在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
初中的老師字初中的老師字篇一
昨天來(lái)店里買東西的客人，今天再來(lái)一趟就忘記了昨天買的啥，依稀只記得臉，這個(gè)人好像似曾見過(guò)。
記得，初中經(jīng)常和一個(gè)死黨被語(yǔ)文老師放學(xué)留在她宿舍背誦課文，我倆時(shí)常比賽看誰(shuí)背的大聲能夠打擾到對(duì)方，語(yǔ)文老師見我們這樣時(shí)常說(shuō)我們幼稚，讓我倆嚴(yán)肅認(rèn)真點(diǎn)。我想當(dāng)時(shí)的我一定很‘喜歡’這種感覺吧，以至于接連下來(lái)的幾天都能被光榮的留下，站在宿舍門口的走廊上，看著在教師宿舍樓下等我的小伙伴急切想回家的樣子，背書都變得流利起來(lái)。
‘至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也’我記得，這篇的四字詞語(yǔ)很多，接連好幾天中午都陪我的伙伴們似乎也厭倦了等待，在我到達(dá)老師宿舍的走廊前告訴我‘今天你只有二十分鐘’。也許是越著急的心態(tài)事情往往就越難辦好。盡管怎么記憶好像也會(huì)漏掉那么幾個(gè)，在樓下等的伙伴們一次又一次的給我比手勢(shì)，我只好跟老師說(shuō)我背好了，語(yǔ)文老師放下手中的鍋碗瓢盆，接過(guò)我手中的課本，開始聽我的背誦，當(dāng)我背到那一句的時(shí)候，我確實(shí)后面已經(jīng)忘記了，我結(jié)結(jié)巴巴，支支吾吾的，她耐心地等了我好久，見我實(shí)在想不起來(lái)，便告訴我詞句的意思，引導(dǎo)我記憶。就這樣她引導(dǎo)我接下來(lái)的全文，當(dāng)時(shí)心里還想著完了，肯定不過(guò)關(guān)又得重背。沒(méi)想到我背完她竟然放我走了。就這樣我歡呼雀躍的跑下了樓。
也許我天生就是逆反的性格吧！
初二升初三的時(shí)候，學(xué)校要求補(bǔ)課，不補(bǔ)課的話初三上不了好的班級(jí)以此為要挾，且規(guī)定中午不許外出只能呆在學(xué)校。許是在這威逼下讓我和我的小伙伴逆反心情加重了。我們約好明天肯定不來(lái)了！
那天中午，我坐在教室椅子上，對(duì)面坐的是她，我說(shuō)‘我明天不來(lái)了。’她瞪瞪的看著我，一言不發(fā)。我被她看的心虛，眼神到處躲避。
記憶中。當(dāng)時(shí)我的心情一定很難過(guò)吧。但是第二天我確確實(shí)實(shí)的讓她失望了，接連下來(lái)的補(bǔ)課我一天都沒(méi)去。
后來(lái)再開學(xué)時(shí)，我也沒(méi)見到她，聽他們說(shuō)她被調(diào)到其他學(xué)校教課了。
后來(lái)，我確實(shí)挺后悔的。
如果有時(shí)光機(jī)，我最想穿越回那個(gè)午后，想收回我說(shuō)過(guò)的話，想問(wèn)問(wèn)當(dāng)時(shí)她一言不發(fā)看著我的時(shí)候是什么心情，想知道那天的教室里，有沒(méi)有陽(yáng)光落在紅漆桌椅上。
我遺憾永遠(yuǎn)不能像電視劇里演的重逢那樣，驚喜交加，感慨萬(wàn)千，言到：人海茫茫，怎么可能。但可能就是這樣吧。
我得到的都是僥幸啊，失去的，都是人生。
初中的老師字初中的老師字篇二
從幼兒園到現(xiàn)在，有很多老師教過(guò)我:男的，女的，老的，小的，胖的，瘦的......其中，給我印象最深的是一位年輕的男代課老師。
我記得我三年級(jí)的時(shí)候，我們班的語(yǔ)文老師被一個(gè)二十出頭的年輕人取代了。他的名字叫吳，我們都親切地叫他吳老師。雖然他只是一個(gè)小男孩，但他的全部心思都在我們身上，課后他和我們?nèi)跒橐惑w。我記得當(dāng)他第一次來(lái)的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)我們的拼音學(xué)得不是很好，所以他努力教我們拼音。然而，學(xué)校的教學(xué)主任辭職并批評(píng)了吳老師。他知道如何教拼音。但是你知道嗎？這位教學(xué)主任來(lái)自莆田，他的z、c、s三個(gè)字都很難區(qū)分。他還是不讓任何人教拼音！
吳老師不同于其他老師。雖然他是個(gè)單身漢，但他愿意把我們當(dāng)成他的孩子。他的房間非常簡(jiǎn)單，有一張床、一張桌子和一個(gè)他拖干凈的木地板。這里成了我們的天堂。中午，普通學(xué)生和寄宿生聚集在他的房間里，一些人在桌子上畫畫，一些人在床上做作業(yè)，更多的人睡在地板上。吳先生被我們推進(jìn)辦公室去批改作業(yè)。
晚上，同學(xué)們?cè)缭绲爻酝炅送盹垼黄鹑サ葏抢蠋煟缓髧蠋熑ブ飞仙⒉健＿@絕對(duì)是一道獨(dú)特的風(fēng)景！
教師節(jié)就要到了。像往常一樣，我們每個(gè)人都應(yīng)該給老師發(fā)一張照片。吳老師說(shuō):不要把它們寄給我。我沒(méi)有地方掛它們。”有一次，吳先生病了。像往常一樣，我們每個(gè)人都應(yīng)該給老師一瓶罐頭食品。吳老師說(shuō):不要把它們送人。老師不喜歡罐頭食品。”然而，我們知道吳先生喜歡吃生黃瓜，所以家里所有有黃瓜的學(xué)生都帶了一個(gè)黃瓜給吳先生。
雖然吳先生不錯(cuò)，他也打人。我記得有一天，我們班一個(gè)最淘氣的男孩莫名其妙地打了我，我追著他還手。但是他沒(méi)有趕上他。放學(xué)的時(shí)候，他早在我打他之前就溜回家了。下午，他一到學(xué)校，我就沖上去報(bào)復(fù)早上的耳光。也許他忘了早上的事，被我突然伸出的手蒙住了眼睛。立刻，哭個(gè)不停。我的同學(xué)把這件事告訴了吳老師，吳老師打了我一巴掌。我從來(lái)沒(méi)有被老師批評(píng)過(guò)，更不用說(shuō)打耳光了。我受了極大的委屈！
這時(shí)，回想所有教過(guò)我的老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)最好的是吳老師，唯一打我的是吳老師。誰(shuí)叫我錯(cuò)了？給我印象最深的是吳先生。
初中的老師字初中的老師字篇三
還記得在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，一位在我們眼里還是陌生的語(yǔ)文老師成了我們班的班主任。
那天，她并沒(méi)有早早的來(lái)到班級(jí)，這讓我們有了些好奇感，并且我們都認(rèn)為她是為年紀(jì)輕輕而且極其漂亮的女神老師。可是讓我們意想不到的是——當(dāng)她一進(jìn)門，我們就很失望。她姓王，叫王迎春，并且她不漂亮，是位中年教師，看起來(lái)非常嚴(yán)厲。面對(duì)一位新的老師，我們都很緊張，不管是好同學(xué)還是壞同學(xué)。而且，她還是位中年教師，肯定有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也肯定非常的嚴(yán)厲。
但經(jīng)過(guò)幾天的適應(yīng)，我覺得她并不是位我們想象中的“超級(jí)嚴(yán)師”，而是像孫悟空一樣會(huì)七十二變的有趣而又溫柔的王老師。記得有一次，王老師很嚴(yán)肅的走進(jìn)班里說(shuō)：“我們明天要進(jìn)行一項(xiàng)語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，年級(jí)要進(jìn)行排名，所以我們今天要加把勁，爭(zhēng)取明天所有同學(xué)都能取得好成績(jī)，如果誰(shuí)有進(jìn)步或是考得很好，老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”“耶”全班都高興的叫道。老師的嘴角微微一翹，臉上有露出了自豪的笑容。
下課時(shí)，我們都沒(méi)有出教師們，更沒(méi)有出去玩。而是請(qǐng)王老師給我們輔導(dǎo)，誰(shuí)一有不會(huì)的就會(huì)高高的舉起手，請(qǐng)老師幫忙。因?yàn)槿喽己芡度耄瑫r(shí)間就像流水一樣跟我們告別了。而我們，又要學(xué)習(xí)其他科目的知識(shí)了。
第二天考完試的下午，王老師抱著一摞試卷，臉上充滿著笑容地走了進(jìn)來(lái)。這讓我們很高興，因?yàn)檫@就意味著我們班的考試成績(jī)非常理想。下了這節(jié)課，老師的臉上還是保持著這樣溫柔而自豪的微笑，陪我們一起快樂(lè)的玩耍，沒(méi)有一點(diǎn)嫌我們幼稚的樣子。
可是時(shí)間過(guò)得太快了，一眨眼，與王老師相伴的三年就過(guò)去了。我們承諾過(guò)一定會(huì)來(lái)看老師的。就在去年教師節(jié)，與老師告別了幾個(gè)月后，我們又見面了，我們一起到老師新的辦公室參觀，到新的教室參觀，就在要再次告別時(shí)，老師還調(diào)侃的對(duì)我說(shuō)：“哎呀，解瑩暉，我忘記讓你幫我做板報(bào)了（那是我是班級(jí)的宣傳委員），沒(méi)有你，現(xiàn)在高年級(jí)幫著做板報(bào)，做的一點(diǎn)都沒(méi)有你做得好，下回一定要來(lái)幫忙哦！”“嗯，老師，請(qǐng)您相信我，我一定會(huì)再來(lái)的！”我含著淚水說(shuō)道。
現(xiàn)在，我多盼著能早點(diǎn)去看我那有趣又可愛的王老師呀！老師！我一定會(huì)再來(lái)的！
初中的老師字初中的老師字篇四
小學(xué)時(shí)，留給我印象最深的老師——曹老師，是從三年級(jí)開始教我們數(shù)學(xué)的。
曹老師雖然年紀(jì)很大了，但將近60歲的身子仍是那么挺拔。她理著蘑菇頭，頭發(fā)卻時(shí)常凌亂，像是忙得沒(méi)時(shí)間料理一下頭發(fā)。她有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)也很溫和，讓同學(xué)們不知該親近還是該疏遠(yuǎn)。曹老師的形象在每個(gè)同學(xué)心目中都是威嚴(yán)的。
說(shuō)到“老曹”的經(jīng)典名句，我能夠一一給你列舉出來(lái)。平常，曹老師因記不住學(xué)生們的名字，點(diǎn)名時(shí)都說(shuō)：“你！回答——”生氣時(shí)都帶一句“孬孫！”或“都是老曹不好！”等出乎意料的語(yǔ)言。大怒時(shí)，甚至似發(fā)瘋似的自言自語(yǔ)，這些話被同學(xué)們廣為“流傳”。
一次，班級(jí)紀(jì)律不是很好，曹老師大怒，先是拍桌子，“啪啪、呯呯。”之后舉起手說(shuō)：“疼不疼？不疼！都怪老曹沒(méi)教好你們！”弄得同學(xué)們都滿臉羞愧、低頭不語(yǔ)。另一次，曹老師見一道簡(jiǎn)單的題同學(xué)們都不會(huì)，一邊捶黑板一邊說(shuō)“來(lái)！仔細(xì)聽老曹講解！”也正是因?yàn)椤袄喜堋钡恼婧幽显挘@些“名句”才顯得格外生動(dòng)。
曹老師也是著名的大嗓門。一次班主任與我們講：曹老師年輕時(shí)才厲害呢！曹老師一講課，整個(gè)年級(jí)都能聽到，所以每到曹老師講課，別的班基本上都調(diào)整成體育課或微機(jī)課了。
曹老師向來(lái)很看重我，我當(dāng)然也很喜歡數(shù)學(xué)課。可能正是曹老師的講課風(fēng)格——嚴(yán)肅認(rèn)真、夸張生動(dòng)吸引了我吧，我倒是十分崇拜她。
初中的老師字初中的老師字篇五
自己也做老師20多年了，不知道給學(xué)生留下什么樣的印象，收羅自己讀書時(shí)老師的形象，居然有許多片段，錄下來(lái)，頗有意思。
陳老師是數(shù)學(xué)老師，任教我們時(shí)差不多有四十五歲左右吧，每天西裝筆挺，頭發(fā)油光錚亮，頗有上海老克勒的味道。上課畫幾何圖形時(shí)從不使用工具，但線畫的筆直，園和弧圓潤(rùn)光滑，有好事的同學(xué)課后用圓規(guī)去照著他的園畫，居然絲毫不差，同學(xué)們佩服之極。后來(lái)自己做了母校的老師，聊起他，他一位老同事揭秘說(shuō)：他外表很光鮮，可他宿舍的一條被子卻仿佛幾十年也沒(méi)有洗過(guò)，不知是真是假。
龔老師的煙癮可謂重矣，那時(shí)學(xué)校還沒(méi)有禁煙，老師在教室里抽煙也沒(méi)人管。下課時(shí)分，有同學(xué)向他提問(wèn)，他便先要點(diǎn)上一支煙來(lái)，而且一口就是一大截，點(diǎn)上一根后就絕不用火柴，是一根接一根。講到精彩處，會(huì)抽出煙來(lái)，遞一根給旁邊的學(xué)生，嘴里說(shuō)：來(lái)，香煙！旁邊同學(xué)笑了，他醒悟過(guò)來(lái)，也嘿嘿一笑。十分鐘，地上已經(jīng)躺著好幾個(gè)煙屁股了。
胡老師是一個(gè)特愛清潔衛(wèi)生的人，有段時(shí)間，因?yàn)樯眢w原因被安排到門衛(wèi)燒水，有一花工買了兩瓶藥水，順手放在門房，干其他活去了。回來(lái)，卻怎么也找不到那兩瓶藥水，看看老師，胡老師瞪著眼說(shuō)：被我扔到河里去了，那么毒的東西，干嘛要放到門房，毒死我呀！花工啼笑皆非。可惜，那么干凈衛(wèi)生的胡老師退休沒(méi)多久即死于肝癌。
郭老師好酒，有天下午第一節(jié)課，他遲到幾分鐘后匆匆來(lái)到教室，醉眼朦朧地對(duì)我們說(shuō)，今天要給你們做幾道讓你們“醉”的題目。一邊說(shuō)，一邊在黑板上出題，題目從左上角歪到了右下角。寫好了題目，得意地在旁邊看著，等了十分鐘左右，看我們居然一個(gè)同學(xué)也不會(huì)做，就自言自語(yǔ)道：我來(lái)！那氣概仿佛英雄上戰(zhàn)場(chǎng)。但說(shuō)著說(shuō)著，卻又說(shuō)不下去了，于是去翻他的備課筆記，只見他的手滿是油污，把白白的備課筆記弄得污穢不堪，但還是沒(méi)有翻到解題思路，一邊還在亂翻，一邊喃喃自語(yǔ)：腳踏車鏈條壞了，弄臟了手，弄臟了手。
王老師上課時(shí)總一身黃軍裝，腳穿黃跑鞋，有的時(shí)候，跑鞋上還帶著露水或者泥土，而且教我們兩年的古典文學(xué)，似乎這身裝束從沒(méi)變過(guò)，頭發(fā)也亂蓬蓬的，全沒(méi)有一個(gè)大學(xué)教授的樣子，倒像一個(gè)鄉(xiāng)下土老頭。他進(jìn)教室時(shí)，總帶兩樣?xùn)|西，一是講義，一是茶缸，講義是從來(lái)不看，那茶缸卻不離手，講著講著，便呷口茶，那股享受勁是用什么也換不來(lái)的一樣，那茶缸是一次普通的搪瓷茶杯，型號(hào)比較大，里面的茶垢厚得常讓人擔(dān)心瘦小的王教授會(huì)拿不起那茶缸來(lái)。
另一個(gè)王老師，是教現(xiàn)代文學(xué)的，據(jù)說(shuō)是個(gè)文學(xué)博士，上課時(shí)只要有人講話，他便不拿正眼看我們，但也不批評(píng)那些講話的，搬了一把椅子，面朝著教室門口，只自顧自的講著自己的課，表達(dá)他的極度憤怒。
把這些老師的印象回憶出來(lái)，絕沒(méi)有諷刺他們的意思，只是感到有趣，只是感到我們現(xiàn)在做老師的似乎太有點(diǎn)整齊劃一，于是想在一湖平靜的水中，扔一顆石子罷了！至于能不能有漣漪，我也不得而知了。
初中的老師字初中的老師字篇六
我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。是他在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我，要愛祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直的，誠(chéng)實(shí)的人。一天天，幾十年過(guò)去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。
她，就是我的啟蒙老師，同樣也是我走進(jìn)小學(xué)大門時(shí)。看見的第一個(gè)老師。她那慈祥的臉上露著微笑，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披散雙肩，水汪汪的大眼睛里好像有說(shuō)不完的話語(yǔ)。第一眼見她，我就喜歡上了她。
他是一位有著童心的老師，她不把自己當(dāng)做老師，也不把我們到她的學(xué)生。課上，他經(jīng)常和我們講故事，你也總有辦法讓我們認(rèn)清拼音字母那一張張陌生的臉，神奇的把它們變成一個(gè)個(gè)熟悉的音節(jié)，也總有辦法叫那些方塊漢字排成隊(duì)，讓我們念動(dòng)聽的兒歌，讀有趣的故事。課下，她經(jīng)常和我們做游戲，我們也喜歡向她問(wèn)很多問(wèn)題，她總是用很有趣的方法講給我們，從不厭煩，讓我們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到很多知識(shí)。
我記得，在入學(xué)的第一天，放學(xué)鈴聲響過(guò)，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走了，熱熱鬧鬧的校園頓時(shí)變得冷冷清清。可是我爸爸媽媽還沒(méi)來(lái)，站在校門口，看著面前走過(guò)的那一張張陌生的面孔，望著四周陌生的建筑，我真想哭。這時(shí)，王老師走了過(guò)來(lái)，用手輕輕擦去我眼角的淚水說(shuō)：“再等一會(huì)兒吧，如果爸爸媽媽還沒(méi)來(lái)，老師送你回家。”我心頭微微一震，感到了親切的母愛。
漫長(zhǎng)的歲月過(guò)去了經(jīng)歷的事情也許也已淡忘，而啟蒙老師們的音容笑貌。還不時(shí)的在我記憶中浮現(xiàn)，引起我的思念和遐想。