范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
葡萄園優選題目篇一
以切實強化、加強和改進小學德育工作的責任意識，加強對德育工作的領導和管理;切實強化“與時俱進”的理念，堅持“分層次、抓基礎、重建設、嚴管理、創特色”的工作思路。增強德育工作的針對性、實效性和主動性;切實增強大教育、大德育觀念，積極探索新形勢下德育工作的途徑和方法，主動爭取社會、家庭的通力協作，形成學校教育、社會教育和家庭教育的綜合合力，開創農村學校德育工作的良好局面。
勞動教育實踐基地
節假日、勞動課
學校師生
以組為單位，由班主任帶領輪流開展活動。
1、勞技課通過課堂教學進行勞動教育。
2、校外勞動實踐基地進行學習。
3、校內勞動實踐基地體驗。
4、家庭勞動深化。
1、廣泛動員，精心組織。各班一定要高度重視，認真做好宣傳發動工作，廣泛動員學生參與勞動實踐活動。要精心設計實踐活動的內容、方式等，認真落實，使勞動實踐活動取得實效。
2、完善制度，規范管理。加強勞動實踐活動的規范化和制度化建設，各班也可結合各自的實際情況，制定相應的規章制度，確保活動的順利有序進行。
3、點面結合，注重實效。堅持點面結合、以點帶面的原則，重點做好勞動實踐活動，兼顧面上的工作，做到既突出重點，又全面參與。活動一定要圍繞當地的實際需要展開，努力解決一些實際問題。
4、加強教育，注意安全。在活動之前，要加強學生的技能培訓和安全教育，使其充分了解勞動實踐活動的注意事項;在活動過程中，要加強學生的管理和監督，促使其自覺遵守活動守則，確保人身和財產安全。
葡萄園優選題目篇二
我家門前有一個葡萄園，是張勇林伯伯家的栽培的。
到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下。有紫的，有暗紅的，有淡綠的，五光十*，美麗極了。
去年秋季的一天，媽媽帶我去買葡萄，我們買了許多葡萄，回到家里，媽媽將它洗干凈，我連忙吃起來。葡萄甜晶晶的，非常好吃。
啊！葡萄真是惹人喜愛的水果。
2葡萄
夏天到了，我家的葡萄成熟了。葡萄營養豐富，能清涼解渴。
看，一大串串的葡萄，逗人喜愛，像小鈴鐺。葡萄是淡綠*的，就像用水晶和瑪瑙刻出來的。葡萄是圓圓的，亮晶晶的，用手一摸，滑滑的，軟軟的。
用手剝開薄薄的皮，一
葡萄園優選題目篇三
以培養學生全面發展、實施創新教育工程為核心，以培養學生的創新意識和動手實踐能力為重點，認真開展勞動技術教育，促進學生動手與動腦箱結合，形成初步的勞技意識和實踐能力。
1、結合語文、綜合實踐、科學學科的教學，以勞動實踐為主，以培養學生的勞動觀念、養成良好的勞動習慣為目的，注重勞動技術教育與相關學科的整合。
2、開展勞動實踐活動，帶領學生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學會勞動。
1、利用綜合實踐課，對學生進行自己動手講衛生教育、勤儉節約的教育、講科學的經驗教育。
2、加強現代教育技術手段的使用效果，指導學生開展技術探究活動，努力培養學生的創新精神和操作能力。以計算機課堂為主陣地，使計算機課程成為學生喜愛的課程之一。
3、開展“爭當小實驗家”科學小組活動，成立綜合實踐組、科學組、環教組、手工組等，組織三年級至五年級學生，雙周一次有計劃地開展活動。
4、結合具體情況，帶領學生參加校內外有意義的實踐活動。在活動中培養學生的勞動意識和勞動能力。
葡萄園優選題目篇四
今年夏天，我回到外婆家，遇到了失散多年的葡萄。奶奶的葡萄種在她家門口附近的菜地里，一進園子就能看見。
現在，當葡萄長大后，奶奶已經為它們搭起了架子。葡萄雖然長大了，但還沒有成熟。葡萄葉形狀很奇怪，像楓葉和棕櫚。而那些尚未成熟的青葡萄，就像晶瑩剔透的珍珠。那些棕櫚般的葉子，在風吹來的時候，就像大衣一樣，輕輕地覆蓋著未成熟的葡萄。
在我們乞討的時候，我奶奶給我們在葡萄架下擺了一個自制的秋千。在葡萄架下，我們幾個朋友輪流蕩秋千。隨著秋千一起落下，我們離開了葡萄一段時間，心上下起伏，很舒服。
葡萄熟了，珍珠越來越亮，我們舍不得吃。坐在葡萄架下，品嘗綠色食品，別提幸福。
奶奶的葡萄園，我們童年的天堂。
葡萄園優選題目篇五
今天我接到媽媽的電話，媽媽說叔叔邀請我去他的葡萄園，我真的是太高興了因為我真的很喜歡葡萄。
哈，二十分鐘的路程，葡萄園終于展現在我的眼前了，那么多的葡萄，一顆顆地掛在枝上，一串串地掛下來，紅的、綠的、黑的、紫的五顏六色，琳瑯滿目，一串串葡萄如同一大串用繩子串起來的珍珠球，有的像圓圓的乒乓球，有的像紫色水晶，葡萄上面是成片成片的綠色葉瓣，他們撐開身軀為葡萄遮風檔雨。
準備好了，去摘葡萄了，我們帶上了籃子，剪刀等工具，坐上電動三輪車，向最大的一片葡萄園出發了，這電動三輪車的速度真快啊，真是風疾電馳。葡萄園就已經出現在面前了，打開了門鎖，我們一擁而進。但是，我們人多啊，幾個大人紛紛都拿了工具，沒有我們小孩子的份，還好我早有準備，我從口袋里掏出了一把小剪刀，這是我為了摘葡萄而精心準備的。
開摘了，表弟雙手拎著籃子，我一手拿著剪刀，望著形態各異的葡萄，我愣住了，我看了半天，看得我眼花繚亂，不知向哪里下手，那一串串的珍珠，在太陽的照耀下水靈靈地，好像一個個圓圓地小臉蛋，不停地向我微笑呢，“選我，選我吧，我已經成熟了，快把我剪下來吧！”可是，這種事難得到我，可難不過我弟弟，我一眼瞟過去，看見表弟正在一邊吃葡萄呢，我走過去，問弟弟，“什么樣的葡萄最好呢。”表弟弟聽了，不緊不慢地說：“那當然是——他突然打住了口。”我突然明白了他的.用意，對準了一串像瑪瑙似的葡萄，迅速地拿出了我的工具，只聽咔嚓一聲，葡萄便從藤上落入到了我的手中，我忍不住嘗了一顆，傾刻一股玫瑰芳香流到了我的口中，表弟告訴我，這種葡萄叫巨玫瑰，在表弟的指引下，我們兩人不出一會兒就摘了滿滿一籃葡萄了，這時幾個大人們也已經摘了好幾籃了。望著滿籃子的葡萄，我和表弟開心地笑了。
這一天我真的過的很開心，因為我整天都是在我最愛的葡萄身邊，希望有機會還會來。
葡萄園優選題目篇六
今天是國慶節，我們一家到長垣縣姥姥家走親戚了。
到了姥姥家，二舅、二舅媽、二姨、王凱叔叔、王玉鉉，他們都早到了，我們一大幫子玩了一會，爸爸提議去萬畝葡萄園看看，大家都同意，于是爸爸和二舅開車拉著我們到了五公里開外的葡萄園。
到了葡萄園，正是收獲的季節，管理人員管的很嚴，不讓隨便進入，爸爸又通過熟人找他們的廠長，好大一會兒才說好讓我們進去參觀。
進入大門，一排排的葡萄樹映入我們的眼簾，放眼望去，一眼望不到邊，整個就是葡萄的世界。那一串串紫紅的葡萄就像一串串紫紅的寶石，真誘人哪！
因為葡萄園太大了，我們看不完，所以買了四袋子紅提葡萄，回家慢慢地品嘗。
我覺得，今天真是太有意思了！
葡萄園優選題目篇七
為了貫徹市、區等有關文件精神，進一步全面推進素質教育，促進學生的全面發展。結合我校實際情況，制定我校“勞動教育”實施計劃。培養學生勞動的意識，掌握初步的勞動技術。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養成自己的事情自己做的好習慣。
1、在家能幫助父母做些力所及的家務勞動。
2、在校能完成打掃衛生等基本的勞動。
3、通過勞動基地等勞動，使學生掌握一些基本的勞動技術及熱愛勞動的品質。
1、加強學習，確立勞動教育的地位，理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務和要求。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協助學校開展這方面的教育。我們把勞動教育列入工作計劃，建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位，促進了勞動教育的順利開展。
2、因地制宜，開辟勞動教育基地勞動基地是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發，因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。首先，開辟校內的勞動教育基地。我校的院區及綠化區，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務，全部由學生承擔，負責定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。其次，我們經常組織學生參加打掃街道等公益性勞動。此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，及時了解情況，使勞動教育落到實處。
3、舉行競賽，激發勞動教育情趣
9月份：校內勞動。打掃校園衛生，給我們一個干凈整潔的學習環境。倡導學生開展“生活習慣五個一”活動。即每天做一次家務勞動；每周做一次飯；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服務性勞動。
10月份：開展秋季衛生、清掃校園活動。
11月份：舉行競賽，激發勞動教育情趣。公益性勞動。
12月份：組織學生校內勞動基地勞動。進行家務勞動（自理能力）的情況調查。評選“勞動小能手”。