作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
精選中班美術教案簡短一
（一）說設計意圖：
撕紙活動對于孩子們來說，在動手能力方面是一種興趣比較濃厚的活動，雖然撕紙這過程在我們成人看來并不是有很大的`作用，但對于孩子們來說卻能夠吸引著他們的眼球和動手操作的興趣，并且撕紙這過程，還可以鍛煉幼兒手指動作的靈活性，曾經在小班的時候，我已觀察到孩子們在撕紙過程中的一舉一動，看到孩子們積極的興趣。于是，我通過《逛動物園》這個題材，設計了一節比較生動有趣的美術撕紙活動，而且幼兒對于各種動物也有了比較深刻的印象，然后通過動物的導出，更加增強了幼兒自主參與動手操作的興趣，所以這一活動既符合了幼兒的年齡特點，又符合了幼兒的現實需要。
（二）說本班幼兒情況：本班幼兒在動手操作能力方面已有了一定的操作基礎，平時在活動中經常有培養幼兒撕紙的活動。
（三）說活動目標：
根據幼兒已有的前提基礎撕、貼，結合幼兒的年齡特點，再進一步發展幼兒的動手操作能力。因此我給幼兒創設一個能使他們能夠自己大膽去動手操作的平臺，讓幼兒能積極有興趣地參與，引導幼兒發揮想象，通過活動的開展來鍛煉幼兒的手指動作靈活性。
（四）說活動重、難點：
本次活動的教學重點是讓幼兒有目的地撕紙，并通過活動的開展來鍛煉幼兒的手指動作靈活性。教學難點是讓幼兒能大膽想象來通過撕與添加的方式表現不同的動物，并感受撕紙活動帶來的創意快樂。
為了能使本次活動能夠有目的實施開展，我做了如下的準備：
1、幼兒已有認識各種各樣的動物和有逛動物園的經驗。
2、幼兒人手兩張紙，教師用的示范大紙張兩張，顏色紙若干張，顏色鮮艷的廣告紙。環境準備：
1、布置成動物園的場景：樹、草坪、池塘、動物等景象，自選柔和的音樂。
2、動物課件，投影儀、電腦。
我根據幼兒的學習情況和前提基礎，在本次活動中我采用了教學直觀法、提問法、親身體驗等教學方法。
為什么我要采用以上的這些方法呢？
采用直觀法是因為中班幼兒的年齡特征，處于幼兒時期的思維性質，他們具有明顯的具體形象特點思維，所以我用看課件的形式直接來刺激幼兒的視覺器官，讓幼兒近距離體會動物的生動形象，并激發了幼兒學習的興趣。
采用提問法是因為提問能讓幼兒有目的地仔細觀察和啟發幼兒靈活的思維，并且也能讓幼兒更深入地理解活動的重點內容。
采用親身體驗法是因為可以讓幼兒親自地參與到活動的環境中，活動的操作中，可以讓幼兒有了真正實踐的感受，并且孩子通過參與，有了這次活動的經驗。
幼兒在這撕貼活動中，孩子們通過觀察、參與情景游戲的氛圍，來激發積極地參與態度，從而直接地看到了各種不同的動物，并且親身實踐到操作過程中，是幼兒更深入地認識動物，然后在活動中把自己喜歡的動物表現出來。
我結合了本活動的目標和幼兒已有前提基礎，我設計了以下四個環節：
1、我以游戲的形式導入活動，看課件播放的動物，激發幼兒講述的興趣。
2、通過逛動物園，導出幼兒學習操作撕與添加的方式來表現不同的動物。
3、引導幼兒自己操作，撕出自己喜歡的動物，并給添加上動物的眼睛、尾巴等。
4、評價小結。
一、教師以游戲“逛動物園”導入，看課件播放的動物，激發幼兒講述的興趣。
1、播放音樂，教師帶領小朋友們進入預設的場地去逛動物園，(教師事先布置好場地)。
2、教師有意識地引導幼兒走進動物園，師：小朋友，現在我們來到動物園了，你們看一看這兒會有什么動物呢?（教師利用投影儀放出各種動物圖片給幼兒觀察，如：長頸鹿、斑馬、獅子、大象等)。
二、通過逛動物園，導出幼兒學習操作撕與添加的方式來表現不同的動物。
1、師：問幼兒，剛剛我們去逛動物園的時候，看到了許多的動物，那小朋友最喜歡哪些動物呢？（幼兒回答有哪些）師：那現在我們一起來把喜歡的動物給變出來，好嗎？
2、教師出示一張紙，引導幼兒來想象用一張方形的紙和我們的雙手來變，看看有哪位小朋友能夠變出你喜歡的小動物，教師適當給予提示，并強調紙和雙手來操作。
3、教師詳細講解并示范撕紙的方法，雙手的食指與大拇指相對捏住紙，（教師比較形象地引導幼兒：讓幼兒把大拇哥和二拇弟他們請出來，今天他們兩兄弟要來合作撕紙，然后教師示范撕一只小兔子給幼兒看）。
4、教師出示已撕下來的小兔子，請小朋友觀察一下小兔子身上還缺少了些什么呢？通過提問幼兒，引出要給小兔子添加眼睛、尾巴等，并示范怎么添加，（可以撕下一小圓點的紙貼上去或用筆畫上去）。
三、引導幼兒自己操作，撕出自己喜歡的動物，并給添加上動物的眼睛、尾巴等。
1、發給每個幼兒紙張、筆、膠水這些材料，引導幼兒撕出自己喜歡的動物，
2、教師提醒幼兒撕的時候要用到大拇哥和二拇弟兩人來合作撕，教師巡回指導幼兒操作。
四、評價小結：所有幼兒圍坐過來評價小朋友操作的各種不同動物，老師給予鼓勵幼兒。
精選中班美術教案簡短二
為幼兒創造一個輕松、愉快的學習美術的氛圍，讓幼兒感覺到美術是一種活動，一種游戲，沒有壓力感，幼兒通過特色課的學習獲得創作的快樂感和完成的滿足感，讓幼兒樂于來到美術興趣班。同時，會在美術興趣班的學習過程中，不斷給幼兒以藝術的啟發，促進幼兒美育的發展。更為重要的是，特色課的學習還能促進幼兒智力，開發以及創造才能的培養。 培養目標：
1. 開發幼兒智力、培養幼兒的繪畫興趣。
2.發展幼兒的感受能力、理解能力和表現能力。
3. 提高幼兒的想象力、創造力、審美能力及動手能力。
4. 塑造幼兒的個性心理品質，提高幼兒學習其他學科的效果。5. 培養幼兒獨立創作和自主能力，以及耐心細致和鍥而不舍的精神。
活動組織要點：
1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。 2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。
3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。
4、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力，培養幼兒參與興趣。 教學注意點：
要堅持“少批評、少干涉、多啟發、多鼓勵”的原則，并特別注意不要當眾拿幼兒互相比較，雖然幼兒的繪畫水平存在一定差異，但每個幼兒畫畫時都有自己的喜好和想法，這種發自幼兒本心的繪畫，要積極地鼓勵，另外還可以把幼兒們不經意畫出來的東西保留下來并加以引導創作出個性的作品。
幼兒具有很強的想象力和創造性，這段時期也是開發想象思維和創造意識的關鍵時期，所以要培養幼兒良好的學習習慣，通過正確的引導啟發培養幼兒的創造性和想象力，注意保護幼兒思維的流暢性和獨特性，要鼓勵幼兒打開自己的心靈，追求表現心中的奇妙世界.
本學期我們根據中班幼兒的實際情況，制定了中班第一學期的美術特色教育計劃如下： 九月份：折紙：花手絹 我心中的太陽
想象畫：向日葵 吹畫：顏色的游戲
十月份：我也可以當大師 七彩云
印畫： 會變得小手 折紙：好玩的毛毛蟲
十一月：瓶子的花衣裳 版畫:我喜歡的車
手工：會跑的小松鼠 折紙：小狐貍
十二月：動物汽車嘟嘟嘟 熱氣球，飛呀飛
廢舊物品制作：大嘴魚 雪娃娃
一月： 有趣的餐盤 面點師
房子里的秘密
精選中班美術教案簡短三
一、全冊教學理念：
1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。
2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。
3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。
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精選中班美術教案簡短四
課前學習活動設計：
幼兒感受春天，了解春天的景色特點，欣賞春天的美麗，讓幼兒感受大自然的美從而愛上春天。
活動目標
1.學習用油水分離法畫桃花。
2.幼兒可以創造性地表現桃花的不同形態。
3.感受大自然的美好，喜歡春天的景色。
活動準備
1.桃花視頻課件
2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。
3.油畫棒、各色水粉顏料、調色盤、水、排筆、面紙。
活動重難點
重點：用油畫棒畫桃花，體現桃花的不同形態。
難點：用油水分離畫桃花。
活動過程
1.導入。
春天到了，萬物復蘇，百花齊放，那你最喜歡什么花呢？
2.幼兒欣賞桃花視頻，感受桃花的多種形態和繽紛色彩，激發幼兒作畫的興趣。
提問：看看你喜歡的桃花在哪里？說說喜歡的理由是什么？
小結：春天到來后，桃花在樹枝上開放，粉紅的顏色，五個花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹，連成片，好美麗的桃花！
3.向幼兒演示“變魔術”游戲，示范講解“油水分離”面法。
（1）出示相同的兩幅范畫請幼兒比較：兩幅畫一樣嗎？
（2）教師取一幅范畫，用“魔術”使其變樣，示范講解“油水分離”
畫法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫面均勻地進行罩染。
（b）請幼兒再次比較兩幅范畫：兩幅畫一樣嗎？哪里不一樣？
4.幼兒學習作畫，教師巡回指導。
（1）指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態，并畫出開放的桃花，花苞和小嫩葉的景色。
（2）指導幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色，在畫好的畫面上進行罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。（繪畫是注意保持衛生）
5.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。
（1）指導幼兒將作品進行展示，互相交流、欣賞。
（2）引導幼兒說說自己喜歡的作品，并說出理由。
活動延伸：
把幼兒畫好的作品用來裝扮教室，春天的景色多姿多彩，幼兒課后可以繼續用油水分離的手法來一起描繪春天的色彩。
【課后反思】桃花開了中班藝術
《桃花開了》是省編教材中的畫桃花的一節藝術課，這節活動中，我嘗試運用“油水分離法”讓孩子將畫好的桃花用水粉進行油水分離，這一嶄新的藝術表現形式能夠激發幼兒的好奇心，發展幼兒的創造力，是本節活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，這是我設計這節活動的主要目的。
在藝術活動《桃花開了》中我首先通過觀看視頻引起孩子學習的興趣，激發幼兒的興趣，然后結合桃花圖片，引導幼兒觀察，了解感受油水分離法，最后通過幼兒自己畫制作《桃花開了》。為了更好的實現目標的完成，在課前我做了充足的準備，如準備課件，準備圖片，讓幼兒通過聽一聽，看一看，想一想，說一說，畫一畫等多種形式來參與活動，提升知識經驗，感受桃花的美麗和用油水分離畫桃花。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。
本次活動也有很多的不足，在視頻播放時有些圖片播放過快，孩子的觀察不夠細致，在整個活動中，有的幼兒沒有回答問題，有的幼兒對油水分離法感受不深，在經過老師的指導后，我會多增加關于油水分離法的繪畫。
精選中班美術教案簡短五
感恩節是美國和加拿大共有的節日，由美國人民獨創，原意是為了感謝上天賜予的好收成。在美國，自1941年起，感恩節是在每年11月的第四個星期四，并從這一天起將休假兩天；而加拿大與美國的感恩節時間不同，10月第二個星期一。像中國的春節一樣，在這一天，成千上萬的人們不管多忙，都要和自己的家人團聚。加拿大的感恩節則起始于1879年，是在每年10月第二個星期一，與美國的哥倫布日相同。
感恩你我，真情成長
小班：親親一家人
中班：讓愛住我家
大班：感恩的心
“感恩教育”又稱為“愛的教育”，是一種情感教育，生命教育。我國是個有著悠久歷史和濃厚文化的禮儀之邦，自古以來就有樂于助人、感恩圖報的傳統美德，記載著數不盡的感恩故事。
然而，隨著社會經濟的發展、社會環境變得冷漠，且孩子大多數都是獨生子女，家人的溺愛導致孩子以自我為中心，只知索取不懂感激。因此，抓住每一個教育契機，對孩子進行感恩教育，就顯得尤為重要。近日，結合感恩節將近的“天時”，利用多媒體教室的“地利”以及積極配合家園共育的家長之“人和”，我們開展了一系列的感恩活動，讓感恩的種子能夠播撒在孩子的心田，對身邊給予自己關愛的人心存感激。
老師篇：
1、進行《學會感恩》的演講，同時也是對全校師生進行活動的宣傳發動，正式拉開了感恩節活動的序幕。
2、學唱《讓愛住我家》
3、學習《感恩節的由來》
幼兒篇：
1、小、中、大班學唱《讓愛住我家》(年級組長負責)
2、畫一幅畫，感恩父母。(年級組長負責)
3、“小手護大手”活動，幼兒給爸爸媽媽擦護手霜。(各班級老師負責)
4、去敬老院為爺爺奶奶表演節目，送上我們誠摯的祝福。(大班年級組)
家長篇：
1、學唱《讓愛住我家》
2、“愛的傳遞”活動：家長填寫愛心卡，鼓勵寶寶把愛心卡送給老師，或者張貼在幼兒園的愛心墻、海報上。
小班段：教師讓幼兒了解感恩節，知道感恩節的來歷和食物，并請幼兒分享品嘗同伴們帶來的食物。值得一提的是，這些精美好吃的食物都是幼兒的家長親手制作的。幼兒在品嘗的同時能夠感知父母的艱辛。最后教師用最最樸實的語言總結長輩為我們的付出，激發起幼兒對父母的感恩之情。
中班段：利用重陽節的教育契機，讓敬老愛老的傳統美德深入孩子們的心靈。在重陽節到來之際，通過介紹重陽節，為爺爺奶奶表演節目，給爺爺奶奶捶捶背，剝桔子等活動，潛移默化地引導孩子們萌發尊重長輩、關心，體貼長輩的意識。最后，寶貝們將自己最喜歡的作品作為禮物送給自己的爺爺奶奶，讓爺爺奶奶看到自己的本領和進步，為活動畫上了圓滿的句號。
大班段：通過回憶感恩節和重陽節的知識和精神，組織孩子們談談自己想感恩的人引出主題，并且將感恩的范圍擴大到了除家人以外的社會層面，老師、食堂阿姨、保安叔叔、城市清潔工……這些都是孩子們感恩的對象。孩子們親手制作賀卡并送給最想感謝的人，并用照片方式記錄下了這些美好瞬間。
1、回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食
2、幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶捶背。
給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做禮物，表達對他們的感恩之情。
精選中班美術教案簡短六
一、班級情況分析：
本學期中班幼兒共28人，平均年齡在4歲半到5歲之間，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了使幼兒的語言發展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發展幼兒的語言能力,并培養幼兒的發音清楚,正確,學習說普通話.進一步豐富幼兒詞匯,發展幼兒思維和口頭語言的表達能力.我根據的教學目標,隨幼兒的年齡特點.做出目標計劃如下:
1、學習普通話與人交流。
2、掌握基本的名詞、形容詞、數量詞、連詞。
3、注意傾聽他人說話，尊重他人。
4、增強講述能力，增強思維邏輯性。
二、具體措施：
1、要求幼兒繼續學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。
2、繼續豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數量詞、代詞，學會使用常用副詞如現在，還，非常等)和連接詞(和，跟，同等)能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。
3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。
4、要求幼兒養成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，并從中學習好的講述方法。
5、我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發展朗誦詩歌比賽講二、三個故事，并根據幼兒的表情，發音語調，動作表演讓他們學會主人別人的講述。