時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)計(jì)劃名稱篇一
一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。18個(gè)位上的數(shù)是8，十位上的數(shù)是1。66個(gè)位上的數(shù)是6，表示6個(gè)一，十位上的數(shù)是6，表示6個(gè)十。
花花兔要去找長(zhǎng)頸鹿，便問(wèn)紅毛：“你知道長(zhǎng)頸鹿住在哪里嗎？”紅毛不知道，但他拿出了一封前幾天長(zhǎng)頸鹿給他的信。信的背面畫有一幅圖。還寫著字：“每個(gè)圖形和它下面的數(shù)字都有對(duì)應(yīng)規(guī)律。根據(jù)這些規(guī)律確定a、b、c各代表什么數(shù)？”
1、認(rèn)真觀察
請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖形特點(diǎn)、數(shù)字特點(diǎn)，找出規(guī)律，確定a、b、c各代表什么數(shù)。
2、共同分析
先看有三角形上半部分的圖形，它們對(duì)應(yīng)的數(shù)分別是14和16，十位上的數(shù)都是1。再看有三角形下半部分的圖形，它們對(duì)應(yīng)的數(shù)分別是35和25，個(gè)位上的數(shù)都是5。所以，三角形a代表的數(shù)是15。
3、獨(dú)立思考
請(qǐng)你用剛才我們一起分析的方法，確定出b、c各代表什么數(shù)。
4、母子交流
大家可以和媽媽們交流一下，說(shuō)說(shuō)你的想法。比一比，是媽媽想得快，還是你想得快？
5、展出風(fēng)采
我來(lái)講一講b代表什么數(shù)。有正方形上半部分的圖形，它們對(duì)應(yīng)的數(shù)分別是24和25，十位上的數(shù)都是2。有正方形下半部分的圖形，它們對(duì)應(yīng)的數(shù)分別是36和16，個(gè)位上的數(shù)都是6。所以，正方形b代表的數(shù)是26。
我來(lái)講一講c代表什么數(shù)。有圓形上半部分的圖形，它們對(duì)應(yīng)的數(shù)分別是35和36，十位上的數(shù)都是3。有圓形下半部分的圖形，它們對(duì)應(yīng)的數(shù)分別是14和24，個(gè)位上的數(shù)都是4。所以，圓形c代表的數(shù)是34。
花花兔和紅毛求出a=15、b=26、c=34，就高興地去找寫著152634的路標(biāo)。因?yàn)檎业搅诉@個(gè)路標(biāo)，就找到了長(zhǎng)頸鹿。
走了一段，花花兔和紅毛發(fā)現(xiàn)有兩只獵豹遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著他們。獵豹想吃花花兔。花花兔嚇得渾身抖起來(lái)。紅毛建議，他們可以沿著公路快點(diǎn)跑?；ɑㄍ寐牶笕鐾染团堋Ｕl(shuí)知這一跑，驚動(dòng)了一只大鷹。大鷹沖到了花花兔的頭上，要抓他。
在危急時(shí)刻，從前面的叢林中躥出了一群長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿高叫：“你們不要害怕，我們來(lái)了。”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，長(zhǎng)頸鹿用有力的后退踹向獵豹。一直被踹起的獵豹飛向了半空，正好撞在了俯沖下來(lái)的大鷹身上，“咚”的一聲，兩人重重摔在了地上。
大鷹、獵豹遭到重創(chuàng)，狼狽逃走。
欲知后事如何，且聽下回分解！
活動(dòng)計(jì)劃名稱篇四
給學(xué)生出示各種實(shí)物以及相對(duì)應(yīng)的音節(jié)或詞語(yǔ)卡片。實(shí)物可以按照類別來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備。比如：
文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本…水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子桃子…蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜…讓學(xué)生給實(shí)物選擇對(duì)應(yīng)的拼音標(biāo)簽。在整個(gè)過(guò)程中復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音的拼寫和運(yùn)用。
第一單元：介紹我的名字
主動(dòng)和同學(xué)交流，了解他人，學(xué)會(huì)交際。課前學(xué)生詢問(wèn)父母自己名字的由來(lái)。課上老師發(fā)放卡片，學(xué)生用記號(hào)筆寫下自己的名字。舉著自己的名字向大家介紹。例如：我叫趙宸睿。我爸爸姓趙，所以我名字的第一個(gè)字是趙。這個(gè)帶寶蓋的“宸”字是高樓的意思，“?！笔呛苈斆鞯囊馑?。媽媽說(shuō)給我取這個(gè)名字是希望我長(zhǎng)大了很聰明，學(xué)習(xí)好。這樣就很有成就，像高樓一樣。請(qǐng)大家記住我，我叫趙宸睿。然后將卡片貼在墻上。每名同學(xué)介紹完畢后，請(qǐng)學(xué)生找出自己好朋友的名字。例：我認(rèn)識(shí)，這是趙宸睿。在活動(dòng)識(shí)字，了解漢字的意義。
第二單元：我們的畫
以“我有一枝神筆”導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。請(qǐng)學(xué)生拿出自己課前畫好的畫，比一比誰(shuí)畫的好。出示“金話筒”，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的畫，其他同學(xué)做評(píng)委，評(píng)一評(píng)他的畫好在哪里。他在介紹時(shí)，哪個(gè)地方介紹的詳細(xì)，哪個(gè)詞用的好。在全班范圍內(nèi)交流后，以無(wú)計(jì)名投票的方式請(qǐng)學(xué)生評(píng)出今天的“小神筆”和“金話筒”。將評(píng)委“小神筆”的畫和“金話筒”的發(fā)言錄音打印文字稿張貼出來(lái)。在這樣的活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)，善于交流。發(fā)展賞識(shí)、合作精神。
第三單元：童謠谷
結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子通過(guò)讀童謠，說(shuō)童謠，創(chuàng)編童謠，讓學(xué)生在讀中感受童謠語(yǔ)言的節(jié)奏、韻律，受到情感的熏陶。編寫童謠可以給孩子介紹幾種形式，如問(wèn)答式：學(xué)習(xí)了課文《誰(shuí)的尾巴彎》可以和孩子們一起改變誰(shuí)的耳朵尖？誰(shuí)的耳朵圓？誰(shuí)的耳朵遮著半張臉？閱讀完《什么尖尖尖上天》后讓學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)編兒歌。在閱讀想象、擬人類兒歌后，給學(xué)生一個(gè)小動(dòng)物讓孩子想象故事創(chuàng)作兒歌。這樣孩子在讀與做中有所創(chuàng)造，在讀中感受童謠的情趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的課外閱讀，從課外書中獲取養(yǎng)分。
第四單元：食品一條街
搜集各種食品包裝袋，小組認(rèn)讀食品名字，全班匯報(bào)。全班交流認(rèn)讀你喜歡的食品名稱。將食品袋按類擺放，粘貼在素描紙上，再貼在墻壁上，準(zhǔn)備隨時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。本活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的意識(shí)和興趣。學(xué)會(huì)給食品分類，遠(yuǎn)離垃圾食品。
第五單元：巧嘴巴
課前準(zhǔn)備繞口令若干條。以班級(jí)為活動(dòng)單位分成幾個(gè)小組?；顒?dòng)開始每個(gè)小組選擇一條繞口令，組內(nèi)練習(xí)。派代表參加全班的比賽，要求流利、無(wú)錯(cuò)字。第二輪活動(dòng)，給每組第一名組員發(fā)一條繞口令，讀完后告訴第二名同學(xué)，依次傳下去，到最后一名仍然讀的正確為獲勝。評(píng)選優(yōu)秀小組。在活動(dòng)中，訓(xùn)練了學(xué)生口的靈巧度和思維的.敏捷度，同事檢查了學(xué)生掌握普通話的程度。
第六單元：我的童話世界
在單元教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話感受閱讀童話的樂(lè)趣。課外學(xué)生在閱讀童話故事，聽童話故事，講童話故事，欣賞童話劇的過(guò)程中受到情感熏陶。實(shí)踐活動(dòng)課上，開辟童話俱樂(lè)部，編童話，演童話。展示學(xué)生對(duì)童話的理解和創(chuàng)造。
活動(dòng)計(jì)劃名稱篇五
新一輪的課程改革，提倡注重學(xué)生的全面發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高中地理教研活動(dòng)積極貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，堅(jiān)持“質(zhì)量是教學(xué)教研的生命線”，以地理課程建設(shè)為中心，進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育。以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，扎實(shí)做好教科教研常規(guī)工作，堅(jiān)持“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的教研工作方向，不斷加大對(duì)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，提高地區(qū)地理教師整體素質(zhì)，促進(jìn)課堂有效教學(xué)，以全面提高地區(qū)地理教學(xué)質(zhì)量。
1、高考始終是高中地理教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)集體的智慧，分享各校高考備考的策略，集思廣益，使教師在高考備考上更有方法，提升地區(qū)學(xué)生地理學(xué)習(xí)和考試的整體水平，為高考助力。
2、進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)展示課，鼓勵(lì)構(gòu)建和開發(fā)“互動(dòng)——探究”的課堂模式，在提升課堂內(nèi)涵方面進(jìn)行扎實(shí)有效的探索，同時(shí)提高青年教師的教育教學(xué)能力，使青年教師脫穎而出。
3、高考試題越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的考察，實(shí)驗(yàn)教學(xué)形象生動(dòng)，能大大激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂、對(duì)地理學(xué)科的興趣，鼓勵(lì)各校教師能創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和制作教具，這對(duì)素質(zhì)教育的推進(jìn)必將大有裨益。
活動(dòng)計(jì)劃名稱篇六
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力，大班美術(shù)興趣班計(jì)劃。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對(duì)周圍環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。
1、愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂(lè)，對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)，幼教文案《大班美術(shù)興趣班計(jì)劃》。
3、學(xué)習(xí)畫線條（直線、曲線、折線）和簡(jiǎn)單形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。
4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對(duì)使用顏色感興趣。
1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。
2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。
4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。
1、美麗的焰火（繪畫）
2、寶塔（繪畫）
3、升國(guó)旗（繪畫）
4、夜晚在一棵樹上（繪畫）
5、我愛洗澡（繪畫）
6、臉譜裝飾（繪畫）
7、江南小鎮(zhèn)（繪畫）
8、黃昏的樹林（水粉畫）
9、大公雞真美麗（水墨畫）
10、奧特曼（水粉畫）
11、生命樹（水粉畫）
12、葡萄（水墨畫）
13、個(gè)人畫展