在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
蜜蜂字篇一
人們個(gè)個(gè)都喜歡小蜜蜂，蝴蝶對(duì)人們不喜歡自己而喜歡丑陋的小蜜蜂，心里感到不是滋味，所以想捉弄一下他。
有一天黃昏，辛苦了一天的小蜜蜂采好了蜜準(zhǔn)備回家了，這時(shí)，正哼著小曲兒的蝴蝶來(lái)了，蝴蝶遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)了小蜜蜂，她想：真是冤家路窄，好好的心情都被他破壞了，反正也閑著無(wú)事，那就好好整整他吧。蝴蝶笑吟吟地迎上去。
“嗨！小蜜蜂，看你汗流滿(mǎn)面的，這是怎么了？”蝴蝶很親熱地說(shuō)。
“我今天剛采回來(lái)了一大桶蜜呢！”小蜜蜂邊擦汗邊樂(lè)呵呵地回答。
“這又怎么樣，人類(lèi)又那么偏心，總是偏愛(ài)于你們蜜蜂，而討厭我們，我們有一身美麗而艷人的舞衣，還會(huì)跳各種舞蹈，就憑這一點(diǎn)，人類(lèi)就應(yīng)喜歡我們！”蝴蝶越說(shuō)越來(lái)勁。
小蜜蜂聽(tīng)后淡淡一笑，“雖然你們長(zhǎng)得的確比我們美，舞跳得很好，但優(yōu)美的舞姿能造福人類(lèi)嗎？我們并不是要用美色打動(dòng)人，而是要靠我們自己辛勤的勞動(dòng)釀出好蜜，無(wú)私奉獻(xiàn)，造福人類(lèi)，只因這樣，我們才被人類(lèi)所深深地喜愛(ài)。所以，只要你們也學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，那么你們也有被人類(lèi)所喜歡的一天。”小蜜蜂的話(huà)深深地觸動(dòng)了蝴蝶。
從那以后，蝴蝶天天惹花兒開(kāi)心，讓人間的花朵變得嬌艷無(wú)比，讓辛勤的蜜蜂采得更歡了。人類(lèi)也開(kāi)始喜歡起蝴蝶了，蝴蝶也更加認(rèn)真工作了。
蜜蜂字篇二
人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元圍繞著“要正確看待問(wèn)題，善于思考”這個(gè)專(zhuān)題選擇了幾篇不同體裁的課文?！睹鄯湟贰肥且黄獑l(fā)學(xué)生思維的課文。通過(guò)“列寧細(xì)心觀(guān)察，蜜蜂能引路”的故事，讓學(xué)生體會(huì)到“疑難問(wèn)題的答案，就在身邊，只要你細(xì)心觀(guān)察”的道理?！睹鄯湟贰诽幱诒窘M教材中的第二篇課文，課文篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，卻能給人很深的啟迪。無(wú)數(shù)的蜜蜂在花叢中飛舞，看似紛亂的蜂群，在列寧的眼中清晰的規(guī)律：“那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里，園子旁邊有一所小房子”，那一定是養(yǎng)蜂人的所在。勤于觀(guān)察、善于思考的列寧，把不會(huì)說(shuō)話(huà)的蜜蜂當(dāng)作向?qū)?，在陌生的地方找到了自己想要找的人?？磥?lái)只要肯動(dòng)腦筋，許多好象不可能的事情也能辦成。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，列寧善于觀(guān)察，勤于思考的品質(zhì)，是值得我們大家學(xué)習(xí)的。
二、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
（一）單元總體目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)38個(gè)生字，會(huì)些39個(gè)生字。
2、 培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦，多思考的能力，生活中許許多多的問(wèn)題，通過(guò)自己的努力，一定得到解決。
3、 讓學(xué)生明白：“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理。
（二）本課教學(xué)目標(biāo)：
1、 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)及一個(gè)詞語(yǔ)。
2、 正確流利，有感情地朗讀課文。能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡牟煌梅?。
3、 初步培養(yǎng)學(xué)生抓住事物之間的聯(lián)系，找到解決問(wèn)題的方法的能力，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真思考的優(yōu)秀品質(zhì)。
（三）說(shuō)教重點(diǎn)：
1、 會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫(xiě)生字。
2、 正確流利，有感情的朗讀課文。
（四）教學(xué)難點(diǎn)：
了解“蜜蜂怎么會(huì)引路”的道理。
三、 說(shuō)教法
我準(zhǔn)備采用以下教學(xué)方法：
1、 直觀(guān)教學(xué)法——采用多媒體進(jìn)行直觀(guān)演示。
2、 朗讀體驗(yàn)法——通過(guò)讀，體驗(yàn)列寧的細(xì)心觀(guān)察勤于思考。
3、 圖畫(huà)輔助法——利用簡(jiǎn)筆畫(huà)直觀(guān)畫(huà)出列寧尋找養(yǎng)蜂人的線(xiàn)路圖。
4、 總結(jié)歸納法——引導(dǎo)學(xué)生對(duì)列寧找的養(yǎng)蜂人的原因進(jìn)行歸納總結(jié)。
5、 表演法——對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)，讓學(xué)生模仿、表演進(jìn)行體會(huì)。
四、 說(shuō)學(xué)法：
1、 自讀感悟法——學(xué)生通過(guò)自瀆，說(shuō)說(shuō)自己知道或讀懂了什么？
2、 朗讀體驗(yàn)法——通過(guò)朗讀重點(diǎn)句子，體驗(yàn)列寧細(xì)心觀(guān)察，勤于思考的好品質(zhì)。
3、 表演理解法——個(gè)別詞語(yǔ)理解時(shí)加上自己的體會(huì)表演出來(lái)。
五、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（一）、出示課題，激發(fā)情趣。
（板書(shū)課題《 18 蜜蜂引路》）
看了這個(gè)題目你最想知道些什么？（相機(jī)將同學(xué)提的比較有價(jià)值的問(wèn)題寫(xiě)到黑板上）
(1) 課文講的是一件什么事？
（ 2 ）列寧的家在哪里？
（ 3 ）他為什么要親自去找養(yǎng)蜂人？
（二）、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字：
1.自讀課文，讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的生字。
2.檢查生字情況。
（1）課件出示帶拼音的生字
大家一起讀一讀，同位兩人互相交流一下你的識(shí)字方法。
（2）課件出示不帶拼音的生字。
采用齊讀、個(gè)別讀等多種方式檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況
（3）利用生字卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字。
（4）課件出示生字組成的詞語(yǔ)。
采用齊讀、個(gè)別讀等多種方式檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況
（三）、 引入新課。
列寧想要找到養(yǎng)蜂人，首先要弄清養(yǎng)蜂人的家在哪里，下面我們就跟列寧一起去找找養(yǎng)蜂人的家究竟在哪里。
（四）、學(xué)習(xí)新課。
4 、 看圖分析，弄懂位置關(guān)系。
（五）、學(xué)習(xí)第三段。
1 、 引入：列寧究竟是怎樣找到養(yǎng)蜂人的家呢？課文哪段說(shuō)明了這點(diǎn)？（第三段）
2 、 指名讀，思考：這段共有幾句話(huà)？你覺(jué)得哪些地方
寫(xiě)得好？你讀懂了什么？（四人小組討論）
（六）、學(xué)習(xí)第四段。
1 、引入：列寧通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真思考、判斷，終于找到了養(yǎng)蜂人的家，那么他們見(jiàn)面后會(huì)說(shuō)些什么呢？（出示幻燈圖片）
2 、看圖，想想圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們說(shuō)些什么？想象說(shuō)話(huà)。自由發(fā)言。
3 、 師示范對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)老師用什么語(yǔ)氣讀養(yǎng)蜂人的話(huà)？
4 、 理解“驚訝”，養(yǎng)蜂人為什么會(huì)驚訝？
5 、 指導(dǎo)朗讀此句。
6 、 列寧是怎樣說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)試試？
7 、 理解“向?qū)А?，用親切、風(fēng)趣的語(yǔ)氣笑著說(shuō)。
8 、 同桌練習(xí)對(duì)話(huà)，試著帶表情、動(dòng)作去讀。
（七）、總結(jié)全文。
1 、 課題是“蜜蜂引路”，可是蜜蜂真能引路嗎？其實(shí)蜜蜂采完蜜就回蜂巢只是一種本能，它并不知道列寧利用它帶路，所以，在這里“蜜蜂引路”其實(shí)是列寧的一種幽默說(shuō)法。
2 、 （指板書(shū)）列寧通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察蜜蜂，找到了養(yǎng)蜂人的家（邊說(shuō)邊劃箭頭），所以，他稱(chēng)蜜蜂為“向?qū)А保ò鍟?shū)：向?qū)В?/p>
3 、 從這篇課文中，我們學(xué)到了列寧細(xì)心觀(guān)察，愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)秀品質(zhì)，希望同學(xué)們今后在學(xué)習(xí)、生活中都能做到細(xì)致、認(rèn)真、多動(dòng)腦筋。
（六）說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：
（七）說(shuō)練習(xí)
蜜蜂字篇三
1、感受樂(lè)曲歡快、變化的風(fēng)格，理解樂(lè)曲表達(dá)的游戲情境。
2、能隨著音樂(lè)的變化合拍地游戲，并創(chuàng)造性表現(xiàn)“吃蜂蜜糖”、開(kāi)心、逃跑等游戲情境。
3、樂(lè)意參與“熊與蜜蜂游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
1、音樂(lè)《庫(kù)乞乞》；
2、ppt課件；
3、小蜜蜂、快樂(lè)熊胸飾。
師：小朋友們，我們一起去做游戲吧！
1、傾聽(tīng)樂(lè)曲，感知理解“庫(kù)乞乞”樂(lè)句，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
（1）傾聽(tīng)樂(lè)曲，借助課件，學(xué)說(shuō)“庫(kù)乞乞”節(jié)奏。
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些小熊。
（2）傾聽(tīng)樂(lè)曲，用動(dòng)作表現(xiàn)喊“庫(kù)乞乞”時(shí)開(kāi)心的情境。
師：你開(kāi)心地時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作。會(huì)用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)開(kāi)心呢？
（3）欣賞樂(lè)曲a部分，隨樂(lè)開(kāi)心地表現(xiàn)“庫(kù)乞乞”樂(lè)句。
師：我們跟著音樂(lè)開(kāi)心地喊一喊“庫(kù)乞乞”吧！
2、傾聽(tīng)樂(lè)曲，感受理解“吃蜂蜜糖”樂(lè)句，并用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)。
（1）傾聽(tīng)樂(lè)曲，借助課件，感受“吃蜂蜜糖”樂(lè)句。
師：小熊為什么會(huì)開(kāi)心地喊“庫(kù)乞乞”？
（2）用聲音、動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)“吃蜂蜜糖”。（拍手）
師：這么大的“蜂蜜糖”要怎么吃呢？
師：對(duì)了，張大嘴巴“嗷”地一口吃一個(gè)。吃幾顆？（4顆）
師：讓我們跟著音樂(lè)一起吃魔法糖吧。
3、借助課件，隨樂(lè)完整表現(xiàn)樂(lè)曲a部分。
師：我們一起學(xué)一學(xué)小熊，去找蜂蜜糖吃吧！
1、師：蜂蜜糖好吃嗎？玩得開(kāi)心嗎？可是正當(dāng)小熊們玩得很開(kāi)心的時(shí)候，發(fā)生了一件事？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
師：發(fā)生了什么事？有可能是誰(shuí)來(lái)了？
1、借助課件，完整欣賞樂(lè)曲。
2、討論游戲玩法和規(guī)則。
師拋出問(wèn)題，幼兒討論解決。
①蜜蜂來(lái)了怎么辦？
②往哪里逃？
③如果被蜜蜂抓住了怎么辦？
3、隨樂(lè)分角色完整游戲。
①集體游戲，配班老師扮演蜜蜂。
②分角色游戲。
蜜蜂字篇四
在記憶中，許多事情逐浙淡忘了，可是，老校區(qū)那顆榕樹(shù)上的蜜蜂窩，我至今還念念不忘。
第一次發(fā)現(xiàn)蜜蜂窩，是在放學(xué)后。我把書(shū)包遺忘在教室，偶然之間發(fā)現(xiàn)的。由于急著回家，我沒(méi)有細(xì)看。
第二天下午，我特意來(lái)到榕樹(shù)下，找蜜蜂窩探個(gè)究竟。
“好大一個(gè)蜂窩啊，不小于皮球。”我情不自禁地喃喃道。一會(huì)兒，一片黑壓壓的“烏云”飛了過(guò)來(lái)，哦！原來(lái)是一群蜜蜂回巢了。只見(jiàn)它們以我頭頂匆匆忙忙地飛過(guò)，瞧也沒(méi)瞧我一眼，一頭鉆入自己的窩里。怎么引蜜蜂出洞呢？于是，我采了幾朵花，擺放在手撐心，身子蹲在石子路上，靜靜地等待著蜜蜂的大駕光臨。幾分鐘后，果然有一只大蜜蜂跑出來(lái)找食了。大蜜蜂先小心翼翼地嗅了兩下，降落到我的手掌上，吸吮著花蜜。我細(xì)細(xì)地觀(guān)察，體形稍大于普通蜜蜂，肚子圓滾，是只母蜂。再一想，應(yīng)該是蜂王吧！我喜出望外，拔了一根狗尾草，輕輕地?fù)崦纳碜?。?jiàn)識(shí)了蜂王后，我一有空就來(lái)這兒與蜜蜂們玩耍，其樂(lè)融融。
去年，我們搬遷到新校學(xué)習(xí)了，老校區(qū)的蜜蜂窩，也成了我珍貴的記憶。
蜜蜂字篇五
春天到了，果樹(shù)園里的花都開(kāi)了，尤其是桃花，粉得像霞，紅得像火，引來(lái)許多的小朋友前來(lái)觀(guān)賞。
一只小蜜蜂也飛過(guò)來(lái)了，一會(huì)兒在這朵花上停一下，一會(huì)兒在這朵花上停一下，還不停地“嗡嗡”叫著。
桃樹(shù)可不答應(yīng)了，“喂，喂！”她叫住了正在忙個(gè)不停的小蜜蜂，“請(qǐng)你快離開(kāi)這兒。你那雙腳干凈嗎，別弄臟了我漂亮的花衣；你那嗡嗡的叫聲實(shí)在讓人心煩，影響了賞花人的心情?？熳呖熳?！”桃樹(shù)的嗓門(mén)越來(lái)越大。
“去去去！”桃樹(shù)有些不耐煩了，“誰(shuí)讓你給我傳播花粉了，你不看見(jiàn)有這么多人在夸獎(jiǎng)我嗎？你的聲音真難聽(tīng)，誰(shuí)愿意看到你那灰不溜的小蟲(chóng)蟲(chóng)……”桃樹(shù)說(shuō)的話(huà)越來(lái)越難聽(tīng)了，小蜜蜂只好拍著翅膀飛到其他的果樹(shù)那兒去了。
秋天到了，果園里的果樹(shù)都豐收了，主人們忙著采摘果實(shí)，只有桃樹(shù)一個(gè)人孤零零地站在那兒。
于是，主人砍倒了桃樹(shù)，把它扔進(jìn)了灶膛。