教師素質大賽: 激勵學生的學習熱情（實用15篇）

學習是一種挑戰和冒險，它能夠帶給我們新的體驗和成就感，讓我們感受到生活的豐富和多彩。在下面給出的學習總結范文中，你可以看到學習者在不同年齡段和不同學科領域的成果和收獲，可以給予你一些參考和借鑒。

教師素質大賽: 激勵學生的學習熱情（實用15篇）篇一

第一段：引出素質大賽的背景和目的（200字）。

素質教育是現代教育的重要組成部分，而素質大賽作為體現和促進學生全面發展的一種形式，近年來在各級各類學校中逐漸興起。我所就讀的學校也組織了一場素質大賽，旨在通過比賽的形式激發學生的綜合素質，提升他們的綜合實力。這次比賽以培養學生的創新精神、團隊協作能力和表達能力為目標，鼓勵同學們積極參與，展示自我，進一步豐富了我們的學校教育內容，拓展了我們的視野。

第二段：與他人合作的體驗和感悟（250字）。

素質大賽中與他人的合作是我最深刻的體驗之一。為了在比賽中取得好成績，我們必須摒除個人主義，與隊友密切合作。我們在分工上充分發揮每個人的特長，相互協助，互補不足。通過與隊友的交流與協作，我深刻體會到了合作的力量。合作能夠集思廣益，促進團隊的創造力。每個隊員都能夠為團隊帶來獨特的思路和創意，最終形成一個更優秀的作品。通過這次比賽，我明白了合作是成功的關鍵。

第三段：挑戰自我的重要性和經歷（300字）。

素質大賽是一個充滿挑戰的過程，參賽者需要面對各種困難和壓力，但這些挑戰也促使我們不斷超越自我。在準備階段，我曾遇到過許多難題，比如如何合理安排時間、如何提高效率等等。這些挑戰使我對自己的認知達到了新的高度。我學會了與時間賽跑，學會了靈活應對問題，學會了充分發揮自己的潛力。無論是在工作安排、團隊管理還是戰略決策上，這次比賽都給了我機會挑戰自我，讓我有機會展示自己的才華和智慧。

第四段：對競爭的思考和觀察（250字）。

在素質大賽中，競爭是無處不在的。與其他參賽者的較量讓我重新認識了競爭的重要性。競爭可以調動個體的潛能，激發個人的積極性，推動個人不斷進步。與此同時，競爭也是一種學習和成長的過程。通過與對手的對抗，我們可以從他們身上學到更多的優點和經驗，為自己的提升提供參考。正是因為競爭的存在，我才能夠更好地認識自己的優勢和不足，進而找到提升的方向。

第五段：對素質的理解與未來的展望（200字）。

通過這次素質大賽，我對素質的理解有了新的認識。素質不僅僅是知識的積累，還包括一種全面發展的能力和品質。素質大賽以多元化的競賽形式，培養了我們的創新意識和實踐能力，加強了我們的藝術修養和表達能力。在未來的學習和生活中，我將繼續注重提高自身的素質，通過不斷學習和實踐，努力成為一個品學兼優、全面發展的人。

總結：

素質大賽不僅僅是一場比賽，更是一次全面發展的機會。通過與隊友的合作、面對困難的挑戰、與對手的競爭，我們在這個過程中成長、學習，不斷提高自己的綜合素質。素質大賽讓我們認識到了合作的力量，了解了競爭的重要性，拓寬了我們的視野。通過這次比賽，我們的素質得到了充分展示，同時也意識到還有很多需要努力的地方。因此，在未來的學習和生活中，我們將持續努力，提高自己的素質，成為更好的自己。

教師素質大賽: 激勵學生的學習熱情（實用15篇）篇二

第一段：引言（200字）。

作為學生，我們參加各種素質大賽是一種常見的活動。在大賽中，不僅可以鍛煉自己的技能和能力，還能夠與其他同學進行交流，相互學習和進步。最近，我參加了一場素質大賽，并且從這次經歷中獲得了很多體會和收獲。在這篇文章中，我將分享一些我在素質大賽當中得到的心得和體會。

第二段：參賽備戰（200字）。

在素質大賽之前，我和我的團隊經歷了一段密集的備戰時期。我們針對大賽的內容，進行了大量的研究和實踐。我們參加了培訓課程，學習了相關的知識和技能，并進行了反復的練習和訓練。這個過程不僅加深了我們對知識的理解，還讓我們更加熟練地掌握了各種技能。同時，團隊合作也是參賽備戰的重要環節。我們互相幫助、互相支持，共同解決問題，提高了團隊的凝聚力和合作能力。

第三段：比賽經驗（300字）。

比賽的那一天，緊張的氛圍彌漫在空氣中。我們經過長時間的準備，終于迎來了展示自己的機會。在比賽中，我充分發揮自己的能力，積極回答問題，展示自己所學所會的技能。在比賽的過程中，我結識了來自其他學校的優秀選手，與他們交流學習，收獲頗豐。尤其是在團隊合作的項目中，我們用心聆聽、協調配合，完成了一個個團隊任務，這使我深刻認識到了團隊合作的重要性。

第四段：成長收獲（300字）。

通過這次素質大賽，我不僅從中學到了很多知識和技能，更重要的是培養了一些重要的素質和能力。首先，我學會了溝通和表達自己的觀點。在比賽的過程中，有時候要面對陌生的聽眾，我學會了用清晰、簡潔的語言向他們傳遞信息。其次，我學會了如何處理團隊內部的沖突和矛盾。在團隊合作的過程中，難免會遇到意見的不同和沖突的發生，我學會了平靜地傾聽和理解他人的觀點，并找到解決問題的方法。最后，我也收獲了自信和堅持的力量。在比賽中，自信和堅持是取得好成績的關鍵因素，我深刻體驗到了這一點。

第五段：總結（200字）。

通過參加這次素質大賽，我不僅在技能方面得到了提升，更重要的是在品德、思維方式和態度上得到了鍛煉和改善。在素質大賽中，我學會了更好地與人交流、團隊合作和解決問題。這次經歷讓我明白了學習和成長的道路上應該怎樣去努力：不斷學習和提高自己的能力，積極參與各種活動，與他人交流合作，做到自信、堅持、勇往直前。我相信，通過這些努力和實踐，我一定會取得更好的成績，并成為一個更加優秀的人。

教師素質大賽: 激勵學生的學習熱情（實用15篇）篇三

中央教育科學研究所所長朱小蔓。

華東師范大學教授葉瀾。

主持人：本報記者邢宇皓教育一直是人們談論最多的話題，隨著“素質教育”的深入，近年來，教師素質也得到了全社會前所未有的關注。近日，教育部同中國大百科全書出版社聯合編纂的《中國教師新百科》一書出版，該書分3卷，針對教師在推進素質教育中遇到的種種疑難問題，提供了科學的理論和解決辦法，同時全面系統梳理了近年來國內外教育領域中出現的新理念、新課題、新事物和新觀點。今天，我們邀請了教育部原副部長、原國家總督學柳斌同志、中央教育科學研究所所長朱小蔓教授和華東師范大學葉瀾教授--他們同時分別是該書的總主編及“小學教育卷”、“中學教育卷”的主編--談一談有關教師與教育的話題。

應試陰影何時盡除。

柳斌：我想，從外部環境來看，首先是人才選拔和評價制度需要改革。長期以來，我們國家使用每年一次的高考來選拔人才，而這一次考試主要又只是考知識。這使得我們的整個教育理念、教育內容和教育方法都被吸引到對付考試上了，無形中扭曲了教育的性質。要想讓素質教育順利推進，就必須改革考試制度和人才評價制度，歸根結蒂是要改革用人制度。為什么現在有些地方假文憑、假學歷泛濫？就是因為有需求。如果我們的用人制度是唯學歷的：對一個人的學歷、文憑的重視程度高于對其道德行為能力、解決實際問題的能力和創新能力的評價，應試教育就不可能消失。因此，用人制度的改革對推進素質教育至關重要。

從教育內部來看，盡快提高教師素質已刻不容緩。對素質教育來說，更新教育觀念是前提，改革考試制度是關鍵，建立新的評價標準是導向機制，優化教材和教育教學過程是核心，而提高教師自身素質是根本。因為所有教育實踐，最終都要依靠教師來完成。

目前教育最缺什么。

朱小蔓：不少家長在孩子還很小的時候就拼命教他們認字、學算術，并且為此而得意。我們的小學教育也以“基礎扎實”而引以為豪。難道大量知識的灌輸就能使孩子“基礎扎實”嗎？就小學階段而言，我認為最欠缺的是對孩子的情緒、情感及個性發展的關注，而把知識性，甚至是強制性的知識學習看得過重。我認為，小學是感官教育、情感教育、道德教育的重要時期，培養孩子的愛心和積極的情感態度，以及動手、動腦和探索的興趣，發展他們開朗的性格、良好的習慣、道德的養成等等才是更重要的。

葉瀾：我認為，在中學階段，教育最大的問題是忽視對孩子自主選擇能力的培養，他們缺乏主動發展的意識，不能為未來而設計自己今天的行為。很多高中學生直到畢業，仍然不知道自己將來想做什么、自己能做到什么。他們所有的選擇都是父母、老師為他們安排的，所有一切都由別人做主。教育主題是如何使孩子發展、成長好，而這樣的成長和發展絕不是在教師、家長培育、扶植下的發展和成長。教育應該使孩子們在獨立面對世界的時候，學會同世界對話，學會從周圍的環境中汲取營養，能夠面對困難、抓住機遇，找到自己的幸福。在這一點上，我們的教育必須實行變革。

要重新為“教師”定位。

主持人：看來，教師的觀念是否能從應試教育轉到素質教育上來是很關鍵的問題。

葉瀾：改變教師的觀念，首先要改變對教師的觀念。在過去很長一段時間里，我們的社會并不很重視普通個體的生命價值，我們的教育習慣了用同樣的東西去填塞每一個孩子的頭腦，教育被“簡化”為一個知識傳遞的過程，教師只是完成這一過程的“工具”。今天，我們的教育正在發生變化，而對教師的認識卻沒有得到改觀。很多家長都很看重自己的孩子，卻輕視教師這個職業，這是一個很可笑的事實。

其實，通過《中國教師新百科》，我們一方面希望以此涵養教師們的精神世界；另一方面，也希望社會能由此重新認識教師這個職業。

柳斌：主要是教育理念要更新，視野要拓寬。教師不僅要教會學生求知，還必須教學生學會做人、學會辦事、學會健體、學會審美、學會創造。此外，我們有時會看到一些報道，個別教師對學生體罰或者變相體罰，我想，這不僅僅是教學方法是否科學的問題，更是職業道德的問題。素質教育是一個開放的體系，每一個教師都必須不斷提高自身的素養。

葉瀾：對現在的孩子來說，教師已不是知識唯一的提供者。教師自身知識的豐富程度，在某種程度上決定了他是否能同學生進行有效的對話。此外，今天的世界變得越來越復雜，很多問題的解決不僅要依靠知識，更要有智慧。從知識向智慧轉化，必須具備多種知識相互溝通和融合的能力。要加強學生這方面能力的培養，教師就必須有很高的素養。

朱小蔓：提高教師的素質，一方面要讓教師了解關于兒童身心發展的知識，另一方面又必須把知識同教師的人文精神與素質結合起來。比如，人的智力潛能分為不同的方向，每個人的優勢智能不同，兒童之間在身心發展速度方面也具有很大的差異；又比如小學三、四年級是兒童大腦額葉皮層迅速發展的時期，在這一階段，有些孩子在數學學習方面可能會發生暫時的困難等等。教師是否都能了解這些規律，并進行有針對性的教育應對呢？如果教師不了解學生或是對學生沒有愛的感情和耐心，教育的力量如何得到發揮呢？兒童在發展上的差異，往往是由成人不恰當的評價造成的，因此，小學教師對人的一生發展具有早期重要的奠基作用。

主持人：談素質教育的時候，人們似乎總在回避一個詞：“考試”。人們的真實想法是：考試壓力不減，素質教育就是空話。

葉瀾：我覺得，“考試”、“升學率”正在被“妖魔化”，似乎只有應試教育的題海戰術，才能解決升學的問題，無形中將考試同最摧殘人的教學方法聯系在了一起。這給學校和教師造成了巨大的.壓力，使教育工作者不敢進行素質教育的嘗試。我們曾經在一些學校做過試點，結果表明，素質教育不但能帶給孩子歡樂，同樣能提高他們的成績。另一方面，我們的教育工作者應該更著眼于未來，要從明天的可能性去考慮今天我們應該去做什么、怎么才能做得更好。

柳斌：這和我們的考試內容、考試方法不合理也有一定關系。很多考試不是對學生全面素質的考查，而很多標準化試題，更是埋沒人才的試題，而不是選拔人才的試題。比如，“秋天到了，樹葉（）”，只能填“落了”，填“黃了”就算錯。但是，我們的教學改革不能被不合理的考試制度牽著鼻子走。更何況我們的考試制度也在改革，考試內容已經發生了很大的變化，我相信靠死記硬背取勝的應試教育模式是不可能長久的。

朱小蔓：正因為如此，我們希望把關于人的發展、人應該如何學習、道德品格教育的價值、人的評價的多元化、綜合化思想等新的理念、策略和方法盡可能地向教師介紹。

柳斌：是的，我們在這套書中，根據中國教師的實際情況，有針對性地介紹了很多國內外先進的教育理念和教育知識，除了一些經典理論外，大多選用的都是20世紀90年代以后的最新研究成果。其中不少新觀念，相信是我們的很多教師沒有讀過的。同教科書不同，書中包含了很多編寫者自身多年的教育教學經驗，對包括“愉快教育”、“成功教育”、“情境教育”在內的很多我國素質教育的一些新探索，都進行了詳盡的注釋，既便于查閱，也為教師更深入學習和考察提供了線索。應該說，這是一套教師和教育領導者的案頭必備書。同時，有關兒童身心發展規律的部分，對家長也會有很大幫助。

缺乏道德的教育是危險的教育，缺乏情感的教育是失敗的教育，缺乏智慧的教育是沒有創造力的教育。我們希望全社會都能以實際行動支持素質教育，關注教育科學。

教師素質大賽: 激勵學生的學習熱情（實用15篇）篇四

昨天的班主任素質大賽塵埃落定。就在昨天晚上，政教處的劉主任在教師微信群里發出了評委評審的最后結果。我們六名選手，兩名女教師，四名男教師。其中兩名女教師光榮出線，明天出席片區的比賽。我名列第三名，與片區賽失之交臂。

這個成績我也比較滿意了。因為那兩名女教師確實很優秀。她們準備很充分。其中名列第一的那位女老師，比我年齡還大，居然把那么長一首自由詩背誦了下來。而另一名教師在才藝比賽環節，唱那英的《春暖花開》雖然音響不配合，但是她唱得中規中矩，聲音嘹亮。

我對比賽結果還是比較滿意的。它滿足了我的虛榮心，我參與，我的成績還不錯。它也讓我明白我自己的不足。坐下時寫可以，站起來說，還有點欠缺。另外，作為年齡比較大的參賽者。作為參賽者當中，資深班主任。這個成績我覺得還是比較公正的。

但是大賽也有不嚴謹的地方。在抄錄評委評分的時候，有兩個環節，沒有評委的小分值，平均分就出來了。

教師素質大賽: 激勵學生的學習熱情（實用15篇）篇五

我是一個平凡的人，平凡的容顏，平凡的著裝，平凡的工作，平凡的生活。但是，我也是一個不平凡的人，因為我用“平凡鑄就了金剛”，所以，我覺得我是這個世界上最幸福的老師。

然而，課上的平靜并不代表著課下的冷靜，接下來的日子里，我真是大開眼界，各種花樣式難題占滿了我所有的課余時間。白天我處理問題，晚上反思處理的過程和深究問題的根源，第二天又采用談話、班隊會等形式對學生進行引導教育。還記得剛接班不久的一天，我班有一個15周歲的男孩，帶領著班里其他幾個男孩在校外圍攻了一位老太太，向老人“索賠”了5元錢，原因是她的孫子弄壞了其中一個孩子的鉛筆盒。老人坐在我辦公桌的對面淚流滿面。我耐心的處理了這件事后，發現孩子們的內心缺乏一樣東西，那就是寬容。于是，我上了一節這樣的課：我問孩子們銀行是干什么的?大家為什么都往銀行里存錢?當有一個孩子說到往銀行里存錢可以使錢變的更多時，我打斷了學生們的七嘴八舌。我說：“其實，我們每一個人的內心都是一個小小的銀行，而每個人也都是存錢的人。假如有一天小海(就是犯錯誤的那個孩子)不小心弄壞了小晨的鉛筆盒，小晨不但沒生氣，反而寬容原諒了他，想：此時小晨在小海的銀行存了什么?假如又有一天，小海遇到了困難，小晨第一個站出來幫助了他，想：小晨在小海的銀行又存了什么?然后，我把小海叫了起來，問他：“那么有一天，小晨不小心弄臟了你的衣服，甚至可能不小心把你撞到了，你會怎么辦?”他不假思索的告訴了我：“老師，我會原諒他?！薄盀槭裁?”“因為他曾經寬容和幫助過我!”“孩子們，其實我們每個人內心的銀行和小海都是一樣的!‘金無足赤，人無完人’，每個人都會不小心犯錯誤，當你犯錯誤的那一刻，你最渴望的就是得到別人的諒解。那么，如何才能得到別人的諒解呢?就是平時在別人的銀行里多存進一些寬容和愛!那么你就會得到更多的關愛和理解。反之，如果你平時存入的是斤斤計較、得理不饒人，那么，當你遇到困難的時候，結局就可想而知了。而且，別忘了，銀行的功能是會使‘愛’或‘恨’同時增值的!”孩子們陷入了沉思……第二天，我聽說小海親自到老人的家里道了歉。那天下午，他也和我愧疚地說了聲：“對不起?！?/p>

當然，孩子們心理的轉化，絕非一朝一夕之事，之后的蹉跎歲月里，我帶他們風雨兼程……后來，他們開始懂得了和諧相處，懂得了去關愛他人，懂得了人生要有理想……那個孩子，就是當初犯錯誤的那個孩子，也在一個月后，當上了衛生委員;三個月后當上了體委;半年后當上了副班長;六年級時，他成了我班的班長。曾有一個老師開玩笑這樣問他：“你為什么不搗亂，不氣你們老師了呢?”他也半開玩笑的回答：“看她整天忙成那樣，懶得氣她了。她要是生病了，我們就跟沒媽的孩子似的，可憐呀!”后來，我還聽說他們在背后偷偷喊我“班媽”，我喜歡這個稱呼，盡管他們沒有當面這樣叫過我。

畢業的那一天，孩子們的眼神一改當初的平靜，他代表全班擁抱了我……我獨自坐在黃昏的辦公室里，打開了他們送給我的筆記本，看到了這樣的留言：老師，是您教會了我們如何寬容;是您教會了我們如何善良;是您教會了我們要有遠大的理想;是您教會了我們面對誘惑時如何堅強……老師，請您放心!今天走出校門的我們，明天個個是金剛!六一班全體學生敬上!那時，我仿佛感受到了三十三顆童心在同時跳動。我拿起筆，毫不猶豫的在留言的下面寫下了這樣的八個字：“身為人師，一生何求?!”

教師素質大賽: 激勵學生的學習熱情（實用15篇）篇六

素質大賽是一項對于個人綜合素質進行評價和比較的活動，旨在培養學生的綜合素質和培養團隊協作精神。參加素質大賽是一種學習和成長的機會，給我帶來了很多收獲和體會。

第二段：個人成長。

在素質大賽中，我不僅參與了比賽，也承擔了一些組織和策劃的任務。這一次的參賽經歷讓我更加意識到了自己的能力和潛力。比賽過程中，我需要和團隊成員緊密合作，分工合作。通過不斷溝通和協調，我發現了自己的領導才華和組織能力。同時，比賽還要求我們展示個人的才藝和技能。通過準備和展示，我更加自信地展現自己的優勢和特長，提高了自我認知和自我價值感。

第三段：團隊合作。

素質大賽注重團隊合作，這對于每個參賽者來說都是一個很好的鍛煉機會。我參與的團隊經歷了初步合作、分工合作、協作完成任務的全過程。在這個過程中，我深刻體會到了團隊精神的重要性。團隊合作是要有互相信任、協調配合和共同目標，并且要懂得在困難和挫折面前相互鼓勵和支持。這次比賽讓我更加明白，團隊合作的力量是無限的，只有通過團隊的智慧和努力，才能真正達到事半功倍的效果。

第四段：挑戰和成就。

素質大賽是一項充滿挑戰的活動。參賽者需要面對各種各樣的挑戰，包括時間緊迫、任務艱巨以及競爭壓力等。在這個過程中，我不斷挑戰自己的極限。每一輪比賽都需要我提高自己的技能和才能，去適應各種不同的情況和要求。盡管面臨困難和挑戰，但是我從中獲得了成就感。無論是取得的成績還是個人成長，都讓我感到非常自豪和滿足。

第五段：經驗與展望。

參加素質大賽，使我受益匪淺。我不僅學到了很多實用的知識和技能，也收獲了寶貴的經驗和體驗。在未來的學習和生活中，我將繼續努力，提升自己的綜合素質，做到知行合一。同時，我也希望將這些寶貴的經驗分享給其他同學，鼓勵他們參與素質大賽，共同成長和進步。

總結：

通過參加素質大賽，我提高了自己的綜合素質，發現了自己的優勢和潛力。團隊合作讓我明白了團隊的力量是無限的。面對挑戰，我挑戰了自己的極限，并從中獲得了成就感。這次參賽經歷讓我受益匪淺，也為未來的學習和生活提供了更多的動力和信心。我相信，只要不斷努力，持續提高自己的素質，我們一定能在素質大賽中取得更多的成就。

教師素質大賽: 激勵學生的學習熱情（實用15篇）篇七

尊敬的各位領導、各位教師：

大家好!

這個學期，總的來說是比較匆忙和緊張的。一開始我并沒有做太多的計劃，其實這個學期按理來說算是比較輕松的一個學期了，很多學習任務大部分都安排在了下個學期。但是由于一些事情的變動，導致這個學期變得異常緊張，讓我們教師的教學進程也受到了一些影響。在這里，我想認真的把這個學期的教學工作總結一次，好為下個學期的開啟做好鋪墊和基礎。

一學期內，我作為一名中職教師，自然是知道自己應該承擔一些什么的。首先在思想上，我就嚴格控制好了自己的目標和想法。從最基礎的做起，提高自己的教學思維，多去看一些書籍，多去學習學習，不管是參加培訓還是在網絡上學習，都是可取的。這是我這個學期一直有堅持的事情，同時，我也在自己的行為效率上有了一定的提升。比如說在教學方面，我會進行一些創新，組織一些小的活動讓學生們積極參與，增加他們的自我實踐，盡量保持實踐和理論一起執行。

對于這一屆的學生而言，是讓我有一些刮目相看的。雖然我們學校是中職，但是其實對于我們班來說，很多的學生都是非常有上進心的，他們知道自己想要什么，最終想要變成什么樣子。其實對于他們來說，只是需要一個改變自我的機會罷了，只有抓好這些機會，他們的人生就會有可能逆風翻盤。所以我作為他們的領路人，自然是不能放松的，也自然是不能隨意對待的。

在這個學期里，我時常會和他們聊聊心，有時候我也發現這個年紀的學生其實還很稚嫩，雖然說即將要步入社會，但是他們需要去成長的部分還有很多。我知道或許我能幫助的并不多，但是我也應該可以盡自己最大的力量去幫助他們，鼓舞他們，讓他們可以在這條道路上逐漸走的平穩。這是我最大的心愿，也是我作為教師最基礎的責任。

這段教學時光，其實對我的人生而言，是有很大的改變的，以前我不知道責任是一件多么重的事情，直到我在這個崗位上堅持了這么些年之后，我就明白了，原來這份責任是沉重的，想要好好背負著這一份重量往前并不是一件簡單的事情。這也告訴了我，每個人的生活都不可能一直是一帆風順的，或許我們需要改變，需要成長。對于教師是這樣，對于學生依舊是這樣，所以我會和學生一起，共同成長，攜手前行。

教師素質大賽: 激勵學生的學習熱情（實用15篇）篇八

各位評委教師，各位同仁，大家好。我今天給大家講的故事主題是：愛是讓心靈飛翔的翅膀。

大家都知道，教育無定法，教育的方法需要審時度勢，時刻更新但我認為，教育的方法總是被一條線串著，這條線就是對學生的真愛。也就是我們對學生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學生心靈的深處，點燃學生的心燈。讓學生的心在愛的光環里飛起來！

我想講講我和一個叫馬宏的孩子的故事。去年新學年的第三天，當我第四次收到他的扣分通知單的時候，我的情緒有些怒不可遏。當時我閉上眼睛，心里默念著兩個字：制怒。但我已經暗下決心要迫使他自己走。有個這個打算，所以我從收到通知單那一時刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，夸張地說話，夸張地做各種動作，（拿只筆當煙抽兩口啦照照鏡子等等）。我全當沒看到也沒聽到。直到晚自習的第三節課的時候，馬宏故意跟我請假上廁所，我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點沒有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發緊。我堅持一瞬不瞬地和他對視，，這種對視大概持續有五分鐘，馬宏終于敗下陣來。

就寢鈴快響起的時后，我站在宿舍門口，觀察學生的言行紀律等情況。

“x貨！尿x去了！”馬宏用這樣極其粗俗的語言約同伴上廁所。我還是不動聲色。“楊教師，明天把我調到你們班吧。”他又不甘心地對另一個教師囔囔。我還是沒搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅決不亮我的底牌。

“回家后和你爸爸商量一下，這學怎么上，然后請你爸給我打個電話。”我這樣說的真實目的就是想把這個孩子弄走。我相信我的威嚴以及我的仁至義盡會迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問題就都迎刃而解。

"教師，讓我媽給您打行嗎？”他一改以往張揚的語氣。

“為什么，你不是和爸爸一起生活么？”我很詫異。

“我和我爸不說話?！?/p>

“已經多久不說話了，為什么？”

“快兩個月了。他跟我媽說不想要我。”

"那媽媽要你嗎？”

“我媽說現在她沒這個能力！”

"暑假時和誰呆在一起？”

“沒有人，我自己?！?/p>

所以，我把積攢的所有這孩子的曾經在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛來牽起全班同學的手，將集體的溫暖灑向這孩子的心田。

當然，后來對馬宏的教育會依然固我的不順利，但我絕對以理解寬容更是嚴厲的真心待他。他會把我氣得半死，也會把我感動得一塌糊涂。不管怎樣，我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來，他自己選擇去了職中上學。走時他送了我一個很精致的蝴蝶標本并附有一封簡短的信，上面寫道：教師，謝謝給我機會。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛鬧，但不善于表達，不知該對您說什么，所以買了這個禮物。這是一個學生對教師的尊敬與崇敬。我會記得，無論我飛多遠，我都來過這里！

其實，我和馬宏的故事再平常不過了。我和他的故事也只不過是我和孩子們相處的一個縮影。班主任的工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來待孩子，即便你是拿著棍棒，拿著冷漠，拿著憤怒的呵斥，你都會向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會手捧著孩子們回饋的溫暖而幸福著！天長地久有時盡，此愛綿綿無盡期。真情真愛，堅持長久，就能做到心與心交融。付出真情真愛，那份快樂，不僅僅是屬于學生的，更屬于我們自己。今年教師節，我收到了一份特別的禮物，我原班的學生集體給我買了一件t—恤，純白色，彬伊奴牌。上面是我班全體同學的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實的感動，我用真愛獵捕他（她）們的心。不是虛偽的謊言，當我原班的同學齊刷刷站在我面前的時候，我感覺真的是被真愛的箭射中了，無法不流淚。今天，我也把這件t—恤帶到了這里。我還打算到寒假時，我會一針一線把這些名字都繡下來，讓這份感動伴我生命永恒。我用我的一片摯誠，讓孩子們的雄心，斗志，渴望，依戀，感恩等等情結飛揚的同時，我的心也同樣在飛，飛向幸福！

所以我說，愛是讓心靈飛翔的翅膀！

教師素質大賽: 激勵學生的學習熱情（實用15篇）篇九

素質大賽是一種評價個人綜合素質的競賽活動，近年來在學校中越來越受到重視。我在最近一次參加素質大賽時，深刻體會到了它對于個人全面發展的重要性。通過這次比賽，我不僅鍛煉了自己的綜合能力，培養了自信心，還收獲了寶貴的經驗和感悟。以下是我對于素質大賽的心得體會。

首先，素質大賽是培養個人綜合素質的有效途徑。素質大賽涵蓋了語言、數學、科學、體育等多個方面的內容，通過參加這些比賽，我們可以全面提升自己的各項能力。比如，在語言類比賽中，我們要求熟練掌握漢字、詞語的基本用法和表達方法，提高自己的閱讀、寫作和口頭表達能力。而在數學類比賽中，我們要求解決各種復雜的數學問題，培養邏輯思維和問題解決的能力。通過參加這些比賽，我們能夠全面提升自己的學科素養，培養自己的思維能力和動手能力。

其次，素質大賽培養了我對自己能力的自信心。在素質大賽中，我們會與其他同學進行比拼，這種競爭能夠激發出我們的競爭意識和求勝欲望。在比賽過程中，我們會遇到各種各樣的問題和困難，但只要我們不放棄，努力克服困難，相信自己的能力，我們一定能夠取得好成績。通過參加這些素質大賽，我的自信心得到了極大的提升，讓我更加相信自己的能力和潛力。

第三，素質大賽讓我感受到了成長的快樂。這次素質大賽中，我不僅在語言和數學的比賽中獲得了好成績，還嘗試了一些自己之前從未接觸過的領域，比如藝術和體育。在繪畫比賽中，我盡情發揮自己的創造力，創作出了一幅自己滿意的作品。在體育比賽中，我感受到了運動的樂趣和挑戰自我的快樂。通過這些新的嘗試和挑戰，我發現了自己的潛力和興趣，更深刻地認識到了自己的成長和進步。

第四，素質大賽讓我意識到了合作的重要性。在素質大賽中，我們不僅要展示個人能力，還要和其他同學進行合作，共同完成任務。這種合作要求我們相互協調、交流合作，培養了我們的團隊意識和溝通能力。在比賽中，我們會發現團隊合作的力量是無窮的，只有在集體的努力下，才能取得更好的成績。通過這次素質大賽，我更加懂得了集體的力量和合作的重要性。

最后，素質大賽讓我體會到了比賽之外的意義。參加素質大賽并不僅僅是為了拿到獎項，更重要的是在參與的過程中，我們學習到了更多的知識和技能，鍛煉了自己的能力，獲得了與他人交流合作的機會。這些經歷將伴隨我一生，對于我個人的成長和發展起到了積極的推動作用。

綜上所述，素質大賽是一種培養個人綜合素質的有效途徑。通過參加素質大賽，我們能夠全面提升自己的各項能力，并培養自己的自信心和合作精神。參加素質大賽讓我體會到了成長的快樂和比賽之外的意義。希望在未來的學習和生活中，我能夠繼續參加素質大賽，鍛煉自己的能力，不斷提高自己，追求更好的自我。

教師素質大賽: 激勵學生的學習熱情（實用15篇）篇十

尊敬的各位評委、老師們：

大家好！我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》！

十年班主任工作的磨礪，讓我懂得，一個稱職的班主任應該儼如慈愛的母親、嚴厲的父親、真心的朋友、學習的榜樣。做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。

在班級管理中班主任對學生的關愛是做好班級德育工作的基礎。只有熱愛學生的老師，才能博得學生的信任、擁戴。我班有一個女生因為父母離異使她對母親非常憎恨，她學習不努力，性格孤僻。面對這種情況我跟她交談：“我們還小，不能理解父母的苦衷，不要把父母的事放在心上，要讓自己快樂的生活。我很想做你的姐姐，非常愿意幫助你。”這樣的交談，使她對我特別信任。記得有一次，我發現她的作業本里有一個小紙條，上面寫著：“老師，今天是我生日，你能祝我生日快樂嗎？”看到孩子的心愿我既高興又心酸，我組織同學們為她唱生日歌，并送給她一個精美的筆記本做生日禮物，鼓勵她好好學習，她非常感動。在期中考試中他取得了優異的成績。對班級里的每一位同學我都向慈母一樣關心他們，同學生病了我找藥送水，雨天我親自送同學回家。用心關愛使我贏得了學生的擁戴，而且也為學生做好了表率，班內同學像兄弟姐妹一樣互相關心著、幫助著，真是其樂融融！

現在的學生大多是獨生子女，家長的溺愛，使他們養成了自私、嬌氣等壞習慣，而這種種懷習慣又極易形成不良的班風，面對這一問題，嚴厲的父愛是一劑最好的藥方。要“嚴”就要在“細”“恒”上做功夫。從升旗儀式到出操列隊，從儀表整潔到教室衛生，從說話禮貌到敲門報告，從上課坐姿到提問回答，我就像一位嚴厲的父親，樣樣都嚴格要求。為此我班的行為習慣評比一直都名列學校前茅。

一位哲人說過；人類是用愛來交換愛，用信任來交換信任。作為一名教師，我們要想懂得學生，就得會變成孩子，這樣才能真正走進學生的心靈。在工作中，我盡量使自己具備“學生的心靈”，“站在學生的角度”來看問題。操場上，有我跟孩子們刻苦訓練，備戰運動會的身影；大課間我和學生們一起跳繩、歡笑；與學生的談話中，我會聽到那些連父母都不肯告訴的小秘密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起，形成了一個愛的集體、團結的集體。

教師被譽為人類靈魂的工程師，學生只有看到優秀的品行在自己的老師身上體現出來，他們才會信服，才會效仿，才會激發內心對“真、善、美”的追求。在工作中，我總是嚴格要求自己，為學生做好表率：上課從不遲到早退、自習課和學生們一起讀書、放學和學生們一起值日。無論是學習還是生活，我都和學生坦誠相見，正是這種潛移默化，使學生受到良好的熏陶，在我的帶領下，我所帶的每一個班級都班風正，學風濃，我班年年被評為校級、鎮級優秀班集體，教學成績也年年居鎮上游。xx年我班的小考成績居全區第四。

一個好的班集體需要通過活動來帶動，每年學校組織藝術節、體育節、讀書節等活動，我都會積極組織學生參加，讓學生在活動中鍛煉。同時我們也獲得了很多榮譽：合唱比賽一等獎，匯操比賽一等獎，拔河比賽第一。在個人項目中，畢子萱、畢志明同學連續兩年被評為校優秀主持人，畢子萱同學曾多次參加區演講、講故事比賽獲一等獎。畢云昊同學更是出了名的校園小明星，去年六一兒童節他扮演小沈陽，逗得在場所有的觀眾捧腹大笑。

教師素質大賽: 激勵學生的學習熱情（實用15篇）篇十一

尊敬的各位領導，各位戰友：

大家下午好。

這是我參加的第三屆班主任素質大賽了，高中滿滿的一天，初中滿滿的一個上午，每一次都收獲滿心的感動。

這一次比賽讓我充分領略了青年班主任的風采。此次我們初高中幾乎所有的青年班主任都參加了比賽，人更多了，準備更充分了，展示水平更高了，我見證了一支實力強大的青春隊伍，年輕靚麗的帥哥美女多，學生心中的男神女神多，讓學生又敬又愛的班爸班媽多，他們青春洋溢、充滿活力、他們樂于思考、滿懷愛心，他們甘于奉獻、充滿智慧，他們辛苦著，也快樂著。他們讓我覺得，能有這樣的一群可愛的人相伴成長，是學生的幸運;能有一群這樣的戰友相伴一程，也是我們的幸運。謝謝一路有你!

這一次比賽讓我充分體驗班主任工作的辛苦與高貴。高中組情景答辯的問題是我出的，出題的時候，我腦子里浮現的九年班主任生活里歷經的煩惱與困惑，班主任的生活是問題連著問題。我希望大家知道，那些看似刁難的問題，恰恰就是我們的工作，而比起這些問題更難更復雜更持久的是學生的成長。為了破解這樣的問題，我們為之苦，為之累，為之煩惱，為之疲憊，為之深夜不眠，為之食不甘味，為之能上講堂，能陪病床，能偵破案件，能心理療傷，能勵志動員，能棒打鴛鴦，能從淑女變成女漢子，為之黑頭發變成白頭發或者頭發沒掉光光。我由衷地說，班主任們，咱們不容易啊，咱們辛苦了。

幸運的是那一個個難題在大家的思索中有了答案，一個個面對成長難題的孩子開始取得進步，健康成長。在大家講述的每一個深情的故事里都有一個孩子的可愛的蛻變，而每一個孩子蛻變都關聯著一個甚至幾個家庭的幸福。

我總覺得班主任的心是最硬的，扛得住常人難以理解的繁重與勞累。

可我們班主任的心又是最軟的，為哪怕最小的進步而欣喜，為哪怕最微不足道的回報而滿足。

于是我們聽到了甘xx老師的愛的加油站的故事，我們也在徐軍老師講述的故事潸然淚下。

我們分享于岳xx老師月光下的棒棒糖里的甜蜜，我們也感動于劉穎老師光影交織的班級往事。

我們會理解張xx老師面對問題學生的眼淚和學生進步之后的微笑。

我們會理解許xx老師“執迷不悟”的等待中學生成長的渴望，

我們會贊賞孫xx老師催人奮進的勵志，我們會贊賞老帥哥xx老師愛上班會課的深情。

我們懂得王xx老師且行且珍惜的感恩，我們也懂得王xx老師依然走下去的勇氣。

一個個故事讓我們感動，微笑。

是我們創造了一個一個的故事，一個一個的故事也編織了我的生活，也創造了我們這個人。

我對于每一個故事都有一種敬畏感。因為對于我們班主任而言，工作不光是我的衣食之源，也是我的生活意義和生命尊嚴所在。

我不得不說，參與這樣一次的比賽，是一次難得總結自我，提升自我的機會。

聆聽這樣一次比賽是一次聯系自我，交流學習的機會;而錯過它，既不實惠，又不智慧，可惜可惜。

聯系我自己的體驗，結合此次比賽，我還有一些體會和大家交流。

1.成長需要一場大賽。教師的專業成長非常不容易，特別在當前的大環境下尤其如此，生活和誘惑和壓力一樣多，稍不留心，就辜負了光陰。對抗這一切，需要我們不斷規劃自己，不斷對自己發起挑戰。參加比賽是挑戰，是一條重要的捷徑。20xx年，在我當班主任剛剛100天的時候，我代表學校參加了石家莊市班主任素質大賽并最終取得了一等獎?；厥资?，在我參加的比賽中，這可是對我來說是最最重要的，是它讓我的班主任工作有一個很好的開頭，重要的是，它還給我帶來了視野，帶來了機會，他讓我在從教之初就明白了，要從更高的平臺上來要求自己，你認真對待每一件事了，才可能把握最后的機會，一個人做事兒越用心，就會越幸運。

2.做一個用心記錄生活的人。

精彩的故事，鮮活的案例每一天都在發生，只是他化裝成麻煩化裝成問題的模樣常常在我們身邊溜走。你要有足夠的胸懷來平靜地面對生活中的問題，并且要有足夠的從容和智慧把問題變成財富。有時候沒有辦法也沒有關系，先記錄下來，慢慢思考。時間會賜予思考者智慧。越思考，越從容。

3.智慧與魅力不止來自于技巧，更來自于尊重和等待。智慧和魅力并不都表現為精明，有時候也表現為裝糊涂。教育者這要明白，得理要讓人，允許重復錯誤，無限耐心等一個人慢慢慢慢成長，胸懷和智慧一樣重要。

面對借錢不還的孩子，不妨相信，相信她真的是想還還不上，何必非要立竿見影，吃虧一點也沒關系。

面對屢屢受挫的孩子，不妨相信，相信也許他真是一朵遲開的花，只是在等待屬于它的花期，慢一點也是成長。

面對屢屢犯錯的孩子，不放相信，相信他也許會在你第一百次用心之后幡然醒悟，何必非要他此刻對天發誓永不再犯，相信他就是一個專門來考驗你耐心，把你成全為教育家的天使。

在教育里，很多時候，真相不是最重要的，相信比真相更重要，成長比真相更重要。

4.情景答辯中的問題，我們以后依然會天天遇到，他們沒有固定的答案，需要我們不斷去思考，因為成長沒有一錘定音，教育沒有一勞永逸。班主任的工作也永遠沒有止境，希望能和在座的大家一起，越走越高，希望我們學校的工作越來越好。

謝謝大家!

教師素質大賽: 激勵學生的學習熱情（實用15篇）篇十二

演講稿。

歡迎大家閱讀。

一位名師說過：如果一個教師不當班主任，那是不完美的教師，是教師生涯中的遺憾。此話道出了所有班主任的心聲。多年的班主任工作，曾經給我的生活帶來無窮的樂趣，給予我很多人生哲理。在內心永遠儲存著一句話：我自豪，我是班主任。

新學期播下希望的種子班級建設初始，我早就準備好一篇精彩的演講稿，我寫道：孩子們，迎著新學期第一天的燦爛陽光，經過了一個假期休整的你們精神飽滿地背著書包步入校園，我們又相會在這片芳草地，共同迎接又一個新的開始。同學們，就讓我們從我做起，從現在做起，盡快收回心思，投入到緊張的學習工作中去。人生離不開拼搏，就像我們不能拒絕成長一樣?！賶巡慌?，老大徒傷悲’這樣的內容主要是鼓勵孩子們奮發向上的，告知他們昨天像日歷一樣，記住精彩，更重要的是培養孩子們的自信，強迫自己好好學習、好好做人，因為老師寄予厚望。播下希望的種子，讓這些種子躍動起來。

零距離接觸，心與心的交換。也是新學期初始必不可少的工作起點。因為一個人在和另一個人溝通的時候，就像一臺收音機要接受空中的電波一樣，兩者需要調整同一頻道上，得知彼此的心聲。作為一個班主任絕不能小瞧課下的十分鐘。沒有特殊情況，不要離開教室。因為那里是你的耕作園地，是你與孩子們釋放能量，共享幸福、快樂的地方。

因為我們的教育目的是：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。作為班主任勤字當頭，勤觀察班里的集體動態、勤詢問班里的發生的事情做到心里有數、勤跑腿、勤與家長聯系聯系、勤交流、放下教師架子，走入學生行列中，做到心與心的碰撞;勤動手，班主任不是指揮官，要率先垂范。寒冷的冬天是衛生工作最難的階段，冷水刺骨，教室的窗臺、講桌每天必擦，可我們師生每天卻爭先恐后。因為他們知道老師的手有凍瘡，怕冷水，他們心疼我，我更關愛他們，教室里總是暖融融的。

俗話說：兵無常勢，水無常態。多用師生角色交換律、師生關系結合律、是愛分配律，班級才會披上民主和諧向上的色彩。

老師們世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣性的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。讓我們攜手并肩做優秀的班主任吧!因為一個生音回蕩在青青芳草地：我自豪，我是班主任!

我的演講完了，謝謝大家!

尊敬的各位評委、老師們：

大家好!我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》!

十年班主任工作的磨礪，讓我懂得，一個稱職的班主任應該儼如慈愛的母親、嚴厲的父親、真心的朋友、學習的榜樣。做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。

一、用愛心做學生的慈母，為班級德育工作打下堅實的基礎。

在班級管理中班主任對學生的關愛是做好班級德育工作的基礎。只有熱愛學生的老師，才能博得學生的信任、擁戴。我班有一個女生因為父母離異使她對母親非常憎恨，她學習不努力，性格孤僻。面對這種情況我跟她交談：我們還小，不能理解父母的苦衷，不要把父母的事放在心上，要讓自己快樂的生活。我很想做你的姐姐，非常愿意幫助你。這樣的交談，使她對我特別信任。記得有一次，我發現她的作業本里有一個小紙條，上面寫著：老師,今天是我生日，你能祝我生日快樂嗎?看到孩子的心愿我既高興又心酸，我組織同學們為她唱生日歌，并送給她一個精美的筆記本做生日禮物，鼓勵她好好學習，她非常感動。在期中考試中他取得了優異的成績。對班級里的每一位同學我都向慈母一樣關心他們，同學生病了我找藥送水，雨天我親自送同學回家。用心關愛使我贏得了學生的擁戴，而且也為學生做好了表率，班內同學像兄弟姐妹一樣互相關心著、幫助著，真是其樂融融!

二、用真心做學生的嚴父，為形成良好班風做保障。

現在的學生大多是獨生子女，家長的溺愛，使他們養成了自私、嬌氣等壞習慣，而這種種懷習慣又極易形成不良的班風，面對這一問題，嚴厲的父愛是一劑最好的藥方。要嚴就要在細恒上做功夫。從升旗儀式到出操列隊，從儀表整潔到教室衛生，從說話禮貌到敲門報告，從上課坐姿到提問回答，我就像一位嚴厲的父親，樣樣都嚴格要求。為此我班的行為習慣評比一直都名列學校前茅。

三、用童心做學生的朋友，為形成團結的班集體凝聚力量。

一位哲人說過;人類是用愛來交換愛，用信任來交換信任。作為一名教師，我們要想懂得學生，就得會變成孩子，這樣才能真正走進學生的心靈。在工作中，我盡量使自己具備學生的心靈，站在學生的角度來看問題。操場上，有我跟孩子們刻苦訓練，備戰運動會的身影;大課間我和學生們一起跳繩、歡笑;與學生的談話中，我會聽到那些連父母都不肯告訴的小秘密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起，形成了一個愛的集體、團結的集體。

四、用誠心做學生的表率，為班集體當好引路人。

教師被譽為人類靈魂的工程師，學生只有看到優秀的品行在自己的老師身上體現出來，他們才會信服，才會效仿，才會激發內心對真、善、美的追求。在工作中，我總是嚴格要求自己，為學生做好表率：上課從不遲到早退、自習課和學生們一起讀書、放學和學生們一起值日。無論是學習還是生活，我都和學生坦誠相見，正是這種潛移默化，使學生受到良好的熏陶，在我的帶領下，我所帶的每一個班級都班風正，學風濃，我班年年被評為校級、鎮級優秀班集體，教學成績也年年居鎮上游。xx年我班的小考成績居全區第四。

五、用精心組織活動，為學生搭建實踐的舞臺。

一個好的班集體需要通過活動來帶動，每年學校組織藝術節、體育節、讀書節等活動，我都會積極組織學生參加，讓學生在活動中鍛煉。同時我們也獲得了很多榮譽：合唱比賽一等獎，匯操比賽一等獎，拔河比賽第一。在個人項目中，畢子萱、畢志明同學連續兩年被評為校優秀主持人，畢子萱同學曾多次參加區演講、講故事比賽獲一等獎。畢云昊同學更是出了名的校園小明星，去年六一兒童節他扮演小沈陽，逗得在場所有的觀眾捧腹大笑。

一路艱辛一路歌，轉眼間，我已在教育舞臺上奮斗了十年。十年來，我用對教育事業的真摯、執著作為愛的支撐點，用真誠和學生溝通，用率真和學生交流，為他們撐起一片美麗的藍天。在澆灌和培育的同時，作為年青的教育工作者，我也在不斷地成長。路漫漫兮修遠兮，吾將上下而求索!

我的演講完了，謝謝大家!

各位評委、老師們：

大家好!我演講的題目是《永遠擁有一顆愛學生的心》。

泰戈爾在詩中寫道：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。帶著對綠葉的追求，帶著對教師職業的崇拜，帶著對教育事業的熱愛，十四年前，我走上了班主任的工作崗位。面對幾十雙渴求知識的眼睛，我立下誓言：為人師表，當一名優秀的班主任，讓所有的學生健康的成長。

我愛自己的事業，更愛我的學生。尤其是那些家庭有困難的孩子，更是倍加關愛。五(2)班的高瓊，由于父親病逝，欠下許多藥費，只靠母親做保姆養家，生活非常困難。一個自習課，我發現她抄同桌的課外書，她輕聲對我說：先抄下來，回家做。我一陣心酸，當即把我的課輔給了她，我知道書本知識滿足不了她的需求，又給她買了全套課外書。第二天早晨，他和哥哥來送錢，我告訴她：這是老師送你的，不要錢。以后聽媽媽的話，好好學習。后來，我時常會送她一些作業本、鉛筆之類的學習用品。升六年級時，小高瓊取得了年級第二名的好成績。放假那天她拿著兩個蘋果來到我家，說：李老師，我能有今天全靠你，這兩個蘋果給小妹妹吃吧。我說：你的成績就是送給老師的最好的禮物。老師，這是我的心意……這分明是學生對老師的一片深情。我收下了她的蘋果，說，老師送你兩個筆記本。她接過筆記本，卻沒有挪步，憋了好半天，輕輕地說：李老師，你比我媽還關心我，我能叫你一聲媽媽嗎?聽到孩子發自肺腑的聲音，我的心頭是一陣發熱，激動地點了點頭能。她突然展開雙臂，深情地叫了一聲媽媽，就撲在我的懷里。我久久地抱著她，沉浸在無比的幸福之中。她的媽媽逢人便說：李老師為我們做的事兒，就像天上的星星看得見，數不清。做班主任十四年來，得到我資助的學生有十六人，他們都在健康地成長著。

生活中我們有目標，學習上也不例外。在一次《我的夢想》的主題班隊會上，我給大家講了美國紐約州第一位黑人州長羅爾斯的故事，告訴大家只要有堅定的信念就會成功!我們必須時刻準備著，一旦機會來臨，你就會成功!我在他們的。

日記。

本上悄悄地記下各自的未來：唐倩會成為作家，孔繁星科技工作者，孫曼數學家……我知道學生的成績與老師的期望值成正比。在我的眼中，每個學生都是可塑之才，都有閃光點。所以，我要結合他們的實際情況，確立一個遠大的目標。我連續帶了兩屆畢業班，在全縣六年級水平測試中孔繁星20xx年全縣總分第一，孫曼20xx年全縣總分第一，其中20xx年全縣總分前10名，我班就有3名。班上很多家長都說，孩子在李老師班上真是幸運!

為了培養同學們學習語文的興趣，我在班上開展了學做小導游、小記者的活動。為當好一名記者，同學們四處找資料，深入社會調查，為了一個動作，一個問題，幾個同學在一起爭論不休……看到同學們那認真的樣子，我真的很欣慰，那活躍的課堂不正是我所追求的嗎?語文課堂上讓同學們的個性得到了張揚，學生語文成績非常優秀，及格率每年都是100%，位居年級第一。我利用放學后和節假日開展學困生轉化工作，尤其是孤兒、單親學生家訪次數更多。迄今為止，轉化學困生48人，培養特長生200多人。我的這一做法得到了領導和家長的好評。愛人脫產去讀研究生，我一個人忙里忙外，為了班里的孩子，常忙到天黑才去幼兒園接兒子，最后被接走的總是自己的孩子。兒子看見媽媽，總會撲上來哭喊著：媽媽，天明來接飛飛!我的心碎了……我愧對孩子，愧對家庭……我是教師，是教師就要失去，就要付出，就要奉獻。

春華秋實，付出了就會有收獲。十四年來，我先后被評為縣、市級模范教師，班級管理能手等，班級管理流動紅旗常定居在我班。

榮譽是辛勤的汗水換來的。我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍。因為有了愛，草更綠，花更艷。有了愛，才有了我的班集體，才有了我充實的人生。教育教學既是一種職業，更是一門藝術，我在實現自己人生價值的同時，也享受著充實的人生。我將在教書育人的道路上走下去，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實，用愛心呵護學生，用生命鑄造不朽的師魂，直到生命的終結!

我的演講完了，謝謝大家!

教師素質大賽: 激勵學生的學習熱情（實用15篇）篇十三

教師素質大賽: 激勵學生的學習熱情（實用15篇）篇十四

尊敬的各位領導、評委、老師們：

幼兒教師素養是教育史的永久命題。幼兒公共教育機構的創始人歐文曾這樣告誡教師：你們的職責是善于發現孩子們的興趣，以人道主義對待孩子。他還要求教師始終如一地對孩子們和顏悅色地說話。有“幼兒園之父”美譽的福祿培兒認為：教師是幼兒學習的指導者，是良好環境的衛士。我國學前教育的泰斗陳鶴琴先生在《怎樣做人民的幼稚園教師》一文中寫道：“熱愛兒童是做一個優秀教師的起碼條件”。他說：“一個熱愛兒童的教師，他是全心全意地為兒童謀幸福，繼續不斷地改進自己的工作的。反之，一個不熱愛兒童的教師，他是不會時時刻刻想到如何指導兒童的生活，如何使兒童得到合理的教養的?！?/p>

幼兒園、幼兒教師個人，乃至關系到整個幼兒教育事業大局的重中之重的大事。

當今時代是信息化、國際化、現代化的時代。現代化將帶來教育新理念、教育新環境、新設施，也推動幼兒教師朝著現代化的目標奮進。幼兒教師作為孩子們成長的指導者、幫助者，必定要在專業化、現代化的進程中不斷提高自身的素質。

現代幼兒教師因具備哪些素質呢？

要有一顆摯愛之心?！盁釔凼亲詈玫睦蠋煛?。任何一名優秀的教師，都需要具有愛崗敬業的優良品質。幼兒園是孩子家庭生活的延續和發展，幼兒教育是愛的職業，愛心是幼兒教師的本質屬性。有愛心的教師清楚，幼兒的事再小也是大事。幼兒十分稚弱，又處在生命成長的初期，每一步都對其未來產生著重要的影響。對孩子耐心、細心、呵護與培育并重，每一個一日生活，每一個活動都孕育著發展。幼兒身心健康成長，幼兒安全管理的每一項工作，都牽連著家家戶戶。

教育這平凡而有意義的工作崗位。只有這樣，才能把真誠的愛獻給每一個孩子。為他們的成長創造一個樂園，使之幸福生活，健康發展?！耙磺袨榱撕⒆?，為了一切的孩子”，無論他們！

幼兒教師要對自己的潛能有樂觀的估價，對教育工作的成效和事業的發展充滿希望。幼兒教師的工作尤其需要勇于人先、不甘人后的信念，敢于迎接挑戰，善于激勵自己，承擔風險，在教育教學中盡其所能，發展自己的長處和優勢，充分相信自己，取得工作的成功。

要有一顆創新之心。勤于實踐、勇于探索是幼兒教師愛崗敬業、盡職盡責精神的行為表現。面臨現代社會發展的壓力和挑戰，人才素質和創新能力將成為國力競爭的焦點。因此教育必須創新，急切呼喚創造型的教師。這樣的教師具有探索的興趣，在工作中善于開拓創新，即使發現和捕捉孩子們的火花，并及時引導其進行創新思維；這樣的教師能夠在教育生涯中揚長避短、推陳出新，形成自我特色，成為專家型的教師。

教師素質大賽: 激勵學生的學習熱情（實用15篇）篇十五