在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
夏天夏天實用篇一
毛主席曾在氣勢磅礴的沁園春長沙里描寫了盛大的長沙秋景，其實家鄉長沙的夏景同樣引人注目。
家鄉的夏天，始于一場雨，雨腳細密，襯托著家鄉平鋪的石板路，接連撐起的雨傘，長裙紛飛的姑娘。夏天的雨，把家鄉的`夏天連綿著，連綿成了一副水墨畫。家鄉的雨是夏天的前奏，是酷暑來臨之前的溫柔，在激烈夏雨里，我們預見得到今年夏天的熱情。
夏天的早晨是一杯泡在人文歷史中的茶，老城區的老人們成群結隊的在火宮殿、西牌樓、中山亭附近的茶樓里喝早茶，他們延續著老城市早茶客的習慣，在一片包子燒餅的叫喚中，為長沙的一天拉開了序幕。我也喜歡和奶奶一起看看早市，挑選夏天獨特的時令蔬菜。老人的精神矍鑠襯托著家鄉的幸福生活——沿途晨練的老人身后甚至會跟隨幾個洋人徒弟，一手太極劍舞得生動自如。迎面清爽的空氣，頭頂殷紅的朝霞，無一不是旖旎的風光。
長沙是座出了名的火爐，夏天燥熱在所難免，若是可以在家鄉老字號的冷飲店喝一杯楊枝甘露、在鼎鼎大名的白沙古井挽得一捧活水，那濃郁的湘味和涼意總是能夠沁人心脾。再有蔥蔥郁郁的岳麓山是避暑的好去處。爬一座山，不僅可以強身健體，還可以獲得深厚的文化底蘊，這是岳麓山的魅力所在。號稱長沙新八景之一的“岳麓古跡”，在夏天最為迷人。身邊飛馳而過的是騎車的少年，四周環繞的是野芳發而幽香的盛大。攜著家人的手，將南岳七十二峰的岳麓山踏在足下，一路向北，在岳麓書院看朱熹的半畝方塘，沿途看毛主席的恰同學少年，光顧著北宋至今的大好風光。或者用恒心登上山頂，體會“千里河山歸眼底，萬家憂樂上心頭”的感受，俯瞰烈士公園，黃興雕像，月湖，不禁為身為湖湘兒女而驕傲！似乎看見多少年前的夏天，偉人在此，指點江山，木蘭解，梨花溶，我卻是這里的一棵草，一棵樹，一聲聲嘆息，這是我美麗的故鄉啊。
夜晚的長沙豐富多彩“橘洲音樂節開幕了！”“瀏陽河邊有風箏比賽”“杜甫江閣今夜有焰火晚會”家鄉的夜，永不孤單。我們在家鄉見識得到歌聲嘹亮的星空，火樹銀花的不夜天，紙鳶競飛的未來。
家鄉的夏天，在又一場雨中走向尾聲。雨聲含蓄，預告著一個嶄新的秋天，它漸漸的淹沒了麓山的蒼翠，遠方的歌聲，滿天的焰火和姑娘的裙擺。
恒久不變的，是家鄉平鋪的青石路，接連撐起的雨傘，絢麗的裙擺。以及留在我心里的，永不落幕的，家鄉的夏天。
夏天夏天實用篇二
今天,天出奇的悶,我依舊是去了我的舞蹈班,我和爸爸約好今天我要自己回家,爸爸還指了指有點陰天說:“哎呀,我去接你吧!這天這么陰,指不定要下雨!”“什么嗎,這天跟在蒸房里一樣,要會下雨呢!”我無所謂地擺擺手,說道。“要不你就帶把傘吧!也不沉!”媽媽也來支援爸爸。我才不信呢!搖搖頭,說道:“一把傘還叫不沉,我先拜拜了!”說著,就走出了房門。
我來到舞蹈班,看見大多數自己回家的同學都拿了把傘或是帶了個雨衣,我還在心里笑他們好傻。
終于挨到了放學,我望著屋外的大雨,心想:沖吧!反正肯定也要淋濕!我就拿起舞蹈包,沖進了瓢盆大雨中,我走在雨中,豆大兒的雨點像沙子似的狠狠地往我臉上甩,臉上背上都是生疼生疼的,我真是后悔沒那把傘,再會有著下場。
終于到家了,我早已成了一只正宗的“落湯雞”,看著我的狼狽樣,爸爸邊給我擦身子,邊笑話我道:“哈哈,都是你,非不帶傘,看看!”我笑了笑,朝著爸爸做了個鬼臉。望了望窗外——雨停了!夏天的雨,就是這樣,來得快,下得猛,但也去無蹤。
ps.嗚嗚,到現在我都是后悔得腸子都青了,我為什么不帶傘啊!
夏天夏天實用篇三
炎炎的夏日火熱情久違的美好，說到夏就必須說到荷花，七月的荷花，花滿地一朝迎來一朝夕。遙望著那一池蓮花，出淤泥而不染，那仙人般的氣質，久違了朋友。
那一池的荷花或仰或伏，朵朵其艷，有的花骨朵，有的“猶抱琵琶半遮面”青蓮羞澀，有的妖艷四方卻仍有那不俗的仙人之姿。
我家在荷池邊，朝有七彩之光有露珠偷來，侵襲的清香風雨滋潤大地，滋潤萬靈，滋潤一切。
荷香，土地的芳香，仙人的仙氣，在早晨的荷池上籠罩著一陣迷離的面紗，好似一位害羞的少女要引我去遠方。
悠閑的大地，休閑的荷池，隱隱約約的似乎感染了人。在這的人們都十分悠閑悠閑，這的生活比其他地方都好。
中午時刻，一池的好風景都收錄眼底，我喜歡這地方。
中午時分和清晨不同美麗的妖艷，若說清晨少女的青澀，中午就女當十八的妖嬈嫵媚。荷花多多，風姿各異，后宮三千佳麗再拼美。如花似玉的一個個，那接了面紗的艷麗當姿。
艷陽高照如舞臺的光照燈，每朵花都主角。
3夏天的荷花
一個夏天的早晨，我來到了揚州瘦西湖。滿湖的荷花盛開了，一片片荷葉像一個個碧綠的大圓盤。圓盤上晶瑩的露珠滾動著，亭亭玉立的荷花競相開放，散發出一陣淡淡的清香，真令人陶醉。我不由的吟誦：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。
荷花謝了結出蓮子，蓮子一種營養價值很高的補品。荷花的跟部結出藕，深受人們的喜愛，荷葉能清熱解暑，一種良藥。荷花的美麗高雅它不僅美化了大自然，而且把自己的全部奉獻給人們。荷花“出污泥而不染”你高尚的品格，美麗的荷花我愛你。
夏天夏天實用篇四
炎熱的陽光被分布在世界的各個角落。
小鴨子搖著兩把“扇子”不停的再涼涼的水面上“扇”著，不時還“嘎嘎”的叫兩聲;小狗有氣無力地趴在地上，伸出長長的舌頭，口中的粘液慢慢的流到了地上;寂靜的田野里，沒有一位村民能在酷暑下勞作。空中傳來幾聲鳥鳴，讓正在午睡的小狗懶散的睜了睜眼皮。
“不……不行，要是被媽媽知道了，我們可有苦日子過了。”姐姐一本正經的`對我說。
“哎呀，媽媽在睡覺，不會知道的啦，我們就去吧，嗯?就……就一小會啊!”我開始撒起嬌來了。
“嗯……不不不…行啦，要是……就只游一小會??”姐姐轉過頭對我的說。“嗯恩，嘿嘿，姐姐，你是答應了吧!走吧，我們去!go!”說罷，我拿起泳衣就往外跑。“哎…原來是早有準備啊!”姐姐笑笑說。
預知后事如何。請看下會峰杰：
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夏天夏天實用篇五
1、認識本課生字，指導學生正確書寫生字。
2、理解課文內容，感受夏天夜晚獨特的風光美，激發學生對夏夜、對大自然的喜愛、贊美以及對美好生活的熱愛。
3、正確流利地朗讀課文、背誦課文。
教學重點：
識字寫字，重點指導“跳”、“熱”的書寫。
教學難點：
理解課文，朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨特的風光美，受到大自然的陶冶。
教學準備：
1、布置學生課前觀察夏天的夜晚。
2、課文插圖、柔美的音樂、大自然風光圖（cai課件）。
3、動物圖片、動物頭飾。
教學過程：
一、談話導入，激發學習興趣
（充分調動學生的視覺、聽覺感官，以及充分的聯想，讓學生自由反饋自己觀察的結果，培養學生一定的口語表達能力。）
2、指導學生有感情地齊讀課題。
二、復習生字、詞，指導書寫
1、以游戲的方式復習生字、詞——摘星星：孩子們瞧，多漂亮的星星啊！想得到它嗎？只要你能闖過生字關，把星星上的漢字娃娃讀準、讀好，并能組一個詞語，你就能摘下它。
（此環節的設計意在通過游戲的方式讓學生輕松愉快地復習鞏固生字，小朋友樂學、愿學，并為后面讀文、學文打下基礎。）
2、指導書寫。
①出示“跳”和“熱”，重點指導：啟發學生說出寫好這兩個字要注意什么。
②教師范寫，強調“四點底”的正確寫法。
③學生描紅、書寫，教師巡視指導。
三、朗讀課文，感知內容
教師：上節課我們把課文讀通讀順了，現在老師想考考大家，能否把課文讀懂。
1、學生選擇自己喜歡的讀書方式（個人讀，和小伙伴一起讀）自由讀課文。
2、讀完課文，課文給你們留下了怎樣的感受？（充分尊重學生的讀書體驗、獨特的感受。）
學生1：夏夜的天空真美，我真想把它畫下來。
學生2：夏夜的大地多熱鬧，我真想去看看動物們的表演。
學生3：夏天的夜晚真迷人！
……
3、圖文結合，感知內容。
①出示課文插圖，指導學生按一定順序說出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美）
②和同桌的小伙伴再仔細觀察，齊心協力，開動腦筋，用一句話夸夸景物的美麗。
學生1：亮晶晶的星星真像閃亮的珍珠。
學生2：螢火蟲的燈籠好像大地上的星星。
（此環節以學生閱讀為主，圖文結合，放手讓學生在積極主動的思維和情感活動中加深對課文的理解，充分體現自主、合作、探究的學習方式。）
四、指導學生有感情地朗讀，體會感悟
1、充分尊重學生意愿，讓學生自由選擇優美段落讀。
教師：孩子們，夏夜的天空美、大地美，你喜歡哪一段，就帶著你的體會、感受讀讀吧，比比誰能把課文讀美。
2、感悟天空美。
①配上優美、舒緩的音樂，讓學生自由朗讀第1段。
②看圖描述夏夜的天空美。
（把以前學過的知識與現在學習的內容巧妙地結合起來，達到知識遷移的目的。）
④啟發思維。夏夜的天空除了有星星、月亮，還可能有些什么？
（夜晚的飛機、云姐姐……）
⑤配樂看圖朗讀第1自然段。
（為學生創設視覺、聽覺上的美感，借助音美、畫美，讓學生入情入境地讀，讀中充分感悟天空的美、靜。）
3、感悟大地的熱鬧。
①學生自由讀、質疑：為什么夏夜的大地像熱鬧的舞臺？
②感悟熱鬧。
教師：孩子們，你們覺得什么時候很熱鬧？
學生1：趕集的時候很熱鬧。
學生2：學校文藝演出的時候很熱鬧。
學生：彈琴、唱歌、跳舞……
教師：那在夏夜的大地這個熱鬧的舞臺上，又有誰在為我們表演？
學生自由發言。
老師讓學生拿出相應的動物圖片，幫助老師完成板書。
③指導有感情朗讀，讀出大地的熱鬧。
（讓學生帶上動物頭飾，鼓勵學生帶著一定的表情，配上相應的動作表演讀，讀出大地的熱鬧。）
4、教師小結，指導背誦課文。
夏夜的太空，像深藍的大海……
夏夜的大地，像熱鬧的舞臺……
教師：難怪作者不禁發出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人！”（出示句子，指導學生有感情地朗讀。）
教師：讀了課文，你還能用自己的語言來夸夸夏天的夜晚嗎？（完成課后練習2）
學生1：夏天的夜晚，多么美麗啊！
學生2：夏天的夜晚，我真喜歡你啊！
學生3：夏天的夜晚，我真希望你永遠留在我們心中！
（此環節教師通過多種途徑，努力創設開放、民主、和諧的課堂氣氛，調動學生讀文的興趣，更進一步美讀課文。）
五、拓展延伸
1、出示優美的詞語（如：深藍的大海、美麗的浪花、提燈籠的螢火蟲……），讓學生張貼在課文插圖中的適當位置。
（培養學生積累好詞好句的習慣。）
2、欣賞大自然的美景（如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景……）
（以教材為輻射點，欣賞大自然的美景，激發學生對大自然的喜愛、對美好生活的熱愛，陶冶學生的情操。）
六、課后作業——畫一畫夏天的夜晚
樹立大語文觀，促進學科整合，培養學生的綜合能力。
夏天夏天實用篇六
這天，天氣好熱，連知了也叫得特別響，好像在說：“熱死了，熱死了……”我坐在家里，把風扇調到最高檔，一邊吃著雪糕，可還是覺得像蒸籠里的包子，不停用手擦著額頭上豆般大的汗珠。
這時，爸爸也熱得不行了便高呼：“走，去游泳!”我歡呼起來，高興得一蹦三尺高。不一會兒，我們就來到了游泳池。啊!池水真清啊，看見池水我身上的汗都少了一半，我迫不及待的扎進水里，“咚——”的一聲濺起了超大的水花。我感到十分涼爽，可我是個“旱鴨子”不會游泳呀，這可怎么辦?哎!算了自學吧!我心想。看見爸爸自由自在的樣子，我也學著他俯下身子游，可剛撲騰兩下，就沉到水里去了。頓時，我驚恐萬分，本能地用手亂抓，不但什么都沒抓到，還喝了幾口水。爸爸趕緊把我拉上岸，我一下子癱坐在池沿上，鼻子里嗆了水的感覺真不好受，火辣辣的。
爸爸看見我那狼狽不堪的樣子，又是氣又是笑，我覺得游泳太可怕，說什么都不肯下水了。
我抬頭望了望天空，太陽的光芒使我的眼睛都睜不開了，身上又覺得悶熱，只好硬著頭皮再次跳進了水里。
爸爸拿來了救生圈，教我怎樣換氣，手腳該怎樣劃，我試著游可還是會沉下去，一連好多天，爸爸都帶我學游泳，終于，功夫不負有心人。我覺得自己能游一點點了，便丟開了游泳圈。這時，爸爸鼓勵著我：“加油……加油……”終于，我在游泳池里可以無拘無束的玩耍了，雖然動作有些笨拙，此時我的心里就像吃了蜜一樣甜。
快樂的時光總是如流水，太陽下山了，我們也要回家了。這次游泳結束了，下次還可以來，可我的童年卻一去不返，我忘不了這炎炎夏日，忘不了這一次次游泳，更忘不了這美好的童年。