兒童采訪內(nèi)容: 發(fā)現(xiàn)兒童的夢(mèng)想和抱負(fù)（模板19篇）

夢(mèng)想是人們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)和追求的方向，它能給予我們無(wú)限的動(dòng)力和勇氣。以下是一些關(guān)于夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的案例研究，可以幫助我們更好地規(guī)劃自己的夢(mèng)想之路。

兒童采訪內(nèi)容: 發(fā)現(xiàn)兒童的夢(mèng)想和抱負(fù)（模板19篇）篇一

美國(guó)內(nèi)華達(dá)新聞學(xué)教授拉魯?吉爾蘭德曾在擬定采訪提綱方面推出了設(shè)計(jì)問(wèn)題的輔助公式，有一定的指導(dǎo)意義。他提醒記者在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)應(yīng)該涉及到下列一些具體的問(wèn)題：

目標(biāo)――你們（或組織）要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是什么？

障礙――你們遇到過(guò)什么難題嗎？目前的阻力是什么？

當(dāng)然，采訪提綱的擬訂還和記者本人的采訪習(xí)慣、交流方式有很大的`關(guān)系，但確保問(wèn)題的獨(dú)特、準(zhǔn)確、連貫、創(chuàng)意、引人入勝是更為重要的因素。成功的采訪多半取決于提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

杰克?海敦在《怎樣當(dāng)好新聞?dòng)浾摺芬粫?shū)中寫(xiě)道：大約有99%的新聞是部分或全部以訪問(wèn)――也就是向人提問(wèn)題――為基礎(chǔ)寫(xiě)成的。

《紐約時(shí)報(bào)》的主編對(duì)他手下的記者說(shuō)：“只要你善于在盡可能多的話題上提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，你就是做得相當(dāng)出色了。”在著各種提問(wèn)技巧，使基辛格說(shuō)出了很多事后連自己都感到后悔的話。

歸根結(jié)底，一次采訪無(wú)非是一場(chǎng)生動(dòng)活潑而富于思想的交談，具體的提問(wèn)技巧包括：

1、抓住核心問(wèn)題，開(kāi)門見(jiàn)山，切中要害。這種方法是一開(kāi)始就提出硬性的、緊扣主題的問(wèn)題，然后擴(kuò)展為比較籠統(tǒng)的問(wèn)題。它適用于采訪那些善于言辭、敏于思考、感覺(jué)自信的對(duì)象。開(kāi)門見(jiàn)山會(huì)讓對(duì)方覺(jué)得你坦率有效率，切中要害可以使對(duì)方覺(jué)得你懂行，值得交談。

2、由淺入深，追問(wèn)問(wèn)題，發(fā)掘未知的細(xì)節(jié)。深度報(bào)道的提問(wèn)有許多尖銳的問(wèn)題，有時(shí)難免讓記者碰壁，采訪對(duì)象要么拘謹(jǐn)不安，支支吾吾，談不到要害，要么有心拒絕，閃爍其辭，加以敷衍。這就要求記者具備追問(wèn)的毅力和技巧。可以先用一些寬泛的話題緩解氣氛，逐漸引入正題；或旁敲側(cè)擊，追本溯源，引出未知的細(xì)節(jié)。

3、誘導(dǎo)性的提問(wèn)，引出生動(dòng)活潑、論點(diǎn)鮮明的談話。在誘導(dǎo)性提問(wèn)中，采訪對(duì)象得有較好的敏感性，并肯于爭(zhēng)辯，而記者則需要掌握好談話的時(shí)機(jī)，運(yùn)用語(yǔ)氣、聲調(diào)或措辭來(lái)引誘對(duì)方作肯定性回答。誘導(dǎo)性提問(wèn)會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，取決于記者和采訪對(duì)象之間建立融洽關(guān)系的程度。因?yàn)檎T導(dǎo)性提問(wèn)容易使談話達(dá)到互不相讓的地步，但只要融洽關(guān)系得以保持，便可能引出意想不到的真話。

兒童采訪內(nèi)容: 發(fā)現(xiàn)兒童的夢(mèng)想和抱負(fù)（模板19篇）篇二

各位輔導(dǎo)員老師、親愛(ài)的小朋友們：

多彩的夏日燦爛輝煌，美麗的__鳥(niǎo)語(yǔ)花香!迎著金色的陽(yáng)光，乘著“三縣建設(shè)”起航的巨輪,我們迎來(lái)了又一個(gè)“六一”國(guó)際兒童節(jié)。值此美好節(jié)日之際，中共__縣教育工委、__縣教育體育局、__縣少工委謹(jǐn)向全縣少年兒童致以節(jié)日的祝賀和親切的問(wèn)候!向關(guān)心少年兒童健康成長(zhǎng)并為之付出辛勤汗水的廣大教師表示衷心的感謝和崇高的敬意!

兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。今天的幼苗，就是明天國(guó)家建設(shè)的棟梁。親愛(ài)的小朋友們，你們正處于一個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的新時(shí)代，你們是幸運(yùn)的一代，也是肩負(fù)重任的一代。古人言：千里之行，始于足下。兒童時(shí)代是美好人生的開(kāi)端，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基。我真誠(chéng)地希望你們要珍惜這美好的生活，牢記黨和國(guó)家對(duì)你們的殷切期望，從小樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大志向，養(yǎng)成優(yōu)良品德，培養(yǎng)過(guò)硬本領(lǐng)，歷煉健康身心，在校做一名好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子，在社會(huì)上做一個(gè)文明的小公民，從小事做起，從現(xiàn)在做起，把握正確的人生航向，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明這個(gè)時(shí)代因你們而自豪，未來(lái)將因你們而更加絢麗!

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。廣大輔導(dǎo)員老師為我縣少年兒童的健康成長(zhǎng)辛勤耕耘，付出了艱辛和努力，在此向你們表示衷心的感謝!同時(shí)也希望你們繼續(xù)以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神境界，教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，用遠(yuǎn)大的志向引導(dǎo)少年兒童，用廣博的知識(shí)哺育少年兒童，用高尚的情操熏陶少年兒童，為實(shí)現(xiàn)科教興縣戰(zhàn)略培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

祝小朋友們節(jié)日快樂(lè)，健康成長(zhǎng)!祝輔導(dǎo)員老師身體健康，工作順利!

中共__縣教育工委。

__縣教育體育局。

__縣少工委。

二〇__年五月二十九日。

兒童采訪內(nèi)容: 發(fā)現(xiàn)兒童的夢(mèng)想和抱負(fù)（模板19篇）篇三

寶寶在小床上睡覺(jué)。

露珠的夢(mèng)是綠的'，

星星的夢(mèng)是亮的，

寶寶的夢(mèng)是甜的。

秋風(fēng)吹，白云飄，

飄過(guò)山，飄過(guò)橋，

飄上柳樹(shù)梢，

掛住不動(dòng)了。

我叫奶奶取下來(lái)，

做件暖和的大棉被。

早上空氣真叫好,。

大家一起做早操.

伸伸臂,彎彎腰,。

踢踢腿,蹦蹦跳,。

天天鍛煉身體好.

小臉盆,水清清,。

小朋友,笑盈盈,。

小手兒,伸出來(lái),。

洗一洗,白又凈,。

吃飯前,先洗手,。

講衛(wèi)生,不得病.

小手絹,四方方,。

天天帶在我身上,。

又擦鼻涕又擦汗,。

干干凈凈真好看.

小老鼠,搬雞蛋,。

雞蛋太大怎么辦,。

一只老鼠地上躺,。

一只老鼠拉尾巴,。

拉呀拉呀拉回家.

駱駝駱駝志氣大,。

風(fēng)吹日曬都不怕,。

走沙漠,運(yùn)鹽巴,。

再苦再累不講話.

小花貓自己吃飯。

小花貓，吃飯了，扶好碗，那好勺，

吃青菜，吃魚(yú)蝦，吃得香，吃得飽。

小娃娃，甜嘴巴，

喊爸爸，喊媽媽，

喊得奶奶笑哈哈。

兒童采訪內(nèi)容: 發(fā)現(xiàn)兒童的夢(mèng)想和抱負(fù)（模板19篇）篇四

國(guó)際兒童節(jié)(又稱兒童節(jié)，internationalchildren'sday)定于每年的6月1日。下面本站小編給大家分享關(guān)于兒童節(jié)。

手抄報(bào)。

的相關(guān)內(nèi)容，一起來(lái)欣賞一下。

1942年6月德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營(yíng)。村里的房舍、建筑物均被燒毀。好端端的一個(gè)村莊就這樣被德國(guó)法西斯給毀了。

為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，1949年11月，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科舉行理事會(huì)議，中國(guó)和各國(guó)代表憤怒地揭露了帝國(guó)主義分子和各國(guó)反動(dòng)派殘殺、毒害兒童的罪行。為了保障世界各國(guó)兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，為了改善兒童的生活，會(huì)議決定以每年的6月1日為國(guó)際兒童節(jié)。

1920xx年國(guó)際兒童幸福促進(jìn)會(huì)倡議建立兒童紀(jì)念日，英國(guó)、美國(guó)、日本等國(guó)積極響應(yīng)先后建立了自己國(guó)家的兒童節(jié)，英國(guó)規(guī)定每年的7月14日為兒童節(jié)，美國(guó)規(guī)定5月1日為兒童節(jié)。日本的兒童節(jié)很特殊，分男女兒童節(jié)，男兒童節(jié)5月5日、女兒童節(jié)3月3日。我國(guó)在1931年也曾經(jīng)規(guī)定4月4日為中國(guó)兒童節(jié)。新中國(guó)成立后中央人民政府政務(wù)院于1949年12月23日規(guī)定將中國(guó)的兒童節(jié)與國(guó)際兒童節(jié)統(tǒng)一起來(lái)。

自從1949年確立6月1日為國(guó)際兒童節(jié)以后世界各國(guó)紛紛廢除原來(lái)的兒童節(jié)而統(tǒng)一為“六一國(guó)際兒童節(jié)”。

當(dāng)時(shí)的很多國(guó)家表示贊同特別是社會(huì)主義國(guó)家。世界上許多國(guó)家都將6月1日定為兒童的節(jié)日尤其是在社會(huì)主義國(guó)家。在歐美國(guó)家兒童節(jié)的日期各不相同而且往往很少舉行社會(huì)公眾性的慶祝活動(dòng)。因此有人誤解為只有社會(huì)主義國(guó)家才將6月1日定為國(guó)際兒童節(jié)。為了保障全世界兒童的權(quán)益。1949年11月國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科召開(kāi)執(zhí)委會(huì)決定將每年6月1日作為國(guó)際兒童節(jié)。

每逢六一兒童節(jié)，家長(zhǎng)都要為送給孩子什么禮物而“頭大”。現(xiàn)在的孩子似乎在物質(zhì)上什么都不缺了，那就在精神上送給他們最高級(jí)的禮物吧。現(xiàn)將中國(guó)歷史上對(duì)孩子最實(shí)用的五句古典名言提取出來(lái)，并以中英日韓四國(guó)語(yǔ)言呈現(xiàn)，供廣大家長(zhǎng)朋友選用，讓這些名言相伴孩子一生，助孩子們茁壯成長(zhǎng)、走向成功。

名言一：親親敬長(zhǎng)。

愛(ài)父母是孩子最基本的道德基礎(chǔ)，也是教孩子懂得“愛(ài)”的第一步。

名言二：知之不如好之，好之不如樂(lè)之。

與其逼著孩子學(xué)習(xí)，倒不如培養(yǎng)孩子在玩兒中學(xué)習(xí)，貌似“刻板”的古人早已如此。

名言三：三人行必有我?guī)煛?/p>

在激烈競(jìng)爭(zhēng)中，不僅要能充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，還要具備從任何一個(gè)人身上“汲取能量”的能力。

名言四：業(yè)精于勤，行成于思。

勤業(yè)精于勤荒于嬉，大家都耳熟能詳了。其實(shí)后邊還有一句，告誡孩子做事必須慎重思考，絕不能僅僅“跟著感覺(jué)走”。

名言五：學(xué)不可以已。

學(xué)習(xí)，奮斗，這一生永無(wú)止境。孩子們面臨的永遠(yuǎn)是比家長(zhǎng)更艱辛的成長(zhǎng)環(huán)境，也永遠(yuǎn)需要家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持。

六一的天空湛藍(lán)如水，

六一甜美的歌聲使。

我們那一顆顆晶瑩剔透、

純潔無(wú)比的心翼翼的綻開(kāi)，

六一的夢(mèng)悄悄綻放在我們身邊!

六一的祝福溫暖我們的心田!

六一的歡笑洋溢在我們周圍!

六一的我們被霞光籠罩!

這是全世界小朋友的節(jié)日!

是所有小朋友熱盼的節(jié)日!

可汶川的小朋友卻不能這樣歡暢!

因?yàn)樗麄兪チ藴剀暗募覉@，

我們要用：

無(wú)數(shù)透明的心，

展翅高飛的白鴿，

帶去我們所以的祝福!

讓白云載著我們的歌聲，

送進(jìn)汶川的帳篷里!

希望在汶川大地上的校園中，

早日聽(tīng)見(jiàn)雄壯的國(guó)歌聲!

早日看見(jiàn)冉冉升起的五星紅旗!

我們是祖國(guó)含苞的小花，

明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。

我們是中華優(yōu)秀的兒女!

我們要用無(wú)窮的智慧和勤勞的雙手：

舉起山，挑起河，

捧起現(xiàn)代化的祖國(guó)，

飛向金色的目標(biāo)……。

中國(guó)所有的小朋友要團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、加油!

燦爛的明天是屬于我們的!

祝福所有的小朋友!

祝所有小朋友六一節(jié)快樂(lè)!

兒童采訪內(nèi)容: 發(fā)現(xiàn)兒童的夢(mèng)想和抱負(fù)（模板19篇）篇五

把一層層輕紗披向曠野。

我是一位小畫(huà)家，

點(diǎn)綴色彩就是我對(duì)春天的膜拜，

替一簇簇鮮花澆上五彩，

為一座座山峰穿上綠裝。

我是一位音樂(lè)家，

演奏交響就是我對(duì)春天的熱愛(ài)，

給一滴滴雨露配上天籟，

請(qǐng)一群群飛鳥(niǎo)激情高歌。

我們?nèi)?wèn)候春天，

嬉戲玩耍是我們的小小的心愿，

愿一個(gè)個(gè)青春得到張揚(yáng)，

望一份份夢(mèng)想放飛未來(lái)……。

兒童采訪內(nèi)容: 發(fā)現(xiàn)兒童的夢(mèng)想和抱負(fù)（模板19篇）篇六

兒童采訪內(nèi)容: 發(fā)現(xiàn)兒童的夢(mèng)想和抱負(fù)（模板19篇）篇七

體育課在中小學(xué)階段是鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的重要課程。體育課上的訓(xùn)練內(nèi)容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項(xiàng)也因訓(xùn)練的內(nèi)容、使用的器械不同而有所區(qū)別。

1、體育活動(dòng)前必須做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，結(jié)束時(shí)同樣要做好放松整理活動(dòng)，以防止出現(xiàn)傷害事故。

2、短跑等項(xiàng)目要按照規(guī)定的跑道進(jìn)行，不能串跑道。這不僅僅是競(jìng)賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點(diǎn)沖刺時(shí)，更要遵守規(guī)則，因?yàn)檫@時(shí)人身體的沖力很大，精力又集中在競(jìng)技之中，思想上毫無(wú)戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴(yán)重受傷。

3、跳遠(yuǎn)時(shí)，必須嚴(yán)格按老師的指導(dǎo)助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠(yuǎn)訓(xùn)練的技術(shù)要領(lǐng)，也是保護(hù)身體安全的必要措施。

4、在進(jìn)行投擲訓(xùn)練時(shí)，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等，一定要按老師的口令進(jìn)行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅(jiān)硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發(fā)生生命危險(xiǎn)。

5、在進(jìn)行單、雙杠和跳高訓(xùn)練時(shí)，器械下面必須準(zhǔn)備好厚度符合要求的墊子，如果直接跳到堅(jiān)硬的地面上，會(huì)傷及腿部關(guān)節(jié)或后腦。做單、雙杠動(dòng)作時(shí)，要采取各種有效的方法，使雙手握杠時(shí)不打滑，避免從杠上摔下來(lái)，使身體受傷。

6、在做跳馬、跳箱等跨躍訓(xùn)練時(shí)，器械前要有跳板，器械后要有保護(hù)墊，同時(shí)要有老師和同學(xué)在器械旁站立保護(hù)。

7、前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，做動(dòng)作時(shí)要嚴(yán)肅認(rèn)真，不能打鬧，以免發(fā)生扭傷。

8、參加籃球、足球等項(xiàng)目的訓(xùn)練時(shí)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也不要在爭(zhēng)搶中蠻干而傷及他人。在這些爭(zhēng)搶激烈的運(yùn)動(dòng)中，自覺(jué)遵守競(jìng)賽規(guī)則對(duì)于安全是很重要的。

兒童采訪內(nèi)容: 發(fā)現(xiàn)兒童的夢(mèng)想和抱負(fù)（模板19篇）篇八

兒童采訪內(nèi)容: 發(fā)現(xiàn)兒童的夢(mèng)想和抱負(fù)（模板19篇）篇九

春，一年之計(jì)在于春，這個(gè)生機(jī)勃勃的春天到來(lái)了。看那稻田里，人們不辭辛苦的播種下希望的種子，默默的等待著希望的到來(lái)，春，它終于還是來(lái)到了我們身邊，它帶給人們無(wú)數(shù)的希望，帶給人們美麗的歡聲笑語(yǔ)。

看啊，春天正在對(duì)我們微笑，它在對(duì)我們招手，所謂野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。春，它帶給了我們這么多的歡聲笑語(yǔ)，這么多的美麗。

春天，是一年的希望，是一年的開(kāi)始，不管過(guò)去的一年我們有多大的不愉快，都讓我們?cè)谶@個(gè)春天里面忘掉所有的不愉快吧，相信明天會(huì)更好。

春天，希望常駐，春天，微風(fēng)徐徐，春天，歡聲笑語(yǔ)，春天，是我們的希望，讓我們用歡聲笑語(yǔ)一起來(lái)度過(guò)這個(gè)春天。

啊，終于找到春天了……春天是那一陣陣溫暖的春風(fēng)，是一棵棵的柳樹(shù)那嫩綠的長(zhǎng)辮子，是一朵朵美麗的花，這是春天的見(jiàn)證，它告訴我，春天來(lái)了。

春天在哪里呀，春天在哪里……習(xí)習(xí)的春風(fēng)中，春姑娘頭戴大紅花，身穿鮮花衣，腳穿青草鞋，手拿魔法籃地來(lái)到了我們身邊。她這里一撒，青草綠了;那里一揮，鮮花紅了，世界立即變得生機(jī)勃勃。

春天在天空中，只見(jiàn)天空中飄著朵朵白云，一會(huì)兒變成又大又甜的棉花糖，一會(huì)兒變成了一只正在低頭吃草的綿羊，一會(huì)又變成了一個(gè)呼呼大睡的小寶寶。太陽(yáng)仿佛是一個(gè)紅紅的熱氣球，用她溫暖的陽(yáng)光照耀著大地，溫暖著我的心。燕子從南方趕來(lái)，為春天增添了許多生趣。布谷鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，好像早說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了。”一個(gè)個(gè)五彩繽紛的風(fēng)箏飛在天空，好像在跟小鳥(niǎo)比賽呢!

春天在公園里，一顆顆高大聳立的樟樹(shù)，宛如一個(gè)個(gè)巨人正堅(jiān)守著“祖國(guó)”的大地，在草地上，各種各樣的花兒開(kāi)了紅的似火，粉的似火，粉的如霞，白的像雪，真是美不勝收啊!

春天在小河邊，冰雪融化，有的魚(yú)兒水中探出頭來(lái)，貪婪地吸著春天的氣息，有的則躲在水底，和春姑娘玩著捉迷藏呢!柳樹(shù)姐姐長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，一棵棵桃樹(shù)上也泛出了一片片淡淡的粉紅，有的含苞待放，有的已綻開(kāi)了一半，還有的已完全展開(kāi)了。遠(yuǎn)看像一片燦爛的云霞。

春天在田野里，青青的小草從泥土里探出了小腦袋，驚奇地看著全新的世界。真是“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”啊!大片大片，金黃金黃的油菜花形，好像是一層金地毯，又好像是一片金色的海洋，風(fēng)一吹，油菜花就翩翩起舞，仿佛是畫(huà)浪在翻滾。小蜜蜂在花叢中辛勤地采蜜，蝴蝶也在花叢中翩翩起舞，好像是芭蕾舞演員在舞臺(tái)中跳著優(yōu)美的舞蹈。下雨啦，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來(lái)，真是“好雨知識(shí)節(jié)，當(dāng)看乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”啊!

“云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川，時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑學(xué)少年。”春天在哪里?其實(shí)她就在我們身邊。

有一首童歌中唱道：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里......”我想問(wèn)，春天來(lái)了嗎?她在哪里，在小朋友的眼睛里嗎?帶著好奇的心情，我用眼睛，找到了春天。

春天在哪里，在我的眼中，當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)春雨從天空中沙沙落下，春天就來(lái)了。她悄悄地鉆進(jìn)了一顆顆小雨滴中，雨點(diǎn)娃娃頑皮地在半空中打了個(gè)轉(zhuǎn)兒，春天催促它們快點(diǎn)兒，雨點(diǎn)娃娃們便又樂(lè)陶陶的落下了。它們帶著春，落在了大地的泥土上，泥土濕潤(rùn)了，得到了養(yǎng)分，很快，從泥土里探出幾棵小草來(lái)。小草在帶著春的雨滴的滋潤(rùn)中，茁壯成長(zhǎng)，它們搖晃著小腦袋，感謝雨點(diǎn)對(duì)它們的滋潤(rùn)，雨點(diǎn)們齊聲說(shuō)：“不，不是我們，是春天滋潤(rùn)了你們!”于是，小草們記住了春天，春天便在這里留下了她的氣息。

春天在哪里，在我的眼中，她又悄悄鉆進(jìn)了風(fēng)婆婆的身體里，于是，風(fēng)婆婆帶著春，輕輕拂過(guò)大地。風(fēng)兒微微地吹著，拂過(guò)了迎春花的面前，原本還藏在綠枝葉里的迎春花，在春風(fēng)的輕拂過(guò)后，羞答答的張開(kāi)了笑臉，見(jiàn)春風(fēng)還未走，便嬌聲地說(shuō)：“風(fēng)婆婆，謝謝你滋潤(rùn)了我，讓我茁壯成長(zhǎng)起來(lái)!”風(fēng)婆婆回答道：“孩子，你應(yīng)該感謝春天呀，是她滋潤(rùn)了你!”迎春花聽(tīng)了，很感激春天，它說(shuō)它以后要熱烈歡迎每一個(gè)春天的到來(lái)，于是，春天便在這里留下了她的氣息。

春天在哪里，在我的眼中，你看，天空變得更藍(lán)了，白云像幾只小船一樣，在空中飄蕩，幾只從南方歸來(lái)的燕子，在這里自由自在地飛翔，因?yàn)榇禾煸谶@里;你看。湖水變得更加清澈了，湖面金光閃閃、碧波蕩漾，幾條小魚(yú)兒在湖中嬉戲、玩耍，不時(shí)還跳出水面來(lái)，因?yàn)榇禾煸谶@里。春天真的來(lái)了，她就在我們眼中，人們脫去厚厚的棉襖，換上輕薄的t恤、毛衣，一點(diǎn)兒也感覺(jué)不到寒冷。到處充滿了活力與生機(jī)，到處朝氣蓬勃......因?yàn)椋禾靵?lái)了!

春天在哪里?我們眼中看到的就是春天，春天就在我們眼中!

春天，是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，我們來(lái)到室外，去尋找美麗的春天。

春天在哪里?春天在那浙淅瀝瀝的春雨里，你看，她像千萬(wàn)根細(xì)細(xì)的'牛毛，像千萬(wàn)根閃亮的銀針，從天空中飄灑下來(lái)，滋潤(rùn)著萬(wàn)物，滋潤(rùn)著我們。你聽(tīng)，那“沙沙沙，沙沙沙”的聲音，是春雨最動(dòng)聽(tīng)的彈唱。她要用自己最美妙的音樂(lè)來(lái)喚醒大地，喚醒萬(wàn)物。一場(chǎng)春雨過(guò)后，自然界的一切都像洗過(guò)一樣，是那么鮮亮，那么碧綠，那么富有生命的光彩。

春天在哪里?春天在嬌嫩的小草里，它們聽(tīng)見(jiàn)了春雨呼喚，懶洋洋地伸了個(gè)懶腰，一顆顆嫩綠的小腦袋鉆出了僵硬的土地。慢慢的，金黃色的草坪開(kāi)始變綠了。又經(jīng)過(guò)一陣春雨，一陣春風(fēng)，小草們又長(zhǎng)大了許多，它們高興了，在春風(fēng)里開(kāi)始翩翩起舞，好像在慶賀自己新的春天。

春天在哪里?春天在美麗的百花叢中，各種各樣的花兒聽(tīng)見(jiàn)了春雨的呼喚，開(kāi)始換上了自己鮮艷的衣裳：紅的、粉的、紫的、黃的……爭(zhēng)奇斗艷，漂亮極了。你看，那黃燦燦的油菜花，粉紅的桃花，黃澄澄的迎春花，如霞似火的杜鵑花……整個(gè)大地花香撲鼻，讓人眼花繚亂，讓人心醉。

春天在哪里?春天在動(dòng)物的王國(guó)里。你看，辛勤的蜜蜂已經(jīng)在百花叢中采集花粉，美麗的蝴蝶已經(jīng)在峽谷叢林間翩然翻飛。啊，可愛(ài)的燕子也飛回來(lái)了，它們開(kāi)始在房檐下搭起了一個(gè)又一個(gè)的鳥(niǎo)巢，歡快地唱著歌。成群的大雁，在空中發(fā)出快樂(lè)的鳴叫，各種各樣的鳥(niǎo)兒，在枝頭唧唧喳喳鬧得正歡，還有那成群結(jié)伴的魚(yú)兒，在水中快樂(lè)地暢游……春天在哪里?春天在兒童的樂(lè)園里，那活潑可愛(ài)的孩子們，迫不及待地脫去了身上笨重的棉襖，穿上了五顏六色的春裝，呼朋引伴，去公園，去野外，去景區(qū)，開(kāi)開(kāi)心心地玩耍。他們?cè)诓萜荷献鲋鞣N游戲，跳著舞，唱著務(wù)，有拉存放著風(fēng)箏。他們有說(shuō)有笑，讓大地處處充滿了歡聲笑語(yǔ)。

同學(xué)們，你們?cè)趯ふ掖禾靻?你們尋找到了春天嗎?告訴你們吧，春天就在你們的身邊。你們?nèi)ゼ?xì)心尋找吧!

春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)到了我們的身邊，她會(huì)在哪兒藏著呢?讓我們出去找找她吧!

春天在哪里?春天就在我們的眼睛里。看，岸邊的桃花開(kāi)了，一片連著一片，白的似雪，粉的如霞，那兒仿佛是桃花的海洋。潔白如玉的玉蘭花開(kāi)了，樹(shù)枝上那無(wú)數(shù)朵鮮花，就像是一群群亭亭玉立的少女立在枝頭，她們穿著白衫裙，在樹(shù)枝上偏偏起舞。金燦燦的迎春花、油菜花，它們綻開(kāi)了金黃的笑臉，一大片一大片的，像是給大地媽媽穿上了一件金黃金黃的連衣裙。柳樹(shù)姑娘迎著春風(fēng)，擺動(dòng)著她那剛長(zhǎng)出新芽的枝條，嫩綠嫩綠的。看著那細(xì)長(zhǎng)的柳芽，使我不禁想到了“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。小草弟弟從泥土中悄悄地鉆了出來(lái)，一片碧綠碧綠的，像是給大地鋪上了一塊綠地毯。小草的生命力特別強(qiáng)。冬天，它慢慢變黃，到第二年春天，它又長(zhǎng)出了綠綠的小芽、真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。

春天在哪里?春天在我們的耳朵旁。聽(tīng)，燕子飛回來(lái)了，它們一會(huì)兒從這邊的田野飛向那兒的柳樹(shù)，一會(huì)兒又在水面上一掠而過(guò)。飛累了，便落在電線上休息，它們“嘰嘰喳喳”地叫著，好像在唱著春天的贊歌。河水“嘩啦啦”向前奔跑，像是在為春天奏樂(lè)。雨淅淅瀝瀝地下著，仿佛在歡快地唱著歌。蜜蜂在花叢中“嗡嗡”地飛著，快樂(lè)極了。遠(yuǎn)處，還不時(shí)傳來(lái)了孩子們快樂(lè)的笑聲，大概在放風(fēng)箏吧!那快樂(lè)感染著每一個(gè)人。

春天在哪里?春天在我們的鼻孔里。我們聞到了花的芳香，香味到處彌漫著，讓人聞了心曠神怡。

春天在哪里?春天在我們心中。春天是光明的，萬(wàn)物復(fù)蘇。春天是快樂(lè)的，孩子們?cè)诮纪庥瓮妗４禾焓窍Ｍ模禾焓且荒甑拈_(kāi)頭。

春天真美呀!我愛(ài)春天。

兒童采訪內(nèi)容: 發(fā)現(xiàn)兒童的夢(mèng)想和抱負(fù)（模板19篇）篇十

兒童采訪內(nèi)容: 發(fā)現(xiàn)兒童的夢(mèng)想和抱負(fù)（模板19篇）篇十一

一定要教會(huì)孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)如何打緊急電話或父母電話。

如要單獨(dú)外出，要選擇公共交通工具，不要乘坐不認(rèn)識(shí)或剛認(rèn)識(shí)的朋友的車。

不要收受陌生人給的東西，不要跟陌生人前往任何地方。

一些家長(zhǎng)喜歡用警察叔叔來(lái)嚇唬不聽(tīng)話的小孩，這是危險(xiǎn)的，應(yīng)讓他們知道警察是抓壞人的，可信任的，遇險(xiǎn)一定要懂得向警察求助。

讓孩子自小就樹(shù)立這樣的觀念：偷竊、吸毒、說(shuō)謊等是可恥的行為。

告訴他們，在緊急、危險(xiǎn)的時(shí)候可以不遵守規(guī)矩，可以奔跑、尖叫、踢人咬人。在學(xué)校遇到流氓欺侮時(shí)要尋求朋友幫助或告知老師、長(zhǎng)輩。

要建立與孩子間的信任感，讓他們知道遇到什么恐懼不安的事情時(shí)要說(shuō)出來(lái)，父母是不會(huì)責(zé)怪或嫌棄的.。

要認(rèn)識(shí)子女的朋友，常向?qū)W校了解子女在群體中的表現(xiàn)。

如果發(fā)現(xiàn)子女情緒突變、食欲不振、停止慣常活動(dòng)、無(wú)心向?qū)W、遠(yuǎn)離朋友、表現(xiàn)疲倦、說(shuō)謊;或家長(zhǎng)的金錢和財(cái)物不翼而飛;子女的身上或衣物有異樣的氣味、斑跡，在家里發(fā)現(xiàn)藥粉、藥片、針筒等物品，你得要提高警惕，這可能是染上毒癖的表征。

如果發(fā)現(xiàn)子女已染上毒癮或其他不良傾向，不要罰罵、唾棄，而應(yīng)設(shè)法讓其回到正常、健康的生活圈子中來(lái)。

要盡量與同學(xué)一起集體外出，并且要讓父母知道行蹤，保持聯(lián)絡(luò)。

兒童采訪內(nèi)容: 發(fā)現(xiàn)兒童的夢(mèng)想和抱負(fù)（模板19篇）篇十二

國(guó)際兒童節(jié)的設(shè)立，和發(fā)生在二戰(zhàn)期間一次屠殺--利迪策慘案有關(guān)。1942年6月10日，德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營(yíng)。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個(gè)村莊就這樣被德國(guó)法西斯給毀了。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界各地經(jīng)濟(jì)蕭條，成千上萬(wàn)的工人失業(yè)，過(guò)著饑寒交迫的生活。

和受教育權(quán)，為了改善兒童的生活，會(huì)議決定以每年的6月1日為國(guó)際兒童節(jié)。當(dāng)時(shí)的很多國(guó)家表示贊同，特別是社會(huì)主義國(guó)家。

世界上許多國(guó)家都將6月1日定為兒童的節(jié)日，尤其是在社會(huì)主義國(guó)家。在歐美國(guó)家，兒童節(jié)的日期各不相同，而且往往很少舉行社會(huì)公眾性的慶祝活動(dòng)。因此有人誤解為只有社會(huì)主義國(guó)家才將6月1日定為國(guó)際兒童節(jié)。

為了保障全世界兒童的權(quán)益，1949年11月，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科召開(kāi)執(zhí)委會(huì)決定，將每年6月1日作為國(guó)際兒童節(jié)。新中國(guó)成立后，中央人民政府政務(wù)院于1949年12月23日規(guī)定，將中國(guó)的兒童節(jié)與國(guó)際兒童節(jié)統(tǒng)一起來(lái)。

兒童采訪內(nèi)容: 發(fā)現(xiàn)兒童的夢(mèng)想和抱負(fù)（模板19篇）篇十三

采訪是一種獲取信息的重要方式，也是廣泛應(yīng)用于新聞報(bào)道、社會(huì)調(diào)查和學(xué)術(shù)研究中的方法之一。作為一個(gè)實(shí)習(xí)記者，我有幸參與了一次采訪任務(wù)，并有機(jī)會(huì)與一位成功的企業(yè)家進(jìn)行了深入的訪談。通過(guò)這次經(jīng)歷，我對(duì)采訪內(nèi)容的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)。

首先，我認(rèn)識(shí)到采訪應(yīng)該準(zhǔn)備充分。在與企業(yè)家會(huì)面前，我仔細(xì)研究了他的個(gè)人資料以及他所經(jīng)營(yíng)企業(yè)的相關(guān)信息。我預(yù)先列出了一系列問(wèn)題，這些問(wèn)題涉及了他的職業(yè)經(jīng)歷、成功秘訣以及對(duì)未來(lái)的展望等方面。這些準(zhǔn)備工作為我后來(lái)順利地進(jìn)行了采訪提供了有力的支持。

其次，我體會(huì)到采訪的關(guān)鍵在于傾聽(tīng)。在面對(duì)企業(yè)家時(shí)，我不但注意傾聽(tīng)他的回答，還仔細(xì)觀察他的表情和身體語(yǔ)言。通過(guò)這些觀察，我能更好地理解他的真實(shí)想法和感受，并能夠提出更深入的問(wèn)題。這種傾聽(tīng)的態(tài)度在采訪中發(fā)揮了很大的作用，不僅有助于更好地理解被采訪者的觀點(diǎn)，還能夠建立一個(gè)互相信任的關(guān)系。

第三，我了解到采訪中的時(shí)間掌握非常重要。在準(zhǔn)備好的問(wèn)題列表上，我標(biāo)注了每個(gè)問(wèn)題的時(shí)間預(yù)計(jì)，在采訪過(guò)程中，我嚴(yán)格按照預(yù)定的時(shí)間進(jìn)行詢問(wèn)。這樣做的好處是使我能夠在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)問(wèn)完所有問(wèn)題，并有時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充性的追問(wèn)。此外，我還學(xué)會(huì)了靈活調(diào)整時(shí)間，根據(jù)被采訪者的回答加長(zhǎng)或縮短一些問(wèn)題。

另外，我還發(fā)現(xiàn)在采訪中應(yīng)尊重被采訪者的隱私。當(dāng)被采訪者回答一些私人信息或敏感話題時(shí)，我會(huì)非常謹(jǐn)慎地處理。在采訪過(guò)程中，我將尊重個(gè)人隱私作為基本原則，并遵守約定不公開(kāi)這些信息的承諾。通過(guò)這樣的尊重，我能夠獲得更多的開(kāi)放和坦誠(chéng)，被采訪者也能更加自信地表達(dá)他們的觀點(diǎn)。

最后，我深刻體會(huì)到采訪是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)與企業(yè)家的交流，我不僅了解了他的成功經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)到了很多關(guān)于創(chuàng)業(yè)和管理的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)每一次成功的采訪都會(huì)為我?guī)?lái)新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)使我能夠不斷地提高我的采訪技巧和專業(yè)水平。

總之，通過(guò)這次采訪，我對(duì)采訪內(nèi)容的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并獲得了許多寶貴的體會(huì)。我明白了準(zhǔn)備工作的重要性、傾聽(tīng)的關(guān)鍵、時(shí)間掌握的要領(lǐng)、尊重他人隱私的原則以及采訪是學(xué)習(xí)的過(guò)程。這些經(jīng)驗(yàn)將成為我作為一名記者成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，也將幫助我更好地為公眾報(bào)道和傳播真實(shí)可靠的信息。

兒童采訪內(nèi)容: 發(fā)現(xiàn)兒童的夢(mèng)想和抱負(fù)（模板19篇）篇十四

采訪是獲取信息與交流的一種重要方式。在采訪過(guò)程中，我們需要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提問(wèn)問(wèn)題、傾聽(tīng)問(wèn)題以及分析問(wèn)題。通過(guò)采訪，我們可以了解不同的觀點(diǎn)、經(jīng)歷和想法，進(jìn)而拓寬我們的視野與認(rèn)識(shí)。在本文中，我將分享我在采訪過(guò)程中的一些心得體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。

一場(chǎng)成功的采訪離不開(kāi)良好的準(zhǔn)備工作。在采訪前，我們需要對(duì)被采訪者的身份背景、專業(yè)領(lǐng)域以及相關(guān)經(jīng)歷進(jìn)行全面的了解。通過(guò)事先的調(diào)研和了解，我們可以更好地理解被采訪者的觀點(diǎn)，并提出更具針對(duì)性和深度的問(wèn)題。同時(shí)，我們還應(yīng)該對(duì)采訪過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)判，確保采訪的順利進(jìn)行。

第三段：溝通技巧的運(yùn)用。

在采訪過(guò)程中，良好的溝通技巧是十分重要的。首先，我們需要保持平和的情緒和語(yǔ)氣，以建立良好的溝通氛圍。其次，我們要善于傾聽(tīng)，尊重被采訪者的觀點(diǎn)，并且給予充分的回應(yīng)。另外，我們還需改變自己的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)以及問(wèn)題的提問(wèn)方式，以適應(yīng)被采訪者的個(gè)性特點(diǎn)，確保溝通的順暢與高效。

第四段：靈活的應(yīng)變能力。

在采訪過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到一些突發(fā)情況，需要靈活應(yīng)對(duì)。例如，有時(shí)候被采訪者可能會(huì)回避一些問(wèn)題或者給出含糊不清的回答。此時(shí)，我們需要善于觀察和分析，通過(guò)追問(wèn)和引導(dǎo)，獲得更具體和有用的信息。此外，我們還需要保持冷靜與鎮(zhèn)定，避免在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)喪失應(yīng)變能力。

第五段：總結(jié)與反思。

通過(guò)這次采訪的經(jīng)歷，我深刻地意識(shí)到了良好的溝通和應(yīng)變能力的重要性。采訪讓我學(xué)會(huì)了如何提問(wèn)問(wèn)題、傾聽(tīng)和引導(dǎo)被采訪者的回答，在與不同的被采訪者交流中養(yǎng)成了靈活應(yīng)變的習(xí)慣。這讓我更好地理解了他人的觀點(diǎn)，也拓寬了自己的視野。我相信，在今后的工作中，這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響，并幫助我更好地與他人進(jìn)行溝通與交流。

總的來(lái)說(shuō)，在采訪過(guò)程中，只有充分準(zhǔn)備，靈活運(yùn)用溝通技巧和應(yīng)變能力，才能獲得更具深度和有效性的信息。通過(guò)采訪，我們可以更好地了解他人，拓寬自己的視野。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些采訪經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生積極的影響。因此，希望我們能夠不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的采訪能力，為更好地理解他人、傳遞信息和拓寬自己的視野而努力。

兒童采訪內(nèi)容: 發(fā)現(xiàn)兒童的夢(mèng)想和抱負(fù)（模板19篇）篇十五

在如今的社會(huì)中，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)和城市化的加速，越來(lái)越多的農(nóng)民工因?yàn)樯顗毫Υ蠖x擇離開(kāi)農(nóng)村，前往城市謀求更好的生活和發(fā)展。但是這樣的選擇導(dǎo)致了留守兒童的出現(xiàn)。面對(duì)著家人的離開(kāi)，這些孩子們不得不面對(duì)很多的問(wèn)題，例如需要自己照顧自己、獨(dú)自處理日常生活中的困境和應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的情感壓力等。今天，我將會(huì)向大家介紹我的留守兒童采訪心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)留守兒童。

留守兒童指的是在農(nóng)村地區(qū)，因?yàn)榧议L(zhǎng)外出務(wù)工而留在原地的兒童。他們成長(zhǎng)于特殊的家庭環(huán)境中，面臨著生活所迫的單親、撫養(yǎng)問(wèn)題，缺乏父母的教育照顧，只能長(zhǎng)期在農(nóng)村的爺爺奶奶或其他親屬的照顧之下。隨著時(shí)間的推移，留守兒童逐漸成長(zhǎng)為早熟、孤僻的少年。

留守兒童生活在農(nóng)村地區(qū)，與城市相比，他們少有機(jī)會(huì)享受到現(xiàn)代化便利的基礎(chǔ)設(shè)施、文化教育機(jī)會(huì)等。而由于農(nóng)村教育系統(tǒng)的不完善以及生活環(huán)境的局限性，許多留守兒童的學(xué)業(yè)受到了影響，從而導(dǎo)致了他們?cè)谖磥?lái)的求職就業(yè)方面面臨一些困難。

留守兒童生活在農(nóng)村地區(qū)，雖然生活具有一定的困難性，但是這并不意味著我們就要對(duì)他們的命運(yùn)置之不理。相反，我們應(yīng)該更多地關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)問(wèn)題，并積極采取措施來(lái)幫助他們。例如，可以舉辦一些志愿者活動(dòng)，幫助孩子們完成課業(yè)作業(yè)、豐富其眼界、了解外面的世界等。

第五段：總結(jié)。

留守兒童是社會(huì)發(fā)展中的一個(gè)難題，需要社會(huì)關(guān)注的力量。盡管現(xiàn)實(shí)的困難讓留守兒童的成長(zhǎng)多帶著許多的坎坷與波折，但是，我們可以把這個(gè)問(wèn)題當(dāng)作一群需要被關(guān)注的孩子，通過(guò)各種形式的支持和援助，為他們的未來(lái)努力爭(zhēng)取適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)與發(fā)展。最終，我們應(yīng)該以胸懷和關(guān)注為代價(jià)，為留守兒童打造一個(gè)更加安全、美好的成長(zhǎng)環(huán)境。

兒童采訪內(nèi)容: 發(fā)現(xiàn)兒童的夢(mèng)想和抱負(fù)（模板19篇）篇十六

自谷愛(ài)凌一夜爆紅以來(lái)，大家對(duì)這位如此年輕又才華橫溢的女演員產(chǎn)生了極大的興趣。最近，我有幸參與了一場(chǎng)關(guān)于谷愛(ài)凌的采訪，與她進(jìn)行了近距離的交流。通過(guò)這次采訪，我深切感受到了谷愛(ài)凌的才華與獨(dú)特的魅力。

首先，在采訪中，我被谷愛(ài)凌非凡的自信所折服。她自信地表達(dá)自己對(duì)演藝事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，她相信自己具備出色的演技，并且愿意一直為此努力。谷愛(ài)凌走過(guò)了很多困難的時(shí)刻，她相信只有通過(guò)不斷的努力和付出才能取得成功。她的自信讓我深受鼓舞，也讓我意識(shí)到，只有對(duì)自己充滿自信，才能真正展現(xiàn)出個(gè)人的潛力。

其次，谷愛(ài)凌給我留下深刻的印象的還有她對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。她在采訪中多次提到，她之所以選擇演藝事業(yè)，并非是為了追逐名利，而是因?yàn)樗裏釔?ài)表演，熱愛(ài)藝術(shù)。她說(shuō)自己希望通過(guò)演藝事業(yè)傳遞更多的正能量給觀眾，引發(fā)觀眾對(duì)生活的思考。這種對(duì)藝術(shù)和社會(huì)的責(zé)任感讓我深受觸動(dòng)。我也意識(shí)到，作為從事藝術(shù)創(chuàng)作的人，我們應(yīng)該不僅僅是追求自我表演的滿足，更應(yīng)該通過(guò)自己的作品傳遞一些有意義的東西，讓觀眾能夠從中獲得某種啟示。

與此同時(shí)，谷愛(ài)凌也在采訪中談到了自己的努力和堅(jiān)持。她告訴我，她很年輕就獨(dú)自一人來(lái)到北京開(kāi)始打拼，在這個(gè)過(guò)程中遇到了很多困難和失敗，但她從未放棄。無(wú)論是演技還是外貌，她都不斷地提高自己，努力追求更好的表現(xiàn)。她的這種態(tài)度讓我深深地感受到，只有堅(jiān)持不懈的努力，才能越來(lái)越好。不論我們從事什么職業(yè)，都應(yīng)該像谷愛(ài)凌一樣，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，并為之奮斗。

另外，我對(duì)谷愛(ài)凌的談話中關(guān)于她與導(dǎo)演和其他演員的合作感受也有所體會(huì)。谷愛(ài)凌強(qiáng)調(diào)，每一個(gè)項(xiàng)目都是團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果，“每個(gè)人都有各自的才華，而我們每個(gè)人的閃光點(diǎn)都不同，只有相互合作，才能真正做出精彩的作品”。這讓我明白了一個(gè)道理，一個(gè)人的成功離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持和合作。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，只有相互協(xié)作，才能產(chǎn)生出更大的化學(xué)反應(yīng)。

綜上所述，通過(guò)這次谷愛(ài)凌采訪，我真切地感受到了她的才華與獨(dú)特魅力。無(wú)論是她的自信、對(duì)藝術(shù)的追求，還是她的努力和合作精神，都給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。我相信，谷愛(ài)凌的勵(lì)志故事和積極的人生態(tài)度將激勵(lì)更多的人追逐自己的夢(mèng)想，并為之付出努力。

兒童采訪內(nèi)容: 發(fā)現(xiàn)兒童的夢(mèng)想和抱負(fù)（模板19篇）篇十七

《伊索寓言》，顧名思義，自然是以敘述寓言故事為主。作者伊索通過(guò)簡(jiǎn)單的寓言故事來(lái)體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺(jué)的真理。這些寓言各具魅力，短小精悍，通俗易懂。讓我從中看到了自己的不足，以便更好的完善自己。這本書(shū)，讓我受益匪淺。

有一則故事，讓我至今都無(wú)法忘懷——《金絲雀與蝙蝠》。這則寓言主要是在說(shuō)明一個(gè)道理：不幸的事發(fā)生后，后悔是徒然的。我認(rèn)為這個(gè)寓言所反映的道理正是我所應(yīng)該好好領(lǐng)悟的。不幸的事既然已經(jīng)發(fā)生，任何人都改變不了，后悔什么?事情既已成定局，我們也束手無(wú)策。仔細(xì)回顧回顧，每一件不幸的事，不都是直接或間接與自己有關(guān)?不都是自己一手造成的嗎?過(guò)去的都已經(jīng)過(guò)去，后悔，不過(guò)是給自己的心里增加一旦負(fù)擔(dān)罷了。與其自己后悔，倒不如行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)取彌補(bǔ)一切，這才是我們應(yīng)該做的。

自從讀了這則寓言以后，我才發(fā)覺(jué)自己的行為與思想多么的白目。后悔只不過(guò)是一種讓自己不愉快的思想，而并非行為。我應(yīng)該做的是付出行動(dòng)，彌補(bǔ)這一切。

這本暗含著古代勞動(dòng)人們的智慧的《伊索寓言》，讓我“擇其善者而從之，其不善者而改之”，也讓我在最求完美的道路上愈行愈遠(yuǎn)。

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兒童采訪內(nèi)容: 發(fā)現(xiàn)兒童的夢(mèng)想和抱負(fù)（模板19篇）篇十八

近年來(lái)，隨著人們城市化程度的不斷加深，留守兒童問(wèn)題逐漸浮出水面。因?yàn)楦改竿獬鰟?wù)工或離婚等原因，留守兒童被迫留在農(nóng)村老家，無(wú)法得到父母親身的照顧與關(guān)愛(ài)，心理上和身體上都容易出現(xiàn)問(wèn)題。本人近日走訪了幾位留守兒童，與他們聊天交流，深感關(guān)注這一群體的重要性。

第二段：采訪一個(gè)留守兒童。

我先采訪了一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的女孩，她的父母都在外地工作。我問(wèn)她在家里都做些什么，她說(shuō)“放學(xué)后自己回家，自己吃飯，做完作業(yè)再打打電腦”。我問(wèn)她父母平時(shí)會(huì)打電話給她嗎，她說(shuō)“會(huì)，但不是很經(jīng)常，我會(huì)想媽媽和爸爸。”

第三段：采訪另外一個(gè)留守兒童。

我還采訪了一個(gè)初一的男生，他的父母都在城市里打工，每年只回家兩次。我問(wèn)他平時(shí)都怎么解悶，他說(shuō)“玩手機(jī)，聽(tīng)音樂(lè)，偶爾跟同學(xué)一塊踢足球。”他還告訴我，他媽媽一般晚上跟他視頻聊天，問(wèn)他學(xué)習(xí)上有沒(méi)有困難。

第四段：感受與反思。

通過(guò)這些采訪，我深感這些留守兒童需要更多的關(guān)注和支持。家庭是一個(gè)孩子最好的港灣，如果父母忽略了孩子的成長(zhǎng)，留守兒童將花費(fèi)更大的代價(jià)。在精神上，他們很容易受到各種各樣的影響，身體上也容易出現(xiàn)亞健康狀態(tài)。因此，除了需要父母的關(guān)心，社會(huì)上也應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注和支持。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

作為社會(huì)的一份子，我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)，讓他們感到被關(guān)愛(ài)和關(guān)注。他們是祖國(guó)的未來(lái)，我們要為他們做出自己的努力，讓他們能夠更好地成長(zhǎng)，走向成功的路程，讓他們擁有一個(gè)更美好的未來(lái)。留守兒童的成長(zhǎng)需要我們一起去關(guān)心，一起去支持，讓他們知道社會(huì)是溫暖的，他們不孤單。

兒童采訪內(nèi)容: 發(fā)現(xiàn)兒童的夢(mèng)想和抱負(fù)（模板19篇）篇十九

教育，歷來(lái)都是人們所重視的重大事情，教育的施行，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同協(xié)作才能為孩子提供一個(gè)更好的教育環(huán)境。在我國(guó)古代，便非常重視家庭教育，有“自不教父之過(guò)”的說(shuō)法。

隨著時(shí)代的變遷，經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了很多變化。在當(dāng)前的社會(huì)，人們外出工作的機(jī)會(huì)增多，特別是農(nóng)村家庭，父母多是選擇去外地工作來(lái)改善經(jīng)濟(jì)條件，因此很多家庭都是由老人或親屬來(lái)照看，造成了很多“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象，甚至很多農(nóng)村剩下的幾乎都是老人和孩子，致使很多留守兒童的問(wèn)題產(chǎn)生。

大多的留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見(jiàn)上一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等等問(wèn)題對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)影響頗深。從事教育行業(yè)值錢，我就對(duì)留守兒童問(wèn)題有所關(guān)注，但在具體的教育工作當(dāng)中，我才發(fā)現(xiàn)有太多的關(guān)于留守兒童的問(wèn)題急需解決，否則將會(huì)嚴(yán)重影響孩子們的生理和心理健康，為此，做了些微不足道的事情，并不斷從實(shí)踐中反思，在此分享我的些許經(jīng)驗(yàn)：

留守兒童在學(xué)校的時(shí)間相對(duì)來(lái)講比在家庭的時(shí)間更多，所以學(xué)校是他們的第二個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。教師需密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況，針對(duì)一些孩子需要時(shí)常的談?wù)勑模膭?lì)和肯定，讓留守兒童與教師之間關(guān)系更加密切，成為好朋友，如此便能更加容易掌握孩子們的狀況。

針對(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等，讓孩子的們的生活和學(xué)習(xí)都能夠穩(wěn)步進(jìn)行。

讓他們能經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，能以優(yōu)秀成績(jī)完成學(xué)業(yè)；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步、聊天，了解他們的各方面情況。

學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)都是為了他們更加健康的成長(zhǎng)，有著共同的目的。學(xué)校早早的便建立了孩子們的監(jiān)護(hù)人員的信息，及時(shí)與他們聯(lián)系，共同關(guān)愛(ài)孩子。

目前學(xué)校的留守兒童特別多，無(wú)形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩，不過(guò)這也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)。我們學(xué)習(xí)對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行綜合管理，有效的健全了制度。

要解決留守兒童的問(wèn)題，不是一蹴而就的，它不是某一個(gè)人的事情，需要我們老師的努力，需要我們所有家庭的努力，更需要社會(huì)的支持，為了孩子們，我們需要共同努力！