2023年最快樂的事情作文字(7篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最快樂的事情字最快樂的事篇一

中秋節即將來臨了，讓我好開心。那一天除了可以烤肉、賞月，而且還有連放五天的假期呢!

中秋節那天，整個上午我都不知道要做什么事?除了玩電腦。后來我們去了外婆家，我和表弟妹們跑到田里去，拿著破舊的毛巾、床單，在樹下鋪了一個可以躺著的地方，一起玩到下午一點多才回家。一回到家，發現姑姑們都來到了我們家，我和姑姑、姑丈們打完招呼以后，就到樓上找表姐和表弟玩電腦了。但沒多久，爸爸就因為媽媽要煮雞酒的關系，所以叫我們跑腿去買酒。等雞酒煮好了之后，我喝了一碗，突然覺得頭有點昏昏的感覺，我這時才驚覺自己似乎喝太多了。

終于要烤肉了，我們是和對面的鄰居一起烤的，烤到一半時，我就跑去和對面的狗玩。我一走過去，它就一直跳，我一離開，它就乖乖的坐好，來回了好幾次，它累了，我也好累喔!

今年烤肉的時候，我吃的比去年的還要多，電腦也玩的超久的，所以了，今年的中秋節，對我來說是最快樂的一次中秋節了。

最快樂的事情字最快樂的事篇二

1知識與技能：

(1) 學習課文生字，能讀準字音，理解生字組成的詞語。

(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2過程與方法：

滲透“圖文結合、聯系生活、引導創編”的學習方法。

3情感、態度與價值觀：

(1)培養學生學習的興趣，采用小組學習、圖片、等多種方式相結合，使學生充分享受學習的樂趣。

(2)培養學生評價自己評價別人的表達能力。

(3)引導學生理解為別人做自己能做的事，就會感到最快樂！

1教學掛圖（四份）、以及創編部分需要的圖片

2較輕快的音樂

（一）激趣導入，創設情境

1．小朋友們，誰會唱《小青蛙找家》？

你們看，這幾只小青蛙急得呱呱亂叫，誰想幫助他們？誰能讀出它身上的詞語，就能把它“送”回家。（指名讀詞卡）

詞卡與課文內容有相關聯系，一方面可以引出課題，另一方面可以激發學生的學習興趣。

（為了弄清楚做什么事最快樂，小青蛙問了、、和。）

（二）自主合作，學習課文

1．教師指導下學習第二自然段。

（2）圖文結合小朋友們看懂了圖意后，再到課文里找一找，哪一部分和這幅圖的意思是一樣的呢？看誰找得又快又準確。

（3）小組讀輕輕地讀讀第二自然段。

（5）小組討論：為什么啄木鳥覺得捉蟲子最快樂呢？

（6）感情朗讀小朋友們很會讀書。相信你們也一定能把課文讀得很好聽，先自己練讀第二小節吧！

（7）自由練習，檢查匯報

這個環節的設計旨在教會學生學習的方法，教師由扶到放。同時針對小組學習的形式化，避免了學生在學習的過程中的盲目的小組合作學習。

? ? ??2．小組合作學習第三、四自然段。

（1）提出小組學習要求小青蛙接著又問了誰？（出示兩幅圖、說話句式）他們是怎樣回答的呢？老師想請小組長帶著自己的小組來學習第三、四自然段。這是小組學習的任務：（小黑板出示）

*自由讀一讀3、4小節。

*有不懂的向伙伴請教或問老師……

*合作完成表格的2、3欄。

*以小組為單位，用喜歡的方式有感情的讀一讀3、4小節。

（2）小組學習，教師巡視指導。

（3）學習情況匯報。

a.檢查表格小青蛙又去問了水牛、蜜蜂，他們是怎么回答的呢？

c.齊讀課文讀課文三四自然段。

小黑板出示學習要求，使學生能明確小組學習的目的，而不僅僅停留在表面。這個環節的'設計，既能鍛煉學生的觀察能力，還能培養學生的口語表達能力。

（三）拓展延伸，聯系生活

2．練習出示部分情境圖，學生自由練習編故事。

語文教學要讓學生在語言實踐活動中學會運用語言。看圖創編和完全創編這一環節，讓學生模仿課文編故事，訓練學生的表達能力，培養學生的創造能力和觀察能力。

（四）比較歸納，提示主題

1．小青蛙帶著這么多不同的答案似懂非懂，它又去問了誰呢？（出示第四幅插圖）我們一起讀讀第五小節。

4．這回小青蛙明白了嗎？做什么事最快樂？

聽了媽媽的話后，他會怎么做呢？

（五）選擇角色，朗讀表演

2．小組匯報

3．配樂，加上動作，齊讀全文。

這一環節的設計，一方面能使學生在藝術的氛圍中得到美的熏陶，另一方面通過朗讀的形式使學生體會到課文所要表達的思想內容。

? ? ??（六）課后作業選擇

1．把故事復述給家長聽

2．照樣子編故事

3．續編故事：小青蛙聽了媽媽的話后，他……

（七）附：自主合作學習表格

做什么事最快樂

---------自主合作學習材料

被問的對象 ? 被問對象的回答

1 啄木鳥圖片 ?捉蟲子最快樂

2 水牛圖片

3 蜜蜂圖片

4 青蛙媽媽圖片

5 結論：

提供給學生小組學習的材料，使得小組學習有了具體的目標，便于學生操作，提高了小組合作學習的效率。

最快樂的事情字最快樂的事篇三

6月26日那一天考試剛結束，爸爸媽媽就帶我去美麗的三亞旅游。這是我第三次坐飛機了，每次都是我們幸福的一家一起出去游玩，我最親愛的媽媽和爸爸還有我。媽媽平時工作很忙很少陪我，這次旅游她陪著我開心極了。

那天的天氣好好，飛機降落后，我看見碧藍碧藍的天空和蔚藍蔚藍的大海，我吵著說要去游泳。媽媽說等入住酒店了再去。我們住的是亞龍灣的文化東方酒店，聽媽媽說這家酒店是豪華的五星級別墅酒店，讓我和爸爸好好享受一下。果然我們到了酒店，就有服務人員把美麗的鮮花掛在我們的脖子上，酒店是在半山腰上建造的，到處都是錯落不等的棕櫚樹顯得特別的幽靜美麗，我們坐酒店的小車開到我們的別墅門口，打開房間媽媽拼命的用我幫她買的iphone手機拍照片，的確是很漂亮，推開我們房間陽臺的門看到外面還有一個大大的獨立花園，花園里還有小亭子可以在那躺著休息，走過小亭子就可以直接走到酒店的私人海灘，漂亮的大海讓我歡快的跳了起來。我們三個都換了游泳衣一起來到酒店的游泳池玩耍，我套著救生圈，爸爸用手推著我，媽媽在旁邊躺著看著我們玩，游泳池里有個大大的香蕉船，我馬上讓爸爸抱我上去，爸爸推著香蕉船，媽媽又在那里拍照片。玩了一會媽媽說天氣太熱了，讓我們回去房間休息下再出來，我很不開心，我還沒游夠呢。

最有趣的是晚上爸爸跟我去海灘上抓螃蟹，晚上媽媽說我們拿手電筒可以去抓螃蟹，是酒店的小朋友的活動。本來我不想去的，因為我在看動畫片，媽媽吵著讓我和爸爸去看看，我又只能跟著他們了。我們還拿了空瓶子準備裝螃蟹。去了海灘，好多人在抓螃蟹，都拿著手電筒，我和爸爸也學著別人的樣子，燈光對著沙灘上有的小洞照，一個個的找小螃蟹，開始找了半天也沒找到。后來終于爸爸在叫找到了找到了，我們跑過去一看，原來螃蟹是透明白色的，還在爬呢，爸爸一下子把它抓了起來，讓我拿著，我連忙后退，我怕它會咬我，媽媽說我膽子太小了。我就是不敢抓它。后來我們一共抓了好像是11只就回去洗澡睡覺了。晚上我和媽媽睡覺，爸爸看足球賽看得很晚的。

第二天我們三個人去吃自助餐，自助餐的東西好多，不過我就喜歡吃海南的耶青和香腸，媽媽老讓我吃著吃那，說我吃的少，我就是不喜歡吃菜，菜會很難咽下去的。下午我們乘快艇去三亞的西島玩，那個島的海灘比酒店的海灘還要漂亮。我和爸爸又在游泳玩耍，媽媽怕曬所以在燒烤的地方等我們。我因為游泳褲沒帶，結果褲子全弄濕了，后來我泳時間長了肚子餓了，那里烤的里脊肉和雞翅都很好吃，我吃了好多。回到家壞事了，我和爸爸沒有涂防曬霜，背上手臂上被曬得發紅，一碰就痛，我只能爬著睡覺。

晚上爸爸媽媽和我去吃海鮮，我還是喜歡吃燒烤，海鮮我不喜歡吃。

第三天我們去了三亞最有名風景旅游區的亞龍灣，這次我們住的是當地很有名的麗絲卡爾頓酒店，也非常的漂亮。最有趣的是酒店的門，我說芝麻開門它就會自動的打開。媽媽給我辦了張酒店的護照，上面還有我的照片，每天參加酒店的活動，有做巧克力，吃冰激凌，游泳等參加過就蓋一個章，所有的章蓋齊可以換禮物的，后來我做好的巧克力給媽媽吃，她說很好吃，就是怕胖，讓我和爸爸吃。媽媽說這里的酒店吃東西好貴的，我們就去外面的娛樂村吃飯，我到了那里要買玩具，媽媽不給我買，我哭了。

下午四點多我看到酒店的游泳池有很多小朋友，我們又去游泳了。這次媽媽給我買了一只可以飚水的水槍，哈哈，我一直用水噴在爸爸身上，開心極了。

最后一天我們去了非誠勿擾電影的拍攝地，那里熱帶雨林很熱，我們看到了許多奇異的花草，還有大大的海龜，我摸了它的背，導游說摸了會會長命百歲的。我最害怕的是那里的那座長長的纜繩的大橋，過橋的時候我緊緊地拉住爸爸的手，旁邊的風景一點都不敢看，很高的，下面就是懸崖，媽媽還要給我拍照拍錄像，我一點也不理他，嚇我的腳都在抖呢。那里有很好的鳥巢酒店套房，聽導游說價格很高都是新婚的情侶去住的。

開心快樂的事情總是很快，我們就住了四天就要飛回上海了，我玩的很開心，三亞的風景很迷人，大看到一望無際的海更讓我忘乎所以的開心起來，我不舍得離開三亞了。媽媽說你乖乖的好好讀書，爸爸媽媽每年都可以帶我去那里度假的，我想我一定要回上海好好讀書，爭取考出好成績，爸爸媽媽再帶我去那里。我們回去的時候還買了好多的椰子粉帶回來給爺爺奶奶外婆，這是我暑假最開心的一件事。

最快樂的事情字最快樂的事篇四

最快樂的事情字最快樂的事篇五

《做什么事最快樂》是國標本蘇教版一年級下冊中的一篇童話故事。故事講的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快樂，分別問了啄木鳥、水牛、蜜蜂、媽媽，最終找到了答案。全文以對話的形式展開敘述，其中二、三、四自然段結構相同，適合學生分角色朗讀、表演。課文圖文并茂、富有童心童趣，形象地描繪出小青蛙尋找答案的經過，就像一部活的童話劇。

《語文課程標準》指出，學生是學習和發展的主體，與其教師細致地分析講解，不如讓學生成為課堂學習的主人。因此，教師應少講、精講，留給學生充足的學習時間。

給學生獨立思考的時間。讀書和思考是課堂教學中的一對孿生姐妹。邊讀邊思，邊思邊讀，入情入境，領悟語言表達之精妙，獲得情感體驗之愉悅，這是熟讀精思所帶來的無窮樂趣。教師要敢于放手，舍得花時間讓學生去自由、充分地讀書，并不失時機地安排足夠的時間讓學生獨立思考，深入到具體的語文情境中去讀讀、想想、演演、悟悟。同時，低年級一定要注意培養學生良好的閱讀習慣，這就得讓學生在朗讀實踐中去鍛煉，逐漸學會讀書。

給學生討論交流的時間。《標準》提倡啟發式、討論式教學，在讀書思考的基礎上，通過教師的指點，圍繞重點展開討論和交流，鼓勵學生發表獨立見解，對培養學生的`創造性思維大有裨益。討論交流需要充裕的時間，在學生分組交流的過程中，教師要及時捕捉各方面的信息，充當“主導”的角色，主動參與交流討論，教師要憑借自己的教學機智，把握好交流討論的時機。課文中青蛙媽媽的話是點睛之筆，是理解的難點。教師要引導學生聯系上下文體會青蛙媽媽的話，引導學生展開討論，體會課文的內涵。

給學生表現自我的時間。九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生。使學生都有展示自我的機會，可以大聲地讀書，可以靜靜地聆聽，可以暢所欲言，盡情地表演……課堂不再是少數人的舞臺，而是全體學生的樂園。教學小青蛙與啄木鳥、水牛、蜜蜂的對話時，學生在讀讀、演演中加深了對課文的理解。

給學生想象的空間。在學完課文后教師并沒有就此打住，而是聯系生活，由課內向課外延伸，為學生創設了一個說話的情境。在活動中學生能夠主動地說、準確地說、流利地說、生動地說，使語言訓練與知識鞏固、情感體驗相得益彰。

一、課前談話

2、學生自由猜想。師：我覺得能為小朋友服務，是我最快樂的事。（在田字格中板書：快樂）認識“快樂”兩字。

3、你做過哪些事讓你覺得快樂，你愿意說給大伙聽一聽嗎？

二、整體感知

1、師述：有一只小青蛙也一直在思考，做什么事最快樂？貼示課題，讀課題。

2、教師配樂范讀課文，并作紙偶表演。

3、思考：小青蛙都去問了誰？貼示：啄木鳥、水牛、蜜蜂。

三、初讀課文

1、過渡：小青蛙到底是怎樣問的呢？小組內讀一讀第2—4自然段。

2、大組交流。

四、細讀課文

1、學習第2自然段。⑴分男、女生讀小青蛙、啄木鳥的話。⑵指名分角色讀，讀中體驗啄木鳥的快樂。（板貼；捉蟲子）⑶上臺分角色表演，學生評價。

2、過渡：小青蛙和啄木鳥說再見后就出發了，這回它又去問了誰？

3、學習第3、4自然段。⑴指名讀，視情況正音“耕地、花叢”。⑵三人小組讀讀演演這兩個自然段。（貼上動物頭飾）⑶請一組上臺演一演。⑷教師示范采訪水牛，你為什么這樣快樂？（板貼：耕地）⑸學生采訪蜜蜂。（板貼：采蜜）⑹有感情第朗讀第3、4自然段。

4、過渡：小青蛙聽了它們的話是越聽越迷惑，于是它就回家問媽媽。

5、學習第5、6自然段。⑴小組自由讀讀演演，學生質疑。⑵小組討論交流。

五、課外延伸

你還知道身邊有哪些小動物在做對別人有益的事嗎？你來問問它們？（根據學生的回答出示句式：“小青蛙跳到問：“？”說：“最快樂。”）

六、識字、寫字

1、讀準生字。

2、自學筆順，認識新偏旁“豎心旁”。

3、交流記法。

4、描紅。

最快樂的事情字最快樂的事篇六

style="color:#125b86">今天，一年一度的中秋節，今天的月亮最圓。祝大家中秋快樂。今天中秋節最重要的是晚上的中秋賞月派對。

晚上學校發了蘋果和月餅。我們把蘋果放在教室里，拿著月餅去賞月了。關指紋同學帶了很多糖果。王子爸爸給我們帶了冰淇淋，我們出去了。剛開始看不到月亮。月亮是紅色的，開始了。首先王家青和郭英妍跳了拉丁舞。

我吃了糖趙福憲和賈妙森開玩笑說。他們很搞笑我又吃冰淇淋了后來范宇瑤唱歌了。最后，男人和女人比賽，月亮的單詞，減少一篇日記，失去一篇日記，我們男生的詞匯量很大，超過女生，女人哭，他們太膽小了。

我真高興，結果我們全班都拍了一張照片。

最快樂的事情字最快樂的事篇七

我的這個暑假，豐富多彩，既參加了各類興趣班，又勞逸結合地參加了很多戶外活動，讓我覺得這個暑假很充實。下面來看看我的暑期生活的圖片吧！

這個是我從中班起堅持學習的跆拳道，雖然現在已經是紅黑帶了，但是我依然在堅持參加訓練，這不，代表道館參加跆拳道表演。

暑假的爵士鼓課程除了正常的基本功要練習外，還要把之前學習的內容展示給考官，假期內的爵士鼓四級考試讓我了解了自己的不足之處，以便于今后更好地參加學習。

但是我覺得挺有意義的，因為這樣的學習讓我生活豐富多彩。

當然家長們還是很開明的，除了學習之外，還帶我去江心洲采葡萄，去玄武湖游玩，我第一次知道葡萄還可以用紙包起來長，第一次知道小白兔趴著竟然有那么長的身體。