展組內教師活動。