大學生就業(yè)問題解決方案（優(yōu)質(zhì)15篇）

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大學生就業(yè)問題解決方案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一

中國改革開放的30年也是中國經(jīng)濟飛速發(fā)展的30年，在這期間大學生的數(shù)量更是突飛猛進。大學生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”！到底是什么原因?qū)е逻@種情況，怎樣才能讓大學生更好的就業(yè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢？帶著這一問題和思考，同時完成老師布置的`任務(wù)我們進行了這一次調(diào)查并進行了準確統(tǒng)計和深入分析：

被調(diào)查的學生為我校大學生。我們采用自制的“大學生就業(yè)調(diào)查問卷”，通過qq在線、深入宿舍、自習室、圖書館和路邊攔截的方式進行！共發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自機電專業(yè)、工業(yè)設(shè)計專業(yè)、外語專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和金融專業(yè)！采取隨機抽樣的調(diào)查方法。男女比例24：36。

從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，大學生未來就業(yè)形勢嚴峻主要是由社會、學生、學校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業(yè)指導工作不足和社會和用人單位對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這四方面進行了分析：

我們的人力資源，尤其是大學畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學生就業(yè)難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的調(diào)查中，無一人對當前形勢樂觀，60人之中只有2人認為當前形勢還是較好，有9人占調(diào)查的15%認為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認為當前就業(yè)形勢嚴峻，感到壓力重重?，F(xiàn)在大學生都普遍認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要的占到調(diào)查的75%。在當前學的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業(yè)較有前途的則達到36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認為本專業(yè)很沒前途?？梢钥闯龃髮W教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500元，14人認為應(yīng)該為2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的75%，在物價日益增加的基礎(chǔ)上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。

第一，隨著企業(yè)改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數(shù)比較大。比如說大學生，今年應(yīng)屆大學畢業(yè)生將達到495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學畢業(yè)生在600萬人左右。第三，中國農(nóng)村有大量的富余勞動力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè)。基于這三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。當前社會普遍壓迫大學生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學生，他們的能力還只浮于理論上，社會經(jīng)驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學生，供大于求從而造成當前的局面。

在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業(yè)指導工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現(xiàn)我們學校的就業(yè)指導還需加強，照顧到更大多數(shù)學生的情況。教育導致大學生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析：

首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經(jīng)驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領(lǐng)導者自己。但這不是我們認識問題的出發(fā)點，我們認識問題的出發(fā)點應(yīng)當是：中國不應(yīng)該是大學生供過于求，需要降低大學生的價值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式，使大學生的價值能夠充分體現(xiàn)；使中國能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。黨中央一再強調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟，但大學生就業(yè)難卻成了問題，這種情況說明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟還沒有落到實處，還是停留在文件上?！皩嵺`是檢驗真理的標準”。大學生就業(yè)的實際，可以檢驗黨的發(fā)展方針。

大學生就業(yè)問題解決方案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二

20xx年5月。

承辦方：晴商心理健康教育輔導站、韋淑亭輔導員名師工作室。

a、活動時間：5月25日。

b、活動對象：商學院全體學生。

c、活動地點：回音廣場（暫定）。

d、活動的目的及內(nèi)容：快樂就像香水，不是潑在別人身上，而是灑在自己身上。全院師生在便簽。上分享開心或感到十分溫暖的事不須留名，我們將把他們的便簽貼于展板上作公開式展板，更多人可以從中獲取快樂與溫暖，讓同學們感受到生活中愛的存在，從而使自己每天保持一個愉悅的心情，打開心扉，迎接美好的未來。

a、活動目的及內(nèi)容：本次比賽以微電影大賽的形式開展，鼓勵參賽者自編，自導，自演具有積極力量的心理“微電影”，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)生活美好點滴，感悟幸福生活。

b、活動時間：五月。

c、參賽對象：商學院全體學生。

d、作品要求：

（1）視頻格式為avi、mpeg、mpg、rmvb、mp4等可播放的視頻格式。

（2）手機橫屏或攝像機錄制，時長為2—5分鐘，視頻大小盡量控制在200m以內(nèi)，分辨率不低于720，最好為（3）。

（3）作品須為原創(chuàng)，風格、體裁不限，內(nèi)容真實，符合主題。

（4）所有參賽作品將以展板的形式在海悅廳（暫定）門口進行路人評選，提高互動影響力。

f、獎項設(shè)置：一等獎三名，二等獎五名，三等獎7名。

a、活動時間：5月6—5月20日。

b、面向?qū)ο螅荷虒W院20xx級，20xx級全體學生。

c、內(nèi)容與意義：一粒沙是一個世界，反映著智者的思考與智慧；沙盤中展現(xiàn)出美妙的心靈花園，則是沙盤游戲治療的生動意境。我社將于回音廣場進行心理沙盤活動，通過心理沙盤活動，把無形的心理內(nèi)容以某種象征性的方式呈現(xiàn)出來，從而獲得治療與治愈，創(chuàng)造與發(fā)展，以及個性化的體驗，便是沙盤游戲的無窮魅力和動人的力量所在。

d、內(nèi)容：在回音廣場，進行心理沙盤活動，通過心理沙盤活動，釋放心理壓力，凈化心靈。通過這次活動后，每個班級提交兩份活動的心理感受，并進行評比。參賽方式“班級+姓名”。于20xx年5月25日前各班級完成作品征集報送，報送郵箱xxx。

e、評選獎項：一等獎1項、二等獎2項、三等獎5項、優(yōu)秀獎7項。

a、活動目的及內(nèi)容：培養(yǎng)學生的動手能力，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的正能量的故事，并從中汲取力量，為心理發(fā)展增加養(yǎng)分，為青春增添一抹靚麗的底色。

b、活動時間：五月。

c、參賽對象：商學院全體學生。

d、參賽形式：以“班級+姓名+聯(lián)系方式”的形式提交作品，于5月20日之前提交。報名的同學加入qq群：

f、獎項設(shè)置：一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎7名。

a、活動時間：5月25日。

b、參賽對象：商學院全體學生。

c、活動地點：創(chuàng)意樓b。

d、活動目的及內(nèi)容：為提高學生的心理健康水平，提高心理健康知識的普及率，通過競賽來增加同學們的心理知識儲備，讓同學們了解心理健康的重要性，提高整體心理健康知識水平。本次比賽分為預(yù)賽和決賽兩部分。預(yù)賽設(shè)置30單選，5個多選，20個判斷題，填空題10個，簡要論述題1個，共計100分，得分高者勝。決賽題目由不定項選擇題和判斷題組成，第一部分為必答題，第二部分為選答題，第三部分為搶答題。

e、參與方式：比賽以各班級為單位填寫報名登記表（附件3）進行報名。每個班級以5人為一隊，可報名若干隊。5月20日前各參賽隊伍將報名表發(fā)送至郵箱：xxxxxxxxxxx。報名后，由承辦單位為各代表隊統(tǒng)一發(fā)放題庫，并組織預(yù)賽。預(yù)賽時間及預(yù)賽辦法由大學生心理發(fā)展協(xié)會通知報名選手。

f、獎項設(shè)置：一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，優(yōu)秀獎7名。

大學生就業(yè)問題解決方案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三

大學生就業(yè)不應(yīng)當成為社會問題。隨著社會化大生產(chǎn)的進一步發(fā)展，分析就業(yè)問題，著手應(yīng)從用人問題和用人機制方面入手，面對激烈的競爭社會，面對復(fù)雜的人群，以及如此多的啃老族，靠老族的出現(xiàn)，勢必在社會中擁有不和諧的聲音，我希望通過調(diào)查能找出現(xiàn)有大學生就業(yè)問題的本質(zhì)。大學生就業(yè)真的是問題嗎？已經(jīng)是大學生的高素質(zhì)群體還需要社會人的更多關(guān)注嗎？我是帶著這樣的疑問進行此次調(diào)查的。

找出事情的本質(zhì)，找到大學生就業(yè)難的根源所在?，F(xiàn)在關(guān)于大學生就業(yè)問題的研究著述有很多，但是沒能從本質(zhì)是去調(diào)查去發(fā)現(xiàn)，寫這些報告的人沒有幾個人能真正的走到畢業(yè)生當中，不能很好的體會他們內(nèi)心的真實感受，是不能找出就業(yè)難的本質(zhì)的。

已經(jīng)畢業(yè)的20xx年高校畢業(yè)生。

此次調(diào)查通過別出心裁的qq尋找好友，以qq訪談的形式進行調(diào)查報告，更多的調(diào)查對象來自內(nèi)蒙古大學和內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學，以及山東大學的已畢業(yè)學生。

20xx年1月27日到20xx年2月26日。

面對以上的調(diào)查內(nèi)容分別了解畢業(yè)生的當前就業(yè)情況，在已經(jīng)調(diào)查的畢業(yè)生當中，就業(yè)情況相對來說20xx年畢業(yè)生的就業(yè)基本穩(wěn)定；20xx年的畢業(yè)生有百分之十九處于待業(yè)狀態(tài)；20xx年畢業(yè)生有百分之二十三處于待業(yè)狀態(tài)（其中兩人工作方向已定，但是并沒有進入正式崗位，本文的調(diào)查將其列如已經(jīng)就業(yè)的范圍）。訪談的過程中通過更多的介紹和了解得知，實際未就業(yè)人員的比例要大于以上的調(diào)查結(jié)果，具體原因本文不作分析。現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果及原因分析體會分類總結(jié)如下并且針對性的提出了改革建議方案：

1、高考體制有問題：訪談中不難發(fā)現(xiàn)很多人都談及一個發(fā)人深省的問題就是四年過程當中所學的專業(yè)并不是自己真正喜歡的，產(chǎn)生這種問題的根本原因在于高中階段的基礎(chǔ)刻育當中，更多的人對專業(yè)并沒有明確的概念，幾乎百分之九十的人是根據(jù)頭腦中簡單的理解報考某類專業(yè)，如和某20xx年畢業(yè)生談及此問題時，他的回答是當時只考慮上大學的問題具體是什么專業(yè)無所謂，這個回答看似簡單，可是卻反映出這種無知的想法為將來的就業(yè)留下了必然的隱患，等到上了大學后才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么的無知，這種現(xiàn)象具有普遍性。很多高校采取了相應(yīng)的措施就是可以從新選擇專業(yè)，但是不夠徹底也是問題之一，同時很多高校的學生讓人匪夷所思的做法是，他們很難與相處了一年的室友或是同學分開（一般高校給學生第二次選擇的時候會在第二到第三學期），為了一時的痛快再次為就業(yè)留下了隱患。

2、缺少正常的家庭教育，帶給社會和其他同學發(fā)人深省的影響：采訪中有一部分人所選擇的專業(yè)和所要就業(yè)的方向都是由家里人主持做主的，家里很多人從事金融工作，所以建議學習金融方向的專業(yè)，畢業(yè)后家人協(xié)助安排了金融工作，但是充其量只是個銀行的柜員，這種傳統(tǒng)的家庭教育，子承父業(yè)的錯誤引導，埋沒了很多人才，同時也給通過正常方式選擇就業(yè)的人們在心靈上留下了對社會的不滿，這種抱怨已然形成了一種社會式的共鳴，很多人抱怨沒有生在什么樣的家庭才導致就業(yè)難，這種家庭傳統(tǒng)竟然成為了就業(yè)難的另一原因。其實在qq訪談過程中，凡是家庭給安排工作的大多數(shù)工作的并不愉快，而又放不開父母情所做的決定，主要原因是父母為了孩子這份安穩(wěn)的工作幾乎用盡了人際關(guān)系，投入了大量的財力。做兒女的選擇放棄就是不孝。我通過這樣的訪談似乎真的看到了大學生就業(yè)難不可能會改變的，因為我們改變不了那些高官們的家庭教育，他們這種人給社會造成的負面影響要遠遠大于為自己孩子解決工作本身。我甚至發(fā)現(xiàn)，在一個班級當中一個學生的就業(yè)會有很多學生提起，但是他們的語氣以及所表達的方式充滿了不滿，充滿了認為社會不公平的一面。甚至有人向我介紹他的某位同學在父母的一手操辦下成功的考取了公務(wù)員（公務(wù)員是同學當中比較感興趣的就業(yè)方式，采訪中幾乎所有的人都有過這樣的想法，甚至有百分之四十多的人曾經(jīng)參與過考試，真正考上公務(wù)員的在調(diào)查人員當中不到百分之四），而與該同學同時競崗的人是那樣的優(yōu)秀卻只能甘拜下風，由此同學和家長造成的影響就是他們班很多人放棄了公務(wù)員考試，因為他們看不到正常的競爭，看不到希望。

3、高校畢業(yè)前沒有組織真正有效的高校生就業(yè)培訓：這種影響也是及其嚴重的，很多大學生，雖然理論上稱之為大學生，但是他們從沒有接觸過社會接觸過企業(yè)，不了解企業(yè)真正的用人意圖，如果在畢業(yè)前，很多學生都能明白企業(yè)給的待遇是自己決定的而不是企業(yè)決定的話，就這么簡單的一個道理，直接影響了至少百分之八十的剛畢業(yè)的`學生，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，20xx年的畢業(yè)生最關(guān)心的依然是薪酬待遇問題，而20xx年的學生關(guān)心最主要的問題是企業(yè)的愿景是否能同個人的發(fā)展并軌的，這中間的差距也許通過一次有效地培訓就完全可以解決，或者說至少可以解決一部分理解能力較強的畢業(yè)生的問題。

4、高校沒有真正的重視就業(yè)問題：為此我們特意暗訪了某高校就業(yè)辦的的人員，據(jù)了解他們的高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)百分之八十都是虛假的，是幾個辦公人員填寫的，就僅此一項就足以說明就業(yè)辦人員對待高校就業(yè)問題的態(tài)度，他們除了安排了三到五場的校園專場招聘會以為幾乎沒有任何的工作，他們給的答案就是畢業(yè)生的動向很難把握，不可能了解到真實的數(shù)據(jù)，還有就是工作太多，每天處理數(shù)據(jù)就已經(jīng)焦頭爛額了，沒有更多的精力去關(guān)注或關(guān)心某些人的就業(yè)問題了。這是一種極其可悲的態(tài)度，從這一方面我們不難看出大學生就業(yè)難的問題是必然的。

5、企業(yè)用人理念和高校的教學觀念沒有接軌：這是另外一個很嚴峻的問題，調(diào)查當中我們很容易就發(fā)現(xiàn)的就是學生們所學的專業(yè)與工作當中所實際使用的技能即使是同專業(yè)的情況下，也是沒有任何接軌可言的，舉例，某學生所學的是金融專業(yè)，畢業(yè)共在建設(shè)銀行某分行工作，在校期間所學的專業(yè)與現(xiàn)在的工作似乎是對口的，實質(zhì)上他現(xiàn)在的工作只是一個有頭腦的驗鈔點鈔機而已，所學的貨幣銀行學，和政治經(jīng)濟學等幾乎沒有任何意義，當然我們不能說學的都是沒有用的，但是怎么能與實際的工作接軌才是我們真正所要解決的。通過采訪我們還了解到，企業(yè)總是用最新的理念和思路去解決企業(yè)發(fā)展的問題，而學校的老師總是喜歡用老式的課件去分析問題，這其中的道理我們大家都明白，教師們?nèi)鄙巽@研和實踐精神，喜歡簡單的重復(fù)并且安穩(wěn)的獲得回報，而企業(yè)則更多的傾向于快速推進市場化進程，這種矛盾帶來的后果依然是大學生就業(yè)難的問題，大學生成了這種新舊矛盾的犧牲品。我所想到的最好的解決辦法就是高校的專業(yè)課程不應(yīng)該是教授講師們講解，而是由企業(yè)的講師或是企業(yè)的專項負責人講解。

6、社會風氣及學生個人素質(zhì)：這個問題我們很容易看到的就是很多人帶著對社會的不滿參與到社會生產(chǎn)當中，個人素質(zhì)和自控能力占據(jù)主導，百分之七十的畢業(yè)生想不勞而獲，想憑借一紙文憑混跡社會，然而在打拼一年或時間更久之后則發(fā)現(xiàn)，社會是需要真本事的，翻過頭來才重新審視自己，從新塑造自己，這也正是為什么我國的培訓業(yè)相比較發(fā)展快的原因。大學期間以玩和戀愛為主，沒能注意到個人素質(zhì)的培養(yǎng)，就業(yè)難是社會的必然，是自身發(fā)展的必然。這種不能與時消息的發(fā)展觀念在畢業(yè)一年后幾乎都能有所改變，因次我認為要想一畢業(yè)就能有良好的就業(yè)是需要在校期間的培養(yǎng)的，高校應(yīng)組織起切實有效地實習工作，使學生在學習期間就能很好的理解社會，理解自身的發(fā)展，這樣才能跟多的與社會接軌。

古語云，天助自助者。通過此次大學生社會實踐調(diào)查認識到很多問題，這些問題的本質(zhì)是沒能更好的去理解就業(yè)，理解社會，片面的理解自己是大學生，這種錯誤的本位思想，以及社會上的不良就業(yè)風氣，就業(yè)工作者的工作精神影響了就業(yè)，這同時影響的是一個社會，影響的是一個民族的未來，有位教育家教曾經(jīng)說過，一個民族的未來決定在那些年輕的母親身上！我想無論世上的事情怎么變化無償，作為我們新一代的大學生要時刻以勤勞的為社會主義做出貢獻，以為人民服務(wù)，以建設(shè)社會、回報社會為己任，在未來的路上我們?nèi)沃氐肋h，但是未來是屬于我們的，我們要積極的面對就業(yè)，積極的面對社會，積極的面對生活！

大學生就業(yè)問題解決方案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四

在關(guān)注最近頗為熱議的“兩會”之后，一些政協(xié)委員的提案引發(fā)了我的深思。全國政協(xié)委員、新東方董事長俞敏洪對大學生就業(yè)問題進行了非常深入的探討，而我也學到了不少。

他認為，當前我國大學生就業(yè)總量的壓力有增無減，可以說我們的就業(yè)形勢和前景并不樂觀。國家在幫助和促進大學生就業(yè)政策制定方面迫切需要解決的是中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的問題，只有盡快實現(xiàn)國民經(jīng)濟從傳統(tǒng)制造業(yè)喝農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主才能產(chǎn)生大量需要高層次人才的崗位，從而真正解決農(nóng)民工用工荒與大學生找不到工作這兩方面的.問題。

我認為，作為高校學生，我們本身要努力提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，將著眼點從不切實際的方面轉(zhuǎn)向職場，真正了解社會上需要什么樣的人才，并以此為目的改造自己得側(cè)重點，同時多多接觸社會，多參與各種實習工作，才能積累更多的工作經(jīng)驗，同時也能及早確立自己的職業(yè)規(guī)劃。

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大學生就業(yè)問題解決方案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五

隨著社會的發(fā)展，生活的節(jié)奏越來越快，人們的生活消費水平不斷提高，然而，與此同時，卻有越來越多人的生活就業(yè)因此而陷入困境，尤其是在發(fā)展相對落后的農(nóng)村，大多數(shù)人的就業(yè)前景不佳。農(nóng)村的就業(yè)形勢并不樂觀，這從一定程度上影響了我國農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展，不利于我國的經(jīng)濟建設(shè)。

針對上述情況，我特意對農(nóng)村就業(yè)問題進行了一系列的調(diào)查（以為例），調(diào)查結(jié)果如下，希望此次調(diào)查對我們充分認識農(nóng)村就業(yè)問題，加強農(nóng)村建設(shè)有一定幫助。

一、農(nóng)村就業(yè)形勢。

在當今社會，科技日新月異，知識在社會競爭中占據(jù)著不可替代的位置。就農(nóng)村人民（亦即農(nóng)民）而言，他們的知識文化還處于一個相對薄弱的階段，在現(xiàn)在激烈競爭的就業(yè)中，他們的競爭力顯得相對低下。

就調(diào)查而言，農(nóng)村的就業(yè)形勢并不樂觀：

（一）、就業(yè)人數(shù)。

調(diào)查中，發(fā)放問卷100份，其中，無效問卷15份，對是否就業(yè)問題，僅有21人回答為肯定，占整個調(diào)查人數(shù)的24.7﹪，其中，女性僅為6人，占總?cè)藬?shù)的7.0﹪。從整個數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村中就業(yè)率偏低，尤其是農(nóng)村女性，幾乎沒什么人就業(yè)。

（二）、就業(yè)途徑（方式）。

對于就業(yè)途徑的調(diào)查，100人參與調(diào)查，其中有效問卷為85份，此問題以選擇題形式提出，答案包括有：a、外出打工b、自主創(chuàng)業(yè)c、個體經(jīng)營d、附近工廠上班e、機關(guān)單位工作f、其他途徑其中，50﹪的人選擇了a，10﹪的人選擇了c，35﹪的人選擇了d，2﹪的人選擇了e，3﹪的人選擇了f。由此可以看出，在農(nóng)村中，就業(yè)途徑單一，大多數(shù)人都是外出打工或在附近工廠上班，很少或幾乎沒有人以其他方式就業(yè)。

（三）、工作待遇及前景。

對于工作待遇及前景，在眾多調(diào)查者中，大多數(shù)人（超過50﹪的人）認為工作待遇不好，工作時間長（超過8小時），且工資不高（月工資不足或剛剛達到1500元），無工作前景而言。

（四）、對目前就業(yè)的滿意程度及對工作待遇的期待據(jù)調(diào)查，大多數(shù)人對目前工作不滿意，但又迫于生活的無奈不得不選擇繼續(xù)工作。提及對工作待遇的期待，都希望工作時間能過適當減少一點，工資也能適當增加。

二、分析原因。

我國是個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)民在社會中應(yīng)處于舉足輕重的位置，為什么其就業(yè)形勢會是如此呢？分析其原因，主要有社會客觀原因及農(nóng)民自身主觀原因兩方面：

（一）、社會客觀原因。

在我國，農(nóng)業(yè)一直占據(jù)著重要位置，國家也對農(nóng)業(yè)高度重視，可還是有一些不足存在于農(nóng)村中：

3、在保證農(nóng)民就業(yè)方面的相關(guān)法律法規(guī)不夠完善。

（二）、自身主觀原因。

除去各種社會客觀因素，農(nóng)民自身主觀因素也是影響就業(yè)的一個重要原因：

1、農(nóng)民自身科技文化知識不高，在社會中缺乏競爭力，無法應(yīng)對科技日新月異的社會；

2、缺乏必要的法律法規(guī)知識，在自身利益遭到侵害時不知用法律維護自身合法權(quán)益；

3、缺乏創(chuàng)新意識，不能利用創(chuàng)新獲得好的就業(yè)機會。

三、對策及建議。

針對調(diào)查結(jié)果以及原因分析，特提出以下對策及建議，希望對解決農(nóng)村就業(yè)問題有一定幫助：

3、鼓勵、保護鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展，以此增加農(nóng)民的就業(yè)機會；

5、培養(yǎng)農(nóng)民的創(chuàng)新意識，積極引導、鼓勵農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)；

6、向農(nóng)民宣傳知識的重要性，提高他們對于知識重要性的認識；

7、鼓勵科技人才深入農(nóng)村，帶動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，使農(nóng)民有好的就業(yè)力理念。

四、總結(jié)分析。

我國是農(nóng)業(yè)大國，在眾多產(chǎn)業(yè)中，農(nóng)業(yè)占據(jù)著主導地位，解決好農(nóng)村中的各個問題對我國經(jīng)濟建設(shè)至關(guān)重要。雖然這次調(diào)查只在小范圍內(nèi)進行，但它卻反映了我國整個農(nóng)村中的就業(yè)問題。由此次調(diào)查結(jié)果可以看出，我國農(nóng)村的就業(yè)問題依舊嚴峻，這些問題嚴重制約著我國的社會經(jīng)濟發(fā)展，只有解決好這類問題，才能保證我國的經(jīng)濟順利發(fā)展！而要解決此問題，需要政府及農(nóng)民雙方面的努力，只有全方位的考慮，才能順利解決農(nóng)民的就業(yè)問題！

五、個人感受。

此次調(diào)查中，雖然遇到很多困難，很多阻礙，但通過這次調(diào)查，我學到了很多：在社會交流方面，只有學會與人溝通，才能獲取有效地交流；在實踐方面，只有勇于承認失敗，在失敗中吸取教訓，才能取得最后的成功！

大學生就業(yè)問題解決方案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六

尊敬的各位老師各位同學，大家好，（稱呼語可根據(jù)實際情況作調(diào)整）首先，很榮幸我能站在這里發(fā)言，感謝我的母校（學校名字）和老師們這些年對我的的辛勤培養(yǎng)和無私幫助，在此請允許我代表xx名即將畢業(yè)的同學向你們致以深切的敬意，謝謝。

今天我要講的是大學生就業(yè)，那么什么叫就業(yè)呢？我這里對它有一個定義，那就是找一份工作，不管你喜歡不喜歡干，你能干上這份工作，就可以賺自己的錢，不至于再花父母的錢，這就叫就業(yè)。我經(jīng)常想，22歲以前父母給我們經(jīng)濟資助來幫助你大學畢業(yè)，如果說這是父母的應(yīng)盡之職的話，那么到了22歲以后，大學畢業(yè)了，不管我們是讀書上研究生，還是工作，如果再多花父母一分錢都是卑鄙的。因為我認為，人就像動物一樣，到了一定的時候，必須要出去養(yǎng)活自己，從來沒有聽說哪一對老動物帶著小動物過一輩子的，它一定有這樣一個過程，到了那個點上必須出去，我看過這樣的電視片，老鷹看到小鷹會飛的一瞬間就再也不會去理睬那只小鷹了，一定要讓它飛出去。

也許有朋友會說，說我們22歲以后如果考研的話還需要錢，但要想想我們讀研究生是為了自己更有價值，那怎么辦？假如你真要上研究生，真要出國讀書要花錢，有沒有可能比如說向父母寫一個借條，并且以同期銀行利息來計算向父母的歸還數(shù)據(jù)？如果這樣的話，那么我們就有了一種緊迫感。這個緊迫感就是說，我未來必須找到更好的工作。

現(xiàn)在，我們走向社會，有的同學能拿到幾千塊錢的`工資，也有只能拿到幾百塊的，當然還有個別同學能拿到上萬塊的薪水，但是我從來不認為一個剛畢業(yè)的時候只能拿到幾百塊的人，未來一輩子永遠趕不上那個拿上萬塊錢的人，因為后續(xù)的爆發(fā)力和耐力，以及工作態(tài)度會決定我們未來的工資報酬會越來越高。

撇開工資不說，我再說一下我們應(yīng)該有怎樣的就業(yè)心態(tài)，大學生一進入社會就能找到一份自己喜歡的工作，并且能夠拿到一份很好的薪水做下去，這樣的機會確實不多。獲得機會的敲門磚，通常是選定一家單位以后，從單位的最基層工作干起，并且以自己的態(tài)度和業(yè)績來證明自己在這個領(lǐng)域的發(fā)展前途，以及證明自己對這個行業(yè)的喜歡，來使自己在這個行業(yè)中能夠逐步上升。所以說，我認為就業(yè)心態(tài)會決定我們的就業(yè)結(jié)果。

接下來，我還想在說一下就業(yè)、職業(yè)和事業(yè)的關(guān)系。

我認為，就業(yè)可以是臨時工作，它和你的未來發(fā)展方向可以相關(guān)也可以不相關(guān)；職業(yè)則是你選擇了一個你打算干它一輩子行業(yè)；而事業(yè)則是職業(yè)的最高境界。

也許剛走出校門的我們并不清楚的知道這輩子我們會干哪個行業(yè)，所以我們可以想當然的去找我們認為適合我們的工作，時間久了，我們可能會慢慢發(fā)現(xiàn)其實我們是喜歡某一個行業(yè)的，，所以我們會有一個職業(yè)，一份我們打算干一輩子的工作。然后是事業(yè)，事業(yè)是職業(yè)對外的擴展和延伸，我們從職業(yè)可以慢慢進入事業(yè)境界，當我們在一個行業(yè)干久了，對自己的職業(yè)熟悉了，這是我們就會發(fā)現(xiàn)自己在某個領(lǐng)域有一些強項，如果我們再把這些強項進行擴展，利用這些強項和別人一起來干一些事，簡單的說就是給自己打工，那么我們就會走上事業(yè)的道路。

好了，說到這里，我要說的基本就說完了，在此我祝愿xx學校所有的同學就業(yè)順利、早日找到自己的職業(yè)，最后事業(yè)有成。

最后，再次謝謝我的母校、我的老師，我的同學。

我的演講完畢，謝謝大家！

大學生就業(yè)問題解決方案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七

上個星期有兩件事情讓我難以釋懷，令人糾結(jié)。

一是深圳有一家公司來我校招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，學生報名十分踴躍，通過面試最后在一百余人的應(yīng)聘者中達成意向協(xié)議的有十余人。沒過幾天用人單位來函正式錄取了五名學生(第一批)。當告知這五名學生時，除一名學生沒有聯(lián)系上外，其余四名都不愿意去，問其放棄的原因，理由五花八門：一名學生說因喉嚨發(fā)炎，要進行治療;一名學生說父母不同意，要我考公務(wù)員;一名學生又找到一家更好的單位;最后一名學生說，等我畢業(yè)后再說。

我認真耐心地聽完了他們的解釋和放棄的理由。按當下他們年輕人時髦的說法，那就是：“我無語”。

這家用人單位一直與我們學校保持這密切的聯(lián)系，這幾年每年都要在我校招聘幾個應(yīng)屆畢業(yè)生，事實證明，前幾屆的畢業(yè)生在那兒干得相當出色，不僅工作環(huán)境好，而且工資福利也不錯。前年我還專程去考察了一番，從校友幸福的臉上，我看到了他們美好的生活和希望的未來。這么好的單位為什么我們的大學生就輕易放棄呢?真搞不明白。

其中一位學生留下來咨詢求職的問題。他說：“畢業(yè)找一份工作，干不了多久，就會跳槽的，所以現(xiàn)在臨近畢業(yè)時，我隨便找一份工作。以后，直到找到一家滿意的，再好好干。”他問，這個想法對不對?我說，畢業(yè)后跳不跳槽，干多久跳槽與認真慎重地選擇第一份工作不矛盾。要跳槽，不是你隨便找工作的理由，更不是你任意不負責的借口。認真對待第一份工作，不僅反映一個人面對職業(yè)態(tài)度的問題，更是一個人具不具備選擇的智慧的問題。如果這個錯誤的認知得不到糾正，即便日后再好的單位和崗位也不會懂得珍惜和努力的。其實，這幾個同學完全可以不去應(yīng)聘，因為他們的選擇讓更多的同學失去了機會。

學生不去也有不去的理由，除了向用人單位表達歉意之外，更重要的是總結(jié)我們的工作方法和教育理念，使大家都懂得學校的目標應(yīng)當是培養(yǎng)獨立工作和獨立思考的人。

二是關(guān)于就業(yè)指導課的問題。上個星期的就業(yè)指導課在稀稀拉拉的幾個學生和空蕩蕩的教室中謝幕了。因為學校和學生的不重視，這個謝幕得不精彩。

這幾年大學生就業(yè)難是不爭的事實，明年全國應(yīng)屆大學畢業(yè)生將達到630余萬人，創(chuàng)下歷史的峰值，難度可想而知。各學校對就業(yè)的工作的力度，在一片加強聲中。我校今年把大四的就業(yè)指導課給削減了(這是兩年前制定的教學計劃)。最后，經(jīng)過協(xié)調(diào)，努力給予在全校畢業(yè)生中以講座的形式開展。結(jié)果收效甚微。所以我很擔心明年我校的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。大學畢業(yè)生面臨著諸多的就業(yè)問題，如面試、筆試、政策性就業(yè)、簡歷制作、禮儀、升學出國、戶檔托管、派遣等，這些問題需要好好解答和指導，但我們的學生都不以為然，視而不見。還有其它關(guān)于職業(yè)和生涯的問題和心理調(diào)適等。

在一次課堂中，有一位學生提問我：“我怎么樣才能看到自己的未來?”我告訴他我看不到他的未來。隨后我問他，在此之前你做過什么?做成過什么?我不怪我的學生提出這樣的問題，因為我們急功近利的教育，把所謂的成功當成目的，把一個不確定的未來當做目的。他們只想付出最少的時間，花最少的精力，走最少的路達到別人所謂的成功。西方有句諺語：“有過去才有未來”，只有在過去做過什么，才能在未來有可能做成什么，靠等待、觀望，未來一切都將是泡影。生命是一個過程，成功永遠在路上，未來的希望是一個人為了自己的理想，有熱情，努力地去工作去生活。集作家、企業(yè)家、思想家于一身的阿爾伯特?哈伯德說：“學校不應(yīng)當是人生的準備，而應(yīng)是人生的過程”。大學期間只是人生的一個部分，一個大學生應(yīng)該在大學階段吸收豐富的文化知識，提高自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)健全的人格和體格，儲備和尋找在這個階段發(fā)展未來的潛能和機會，積極地自我探索，尋找并發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)并摒棄自己的劣勢與不足，為成為一個全面發(fā)展的人而努力，而不是等到畢業(yè)時。如果你在學校期間不懂得利用資源，如老師、同學、圖書館、體育場等，即便走上社會也同樣不會利用資源。沒有表現(xiàn)的舞臺，溝通的平臺，找不到發(fā)展的機會，在未來的社會中你也仍將是一個尋找不到機會發(fā)展自己的人。

大學生就業(yè)問題解決方案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八

下午14:0-16:0。

xx師范學院體育館。

1、各學院組織一支心理運動隊，每隊人數(shù)為21人（參加競賽20人，男女生各半；1人為隊長負責現(xiàn)場聯(lián)絡(luò)工作）。

2、各學院組織啦啦隊（至少三十人），到場加油助威。

3、現(xiàn)場設(shè)置自由區(qū)，非參賽隊員可自由參加、體驗游戲，娛樂為主。

（一）團隊展示。

在運動會開幕時，各學院運動隊分別進行團隊展示，每隊展示時間不超過2分鐘。各隊發(fā)揮自己的創(chuàng)意，如在隊形、隊旗、口號等方面。

（二）競賽項目及規(guī)則。

1、無敵風火輪。

參賽人數(shù)：各學院16名隊員（8男8女）。

比賽規(guī)則：16人一組，站在布履帶上，利用隊員之間的協(xié)調(diào)帶動步履帶向前滾動，中途腳步不能踏出履帶之外。組織者發(fā)令后，各隊開始出發(fā)，到達終點，全程0米。

評分標準：發(fā)令后開始計時，風火輪完全通過終線后停止計時，按用時排名。

賽前練習：利用報紙和膠帶制作一個可以容納16名隊員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起全隊成員站到圓環(huán)上，邊走邊滾動大圓環(huán)，全程0米。

2、心心相?。ū硦A球）。

參賽人數(shù)：各學院4名隊員參賽（2男2女），2人為一組。

比賽規(guī)則：各學院4名隊員，2人為一組站在場地同一側(cè)。組織者發(fā)令后，每組2名隊員用背夾住球，將球運到指定地點繞過障礙物再回到原點然后下一組接力，單程距離40米。

比賽過程中只能用背接觸球，不可以用身體其它部位協(xié)助運球，否則按犯規(guī)處理（犯規(guī)1次，總時間增加1秒；犯規(guī)次，該項比賽時間無效。）；如果比賽過程中，球落地，撿球后，從球落地處繼續(xù)進行比賽。

評分標準：發(fā)令后開始計時，各學院兩組隊員完全通過終線后停止計時，按用時排名。

賽前練習：可用籃球、排球或氣球進行練習。

3、毛毛蟲行走。

參賽人數(shù)：各學院6名隊員參賽（不限男女）。

比賽規(guī)則：6名隊員同時騎在毛毛蟲道具上進行比賽。組織者發(fā)令后，把毛毛蟲提起行走，全程0米。

評分標準：發(fā)令后開始計時，毛毛蟲完全通過終線后停止計時，按用時排名。

4、合力運球。

參賽人數(shù)：各學院名隊員參賽（男2女）。

比賽規(guī)則：每隊人接力賽，前4名隊員著袋鼠服，最后1名隊員腳穿大腳板。組織者發(fā)令后，第1名隊員抱球跳10米，第2名隊員接球后抱球跳10米，第名隊員接球后抱球跳10米，第4名隊員接球后抱球跳10米；第名隊員接球后，抱球向前跑，用穿好的大腳板去粘取該跑道上其它所有的大腳掌，并跑向終點（10米）。

比賽過程中，如有摔倒自行爬起。如球掉地必須自己撿起后從掉球處出發(fā)。

評分標準：發(fā)令后開始計時，第名同學大鞋任意部位通過終點線計時停止，按用時排名。

賽前練習：可用籃球、排球進行練習。

5、珠行萬里。

參賽人數(shù)：各學院20名隊員參賽。

比賽規(guī)則：20人排成一行，每人各拿一塊道具，搭成一條“水渠”，在水渠的起點放上一個小球后，組織者發(fā)令后，小組隊員需要借助搭成的“水渠”使小球滾向終點的塑料杯中。后面的隊員需迅速跑到隊列前面保障“水渠”的通暢。全程2米。

在小球向前滾動過程中，小球不能掉落，不能停頓，不能回流，否則需回到起點重新開始。隊員手指不得觸碰小球，否則需重新回到起點。

評分標準：發(fā)令后開始計時，小球滾進終點的塑料杯后停止計時，按用時排名。

6、多人多足。

參賽人數(shù)：各學院20名隊員參賽。

比賽規(guī)則：20人在起點站成一排，將相鄰的腿綁在一起，組織者發(fā)令后，一起跑向終點，全程0米。

比賽過程中，要求隊列不能松散，出現(xiàn)斷裂現(xiàn)象時，各隊要及時調(diào)整，否則取消比賽資格。

評分標準：按每隊總時長排名。

賽前練習：可用繩子綁腿進行練習，注意安全。

大學生就業(yè)問題解決方案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九

大學生就業(yè)問題解決方案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十

通過豐富多彩的心理健康宣傳教育活動，營造我校良好的心理健康教育氛圍，引導學生進一步了解心理健康知識，增強心理素質(zhì)，提高心理健康水平。

暢想五月綻放青春。

主辦：學生工作處。

承辦：學生心理健康教育與咨詢中心、各二級學院。

龍巖學院全體學生。

（一）校園氛圍營造。

1．校園廣播、櫥窗、led顯示屏宣傳；

2．小聯(lián)、易班等新媒體平臺宣傳。

（二）開幕式暨“綻放自我，給心靈一片晴空”diy風箏活動（詳見附件1、2）。

時間：5月9日。

地點：東區(qū)田徑場。

承辦：學生心理健康教育與咨詢中心、文學與傳媒學院。

（三）現(xiàn)場心理咨詢（詳見附件3）。

時間：5月11日。

地點：圖書館負一樓。

承辦：學生心理健康教育與咨詢中心、教育科學學院、生命科學學院。

（四）“陽光五月，心隨我動”心理趣味運動會（詳見附件4）。

時間：5月13日。

地點：東區(qū)田徑場。

承辦：體育學院。

（五）心理閱覽（詳見附件5）。

時間：5月15日。

地點：圖書館負一樓。

（六）“境由心造，相由心生”心靈面具diy活動（詳見附件6）。

時間：5月18日。

地點：一、二組食堂中間空地。

承辦：資源工程學院。

（七）“承載初心，浪漫憶拼”拼圖活動（詳見附件7）。

時間：5月21日。

地點：圖書館負一樓。

承辦：機電工程學院。

（八）“心靈灑滿陽光，健康點亮生活”能量書簽活動（詳見附件8）。

時間：5月23日。

地點：文虎樓201－203。

承辦：化學與材料學院、信息工程學院。

（九）“燈攬詩情，樂游心園”心理嘉年華活動（詳見附件9）。

時間：5月24日。

地點：圖書館負一樓。

承辦：生命科學學院。

（十）“心情向陽，靜候花開”情緒宣泄體驗活動（詳見附件10）。

時間：5月25日。

地點：同心廣場。

承辦：奇邁學院。

（十一）“寫給未來的自己”心靈慢遞活動（詳見附件11）。

時間：5月25日。

地點：同心樓噴泉處。

承辦：藝術(shù)與設(shè)計學院。

（十二）“以愛為名，笑暖我心”共享幸福樣子活動（詳見附件12）。

時間：5月25日。

地點：圖書館負一樓。

承辦：外國語學院、大學生心理健康協(xié)會。

（十三）校園心理情景劇展演（另行發(fā)文通知）。

時間：5月25日。

地點：學術(shù)報告廳。

承辦：教育科學學院。

（十四）“播種希望，攜手成長”綠植領(lǐng)養(yǎng)活動（詳見附件13）。

時間：5月27日。

地點：圖書館負一樓。

承辦：經(jīng)濟與管理學院。

（十五）心理影苑。

時間：每周六19:00。

地點：教211。

（一）各二級學院要高度重視，精心組織。根據(jù)活動要求及各二級學院實際情況合理安排、統(tǒng)籌規(guī)劃。

（二）加強宣傳，廣泛動員。充分利用各種宣傳媒體廣泛宣傳本次活動的目的、意義、主題、內(nèi)容和形式；充分發(fā)揮班級心理保健員、信息員的作用，調(diào)動廣大學生參與心理健康教育活動的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

（三）認真總結(jié)，加強交流。各二級學院在活動結(jié)束后及時做好總結(jié)工作，并將總結(jié)材料以電子版的形式于6月15日前報送學生心理健康教育與咨詢中心）。

大學生就業(yè)問題解決方案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一

“心理健康教育”是大學生德育的基礎(chǔ)。同時，社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響大學生心理健康的重要因素。特別是剛進校的大學生，面臨適應(yīng)大學生活的巨大挑戰(zhàn)，特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)，有針對性的做好大一學生心理健康教育尤為重要。

認識自我，健康人生。

通過聯(lián)系大學生實際問題——處理好學習成才、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。根據(jù)大學生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強大學生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。鑄就今后健康之旅的成長道路。

1、宣傳部事先做好宣傳?？梢砸詸M幅的形式。

2、外聯(lián)部聯(lián)系心理學院知名教師和學有所成的學長共六名以便我們的咨詢活動能更好的進行。

3、人力部安排好每日值班的人員，以協(xié)助老師和學長完成咨詢活動。

1、執(zhí)行部在每次活動(預(yù)計每天下午2：30至5：30)前半小時到達場地進行準備活動，布置場地。

2、咨詢活動開始后，指導中心學干主要負責為此場地的紀律與秩序，以便活動順利完成。

3、活動結(jié)束后，指導中心各部門學干留下整理完場地后再離開。

1、注意咨詢過程中現(xiàn)場的秩序，應(yīng)有條不紊。

2、如果天氣不佳，應(yīng)推遲或是該在教室進行。

大學生就業(yè)問題解決方案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二

開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得十分明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學院發(fā)布的20《經(jīng)濟藍皮書》指出：預(yù)計到年底，將有100萬名大學生不能就業(yè)，2014年還將有592萬名大學生畢業(yè)面臨找工作，大學生就業(yè)問題十分嚴峻。2014年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人，突破15萬人大關(guān)，又遇到全球金融危機，就業(yè)形勢雪上加霜。

綜上我們分析得出大學生就業(yè)難主要體此刻以下這兩點。

1。缺乏勝任力。

此刻高校培養(yǎng)的大學生都是掌握了必須的理論，實踐十分缺乏，即便是對實踐要求極高的技工類，很多學校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。超多理論的課程讓學生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實踐潛力的大學生成了紙上談兵的高手。

知固然重要，但是更重要的是大學就應(yīng)鍛煉的是獲取真知的潛力和方法，發(fā)現(xiàn)問題的潛力和方法，良好的心理素質(zhì)。總之，大學教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê蜐摿?。這就是我們?nèi)松^、價值觀構(gòu)成的過程。顯然，我們大學生缺少這樣一種潛力，也同樣缺少一種好的心態(tài)。社會上出現(xiàn)許多由大學生心理問題而引發(fā)的事件如：清華大學學生用濃硫酸潑熊，震驚全國的馬家爵事件。

由此可見，大學生就應(yīng)提高自我各方面的潛力，提高自我的綜合素質(zhì)。

2。供過于求。

在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟危機的時候，大學生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個就業(yè)狀況看，大學生的供給明顯大于實際需求。不是總量的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學生的方向及大學生所就應(yīng)學習的資料和社會的實際需求是脫節(jié)的。

企業(yè)用人的時候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因為企業(yè)在發(fā)展期需要超多的人員補給，有些人是能夠在工作過程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專業(yè)不對口的大學生解決了就業(yè)的問題。我國的gdp當中，第一，第二產(chǎn)業(yè)占有相當大的比重。第三產(chǎn)業(yè)占的比重較少。同時，我國又以出口商業(yè)為主，以勞動密集型產(chǎn)業(yè)加工小商品為主，而這些產(chǎn)業(yè)并不需要這種高素質(zhì)人才。國外恰好相反，西方發(fā)達國家的第三產(chǎn)業(yè)相當發(fā)達，正是這中第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)產(chǎn)業(yè)對大學生這種搞素質(zhì)人才，才會超多要求。所以國外的大學生的需求無法滿足當前大學生就業(yè)要求。所以，大學生就業(yè)問題尤為突出。電子產(chǎn)業(yè)，管理業(yè)都好似第三產(chǎn)業(yè)的范圍，而這些產(chǎn)業(yè)正式對高素質(zhì)人才需求大的產(chǎn)業(yè)。2014年的就業(yè)報告分析中調(diào)查社會對不一樣畢業(yè)生的需要，大專生占49、16%，本科生占65、52%。研究生占66、66%。研究某一專業(yè)領(lǐng)域的研究生仍然被大多企業(yè)所熱衷。在專業(yè)排行榜上，前十一名分別是工商管理、電子信息、經(jīng)濟、機械、外域、土建、醫(yī)藥、法學、交通運輸、化工、制藥。第三產(chǎn)業(yè)仍是前列。

2014年由美國的次貸危機引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉。這場危機同樣波及到了中國。我國的市場經(jīng)濟由于開放度有限，所以受損程度有限。但是，這次危機同樣給中國帶來了很大波動。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出了他的脆弱性，大批訂單急劇減少，企業(yè)虧損嚴重，成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉，農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)，由金融危機而引起的一系列問題同樣影響了大學生就業(yè)。大部分的企業(yè)已經(jīng)開始裁員，不準備招聘人員了。所以，打部分大學生面臨無業(yè)問題。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。

當經(jīng)濟危機到來的時候，企業(yè)普遍實行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財務(wù)戰(zhàn)略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓的費用也大幅減少，在招聘的時候會對相關(guān)專業(yè)的大學生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟危機造成的結(jié)果是，無論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看，大學生的數(shù)量都是供過于求。

三。針對上述問題我們不斷探究著應(yīng)對大學生就業(yè)難的各種方法。

1。從大學生主觀的自身角度出發(fā)：

大學生應(yīng)努力培養(yǎng)自身專業(yè)技能，同時，端正就業(yè)心態(tài)。

2。從客觀角度講：

大學生應(yīng)了解各專業(yè)的就業(yè)狀況以及企業(yè)需要的人才類型與社會多接觸，了解社會需求，關(guān)注各類就業(yè)動向，從而對癥下藥，為自身找到正確的就業(yè)方向與奮斗目標。

在金融危機的大背景下，如果我們選取逃避，等待我們的將是無底的深淵，只有選取應(yīng)對，際遇才會眷顧我們，我們才能看見明日的曙光。應(yīng)對這一危機，國家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬億拉動內(nèi)需政策，擴大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。前一陣，國家主席胡錦濤下階層時差時說將大學生就業(yè)工作放在重中之重，作為工作重點來做?？偫頊丶覍氁踩ケ本┖娇蘸教齑髮W與大學生們交談?？梢姡瑖乙呀?jīng)意識到就業(yè)文圖的嚴重性，它與整個是個會的經(jīng)濟政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以，解決它并不是一個想法，一項措施能夠奏效的。我們務(wù)必結(jié)合中國的國情，利用科學發(fā)展觀，長遠地，發(fā)展地看待整個問題。而這也是新時代大學生應(yīng)當具有的品質(zhì)。

閱讀精選（3）：

大學生就業(yè)問題解決方案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三

未來掌握在自己手中，不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走?”

有了成功的目標，明確自己人生的大目標，對把握好目標有直接的促進作用。認真策劃人生的每一步。有道是：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，”。對自己做的或?qū)⒁龅氖聸]有任何準備，就是在為失敗作準備。

【1】學歷目標：大專(有必要再深造)。

【2】工作目標：國有企業(yè)。

【3】方向：企業(yè)高級管理人員，建自己的公司。

自生現(xiàn)狀。

對待工作和學習，態(tài)度比較認真。態(tài)度認真，卻發(fā)現(xiàn)效果不好時，有時就會有些焦躁。不過我一般都可以及時的調(diào)整自己。

性格隨和寬容，可以和各種性格的人成為朋友。但與人交往的能力一般，在和人交往的過程中有時會感到局促不安，喜歡和熟悉的人待在一起。在人際交往方面比較缺少自信，很少主動走進別人與之成為朋友。這就導致到大學近一年了，認識了很多人，但熟悉的朋友卻仍是室友和不多的幾個同學。

興趣方面：

很難找出什么鮮明的好惡。喜歡的事有很多，如讀書、跑步、游泳、電腦技術(shù)等。從前用在發(fā)展興趣上的時間很少，所以興趣都只是感興趣而已，而算不上特長。而且常常覺得自己知識面有些窄。涉獵的課外讀物比較少，對于休閑娛樂、時事新聞等了解的有些少。

會調(diào)整自己，喜歡做計劃，這些可以算是一些優(yōu)點吧。關(guān)于生活和學業(yè)會經(jīng)常思考，定期的總結(jié)和反思自己的生活，及時調(diào)整。喜歡有計劃、有條理的工作。

英語水平可以，能夠簡單的溝通;思維敏捷，表達較流暢;有很強的學習能力;很有熱情為自己的將來奮斗。

二.社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析(三年規(guī)劃))。

1.社會一般環(huán)境。

煤礦在我國能源中占有很大的比例，而且由于開采技術(shù)的不斷完善和提高，礦山安全也得到了很大的保障，所以也相對地給了我們一個比較安全的就業(yè)環(huán)境和高技術(shù)的平臺。20世紀煤炭作為主要基礎(chǔ)的能源的地位，不會改變。中國的煤炭資源按目前的生產(chǎn)水平在開采120__年左右。可見，在今后相當長一段時間內(nèi)，煤礦開采專業(yè)人才任是社會發(fā)展的急需人才，當前形勢，掌握先進制造技能人才嚴重缺乏，已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大瓶頸之一，因此我的機遇很好，而且煤礦開采技術(shù)的就業(yè)發(fā)展方向也很好，比如說：

(1)煤礦礦山企業(yè)。

(2)設(shè)計院。

(3)中介機構(gòu)。

(4)政府煤礦管理機構(gòu)(煤監(jiān)局)。

三.大學三年規(guī)劃：

(1)職務(wù)目標：先從學生會干起，勤工儉學，逐步了解企業(yè)對大學生的要求。

一年級：

大學生活已經(jīng)過去一年了，這個時候做規(guī)劃不同于初來時，就在于對大學生活已經(jīng)有了一定的了解。所以在具體規(guī)劃前做一些總結(jié)。

這一年的時間總體來講過得有些混亂。究其原因，可能在于對大學生活的不了解造成了一種盲目，時間安排的不是很好，學習方法也不是最優(yōu)的。

究其原因，主要是學習方面不太理想。，導致有時課前沒有充分的準備，于是聽課效果不好，于是課下需要更多的時間自學，一旦沒時間自學下一節(jié)課又聽不好。這就形成了一個惡性循環(huán)?？荚囍坝X得很多東西沒有學好。

在學校參加的活動還是很豐富的，參加了兩個社團，做了很多從前沒做過的事情，比如做記者去采訪、跟活動、寫報道等。很多時候做記者需要強迫自己去和陌生人交流，對于我的性格是個挑戰(zhàn)。還有在新年晚會上表演交誼舞，這是從前根本沒有想過的事情。

在這個過程中，我認識了一些朋友，但我覺的仍然需要更多的交流。如果剛進校門時就更多的和學長交流，也許在社團工作和學習上就會少做一些無用功。

這個階段為試探期和定向期：首先要適應(yīng)有高中生到大學生角色的轉(zhuǎn)變，重新確定自己的學習目標和要求;其次，了解自己所學專業(yè)，多參加各種活動，提高自己的溝通能力，慢慢完善自己各方面的不足。

二年級：這一年是準備期。加強專業(yè)知識學習的同時，考取與目標職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書或相應(yīng)地通過職業(yè)技能鑒定。因為臨近畢業(yè)，所以目標應(yīng)鎖定在提高求職技能，搜集有關(guān)公司的資料，參加與專業(yè)有關(guān)的假期工作，和同學交流學習專業(yè)課的心得體會，學習寫簡歷，求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要專升本或考研。要積極鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)新性：積極嘗試并加入校友網(wǎng)絡(luò)，了解往年的求職情況。

三年級：為分化期(沖刺就業(yè))：目標應(yīng)鎖定在工作申請及成功就業(yè)上，這時先對前面的準備做一個總結(jié)：首先檢驗自己確立的職業(yè)目標是否明確，前兩年的準備是否充分，然后開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備。最后，預(yù)習或模擬面試，積極利用學校提供的條件，強化求職技巧，盡可能做出充分的準備。在撰寫畢業(yè)論文時，課大膽提出自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力。另外，要重視實習機會，通過實習從宏觀上了解單位的工作方式，運轉(zhuǎn)模式，工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

四.目標分析與目標組合(大學三年)。

當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)競爭非常突出，設(shè)計好自己的職業(yè)規(guī)劃書，就能做到心中有數(shù)，不打無準備的仗。常言道：“磨刀不誤砍材工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果更好的多，也更經(jīng)濟，更科學。

大學生要對職業(yè)進行物質(zhì)，心理，知識，技能等方面充分的準備，還要根據(jù)各方面的分析與自己的職業(yè)錨合客觀地對職業(yè)做出選擇。對即將踏入的職業(yè)活動要有一定的合理的心理預(yù)期，包括工作的性質(zhì)，勞動強度，工作時間，工作方式，同時以及上下級關(guān)系都要快速適應(yīng)，迅速成為一個成功的就業(yè)者。

大學生就業(yè)問題解決方案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四

大學生就業(yè)問題一直是當今各個會議、論壇，及相關(guān)部門熱烈討論的焦點話題。持續(xù)蔓延的國際金融危機對我國經(jīng)濟的負面影響正在加大，隨著外貿(mào)企業(yè)訂單縮減，崗位重復(fù)情況日趨嚴重，各企事業(yè)單位也隨之加大內(nèi)部的裁員力度，今年，高校畢業(yè)生總量達到歷年之最，加之往年累積，今年加入就業(yè)大軍的高校畢業(yè)生達到710萬人。目前兩會召開在即，大學生就業(yè)問題也成為代表委員們關(guān)注的熱點。

都說就業(yè)難，可究竟難在哪里?要回答這個問題，就不得不牽扯到我國龐大的人口數(shù)目。首先，在經(jīng)濟科技并行高速發(fā)展的今天，工業(yè)自動化日趨成熟，手工生產(chǎn)已在很大程度上被機械生產(chǎn)取代，這樣就減少了一大批勞動力的市場需要。而目前的現(xiàn)狀是，受高等教育的人才數(shù)目不斷增長，文化教育的普及，以及全國范圍內(nèi)各大高等院校的擴招政策，更無形中加大了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。就以我的家鄉(xiāng)新疆為例：據(jù)自治區(qū)辦事處統(tǒng)計，20xx年，新疆維吾爾族自治區(qū)高校畢業(yè)生總數(shù)高達約5.8萬人，比去年同期增加5000余人，是歷來高校畢業(yè)人數(shù)最多的一年。根據(jù)以往數(shù)據(jù)顯示，近五年來，我區(qū)畢業(yè)大學生人數(shù)不僅呈逐年遞增狀態(tài)，而且增幅也一年大于一年，盡管今年年初自治區(qū)人事工作會議已確保實現(xiàn)應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率不低于70%，但由于崗位數(shù)量確實有限，就業(yè)上崗前景仍不容樂觀。我們再來看一組數(shù)據(jù)，20xx年新疆維吾爾族自治區(qū)參加高考報名的應(yīng)屆高中畢業(yè)生人數(shù)為168，000;而20xx年這一數(shù)字已擴大為20，000，并且預(yù)計明年的數(shù)字會更龐大。由此看來，在未來的幾年之中，等待就業(yè)的人的數(shù)量還會有所飛躍。

從去年年底延續(xù)至今的經(jīng)濟危機也在很大程度上影響并加深了我國大學生就業(yè)難的問題。我們了解到，武漢大學校長顧海良代表對此非常關(guān)心：“今年就業(yè)形勢非常嚴峻。大學生的供給擴大了許多，而需求因為遭遇國際金融危機而嚴重緊縮，從目前的態(tài)勢看，影響還沒有見底，緊縮也沒有到底，需求總量很不樂觀。”但是問題來了，總要想辦法解決。如何切實解決就業(yè)難問題，如何根據(jù)自身實際水平擇業(yè)就業(yè)，積極應(yīng)對就業(yè)危機，從而轉(zhuǎn)“危”為“機”，突破就業(yè)寒流，成了當今大學生關(guān)注最多的話題。

從去年底開始，從中央到地方，一系列促進就業(yè)政策陸續(xù)出臺。20xx年中央下達的文件明確提出：“對當前畢業(yè)生就業(yè)困難和工資下降等問題，各地區(qū)和有關(guān)部門要高度重視，采取有力措施，最大限度安排好就業(yè)，努力提高收入?！苯衲?月發(fā)布的《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，提出一系列政策鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。而去年11月政府公布的總額超過4萬億元的擴大內(nèi)需、促進經(jīng)濟增長的刺激方案，更為促進就業(yè)打下強心針。除此之外，各地和有關(guān)部門已經(jīng)做了大量的工作，開展高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)系列活動、就業(yè)援助系列活動等，可以說，全國上下已形成了積極應(yīng)對就業(yè)危機的態(tài)勢，對于這一點，作為大學在讀生的我們，還是可以看到一些希望的曙光的。所以，對于未來，不能灰心，不要喪氣，切莫因為一時的陰霾，而拒絕前進的步伐，作為年輕而又充滿朝氣的我們，應(yīng)該找到勇氣去撥開烏云，重新看見絢爛的彩虹。

除了大學生就業(yè)過程中“僧多粥少”，人才的市場輸出供過于求這一因素，造成大學生就業(yè)難的另一大原因莫過于“眼高手低”“有業(yè)不就”。據(jù)國內(nèi)某大學最新統(tǒng)計數(shù)目顯示，畢業(yè)生簽約率比去年同期還高出0.7個百分點。其原因不過在于很多學生看到就業(yè)形勢不好，不挑挑揀揀了。大，學生就業(yè)難中，有業(yè)不就是很突出的一個方面，很多人把就業(yè)目標鎖定在國家機關(guān)、事業(yè)單位、大型國有企業(yè)和外企，而基層、中小企業(yè)、廣大農(nóng)村非常需要人才。沒錯，其實基層有著非常巨大的人才缺口，分布在各個領(lǐng)域，各個方面。而如今面臨的現(xiàn)狀是：走出校門的畢業(yè)生都幻想一步到位的理想境界，希望走出校園就馬上坐進辦公室，可現(xiàn)實就是現(xiàn)實，從我國目前的狀況來看，絕大多數(shù)人還不能立刻做到這一點。這就要求我們大學生要理性對待就業(yè)難的局面，認清現(xiàn)實的發(fā)展方向，調(diào)試心理同時樹立起自信心，相信“我能行”。從底層干起，積累工作經(jīng)驗，汲取實際操作中的不足與教訓，不怕吃苦，不畏困難，為未來即將實現(xiàn)的夢想打下扎實的基礎(chǔ)。

其次，危機面前心理調(diào)適非常重要。就像人生，有高潮也有低谷，這兩年辦事難，過兩年會好轉(zhuǎn)。我們現(xiàn)在面臨的是全球性金融危機，作為個體，必然要付出代價，我們要盡量緩沖，能做多少先做多少，等經(jīng)濟復(fù)蘇后再充分就業(yè)。

就業(yè)難現(xiàn)象一直存在，這已經(jīng)是一個老問題，但目前及國家，政府有關(guān)代表，企業(yè)等多方合力的態(tài)勢，體現(xiàn)了集中力量辦大事的優(yōu)勢，也給就業(yè)問題提供了在機制、體制方面得以根本解決的契機。這次突如其來的經(jīng)濟危機，還必然對市場經(jīng)濟下的就業(yè)觀進行梳理和更新。現(xiàn)在兩會在即，我們要絕對相信，經(jīng)過這次危機的洗禮，經(jīng)過彼此的共同努力，一個更良性的就業(yè)市場、就業(yè)體制將會建立起來，以造福更多等待就業(yè)的高素質(zhì)人才。

大學生就業(yè)問題解決方案（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五

適合的工作，同樣能夠確保你就業(yè)，對于有些大學生來說，每一天只明白消費，根本沒有意識到社會帶給他們的危機，作為當代的年輕人，我提些意見，我們務(wù)必要有自我的主見，要把握住正確的人生方向，根據(jù)當前的就業(yè)形勢，選取好自我愛好學好一技之長來實現(xiàn)就業(yè)家長更要更新自我的觀念，要正確引導自我的兒女走向正確的就業(yè)方向。說實話，此刻大學生就業(yè)問題十分嚴峻，只要你有一技之長，再透過自我的努力再實現(xiàn)自我的就業(yè)目標，更新觀念選取好自我的就業(yè)路標。

(二)國家制度的不完善。有句話說;”“恨鐵不成鋼”，我們務(wù)必得承認此刻的社會狀況和現(xiàn)實是一個毫無情面的東西，它能夠證明一切虛假的不存在。一個國家的教育都映襯著一個國家的整體國民素質(zhì)，政體反映國體，國家制度的不完善也能夠反映出國家的社會矛盾。大學生就業(yè)的問題也包含于教育制度的不完善，這種教育制度根本不能帶給學生一種就業(yè)方向的是在，大學生就業(yè)問題無法解決，所以推薦國家制度的完善，讓大學生能很簡單的就業(yè)，但是簡單會給學生一種無防備之心和憂患之心，這也是一種不利，說到那里就得改變大學生的課程，提高大學生的實踐潛力，結(jié)合所學知識到達就業(yè)規(guī)格的絕對確保，制度的不完善這決定于社會的就業(yè)形勢，只要國家制度的完善就等于說各方面都解決了。然而，關(guān)鍵在于國家是否能投入超多物力，保證每一位學生都能就業(yè)，透過法律法規(guī)禁止透過人事關(guān)系讓自我兒女進入高校大門，就應(yīng)得限制部分高校隨意擴招，高校這樣做主要是為了獲得更多利益，主要是教育部就應(yīng)注意的問題，國家應(yīng)加強教育制度的完善，用心引導大學生就業(yè)。

創(chuàng)業(yè)的路子，駛向自我就業(yè)的成功目標。

(四)政府應(yīng)用心引導學生就業(yè)。我國政府是為人民服務(wù)的政府，我相信政府的力量，但我總覺得政府的力量做得不夠，有些方面專業(yè)造成就業(yè)供過于求，有些專業(yè)供大與求，沒有合理的引導大學生的就業(yè)導向，沒有相應(yīng)的措施促使大學生就業(yè)，現(xiàn)今有相應(yīng)的路子，但總體說來，在大學生心里根本沒有那自我創(chuàng)業(yè)的念頭和想法，誰敢去創(chuàng)業(yè)呢？需然說此刻貸款不成問題，沒有專業(yè)的知識，怎樣能實現(xiàn)自我創(chuàng)業(yè)呢?要是失敗了，誰有能承擔這筆費用呢？我想這是一個很簡單的問題，然而政府就沒有做到位，也許每一年的國家財政在教育上投入很少，政府也無法從何下手，每一年的教育問題都受關(guān)注，但確切點沒有實際的行動，現(xiàn)今的高等教育發(fā)展的好壞也能體現(xiàn)國家科技的發(fā)達程度，一句話說，科技力量的競爭就是人才的競爭。這句話再次體現(xiàn)了教育對國家的重要性，如果處理好了，大學生的就業(yè)問題那將會出現(xiàn)很多社會矛盾，但也解決了很多社會矛盾，根據(jù)本國國情，我國政府是實實在在的為人民服務(wù)的政府，我想政府應(yīng)用心引導大學生就業(yè)的問題上加強大學生的就業(yè)培訓。

(五)大學生應(yīng)合理規(guī)劃人生路標，確定最優(yōu)就業(yè)路。我們怎樣才能規(guī)劃好自我的人生路呢？對于我們當代大學生，沒有確切的人生目標，生活得很茫然，然而不知自我的路往那走，自我將來干什么呢？所以我不想多說，要想立足社會畢業(yè)后找到一份適合自我的工作，那就得合理規(guī)劃自我的人生就業(yè)路，我們不能倉促的追求，也不能追求眼前模糊的東西，就應(yīng)著手身邊最清晰的事，如果我們沒有就業(yè)保障就得設(shè)法使自我有潛力就業(yè)，有一技之長那也不怕自我找不到工作了，所以自我的路要規(guī)劃好，應(yīng)細細規(guī)劃，找到最佳目標實現(xiàn)就業(yè)，我們在大學期間有更多的時間去發(fā)現(xiàn)自我的路，但這路得找準找對，不能瞎蒙，數(shù)天天過日子，只要你規(guī)劃得好，學習也簡單，背著最輕的負擔同樣比一般的人活的自在活得開心，所以我們務(wù)必得想清楚合理規(guī)劃。當一個人有了目標才能有前進的方向，人最重要的不是所站的位置，二重要的是所朝的方向，漫漫人生路選取好自我的就業(yè)方向合理規(guī)劃每一步順利實現(xiàn)就業(yè)。

(六)自我怎樣看待就業(yè)問題。對自我而言，現(xiàn)今的就業(yè)形勢比較嚴峻，然而面臨這樣的競爭壓力，我們大學生就應(yīng)做到哪些方面呢？每年有幾百萬大學生從高校的大門出去，然而我們得樹立起堅定的信心，確信天生我材必有用，就業(yè)的嚴峻我們得樹立起憂患的意識預(yù)知未來的趨勢，努力創(chuàng)造自我，就業(yè)問題只是短暫的問題，不能說是長期的問題，我們的觀點那就是只要你在大學期間認真學好各門知識，結(jié)合實際努力創(chuàng)造自我也能夠順利實現(xiàn)就業(yè)，我們不能把就業(yè)問題看成一個難題，無法解決的問題。如果畢業(yè)后未找到適宜的工作，只要你善于發(fā)現(xiàn)，機遇還是隨時會出現(xiàn)的。我們此刻不能持續(xù)一種悲觀的態(tài)度，我們得用心的完善自我。根據(jù)此刻經(jīng)濟的發(fā)展，我們思想務(wù)必與時俱進，根據(jù)時代發(fā)展的步伐走，個性是我們的思想，要改變那些成熟的觀念，在大學期間努力鍛煉自我，要有創(chuàng)新意識，想別人之未想，做別人之未做，然而不是每一位大學生都不能就業(yè)，只是少部分人，思想過于單調(diào)話，想找到一份如意的工作，就業(yè)形勢的嚴峻使得我們又多了一份心里壓力，家長的不了解，社會的不關(guān)心，國家的不扶持，使得就業(yè)成為十分嚴峻的問題。

(七)貼合實際解決就業(yè)問題。怎樣才能解決就業(yè)問題呢？我想這是一個重大的話題，不管對待上崗的工人還是城市貧民、大學畢業(yè)生就業(yè)務(wù)必得國家制定出有效的措施，一個國家的經(jīng)濟發(fā)展程度一部分也反映了就業(yè)問題，根據(jù)當前局勢的需要，東部人口相對集中，人流物流相比較較平凡，而東部占全國45%的高校，就業(yè)率到達65。3%，對于中部而言，對于自然條件社會經(jīng)濟條件都遠不及東部，所以務(wù)必得根據(jù)實際出發(fā)，把一部分未就業(yè)的大學生引入中西部，支持西部教育，然而要想中西部經(jīng)濟發(fā)展，差距拉小，那就得根據(jù)當?shù)刭Y源優(yōu)勢，中西部資源引入東部，把東部人流引入西部，只有轉(zhuǎn)變觀念才能穩(wěn)定大局，總覺得國家具體措施不多，只是小修小補的措施也不貼合當前的經(jīng)濟發(fā)展，要實現(xiàn)有效的就業(yè)措施，務(wù)必得處理好各階層的社會關(guān)系。

蔡元培先生說過，“大學者研究高深文學者也”，也就是說，要把大學教育學術(shù)化，然而在這天，一切以經(jīng)濟建設(shè)為中心，我們國家得強化國民素質(zhì)，要把大學教育引入市場化，正確引導大學生順利實現(xiàn)就業(yè)，在大學教育學術(shù)化的年代，大學生不用擔心就業(yè)的問題，反正有政府的供著，我國政府是為民的政府，全心全意的為人名服務(wù)，然而一切只管研究，一心只專學術(shù)，但是在大學教育市場化的這天，大學生們還沒走出大學校門，其實早已為就業(yè)擔心了，卻沒有心思專注在學術(shù)上了，這道理很明確，市場化的教育，學術(shù)這玩意兒早已不得人心，所謂的專家其實已經(jīng)敵但是超級女聲，所謂的著名音樂家沒有快樂大本營出名，如果再培養(yǎng)一些詩人畫家之類的，那么他們的命運將遠不如一位技術(shù)工人，所以我們大學生得更新觀念，貼合當前的局勢，不應(yīng)想入非非目標過高。

出現(xiàn)偏差，沒有充足的氧分，每一個用人單位之看中他們的潛力，并未以貌取人，只要你有潛力，同樣也會被用人單位選上，其實就業(yè)不難，就是你怎樣看待就業(yè)的態(tài)度，態(tài)度決定一切，只要你態(tài)度端正，同樣能找到你所向往的工作，從此刻開始，端正態(tài)度，結(jié)合實際，總結(jié)經(jīng)驗。

總體概述。大學生就業(yè)問題是社會關(guān)注的重大問題，根據(jù)此刻的經(jīng)濟局勢不能滿足每一個大學生就業(yè)，然而在校期間，你務(wù)必得樹立起憂患意識，了解社會，結(jié)合本國市場，相信矛盾在必須條件下能夠相互轉(zhuǎn)換的。就像我們國家處理好人民大眾的矛盾一樣。那就實現(xiàn)天下太平了，我們不能把就業(yè)問題想得多難，這幾年國家也在就業(yè)上出臺了相應(yīng)的措施，在那些我看來只屬于小計，根本解決不了這么大的問題，務(wù)必得有行可效的措施這樣才能解決掉大學生的就業(yè)問題，就應(yīng)說緩解就業(yè)壓力。

題，然而這需要大家共同努力，大力發(fā)展經(jīng)濟，發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，這樣就能夠吸納更多的人數(shù)了，然而，務(wù)必強調(diào)的是，每一位大學生務(wù)必樹立起憂患意識，努力去完善自我，把自我培養(yǎng)成高級人才，在校期間，每一步的付出，都會影響到將來，做好自我該做的事，不應(yīng)浪費時間，我們務(wù)必得了解這社會現(xiàn)實，如果你不競爭，那你將永遠落在別人的后面，如果你想順利實現(xiàn)就業(yè)，那你就少了一份機會，然而你務(wù)必得行動起來，把自我該學的東西學好，這樣即使不能順利實現(xiàn)就業(yè)，那也值得鼓勵。因為你努力了，功夫不負有心人，只要你長期堅持，就業(yè)是不能成問題的，問題就是你不努力，把就業(yè)看成相當長的問題，你務(wù)必正確看待自我，認真應(yīng)對眼前的現(xiàn)實，就業(yè)不是問題。問題是你將怎樣順利實現(xiàn)就業(yè)。

閱讀精選（2）：

近年來，大學生的就業(yè)問題日漸突出，并且呈上升發(fā)展的趨勢。。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)擇業(yè)就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭，其思想狀態(tài)，精神面貌，心理變化均存在著較大的調(diào)查好處。有那么一群人，他們已大學畢業(yè)但至今未就業(yè)。當我們不斷在講大學生就業(yè)問題的時候，他們在想什么?他們的家庭是什么感受?我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本，大學生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。然而大學生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。如何正確分析其原因，拿出科學的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同應(yīng)對的一個重要課題。隨著美國次貸危機波及范圍的擴大，全球進入了新一輪的經(jīng)濟困難期，首當其沖的就是各國的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時無疑給大學生就業(yè)造成了極大的負面壓力。金秋十月，大學城中涌現(xiàn)出了這樣一類人，他們西裝革履，手提公文包，形色忡忡，步履焦急，他們就是在求職路上的大學生。大學生就業(yè)難這是一個老話題了，年年提，政府、社會、學校年年在努力，而大學生則年年撞的“頭破血流”

今年受美國次貸危機的影響，全球經(jīng)濟形勢一片暗淡，不少企業(yè)進行了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選取大幅度縮減招聘人數(shù)，這對大學生就業(yè)來說無異于火上澆油雖說是所謂“金秋”的季節(jié)，遠在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來的卻更多的是冬天的寒意如此危機四伏的經(jīng)濟環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國內(nèi)外諸多公司收縮開支，壓低成本，而在這當中，人力成本便成為了一個他們不得不思考的因素，于是乎，如今的大學生找工作也似乎變的比往年更難。