每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
高中生我們不一樣字篇一
你可能在猜想我們?cè)诟墒裁窗桑以诤屯瑢W(xué)們玩“頭腦風(fēng)暴”呢，這是一個(gè)非常有趣的游戲。平時(shí)1+1=2對(duì)吧?但在這里1+1可以等于1，1-1也可以等于1。奇怪了吧，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
老師把我分到“xxx組”，這個(gè)名字很“潮”，與眾不同，我喜歡。“皇權(quán)富貴組”這名字太老土，一股暴發(fā)戶的氣息。
游戲開(kāi)始前我的創(chuàng)意還挺多的，可一到關(guān)鍵時(shí)刻，金點(diǎn)子幾乎全忘了。我拼命地想了一想，立馬說(shuō)出自己記得最清楚的一句：“五星紅旗—星星=紅旗”。大家聽(tīng)后都同意了。我們集思廣益發(fā)明出許多“金句”，但到“棉花+糖=棉花糖”的時(shí)侯，因?yàn)榧臃ㄌ啵郧绶f將其改為減法，完美地解決了問(wèn)題。
大家熱火朝天地討論著，我也睜大眼睛，在腦海中搜索合適的語(yǔ)句。叮，想到了時(shí)下最火的動(dòng)畫(huà)片，我激動(dòng)地問(wèn)：“小豬+佩奇=小豬佩奇，這句話怎么樣?”其他同學(xué)還沒(méi)發(fā)話，這時(shí)一旁觀戰(zhàn)的水老師建議：“小豬+吹風(fēng)機(jī)不就是小豬佩奇了嗎?比你之前的更形象!”所有人都說(shuō)好。我的答案又沒(méi)了，我十分不開(kāi)心，不過(guò)想想這原始創(chuàng)意還是自己的，又精神抖擻地參與創(chuàng)新。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)身邊的賀正陽(yáng)，他真牛，說(shuō)的每一條都沒(méi)有被修改，直接過(guò)關(guān)。
各組宣讀創(chuàng)意后，老師評(píng)定“皇權(quán)富貴組”敗了，我們“xxx組”以創(chuàng)意取勝。這時(shí)我腦子里想起了一首歌，“我們不一樣，不一樣，不一樣……”是啊，我們的創(chuàng)意與眾不同，當(dāng)然不一樣啦!
高中生我們不一樣字篇二
一個(gè)電話、一條群發(fā)消息、幾條qq消息，我們一幫初中老同學(xué)便再次聚在一起。大家一起聊著，似乎和以前沒(méi)有一點(diǎn)變化，但原本的“我們學(xué)校”變成了“你們學(xué)校”，最初的“我們班”變成了“你們班”。頭頂?shù)奶炜找琅f是藍(lán)，但我們的天空卻不再是一個(gè)了。
看天上云舒云卷，任陽(yáng)光灑在我們身上。我們?cè)诠珗@中玩耍，坐在草地上打鬧，看秋葉悠悠落下。剎那間像是回到了初中那段時(shí)光，課間打鬧，課上偶爾的開(kāi)小差、聊天。聽(tīng)著數(shù)學(xué)課，冷不丁聽(tīng)到一句“看窗外！”然后齊刷刷的權(quán)看向窗外，云聚云散，太陽(yáng)也時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。那是在學(xué)校的最后一天吧。
然而一言一行中卻也顯露出我們漸漸遠(yuǎn)離，就像是天上的云總有散開(kāi)的時(shí)候；樹(shù)上的葉總有落下的時(shí)令；宴席中的人總有散席的時(shí)候。而現(xiàn)在的我們，漸漸走向了不一樣的天空。
記得有人說(shuō)過(guò)：一個(gè)人看天空是因?yàn)樗聠巍，F(xiàn)在想想，這話或許有些絕對(duì)，可又有誰(shuí)真正不孤單呢？即使是表面上看起來(lái)很快樂(lè)的一個(gè)人，他的內(nèi)心也會(huì)有孤單的時(shí)候，就好比在人生的旅途中總有一段路需要我們自己去走，沒(méi)有親人的鼓勵(lì)，沒(méi)有朋友的幫助，漸漸地靠自己走過(guò)這段路。隨之走向巔峰，在自己的天空中繪出屬于自己的精彩。
高中生我們不一樣字篇三
“棉花+糖=棉花糖。”
你可能在猜想我們?cè)诟墒裁窗桑以诤屯瑢W(xué)們玩“頭腦風(fēng)暴”呢，這是一個(gè)非常有趣的游戲。平時(shí)1+1=2對(duì)吧？但在這里1+1可以等于1，1-1也可以等于1。奇怪了吧，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
老師把我分到“黑白無(wú)常組”，這個(gè)名字很“潮”，與眾不同，我喜歡。“皇權(quán)富貴組”這名字太老土，一股暴發(fā)戶的氣息。
游戲開(kāi)始前我的創(chuàng)意還挺多的，可一到關(guān)鍵時(shí)刻，金點(diǎn)子幾乎全忘了。我拼命地想了一想，立馬說(shuō)出自己記得最清楚的一句：“五星紅旗—星星=紅旗”。大家聽(tīng)后都同意了。我們集思廣益發(fā)明出許多“金句”，但到“棉花+糖=棉花糖”的時(shí)侯，因?yàn)榧臃ㄌ啵郧绶f將其改為減法，完美地解決了問(wèn)題。
大家熱火朝天地討論著，我也睜大眼睛，在腦海中搜索合適的語(yǔ)句。叮，想到了時(shí)下最火的動(dòng)畫(huà)片，我激動(dòng)地問(wèn)：“小豬+佩奇=小豬佩奇，這句話怎么樣？”其他同學(xué)還沒(méi)發(fā)話，這時(shí)一旁觀戰(zhàn)的水老師建議：“小豬+吹風(fēng)機(jī)不就是小豬佩奇了嗎？比你之前的更形象！”所有人都說(shuō)好。我的答案又沒(méi)了，我十分不開(kāi)心，不過(guò)想想這原始創(chuàng)意還是自己的，又精神抖擻地參與創(chuàng)新。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)身邊的賀正陽(yáng)，他真牛，說(shuō)的每一條都沒(méi)有被修改，直接過(guò)關(guān)。
各組宣讀創(chuàng)意后，老師評(píng)定“皇權(quán)富貴組”敗了，我們“黑白無(wú)常組”以創(chuàng)意取勝。這時(shí)我腦子里想起了一首歌，“我們不一樣，不一樣，不一樣……”是啊，我們的創(chuàng)意與眾不同，當(dāng)然不一樣啦！
高中生我們不一樣字篇四
我們不一樣，我們擁有著不同的人生和不同的色彩，沒(méi)有兩個(gè)人是相同的，就連雙胞胎都有不同的地方，就如同世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，我們要在屬于我們的時(shí)代，做不一樣的自己。用自己獨(dú)特的力量改變世界，改變自己。
世間人與物相依相存，個(gè)體的不同必然也有事物的不同，就像同一個(gè)字有不同的意思一樣，事物發(fā)生情況的不同導(dǎo)致理解的不同，就像行為一詞，詞典解釋為受思想支配而表現(xiàn)在外的活動(dòng)。其實(shí)，不同人有不同的詮釋。如勤奮苦讀是行為、踏實(shí)苦干是行為、執(zhí)著追求是心為、在困難面前不屈服是行為。反之，懈怠懶散是行為、萎靡不振是行為、自暴自棄的過(guò)且過(guò)亦行為。不同的選擇與理解會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生不同的結(jié)果，這就要我們要了解自我，不盲目跟風(fēng)，尋找適合自己的發(fā)展道路。
不同的人有不同的選擇，但選擇不同究竟是什么影響的呢?
看過(guò)這樣一種現(xiàn)象：在飛機(jī)上，同樣是30歲到45歲的年紀(jì)的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書(shū)，公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟(jì)艙的旅客則看報(bào)紙，看電影，玩游戲和聊天的人比較多。在機(jī)場(chǎng)，貴賓廳里面的人大多在閱讀，而普通艙候機(jī)區(qū)的人都在玩手機(jī)。這不同的行為讓我不禁思索，到底是人的位置影響了行為，還是行為影響了位置。其實(shí)有這樣一句話：一個(gè)人思維的深度與廣度決定了他是否能取得成功。不同素養(yǎng)的人在一起會(huì)明顯感覺(jué)到差異，與其說(shuō)是位置影響了行為，倒不如直接說(shuō)好的行為決定一個(gè)人的選擇與位置，因?yàn)樽谶@個(gè)位置是因?yàn)槟愀冻隽伺Γ愕男袨榈玫秸J(rèn)可，而不是天上掉餡餅的好事。
行為與位置的不同，反映出個(gè)體不同，我們每個(gè)人都應(yīng)該是獨(dú)一無(wú)二的，我們要想在一個(gè)好位置上發(fā)揮自己的才能，就必須擁有好行為。這樣，我們別樣的人生才會(huì)綻放出非同一般的光彩。不同人有不同的人生，我們要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，我們要要欣賞不同的風(fēng)景，打開(kāi)不同的視野，找到屬于自己的天地。
高中生我們不一樣字篇五
仿佛是第一次進(jìn)幼兒園時(shí)的困惑和窘迫，我準(zhǔn)備開(kāi)始尋找自己的生活。
只是，突然覺(jué)得，自己的什么，好像都不是那么美好，或者說(shuō)，自己的，就是不分享，就是孤單一個(gè)，就是——遠(yuǎn)離那些人。
有點(diǎn)諷刺的，久了，我竟然也學(xué)會(huì)了這句，心里會(huì)記得的，只是說(shuō)出口的時(shí)候，仿佛是魂斷藍(lán)橋上的那句下輩子，那種淡淡的，悠長(zhǎng)的無(wú)奈，只是藍(lán)橋里魂斷了，我，卻還活著，所以只能說(shuō)，下半輩子，還是記得的。
記得小時(shí)候，在課桌前端端正正的坐著，看著老師如神一般在講臺(tái)上教授那些不可思議的東西，記得大一點(diǎn)，一雙眼睛，瞪著新認(rèn)識(shí)的朋友，覺(jué)得他的故事那么不敢相信，記得長(zhǎng)大了……不，記不得了，長(zhǎng)大了，沒(méi)有什么值得再去凝視、聆聽(tīng)了，我只是靜靜的，用心去感受，那些回憶里，大掃除是滿天的灰塵味，那種古老的，天真的；還有記憶里，試卷上唯一一個(gè)大紅叉，那種不細(xì)心的遺憾，然后對(duì)自己說(shuō)，下次的時(shí)候，一定要注意，一定不能再錯(cuò)了。
如果，如果可以不離開(kāi)，我怎么會(huì)去懷念？
那個(gè)動(dòng)作，揮手離別的動(dòng)作，長(zhǎng)長(zhǎng)的伸手，然后，響下?lián)u搖，說(shuō)著我走了，心里想得，卻是過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)，讓我再給你一個(gè)擁抱。