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教育工作者的教師交流發言（熱門22篇）篇一
各位領導、各位老師：
下午好！因為交流，我們又一次聚到了一起。工作年年做，年年有不同。交流的這一年，對于我們十個人來說，更顯得與往年不同。在新環境中工作的三個月，既是磨合的三個月，也是學習的三個月。
首先，我要向與我同行的四個伙伴說聲抱歉。作為組長，在自顧不暇的這段日子里，我根本沒有時間去關注你們的喜怒與哀樂。雖然我們在同一所學校，卻因工作地點的不同而難得見面，有時甚至一周才碰到一次——那還是因為教師例會。但我知道，大家都在忙著自己的工作，盡全力地忙著自己的工作。那次去文印室，我碰到了qcq老師，她正在文印室的電腦上忙碌著。在我的印象中，q老師很少用電腦。然而，為了電子教案，為了三串式備課，盡管打字速度有些慢，她卻不厭其煩地修改著。cyj老師帶的是寄宿班，要操心的地方必定比普通班多得多。盡管沒有相應的經驗，她卻在經歷中摸索著。tch和chy兩位老師，為了方便教學，自帶了筆記本。因為，一切為了工作，為了更好地工作。因為關注不多，所以我知之甚少。但我知道：關注我們的雙方領導，必定會看到我們點點滴滴的努力。
其次，感謝新環境中關心我的每個人。感謝領導，在辦公室為我們安裝了公用電腦，并逐步在教室里安裝了電腦主機、顯示器。雖然不是一步到位，但我感到很滿足。第一次，聽說教室里的鼠標還是校長室拿過來的，我沉默了——操作不方便必須克服！現在，有了顯示器——不能上網就盡量想辦法解決。先從網上下載，再用u盤復制到教室電腦。
感謝同事，在沒有公用電腦的時候，在公用電腦不能上網的時候，主動讓出自己的筆記本，讓我解決燃眉之急。感謝食堂工作人員，記住了我吃飯的習慣——飯一定要吃飽，總是特意為我加一點飯，說是省得我跑第二趟；記住了我不喜歡吃雞爪之類的菜，見我過去便問我，還有哪個菜想多添一點；記住了我喜歡吃咸粥，提前告訴我某天晚飯吃咸粥，甚至在第二天午飯時還能讓我品嘗到美味的咸粥。感謝搭檔xxx老師，由于我的手機老是關在抽屜里，很多學校信息都不能及時看到，只要她知道的總是在第一時間告訴我。
教育工作者的教師交流發言（熱門22篇）篇二
尊敬的各位領導、各位老師：
下午好！作為班主任和教師代表在這里發言，我深感榮幸！按照會議安排，在此，我說班主任工作和課堂教學兩個方面內容。
關于班級管理，在每周一次的班主任會議上，曾經介紹過一些體會和做法，今天，在這里，我只想簡單總結一下近期班級管理思路。
1、繼續營造中考氛圍，點燃沖刺中考的激情。實施辦法：倒計時、沖刺階段的宣誓、主題班會等。
2、通過自身的做人態度和處事風格影響學生，增強班主任的親和力和凝聚力，努力做魅力班主任。我對待工作，一直有我自己的理解。那就是要么不做，要做就要力求做好，做到位。這一點一直影響著我帶過所有的學生。作為班主任，我們是這個世界上最辛苦、最勞累的群體，沖刺中考的關鍵五十天，我仍然會把我對待工作的認真負責的態度滲透到班級管理工作的點點滴滴、方方面面。用微笑迎接每一位學生，用愛心滋潤每一位學生，用方法引領每一位學生，用智慧成就每一位學生。對班級工作傾注真心，真正用心，努力做一位讓學生終身難忘的魅力班主任。
3、充分發揮團隊優勢，做好補缺補差工作。如利用每天下午晚自習之前的半小時時間，學生自主輔導。每周一下午第三節課自主考試——綜合選擇題，班級綜合科科代表統計學生普遍存在的問題，并安排學生講評。通過自主班會介紹學習經驗。繼續做好小組內一幫一工作。
4、加強與家長和任課老師的溝通與合作。
5、服務學生，幫助學生堅定信心、制定計劃、明確目標、疏導心理、指導學法。盡可能多陪陪學生，做“板凳班主任”。
初三（1）班有三個特點：第一，有一個愛崗敬業、對工作認真負責、團結協作的任課教師隊伍。一個團結、友善、協作的班級教師隊伍一定能夠能夠形成巨大的合力，一個團結、友善、協作的班級教師群體是戰無不勝的。
要提升班級本科上線人數，最終完成中考任務，光靠班主任是不行的，毫無疑問，肯定要靠大家共同努力。
三年來，我們班任課教師精誠團結，主動溝通，通力合作。給我感觸最深的就是老師們的主動溝通意識與互助協作精神，當然還有強烈的責任意識和忘我的奉獻精神。多年跟宋之強老師、袁飛老師搭檔，我們之間已形成一種默契。這種默契對提升學生成績起到至關重要的作用。有幸與熊榮俊老師第一次合作，他豐富的教學經驗和扎實的專業素養給我留下深刻的印象。與劉小宇和江棟梁老師兩位年輕教師也是第一次合作，非常愉快。相比較來說，跟他們倆交流更多一些，他們虛心、嚴謹、任勞任怨，兢兢業業，親和力十足，深得學生敬愛。在次，請允許我向班級這些科任教師辛勤的付出表示崇高的敬意和由衷的感謝。
第二，班風正，學風純，無蛀牙。從高二文理分科之后，我就開始狠抓班級班風建設。進入初三之后，我們班基本上不需要抓班級常規管理，班級工作重心明確而集中，那就是如何提升學習成績。目前，我們班仍然有幾個基礎差、成績不理想的學生，但是沒有一個不拼命學習的學生，更沒有嚴重違反班規校紀、影響他人學習的學生。
第三，分到22班的是6人，人數相對偏少。
基于以上三個特點，初三（1）班在初三的幾次考試中貌似取得了一點點成績。
認真批閱試卷是上好試卷講評課的前提。在初三集體備課時，我對我們語文老師提出的一點建議是：進入二輪復習之后，每周考一次，改一次。語文組一直是統一試卷，統一制作答題卷，自行安排考試時間。三個班級的語文課，我每周考一次，每次都是全批全改。知識的鞏固和能力的提高都需要通過考試或練習來檢驗，在考試或練習中暴露了問題，就必須通過講評來糾正錯誤。講評要注重實效，針對大多數學生的典型問題有效講解，引導學生對典型錯誤形成一種規律性認識，要讓學生印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。同時還引導學生對連續幾次都出現的同類錯誤進行梳理和歸納，比較其共性和差異，以便全面地認識錯誤，糾正錯誤。
“授人以魚，不如授人以漁”，試卷講評課是糾錯課，更是方法技巧指導課。因此，在講評時我們更注重對試題進行題型化的拓展性講解，既講清學生解題錯誤的原因，又講清正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式，讓學生記住并靈活套用。上好試卷講評課，加強學法指導，培養答題技巧，使學生養成良好的學習習慣，提高學生的思維能力、表達能力、踩點能力，解題應試能力，這是我們許多老師一直在努力做的，在今后的復習備考中，我們還要進行更多的思考與嘗試，以求更好。
為了鞏固講評課的效果，切實提高學生解題和舉一反三的能力，我們通常要在講評后及時跟進同類題型的強化訓練與鞏固。錯題集則是學生專門用來收集自己的錯題的，要充分利用錯題集，做好錯題的歸因分析和說明訂正答案的理由等工作。必要時，將學生錯題集整合成檢測題進行強化訓練。針對存在的問題，反復訓練，務求徹底解決問題。
各位領導，各位老師：“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”，這應該成為我們堅定的信念！“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，這應該成為我們奮斗的歷程，“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”，這應該成為我們終極的目標；“春風得意馬蹄疾，一夜看盡長安花”，這應該成為我們中考后的喜悅。五十三天后，我們將去參加一場華麗的晚宴，我們都將是晚宴上最耀眼的明星。那時我們將邂逅如花般絢爛的夢想。我們相信，現在的每一滴汗水和每一份付出，都會交織成那絢麗的雙翼，在六月破繭而出，在夢想的舞臺上，綻放異彩。那時，所有的辛苦和勞累都將被勝利的光芒所掩蓋，我們的笑臉將比六月的驕陽更燦爛。
教育工作者的教師交流發言（熱門22篇）篇三
上午好！
在這金秋送爽的美好時刻我們共同迎來了第xx個教師節。我能夠代表新教師在這里發言，與芝村中心小學的各位領導、同事共同慶祝我工作以來的第一個教師節，我感到無比的激動和榮幸。值此佳節之際，請允許我代表新教師向校領導表示衷心的感謝，向各位老師致以崇高的敬意和無限的祝福。
芝村中心小學有著先進的辦學思想，學校秉承“讓每一個人和諧發展”的辦學理念，以“建設高素質師資隊伍，實現辦學水平整體提升”為目標，以“芝蘭文化”為特色，努力造就一所適合學生成長的高質量學校。我為自己能加入這個充滿希望的集體，由一名學生成為一名光榮的人民教師而感到自豪，同時也深深感受到了身上肩負的重大責任。
“學高為師，身正為范”。作為年輕教師，我們深知自己存在很多的不足：業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，管理模式有待創新。這一切與學校的期待相比，與前輩們的學識相比，都還有太多的差距，我們迫切地期望在前輩們的帶領下，盡快勝任學校的各項工作。
誠心、精心是我們學習的態度；勤學、勤問是我們學習的方法；成長、成功是我們學習的目的。在前輩們的幫助下，我們定會虛心求教，刻苦學習，不斷提高。同時，抓住學校給我們做班主任的機會，學習前輩們獨特的班級管理方法。“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”教育是愛的事業，我們會向各位前輩學習，用語言去播種，用彩筆去耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。把更多的敬業心、責任心、愛心，投入到我們的教學工作和班級管理中去，以平等的心態、欣賞的目光、發展的眼光去看待每一位學生。我們相信，在校領導的正確領導下，通過老教師們的言傳身教，一定會促使我們迅速成長，在“三尺講臺”上，實現人生的價值。讓我們用青春之心碰撞出學生的心靈之火，用拼搏和汗水播灑桃李，用努力和奉獻與未來攜手，共創芝小輝煌！
最后，我代表所有新老師向每一位辛勤耕耘在教育領域多年的前輩們真誠地道一聲：“你們辛苦了！”祝各位老師節日快樂、工作順利、身體健康！謝謝大家。
教育工作者的教師交流發言（熱門22篇）篇四
xx:。
從教一個半學期以來，在學校的領導和眾多老師的幫助下，漸漸地適應這里的環境，教學經驗是談不上的，這里只權且談一談我從教以來學習的一些體會，無論在那個環境，我覺得學習始終時最重要的。從大學課堂出來，走進中學的課堂。說真的有一些手足無措的感覺，面對一群活潑亂跳動的學生，第一次面對那么多對充滿期待的眼睛，我感到緊張，同時感覺到自己責任的重大和壓力。在講臺上，前幾個星期甚至經常出現語無倫次的尷尬場面，盡管我精心地備了課，這時候是學生和我的指導老師給了我動力和異常大的幫助。
人人都說老師是要有耐心的，我覺得懂事的學生也是有耐心。學生知道我這個剛出道的毛驢，敢于也樂于和我接近，但是我開始那段時間給他們上的課確實使他們失望，我曾經也很懊惱，但從他們帶有鼓勵的眼神中，我看到那份體諒，那份寬容和那份耐心，尤其是他們在日記對我說的心里話，使深深地感動。我知道課上的效果不好，我經常去問他們的意見，詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更容易接受，他們真的提很多非常值得借鑒的方法。
經驗就是財富，雖說這東西不能照搬，但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的簡陋，而學校提倡的多聽課真的非常好，說真的我每聽一節課都有一種啟示，都有收獲，包括教學的方法，教案設計，課堂組織，學生調動，練習安排，作業的布置，可以知道課原來可以這樣上。我聽過莫老師，王曉陽老師的課，他們投入和疾馳有度的教學給我很大的啟發，尤其是看了王老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細、有條不紊、思路清晰。上學期上了匯報課，我曾認真地聽了何校、鄧校等好幾位老師的意見，他們給我提出非常中肯的意見，我開始懂得揚長避短在教學上的使用，《水調歌頭》本來是一首意境優美的意蘊豐富的詞，卻給我知識性的肢解了，美感蕩然無存。吸取這些教訓，慢慢地在教學上有所改善。
我記得歐陽校長說過這樣一句話，我受益匪淺，他說老師尤其是年輕老師要充分現代化的信息資源。對我這樣剛畢業出來的老師，無論是理論還是實際操作的經驗都相當缺乏，而網上卻提供眾多有經驗老師的成功的經驗，失敗的教訓，甚至細到如何指導學生的每一個步驟，怎樣指導學生的課外閱讀，怎樣寫日記，搞什么樣的活動激發學生讀書學習的興趣，很多很多。這對我來說確實是一個不可缺少的一個老師。而網上一些好的資源也可以給學生看看學學。舉個例子，對于語文老師來說，特別像我這樣教起點年紀的，學生平時的交流主要又用方言，朗讀是必不可少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會害了學生，我們古人就知道，人能順利地渡過河，是“善假于物”罷，于是我更多地利用現代化的媒體資料，用人家的范讀，在加上適當的指導，學生還學的像模像樣的。
總的來說，經過一個半學期的實踐，在各位老師的'指導和幫助下，雖然有過困惑有過挫折，也有過領悟。上個星期，指導老師王老師聽了我的一節課，說我上課從容多了，同時也指出我的需要改進的地方在調動學生時仍有待提高。確實，需要學習的路還很長，我想多方面學學，我想會更快更好地適應教師。
教育工作者的教師交流發言（熱門22篇）篇五
尊敬的各位領導、各位老師們：
大家好！
在第__個教師節來臨之際，作為一名普通的教師，能參加今天的慶祝大會，聆聽領導的諄諄教導，感受社會對教師的尊重，已經十分榮幸，又能作為教師代表在慶祝大會上發言，表達我們的心聲和對美好未來的憧憬，心情倍感激動。請允許我代表全體教師向多年來關心支持教育事業的妹冢鎮黨委政府的領導表示衷心的感謝和崇高的敬意！向給我們提供發展平臺和機會的校領導表示最誠摯的敬意，向我朝夕相處的同事們說一聲：節日快樂！
今天在這熱情與尊重、關注與期待的目光中，我們可以自豪的說：我是一個老師！我無悔于自己的選擇，無怨于自己的奉獻，我更無愧于自己的稱號！
近年來，我園教育事業蒸蒸日上，教學成績步步輝煌。這是因為有了鎮領導在教育的沃野上翻動犁鏵，揮灑汗水，妹冢的教育事業才繁榮富強；也是因為有了各位教師在靜靜的課堂上播灑智慧的陽光，懵懂的孩子們才聽到了知識的聲音，遠大的理想激勵他們邁出了創新的步伐。我們都知道，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，就讓我們今天放飛夢想，不要辜負鎮領導、校領導的殷切期望，把熱情與夢想、創新與開拓奉獻給學校和家長，相信我們辛勤耕耘，必將收獲桃李芬芳！
作為一名教師，我愛我的學生。愛孩子，是教師的天職。哪位孩子有了困難，我都想方設法解決；哪位孩子思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開；誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與孩子推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪。
作為一名教師，我更愛我的事業。時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，迎接新課改的挑戰，就要做好各方面的準備。我愛我的事業，我會把認真負責作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業，就要力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師。熱愛教育事業，我將做孩子的好老師，做學校的好教師，奉獻教育，服務孩子。
教育工作者的教師交流發言（熱門22篇）篇六
尊敬的各位領導、老師們、同學們：
大家好!
今天是個好日子，是我們自己的節日。所以首先祝我們自己節日快樂、幸福安康！
一年一度的教師節，體現了國家社會對教師的關懷，體現了教師的價值，我作為一名教師，雖然談不上多么驕傲、自豪，但是倍感欣慰。因為國家、社會沒有忘記我們這一努力工作、默默奉獻的群體。作為教師代表坐在這里慶祝第xx個教師節，很高興，也非常激動。此時此刻，我想用三個詞來表達我的心情。
我大學畢業后就分配在二中，轉眼間，站在這個講臺上已經有18個年頭了。18年來，我工作在二中，生活在二中，也成長在二中。18年風風雨雨，青絲換白發，我逐漸成長為一名合格的教師，懂得了更多的教書育人的.道理。作為教師，對xx二中我有一種特殊的感情。回顧自己的成長經歷，回想自己取得了一些進步，我覺得自己是幸運的，也是幸福的。借此機會我衷心地感謝學校，感謝領導的信任，感謝身邊很多陪我一路走來的同事的支持，感謝學生對我的包容。
少年樹木，百年樹人。我們的身上承載著萬千家庭的希望和夢想，稍不用心，就可能耽擱一個人一生的前程，沖擊一個家庭的幸福，因此作為一名教師我倍感責任重大的，不敢半點懈怠。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。平時的教學工作中,我認真鉆研教材寫好教案，深入了解學生，積極引導啟發學生，精講精練；在教育學生時，注重率先垂范，身教感染；作為一名學校的中層干部，我明確自己的工作職責，工作中不越位、不掉隊，站在全校工作大局層面上想問題，在“干中學，在學中干”，努力做到“勤思會管”。
現在，社會對教育和教師的要求越來越高，教師在照亮學生的同時，也要照亮自己。只有教師發展了，學生才能獲得真正意義上的發展；只有教師教得快樂和幸福，學生才有可能學得快樂和幸福。這些年來，我積極參加教科研，提升和發展自己，幾年來，我持之以恒地主動學習課改理論，閱讀了大量的教育和課程改革的理論，更新自己的教育理念始終走在時代的前列，多篇教育教學論文獲獎。
榮譽讓平凡的我們感到快樂，獎勵讓我們深思。我將以此為新的起點，更踏實、更認真、更有效地做好今后的工作，為二中的發展做出自己應有的貢獻。
最后，這次祝愿各位領導、同仁，家庭美滿，闔家幸福，萬事如意；祝xx二中的明天會更好；祝我們的教育事業蒸蒸日上！
教育工作者的教師交流發言（熱門22篇）篇七
我們又迎來了第xx個教師節。值此，我代表學校向全體教師致以誠摯的問候，向徐xx等六名優秀教師，李xx等六名優秀班主任，xx等五名優秀管理者致以最崇高的敬意!
剛才聽了xx代表的激動的發言，看見受表彰的老師們燦爛的笑容和幸福，分享老師們為學校發展做出應有貢獻而收獲的喜悅，我感觸良多，其中有一個共同特點：勤奮。
老師們：所有歡慶的背后，往往會感觸耕耘的艱辛，也會分享收獲的喜悅。我相信每一位教師的心中都有為促進學校發展迎接每一次挑戰、獲得每一次成功而值得回味細品的記憶。又逢佳節，借此機會，有三點想法和大家交流：
一、今年你被評為優秀者希望明年你還符合優秀者身份，今年沒有入選的從現在開始為自己創造條件明年希望成功，我越來越理解這句話：人是會變得，糜不有初，鮮克有終。
二、做學生喜歡的老師，做喜歡xx學校的家人，努力成為帶領學生走向成功的向導。學為人師，行為世范。我們要樹立終身學習的理念，把教書育人作為一份事業用心經營，一輩子做教師，一輩子學做教師，一群人一輩子一個目標，看似平淡實則高貴充實，學校視在坐的為家人，祝愿xx學校是一個百年好合的美好家庭。
三、關愛學生，引導學生健康成長。蘇霍姆林斯基：如果一個人沒遇到好老師的話，他就可能是一個潛在的罪犯，如果一個人能夠遇到一個好老師，他再壞也不會壞到哪里去。這句話的分量，就足以讓我們教師奮斗一輩子。教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，希望老師們樹立正確的`價值觀，引導學生健康成長。
老師們：學校正處在快速發展階段，有許多現實的困難需要大家團結一心、眾志成城、共同應對，比如，許多青年教師在工作和生活上面臨諸多壓力，我們的考評制度還不太科學。我們要努力營造“讓能干事的人受尊重(每年評選優秀教師優秀班主任)，想干事的人有平臺（人人可以組建特色班），”的良好氛圍，淡化人際關系，讓每一位老師安心工作潛心教育、放心發展!
我們一起堅守我們的使命，需要我們“苦心礪志，追求卓越”“腳踏實地，為實現xx學校的夢想而努力奮斗!學校的明天一定會更加美好!
教育工作者的教師交流發言（熱門22篇）篇八
尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好!我是來自美麗的天鵝湖畔，花園式學校嘉和苑小學的一位信息技術教師，我叫葉東燕。很榮興能在2010-2011學年度第一次區信息技術教研會上和各位老師在此交流。接到段老師的指示，讓我在教研會上發言和大家交流。說真的，不知道從哪兒談起、談些什么才有價值，才不浪費這寶貴的發言時間。想來想去，還是講下我的教學成長歷程吧，對自己專業成長上的一些思考吧。
我是2005年大學畢業后僥幸考入當時的政務區的，被分到剛剛建成的嘉和苑小學，可以說我是嘉和苑小學的元老，第一批老師。那時候腦子里就一個概念：自己是年輕人，要多做事。估計和所有的同行們都一樣，從事著繁雜的腦力+體力工作。而且新建學校只有我一個信息老師，上電腦課、維修電腦、打字、復印、輔導學生比賽、幫老師做課件、維護學校網站等，每天都有做不完的事，忙的不亦樂呼。而且其實女老師是最不擅長維修之類的活，可是沒有辦法，大伙都認為只要和電腦沾上邊的都是歸信息老師管。我記得第一次在機房拆機箱時，用螺絲刀擰螺絲，我費了九牛二虎之力沒把機箱打開，結果螺絲刀把我自己手還弄破了，我當時就一個人坐在機房地板上掉起了眼淚。還有那個時候學校打印機、復印機都歸我管，學校試卷都要我復印，經常幫老師打試卷，很晚才回家，幸虧那個時候沒有家庭，加班也無所謂。 長年累月我們信息老師就重復著這些事。
但是在你無私幫助過很多同事，別人對你的認識是友好的、善意的，在機會給你的時候，是會得到群眾支持的。
和大家聊這些，是想告訴大家：“我們都是年輕人，不要怕多做事，請你相信，你所付出地，單位領導和同事們都能看的見，記得牢。”
反思一下，也就是說：“樹立良好的口碑是贏得更多機會的基礎。”這是我和大家分享的第一句話。
2006年底我成立了自己的家庭，也開始了女人一生中重大的計劃----孕育寶寶，為了下一代的健康，學校很體諒地讓我離開了機房，我開始先后從事了英語、美術、品德學科的教學，直到2008年4月休完產假，我又回到了原來的工作崗位，又重復著信息老師干的事。可是到8月底，暑假即將結束，新學期即將開始的時候，我接到校領導的通知，由于很多原因，學校決定安排我擔任一年級語文教學及班主任的工作。當時我的心情真的很復雜，我有點高興，那是因為我不用再擰螺絲了，煩惱的是：一、信息技術畢竟是我的專業，我的職稱都還沒憑，怎么辦?二、我們都知道語文教學和班主任工作真得很辛苦，而且一年級啟蒙教育更是關鍵，我能否勝任，說實話當時我心里真是沒底。更何況，平行的兩個班一個是教導主任帶，一個有一二十年教學經驗的老教師帶，我這壓力不言而喻了。可是想再多也沒用，作為一名普通老師只有服從分配。我相信世界上就怕“認真”二字，通過一年的努力，我所帶的班級成了學校老師贊不絕口的班級，無論是考試成績和各項班級活動都是名列前茅，同時也獲得了“蜀山區優秀中隊”稱號，我也得到了家長的信任和支持。也正是這一年的語文教學讓我的普通話更加的標準了，讓我的語言更加的豐富了，讓我的課堂教學更加親切了。正是這一年的班主任工作經歷，讓我真正讀懂了孩子的心靈，讓我課堂上更懂得和學生溝通的藝術。真是因為如此，在09年4月我第一次參加“蜀山區信息技術課堂教學評比”時，我親切自然的課堂教學風格得到了評委老師的一致肯定。
反思一下，我認為：“生活中要敢于去嘗試，敢于去創造機會，成功過后，那會是人生一筆不小的財富。”這是我和大家分享的第二句話。
上班這幾年，平時除了做自己該做的事情以外，因為我們小學科學校一般只有一兩個老師，所以無法開展教研，但是我喜歡去聽別的課。無論是什么學科，只要有公開課，我都盡量去聽。我覺得我每聽一節課自己都有收獲。數學課上，一個巧妙的教學導入，就能立刻引起學生的極大關注，課堂氛圍立馬就不一樣。語文課上，教學語言的精煉、教學環節之間自然的過渡。這些，對我都很有啟發。我開始在自己的課上嘗試著很多種教學方法，我把聽到的、看到的都想方設法的融入到自己的信息技術課堂上，并在自己的課上做試驗。哪種教學導入是學生們喜歡的，記住它。哪種情緒，能調動更多學生的參與，保持它。哪種評價用語學生喜歡，就積累它。漸漸地，我覺得上一節40分鐘的電腦課，原來真不是一節容易事。但嘗試著去改變、去創新，讓學生們真正喜歡我的40分鐘，其過程辛苦但很快樂。
和大家聊這一段，是想告訴大家：嘗試改變自己的教學風格，讓自己的信息技術課上能夠有生命力，能夠有特色，能夠讓學生喜歡。那么，在進行這個過程中，我相信，你的信息技術教學素養，會有很大提高。
反思一下， 就是：“要想提高自己的教學能力，要從上好平時的每一節課做起，并從中多次反思總結。”這是我大家分享的第三句話。
自從獲得了“蜀山區信息技術課堂教學評比”一等獎后，我很有幸認識了段老師，也很榮幸地得到了段老師的指點和厚愛。又通過段老師的引領認識了我們蜀山區內許多名校里有名的信息技術教師，比如我們黃小的沈波老師、樂小的陳朝華老師，安小的彭組長、蜀新苑的李振老師等等。在段老師和諸位專家前輩的指導和幫助下，我代表蜀山區參加了“合肥市信息技術優質課評比”，并獲得了總分第一的一等獎殊榮。可以說，走到這，我心里已經充滿激動和感激。但是，之后又獲悉我可能代表合肥市參加安徽省的比賽，為了更有實力去參加省賽，我得到了校領導的支持，我又回到了信息技術課堂。
我常常閱讀網上信息技術教學設計、還上網聽了自全國的很多信息技術課視頻，在這樣的過程中，自己收獲很大。對課堂教學設計的把握不在像以前片面，教學設計能更快地找準方向和方法。
和大家聊這一段，是想告訴大家：處處皆是學習之時，問題是，請你要擁有一個時時學習的心。
反思一下，就是說：“機會，都是為有準備的人創造的”。這是我大家分享的第四句話。
自從我加入了蜀山區信息技術教師的大家庭，有幸結實了一群有著共同愛好的兄弟姐妹們。更有幸的'是，我們這個大家庭有一位非常盡職盡責的好家長，她就是我們的段曉慧老師，在段老師的帶領下我們這個團隊也是迅速成長，碩果累累。不管哪位老師參加什么比賽，我們都在把力量與智慧凝結在一起，互相幫助，大家出謀劃策，其設計出來的課就比個人的力量要顯得全面很多。在學校內部問題得不到很好的解決怎么辦?段老師就到市里請專家指導我們。當你遇到困難，你可以把你的難題請大家一起來解決，幫你設計，你的一節課就會更具生命力，更具包容性。例如，4月份我和巫俊老師參加安徽省比賽課，可以說這次比賽競爭是相當激烈，我們壓力也是相當大。可是我們并沒有感到害怕，因為我們不是孤軍奮戰，賽前段老師帶領我們到很多兄弟學校去磨練基本功。當我們奔赴寧國時，也是有段老師和區內幾位前輩一同前往，無私地為我們奉獻。備課時，為了一個教學設計、一個導入、甚至一句話、一個手勢，大家都會給你提出幾十個意見，當你把這些意見融入你的課，你的課就又上了一個臺階，這樣的過程，你自己又得到了提升。 有這樣的團隊在背后支持著你，這意味著，你離成功不遠了。也是如此，我和巫俊分別獲得了省一等獎和省二等獎。
和大家聊這一段，是想告訴大家：你需要一個好的伯樂指引你，更需要有一群志同道合的朋友，有歡樂大家一同分享、有困難大家相互幫助共渡難關。反思一下，就是說：“三人呢行必有我師，人人生中需要結交一幫志同道合的朋友”這是我大家分享的第五句話。
回頭看，我工作五年了，在許多前輩面前，五年的工作經歷太短暫了。是的，我也許還年輕，回顧一個年輕信息技術教師的五年成長經歷，我有過期望、有過迷茫;有過失敗的痛苦，更有過成功后的喜悅。但是無論什么時候，我都堅持一個原則：無論身在何處，認真做好每一件事。
不知不覺中大家聊了很多我的故事，希望我每個階段的成長歷程，對不同的朋友會有那么一點一滴的啟示，那將是我今天最大的榮興。謝謝大家!
教育工作者的教師交流發言（熱門22篇）篇九
我是xx鎮教研室的劉xx，是xxxx年評為特級教師的，是特級教師中的新人，在此首先向在座的各位前輩致敬和學習，并感謝區教育局和教育發展中心為我們特級教師帶給了一次很好的交流學習機會。下面我向大家簡單匯報的近年來做的工作和對我區名師隊伍建設的意見。
近年來，我依托劉xx工作室平臺，與工作室成員一齊做了一些工作，取得了一點成績。
我曾獲全國電子白板課例比賽二等獎和全國名師賽課指導老師一等獎等區級以上榮譽。成功立項“十二五”全國教育技術研究課題，出版20多萬字專著一部，公開發表論文4篇，在“劉xx工作室博客”發表原創文章300多篇，約50多萬字。在區內外做報告和講座三十多場，培訓教師3000多人次，其中，區級以上公開課或講座十多場，應邀在第二屆全球華人教育會議上發表論文報告，應邀到福建廈門市、南平、廣州從化等地做專題報告。劉xx教師作室主持人xxxx年被評為廣東省特級教師和廣東省“特支計劃”教學名師。指導青年教師成長效果顯著，有三名成員被評為省級骨干教師培訓對象，有6人次獲國家級一等獎榮譽，一人評為區骨干教師。
1.特級教師是國家為表彰個性優秀的中小學教師而特設的一種既具先進性又有專業性的稱號。順德的特級教師只有二十來人（含退休），是區中小學教師隊伍中寶貴的高層次人才資源，期望主管部門充分重視，在政治上關心，在生活上給予關懷。推薦區政府向江浙上海等地學習，給特級教師發放地方生活補貼。在校園給特級教師與校級領導同樣的辦公和工作條件，給特級教師帶給良好的工作條件，充分體現對特級教師的尊重，激發他們的自豪感和工作熱情。可喜的是最近區教育局已經給每位特級教師工作室下發了五萬元的工作經費，這說明教育局已經高度支持特級教師的工作和學習條件的改善，是個很好的開始。
2.推薦區教育局把區教師隊伍中的教壇新秀——骨干教師——名師——首席教師——特級教師培養對象等評比遴選周期性、系列化、規范化，逐級上升，讓各層次的教師都能看到自己的努力目標和追趕的對象。
3.加強特級教師工作室與區教師工作室的聯系，把特級教師聘請為各個區教師工作室顧問。
4.及時給還沒有掛牌的特級教師工作室掛牌，給各工作室選拔徒弟，給徒弟頌發證書。
5.各特級教師工作室間加強交流聯系，相互學習，互為專家指導。首先要在特級教師間構成相互尊重的良好氛圍。
6.特級教師也要與時俱進，不斷學習和進步。
教育工作者的教師交流發言（熱門22篇）篇十
xx:。
從我第一次走上講臺初為人師到現在，已經一個學期了。擔任兩個班的英語教學，同時擔任班主任，對于剛從學校畢業踏上工作崗位的我，內心不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和老師對我的工作給予無私的關心和幫助，而我本人也倍加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。回顧這半年以來的工作，我經歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動工作到主動安排自己的工作的過程，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。對一個新教師而言，坐在這里，與在座的各位前輩面前談經驗，確實是班門弄斧，不過經過一個學期的實踐，我內心卻有許多感想，現將我在教學工作上的感想與在座各位分享，歡迎批評指正。
孔子曰：“三人行必有我師焉”。多聽多問多學是讓新教師快速進入工作狀態的有效方法。我們組藏龍臥虎，個個身經百戰，經驗豐富。王校長從我剛入職就給我很多鼓勵，說只要有問題就可以找她，讓我倍感溫暖。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師，在我碰到教學問題時，總是耐心的給我解答和幫助。八年級備課組溫柔的孟凡慧老師，王昆老師，房潔老師，以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強老師，在我遇到困惑，不知該如何提高學生成績時，他們總會不吝惜的將自己的獨門秘籍交給我，九年級備課組像大哥哥姐姐般，充滿活力的老師，耐心的老師，以及總是別有心裁的金靖坤老師，他們對待教學對待學生，都有自己獨特的思路。從我們組這群優秀的教師身上，我學到了不少教學方法和技巧。聽他們的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。
備課的重要性是個老生長談的問題，作為一名新教師，剛入職面臨的最大問題就是該如何備課。聽了很多經驗豐富的教師講的課，我發現每個人都有自己獨特的方法。而我所面臨的是怎樣結合我們班的實際形成自己的備課思路。我們校區使用的是導學案，導學案基本分為預習，sectionasectionb精讀和鞏固篇這幾大部分，如何將導學案與課本內容結合起來，成為我最苦惱的問題。拿起一篇文章，我往往發現文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，再結合導學案的話，課時不允許，怎樣讓導學案發揮最大的作用，成為困擾我的首要問題。我向有經驗的老師請教，他們告訴我講課不需要面面俱到，關鍵要突出文章的重點。將重要的知識點講清，講透，練熟，學會有選擇的取舍。在此基礎上，我認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路，并將導學案、自主學習指導結合起來，將每個重要的知識點與相應的習題聯系起來，務必保證學生學一點會一點，努力做到求精而非貪多。此外，為調動起學生學習英語的積極性，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。怎樣將這45分鐘充分利用起來，是所有老師絞盡腦汁思考的問題。對于我，也不例外。首先我要求自己，只要是進教室，我就要以最飽滿的精神面對學生。我相信精神的感染力，只有老師先充滿熱情，學生才會在課上充滿積極性。另外，在剛開始上課的第一個月，我總是怕我講的少學生就會，所以整堂課基本都是我在講，后來我發現這樣的課堂效果非常差，我才幡然醒悟，課堂應該是學生的課堂，學生才是學習的主體，我開始學會信任我的學生，相信他們由自主學習的能力和積極性，于是我逐漸放開習題課，組織學生進行小組討論，讓學生自己講題自己總結梳理知識點，充分發揮學生的主體性，給予學生充分的自由后，我發現學生學習的積極性不斷提高，遇到不會的問題也知道主動的問了。另外在課堂上，我會時刻注意到學生的反應，因為我帶的普通班，學生普遍底子薄，接受能力差些，所以每當講到重要的知識點，我都重復2到3遍，并借助于充足的例子，盡量讓每位學生都理解該知識點。另外結合自主學習指導與配套上的練習，讓學生在做練習的過程中，吃透教材內容。
作為一名新老師，一開始的時候就犯了一個致命的錯誤，忽視了學生課下落實的情況。我自我感覺課上已經講的很透徹了，覺得學生大部分應該都掌握了，但是上個學期的成績分析顯示，成績并不理想，我反思了很久，覺得問題還是出在學生作業練習的落實上。在平時的抽查作業背誦的過程中，總有部分學生完不成，從作業質量來看，有相當一部分學生態度敷衍，存在抄襲現象。所以這個學期，從開學初我就狠抓作業落實情況，并利用中午午休時間檢查學生配套導學案，針對性的進行輔導，對后進生經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理，從開學到現在能明顯感覺出學生作業越來越認真，知識點的掌握也更加牢固。
教育工作者的教師交流發言（熱門22篇）篇十一
尊敬的各位領導、各位專家、老師們：
大家下午好！
今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學習的榜樣，談不上班級管理經驗，在這里說一說我對班級管理的一點做法。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，除了做好班級的常規管理外，我著重做了以下兩方面的工作，建設良好的班風，促進緊張的學習風氣。
抓思想工作建設，思想是一個人的靈魂，直接指導著一個學生的行為規范，思想端正了，學生就基本不會犯錯，班級管理也就輕松了許多。我是從以下幾個方面著手做好中學生思想教育工作的：
通過制度的約束，使學生知道什么行為是正確的，什么行為是錯誤的，做出錯誤的行為就會付出相應的代價，而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級的獎勵。如昨天一位同學在座位下拾到100元，就獎勵她量化考核10分，并在班上公開表揚，可以看出哪位同學十分的高興。
（1）學習中學生日常行為規范，中學生守則，逐條分析講解，明辨是非。
（2）通過班會上對錯誤行為的事例分析，認清錯誤行為的本質和危害。如有個別班級學生發生打架事件，我就抓住機會，在班會上分析事件的起因，經過，結果，特別是賠款較大的，通過分析，學生知道以后自己遇到此類事件的處理辦法，也知道了打架給自己家庭帶來的沉重經濟后果，自己面臨退學的后果。通過教育，到目前為止，學生沒有發生惡性的打架事件。
剛接班一個月就遇到班上兩個學生談戀愛，通過與他們的談話，和家長的溝通，家長和學生的談話，成功的拆散了這一對初戀的有情人。班上也沒有在出現談戀愛的現象。
學生問題的出現雖然是個別，但卻帶有普遍性，觀察自己班級，別的班級出現的偶然問題，防患于未然，及時在班上進行思想教育，把問題扼殺在萌芽狀態。
教育工作者的教師交流發言（熱門22篇）篇十二
尊敬的領導，親愛的老師：
下午好！
對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生。
現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對于學生喜歡的進行最大限度的支持，如果孩子們的想法過于偏激，作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關系，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長！！！祝您成為受人愛戴的好老師。
管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。
其二，永遠不要讓學生知道你下一步要干什么。不要去做讓學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心里無愧的。
其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間，商定一個底線。讓他們去堅持。不要太靜靜計較。適當寬容。
其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。
教育工作者的教師交流發言（熱門22篇）篇十三
尊敬的各位領導、老師：
大家好！我是xx，感謝學校提供這么一次大家互相交流，互相學習的機會，剛剛走出了大學的校園，作為一名剛剛踏上講臺的新教師，雖然缺乏一些教學經驗，但是卻有著年輕人的熱情和沖動。回顧這段時間的工作生活，深有體會，現總結出來和大家分享，希望大家批評指正。
從象牙塔走進社會，從學生變成老師，從幾個月前的被教者轉變成一個教育者雖然曾經實踐過，但仍是心中無底，畢竟書齋里所學的只是死的理論，而工作中還需自己去活學活用當面對這么多個思想和行為都不規則的小朋友時，發現自己的能力、知識是那么的不足為此，我要努力調整自己所學的知識結構，盡力嘗試將所學知識與實踐結合，掌握教育、教學規律，形成技能，增強自己的教育教學能力。
從當上教師的那一天起，就是一個新的起點。作為教師，最重要的一點就是要有過硬的專業知識以及現代教學相適應的各種知識。曾在書本上學的知識是無法滿足教學的需要，社會在發展，學生的思維也在發展，所以我必須要發展。作為一名新教師，我們要走的路還很長，惟有不斷學習，不斷進步，才能在實踐中使自己成長起來！
成功的教師傾向于主動的創造性反思。作為新教師，若是不懂得反思自己的成敗，那肯定得不到真正意義上的成長。美國心理學家波斯納說過：“教師成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那可能永遠只停留在一個新手型教師的水準。”在今后的教學工作中我一定要有反思的意識，具備反思的能力，養成善于反思的習慣，使自己在反思中迅速成長，使教學在反思中不斷進步。
每個人對新教師都有自己的理解，在我看來，新教師面對的是新的工作、新的生活、新的學習。而面對這些“新”，我所能做的就是努力努力再努力，努力在各個方面去提高自己，盡快適應新的環境，面對新的挑戰。
謝謝大家！
教育工作者的教師交流發言（熱門22篇）篇十四
大家好，我是賈xx，很高興今天能夠在這里和大家交流。其實應當感謝學校領導給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發言。在接到領導的電話的時候，內心其實很忐忑，領導要求我最好不要從網上下載，結合自己管理班級的經驗，講一些比較實用、實在的東西。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡，根本無經驗可談，如果說是經驗交流倒不如說是班門弄斧。今天，借這個機會我就把自己的一些想法、做法拿來和各位交流，希望大家多提寶貴意見。
人都說班主任是最小的官，可我覺得作為班主任這樣的小官，只要你用心做，一樣可以收獲很大的幸福。想想你作為班主任，可以“領導”班級里的幾十個兵呢，難道你不應該感到幸福嗎？或許一開始會有一些不順心，但是只要堅持，你就會越來越幸福的。下面我就我在班主任工作中的幾點收獲和大家交流。
首先，我覺得作為班主任不僅應該有愛心、責任心，更重要的是應該有童心。還記得xx年剛剛畢業時，自己第一年做班主任的情況。那時我剛剛畢業，被分到當時的林子聯小帶四年級班主任還包班。剛畢業沒有什么經驗，覺得只要學生害怕自己就會比較聽話，所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子，企圖可以把學生唬住。剛開始也還可以，誰知好景不長，一個月以后問題出來了，班里的孩子摸清了我不會把他們怎樣，根本不聽我管。所以，后來班級紀律特別差，有很多完不成作業的，我也經常被氣哭。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮，一塌糊涂。一是因為自己沒有經驗，另一點也有其他原因，接著后兩年我就沒有帶班主任。但是那兩年不當班主任，并不代表我永遠不當班主任，所以我并沒有停止向老教師學習，也并沒有停止向書本學習。xx年，我調到中小工作，接了一年級，也就是現在的五年級繼續做班主任。一路走來，一路收獲。經過這幾年的鍛煉，我深切的體會到做班主任是累并快樂著。剛開始的一二年級，自己就真是每天都待在教室，待在辦公室的時間很少。不是說我多能干，而是我要看著學生不讓他們出意外，家長把孩子交到我手上，我要對他們負責，當時真的這樣想。所以，要求也特別嚴格。學習上，要認真，用心；學生生病了，我也會很關心的給家長打電話；不完成作業的，不僅嚴厲的批評，還要求其加倍補上。過程中，雖然有愛心，也有責任心，可我覺得孩子們和我有了很大的距離。后來，我就不斷反思自己，其實我在工作中沒有設身處地的為學生想，沒有站在學生的立場上想問題，最主要的是缺少了童心。所以三年級開始，我有意的去接近，甚至于討好我們班的學生。和他們一起吃飯，一起玩游戲等等。為了讓孩子可以寫好作文，冬天下雪了還和學生一起打過雪仗。現在，雖然有時候我也會很嚴厲，可我覺得和孩子們的距離近了一些，至少我們會在一起開玩笑。回想自己做的所有這些，讓我覺得作為班主任的最重要的一點就應該是具有一顆童心。和孩子在一起，你就是孩子，真正想他們所想，和他們融為一體。學生不想寫作業，那就少一點；不想上課，操場玩一玩。沒有什么大不了的，成績不會因為一天的作業沒寫或者一節課沒有上就落下了。
其次，作為班主任，不僅應該真正做到公平地對待每一位學生，而且還應該批評與表揚共存。作為班主任，我們都知道，在班級里，無論是學習方面，還是其他方面，都會有表現好的孩子。在老師和同學的眼里，他們都是優等生，老師寵著，同學敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語。“白天鵝”固然可愛，但是“丑小鴨”更需要陽光。對于表現差的學生，我們不應該歧視，看不起他們。因為他們更需要我們的寬容和關愛。平時應該多鼓與贊美他們，用“放大鏡”尋找他們身上的優點。說到這里，我想說一個例子。我們班有個每天都不完成作業的同學，（我不說他的名字了）在我們班就他自己，每天什么作業都不寫。老師們各種方法都用了，都不管用。在上學期有一段時間，我就想夸一夸他，試一試效果怎樣。在有近三周左右的時間里，我每天都夸他，雖然班上同學都明白我的意思，我就想看他有什么反應。真的在那三周里他的作業都完成了，其他作業不清楚，語文至少完成了。后來我也沒有堅持下來，這學期開始他又不寫作業了，我準備再想個辦法來讓他寫作業。舉這個例子的目的就是想要證明一點，只要你多關注，差生也會有變化的。真正應了那句話：好孩子是夸出來的。另外，我們更不應該包庇那些優等生。相反，當他們犯錯誤的時候，我們應當不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯的時候，自己沒有特權，應極力改正自己的缺點，只有這樣才能使自己更完美。
老師拉近心理距離。試問誰會不喜歡幽默的老師呢？所以請讓我們都做一個幽默的人吧，不論是工作還是生活。
我們不能改變天氣，但我們可以改變自己的心情；我們不能事事如意，但我們可以事事盡力；我們不能改變自己的容顏，但我們可以展現自己快樂的笑容。在班級工作的道路上我才剛剛起步，本身還有很多不足之處，今天我說的這些，不足之處敬請諒解。愿我們都能夠做一塊學生喜愛的鋪路石。謝謝大家！
教育工作者的教師交流發言（熱門22篇）篇十五
大家好。
今天，我們聚在一起，進行這次讀書交流活動，其目的是要大家暢所欲言，談談自己讀書的經驗和感悟，同時也包括自己在讀書過程中遇到的困惑或問題。下面，我把自己在讀書學習中的做法和體會拿出來，跟各位老師做真誠的交流。
我們學校有許多喜歡讀書的老師，尤其是卞金濤老師、高英猛老師、韓開平老師等，他們博學多才的品質，深深地影響著我。他們讀書是為了興趣，主動讀自己喜歡的書。在上學的時候，剛剛參加工作的時候，我也曾經是一個喜歡讀書的人，優美的詩歌、散文，各類小說，也深深地吸引著我。但隨著年齡和教齡的.增長，在繁瑣的工作面前，讀書的興趣漸漸地淡去了，今天的自己總是感覺是在壓力下讀書。
以前，我們經常說要想給學生一滴水，教師必須要有一杯水，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水。但新時代教師再也不是學生獲取知識的唯一來源，學生在某些知識方面超越了老師是常有的事兒，教師要在教學中充分發揮自己的主導作用，僅滿足于一杯水、一桶水，不求知識的拓展和加深是完全不夠的。“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，我們要做“活水”，要做源源不斷的“長流水”。所以，我認為即使讀書的興趣散去，我們也應該在壓力下讀書，因為我們選擇了教師這個職業。
我的學習是從反復閱讀初中歷史教學用書和高中歷史教材開始的。我購買的書籍，我自己把它們分為教育理論、專業知識、課堂教學三類。近期我購買的書籍主要有：《教師語言的藝術》、《給歷史教師的101條建議》、《優秀教師的經典說課案例》、《史記故事》、《成功教師的22條軍規》、《人一生要讀的經典》等。分別放在家里、辦公室里、學校宿舍里，利用休閑時間提升自己的理論水平和專業素養。自己在學習過程中也存在著許多困惑，尤其是繁忙的工作，總是不能夠按照事先的計劃讀書。
在此，我給各位年輕的教師提出幾個建議：
一、明確目的：首先根據個人情況思考自己為什么而讀書。
二、選擇書目：根據自己的興趣愛好和工作的需要進行選擇（你喜歡看什么樣的書，你需要看什么樣的書）。
三、制定讀書計劃：既包括短期計劃，也包括長期計劃。計劃每年每月，甚至每周每天讀什么內容。
四、寫讀書筆記、教育隨筆：這也是一個積累的過程，重點寫出自己讀書后的心得體會，把讀到的東西和自己的教學實踐結合起來。
五、積極參加各種教科研活動：編寫教學設計、優質課評選、論文評選等，各種活動會成為你讀書的動力，活動促使你去讀書，查閱各種資料。一個教師無論是自身素質的提高還是專業理論的提升，都是在參與各種活動的過程中才會有質的飛躍。
從年齡上講，你們是初升的太陽，我們已是夕陽西下的時候。不要等到書到用時方恨少，不要等到我們這種年齡，沒有精力讀書的時候，才后悔自己學到的東西太少。既然我們選擇了教師這個職業，我們就應該盡自己的所能，使自己做到最好。從現在開始，就努力讀書吧！也許我們不是最優秀的，但是我們可以成為最努力的！
教育工作者的教師交流發言（熱門22篇）篇十六
尊敬的領導，親愛的老師：
下午好！
很高興能參加新教師成長、經驗交流會。首先，借這個機會對學校給我們提供這個交流的平臺表示感謝。像這種成長、經驗交流會對于我們新教師的成長獲益良多，通過互相經驗交流，可以達到共同提高的目的。
作為新教師，在教學過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學，一邊總結，可能是我們目前普遍狀態的真實寫照了。今天參加交流會，我有點誠慌誠恐，感覺沒有什么拿得出來的經驗，只能就我個人談一些體會和感想，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教。
一、多渠道學習，提高教學業務水平。學校給我們配備了師傅，這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平時虛心向師傅學習請教之外，也不能忽視了其他渠道的學習。俗話說：“師傅領進門，修行靠個人”。我覺的除了向師傅學習外，我們還可以借助來學習提高，比如網絡就是一位很好的老師。現在大家上網都比較方便，有時間可以上網找找相關的資料，比如網上的一些課堂實錄，教案等，我們不一定要模仿別人，但要學習借鑒別人的一些優點，將別人的一些好的做法，運用到自己的教學中。
二、重視知識的積累和材料的搜集。臺上一分鐘，臺下十年功。老教師、優秀教師之所以教學水平比較高，很大一部分原因是他們在長期的教學實踐中積累了大量的知識和材料，量變到了一定階段必然發生質變。我們現在剛走上教學崗位，在教學中肯定有很多不足和缺失，但只要我們平時多花時間學習，積累，爭取每天進步一點點，日日有進步，年年有進步，相信在不久的以后我們也會由量變到質變，從新手成長為熟手。
在平時的工作中，我們肯定會收集、利用大量教學材料，有些老師可能不重視材料的整理和收藏，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時又須浪費大量時間去搜集，整理，而且收集的材料沒有連續性。做為新教師，我覺的我們應該從現在開始就培養收集、整理材料的習慣，相信只要堅持下去必有收獲。尤其是一些精華材料，要多收集，多整理，書到用時方恨少，只有積累了大量的材料和習題，我們在教學中才會更有針對性，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快。
三、提高備課、聽課效率。備課也許是每一位教師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢？有些老師備課沒有詳細計劃，想到什么就找什么，沒有一個先后順序，備課效率不高。所以，我認為我們在備課時應該結合自身的特點和習慣，在備課前詳細列一個備課計劃，這樣才能事半功倍。
聽課也是新教師的一門必修課，對于新教師的成長至關重要。但我們要防止一個誤區，那就是聽得越多越好，而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思，光有數量，沒有質量是絕對不行的。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數，帶著問題或學習目的去聽，聽課要有目的性，要挑選老師，挑選課題去聽，聽完課，課后再借閱其他老師的教案觀摩，肯定會大有裨益。
以上幾點，是我個人一些小小體會，在此僅供各位參考，歡迎大家提出批評建議，謝謝大家！
教育工作者的教師交流發言（熱門22篇）篇十七
各位同仁們：
大家好！
今天，我能在這里和大家共同交流英語教學體會，感到萬分榮幸，感謝學校領導和老師給了我這樣一次機會。
回顧自己15年來在英語教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么絕對行之有效的“教學經驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態度，嚴格而靈活的教學方法。總之一句話，在英語教學中要想取得好成績，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成績和平時心血的付出是成正比的。英語教學工作包含的內容太廣泛，以下是自己在英語教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
1、建立良好的師生關系，做一名學生喜歡的英語老師。
英語教學中，我感受最深的是，學生在成長過程中，需要知識，更需要關愛，關愛是一份情感，也是一份責任，作為英語老師，除了要有精湛的業務水平、敬業的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報。“親其師而信其道”，只有讓學生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導的方向發展。
在多年的英語教學中，我學會激勵自卑的學生，點撥后進的學生，暗示自負的學生，發現特殊的學生，服務每一個學生，關愛所有的學生，用心去與學生交流，用愛去撫慰心靈，構建師生平等，關系和諧，共同進步的求知家園。
2、狠抓英語課堂教學，構建“和諧高效、思維對話”型英語課堂。
現在正處于應試教育向素質教育轉軌時期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質量，這就要求我必須在英語課堂上下功夫，提高英語課堂教學效率，我通常注重以下幾個方面：
1、認真備課。
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數。備學生，就是要了解學生的年齡特點、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點太高，學生聽不懂，或起點太低，學生感到無聊的情況。備教法。每一級每個班學生特點各不相同，所以我非常注重仔細研究學生，采取適合學生的方法導入新課，用學生易于掌握的方法講解新知，用學生感興趣的方法組織課堂活動。
2、用激情帶動學生，煥發英語課堂活力。
我要求自己在備好課的基礎上，每節英語課都滿懷熱情地走進教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向學生的那一刻，我都會面帶笑容，精神抖擻，講課時也是充滿激情，抑揚頓挫。因為快樂的情緒可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態傳染給學生，他的英語學習效率可能會成倍增長。
3、關注每個學生，提高課堂凝聚力。
講課時，我的視線遍布每個角落，始終用眼光愛撫每個學生，學生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學生進行眼神的交流，久而久之，每個學生都會感到老師一直在關注我，從而使他們集中注意力，認真聽講。
4、精講多練，提高英語課堂效率。
教育工作者的教師交流發言（熱門22篇）篇十八
尊敬的各位領導、專家、同行朋友：
大家好!
今天能在四小與大家一起交流探討，我深感榮幸。在語文教學中，最難教的是作文;對學生來講，最難寫的也是作文。因此，我們很有必要一起來探究這個“頭痛”癥的病因，對癥下藥。今天我與大家分享的是“如何激發并維持學生的寫作興趣”。我的這些想法都是學習借鑒了管建剛老師的作文教學系列書籍之后才產生的，有很多說法直接借用了管老師的話。首先，我要分享的是：
“興趣”重于“技能”
(一)寫作的第一能力是什么
絕大多數教師不知道，作文興趣本身，就是一種重要的作文能力。馬正平教授談到作文能力的消解與重構，說，作文能力本身是個虛無，必須依附在某些因素上，才成其為能力。主要依附在哪些因素上呢?馬正平教授指出，第一是“寫作興趣”，第二是“寫作意志”，第三是“寫作人格”，第四才是“寫作技能”。也就是說，“作文興趣”本身就是作文能力，并且是第一重要的能力;“作文意志”則是第二重要的能力。
“興趣是最好的老師”。語文老師對“作文興趣”視而不見，不一定是把老話忘得一千二凈，而是“興趣”這玩意，關乎人心，看不見、摸不著，拿它沒辦法。寫作意志啊，寫作人格啊，哪個都不好弄，只好把作文教學的重心，移到排在第四位的“寫作技能”上。然而多年來的事實已經證明，作文教學以“技能訓練”為核心，是一條走不通的路。
有了內在的動力，再講理念、方法，那才管用。作文技能，要在學生的寫作熱情有效激活后，想表達又不能表達好，技能恰到好處地上去，那才有效。
(二)從寫作興趣到寫作意志
學生光有一時的寫作興趣，不夠，還要有長久的“寫”的意志。學生持久的“寫”的興趣，要老師組織，要老師激勵，要老師引導。讓您的學生對作文葆有長久的興趣，它所需要的一系列的組織、引導、激勵，本身就是作文教學，而且是最最重要的作文教學。
(三)學生對“寫”本身有興趣
(四)學生“寫”的興趣怎么消失的
當說話成為一種猜度，一種迎合，一種曲意附和，那就累了，人生最大的“累”，莫過于心累。心都累了，怎么可能有興趣呢?我們要想出一套法子，學生在“法子”里，想寫，愿寫，樂寫。那是最好的作文教學。
有什么好的法子激發學生的寫作興趣呢?有的老師在課堂上讀，有的老師張貼在墻上，有的老師辦“班級作文博客”。我借鑒了管老師的方法，辦“班級作文周報”。“班報”。比起作文墻的張貼，它能讓人隨時隨地看，不只班上的同學，爸爸媽媽、親朋好友都能看;比起班級博客，它便捷，隨身攜帶，隨時攜帶。“報”的周期短，更替快，利于刺激學生的作文欲望。況且，人對紙質的傳媒，至今有著一種難以割舍的情結。
二、如何激發并維持寫作興趣?
辦《班級作文周報》，學生想發表，想交流，想到發表的平臺上對話，興趣被點燃了，然而小學生的興趣很不穩定，一兩個月，周報的新鮮感消失，這份動力就會削弱，怎么辦?為此，我借鑒了管老師的作文教學方略。現階段我正在施行第一階段的動力系統教學方略——“等級評獎”。
第一階段：“等級評獎”。
學生每發表一篇文章，就發“用稿通知單”一張。“用稿通知單”用a4紅紙制作，紙張上印激勵的話。(展示用稿通知單，電子版和紙張版)獲得2張“用稿通知單”，授予“作文寶貝”稱號;再發表4篇文章，授予“作文王子” 或“作文公主”稱號;再發表6篇文章，授予“班級作家”稱號。之后，是“班級諾貝爾文學獎”，要獲得這個獎，需在周報上出兩三個“小作家專欄”。獲得“班級諾貝爾文學獎”的同學，有資格出版“個人專刊”。榮譽稱號，可以由老師根據班級學生的喜好而定。
“等級評獎”在具體操作上，要注意教學細節，教學的力量其實就來自于教學細節。
第一次出版要“煽情”。出版班級作文周報，實際上是引領學生進入一個特定的練習寫作的場景與狀態。教師要做好第一期班級作文周報的投稿動員工作，充分造勢，煽起學生激情，使之躍躍欲試。
第一次選稿要“偏心”。主要是偏向于作文中等生和困難生，中等生是個接口，能使比他們厲害的人產生不服氣的心理：他行，我怎么不行?第一次選稿要有學困生的作文，使學困生們感受到“我也行”。
第一次發用稿通知單要隆。讓學生在掌聲中上講臺，掌聲中回座位，感受作文給他們帶來的尊嚴和自豪。我常用數碼相機把這些場面拍下來，(展示學生照片)這同樣是一筆童年的財富。形式的隆重會使學生更看重寫作。當學生把寫作與尊嚴、自豪聯系在一起時，寫作的動力才能持久。
第一次授稱號要少。第一批獲“作文寶貝”稱號的人不宜多,讓學生產生神圣感，覺得這是一項值得為之努力也需要努力的榮譽。
第一次示范要到位。第一周的“每日簡評”和“每周一稿”建議和學生一起寫，并把自己寫的“每日簡評”讀給學生聽。
第二階段：“積分活動”。
所謂“積分活動”，就是學生在《周報》上發表一篇作文，就獲得一張相應的積分單(展示積分單，電子版和紙張版)，如學生發表的作文計300字，獲得300分的積分。積分單，也用彩色紙制作，印上下面的話：
祝賀您在第( )期作文周報上發表文章《 》，據統計，您的這篇文章獲得( )分的積分。期待著您再次寫出精彩之作，祝您在下一次獲得更多的積分!
“積分活動”有以下規則：
(1)基分。即學生發表習作的字數所得的相應的分。
(2)扣分。每期《周報》出版后，有四人小組對報上的作文進行評審——四人小組是按順序輪的，發現一個錯別字、錯標點，從基分中扣去10分;發現一個病句，扣去20分;發現一個交代不清或前后矛盾之類的問題，視情況扣去50—100分。扣下的分數，獎給四人小組。這樣大家的修改熱情會被調動起來。
第三階段：“‘稿費’活動”。
如果說發表是“精神”刺激的話，那么稿費就是“物質”刺激。發給學生的“稿費”不是真“錢”，而是在一張名片紙上敲上“《周報》第期稿費 元 角”字樣的章，以此模擬稿費單。“稿費單”有什么用?可以換獎品，獎品視學生的喜好而定，甚至可以用來買版面，發表自己的文章。
凡是文章在周報上發表的學生均可以參加一周一次的抽獎(展示電子版抽獎幻燈片)，獎品有優先卡、演出卡、學生照片、本子、免寫卡、作業券等。作業券怎么用?比如學生忘記帶作業回校，用一張作業券，就可以推遲交作業的時間并免去老師的批評和懲罰(展示獎品)，獎品視學生的喜好和需要而定，可以隨時間而有所變化。
“作文教學方略”之“助力系統”
“動力系統”只是個大架構，需要一些靈活多樣的點子來推波助瀾，這些點子可以稱為“我的作文教學方略”之“助力系統”。
第一，佳句精選。作文困難生的作文整體來看不如人意，里面卻也常有一兩句話寫得不錯。為此推出新欄目——“佳句精選”，專門刊發學生的佳句。 “佳句精選”能夠讓更多學生的名字出現在周報上，使他們得到鼓勵。
第二，心語港灣。即學生在上面寫祝福的話，比如祝福同學、爸爸媽媽的生日，祝福某同學發表文章、獲得獎勵。也可以在“心語港灣”上說道歉的話，與朋友伙伴難免有疙瘩，與爸爸媽媽難免有摩擦，有些話當面不好說，那么，把這一切交給班級作文周報吧。
第四，想象接力。學生展開想象，一個接一個地寫，學生對此特別感興趣。
第五，優先卡。“優先刊用卡”，簡稱“優先卡”，顧名思義，學生在投稿的時候上“優先刊用”，同等質量優先刊用。
第六，希望之星。一般每月推出一位作文“希望之星”。被選中的同學上了“希望之星”，一月里將連續發表3至4篇文章，“一炮打紅”。就三年整體設計來說，絕大部分學生都能成為“希望之星”欄目的“新星”。“新星”多挑選中后等學生。中后等學生的成功，猶如在平靜的湖面上投下一顆大石塊，波瀾向著四周擴散。
第七，出專刊。除了為班級小作家推出“個人專刊”，我們還有以下“專刊”：“假期專刊”“月末增刊”“新年專刊”等。
第八，裝幀大賽。學生每天寫“每日簡評”，每周寫“每周一稿”。期末前，舉辦“‘我的書’裝幀設計大賽”，評比“最美的書”“最厚的書”“最有創意的書”“最佳前言獎”和“最佳封面設計獎”。
“作文教學方略”之“保障系統”
最后再說說作文方略的“保障系統”。中國最年輕的專欄作家蔣方舟的母親、作家尚愛蘭說：“發現題材，是最最重要的寫作才能。如果做不到這一點，那就等于文字的高位截癱者，他的文學生活不能自理，要靠別人才可以存活，等于是一個高度遲鈍者，到處都是食品，根本就看不到哪一種是可以吃的，要別人指定了才知道吃。”“我的作文教學革命”里的“保障系統”的目的之一就是使學生擁有“發現”的眼睛。——這主要依托“每日簡評”。
“每日簡評”，要求學生每天用幾句話簡要記一件事兒。招術雖小，作用卻大。我們都有這類生活經驗，五天前花掉的錢，五天后怎么也想不出用在哪兒了。當時若記上幾個字，一看到這幾個字，不僅知道了花費在哪里，而且知道怎么花費的，那天消費的情形也歷歷在目。“每日簡評”是模糊記憶中的一個線頭，有了這線頭，人就有了一條走向記憶的綠色通道，能夠隨時提取儲存在腦海中的生命印記。
“每日簡評”由三個部分組成：(1)日期、天氣和心情指數。“心情指數”，即學生在記錄這個事件時的心情。學生根據當時的心情，標上表示生氣、高興、煩惱、哭泣的人物簡筆頭像。(2)題目。要給素材起題目，這對發展學生的擬題能力有好處。擬題能力是一個很重要、很現實的寫作能力。若能配合黑板報開個“好標題集錦”欄目，每日上墻更換，相互比賽，相互學習、借鑒，更好。(3)記敘或描寫所積累素材。素材可以有兩類寫法，一是簡要記敘事件的全過程，相當于概括全文;二是詳寫事件中的某個細節。
除了“每日簡評”，“保障系統”還有兩個支撐性的活動“作文活動日”“作文活動課”。
“作文活動日”，定于每周一，它是“作文教學方略”的重要組成部分，是開展作文訓練最重要的基點。這一天，主要開展以下活動：
(1)修改活動。周一第一節語文課，四人小組相互閱讀、修改伙伴的習作。伙伴閱讀后，提出自己的看法，寫下推薦語：這篇文章好在哪里，為什么要推薦它發表在班級作文周報上、推薦語要簽名。被推薦的學生習作錄用了，發表了，小作者可以選用一條伙伴的推薦語附在后面發表，待遇等同“佳句精選”。
(2)作文活動課。主要有以下環節：第1個環節“讓我呼喊你的名字”，大家齊聲高呼這期周報上發表的作文的題目和小作者姓名。第2個環節“佳作真精彩，看看又是誰”，揭曉上一期的佳作，看看哪些同學榜上有名;之后同學選本期周報上的佳作。第3個環節“你有才我有運，才運大抽獎”，進行“才運大抽獎”。第4個環節“佳作齊欣賞”，邀請部分被評為“上期佳作”的同學朗讀“佳作”，教師一旁做點評。第5個環節“走進大本營，練好真本領”，此環節是一個作文技能訓練。每次的訓練點，一定要與學生發表在周報上的作文的精彩之處掛起鉤來，也就是與“佳作賞讀”緊密聯系在一起。這么多環節有時候一節課完成不了，可以分兩節課。
(3)發布用稿消息。下午放學前，宣布本周班級作文周報錄用的稿件，宣布完畢，也可請人選文章的同學代表做一分鐘即興發言，這既鍛煉學生的口語表達，又增強學生發表作文的榮譽感。
我是從今年春天才從伍老師那里得知管老師的作文教學系列書籍，開始閱讀，本學期才開始根據本班實際情況調整活動方案，借鑒操作，出了幾期周報。(展示本班周報，電子版和紙張版)
說實話，出周報，會比從前忙不少，但在實踐中，看到學生的寫作熱情被激發，自覺自發地寫，渴望發表，那是在興趣之下的寫作，作為老師，由衷地感到高興。
其實，管老師的作文主張一共有九條，“興趣”重于“技能”是第一個主張，與大家分享一下，有興趣的老師可以找書來看看。第斯多惠說：“教育不在于教給學生多少知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞。“等級評獎”“積分活動”“‘稿費’活動”不斷地點燃、維護、激勵學生的寫作熱情，讓學生進入了一個良性循環的狀態。我的發言完畢，謝謝!
教育工作者的教師交流發言（熱門22篇）篇十九
劉素云。
尊敬的各位領導、老師：大家好！
我叫劉素云，是實驗學校的一名普通教師。今天，作為交流教師代表在這里發言,感到十分榮幸，也有些許不安。下面，我就2014--2017年參加教師交流工作的一些情況向大家作一匯報：
實行教師輪崗交流是破解擇校難題，辦好人民滿意的教育的一項重要舉措，是實現教育均衡的必要途徑，我覺得作為一名光榮的人民教師，有責任、有義務積極響應市局號召帶頭參加教師交流，為促進我市的均衡發展貢獻自己的綿薄之力。同時，也是一次向兄弟學校同行學習，提升和發展自己千載難逢的機會，我理應抓住，為此，我積極主動報名，經組織批準于2014年8月份來到輝縣市軍民路小學參加教師交流工作。
參加教師交流，這對我們來說，是一種全新的生活模式，全新的教育體驗，充滿艱辛的的同時也充滿挑戰與創新，承蒙兄弟學校領導的信任，初到學校便委以四年級班主任兼語文老師的重任。當時，我父親身患重病，生命垂危，我的孩子當時還在實驗學校上學，無暇照看。為了不耽誤給孩子們上課，我拜托朋友幫忙接送照顧孩子。放學后，直到完成所有的工作任務，還需行三十多公里，回家服侍生病的父親，回到家中往往已是夜里八點多，盡管如此我沒有耽誤孩子們一節課，沒有讓他們的成績受到一點影響。不僅如此，學校布置的每一項任務，我也都沒有缺席。由于過度勞累，心力交瘁，我也變得骨瘦如柴，一個多月后父親去了，帶著我對他的愧疚……化悲痛為力量，我把所有的熱情都放在了工作上，由于兩個學校的時間點不一致，接送孩子成了最大的難題，為了便于工作，我把在實驗學校上學的孩子接到了軍民路小學，在這里，再次感謝兩個學校給于我的便利條件。
沒有了生活的羈絆，工作起來也得心應手，我嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，早上班，晚下班，按時完成各項工作任務。每天7:00到校，管理學生的晨間活動，直到完成當天的作業批改或班主任工作才下班。無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極主動參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文或數學學科，都抱著學習的態度與執教老師、聽課老師一起交流學習。在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這三年中，我所執教的《桂林山水》、《花邊餃子里的愛》，《黃河大合唱》、作文課《我最喜愛的美食》等均獲得全校師生的一致好評。
在軍民路小學關校長的信任和鼓勵下，我先后五次參加優質課評選，均獲得一等獎；2015年6月在輝縣市首屆班主任基本功大賽中榮獲小學組特等獎；被推薦參加新鄉市班主任基本功大賽，并取得優異成績；同時被評為“輝縣市模范班主任”；2015年8月所主持研究的課題《培養小學生語文課堂傾聽能力的策略研究》獲獎；2015年12月，主持研究的課題《小學生語文課外作業內容和形式的改革研究》榮獲“輝縣市2015年優秀教育科研成果一等獎”；先后十多次輔導學生演講比賽、書法競賽、作文競賽、微星計劃等均榮獲優異成績。由于領導的信任和個人的努力，我連續三年年度考核為優秀等次。
這三年是檢驗我自身基本素養和職業修養的良好機遇，也是我教學生涯乃至人生經歷中的一筆寶貴財富！在這里，我衷心感謝實驗學校對我的信任，給了我這次鍛煉的機會，感謝軍民路小學的所有的領導和老師對我的幫助、鼓勵和支持。這三年來，工作上的磨練，生活的洗禮，讓我變得更加成熟。今后，我將繼續發揚這種不怕困難的精神，一如既往，一路前行！人生因此而更加精彩！
謝謝大家！
教育工作者的教師交流發言（熱門22篇）篇二十
作為一名教師，要走近學生的心靈世界，幫助他們打開心中的結，讓學生在反思中成長，讓班級在總結中前進。下面是本站小編整理教師經驗交流。
發言稿。
的范文，歡迎閱讀!
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
在這金風送爽、碩果飄香的收獲季節里，在舉國上下歡慶北京奧運會我國體育健兒再創輝煌的喜慶時刻，我們迎來了第24個教師節。今天，鎮人民政府在此為我們舉行隆重的節日盛會，我謹代表全體老師向一直以來關心和支持教育的各位領導表示衷心的感謝!并向各位同行致以最誠摯、最美好的節日祝福!
幻著撲朔迷離的現代風景，經商、大款、股票、汽車、別墅、日益膨脹的高消費……就像是一只只誘惑的手，拉扯人們易動的心。于是有許多人以各種各樣的借口放棄了自己的專業，趁機跳槽了;于是還有一部分人“身在曹營心在漢”，工作敷衍了事，做一天和尚撞一天鐘。他們認為，金錢薄待了他們，而他們因此薄待了學生，薄待了自己的事業。從此，校園不再平靜，講臺不再圣潔。
但同時我們也應該看到，無論是過去，還是現在，抑或是將來，無論是物質貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月，仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔。也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們。讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育正是這樣一種職業。
又是一年秋風勁，不是春光，又似春光。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。“人才與國相始終，千古興亡鑒青史。”教育是崇高的事業，需要我們去獻身。
朋友們，同行們，無論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都應該無愧于“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業。同船共渡，尚需修行五百年。這個我們賴以生存，又擁有巨大價值的職業，與我們，或許是一種千古之約!讓我們豪情滿懷地告天下人：教書育人，舍我其誰!
最后，真誠祝愿黃陂教育事業在各位領導的關懷下，在全體教職員工的共同努力下取得蓬勃發展!
謝謝大家!
作為一名年輕的語文教師和班主任，我沒有什么經驗可談，只是把這兩年的一些做法做個交流。請大家多提建議!
在反思中成長，在總結中進步。反思與總結是讓我受益最多的是一個習慣。
當我還沉浸在05到20xx年回憶中時，08級七上的期中、期末的成績讓我大跌眼鏡，幾門主課總分成績幾乎跌到了谷底，要不是副科好一點，我班就差點與校文明班級體失之交臂!痛定思痛，先從我本人開始反思，再到班干部，班級每一位同學，認真而細致地從各個方面找原因，那一刻，班上的同學空前的團結，而老師的那句話引起大家的共鳴:這次失利的根本原因是同學們競爭意識不強，團結意識不強!那么“如何提高競爭力和團結力”又一次成為我們思考的焦點!由此，我班同學紛紛寫出了“絕地反擊，力爭第一”的。
挑戰書。
從此，我班走上了挑戰其他優秀班級，挑戰自我的道路事實證明，我們的這次集體大反思是絕對的明智之舉，而這樣的反思還只是剛剛開始。
一.我班的反思每天或每周的個人反思與總結:。
主要是以下方面:。
1、作業經常漏做或忘做的同學;。
2、作業經常忘交或遲交的同學;。
3、作業不愿做又不得不被家長逼著做的同學。
二.每周每月的紀律與衛生的反思與總結:。
1、主課和副課課堂的聽課。
2、其它自習課的紀律。
這個主要通過與個別學生談話和班干部課代表的反映來解決。
沒有紀律就沒有一個安靜的教室來創造好成績，沒有一個干凈的環境就無法健康的學習生活。所以我教室前張貼“以靜修身，寧靜致遠”的標語，教室的時鐘上12:10處用紅色的線條標出!
三.大型活動之后的反思與總結:如運動會、合唱比賽、期中期末考試等。
就比如說上周的運動會之后，我布置了學生寫一篇題為《運動會的感悟》的。
作文。
讓學生圍繞我班在運動會前的報名情況、班級組織訓練情況、運動會時的比賽情況、比賽的成績以及整個組織情況結合自身的實際情況來書寫自己的反思與總結。
周一上交，班會課上老師選幾個同學讀一讀自己的感悟。老師再總結幾點成功之處:。
1、有組織有紀律的開展活動。
2、同學們的全體參與度。
3、同學們的團結合作。
4、一馬當先的競爭意識。
反思不足之處:。
1、同學報名時顧慮太多，特別是去年運動會失利的同學，敢于拼搏的精神還有待提高。
2、運動會時個別同學無所事事，一副事不關己高高掛起的態度。(附:運動會的獎勵措施:a、運動員及的積極服務運動會的同學按表現情況加分;b、適當的物質獎勵)。
每個月底返還學生的書面反思總結，由學生整理裝訂起來!時時告誡自己!從此，無論是學校的集體活動，還是班級的小型班會、平時的階段測試，每次同學們反思之后，老師的總結與個別人的談話特別不能少，這樣多次走近學生的心靈世界，幫助他們打開心中的結，讓學生在反思中成長，讓班級在總結中前進。反思處處見，處處求完善!
尊敬的各位領導、老師，同學們：
大家下午好!首先我非常榮幸在第二十二個教師節即將到來之際，代表我們物業學院的全體教師在這里發言。我要特別感謝領導和同事們對我的培養和幫助。在我取得一點成績的時候給我很高的榮譽。能夠在今天大會上發言，我深深地感到了學院領導對青年教師的重視，對一線教師的關懷。我抑制著心中的神圣與激動，在這里代表我們所有的教師吐露肺腑之言。
學院給我們每一位青年教師充分的發展空間和平臺，我想不管你正擔任著什么角色，既然選擇了，我們就要珍惜，兢兢業業地把工作做好。阿基米德曾經說過：“給我一個支點，我可以撬起整個地球”，我想說：“以物業學院為支點，我們可以托起職業學校孩子們的美好明天。”我們的人生價值也將得到最大程度的張揚，在不悔的選擇中收獲自己豐美的人生!
秋高氣爽、花香飄飄的九月;溫馨裊裊、歡愉融融的教師佳節;整潔幽雅，生機勃勃的校園;這片熱土，把我們愛教、樂教的激情點燃。我們擁有同樣的夢想和追求，我們每一個人都是一抹是絢麗的色彩，讓我們在院領導的指揮和調和下，把學院發展成為一道最靚麗的風景線!
我的發言完畢，謝謝大家!
教育工作者的教師交流發言（熱門22篇）篇二十一
教師經驗交流會有助于進一步深化教育改革，全面推進素質教育，建設高素質、專業化的教師隊伍，本文是小編為大家整理的教師經驗交流發言稿范文，僅供參考。教師經驗交流發言稿范文。
各位領導、老師：
大家好！
今天在座的都是青年教師，是學校的骨干，你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往，給自己補充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時代，不斷地進取，這有利于讓自己保持身心健康，時時充滿青春的活力。今天，我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議，更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學中的心得體會。下面我就簡單地談談自己的看法：
一、備課。
1、備課前的準備：
了解整本教材的內容，教材編排的特點，章節之間的聯系（了解人家為什么這么編排）。多看有關教材的資料，弄清楚每個知識點，怎樣圍繞知識點出習題。這樣在備課時就有材料了。同時要了解學生的基礎，為講課時的講解深度，出例題時的難度做準備。還要多看一些小故事、幽默、笑話，為講課時課堂能充滿活躍氣氛做準備。
2、備課：
列出所講內容的提綱，選擇準備好的材料，不能多多益善，一堂課時間容量是有限的，學生的接受能力也是有限的。突出重點，突破難點，這句話好說，但不好做，采用什么措施，用什么樣的教學方法才能突出重點，設置什么樣的平臺使難點分化，就像上樓一樣，讓學生一級一級地上，不能跳躍。把握基礎，照顧到大多數同學，怎樣看得出來照顧到大多數同學呢？期中期末等大型考試的成績就可以看出來。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學成績70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學生經過系統復習，強化訓練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在學生的評調中自然會獲得好評。
3、備課完成后：
用藍或黑筆備課，用紅筆修改，仔細斟酌，慢慢修改，或增補內容，或調整順序，直到自己滿意為止。上課前還要溫習一下備課內容。課講完后，如果教案還需要改進，課后及時修改，否則時間長了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存，以備后用。
二、講課。
1、首先心情要好。心無旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發怒，性格開朗。語言要風趣幽默，1—2分鐘的短故事要結合課堂環境隨時拿得出來。
2、語言要充滿吸引力。語言的磁性，語氣的抑揚頓挫，節奏感明顯。注意語言的驚奇性設置以刺激學生的求知欲。
3、肢體語言、面部表情均可有助于學生對問題的理解，教師就是要善于課堂表演。注意觀察學生的表情和眼神來確定學生對知識的掌握程度。
4、板書要規范。板書規范有助于學生做筆記和減輕學生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規范。
5、培養學生的學科語言幫助學生記憶學科內容，尤其重點內容要經常幫助學生回憶，讓學生學出學科的特點。
6、培養學生的思維能力，開發學生的智力，不僅受益一科，對學習任何知識都有幫助。
7、講出學科的解題方法。選擇題要典型，講解分析一定要仔細，注意知識點的覆蓋面，多角度剖析，但學生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞。
以上是我的幾點體會，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課，這樣，你的業務能力就會很快提高。
各位領導、同事們：
下午好！
“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環節預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行。
總結。
找出有《數學課程標準》要求學生學有價值的知識有實用性的知識促使學生的發展提高課堂教學的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。“有效的課堂”是我們教育實踐者的不懈追求。通過一些學習我對課堂教學的有效性展開了思索在此談談自己的體會。
一、高效課堂重視課前的備課。
（1）認真確定課堂教學目標。
教師在備課前，應當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸，并結合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。所擬定的教學目標要具體、可操作，如果目標過高或過低，都容易使學生失去興趣，而應當處于學生的“最近發展區”，即“跳一跳能摘到果子”。
（2）教學設計要關注學生學習過程。
備課是上好課的前提，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣“教”，而是備學生怎樣“學”。教師要關注學生的學習基礎、學習狀態，精心設計學生學習的過程。要充分預設學生對哪部分內容學習困難大，應該如何實施，對哪部分內容學生容易產生分歧或獨特見解，如何應對等。
（3）創造性地使用教材。
課程改革實施以來，教師們都認識到應該“用”教材教，而不是“教”教材。教師要創造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學生動而有效。而創造性地使用教材是提高課堂教學有效性的關鍵之一。教師要創造性地使用教材，首先應當在認真鉆研教材的基礎上，能根據學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務。其次是教師要勇于創新，大膽對教材進行“再加工”、“再創造”，使教材更加切合學生的實際，提高課堂教學的有效性。
二、高效課堂重視課中教學行為的有效性。
課堂教學行為是教師的“教”和學生的“學”雙邊互動的過程。課改思想倡導學生自主、合作、探究的學習方式，而學生的這些學習方式都是在教師轉自組織、指導等“教”的行為下發生的。要提高課堂教學的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性。因此，教師在課堂教學中的每一個具體行為都應當精心地思考、精巧地設計。如何提高教師高效課堂教學行為的有效性呢？我認為：
（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關系。
教師要放下傳統觀念中“師道尊嚴”的架子，要“俯下身子”與學生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學者興致高漲。這就需要教師樹立以發展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學活動的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時刻銘記學生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識，而是主動、積極地建構知識。
（2）教師要創設學習情境，激發學生學習興趣。
興趣是最好的老師。教學中教師要盡可能地聯系學生的實際，從生活或具體情境中引入數學新知，讓學生在有效的情境中產生學習和探索的興趣。教師要善于了解學生的學情，結合教學內容，努力創設各種生動形象的教學情境，激發學生的學習興趣，引導他們積極、主動參與到學習中去。教師通過創設情境使學生產生學習新知的動機，積極投入到探索新知的活動中。
（3）高效課堂來自貼近學生生活的問題設置。
力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發，選擇學生身邊的、感興趣的數學問題，以激發學生學習的興趣與動機，使學生初步感受數學與日常生活的密切聯系。數學教學中，教師要不失時機創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數學的樂趣，產生學習的需要，激發探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。
三、高效課堂重視課后的教學反思。
“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環節預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量，教學效果也一定會更好。
今天，我在這里首先要感謝各位領導和老師給我這次與大家交流的機會。是你們的幫助和寬容扶我走過我工作生涯的第一個年頭。在這里我要向你們，我的師長、朋友說一聲謝謝。讓我說經驗，我愧不敢當，我能做的只是學習和積累。下面我就向大家匯報一下學習成果。
一、關愛學生，收人收心。
饑餓時的一碗面，寒冷中的一杯酒最能暖人心窩。抓住時機的教育和發自內心的關愛同等重要。我們班有個武林高手，經常欺負弱小。一次高手發燒了，他是打通的，家長不在。我不喜歡他，實在不想親自送他到醫院。但我在他的眼里看到了害怕和無助，這讓我想起自己生病時獨自去醫院輸水的凄涼，何況他還是孩子。我扶著他去了醫院，跑上跑下交錢開單子，又給他買了一碗米線，我跟他說輸液之前要吃點東西。他沒說什么，只是一邊吃一邊流眼淚。打針時他疼的往后縮了一下，我故意問他疼不？他不回答，我又說你打人時，被打的大概就是這個感覺。我臨走時他問我，老師你晚上還沒吃飯呢，我說沒事，我是大人，強者就要照顧弱者。現在這孩子還是有點混，但已經不打人了，班上的體力活基本都被他包了。
體尖成績差，是不討人喜歡的品種。一次夏俊的腿抽筋了，在樓梯口動不了。我幫他把鞋脫下來扳腳，還幫他揉腿。楊老師跟我說體尖訓練苦、成績差不招老師待見心里苦。看著夏俊疼的變形的臉我感受到了他的苦。區里開運動會我去給他加油，還請他吃了飯。那小子連個謝都沒說，但后來他就再也不跟我頂嘴了。
班里一個女孩母親去世了，我去問林馨老師怎么辦，林老師教我多撫摸她幫她放松。她總帶素色的夾子我就把自己的壓發給了她。她手總是冰冷，我時常抱抱她幫她搓搓手。現在這個女孩是我的班長。我吃不上飯她給我買，我生病了，她急的直哭。小孩子的心比大人的更柔軟，愛的付出不一定是深沉的，讓他知道讓他看到。沒有誰會傷害自己的母親，如果能讓學生依靠、信任，把自己當姐姐甚至是母親，教育就真的成功了。
二、好助手讓班級管理更輕松。
九班最讓我驕傲的是有一群盡職盡責的好干部。以前總嫌我班小孩笨，一次聽到周老師。
說班干部是培養出來的，我才知道得先教后用。板報畫的幼稚上網找圖案；大掃除要落實到每個人，在黑板上寫好誰負責什么。后來跟皮方學的班委細化，把班里分成了燈神、門神、花神等幾個小組，各司其職。七時我們班一個學期都沒鎖門，現在放學連電腦主機他們都鎖上。窗臺上的綠色植物也賞心悅目。我經常跟他們講，將來他們也要當爸爸媽媽，現在看好班，將來才能守好家。
三、人人愛表揚，付出才珍惜。
喜歡跟周老師在一起，很輕松很溫暖。我一沮喪她就表揚我，我心里美滋滋的，堅信自己像她說的是個好同志。成年人都如此，學生當然更是。聽過這樣一個故事，美國軍中抽煙酗酒現象嚴重，有人想到讓士兵給家里寫信說自己在軍隊里多么勇猛上進，漸漸的這些士兵真的像他們寫的那樣發生了變化。
可怕的不是和老師犟嘴的，是無欲無求的。如果一個學生已經到了什么都不在乎的地步，教育可能也不管用了。所以我試著保護那些沒剩多少自尊的人，幫他們重拾驕傲感。跟趙琴老師學了用a4紙打喜報，成績喜報一張、運動會喜報一張，人人榜上有名。看著八班漂亮的教室我們班我都不愿意進了。我開始發動他們做班級布置，沒人理我。我想到了他們爭著上喜報的事，就跟他們說布置教室的可以在作品上留名，這下班里沸騰了，黑板報、招貼畫一搶而空。一個高個子什么都沒搶上急了，我就讓他把門口初二9班的牌子擦干凈，美其名曰擦亮金字招牌。每個人都在班里留了名，是一種持久的贊揚，那一段時間我都覺得他們乖了。我媽收拾屋子我從來不愛惜，自己做的清潔我爸不換拖鞋我都要叫。只有付出了才會珍惜。
四、多元發展，樹立榜樣。
校長說過，要是學校能出個韓寒也不錯。我就開始在班里尋找“韓寒”。現在社會的價值取向也來越多元化了，有的孩子就是學不懂為什么電話費要用函數關系式表示。強迫他還是不會還會適得其反。我發現徐一帆能跑就推薦他進了體育隊，據說現在長跑成績不錯。張藝橋打籃球好就讓他家長找個打籃球的班。這些暫困生的多余熱情得到了釋放，放慢了他們自暴自棄的腳步，興許還能給自己多尋一條出路。我永遠忘不了初中時去上海旅游帶來的震撼：外面的世界真大啊。從那時起我就決定要出去看看。現在我也經常給學生看我旅游的照片給他們講旅行中的見聞。成都遇到的苦旅者、背包客、草原，看著他們聽得如癡如醉，我相信每個人都想出去看看了。
都說不知道學習為了什么，我告訴他們學習是為了出去看看。貪玩懶惰是人的本性，學生犯了也是正常，幫他們樹立信念，叫醒心里的獅子才是關鍵。周老師說多引導少批評，罵作業做得差的學生他還是不知道怎么做，不如把好的作業大家傳閱一下，樹立模范。
這是我的一點體會，還請大家指正。陽光之家是我工作后的第一個家，你們都是孤身在外的我的親人。我忘不了全體班主任給我唱的生日歌，我忘不了備課組哥哥姐姐們手把手的教我，我忘不了我的科任老師一直支持著我，謝謝你們。
教育工作者的教師交流發言（熱門22篇）篇二十二
各位領導，各位老師：
很高興能參加新教師成長、經驗交流會。首先，借這個機會對學校給我們提供這個交流的平臺表示感謝。像這種成長、經驗交流會對于我們新教師的成長獲益良多，通過互相經驗交流，可以達到共同提高的目的。
作為新教師，在教學過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學，一邊總結，可能是我們目前普遍狀態的真實寫照了。今天參加交流會，我有點誠慌誠恐，感覺沒有什么拿得出來的經驗，只能就我個人談一些體會和感想，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教。
一，多渠道學習，提高教學業務水平。學校給我們配備了師傅，這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平時虛心向師傅學習請教之外，也不能忽視了其他渠道的學習。俗話說：“師傅領進門，修行靠個人”。我覺的除了向師傅學習外，我們還可以借助來學習提高，比如網絡就是一位很好的老師。現在大家上網都比較方便，有時間可以上網找找相關的資料，比如網上的一些課堂實錄，教案等，我們不一定要模仿別人，但要學習借鑒別人的一些優點，將別人的一些好的做法，運用到自己的教學中。
二，重視知識的積累和材料的搜集。臺上一分鐘，臺下十年功。老教師、優秀教師之所以教學水平比較高，很大一部分原因是他們在長期的教學實踐中積累了大量的知識和材料，量變到了一定階段必然發生質變。我們現在剛走上教學崗位，在教學中肯定有很多不足和缺失，但只要我們平時多花時間學習，積累，爭取每天進步一點點，日日有進步，年年有進步，相信在不久的以后我們也會由量變到質變，從新手成長為熟手。
在平時的工作中，我們肯定會收集、利用大量教學材料，有些老師可能不重視材料的整理和收藏，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時又須浪費大量時間去搜集，整理，而且收集的材料沒有連續性。做為新教師，我覺的我們應該從現在開始就培養收集、整理材料的習慣，相信只要堅持下去必有收獲。尤其是一些精華材料，要多收集，多整理，書到用時方恨少，只有積累了大量的材料和習題，我們在教學中才會更有針對性，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快。
三、提高備課、聽課效率。備課也許是每一位教師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢？有些老師備課沒有詳細計劃，想到什么就找什么，沒有一個先后順序，備課效率不高。所以，我認為我們在備課時應該結合自身的特點和習慣，在備課前詳細列一個備課計劃，這樣才能事半功倍。
聽課也是新教師的一門必修課，對于新教師的成長至關重要。但我們要防止一個誤區，那就是聽得越多越好，而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思，光有數量，沒有質量是絕對不行的。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數，帶著問題或學習目的去聽，聽課要有目的性，要挑選老師，挑選課題去聽，聽完課，課后再借閱其他老師的教案觀摩，肯定會大有裨益。
以上幾點，是我個人一些小小體會，在此僅供各位參考，歡迎大家提出批評建議，謝謝大家！