無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
真的三年級篇一
這是童年時的一點兒往事，不過一直到現在我還記得清清楚楚。一想起來就想笑，那是五歲的一天晚上。
我和媽媽爸爸在餐桌前吃飯，我突然發現菜里有我不喜歡吃的茄子，媽媽就哄我說：“你不吃菜的`話就要變成小矮人了。”我嘟著嘴反抗：“我不喜歡吃這個！”媽媽好想知道了什么，溫柔的說：“乖，茄子里含有維生素p和鐵等礦物質，能保護心血管兒，還能抗癌癥，必須吃呦。再說了你如果不吃就要生病，生病了就要打針，你不想打針吧！”媽媽看看我，我已經嚇呆了，我回神了。馬上狼吞虎咽地吃茄子，一邊吃一邊想：難道茄子里有鐵，等到晚上我去看看不就知道了嗎！于是我等到晚上爸爸媽媽都睡了，我輕輕地走進廚房，把一個茄子拿出來。我覺得沉甸甸的，想：里面可能有鐵。我便把茄子放在桌子上，用一把小水果刀把茄子切開了。累得我滿頭大汗，我發現里面并沒有鐵我想媽媽是在騙我吧，我把茄子放進冰箱里就會去睡覺了。第二天早上，我對媽媽說：“媽媽，你騙人，茄子里根本就沒有鐵！”媽媽笑了，說：“傻孩子，鐵是一種礦物質，肉眼是看不見的。”我點了點頭。
現再想起來小時候真是太天真了，不懂是非，做點兒傻事還真是搞笑。這就我的童年，怎么樣有趣嗎？相信你們的童年也很有趣吧！
真的三年級篇二
第二天，兒子把那一幅畫和那一封信交給了老師。
老師靜靜地坐在那里，仔細地品味著那一封信和那一幅畫。心想：陽光是不是真的很活潑？可——可——可是陽光又不是人怎么能活潑呢？再說他又是沒有生命的物體，但是他爸爸是畫家，應該不會說謊的吧。于是，老師帶著這個疑問，決定自己親自去看一看陽光是不是真的很活潑。
第三天，老師看到陽光后，在心里不禁感嘆道：啊！那陽光真的很活潑，像頑皮的小孩子，像風吹楊柳，像五線譜，像一匹匹金色的.駿馬，像一條金鱗巨蟒……在這時，老師被打動了。
第四天放學時，老師將兒子叫到了辦公室，滿臉激動地說：孩子，你是對的，是老師錯了，老師向你道歉！
兒子聽了老師的一番話后，高興的回家去了。一路上，他看見風兒在樹林里穿梭，好像這風兒也很活潑。
是啊！世界是千變萬化的，答案是豐富多彩，陽光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。
真的三年級篇三
我長大了，已經告別幼稚，走向成熟。我看問題的角度變了，變得更加客觀，全面；我常常反思，常常嘗試，努力依靠自己的力量，弄清某個事物的原理。
我長大了，已經告別父母的依賴，走向獨立。我不會再讓父母為我疊被子，收拾房屋，整理書包。我會在父母不在時獨自料理生活，會在父母忙時幫著做家務，陪父母聊聊天，解悶。
我長大了，不再是那整天接送、幼稚的小學生了，而成了有心事、在乎自己的學生。
我終于長大了，在收獲愛的同時，我更要知道付出愛，知道承載“哎呀！嚇死我了，怎么那么多油煙啊？”看到我的樣子，媽媽又好氣又好笑，連忙幫我打開了抽油煙機。接著做水果。我拿起蘋果，連皮也不削就切碎，倒入鍋里，又放了糖。我記得媽媽說過，最后放生粉，水燒開后，我又放入生粉，一邊放一邊用筷子調好。
我把我的成果都端上了餐桌，這時，爸爸起床了，他吃著焦蛋和南瓜餅，還有水果，不停地說好吃，還直夸我長大了，懂事了。