范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
一位助人為樂的少年字篇一
“不以惡小而為之，不以善小而不為。”這是偉大的教育家孔子告訴我們的，幫助別人沒有分大小，助人為樂是每一位少先隊員應盡的義務，這是一種最基礎的美德，幫助別人可以讓別人快樂，也可以讓自己快樂!
我是一個喜歡幫助別人的少先隊員，在家里，我喜歡幫助媽媽做家務;在學校，我喜歡用自己所了解的只是幫助同學解決問題;出門在外，我也喜歡幫助人。
每天吃完飯后，我總是等大家吃完飯，然后把盤子、碗、筷子等東西拿到洗碗槽里，然后樂呵呵地把一個個碗洗凈。先從筷子開始，我把所有的筷子從水中拿出來，往手上擠點洗潔精然后把筷子搓一搓，在沖沖水，好了，干凈了!再拿起菜瓜布，和媽媽一起洗碗：菜瓜布先弄濕，然后擠點洗潔劑，拿著菜瓜布擦碗，沖一沖......哈!大功告成了，終于洗玩了，看著干凈的可以當鏡子的盤子，我洗洗手，得意地笑了。
“誒，涂改帶借我!”“喂，涂改液借我!”“橡皮擦借一下!”“嘿，筆借我一下!”為了每天“救助”各個同學，我總是準備了雙倍的東西，以備不時之需。
這天，我看到媽媽正在拔豆芽，便跟著一起拔，雖然我的速度比不上媽媽，但是我用心把，多一個人，多一份力嘛!過了一會兒，終于好了，然后我去洗豆芽拿給媽媽煮。哈哈，自己拔的豆芽就是好吃!
如果我們連一點小事都不愿幫助別人，怎么能做大事呢?這使我想到了孔子老先生的這句話——“不以惡小而為之，不以善小而不為。”我們是少先隊員，助人為樂是每一位少先隊員應盡的義務，如果連助人為樂都做不到，怎么能夠談美德呢?同學們，我們一起來做一個助人為樂的少先隊員吧!
一位助人為樂的少年字篇二
我有一個好姐姐，她的名字叫繆羽彤。她有一雙水靈靈的大眼睛，漂亮極了，不僅是她的外表，她的心靈更美！——她總是喜歡助人為樂。就說說上個星期六那件事吧！
我和好姐姐彤彤還有表弟樂樂一起去圖書館看書，因為買東西吃需要錢，所以，我們各自帶了15元。在書的海洋里遨游的期間，表弟樂樂因為粗心大意，掉了10元，現在他只剩下5元了，怎么辦呢？樂樂急得就像熱鍋上的螞蟻，我們都很著急。
突然，彤彤對樂樂說：樂樂，你看，這是我剛才在路上撿到的10元，應該是你的吧！我剛才沒有問。說著，她從自己口袋里摸出10元錢遞給樂樂，樂樂急忙點頭：是這個！是這個！我們終于松了口氣。
可是，我的疑問突然從心里鉆出來了：彤彤剛才明明一直都跟我在一起，并沒有撿到錢啊！？？！
這時，彤彤對我說的一句話解開了我的疑問：
她把我拉到一個偏僻的地方，用低沉的聲音對我說：婷，借我幾塊錢，可以嗎？我疑惑不解：你自己不是有15元嗎？她回答：十塊錢給樂樂了！
一位助人為樂的少年字篇三
有一天下午，學校放學了，我獨自一人乘著公共汽車回家。
在人員擁擠的公共汽車上，我好不容易才找到一個座位。可是剛坐下一會兒，就有一位跌跌撞撞的老奶奶拄著拐杖上了車，顫顫巍巍地從我身邊經過，向車子后面走去。也不知怎么得，我突然覺得有種心靈的震憾，覺得這位老奶奶很可憐，很想給這位老奶奶讓個座，可又覺得這位置來得挺不容易的，如果就這樣把它讓給一個素不相識的老奶奶，我有點不舍得。我的心里很矛盾，正在進行著激烈的思想斗爭。最終，我還是“理智”戰勝了“私心”，立起身來，把這個座位讓給了老奶奶，自己站在過道上，手拉著把手，眼睛注視著前方，心中有種說不出的自豪感。
不一會兒，車到站了，我下了車。這時我發現老奶奶也下了車，還不時地沖著我微笑著，我也給老奶奶回敬了一個禮貌的“微笑”，正準備過馬路回家。
這時我發現老奶奶也要過馬路，而且左顧右盼的看著來往的車輛，怎么也過不去。我趕忙來到老奶奶身邊，對她說：“奶奶，我送您回家吧！”老奶奶吃力的抬起頭看了看我，微笑著點了點頭。于是，我連忙接過她的手提袋，攙扶著老奶奶，直至把她送到家。
送完老奶奶之后，我一個人走在回家的路上，回想著剛剛自己所做的一切，一種莫名的自豪感油然而生。
助人為樂真是一件多么美妙和快樂的事情啊
一位助人為樂的少年字篇四
一、活動目的：
1、通過本活動讓學生了解雷鋒的生平事跡，弘揚“雷鋒精神”。
2、通過認真地學習和參加有關的助人為樂活動，構建“優良班風、和諧校園”。
3、讓同學們以實際行動來學習雷鋒全心全意為人民服務的奉獻精神，做助人為樂的好少年。
二、活動準備:
搜集雷鋒的生平事跡、日記、故事、視頻、格言等。
三、活動過程
導入：學生齊唱《學習雷鋒好榜樣》。
過渡：大家了解雷鋒嗎？我們為什么要學習雷鋒？現在就讓我們一起來觀看電影片段《雷鋒的故事》來了解雷鋒其人其事。
活動一：觀看電影片段《雷鋒的故事》
1、學生看電影片段《雷鋒的故事》。
2、學生談觀后感。（我眼中的雷鋒叔叔是個怎樣的人？）
過渡：的確如大家所言，雷鋒叔叔是一個樂于奉獻的人。雷鋒精神的實質，就是全心全意為人民服務。雷鋒為了人民的事業無私奉獻，把幫助別人當作人生最大的快樂和幸福。這種服務人民、助人為樂的奉獻精神，是為人民服務人生觀的重要體現。
活動二、身邊的“雷鋒”知多少
1、多媒體播放當代雷鋒郭明義的故事。
2、學生自由發言，講述身邊的'雷鋒式的人物故事。
過渡：誰說雷鋒不見了，雖然他離開了我們，但他的精神卻閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角落，閃回在我們的集體中。
活動三：全班齊唱《接過雷鋒的槍》
活動四：現場采訪——談感悟
(1)雷鋒是怎樣一個人呢？你對他有多少了解？
(2)你是怎樣理解雷鋒的“釘子”精神的？
(3)你覺得努力學習的動力是什么？
活動五： 幫助別人，快樂自己
2、主持人帶領大家一起宣誓：助人為樂，從我做起。 四、活動總結
本次活動無論是形式還是效果都很好。像這樣的活動以后要多多開展。