做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。我們該怎么擬定計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
活動計劃名稱篇一
興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。小學英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯系的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯系，把所有的孤立知識條理化、系統化。小學英語教學的活動立足于現實，著眼于學生的未來的學習和發展，僅*純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養學生學習英語的興趣，激發他們學習積極性，為了豐富小學生的課余生活，也為他們英語學習打更好的基礎，我們開設小學英語興趣小組。
增加學生的詞匯量，促進學生綜合語言運用能力的發展。
1．通過有效的課外活動，培養學生對英語及英語學習的興趣。
2．授人以漁，培養學生英語學習能力。
3．培養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。
4．提高學生的詞匯量，語感，常用話題等等整體素質，為日后更多的比賽打好基礎。
本校4年級學生，原則上學生總數不超過30人。
1．學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。
2．擬以學生上課所使用的教材，內容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語，常用話題等等。
3．大量常用詞匯。
每周星期三和星期五下午放學后一個小時。
活動計劃名稱篇二
一、指導思想
深入貫徹課改精神，豐富學生的文化底蘊，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質量，打造書香校園，促進學校內涵式、人文化發展。
二、活動目標
1．大閱讀教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。
2．組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
3．通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，讀寫結合之路，提高教學質量。
4．促進學校內涵式、人文化發展，提高辦學品位，努力創建“學習型學校”。
三、活動主題：讓讀書成為一種習慣
四、活動特點：閱讀主體全員性、閱讀目標育人性、閱讀內容分層化。
五、活動對象：全體師生
六、讀書活動領導小組
組長：周小蘭
副組長：王森林 張敏 何愛明
成員：各語文老師、圖書管理員
七、具體要求
（一）學校
1．硬件保障，規范約束
根據《新課程標準》，添臵、配齊開展課外閱讀所需的推薦書目，進一步提高圖書質量，豐富圖書、報刊的種類和數量。加強圖書利用，建立、健全圖書借閱制度，定時開放教師、學生閱覽室，確保學生每學年每人平均借閱分別不少于10冊以上。保證教師每學期每人平均能借閱4本以上的書。圖書管理員全程記載班級、師生借閱情況。
2．積極構建讀書網絡。
為教師提供包含教育新理念類、教育散文類、生活智慧類在內的閱讀書目，由教師根據自己的需要進行選擇。校園網上設“讀書專欄”，為師生提供共享圖書信息，向師生推薦好書，介紹好文章，為閱讀提供便利。在學校主頁開設推薦閱讀專欄，圖書室每兩周向教師推薦一篇“熱點”文章，教師自主閱讀后發表自己獨特見解，進行思維的碰撞、思想的交流，豐富教師讀書的內涵。
3．舉辦各類讀書活動
（1）每年舉行校園讀書節活動。在閱讀節上，學校積極開展動員，通過聯合晨會、國旗下講話、校紅領巾廣播站、校宣傳欄、家長宣傳等，讓學生和家長了解到讀書的重要性，激發他們的讀書興趣，積極參與到讀書活動中來。在閱讀節期間要開展班級讀書小報評比活動、師生優秀作品系列展評活動、書香家校系列表彰活動等。以讀書節活動為契機，引領和推
動我校讀書活動的開展，形成讀書氛圍，把學校的“書香校園”的特色建設推上一個更高的臺階。
（2）讀書活動形式多樣。教導處在各年級推薦的基礎上明確各年級學生的必讀書目，對課外閱讀、讀書活動等作必要的規范，定期或不定期組織檢查，指導各年級開展豐富多彩的活動。工會、共青團和教科室每學期聯合組織讀書沙龍、讀書報告會等，組織教師進行讀書活動，教師讀書交流會每學期一至兩次。
4．開展書香系列評選活動。學校在年末開展書香班級、閱讀之星、書香家庭的系列評選活動，并結合閱讀節進行表彰獎勵。
（二）教師
1．讀起來。精心研讀學校推薦的必讀書籍，認真落實“五個一工程”，努力提高教師自身的專業理論素養。教師們要好讀書、讀好書。讀書不在多而在精，認真選讀有關的優秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學專著，也要讀經典的優秀的文學作品，既要讀業務類書籍，也要讀理論類書籍，努力做到每天讀書半小時。以上內容通過上交讀書摘抄、讀書心得，舉行讀書沙龍等形式進行督促檢查。
2．寫起來。在學習理論之后，及時將反思與實踐結合起來。每學年至少撰寫兩篇高質量的教學論文，教師每月撰寫一篇學科教學隨筆（案例反思、聽課評議、讀書心得、熱點討論等）。教科室定期評選優秀隨筆和論文，并及時將優秀稿件上傳到相關網站，或推薦參加比賽，或組稿投稿。
3．語文老師做好指導工作
（1）語文老師要指導學生學會選擇書籍、做讀書筆記，組織讀書筆記
展覽。指導學生認真閱讀學校漂流書籍，對學生讀書活動的指導要在閱讀課的活動記載或語文備課中有所體現，漂流閱讀的落實情況，學校將通過學生問卷調查、訪談等方式加以檢查。
（2）每堂語文課前可組織學生進行2—3分鐘讀書心得分享，按學號輪流或隨機抽取學生交流前一天的讀書心得，也可以進行誦讀古詩，或新聞發布、成語接龍等。教導處將隨機檢查或學生座談。
（3）3—6年級語文教師每月組織習作投稿至少3篇，教導處做好統計工作。認真組織學生讀書活動，精心開展書香班級的個性化建設，扎實開展“與學生同讀一本書”活動，營造更加濃郁的校園讀書氛圍。各年級各班要及時擬訂讀書活動計劃要點，具體落實“大手牽小手——每天為學生或與學生共讀20分鐘書”等讀書活動。
（4）認真做好語文課外閱讀課的開設。做好三種課型的開設：一是閱讀指導課。每班每周開設一節閱讀課，正式列入課表，可以進行讀物推薦，可以進行讀書方法指導（引導學生合理使用工具書；講授精讀、默讀、“意群注視法”等閱讀方法；指導學生如何評價人物和事件等），可以進行讀書交流（組織學生對所讀書刊的內容進行專題交流或綜合評論），可以進行讀書筆記展評。二是午間微型課。可以堅持開設10分鐘的“美文欣賞”課，誦讀最感人的詩篇、散文、小說、故事；也可以開設10分鐘寫字課程，練字時學校統一播放優美的音樂，克服學生浮躁的情緒，陶冶學生心性，達到修身養性的目的。
4．閱讀指導課展示。每個年級上學期（低中高）展示一節閱讀指導課，舉行一次研討活動。
5．各科合力。進一步確立大閱讀教育觀，打通課內課外、校內校外的聯系通道。結合不同課堂教學內容，各學科的教師都要向學生推薦不同學科的優秀課外讀物。
（三）學生
1．繼續建立班級圖書角，讓學生有書可讀。要求各個班級圖書角天天開放，并專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。學校圖書室每周定期期向各班出借圖書1次，為學生讀書創造便利的條件。
2．堅持開展早讀和午讀活動。引導和幫助學生養成早讀與午讀的習慣。早讀午讀要求每周各三次。早讀時間20分鐘，午讀時間20分鐘。開展好“每天學生讀40分鐘書”活動。
3．積極開展書香班級的創評工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”活動工作等。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目，具體由年級組長負責落實推薦書目類別，班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目，經常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少于5本。在“讀書節”活動中將進行“閱讀之星”的評比表彰，在“六一節”將進行“書香班級”“書香家庭”的評比表彰。
4．組織“寫作新苗”授獎活動。為了激勵更多的學生讀寫結合，讀以致用，凡在區、市及以上發表一篇習作的學生都授以校“寫作新苗”的稱號，三篇者授以校“寫作能手”稱號，五篇及以上者授以校“小小作家”的稱號。一般在升旗儀式后進行發獎，進一步激發學生讀書寫作的熱情。
活動計劃名稱篇三
為了隆重紀念20xx年“5.12”國際護士節，進一步推動我院精神文明建設，促進我院護理工作的發展，弘揚南丁格爾精神，展示我院護理隊伍良好的精神風貌和職業風范，激勵全體護士愛崗敬業、積極進取、勇于奉獻，在實現我院跨越式發展過程中發揮更大的作用。經研究決定，在全院范圍內開展紀念“5.12”國際護士節系列活動，具體方案制定如下：
為紀念“5.12”國際護士節，弘揚南丁格爾救死扶傷的人道主義精神和為護理事業無私奉獻的高尚品質，充分激發我院廣大護理工作者全心全意為人民服務的工作熱情，表彰獎勵在護理工作崗位上做出突出貢獻的先進模范人物，加強護理隊伍建設和精神文明建設，不斷增強我院護理工作者“以人為本”、“細節服務”的理念，促進我院護理工作全面、協調、持續發展。
以人為本，細節服務，深耕社區引領創新照護。
成立紀念“5.12”國際護士節活動領導小組，成員如下：
組 長：
副組長：（常務）
成 員：
（一）評選“優秀護士”活動；
（二）爭創“星級護士站”活動；
（三）開展護理崗位技能操作大練兵暨護理技能操作比賽；
（四）召開紀念5.12國際護士節暨表彰大會。
（一）4月27日前完成“優秀護士”和“星級護士站”的評選工作；
（二）4月30日前完成護理技能操作比賽；
（三）5月9日下午召開紀念5.12國際護士節暨表彰大會。
（一）“優秀護士”評選條件
1.本單位在冊在崗且連續從事臨床護理工作一年以上的護理人員；
2. 熱愛護理工作，愛崗敬業，無私奉獻；
3. 具有良好的思想品德和職業道德，遵紀守法，無違法違紀現象；
4. 堅持“以病人為中心”，視病人如親人，關心體貼病人，在文明優質服務方面起到模范表率作用，并得到同行和病人的普遍好評;
5. 熟練掌握基礎護理和專科護理知識，護理操作技術熟練，業務水平較高，成績顯著；
6. 近一年未發生重大護理差錯事故。
（二）“星級護士站”評選條件
1. 護士站環境優美，布局合理，物品擺放規范；
2. 全體護士儀表端莊文雅，精神面貌積極向上，使用文明用語，行為舉止符合護士行為規范；
3. 團隊協助精神好，醫護關系融洽，患者投訴少。 七、評選辦法和要求 （一）各科室（護理單元）按照有關標準，自下而上，層層評選、逐級推薦，確保推薦質量，原則上每個科室（護理單元）限推薦“優秀護士”候選人一名；社區體檢部可參照一個護理單元推薦。
（三）申報“星級護士站”的集體，按要求填寫申報表，并附1000字以內的事跡介紹，于4月24日前報護理部，逾期視為自動放棄。
（四）醫院紀念“5.12”國際護士節活動領導小組按推薦名單和申報材料評出“優秀護士”6名和“星級護士站”2個。
（五）護理技能操作比賽由護理部統一組織，每個護理單元推薦1名代表參加比賽，按成績產生一等獎1名，二等獎2名、三等獎4名。
活動計劃名稱篇四
通過體育興趣小組的活動，進一步了解體育的基本知識，提高學生的運動水平及運動技能，使學生的身體得到更好的發展。
1、每周五下午第三節課后進行活動，小組成員必須準時到達操場集中。
2、體育小組成員應嚴格遵守紀律，不準大聲喧嘩，在操場不準做與體育學習無關的事，應聽從體育教師的安排，保證體育過程中的安全。
3、愛護體育設施和用品。
4、努力學習，致力于提高自身的身體素質和運動技能，培養吃苦耐勞的良好品質。
1、使學生了解一些簡單的體育常識知識，(體育項目、體育設施、基本的使用方法、嘗試各種田徑運動項目)。
2、速度、靈敏練習：
(1)高抬腿跑、小步跑、后踢腿跑、十字交叉步。(2)加速跑30、60米。
(3)蹲居式起跑、站立式起跑30-40米。(4)各種快速反應練習。3、耐力練習：
計時跑、定距跑、變速跑、走跑交替等。
4、彈跳力和力量練習：(1)各種跳躍練習。
(2)各種腰、背、腹肌練習。
5、訓練負荷強度及時間：
每周訓練1次，每次1節課。訓練時間每周星期五下午第三節課。
6、考核：
1、各專項要求每兩周測一次成績的計時跑。
2、學生按自己的專項每月進行一次考核。
3、每一個月底進行一次高要求的考核。
1、體育教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
2、做好組織工作。在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定體育基礎、成績較好的學生參加。要選出身體素質較高、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。
3、安排好活動時間和活動地點。根據學校的統一安排，一般情況下每周組織一次，要堅持課余活動的原則。
4、以集體訓練為主，以個人練習為輔，以培養技能為主進行教學，給學生自己活動的時間和空間。
5、進行體育游戲，培養體育興趣，調動學習積極性。開展體育競賽，訓練學生的運動能力和協作能力。
6、訂立必要制度，抓好思想工作。要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加體育活動。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的體育競賽，檢驗學生的訓練成果。
活動計劃名稱篇五
本學年度，我校將繼續以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實行）的有關要求》，從我校的實際出發，進一步強化綜合實踐課意識，重視綜合實踐活動課程研討，積極開展綜合實踐課程內容、活動形式、評價方案的探討，努力探索“綜合實踐”與“校本課程”的關系、與課外活動的關系、與“信息技術”的關系。通過有效的方式將所有教師的知識、智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協同指導；結合學校特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成學校辦學特色。
1、通過開展綜合實踐活動，了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及知識的綜合運用能力和創新能力。
3、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動技術教育三大指定領域以融合的方式設計與實施是綜合實踐活動的基本要求。因此我校根據學校的課程資源，以綜合主題和綜合項目的形式將研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動技術教育融合在一起實施，使三大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態。
1、以學生為本，根據學生的實際要求，扎實抓好校本的課題試驗，努力提高學生綜合素質。
（1）充實“周三新課程研討日”的活動內容與形式,每周指定好研討的內容和中心發言人。
（2）準備參加新課程實驗（校本課程）研討會及豐澤區新課題實驗專題（綜合實踐）研討會。
2、在校內和社區開辟學生綜合實踐活動基地，將綜合實踐活動與開發校本資源、社區資源結合起來，為學生提供活動的舞臺。
校本資源如：
（1）充分利用學校的圖書室，進一步增添藏書量，并發揮好現有圖書的功能，提高圖書的流通率；
（2）重視信息技術教育，教會學生圍繞主題，在網上搜尋資料，并舉行“網上小能手”競賽；
（3）充分利用“自然實驗室”、“科技活動室”、“美術室”、“紅領巾廣播室”等各室，為學生的科技制作和個性發展提供展示成果的舞臺；同時，舉行學生科技“制作展評”、“自然學科教學觀摩評選活動”、“自然學科優質課和優秀課件制作評選活動”、“指導看科普書，寫一篇科技小論文”等各項活動。
社區資源如：
（1）與增城電視臺、社區居委會、工廠、科學技術協會、污水處理廠等聯系，定期組織學生進行采訪、調查；
與青少年校外實踐基地掛鉤，比如青少年活動中心、泉州青少年實驗基地等，定期帶領學生參加學習、活動；
（2）各年段、各班級根據學生的知識水平，充分利用家鄉資源，以“刺桐古今”的名人、名勝古跡、歷史事件，教育培養學生的愛國愛鄉之情。聘請關心學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。
3、在活動目標和內容上，研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育各有特點和側重點，但也不是絕對割裂的，而是相互聯系的。在實施具體的活動主題和活動項目的過程中，不能僅僅局限在完成某一領域的具體任務上，而應注重各領域任務和內容的相互滲透和延伸。
4、學習的方式：綜合實踐活動的`實施要倡導學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設計資料搜集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務制作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領域之間的整合。