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教師的工作績效和工作評價范文（22篇）篇一
作為一名教師，我深深體會到教師績效工作對于教師個人的發展和學校的發展都具有重要意義。在實踐中，我積累了一些心得體會，下面就分享一下我的思考。
首先，教師績效工作能夠促進教師的專業發展。在績效評價的過程中，我不僅需要總結自己的教育教學經驗，還要進行對照和反思，找出自己的不足和提升的方向。通過這個過程，我不斷反思并改進自己的教學方法，提升自己的教育教學水平。同時，學校也會組織各種培訓和交流活動，這些活動使教師能夠持續學習，保持教育教學的新意和活力。
其次，教師績效工作能夠提升學校的整體素質。教師是學校教育教學的主體，教師的水平和素質直接關系到學校的發展和形象。通過績效評價，學校能夠及時了解每位教師的工作情況，發現和解決問題，確保教師的工作質量和效果。同時，評價結果也能夠幫助學校制定更加科學合理的人事安排，篩選出優秀的教師，提升整個學校的教學水平，提高學生的綜合素質。
然后，教師績效工作能夠激勵教師的工作熱情。績效評價的結果和獎勵機制可以很好地調動教師的積極性和創造力。當教師知道自己的工作將會受到評價并得到相應的肯定和獎勵時，必然會更加積極主動地投入到工作中去，提高工作效率和質量。而且，評價過程也可以讓教師更加清楚地了解自己的工作目標和標準，有利于他們更好地規劃自己的工作和發展。
最后，教師績效工作能夠建立學校和教師之間的良好溝通和信任關系。在績效評價的過程中，學校和教師有了更多的交流和互動，這種互動促使學校更加了解和關心每位教師的工作和成長。而且，評價結果也會直接反饋給教師，讓教師了解自己的優勢和不足，有機會進一步和學校溝通，學校能夠提供相應的支持和幫助。這樣的互動和信任關系有助于建立更加良好的師生關系，營造出和諧的學習環境。
綜上所述，教師績效工作對于教師的發展和學校的發展具有重要意義。通過績效評價，教師能夠不斷反思和改進自己的教學，提升自己的專業水平；學校也能夠及時了解教師的工作情況，推動學校的整體素質提升；同時，績效評價也能夠調動教師的工作熱情，建立良好的溝通和信任關系。因此，我相信教師績效工作將會越來越受到重視，對于學校的發展和全面素質教育的實現起到積極的推動作用。
教師的工作績效和工作評價范文（22篇）篇二
日子過得真快，一眨眼，一個學期又將進入尾聲，回想起去年的八月，滿懷著激動的心境，我成了一名小學教師，走上講臺，為人師表，多年的夢想最終實現了。
近一年的見習，使我真正體會到了做教師的樂趣。同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的應對面的教學。在這個崗位上，我既體會到了剛踏上工作崗位的那種新鮮感;又感覺到了教師工作的艱辛和勞累。可是走在路上，當小朋友們都沖著我喊教師的時候，又感覺到這一切是多么的完美。
在各位領導和教師的熱心支持和幫忙下，我認真做好教學工作，進取完成學校布置的各項任務。在這將近一年的時間里我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自我的教育教學工作，以“當一名好教師”作為自我工作的座右銘，現將一學年的工作表現評價如下：
一、師德表現。
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。所以這一年來我堅持定期學習馬列主義_思想，提高自身的思想覺悟，構成自身正確的人生觀價值觀。無論在什么情景下，我都沒忘記“學高為師，身正為范”，并以品德至上來要求自我。平時我虛心向學校教師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同提高。
同時，我進取參加各種學習培訓，我深知要教育好學生，教師教書育人必須時時做到言傳身教、為人師表，以自我的人格、行為去感染學生。作為一名新教師我時時注意吸取各方面的知識，時刻注意自身的師表形象。在工作中，進取、主動、勤懇，樂于理解學校布置的各項工作。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿。作為一名數學教師，在教給學生數學知識的同時，我覺得更重要的是教孩子們學習的方法，培養學生良好的學習習慣。
在日常教學工作中，我認真做好“六認真”工作：
(1)認真研究教材，力求準確把握重點、難點，備好每一節課，為上課做好充分地準備;并注重參閱各種資料，制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。
(2)努力上好每一節課，在課堂上采用多媒體等教學手段，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓學生在簡便自主的學習氛圍中歡樂求知，簡便學習。
(3)認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情景，并有目的的對學生進行講解。對于班級里的后進生，我利用空余的時間為他們輔導，努力使他們有所提高。
(4)堅持聽課，學校為了能使我們更快的適應、勝任教學工作，為我們安排了指導教師，我的師傅是陳教師，在教學過程中，遇到問題時她總是不遺余力的幫忙我，我們互相聽課，使我能夠及時了解自我在上課過程中存在的不足，從她那里學到了很多。并且抓住學校安排的外出聽課的機會，吸取別人的精華，取長補短，收獲不少。
本著“六認真”的原則，在教學中我也取得了一些成績，我們班幾次期中和期末考試成績都不錯，均超出尚湖片的平均分和優秀率。
四、努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、利用各種方法，訓練學生，提高并集中注意力，提高課堂效率，使學生牢固掌握本節課的知識。
3、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在能夠有所提高。
在這一年的工作、學習和生活中，有許多東西值得回顧，有許多經驗和教訓應當評價，有一些遺憾或許無法再彌補，更有許多完美要去展望，它們都會成為我前進的動力，為今后的成長作好鋪墊。我覺得只要我自我用心學、認真做，我會做得更好。
五、今后努力的方向：
“人往高處走”，自我覺得還有很多提高空間，比如：
1、經常向各位教師學習，提高自身教學水平;。
2、多看教育雜志，學習成功經驗，使班級管理更上一層樓;。
3、扎實根本做好校本培訓，在實踐中不斷豐富經驗、技能。
最終，再次感激各位領導、各位教師以往點滴的幫忙，如有不當之處，誠懇歡迎您的批評指正。多謝!
教師的工作績效和工作評價范文（22篇）篇三
__年上半年的工作結束了，學生們也都在結束期末考試后，開始了他們的暑假生活，作為一名教師，我的假期也開始了，可是在假期開始前，評價一下自我在過去半年的工作，還是很有必要的。這樣既能夠讓自我在上半年的工作有所反思，也對下半年的工作有所依據。
在黨的__大和各級教育工作會議精神的指導下，__年春季學期教育教學工作圓滿完成了任務。為更好地評價經驗，吸取教訓，便于今后教學工作的開展，不斷提高教育教學質量，現對本期的工作作個評價。
一、本期按照預定的教學計劃，按時、按質、按量完成了教學任務，隨著教學方法的改善，學生學習興趣的提高，教學質量隨之上升，學生整體思想素質和道德素質均大幅度提高，他們懂得了的為人處世的道理，了解了的國家政策和路線，明白了我國的基本國情，樹立了強烈的社會職責感和高尚的愛國情操。
二、認真貫徹黨和國家的教育方針，堅持四項基本原則，落實科學發展觀，以人為本。及時認真研讀有關教育工作會議精神和__大報告，關注兩會精神，認真學習《湖北省中小學教師師德規范》，以秭歸縣教育局的五條禁令和十不準規定嚴格要求自我，遵守各項規章制度和法律法規，教書育人，為人師表。
三、本學期我擔任九年級《思想品德》和《歷史》的教學，并兼任綜合教研組的管理工作。在工作期間，認真鉆研教材、教參和課程標準，把握其重點難點之處，認真備課、上課，及時地批改作業，有針對性的作好培優輔差工作，并有詳實的輔導記載。為提高教學質量，在教學過程中，結合本地、本校和學生實際，不斷改善、調整教學方法，調動了學生的學習興趣，充分發揮了學生的主體作用。在教研方面，本期共計聽課7節，上公開課兩節，4月8日至0日，在茅坪實驗中學參加了秭歸縣中學歷史優質課競賽，獲得三等獎。為提高自身的業務素質，進取參加學校組織的政治學習、業務學習，學有筆記，學有體會，并利用很多的業余時間，鉆研信息技術，提高了多媒體資源的利用本事，本期在多媒體教室上課達十多節。另外，我還閱讀了《三峽日報》《時事資料手冊》《思想政治課教學》等報刊雜志，經過學習自身的本事在不斷提高。
四、本學期在考勤方面，我真正做到了出滿勤，坐班、上課從不遲到，不早退，各次集會亦是準時參加，無曠工、曠課現象，全學期沒有請過一天事假、病假，保證了以充足的時間進行教育教學，完成教學任務。
本期的工作在學校領導的統一指揮下，經過學生的配合和自我的不懈努力，取得了必須的成績，但也還存在必須的不足之處，比如，教學方法還要不斷研究探討，培輔力度還要加大，信息技術知識還要不斷學習提高等等，我在今后的工作中將在同行的幫忙下不斷改善，爭做與時俱進的合格教師。
這個學期的工作我總的來說還是不錯的，取得了良好的教學成績和工作本事的提高。在下半年的工作中，我還是會繼續我在上半年的工作熱情和態度，繼續不斷的努力，這才是我們的最基本要做的事情，我明白自我的本事還是不夠，可是我會努力的!
教師的工作績效和工作評價范文（22篇）篇四
績效工資發放工作已經結束，為了更好的做好上半年績效工資發放工作，現對教師績效工資發放工作總結如下：
經驗和成績：
1、嚴格落實上級有關政策和精神，做好政策宣傳、解釋工作。
2、充分發揮教師績效工資發放領導小組的作用，讓他們全程參與方案的制訂、討論、修改、定案過程。
3、堅持陽光作業，廣泛爭取全體教師的.意見和建議，確保每一位教師的參與權、知情權和監督權。
4、發揮績效工資發放領導小組的團隊合作能力，充分發揚民主，讓各辦公室負責人做好各辦公室成員對方案的意見和建議爭取、反饋、解釋等工作，力爭使全體教師能夠接受并認可發放方案（全體教師簽名同意）。
5、學校對教師每學期工作情況，都嚴格按照制訂的教師考核積分方案對教師進行了認真考核，并且結果及時公布，人人皆知，沒有異議（簽名同意），這是績效工資能夠順利發放的堅實基礎。發放工作順利，教師情緒沒有明顯波動，沒有人找學校領導反映問題。
總之，堅持民主是前提，堅持公開、公正、公平，實行陽光作業是保障，做好過程性管理，落實學校各項制度和考核是基礎，績效工資發放領導小組成員，堅持正確的輿論導向，積極弘揚單位正氣，謀事、成事是做好教師績效工資發放的關鍵。
存在的問題：
1、班子成員的發放標準偏低。
2、考勤所占比重偏小。
3、老中青教師兼顧方面需要進一步完善。
建議：
1、對班子成員的績效工資發放標準需要上級給出明確、合理、科學的指導性意見。
2、如有可能，可進行小范圍的經驗交流，達到取長補短，互相學習的目的。
教師的工作績效和工作評價范文（22篇）篇五
在我任教的這一年里，我十分認真的對待著自我的工作，努力地為學生帶來更好的教育，更正確的知識。我很是開心能夠在這樣的生活中有如此的成績，所以便是對自我這一年的工作情景做簡單的評價如下：
一、教學任務的完成情景。
從期末的分析情景來看，基本上都有將教學的任務完成，在教學的過程中一旦有任何的疏漏，我都是有及時地做出保證，經過定期的自我檢查，來確定個人在工作上所作出的努力，也是盡可能地讓自我為自我的未來做更多的奮斗。在學期初，我都是有將自我的教學任務做較好的分析、分配，以這樣的方式來讓我的工作有更大的提高，更明白每個階段十分應當做出的努力。也是提前進行計劃的方式讓我在教學的過程中十分的有序，更是及時地調整我個人的工作情景。
二、師風師德方面。
身為教師，我也是明白自我的所做所謂都對學校的每一位學生有深刻的影響，所以我也是十分的期望能夠在工作中為學生們做更好的教育，給他們的人生做更好的引導作用。對于學校的各項規定我也都是有盡可能地在其中遵守，認真地做好自我的那份工作，以我個人的努力來促成我在這份工作中更好的發展與奮斗。在平時的時間我也都是有認真的學習各項教師的標準，學習師風師德相關的課程，就是期望自我能夠在這份工作上做好自我的工作，真正地做到讓自我變得更加的優秀。
三、工作中的不足。
在教師的崗位的這些日子，我每一天都是有相當認真的對待自我的工作，更是有以個人的努力來促成我較好的發展，可是我仍舊是沒有辦法真正的做好自我，更是讓自我做出一些相當不好的事情。由于小朋友的頑皮，我更是需要進行教導，可是我卻是沒有辦法掌握教導地力度，總是會因為教導方式的錯誤造成反向的作用。學生們在知識的理解程度上有很大的差異，可是我始終不能夠讓自我在工作中做好，甚至讓班級同學之間的差異顯得更加的大。對于我個人來說，我的教學方式還需要更加的改善，更是要為了讓學生們更有興趣，更加歡樂的在課堂上理解應有的知識的教育。
總之，這一年的時間，我在這份工作上有提高，也是有十分多的不足，而我都是應當要認真的進行反思，就是期望能夠經過自我的不懈奮斗與努力，讓學生們都能夠理解到更好的教育，明白到更多的知識與道理。我相信我是能夠為自我在工作上的發展做更多的努力奮斗，而我也是會加倍的為學生去付出更多。
教師的工作績效和工作評價范文（22篇）篇六
經過一年時間的鍛煉，我在教師的崗位上變得更加的成熟，已經是能夠較好的應對學生們在學習的過程中的成長與頑皮。這一學期的工作也將是完成，而此刻我便是對自我這一年的教學工作做一個評價。
一、教學任務的完成情景。
在這一年中，我都是有將每一學期的教學任務完成，當然在平時的時間里也是會有些拖拉，可是所幸后面都是抽時間將應當完成的教學都做好了。對于教學任務在學期初我都是有制定較好的計劃，所以即便是造成了拖拉，我也都是有及時的發現，更是盡快地做出彌補。在教學的而過程中我也都是盡可能地與學生進行交流，期望能夠更有針對性的將個人的工作都完成好，并且給到學生們更好的教育與指導。身為教師最為重要的就是將知識傳授給學生們，所以我也都是有盡可能的讓自我在教學上下更多的苦功夫，從學生出發，真正的為他們去研究，為他們的實際行動做更多的奮斗。
二、教學中的困難。
由于每個班級的學生都是較多的，所以在課堂上我也是沒有辦法真正的掌控住每一位學生的心，更是對于每一個學生的關注也是比較少的，大部分都是在班級內部比較活躍的學生會有更多的了解。有每一位學生感興趣的東西是有所差異的，所以我即便是十分努力地備課，還是會沒有對上其他同學的胃口。然后就是每一位學生的脾氣都是有所差異的，理解知識的快慢程度也是有幾大的不一樣，所以在較多的時候我偶讀沒有辦法把控到位。
三、下一年的計劃。
對于我個人來說，我更多的是想要讓自我在這份工作上去成長，去做更多的努力，當然也是需要在其中做出更大的奮斗。身為教師我更多的時間都是應當將學生放在心上，一切的行動都是要為學生的成長做更多的努力，同時我也很是期待自我能夠在工作中做出必須的成績。對于下一年的我會更加花費心思在學生的教育上，當然不管是任何的事情都是會更加努力地去奮斗，去以學生的成長為重。對于下一年工作的展開我仍舊會提前對自我的工作有較為詳細的計劃，沒這樣才不會在時間的不斷流走中讓教學產生混亂。當然對于教學也是要有信心，這樣才能夠真正的做好自我的工作。
已經結束的工作便是過去了，應對著新年，我更是會堅定自我的心，以更加努力的奮斗來讓自我變得更加的優秀，同時我也是會加倍努力地讓自我去成長，去真正的為學生們做更好的引導。
教師的工作績效和工作評價范文（22篇）篇七
__，1968年出生，中共黨員，以往參加市校長、后備干部培訓和市第一批骨干教師培訓，還被評為骨干教師培訓班優秀學員。1986年7月~1992年1月在新會三江鎮任鎮語文、數學科組長及語文、數學教學工作，在參加縣命題鎮統考中，她任教的班級語文、數學兩科每年都名列全鎮第一、第二。由于她教育教學成績顯著，1990年獲鎮教育辦公室獎勵浮動工資一級。她所任教的班級都被評為先進班、禮貌班，她本人也被評為優秀教師、優秀班主任和教研進取分子。1989年—1991年連續3年獲鎮青年教師比武課一等獎;多次為全鎮教師上公開課和研究課及示范課，深受聽課教師的高度好評。
1992年2月，她調入江門市任教，擔任過科組長、青年備課組長工作。由于她工作認真負責，成績顯著，所任教的班級都被評為先進班、禮貌班，她本人也多次被評為優秀教師、優秀青年教師、優秀班主任和教研進取分子。
1995年第一次任教的畢業班在全市畢業升中考試中，她有9名學生考入江門一中，占本校考入一中人數的50%，其中學生劉慕玲成為該屆全市的畢業生狀元。數學滿分的她有15人，考入市一中人數之多，成績之優居市前茅。參加學校的數學競賽全級12人獲獎，她的學生7人參賽全部獲獎，等次高人數多居全級首位。其中張文正同學參加全國“華庚杯”數學競賽復賽獲全市第三名。學生林雪梅被評為市十佳隊員，小紅花讀書進取分子。她被評為優秀教師;優秀青年教師;優秀中隊輔導員和教研進取分子。
1996年她被評為市骨干班的優秀學員;市年度考核優秀;優秀教師;優秀青年教師教和研進取分子。
1997年她被評為市年度考核優秀;優秀教師;優秀青年教師;優秀中隊輔導員。
1998年，她任教的班級參加市畢業升中考試，有12人考入市重點中學--蓬江中學，其中學生譚曉敏以數學119分的好成績成為市數學科狀元;在蓬江中學學前測試中，她有9人進入了該校前50名。她的學生參加學校的數學競賽，10人參加全部獲一、二等獎的好成績。她被評為優秀教師;優秀青年教師;優秀中隊輔導員。她的論文獲市獲一等獎。
1999年，她雖然接任的是數學成績最差的班，與同級其他班平均相差9.8分，開學前她利用假期全面普訪一次，了解學生的情景，家庭情景，制定好教育教學目標，經過一年的艱苦努力，數學成績不斷上升，畢業升中考試中數學滿分有9人，優秀率80.6%，合格率96.7%，三科總分290分以上有4人，在當年是相當夢想的成績。在學校的數學競賽中，每班10人參加，她的學生再次全部獲獎，其中一等獎7人全是她的學生，二等獎她的學生也占了50%。學生陳科被評為市十佳隊員，小紅花讀書進取分子。曾偉杰同學參加全國“華庚杯”數學競賽復賽獲全市第7名。她被評為優秀教師;優秀青年教師;優秀中隊輔導員。她的論文《重視對中下生學習指導》在市《江門教育》1999年第二期中發表。
20__年，她的論文《正確解答確定題》發表在識小學數學教學》20__年第6期。指導青年教師參加教學比武課獲第一名。
20__年她任教的畢業班，參加全市畢業升中考試中考入市重點中學的人數之多在市前列;學生李嗚東以優異成績考入華南師范大學附屬中學，參加全國“華庚杯”數學競賽復賽獲一等獎，代表江門市參加全國決賽取得銀牌。她的論文《確定題教學》發表在識小學數學教學》20__年1、2期中;論文《數學教學要重視對問題的理解》在市《江門教育》20__年第二期中發表。
20__年，她指導青年教師參加比武課獲一等獎;指導五年級學生參加六年級數學競賽3人參賽，2人獲獎。指導學生參加拾育苗杯”數學競賽獲獎率50%以上。她的文章《求平均數問題》探索性學習課堂實錄發表在識中小學研究性學習指導》中;《確定題的教學》獲全國《中國新世紀經濟科教理論文集》代表作研討會一等獎。
20__年，她指導五年級學生跳級參加六年級省奧數競賽，她的學生林子杰獲二等獎中的第一名，陳克森也獲二等獎;三等獎的還有她的學生陳俊顥、賴雨蕾。她的文章《成為數學尖子的辦法》發表在《江門青蘋果》中20__年11月24日的報紙上。
20__年，她任教的畢業班參加全市畢業升中考試中有23人考入市重點中學——景賢中學，約占全班人數的50%;她指導學生參加第九屆“華庚杯”數學競賽，萬愷揚獲一等獎;歐江達、陳芊、王一同、丁泰幸、賀品嘉、陳瑤、鐘曉雯等同學獲三等獎，其中，陳克森代表市參加全國總決賽獲得一面銅牌;她的學生在同年參加全省奧數競賽，萬愷揚、鐘曉雯獲省三等獎，歐江達、林子杰、曾添、文伯瀚獲市一等獎;她所以被評為全國“華庚杯”優秀教練，市奧數優秀指導教師;她的文章《好題共賞》發表在《廣東教育報》04年總625期小學版22期;《革新復習方法，培養創新意識》發表在《廣東教育報》小學版32期;《填空題的教學》發表在廣東《小學數學教學》20__年第六期，《責活、合理、創造性地使用教材》獲省教育學會04年度學術討論會“tcl”杯優秀獎。
20__年，她指導四年級學生跳級參加五年級拾育苗杯”數學競賽，尹健獲一等獎，黃昱臻獲二等獎，指導學生參加六年級全國“華庚杯”數學競賽多人獲獎，她被評為全國“華庚杯”優秀輔導教師。同年經過全國“華庚杯”等級教練評定為中等教練，全省僅有2人。
20__年，她指導五年級學生參加六年級全國第十一屆“華庚杯”數學競賽，尹健獲一等獎，盧思凡、黃昱臻獲二等獎。她指導學生參加全拾育苗杯”數學競賽，獲一等獎的有：尹艦池玉潔、梁芳瑩、林鈺敏、黃澤榮等5人。獲二等獎的有黃昱臻、區嘉豪、袁文釗、譚岱釗、王宇翔等5人，獲三等獎的有古毅敏、鄭楊希、張玉冰、謝浩鋒、鄭綺曼、陳方浩、余曉婷、李雨晨等8人;她所以被評為第十一屆全國“華庚杯”優秀教練，也經過市人事考核優秀。
20__年，她指導學生參加第十二屆全國“華庚杯”數學競賽，獲一等獎的有：尹艦黃昱臻、梁芳瑩、黃思睿、袁文釗、何曉俊等6人;獲二等獎有：區嘉豪、鄭楊希、黃若星等3人;獲三等獎的有林鈺敏、張至衡、陳曉華、馮銘奇、謝宇翹、盧思凡等6人，她所以被評為第十二屆全國“華庚杯”優秀教練。她任教的畢業班參加市畢業升中考試中，考入市重點中學——景賢中學的人數就有40多人，其中310分以上就有10多人，這樣的優異成績居市前茅。
20__年指導的四年級學生參加五年級的拾育苗杯”數學競賽一等獎有1人：趙崇基;三等獎有1人:李天洋。
20__年指導五年級學生參加全國第十四屆“華庚杯”數學競賽中一等獎有2人：張靖堯和趙崇基;二等獎有2人：劉錚和將穎琛;三等獎有1人:蘇栩韻。
指導學生參加拾育苗杯”數學競賽一等獎有4人：杜雪珺、黃煒亮、張靖堯和趙崇基;二等獎有1人：譚潤輝;三等獎有1人:蘇栩韻。
在每年學校的一年一度數學競賽中，她指導學生參與競賽，獲獎人數之多，等次之高一向居前茅。
以上是她工作中的所取得的一些成績，她將會以此為新起點，更好地努力工作，為教育事業奉獻一切。
教師的工作績效和工作評價范文（22篇）篇八
20__-20__學年度工作按著制定的工作計劃，本著務實、努力、求新的工作思想，本人順利圓滿的完成了全年體育教育教學工作。總結如下：
一、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業。
自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。平時，我認真學習了xx大精神，仔細體會科學發展觀滲透在教育領域的意義，學習教育戰線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自我。
熱愛教育事業，熱愛學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規范嚴格要求自我，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自我首先做到。此外，尊敬領導，團結同事，進取參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。
二、深鉆教材，認真教學，圓滿完成任務。
體育課教、學、練三者之間的統一。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。僅有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到引導作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最佳效果。
根據教材的資料，結合學生的年齡特征，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養學生頑強拼搏的意志品質。
三、發揮特長，刻苦訓練，協助辦好運動會。
我是田徑運動員出身，訓練田徑是我的特長之一。學校運動會主要以田徑項目為主，運動會前進取組織學生參加訓練。在訓練中，我給予了誠摯的愛生之心，端正了求真務實的工作態度，采取了雷厲風行的工作作風，運用了多種多樣的工作方法。
以上是我一學年工作的小結和體會，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自我，提高自身素質，努力學習，進取工作，勇攀教育事業的高峰，做一名優秀的人民教師。
教師的工作績效和工作評價范文（22篇）篇九
隨著教育改革的不斷推進，教師績效工作成為評價教師教育教學水平的重要依據，也是促進教師專業成長和提高的有效途徑。多年的實踐和總結，讓我逐漸領悟到了教師績效工作的重要性和方法。以下是我關于教師績效工作的一些心得體會。
首先，要將學生的發展放在首位。教育的核心在于培養學生的全面發展，而教師的工作也應該立足于此。在教師績效工作中，我們不能只關注自己的教學水平和個人成績，更要關注學生的學習和發展情況。我發現，只有當學生取得了良好的成績和進步，自己的績效才能得到肯定和提高。因此，我會時刻關注學生的學習狀態，根據實際情況進行個別指導和輔導，確保每個學生都能夠得到充分的關注和幫助。
其次，要不斷反思和提高自己的教育教學能力。教師績效工作不僅僅是對學生進行評估，更是對教師自身的評估。通過教師績效評價的過程，我們可以了解到自己的教學水平和不足之處，從而有針對性地進行改進。我常常在課后進行反思和總結，思考自己的教學方式是否有效，是否能夠讓學生更好地理解和掌握知識。同時，我也會參加一些專業培訓和學習，不斷充實自己的知識和提高自己的教育教學能力。
再次，要與同事進行交流和合作。教師績效工作的目的是促進教師的專業成長和提高，這需要我們和同事們進行交流和合作。通過和同事的交流，我們可以互相借鑒和學習，分享教學經驗和教材資源。我常常組織同事間的教學觀摩活動，互相評價和提出改進建議。通過這樣的交流和合作，我們不僅能夠提高自己的教學水平，還能夠在工作中取得更好的成效。
另外，要注重培養學生的綜合素質。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生綜合素質的培養者。在教師績效工作中，我們要注重培養學生的創新精神和實踐能力。我在課堂上盡量引導學生積極思考和自主學習，培養他們的創新意識和實際動手能力。同時，我也會組織一些校內外的實踐活動，讓學生在實踐中學會運用知識解決問題，提高自己的綜合素質。
最后，要進行績效評價的改革和創新。教師績效評價工作的目的是為了提升教師的教育教學能力和促進學生的發展，因此，我們需要不斷進行改革和創新。我認為，績效評價應該不僅僅依靠考試成績和學生反饋，還應該注重教師的個別表現和教學效果。我們可以引入實際教學觀摩和教學案例分享的方式，讓更多的教師參與到評價過程中，共同推進教育教學的發展。
綜上所述，教師績效工作對于教師的成長和發展具有重要的意義。在今后的教師績效工作中，我們應該注重學生的發展，不斷反思和提高自己的教育教學能力，與同事交流和合作，培養學生的綜合素質，同時進行績效評價的改革和創新。只有不斷追求進步和提高，我們才能夠成為優秀的教育工作者，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
教師的工作績效和工作評價范文（22篇）篇十
我校教師度績效工資按照《xx市實驗小學教師績效工資實施方案》已順利發放完畢，學校全體教師對績效工資的核算和發放均無異議。我校教師績效工資發放工作的實施辦法是：
1、嚴格落實上級有關政策和精神，做好政策宣傳、解釋工作，消除全校教師對績效工資的疑慮。
2、充分發揮教師績效工資發放領導小組的作用，讓他們全程參與方案的制訂、討論、修改、定案過程。修訂后的《xx市實驗小學教師績效工資實施方案》面向全校教師公布。
3、堅持陽光作業，廣泛爭取全體教師的意見和建議，確保每一位教師的參與權、知情權和監督權。
4、充分發揚民主，讓各辦公室室長做好各辦公室成員對方案的`意見和建議的反饋、解釋等工作，使全體教師理解并認可《xx市實驗小學教師績效工資實施方案》。
5、學校對教師每學期工作情況，都嚴格按照學校制訂的教師量化考核方案對教師進行了認真考核，并且及時公布結果，人人皆知。教師依據量化評分和《xx市實驗小學教師績效工資實施方案》，自己就可算出本人的績效工資，計算過程公開透明。
6、全校教師績效工資核算出來后，在學校公示欄公示一周，全體教師無異議并簽字認可后，上報區教體局批復。學校績效工資發放工作順利，沒有人找學校領導反映問題。
總之，堅持民主是前提，堅持公開、公正、公平，實行陽光作業是保障，做好過程性管理，落實學校各項制度和考核是基礎，績效工資發放領導小組成員，堅持正確的輿論導向，堅持原則弘揚正氣是做好教師績效工資發放的關鍵。
教師的工作績效和工作評價范文（22篇）篇十一
xxx，男，漢族，中共黨員，生于1982年7月，教師個人主要工作業績。2001年7月畢業于海南臨高師范學校，畢業至2006年7月一直從事私立學校教學工作。自2002年參加全國高等教育自學考試，專攻漢語言文學專業，于2005年獲得專科學歷，2008年獲得本科學歷。2006年參加全縣教師競崗考試獲得全縣總分第二名。自20**年9月至今，在臨高縣多文中心學校擔任高年級語文教學，班主任，語文教研組組長工作。
本人堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事業，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂于奉獻，深受校領導及師生、家長的好評。
有的人認為從事班主任工作是一項累人的工作，寧可多教幾門學科也不愿意當班主任，可我卻不這么認為。我覺得當班主任是一種充實而快樂的生活。從教八年來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的班主任工作道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的.存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化是一種特有的人生享受，并沒有把與學生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動著一種信念：當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。如下是將近三年來所任班主任工作的心得體會：
古詩曰："誰言寸草心，報得三春暉"、"百善孝為先。"。自古以來，孝敬長輩就是我們中華民族的美德。作為培育下一代的班主任，我一直從"孝"字開始，明白"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"的道理，知道"羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義"的深刻含義。
我要求我的學生必須做到：自己的事要自己做，家務事自己量力做，父母之事自己幫做。所以我經常說一些孝敬長輩的故事給我的學生聽，而且我還把自己是如何孝順我的父母的事讓學生知道。每個學期我都會把我曾經在2004年8月10日發表在《都市作家報》上我寫的散文《悠悠母恩》讀給學生聽。"學會尊敬，心存感恩，學做真人"，這是我班主任工作的首要措施。
學會獨立和自我管理顧名思義就是學生自己的事自己能做，而且自我教育，自主管理。那么我是這樣做的：
首先，充分發揮學生在班級管理中的作用。一個學生有一個聰明的大腦，一個班集體就有幾十個聰明的大腦，所以要發揮出學生的主動性和創造性，讓他們一起參與到班務管理。
其次，以自我評價為核心，提高學生自我約束能力。學生正確認識自己是個人進步的基礎。在正確進行自我評價的基礎上，學生才能發現自己需要改正的缺點和需要發揚的優點，不斷完善自己。
最后，學生的自我管理要充分發揮學生在班集體中的監督作用。針對學生不穿校服這件事，還可以采取這樣的措施，在班里指定一位同學每天給學生提個醒，并進行校服檢查。通過幾天后，如果還不穿，班主任找學生進行談話，這樣堅持，穿校服習慣就養成了。
所以，我想說：教育是要將"捕魚"的本領傳授給學生，不是直接將"魚"給他們，即通常所說的"授之漁"，而不是"授之魚"。
教師的工作績效和工作評價范文（22篇）篇十二
第一段：介紹績效工作的背景和意義（約200字）。
教師績效工作是評估教師工作表現和促進教師發展的一項重要工作。通過對教師的績效進行評價和管理，學校能夠發現教學中存在的問題，并采取相應的措施加以改進。同時，績效工作可以激勵教師不斷提升教育教學水平，促進教師職業發展。在長期的實踐中，我有幸參與績效工作，并從中積累了一些寶貴的經驗和體會。
第二段：準備階段的重要性（約200字）。
在進行績效工作之前，準備是至關重要的。首先，需要建立一個明確的評價標準體系，明確教師的工作目標和要求。其次，學校要在績效評價中注重質量和量化數據的結合，不能過于單純追求數據的指標。此外，在籌備階段，應該對整個評價流程進行詳細規劃和安排，確保各個環節的順利進行。準備工作做得充分和細致，能夠有效地提高績效評價的公正性和準確性，也能夠讓評價過程更加順暢和高效。
第三段：培訓和交流的重要性（約300字）。
績效工作需要對參與評價的教師進行培訓，提高他們對評價標準的理解和掌握。培訓內容涵蓋對績效工作的原則、程序和方法的介紹，同時強調教師的自我評價的重要性。此外，績效工作中要注重教師間的交流與反思，以促進教師間的溝通和相互學習。舉辦教學研討會、交流講座等形式的活動，能夠增進教師間的共識和共同進步。通過培訓和交流，教師能夠更加深入地了解績效工作的目的和原則，提高自身的教育教學水平。
第四段：激勵和支持的作用（約300字）。
績效工作應該更加注重激勵和支持教師的進步。在評價過程中，學校要及時給予教師良好的評價和鼓勵，激勵教師持續努力。在發現教學問題時，學校也應該及時向教師提供支持和指導，幫助他們改進教學方法和策略。教師績效工作還可以結合職稱評審、崗位晉升等激勵機制，給予表現優秀的教師更多的機會和福利，激發他們的積極性和創造力。
第五段：對未來發展的展望（約200字）。
教師績效工作是一項不斷完善和發展的工作。今后，我們應該更加關注教師的整體素質和專業能力的培養，促進教師個人發展和職業成長。同時，我們還需要加強績效工作的宣傳和推廣，提高教師對績效工作的認識和重視程度。通過充分利用現代化的信息技術手段，我們能夠更加科學和有效地進行績效評價，提高評價的準確性和公正性。相信在績效工作的指導下，我國教育事業將邁上新的臺階。
總結：通過參與教師績效工作，我深刻體會到績效工作在教育教學改革中的重要作用。準備階段的充分準備、培訓和交流的加強、激勵和支持的注重，以及對未來工作的展望，這些都是促進績效工作的健康發展和教師個人職業發展的重要因素。隨著績效工作的不斷完善和發展，相信教育事業將會更加繁榮和進步。
教師的工作績效和工作評價范文（22篇）篇十三
俗話說：“活到老，學到老”，本學年，我能夠自覺學習黨報黨刊上的文件精神，樹立高尚的師德。通過學習，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教學工作方面
這學期，本人擔任三年級語文和英語教學工作。在教學中，我能自覺做到教學態度認真，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力，努力提高學生的語文素養。嚴格執行“日練周測單元過關月考”制度，用錯題集來訂正學生的錯誤。
在我所教的學科中，三一班的語文平均分：91.8。
三一班的英語平均分：95.5。
三二班的英語平均分：93.9。
在工作之余，我還認真總結教學經驗，積極參加各種競賽活動，在xx年秋期喻寺鎮的教師技能大賽中獲書法組第二名，青年教師優質課競賽中獲語文組第三名。在瀘縣小學英語教師技能大賽中獲三等獎。
三、班主任工作：
擔任班主任工作后我費盡心思，想盡辦法，按照《小學生日常規則》進行班級管理，很抓安全、衛生、紀律。順利地完成了學校交給的各項任務。經常找學生談心，進行家訪，做量的工作，使一些“問題”學生明白是非，知道了什么該做，什么不該做，使他們養成了良好的行為習慣，讓學生有了良好的集體榮譽。其次加強班級板報的建設，營造良好的學習氛圍，鼓勵發揚先進。我在班后面的板報上，開創了“學習園地”和“雛鷹爭章”欄目；定期評出優秀學生個人和小組，張貼在“雛鷹爭章”板報上，以發揚先進；黑板報定期更換，內容形式要求出新，起到了很好的宣傳教育的作用。最后設置班級小崗位，加強班級的常規管理，本學期我進行了很大的改革：首先是把班級工作分塊，設置23個小崗位，每個同學根據個人實際情況自由認領，由班干部和班主任監督打分，作為學期末對同學進行評優和綜評的依據。通過努力本年我班主要取得了以下成績：在第十三屆校園文化藝術節中，我班王友霞的繪畫作品和張小英的書法作品獲三年級組一等獎。文藝節目《快樂的天使》獲中段組二等獎。在xx年春期運動會中，獲得中段組團體第一名。在xx年春期六一廣播操比賽中獲得第四名。
作為一名教師，不僅需要努力地工作，更需要積極參加素質教育的實踐，不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，我將在以后的工作中再接再厲！
教師的工作績效和工作評價范文（22篇）篇十四
根據《石巖中心小學教師值日工作制度》要求，設定值日教師在值周的工作細則，請按值日行政安排及細則要求，認真執行。具體工作如下：（如有漏洞，請值日行根據實際，再做安排及協調。）。
1、值日工作時間：早上7:25到校，下午1:10到校，值班室設在隊部室，下午5：30督促在校園內學生回家后才能離校。
2、值日行政為當周值日負責人，負責統籌安排值日教師的值日工作，提前一天通知值日老師按時值日，具體管理當天值日老師的到位及工作落實情況，上午放學校在校門口維持校門秩序。如上午放學時，有下雨情況，請值日行政及教師及時到校門口進行維持交通秩序。
3、早上7：25到校大門值日，檢查儀表，學生行禮,指導學生靠右手行走，禁止學生帶零食入校園，由值日行政牽頭，以值日值行政為主，7：35教師1到隊部室召集當天值日學生開會，布置好當天的值日重點及要求，教師2巡查早上的早讀情況并記錄。
4、值日老師1：10到教學樓監管學生午休。下午放學5:00通知值日師生到隊部室集中小結值日情況，小結后負責督促學生及時回家和路上注意交通安全。（可分組二四、一三五等進行，但中午負責監管學生的值日教師必須當天小結，必須熟悉當天的扣分情況，值日行政協調）。
5、教師1負責立言樓，教師2負責立功樓課間巡查工作，每天至少利用一個課間對本轄樓學生活動方面進行檢查,嚴禁學生追逐打鬧及損壞公物現象；上午放學到所管轄教學樓二樓梯口維持學生下樓秩序。
6、下午5：00要到隊部室總結當天值日情況，指導學生解決當天值日中所遇到的疑難問題，填寫記錄本交值日行政審核，并填寫立德樓前公布欄上公示。（可分兩組進行）。
7、周五值日老師將一周值日情況匯總統計，值日行政審核。如上學或放學時段遇惡劣天氣，值日工作者要到校道負責維持交通秩序，保護學生。
8、值日老師應客觀公正地對待每個班級，對違反紀律的學生進行耐心教育，指出其不良行為，對其所在班級進行扣分，不徇私情；要密切聯系班主任，共同把紀律搞好；如屬于值日行政和值日教師職責范圍，在校園內發生安全事故或影響極壞的事件，學校有權追究當天值日行政及老師的責任。
教師的工作績效和工作評價范文（22篇）篇十五
在忙忙碌碌中，20__年悄悄地過去了，轉眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作情景，有得也有失，現作如下評價：
一、思想職業道德方面。
進取參與到學校爭優創先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，進取進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，進取參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，將新教學理念不斷滲透到自我平時教學工作中，使自我能適應不斷發展的教育新形勢。每一天認真備好每一節課，認真批改好每一份作業并及時認真進行糾錯與訂正。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，以學生的發展為自我的最大追求，使他們在自我的教育中健康成長。
二、教育教學本事方面。
在20__年上半年，我擔任高二兩個理科班數學教學，兼任高二(8)班班主任，同時還兼任高二數學備課組長;20__年下半年，擔任高三(6)班的數學教學工作。
在教學過程中，我滲透新課程教育教學理念，以培養學生的學習素養與本事為準則，以學生的可持續性最大發展為目標。平時，我認真備課，努力鉆研吃透教材，使每一節課都有明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點;研究法學法，研究每一位學生，精心設計教學過程，采用生動活潑且靈活多變的的教學手段，在每一堂課中滲透分層教學思想，確立學生為主體，教師為主導的模式，提高學生的學習興趣，因材施教，因人施教，讓每一位學生都能獲得最大的成功與提高。在上半年的學年統測中，所教的班級學生成績大幅度提高，位列同類選科(物生、物地)前列。并得到學生、家長與學校的認可與高度評價。在下半學年中，班級里的楊同學獲得市數學競賽二等獎(在普通理科班中一共中人兩人)，范同學數學單科成績到達全年級第3名，全班進入學校劃線人數大幅度上升，且進入劃線同學的數學成績全部到達110分以上(正卷)，獲得學校與家長的高度評價。
三、教育教學理念方面。
始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了哪些提高，具備了什么本事。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
四、工作紀律與自我要求方面。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，構成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養了學生正確的學習態度，構成良好的學習習慣及方法，使學生學得趣味，學得實在，向45分鐘要效益;扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。
一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
五、在班主任工作方面。
深入研究16～18年齡段學生的心理、生理變化，研究德育方法策略，做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會;一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中構成正確的輿論導向，構成良好的班風學風，為學生供給一個良好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班進取開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。在班主任工作中一步一個腳印，踏踏實實也做好每一件細微的事，真誠對待每一位學生，取得良好效果。
六、在教科研及業務發展方面。
在繁忙的教學工作之余，我也不斷的學習、反思、積累，并將其作為自我提高發展的沃土，本年度參加市教科院舉辦的“高中數學教師命題大賽”中獲得市二等獎，撰寫的論文《數學課堂教學中的情感藝術》在《中學教學參考》中發表。
當然，回顧過去的一年，除了取得的些許成績，也還發現自我的一些不足，需要自我不斷地學習，繼續努力，以期在后面最得更多的成果。
教師的工作績效和工作評價范文（22篇）篇十六
作為普通兒科在職河北省兒童醫院的我，在工作當中，逐漸體會到需要不斷的累積自己的護理經驗，這樣在日常的護理工作中，才可以得心應手實在xxx作為一個幫助者，有責任使其護理工作達到積極的、建設性的效果，而起到治療的作用，護患關系也就成為治療性的關系。
常說護理工作又苦又累，這話的確不假，但是也會帶來很多快樂，你只有親身投進其中才會對它有深深的體會。在兒科的護理當中，每個患兒都牽動著咱們的心，碰到大一些的孩子，心里護理是很重要的，剛進院的孩子，只要咱們進進到病房他們就開始哭。咱們想辦法和他們成為好朋友，得到他們的信任，才能讓他們配合治療。
面對的是小兒的時候，無論從穿刺、注射到各種用藥，都跟大人有很大的區別！在護患關系上也有變化，小孩都是爸爸媽媽的心肝寶貝，所以在每一個治療上，咱們都會跟家長們溝通好！讓他們放心，他們才能安心！
在兒科，沒有過硬的穿刺技術是不行的，“一針見血”在兒科更顯突出，尤為重要，由于患兒都是爸媽的心頭肉，打在兒身上，痛在爸媽身上嘛！因此咱們勤學苦練，多總結多摸索，“熟能生巧”的道理也在這里得以體現。咱們下苦工夫，多學多看多練，頭皮穿刺也是輕易一次成功的，而能做到“一針見血”在兒科干護理工作也輕易多了，輕松多了。
工作過程中，我嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，認真履行xxx職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同事，踏實工作，熱愛兒童事業，全心全意為患兒著想。同時理解家屬，正確處理好護患關系，能做好解釋與安慰工作。
一切都以患兒為中心，處處為患兒著想，不做有損患兒的事情。從內心熱愛兒童護理事業，不會因工作繁瑣而厭倦，全心全意為患兒服務。
教師的工作績效和工作評價范文（22篇）篇十七
以人為本，實施人才強校戰略，教師績效考核是對教師教學工作的一種檢驗，需要完善制度，今天本站小編為大家精心挑選了關于教師績效考核。
的文章，希望能夠幫助到大家。
一、思想工作方面。
俗話說：“活到老，學到老”，本學年，我能夠自覺學習黨報黨刊上的文件精神，在思想上，行動上和黨中央保持高度的一致性;認真學習科學實踐發展觀、《中小學教師職業道德規范》、學習教育教學法規，并落實到自己的工作中去，樹立高尚的師德。通過學習，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
這學期，本人擔任三年級語文和英語教學工作。在教學中，我能自覺做到教學態度認真，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力，努力提高學生的語文素養。嚴格執行“日練周測單元過關月考”制度，用錯題集來訂正學生的錯誤。圓滿地完成了教學任務。
在我所教的學科中，三一班的語文平均分：91.8。
名列全鎮第二名;三一班的英語平均分：95.5。
名列全鎮第一名;三二班的英語平均分：93.9名列全鎮第二名。
在工作之余，我還認真總結教學經驗，積極參加各種競賽活動，在20xx年秋期喻寺鎮的教師技能大賽中獲書法組第二名，青年教師優質課競賽中獲語文組第三名。在瀘縣小學英語教師技能大賽中獲三等獎。
三、班主任工作：
擔任班主任工作后我費盡心思，想盡辦法，按照《小學生日常規則》進行班級管理，很抓安全、衛生、紀律。順利地完成了學校交給的各項任務。經常找學生談心，進行家訪，做量的工作，使一些“問題”學生明白是非，知道了什么該做，什么不該做，使他們養成了良好的行為習慣，讓學生有了良好的集體榮譽。其次加強班級板報的建設，營造良好的學習氛圍，鼓勵發揚先進。我在班后面的板報上，開創了“學習園地”和“雛鷹爭章”欄目;定期評出優秀學生個人和小組，張貼在“雛鷹爭章”板報上，以發揚先進;。
黑板報。
定期更換，內容形式要求出新，起到了很好的宣傳教育的作用。最后設置班級小崗位，加強班級的常規管理，本學期我進行了很大的改革：首先是把班級工作分塊，設置23個小崗位，每個同學根據個人實際情況自由認領，由班干部和班主任監督打分，作為學期末對同學進行評優和綜評的依據。通過努力本年我班主要取得了以下成績：在第十三屆校園文化藝術節中，我班王友霞的繪畫作品和張小英的書法作品獲三年級組一等獎。文藝節目《快樂的天使》獲中段組二等獎。在20xx年春期運動會中，獲得中段組團體第一名。在20xx年春期六一廣播操比賽中獲得第四名。
作為一名教師，不僅需要努力地工作，更需要積極參加素質教育的實踐，不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，我將在以后的工作中再接再厲!
本學年，我擔任了八年級一二兩班的語文教師，感到壓力十足，如何使優生成績穩定，差生有所進步成了我的一大難題。但我相信，只要把自己的教學工作做好，多點反思，多督促學生，多點師生交流，一定能解決這個難題。
于是整年，我認真備課。時在當下，網絡上的師資力量非個人所能比較，為了博采眾長，擷取各名師的教學要點和精粹，每一篇課文我都瀏覽了十多篇名師教學材料和參考書，把它們化入自己的教學。
課件。
和文檔中，為了讓教學井然有序，循循善誘，我經常在自己宿舍里背誦步驟、問題和答案，多次操練教學步驟和過程。為了使課堂生動有實效，我翻閱了許多課文相關材料，應對常見的教學突發問題。一年下來，各課的教學要點和教法都變得非常熟悉。
在認真備課條件下，授課仿佛變成了輕松的終結。這個學年，我靈活使用了多媒體設備，調動學生聽說讀寫，在課堂上，我緊抓課文的三維目標，發揮了自己寫的關于課堂實效的論文經驗，使課堂變得更加高效，課后還適時布置了作業來強化效果。在各次考試中，我所任教班級皆考出福清較好的成績。
此外，我常找學生談心交流，關心他們的喜怒哀樂和德育，使他們學習習慣和道德修養得到提高。課堂的鮮活是我本年度的教學研究的目標。在認真的教學，靈活地使用各種教學手段，不斷學習教學技術之后，我總結撰寫了《課堂生命在于鮮活》，投入了本年度福清名師工作室的論文評選。
過去的一年，是倍感壓力和努力拼搏的一年，是付出努力獲得回報的一年，也是不斷糾結和反思的一年。這就是我對自己的自評和總結。
為全面客觀、公正、準確評價教師的教育教學工作績效，充分發揮工資分配的激勵導向作用，構建重實績、重貢獻、重責任的分配激勵機制，充分調動廣大教師的積極性、創造性。根據晉江市教育局晉教人(20xx)73號文及《晉江市機關事業單位工作人員績效考核實施》(晉委辦[20xx]166號)文的精神，學校制定了《港塔小學教師績效考核實施方案(征求意見稿)》，并依據方案對教師進行績效考核，現將階段工作及存在問題作如下小結：
一、民主制定方案。
2、考核內容。
教職工績效考核的主要內容為職業道德規范占15分，工作量占25分，出勤占10分，履行教育教學。
崗位職責。
占35分，工作實效占15分及附加項(沒上限)，以總得分進行評定，比例則按照上級部門的績數而定。
二、考核的程序與運行。
1、考核。
為了保證方案的有效運行，學校成立了教師績效考核考評小組且進行明確的工作分工。考評時間分別在每年1月、4月、7月、10月。(1)4月、10月的考核內容為職業道德規范、工作量、出勤、履行教育教學崗位職責及附加項。(2)1月、7月為每學期結束月，故在原有的基礎上增添工作實效。由學校考核領導小組在規定時間對教師進行綜合測評。考核結果確定后，及時向被考核人反饋。
2、公示。
考核結果確定后，將考核結果公示一周，以提高考核的公信力。
三、面臨問題和今后工作。
1、個別教師對績效考核意識不強，加上績效考核中績效獎差額不大，尚不能很好地調動其工作積極性。
2、學校流動性較大，特別是優生的流失，學校在教學質量考評方面沒能找到更好的平衡點。
3、各年級師生比不平衡，學區比賽多集中在高年段，造成年級與年級之間，教師與教師之間教師績效考核有一定不平等。
下步工作打算：
1、繼續完善和實施意見績效工資考核辦法。
2、進一步加強對學校領導和教職工的管理與考核。
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教師的工作績效和工作評價范文（22篇）篇十八
我校教師績效考核方案正20xx年春學期開始制定，并于當年九月一日正式實施，教師績效考核方案中考核項目主要是達標考核(占獎勵性績效工資的60%)，單項考核(占獎勵性績效工資的15%)，期終綜合考核(占獎勵性績效工資的25%)，實施五年來，總體運作情況良好，但也存在不足之處，先將學校績效考核實施情況總結如下。
1、績效考核注重拉開差距，體現一定的激勵作用。
學校在制定績效考核方案時根據多勞多得、優質優酬、效率優先、兼顧公平的原則重點強化教師工作績效的考核，將績效工資比重向一線教師、骨干教師、實績顯著教師傾斜，拉開差距，充分發揮績效考核的激勵作用。20xx年春學期績效工資高低相差4600多元，秋學期績效工資高低相差4200多元。
2、績效考核內容全面細實，涵蓋多方面重點工作。
績效考核內容主要包括教師德、能、勤、績等方面。“德”的考核重點是教師為人師表、愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教等情況;“能”的考核內容包括教育教學能力、科研能力等方面;“勤”的考核內容包括教育教學工作量、教學常規、出勤以及教師個人專業發展等方面德情況;“績”的考核重在教育效果、教學效果、教研業績等方面。
3、考核方案經教代會通過，方案實施有群眾基礎。
學校考核方案制定依據是《揚州市邗江區義務教育學校績效工資實施辦法》和《揚州市邗江區教育局關于義務教育學校教職工績效考核工作的指導意見》，方案在廣大教師充分討論的基礎上，形成初稿。然后召開學校領導班子會議，對初稿進行修改完善，形成初步方案。最后將方案經教代會討論通過。因此，我們認為績效方案實施有廣泛的群眾基礎。
4、考核方案幾經修改完善，凸顯重點工作的考核。
在方案實施的過程中，我們不斷完善、補充相關內容，使方案更績效考核工作總結成熟。20xx年10月，學校從強化教學常規，提高教學質量，落實安全責任等方面制定了《方巷小學關于教師績效考核的補充規定》，并與11月執行。20xx年2月學校從10個方面修訂完善班主任工作月考核方案和教師考勤工作制度。
二、存在問題及改進措施分析。
1、對領導班子成員的考核激勵作用不夠明顯。
績效方案實施五年來，學校領導班子績效津貼標準較低，與班主任津貼相比由一定的差距。從20xx年績效分析表上可以看出中層與班主任績效平均數每學期相差430元左右。這已經影響了中層班子積極性。建議教育局統一制定不低于班主任津貼的標準。
學校將期終綜合考核結果分為優秀、合格和不合格，劃分過于寬泛，不夠體現出教師之間的實際績效差別。例如同軌年級教學質量獲得第一名的教師，績效考核中因某種原因未獲得優秀等次，在綜合考評時與其他教師一樣獲得合格等次，那么這位教師實際教學績效在同學科中未能體現。
3、對工作量的確定沒有進行全面細致地量化。
現行績效工資考核項目一般由幾塊構成：主要包括教師所帶班的學生學業成績、課時、教研情況、參加活動及獲獎情況、出勤率、備課、作業批改及輔導等方面，但是不同學科之間、行政人員與教師之間、后勤與教師之間的工作量應該怎樣換算頗有爭議。雖然區局在宏觀政策上出臺了明確規定，但在具體落實過程中，并沒有一個細化的標準。作為基層學校，不太好平衡，而且也會因各校所實行的方案側重點不同造成同等條件的教師，卻因在不同的學校任教，導致工資收入產生很大差別，這樣反而不利于激勵教師。
在績效單項獎勵中，學校對教師教科研、輔導學生等方面考核力度相對薄弱。《方巷鎮中心小學教師參加或輔導競賽獲獎獎勵細則》還是五年前制定的，其要求與獎勵標準已不適應現代教育的需要。(如細則中明確教師輔導學生在各級各類報刊上發表文章獎勵標準，每篇文章50元。)。
三、學校建議。
1、進一步推進人事制度改革、績效工資改革。
區人社局、教育局編制核定學校用編，科學制定改革方案，學校具體組織實施，全力營造能者上，庸者讓，不能干者靠邊站的氛圍，做到按勞取酬，按績分配，真正破除不勞而獲的現象。
2、促進學校平衡，體現社會公平。
財政上盡可能提高績效發放標準，使績效工資的激勵作用得以體現。區人社局、教育局要統一設定學校各類津補貼標準，以縮小學校間不合理的收入差距，更好地發揮績效工資的激勵功能。
四、教師崗位設置和崗位聘用情況。
本學期我校現有在職在崗專業技術教師79人，已全部納入崗位管理。高級教師崗位7人，一級教師崗位58人，二級教師崗位14人。學校對他們進行了不同專業技術崗位聘用，并與其簽訂崗位聘用。
合同。
為充分調動教師積極性，建議上級主管部門在調研基礎上及早實施《揚州市邗江區教育系統事業單位專業技術崗位設置及內部各等級崗位聘用條件(試行)》。
一年以來，本人熱愛教育事業，熱愛黨，熱愛人民，認真貫徹落實黨的教育方針、政策，自覺遵守《教師法》，努力學習教育教學理論，結合當前的社會發展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。形成良好的師德，樹立良好的形象，思想端正，作風正派，服從領導，團結同志，關心學生。
嚴格遵守國家法律和勞動紀律，不遲到、不早退、不曠工，愛崗敬業，勤奮工作，孜孜不倦，精益求精。
在教學工作中，做到認真備課、上課，認真批改作業，對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏，力爭做到考試之后滿分，批改之后全對。教學中積極構建高效課堂，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，讓學生自主參與、合作探究。
盡管取得了一點成績，但是和優秀的教師比起來，還存在一定差距，今后我要不斷地挑戰自我，努力向上，再接再厲，埋頭苦干，爭取更大的進步。
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教師的工作績效和工作評價范文（22篇）篇十九
為深化教育人事制度改革，推進義務教育學校績效工資順利實施，維護我校廣大教職工切身利益，充分發揮績效工資的激勵性和導向性，真正意義上實行多勞多得、少勞少得、干好干壞不一樣，使教師們有個干事創業的良好氛圍，促進我校教育事業的良好和諧發展，根據《河南省教育廳關于做好義務教育學校教師績效考核工作的實施意見》精神，根據中心校指定的《義務教育學校績效工資考核分配辦法》，結合我校教育實際，特制定葛寨鄉義葛寨小學教師績效工資考核分配方案（草稿）。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科學發展觀、價值觀、質量觀和評價觀，著力構建長效競爭激勵機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，實現制度管理與人文關懷的有機結合，堅持教書育人、管理育人、服務育人、注重工作過程，講究工作效率和質量，全面準確地評價教職工工作實績，努力推進我鄉教育事業持續健康快速發展。
績效考核要堅持實事求是、客觀公正的原則；激勵先進、促進發展的原則；以德為先、注重實績的原則；方法恰當、定位準確的原則；突出重點、比重合理的原則；科學實用、簡便易行的原則。
全校在編在崗教職工（校長？支教教師？）。
鄉中心校分配辦法是：獎勵性績效工資分兩部分控制，中心學校掌握部分包括班主任費和鄉組織的兩次質量檢測；學校掌握部分包括：師德、考勤、工作量和平時教研、競賽、教學效果。學校獎勵性績效工資總量按照全鄉人數平均計算，不再涉及職稱等問題。
學校格局鄉中心校實情，如果鄉中心校單獨核算發放“班主任費和鄉組織的兩次質量檢測依成績發放費”，學校則不在考慮此兩項內容；如果鄉中心校把這兩部分費用重新撥到學校有學校發放，則學校按照有關方案執行。
依據上級有關文件精神，考核內容共分為兩大項：（一）基本目標考核（100分），分為五個小項，師德規范5分，考勤15分，工作量20分，教學成規20分，教育教學能力及教學效果40分，（二）是獎勵加分（10—20分）。
（一）基本目標考核（100分）。
1、師德規范（5分）。
（1）忠誠于黨的教育事業，遵守教師職業道德規范，為人師表，無私奉獻。（1分）。
（2）愛崗敬業，熱愛本職工作，勤勤懇懇，踏踏實實，務實肯干。（1分）。
（3）能順利完成教育教學任務，維護正常教育教學秩序，維護學校聲譽，能團結同志，和睦相處，不扎堆聊天，不傳播小道消息，不誹謗他人。（1分）。
（4）關心愛護學生，不體罰或變相體罰學生，不諷刺不挖苦學生，不損害學生利益，不造成不良影響。（1分）。
（5）在師德方面不在學校社會上造成不良影響。（1分）。
2、考勤（15分）。
（1）教職工考勤以簽到冊、例會記錄、領導值日檢查、臨時抽查等有效記錄為依據。
（2）平時請假（以請假條為準）在準許范圍內不扣分，超出時間的有無辦理續假手續的視為曠工，一人次扣2分。
教師的工作績效和工作評價范文（22篇）篇二十
化學教學是研究化學教學規律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統和化學教學過程中教與學的聯系、相互作用及其統一。它的中心任務是使學生掌握知識、發展智能、構成科學的世界觀、培養創新精神和創新意識。怎樣才能在教與學的統一中完成這個中心任務呢?首先，我研究學生，深感學生差別很大，主要表此刻原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面。針對這種情景我將學生分成3個不一樣層次的學生，供給了對學生進行因材施教的陣地。我研究各層教學特點，對同一年級不一樣層次的學生和班級采取以下分層教學對策：
一、深度、廣度彈性調節。
教學要堅持因材施教原則，必須要適合學生的胃口，對不一樣層次學生有不一樣要求。若要求過高、過難，學生理解不了，層、文班學生會產生厭學情緒，成績更差;若要求過低，層、理班學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退;層、競賽班學生更要深挖洞、廣積糧。所以我對不一樣層次學生掌握知識的深度、廣度要求不一樣，進行彈性調節。比如：在第一章二氧化硅晶體教學時，我要求文班同學經過日常生活常識，推出二氧化硅是原子晶體，再配用基本練習即可。我更要求部分理班學生或參加奧林匹克競賽的學生不僅僅掌握二氧化硅的晶體類型，并且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環結構。比如：在第二章鋁教學時，要求文班學生掌握鋁的兩性及簡單方程式、簡述實驗現象、簡單計算，但對理班的一部分學生不僅僅要掌握上述資料并且要明白鋁的兩性原因和較復雜的識圖計算。
比如：在第三章不一樣價態鐵教學時，要求文班學生掌握課本上的基本實驗、現象、化學方程式、在學生能理解的前題下簡單與高一知識聯系，但在理班在教學中將鐵與高一知識作了較為全面、復雜的聯系。比如：在第四章烴的同分異構體的教學時，要求文班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構體，掌握碳鏈異構，了解位置異構和不一樣類烴的異構。要求理班學生掌握含10個碳原子烷烴的同分異構體，掌握碳鏈、位置、不一樣類三種異構現象。在學習有機物命名時，要求文班學生掌握烷烴的基本命名原則，了解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的學生掌握上述各類烴的命名原則及我自我的延伸擴展知識。
就這樣對文班采取以綱為綱、以本為本，對理班學生采取以綱為綱，適當拔高，彈性調節。讓每層學生都覺得學有所獲，學得有味。在此各層選用的配套資料也就不一樣，理班用難度較大的《首輔壹號》，競賽生用我買的大學有機化學和大學無機化學等。
二、學習方法指導有輕重。
題的良好習慣，從而提高學習本事。總之，堅持由學生自我閱讀，做課堂學習卷，可改變他們只做題而不看書的不良習慣，有利于學生進取思維，構成良好的學習習慣和方法。另外，競賽班中少數化學科的尖子學生，全班目前有5人。對這5名學生我天天午時課外活動都作了相應的大學化學學習指導和奧林匹克培訓工作。
三、課堂教學有異同。
不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要經過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，再根據化學學科的待點，多做實驗，異常我利用自我的電腦優勢，做了很多生動趣味的動畫課件，加強了直觀教學，減輕了學生負擔。但各層課堂教學又有所不一樣，表此刻如下幾點。
1、節奏快慢不一樣。
根據學生情景課堂上給學生必須閱讀、思考和練習的時間，調動學生多種器官協調活動。競賽班和層學生在某些重點和難點的課外活動輔導中，給學生更多的動手、動腦時間，有時寧愿多用時間讓學生思考、動手，防止我為了完成教學任務而忙著注入式的教學，學生和我都會很累，引起學生的抵觸情緒，其實教學任務也沒有完成，反而失得其反;競賽學生我主要讓他們學會看書，并會快速查資料，競賽學生提高很快，有的題目我不會做，他們自我就能研究出來。
2、容量大小不一樣。
因課堂節奏快，所以課堂的知識容量大，文班容量相應小些。
3、課件使用不一樣。
第一是表此刻課件播放速度不一樣;第二表此刻課件播放先后順序不一樣，比如學習某種物質的性質時，基礎好的班可先放出它的性質再做實驗，而基礎弱班和層上課時，我們是先做實驗，讓學生看書、觀察、思考，盡量讓學生得出某些結論，再播放課件、糾正學生結論中的錯誤;第三表此刻課件資料取舍不一樣，也就是課件中有些難度大的資料后兩個層次根據文班學生上課情景進行取舍。
四、課后教學有主次。
課后輔導、作業批改、單元測試等工作是課堂教學的延續，是完成教學任務的重要環節。我在課后著重培優和奧林匹克輔導;同時我也注意文班化學科較差的學生，平時要求文班較差的同學好好學習，力爭化學會考過關。課后的作業批改，我都采用加注提示，評語或面批等方法，對于學生的學習本事和非智力因素的發展都有進取意義。作業其實就是最好的、即時的檢測，能夠盡早發現各層問題，對癥下藥，解決問題單元測試時我一向采用三套題。競賽班、理班和文班各一套題，層各一套題。各層目前水平相差較大，同樣一套考試題根本照顧不了全年級。競賽班的學生感覺每次考試都太簡單，而文班的學生又覺得太難，這樣不利于教學。上課分層、單元測試也分層，使每一層的學生在單元測試中都有收獲、有成就感。便于教師對學生學習方法的指導的延續性，便于后幾層次學生的學習信心培養，便于教學。
以上是我在本學年中進行分層教學中的幾點做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學兩個方面不斷評價、修正，就能構成一整套的分層教學模式，逐步縮小各層差距，最終到達學校提出的優生更優、層而無層的效果。
教師的工作績效和工作評價范文（22篇）篇二十一
人民教師這一職業是十分辛苦的，擔負著教學工作、教科研工作及學生管理等多項的任務。下頭我從五個方應對本學年教學工作情景作如下評價。
一、思想方面。
本人能進取參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫忙同志;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學方面。
1、備課。
開學初，進取參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行團體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自我的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識資料，我進取查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點資料寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的進取性和創造性思維，使學生有舉一反三的本事。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行應對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導。
我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情景，使家長了解情景，以便在家里對孩子進行必要的監督。
4、作業。
根據減負的要求，我只在雙休日布置適量作業，作業總是經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生本事發展的、發揮主動性和創造性的作業。
德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情景、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情景、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
2、愛就是關懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫忙學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于理解教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不一樣的地位，但在人格上應當是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在本事，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。僅有這樣，學生才能與教師縮細心理距離，學生才會對教師產生依靠感。
4、愛就是職責。
愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。
在教學中我采用了學生們易于理解的方法進行教學，在輔導學生學習時，不僅僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因而在平時教學中注意分層教學，因材施教。同時在學校我又采取讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動后進生。經過一段時間的互助，他們的學習情景有了明顯的提高。教師的職責不僅僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
四、個人學習。
進取學習各種教育理論，以充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自我充電，為進行雙語教學做好準備。進取進行學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫忙其他同事打材料，上網查找資料等等。進取撰寫教育教學論文，本學期有一篇論文發表。
五、努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養，知識上做到課課清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自我。
4、教育學生要注意堅持環境衛生，增強主人翁意識和職責感。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的提高，
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。
教師的工作績效和工作評價范文（22篇）篇二十二
熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代發展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與本事。以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，進取做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫忙，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、教育教學方面。
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，做好教學工作計劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，努力提高課堂教學效率，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學;在課后，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，進取參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
三、課題研究方面。
本學期，本人在學校教導處的領導下，圍繞學校課題研究的總課題，進取撰寫實施了“創設問題情境，構建初中歷史高效課堂的研究”的子課題方案，及時評價教學心得體會和研究成果，為課題研究工作積累了資料，并進取在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，進取推廣先進教學方法，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
四、遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自我的言行，毫不松懈地培養自我的綜合素質和本事。
總之，“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”我要不斷更新充實自我的學識。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能利用課余時間多讀書，學習，用先進的教育理念武裝自我，此外，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自我教育教學之中。從今以后，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為__中學完美的明天貢獻自我的力量。