在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
會飛的小象篇一
1、感知故事中的不同形象,豐富詞匯:"紅紅的"、"雪白的"、"金黃色的"。
2、通過教具的演示,理解故事情節和動物形象。
一、教師出示小鼓教師邊指邊提問:
1)你們看這是什么?(小鼓)2)我們來看看它的身體是什么顏色的?(紅色……)師:你們說得真好,老師用更好聽的話來說,紅紅的鼓身,我們一起來說說看。
3)再來看看它的鼓面是什么顏色的呀?(白色……)師:恩,真棒。我也用更好聽的話來說,雪白的鼓面,我們一起來說說看。
4)你們看這鼓槌又是什么顏色呢?(金色,黃色……)師:金黃色的鼓槌,我們也來說一說。
小結:這只小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,金黃色的鼓槌。
師:可是這只小鼓是誰的那,讓我們來聽一聽故事。
二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事1、講到"小鼓真漂亮……"時,教師手指小鼓,啟發幼兒說出"紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有金黃色的鼓槌"。
2、講到"小蝸牛先看見了……"時,請幼兒說一說小蝸牛看見了會把鼓槌當做什么呢?幼兒學一學蝸牛爬的動作。
3、講到"小狗遠遠地跑過來……"時,請小朋友猜猜小狗會把鼓槌當作什么,學學小狗的動作。(幼兒學一學小狗啃骨頭的動作)。
4、講到"熊爺爺也走過來……"時,請小朋友猜一猜熊爺爺又會把古槌當成什么,他會怎么做,(幼兒學一學熊爺爺拄拐杖的動作)。
三、教師演示桌面教具,帶領幼兒講故事。
教師用提問及留白接說的方式,引導幼兒完整地講述故事。
師:現在,你們知道這是誰的鼓槌了嗎?可是這個故事還沒有題目,我們來給它起個好聽的名字吧!
四、情境表演老師請四個幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺,其他幼兒跟著老師一起復述故事。
師:恩,你們剛才啊都講得很好,現在啊,老師要請四個小朋友來表演哦,誰愿意來?請到的小朋友等下輪到你的時候可要大膽地說,大膽的表演哦,下面的小朋友呢,就要跟著老師一起講故事。
小象過生日,媽媽送給它一只小鼓。
小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有一只金黃色的小鼓槌,小象好喜歡。
鼓槌靜靜地躺在草地上,小蝸?？匆娏?。它一面吃力地爬過鼓槌,一面嘀咕:這是座什么?又滑又硬,真難爬!
小狗遠遠地跑過來,它可是第一次看見這么大的肉骨頭!啊嗚,剛啃了一口,它就搖著頭走開了。
熊爺爺走過來,它以為這是前幾天丟了的拐杖,就把鼓槌撿起來。哎呀,不對,太短了!
小象背著小鼓來了。咦,這不是我的鼓槌嗎?它什么時候跑到這兒來啦?咚咚咚,鼓聲一響起來,大家都來了。嘿!小鼓敲出的聲音還真好聽!
但是詩歌本身存在一定的問題,即句式不夠工整,不方便記憶。因此幼兒掌握起來有一定的難度。今后可以考慮將詩句的句式稍作改動,以取得更好的教學效果。
會飛的小象篇二
1、聆聽《小象》
2、聆聽《大象》
3、表演《小象》
4、表演《兩只小象》
1、通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。
3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。
1.管弦樂《小象》
《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現了小象們玩耍嬉戲的情景。
2.管弦樂《大象》
《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。
3.歌曲《小象》
《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構成的一段體結構。歌曲的旋律抒情而優美，節奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。
4．歌曲《兩只小象》
《兩只小象》是一首三拍子的創作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的.友好情景。好像在告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
本課的內容是長鼻子，講的是大象的內容，學生們都很喜歡大象，所以學起這一課的內容積極性會非常的高，學習興趣會非常的濃。本節課的內容要讓學生感受三拍子的節奏，要讓學生通過拍打，演唱，表演等形式表現出來。
二課時
錄音機磁帶電子琴
1．隨樂曲（兔子舞）邊跳邊進室
2．復習前課內容：表演及唱。
1．聽歌曲錄音《小象》（規范要求同學們聆聽時能創造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1）談談“象”的有關知識；
3）復聽時可自編動作表演。
2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。
3．歌詞學習：根據歌曲的節奏學讀歌詞。
4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
1．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創動作。
2．學生們在歡快的氣氛中學會了歌曲《小象》，學生們學習興趣非常濃厚，充分發揮了他們的想象力進行游戲，課堂進行的非常順利。
通過輕松活潑這節課我通過律動的形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，再通過游戲對號入座讓學生在不知不覺中了解四三拍子的強弱規律和節奏型。在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。由于二年級的孩子識字能力差，所以我采用有節奏的教讀歌詞，并注重每個字的發音。在學習歌曲時，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮學生創造力讓學生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂為歌曲配樂，使課堂氣氛達到高潮。本節課的小結是歌曲的升華。
這節課上完后我覺察到學生興趣很濃，并在下課后可以編出很多種不同的小舞蹈。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了學生的創造能力。真正的達到了教學目的。
會飛的小象篇三
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學習一正一反折紙的技能。
1、有關象的圖片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生長地區等）、象的本領（為人類做的事）。
2、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
3、一些野獸和禽類的小卡片。
一、認識象。
1、幼兒觀看圖片展覽。
2、說說小象的事：你喜歡它什么？為什么？
從情感著手，引導幼兒講述自己的喜好。
幼：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個深深的腳印……
幼：我喜歡象吃的東西，因為我也喜歡吃香蕉……
幼：我喜歡象媽媽生寶寶，因為我也是這樣生出來的……
幼：我喜歡象鼻子，它幫人們運木頭……
3、老師（）：象的本領真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因為，它有一只長長的鼻子，四條粗粗的腿，一條細細的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類。
找“與象長得有點像”的動物小卡片。
幼：小鳥和小象長得很像的，都有兩只眼睛。（老師不置可否）
幼：小豬和小象長得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
師：是啊，小豬和小象長得真像。（給孩子暗示）
幼：小魚也有眼睛……
幼：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……
幼：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。
孩子開始分析動物的總體特征了，這時，老師可以引導歸納了。
師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動物。
三、說說“你知道的野獸”。
四、幼兒探索制作。
欣賞玩耍：
（1）看看你的象在干什么？你是怎么做的？
（2）帶著小象去玩玩。
會飛的小象篇四
人民音樂出版社小學音樂實驗教材第二冊
電子琴、cai、圖片、皮球、頭飾若干
1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
正確掌握休止符的用法。
能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創造。
一教時
1、練聲
展示開口的小鴨，小貓圖
2/41234|5?|5650|5650|5432|1
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小貓怎么叫？
小鴨怎么叫？
2、認識休止符
（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。
師問：兩只小鴨有什么不同？
生答：一只在叫，一只在休息。
（2）看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
（3）看圖模仿小貓叫一叫。
（）ia()
要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手打開表示休止。
（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
（5）讀兒歌做動作。
xxxx|xxx0|xxxx|xxx0‖
小皮球呀圓溜溜拍來拍去樂悠悠
3、感受聆聽
展示上的標題----長鼻子，學生說說是什么動物。
看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。
學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
4、學唱歌曲
（1）看歌曲的mtv
（2）教師范唱，學生輕聲哼唱。
（3）學生用“la”音唱旋律。
（4）學讀歌詞。
（5）隨琴學唱《兩只小象》。
（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創活動
啟發學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節奏，為歌曲伴奏。
6、歌表演
兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
7、小結
看圖片，向學生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。
會飛的小象篇五
從前，有一些螞蟻，它們看到一只鳥，其中一只螞蟻心里想，我一定能像這只小鳥一樣飛上天的。
它回家后，把它的愿望告訴了它的家人，大家都不信，它爸爸說，你別白日做夢了，奶奶說多做事，少吹牛，那只螞蟻一聲不吭，就走了。
過了一天，螞蟻不顧危險從樹上學飛，它的同伴看到了，說別這樣，太危險了，如果你受傷了，你永遠搬不動東西了，螞蟻說：“謝謝你的關心，不過我現在就要實現我的愿望?！彼鼈儧]理小螞蟻，就走了，它們走了之后，那只螞蟻就跳了下去。
上帝一直看著，沒讓它出什么事。螞蟻一次又一次的從高處跳下去，上帝一次又一次的不讓它出事。有一天，上帝不想保護它了。直接給它變了一雙翅膀。那只螞蟻又從樹上跳下來了，它沒有受傷，而是一路飛回了家。
家人很驚訝，說：“沒有翅膀，你怎么會飛？它說：“有翅膀呀！你們怎么看不到呀？”原來，上帝給的翅膀，只有有翅膀的人才能看見，別人都看不到。
后來，那只螞蟻成了國王，還讓別人把顏料拿來，把顏料涂在翅膀上，它變成了第一個會飛的螞蟻。
會飛的小象篇六
1、
2、有感情地延長《兩只小象》，表現歌曲歡快的情緒。欣賞樂曲《大象》，感受音樂是如何表現大象的。課時建議：2~4課時。
二、教學活動距離
(一)
1．我來唱唱：歌唱《兩只小象》。聆聽歌曲，說說這首歌曲表現了小象的那些形象。
（活動分析：可以讓學生根據歌詞的內容學學小象玩耍的樣子，或設計兩只小象相遇，用長鼻子互相問好的情景，引導學生要懂得友愛。）
2.聽唱法學習歌曲，指導學生用輕快的聲音跟唱歌曲。
3.隨歌曲拍出強弱，指導學生進行三拍子的節奏體驗。
4.反復聆聽歌曲，說說歌曲有幾個樂句。
（活動分析：提示學生想想，是通過歌曲的什么特點聽出樂句的劃分？對前面教學內容中關于樂句劃分的方法進行鞏固學習。）
5.引導學生掌握正確的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在□內畫“√”表示。
富有表情□一個句子換一次氣□
輕聲、不喊唱□音和節奏準確□
6.結合歌曲，模仿小象的形態設計幾個動作，進行歌唱表演。
（二）我來練練。
1.結合教科書中的節奏譜，選擇合適的打擊樂器進行練習。
（活動分析：學生說說雙響筒、沙錘、三角鐵的音色特點，分別適合演奏哪條節奏譜？）
2.配合打擊樂器的表演，為歌曲,《兩只小象》伴奏。
（活動分析：指導學生進行三拍子的節奏體驗，感受節拍的強弱規律。
（三）我來跳舞。
1.結合教科書中的圖片，請幾位學生上臺進行模仿表演，教師輔導。
2.學生自行分組表演。
（四）我來聽聽：樂曲《大象》。
2.了解這是法國作曲家圣桑創作的《動物狂歡節》中《大象》的選段。
3.再次聆聽樂曲，在□中畫“√”，表達對樂曲的感受。
（1）大象的形象是：憨厚的□滑稽的□可愛的□笨拙的□
（2）大象的動作是：行走□跳舞□干活兒□
4.反復聆聽樂曲，嘗試說說大象的肢體音樂是由樂器演奏的？
5.再次聆聽《大象》《獅王進行曲》與《兩只小象》，對比感受音樂的不同特點，體驗不同情緒，是學生懂得人類只有愛護動物與動物共存，我們的家園才會更美好。
會飛的小象篇七
《掉進泥潭的小象》是一個充滿戲劇性和趣味性的故事，闡述了一只淘氣的小象不想回家，在森林里玩一不小心掉進了泥潭，他嚇得直哭，最后通過小松鼠和其他小動物的幫助才爬出了泥潭。故事體現了一個充滿濃濃友情的講述著同伴間相互友愛的故事，很適合中班幼兒，能有助于幼兒與同伴交往，學習關心關愛他人。
1、理解故事內容，學說“xx，快吃點xx吧，別餓壞了”、“xx，謝謝你的xx”，感受朋友之間的愛。
2、能夠大膽地表達你的想法，并積極參與表演。
森林場景、小松鼠、小蜜蜂、小倉鼠、小白兔、小猴子、松果、蜂蜜、玉米、胡蘿卜、桃子。
今天，老師帶來一個故事，故事的題目叫《掉進泥潭的小象》。
師：小朋友們，什么是泥潭？（解釋：通常為暴風雨所留下的小污水坑。）
1、圖片隨故事發生同步出示，便于幼兒理解故事。
這時候有誰來幫忙了？它是怎么幫助小象的？
2、師幼共同欣賞故事，并學說“xx，快吃點xx吧，別餓壞了”、“xx，謝謝你的xx”。
四個小動物：第一個動物教師示范，幼兒學說；第二個幼兒說；第三個讓幼兒猜猜它拿來了什么，怎么說的？第四個也一樣。
3、小象是怎么走出泥潭的？（突出動物齊心協力。可以幼兒表演）
4、幫助幼兒理解故事內容，感受朋友之間的愛。
師：故事最后誰又幫助小象？
1、你喜歡這個故事嗎？為什么喜歡？
2、喜歡小動物們嗎？為什么？
3、喜歡螢火蟲嗎？為什么？
（教師小結：小朋友今天我們聽了小象的故事，從中我們要知道一人有難大家幫，團結起來力量大。小朋友之間要互相幫助。）
師：小朋友，在生活中你幫助過別人嗎？怎么幫的呢？
（教師小結：我們小朋友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會感謝你，同時還會記住你對他的幫助的。）
“我迷路了，誰來幫助我呀？”小朋友聽：是小動物迷路了，我們一起去幫助它，送他回家好嗎？（教師帶幼兒走出教室）
會飛的小象篇八
小象常在小伙伴們面前晃動著鼻子自夸一番，捉弄小伙伴，被討厭，小象聽了媽媽的話，不再用鼻子去欺侮小伙伴，那么這個故事最后是怎樣的呢?下面一起來看看吧。
小象的鼻子越長越長了，他十分高興，常在小伙伴們面前晃動著鼻子自夸一番，說他的鼻子是獨一無二的，比誰都厲害。
小象聽了媽媽的話，不再用鼻子去欺侮小伙伴。他學著媽媽的樣，常用鼻子吸了水幫助小牛澆菜園子的菜，幫助小馬沖洗干凈門窗。
一天，山羊家失火，濃煙滾滾，火苗“霍霍”直向上竄。小象聽見山羊的喊聲，急忙沖過去，在河里吸了水從著火房子的窗口向里噴水滅火。小象一次次地吸水，一次次地噴水，忙得滿頭是汗，鼻子被煙火熏得黑不溜秋。
等到大伙趕來，火已熄滅了。大家都夸小象是好樣的，夸他的鼻子了不起。
小牛、小馬十分佩服小象，他們成了好朋友，常在一起玩。
小象聽了小松鼠的話，慢悠悠地說：“小白兔掉進河里，關我什么事?”說完，它甩甩鼻子，走了。
坡路上，狗熊大叔拉著一車玉米，吃力地爬坡。狗熊大叔聽到后面有腳步聲，回頭一看，見是小象，連忙說：“小象，你在后面幫我推一下車吧，我實在拉不動了?！毙∠笾划敍]聽見，大搖大擺地走了。
小象走進一片樹林，強烈的陽光透過樹葉的間隙照射下來，照得人眼花繚亂。小象一邊走，一邊膽怯地向四周張望著。突然，小象的身子一歪，掉進了陷阱里。小象試著往外爬，可是陷阱又深又滑。無論怎么努力，小象也爬不出來。
小象在陷阱里大聲呼救，小松鼠聽到叫聲跑了過來，看見小象掉進了陷阱，轉身就要走。小象急忙說：“小松鼠，幫幫忙，快找人來救我!”小松鼠說：“你掉進陷阱里，關我什么事?”說完，小松鼠扭頭走了。
狗熊大叔聞聲趕來，看見小象掉進了陷阱，二話沒說，扭頭走了。
太陽落山了，小象媽媽見小象還沒回家，就跑進樹林里尋找。小象在陷阱里，又急又怕，拼命哭喊。小象媽媽循聲找來，見小象掉進了陷阱，趕忙用長鼻子卷住小象，把它拉出了陷阱。
小象媽媽盯著小象，疑惑地問：“這到底是怎么回事?”
小象的臉一下紅了，它結結巴巴地說出了事情的緣由。
小象慚愧地點了點頭。
小象爬到樹去學飛“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。
獅子說：“我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河?！?/p>
老虎說：“我不會飛，可是我會游泳!”
爸爸媽媽對小象說：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的?！毙∠竺靼琢恕Ｋ瞄L鼻子一鉤，大木頭就搬走了。
會飛的小象篇九
1.理解故事內容，了解小象要為大家做事情，并且使大家生活快樂的愿望。
2.用表情、動作、語言等表現小象給伙伴帶來快樂的故事情節。
3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人，并且能夠給別人帶來快樂。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
ppt課件、教師教學資源光盤cd。
(一)導入
(二)結合ppt，分階段講述故事
1.播放ppt ,講述故事第一段到第五段，讓幼兒理解故事內容，了解小象為大家做事情的方法。
簡單回顧提問：
小象都為大家做了什么?
它成功了沒有?
那小象的心情是怎樣的?
2.繼續播放ppt，講述故事第六段到第九段，讓幼兒理解故事內容，了解小象讓同伴快樂的方法。
簡單回顧提問：
小象是怎樣讓大家得到快樂的?
小象是怎么想到要種花給大家的?
小象為什么想到要種大大的花?
3.借助教學資源光盤cd，教師與幼兒完整欣賞故事，了解整個故事的發展過程。
簡單提問：小朋友，你喜不喜歡故事當中的小象，為什么?
4.請幼兒用表情、動作、語言等來表演故事，來感受幫助他人的快樂。
5.教師總結、延伸。
(1)小象雖然沒有了不起的本領，但是它種花送給了森林里的每一個朋友，讓每一個朋友都得到了快樂。
(2)教育幼兒只要有愛心，不管我們能力的大小，都可以給別人帶來快樂。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。