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    蜜蜂作文字4篇(優(yōu)質(zhì))

    時(shí)間:2025-06-10 作者:儲xy

    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    蜜蜂字蜜蜂字篇一

    “小蜜蜂,嗡嗡嗡……”我哼著自已編的兒歌,一蹦一跳地走在回家的路上。

    到了家,我對媽媽說:“媽媽,我們班來了個(gè)不速之客。”“他是誰啊?”媽媽問。

    我答道:“它是一只小蜜蜂,而且是一只讓全班都尖叫的小蜜蜂。”“這是怎么回事呀?”媽媽不解地問。

    我告訴她:“今天上午,我們正在上語文課,我聽到一些同學(xué)在尖叫,一看,原來教室里飛進(jìn)了一只小蜜蜂。俞東航還叫道:‘大家不要動,不要動。不動蜜蜂就看不見你了!’這下教室里笑聲不斷。”“真有趣,然后呢?”媽媽笑著又問。

    真是一個(gè)有驚無險(xiǎn)的課堂小插曲。

    蜜蜂字蜜蜂字篇二

    一道黃色的殘影在我面前一閃而過。

    花叢中,撲騰著一雙半透明的翅膀,身上的紋痕黑黃相間,眼睛中閃爍著幾點(diǎn)亮光,兩只觸角挺立風(fēng)中,越顯得它威風(fēng)凜凜,這可是它辨認(rèn)方向的好幫手呢!

    是蜜蜂,我好奇地停下腳步。

    一看到它身體尾部的刺我就心有余悸,這可是蜜蜂的殺手锏了。說句悄悄話,我曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷。那是小時(shí)候,我在一片花叢中發(fā)現(xiàn)了蜜蜂,十分可愛,就想摸摸,結(jié)果可想而知,那一股痛流遍布全身,手上莫名其妙地多了一個(gè)大包。我哭了,媽媽一邊用肥皂水給我清洗被蟄處,一邊給我講蜜蜂的事。媽媽說,雖然你被蟄了,但是蜜蜂也為此付出代價(jià)——假如蜜蜂的刺被拉出來,心臟也會一起被拉出來,因?yàn)樗男呐K也在尾部,和刺是連在一起的。它的生命也就結(jié)束了。

    蜜蜂蜇人是因?yàn)樗惺艿搅送{,盡管它知道自己會死,但是為了同伴的安全,它也會勇往直前。

    我望著它那發(fā)冷的尸體,心里慚愧極了,甚至有一點(diǎn)畏懼。

    蜜蜂是自由的,它屬于大自然。它向往光明,向往自由!即使它倒下了,也不愿屈服。

    蜜蜂字蜜蜂字篇三

    學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文課程必須根據(jù)身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),愛護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲。我在《蜜蜂引路》和《兩只小獅子》復(fù)式教學(xué)中,運(yùn)用培養(yǎng)思維發(fā)展多種形式朗讀,注重語言實(shí)踐的教學(xué)手段進(jìn)行探究,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,讓學(xué)生在探討交流中達(dá)到共識。

    《蜜蜂引路》是一篇傳統(tǒng)教材。善于觀察、勤于思考的列寧,把不會說話的蜜蜂當(dāng)作向?qū)В谀吧牡胤秸业搅俗约阂业娜恕=虒W(xué)中我們以“找”字為線索,以列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人為重點(diǎn),按“發(fā)現(xiàn)花叢中有蜜蜂(看)——蜜蜂飛進(jìn)園子(想)——小房子(走)——找到養(yǎng)蜂人(向?qū)鄯洌痹O(shè)計(jì)教學(xué)流程,既分清了列寧找養(yǎng)蜂人的三個(gè)步驟,又標(biāo)明了列寧找養(yǎng)蜂人所走的路線,有助于學(xué)生弄清楚“找”到的經(jīng)過。體現(xiàn)了列寧善于觀察,深入思考和準(zhǔn)確判斷的能力,加深了學(xué)生對難點(diǎn)的理解。學(xué)生學(xué)后深深領(lǐng)悟到:只要肯動腦筋,許多好像不可能的事情也能辦成。

    多種形式朗讀,能促進(jìn)學(xué)生將自己的情感與文中的人物融合在一起,在讀中加深對課文內(nèi)容的理解,形成自己個(gè)性化感受,真正進(jìn)行了與文本之間的對話。學(xué)生學(xué)有所樂,學(xué)有所得。如教學(xué)《兩只小獅子》時(shí),分角色朗讀,描寫勤獅子的語句男生讀,描寫懶獅子的語句女生讀,描寫?yīng){子?jì)寢尩脑捜帻R讀。這樣無須教師多余的講解,學(xué)生就自然地在朗讀中投入到對課文內(nèi)容的體會感悟中。學(xué)生學(xué)得更自主,更投入了。讀到深情之處,必有真情體會。

    為學(xué)生提供運(yùn)用語言的平臺,給孩子一個(gè)將課文語言內(nèi)化為自己語言的機(jī)會。如學(xué)好《兩只小獅子》后,請孩子想想懶獅子聽了媽媽的話怎樣想,怎樣做,以《懶獅子的變化》為題這個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),設(shè)計(jì)說話作業(yè),進(jìn)行說話訓(xùn)練,讓學(xué)生說出自己的獨(dú)特體驗(yàn),提高語文素養(yǎng),陶冶高尚情操,為學(xué)生營造開放而富有活力的課堂。

    蜜蜂字蜜蜂字篇四

    《蜜蜂引路》是小學(xué)語文二年級下冊第七訓(xùn)練組的第二篇課文,課文中列寧善于觀察、勤于思考,把不會說話的蜜蜂當(dāng)作向?qū)В谀吧牡胤秸业搅俗约合胍业娜恕Un文篇幅短小,情節(jié)簡單,卻能給人很深的啟迪,只是因?yàn)槟甏眠h(yuǎn),學(xué)生對列寧的了解不多,在教學(xué)中只是點(diǎn)到為止,沒做太多介紹。而這篇課文的教學(xué),我認(rèn)為還是以識字教學(xué)和朗讀指導(dǎo)為主。

    《蜜蜂引路》這篇課文我計(jì)劃用兩課時(shí)完成,剛才進(jìn)行的是第一課時(shí)的教學(xué)。我定的第一個(gè)目標(biāo)就是認(rèn)讀生字、生詞,生字包括一類字、二類字共有10個(gè)。要做到所有學(xué)生會讀,能用自己掌握的識字方法分析、記憶生字,部分學(xué)生能做到口頭組詞、造句,這也是為第二課時(shí)的教學(xué)打基礎(chǔ),生詞要會讀、會用,理解詞義。

    第二個(gè)目標(biāo)是正確、流利、有感悟地朗讀課文,能區(qū)別“常常”和“往常”的意思。二年級作為第一學(xué)段,課程目標(biāo)對閱讀教學(xué)提出要求:學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。這一教學(xué)目標(biāo)是本課的重點(diǎn),區(qū)別“常常”和“往常”的意思又是本課的一個(gè)難點(diǎn)。

    第三個(gè)目標(biāo)是領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點(diǎn),這點(diǎn)需要學(xué)生能過課文的認(rèn)知感悟自己完成。

    這節(jié)課的教學(xué)我盡量做到先學(xué)后教,讓學(xué)生有一個(gè)和文本對話進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程。我主要運(yùn)用了談話法和啟發(fā)法,教學(xué)中還安排了范讀環(huán)節(jié),用到了示范法。

    這節(jié)課我用了ppt課件出示課文中的生字、詞及主要語句、段落最后又展示了課文插圖,讓學(xué)生有一個(gè)直觀的印象。

    這節(jié)課我主要安排了導(dǎo)入新課、朗讀感悟和課堂總結(jié)三個(gè)大環(huán)節(jié)。導(dǎo)入新課采用了開門見山的方式,簡潔明了,避免了拖沓、低效的課堂導(dǎo)入。朗讀感悟又分了初讀課文、朗讀指導(dǎo)、再讀質(zhì)疑三個(gè)環(huán)節(jié)。初讀課文為了讓孩子們把課文讀通讀順,并識記生字、生詞,讀后對生字詞的掌握及朗讀課文作了檢查。在朗讀指導(dǎo)中主要完成了能過找近義詞、造句區(qū)別“常常”和“往常”的不同和對第三、四自然段的朗讀指導(dǎo)這兩個(gè)任務(wù)。指導(dǎo)第三自然段朗讀時(shí),用圖畫把列寧邊走邊看邊想的過程呈現(xiàn)給了學(xué)生,因?yàn)榫渥颖容^長,學(xué)生讀起來可能會吃力,我又進(jìn)行了范讀,再讓學(xué)生練習(xí)。第四自然段是能過分角色朗讀的形式進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生把養(yǎng)蜂人驚訝的語氣讀得更形象一些。隨后我又把孩子們帶到了課文中,提問:如果你是列寧,你能找到養(yǎng)蜂人嗎?誰能夸夸列寧?讓學(xué)生自己領(lǐng)悟列寧的善于觀察、思考,完成第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

    最后讓學(xué)生有感情地朗讀課文,讓他們有個(gè)回味、梳理的過程,提出自己不懂的問題。

    本課的板書我是用文字、圖畫相結(jié)合的形式呈現(xiàn)的,力求給學(xué)生最直觀、形象的認(rèn)知。

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    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀
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    無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助
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    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)
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    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。我的動物朋友小學(xué)作文字
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