在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
北京小學生要求共多少字北京小學生比賽篇一
這一天我起的很早，因為爸爸要帶我去北京游樂園，我高興極了，興奮的晚上都沒睡好覺，催促著爸爸趕緊的吃完早飯，我們就出發(fā)了。
到了那里，我迫不及待的往里走，第一眼看見的就是游樂園門口大大小小的漂亮風車，還有一些小牛、小馬、小羊的雕塑在門口迎接著我們，栩栩如生，非常可愛。
我和爸爸又去坐了小火車，別看時間挺短的，也沒有那么驚險，可是很有意思，小火車先是慢慢的.升到最高處，然后以最快的速度向下沖，弄得我和爸爸左歪右斜的，非常有趣。接著又玩了過山車、旋轉(zhuǎn)小屋等。
像這樣好玩的項目在北京游樂園數(shù)不勝數(shù)，我喜歡北京游樂園，希望下次還能來。
北京小學生要求共多少字北京小學生比賽篇二
選擇你喜歡的一個人的一件事，寫個片斷。
教學目標
1.通過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發(fā)學生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。
2.熟練運用用一件事表達人物某一方面的特點的寫法，并學會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點，體現(xiàn)個*。
作前準備
結(jié)合語文實踐活動課，開展我來夸夸他(她)的活動。事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的某一特點的材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習作作好準備。
教學過程
一、談話導入，引出課題
前天，老師參加了我班舉行的我來夸夸他(她)的活動，了解到同學們在豐富多*的童年生活中，都結(jié)識了不少小伙伴。他們個*不同，有的熱心助人，愛管閑事；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧今天，老師給大家提供一個機會，根據(jù)小伙伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感。
二、出示要求，討論理解
1.出示要求
在童年生活中，你一定結(jié)識了不少小伙伴。他們有的是你的同學；有的是你的鄰居；還有的你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過的許多事一定給你留下了深刻的印象。請你選擇其中一個人的一件事來寫，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。
2.小組討論，并完成填空
我要寫的印象最深的是，要突出的人物特點是，選擇的一個事例是。
3.大組交流
通過這一個環(huán)節(jié)，
北京小學生要求共多少字北京小學生比賽篇三
暑假里，母親帶著我去北京旅游，游覽了長城和北京許多名勝古跡，令我最難忘的就是參觀故宮了。
經(jīng)過天安門，映入眼簾的是故宮的城門，進入城門一個莊嚴絢麗的宮殿出現(xiàn)在我的眼前。這就是故宮，也稱紫禁城，這里曾經(jīng)居住過24個皇帝，是明清兩代的皇宮，距今有580多年的歷史了。
我見過上海高聳入云的東方明珠，游覽過蘇州園林，從來沒有見過這么雄偉壯麗故宮。故宮有著巍峨壯觀的宮殿，裝飾著精美的木雕、石雕、彩畫和金光燦爛的瓦頂。故宮的整個建筑金碧輝煌，黃琉璃瓦頂，白石底座，雍容華貴，氣勢磅礴，像一幅千門萬戶的繪畫長卷。有人說天下美景盡在故宮，并不夸張。
故宮，美不勝收的陳設，雖然沒有水、電等現(xiàn)代生活的設施，但是中外游人都為它別具一格的特色，而不遠千萬里前來觀賞。因為在這樣的環(huán)境中，游人似乎已經(jīng)穿越時空隧道，回到幾千年、幾百年前，見到了古人，嗅到古人的氣息。
故宮被譽為世界五大宮之首，并被聯(lián)合國教科文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”如果要在中國的土地上找一個代表性建筑，那就是故宮，華麗不失莊重，肅穆不失神采。而如果要在中國上下五千年的歷史尋找個象征，那么還是故宮，曾經(jīng)的輝煌，曾經(jīng)的喧囂都能在那里找到注解。
一座世間僅有的皇城，一筆寶貴的文化遺產(chǎn)。匯集了中華大地古往今來無數(shù)的奇珍異寶，凝結(jié)了能工巧匠們幾許血汗、幾許淚水……直至今天，故宮始終見證著歷史的進程，講述著無聲的故事。
北京小學生要求共多少字北京小學生比賽篇四
小學生作文是很重要的部分，那么，小學生作文教學要求有哪些呢？下面給大家介紹小學生作文教學要求，歡迎閱讀！
一年級：要求會寫完整的話，能交代時間、地點、人物及事件，并能發(fā)揮想象，不會寫的字可用拼音代替。
二年級：會寫一段50字以上的話，要求語句通順，想象豐富，會使用基本的標點符號。
三年級：會寫150字以上的小短文，要求會分段，有開頭段、結(jié)尾段（即三段式），語句通順，想象豐富，會使用基本的標點符號。
四年級：會寫300字以上的文章，要求會分段，有開頭段、結(jié)尾段并會點題，語句通順，想象豐富，會使用基本的標點符號。
五年級：會寫350字以上的文章，要求會分段，有開頭段、結(jié)尾段并會點題，語句通順，想象豐富，會使用基本的標點符號。
六年級：會寫400字以上的文章，要求會分段，有開頭段、結(jié)尾段并會點題，語句通順，想象豐富，會使用基本的標點符號。
怎樣寫人
寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。
（一）通過一件事來寫人
通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物
北京小學生要求共多少字北京小學生比賽篇五
暑假到了，我和媽媽、姚姨、肖亮一起來到北京游玩。到北京的第二天下午，媽媽和姚姨帶我們?nèi)チ吮本﹦游飯@。
我們買了三元錢的票，走了進去。
一進門，便看見一條小路，右邊有片小竹林，左邊是一排榆樹。我們順路走去，來到了猴山。這里有欄桿圍著，里面有鎖鏈和秋千，山石和草地，可是只有一只猴子“歡迎”我們，它正蹲在最高的“山”上呢！只見它全身披有淡黃色的毛，滿臉通紅，最有趣的還是那兩只眼睛，溜溜直轉(zhuǎn)，真可愛。
走下猴山，來到北極熊的“領(lǐng)地”。這里有一個池塘，主人是兩只北極熊。它們渾身雪白，一個大一點，一個小一點，好像母子倆。你看，那個“媽媽”跳下水，在池子里捉住一條魚，它看看“孩子”，好像讓它也下來。小北極熊看上去要比“媽媽”白一點，好像不太喜歡游泳，它用前爪探了探，但很快又縮了回來。它圍著池子邊走了一圈，最后還是決心下水。只見它笨重地跳下水，結(jié)果失敗了，它仰面朝天掉進水里。它趕快用前爪撥水，大游客們被逗笑了。不管怎么說，小北極熊還是下水了，母子倆互相咬著，很快樂。小熊開始淘氣了，媽媽很生氣，一下子把它打進水里。過了一會，小熊上來了，它趕快游上岸，直看媽媽，好像對媽媽認錯，真有趣。
離開北極熊，我們看到一排籠子，前面是幾只鴯鹋，它就是尾巴長了點，腿短了點，要不，還真像鴕鳥呢。前面有一只“四不像”，它很像馬，又像羊，還像驢，可它卻叫鵝喉羚，真可笑。接著，我們又看到了鸚鵡、鶴、麻雀等許多動物。我們在動物園里玩了一圈，高興極了。