報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。優秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀報告范文，希望大家能夠喜歡!
思想政治表現及健康狀況自我評價報告篇一
（一） 國內外研究進展
（二） 前沿發展情況
1.相關領域研究現狀述評
對相關領域主要研究理論、觀點、技術方法等方面進行評價。
2.本論文擬研究的內容
根據上面評價，從其不足之處切入，簡單引出自己研究的內容。
三、論文基本框架和主要內容
（一） 論文提綱幾個部分內容之間的邏輯關系
（二） 擬采用的研究方法與手段
四、預計創新點（如沒有可省去）
五、論文完成的計劃與進度安排
六、參考文獻
具體要求：
1. 4000字以上。
3.參考文獻格式如下：
(1)連續出版物
(2)專著
(3)譯著
(4)論文集
出版年．起始—終止頁碼．
(5)學位論文
(6)專利
[標引序號]申請者．專利名[p)．國名及專利號，發布日期．
(7)技術標準
[標引序號]技術標準代號．技術標準名稱[s]．
(8)技術報告-
(9)報紙文章
(10)在線文獻(電子公告)
(11)光盤文獻(數據庫)
思想政治表現及健康狀況自我評價報告篇二
長期以來，教育界關于英語語法的英語教學中的地位，一直莫衷一是。有些人認為，語法知識是不能通過表述的規則傳授的，而是在接觸目的語中潛意識地習得的。只要平時多做模仿練習，多聽英語磁帶，多和善英語之士交談便可以自然地掌握相關語法。在英語課堂上，教師往往只注意書本上現有知識的傳播，包括詞匯的背誦、對話和課文的講解，而常常一帶而過或忽略課本內缺乏的有關句法結構的系統講解。對學生真正怎么“學”，“學”多少，“學會”多少卻關注較少。即使有的教師會在上課時講解語法，但大多采用的是那種就事論事的阻斷式、割裂式的講解和翻譯模式，往往給學生造成一種東一榔頭西一棒的“無序”或“霧里看花”的感覺。由于對英語語法重要性的忽略或語法講解過程中使用的方法不當，許多學生到了大學之后其語法知識薄弱、句法概念不清、語言運用能力差等缺陷便暴露無遺。他們所寫、所譯的東西錯漏百出，讓人覺得啼笑皆非。同樣，在閱讀理解中遇到長句、難句時，他們也不能正確地剖析句型結構，只能囫圇吞棗、一知半解、甚至是主次顛倒或完全錯誤。據不完全統計：大約80%的大學生坦言其英語考試成績不理想，主要是由于句法結構的概念模糊再加上詞匯量少，到考試時一遇到閱讀、詞匯、語法、翻譯或寫作時就會方寸大亂。在推進大學英語教學改革的今天，我們強調的是提高學生的英語運用能力便只能是空中樓閣。因此“還語法教學本來面目”、“讓語法教學重返課堂”的呼聲在英語教學上越來越強烈。
2、選題的依據和意義
在提出素質教育之前的相當長時期內，我們的教育模式是應試教育。英語課堂上，教師采用的教學方法以語法教學為主，課堂上的大部分時間，教師都是在向學生灌輸語法規則、講解語法知識、做語法練習題，而忽略了培養學生的語言應用能力，忽略提高學生的英語素質。這種教育模式下的英語教學自然就形成了“聾子英語”和“啞巴英語”。顯然，在推行素質教育的今天，這種枯燥乏味的“填鴨式”教學已經不能適應時代發展的需要。那么，我們在今后的教學中是否就應該把語法教學法棄之一邊呢？通過不斷嘗試、探索，筆者認為，盡管傳統的語法教學有這樣、那樣的不足之處，但我們也不能忽視它的諸多優點。它可以使學生掌握一定的語法知識，對英語語言結構有一個較清晰的認識，可以提高學生語言的準確性等。因此，要在英語方面培養出高素質的學生，決不能摒棄語法教學。相反，我們還要適時運用、積極運用和靈活運用。當然，我們不是要一成不變地走以前的老路，而是要不斷地完善它，使它更容易為學生所接受，為我們的素質教育服務。
1、研究的基本內容：
2、 傳統語法教學特點及優劣。
3、 文化對比，正負遷移的影響。
4、新課標下的英語語法教學。
5、解決的主要問題：經過分析，弄清楚英語語法在英語教學中的重要性，并以次為基礎，提出提升英語語法教學的策略。
1、選題，定題。
2、大量查閱相關理論文獻，作好理論積累；并搜集第一手資料，即英語語法在英語教學中的重要性的相關內容，并歸納整理。
3、理清思路，寫出開題報告和論文提綱；
4、開始論文寫作，從多角度對英語語法教學進行分析，并提出一些實用性強的改進策略。
5、在指導老師幫助下對論文初稿反復修改、校正，不斷完善以至定稿。
思想政治表現及健康狀況自我評價報告篇三
網上購書的優勢在于選擇面大、價格便宜、交易方便、節省時間和精力等。整個圖書市場一片繁榮，在這種情況下，網上書店的加入無疑將使得競爭更加激烈，但從另一個方面看，只有在這種激烈的競爭下，網上書店的優勢才能得以體現。在中國，網上書店有發展的必要，也有發展的基礎，發展網上書店的各方面條件也日趨成熟，但是還存在一些問題，只有把問題解決好了，才能保證網上書店的蓬勃發展，《網上書店購物系統》，是以當前商務的網絡化、快速化實際需求為背景，實現圖書購買的方便、快捷、送貨上門等服務為前提綜合信息服務系統的設計；實現通過internet互聯網對圖書購買的相關信息進行發布及圖書查詢、圖書介紹、圖書內容瀏覽等功能。
消費者通過《網上書店購物系統》進行圖書的網上購物和網上支付等活動，這樣即方便了消費者，又減少了企業成本。倡導“用戶是伙伴，多為用戶著想”的新型客戶服務理念。因此，在《網上書店購物系統》實現顯示其它用戶購買情況和瀏覽產品情況。這些新型客戶服務，具有與眾不同的優勢和特點，將成為和用戶溝通、聯系、發展的有效的方法。
近年來，隨著計算機技術和網絡技術的迅速崛起，計算機日漸深刻的在改變著人們的生產生活方式。而互聯網已日益成為收集提供信息的最佳渠道，并逐步進入傳統的流通領域。于是電子商務開始流行起來，越來越多的商家在網上建起在線商店，向消費者展示出一種新穎的購物理念。作為新型的銷售產業，網上商店的許多優點已經被我們大多數人接受。網上購物是一種具有交互功能的商業信息系統。它向用戶提供靜態和動態兩類信息資源。所謂靜態信息是指那些比經常變動或更新的資源，如公司簡介、管理規范和公司制度等等；動態信息是指隨時變化的信息，如商品報價，會議安排和培訓信息等。網上購物系統具有強大的交互功能，可使商家和用戶方便的傳遞信息，完成電子貿易或edi交易。這種全新的交易方式實現了公司間文檔與資金的無紙化交換。
隨著居民生活水平的不斷提高，網上購物的不斷成熟，網上購物將會呈現兩種不同的發展趨勢，一種是走低價格路線，像超市一樣，有物美價廉的商品；另一種是銷售高檔消費商品。
網上購物作為一種新興的商業模式，正在獲得越來越多人的認可。如今，互聯網無時無刻不與我們的日常生活相聯系著，從原來發電子郵件、上網游覽新聞，到現在購買衣服、日用品，越來越多的時尚男女，開始在網上尋找一種生活方式。人們對于新鮮的事物總是抱著先嘗嘗看的態度，如果有甜頭給自己帶來了另外一種生活上的新鮮感，那么，這就是成功的。互聯網的下一浪，也許正是因為改變人們的生活而越發受到關注。正因為如此，網上購物的浪潮被徹底激活。網上購物擁有的優勢在于：網上購物送貨上門較方便、價格便宜、買到本地所缺的商品、節省體力和時間、商品品種較多、感覺好奇希望嘗試、比傳統購物效率高。
而在《中國網上支付研究報告》中表明，受到電子商務發展的有力拉動，中國個人網上支付的市場規模發展迅速。
1、關鍵技術：采用了基于時下比較流行的mvc模式設計，用jsp+servlet+javabean的技術，結合sqlserver20xx數據庫，開發本系統。系統穩定性、安全性、可移植性更強。
2、系統難點：上傳照片涉及到smartupload組件上傳，以前沒有接觸過，是技術難點所在。
思想政治表現及健康狀況自我評價報告篇四
函數項級數的一致收斂性的判定是數學分析中的一個重要知識點，函數項級數既可以被看作是對數項級數的推廣，同時數項級數也可以看作是函數項級數的一個特例。它們在研究內容上有許多相似之處，如研究其收斂性及和等問題，并且它們很多問題都是借助數列和函數極限來解決，同時它們斂散性的判別方法也具有相似之處，如cauchy判別法，阿貝爾判別法，狄利克雷判別法等。教材中給出了對于()nux一致收斂性的判別法，如cauchy判別法，阿貝爾判別法，狄利克雷判別法等，但在具體進行一致收斂的判別時，往往會有一定的困難，這就需要我們有效地運用函數項級數一致收斂的判別法。而次課題除了敘述以上判別法外，還對這些判別方法進行了一些推廣，從而進一步豐富了判別函數項級數一致收斂的方法。
選題研究現狀
目前通用的數學分析教材(如華東師范大學，復旦大學，吉林大學，北京師范大學等)其介紹的主要內容如下：m判別法，狄利克雷判別法，阿貝爾判別法，柯西收斂準則等，用來判別一些級數的一致收斂性問題，其他一些數學方面的工作者對某些特殊級數的收斂性進行了討論。當前對級數的收斂性的討論研究已經到達比較高級階段，分枝也比較細，發展也相對較完善。但在許多實際解題過程中，往往不是特定的級數，用特殊的方法不能解決。故需對特殊級數情況要總結和發展。
研究內容(包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等)
基本思路：首先從定義出發，讓讀者了解函數項級數及一致收斂的定義，對函數項級數一致收斂有一個大致的認識，并對其進行一定的說明，且將收斂與一致收斂做一個比較，使讀者對其有一個更深刻的認識。隨后給出一些常見的一致收斂的判別法，并附上例題加以說明。當熟悉了一般的判別法后，我將其加以推廣，得到一些特殊的判別法，如比式判別法，根式判別法，對數判別法等。 框架：主要由論文題目“函數項級數一致收斂的判別”、摘要、關鍵詞、引言、函數項級數及一致收斂的定義、函數項級數一致收斂的一般判別法及推廣、小結、參考文獻等組成。
主要研究的方式、方法：首先介紹函數項級數及一致收斂的定義，然后給出一些常見的判別法，并用一系列的例題加以說明，在將判別法加以推廣。
研究內容：
第一部分簡單介紹函數項級數及一致收斂的定義，
第二部分主要介紹函數項級數一致收斂的一般判別方法，如柯西一致收斂準則、余項判別法、魏爾斯特拉斯判別法、狄利克雷判別法、阿貝爾判別法等，再進行推廣。
第三部分是總結其研究的必要性。
論文提綱(含論文選題、論文主體框架)
論文題目：函數項級數一致收斂的判別論文主體框架：
1、引言
2、定義
函數項級數定義
函數項級數一致收斂的定義
3、函數項級數一致收斂的判別方法柯西一致收斂準則余項判別法
魏爾斯特拉斯判別法狄利克雷判別法阿貝爾判別法
5、結束語
闡明總結函數項級數一致收斂判別方法的重要性及必要性。
主要參閱文獻
思想政治表現及健康狀況自我評價報告篇五
：要求準確、簡練、醒目、新穎。
目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）
是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。
關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3—8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在提要的左下方。
主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。
（1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義，并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
a．提出—論點；
b．分析問題—論據和論證；
c．解決問題—論證與步驟；
d．結論。
參考文獻應另起一頁，標注方式按《gb7714—87文后參考文獻著錄規則》進行。
所列參考文獻的要求是：
（1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
（2）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。
（一）研究目的：
出口退稅制度作為一項出口財政激勵機制是國際上通行的稅收政策被世界許多國家和地區廣泛應用。我國從1985年開始全面制定并采用了出口退稅政策經過了出口退稅稅率頻繁的.調整階段退稅體制復雜的變更階段從20xx年11月1日起我國政府又實施了上調出口退稅率的政策，其中提高紡織品、服裝、玩具等勞動密集型商品出口退稅率是政策調整的主要內容之一。20xx年，國家對出口退稅率又連續4次微步上調，4月1日紡織品、服裝的出口退稅率提高到16。青島作為全國紡織服裝的老工業基地，其服裝行業在全國40個重點城市中綜合排名連續三年列前十位，20xx年1——6月份青島市紡織服裝全行業規模以上紡織企業790家，完成出口交貨值118。2億元，在全市工業經濟中占有重要的地位，對拉動山東半島制造業基地建設也起著重要的作用。然而，改革開放后，特別是近幾年來，全國各地市服裝產業迅速崛起，給服裝行業的發展帶來前所未有的壓力，在國內服裝業空前發展的大潮時代下，青島的服裝制造業卻沒能趕超國內后起的部分服裝產業集群帶。本文研究的主要目的就是分析青島的服裝行業如何在國家出口退稅率調整之后，抓住發展機遇，更大的發揮出口退稅的作用，扶持服裝外貿企業，帶動整個青島服裝產業的發展。
（二）研究意義：
隨著青島對外貿易的發展服裝出口額不斷增長出口企業也不斷增多出口退稅政策由此變得越來越重要。由于受到金融危機的影響，全球消費需求下降，使服裝行業競爭程度更加激烈。在這樣的背景下，我國對現行的出口退稅政策進行適當的調整勢在必行。本文的研究意義就是分析在全球金融海嘯的背景下，我國出口退稅政策的調整對青島服裝行業現狀的影響，并提出青島服裝行業利用國家出口退稅政策尋求自身生存與發展的對策建議。
思想政治表現及健康狀況自我評價報告篇六
朗誦是聲樂學習過程中一個十分重要的環節,在聲樂教與學的過程中忽略朗誦一味追求聲音這一現象實屬多見。朗誦和歌唱二者是相融相通、不可分割的，歌唱中有朗誦的讀白，朗誦中又夾帶有歌唱的韻律。從歌唱的角度看，朗誦是聲樂藝術的造型基礎和創造藝術形象的核心。朗誦過程中可充分發揮表現歌詞的意義,抒發歌詞的感情,使歌詞與曲譜情調互相配合,相輔相承。用真摯的“情”結合自己的審美標準和個性特點選擇自己的聲音形式和表現手法,生動、準確地表達歌曲的內容和情感。因此，在聲樂學習中借鑒朗誦的一些訓練方法，可以加深歌唱者對歌曲的理解和把握，對提高聲樂表演者的聲樂表演水平具有重要的理論意義和現實意義。
候說得高，什么時候說得低，或者不高不低，根據不同的主題，采用不同的節奏，這正是應當記在心中的三件事—音量、音高和節奏。文中根據歌唱和朗誦的共同特點對咬字、吐字、氣息、共鳴腔體的運用、情感等方面進行研究，說明這幾點在歌唱和朗誦中的重要性和必要性。
通過網上搜尋資料，相關書籍的學習以及自身近年來所積累的經驗相結合,對聲樂學習過程中常見問題及解決方法進行分析。
通過網上搜尋資料，相關書籍的學習以及自身近年來所積累的經驗相結合。由于自身水平有限，供參考的資料較少，可能存在一些論述不夠準確的問題。
筆者希望此論文完成后，能使讀者正確認識和了解朗誦在聲樂學習中所起到的重要作用。
(一)前言
聲樂是語言和音樂相結合,來表達人們思想感情,反映社會生活的一種時間藝術。朗誦是用清晰響亮的聲音,結合各種語言技巧來表達作品思想感情的一種比較精細、高級的有聲語言藝術，歌唱就是把語言附加到音樂上去，使情感表達得更為妥當。從歌唱的角度看，朗誦是聲樂藝術的造型基礎和創造藝術形象的核心。因此，在聲樂學習中借鑒朗誦的一些訓練方法，可以加深歌唱者對歌曲的理解和把握，體會情調韻味，提高聲樂演唱水平。
(二)提綱
一、朗誦與歌唱的特征
1、朗誦
2、歌唱
二、朗誦與歌唱的區別和聯系
1、發聲技巧方面
2、藝術表現方面
三、朗誦在聲樂學習中的作用
1、朗誦有助于歌唱時共鳴腔體的打開
2、朗誦有助于歌唱氣息的平穩、自然
3、朗誦有助于聲樂演唱時“咬字吐字”的清晰及作品的情感表達
(三)結論
綜上所述，在聲樂學習中朗誦起到十分重要的作用，朗誦歌詞在聲樂學習過程中是一項不可缺少的的環節。在聲樂學習中借鑒朗誦的一些訓練方法，可以加深歌唱者對歌曲的理解和把握，體會情調韻味，提高聲樂演唱水平。讓聲樂演唱者能夠正確的理解聲樂的學習方法，為歌唱打下良好的基礎。
xx年10月12日—xx年11月20日選題，開題，收集資料
xx年11月20日—xx年3月15日完成初稿
xx年3月16日—xx年5月15日修改，定稿，上交論文
[1]趙兵、王群。朗誦藝術。中國戲劇出版社，1988
[2]曾衛星。淺論朗誦與歌唱[j] 。貴陽師范學報，20xx
[3]胡敏、林速韻。朗誦主持演講。湖南師范大學出版社，1998
[4]余開基。音樂強化訓練(聲樂卷)。湖南文藝出版社，1996
思想政治表現及健康狀況自我評價報告篇七
隨著素質教育的倡導和推廣，對傳統的美術教育提出了挑戰，我認為，現代美術教育應從傳統“畫譜教學”中引出新形式的“范畫教學”，“范畫”在現代美術教育中已成為一種行之有效的教學媒介，在美術課堂教學中越來越發揮出獨特的作用。
早在中國古代，臨摹“范畫”是任何一位學畫者或卓有成就的大畫家的必經之路。中國傳統的繪畫教學，歷來主張“畫從譜出”，凡是學畫的人，無論畫山水、花鳥、還是人物，對畫譜或老師傳授的每一技、每一法都要反反復復地模仿、推敲，循序甚嚴。現代美術教育，我們應該從傳統“畫譜教學”中吸收精華而引借出新形式的“范畫教學”，在課堂上推而廣之。
第一，欣賞性作用。就是通過對“范畫”清晰、直觀的展示達到美術欣賞教學的認識、教育、審美作用。
第二，說明性作用。借助“范畫”的說明，使學生理解和掌握美術基礎理論知識。
第三，步驟性作用。運用“步驟范畫”可達到直觀、簡潔、省時的效果。
第四，對比性作用。通過“對比范畫”分析鑒別存在的問題，提高學生的認識、分析、表達的能力。
第五，啟示性作用。“導”和“創”相結合，利用“范畫”啟發學生思維，學以致用。
第六，示范性作用。就是當堂“范畫”，發揮教師的能動性和“范畫”的可視性，調動學生學習的積極性，使之對美術課產生濃厚的興趣。
在美術課教學中，切忌“一只粉筆，一本書”就是一節課，枯燥無味的“空對空”講授方式，這樣不僅使學生失去學習興趣，而且使美育、素質教育受到嚴重損害。但是有些教師認為范畫對學生的想象力造成了一定的限定，過多的范畫會導致學生“依樣畫葫蘆”，而失去了學生繪畫時應有的一種“童趣”。而且一趟課出現很多的范畫，會降低自己的教學質量，把學生的注意力都吸引到范畫上去，而沒有去認真聽老師所說的繪畫技巧。
那么作為一名美術教師，應如何運用“范畫”，并發揮“范畫”在美術教學中的獨特作用，并且提高美術課堂教學效果呢，這值得我們深入的研究。
范畫有助于學生對美術作品的欣賞，產生較強感受與共鳴;可以激發小學生學習美術的興趣，增強其學習美術的信心。欣賞范畫是提高學生審美能力的有效途徑，《美術課程標準》強調：“美術課程要培養學生的審美能力，提高他們的藝術的鑒賞能力”。范畫可以向學生傳授技能技巧，提高課堂效益。
1.1步驟范畫若教師在課前做好“成品范畫”，把作畫的方法步驟呈現給學生，上課時再以語言稍作解釋。既直觀，又簡練生動，定會事半功倍。
1.2引導范畫它是啟發和引導學生的思路，有效地進行創作畫(命題畫、想象畫、設計創作)。
1.3比較范畫它主要表現在繪畫方法上的正確與錯誤，學生作業中的正確與錯誤。使學生自己認識到一些容易犯的錯誤，以及對何為“優”、何為“劣”有一個比較肯定的明確的鑒別，使學生從“知其然”的感性認識上升到“知其所以然”的理性認識。
1.4課中范畫它是相對前三種范畫形式而言的(前三種都是課前準備好了的“成品”或“半成品”)，是最直接、最具體、最直觀的且最容易吸引學生注意力的教學方法。它不僅將美術的相關知識和繪畫的技能技巧最直觀地、完整地展示給學生，而且還大大增加了學生學習美術課的興趣。
2.怎樣在美術教學中合理運用范畫?我用了實證研究法研究了這個問題。結合我實習時的親身體驗，以及實習時知道老師的口述，結合我所搜集的資料，得出了一些淺見。
在中國傳統的繪畫教學中，主張“畫從譜出”，凡是學畫的人，無論山水、花鳥，還是人物，對畫譜或老師傳授的每一技、每一法都要反復模仿、推敲，循序甚嚴。在現代美術教育中，“范畫”也已成為一種有效的教學媒介，在美術課堂教學中發揮出了重要的作用。為人之師，就不可誤人子弟，我們應該清晰理性地認識到這些問題。在向學生提供范畫的同時，要充分考慮可能產生的負面影響。因此，美術教師應該學習美術界的優秀教學成果，要認真思考、分析和認識范畫教學的優劣。把這一傳統的教學方式賦予新的內涵，發揮它的正面作用，克服它的負面影響。
3.范畫在美術教學中有怎樣的意義?我運用了調查法，有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象現實狀況或歷史狀況的材料，并對調查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納。
縱觀古今，一代又一代的著名畫家，無不經過“進譜出譜”的艱難歷程，從“譜”中吸取精華繼承之，加上自身不懈努力，從而孕釀出為世人所稱道的美術作品。范畫是使學生更好地掌握繪畫語匯的有效工具之一。它能使學生直接獲得直觀視覺信息，讓學生在一目了然的情景中接受新的知識和新的技術，從而啟發學生的思維，激發其表現、創作的欲望，有了創作的欲望便去實踐。范畫有助于小學生有步驟、高效率、融會貫通地掌握所學知識。由此可見，范畫在美術課堂教學中有重要作用。
在美術教學中，技能技巧的傳授與訓練不容忽視，因為藝術表現是需要一定的技巧的，受過技法的訓練，才具有實際應用能力，才能緩解表現上的困難，從而更、好地表現美、創造美。范畫可以啟發學生思維，培養創造力。創造性是美術學科所具有的顯著特征，新課標也強調要培養學生的創新精神。
研究重點及關鍵問題：
下面，是我結合實習經驗對合理使用范畫發表幾個淺見
1.制作范畫時，要多角度，多方位
學生的思維和思考受到一定的限制，還沒有完全形成獨立思考、分析、解決事物的能力。
2.不能把“范畫”當做學生素材唯一的來源
美術不像其它科目，美術創作沒有一個統一的標準答案，教師要引導學生開拓想象力，不要局限于范畫中。
3.在選擇范畫時，教師不能以自己的審美取向替學生做判斷
在出示范畫時，教師不能以自己的審美標準和喜惡偏好對作品作出判斷，更不能武斷的要求學生按照“范畫”或自己的畫法作畫。要不然會對學生的造成審美上的偏差。
4.要把“范畫”具體形象特征結合起來，因對象而異
在美術課基礎教學中，臨摹和寫生是兩種最基本的方式。在教學中，有時教師會把“范畫”當成學生模仿的樣板。但“臨摹”代替寫生，記憶、想象和創作將不利用英語美術教育的發展。作揖要通過直接觀察和接觸來體驗。
5.出示范畫應適可而止，留給學生想象空間
我認為教師不應出示太多的范畫。這會把學生的注意力引到范畫上去，而不注意教師所教的手法。
范畫也不應在黑板久留，這能更好地激發“學生”的想象力，獨立思考能力等。
翻閱大量關于“美術教育”和“范畫”的電子書，書刊，從而找出它們的關系以及相互間的影響，從中更好的理解手工制作課是如何培養少兒的創造力的。也可以通過以往在見習和實習給我們留下的印象問題，幫助我們更詳細的了解范畫在美術教學中對小學生的作用。
與此同時，除了以上所寫的一些資料條件外，也參考了很多不同區域的學術性的文獻理論，從不同的層次上充實自己的教育知識能量。當然，也應該多聽課多去請教一些較為有經驗的美術教師，吸取他們的經驗，比如可以通過不同形式的范畫展示，這樣也可激發少兒的興趣，使整節課更加生動有趣。
有時可能會碰到寫不下去的狀況，或者是不知道如何去寫，那么我們便可以去詢問我們的導師，也可以去學校的電子閱覽室去有關的學術論壇搜索資料，這兩樣無論哪種，都學到很多，受益匪淺。
1、9日至16日，宣傳發動，確定每位指導教師的指導任務，學生在教師指導下選擇研究課題，指導教師向學生下達和向系部遞交《衢州學院畢業設計(論文)任務書》。各專業教研室匯總學生畢業論文選題情況并上報(需交電子稿)。
1、9日至16日，宣傳發動，確定每位指導教師的指導任務，學生在教師指導下選擇研究課題，指導教師向學生下達和向系部遞交《衢州學院畢業設計(論文)任務書》。各專業教研室匯總學生畢業論文選題情況并上報(需交電子稿)。
2、10月14日，上交開題報告。
3、12月2日，進行畢業論文指導與寫作工作中期教學檢查。
4、12月10日，指導教師向相關答辯小組移交畢業論文的有關材料。
5、12月16日，進行畢業論文答辯、終審。
思想政治表現及健康狀況自我評價報告篇八
在視覺傳達設計的各個領域中，色彩往往是一種先聲奪人的傳達要素，也是決定設計作品是否成功的重要因素之一。在競爭激烈的商品市場上，要是某一商品具有明顯區別與其他商品的視覺特征，達到更富有誘惑消費正的魅力，刺激和引導消費的目的，這都離不開色彩的運用。通過研究視覺傳達設計中的色彩藝術，可以讓我們在了解色彩本身所具有的意義的同時，了解我們生活中常常見到的設計的具體含義。讓色彩更好的更進一步為視覺傳達設計服務，更明確的傳達設計者的目的，更完善的完成訴求任務。
色彩作為視覺傳達設計中的一個重要組成因素，是一個較為古老的研究課題。國內外研究方向大體相同，都是通過色彩本身代表的意義，以及色彩對人的感官系統產生的影響方面來研究的。空前發展的今天，人們的審美能力越來越高，對視覺設計的要求也越來越高。我們必須對色彩的專業知識掌握透徹，把握人類的對色彩感覺上的共性，并且對色彩在不同領域中的合理運用進行具體分析。希望通過對本課題研究，可以為今后的藝術設計者提供一定的參考價值。
本文主要研究視覺傳達設計中的色彩藝術。簡要闡述了視覺傳達設計的概念及特點，色彩的構成及色彩在視覺傳達設計中不同領域的應用將成為本文的重點論述部分。
分析法、調查法、舉例法、文獻資料搜集法。
本文首先簡要闡述視覺傳達設計的概念及特點，隨之引入主題，深入分析色彩的構成、表現形式及色彩的應用，最后再轉入探討在具體視覺傳達設計中應如何應用色彩，以創造出更為出色的設計。
[x] 杜新，王磊。色彩構成[m].遼寧：美術出版社，20xx.（1）
[4] 許嘉。包裝設計中色彩的應用[c].內蒙古大學，20xx .
[5] 金容淑。色彩心理學[m].人民郵電出版社，20xx.
1、在圖書館閱覽室查閱相關書籍，利用網絡查閱資料。
2、及時整理調查筆記，并結合圖書及網上資料進行整理，理清思路。
1、20xx 年12月10日-12月15日：公布畢業論文工作條例，指導老師根據選題向學生下達任務書。
2、20xx年12月15日-12月25日：學生根據任務書查閱相關文獻、收集資料，完成論文開題報告。
x、20xx年2月27日-x月12日：進行論文寫作并完成初稿，交論文指導老師審查。
4、20xx年x月12日-x月26日：根據指導老師的修改和建議，完成論文二稿。
5、20xx年x月26日-4月10日：經過進一步補充和潤色，完成論文三稿直至論文定稿。
6、20xx年4月10日-4月17日：對畢業論文作最后修改調整，整理完善，認真準備畢業論文答辯。
色彩在藝術設計中顯示著千變萬化的作用和力量，視覺傳達設計作為藝術設計的一個專業方向，與色彩密不可分。在視覺傳達設計領域中，設計師應該如何恰到好處的運用色彩是該課題研究的創新點和難點。建議多搜集查閱相關資料，有問題多與老師溝通，保證如期完成論文寫作。