無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小吳寫作文時(shí)不會(huì)寫怎么辦 小作文不會(huì)寫怎么辦篇一
那么如何培養(yǎng)小學(xué)生寫作的興趣呢？其中最主要的一點(diǎn)是鼓勵(lì)他們寫自己想說的話，寫自己想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。尤其是對有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予以肯定，調(diào)動(dòng)他們寫作文的積極性。根據(jù)他們想表達(dá)的渴望，克服了怕寫作文的心理。而寫作教學(xué)中提倡“先放后收”的建議，就是給小學(xué)生提供一個(gè)學(xué)會(huì)表達(dá)自己真情實(shí)感的平臺(tái)，激發(fā)興趣，然后再慢慢地向?qū)忣}方面靠攏，這樣就解決了寫作中“無話可說”的尷尬局面。
有了興趣只是寫作的心理需求，但從想到寫還需一大步的跨越。對于小學(xué)生寫作文的基礎(chǔ)，第一要緊的是注重基本功訓(xùn)練：組詞、造句、成篇。這些都是必不可少的練習(xí)過程。
組詞，體現(xiàn)了字與字之間的結(jié)合魅力，如動(dòng)賓搭配是動(dòng)作的表達(dá)，偏正結(jié)構(gòu)是潤色的作用。造句，特別是擴(kuò)句，培養(yǎng)了小學(xué)生的創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練想象能力。成篇，要求有條理地表述，清楚地展現(xiàn)邏輯順序。而這些訓(xùn)練都是基于他們留心周圍事物，關(guān)注日常生活和豐富自己的見聞，學(xué)會(huì)積累寫作素材。因此作為教師，必須從生活的聯(lián)系中給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，擴(kuò)大寫作文的內(nèi)容。
產(chǎn)生的興趣和基本功的訓(xùn)練并不能代表寫好了一篇習(xí)作，而只是說明了習(xí)作的完成。要寫好一篇習(xí)作，少不了寫作技巧的運(yùn)用。
寫作技巧又因內(nèi)容的表達(dá)不同而有所不同。如寫人，必須抓住人的性格特征和思想感情，可從外貌、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)；寫事，注意事件的完整性表述，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件交代清楚，要抓住重點(diǎn)；寫景，注重的是形狀、色彩、聲音、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的特征和空間順序的合理安排。但是這些都是理論上的指導(dǎo)，如果只是做到這一步而不往下走，那么就會(huì)使學(xué)生感到空洞與抽象。那么下一步應(yīng)該是什么呢？我主張從摹仿入手——這是訓(xùn)練他們寫作技巧的一個(gè)很好方法。分模版來摹仿，先給范文，再講規(guī)則，最后進(jìn)入實(shí)踐操作，遠(yuǎn)離了理論的抽象性，同時(shí)也無形中讓他們掌握了寫作規(guī)律。當(dāng)他們都對各個(gè)版塊的技能熟練了，作為教師的作用又凸顯了——引導(dǎo)他們靈活地選擇技巧構(gòu)思屬于自己風(fēng)格懂得寫作，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
寫作教學(xué)是一個(gè)永遠(yuǎn)都說不盡的話題，而教小學(xué)生寫作的方法同樣是見仁見智的悖論。不過，這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是老師的適當(dāng)指導(dǎo)——老師是最好的啟蒙者。
小吳寫作文時(shí)不會(huì)寫怎么辦 小作文不會(huì)寫怎么辦篇二
“寫日記”很早就作為一項(xiàng)提高語言文字表達(dá)能力的手段了，既然已經(jīng)使用了這么多年，說明此方法還是行之有效的。可以要求小學(xué)生寫日記，剛開始時(shí)不要求孩子可以寫得多么通順，文字多么優(yōu)美，辭藻多么華麗，只要內(nèi)容表達(dá)清楚，沒有錯(cuò)別字就可以了，隨著寫日記習(xí)慣的繼續(xù)，相信孩子的文字表達(dá)能力一定會(huì)得到提高的。
“讀書破萬卷，下筆如有神”。家長可以給不會(huì)寫作文的孩子買些適合小學(xué)生的作文書看看，作文書上的作文都是經(jīng)過精心篩選的優(yōu)秀作文，孩子不僅可以從中學(xué)習(xí)到很多作文的寫作思路，寫作技巧，還可以見到很多優(yōu)美的句子，此時(shí)可以孩子把這些句子摘抄下來，時(shí)不時(shí)的拿出來看一下，持之以恒，寫作文的水平自然而然就提高了。
小學(xué)的學(xué)生一般都是不住校的，在家的時(shí)間比較多，在日常的生活中，家長可以引導(dǎo)孩子遇事時(shí)多思考，逐步鍛煉孩子的思維能力，把思維能力鍛煉出來，在寫作文時(shí)才能迅速展開思路，為完成作文添上重要一筆。
小吳寫作文時(shí)不會(huì)寫怎么辦 小作文不會(huì)寫怎么辦篇三
400字以上。
“誠信是金”，我覺得誠信比金錢還重要，如果一個(gè)人沒有我誠心就失去了一切。
記得那一次我和媽媽一起去吃早餐，我們吃完飯后，在回家的路上，突然我沒想到我沒付錢，我跟媽媽說了之后，媽媽和我十分糾結(jié)，是還還是不還。
我想：不就幾塊錢嗎，沒什么啊，媽媽想：誠心不可以丟了，他可比金錢珍貴多了，于是我們就去小攤那兒還錢，但是我們過去一看，那個(gè)賣早餐的人早就不見了。
我們問了幾個(gè)人，他去別的地方了，于是我和媽媽都決定明天去還錢，明天我的媽媽又去找他了，但是他又不在，于是我們倆問了問地址，我們趕快說話，不一會(huì)兒到了那個(gè)地方。
“要點(diǎn)什么”熟悉的聲音又響起，我們倆是來還錢的，我們說完老板毛大吃一驚，然后又哈哈大笑，說“你們騙我的吧，你們又沒借我的錢，還什么錢呀？”
我和媽媽給老板說的那天的經(jīng)過，老板聽后十分感動(dòng)，說“你們大老遠(yuǎn)跑來餓了吧，給吃，免單，兩次錢都不要了，我都忘這事了，我們走后給老板留下了兩次的錢，我們開心極了。
誠信讓我們的生活更美好，如果我們不還錢的話，那位老板還不記得，但是我們誠信丟了，我們做一個(gè)誠信的人，就讓老板很快樂，我們也很快樂，這樣很好。
誠信很重要，比金錢要珍貴，我們一定要做一個(gè)誠信的人。
小吳寫作文時(shí)不會(huì)寫怎么辦 小作文不會(huì)寫怎么辦篇四
1.古人云：“人無信不立。”
是的，一個(gè)人如果言而無信，便無法在社會(huì)上立足；相反，他如果誠實(shí)守信，將來就會(huì)成為有用的人。由此可見，誠信是非常重要的，它決定了一個(gè)人的成敗與否。
我就經(jīng)歷過一件與誠信有關(guān)的事。那是上個(gè)學(xué)期期末復(fù)習(xí)的時(shí)候。
有一天，數(shù)學(xué)老師發(fā)了一張?jiān)嚲碜屛覀冏觥Ｗ鐾炅酥螅匀灰簿徒簧先チ恕?/p>
第二天，卷子改出來了，我欣喜地看見我的成績那一欄寫著鮮紅的“一百”！我開心極了，歡呼雀躍，就好像撿著了金幣一樣。于是，我開始翻閱考卷。
可是，當(dāng)我翻到第二面時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)我有一道判斷題做錯(cuò)了，被扣了一分。唉，照理說這樣應(yīng)該只有九十九分呀，怎么會(huì)是一百分呢？我又反反復(fù)復(fù)看了幾遍，最終確認(rèn)：肯定是老師忘記扣分了！現(xiàn)在面臨的就只有一個(gè)問題了：究竟要不要跟老師說呢？說吧，這好不容易得到的一百分就沒有了；不說吧，這心里頭不痛快。
經(jīng)過一番激烈的思想斗爭，我終于決定了：說！下課以后，我拿著卷子找到老師，指著那道錯(cuò)誤的判斷題對老師說：“老師，這道題您在這兒扣了分，在成績那邊卻沒扣，現(xiàn)在請您改回來。”老師把卷子拿過去，看了一會(huì)兒，然后掏出紅筆，將“一百”改成了“九十九”。
一百分雖然沒了，但我得到的是心靈的寧靜與快樂。其實(shí)每個(gè)人的心里都有一雙眼睛，它會(huì)對自己的一舉一動(dòng)做出評判。
一個(gè)人要想讓自己的心中沒有任何雜音，就必須規(guī)范自己的每一個(gè)言行舉止。2.誠信，別看這個(gè)詞只有兩個(gè)字，可它卻有著很深的意義！簡單地說就是誠實(shí)守信用。
誠信在我們生活中無處不在，學(xué)習(xí)上踏踏實(shí)實(shí)，不弄虛作假，生活上，誠懇老實(shí)，安份守已，不做違法的事。就連菜市場，也常見誠信可靠，公平交易這樣的標(biāo)牌。
可見誠信對我們是多么的重要。 記得在二年級(jí)時(shí)，我們就學(xué)過“誠實(shí)的孩子”一文，這篇課文講述了列寧在小的時(shí)候發(fā)生的一件事，有一次他到姑媽家玩，不小心打碎了花瓶，當(dāng)時(shí)他沒有說是自己打碎的，事后，感到很慚愧，于是寫了一封信給姑媽道歉，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。
學(xué)了這課，我知道了誠實(shí)是一種美好的品德，是做人的根本，它同時(shí)也是快樂的基礎(chǔ)，它使我們心胸坦蕩而不會(huì)因?yàn)椴徽\實(shí)讓心里有個(gè)陰影，終日悶悶不樂。誠實(shí)帶給人快樂和坦蕩，相反，不誠實(shí)則給人帶來很多危害，大家一定都聽說過的狼來了的故事，那個(gè)愛撒謊不誠實(shí)的孩子最終丟掉了性命，可見這都是不誠實(shí)帶來的后果。