心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
資助育人心得體會學生篇一
20__.7月，我校按照縣教育局的扶貧幫困工作部署，堅持構建和諧校園的科學發展觀，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，現總結如下：
一、學校領導重視，全體教職員工大力支持。
為了抓好扶貧工作，學校成立了扶貧幫困工作領導小組。
學校領導親自掛帥各班主任具體落實，廣大老師積極響應學校“每名教師進十家，溫暖送進每一戶”號召，各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。
二、工作落實到人，溫暖送進家庭。學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。
通過第一階段摸底工作我校確定陳麗等9名同學為上一年度扶貧幫困對象,進行家訪,他們的父母連聲感謝。同學們自己也表示一定會振奮精神，刻苦學習，報答學校、社會和父母關愛。
三、爭取各方力量，拓展扶貧助學途徑。眾人拾柴火焰高，經過各方努力，為患白血病的同學捐款,另外學校還千方百計聯系社會人士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的后顧之憂。
扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛。
資助育人心得體會學生篇二
在現代教育中，學生資助已成為大學教育和中小學教育體系中的必修課程之一。學生資助旨在解決學生因家庭或其他原因而導致的經濟困難，幫助他們繼續學業。作為一名曾經得到過學生資助的大學生，我深刻認識到資助之重要性與艱辛過程。
第二段：獲得資助的困難
在我看來，獲得資助往往是一件不容易的事情。首先，學生需要通過復雜的申請過程來證明他們的經濟狀況。其次，資助可能僅限于少數人，有些掌握資助權的官員可能存在個人好惡之心，一些符合條件的學生可能會失去資助的機會。最后，資助可能存在不確定性，資助申請人永遠不知道自己是否會獲得資助和獲得多少資助。
第三段：資助的幫助
雖然獲得資助是一件困難的事，但資助對學生來說是至關重要的。資助可以解決學生的生活費用問題，保證他們可以充分專注于學業；資助可以提供機會，使學生能夠參加學校的許多活動，建立人際關系，并開拓自己的眼界；資助還可以幫助一些學生完成學業，進入社會，為國家和社會做出貢獻。
第四段：資助的心得體會
在申請資助的過程中，我真正體會到了申請的難易程度。然而，我也從此領悟到了資助之重要性。我意識到獲得資助不是我的本意，而是一種應有的機會，每個沒有成為精英的學生都應該得到這樣的機會，這是國家給予他們的一份關懷。同時，作為受助的學生，我們還應該對這樣的關懷心存感激之情，并為之努力。
第五段：結論
總之，學生資助意味著不僅是財政的幫助，更是一種道德上的指引，是一種社會上的關懷與支持。保障了每個學生在學業和生活上的基本權利，讓學生們無后顧之憂，全身心投入到學業中。受助學生也應該牢記感恩之心，松懈能力，繼續努力，抓住機會，為未來鋪路。
資助育人心得體會學生篇三
自開展學生資助工作以來，我校切實做到及時、全額將經費發放到每一位受助學生手中，無一遺漏。困難寄宿生資助狀況：x年班級數為11個，學生人數為307人，資助困難寄宿生6人，每人xx元，計xx元。每次資助經費全額打到學生家長的賬戶中，由學生家長全額領回。
宣傳政策，摸排狀況
為掌握貧困學生資助的第一手狀況，學校要求班主任老師在接任新的班級后，在一周內透過班會、調查、家訪等形式，摸清學生的家庭經濟狀況，填寫貧困學生調查表，并根據學生的實際狀況提出資助推薦，上報資助工作領導小組;領導小組對全校待資助學生狀況進行匯總，分析，提出資助意見并審核，最后將資助名單上報鎮、縣相關機構。為使有限的資助資金發放到最需要資助的學生手中，我們透過辦專欄、寫標語，發傳單等形式對貧困生資助政策及工作流程狀況進行廣泛宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會全方位了解資助政策，熟悉資助申報程序，即家長提出申請、教師調查走訪、評審委員會評審、社會公示、名冊上報、資金發放、后期監管，從而營造了全社會關注貧困生資助、關心貧困學生成長、學習的良好氛圍。
領會精神，落實制度
1、認真學習并堅決落實執行上級有關文件，規范建立相關檔案。
2、完善制度，規范管理。學生資助管理領導小組，制定工作方案，嚴格資助流程，為資助管理工作帶給強有力的保障，使我校的助學工作逐步走向制度化、規范化。學校在認真研究國家有關學生資助管理工作精神基礎上，制定貧困生資助工作制度;并認真做好學生資助計劃、經常開展學生資助工作自查。
嚴格程序，規范檔案
按照縣教體局學生資助工作文件要求，每學年對學生進行家庭經濟狀況摸底，認真規范建立貧困生檔案，規范管理公示原材料，嚴格按上級要求，做到公正、公開、透明及監督。
我校學生資助工作歷來嚴格按照程序、規則進行操作，以公正、公開、透明為原則，受到了家長、社會的.肯定與好評。主要存在的問題是受經費的制約，學生資助的硬件設備不行，沒有專用的電腦、辦公室。
今后的學生資助工作，我們將在堅持嚴格、公正、公開、透明的前提下，加大教師走訪力度，找準學生基本狀況，把黨和政府的關愛送到最需要的學生身邊。同時，爭取資金，提高學校對資助工作的重視程度，改善資助工作辦公條件，使資助工作做得更實、更細、更完善。
資助育人心得體會學生篇四
第一段：引言（100字）
學生資助是指為貧困學生提供經濟援助，幫助他們順利完成學業。作為一名大學生，我有幸獲得了學校的資助，這為我提供了寶貴的機會，讓我感受到了資助的重要性和價值。在資助過程中，我體會到了資助對我的幫助和激勵，也深感責任感和感恩之情。下面我將分享我的學生資助心得體會。
第二段：資助的幫助（200字）
首先，學生資助給予我經濟上的支持，減輕了我和家庭的負擔。家境并不富裕的我，費用的問題一度成為我升學的難題。然而，資助的到來改變了這一切。我再也不用為學費、住宿費等而焦慮，能夠安心地學習和成長。學校的資助不僅為我提供了學習所需的經濟保障，還為我的成長提供了良好的環境和條件。通過資助，我得以參加各類學術活動和實踐實習，豐富了自己的知識和經驗，提升了自己的綜合素質。
第三段：資助的激勵（200字）
其次，學生資助激勵我更加努力地學習和拼搏。得到資助的同時，我也感受到了來之不易的責任和壓力。我明白，學校對我資助并不是簡單的給予，而是對我能夠充分挖掘潛力，并以優異的成績回報學校的期待。面對資助的禮物，我內心涌動著對學業的熱愛和對前途的憧憬，我下定決心，要以更高的標準要求自己，在學習上勤奮努力，在科研上積極探索，在實踐中不斷錘煉自己，為社會做出更多的貢獻。
第四段：責任感與感恩之情（200字）
第三，學生資助讓我抱有更多的責任感和感恩之情。資助不僅是一種對貧困學子的幫助，更是一種對人類精神的表達。我深知，我得到資助，是社會的關愛和厚愛，而這份愛是需要付出回報的。因此，我感到自己肩負著更多責任，應該努力學習不辜負學校的期待，為社會發展貢獻力量。同時，我心存感恩之情，對學校和社會表示深深的謝意，并決心將來也回報社會，幫助更多的人。
第五段：資助的意義與建議（500字）
最后，學生資助對于貧困學生和社會發展具有重要意義。對于貧困學生來說，資助是實現他們追求知識的夢想的橋梁，是改變命運的機會。通過資助，他們能夠順利完成學業，成長為國家和社會的棟梁之材。對于社會發展來說，學生資助是一項重要的投資，是培養高素質人才的重要途徑。因此，應該加大對學生資助的支持和宣傳力度，號召更多的機構和個人參與其中，為貧困學生搭建更多的資助平臺。
總結（100字）
總而言之，學生資助對于我和許多貧困學子來說意義非凡。它為我們提供了經濟支持，激勵我們更加努力學習，同時也讓我們抱有更多的責任感和感恩之情。我們應該珍惜資助，用勤奮、努力和優秀的成績回報學校和社會，為我們的人生增添光彩。同時，我們也應該加大對學生資助的宣傳和支持力度，讓更多的貧困學子受益。學生資助是社會關愛和發展的重要環節，我們應該共同努力，為實現教育公平和社會進步貢獻力量。
資助育人心得體會學生篇五
多年來，xx大學xxxx學院資助育人工作一直在有條不紊的步伐中實行，并且始終將其作為學院學工工作的重要部分來抓，堅持將資助育人工作與大學生思想政治教育相結合，與誠信感恩教育相結合，與維護校園穩定相結合，同時，我們在幫困資助之余在精神上育人，教育所有受助學生要學會感恩，要把感恩的心化為成長的動力，精神上的育人對于完善學生的自身素質和增強他們回報社會的責任感有著重要的作用，從而全方位健全完善學院的資助育人工作。
1、科學認定家庭經濟困難學生，公平、公正評審助學金
困難學生的準確認定是資助育人工作有效展開的基礎，也是最難把握的工作環節。每年六月份開始，我們即在學院范圍內啟動困難學生申請的初步宣傳工作，向老生廣泛告知申請流程和須知，新學期伊始則對新生實行資助政策的宣講，確保不讓一位學生因家庭經濟困難而影響學習。對家庭經濟困難學生實行審定中實行動態管理，成立以系別專業為區分的認定評議小組。通過實際情況來看，我院實行困難認定申請國家助學金成功的學生為616人，申請國家助學貸款成功的學生為175人，貧困率達20.55%。
2、充分發揮勤工助學崗的育人功效
當前，學院設院內勤工助學固定崗40多個，機動崗30多個。主要崗位有學院辦公室助學崗、學工辦助學崗、教務辦公室助學崗、圖書館助學崗、后勤服務中心助學崗、餐廳食堂助學崗、機房助學崗等。按小時計算家庭經濟困難學生的勤工助學補助，在允許范圍內盡可能解決學生的生活困難。勤工助學崗的設立提升了同學們的綜合素質水平，緩解了自身經濟困難的壓力，同時，協助學院很多部門減輕了相對的'工作壓力。
3、注重學生動態，多樣化資助形式展開
日程展開的工作中，針對學生的家庭突發情況或者較大經濟損失現象開辟特殊補助通道，在掌握了解情況后實行臨時性補助的發放，給予學生最即時的關懷和協助；同時充分利用學院的特殊優勢聯系企業并成立了永達獎學金，對品學兼優且家庭經濟狀況不理想的學生實行獎學補助以鼓勵他們自強不息，奮發圖強。在學院范圍內展開年度的“愛心義賣”活動，將師生的愛心聚集起來發揮其的價值，義賣所得將全部作為學院特困學生臨時補助。
作為一所以專科生為主體的二級學院，xxxx學院展開了具有本院特色的資助育人工作，雖然每年學院的貧困生比率皆高于平均比率，但是我們的工作始終是在有序的實行。近年來隨著招生范圍的擴大，外省市生源的逐年增加，天災人禍持續發生的情況下，困難認定工作也隨之加重，在學院人數多、離本部距離較遠的情況下，我們成立由學院xxx院長擔任組長展開的困難認定工作，以專業區分民主評議為依據，以幫困育人為目標，堅持協助真正有困難的學生不讓他在學習上有后顧之憂。總之，我院的幫困助學工作壓力將逐年增大，但隨著國家、上海市和學校各級投入的增大，并通過學生自強不息的努力，相信這項工作一定會做得越來越好。
資助育人心得體會學生篇六
隨著社會的發展，教育負擔逐漸成為廣大學生和家庭的一大壓力。為了解決這個問題，學生資助成為了一個熱門話題。我有幸獲得了學生資助，這不僅給我帶來了經濟上的幫助，更讓我有機會深刻體會到了學生資助的重要性。通過接受學生資助，我深深感受到了來之不易的幫助和關懷，體驗到了希望的力量。下面我將就我在學生資助過程中的所思所感，簡要述說一下我的體會。
首先，學生資助是一種重要的保障。在沒有學生資助的情況下，家庭經濟達不到一定水平的學生很可能無法接受高等教育。而沒有高等教育，他們將面臨失去提高自身素質、改變命運的機會。學生資助為這些家庭提供了一種幫助和支持，使孩子們獲得了上學的機會，進而改變自己的命運，得到更好的發展。作為一個獲得資助的家庭，我感到非常慶幸，同時也為那些沒有獲得學生資助的學生們感到心疼。通過這個過程，我更加明白了學生資助的重要性。
其次，學生資助是一種社會的關懷。學生資助是社會愛心人士以及政府對家庭經濟困難的學生的關心和支持。我一直相信，無論生活多么艱辛，總有人在默默地為我們撐起一片天空。學生資助展現了社會的溫暖與人性的光輝，使那些有志于改變自己命運但無力支付高額學費的學生們真正感受到了希望的力量。在我獲得學生資助的過程中，我親身感受到了社會的關懷和溫暖。這種關懷不僅給了我經濟上的支持，更讓我感到了自己作為一個普通人的價值。
另外，學生資助是一種責任與契約。學生資助的獲得是有條件的，我們需要履行一定的義務。作為資助學生的一員，我將以更扎實的學業成績回報社會，成為一名有用的人，為社會發展貢獻自己的力量。獲得學生資助是一份榮耀和使命，我將不辜負資助者的期望，積極努力，為實現個人追求同時為社會的繁榮進步做出貢獻，給社會回饋。
此外，學生資助也是一種機遇與助推。通過學生資助，我們有機會接觸到各種優秀的教育資源，獲得更好的教育和培養，提高自身的素質和能力。這是一種非常寶貴的機遇，也是一種助推。通過接受學生資助，我有幸進入了一所優秀的學校，接觸到了一群優秀的老師和同學，學到了課堂之外的東西，拓寬了人生的視野。這種機遇和助推將對我的人生產生深遠的影響，讓我在未來的道路上有更多的發展空間。
總的來說，學生資助是一種重要的保障和關懷，是一種責任和契約，也是一種實現機遇和助推的途徑。通過接受學生資助，我深刻體會到了這一點。在未來的日子里，我會倍加珍惜這份機緣，努力學習，回報社會，使自己成為一個對社會有用的人，為社會的進步和繁榮貢獻力量！
資助育人心得體會學生篇七
一年來，在省學生資助管理中心的指導下，在市教育局的準確領導下，我們克服學生資助工作量大、面廣、對象復雜、管理難度大等問題，努力完成各項工作任務，認真落實國家各項資助政策，把惠民工程實施到位。現將工作總結如下：
學生資助工作是國家的一項惠民政策。這項工作工作量大，任務重，需要專門的機構，專門的人員來落實。經過努力，市委編辦于20xx年7月批文同意，南平市職成教研室成立南平市學生資助管理中心，調劑1個編制，專門從事學生資助管理工作。建甌市經編辦批復確定了3個編制的學生資助機構，隊伍建設邁出了可喜的一步，但具體工作人員尚未安排到位。其它絕大部分縣（市、區）因編制問題尚未建立由編辦核準批復的'專門學生資助機構，資助隊伍尚不健全。
為了規范全市學生資助工作，我市出臺了資助檔案建設專項文件，進一步推動了資助檔案建設工作。一是建章立制，規范檔案管理，對辦理完畢的文件集中管理，即時收集、定時清理、年終復查，保證文件材料收集完整、齊全，嚴防遺失和泄密；二是注重收存，科學合理歸檔，分類（綜合類、表冊類、財務業、聲像類）整理裝訂成冊；三是存放有序、方便查找利用；四是以查促建，整改提升，結合資助檢查對檔案材料實行補缺補漏，自我完善；五是樹立檔案意識，熟悉檔案制作程序，培育檔案規范建設典型，以點帶面地推動資助工作檔案建設。20xx年，經研究，確定南平市教育局、邵武市教育局、武夷學院、閩北衛校、南平一中、建陽一中等單位為省資助檔案建設試點單位。
今年，我市用心響應省“勵志校園-感動海西”公益宣傳活動，轉發文件、制定方案、精心組織、配合采風、廣泛宣傳，讓國家資助政策家喻戶曉。南平市活動組委會評審確定了閩北衛校周詩雨、南平八中吳誠俊、武夷山章麗、建陽吳迪茜；松溪劉義鑫薛亞東、浦城周葉誠、邵武陳慧敏；順昌雷水平、政和黃文華等13位同志為省首屆勵志海西先鋒人物推薦人選。其中武夷山章麗和松溪劉義鑫獲得本次活動的提名獎。武夷山蔡譽儇、建陽林思綺戴遠情、南平職專盧建的宣傳作品被推薦到省上參評。建陽市學生資助管理中心利用電視臺、電臺、報紙、網絡等多種媒體工具，結合家長會、主題班會和致家長一封信等形式大力宣傳國家資助政策，定時回訪受助學生家長，提升群眾知曉度。浦城縣仙陽中學“夢圓亦馨”基金會的活動獨具特色，獲省資助中心推薦到省電視節目實行宣傳。因為工作業績突出，南平市、武夷山市學生資助管理中心和浦城的仙陽中學被授予全省“先進單位”稱號，南平劉旭森、順昌盧琴英、政和謝祖旺等同志榮獲“先進工作者”的稱號。
今年上半年，全市展開了一次資助工作大檢查。檢查組兵分3路，對全市64所高中和中職學校的助學金工作實行了一次“拉網式”的檢查，采取現場反饋并提出整改意見，要求9月份整改到位。下半年又對整改狀況實行了抽查。光澤縣學生資助管理中心每月深入所屬中職學校2次，對學校國家助學金和免學費政策落實及自查自糾狀況實行認真的檢查，發現問題即時下達整改通知，并定時復查。透過“普查-反饋-通報-整改-復查-再整改”，絕絕大部分學校整改基本到位，進一步規范了全市的資助工作，提升了資金的監管力度。
為做好生源地信用助學貸款工作，讓更多家庭經濟困難的大學生能順利完成學業，邵武市主動增強與信用社的聯系和溝通，召開了“關愛信用記錄”座談會，農村信用社、高中學校負責資助工作的老師實行了應對面的交流，并對生源地助學貸款的相關工作做了具體的要求。各校增強了對高三學生的政策宣傳和誠信教育，讓每個學生都了解生源地助學貸款政策，幫忙家庭經濟困難學生安心學習、用心迎考。
據統計，今年全年發放中職助學金1485余萬元，免學費資金882余萬元，惠及8566名學生；發放高中助學金800余萬元，惠及5387名學生；發放少數民族中學學生助學金20.76萬元，惠及173名學生；全市幼兒“低保家庭”學生發放80余萬，惠及660家幼兒園的兒童；辦理生源地助學貸款2374人，“授信金額”達4831萬元。此外，今年市教育局和市企業與企業家聯合會密切配合，展開了南平市濟困助學活動，收到匿名企業捐助200萬元愛心善款，資助了閩北139所學校1303名家庭經濟困難學生。
當然，在資助政策的實施工作中還存有一些問題，比如資助隊伍規模太小、資助人員不穩定，效率不高；資助機制不完善，運行不暢；資助工作難協調，配合不力；宣傳形式較單調，影響不廣，有待在今后的工作中改善。
資助育人心得體會學生篇八
俗話說得好，不勞無獲，天上不會掉下餡餅，每一次的獲得，都應該有一定的付出，黨和國家給予我們的幫助是我們這一代非常幸運和開心的事。是生活在這一代的貧困生的幸福好驕傲，黨和國家給予我們這次的助學金讓我們深受感激和深深地對國家，對社會有了一種責任，有了一種驕傲。
從另一個層次來說，黨和國家非常關心未成年人的成長，注重人才的培養，為優秀和貧困學生提供了額度很大的國家助學金，這很大程度上為我們貧困學生輕掃了學習知識和創造人生的道路的障礙，正因為有這些政策和幫助，才使得我們貧困生雄赳赳氣昂昂地向學術之巔奮進，將來才有可能為社會，甚至為國家盡一份力，發一分光。做一些貢獻。
“咬定青山不放松”從我們貧困生步入學校的那一刻開始，無論遇到多少困難，都會為這堅定的信念挺過，并且一定會挺過這據說是傳說中不可逾越的鴻溝，無論有多大的困難都不在話下，這是我們必須要戰勝和越過的鴻溝。
然而有時候想想，曾經的無奈，曾經的彷徨，真的讓人心有余擗，那時候越來越高的生活費，越來越高昂的學習費用，越來越離譜的雜費都把我們的學習生活搞得一團糟，那時候的我們面臨著輟學，面臨著家庭的經濟壓力，面臨著心里那僅有的求學希望的破碎，然而在這生活的迷茫之際，是國家助學金點亮了我們貧困生的近似要枯竭的心，讓我們為之欣喜，為之著迷。
國家助學金好似海上的啟明燈，讓我們找到了希望的航線;國家助學金又像碧天里眨眼的星星，為我們重補了光明;國家助學金也像淳淳小溪的叮咚流水，一股股的甘甜滋潤了我們的心：讓我們貧困生感到了希望，找回了激情，找回了期望。重拾了夢想，懷揣了心底最初的那一份最美好，最能體現自己的未來的夢想，這是我們最珍貴的回憶，最樸實的純真。
現在正是一年中最美好的季節，在這里，我們可以感受著春天的氣息，特別是在這溫暖的陽光照耀下，最讓我們感受到的是國家和社會給我們貧困生帶來的溫暖。貧困學生助學金，是我們的希望，是我們的救世主，這一項項的優惠政策，給了我們最后的支持，給了我們幫助，我了我們希望。
有了國家的支持，有了黨的幫助，我們目前暫無什么特別的回報，我們只有學習，再好好地學習，用更上一層樓來作回報。在新的這個學期里，希望我們能夠去掉自己身上的稚氣，變得更沉穩和成熟，能夠更好的去完成自己在學校里的工作，同時也能夠很好地完成自己的學習。相信我們的努力也會為國家，乃至為社會輝煌的明天貢獻出力量。把工作做好，把學習學好，這是我們必須的選擇，無怨無悔的選擇，大家奮斗吧，共進吧。我們受國家和社會的援助，就要更認真，更負責地完成我們貧困生的使命，為我們的黨，為我們日益強壯的國家盡自己一份力。那就是努力學習，將來做貢獻。
以上便是本人在獲得國家助學金后的心得體會，時間入白駒過隙，送走了一年，又迎來了新的一年，相信我們這一代的花朵能不負所托，在這新的一年里仍然能向著更高目標，更高山巔奮進。相信我們可愛的祖國母親一年比一年更輝煌，一年比一年更閃亮。為我們美麗的夢，更為我們共同的夢想和為著我們共同的目標，奮進吧!
資助工作心得體會2滴水之恩當涌泉相報，這是我們中華的傳統美德，作為一名學生我們最好的報答方式也許有限，但我們卻可以盡力去把我們該做的每一件事做得完美做的更好，不是每個人都是那么偉大，讓自己的一生全心全意來報答曾經的恩德。但我們可以做最好的自己，在自己身邊的每一件小事都做到位不愧對自己曾經單純的心。
助學政策，讓我們少走了彎路，減輕了我所背負的壓力，讓我既能感受到成長的滿足也能激勵我們努力的向前奔跑，我們強烈的獨立感和責任心讓我們意識到家里真的不容易，也覺得我們到了為家里分憂解愁的年紀了。但是這時候，助學金就是我們的希望，為我撐起我們的希望，我們的未來。讓我不用矛盾在那些前進與后退的選擇中，讓我前行沒有后顧之憂的全心全意的去學習。
對于國家的助學政策，我是一個受益者，讓我感受到了被關注和關心的溫暖。所以我覺得國家和學校給我的不僅僅是金錢，而是對我的重視和關心。
我覺得我是幸運的，生在這個經濟快速發展的時代，更幸運的是能得到助學政策的幫助。我覺得和我一樣收到幫助的很多人也會一直都含著一顆感恩的`心，一直努力的積極的為追趕時代的步伐而努力，為自己的一片天空而不斷地追尋，為了以后能幫助更多的和自己現在所處的境遇的人而奮斗，為了一心為我們操勞的父母而更加努力，如果沒有助學政策，普及九年制的義務教育幾乎每個家庭都能支付的起孩子的開銷，但長達十二年或更長久的在校學習成為了一種奢望，助學政策的出現為家庭經濟困難的學生帶來了前進的動力，完成夢想的希望，讓他們不再被困在狹小的絕望里不能自拔。
以前的普遍的貧窮的孩子早當家，現在確實爭芳斗艷中不乏有家貧又志向不短的學子。他們比那些有家庭優勢的孩子更要努力很多倍，因為他們知道他們得來的這一切都是那么的不容易。他們擁有的淳樸心靈，只是為了改變家庭現狀，自己的未來，不讓對自己寄予希望的人們感到失望，不讓自己對自己失望，因為他們知道有些事情還得靠自己。所以他們不是光在嘴上說感謝，他們用自己的行動去證明，即使以后我們都很平凡，但我們不會虛度，他們會用自己的行動去回報當年那些幫助過自己的國家或人。
我一直都知道，學校是一個可以不斷讓人進步，不斷讓人學習到新東西的大環境，而對于我這樣一個家庭環境并不優越的學生而言，學校更是一個可以不斷充實自我，不斷邁向成功的階梯，所以學校設立的貧困助學金對于我而言便具有了非凡的意義，貧困生助學金的幫助，不但大大減輕了我家的經濟負擔，讓我的生活和學習得到了一定的物質保障，讓我能夠更加安心和專心的學習，而且還增強了我的感恩心，讓我更加懂得了知恩圖報，培養了我生活中的自信心，增強了我的社會責任感，讓我更加懂得了如何來回報學校、老師、同學所給我的幫助。
我不認為一切都是理所當然，不會有我接受這些幫助是因為我窮，他們應該幫助我的想法。我接受時會心存感激但我不讓自己感到卑微，微笑的接受，就像小草與萬物一樣接受了太陽的光輝，也回報給這個世界一片斑斕的色彩一樣。我們一個人太渺小，所以需要涓涓細流匯集才能譜寫宏大的江河。我想我們以后做出的感激也許看起來微小，但只要每個人都分出一點愛，那么就能讓我們祖國的家園充滿愛，助學政策，助我成長。我也盡力的去灌溉我的夢想，雖然不知道未來是什么樣子的，但我也愿意相信這就是最好的未來，讓該盛開的色彩，每種色彩在我的生命里盛開。
資助工作心得體會3“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。每個人的出生環境是不可改變的，但每個人的生活卻是要靠自己的奮斗來打造的。家庭環境不是我們能夠選擇的，但卻是我們能夠通過自己的雙手可以改變的。為了能早日的改變困窘的現狀，國家設立了助學金，為我們學業能夠順利完成提供了保障。
每個人生來都不是平等的，但是國家卻一直在為我們能夠在一個盡量公平的環境里競爭而努力著。國家助學金是專門為了貧困家庭的學子而設立的助學金，飽含著國家的情意和關懷。當我們剛剛解決了學費，生活費短缺又不合時宜地出現在了我們貧寒學子的面前，生活費的短缺是我們所無奈但又是必須解決的，雖然這是任誰都不愿面對的尷尬問題，但生活卻不容回避。
20__年，中考落榜，沒能考上理想的高中，整日在家無所事事。除了上學，還真不知該怎么辦。在這時，我的中學班主任x老師找到我說讓我上中專，我也覺得很不錯，但是高昂的學費卻讓我猶豫不決。媽媽應該不會同意的，老師說，對于農村學生上中專，國家會發放助學金，以減輕家庭的經濟負擔，聽了老師的一番話，我最終下定決心，說服了爸爸媽媽，來到了將改變我一生的中職學校，__工商貿易學校。
在來學校上學不到三個月的時間里，連生活費已經花了家里近___元錢，由于父母工作不理想，家里已快拿不出我下下月的生活費了，考慮著讓不讓我繼續上學時，國家助學金及時的發了下來，讓我乃至上千名的中職生得以繼續留在這光明寬敞又舒適的教室，在發放助學金卡的大會上，我的心無比激動，可以繼續上學是多么令人激動的事呀!我想，不只是我，估計所有受到國家助學金的學生都應該是這樣的心情吧。在今年這么多事的時間里，黨和國家依然沒有忘記我們，時時刻刻想著我們，助學金時時刻刻陪伴著我們，我們應該為這樣的一個國家而感到榮幸和自豪。
在助學金陪伴的時間里，讓我們努力學習、奮力向上吧!要對得起國家，對得起人民，對得起一直陪伴著我們的助學金。助學金為了貧寒學子的生活無憂提供了保證，助學金是實實在在的，變成了貧寒學子們最需要的棉衣、午餐，但這卻不僅僅只是一件御寒的棉衣、一餐營養的午餐，更是國家對貧寒學子的惦念和關懷。因為有了別人的惦念，他們心里有了依靠，因為有了關懷，他們才更加堅強。
在20__年這個__危機的時刻，國家助學金能夠又一次發放在我們的手中，此時此刻我非常的激動，對于我們這些貧困的農村人而言，可以說是雪中送炭，給予我們心中慰藉。同時也解決了我們生活中的困難，能更好的使我們學習科學文化知識和實踐技術。
生活是殘酷的，生活是不平等的，走向美好理想的的道路是布滿荊棘的，但是，那些貧寒學子們已經不再懼怕，不再寒冷——國家助學金為貧寒學子在黑暗中的拼搏點燃了明燈，讓飄滿飛雪的冬天不再寒冷，讓營養的午餐前不再駐足徘徊，讓邁往明天的腳步更加的矯健。
資助工作心得體會4我是__經貿職業學院的一名學生，出身農村，自幼家境貧寒，家中哥哥又患有先天性疾病，因疾病纏身也只能呆在家中，無法擺脫這種死寂的生活，無法出去闖蕩自己的世界，只能靠父母照顧生活下去，這也成為父母心里抹不掉的痛。
生活窘迫雖然有些無奈，但還好這無奈的生活還算平靜，然而，不久前的一次意外，讓家中僅剩的這點平靜也被打碎了。
父母出車禍傷及大腦，生活無法自理近乎植物人。父母也倒下了，而哥哥病情一次次發作，此時的我深切的感受到彷徨與無奈，這時我想到了向學校尋求幫助，沒想到學院在了解情況后，立即組織了愛心捐款活動，學院書記還帶著學校老師及同學們的捐款親自到我家看望父母病情。
學院為我辛勤的付出讓我感動，在為我組織捐款的同時，還給我講述國家助學政策，鼓勵我申請國家助學貸款，幫助我申請國家助學金，為我撐起求學的希望藍天，給我裝上奮飛的翅膀。此時的我在求學的道路上遇到了經濟困難，而老師本著“不讓任何一個學生因家庭困難輟學”的工作目標，想方設法為我申請助學貸款及助學金，還向學院的愛心基金申請資金，為我鋪平生活“坎坷”，還鼓勵我好好學習，生活上經常關心我，幫助我，讓我得以安心學習，爭取取得更好的成績，下次能拿到國家勵志獎學金，甚至是國家獎學金。我也相信，每一筆助學資金都是靠眾多關愛我的人的無私奉獻才能獲得，我也一定會努力，珍惜把握好這次學習機會。
也許我是不幸的，但同時我又是幸運的，因為有你，有你們最純潔的愛心伴我同行，在我家一籌莫展的時候，是你們，是大家，是所有關愛我的老師同學的義善義舉，讓我感受到愛心的溫暖“恩若救濟，一芥千金”在身負家庭重擔，卻又無力承擔時，是你們讓我看到了希望，相信在眾多愛心的關注下，我們一定能渡過難關，創造幸福美好的明天。
“滴水之恩，當涌泉相報”在我懷著一顆感恩的心步入社會后，不會忘記社會給予我的那份信任和期盼;在我領取第一份工資薪金時不會忘記學院，不會忘記國家資助我求學時許下的承諾，同時在此也希望所有和我一樣，接受國家資助的同學都能懂得感恩回報社會，是國家良好的助學政策，才使我們得以安心在校讀書，是學院給了我們求學成才的機會，我們要感謝學院，感謝國家的助學政策!
大學生是受過高等教育的特殊群體，我們應無愧于這個稱號，用將來的行動踐行自己的諾言：感恩回報社會。
資助育人心得體會學生篇九
俗話說得好，不勞無獲，天上不會掉下餡餅，每一次的獲得，都應該有一定的付出，黨和國家給予我們的幫助是我們這一代非常幸運和開心的事。是生活在這一代的貧困生的幸福好驕傲，黨和國家給予我們這次的助學金讓我們深受感激和深深地對國家，對社會有了一種責任，有了一種驕傲。
從另一個層次來說，黨和國家非常關心未成年人的成長，注重人才的培養，為優秀和貧困學生提供了額度很大的國家助學金，這很大程度上為我們貧困學生輕掃了學習知識和創造人生的道路的障礙，正因為有這些政策和幫助，才使得我們貧困生雄赳赳氣昂昂地向學術之巔奮進，將來才有可能為社會，甚至為國家盡一份力，發一分光。做一些貢獻。
“咬定青山不放松”從我們貧困生步入學校的那一刻開始，無論遇到多少困難，都會為這堅定的信念挺過，并且一定會挺過這據說是傳說中不可逾越的鴻溝，無論有多大的困難都不在話下，這是我們必須要戰勝和越過的鴻溝。
然而有時候想想，曾經的無奈，曾經的彷徨，真的讓人心有余擗，那時候越來越高的生活費，越來越高昂的學習費用，越來越離譜的雜費都把我們的學習生活搞得一團糟，那時候的我們面臨著輟學，面臨著家庭的經濟壓力，面臨著心里那僅有的求學希望的破碎，然而在這生活的迷茫之際，是國家助學金點亮了我們貧困生的近似要枯竭的心，讓我們為之欣喜，為之著迷。
國家助學金好似海上的啟明燈，讓我們找到了希望的航線;國家助學金又像碧天里眨眼的星星，為我們重補了光明;國家助學金也像淳淳小溪的叮咚流水，一股股的甘甜滋潤了我們的心：讓我們貧困生感到了希望，找回了激情，找回了期望。重拾了夢想，懷揣了心底最初的那一份最美好，最能體現自己的未來的夢想，這是我們最珍貴的回憶，最樸實的純真。
現在正是一年中最美好的季節，在這里，我們可以感受著春天的氣息，特別是在這溫暖的陽光照耀下，最讓我們感受到的是國家和社會給我們貧困生帶來的溫暖。貧困學生助學金，是我們的希望，是我們的救世主，這一項項的優惠政策，給了我們最后的支持，給了我們幫助，我了我們希望。
有了國家的支持，有了黨的幫助，我們目前暫無什么特別的回報，我們只有學習，再好好地學習，用更上一層樓來作回報。在新的這個學期里，希望我們能夠去掉自己身上的稚氣，變得更沉穩和成熟，能夠更好的去完成自己在學校里的工作，同時也能夠很好地完成自己的學習。相信我們的努力也會為國家，乃至為社會輝煌的明天貢獻出力量。把工作做好，把學習學好，這是我們必須的選擇，無怨無悔的選擇，大家奮斗吧，共進吧。我們受國家和社會的援助，就要更認真，更負責地完成我們貧困生的使命，為我們的黨，為我們日益強壯的國家盡自己一份力。那就是努力學習，將來做貢獻。
以上便是本人在獲得國家助學金后的心得體會，時間入白駒過隙，送走了一年，又迎來了新的一年，相信我們這一代的花朵能不負所托，在這新的一年里仍然能向著更高目標，更高山巔奮進。相信我們可愛的祖國母親一年比一年更輝煌，一年比一年更閃亮。為我們美麗的夢，更為我們共同的夢想和為著我們共同的目標，奮進吧!
資助育人心得體會學生篇十
學生資助是對學生們的經濟幫助，旨在減輕他們的負擔，提供良好的學習環境。作為一個受到資助的大學生，我深深地感受到了學生資助的重要性和幫助。在大學生涯的四年中，我得到了許多資助，這些資助不僅僅是經濟上的支持，更是精神方面的鼓勵和關懷。在這篇文章中，我將分享一些學生資助給我的幫助以及我的體會。
二、學術獎學金
學術獎學金是大學生涯中最重要的資助形式之一。通過優秀的學術表現，我成功地獲得了一些學術獎學金。這些獎學金不僅減輕了我家庭的負擔，還增加了我對學業的動力。同時，獎學金也給予我更多的機會參與各種學術研究項目和實踐活動，提升了我在專業領域的能力和經驗。我認識到，擁有學術獎學金是對自己學習成果的認可和鼓勵，也是對未來發展的一種投資。
三、助學金
助學金是在經濟困難的情況下提供給學生們的幫助。我曾經面臨家庭經濟拮據的情況，經過申請和評估，我成功地獲得了一些助學金。這些助學金幫助我支付了學費和生活費，減輕了我和家人的負擔，讓我能專注于學業。除了經濟上的幫助，助學金也讓我感受到社會對我們的關懷和支持。當我接收到這些資助時，我深深地明白到自己的責任和義務，更加珍惜這份幫助，積極努力學習和回報社會。
四、勤工助學
勤工助學是一種通過工作來獲得資助的方式。在大學期間，我積極尋找勤工助學機會，并成功地得到了一些工作崗位。通過這些工作，我不僅獲得了一定的報酬，還學到了很多實踐經驗，并了解了社會的各種工作環境。這樣的經歷讓我意識到勞動的重要性和價值，懂得了賺錢的不易。同時，勤工助學也培養了我獨立思考和解決問題的能力，為我將來的就業提供了更多的競爭力。
五、感謝和回報
作為一個受到資助的學生，我深知資助是來自于社會的關懷和支持。因此，我感到非常感激并萌發了回報社會的意愿。在我接受資助的同時，我也參與到一些志愿者活動中去，積極回饋社會。通過參與志愿服務，我能夠幫助那些需要幫助的人，借此讓我更懂得感恩和關愛他人。我也希望將來能有更多的機會為回報社會做出自己的貢獻，幫助更多的人實現他們的夢想。
六、結語
學生資助給予了我巨大的幫助和支持，使我得以順利完成大學學業。學術獎學金、助學金和勤工助學不僅經濟上減輕了我和家庭的負擔，更提供了更多的機會和動力讓我不斷進步和成長。我將感恩于所受的資助，并將這種感恩轉化為積極向上的力量，為我自己的成長和社會的發展貢獻一份力量。同時，我也希望更多的學生能夠得到資助，實現他們學業的夢想。
資助育人心得體會學生篇十一
在社會的進步和發展過程中，教育始終被視為國家和社會發展的關鍵因素之一。然而，由于各種原因，許多學生無法得到良好的教育機會。因此，資助教育成為了一個重要的課題。在本文中，我們將探討資助心得體會學生的重要性，并分享一些關于資助教育的心得體會。
第二段：提供機會
資助教育為那些家庭經濟困難的學生提供了一個機會，讓他們能接受高質量的教育。在這個機會之下，學生們能夠在合適的環境中接受到專業的教育，這有助于他們發展自己的個人能力和才華。許多成功的學生都是通過資助教育的形式實現了自己的夢想，并為社會的發展做出了重要的貢獻。因此，通過資助教育，我們為一個更加公平和平等的社會打下了堅實的基礎。
第三段：挑戰與機遇
盡管資助教育為學生提供了機會，但是同樣也面臨著一些挑戰。首先是資金的問題，資助教育需要大量的經費來支持。然而，往往在教育資源有限的情況下，資助額度有限，不能滿足所有需要資助的學生。其次，教育機構和社會需要提供適應不同學生需求的教育課程和服務。最后，學生也需要克服困難，努力學習，以便充分利用這個機會。因此，為了克服這些挑戰，我們需要進一步加大對資助教育的投入，并倡導社會的關注與支持。
第四段：心得體會
作為長期參與資助教育的資助人員，我得出了一些心得體會。首先，我們應該堅持教育的公平與平等原則，不因學生的家庭背景或經濟能力而判別他們的價值。其次，我們應該注重學生的發展與成長，鼓勵他們積極參與各類學習與實踐活動。同時，我們也應該激發他們對未來的夢想和目標的熱情。最后，我們應該建立起資助教育的良好機制，以確保資助資金的合理分配和監督。
第五段：結論
資助心得體會學生是促進教育公平與社會進步的重要手段。通過資助教育，我們為學生提供了平等的機會，促進了社會的發展。然而，資助教育也面臨著一些挑戰，如資金問題和教育資源限制等。為克服這些挑戰，我們需要進一步加大對資助教育的投入，并提供適應不同學生需求的教育服務。同時，我們也需要積極宣傳資助教育的重要性，呼吁社會的支持與關注。只有這樣，我們才能更好地推動資助教育的發展，讓更多的學生能夠受益。
資助育人心得體會學生篇十二
近日，學校舉行了一場關于學生資助的宣講會，我作為一名學生代表參加了此次活動。通過宣講會，我對學生資助政策有了更深入的了解，同時也收獲了許多心得體會。
首先，在宣講會上，我了解到了不同類型的學生資助政策。這其中包括國家助學貸款、勤工助學、獎學金等。國家助學貸款是一種接受高等學歷教育的學生為了繼續深造而向國家申請發放的利息低、還款期限相對較長的教育貸款。勤工助學則是指通過自己的努力，通過參加學校內外的校內工作崗位來達到改善助學經濟狀況的目的。獎學金是對學習成績優秀的學生給予的經濟獎勵，旨在鼓勵學生進一步努力學習。通過了解這些政策，我意識到學校在幫助學生解決經濟困難方面下了很多功夫。
其次，我從宣講中了解到了學校對資助政策的具體操作方式。在宣講會中，工作人員詳細介紹了如何申請不同類型的學生資助。例如，對于國家助學貸款，需要提供相關材料并按要求在規定時間內完成申請；對于勤工助學，學校會根據學生意愿和實際情況為學生分配工作崗位，確保學生既能夠完成學習任務，又能獲得一定報酬。此外，學校還完善了獎學金評審機制，確保公正公開，激勵學生積極向上。通過了解這些具體操作方式，我知道了如何在需要時申請相應的學生資助，充分利用這些政策來改善自己的經濟狀況。
此外，我在宣講會上還了解到了一些學生資助的具體案例。在會上，一位同學分享了自己通過參加勤工助學獲得寶貴的工作經驗并獲得一定經濟報酬的經歷。另外，還有一位同學分享了自己申請到了國家助學貸款后，順利完成學業的故事。這些案例都讓我深受鼓舞，看到了學生資助政策對于改善學生們的生活和學習的重要影響。這也激發了我更加努力學習的動力，希望通過自己的努力和借助學生資助政策，達到自己的學業目標。
最后，宣講會還提供了機會與工作人員進行交流。在宣講會的問答環節中，我向工作人員提出了一些關于學生資助政策的疑問。工作人員非常耐心地解答了我的問題，并給出了一些建議。通過與工作人員的交流，我進一步了解了學校對于資助政策的具體操作和相關事項，并且得到了更加明確的指導。
通過參加學生資助宣講會，我對于學生資助政策有了更深入的了解。我知道了不同類型的學生資助政策，了解了學校對于資助政策的具體操作方式，同時也深受了一些學生資助案例的鼓舞。最重要的是，我通過與工作人員的交流，得到了更加具體的指導和建議。相信通過這些措施，學校將能更好地幫助經濟困難的學生，促進他們更好地完成學業。作為一名學生，我會充分利用學校提供的學生資助政策，努力學習，為社會做出貢獻。也期待未來學校能夠進一步提高學生資助政策的效益，讓更多的學生受益。
資助育人心得體會學生篇十三
多年來，xx大學xxxx學院資助育人工作一直在有條不紊的步伐中進行，并且始終將其作為學院學工工作的重要部分來抓，堅持將資助育人工作與大學生思想政治教育相結合，與誠信感恩教育相結合，與維護校園穩定相結合，同時，我們在幫困資助之余在精神上育人，教育所有受助學生要學會感恩，要把感恩的心化為成長的動力，精神上的育人對于完善學生的自身素質和增強他們回報社會的責任感有著重要的作用，從而全方位健全完善學院的資助育人工作。
1、科學認定家庭經濟困難學生，公平、公正評審助學金
困難學生的準確認定是資助育人工作有效開展的基礎，也是最難把握的工作環節。每年六月份開始，我們即在學院范圍內啟動困難學生申請的初步宣傳工作，向老生廣泛告知申請流程和須知，新學期伊始則對新生進行資助政策的宣講，確保不讓一位學生因家庭經濟困難而影響學習。對家庭經濟困難學生進行審定中實行動態管理，成立以系別專業為區分的認定評議小組。通過實際情況來看，我院進行困難認定申請國家助學金成功的學生為616人，申請國家助學貸款成功的學生為175人，貧困率達20.55%。
2、充分發揮勤工助學崗的育人功效
目前，學院設院內勤工助學固定崗40多個，機動崗30多個。主要崗位有學院辦公室助學崗、學工辦助學崗、教務辦公室助學崗、圖書館助學崗、后勤服務中心助學崗、餐廳食堂助學崗、機房助學崗等。按小時計算家庭經濟困難學生的勤工助學補助，在允許范圍內盡可能解決學生的生活困難。勤工助學崗的設立提高了同學們的綜合素質能力，緩解了自身經濟困難的壓力，同時，幫助學院很多部門減輕了相對的工作壓力。
3、關注學生動態，多樣化資助形式開展
日程開展的工作中，針對學生的家庭突發情況或者較大經濟損失現象開辟特殊補助通道，在掌握了解情況后進行臨時性補助的發放，給予學生最及時的關懷和幫助；同時充分利用學院的特殊優勢聯系企業并成立了永達獎學金，對品學兼優且家庭經濟狀況不理想的學生進行獎學補助以鼓勵他們自強不息，奮發圖強。在學院范圍內開展年度的“愛心義賣”活動，將師生的愛心聚集起來發揮其的價值，義賣所得將全部作為學院特困學生臨時補助。
作為一所以專科生為主體的二級學院，xxxx學院開展了具有本院特色的資助育人工作，雖然每年學院的貧困生比率皆高于平均比率，但是我們的工作始終是在有序的進行。近年來隨著招生范圍的擴大，外省市生源的逐年增加，天災人禍不斷發生的情況下，困難認定工作也隨之加重，在學院人數多、離本部距離較遠的情況下，我們成立由學院xxx院長擔任組長開展的困難認定工作，以專業區分民主評議為依據，以幫困育人為目標，堅持幫助真正有困難的學生不讓他在學習上有后顧之憂。總之，我院的幫困助學工作壓力將逐年增大，但隨著國家、上海市和學校各級投入的加大，并通過學生自強不息的努力，相信這項工作一定會做得越來越好。
黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首，充分體現了黨中央對教育事業的高度重視，按照十八大對高等教育提出的新要求和新任務，我們要緊密結合學院資助育人工作實際，將幫困、資助、育人落到實處，將“資助”與“育人”有效結合，認真做好家庭經濟苦難學生的心理健康工作和勵志教育工作；積極開展家庭經濟困難學生回訪活動；有效保證家庭經濟困難學生認定的準確性、科學性和資助的公平公正。通過各種形式的教育和引導，開展自強不息精神教育、發展支持教育、開展誠信感恩教育，持續愛心義賣行動的熱量，培養經濟困難學生的自立、自強、自信意識，提高經濟困難學生的綜合素質，培養他們健全的人格，幫助真正需要幫助的學生。
資助育人心得體會學生篇十四
俗話說得好，不勞無獲，天上不會掉下餡餅，每一次的獲得，都應該有一定的付出，黨和國家給予我們的幫助是我們這一代非常幸運和開心的事。是生活在這一代的`貧困生的幸福好驕傲，黨和國家給予我們這次的助學金讓我們深受感激和深深地對國家，對社會有了一種責任，有了一種驕傲。
從另一個層次來說，黨和國家非常關心未成年人的成長，注重人才的培養，為優秀和貧困學生提供了額度很大的國家助學金，這很大程度上為我們貧困學生輕掃了學習知識和創造人生的道路的障礙，正因為有這些政策和幫助，才使得我們貧困生雄赳赳氣昂昂地向學術之巔奮進，將來才有可能為社會，甚至為國家盡一份力，發一分光。做一些貢獻。
“咬定青山不放松”從我們貧困生步入學校的那一刻開始，無論遇到多少困難，都會為這堅定的信念挺過，并且一定會挺過這據說是傳說中不可逾越的鴻溝，無論有多大的困難都不在話下，這是我們必須要戰勝和越過的鴻溝。
然而有時候想想，曾經的無奈，曾經的彷徨，真的讓人心有余擗，那時候越來越高的生活費，越來越高昂的學習費用，越來越離譜的雜費都把我們的學習生活搞得一團糟，那時候的我們面臨著輟學，面臨著家庭的經濟壓力，面臨著心里那僅有的求學希望的破碎，然而在這生活的迷茫之際，是國家助學金點亮了我們貧困生的近似要枯竭的心，讓我們為之欣喜，為之著迷。
國家助學金好似海上的啟明燈，讓我們找到了希望的航線；國家助學金又像碧天里眨眼的星星，為我們重補了光明；國家助學金也像淳淳小溪的叮咚流水，一股股的甘甜滋潤了我們的心：讓我們貧困生感到了希望，找回了激情，找回了期望。重拾了夢想，懷揣了心底最初的那一份最美好，最能體現自己的未來的夢想，這是我們最珍貴的回憶，最樸實的純真。
現在正是一年中最美好的季節，在這里，我們可以感受著春天的氣息，特別是在這溫暖的陽光照耀下，最讓我們感受到的是國家和社會給我們貧困生帶來的溫暖。貧困學生助學金，是我們的希望，是我們的救世主，這一項項的優惠政策，給了我們最后的支持，給了我們幫助，我了我們希望。
有了國家的支持，有了黨的幫助，我們目前暫無什么特別的回報，我們只有學習，再好好地學習，用更上一層樓來作回報。在新的這個學期里，希望我們能夠去掉自己身上的稚氣，變得更沉穩和成熟，能夠更好的去完成自己在學校里的工作，同時也能夠很好地完成自己的學習。相信我們的努力也會為國家，乃至為社會輝煌的明天貢獻出力量。把工作做好，把學習學好，這是我們必須的選擇，無怨無悔的選擇，大家奮斗吧，共進吧。我們受國家和社會的援助，就要更認真，更負責地完成我們貧困生的使命，為我們的黨，為我們日益強壯的國家盡自己一份力。那就是努力學習，將來做貢獻。
以上便是本人在獲得國家助學金后的心得體會，時間入白駒過隙，送走了一年，又迎來了新的一年，相信我們這一代的花朵能不負所托，在這新的一年里仍然能向著更高目標，更高山巔奮進。相信我們可愛的祖國母親一年比一年更輝煌，一年比一年更閃亮。為我們美麗的夢，更為我們共同的夢想和為著我們共同的目標，奮進吧！
資助育人心得體會學生篇十五
我叫王xx，是阜陽十中的高二學生。我出生在一個不富裕的家庭，我有一個哥哥，還有一個弟弟，家庭負擔非常的重，因此家里經濟十分拮據。我的爸媽都是農民，而我自己又身體不好，經常生病，多次住進醫院，就在前不久，因重病又住了好長時間的醫院。從而也耽誤了很多課程。同時也給家里的經濟帶來了很大的困難。而我的媽媽，由于過度勞累，和沉重的家庭負擔壓力，導致了精神病。這使我的家庭經濟難上加難。每次回到家看到爸爸不辭辛苦的掙錢，他不分白天和黑夜，即使夜里也要出去工作，而他的工作是什么？就是給別人下水泥。水泥是多臟，多么重的活，而爸爸一天不知要扛多少百袋，多少噸，他的腰已累傷，他的肩，已磨成厚厚的繭子，而他還要照顧精神不好的媽媽，她雖然有病在身，可他還是知道家里負擔的沉重，有時她幫爸爸一起去干活，每當看到父母疲憊不堪，臟兮兮回來，我的心里都好難過、好難過。
家里經濟狀況不好，我曾想過輟學打工，可是自己又不甘心，心想爸媽每天累死累活的掙錢，也只夠家庭的生活，就是因為他們沒有知識，沒有技術，‘只能面朝黃土，背朝天’只能靠勞力來生活，而自己是一個懂事、穩重、成熟又有能力的人。只要繼續堅持學業，相信自己的將來會是一片光明的。同時又看到父母辛辛苦苦的工作，供我們三個孩子上學，看到他們那充滿希望，和期待的眼神，我的想法被打入萬丈深淵......
就在我無助迷茫的時候，國家助學金幫助了我，雖然只有xx元，而這xx元對我貧困的家庭來說，它就是千金、萬金，它就是雪中送炭，溫暖我家人失落和冰冷的心，國家助學金，它給了我莫大的幫助，為此我們全家都表示感謝，它不僅減輕了家里的一些負擔，同時也是我不斷上進的力量。
是國家的助學政策，讓我更加的自立，更加的自強，生活中，我與同學之間相互團結，相互幫助。學習中，我樂觀奮進，不斷總結自己的不足之處，充分發揮自己的特長，努力改善自己。
我不知道我現在用什么報答父母，我只知道，能幫父母干的，我努力去做，能替父母負擔的我盡力承擔，同時，自己的事自己做，讓我的父母對我放心，在學校，我熱愛勞動，節儉樸素，在班內擔任生活委員以及法律宣傳員，我用心負責，幫助同學，起帶頭作用，為老師分擔；同時我以自己的能力為學校宣傳法律，不僅把自己的班級帶動的充滿法律的氣氛，而且我還代表全校法律宣傳員給各班法律宣傳員盡行法律培訓，向他們講述宣傳法的方法和經驗，受到了同學們的欣賞和羨慕，也受到了學校的重視和贊賞。而我還加入學校海舸文學社，鍛煉自己，提高自己的寫作能力。我還積極參加學校的各種活動。“功夫不負有心人”我曾多次為班級獲得榮譽，被評為“法律宣傳優秀班級、優秀團隊班級、先進班級”等稱號。同時自己也多次被評為“優秀團員、優秀法律宣傳員、優秀文學社成員”等。另外在學校“珍愛生命，普法先行”演講活動中榮獲一等將。國家的助學政策給了我莫大安慰，給了我無限的力量和希望，我只有用我業余的時間為班級為學校做些貢獻，以此來回報學校、回報國家對我的關懷。
國家的助學金，讓我不斷成長、不斷進步，它讓我前進的道路更加寬廣，我的心靈不在無助與迷茫，我相信平凡的我因為有了感恩的心而不再平凡，我要用我的實際行動去表達我的感激；用我的真情去回報社會；用我的努力去擔起我肩上的那份責任。
現在我是一名學生，我深知學生感恩國家、感恩父母最好的方法就是努力學習，成為有用之才，才能為祖國做出貢獻。我知道，前方還有許多困難在等著我，但我堅定的心不會變，是國家的資助政策和學校的關懷給了我力量去戰勝人生的挫折。我要感恩回報的不僅僅是我的父母，還有關心我的學校和老師，更重要的是讓我心中充滿希望的黨和偉大的祖國!