在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
廣東卷高考廣東新高考篇一
上兩年，廣東重新全面啟用全國卷，那么廣東高考語文考什么呢?，下面由小編為大家介紹一下，感興趣的朋友們來看一下吧!
今年廣東的高考作文是漫畫作文，漫畫作文要仔細看圖，找好立意。
(1)漫畫觀察順序。拿到題目，不少同學會在觀察順序上感到迷惑，從上到下看，還是從左到右呢?仔細觀察漫畫，右下角有序號提示，所以應該是從上到下看。
(2)觀察漫畫內容，是關于考不同分數的獎勵和懲罰。第一個小孩受到夸獎從100分跌落到98分，從獎勵變成了懲罰，孩子從開心變成了不開心;第二個小孩從55分提升61分，從懲罰變成了獎勵，孩子從不開心變成了開心。
題目要求我們結合材料內容和寓意，自選角度寫作。也就是說內容只是引子，選擇立意角度時，應該從漫畫的寓意上入手。漫畫內容是教育、獎懲相關，我們可以從獎懲的標準問題角度立意，比如：獎勵與懲罰的標準，不只是成績高低，更應該關注孩子的進步;考試分數上升或下降是正常的，下降了就一定要受到懲罰嗎?第一個孩子雖然下降了，但是仍然是優秀的，因此我們也可以從反面質疑教育評判標準。
2015廣東高考作文
從不同途徑感知自然
看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及;打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的`樂趣。
漫步林間，常看草長鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性;輕點鼠標，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。
從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠”。
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廣東卷高考廣東新高考篇二
在廣東辛苦打拼的外省務工人員如今終于不用為孩子的上學問題發愁了，根據廣東省“三步走” 的規劃，“異地高考”明年將邁出一大步。廣東省教育考試院近日發出通知，明確了外省戶籍隨遷子女在廣東參加普通高考的資格界定，適度放寬了報考條件的要求。考試院表示，廣東“異地高考”的條件已比較成熟，加上異地考生，2016年報考的總人數預計也不會超過2015年，因此不會影響戶籍考生的錄取率。
在2012年9月國務院辦公廳發出文件要求各地在2012年12月31日前出臺異地高考具體辦法之后，廣東即擬訂了異地高考的“三步走”方案：第一步，從2013年起通過積分入戶的外來工其子女可參加高考;第二步，從2014年起有合法穩定職業、住所并連續3年以上持有居住證以及繳納社保的外來工，其子女具有3年完整學籍可參加高職錄取;第三步，2016年起，外來工符合上述條件，其子女在廣東參加中考并在父母就業所在城市具有高中階段3年完整學籍的可參加高考。如今邁入“第三步”，標志著異地高考在廣東的真正落地。
“三步走”體現的是一種審慎的態度。這種審慎很大程度上其實是不得已而為之。由于眾所周知的利益牽絆，異地高考牽動著各色人等的神經，甚至可能導致外地戶籍和本地戶籍者的撕裂。盡管異地高考政策被論者寄予了教育公平的理想，但需要明白的.是，本地戶籍人口對異地高考的抵制也是在表達一種利益訴求，這種訴求并無正確錯誤之分，面對這種訴求硬性壓制未必就是上策。因此，現實要求在出臺政策時需要一個緩沖期。而廣東這個地方還有其特殊性，作為全國外來工最多的省份，據統計廣東也是外來工隨遷子女接受義務教育規模最大的省份，數量達到了313萬人，占全國1/3，超過了北京、上海、天津3市義務教育學生數之和。牽涉如此之廣，當然更應該循序漸進。
雖然分作了三步走，但在經過幾年摸索之后，廣東的這個第三步跨得夠大。在已出臺異地高考方案的各地中，隨遷子女的準入條件并不寬松，往往不僅要求家長有穩定工作、穩定住所、穩定收入，繳納各種保險，系常住人口，有的還規定其從事的行業為城市發展所必需。比較一下就可發現，廣東異地高考的門檻是目前最低的，不僅“住在城中村、居住證中斷也可報考”，而且對此前父母就業地與子女學籍所在地必須在同一地市的要求也作了變更。表面開放，但設置較高的門檻，開放的價值有限，廣東在異地高考政策上的低門檻無疑是深思熟慮的結果，值得稱贊。
放開異地高考之后，會有什么樣的影響?或憂慮戶籍考生的利益受到沖擊，或擔心引來“高考移民”，或為外來工子女的受教育權受到保障而感到欣慰。這些歧見均無足深怪。但如果目光超越一時一地，立足全國，當能發現，假若把目標設定為教育公平，那么一個省份放開異地高考還遠遠不能說接近了終點。異地高考更像是戶籍制度未突破前的一種過渡性設計，如果學生在哪里都可以接受優質教育，考生在哪里都能參加統一考試，招生在哪里都對各地平等開放指標，教育機會就不會因人而變、因地而異，人們呼喚的教育公平當不遠矣。然而顯而易見，這不僅是教育的問題，也并非教育部門一家之事。
有專家指出，目前各地推行的異地高考，只是把“戶籍+學籍”高考報名制度放寬為“戶籍(或居住證)+學籍”的高考報名制度，從本質上說，還不是異地高考，真正的異地高考是將戶籍、居住證與高考報名脫鉤，實行基于學籍的高考報名、錄取制度。專家所說立論高遠，但應該是教育、戶籍等一系列制度改革的方向。
廣東卷高考廣東新高考篇三
1、具有高等學歷教育資格的高等學校的在校生;
2、高級中等教育學校非應屆畢業的在校生作假偽造應屆的學生;
3、因觸犯刑法已被有關部門采取強制措施或正在服刑者;
4、無學籍，檔案不齊全的在校生。
溫馨提示：由于信息不斷變化，本站高考頻道所提供信息僅供參考，最終以官方公布為準。廣東卷高考廣東新高考篇四
1、遵守中華人民共和國憲法和法律;
2、高級中等教育學校畢業或具有同等學歷;
3、身體健康;
6、少年班考生報名，須先由招生學校預選、發給考生準考證、明確考試科目、并通告考生所在市、縣 (區)招考辦之后，考生本人提出申請，經市、縣(區)招考辦審查合格，可在市招考辦指定的地點報名及參加考試。申請報考少年班，必須是極少數智力超常、成績優異且年齡在15周歲以下的初、高中在校學生(不包括高中應屆畢業生)。
7、在中國定居的外國僑民符合普通高考報名條件，持省公安廳填發的“外僑居留證”可以在各市指定地點參加報名。
廣東卷高考廣東新高考篇五
今年廣東的是材料作文 自命題目
今天老師也讓我們寫這篇作文,蠻難的.醉心于古文化研究的英國歷史學家湯固比曾經說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前……伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。” 上面的材料引發了你怎樣的思考?請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬題目，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。湖北高考作文2013
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廣東卷高考廣東新高考篇六
月是古人的家鄉，是知己的思念。
那種遙遠到無可觸及的神圣光暈，幻化成詩人筆下的魂靈，口中的吟詠。
東坡曰：但愿人長久，千里共嬋娟。
阿姆斯特朗帶走了人們的月。
那個印在沙丘灰塵上的腳印，讓李太白的月下獨酌成為歷史，或許人類已經擺脫了幾何時的愚昧，距離已經不是往日那般遙遠，然而那枚掛在蒼穹灼灼發光的玉盤已經褪色，是古人的距離，生出那枚曾經的月亮彎彎。
我是那樣討厭近距離，近在咫尺的夢想，我不要。
當在酷暑里揮汗如雨時，夢幻中的象牙塔是我惟一的支點。
我想象它的宏偉宛若天堂。
盡管每個人都會有現實的一面，然而我堅信遙遠生距離，距離生美。
無可企及構出理想的神圣。
張開五指，刺眼的光折射出天堂的模樣，我獨自守望。
理想是寶石一般的晶瑩透亮。
遙遠觀望，它是我的天堂。
我喜歡失真的美，就像古人的.月亮。
無意中想起了海子，那個傳說中始終憤世嫉俗的詩人。
當他的“面朝大海，春暖花開”成為希臘神話一般的虛幻時，海子無言了。
在他的眼睛里，整個世界，遠看是伊甸園盛開的美麗花朵，近看才知這個世界給他的失望。
大海留不住他，春天也留不住他，詩歌的翅膀折斷了，只剩下山海關的鐵輪隆隆而過，海子的靈魂伴隨伸向遠方的鐵軌通向了天堂。
有人問，到底是什么傷了他，傷了這個時代的詩人，人們也許不明白，因為自己置身這個世界，未曾遠觀它的美好。
文人與世俗的距離永遠太大，反差太大。
在海子焚燒詩集的熊熊火焰里，盛開了一個面朝大海，春暖花開的世界。
這距離是悲劇，是文學女神的眼神。
遠望與近觀的世界讓海子在天堂與地獄之間完成了本質上的蛻變。
我想，仍然堅持遠觀世俗的海子永遠幸福。
這就是距離的美感。
永遠置身在紛亂的世界，這讓人類開始麻木，甚至開始淡忘遠觀時那種令人窒息的美感。
當努力構建所謂的“美麗人生”時，人類是否忘記了那份遙遠的守望，忘記了兒時曾經的天堂，忘記了古詩中月亮的眼淚，忘記了希臘神話里揮著翅膀的安琪兒?科學的發展放松了人類最后的一根敏銳的神經，一切詩意消失殆盡，只剩下世俗世界的繁華汩汩流淌。
看看天邊的月，看看風流千古的“秦時明月漢時關”，守望那份曾經有著“蠻荒文明”年代屬于人文精神的真實，看遙遠帶給我們的令人窒息的美，詩歌、散文、楚辭會滋潤這個時代的麻木，遙遠的美好讓我們重新點燃希望的神話，精神之船重新起航。
守望遙遠，守望天邊只屬于我們的永恒……
廣東卷高考廣東新高考篇七
2016年5月25日1時10分，著名作家、翻譯家楊季康(筆名楊絳)先生于北京逝世。她是丈夫錢鐘書口中"是最賢的妻，最才的女"，通曉英語、法語、西班牙語，翻譯過《唐·吉訶德》，出版過《我們仨》《走到人生邊上》等作品。
她淡泊名利、與世無爭;博學多才，治學嚴謹;無私奉獻，用千萬稿費資助寒門學子……先生的文人風骨、治學態度與社會擔當，是當代人身上所稀缺的閃光點。
楊絳先生去世，享年105歲。她是錢鐘書夫人，"先生"這個稱呼，放在女人身上，帶著濃濃的民國味道。能稱為"先生"的女人都是不普通的，要有大學問、有風骨，真正的讀書人。她可能是中國最后一個用先生稱呼的女性了,也給那個時代畫上了句號。
《我們仨》是楊絳與丈夫錢鐘書、女兒錢媛的生活回憶錄。全文分為三個部分。第一部分，《我們倆老了》。以對夢境的描寫，隱喻對失去家人的隱憂，作為進入第二部分的引子。第二部分，《我們仨失散了》。以一個長夢的方式，描寫了三人相處的最后一段日子，丈夫和女兒先后生病住院，她一人奔走于兩處，照顧他們。最終，她還是失去了他們。第三部分，《我一個人思念我們仨》。記敘了自1935年楊絳與錢鐘書結婚至1997年、1998年女兒錢媛和丈夫錢鐘書先后離世，一家人在一起度過的六十多年的時光，風風雨雨，點點滴滴，普通、平常卻又愛意充盈。嚴格、良好的家風潤物無聲地滲透在一家三口為人、治學、生活的點滴之中，自強好學、忠恕為人的好傳統彌足珍貴。
《我們仨》中的家，是一個平常的家。生活的磨難絲毫不能折損他們對高貴精神生活的追求和對良好家風的`傳承。這個家的背后是家人的相互扶持，是好傳統的代際傳承，純潔的家風令人向往。
家風，是一個大家庭長期以來形成的能影響家庭成員精神、品德的傳統風尚，是一個家族世代相傳的道德準則和處事方法，也是上輩人對下輩人的言傳身教，家風作為中華民族的傳統美德的現代傳承，是我們立身做人的行為準則。
說起家風，不得不提到我們很欽佩的一位大師，就是楊絳先生。曾經有人這樣概括先生的一生，"她既是模范的賢妻良母，又是一流的學者作家，她無愧學富五車，但溫文爾雅，雖是人中龍鳳，卻謙虛低調，她用"風雅"二字詮釋百歲人生"。楊絳先生的逝世，被文化界看作是一個時代的逝去，一座燈塔的消失。地位如此重要，和先生的文化造詣和自身修養必然息息相關，而造就先生風雅終身的很重要一個因素就是家風。眾所周知，"無錫楊家"是文化界不折不扣的名門望族，風雅之氣，實際是"家風"使然。當然，家風的形成無關貧富、無關文化，只關德行。優秀的品德是形成優良家風的基礎和前提。
習近平在2015年春節團拜會上講話強調，家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風……使千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點。
美國前總統吉米卡特也曾說過："一個沒有道德的國家很快就會失去它在世界上的影響力"。今天，我們到底應該追求怎樣的人生觀和價值觀，怎樣活得體面而有尊嚴，怎樣傳承中華文化，怎樣推進文化進步，是迫切需要關注和思考的問題。
2016年1月12日，習近平在十八屆中央紀委六次全會上的講話中強調，抓作風建設要返璞歸真、固本培元，在加強黨性修養的同時，弘揚中華優秀傳統文化。領導干部要把家風建設擺在重要位置，廉潔修身、廉潔齊家。習近平的講話，再一次指出了黨員干部的家風建設對于黨風廉政建設的重要意義。對于共產黨員而言，家風也是德行素養、立身創業的精神滋養。黨員干部更要樹立良好家風，重視家庭教育，培養家人物質與精神上的雙重自立，為廉潔為政為官提供精神支撐，為推進優秀文化建設做出行動表率。
古人云："積善之家，必有余慶;積不善之家，必有余殃。"有什么樣的家風，就有什么樣的精神狀態和價值追求。家風正，則社風正、民風正。美滿的家庭、嚴格的家教、良好的家風，能成就好的個體，更能建成強大的國家。
廣東卷高考廣東新高考篇八
(1)合理搭配平行志愿，形成有效梯度。合理搭配的原則就是一般既不要全部填報分數較高的院校，也不要全部填報分數較低的院校。可以填報一個或幾個分數較高的院校，同時也需要填報一個或幾個分數適中或較低的院校。一旦分數較高的院校投不出去，還有分數適中、較低的院校過渡、保底。形成有效梯度，就不是簡單的沖一沖、穩一穩、保一保了，而是要做到沖得上、穩得住、保得了。
(2)將自己最心儀的，同時也可能是錄取分數最高的院校排列在平行志愿的最前面，再依次保持一定的梯度。
(3)優先選擇投檔不退檔或者是投檔比例較小的院校。如投檔比例為少有的100%的院校，以及公開承諾投檔不退檔的院校。
(4)凡作為平行一志愿填報的院校，最好選擇學校的專業錄取辦法為分數優先的，也就是學校確定專業時也為平行志愿的。簡言之，優先選擇院校和專業的" 雙平行"。
(5)凡作為平行一志愿填報的院校，在選擇專業時最好加上服從專業調劑(當然，選擇服從專業調劑也是有一定原則和底線的)。
如何報考志愿優先和小平行的第一志愿院校
志愿優先和小平行一志愿學校的錄取方式是一樣的。第一志愿錄取是按照所有報考這所學校的考生的成績錄取的。如果這個學校今年招40人，你排在40名以后就有可能不被錄取。因此，這個志愿學校對于考生是至關重要的。
在討論報考策略前，你必須了解志愿優先是如何錄取方式。這一點在報考策略篇中簡單論述過。
如果你讀過其它志愿填報的書籍，提到填報志愿要知己知彼。知己指的是了解自己的實力。知彼指的是高校錄取數據。問題是如何把考生的實力量化。關于這個問題已經在考生定位篇中討論過了。在考生定位篇中，我們說過，一切按照排名。第二個問題是，如何把握目標院校的錄取排名，這個問題在如何判斷一個學校錄取線篇中討論過了。
要想填報好志愿優先的第一志愿，必須把握好兩個排名。第一個排名是考生在當地的排名。第二個排名是高校在當地錄取的最后一名學生(不考慮自主招生的分數)所對應的排名。
有了這兩個排名，我們就有了填報的基礎。
雖然，我們提到各種數字，但是我們的主要時間應該花在了解學校，專業，而不應該花在計算分差，查詢資料。這些工作都應該交給計算機來做。
那么我們應該做哪些工作，在志愿優先的報考方式中，第一志愿最為主要。你的最主要的任務是選擇好第一志愿。
廣東卷高考廣東新高考篇九
當夏日的陽光撫平被春風揉碎的池水時，當知了在枝頭不停嘶叫時，我忽然發現，春天的影子已悄然消逝在風中了。我不由得感嘆時光易逝。然而不論花謝花開，我都永遠與你為鄰，我的朋友。
我的思緒如脫韁的野馬，狂奔不息，一直來到內心最深處，來到那最純真的年代。記得那時總會與幾個天真的小伙伴一起在山野間玩耍，一會兒摘一些野花編成花環戴在你頭上，一會兒又踩著你的后背爬上樹訪問那絨絨的雛鳥，一會兒又攜手跳入清涼的溪水中，揚起一朵朵歡快的水花。最愜意的莫過于一起放風箏，風箏飛得老高老高，心也隨著風箏飄到山的那邊……童年的時光因為有你做伴，與你為鄰，到處都可以拾掇起一串串笑聲。
初中，告別了童年的伙伴，又與新朋友為鄰。假期同幾個死黨騎自行車兜風，寬闊的柏油路上，風一般輕盈地掠過，額前的頭發被風吹落擋在眼前也來不及梳理，只顧向前飛奔，似乎在追尋什么，是在追風！這是每一個少年的夢想，像風一樣無拘無束自由地行于天地間，看著身旁的你，我總會不由自主地揚起嘴角，我意識到，我在追尋朋友之間濃濃的友誼。風中留下了我們的歡聲笑語，也留下了那青澀可愛的花季雨季。與你為鄰，我的朋友，讓我在走向成熟時仍有一份輕柔的依靠。
如今已是高三學子，我不得不再次與我的朋友告別。但我不會悲傷，也不會哭泣。在我內心最深處，他們決不會只如云影掠過，每一張鮮活的面孔我都會銘記在心。我不會忘記無助時，朋友的安撫；我不會忘記失落時，朋友的鼓勵；我不會忘記想放棄時，朋友的提醒。如果時間能夠停止，我愿始終與你為鄰，我的朋友。
雖然青春是本太倉促的.書，但在即將告別花季雨季時，我說，我的青春是充滿歡樂與活力的記事本。因為我的朋友們把它裝訂得極為精致，讀一讀，我的心再次被安撫得無比舒適與平靜。
愿一生與你為鄰，我的朋友！
廣東卷高考廣東新高考篇十
我看到這樣一則引人深思的漫畫：第一幅圖中一個滿臉笑意的孩子拿著一張100分的卷子，頰上是他父母鼓勵的唇 印，與之形成鮮明對比的另一個拿著一張55分卷子的孩子，他愁苦的臉上巴掌印觸目驚心;而第二幅圖中，那個曾考100分的孩子只考了98分，臉上也因此添 了一道巴掌印，另一個孩子卻因為這次考了61分而獲得了父母的吻。
這則漫畫反映了如今家長對孩子成績過于關注的現狀“一個孩子無論成績好壞，退步了就打，進步了就夸，仿佛那白卷 子上鮮紅的數字就是衡量他的唯一標準，仿佛那冷冰冰的成績就是孩子的一切，我理解父母們望子成龍、望女成鳳的心態，但我認為，他們這種過度關注孩子成績的 “唯成績”主義不利于孩子的健康發展。
私以為，如今的孩子已不及昔日的孩子快樂，而越來越大的學業壓力是一個極重要的原因。家長們將太多的期望寄予孩子，他們嚴苛的要求成了殘酷的枷鎖，將孩子牢牢捆綁在童年那絢麗的夢境之外。我知道很多孩子，他們一考不好就擔驚受怕，生怕回到家里會經受父母“狂風暴 雨”的洗禮。他們一想到考試就不寒而栗。他們的快樂童年已支離破碎，從來就只存在于記憶中遙不可及的一隅。的確，他們都是漫畫中的孩子，無論55分還是 98分，只要未到標準，便被家長呵斥。筆者曾聽過這樣一句話：“你折斷了我的翅膀，卻怪我不會飛翔。”漫畫中的家長用他們對“分”的嚴厲要求折斷了孩子的 翅膀，當“分”真正成為了孩子的“命根”，孩子早已失去了自由翱翔的能力。
然而，事實證明，分數的確不是評價孩子的唯一標準，善良、勇敢、責任心等等，也許是比智力更聰明更為寶貴的品 質。同樣，分數的高低并不一定代表著孩子以后的成就大小。中學時成績平平的馬云，卻成為了今日的互聯網大亨;科舉屢屢不中的柳永，卻在“淺斟低唱”中為后 人留下了凄婉動人的詞句。
所以，筆者懇請家長們，別讓自己的孩子成為漫畫中的孩子，別讓他們在分數中迷失自己，希望家長們除了關注孩子的成績，也要關注他們的其他方面，讓他們均衡、全面、快樂地成長。
要知道，一個孩子無論考了55分、61分、98分、還是100分，都值得他的父母，在他臉上留下愛的一吻。但愿漫畫中孩子的不幸更少地在我們身邊的孩子身上復制!