人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
學校校慶校慶字篇一
在那個略帶炎熱的夏天，我們都義無反顧地投入了湖南商學院的懷抱，這一間母親一樣的學校，就這樣安定這我們的生活，充實著我們的生命。
這時候的湖南商學院正是蓬勃的青壯年時期，一向不斷地成長擴展，不斷地進步進取。
這樣的校園充滿著青春的氣息，充滿著拼搏的沖勁。
這樣年輕的院校，用著它固有的激情，渲染得濟濟一堂的學子洋溢著斑斕的顏色。
這樣年輕的院校，伴著它自身的拼搏，感動得莘莘學子充滿著努力的拼勁。
校園里空氣中飄著香，清脆的音樂傳得很遠，這是一泓永遠的泉，讓我醉在其中。
那里的同窗之情，“花底笙歌，綠蕪墻繞”;
那里的師生感懷，“梅花嘖香，桃李春風”;
那里的校園生活，“綠波旖旎，山茶流紅”。
那里的一切一切，自由肆意地涂染著空氣，都幻化成美麗。
翻開相冊，定格的畫面中，我們以前如此快樂。從一個懵懂的孩子成長為這天的一名大學生，而沒一點進步無不浸透著學校的心血。
商學院讓我們找到了學習的竅門，更讓我們在學習中找到快樂。我們是一條要遠航的小船，商學院給了我們一張帆，靠著帆我們能夠走得更遠，會看到更廣闊的天地。
失落的時候，商學院給予我的勇氣與堅強，讓我會勇敢地穿越一個個流轉不息的季節，尋找通向明天的彩虹。
學校是一位慈祥的母親，溫暖的懷抱。她張開雙臂擁我入懷。她愛我們每一個人;當我們有一點進步的時候，她都看在眼里，母親會用輕柔的手撫摸著我們，讓我們感受心靈的激動與喜悅;當我們犯錯、落后的時候，母親會投來既有些責備又心存寬容的目光，用春風化雨般的愛來滋潤我們迷惘的心靈。
時光飛快地流逝，我猶如一個不安分的靈魂，試圖在您的身上、您走過的歷程中，尋找到生命的內涵。于是我沉吟，探索，尋覓。終無結果。此刻我最后明白，您的腳步，已經聚集了百年的風塵，猶不見您的停歇，您的倦意。
不管是智者的只言片語，是錦繡的五彩絲線，是翡翠的一點瑕疵，或者是宮殿中的殘磚碎瓦，我都將誠心受之。因為那是您成長過程中承受過的磨難和收獲了的喜悅，這一切都記載著您的酸甜苦辣。
在您的藍天下，無數的孩子吮足了知識的甘露，煉成健康的體魄。在他們人生的道路上櫛風沐雨、傲然前行，母校百年的滄桑與奮斗塑造了孩子們堅毅的品性，他們從中懂得了堅持的真諦。
您的寬闊豁達，讓多少人脫下心靈深處厚重的外衣，讓塵封已久的心靈之窗豁然開啟。您教會我們，內心要一片祥和安寧，與浩瀚的宇宙融為一體。走出門去，每一縷和煦的陽光，為我們潑灑，每一朵鮮艷的花兒，為我們怒放。于是我們懂得了珍愛生命，擁抱生活。
海不辭水，故能成其大。您，一位百歲的智者，驕傲而慈祥，冷靜中充滿霸氣。在追隨你著的日子里，我會平靜而充實地生活著。我明白，平平淡淡的生活不管像咖啡還是像茶，都會彌漫著一絲的苦。但我更明白，苦中有樂是您不懈的追求;苦中作樂是您前進的動力，于是，苦并幸福著，便成就了我無悔的人生。我會淡然地放下本不該多有的那些名利，而您會聚攏您所有的光環;我會為我的前行選取冷清寥落的跑道，而您卻會為您的馳騁選取鐵馬金戈的戰場;我會為人生的經歷畫上安靜的句號，或者一個逗號，而您不會，您是激流勇進的感嘆號加永不停歇的省略號。
果實累累，芬芳四溢，收獲的喜悅蕩漾在聚仁每位師生的臉上。歌聲裊裊，舞姿翩躚，回眸的自豪洋溢在聚仁每位學生的心田。物換星移，記錄了聚仁風雨如詩的昨日，意氣風發，顯示聚仁生機勃發的這天，，斗志昂揚，更昭示著聚仁的燦爛輝煌的明天。
時隔一年，只是短短的一年，廣商就隨著這流逝的一年時光，默默地成長了不少。這一年，他將會邁入他的60周年校慶，他將會再一次展開巨型的翅膀，再接下來的日子沖上云霄再創輝煌!也許以前的商學院略顯年輕略帶羞澀，而此刻的湖南商學院已經茁壯成長，漸漸露出鋒芒，60年的歷練，洗褪了湖南商學院稚嫩的羞澀，磨礪出了湖南商學院微熟的堅忍，這樣的商科院校，邁進了新的一個紀元，走入了新的一個境界，它已經成長，并且將一向成長茁壯下去，繼續地枝繁葉茂。這樣一步又一步啊，走過了一個個寒冬，走過了一個個春夏，你回頭望望走過的路，已望不到起點，雪掩埋了身后道路的曲折艱險，也看不到前面的坎坷不平，你說，你從不會畏縮不前，于是，一步一步，你走過了六十年。
六十年，走過冬天，你默許下理想，經過春天，你播種下期望，走過夏天，你騰起青春的光芒，迎來了秋天，你最后收獲了璀璨的果實。
六十年耕耘，幾多收獲，你用汗水和淚水澆灌這一畝方田，帶著笑容和苦澀培育你所有的理想和信念。我們是你的兒女，也是你的期望，總有一天也會像那些為實驗增光添彩哥哥姐姐一樣，成為你的驕傲。白云奉獻給藍天，花朵奉獻給草原，青春奉獻給朝陽，期望奉獻給理想，你把你的一切奉獻給了我們，我們拿什么回報你的慷慨大方?我說，我們必須不負你的期望，努力學習，茁壯成長，爭做國家的棟梁。是雄鷹就要在蒼穹中翱翔，是駿馬就要在草原上奔馳，我們要做雄鷹，在知識的天空執著滑翔，我們要做駿馬，在理想的草原自由奔騰!對未來，我們從不輕言放下，因為你教導我們，人生要拼搏才有收獲，是你給了我們理想，是你給了我們知識，我們拼搏和奮斗的動力，都來源于你對我們的支持、教導和鼓勵。
六十年，或許在漫漫歷史長河里它只是彈指一瞬，也只能算是二分之一個世紀的時光，六十載櫛風沐雨，六十年春華秋實。
今年，商學院最后迎來了他的六十華誕。在這六十年里，商學院經歷了風風雨雨，但同時也創造了一個又一個輝煌。六十年的時光或許不夠一個民族真正強大起來，但是卻能夠讓一個民族的教育強大起來，商學院的成長，見證了整個大中華的教育事業蓬勃之勢。商學院已經真真正正地蛻變，真真正正地成長，增設的校區、校舍，逐步加強的師資，不斷增加的圖書館藏書量，還有不停吸納著神州大地的人才，都是商學院成長的印記，印證著商學院一步步地成長起來。
學校校慶校慶字篇二
為進一步挖掘中秋節的文化內涵，弘揚中華民族優秀傳統文化，營造幸福和諧社氛圍，夏園學校組織開展“我們的節日·中秋節”主題活動。
一是組織開展中秋節文明志愿服務活動。學校積極倡導“愛老、敬老、助老”的良好風氣，深入轄內孤寡老人、困難群眾、老黨員中走訪慰問，給離休老干部發放慰問金；組織轄內60歲以上老人免費體檢，以實際行動體現學校對轄老人的親切關懷，讓老人和大家一起共同享受中秋傳統佳節的氣氛和歡樂，感受大家庭的溫暖。
二是組織開展中秋文體活動。以中秋節為主題，在學校、單位廣泛開展民俗文化活動以及籃球比賽、乒乓球比賽、粵曲演唱等文化活動，引導居民在活動中增進對民俗文化的了解，增進對學校文化的認同，豐富節日期間精神文化生活。
三是組織開展中秋節文明生活倡導活動。以迎中秋、慶團圓為契機，組織市民開展“齊心協力，清潔環境”大行動，整潔學校環境，創造舒適的節日環境。開展垃圾分類活動，引導市民從點滴環保行為做起。
四是組織老人外出活動。各經濟學校組織老人們參觀游覽、登高活動喜迎中秋、國慶，讓老人得到了實實在在的享受。
學校以居民群眾喜聞樂見的文化活動為載體，開展“我們的節日·中秋節”主題活動，引導居民進一步了解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日，增強愛國情感，提高文明意識，促進社和區諧。
學校校慶校慶字篇三
為慶祝六一兒童節，本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大學生養成誠信與共享意識、信任與學習同步；在圖書置換中傳遞知識和文明，讓“沉睡”的圖書不再束之高閣，同時結合讀書活動，陶冶師生的情操，提升師生的綜合素養，讓學生通過讀書學會做人，讓教師、學生與書本為友，與大師生對話，與經典交流，著力營造濃郁的綜合素質提升氛圍。
1.學校統一安排班級活動場地，安排放書的地點。五、六年級在前操場。三、四年級在后操場。一、二年級在側院操場。
2.參與圖書置換的同學提前10分鐘到位。負責人：各班班主任
3.班主任帶領本班學生列隊進入場地開展置換活動，結束后所有班級都有秩序帶回各班教室，準備放學。
1.以班級為單位每位同學準備好自己想要參與置換的圖書(數量不限)。一個班有兩張桌子擺放圖書。
2.各級部安排3名執勤同學維持紀律，負責看護好本班桌子上的書目，防治遺失。
3.每班設置兩名管理員，可邀請家長擔任，負責圖書置換（所有學生的圖書置換必須經過班主任或者管理的登記和認定，避免書的價值相差太多。一年級、二年級只在級部內進行圖書置換）。學生進行圖書置換時在管理員的監督下統一使用學校的交易憑據進行交換，置換雙方無異議的前提下，簽署交易憑證生效。
4.班主任及跟班副班主任到場地予以現場指導調解。
學校校慶校慶字篇四
學校校慶詩歌（精選9首）
詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象性強，具有鮮明的節奏，和諧的音韻，富于音樂美，語句一般分行排列，注重結構形式的美。以下是小編整理的學校校慶詩歌，希望對大家有幫助！
三尺講臺萬丈空，
桃花園里的自耕農。
磨劍半世圖破壁，
開懷一笑逝秋風。
桃李報我滿園春，
我付綠草情無窮。
不為浮華遮望眼，
愿作冬泥護根叢。
一江清水映九峰
中出桃李四海通
興邦安國自此園
繁榮昌盛映日紅
致恩師
拜將封侯今生事
謝君諄諄如親子
恩情凝聚七十載
師出猶念提耳時
致校友
勿以坎坷多艱辛
忘卻當年提耳命
我輩遨游宙宇間
志存千秋步天行
六朝故都，濱江新城。
北依杭滬，南接紹嵊。
臨錢塘而對玉皇，引一橋而望六和。
江南福地，煙雨調而豐順；
大醫輩出，德藝馨而遠揚。
辦學五秩，桃李天下。
有何公國醫之高妙，又大鵬才華之拔萃。
遷舊址于新地，全國首范；
建校舍之濱江，眼略宏遠。
形局特色，義含精深；
求本遠志，浙中之魂。
先圣至理，勵師生以慎獨；
草藥濟世，授天下以仁術。
生有所幸，得學四年；
幸而不幸，難躬校慶。
十月金風，送爽飄香。
天晴朗而色碧藍，氣清新而味芬芳。
結麗錦于內外，張彩旗于道旁。
登頂樓而望南，盡目力而不達。
高樓櫛比，層出疊嶂；
山多樹密，莽莽蒼蒼。
漏視西湖，蕩舟舸之湖心；
聞聲溪澗，嘯獅虎于林間。
山傍水，水滋林：
綠長堤以曠心，繞明珠以怡神。
白露旋翔，南雁成行。
雷峰與保俶遙望，凈慈共流霞互彰。
音樂噴泉，響隨碧波蕩漾；
游人醉景，笑似流水湯湯。
縱有奇景，難消遺憾。
五十載而今同慶，三年多求學于此。
校園草木，具含不舍之情義；
湖邊柳下，曾留終生之永憶。
成學業，續夢想。
回首昨日點點，歷歷皆在目旁。
懵懂入校，得師長以啟智；
行將離校，賴領導之力薦。
敬學長而同事，友學弟以共展；
承前輩而創新天，繼傳統而樹新風。
服務同學，未曾思求回報；
提高自身，未忘培養后人。
捫良心而無愧，卻今朝而有悔。
嗟乎！節雖定日，事難擇期。
有心向往，無暇躬身。
嗚呼！且回身而埋首，以待來時；
暫舍歡而先志，以求明朝。
君子寧靜致遠，無欲則剛。
莊公拒相，寧拽尾于泥濘；
五柳掛印，不同污而違心。
圣人難效，仰之可欽；
先賢雖遠，敬之非晚。
登高騁目，空留長嘆之聲；
撫膺默念，唯增遺恨之情。
某，一介書生，何足輕重？
無才少德，縱弱冠已多年；
有心重義，欲盡力以同慶。
寄祝福于長風，托良愿于周公。
未羽化而登仙，使萬物可隨心。
今日且罷，安擔本分；
他年有成，百歲慶生。
寶駒非命，必精飼以強體；
鳳凰涅盤，必浴血而重生。
何憾？佳期已逝，盛事可期；
五十華誕，百年夢想。
昨日燦爛，幸得蒙于前賢；
開創未來，將寄望于我輩！
承前啟后，再譜華章；
繼往開來，共創輝煌！
東海已見，且把神通展亮！
一百年，那是奮斗書寫的一百年
一百年，那是風雨兼程的一百年
一百年，那是光輝歷史的一百年
一百年，那是翻天覆地的一百年
一百年，多么悠久的歷史
一百年，多么偉大的業績
走過百年，辛勤的耕耘，開啟蒙昧心靈
走過百年，桃李的芬芳，綻放生命輝煌
走過百年，勝名的遠揚，播種綠色希望
走過百年，開拓創新，撥亮智慧之光
貴大，在您百年華誕之際
請讓我道一聲，生日快樂！
雖然我不知道你原來的模樣
可我卻知道你現在的模樣
你越來越美麗漂亮
晨曦中你容顏旖旎
月光下你思緒綺麗
酷暑里你吟唱歷程
凜冽中你放聲高歌
雖然我不知道
前輩們是在怎樣的環境中學習，
但我知道我們現在學習的環境值得驕傲
母校啊，
在你百年華誕時，
在我們用同一顆心創造同一個夢想
采一片漣漪，
去蕩滌每一次塵埃與辛酸
借成長的筆
去繪制貴大的一片彩色
燕子的民歌時時在唱，
彩蝶的輕舞連連斷
一切都在贊美您
切都在祝福您
我們以赤誠忠心為您歡呼、喝彩
為您獻禮、祝福！
給幼苗一個安全幸福的搖籃
您是一位勇敢的母親
在歷史的長河中
承受磨難、經歷風雨
但依然青春美麗
您是一位時尚的'母親
時刻走在文化的最前端
用最新鮮的甘露滋潤我們
我們因你面驕傲
看昔日的幼苗正漸漸長大
他們用稚嫩的聲音
一遍又一遍地訴說
我們愛您，孕育我們成長的貴大
紅霞輕紗披貴大
當菊花吐露芬芳，
當歲暮的鐘聲嘀嗒敲響，
貴大，你穿越風雨
悄然走進一百年
貴大，你用激情與博愛
翻過世紀的篇章
你一路走來
風塵仆仆，起伏跌宕
你一路歌唱
向著太陽，奔向遠方
一百年，多么悠久的年輪
記載著貴大的艱難與滄桑
一百年，多么偉大的業績
承載著貴大的輝煌與燦爛
貴大，百年華誕永遠常青
貴大，明天會更加輝煌燦爛
仝兆岐
碧秋翔鷗，高朋校友，
六十五載慶豐收。
傳承創新發展，
卓越追求。
寫春秋。
始建京都，東營奮斗，
英賢薈萃桃李收。
創造太陽，
奏響奮進歌喉。
爭上游。
績往開來，
啟新航、唐島灣畔，
石油學科勢優，
團隊研創領頭。
創一流。
石油晟旗舞，
兩校共舉攜手？
仰望星空，筑夢先賢，
志慧靈憂。
一江清水映九峰
中出桃李四海通
興邦安國自此園
繁榮昌盛映日紅
致恩師
拜將封侯今生事
謝君諄諄如親子
恩情凝聚在這七十載
師出猶念提耳時
致校友
勿以坎坷多艱辛
忘卻當年提耳命
我輩遨游宙宇間
志存千秋步天行
學校校慶校慶字篇五
為慶祝六一兒童節，本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大學生養成誠信與共享意識、信任與學習同步；在圖書置換中傳遞知識和文明，讓“沉睡”的圖書不再束之高閣，同時結合讀書活動，陶冶師生的情操，提升師生的綜合素養，讓學生通過讀書學會做人，讓教師、學生與書本為友，與大師生對話，與經典交流，著力營造濃郁的綜合素質提升氛圍。
1.學校統一安排班級活動場地，安排放書的地點。五、六年級在前操場。三、四年級在后操場。一、二年級在側院操場。
2.參與圖書置換的同學提前10分鐘到位。負責人：各班班主任
3.班主任帶領本班學生列隊進入場地開展置換活動，結束后所有班級都有秩序帶回各班教室，準備放學。
1.以班級為單位每位同學準備好自己想要參與置換的圖書(數量不限)。一個班有兩張桌子擺放圖書。
2.各級部安排3名執勤同學維持紀律，負責看護好本班桌子上的書目，防治遺失。
3.每班設置兩名管理員，可邀請家長擔任，負責圖書置換（所有學生的圖書置換必須經過班主任或者管理的登記和認定，避免書的價值相差太多。一年級、二年級只在級部內進行圖書置換）。學生進行圖書置換時在管理員的監督下統一使用學校的交易憑據進行交換，置換雙方無異議的前提下，簽署交易憑證生效。
4.班主任及跟班副班主任到場地予以現場指導調解。