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    專業(yè)教育培訓(xùn): 提升教師和學(xué)生的教育工作能力(通用18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:XY字客

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    專業(yè)教育培訓(xùn): 提升教師和學(xué)生的教育工作能力(通用18篇)篇一

    繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員特別是成人的教育活動(dòng),是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。下面是本站帶來(lái)的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì),歡迎欣賞。

    5月5日、6日,我在灞橋區(qū)黨校參加了兩天的繼續(xù)教育培訓(xùn)。這次繼續(xù)教育培訓(xùn)是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

    當(dāng)今社會(huì),已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng),越來(lái)越體現(xiàn)在知識(shí)和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強(qiáng)弱的競(jìng)爭(zhēng)。要搶占競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn),贏得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán),加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者,提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵。“百年大計(jì),教育為本”,教育在增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力方面具有基礎(chǔ)性的地位;誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育,誰(shuí)就能在21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。而“教育大計(jì),教師為本”,21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施,素質(zhì)教育的實(shí)施,更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此,努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢(shì)的需要,是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。

    中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

    一、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

    教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

    二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

    三、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”

    在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

    除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

    有人說(shuō),教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說(shuō),教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。

    為了達(dá)到這一目標(biāo),我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái),在教學(xué)工作的同時(shí),我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,我更感覺(jué)到如魚(yú)得水,反復(fù)翻閱新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)其中的真諦,在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我都積極參加。

    全國(guó)人大陶大鏞說(shuō);“教師應(yīng)有一種苦讀,苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼N以诓粩嗟膶W(xué)習(xí),也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。我想,所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!

    如此種種,我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。同時(shí)也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹(shù),在課改這片肥沃的大地上茁壯成長(zhǎng)。

    兩個(gè)月的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn),我不但溫習(xí)了以前學(xué)過(guò)的知識(shí),又學(xué)習(xí)到了許多與工作有關(guān)的新的知識(shí)。

    通過(guò)專業(yè)科目知識(shí)的學(xué)習(xí),了解到了fdi(外商直接投資)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響,學(xué)會(huì)了用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展與對(duì)外開(kāi)放,利用好國(guó)內(nèi)外兩種資源,吸收和利用fdi的戰(zhàn)略應(yīng)服從于國(guó)內(nèi)的基本戰(zhàn)略,服從于中國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)調(diào)整的取向。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,了解到基礎(chǔ)性制度建設(shè)是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵,而政府職能轉(zhuǎn)變則是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易理論的最新發(fā)展趨勢(shì),了解20世紀(jì)以來(lái)國(guó)際貿(mào)易理論的最新進(jìn)展以及發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)解析,了解當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn),熟悉金融危機(jī)后世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及世界經(jīng)濟(jì)格局的變化,了解后危機(jī)時(shí)代世界經(jīng)濟(jì)格局重構(gòu)的可能性。通過(guò)學(xué)習(xí)后危機(jī)時(shí)代的中國(guó)對(duì)外貿(mào)易,了解當(dāng)前我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展中存在的主要問(wèn)題,了解影響其發(fā)展的主要因素以及對(duì)外貿(mào)易的熱點(diǎn)問(wèn)題,并正確認(rèn)識(shí)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)金融危機(jī)背景下的企業(yè)管理,了解金融危機(jī)產(chǎn)生的原因及具體表現(xiàn),并從宏觀及微觀的視角理解金融危機(jī)給我國(guó)企業(yè)帶來(lái)的困難與機(jī)遇。在此過(guò)程中,對(duì)我國(guó)企業(yè)如何在全球經(jīng)濟(jì)的背景下提高核心競(jìng)爭(zhēng)力以及企業(yè)所處環(huán)境出現(xiàn)危機(jī)時(shí)的具體處置方法等內(nèi)容有更為深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)erp的成與敗,了解我國(guó)企業(yè)引入erp后出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的原因,以及相應(yīng)的解決對(duì)策。在此過(guò)程中,能夠?qū)ζ髽I(yè)管理思想與具體管理方法、手段的結(jié)合有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

    通過(guò)學(xué)習(xí)低碳經(jīng)濟(jì)與綠色物流業(yè),了解低碳經(jīng)濟(jì)、綠色物流的含義及特點(diǎn),建立培育企業(yè)綠色競(jìng)爭(zhēng)力的可持續(xù)發(fā)展理念,了解低碳經(jīng)濟(jì)中綠色物流在流程再造、低碳金融服務(wù)和大型賽會(huì)組織中的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)eva理念在現(xiàn)代企業(yè)中的運(yùn)用,理解eva這一公司管理的前沿理念,及其在企業(yè)中的應(yīng)用范疇和貢獻(xiàn)。了解eva從財(cái)務(wù)指標(biāo)轉(zhuǎn)化為公司績(jī)效管理評(píng)價(jià)指標(biāo)和激勵(lì)機(jī)制建設(shè)指標(biāo)的重要意義及構(gòu)建方法。通過(guò)學(xué)習(xí)人力資源開(kāi)發(fā)管理與組織變革,了解我國(guó)人力資源管理發(fā)展的歷程以及取得的理論和實(shí)踐成果,清楚地認(rèn)識(shí)目前我國(guó)人力資源管理存在的主要問(wèn)題及面臨的挑戰(zhàn),正確的把握人力資源發(fā)展方向,提升人力資本價(jià)值及其對(duì)組織的貢獻(xiàn),幫助組織贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

    通過(guò)公需科目知識(shí)的學(xué)習(xí),了解了什么是創(chuàng)新及創(chuàng)新能力以及它包含的內(nèi)容和對(duì)我們工作及生活的影響。因?yàn)槲宜鶑氖碌墓ぷ魇钦?wù)經(jīng)濟(jì)信息工作,我就結(jié)合我的工作來(lái)談?wù)勲娮诱?wù)與政府管理創(chuàng)新。

    在剛剛過(guò)去的20世紀(jì),以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息科技得到了前所未有的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)具有的開(kāi)放、平等、全球共享、交互、信息量巨大和傳播快等特點(diǎn),使它作為一種革命性的力量改變著人類的生產(chǎn)方式和生活方式,極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力,加快了全球化進(jìn)程,引起社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻變化。在這種情況下,整個(gè)世界都面臨著與信息技術(shù)進(jìn)步相適應(yīng)的社會(huì)轉(zhuǎn)型,傳統(tǒng)的政府管理當(dāng)然也不例外。互聯(lián)網(wǎng)的沖擊使政府行政的社會(huì)環(huán)境發(fā)生了變化,政府管理面臨著歷史上從未有過(guò)的來(lái)自多方位的壓力,創(chuàng)新已成為唯一的出路。

    傳統(tǒng)的政府管理方式是工業(yè)化時(shí)代的產(chǎn)物,是與比較穩(wěn)定的社會(huì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的管理方式。政府公務(wù)員像鏍釘一樣被固定在某個(gè)崗位上,政府部門整體的運(yùn)作缺乏彈性,對(duì)理性和規(guī)范的追求甚至超越了政府工作目標(biāo)本身。零散而孤立的管理職能、基于人力的文書和檔案處理以及復(fù)雜的事件呈報(bào)和處理程序,使得系統(tǒng)不斷增大而效率卻不斷降低。這樣的政府顯然難以應(yīng)付互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的復(fù)雜局面,公眾對(duì)政府的失望情緒逐漸增大。

    在傳統(tǒng)政府管理面臨困境之時(shí),人們發(fā)現(xiàn)電子政務(wù)是政府管理改革和創(chuàng)新最重要的促進(jìn)器。互聯(lián)網(wǎng)的普及一方面使政府面臨更大的壓力,另一方面也為政府管理創(chuàng)新提供了更多的可能性。電子政務(wù)是政府再造的理性選擇和信息技術(shù)進(jìn)步相結(jié)合的必然產(chǎn)物。

    所謂電子政務(wù)是指利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和其它相關(guān)技術(shù)構(gòu)造的政府結(jié)構(gòu)和運(yùn)行方式。通俗地說(shuō),電子政務(wù)就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)建立政府網(wǎng)站組成虛擬政府,其重要內(nèi)涵就是通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和整合信息資源打破政府部門之間和政府與社會(huì)之間的界限,使得公眾可以方便快捷地通過(guò)政府網(wǎng)站獲取政府的信息和服務(wù)。電子政務(wù)的建構(gòu)與技術(shù)有關(guān),但其核心不是技術(shù),而是借助技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)政府的再造。正是在這個(gè)意義上,電子政務(wù)可以成為技術(shù)創(chuàng)新與政府管理創(chuàng)新相結(jié)合的典范,為政府管理方式帶來(lái)深刻的變革。

    1、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可以優(yōu)化政府工作流程,使政府機(jī)構(gòu)設(shè)置更為精簡(jiǎn)合理,從而解決職能交叉、審批過(guò)多等問(wèn)題。

    2、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可以使政府運(yùn)作公開(kāi)透明。這可以在很大程度上遏制黑箱操作、人治大于法治等現(xiàn)象。公眾增加了參政議政的機(jī)會(huì),對(duì)政府的監(jiān)督也更有效。

    3、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可使政府信息資源利用更充分、更合理。電子政務(wù)使得政府各類信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)互聯(lián)共享成為可能,也使得這些資源得到統(tǒng)籌管理和綜合利用,從而避免資源閑置、浪費(fèi)和重復(fù)建設(shè)。通過(guò)電子政務(wù)共享的信息資源更易存儲(chǔ)、檢索和傳播,共享的范圍和數(shù)量也更大,可以更有效地支持政府的決策。

    4、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可以有效地提升政府監(jiān)管能力。電子政務(wù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)快速和大規(guī)模的遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采集和分析,從而可以實(shí)現(xiàn)跨地域信息的集中管理和及時(shí)響應(yīng),大大增強(qiáng)監(jiān)管者的核對(duì)、監(jiān)管能力。

    5、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)將使政府服務(wù)功能增強(qiáng)。電子政務(wù)將推動(dòng)傳統(tǒng)的政府由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變,政府職能由管理控制轉(zhuǎn)向宏觀指導(dǎo)。

    6、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)將使政府辦事效率更高,管理成本更低。網(wǎng)上辦公提高了辦事效率,節(jié)約了政府辦公費(fèi)用的開(kāi)支。政府通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以直接與公眾溝通,及時(shí)收集公眾的意見(jiàn),提高了政府的反饋速度,降低了政府的管理成本。

    實(shí)施電子政務(wù)加強(qiáng)政府管理創(chuàng)新,特別要作好以下十個(gè)方面:。

    1、在國(guó)家層面上有切實(shí)可行的發(fā)展戰(zhàn)略。

    1994年,加拿大政府發(fā)布了《運(yùn)用信息科技改造政府服務(wù)之藍(lán)圖》,這是全球第一份由政府發(fā)布的準(zhǔn)備從技術(shù)角度全面改造自身的綱領(lǐng)性文件。加拿大政府設(shè)想:“到,我們的目標(biāo)是讓全世界都知道加拿大政府和它的公民聯(lián)系是最緊密的,加拿大人民無(wú)論何時(shí)何地都可以了解到有關(guān)政府的信息并能接通政府提供的服務(wù)。”電子政務(wù)已成為該國(guó)政府總體戰(zhàn)略的一部分。美國(guó)電子政務(wù)的規(guī)劃是單獨(dú)制定的,如《電子政務(wù)戰(zhàn)略》。特別值得一提的是,美國(guó)、英國(guó)和澳大利亞等國(guó)非常重視將電子政務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃與預(yù)算安排和監(jiān)管結(jié)合起來(lái),以確保規(guī)劃的實(shí)施。

    2、政府高層領(lǐng)導(dǎo)重視,有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)推進(jìn)體制。

    在加拿大,實(shí)施電子政務(wù)是以政府最高領(lǐng)導(dǎo)人的公開(kāi)宣布為根據(jù),同時(shí)建立一個(gè)中央權(quán)力機(jī)構(gòu)專門負(fù)責(zé)電子政務(wù)方面的工作,這個(gè)機(jī)構(gòu)可繞過(guò)個(gè)別部委或部門而直接向上匯報(bào)工作。美國(guó)電子政務(wù)建設(shè)由總統(tǒng)管理委員會(huì)統(tǒng)一指導(dǎo),管理與預(yù)算辦公室負(fù)責(zé)電子政務(wù)的執(zhí)行和協(xié)調(diào)推進(jìn),該辦公室主任是總統(tǒng)內(nèi)閣成員。美加等國(guó)的政府部門和地方政府都設(shè)置了首席信息官負(fù)責(zé)電子政務(wù)建設(shè),并組成首席信息官委員會(huì),定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議,協(xié)調(diào)開(kāi)展電子政務(wù)的有關(guān)事項(xiàng)。

    3、采取有力措施解決政府信息公開(kāi)和跨部門信息資源共享問(wèn)題。

    在傳統(tǒng)的政府體制下,政府信息資源的開(kāi)放共享與部門所有之間矛盾十分突出。信息資源共享背后隱藏的是利益驅(qū)動(dòng)。在信息資源的整合過(guò)程中,不可避免地會(huì)觸動(dòng)現(xiàn)有的權(quán)力結(jié)構(gòu)和既定的利益格局。現(xiàn)實(shí)的社會(huì)需求是通過(guò)電子政務(wù)沖破部門條塊分割的結(jié)構(gòu)并打破這種利益格局。

    有鑒于此,一些國(guó)家采取了有力措施促進(jìn)政府信息資源的跨部門共享,以提高政府工作效率,避免重復(fù)建設(shè)和減輕公眾負(fù)擔(dān)。英國(guó)政府在政府信息資源統(tǒng)籌方面,采取措施對(duì)政府職能進(jìn)行重組,加大跨部門的合作,并將相關(guān)業(yè)務(wù)按公眾的需求組合起來(lái),推出了跨部門信息共享系統(tǒng)。歐盟則實(shí)施了公共部門數(shù)據(jù)交換項(xiàng)目。

    4、優(yōu)化政府業(yè)務(wù)流程。

    國(guó)外電子政務(wù)建設(shè)的實(shí)踐表明,缺乏對(duì)政府業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化是成功實(shí)施電子政務(wù)的主要障礙之一。規(guī)范和優(yōu)化政府業(yè)務(wù)流程就是對(duì)傳統(tǒng)的以行政職能為中心的行政流程進(jìn)行規(guī)范和重組,充分考慮公眾的需求和滿意度。優(yōu)化后的政府業(yè)務(wù)流程有兩個(gè)基本特征:一是面向公眾,以公眾滿意為目標(biāo);二是以事務(wù)為中心,跨越部門和職能界限。

    5、突出服務(wù)宗旨,以公眾需求確定應(yīng)用項(xiàng)目。

    在確定前臺(tái)應(yīng)用項(xiàng)目時(shí),首先要調(diào)查公眾和企業(yè)的需求,把公眾和企業(yè)最關(guān)心而且容易實(shí)現(xiàn)的、具有示范效應(yīng)的項(xiàng)目確定為優(yōu)先開(kāi)展的在線服務(wù)項(xiàng)目,以提高項(xiàng)目的成功率。在后臺(tái)整合過(guò)程中,需要加強(qiáng)政府各部門之間的協(xié)作。加拿大在電子政務(wù)建設(shè)過(guò)程中始終遵循為公眾服務(wù)的宗旨,通過(guò)民意調(diào)查確定需要建設(shè)的在線服務(wù)項(xiàng)目,并在此后繼續(xù)通過(guò)民意調(diào)查對(duì)在線服務(wù)項(xiàng)目不斷改進(jìn)和完善。

    6、重視政府門戶網(wǎng)站建設(shè)。

    政府門戶網(wǎng)站是電子政務(wù)發(fā)展的主要形式,在電子政務(wù)的實(shí)施過(guò)程中,及時(shí)制定有關(guān)政府門戶網(wǎng)站建設(shè)和管理的政策并付諸實(shí)施十分重要。政府門戶網(wǎng)站是政府在線服務(wù)的主要渠道,它強(qiáng)調(diào)對(duì)各個(gè)部門提供的信息和服務(wù)進(jìn)行整合,并通過(guò)統(tǒng)一的平臺(tái)提供給公眾,提供“一站式”服務(wù)。

    我國(guó)的政府上網(wǎng)工程在1999年啟動(dòng)后,到目前國(guó)家各部委和各級(jí)地方政府大都建立了網(wǎng)站,盡管總體而言網(wǎng)站的成熟度不夠高,但為國(guó)家全面實(shí)施電子政務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。目前我國(guó)建立中央政府門戶網(wǎng)站已是當(dāng)務(wù)之急,國(guó)家應(yīng)強(qiáng)力推動(dòng)并組織資源下力量規(guī)劃、建設(shè)和管理中央政府門戶網(wǎng)站,其重大意義不言而喻。

    7、重視電子政務(wù)建設(shè)的績(jī)效評(píng)估。

    要明確地對(duì)電子政務(wù)實(shí)施的效果進(jìn)行定義并衡量工作進(jìn)展。英國(guó)負(fù)責(zé)電子政務(wù)的專員和大臣要向首相提交月度和年度進(jìn)展報(bào)告。美國(guó)推出了“電子政務(wù)計(jì)分卡”,根據(jù)電子政務(wù)服務(wù)的便捷性、用戶數(shù)量、風(fēng)險(xiǎn)和收益等評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),將各部門的電子政務(wù)建設(shè)水平從高到低劃分為綠、黃、紅三個(gè)等級(jí),綠級(jí)表示符合所有評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),黃級(jí)表示滿足部分標(biāo)準(zhǔn),紅級(jí)表明存在嚴(yán)重缺陷。

    8、重視對(duì)公務(wù)員特別是中高級(jí)公務(wù)員進(jìn)行培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)提高政府工作人員實(shí)施電子政務(wù)需要的能力。

    提高公務(wù)員在開(kāi)展電子政務(wù)建設(shè)方面的素質(zhì),強(qiáng)化他們運(yùn)用信息技術(shù)和信息資源的能力,這是帶動(dòng)電子政務(wù)健康有序發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)的是,政府的中高級(jí)官員應(yīng)做為重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象。

    9、強(qiáng)調(diào)電子政務(wù)必須為公眾提供實(shí)在的利益,以人為本、公民至上。

    電子政務(wù)是提供全天侯服務(wù)的政府,必須能夠做到全年任何一天24小時(shí)都不會(huì)中斷;必須重視用戶是否愿意采納網(wǎng)上服務(wù);應(yīng)簡(jiǎn)化服務(wù)的遞送,減少重復(fù)作業(yè),并以納稅人所付出的最低成本達(dá)到服務(wù)的最高水準(zhǔn);必須具備能處理成套交易的能力以降低費(fèi)用。

    10、重視信息安全和隱私權(quán)保護(hù)。

    構(gòu)建信息安全保障體系是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,我們這里強(qiáng)調(diào)的只是電子政務(wù)應(yīng)用中的信息安全和隱私權(quán)保護(hù)問(wèn)題。顯而易見(jiàn),公眾只有對(duì)電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)感到放心,覺(jué)得個(gè)人信息不會(huì)因系統(tǒng)故障丟失,不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)黑客竊取,不會(huì)因管理不善被他人輕易獲得,其隱私權(quán)可以得到有效保護(hù),這樣他才會(huì)積極利用信息化手段接受政府的服務(wù)。

    歷史發(fā)展到今天,中國(guó)政府必須走依法行政、建設(shè)法治政府之路,這是我國(guó)行政許可法蘊(yùn)含的基本精神。這個(gè)法治政府的基本框架是:政府職能是有限的;政府管理方式是規(guī)則導(dǎo)向型的;政府運(yùn)作是透明的;政府是高效、便民的;政府是講誠(chéng)信的;政府應(yīng)當(dāng)是責(zé)任政府。我們?cè)谇懊嬉褜?duì)電子政務(wù)的功能有了很多論述,不難看出,在實(shí)現(xiàn)上述六個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中,電子政務(wù)可以發(fā)揮其無(wú)可替代的作用。《中華人民共和國(guó)行政許可法》第33條明確提出行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)推行電子政務(wù)。我們知道,政府運(yùn)作公開(kāi)透明和高效便民是行政許可法的明確要求,也是政府管理創(chuàng)新的重要目標(biāo),而電子政務(wù)的本質(zhì)就是改變傳統(tǒng)的政府管理方式,及時(shí)把政府的決策、服務(wù)內(nèi)容、工作程序和辦事方式向社會(huì)公布,為公眾提供公開(kāi)透明、高效便捷的公共服務(wù),并自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。

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    專業(yè)教育培訓(xùn): 提升教師和學(xué)生的教育工作能力(通用18篇)篇二

    20xx年12月1日至5日,我作為高級(jí)工程師參加了20xx年度綜合工程系列專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育為期五天的培訓(xùn)。作為一名學(xué)員,五天時(shí)間學(xué)完了五門課程,每天安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)一門課,都是上午8:30-11:30和下午2:30-4:30學(xué)習(xí),學(xué)完一門考一門。我作為一名企業(yè)工作的中層,除了中途請(qǐng)假兼顧單位上的工作以外,能堅(jiān)持在課堂或利用業(yè)余補(bǔ)充學(xué)完全部課程,并順利通過(guò)了各門考試。在此,我要特別感謝承辦方吉安技校為本次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了眾多知名校外教育專家,為我們準(zhǔn)備生動(dòng)精彩的講座。雖然培訓(xùn)老師大多是我大學(xué)的小學(xué)弟,甚至是小學(xué)侄,但我能擺正心態(tài),在課堂上堅(jiān)持聽(tīng)完各位教師的授課內(nèi)容。參加本年度繼續(xù)教育培訓(xùn),我談?wù)勔恍┬牡皿w會(huì)。

    與老師專家們零距離、面對(duì)面交流,學(xué)習(xí)接受到了一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓了視野,感受到一些創(chuàng)新了思路。

    此次培訓(xùn)課程主要涉及《以太網(wǎng)技術(shù)》、《綠色設(shè)計(jì)與制造》、《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)譽(yù)》、《技術(shù)工藝管理》和《當(dāng)代高新技術(shù)》五門課程。從井岡山大學(xué)和吉安技校抽調(diào)的老師專家陣容強(qiáng)大,內(nèi)容豐富,針對(duì)性強(qiáng),專業(yè)技術(shù)含量高,結(jié)合實(shí)際教學(xué),通過(guò)一系列專題講座,為我們綜合工程系列專業(yè)技術(shù)人員提供教育學(xué)習(xí)大餐,幫助我們學(xué)習(xí)新理論、新政策,提升專業(yè)技能,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,團(tuán)體協(xié)作能力、組織策劃能力。老師專家們深邃的思想,淵博的知識(shí),高尚的人格品質(zhì),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯烤瘢L(fēng)趣幽默的演講風(fēng)格,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,都給我們留下深刻的印象,讓我們佩服萬(wàn)分,驚嘆不已,并學(xué)有所獲,受益無(wú)窮。

    短短的五天時(shí)間給我們留下太多太珍貴的記憶,這些都要感謝這次培訓(xùn)的主辦方、承辦方以及協(xié)辦單位,感謝給我們帶來(lái)這次機(jī)遇,提升自身素質(zhì),我們堅(jiān)信培訓(xùn)班的每一個(gè)學(xué)員都將猶如點(diǎn)點(diǎn)嫩芽在得到培訓(xùn)班老師給予的甘露后破土而出!

    特別是在組織、準(zhǔn)備與課堂管理方面體現(xiàn)了較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)和管理能力。這次為搞好我們這期培訓(xùn)班,吉安技校上下非常重視,校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真籌劃,周密安排教學(xué)計(jì)劃和保障工作。在培訓(xùn)前期精心挑選老師專家,精心照料設(shè)計(jì)課程,不辭辛勞,全程參與班級(jí)管理,并經(jīng)常與我們交流溝通,傳授知識(shí),交友談心,指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐,了解我們的困難,幫助我們解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活等問(wèn)題,讓我們學(xué)得專心,學(xué)得舒心。

    培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),我們目睹班主任劉祥彩老師身先士卒,總是第一個(gè)到達(dá)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。在準(zhǔn)備培訓(xùn)前,親自安裝和測(cè)試培訓(xùn)投影系統(tǒng),與各科任課老師的銜接與溝通,組織培訓(xùn)與考試,事事仔細(xì),各項(xiàng)工作井然有序。培訓(xùn)期間,負(fù)責(zé)我們培訓(xùn)工作的校方李科長(zhǎng)和班主任肖助理,也親臨培訓(xùn)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),督促檢查。為抓好課堂效率,班主任劉祥彩老師認(rèn)真做好調(diào)查研究,廣泛傾聽(tīng)學(xué)員意見(jiàn),多方協(xié)調(diào),解決多年難以解決的遺留問(wèn)題,既考慮學(xué)員工作思想狀況及愿望,又充分實(shí)現(xiàn)吉安技校承辦本次培訓(xùn)的工作要求,對(duì)具體問(wèn)題有具體的解決方案,并逐一落實(shí)。課余也經(jīng)常與我們交流溝通,交友談心,征求意見(jiàn)。

    吉安技校工作人員任勞任怨,切實(shí)以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)員為根本,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、組織活動(dòng)周密,展現(xiàn)了很高的業(yè)務(wù)水平和很強(qiáng)的工作責(zé)任心,做了大量教學(xué)和服務(wù)保障工作,確保了教學(xué)活動(dòng)全程順利、有條不紊,得到大家的一致好評(píng)。

    專業(yè)教育培訓(xùn): 提升教師和學(xué)生的教育工作能力(通用18篇)篇三

    建議在舉行這種綜合性的專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)的同時(shí)也可以分類舉行專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)業(yè)務(wù)技能繼續(xù)在教育培訓(xùn),分享心得體會(huì)。下面是本站小編為大家收集整理的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)在教育。

    歡迎大家閱讀。

    根據(jù)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)令第3號(hào)《新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》及師市人民政府辦公室所發(fā)《關(guān)于印發(fā)八師石河子市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育實(shí)施細(xì)則(試行)》(師市辦發(fā)【20xx】115號(hào))的有關(guān)要求,我于20xx年7月5日至13日參加了第八師石河子市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)在教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中,通過(guò)課上認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做筆記、及時(shí)完成課后思考題,圓滿完成專業(yè)課和公共課的學(xué)習(xí)。通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我不斷提高自身理論水平和專業(yè)技術(shù),對(duì)《兵團(tuán)化工發(fā)展趨勢(shì)》、《煤化工發(fā)展》、《火力發(fā)電廠電氣設(shè)備》《測(cè)試與傳感技術(shù)》《機(jī)械基礎(chǔ)》又有了深層次的認(rèn)識(shí)與了解。基本掌握了解了兵團(tuán)企業(yè)的發(fā)展。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我在實(shí)際工作中更新知識(shí)、更新理念、提高專業(yè)工作水平,擴(kuò)展實(shí)際工作思路,增強(qiáng)解決解決實(shí)際問(wèn)題的能力,最終更好、更出色的完成自己的工作。

    一、對(duì)兵團(tuán)化工的認(rèn)識(shí)。

    通過(guò)這次學(xué)習(xí)我了解了兵團(tuán)化工發(fā)展的背景,為響應(yīng)毛主席“全黨動(dòng)手、興辦工業(yè)。地方工業(yè)產(chǎn)值要在5年、7年趕上或超過(guò)農(nóng)副業(yè)產(chǎn)值”的號(hào)召,決定因地制宜。積極興辦工業(yè)。兵團(tuán)的工業(yè),大多是采取投資少,收益大、因陋就簡(jiǎn)、自力更生的辦法發(fā)展起來(lái)的。

    新疆天業(yè)集團(tuán)有限公司是新疆兵團(tuán)農(nóng)八師的大型國(guó)有企業(yè),

    它是依托自治區(qū)優(yōu)勢(shì)資源轉(zhuǎn)化戰(zhàn)略,充分利用新疆的煤、鹽、石灰石等資源優(yōu)勢(shì),用循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念發(fā)展煤電化一體化產(chǎn)業(yè),使傳統(tǒng)高污染、高能耗的電石法聚氯乙烯生產(chǎn)工藝發(fā)生了根本變化。連續(xù)多年被評(píng)為全國(guó)石油化工節(jié)能減排先進(jìn)單位。

    新疆天富熱電股份有限公司是以“熱電為主,多元發(fā)展、控股管理、自主經(jīng)營(yíng)”為經(jīng)營(yíng)格局。煤制甲醇項(xiàng)目是該公司進(jìn)入化工產(chǎn)領(lǐng)域重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目,也是新疆首個(gè)大型煤化工項(xiàng)目。

    新疆大黃山鴻基煤焦化有限公司是20xx年兵團(tuán)確定的重點(diǎn)焦化生產(chǎn)企業(yè)。公司大力發(fā)展煤化工下游產(chǎn)品,優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步延伸“煤—焦—化”產(chǎn)業(yè)鏈。最終形成生產(chǎn)焦煤160萬(wàn)噸,交友10萬(wàn)噸、粗苯2.2萬(wàn)噸、尿素18萬(wàn)噸、甲醇11萬(wàn)噸的生產(chǎn)能力。

    未來(lái)煤化工發(fā)展主要是向著產(chǎn)品結(jié)構(gòu)多元化發(fā)展和建立煤化工生態(tài)工業(yè)。

    通過(guò)煤化工生產(chǎn)可替代石油的發(fā)動(dòng)機(jī)燃料或替代燃料和化工產(chǎn)品逐漸成為重要的產(chǎn)品方向。發(fā)展趨勢(shì)是:通過(guò)采用先進(jìn)技術(shù)、不同工藝的集成聯(lián)產(chǎn)發(fā)展大型煤化工,形成產(chǎn)業(yè)鏈的有效延伸和綜合利用,提高資源、能源的利用效率,減少污染物排放,規(guī)模化集中治理污染,達(dá)到環(huán)境優(yōu)好,建立煤化工生態(tài)工業(yè)。

    二、煤炭化工的認(rèn)識(shí)。

    通過(guò)此次學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解煤炭發(fā)電的原理、煤炭的氣化、煤焦化和煤炭的液化。

    (1)煤炭發(fā)電。

    石油發(fā)電不符合我國(guó)的國(guó)情,不能大力發(fā)展;核電只能適度發(fā)展,核電在建項(xiàng)目并不多,發(fā)電量不太可能超過(guò)1%的比例;風(fēng)能可以發(fā)電,但裝機(jī)容量太小。煤炭發(fā)電,不僅在在發(fā)展中國(guó)家占有很大比例,就是在發(fā)達(dá)國(guó)家也如此。

    煤炭發(fā)電的原理是煤炭在鍋爐內(nèi)燃燒放出的熱量,將水加熱成具有一定壓力和溫度的蒸汽,然后蒸汽沿管道進(jìn)入汽輪機(jī)膨脹做功,帶動(dòng)發(fā)電機(jī)一起高速旋轉(zhuǎn),從而發(fā)出電。

    傳統(tǒng)的煤炭開(kāi)采、加工及利用技術(shù)效率較低,并帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染。在環(huán)境保護(hù)日趨嚴(yán)峻的形勢(shì)下,發(fā)展?jié)崈裘喊l(fā)電技術(shù)是提高我國(guó)能源效率、減少環(huán)境污染的重要途徑。當(dāng)前,我國(guó)潔凈煤發(fā)電瓶頸首先是技術(shù)上風(fēng)險(xiǎn)較大,其次是我國(guó)機(jī)械制造能力還有待進(jìn)一步提高,再次是自主開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新能力不足。

    (2)煤炭的氣化。

    產(chǎn)品。

    (3)煤焦化。

    煤炭狡猾又稱煤炭高溫干餾。一煤為原料,在隔絕空氣條件下,加熱到950攝氏度左右,經(jīng)過(guò)高溫干餾生產(chǎn)焦煤,同時(shí)獲得煤氣、煤焦油并回收其他化工產(chǎn)品的一種煤轉(zhuǎn)化工藝。

    (4)煤炭的液化。

    煤炭是一種碳含量高、但氫含量只有55%的固體。與液體燃料(從原油中提取的)相比,煤炭不便于處理運(yùn)輸。

    通過(guò)脫碳和加氫,煤炭可以直接或間接轉(zhuǎn)化成適于運(yùn)輸?shù)囊后w燃料,其中一種方法是焦化或熱解,另一種方法是液化。由于將煤炭轉(zhuǎn)化成液體燃料的成本比提煉原油的成本高,但原煤本身的價(jià)格比較低廉,這是煤炭液化技術(shù)能夠付諸實(shí)施的一個(gè)主要激勵(lì)因素。

    三。、煤炭未來(lái)的發(fā)展。

    煤化工的新能源發(fā)展方向主要是指煤代油,其中甲醇、乙二醇、煤制油是煤代油的三條路徑。從應(yīng)運(yùn)和技術(shù)成熟度來(lái)看,二甲醚能夠廣泛的適用于交通等領(lǐng)域,所以發(fā)展空間最廣泛。

    煤化工的發(fā)展主要是依靠市場(chǎng)需求、成本優(yōu)勢(shì)、政策導(dǎo)向和成熟的甲醇二甲醚發(fā)展作為導(dǎo)向發(fā)展的。

    員要把握的規(guī)律,科學(xué)規(guī)劃自己成長(zhǎng),提升自我,學(xué)會(huì)溝通,利用團(tuán)隊(duì)精神把事業(yè)干好。隨著實(shí)際科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越強(qiáng)烈,對(duì)人才素質(zhì)的求救越來(lái)越高。一個(gè)人要想在職業(yè)生涯中得到更好的發(fā)展,就必須具備更加優(yōu)秀的素質(zhì)。通過(guò)此次培訓(xùn),是我更加清醒的認(rèn)識(shí)自己和優(yōu)秀的差距,在以后的工作,學(xué)習(xí)生活中我不斷的提升自我,超越自我。

    中央一號(hào)文件把農(nóng)業(yè)科技作為主題,科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力,農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新、推廣、普及是提升和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)最有力的“推進(jìn)劑”。省農(nóng)業(yè)廳和農(nóng)業(yè)局精心組織的“陜西省基層農(nóng)技員培訓(xùn)(渭南)班”在渭南市市委黨校于20xx年4月16日到4月20日開(kāi)班,我作為渭南市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心一名普通的農(nóng)技人員有幸參加。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)使我開(kāi)拓了視野,增加了知識(shí),現(xiàn)就把我的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下:

    1、在開(kāi)班儀式上市農(nóng)業(yè)局劉德學(xué)副局長(zhǎng)做了精彩的動(dòng)員講話,他詳細(xì)的闡述了農(nóng)技人員培訓(xùn)的目的和意義并就對(duì)目前我市農(nóng)技體系改革進(jìn)行了介紹并對(duì)全體學(xué)員提出了兩點(diǎn)要求。隨后農(nóng)業(yè)廳科教處戴建昌處長(zhǎng)就現(xiàn)階段和今后一段時(shí)間農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的重點(diǎn)和發(fā)展方向并結(jié)合我國(guó)、我省的實(shí)際情況作了非常全面的講解,他提出的“三個(gè)重點(diǎn),三個(gè)能力”正是我們?nèi)w農(nóng)技員需要掌握和加強(qiáng)的本領(lǐng)。

    提高農(nóng)業(yè)收入發(fā)家致富的一項(xiàng)最主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式,以前節(jié)假日回老家時(shí)我家的鄰居常常問(wèn)我一些關(guān)于大棚黃瓜、西紅柿的問(wèn)題時(shí)我只能小聲的告訴他們:“我在大學(xué)不是學(xué)這個(gè)的”。看著他們一臉的無(wú)奈我真的覺(jué)得好尷尬!聽(tīng)了史友明老師的“設(shè)施蔬菜高效益栽培實(shí)用技術(shù)”課程我再也不用擔(dān)心這樣的問(wèn)題了。高毒農(nóng)藥殘留問(wèn)題現(xiàn)在已經(jīng)成為制約我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口的主要問(wèn)題而且已經(jīng)嚴(yán)重影響著我國(guó)的食品安全。李志文老師關(guān)于農(nóng)藥管理和研究應(yīng)用的課程使我了解到了我國(guó)農(nóng)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀,也使我知道只要合理安全的施用農(nóng)藥農(nóng)藥殘留問(wèn)題將不復(fù)存在。

    3、在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),省農(nóng)業(yè)廳和市農(nóng)業(yè)局還為我們開(kāi)展了“擴(kuò)展訓(xùn)練”和“快樂(lè)工作快樂(lè)學(xué)習(xí)”講座以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地觀摩。通過(guò)“快樂(lè)工作快樂(lè)學(xué)習(xí)”這個(gè)講座使我明白了人生的意義和工作的目的。在本次培訓(xùn)中由于我們的學(xué)員中沒(méi)有有關(guān)畜牧獸醫(yī)的人員,農(nóng)干校的老師還為我們安排了養(yǎng)殖方面的課程,我們聽(tīng)起來(lái)確實(shí)覺(jué)得很費(fèi)勁,建議在下一期培訓(xùn)時(shí)能先了解一下受訓(xùn)學(xué)員的情況再安排相關(guān)的專業(yè)課程。

    總之通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),收獲很多。能有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn),是農(nóng)業(yè)廳和農(nóng)業(yè)局對(duì)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的關(guān)心和鼓勵(lì),我很感激也很珍惜。在今后的工作和實(shí)踐中,我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,積極發(fā)揮好農(nóng)技人員在農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收方面的作用,將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,為渭南的農(nóng)技推廣事業(yè)添光加彩。

    人總行為了全面提高人民銀行分支機(jī)構(gòu)中級(jí)職稱專業(yè)素質(zhì)和實(shí)際工作能力,在鄭州培訓(xùn)學(xué)院舉辦了中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱干部(經(jīng)濟(jì)師)培訓(xùn)班。7月,我有幸參加了20xx年第二期經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),短暫的10天,150位學(xué)員凝聚在一起,共同在寬敞、明亮的教室聆聽(tīng)專家教授生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默的講授金融知識(shí);共同在綠蔭場(chǎng)上流汗、吶喊;共同欣賞中原大地優(yōu)美的自然風(fēng)景和博大精深的文化風(fēng)采,讓人幾分激動(dòng),幾分感慨。現(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)感悟,匯報(bào)如下:

    一、相信自己、堅(jiān)決果斷、相信隊(duì)友、向前看。這是我在鄭州培訓(xùn)第一堂課---拓展訓(xùn)練課程的感受。在拓展訓(xùn)練課程中我們選隊(duì)長(zhǎng)、政委,定隊(duì)名、隊(duì)訓(xùn)和隊(duì)歌,很快就融入到團(tuán)體中,讓我感受到了久違了的團(tuán)隊(duì)的力量;在挑戰(zhàn)自我-克服心理障礙時(shí),小組同學(xué)的鼓勵(lì)的眼神、支持的掌聲,使我們克服了心中的恐懼,沒(méi)有退縮、沒(méi)有放棄,通過(guò)了考驗(yàn),增強(qiáng)了勇于挑戰(zhàn)自我的信心,強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。拓展訓(xùn)練教會(huì)了我們?nèi)绾卧趬毫屠щy面前調(diào)整自己的心態(tài),勇于嘗試、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我。

    二、豐富的授課內(nèi)容,靈活的授課方式,積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。“對(duì)員工的培訓(xùn),就是對(duì)員工最大的福利”。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù),我們需要熟悉和了解的東西很多,我們?cè)诶碚撝R(shí)、政策掌控、業(yè)務(wù)知識(shí)等方面都需要更新、學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)涉及人行業(yè)務(wù)的許多方面,既有宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)、貨幣政策與金融穩(wěn)定,又有反洗錢、征信與存款準(zhǔn)備金等金融服務(wù)類業(yè)務(wù);既有團(tuán)隊(duì)意識(shí)與自我塑造,也有國(guó)家公務(wù)人員心理問(wèn)題及其調(diào)適;既有中國(guó)人民銀行成立的歷史背景與新形勢(shì)下如何有效地開(kāi)展金融研究工作,還有當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)的熱點(diǎn)透視。較為切合當(dāng)前人民銀行中級(jí)職稱人員的工作與心理壓力的實(shí)際,開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),具有較強(qiáng)的實(shí)用性,能夠幫助我們解決在工作或工作中遇到的問(wèn)題與壓力。這次培訓(xùn)除了總行司、處長(zhǎng)授課和專家教授作專題講座外,還有調(diào)研考察以及座談?dòng)懻摰扰嘤?xùn)方式相互補(bǔ)充、相互融合,運(yùn)用不復(fù)合式、多層次的培訓(xùn)方式。增強(qiáng)了培訓(xùn)效果,使整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)形式新穎、內(nèi)容豐富。

    學(xué)習(xí)使人進(jìn)步,學(xué)習(xí)開(kāi)啟智慧。只有不斷學(xué)習(xí),才能提高自身素質(zhì),[蓮~山。

    課件。

    /article/list/]才能對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)有端正的態(tài)度,才能有科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀,才能著眼實(shí)際,緊緊圍繞當(dāng)前我們工作中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,開(kāi)展相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),使自身素質(zhì)盡快更新;只有把所學(xué)的知識(shí)融匯貫通,才能在立足本崗位、履行好本。

    崗位職責(zé)。

    的同時(shí),認(rèn)真研究和解決崗位工作中遇到的新問(wèn)題;只有主動(dòng)學(xué)習(xí),才能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光、規(guī)劃和創(chuàng)新精神,才能為本部門的發(fā)展提供好的建議和措施;也只有不斷的跟進(jìn)業(yè)務(wù)的更新變化,才能在實(shí)際工作中,面對(duì)復(fù)雜的局面,沉著應(yīng)對(duì),用學(xué)過(guò)的業(yè)務(wù)知識(shí)去指導(dǎo)工作,推動(dòng)工作的發(fā)展。

    三、培訓(xùn)組織管理精心、周密、到位、完善。安排車輛去機(jī)場(chǎng)、車站接送學(xué)員,干凈整潔的住宿,精心的課程安排,溫馨的安全事項(xiàng)提示……,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)出培訓(xùn)學(xué)院老師與組織者精心的安排和關(guān)心;培訓(xùn)期間,除了緊張有序、內(nèi)容充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),還安排了文體活動(dòng)比如乒乓球、籃球比賽。學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題或請(qǐng)求,都能做到耐心細(xì)致解釋,并盡量給予解決,他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度與高尚的敬業(yè)精神令我們非常感動(dòng),讓人難忘。

    四、培訓(xùn)內(nèi)容比較廣,目的明確。這次參加培訓(xùn)的人員來(lái)自多個(gè)部門,有人事、信貸、會(huì)計(jì)、國(guó)庫(kù)、發(fā)行等多部門、多崗位,培訓(xùn)內(nèi)容范圍較廣、跨度較大,能夠擴(kuò)大中級(jí)職稱人員的視野和知識(shí)面,較好的解決了中級(jí)職稱人員因崗位和專業(yè)原因,而形成的對(duì)金融知識(shí)了解的局限性和片面性,對(duì)于幫助中級(jí)職稱人員在各自的工作崗位上更好的有效履行職責(zé),解決當(dāng)前工作中遇到的迫切的專業(yè)問(wèn)題有一定的作用,[蓮~山課件]能充分的發(fā)揮中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱在實(shí)際工作中的作用。建議在舉行這種綜合性的專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)的同時(shí)也可以分類舉行專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn),如金融研究類、貨幣政策類、金融穩(wěn)定類、金融服務(wù)類等,同時(shí)金融服務(wù)類還可以分為會(huì)計(jì)結(jié)算支付類、國(guó)庫(kù)管理類、貨幣金銀類等。

    這次中級(jí)職稱人員培訓(xùn),同學(xué)們每堂課都很早來(lái)到教室,講課時(shí)認(rèn)真的聽(tīng),仔細(xì)的記筆記,積極的發(fā)言。從大家的身上我也感到了一種活力,一種動(dòng)力。我會(huì)將這次學(xué)習(xí)所獲運(yùn)用于工作,更會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),強(qiáng)化學(xué)習(xí),會(huì)更好地投入到工作中,學(xué)以致用,盡職盡責(zé)做好本職工作。

    專業(yè)教育培訓(xùn): 提升教師和學(xué)生的教育工作能力(通用18篇)篇四

    為進(jìn)一步落實(shí)xx區(qū)精神文明創(chuàng)建工作要求,提升五大志愿者服務(wù)水*和工作規(guī)范,通過(guò)志愿精神的傳遞,培育城市精神、建設(shè)文明城區(qū)、構(gòu)建和諧社會(huì),20xx年將啟動(dòng)xx區(qū)五大志愿者培訓(xùn)項(xiàng)目。

    1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):xx區(qū)精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室xx區(qū)志愿者協(xié)會(huì)。

    2、培訓(xùn)單位:xx區(qū)社區(qū)學(xué)院、xx區(qū)各街鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校。

    3、協(xié)助單位:xx有線電視臺(tái)。

    xx區(qū)xx萬(wàn)名城市志愿者,包括:

    1、交通文明路口志愿者。

    2、非機(jī)動(dòng)車規(guī)范停放志愿者。

    3、清潔家園志愿者。

    4、文明公共秩序志愿者。

    5、市民巡防團(tuán)。

    通過(guò)培訓(xùn),使志愿者了解志愿服務(wù)理念與志愿精神的內(nèi)涵以及相關(guān)志愿服務(wù)崗位的職責(zé)與技能,培養(yǎng)一支熱情服務(wù)市民、積極宣傳和示范城市文明的志愿者隊(duì)伍。

    專業(yè)教育培訓(xùn): 提升教師和學(xué)生的教育工作能力(通用18篇)篇五

    《規(guī)定》中明確“國(guó)家檔案局檔案干部教育中心、省級(jí)檔案干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是實(shí)施檔案專業(yè)人員繼續(xù)教育的主要力量”。作者從國(guó)家檔案局官方網(wǎng)站的教育培訓(xùn)版中了解到,目前國(guó)家級(jí)、省級(jí)檔案教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共有xx家(詳見(jiàn)表x)。國(guó)家檔案局官方網(wǎng)站顯示有國(guó)家級(jí)檔案教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)x家,省級(jí)檔案培訓(xùn)機(jī)構(gòu)xx家,筆者通過(guò)百度搜索,找到兩個(gè)檔案培訓(xùn)機(jī)構(gòu)官網(wǎng):國(guó)家檔案局檔案干部教育中心,網(wǎng)站設(shè)置中心概況、檔案要聞、培訓(xùn)信息、培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、培訓(xùn)剪影、政策法規(guī)、學(xué)員天地及培訓(xùn)報(bào)名等版塊。培訓(xùn)信息版塊針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象開(kāi)設(shè)了個(gè)性化培訓(xùn)班,譬如,建設(shè)項(xiàng)目檔案管理培訓(xùn)班、金融企業(yè)檔案基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班、農(nóng)業(yè)農(nóng)村檔案工作培訓(xùn)班等。網(wǎng)站還設(shè)有在線報(bào)名系統(tǒng),用戶可以以個(gè)人或團(tuán)體名義進(jìn)行注冊(cè)和報(bào)名,為檔案專業(yè)人員參與檔案培訓(xùn)提供了便利。x省檔案干部教育培訓(xùn)中心,網(wǎng)站設(shè)有培訓(xùn)通知、培訓(xùn)報(bào)名、網(wǎng)絡(luò)課程、教材資料、職稱考試、培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、單位概況、開(kāi)放課程等版塊,設(shè)置合理,資源豐富,開(kāi)放課程可供學(xué)員自主選擇免費(fèi)學(xué)習(xí)。

    (二)建立統(tǒng)一的繼續(xù)教育培訓(xùn)平臺(tái)

    統(tǒng)一的繼續(xù)教育平臺(tái)建設(shè)應(yīng)著力解決三大問(wèn)題:建設(shè)主體。統(tǒng)一的培訓(xùn)平臺(tái),涉及范圍廣,建議以國(guó)家檔案局或國(guó)家檔案局檔案干部教育中心為建設(shè)主體,對(duì)平臺(tái)的整體建設(shè)和運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行宏觀規(guī)劃和部署,研究出臺(tái)相關(guān)制度,為線上培訓(xùn)提供制度支撐。平臺(tái)版塊。培訓(xùn)平臺(tái)可以設(shè)置五大版塊:

    一是在線報(bào)名版塊。全國(guó)范圍內(nèi)的檔案專業(yè)人員以個(gè)人或團(tuán)體名義進(jìn)行注冊(cè)并設(shè)置報(bào)名入口,報(bào)名成功后方可開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)。

    二是培訓(xùn)通知版塊。集中發(fā)布各類培訓(xùn)信息,明確培訓(xùn)時(shí)間。

    三是課程資源版塊。主要包括系列專題網(wǎng)絡(luò)課程,根據(jù)課程時(shí)長(zhǎng)設(shè)定x-x學(xué)時(shí),學(xué)員可以自主選擇課程,達(dá)到《規(guī)定》要求學(xué)時(shí)數(shù)。

    四是師資庫(kù)版塊。建立高校檔案學(xué)專家、檔案行政管理部門檔案專家以及經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)檔案專家?guī)熧Y數(shù)據(jù)庫(kù)。

    五是考試中心版塊。課程結(jié)束后通過(guò)考試檢測(cè)學(xué)員的學(xué)習(xí)反饋效果。學(xué)時(shí)認(rèn)定。當(dāng)前,各省份針對(duì)檔案專業(yè)人員繼續(xù)教育存在一定的差異,學(xué)時(shí)認(rèn)定是學(xué)員關(guān)注的核心問(wèn)題,平臺(tái)建成后,如何在全國(guó)范圍內(nèi)形成統(tǒng)一的學(xué)時(shí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)至關(guān)重要。一方面需要從制度層面進(jìn)行界定,另一方面,構(gòu)建“國(guó)家—省(市)”兩級(jí)運(yùn)行機(jī)制,國(guó)家檔案行政管理部門進(jìn)行頂層設(shè)計(jì),各省(市)檔案行政管理部門負(fù)責(zé)具體執(zhí)行。

    專業(yè)教育培訓(xùn): 提升教師和學(xué)生的教育工作能力(通用18篇)篇六

    根據(jù)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)令第3號(hào)《新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》及師市人民政府辦公室所發(fā)《關(guān)于印發(fā)八師石河子市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育實(shí)施細(xì)則(試行)》(師市辦發(fā)【20xx】115號(hào))的有關(guān)要求,我于20xx年7月5日至13日參加了第八師石河子市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)在教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中,通過(guò)課上認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做筆記、及時(shí)完成課后思考題,圓滿完成專業(yè)課和公共課的學(xué)習(xí)。通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我不斷提高自身理論水平和專業(yè)技術(shù),對(duì)《兵團(tuán)化工發(fā)展趨勢(shì)》、《煤化工發(fā)展》、《火力發(fā)電廠電氣設(shè)備》《測(cè)試與傳感技術(shù)》《機(jī)械基礎(chǔ)》又有了深層次的認(rèn)識(shí)與了解。基本掌握了解了兵團(tuán)企業(yè)的發(fā)展。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我在實(shí)際工作中更新知識(shí)、更新理念、提高專業(yè)工作水平,擴(kuò)展實(shí)際工作思路,增強(qiáng)解決解決實(shí)際問(wèn)題的能力,最終更好、更出色的完成自己的工作。

    一、對(duì)兵團(tuán)化工的認(rèn)識(shí)。

    通過(guò)這次學(xué)習(xí)我了解了兵團(tuán)化工發(fā)展的背景,為響應(yīng)毛主席“全黨動(dòng)手、興辦工業(yè)。地方工業(yè)產(chǎn)值要在5年、7年趕上或超過(guò)農(nóng)副業(yè)產(chǎn)值”的號(hào)召,決定因地制宜。積極興辦工業(yè)。兵團(tuán)的工業(yè),大多是采取投資少,收益大、因陋就簡(jiǎn)、自力更生的辦法發(fā)展起來(lái)的。

    新疆天業(yè)集團(tuán)有限公司是新疆兵團(tuán)農(nóng)八師的大型國(guó)有企業(yè),

    它是依托自治區(qū)優(yōu)勢(shì)資源轉(zhuǎn)化戰(zhàn)略,充分利用新疆的煤、鹽、石灰石等資源優(yōu)勢(shì),用循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念發(fā)展煤電化一體化產(chǎn)業(yè),使傳統(tǒng)高污染、高能耗的電石法聚氯乙烯生產(chǎn)工藝發(fā)生了根本變化。連續(xù)多年被評(píng)為全國(guó)石油化工節(jié)能減排先進(jìn)單位。

    新疆天富熱電股份有限公司是以“熱電為主,多元發(fā)展、控股管理、自主經(jīng)營(yíng)”為經(jīng)營(yíng)格局。煤制甲醇項(xiàng)目是該公司進(jìn)入化工產(chǎn)領(lǐng)域重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目,也是新疆首個(gè)大型煤化工項(xiàng)目。

    新疆大黃山鴻基煤焦化有限公司是20xx年兵團(tuán)確定的重點(diǎn)焦化生產(chǎn)企業(yè)。公司大力發(fā)展煤化工下游產(chǎn)品,優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步延伸“煤—焦—化”產(chǎn)業(yè)鏈。最終形成生產(chǎn)焦煤160萬(wàn)噸,交友10萬(wàn)噸、粗苯2.2萬(wàn)噸、尿素18萬(wàn)噸、甲醇11萬(wàn)噸的生產(chǎn)能力。

    未來(lái)煤化工發(fā)展主要是向著產(chǎn)品結(jié)構(gòu)多元化發(fā)展和建立煤化工生態(tài)工業(yè)。

    通過(guò)煤化工生產(chǎn)可替代石油的發(fā)動(dòng)機(jī)燃料或替代燃料和化工產(chǎn)品逐漸成為重要的產(chǎn)品方向。發(fā)展趨勢(shì)是:通過(guò)采用先進(jìn)技術(shù)、不同工藝的集成聯(lián)產(chǎn)發(fā)展大型煤化工,形成產(chǎn)業(yè)鏈的有效延伸和綜合利用,提高資源、能源的利用效率,減少污染物排放,規(guī)模化集中治理污染,達(dá)到環(huán)境優(yōu)好,建立煤化工生態(tài)工業(yè)。

    二、煤炭化工的認(rèn)識(shí)。

    通過(guò)此次學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解煤炭發(fā)電的原理、煤炭的氣化、煤焦化和煤炭的液化。

    (1)煤炭發(fā)電。

    石油發(fā)電不符合我國(guó)的國(guó)情,不能大力發(fā)展;核電只能適度發(fā)展,核電在建項(xiàng)目并不多,發(fā)電量不太可能超過(guò)1%的比例;風(fēng)能可以發(fā)電,但裝機(jī)容量太小。煤炭發(fā)電,不僅在在發(fā)展中國(guó)家占有很大比例,就是在發(fā)達(dá)國(guó)家也如此。

    煤炭發(fā)電的原理是煤炭在鍋爐內(nèi)燃燒放出的熱量,將水加熱成具有一定壓力和溫度的蒸汽,然后蒸汽沿管道進(jìn)入汽輪機(jī)膨脹做功,帶動(dòng)發(fā)電機(jī)一起高速旋轉(zhuǎn),從而發(fā)出電。

    傳統(tǒng)的煤炭開(kāi)采、加工及利用技術(shù)效率較低,并帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染。在環(huán)境保護(hù)日趨嚴(yán)峻的形勢(shì)下,發(fā)展?jié)崈裘喊l(fā)電技術(shù)是提高我國(guó)能源效率、減少環(huán)境污染的重要途徑。當(dāng)前,我國(guó)潔凈煤發(fā)電瓶頸首先是技術(shù)上風(fēng)險(xiǎn)較大,其次是我國(guó)機(jī)械制造能力還有待進(jìn)一步提高,再次是自主開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新能力不足。

    (2)煤炭的氣化。

    產(chǎn)品。

    (3)煤焦化。

    煤炭狡猾又稱煤炭高溫干餾。一煤為原料,在隔絕空氣條件下,加熱到950攝氏度左右,經(jīng)過(guò)高溫干餾生產(chǎn)焦煤,同時(shí)獲得煤氣、煤焦油并回收其他化工產(chǎn)品的一種煤轉(zhuǎn)化工藝。

    (4)煤炭的液化。

    煤炭是一種碳含量高、但氫含量只有55%的固體。與液體燃料(從原油中提取的)相比,煤炭不便于處理運(yùn)輸。

    通過(guò)脫碳和加氫,煤炭可以直接或間接轉(zhuǎn)化成適于運(yùn)輸?shù)囊后w燃料,其中一種方法是焦化或熱解,另一種方法是液化。由于將煤炭轉(zhuǎn)化成液體燃料的成本比提煉原油的成本高,但原煤本身的價(jià)格比較低廉,這是煤炭液化技術(shù)能夠付諸實(shí)施的一個(gè)主要激勵(lì)因素。

    三。、煤炭未來(lái)的發(fā)展。

    煤化工的新能源發(fā)展方向主要是指煤代油,其中甲醇、乙二醇、煤制油是煤代油的三條路徑。從應(yīng)運(yùn)和技術(shù)成熟度來(lái)看,二甲醚能夠廣泛的適用于交通等領(lǐng)域,所以發(fā)展空間最廣泛。

    煤化工的發(fā)展主要是依靠市場(chǎng)需求、成本優(yōu)勢(shì)、政策導(dǎo)向和成熟的甲醇二甲醚發(fā)展作為導(dǎo)向發(fā)展的。

    員要把握的規(guī)律,科學(xué)規(guī)劃自己成長(zhǎng),提升自我,學(xué)會(huì)溝通,利用團(tuán)隊(duì)精神把事業(yè)干好。隨著實(shí)際科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越強(qiáng)烈,對(duì)人才素質(zhì)的求救越來(lái)越高。一個(gè)人要想在職業(yè)生涯中得到更好的發(fā)展,就必須具備更加優(yōu)秀的素質(zhì)。通過(guò)此次培訓(xùn),是我更加清醒的認(rèn)識(shí)自己和優(yōu)秀的差距,在以后的工作,學(xué)習(xí)生活中我不斷的提升自我,超越自我。

    專業(yè)教育培訓(xùn): 提升教師和學(xué)生的教育工作能力(通用18篇)篇七

    專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)、規(guī)章有關(guān)繼續(xù)教育的規(guī)定,根據(jù)所在單位的計(jì)劃安排,完成繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)。

    第九條企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、中介機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé):(一)執(zhí)行法律、法規(guī)有關(guān)繼續(xù)教育的規(guī)定,制定繼續(xù)教育計(jì)劃和管理措施,并組織實(shí)施;(二)保證專業(yè)技術(shù)人員脫產(chǎn)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時(shí)間;(三)保證專業(yè)技術(shù)人員脫產(chǎn)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)期間享受與在崗時(shí)同等的工資福利和保險(xiǎn)待遇,并支付學(xué)費(fèi);(四)按規(guī)定登記和考核專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的情況,統(tǒng)計(jì)上報(bào)有關(guān)資料。企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、中介機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體履行前款規(guī)定職責(zé),應(yīng)當(dāng)接受上級(jí)主管部門和人事行政部門的指導(dǎo)和監(jiān)督。

    第十條企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、中介機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體可以根據(jù)本單位實(shí)際需要,增加安排專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的時(shí)間,自主確定繼續(xù)教育的內(nèi)容和形式,并就單位為個(gè)人提供進(jìn)修的條件、個(gè)人為單位提供服務(wù)等事項(xiàng)訂立合同。

    鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員在完成本單位繼續(xù)教育計(jì)劃安排的學(xué)習(xí)任務(wù)外,利用業(yè)余時(shí)間參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

    第十一條繼續(xù)教育科目指南由省各行業(yè)管理部門或行業(yè)協(xié)會(huì)根據(jù)本省繼續(xù)教育規(guī)劃和本行業(yè)的實(shí)際編制或者修訂,并接受省人民政府人事行政部門的指導(dǎo)。

    繼續(xù)教育科目指南應(yīng)當(dāng)適應(yīng)不同學(xué)科、專業(yè)和行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì),重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新方法,符合全面提高專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)的要求。

    第十二條繼續(xù)教育可以采用培訓(xùn)班、進(jìn)修班、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議、函授、電化教育、遠(yuǎn)程教育和國(guó)(境)外進(jìn)修等形式進(jìn)行。

    繼續(xù)教育脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間每三至五年一個(gè)周期,一個(gè)周期內(nèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間可以集中使用,也可以分散使用。

    專業(yè)技術(shù)人員在接受與其所從事的專業(yè)相關(guān)的學(xué)歷教育期間,可以免予參加單位安排的繼續(xù)教育。

    第十四條企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、中介機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體實(shí)施繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)利用高等院校、專科(職業(yè))學(xué)校、科研院所現(xiàn)有的辦學(xué)條件和設(shè)施。高等院校、專科(職業(yè))學(xué)校、科研院所應(yīng)當(dāng)面向社會(huì)積極承辦繼續(xù)教育。

    設(shè)立繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)符合下列條件:(一)有組織機(jī)構(gòu)和管理制度;(二)有與承擔(dān)的繼續(xù)教育任務(wù)相適應(yīng)的專(兼)職教師和管理人員;(三)有與進(jìn)行培訓(xùn)相適應(yīng)的場(chǎng)所、設(shè)施、設(shè)備;(四)有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi);(五)國(guó)家和省規(guī)定的其他條件。

    繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)立、變更和終止的具體程序,依照有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定執(zhí)行。

    第十六條鼓勵(lì)設(shè)立繼續(xù)教育中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。

    從事繼續(xù)教育中介服務(wù)的機(jī)構(gòu)及其執(zhí)業(yè)人員必須遵守《浙江省社會(huì)中介機(jī)構(gòu)管理辦法》規(guī)定。

    第十七條繼續(xù)教育協(xié)會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)及繼續(xù)教育的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中介服務(wù)機(jī)構(gòu)從事繼續(xù)教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)接受人事行政部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督。

    第十八條有關(guān)行政主管部門、行業(yè)管理部門或行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、中介機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體委托高等院校、科研院所以及其他繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施繼續(xù)教育,應(yīng)當(dāng)簽訂委托合同。

    委托合同的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括實(shí)施繼續(xù)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、違約責(zé)任、爭(zhēng)議解決方式等事宜。

    委托合同應(yīng)當(dāng)報(bào)人事行政部門備案。具體備案辦法,由省人民政府人事行政部門制定。

    第十九條繼續(xù)教育實(shí)行登記考核制度。專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的情況由其所在單位進(jìn)行登記,并定期進(jìn)行考核。考核結(jié)果經(jīng)行業(yè)主管部門或人事行政部門核驗(yàn)后,作為專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)晉升、聘任、執(zhí)業(yè)、從業(yè)資格注冊(cè)的必要依據(jù)。

    第二十條建立繼續(xù)教育評(píng)估制度。縣級(jí)以上人民政府人事行政部門應(yīng)當(dāng)定期組織行業(yè)管理部門對(duì)本地區(qū)的繼續(xù)教育工作進(jìn)行評(píng)估,為制定或者調(diào)整繼續(xù)教育規(guī)劃、計(jì)劃提供依據(jù)。

    繼續(xù)教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)估辦法由省人民政府人事行政部門會(huì)同省級(jí)各行業(yè)管理部門或行業(yè)協(xié)會(huì)制定,報(bào)省人民政府備案。

    第二十一條縣級(jí)以上人民政府或者人事行政部門對(duì)在繼續(xù)教育工作中做出顯著成績(jī)的部門和個(gè)人,應(yīng)當(dāng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

    第二十二條企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、中介機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體違反本規(guī)定的,由縣級(jí)以上人民政府人事行政部門責(zé)令限期改正;拒不改正的,依照管理權(quán)限對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和直接責(zé)任人員給予行政或紀(jì)律處分。

    第二十三條專業(yè)技術(shù)人員違反本規(guī)定,有下列行為之一的,所在單位可以根據(jù)情節(jié),給予批評(píng)教育、不予支付學(xué)費(fèi)或者責(zé)令退還學(xué)費(fèi)、緩聘或者解聘其專業(yè)技術(shù)職務(wù)等處理:(一)不服從本單位繼續(xù)教育計(jì)劃安排的;(二)擅自不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的;(三)未完成繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù),修業(yè)不合格的;(四)學(xué)習(xí)期間違反有關(guān)規(guī)定造成不良影響的。

    第二十四條本規(guī)定自2003年8月1日起施行。

    專業(yè)教育培訓(xùn): 提升教師和學(xué)生的教育工作能力(通用18篇)篇八

    家庭專業(yè)教育培訓(xùn)是當(dāng)代社會(huì)中備受關(guān)注的話題。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變化,傳統(tǒng)的家庭教育方式已不再適用于現(xiàn)代社會(huì)。為了提高家庭教育的質(zhì)量,專業(yè)教育培訓(xùn)逐漸興起。家庭專業(yè)教育培訓(xùn)旨在幫助家長(zhǎng)提升教育能力,了解最新的教育方法,提供專業(yè)指導(dǎo)和支持。它不僅可以提高家庭教育的效果,還能夠增強(qiáng)家庭成員之間的關(guān)系,并促進(jìn)家庭的健康發(fā)展。

    家庭專業(yè)教育培訓(xùn)為家長(zhǎng)提供了重要的知識(shí)和技能,使他們能夠更好地了解孩子的需求和特點(diǎn),并能夠進(jìn)行科學(xué)合理的指導(dǎo)和教育。通過(guò)培訓(xùn),家長(zhǎng)能夠?qū)W習(xí)到專業(yè)的教育方法和技巧,掌握正確的教育觀念,提高自己的教育水平。此外,家庭專業(yè)教育培訓(xùn)還能夠幫助家長(zhǎng)建立健康的家庭環(huán)境,提高家庭成員之間的溝通和理解能力,增進(jìn)家庭的和諧與幸福感。

    家庭專業(yè)教育培訓(xùn)并非一蹴而就,需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固和提升。家長(zhǎng)在培訓(xùn)之后,應(yīng)將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際生活中。他們可以通過(guò)與孩子的互動(dòng)和交流,實(shí)踐培訓(xùn)中的方法和技巧,觀察和了解孩子的變化和成長(zhǎng)。在實(shí)踐中,家長(zhǎng)還應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力,幫助他們建立自信和自律的品質(zhì),為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    家庭專業(yè)教育培訓(xùn)是一個(gè)不斷反思和調(diào)整的過(guò)程。家長(zhǎng)在實(shí)踐中會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑,需要不斷地學(xué)習(xí)和調(diào)整。他們要時(shí)刻保持開(kāi)放的心態(tài),接受他人的建議和意見(jiàn),不斷提升自己的教育水平。同時(shí),他們還應(yīng)注重與孩子的互動(dòng)和溝通,傾聽(tīng)孩子的聲音,了解他們的真實(shí)需求,根據(jù)孩子的特點(diǎn)和個(gè)性來(lái)進(jìn)行個(gè)性化的教育。

    隨著社會(huì)的發(fā)展,家庭專業(yè)教育培訓(xùn)將會(huì)越來(lái)越受到重視。家庭教育不再只是家長(zhǎng)的責(zé)任,而是需要專業(yè)人士的指導(dǎo)和幫助。未來(lái),家庭專業(yè)教育培訓(xùn)的方法和內(nèi)容將會(huì)更加豐富多樣,更加貼近實(shí)際,定制化程度也將提高。同時(shí),政府和社會(huì)機(jī)構(gòu)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家庭專業(yè)教育培訓(xùn)的支持和投入,為家長(zhǎng)提供更好的教育資源和服務(wù),促進(jìn)家庭教育事業(yè)的發(fā)展。

    總結(jié):家庭專業(yè)教育培訓(xùn)為現(xiàn)代家庭提供了重要的幫助和支持。家長(zhǎng)通過(guò)培訓(xùn)能夠提高教育水平,了解孩子的需求,建立良好的家庭環(huán)境。然而,家庭專業(yè)教育培訓(xùn)并非一蹴而就,需要在實(shí)踐中不斷反思和調(diào)整。未來(lái),家庭專業(yè)教育培訓(xùn)將會(huì)得到更多的重視和支持,為家庭教育事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

    專業(yè)教育培訓(xùn): 提升教師和學(xué)生的教育工作能力(通用18篇)篇九

    這個(gè)暑期我校進(jìn)行了“轉(zhuǎn)作風(fēng)、正操守、樹(shù)形象”主題教育,該活動(dòng)要求我們每一位教育者樹(shù)“以德育德、以身立教”的為師之道,增強(qiáng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑庾R(shí),有為有位的危機(jī)意識(shí),銳意突破的創(chuàng)新意識(shí),敢為人先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),勇敢肩負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的使命。

    我校倡導(dǎo)四個(gè)堅(jiān)持不動(dòng)搖:堅(jiān)持師德和領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)不動(dòng)搖,堅(jiān)持良好養(yǎng)成教育不動(dòng)搖,堅(jiān)持落實(shí)辦學(xué)規(guī)范和精細(xì)化管理不動(dòng)搖,堅(jiān)持探索有效高效課堂模式不動(dòng)搖。團(tuán)結(jié)調(diào)動(dòng)一切積極因素,知難奮進(jìn),負(fù)重拼搏,自我加壓,開(kāi)拓進(jìn)取,盡快出成績(jī)、出形象、出經(jīng)驗(yàn),化育刻苦勤勉、博雅大氣優(yōu)秀學(xué)生;打造學(xué)子向往、人民滿意的品牌初中。

    我們要加強(qiáng)政治思想工作和干部隊(duì)伍建設(shè);大力加強(qiáng)制度建設(shè);加強(qiáng)新的機(jī)制建設(shè);加強(qiáng)教育教學(xué)工作;大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè);大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)以及總務(wù)后勤管理等重要工作。

    我們要堅(jiān)信這一理念:人人都能成功,成功來(lái)自?shī)^斗!我們教師要樹(shù)立這樣的作風(fēng):師表至上,大愛(ài)無(wú)疆;精誠(chéng)團(tuán)結(jié),敬業(yè)愛(ài)崗;樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),善于治學(xué);潛心育人,業(yè)務(wù)精良;廉潔從教,操守高尚。共同的理想追求,共同的價(jià)值體認(rèn),共同的責(zé)任擔(dān)當(dāng),共同的精神家園,我們一起努力!

    雖然時(shí)間緊促,受益匪淺!我們需要學(xué)習(xí)最新的知識(shí)理論,以便更有效指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐工作。集訓(xùn)給予我們機(jī)會(huì),使我們補(bǔ)充汲取了急需的營(yíng)養(yǎng)和能量!

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    專業(yè)教育培訓(xùn): 提升教師和學(xué)生的教育工作能力(通用18篇)篇十

    xx年12月1日至5日,我作為高級(jí)工程師參加了xx年度綜合工程系列專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育為期五天的培訓(xùn)。作為一名學(xué)員,五天時(shí)間學(xué)完了五門課程,每天安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)一門課,都是上午8:30-11:30和下午2:30-4:30學(xué)習(xí),學(xué)完一門考一門。我作為一名企業(yè)工作的中層,除了中途請(qǐng)假兼顧單位上的工作以外,能堅(jiān)持在課堂或利用業(yè)余補(bǔ)充學(xué)完全部課程,并順利通過(guò)了各門考試。在此,我要特別感謝承辦方吉安技校為本次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了眾多知名校外教育專家,為我們準(zhǔn)備生動(dòng)精彩的講座。雖然培訓(xùn)老師大多是我大學(xué)的小學(xué)弟,甚至是小學(xué)侄,但我能擺正心態(tài),在課堂上堅(jiān)持聽(tīng)完各位教師的授課內(nèi)容。參加本年度繼續(xù)教育培訓(xùn),我談?wù)勔恍┬牡皿w會(huì)。

    一是學(xué)有所得,對(duì)今后的工作有所幫助。與老師專家們零距離、面對(duì)面交流,學(xué)習(xí)接受到了一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓了視野,感受到一些創(chuàng)新了思路。

    此次培訓(xùn)課程主要涉及《以太網(wǎng)技術(shù)》、《綠色設(shè)計(jì)與制造》、《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)譽(yù)》、《技術(shù)工藝管理》和《當(dāng)代高新技術(shù)》五門課程。從井岡山大學(xué)和吉安技校抽調(diào)的老師專家陣容強(qiáng)大,內(nèi)容豐富,針對(duì)性強(qiáng),專業(yè)技術(shù)含量高,結(jié)合實(shí)際教學(xué),通過(guò)一系列專題講座,為我們綜合工程系列專業(yè)技術(shù)人員提供教育學(xué)習(xí)大餐,幫助我們學(xué)習(xí)新理論、新政策,提升專業(yè)技能,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,團(tuán)體協(xié)作能力、組織策劃能力。老師專家們深邃的思想,淵博的知識(shí),高尚的人格品質(zhì),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯烤瘢L(fēng)趣幽默的演講風(fēng)格,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,都給我們留下深刻的印象,讓我們佩服萬(wàn)分,驚嘆不已,并學(xué)有所獲,受益無(wú)窮。

    短短的五天時(shí)間給我們留下太多太珍貴的記憶,這些都要感謝這次培訓(xùn)的主辦方、承辦方以及協(xié)辦單位,感謝給我們帶來(lái)這次機(jī)遇,提升自身素質(zhì),我們堅(jiān)信培訓(xùn)班的每一個(gè)學(xué)員都將猶如點(diǎn)點(diǎn)嫩芽在得到培訓(xùn)班老師給予的甘露后破土而出!

    二是感受到了承辦方吉安技校培訓(xùn)管理效率。特別是在組織、準(zhǔn)備與課堂管理方面體現(xiàn)了較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)和管理能力。這次為搞好我們這期培訓(xùn)班,吉安技校上下非常重視,校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真籌劃,周密安排教學(xué)計(jì)劃和保障工作。在培訓(xùn)前期精心挑選老師專家,精心照料設(shè)計(jì)課程,不辭辛勞,全程參與班級(jí)管理,并經(jīng)常與我們交流溝通,傳授知識(shí),交友談心,指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐,了解我們的困難,幫助我們解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活等問(wèn)題,讓我們學(xué)得專心,學(xué)得舒心。

    培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),我們目睹班主任劉祥彩老師身先士卒,總是第一個(gè)到達(dá)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。在準(zhǔn)備培訓(xùn)前,親自安裝和測(cè)試培訓(xùn)投影系統(tǒng),與各科任課老師的銜接與溝通,組織培訓(xùn)與考試,事事仔細(xì),各項(xiàng)工作井然有序。培訓(xùn)期間,負(fù)責(zé)我們培訓(xùn)工作的校方李科長(zhǎng)和班主任肖助理,也親臨培訓(xùn)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),督促檢查。為抓好課堂效率,班主任劉祥彩老師認(rèn)真做好調(diào)查研究,廣泛傾聽(tīng)學(xué)員意見(jiàn),多方協(xié)調(diào),解決多年難以解決的遺留問(wèn)題,既考慮學(xué)員工作思想狀況及愿望,又充分實(shí)現(xiàn)吉安技校承辦本次培訓(xùn)的'工作要求,對(duì)具體問(wèn)題有具體的解決方案,并逐一落實(shí)。課余也經(jīng)常與我們交流溝通,交友談心,征求意見(jiàn)。

    吉安技校工作人員任勞任怨,切實(shí)以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)員為根本,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、組織活動(dòng)周密,展現(xiàn)了很高的業(yè)務(wù)水平和很強(qiáng)的工作責(zé)任心,做了大量教學(xué)和服務(wù)保障工作,確保了教學(xué)活動(dòng)全程順利、有條不紊,得到大家的一致好評(píng)。

    在此,我也向承辦方吉安技校提了兩點(diǎn)建議,希望能向上轉(zhuǎn)呈基層心聲:第一:培訓(xùn)時(shí)間能否縮短,課時(shí)不夠,可以利用晚上上課。因?yàn)槲覀儗<既藛T大部份屬單位技術(shù)骨干,特別是我們作為企業(yè),難度更大。第二:培訓(xùn)陣容大,可否增派工作人員,以使秩序更加井然。

    最后,再次表示感謝吉安技校為本次培訓(xùn)付出的辛勤努力,并祝愿技校越辦越好!

    我們也將把這火種傳播,在各自的崗位上繼續(xù)努力,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答,辛勤耕耘校外教育這塊沃土,為企業(yè)的發(fā)展壯大、吉安的騰飛奉獻(xiàn)我們的光和熱!

    專業(yè)教育培訓(xùn): 提升教師和學(xué)生的教育工作能力(通用18篇)篇十一

    繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員特別是成人的教育活動(dòng),是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。下面是帶來(lái)的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì),歡迎欣賞。

    5月5日、6日,我在灞橋區(qū)黨校參加了兩天的繼續(xù)教育培訓(xùn)。這次繼續(xù)教育培訓(xùn)是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

    當(dāng)今社會(huì),已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng),越來(lái)越體現(xiàn)在知識(shí)和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強(qiáng)弱的競(jìng)爭(zhēng)。要搶占競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn),贏得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán),加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者,提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵。“百年大計(jì),教育為本”,教育在增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力方面具有基礎(chǔ)性的地位;誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育,誰(shuí)就能在21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。而“教育大計(jì),教師為本”,21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施,素質(zhì)教育的實(shí)施,更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此,努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢(shì)的需要,是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。

    中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

    一、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

    教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

    二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

    三、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”

    在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

    除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

    有人說(shuō),教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說(shuō),教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。

    為了達(dá)到這一目標(biāo),我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái),在教學(xué)工作的同時(shí),我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,我更感覺(jué)到如魚(yú)得水,反復(fù)翻閱新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)其中的真諦,在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我都積極參加。

    全國(guó)人大陶大鏞說(shuō);“教師應(yīng)有一種苦讀,苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼N以诓粩嗟膶W(xué)習(xí),也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。我想,所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!

    如此種.種,我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。同時(shí)也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹(shù),在課改這片肥沃的大地上茁壯成長(zhǎng)。

    兩個(gè)月的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn),我不但溫習(xí)了以前學(xué)過(guò)的知識(shí),又學(xué)習(xí)到了許多與工作有關(guān)的新的知識(shí)。

    通過(guò)專業(yè)科目知識(shí)的學(xué)習(xí),了解到了fdi(外商直接投資)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響,學(xué)會(huì)了用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展與對(duì)外開(kāi)放,利用好國(guó)內(nèi)外兩種資源,吸收和利用fdi的戰(zhàn)略應(yīng)服從于國(guó)內(nèi)的基本戰(zhàn)略,服從于中國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)調(diào)整的取向。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,了解到基礎(chǔ)性制度建設(shè)是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵,而政府職能轉(zhuǎn)變則是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易理論的最新發(fā)展趨勢(shì),了解20世紀(jì)以來(lái)國(guó)際貿(mào)易理論的最新進(jìn)展以及發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)解析,了解當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn),熟悉金融危機(jī)后世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及世界經(jīng)濟(jì)格局的變化,了解后危機(jī)時(shí)代世界經(jīng)濟(jì)格局重構(gòu)的可能性。通過(guò)學(xué)習(xí)后危機(jī)時(shí)代的中國(guó)對(duì)外貿(mào)易,了解當(dāng)前我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展中存在的主要問(wèn)題,了解影響其發(fā)展的主要因素以及對(duì)外貿(mào)易的熱點(diǎn)問(wèn)題,并正確認(rèn)識(shí)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)金融危機(jī)背景下的企業(yè)管理,了解金融危機(jī)產(chǎn)生的原因及具體表現(xiàn),并從宏觀及微觀的視角理解金融危機(jī)給我國(guó)企業(yè)帶來(lái)的困難與機(jī)遇。在此過(guò)程中,對(duì)我國(guó)企業(yè)如何在全球經(jīng)濟(jì)的背景下提高核心競(jìng)爭(zhēng)力以及企業(yè)所處環(huán)境出現(xiàn)危機(jī)時(shí)的具體處置方法等內(nèi)容有更為深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)erp的成與敗,了解我國(guó)企業(yè)引入erp后出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的原因,以及相應(yīng)的解決對(duì)策。在此過(guò)程中,能夠?qū)ζ髽I(yè)管理思想與具體管理方法、手段的結(jié)合有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

    通過(guò)學(xué)習(xí)低碳經(jīng)濟(jì)與綠色物流業(yè),了解低碳經(jīng)濟(jì)、綠色物流的含義及特點(diǎn),建立培育企業(yè)綠色競(jìng)爭(zhēng)力的可持續(xù)發(fā)展理念,了解低碳經(jīng)濟(jì)中綠色物流在流程再造、低碳金融服務(wù)和大型賽會(huì)組織中的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)eva理念在現(xiàn)代企業(yè)中的運(yùn)用,理解eva這一公司管理的前沿理念,及其在企業(yè)中的應(yīng)用范疇和貢獻(xiàn)。了解eva從財(cái)務(wù)指標(biāo)轉(zhuǎn)化為公司績(jī)效管理評(píng)價(jià)指標(biāo)和激勵(lì)機(jī)制建設(shè)指標(biāo)的重要意義及構(gòu)建方法。通過(guò)學(xué)習(xí)人力資源開(kāi)發(fā)管理與組織變革,了解我國(guó)人力資源管理發(fā)展的歷程以及取得的理論和實(shí)踐成果,清楚地認(rèn)識(shí)目前我國(guó)人力資源管理存在的主要問(wèn)題及面臨的挑戰(zhàn),正確的把握人力資源發(fā)展方向,提升人力資本價(jià)值及其對(duì)組織的貢獻(xiàn),幫助組織贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

    通過(guò)公需科目知識(shí)的學(xué)習(xí),了解了什么是創(chuàng)新及創(chuàng)新能力以及它包含的內(nèi)容和對(duì)我們工作及生活的影響。因?yàn)槲宜鶑氖碌墓ぷ魇钦?wù)經(jīng)濟(jì)信息工作,我就結(jié)合我的工作來(lái)談?wù)勲娮诱?wù)與政府管理創(chuàng)新。

    在剛剛過(guò)去的20世紀(jì),以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息科技得到了前所未有的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)具有的開(kāi)放、平等、全球共享、交互、信息量巨大和傳播快等特點(diǎn),使它作為一種革命性的力量改變著人類的生產(chǎn)方式和生活方式,極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力,加快了全球化進(jìn)程,引起社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻變化。在這種情況下,整個(gè)世界都面臨著與信息技術(shù)進(jìn)步相適應(yīng)的社會(huì)轉(zhuǎn)型,傳統(tǒng)的政府管理當(dāng)然也不例外。互聯(lián)網(wǎng)的沖擊使政府行政的社會(huì)環(huán)境發(fā)生了變化,政府管理面臨著歷史上從未有過(guò)的來(lái)自多方位的壓力,創(chuàng)新已成為唯一的出路。

    傳統(tǒng)的政府管理方式是工業(yè)化時(shí)代的產(chǎn)物,是與比較穩(wěn)定的社會(huì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的管理方式。政府公務(wù)員像鏍釘一樣被固定在某個(gè)崗位上,政府部門整體的運(yùn)作缺乏彈性,對(duì)理性和規(guī)范的追求甚至超越了政府工作目標(biāo)本身。零散而孤立的管理職能、基于人力的文書和檔案處理以及復(fù)雜的事件呈報(bào)和處理程序,使得系統(tǒng)不斷增大而效率卻不斷降低。這樣的政府顯然難以應(yīng)付互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的復(fù)雜局面,公眾對(duì)政府的失望情緒逐漸增大。

    在傳統(tǒng)政府管理面臨困境之時(shí),人們發(fā)現(xiàn)電子政務(wù)是政府管理改革和創(chuàng)新最重要的促進(jìn)器。互聯(lián)網(wǎng)的普及一方面使政府面臨更大的壓力,另一方面也為政府管理創(chuàng)新提供了更多的可能性。電子政務(wù)是政府再造的理性選擇和信息技術(shù)進(jìn)步相結(jié)合的必然產(chǎn)物。

    所謂電子政務(wù)是指利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和其它相關(guān)技術(shù)構(gòu)造的政府結(jié)構(gòu)和運(yùn)行方式。通俗地說(shuō),電子政務(wù)就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)建立政府網(wǎng)站組成虛擬政府,其重要內(nèi)涵就是通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和整合信息資源打破政府部門之間和政府與社會(huì)之間的界限,使得公眾可以方便快捷地通過(guò)政府網(wǎng)站獲取政府的信息和服務(wù)。電子政務(wù)的建構(gòu)與技術(shù)有關(guān),但其核心不是技術(shù),而是借助技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)政府的再造。正是在這個(gè)意義上,電子政務(wù)可以成為技術(shù)創(chuàng)新與政府管理創(chuàng)新相結(jié)合的典范,為政府管理方式帶來(lái)深刻的變革。

    1、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可以優(yōu)化政府工作流程,使政府機(jī)構(gòu)設(shè)置更為精簡(jiǎn)合理,從而解決職能交叉、審批過(guò)多等問(wèn)題。

    2、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可以使政府運(yùn)作公開(kāi)透明。這可以在很大程度上遏制黑箱操作、人治大于法治等現(xiàn)象。公眾增加了參政議政的機(jī)會(huì),對(duì)政府的監(jiān)督也更有效。

    3、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可使政府信息資源利用更充分、更合理。電子政務(wù)使得政府各類信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)互聯(lián)共享成為可能,也使得這些資源得到統(tǒng)籌管理和綜合利用,從而避免資源閑置、浪費(fèi)和重復(fù)建設(shè)。通過(guò)電子政務(wù)共享的信息資源更易存儲(chǔ)、檢索和傳播,共享的范圍和數(shù)量也更大,可以更有效地支持政府的決策。

    4、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)可以有效地提升政府監(jiān)管能力。電子政務(wù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)快速和大規(guī)模的遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采集和分析,從而可以實(shí)現(xiàn)跨地域信息的集中管理和及時(shí)響應(yīng),大大增強(qiáng)監(jiān)管者的核對(duì)、監(jiān)管能力。

    5、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)將使政府服務(wù)功能增強(qiáng)。電子政務(wù)將推動(dòng)傳統(tǒng)的政府由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變,政府職能由管理控制轉(zhuǎn)向宏觀指導(dǎo)。

    6、與傳統(tǒng)政府相比,電子政務(wù)將使政府辦事效率更高,管理成本更低。網(wǎng)上辦公提高了辦事效率,節(jié)約了政府辦公費(fèi)用的開(kāi)支。政府通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以直接與公眾溝通,及時(shí)收集公眾的意見(jiàn),提高了政府的反饋速度,降低了政府的管理成本。

    實(shí)施電子政務(wù)加強(qiáng)政府管理創(chuàng)新,特別要作好以下十個(gè)方面:。

    1、在國(guó)家層面上有切實(shí)可行的發(fā)展戰(zhàn)略。

    1994年,加拿大政府發(fā)布了《運(yùn)用信息科技改造政府服務(wù)之藍(lán)圖》,這是全球第一份由政府發(fā)布的準(zhǔn)備從技術(shù)角度全面改造自身的綱領(lǐng)性文件。加拿大政府設(shè)想:“到,我們的目標(biāo)是讓全世界都知道加拿大政府和它的公民聯(lián)系是最緊密的,加拿大人民無(wú)論何時(shí)何地都可以了解到有關(guān)政府的信息并能接通政府提供的服務(wù)。”電子政務(wù)已成為該國(guó)政府總體戰(zhàn)略的一部分。美國(guó)電子政務(wù)的規(guī)劃是單獨(dú)制定的,如《電子政務(wù)戰(zhàn)略》。特別值得一提的是,美國(guó)、英國(guó)和澳大利亞等國(guó)非常重視將電子政務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃與預(yù)算安排和監(jiān)管結(jié)合起來(lái),以確保規(guī)劃的實(shí)施。

    2、政府高層領(lǐng)導(dǎo)重視,有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)推進(jìn)體制。

    在加拿大,實(shí)施電子政務(wù)是以政府最高領(lǐng)導(dǎo)人的公開(kāi)宣布為根據(jù),同時(shí)建立一個(gè)中央權(quán)力機(jī)構(gòu)專門負(fù)責(zé)電子政務(wù)方面的工作,這個(gè)機(jī)構(gòu)可繞過(guò)個(gè)別部委或部門而直接向上匯報(bào)工作。美國(guó)電子政務(wù)建設(shè)由總統(tǒng)管理委員會(huì)統(tǒng)一指導(dǎo),管理與預(yù)算辦公室負(fù)責(zé)電子政務(wù)的執(zhí)行和協(xié)調(diào)推進(jìn),該辦公室主任是總統(tǒng)內(nèi)閣成員。美加等國(guó)的政府部門和地方政府都設(shè)置了首席信息官負(fù)責(zé)電子政務(wù)建設(shè),并組成首席信息官委員會(huì),定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議,協(xié)調(diào)開(kāi)展電子政務(wù)的有關(guān)事項(xiàng)。

    3、采取有力措施解決政府信息公開(kāi)和跨部門信息資源共享問(wèn)題。

    在傳統(tǒng)的政府體制下,政府信息資源的開(kāi)放共享與部門所有之間矛盾十分突出。信息資源共享背后隱藏的是利益驅(qū)動(dòng)。在信息資源的整合過(guò)程中,不可避免地會(huì)觸動(dòng)現(xiàn)有的權(quán)力結(jié)構(gòu)和既定的利益格局。現(xiàn)實(shí)的社會(huì)需求是通過(guò)電子政務(wù)沖破部門條塊分割的結(jié)構(gòu)并打破這種利益格局。

    有鑒于此,一些國(guó)家采取了有力措施促進(jìn)政府信息資源的跨部門共享,以提高政府工作效率,避免重復(fù)建設(shè)和減輕公眾負(fù)擔(dān)。英國(guó)政府在政府信息資源統(tǒng)籌方面,采取措施對(duì)政府職能進(jìn)行重組,加大跨部門的合作,并將相關(guān)業(yè)務(wù)按公眾的需求組合起來(lái),推出了跨部門信息共享系統(tǒng)。歐盟則實(shí)施了公共部門數(shù)據(jù)交換項(xiàng)目。

    4、優(yōu)化政府業(yè)務(wù)流程。

    國(guó)外電子政務(wù)建設(shè)的實(shí)踐表明,缺乏對(duì)政府業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化是成功實(shí)施電子政務(wù)的主要障礙之一。規(guī)范和優(yōu)化政府業(yè)務(wù)流程就是對(duì)傳統(tǒng)的以行政職能為中心的行政流程進(jìn)行規(guī)范和重組,充分考慮公眾的需求和滿意度。優(yōu)化后的政府業(yè)務(wù)流程有兩個(gè)基本特征:一是面向公眾,以公眾滿意為目標(biāo);二是以事務(wù)為中心,跨越部門和職能界限。

    5、突出服務(wù)宗旨,以公眾需求確定應(yīng)用項(xiàng)目。

    在確定前臺(tái)應(yīng)用項(xiàng)目時(shí),首先要調(diào)查公眾和企業(yè)的需求,把公眾和企業(yè)最關(guān)心而且容易實(shí)現(xiàn)的、具有示范效應(yīng)的項(xiàng)目確定為優(yōu)先開(kāi)展的在線服務(wù)項(xiàng)目,以提高項(xiàng)目的成功率。在后臺(tái)整合過(guò)程中,需要加強(qiáng)政府各部門之間的協(xié)作。加拿大在電子政務(wù)建設(shè)過(guò)程中始終遵循為公眾服務(wù)的宗旨,通過(guò)民意調(diào)查確定需要建設(shè)的在線服務(wù)項(xiàng)目,并在此后繼續(xù)通過(guò)民意調(diào)查對(duì)在線服務(wù)項(xiàng)目不斷改進(jìn)和完善。

    6、重視政府門戶網(wǎng)站建設(shè)。

    政府門戶網(wǎng)站是電子政務(wù)發(fā)展的主要形式,在電子政務(wù)的實(shí)施過(guò)程中,及時(shí)制定有關(guān)政府門戶網(wǎng)站建設(shè)和管理的政策并付諸實(shí)施十分重要。政府門戶網(wǎng)站是政府在線服務(wù)的主要渠道,它強(qiáng)調(diào)對(duì)各個(gè)部門提供的信息和服務(wù)進(jìn)行整合,并通過(guò)統(tǒng)一的平臺(tái)提供給公眾,提供“一站式”服務(wù)。

    我國(guó)的政府上網(wǎng)工程在19啟動(dòng)后,到目前國(guó)家各部委和各級(jí)地方政府大都建立了網(wǎng)站,盡管總體而言網(wǎng)站的成熟度不夠高,但為國(guó)家全面實(shí)施電子政務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。目前我國(guó)建立中央政府門戶網(wǎng)站已是當(dāng)務(wù)之急,國(guó)家應(yīng)強(qiáng)力推動(dòng)并組織資源下力量規(guī)劃、建設(shè)和管理中央政府門戶網(wǎng)站,其重大意義不言而喻。

    7、重視電子政務(wù)建設(shè)的績(jī)效評(píng)估。

    要明確地對(duì)電子政務(wù)實(shí)施的效果進(jìn)行定義并衡量工作進(jìn)展。英國(guó)負(fù)責(zé)電子政務(wù)的專員和大臣要向首相提交月度和年度進(jìn)展報(bào)告。美國(guó)推出了“電子政務(wù)計(jì)分卡”,根據(jù)電子政務(wù)服務(wù)的便捷性、用戶數(shù)量、風(fēng)險(xiǎn)和收益等評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),將各部門的電子政務(wù)建設(shè)水平從高到低劃分為綠、黃、紅三個(gè)等級(jí),綠級(jí)表示符合所有評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),黃級(jí)表示滿足部分標(biāo)準(zhǔn),紅級(jí)表明存在嚴(yán)重缺陷。

    8、重視對(duì)公務(wù)員特別是中高級(jí)公務(wù)員進(jìn)行培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)提高政府工作人員實(shí)施電子政務(wù)需要的能力。

    提高公務(wù)員在開(kāi)展電子政務(wù)建設(shè)方面的素質(zhì),強(qiáng)化他們運(yùn)用信息技術(shù)和信息資源的能力,這是帶動(dòng)電子政務(wù)健康有序發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)的是,政府的中高級(jí)官員應(yīng)做為重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象。

    9、強(qiáng)調(diào)電子政務(wù)必須為公眾提供實(shí)在的利益,以人為本、公民至上。

    電子政務(wù)是提供全天侯服務(wù)的政府,必須能夠做到全年任何一天24小時(shí)都不會(huì)中斷;必須重視用戶是否愿意采納網(wǎng)上服務(wù);應(yīng)簡(jiǎn)化服務(wù)的遞送,減少重復(fù)作業(yè),并以納稅人所付出的最低成本達(dá)到服務(wù)的最高水準(zhǔn);必須具備能處理成套交易的能力以降低費(fèi)用。

    10、重視信息安全和隱私權(quán)保護(hù)。

    構(gòu)建信息安全保障體系是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,我們這里強(qiáng)調(diào)的只是電子政務(wù)應(yīng)用中的信息安全和隱私權(quán)保護(hù)問(wèn)題。顯而易見(jiàn),公眾只有對(duì)電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)感到放心,覺(jué)得個(gè)人信息不會(huì)因系統(tǒng)故障丟失,不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)黑客竊取,不會(huì)因管理不善被他人輕易獲得,其隱私權(quán)可以得到有效保護(hù),這樣他才會(huì)積極利用信息化手段接受政府的服務(wù)。

    歷史發(fā)展到今天,中國(guó)政府必須走依法行政、建設(shè)法治政府之路,這是我國(guó)行政許可法蘊(yùn)含的基本精神。這個(gè)法治政府的基本框架是:政府職能是有限的;政府管理方式是規(guī)則導(dǎo)向型的;政府運(yùn)作是透明的;政府是高效、便民的;政府是講誠(chéng)信的;政府應(yīng)當(dāng)是責(zé)任政府。我們?cè)谇懊嬉褜?duì)電子政務(wù)的功能有了很多論述,不難看出,在實(shí)現(xiàn)上述六個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中,電子政務(wù)可以發(fā)揮其無(wú)可替代的作用。《中華人民共和國(guó)行政許可法》第33條明確提出行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)推行電子政務(wù)。我們知道,政府運(yùn)作公開(kāi)透明和高效便民是行政許可法的明確要求,也是政府管理創(chuàng)新的重要目標(biāo),而電子政務(wù)的本質(zhì)就是改變傳統(tǒng)的政府管理方式,及時(shí)把政府的決策、服務(wù)內(nèi)容、工作程序和辦事方式向社會(huì)公布,為公眾提供公開(kāi)透明、高效便捷的公共服務(wù),并自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。

    專業(yè)教育培訓(xùn): 提升教師和學(xué)生的教育工作能力(通用18篇)篇十二

    20xx年x月x日至7月x日我校組織教師按照省市縣相關(guān)要求順利完成了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,現(xiàn)對(duì)全校20xx年教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作總結(jié)匯報(bào)如下:。

    一、指導(dǎo)思想。

    我校的教師繼續(xù)教育工作嚴(yán)格根據(jù)《甘肅省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》、《慶陽(yáng)市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育實(shí)施細(xì)則》、《慶陽(yáng)市中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃》和市教育局、人事局關(guān)于20xx年教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的要求組織進(jìn)行。

    二、培訓(xùn)形式。

    利用“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”和遠(yuǎn)程教育手段,以校本培訓(xùn)為主,培訓(xùn)工作采用集體授課和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

    三、培訓(xùn)內(nèi)容。

    堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)用性、超前性原則,結(jié)合當(dāng)前教育形式和我縣我校各科教育教學(xué)實(shí)際,重點(diǎn)培訓(xùn)以下內(nèi)容:

    1、師德師風(fēng)建設(shè);

    2、主要觀看師德師風(fēng)建設(shè)光盤,師德報(bào)告會(huì)光盤;課堂教學(xué);

    3、主要觀看課程改革示范課遠(yuǎn)程教育相關(guān)課改資源,并記有一定數(shù)量的筆記;。

    4、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn);。

    6、如何開(kāi)展教學(xué)研究;教研組內(nèi)進(jìn)行了教學(xué)研討,教師們都發(fā)表了各自的意見(jiàn)和見(jiàn)解;。

    7、研討課程標(biāo)準(zhǔn);

    8、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深入細(xì)致的研究及分析,達(dá)到了對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解;。

    9、教情、學(xué)情分析論壇。

    四、培訓(xùn)紀(jì)律。

    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),做了精心安排。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先充分認(rèn)識(shí)到了教師培訓(xùn)工作的重要性,任務(wù)的艱巨性,切實(shí)負(fù)起了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),由教導(dǎo)處制定好授課表、時(shí)間表、日程表,聘請(qǐng)好授課教師,地安排好后勤服務(wù)工作,保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

    2、認(rèn)真組織,講求方法。認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)政策、吃透精神,做到了全員培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中,做到了講求方法,分類進(jìn)行,圍繞課改內(nèi)容和要求,針對(duì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展了研討,并且充分利用了電視、錄像、多媒體、英特爾網(wǎng)等大眾傳媒提高了培訓(xùn)質(zhì)量,把授課與研討、講座與討論、示范與觀摩相結(jié)合,增強(qiáng)了培訓(xùn)效果。

    3、嚴(yán)格管理,確保實(shí)效。切實(shí)加強(qiáng)了培訓(xùn)管理,學(xué)校統(tǒng)一為參訓(xùn)教師報(bào)名,上報(bào)了培訓(xùn)教師花名冊(cè)。建立了嚴(yán)格的考勤制度、作息制度和學(xué)習(xí)制度,做到了時(shí)間、地點(diǎn)和人員三落實(shí)。保證了培訓(xùn)時(shí)間,培訓(xùn)效果。培訓(xùn)結(jié)束后每位教師都寫出了一篇高質(zhì)量的結(jié)合我校教育教學(xué)管理實(shí)際的教育論文。集中培訓(xùn)了5天(7月x日至19日),自學(xué)安排2天(7月x日至21日),圓滿了完成專業(yè)課52學(xué)時(shí)、公共課20學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù),達(dá)到了培訓(xùn)目的。

    專業(yè)教育培訓(xùn): 提升教師和學(xué)生的教育工作能力(通用18篇)篇十三

    我參加了2017年的機(jī)電專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)。培訓(xùn)前,總以為專業(yè)技術(shù)人員就應(yīng)該一心一意學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),踏踏實(shí)實(shí)搞建設(shè),認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識(shí),能夠解決實(shí)際工作中的具體問(wèn)題就行了,其他事有領(lǐng)導(dǎo)考慮,相關(guān)人員解決,不用自己管。通過(guò)培訓(xùn)知道,作為機(jī)電工程領(lǐng)域的技術(shù)人員,特別是中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員,應(yīng)以專業(yè)技術(shù)知識(shí)為核心,向外延申學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),更好地服務(wù)于本職工作。 在這里首先要感謝諸位老師辛勤的培育。老師們的講解生動(dòng)有趣、條理清晰、既貼近工作實(shí)際又緊扣熱點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)學(xué)習(xí),使我開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí),對(duì)我們?nèi)粘9ぷ饔泻艽蟮膸椭蟠筇岣吡宋业臉I(yè)務(wù)水平和工作能力。我們只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí),更新專業(yè)知識(shí)來(lái)武裝自已的頭腦,緊扣時(shí)代發(fā)展的脈搏,才能適應(yīng)工作的需要。就這次所學(xué)課程,有如下幾點(diǎn)心得體會(huì)

    通過(guò)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新發(fā)展的學(xué)習(xí),知道了地方經(jīng)濟(jì)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)系,知道了企業(yè)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)系,以及未來(lái)的發(fā)展與知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)系,了解到與知識(shí)產(chǎn)權(quán)在地方經(jīng)濟(jì)中的支撐保障作用,也知道了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的定義加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的原因。

    重要的是,通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),我們知道了,這樣的小工具也在不斷的更新不斷的進(jìn)步,激發(fā)了我們不能停止學(xué)習(xí)的心,使這次的繼續(xù)教育,有很強(qiáng)的實(shí)用性。

    通過(guò)對(duì)3d打印技術(shù)的學(xué)習(xí),知道了原、典型的3d打印工藝、3d打印技術(shù)的應(yīng)用等知識(shí),3d打印技術(shù)就是一種在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中,用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)、性能以及生產(chǎn)潛力評(píng)估的一種原初的類型、形式或例證,是作為其后期階段的基礎(chǔ)模型。這是一種很有潛力的新型技術(shù)工藝,他能帶給我們的是一種生產(chǎn)與思維方式的改變,3d打印技術(shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛,通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了,3d打印雖然在現(xiàn)在還有很強(qiáng)的局限性,但他就像所有的新技術(shù)一樣,雖然眼下艱苦,但他的前途卻必將一片坦途。

    通過(guò)這次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)我知道了當(dāng)今社會(huì),已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng),越來(lái)越體現(xiàn)在知識(shí)和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強(qiáng)弱的競(jìng)爭(zhēng)。要搶占競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn),贏得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán),加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者,提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵,這也是我們繼續(xù)教育的內(nèi)涵之一。

    的努力來(lái)提高能力、彌補(bǔ)不足,做好準(zhǔn)備迎接更高的挑戰(zhàn),我會(huì)虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教,盡最大的努力把技能和業(yè)務(wù)學(xué)的更扎實(shí)。隨著公司的發(fā)展,我也會(huì)正在向著更高的目標(biāo)奮斗。我迫不及待想回到原來(lái)的工作崗位去大展身手去用我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)到的知識(shí)更好的面對(duì)以后工作中遇到的困難,更好的回報(bào)對(duì)我們滿懷希望的老師,家人,同事,去回報(bào)對(duì)我們有著殷切希望的公司,去回報(bào)社會(huì)。我們一定會(huì)在以后的工作中交出一份讓單位、社會(huì),更是讓自己滿意的答卷。

    使等。現(xiàn)把這次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:

    《衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)心得》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。

    專業(yè)教育培訓(xùn): 提升教師和學(xué)生的教育工作能力(通用18篇)篇十四

    今年7月份,我在安康市職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育集中培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的知識(shí)層次有了新的提高,尤其對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)工作幫助很大,增強(qiáng)了運(yùn)用新理念解決新問(wèn)題的能力。

    一、通過(guò)這次的學(xué)習(xí)豐富了自身的理論知識(shí),提高了專業(yè)技能 我參加工作近5年,一直忙于業(yè)務(wù)工作,平時(shí)工作時(shí)間緊迫,學(xué)習(xí)時(shí)間十分有限。通過(guò)這次學(xué)習(xí)對(duì)對(duì)于日常工作啟發(fā)極大。

    二、通過(guò)這次學(xué)習(xí)提高了自身的業(yè)務(wù)能力

    參加工作以來(lái),一直將精力集中于有限的建筑設(shè)計(jì)工作,對(duì)于規(guī)劃管理,特別是政府規(guī)劃審批職能了解不多,特別是對(duì)于最新的規(guī)劃政策和行業(yè)規(guī)范不能及時(shí)掌握,對(duì)設(shè)計(jì)工作產(chǎn)生了許多不利的影響,走了一些彎路。

    三、收獲和感想

    1.更新了自己的建筑設(shè)計(jì)理念

    不偏激,使城市建設(shè)工作有延續(xù)性。

    2.改變傳統(tǒng)的工作方式,做勤于學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)的建筑設(shè)計(jì)師 通過(guò)這次的繼續(xù)教育專業(yè)課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感觸頗深,對(duì)于建筑設(shè)計(jì)的理解,我不再停留在表面,而是進(jìn)一步的了解。建筑設(shè)計(jì),是一個(gè)深厚的專業(yè),它所涉及的領(lǐng)域非常廣,有交通、人口、園林綠化、地理學(xué)、美術(shù)設(shè)計(jì)、建筑學(xué)、給水、排水工程、供暖、測(cè)量、電力、電訊、橋梁等等。城市規(guī)劃,一個(gè)夾雜有多個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的綜合型專業(yè)。 通過(guò)建筑設(shè)計(jì)這次學(xué)習(xí),開(kāi)拓了我的視野,豐富了我的專業(yè)知識(shí),提高了我的工作水平,使我在今后的工作中更有信心,使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了希望,今后我要在建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的本職工作中要有更好的目標(biāo):

    一是要經(jīng)常的、積極的參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)。 不管工作有多忙,都要及時(shí)充電,更新知識(shí),提高自己的理論水平,從而更好的指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作,在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作,理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中見(jiàn)證理論,從而升華理論知識(shí)。

    二是提升在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域里的理論水平,加強(qiáng)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)和工作的實(shí)踐活動(dòng),要提高自己的理論知識(shí)水平,讓自己的知識(shí)面廣闊,理論水平不斷的提高,從而讓自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更豐富,讓自己的工作更順利,更好的為我們的城市建設(shè)服好務(wù)。

    計(jì)好的、更實(shí)際的規(guī)劃圖紙及文本,從而為城市建設(shè)提供好的方法和建議,多思考、多研究,拿出好的建筑設(shè)計(jì)理念為城市建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

    我于2017年6月14日-6月18日參加了安康市2017年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中,通過(guò)課上認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做筆記、及時(shí)完成課后思考題,并在課后及時(shí)下載講師的講義再學(xué)習(xí)等形式,完滿的完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我不斷提高自身理論水平和專業(yè)技能,對(duì)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、雙創(chuàng)、漢劇、安康地域文化、溝通與協(xié)調(diào)等內(nèi)容有了深層次的了解。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我在實(shí)際工作當(dāng)中及時(shí)更新知識(shí)、更新觀念,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,將學(xué)習(xí)日常化、生活化,同時(shí)提高專業(yè)工作水平,拓展了工作思路,增強(qiáng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力,更好得為繼承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化,發(fā)展和推廣安康的地域文化做出貢獻(xiàn)。

    一、對(duì)“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”以及安康“雙創(chuàng)”活動(dòng)更有了更深入的學(xué)習(xí)和了解。

    安康人自加壓力、自信自強(qiáng)的體現(xiàn),也必將成為推動(dòng)美好安康建設(shè)的精神動(dòng)力。弘揚(yáng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新的安康精神,是安康人與時(shí)俱進(jìn)、搶抓機(jī)遇、奮力開(kāi)創(chuàng)各項(xiàng)工作新局面的現(xiàn)實(shí)需求。今后,我將以安康精神武裝自己,立足本職,解放思想,堅(jiān)定信心,克難奮進(jìn),用我的實(shí)際行動(dòng)在平凡的工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

    二、對(duì)安康的漢劇文化有了更深的認(rèn)識(shí)。

    在學(xué)習(xí)弘揚(yáng)漢劇文化彰顯安康人文思想的“精氣神”過(guò)程中,朱韋東老師深入淺出的從中國(guó)傳統(tǒng)文化入手對(duì)漢劇進(jìn)行了詳盡的剖析。漢劇和漢水、漢文化作為安康地域文化的重要標(biāo)志,在安康地域文化中占據(jù)了不可替代的作用,她是安康文化的先河,是陜西的第二大劇種,她淵源于中華民族古代的戲曲藝術(shù),在徽、楚、豫、秦劇的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,經(jīng)過(guò)漢水流域和安康人民長(zhǎng)期的.生活創(chuàng)造,不斷融合創(chuàng)新打磨而成,具有濃郁的漢水文化特色,是國(guó)粹京劇的重要鼻祖,2017年5月被國(guó)務(wù)院正式列為第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。學(xué)習(xí)和了解漢劇文化,有助于樹(shù)立安康“文化強(qiáng)市”的新標(biāo)桿,弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

    動(dòng)趨向同步化與和諧化,以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)自己還有許多需要改進(jìn)和提高的地方,特別是溝通協(xié)調(diào)方面仍存在不足,如不同工作、不同角度、不同閱歷、不同性格的個(gè)體對(duì)溝通的認(rèn)識(shí)和理解不甚相同,采取的技巧、溝通方式、方法也不盡相同,這些特色和方法不是無(wú)字天書,而是大家工作經(jīng)驗(yàn)的積累、溝通細(xì)節(jié)的把握、溝通知識(shí)的積淀,通過(guò)學(xué)習(xí)是可以培養(yǎng)和提高的。

    四、對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解。

    通過(guò)對(duì)《當(dāng)前我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與展望》的學(xué)習(xí),讓我深入了解了我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形式以及存在的很多問(wèn)題,通過(guò)對(duì)各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析和講解,讓我了解到宏觀經(jīng)濟(jì)跟我們每個(gè)人都是息息相關(guān)的,它就存在于我們的生活之中。

    通過(guò)對(duì)《網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)治理》的學(xué)習(xí),讓我了解到現(xiàn)階段我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)以及存在的問(wèn)題,互聯(lián)網(wǎng)不良信息的危害愈加體現(xiàn),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)傳播的管理和互聯(lián)網(wǎng)不良信息的治理勢(shì)在必行,我們必須行動(dòng)起來(lái),加入凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中去,為更多的人營(yíng)造干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的興趣愛(ài)好。

    通過(guò)對(duì)《工程項(xiàng)目管理》和《建筑材料》的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到了工程項(xiàng)目管理的重要作用和工程項(xiàng)目管理的方法。對(duì)建筑材料中的鋼材和混凝土有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)其類型和相關(guān)特性,檢測(cè)方法等都有了深刻的認(rèn)識(shí)。

    了理論素質(zhì),更重要的是發(fā)覺(jué)了自己的缺點(diǎn)和不足,隨著世界科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越強(qiáng)烈,對(duì)人才素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。一個(gè)人要想在職業(yè)生涯中得到更好的發(fā)展,就必須具備更加優(yōu)秀的素質(zhì)。通過(guò)這次專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到自己和優(yōu)秀的差距。在以后的工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中,我必須要努力提升自己的知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì),逐步發(fā)現(xiàn)自己,提升自己,發(fā)展自己,在實(shí)踐中不斷完善自己的修養(yǎng),為本專業(yè)的更好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

    專業(yè)教育培訓(xùn): 提升教師和學(xué)生的教育工作能力(通用18篇)篇十五

    本次學(xué)習(xí)的課程分別是《工程監(jiān)測(cè)學(xué)》和《結(jié)構(gòu)工程師業(yè)務(wù)指南》。本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容專業(yè)性較上一次有所增強(qiáng)。《工程監(jiān)測(cè)學(xué)》主要講述的是工程監(jiān)測(cè)在建筑工程的應(yīng)用;《結(jié)構(gòu)工程師業(yè)務(wù)指南》主要講述的是結(jié)構(gòu)工程師的學(xué)習(xí)、考試、職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容。現(xiàn)就本次學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)談一下我的個(gè)人所得。

    首先,我最大的體會(huì)是:工程監(jiān)測(cè)非常重要和必要。工程監(jiān)測(cè)是指在建構(gòu)筑物施工過(guò)程中,采用監(jiān)測(cè)儀器對(duì)關(guān)鍵部位各項(xiàng)控制指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)測(cè)的技術(shù)手段,在監(jiān)測(cè)值接近控制值時(shí)發(fā)出報(bào)警,用來(lái)保證施工的安全性,也可用于檢查施工過(guò)程是否合理。

    工程監(jiān)測(cè)可以實(shí)時(shí)反饋工程影響范圍內(nèi)的各應(yīng)力及變形的程度及趨勢(shì),為我們對(duì)工程安全判斷提供數(shù)據(jù)支持。工程監(jiān)測(cè)的范圍涉及面很廣,先就以我熟悉的深基坑工程為例,講述工程監(jiān)測(cè)的重要性和必要性。

    隨著城市建設(shè)的發(fā)展,高層建筑越來(lái)越多,為了解決人防工程及車庫(kù)的需要,地下室的建設(shè)越來(lái)越多,隨之而來(lái)的基坑工程施工也越來(lái)越多,其開(kāi)挖深度也越來(lái)越大,目前的基坑深度大都超過(guò)了4.0m。由于地下土體性質(zhì)、荷載條件、施工環(huán)境的復(fù)雜性,單單根據(jù)地質(zhì)勘察資料和室內(nèi)土工試驗(yàn)參數(shù)來(lái)確定設(shè)計(jì)和施工方案,往往含有許多不確定因素,對(duì)在施工過(guò)程中引發(fā)的土體性狀、環(huán)境、鄰近建筑物、地下設(shè)施變化的監(jiān)測(cè)已成了工程建設(shè)必不可少的重要環(huán)節(jié),同時(shí)也是指導(dǎo)正確施工的眼睛,是避免事故發(fā)生的必要措施,是一種信息技術(shù)。當(dāng)前,基坑監(jiān)測(cè)與工程的設(shè)計(jì)、施工同被列為深基坑工程質(zhì)量保證的三大基本要素。

    深基坑的理論研究和工程實(shí)踐告訴我們,理論、經(jīng)驗(yàn)和監(jiān)測(cè)相結(jié)合是指導(dǎo)深基坑工程的設(shè)計(jì)和施工的正確途徑。對(duì)于復(fù)雜的大中型工程或環(huán)境要求嚴(yán)格的項(xiàng)目,往往難從以往的經(jīng)驗(yàn)中得到借鑒,也難以從理論上找到定量分析、預(yù)測(cè)的方法,這就必定要依賴于施工過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)。

    首先,靠現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)提供動(dòng)態(tài)信息反饋來(lái)指導(dǎo)施工全過(guò)程,并可通過(guò)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)來(lái)了解基坑的設(shè)計(jì)強(qiáng)度,為今后降低工程成本指標(biāo)提供設(shè)計(jì)依據(jù)。

    第二,可及時(shí)了解施工環(huán)境――地下土層、地下管線、地下設(shè)施、地面建筑在施工過(guò)程中所受的影響及影響程度。

    第三,可及時(shí)發(fā)現(xiàn)和預(yù)報(bào)險(xiǎn)情的發(fā)生及險(xiǎn)情的發(fā)展程度,為及時(shí)采取安全補(bǔ)救措施充當(dāng)耳目。

    從基坑工程事故分析可知,由于部分單位不重視基坑施工過(guò)程的監(jiān)測(cè),從而造成了較嚴(yán)重的工程事故,甚至造成了人員傷亡事故。如基坑圍護(hù)結(jié)構(gòu)的失穩(wěn),周邊建筑的裂縫及地下設(shè)施的破壞。因此,當(dāng)前對(duì)于基坑開(kāi)展監(jiān)測(cè)工作已經(jīng)變得越來(lái)越重要,同時(shí),為設(shè)計(jì)、施工更復(fù)雜的基坑積累經(jīng)驗(yàn)。

    盡管深基坑施工在我國(guó)得到重視已有十多年的歷史,但由于地質(zhì)資料工程的復(fù)雜性和地區(qū)性,至今尚未形成一套有效的理論規(guī)范,設(shè)計(jì)者的依據(jù)仍然都是地質(zhì)勘探資料和室內(nèi)土工試驗(yàn)參數(shù),再用經(jīng)典力學(xué)理論來(lái)推算設(shè)計(jì)指標(biāo);其中,一方面是,復(fù)雜的地下環(huán)境被理想化和模式化了;另一方面,為了工程安全,各類設(shè)計(jì)安全指標(biāo)往往取得很大,這樣,就大大加大了工程的投資。所以,好的設(shè)計(jì)方案,把指標(biāo)取值定位在臨界點(diǎn)上,在施工中,再靠監(jiān)測(cè)的動(dòng)態(tài)信息反饋來(lái)保證施工安全;這樣的方案,應(yīng)該講是最為經(jīng)濟(jì)有效的。然而,目前的建筑市場(chǎng)上的投資者并不都理解這一點(diǎn)。他們往往拉掉監(jiān)測(cè)或減少監(jiān)測(cè)內(nèi)容和次數(shù)來(lái)降低自己的投資支出。

    由于基坑工程施工環(huán)境太復(fù)雜,各類基坑施工大小問(wèn)題經(jīng)常發(fā)生,特別是深基坑施工,保險(xiǎn)系數(shù)定得再大,現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題還是防不勝防。周邊地區(qū)基坑塌方的案例給我市建筑市場(chǎng)敲響了警鐘。因此,在基坑施工期間必須請(qǐng)有資質(zhì)的第三方進(jìn)行監(jiān)測(cè);監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)必須由監(jiān)測(cè)單位直接寄送各有關(guān)單位,對(duì)于日變量及累計(jì)變量均較大時(shí),報(bào)告上必須加蓋紅色報(bào)警章,以便采取必要的措施保證基坑施工的安全。

    其次,通過(guò)李老師的課程,我對(duì)結(jié)構(gòu)工程師有利一個(gè)初步的、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。結(jié)構(gòu)工程師是是指取得中華人民共和國(guó)注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師執(zhí)業(yè)資格證書和注冊(cè)證書,從事房屋結(jié)構(gòu)、橋梁結(jié)構(gòu)及塔架結(jié)構(gòu)等工程設(shè)計(jì)及相關(guān)業(yè)務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員。注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師分為一級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師和二級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師。主要負(fù)責(zé)建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),包括抗震設(shè)計(jì),力學(xué)分析等等。

    結(jié)構(gòu)工程師的從業(yè)范圍可以在業(yè)主方、設(shè)計(jì)方、施工方、專業(yè)咨詢顧問(wèn)方等處任職,擔(dān)任不同的職務(wù)和責(zé)任。其大概的職責(zé)有以下:。責(zé)勘察分承包方的選擇,考察工作;負(fù)責(zé)勘察治理工作;負(fù)責(zé)勘察成果的評(píng)審與確定;負(fù)責(zé)結(jié)構(gòu)專業(yè)組設(shè)計(jì)治理工作;負(fù)責(zé)結(jié)構(gòu)專業(yè)前期技術(shù)調(diào)研;負(fù)責(zé)編寫各階段結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)任務(wù)書;負(fù)責(zé)各階段結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的治理;負(fù)責(zé)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)成果的評(píng)審與確認(rèn);參與擴(kuò)初設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)的審核工作,協(xié)調(diào)解決其它專業(yè)問(wèn)題,控制鋼筋和砼用量,提出優(yōu)化意見(jiàn);參加工程項(xiàng)目的招標(biāo)工作,參與對(duì)施工單位承建資格審查,審核投標(biāo)單位投標(biāo)文件中施工方案和落實(shí)措施,協(xié)助確定中標(biāo)單位;參加施工圖會(huì)審,審查施工單位基坑開(kāi)挖,基礎(chǔ)施工方案和施工組織設(shè)計(jì),跟蹤檢查基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)的工程質(zhì)量、參與解決施工中碰到的技術(shù)難題、對(duì)工程施工中出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題,配合有關(guān)專業(yè),協(xié)調(diào)解決;配合公司有關(guān)部門選定鋼材,水泥及構(gòu)配件材料;負(fù)責(zé)施工中的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)的配合等。

    這些東西都是我們平時(shí)學(xué)習(xí)不到的。雖然大部分知識(shí)都是新的,我們之前沒(méi)有接觸,但正是因?yàn)槿绱耍旁黾恿宋覀兊闹R(shí)儲(chǔ)備,擴(kuò)到了我們的眼界。同時(shí)為讓我了解到新的行業(yè)的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),這對(duì)對(duì)于我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展都是非常有用的。

    雖然從事的專業(yè)和內(nèi)容不同,但同是工程行業(yè)都需要從學(xué)習(xí)其他行業(yè)知識(shí)中吸取精華,融入到自己的工作中去,達(dá)到觸類旁通,這樣才能不斷成長(zhǎng),成為一名綜合的專業(yè)技術(shù)人才。

    專業(yè)教育培訓(xùn): 提升教師和學(xué)生的教育工作能力(通用18篇)篇十六

    首先感到非常幸運(yùn)地參加這次培訓(xùn)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家的精彩講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。在短短的幾天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我受益匪淺,感慨頗深。在一次次的感悟中,感受到了身為一名教師自己的責(zé)任是多么的重大啊。通過(guò)這次培訓(xùn),收獲豐富、感想頗深,眼界開(kāi)闊了,思考問(wèn)題能比以前更全面了,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。

    具體感想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì):

    1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量

    大家知道,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,勞動(dòng)力因素被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,其作用也在逐步提升。

    2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

    網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

    3、按需進(jìn)修

    網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。

    網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。

    良。網(wǎng)上資源中,不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放,更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且,這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目,讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。

    培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實(shí)無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家的精彩講座,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來(lái)。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

    11教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

    一、通過(guò)學(xué)習(xí),更新了觀念。

    對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

    二、教育無(wú)小事。

    一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

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    1.通過(guò)師德的課程培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細(xì)節(jié),充滿師愛(ài),從細(xì)微處入手,充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

    授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

    3.學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

    繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。

    本次的繼續(xù)教育培訓(xùn)專家團(tuán)講師從“校本研修、師德修養(yǎng)、班主任工作、專業(yè)素養(yǎng)”等不同層面進(jìn)行了深入,全面的解析;通過(guò)本次繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲了很多,幾位講師的講座都從自己的教育工作實(shí)踐出發(fā);給了我很多啟發(fā)和感概;引發(fā)了我對(duì)自己教育教學(xué)工作的全面反思,激起了我追趕名師的迫切期望。

    在石泉職業(yè)中學(xué)寬大的會(huì)場(chǎng)里陳文嬌老師用她那因?yàn)楣ぷ饕欢仁дZ(yǔ)而變得沙啞的嗓音為我們講述了“用心點(diǎn)亮師德的明燈,用愛(ài)照耀教育的征塵”; 程老師把她和學(xué)生之間的教育故事真真切切的將給我們聽(tīng),“無(wú)論好孩子還是問(wèn)題學(xué)生,我們都要用寬容之心、博愛(ài)之心來(lái)對(duì)待,為好孩子付出教育的責(zé)任,為問(wèn)題孩子付出教育的愛(ài)心”;“努力做到要讓學(xué)生可以不愛(ài)我這個(gè)學(xué)科,卻無(wú)法不愛(ài)我這個(gè)老師”,說(shuō)得多好啊,程老師為我們指明了加強(qiáng)師德修養(yǎng)的方向和坐標(biāo),我們平常總把關(guān)愛(ài)學(xué)生掛在嘴上,卻不知在工作中我們有意無(wú)意之中已經(jīng)傷害了學(xué)生稚嫩而脆弱的內(nèi)心世界 。

    職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師胡登安老師的講座運(yùn)用他嫻熟的心理學(xué)知識(shí)和技巧,結(jié)合當(dāng)今社會(huì)生活的方方面為培訓(xùn)學(xué)員深入淺出的解析了當(dāng)前廣大教師群體存在的廣泛的、突出的心理問(wèn)題;引發(fā)了臺(tái)下一陣陣熱烈的掌聲;在臺(tái)下聽(tīng)講的我們有會(huì)心的微笑、有壓力釋放的開(kāi)懷大笑,也有豁然開(kāi)朗的釋然;聽(tīng)了胡老師的講座我也明白了為什么會(huì)產(chǎn)生很大的心理壓力;自己該如何調(diào)節(jié)釋放自己的壓力,調(diào)整自己的心態(tài)和情緒狀態(tài);讓自己健康的生活,開(kāi)心的工作,這一場(chǎng)針對(duì)教師的心理學(xué)講座真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊。

    旬陽(yáng)一中姜艷老師“牽牛花班的成長(zhǎng)故事”更是深深吸引了每一個(gè)聽(tīng)講的學(xué)員老師,姜老師為我們展示了一個(gè)高素質(zhì)的初中班主任工作的班務(wù)管理設(shè)想及實(shí)施;通過(guò)一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化的成功案例,姜艷老師詮釋了“園丁”這個(gè)稱號(hào)的真正內(nèi)涵,那就是“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”;當(dāng)然,她最吸引我們的是班級(jí)文化建設(shè),通過(guò)在班內(nèi)營(yíng)造一種健康活潑、蓬勃向上氛圍,有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

    師訓(xùn)中心王主任講了備課中應(yīng)注意的三個(gè)方面:備什么,怎樣去備,如何評(píng)價(jià)。他重點(diǎn)講了前兩個(gè)方面,備課備什么?要備思路,備課前準(zhǔn)備;其次他講了怎樣進(jìn)行有效備課,怎樣把三維目標(biāo)落實(shí)到備課之中去,怎樣在理科教學(xué)中滲透情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo);王主任也指出了師訓(xùn)中心在視導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的在我縣教師備課中存在的問(wèn)題。聽(tīng)了王主任的講座我明白了要備好就要認(rèn)真理解課標(biāo),三維目標(biāo)的落實(shí)就是智育、德育實(shí)施的方法和途徑。

    邱俊老師和徐悟老師通過(guò)短短數(shù)年就完成了從中專畢業(yè)的鄉(xiāng)村教師到自學(xué)本科學(xué)歷、省級(jí)教學(xué)能手、省級(jí)優(yōu)秀教師,成立名師工作室引領(lǐng)學(xué)科成長(zhǎng)的華麗轉(zhuǎn)身,在仰視他們的同時(shí)我為他們?cè)趰徫簧夏欠N矢志不渝、砥礪篤行的人生追求所折服,聽(tīng)講學(xué)員對(duì)他們極具開(kāi)創(chuàng)性的工作構(gòu)想嘖嘖稱贊。學(xué)院副院長(zhǎng)謝開(kāi)云教授的講座使我們懂得了教師一定要抓住啟迪學(xué)生思維的良機(jī),要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、活躍、和諧的環(huán)境氛圍,要用幽默的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生不迷信老師、敢于質(zhì)疑的風(fēng)格;唐勇老師的心理學(xué)講座全面解析了當(dāng)今社會(huì)背景下中學(xué)生的心理特征和容易誘發(fā)的不良行為,針對(duì)具備這一心理特征的學(xué)生應(yīng)該如何進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo);陳朝林老師的講座是我們明白了如何通過(guò)寫作促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思、總結(jié);把他們寫下來(lái),在以后才可以有真正積累下來(lái)看得見(jiàn)摸得著的經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合。

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    好的教師不僅要授人以魚(yú);更重要的是授人以漁,給學(xué)生傳遞一種正能量,促進(jìn)學(xué)生形成積極健康,樂(lè)觀向上的生活態(tài)度;只有當(dāng)老師積累到一定的程度,有了自己的教育思想,對(duì)教育理論有了自己的理解才能真正提升自己。名師的成長(zhǎng)故事深深地打動(dòng)了我,原來(lái)在教師這個(gè)平凡的工作崗位上只要通過(guò)自身的不斷努力還可以取得這樣令人矚目的成就,從而實(shí)現(xiàn)自己的人生和學(xué)生的成長(zhǎng)雙贏。這次培訓(xùn)讓我看到了和同行名師之間的巨大差距,也看到了自己努力的奮斗的方向;在今后的教育教學(xué)工作中,首先要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),把愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)學(xué)生融入到工作中去;認(rèn)真鉆研教育教學(xué),把自己在這一次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中去;努力提升自己的專業(yè)技能,加快追趕名師的腳步,把這種正能量傳遞下去。

    教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的,對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂,服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師。

    本人參加了中衛(wèi)市中小學(xué)教師繼續(xù)教育國(guó)培和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高,成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。

    一、認(rèn)識(shí)的提高

    構(gòu)建教師終身教育體系,打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì),也是教育主管部門探索的永恒主題,更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中,特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,始終把師德建設(shè)擺在首要位置,把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中,真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,通過(guò)培訓(xùn),切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過(guò)程中,首先時(shí)間保證;其次,我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零,為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解,我與其他老師互相交流,一起研討,我對(duì)教學(xué)也有了很大的信心。

    二、具體收獲

    1、參加培訓(xùn),使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中,使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

    極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。

    3、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

    過(guò)去,只知道埋頭于書本知識(shí),信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過(guò)繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

    通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺(jué)到,做為一名教師,需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的`點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。

    總而言之,教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的,對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂,服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

    教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)

    教師:張建國(guó)

    課程改革為教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇,也向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為一名年輕教師,深深感受到學(xué)校組織“以校本教學(xué)教研為載體,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為專題的校本培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái),給我們創(chuàng)造了在新課程教學(xué)中探討交流的機(jī)會(huì),更重要的是,讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)契機(jī)。

    教師必須擁有教育的靈魂

    新課程改革,歸根結(jié)底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心,是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人之一,教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。偉大的教育思想形成教師的偉大,進(jìn)而建構(gòu)了教育的偉大,沒(méi)有教育思想,教師就成了一臺(tái)機(jī)器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想,一種觀念、一種理想、一種追求,一種信仰。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐,從根本上決定了課程改革的成敗。在學(xué)校組織的“教學(xué)論壇”、“德育論壇”上,譚水林、丁曉群、陳成等等,許多優(yōu)秀的老師們都以自己的親身經(jīng)歷和感受,詮釋了教師教育崗位的真諦,是一份平凡人的樸實(shí),也是一份不平凡的理想和追求。年輕老師,在工作的起點(diǎn)上,熏陶著這份思想,是彌足珍貴的。

    教師必須讓課堂涌動(dòng)著生命的活力

    學(xué)生的培養(yǎng)沒(méi)有和生命意識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái),學(xué)校教育的獨(dú)特作用就沒(méi)有全面、深刻地體現(xiàn)出來(lái)。同樣,教育的生命意蘊(yùn)得不到陶冶和滋養(yǎng),教育也就顯得貧乏和粗糙。課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸,雖然生活不等同與教學(xué),但教學(xué)一旦離開(kāi)了生活,那就成了無(wú)源之水,無(wú)木之本了。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外,與學(xué)生的成長(zhǎng)無(wú)關(guān);一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)和未來(lái)世界的窗口,是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站;只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué),才具有深厚的生命力。

    組成員都作了自己的發(fā)言,分析并且反思。這樣的形式,讓每個(gè)聽(tīng)課者都有收獲,特別是我們年輕老師,在這個(gè)平臺(tái)上,有了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),而且是課堂細(xì)節(jié)上的學(xué)習(xí),很實(shí)在,很有意義。不光是我們年輕老師,相信很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師也有很多的借鑒意義。

    最后是這次校本培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考:

    1、校本培訓(xùn)要符合學(xué)校和教師的實(shí)際情況才能發(fā)揮整整的作用。我校的教師隊(duì)伍特征:老中青適當(dāng),大部分中青年教師正朝氣蓬勃地渴求著自身專業(yè)的發(fā)展,這種實(shí)際情況要求培訓(xùn)既要有理論層次,又要有實(shí)際操作性,因此我校的培訓(xùn)目的是提高老年教師的思想理論水平和中青年教師的能力,培訓(xùn)形式上主要采取老幫青、青幫老,取長(zhǎng)補(bǔ)短,增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性。

    2、在培訓(xùn)中采取靈活多樣的方式,如,小組合作學(xué)習(xí),在課堂上將教師分成學(xué)習(xí)小組,圍坐在一起,圍繞主題進(jìn)行討論。由學(xué)校出示討論題,各小組展開(kāi)討論。在充分討論的基礎(chǔ)上,進(jìn)行全體交流。既有生化組大組進(jìn)行的集體討論,也有備課組進(jìn)行的關(guān)于日常教學(xué)的探討;既有公開(kāi)課的互聽(tīng),又有課后得互評(píng)。每一種活動(dòng)形式中,都得到了相應(yīng)得學(xué)習(xí)探討。

    3、校本培訓(xùn)中多反思自己的課堂教學(xué)。主要是以聽(tīng)課為主,聽(tīng)課教師與上課教師一同研究?jī)?nèi)容,分析尋找本節(jié)課的成功與得失。反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距,有效的解決了課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,教師普遍歡迎。還要反思教師自己撰寫的教學(xué)案例、實(shí)踐后要進(jìn)行反思教師既是研究者,又是被研究者,教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教學(xué)觀念,教學(xué)行為及教學(xué)效果,從而不斷更新觀念,改善教育行為,提升教學(xué)水平,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

    4、新課程提倡學(xué)生間的合作,更提倡教師間的合作。每一位教師對(duì)教學(xué)的體驗(yàn)、感受各不相同,交流、討論使教師在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息,通過(guò)交流,大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,減少了走彎路,達(dá)到了資源共享。

    “以校為本”,是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新理念。教育教學(xué)與專業(yè)研究相結(jié)合是提高教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力的必由之路,以校為本的校本研訓(xùn)既是學(xué)生發(fā)展的要求又是教師發(fā)展的要求。學(xué)校給我們借校本培訓(xùn),給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和探討的機(jī)會(huì),作為一名老師,在渴求自身專業(yè)快速發(fā)展的途徑上,我們需要這樣充實(shí)豐富的學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容,在自己的教學(xué)生涯上奠定厚實(shí)的積累。

    專業(yè)教育培訓(xùn): 提升教師和學(xué)生的教育工作能力(通用18篇)篇十七

    通過(guò)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與創(chuàng)新,使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,樹(shù)立了科學(xué)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)協(xié)作和創(chuàng)新意識(shí),懂得了創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新使我了解了團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)涵,掌握了團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的重要意義及必備條件,從而形成對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,明確了團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新與組織其他創(chuàng)新如理念創(chuàng)新、制度模式創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系,從而為創(chuàng)新思維的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為今后做到團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新理論和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)踐的結(jié)合提供了必要的指導(dǎo)。

    通過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我更加懂得了專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)與科研方法。需要的.不但是知識(shí),而且更重要的是技能,技能比知識(shí)更重要,要解決好發(fā)展的問(wèn)題,光有知識(shí)是不夠的,要有技能,而且要有技能與知識(shí)的融合,還要有你的好奇心,保持你對(duì)那個(gè)問(wèn)題的興趣。做學(xué)問(wèn)方面應(yīng)特別做到,一要博學(xué)思精,不迷信權(quán)威,敢于獨(dú)辟蹊徑,開(kāi)拓新天地,二戒浮躁和急功近利。三要勇于堅(jiān)持自己認(rèn)為正確的東西,決不屈學(xué)媚俗,隨波逐流。

    專業(yè)教育培訓(xùn): 提升教師和學(xué)生的教育工作能力(通用18篇)篇十八

    我于2017年6月14日-6月18日參加了安康市2017年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中,通過(guò)課上認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真做筆記、及時(shí)完成課后思考題,并在課后及時(shí)下載講師的講義再學(xué)習(xí)等形式,完滿的完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我不斷提高自身理論水平和專業(yè)技能,對(duì)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、雙創(chuàng)、漢劇、安康地域文化、溝通與協(xié)調(diào)等內(nèi)容有了深層次的了解。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我在實(shí)際工作當(dāng)中及時(shí)更新知識(shí)、更新觀念,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,將學(xué)習(xí)日常化、生活化,同時(shí)提高專業(yè)工作水平,拓展了工作思路,增強(qiáng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力,更好得為繼承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化,發(fā)展和推廣安康的地域文化做出貢獻(xiàn)。

    一、對(duì)“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”以及安康“雙創(chuàng)”活動(dòng)更有了更深入的學(xué)習(xí)和了解。

    通過(guò)對(duì)群眾路線教育和雙創(chuàng)知識(shí)的學(xué)習(xí),深刻認(rèn)識(shí)到群眾路線的重大意義和安康雙創(chuàng)工作的豐富內(nèi)涵。在群眾路線教育的指引下,我們需要的安康精神是:“樂(lè)山親水、尚德兼容、克難奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”。弘揚(yáng)樂(lè)山親水的安康精神,既有利于安康這方山水資源的永續(xù)利用,也有利于激揚(yáng)安康人以堅(jiān)韌的意志去創(chuàng)業(yè)發(fā)展,以靈秀的氣質(zhì)去營(yíng)造精神世界。弘揚(yáng)尚德兼容的安康精神,可以更好的彰顯安康人兼收并蓄、求同存異的博大胸襟和坦蕩氣概,也是安康實(shí)現(xiàn)“以開(kāi)放促發(fā)展,??走開(kāi)放發(fā)展之路”的文化內(nèi)生動(dòng)力。弘揚(yáng)克難奮進(jìn)的安康精神,既是安康人自加壓力、自信自強(qiáng)的體現(xiàn),也必將成為推動(dòng)美好安康建設(shè)的精神動(dòng)力。弘揚(yáng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新的安康精神,是安康人與時(shí)俱進(jìn)、搶抓機(jī)遇、奮力開(kāi)創(chuàng)各項(xiàng)工作新局面的現(xiàn)實(shí)需求。今后,我將以安康精神武裝自己,立足本職,解放思想,堅(jiān)定信心,克難奮進(jìn),用我的實(shí)際行動(dòng)在平凡的工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

    二、對(duì)安康的漢劇文化有了更深的認(rèn)識(shí)。

    在學(xué)習(xí)弘揚(yáng)漢劇文化彰顯安康人文思想的“精氣神”過(guò)程中,朱韋東老師深入淺出的從中國(guó)傳統(tǒng)文化入手對(duì)漢劇進(jìn)行了詳盡的剖析。漢劇和漢水、漢文化作為安康地域文化的重要標(biāo)志,在安康地域文化中占據(jù)了不可替代的作用,她是安康文化的先河,是陜西的第二大劇種,她淵源于中華民族古代的戲曲藝術(shù),在徽、楚、豫、秦劇的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,經(jīng)過(guò)漢水流域和安康人民長(zhǎng)期的生活創(chuàng)造,不斷融合創(chuàng)新打磨而成,具有濃郁的漢水文化特色,是國(guó)粹京劇的重要鼻祖,2017年5月被國(guó)務(wù)院正式列為第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。學(xué)習(xí)和了解漢劇文化,有助于樹(shù)立安康“文化強(qiáng)市”的新標(biāo)桿,弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

    三、了解了溝通與協(xié)調(diào)的必要性,學(xué)習(xí)了溝通與協(xié)調(diào)的技巧。

    通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了溝通與協(xié)調(diào)的重要作用,讓我認(rèn)識(shí)到溝通是人與人相互之間傳遞,交流各種信息、觀念、思想、感情,以建立和鞏固人際關(guān)系的綜合;是社會(huì)組織之間相互交換信息以維持組織正常運(yùn)行的過(guò)程。協(xié)調(diào)是行政管理人員在其職責(zé)范圍內(nèi)或在領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)下,調(diào)整和改善組織之間,工作之間,人際之間的關(guān)系,促使各種活動(dòng)趨向同步化與和諧化,以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)自己還有許多需要改進(jìn)和提高的地方,特別是溝通協(xié)調(diào)方面仍存在不足,如不同工作、不同角度、不同閱歷、不同性格的個(gè)體對(duì)溝通的認(rèn)識(shí)和理解不甚相同,采取的技巧、溝通方式、方法也不盡相同,這些特色和方法不是無(wú)字天書,而是大家工作經(jīng)驗(yàn)的積累、溝通細(xì)節(jié)的把握、溝通知識(shí)的積淀,通過(guò)學(xué)習(xí)是可以培養(yǎng)和提高的。

    四、對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解。

    通過(guò)對(duì)《當(dāng)前我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與展望》的學(xué)習(xí),讓我深入了解了我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形式以及存在的很多問(wèn)題,通過(guò)對(duì)各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析和講解,讓我了解到宏觀經(jīng)濟(jì)跟我們每個(gè)人都是息息相關(guān)的,它就存在于我們的生活之中。

    通過(guò)對(duì)《網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)治理》的學(xué)習(xí),讓我了解到現(xiàn)階段我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)以及存在的問(wèn)題,互聯(lián)網(wǎng)不良信息的危害愈加體現(xiàn),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)傳播的管理和互聯(lián)網(wǎng)不良信息的治理勢(shì)在必行,我們必須行動(dòng)起來(lái),加入凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中去,為更多的人營(yíng)造干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的興趣愛(ài)好。

    通過(guò)對(duì)《工程項(xiàng)目管理》和《建筑材料》的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到了工程項(xiàng)目管理的重要作用和工程項(xiàng)目管理的方法。對(duì)建筑材料中的鋼材和混凝土有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)其類型和相關(guān)特性,檢測(cè)方法等都有了深刻的認(rèn)識(shí)。

    通過(guò)這次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我開(kāi)闊了視野,拓寬了思維,為今后更好地工作儲(chǔ)備了知識(shí)。進(jìn)一步提高了政治修養(yǎng),強(qiáng)化了理論素質(zhì),更重要的是發(fā)覺(jué)了自己的缺點(diǎn)和不足,隨著世界科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越強(qiáng)烈,對(duì)人才素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。一個(gè)人要想在職業(yè)生涯中得到更好的發(fā)展,就必須具備更加優(yōu)秀的素質(zhì)。通過(guò)這次專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到自己和優(yōu)秀的差距。在以后的工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中,我必須要努力提升自己的知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì),逐步發(fā)現(xiàn)自己,提升自己,發(fā)展自己,在實(shí)踐中不斷完善自己的修養(yǎng),為本專業(yè)的更好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

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