心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
網(wǎng)絡(luò)欺凌心得體會(huì)報(bào)告篇一
隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧６渲校@網(wǎng)絡(luò)也越來越普及。然而，網(wǎng)絡(luò)也給我們帶來了許多負(fù)面影響，其中之一便是網(wǎng)絡(luò)欺凌問題。我的學(xué)校積極開展校園網(wǎng)絡(luò)防欺凌教育，通過自己的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到校園網(wǎng)絡(luò)防欺凌的重要性。下面是我的心得體會(huì)。
第一段：樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)
網(wǎng)絡(luò)欺凌的危害不容小視，他會(huì)影響到我們的身心健康，長(zhǎng)期處于網(wǎng)絡(luò)欺凌狀態(tài)的學(xué)生容易導(dǎo)致心理問題的發(fā)生。因此，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)非常必要。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，不輕易相信周圍的人，避免泄露個(gè)人的隱私信息。如果遭到欺凌，應(yīng)主動(dòng)向老師或者學(xué)校報(bào)告，以便及時(shí)解決問題。
第二段：了解網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)
了解網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)是保障自己網(wǎng)絡(luò)安全的重要前提。大家應(yīng)該了解網(wǎng)絡(luò)攻擊的種類以及如何防范這些攻擊。比如說，社交媒體平臺(tái)容易引發(fā)個(gè)人信息泄露問題，我們需要將自己的個(gè)人信息設(shè)置為私密，避免不必要的麻煩。此外，不要輕信陌生人發(fā)送的鏈接、文件和信息，特別是在公共場(chǎng)合使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)注意防范。
第三段：留意身邊的網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象
互聯(lián)網(wǎng)上的欺凌問題極其普遍，可能在你身邊就發(fā)生過。如果你目睹了這樣的問題，不要置之不理。我們應(yīng)該及時(shí)關(guān)注身邊的同學(xué)，關(guān)心他們是否遭受到了欺凌，并協(xié)助他們解決問題。如果我們發(fā)現(xiàn)了其中的問題，也應(yīng)該及時(shí)向老師或校園網(wǎng)絡(luò)管理員報(bào)告，以期及時(shí)排除安全隱患。
第四段：開展多樣化的防欺凌活動(dòng)
校園網(wǎng)絡(luò)防欺凌需要從源頭上進(jìn)行防范，學(xué)校應(yīng)該開展多樣化的防欺凌活動(dòng)。比如舉辦網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)講座、網(wǎng)上安全知識(shí)競(jìng)賽等促進(jìn)同學(xué)們了解到網(wǎng)絡(luò)欺凌的相關(guān)知識(shí)；同時(shí)也可以通過校園網(wǎng)和App發(fā)布安全警示信息，以及對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行專業(yè)的維護(hù)。這些措施有助于提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，推動(dòng)全校校園網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)。
第五段：積極營(yíng)造和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
最后，我們應(yīng)該積極營(yíng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人的隱私權(quán)和言論自由，避免對(duì)他人進(jìn)行惡意攻擊或者敏感話題爭(zhēng)吵。我們應(yīng)該用溫暖的心態(tài)和善良的行為來打造美好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
總體來說，校園網(wǎng)絡(luò)防欺凌是一個(gè)龐大的工程，需要我們每個(gè)人的參與和付出。而我們需要從自身做起，提升相關(guān)的知識(shí)技能，主動(dòng)關(guān)注身邊的情況，營(yíng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，形成打擊網(wǎng)絡(luò)欺凌的整體力量。幸運(yùn)的是，當(dāng)我們一起努力時(shí)，這一問題能夠得到有效的控制和解決。
網(wǎng)絡(luò)欺凌心得體會(huì)報(bào)告篇二
我們都身處在校園環(huán)境中，校園欺凌我們或多或少都經(jīng)歷過一些。校園暴力事件一直都存在，只是近幾年，隨著各種傳播渠道的發(fā)展，它們漸漸出現(xiàn)在我們的視野，很多關(guān)于此事件的報(bào)道都搶占了新聞?lì)^條，成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。
校園暴力在緘默的環(huán)境中愈演愈烈，這和學(xué)校、家庭、社會(huì)等有著密不可分的關(guān)系。家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著潛移默化的影響，而有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求僅停留在學(xué)習(xí)成績(jī)上，望子成龍、望女成鳳，而忽視了孩子的思想觀念的形成。
學(xué)校作為教書育人之地，教書即教授學(xué)生知識(shí)，育人則指培養(yǎng)學(xué)生的思想道德。而現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)校僅做到了教書而為育人，學(xué)校為了迎合家長(zhǎng)們的心理，以升學(xué)率作為學(xué)校的標(biāo)志，那么好學(xué)生便成了老師的寵兒，而差生則成了拖油瓶。久而久之，造成了學(xué)生的心理不平衡，從而導(dǎo)致了校園暴力的發(fā)生。發(fā)生后，學(xué)校以一種“大事化小，小事化了”的態(tài)度解決問題，這并沒有從根本上改變這種現(xiàn)象，甚至因?yàn)閷W(xué)校的這種不重視導(dǎo)致了其發(fā)生越加平繁。
拋開外界因素，校園暴力之所以發(fā)生，還是在于孩子自身。現(xiàn)在的學(xué)生法制觀念越來越薄弱，甚至根本不懂法。知乎的一位答主曾經(jīng)也是一名施暴者，他分享了他們的邏輯：不見血等于沒事;見血了等于又要請(qǐng)家長(zhǎng)了;受重傷等于又要賠一大筆錢了;而死人則等于完蛋，要進(jìn)局子蹲三年。這樣的邏輯不是一個(gè)懂法者所能夠有的。而通過大量的事實(shí)，被施暴者大多對(duì)于這種欺凌采取忍氣吞聲的做法，對(duì)于這種欺凌絲毫沒有拿起法律武器保護(hù)自己的勇氣。也正是這種自卑感和恐懼感助長(zhǎng)了這種不正之風(fēng)。
網(wǎng)絡(luò)欺凌心得體會(huì)報(bào)告篇三
校園網(wǎng)絡(luò)防欺凌一直是我們學(xué)校十分重視的問題，尤其是在近幾年的網(wǎng)絡(luò)暴力和欺凌事件層出不窮的情況下，我們更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)防欺凌的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。經(jīng)過這些年在校園網(wǎng)絡(luò)防欺凌上的實(shí)踐以及反思，我想分享我的心得和體會(huì)。
第二段：防范意識(shí)的重要性
校園網(wǎng)絡(luò)防欺凌的第一步就是意識(shí)到防范的重要性。我們需要認(rèn)識(shí)到，虛擬世界并不是真空，網(wǎng)絡(luò)上的言論和行為同樣具有現(xiàn)實(shí)的影響力。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，防止被網(wǎng)絡(luò)暴力和欺凌困擾。而對(duì)于那些欺凌別人的人，我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到他們的行為不只是網(wǎng)絡(luò)上的罪行，也會(huì)對(duì)被欺凌者的生活產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。
第三段：正確的應(yīng)對(duì)方式
正確的應(yīng)對(duì)方式是校園網(wǎng)絡(luò)防欺凌的重要措施之一。盡管我們無法控制他人的行為和言論，但我們可以對(duì)這些言論和行為進(jìn)行正確的應(yīng)對(duì)。比如，當(dāng)我們遇到網(wǎng)絡(luò)暴力和欺凌時(shí)，可以選擇采取錄屏或截圖、尋求幫助等方式來進(jìn)行應(yīng)對(duì)。當(dāng)然，我們也不能忘記對(duì)于那些進(jìn)行欺凌和暴力行為的人，進(jìn)行合理的制止和批評(píng)。只要我們掌握了正確的應(yīng)對(duì)方式，就可以更好地保護(hù)自己和他人的權(quán)益。
第四段：分享互助的重要性
分享互助也是校園網(wǎng)絡(luò)防欺凌的重要措施之一。在網(wǎng)絡(luò)世界中，每個(gè)人都需要得到他人的關(guān)注和幫助，才能更好地保護(hù)自己的權(quán)益。在防范校園網(wǎng)絡(luò)暴力和欺凌的過程中，我們也需要互相交流，互相分享經(jīng)驗(yàn)和方法。只有通過分享互助，我們才能夠更好地對(duì)抗網(wǎng)絡(luò)暴力和欺凌，保護(hù)自己和他人的權(quán)益。
第五段：總結(jié)
校園網(wǎng)絡(luò)防欺凌是一項(xiàng)持之以恒的工作，我們需要時(shí)刻保持警惕和積極實(shí)踐。從意識(shí)到防范，從正確的應(yīng)對(duì)方式到分享互助，每一步都是校園網(wǎng)絡(luò)防欺凌的重要措施。只有不斷地實(shí)踐，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能更好地保護(hù)自己和他人的權(quán)益，創(chuàng)造一個(gè)更加和諧的校園環(huán)境。
網(wǎng)絡(luò)欺凌心得體會(huì)報(bào)告篇四
近年來，校園欺凌這個(gè)詞越來越多地見諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌《》主要講了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情，一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過四小時(shí)的毒打就這樣沒了，面對(duì)四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友也沒有來勸架或者通知家長(zhǎng)，而出了事情，督學(xué)人員竟然說謊不知道學(xué)校的校長(zhǎng)叫什么名字….
我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題。
隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
網(wǎng)絡(luò)欺凌心得體會(huì)報(bào)告篇五
在和諧的學(xué)校中，同學(xué)互相幫助，相互學(xué)習(xí)、探討問題。操場(chǎng)邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便聽見瑯瑯書聲，在剎那間構(gòu)成一曲美妙和諧的樂曲，一切似乎是那么美好，溫柔的陽光“似乎”灑落在每個(gè)人身上，快樂“似乎”無處不在。
然而，在這美妙的樂曲中仍有一些煩人的噪音擾亂眾人，影響眾人的身心健康，使之畏懼，使之恐慌，在社會(huì)日益迅速發(fā)展的今天，校園欺凌卻不再是偶爾劃過天空的流星，它像一團(tuán)可怕的火焰迅速燃燒著，悄悄地、可怕地蔓延著，愈來愈旺盛，難以制止。
那么，本該寧?kù)o和諧的校園，為何屢次發(fā)生這些悲劇，本應(yīng)該用美好、純真等詞來形容的花季少年少女，卻越來越多地與暴力、喋血、行兇等聯(lián)系在一起?校園暴力話題異常沉重，面對(duì)校園暴力，學(xué)生不知所措，家長(zhǎng)教育者束手無策。
誠(chéng)然，校園暴力具有很大的偶然性，對(duì)其遏制也不是一朝一夕的事。歸根結(jié)底，只有對(duì)癥下藥，方能藥到病除。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們往往在濃濃的關(guān)愛中成長(zhǎng)。極端寵愛中成長(zhǎng)的孩子，往往在不知不覺中形成了別人必須聽從于我的錯(cuò)覺，形成了以自我為中心的意識(shí)。正是這種過于極端的個(gè)人中心思想，造就孩子惟我獨(dú)尊的畸形心態(tài)，使得孩子遇事只注重自身利益，漠視他人存在的偏狹性格。一旦他人不能滿足自身利益，就立刻采取些過分的行為進(jìn)行報(bào)復(fù)，給予他人所謂的“懲罰”。其中就不乏通過傷害對(duì)方身體或者性命來發(fā)泄自身憤怒的殘忍的“江湖仇殺行為”。
再者，學(xué)校教育懲戒功能逐漸喪失，在當(dāng)前不盡合理的義務(wù)教育法規(guī)的限制之下，絕大多數(shù)學(xué)校很難處分一個(gè)學(xué)生。懲戒功能的喪失，助長(zhǎng)了極端心理的自由萌發(fā)，暴力者變得無知，無所畏懼。其次，學(xué)校的弱勢(shì)也導(dǎo)致老師處理紛爭(zhēng)的權(quán)威地位下降，對(duì)一些性情暴戾的孩子純粹講道理感化是無用的，但老師們所能做的往往只能如此。他們很為難。導(dǎo)致許多學(xué)生認(rèn)為老師并不能從根本上解決問題，到頭來還是要靠自己以及小團(tuán)體的力量才能解除心頭恨。
值的注意的是，當(dāng)下愈來愈多的網(wǎng)絡(luò)游戲出現(xiàn)在應(yīng)用市場(chǎng)，這其中難免會(huì)有涉及暴力、道德等層面的問題。在虛擬世界特定形象當(dāng)中，玩家感受到虛擬的暴力快感加以施用于現(xiàn)實(shí)，殊不知自身早已被影響甚至被左右，盲目跟從，最后釀成不可避免的慘劇。
因此，青春年少的學(xué)生應(yīng)樹立正確的道德觀，秩序觀，培養(yǎng)博大的胸襟，切勿因小事引發(fā)大禍端。學(xué)會(huì)將大事化小，小事化無，學(xué)會(huì)換位思考，改變極端思想，以禮待人，以情相知。
校園需要陽光，讓陽光為“蒼白”的心靈注入生機(jī)、希望，譜寫一首屬于青春的和諧曲，讓我們丟棄欺凌，在陽光下快樂前行。
“反對(duì)校園暴力和欺凌包括網(wǎng)絡(luò)欺凌國(guó)際日”心得體會(huì)4
網(wǎng)絡(luò)欺凌心得體會(huì)報(bào)告篇六
作為一名學(xué)生黨，班會(huì)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡幕顒?dòng)之一。然而，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，班級(jí)中的學(xué)生往往會(huì)面臨網(wǎng)絡(luò)欺凌這一困擾。為了讓更多的同學(xué)了解并掌握拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌的方法，我們舉行了一場(chǎng)“拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌班會(huì)”活動(dòng)。在這場(chǎng)活動(dòng)中，我收獲了許多，以下是我的心得體會(huì)。
第一段：正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)欺凌
網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)在越來越普遍了，學(xué)生之間相互攻擊、謾罵，甚至對(duì)同學(xué)進(jìn)行人身攻擊。這些行為不僅造成了精神上的傷害，也導(dǎo)致了學(xué)生之間關(guān)系的破裂。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)欺凌的危害，采取積極、果斷的措施來拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌的行為。
第二段：了解網(wǎng)絡(luò)欺凌的表現(xiàn)形式
我們?cè)诎鄷?huì)中認(rèn)真地學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)欺凌的表現(xiàn)形式，比如言語攻擊、封鎖交流、惡意誹謗等。只有了解了這些，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)并拒絕這些行為。
第三段：學(xué)習(xí)拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌的技巧和方法
在活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了很多拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌的技巧和方法。比如，遇到網(wǎng)絡(luò)攻擊時(shí)，我們可以選擇忽略，并保護(hù)好自己的隱私和信息；在與別人溝通時(shí)，要注意自己的言語和行為，不要發(fā)表過激言論等。這些技巧和方法對(duì)我來說很有啟發(fā)，讓我能夠更好地保護(hù)自己。
第四段：提升班級(jí)氛圍和同學(xué)關(guān)系
網(wǎng)絡(luò)欺凌會(huì)導(dǎo)致班級(jí)氛圍的破壞，也會(huì)影響同學(xué)之間的關(guān)系。我們必須積極拒絕這些不良行為，并傳遞好的信仰得到好的回應(yīng)。當(dāng)同學(xué)之間能夠更好地相互理解和尊重時(shí)，班級(jí)氛圍會(huì)更加融洽和諧。
第五段：注意自我保護(hù)和自我約束
在活動(dòng)中，我深深認(rèn)識(shí)到拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌不單是立場(chǎng)問題，也是提升自我修養(yǎng)和素養(yǎng)的過程。我們要時(shí)刻保持清醒、穩(wěn)重的心態(tài)，做到不被虛假信息、誘餌所吸引，同時(shí)提高自我修養(yǎng)和自我約束的意識(shí)。
總而言之，通過這次“拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌班會(huì)”活動(dòng)，我真正了解了網(wǎng)絡(luò)欺凌的危害，知道了如何采取積極、果斷的措施來拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌，學(xué)會(huì)了保護(hù)自己和他人的方法和技巧。我相信，在不久的將來，我們的班級(jí)氛圍會(huì)更加融洽，同學(xué)之間的關(guān)系會(huì)更加和諧。
網(wǎng)絡(luò)欺凌心得體會(huì)報(bào)告篇七
陳念和小北所經(jīng)歷的少年時(shí)代的陰影，我覺得校園欺凌部分是最能引起共鳴的，不管是在少年時(shí)作為被欺凌的對(duì)象還是作為欺凌其他人的“劊子手”，我們大部分人是親眼所見甚至親身經(jīng)歷過的。“我們生活在陰溝里，但有人依然仰望星空”。十七八歲的我們?yōu)榱诵膬x的大學(xué)而努力著，當(dāng)我們?cè)诮淌姨痤^看到大家在背書做題時(shí)，心中仿佛有塊大石頭壓得喘不過來氣，當(dāng)這種壓力和欺凌、留守兒童這些聯(lián)系在一起時(shí)，我無法想象陳念承受著什么樣的壓力，她是一個(gè)巨人。作為一個(gè)普通人，我無論如何也無法理解魏萊在胡小蝶自殺后還能無動(dòng)于衷的繼續(xù)欺負(fù)下一個(gè)對(duì)象，我不明白現(xiàn)實(shí)中是否真的存在這樣的人，如果有，我希望他們可以仰望星空。
“你保護(hù)世界，我保護(hù)你”這是少年時(shí)代最純情的告白，在小北注視陳念的眼睛里，我仿佛看到了東野圭吾的《白夜行》中亮司對(duì)雪穗悲切動(dòng)容的愛情。引用書中雪穗的那句話“我的天空里沒有太陽，總是黑夜，但并不暗，因?yàn)橛袞|西替代了太陽。雖然沒有太陽那么明亮，但對(duì)我來說已經(jīng)足夠。憑借著這份光，我便能把黑夜當(dāng)成白天。我從來就沒有太陽，所以不怕失去”。在陳念與小北的交流中，也不缺乏愛的表達(dá)，“只有你贏了，我才不算輸”“你往前走，我一定在你后面”，也只有少年的他們才能說出這般“狂妄”的言語。
在電影的結(jié)尾，有易烊千璽通過旁白介紹我國(guó)在法制方面對(duì)校園欺凌所做出的的努力，我也相信我們的社會(huì)也會(huì)越來越關(guān)注我們這個(gè)時(shí)代少年的成長(zhǎng)。我希望少年的你往前走，整個(gè)社會(huì)中的我們一定都在你身后。
網(wǎng)絡(luò)欺凌心得體會(huì)報(bào)告篇八
網(wǎng)絡(luò)欺凌是一種現(xiàn)代社會(huì)面臨的重大問題。無論是學(xué)校還是社會(huì)，都存在著網(wǎng)絡(luò)欺凌行為。而且，網(wǎng)絡(luò)欺凌的影響不僅僅體現(xiàn)在個(gè)人身上，也會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)造成不良影響。而“拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌”班會(huì)成為校方重要的舉措，目的是為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。
第二段：什么是網(wǎng)絡(luò)欺凌
網(wǎng)絡(luò)欺凌是指在網(wǎng)絡(luò)上使用各種方式對(duì)他人進(jìn)行攻擊、威脅、騷擾和侮辱的行為。網(wǎng)絡(luò)欺凌者通常使用虛擬身份或假名進(jìn)行攻擊，以逃避責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)欺凌多發(fā)生在社交網(wǎng)絡(luò)、聊天軟件以及網(wǎng)上游戲等地方。網(wǎng)絡(luò)欺凌嚴(yán)重影響受害者的心理健康，可能導(dǎo)致其產(chǎn)生焦慮、抑郁、自閉等心理問題，還會(huì)對(duì)其日常生活造成影響，甚至危害其人身安全。
第三段：班會(huì)重要性
拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌班會(huì)的召開，為學(xué)生提供了一次重要的機(jī)會(huì)，讓他們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)欺凌的危害性，并探討如何拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌。班會(huì)通過舉例及講解網(wǎng)絡(luò)欺凌的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀和安全使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)。這樣一來，學(xué)生能夠更好地在網(wǎng)絡(luò)中維護(hù)自己的權(quán)益。
第四段：我所得到的啟發(fā)
我在此次班會(huì)中獲得了很多有啟發(fā)性的思考。首先，我了解到了網(wǎng)絡(luò)欺凌的危害和影響。其次，我明白了拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌的重要性，以及通過實(shí)際的行動(dòng)和方式來保護(hù)自己的安全。最后，我認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)欺凌不僅僅是一種個(gè)人行為，其實(shí)對(duì)整個(gè)社會(huì)都會(huì)造成不良影響，故需要我們每一個(gè)人都擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任。
第五段：結(jié)論
網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代社會(huì)的重要組成部分，而網(wǎng)絡(luò)欺凌問題也越來越嚴(yán)重。為了讓更多的人了解網(wǎng)絡(luò)欺凌的危害，并拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌。校方采取一些措施，例如拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌班會(huì)。通過班會(huì)的方式來提高學(xué)生的反欺凌意識(shí)和行動(dòng)能力，以便在網(wǎng)絡(luò)上充分發(fā)揮自己的潛能。同時(shí)，更好地保護(hù)自己權(quán)益，確保自己的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。相信，隨著學(xué)生的逐漸成長(zhǎng)，通過班會(huì)所傳達(dá)的理念和觀念的傳導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)欺凌問題也將會(huì)日漸減少，最終達(dá)到徹底杜絕的目標(biāo)。
網(wǎng)絡(luò)欺凌心得體會(huì)報(bào)告篇九
有這樣一個(gè)故事：美國(guó)拳王喬`路易在拳壇所向無敵.有一次,他和朋友一起開車出游,途中,因前方出現(xiàn)異常情況,他不得不緊急剎車.不料后面的車因尾隨太緊兩輛車有了一點(diǎn)輕微碰撞.后面的司機(jī)怒氣沖沖地跳下車來,嫌他剎車太急,繼而又大罵喬`路易駕駛技術(shù)有問題,并揮動(dòng)雙拳,大有想把對(duì)方打個(gè)稀巴爛的架式.喬`路易自始至終除了道歉的話外再無一語,直到那個(gè)司機(jī)罵得沒趣了,揚(yáng)長(zhǎng)而去.喬`路易的朋友事后不解地問他：“那人如此無理取鬧,你為什么不好好揍他一頓?”喬`路易聽后認(rèn)真地說：“如果有人侮辱了帕瓦羅蒂,帕瓦羅蒂是否應(yīng)為對(duì)方高歌一曲呢?”
我被喬`路易的寬宏大量打動(dòng)了.其實(shí)以他的實(shí)力,只需不重的一拳,就可以給那個(gè)蠻不講理的人一個(gè)深刻的教訓(xùn),而他并沒有這樣做,只是一個(gè)勁的道歉,以忍讓的人格力量去感化對(duì)方.俗語有云：退一步海闊天空.能夠忍讓別人的無理舉動(dòng),實(shí)在是一種難能可貴的精神.
忍讓是一種豁達(dá)的摯愛,就如一弘清泉澆滅艾怨嫉妒之火.可以化沖突為詳和,化干戈為玉帛.忍讓又是一種高尚的品德.別人沖撞了你,內(nèi)心也會(huì)感到不安.你以忍讓待人,自然會(huì)得到別人的理解與擁戴.忍讓還是一種深厚的涵養(yǎng),它是一種善待生活、善待別人的境界,能陶冶人的情操,帶給你心靈的恬淡與寧?kù)o.它不但可以改善自己與社會(huì)的關(guān)系,還可以使自己的心靈得到慰藉與升華.忍讓實(shí)在是一門生活的學(xué)問.
當(dāng)然,忍讓并不意味著退卻不前或軟弱可欺,并不是面對(duì)委屈、誤解、甚至凌辱無動(dòng)于衷.忍讓,顧全的是大局,著眼的是未來.忍讓者總是以寧?kù)o平和的心態(tài)去感化他人的淺薄行為,以寬闊博大的胸懷去包容他人的悖理舉動(dòng),最終以無可爭(zhēng)議的成功來警醒世人.例如：藺相如忍讓為國(guó)家,韓信忍受胯下之辱,林肯受辱罵而不怒等等,都被世人傳為美談.
讓我們記住這樣一句話：處世讓一步為高,退步是進(jìn)步的張本.
要勇于拒絕校園暴力.在受到校園暴力侵害時(shí)要勇于向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)報(bào)告.對(duì)高年級(jí)學(xué)生和校外青年共同實(shí)施的暴力活動(dòng)和收取“保護(hù)費(fèi)”等各種校園非法活動(dòng)要勇敢揭發(fā).
我們要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí).積極閱讀法律書籍,增強(qiáng)法律意識(shí),從小養(yǎng)成良好的法制觀念,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.要拒絕與校外不良青年交往.對(duì)校外不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕,在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向?qū)W校、老師、家長(zhǎng)報(bào)告.要增強(qiáng)友愛互助意識(shí).積極團(tuán)結(jié)同學(xué),熱情幫助同學(xué),增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣,形成抵制校園暴力的合力.要積極與家長(zhǎng)、老師交流溝通.在家長(zhǎng)、老師的健康引導(dǎo)下,提高防范校園暴力的意識(shí),增強(qiáng)抵制校園暴力的能力.要樹立進(jìn)去、向上的人生觀.加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的興趣、愛好,磨練意志,陶冶情操,立志做新時(shí)期的有用青年.
讓我們一起創(chuàng)造和諧社會(huì),學(xué)會(huì)謙讓,拒絕校園暴
網(wǎng)絡(luò)欺凌心得體會(huì)報(bào)告篇十
校園是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、接受教育的`地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，全國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。
從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪高峰，我國(guó)出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對(duì)于犯罪過程細(xì)節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的理想場(chǎng)所。
校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說認(rèn)為，人心固然有善端，但它一開始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機(jī)會(huì)。
我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題。
隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
校園欺凌問題引出一個(gè)問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里；而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對(duì)人性的不斷完美。
同學(xué)們，讓我們攜起手來，拒絕校園欺凌！
網(wǎng)絡(luò)欺凌心得體會(huì)報(bào)告篇十一
我曾經(jīng)好幾次親眼目睹校園暴力的發(fā)生。其中有一次是在校外，我們班上的幾名“惡霸”正在尾隨著我們班上另一名同學(xué)，仿佛正在商議著什么。突然，其中一名“惡霸”沖上前去，從背后用胳膊勒住那名毫不知情的同學(xué)的脖子，將他撂倒在地。然后后面幾個(gè)沖上去，對(duì)他又踢又打，還用那些粗鄙的臟話罵他。半分鐘后才散去，而那名“受害者”什么也不說，就默默的離去了。
那些校園暴力的“受害者”性格內(nèi)向，較沉默，受到侵害后不采取任何措施，生怕再次被打。這就助長(zhǎng)了那些“惡霸”的囂張氣焰，越來越視規(guī)則于無物，所作出的行為也就越來越出格，“受害者”收到的欺凌也就越來越厲害。這就造成了一個(gè)惡性循環(huán)，最終“惡霸”走上不歸路，“受害者”一蹶不振。損人不利己。
我們還要學(xué)會(huì)正當(dāng)防衛(wèi)。
很多家長(zhǎng)從小就教導(dǎo)我們，不要和別人打架，不要惹是生非。所以那些“受害者”往往受到侵害時(shí)都不敢還手，怕被家長(zhǎng)老師批評(píng)。而那些天生就膽小怕事的就更不必說了。有些人可能會(huì)說，被欺負(fù)沒關(guān)系啊，跟老師說就行了，老師自然會(huì)處理的。但是如果有一個(gè)人總是罵你，叫你外號(hào)，然后你去叫老師。結(jié)果那些同學(xué)就會(huì)說你這個(gè)人愛打小報(bào)告，嘲笑你。嚴(yán)重者甚至開始動(dòng)手打人。我們不可能每時(shí)每刻都在老師家長(zhǎng)的關(guān)懷下生活，終究是要步入社會(huì)的。所以，當(dāng)別人打你時(shí)，跟他打一架。不要讓他認(rèn)為你是一個(gè)軟柿子可以隨便捏。這個(gè)世界，拳頭大才是真理。
作為家長(zhǎng)，應(yīng)多給孩子普及相關(guān)的法律知識(shí)，讓他知道怎樣做是對(duì)的，怎樣是不對(duì)的。在生活中，不要欺負(fù)弱小的人，但也不要一味的忍讓。重視對(duì)孩子的生命、尊重與心理教育，這才是一個(gè)家長(zhǎng)的職責(zé)。
李克強(qiáng)總理曾指出，校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。校園暴力的頻發(fā)，傷害了未成年人的身心健康，也沖擊了社會(huì)的道德底線。因此教育部門應(yīng)完善相關(guān)法律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。遏制傷害人的尊嚴(yán)與生命的行為。
校園暴力的危害，人人共睹。反對(duì)校園暴力，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)。
網(wǎng)絡(luò)欺凌心得體會(huì)報(bào)告篇十二
生活總有大起大落，人生總會(huì)大開大合，我們會(huì)在低谷的幽暗中摸索，也會(huì)站立于山尖迎接光亮。觀影《少年的你》之后，不免對(duì)里面的人物、事件感到唏噓。這是兩個(gè)徘徊于家庭、學(xué)校與社會(huì)的孩子，卻時(shí)時(shí)行走在掙扎崩潰的邊緣。即使遍體鱗傷，但依然認(rèn)為：“我們生活在陰溝里，但有人在仰望星空”，我覺得這句話后面的是：“我們要努力成為仰望星空的人”。小北眼睛里的堅(jiān)毅和陳念眼中的不甘，讓他們打量這個(gè)世界的時(shí)候內(nèi)心依然火熱。少年不懼，勇往直前。
少年的你眼里有光。作為一名青年干部，在崗工作都是滿懷一腔熱血的，不斷積極的學(xué)習(xí)和探索，努力的跟上同事的步伐，適應(yīng)辦公室的節(jié)奏。遇見困難的時(shí)候是迎難而上，碰到坎坷時(shí)是披荊斬棘。他們的眼里是有光的，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，踐行為人民服務(wù)的宗旨，那份少年的倔犟和沖勁兒讓我想起了“小北哥”，在眾多困難中，偏偏不服輸、不畏難的那一個(gè)。
少年的你心里有光。都說眼睛是心靈的窗戶，心中的光會(huì)通過眼睛透出來。電影里小北是一個(gè)“問題少年”，但他看到別的小孩子被教唆偷東西的時(shí)候，一股怒火從心中涌上來。小北知道，偷一次對(duì)于小孩子就是毀一生。心里的光總是在最黑暗的時(shí)候給我們正確的方向，心里有光，讓你時(shí)時(shí)向光明的方向走去，如同在陰霾中總期盼陽光。少年前行心中有光才能迷途返航。青年干部心中有光，在前行的路上肩負(fù)理想與責(zé)任起航。
少年的你身后有光。在《少年的你》電影中，小北為了心愛的女孩兒也收到鮮花，特地在她常路過的街角，用繩子綁上小雛菊。小北離開了，他留下了鮮花，也留下了心中的溫柔。這束不起眼的小雛菊在陳念看來，不僅有鮮花的芳香，更是對(duì)生活的希望和慰籍。在掙扎中突出重圍的曙光，小北和陳念雖然生活在最底層，但是他們彼此相互照亮，成年后的陳念也把這種光帶給了更多的孩子。青年干部亦是如此，努力進(jìn)取只為讓更多的人活在陽光下，照亮更多的人。